第1单元 做学习的主人 核心素养提升-【一卷通】2025-2026学年新教材三年级上册道德与法治核心素养评价（统编版2024）

第一单元 核心素养提升 时间：40分钟满分：100分 得分： 等级： 一、选择大乐园。（每题4分，共40分） 1.我们有许多本领都是在“做”中学来的，下面本领不是从“做”中学来的是 数 ( )。 A.在帮妈妈做饭的过程中，小红学会了西红柿炒鸡蛋 B.爸爸维修自行车时，小明在一旁帮忙，学会了怎么调整自行车座椅高度 C.同学一起去新华书店，买了几本科技读物学习关于“神舟”飞船的知识 2.我们从出生到现在已经有了很多本领，这些本领大都是（ )得来的。 A.靠学习 B.靠运气 C.和同伴一起玩 新情境〔校园活动〕小斗所在班级被抽中参加道德与法治公开课，公开课 主题为“战胜困难更快乐”。据此，完成3~5题。 3.课堂上，老师让大家分享“遇到不会做的数学题”时的做法。下列同学的做 法最符合“战胜困难更快乐”的要求的是( A.小鲁：反正我不会，等老师公布答案吧 B.小斗：先自己仔细读题思考，再请教同学或老师 器 C.小天：直接让同桌把答案写给自己抄 4.讨论环节，老师让大家讨论“每个人在学习过程中都会遇到的困难”。下列 同学的做法不值得我们学习的是( 电三 A.小北在写作文时遇到困难，他直接在网上搜优秀作文，把它抄下来 B.小明打羽毛球总是接不到球，他请教那些打得好的人，并坚待练习 C.茜茜英语单词的发音不准确，她坚持听单词音频并跟读，纠正发音 5.分享环节，小斗讲述了自己学了一下午骑自行车仍旧骑不好的经历。结合 公开课主题，同学们建议他( )。 ①请教他人，询问方式方法②不能泄气，要勇敢面对，坚持到底 ③看看 别人是怎么做的，多练习④立刻放弃，去尝试其他运动 A.①②③ B.①②④ C.②③④ 5· 6.下面几位同学能和时间交上朋友的是（()。 A.乐乐有空就会去玩电脑游戏，作业经常应付 B.小东经常被电视吸引，还长时间打游戏 C.星期天，小斗习惯于安排好自己一天的事情，然后逐一去做 7新趋势〔跨学科〕鲁迅先生认为：一个人节省时间就等于延长生命。于是，为 了把写作业的时间缩短一些，我决定()。 A.抄同学的 B.写字马虎一些 C.集中注意力，限定一个时间 8.科学课上，老师让观察树叶，小强觉得树叶太常见了，没什么好观察的。他 的想法缺少了( ）。 A.发现问题的眼睛 B.认真做事的态度 C.动手操作的能力 9.新素材〔时事热点)2025年4月24日17时17分，神舟二十号载人飞船发射 取得圆满成功。小斗和小伙伴想了解有关神舟二十号载人飞船的知识，他 们可以()。 ①去图书馆查阅相关资料②向专业人士请教③上网阅读相关报道 ④大家一起来交流 A.①②③④ B.①② C.①②④ 10.下列方法中，可以放入“我的学习锦囊”里，并在学习中运用的是()。 ①独立思考，从小养成爱动脑筋的习惯②遇到问题，和同学一起讨论 ③实地调查④借同学的作业本看一看，抄一抄 A.①②③④ B.②③④ C.①②③ 二、我是小法官。（每题3分，共24分)》 1.很多小朋友认为学习中只要勤奋努力，不需要讲究方法也能学好。() 2.在学习中遇到不懂的问题时，应该主动向老师、同学或其他有经验的人请教。 3.我们在制定学习计划时，不需要考虑自己的休息和娱乐时间。 () 4.在学习中遇到困难时，我们不能轻易放弃。 () 5.现代学习倡导多元途径，我们可以通过科普视频、绘本、参观博物馆等方式 拓展自己的知识面。 () ·6 6.小组讨论时，只需要听别人的意见，自己不需要发言。 7.学习时应该保持专注，避免被手机、玩具等事物千扰。 8.每天写完作业后，学习任务就结束了，没有必要回顾当天的学习内容。( ) 三、智慧活动园。（每题6分，共12分） 1.当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案？（至少说出3个) 2.新情境〔传统文化)在背诵古诗《山行》时，我会想象诗中描绘的画面：深秋的 山林里，红色的枫叶比二月的花还要鲜艳，诗人停下车来欣赏。通过这种 画面联想，我很快记住了诗句，还能理解诗意。你觉得这种学习方法好吗？ 