3.学习有方法（第2课时）教学设计2026-2027学年三年级道德与法治上册（统编版）

该小学道德与法治教学设计聚焦“学习有方法”中的时间管理要点，通过猜谜引出“时间”主题，结合教材插图辨析时间管理问题，搭建从认知时间重要性到解决时间规划难题的学习支架。 特色在于融合健全人格与责任意识培养，通过“一分钟体验活动”“消防员医生案例视频”“家庭作业用时调查”等，采用情境辨析与实践体验法，让学生直观感受时间价值，养成自律规划习惯，为教师提供可操作的活动设计，提升教学实效。

3.学习有方法 教学设计 2026-2027学年三年级道德与法治上册（统编版） 核心素养目标 1.知道学习方法的重要性，掌握科学高效的适合自己的学习方法。 2.懂得学习要做到勤于思考、敢于质疑，主动寻找解决问题的方法。 3.知道合理规划时间的价值，学会制订合理的学习计划，提高学习效率。 教学的重难点 本课的重点是让学生知道学习方法的重要性，愿意主动提问。本课的难点是如何合理规划和高效利用时间。 课时安排 2课时。 第2课时 课时教学目标 1.通过辨析活动，发现时间管理中存在的问题，找到解决问题的方法，懂得珍惜时间。 2.结合具体事例，进一步感受科学管理时间的重要性，初步掌握管理时间的方法。 3.在安排假期的活动中，学会合理规划自己的时间，养成良好的习惯。 学习准备 教师准备:制作“家庭作业用时调查表”和“学习情况调查表”；搜集医生抢救病人的图片.音频和消防员救火的视频。 教学过程 一、探究时间奥秘 1.发现问题提建议 （1）猜谜:今天老师给大家带来了一则谜语，让我们一起来猜一猜。世界上有一样东西，它最长而又最短，最快而又最慢，最平凡而又最珍贵；它看不见，摸不着，没有脚，却能跑，只见匆忙过，不见奔回头。这是什么呢？ 预设:时间。 （2）揭题:你们真是聪明的孩子！这节课我们就来聊一聊和时间有关的话题。（板书:时间） （3）思辨:学习要有方法，有的同学认为合理利用时间也是一个好方法，你认同他的想法吗？ 预设1:我不认同他的想法。时间对于我们来说有很多，用都用不完，浪费一点也没有关系。 预设 2:我认同他的想法。时间很宝贵，我们要合理利用时间，才能更好地学习。 点评:时间有时看似很多，但真正属于我们的并不多，只有合理安排时间，和时间交上朋友，才能不虚度光阴，更好地学习、成长。 （4）交流:怎样才能合理安排时间，和时间交上朋友呢？这几位同学是怎样做的？请大家说说自己的看法。（出示教材第19页插图） 预设1:萍萍做事不专心、拖拖拉拉，耽误了很多时间。 预设2:冬冬长时间打游戏，时间就这样悄悄溜走了。 预设3:宁宁看电视时间过长，没有合理安排时间。 预设4:菲菲不按时睡觉，她会因为睡眠不足而没有精神，影响第二天的学习和生活。 （5）提问:你能给这些同学一些建议吗？ 预设1:建议萍萍做事的时候要专注，比如写作业，一定要用心写，写完后再痛痛快快地去玩。这样既能学得好，又能玩得开心。 预设2:我建议冬冬和宁宁设定打游戏和看电视的时间，不能超时。如果约束不了自己，可以请家长帮忙。 预设3:建议菲菲每天按时睡觉，保证每天10小时充足的睡眠。 设计意图 通过为没有合理利用时间的同学提出建议，帮其找出时间管理中的问题，并让其尝试着解决问题，培养学生珍惜时间，对自己负责的意识。 2.管理时间有方法 （1）探究:和时间交朋友对于我们的生活和学习都非常重要，那怎样和时间交上朋友呢？让我们通过丽丽的经历来一起探究。（出示教材第 20页《奥秘在哪里？》） 提问:平时要写两个多小时的作业，丽丽这次只用了三十分钟，奥秘在哪里？ 预设:丽丽从妈妈那里学到了合理利用时间、提高效率的方法，写作业时非常专注，再也不开小差了，大幅缩短了写作业的时间，还提高了作业的正确率。 追问:你有过类似的经历吗？说说你的感受。 预设1:我写作业时一会儿想喝水，一会儿想看课外书。有时我一个人在家，还会看一会儿电视。我总是要用很长时间才能写完作业，作业的正确率还不高，经常被爸爸批评......我找到了写作业慢的“病根儿”，以后一定改正。 预设2:我每天放学回家，都是先休息一会儿，然后专心写作业，写完后我就可以去做自己喜欢的事情了。 小结:丽丽与很多同学一样，懂得了如何合理安排时间，做作业的时候很专心，所以做得又快又正确。专注做事，合理安排时间，这就是高效率完成任务的奥秘所在。（板书:合理安排） 设计意图 通过案例分析，探究时间的奥秘，体会到专心做事的好处，让学生认识到合理安排时间是对自己学习负责的表现，帮助学生从小养成合理规划时间的好习惯。 （2）交流:合理利用时间是有方法的，你用到了下面哪些方法？还有哪些好方法推荐给大家？（出示教材第21页“活动园”） 预设1:我已经做到的——早睡早起……做事之前先设定时间，争取在规定的时间内完成。 预设2:我还没做到的——做事前制订目标，合理规划并实施……做事有计划。 预设3:我今后的计划——把要做的事情列出来，分清主次和轻重缓急，然后再按顺序完成……当日事当日毕。 预设4:我想给大家推荐一个好方法利用零散时间学习。我每天坐车上学的路上都会背