你有哪些好的学习方法推荐给大家。 四、生活展示台。(24分) 1.阅读以下材料，回答问题。 材料一知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 《论语·雍也》 学而不思则罔，思而不学则殆。 《论语·为政》 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 一《论语·述而》 材料二三年级(3)班的学习活动中，小美和小林表现截然不同。语文课 上学寓言时，小美积极分享想法、联系生活，学得十分投入；小林却觉得无 聊，机械记笔记。数学小组讨论难题时，小轩提出新思路，小林受到启发后 开始认真倾听。课后，小美用思维导图复习并思考优化方法，小林在小美 的帮助下尝试建立错题本，逐渐感受到学习的乐趣。 (1)“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”强调了（ )对学习的重要 性。（2分) A.学习态度 B.学习方法 C.学习时间 D.学习效果 (2)结合材料，分析小林的学习过程是如何体现“三人行，必有我师焉。择 其善者而从之，其不善者而改之”这句话的。（4分) 7· (3)请结合以上两则材料，谈谈如何才能在学习中找到快乐。（4分) 2.阅读以下材料，回答问题。 材料一南京市光华东街小学运用国家中小学智慧教育平台教学。学生 能借此自主选择动画视频等资源预习、复习，如小鲁制作思维导图，小泰用 错题本进行专项练习。平台的“双师课堂”还支持学生随时向名师提问，助 力自主学习。 材料二广东省某小学开展“骑行安全卫士”项目式学习。学生分组设计 智能头盔提醒装置，需运用多学科知识，经历设计、制作、测试等流程。小 斗提出创意，小贝优化技术，在合作中掌握知识，培养团队协作能力。 材料三重庆大足区开发“石魂大模型”课程，将人工智能与大足石刻文化结 合。学生通过AR技术沉浸式体验，用AI工具创作作品，显著提升学生兴趣。 (1)结合材料一，说明在线学习平台如何通过“自主规划”助力学生成长。 (3分) (2)材料二中的项目式学习对学生的“综合成长”有哪些具体促进作用？（(3分) (3)材料三中的人工智能技术如何通过“文化体验”促进学生的学习与成 举 长？(4分) (4)综合三则材料，谈谈现代学习方法如何体现“学习伴我成长”的核心内 涵。（4分) ·8第一单元核心素养评价 一、1.学习本领 2.课堂学习视野科学知识 3.学习技能眼界快乐 4.主次效率劳逸 5.困难拦路虎快乐 二、1.B2.B3.B4.B5.C6.C7.C 三1.×2.×3.×4.V5.×6.V7.× 四、1.①规定“学习时间”和“娱乐时间”，用闹 钟提醒。②写作业前先整理书桌，拿齐学 习用品，减少干扰。③完成作业后奖励自 己30分钟，做自己喜欢的事情。 2.活动名称：小组知识竞赛（如成语接龙 数学抢答)。 参与人员：“快乐学习小组”全体同学。 准备阶段：每人提前准备1个“学习小知 识”写在彩色卡片上并藏在教室角落。 寻宝环节：小组同学在规定时间内寻找卡 片，找到后大声读出知识内容。 分享时刻：把所有卡片贴在“快乐学习黑 板”上，轮流讲解自己准备的知识。 总结奖励：统计贴纸数量，给表现最积极 的同学颁发“快乐学习小明星”勋章。 活动带来的快乐：①探索的快乐；②分享 的快乐；③合作的快乐；④收获的快乐。 五、1.①学习方式多样化（复习、实践、兴趣结 合)；②学习带来自信与快乐；③学习与 生活紧密联系。 2.不赞同。学习不仅是学习课本知识，兴趣培 养和视野拓展同样重要，能促进全面发展。 3.通过观察植物生长，我学会了记录和耐 心，感受到自然的奇妙。 4.学习舞蹈培养毅力，让我更健康自信；在 博物馆学习历史，帮助我理解文化，开阔 眼界；快乐学习让成长更充实，未来更有 能力面对挑战。 参考 (部分答乡 第一单元核心素养提升 -、1.C2.A3.B4.A5.A6.C7.C 8.A9.A10.C 二、1.×2.V3.×4.V5.V6.× 7.V8.× 三、1.我们可以向别人请教、查阅相关资料、实 地调查、做实验等。 2.这个方法好。①可以制定详细的学习计 划；②做数学题我喜欢独立思考；③遇到 问题，我会打破常规思维，寻求解决方法。 四、1.(1)A (2)在数学小组讨论中，小轩提出新思 路，小林受到启发后开始认真倾听，这是 小林发现小轩在解题思路上的优点（善 者)，并主动学习；小林最初觉得学习无 聊、机械记笔记，通过与小美对比，意识到 自己学习态度和方法上的不足，在小美的 帮助下尝试建立错题本，改进学习方式， 这是他反思自己与他人的差距（不善者） 并做出改变，体现了向他人学习、自我改 进的过程。 (3)首先，要培养学习兴趣，像小美一样 积极参与课堂，主动分享想法、联系生活， 以喜爱和享受的态度对待学习；其次，掌 握合适的学习方法，如小美运用思雏维导图 复习，小林尝试建立错题本，在提升学习 效率的过程中获得成就感；最后，学会与 他人合作学习，在小组讨论中互相启发， 共同进步，感受学习带来的乐趣。 2.(1)在线学习平台允许学生根据自身进 度灵活安排预习、复习时间（如小泰利用 错题本进行专项练习)，培养自主管理能 力；学生可自主选择动画视频，形成个性 化学习路径，提升独立学习意识，实现从 被动接受到主动探索的成长。 (2)①培养综合应用能力。②提升问题 答案 案不唯一) 解决和动手操作能力。③增强团队协作 调的行走动作。 与沟通表达能力。 2.为研究抗疟疾药物，屠呦呦团队查阅大量 (3)AR技术激发学生对传统文化的兴趣 古代医学书籍和民间药方。经过夜以继 与探索；A工具支持创意表达，将传统文 日的研究、筛选，经历了一次又一次的尝 化转化为实践，使历史学习从机械记忆转 试和失败，屠呦呦团队最终解决了青蒿素 向主动理解。 研制过程中的关键性技术难题。这体现 (4)现代学习方法以学生为中心，通过技 了她坚持不懈、勇于探索、不轻易放弃的 术融合，提供多种学习形式，强调实践与 精神。 合作，在解决真实问题中提升综合能力， 3.同学们，我们可不能轻易放弃呀！你们 注重兴趣激发与成就感获取，真正实现快 看，屠呦呦团队经过夜以继日的研究、筛 乐学习，快乐成长。 选，经历了一次又一次的尝试和失败，最 第二单元核心素养评价 终解决了青蒿素研制过程中的关键性技 一、1.军事和民用一半以上 术难题，挽救了无数人的生命。只要我们 2.邮驿传信烽火传军情打电话 像科学家们一样，坚持不懈，努力去寻找 3.文献资料科学实验实地考察 问题所在，不断尝试新的方法，就一定能 4.屠呦呦青蒿素5.科学知识科学方法 让我们的机器人正常走起来。我们要相 二、1.A2.C3.C4.C5.C6.C7.C 信自己，不能被眼前的困难吓倒呀！ 三、1.×2.V3.×4.×5.×6.V7.× 4.收获：同学们会对机器人的机械结构、编 四、1.科技在多方面改变生活：①在通信方面， 程知识有更深入的理解和掌握，提高自己 古代靠书信传递信息，耗时久，现代电话、 的动手能力和解决问题的能力；培养了坚 手机、互联网让人们能即时沟通，移动电 持不懈、勇于探索、不怕困难的精神，增强 话还能“面对面”地通话；②在出行方面， 了自信心和团队合作能力。 过去主要靠步行、马车，速度慢，现在高 对今后学习和生活的帮助：在学习上，遇 铁、飞机等交通工具极大提高了出行效 到难题时能像这次一样，不轻易放弃，努 率，缩短了出行时间；③在生活家电方面， 力思考，尝试不同的方法去解决问题。在 冰箱能长时间保鲜食物，洗衣机减轻了家 生活中，面对各种困难和挑战，也会保持 务负担。 乐观的态度，相信自己能够克服，并且懂 2.上好科学课；聆听科普讲座；收看科普类 得依靠团队的力量来解决问题，成为一个 电视节目；阅读科普图书，细心观察事物； 有担当、有毅力的人。 等等。 第二单元核心素养提升 五、1.示例：可能是零件组装存在错误，比如关 -、1.B2.A3.C4.C5.C6.B7.B 节连接不灵活，导致机器人腿部无法做出 8.B9.B10.A 正确的动作；或者是机器人的重心设计不 二、1.×2.×3.×4.V5.×6.× 合理，使得它在行走时容易失去平衡；也 7.V8.× 可能是程序编写有误，导致电机的转动速 三、用吸管吸饮料—一大气压强 度、角度等参数设置不正确，无法实现协 灯泡发光一一电能转化为光能和热能 ·54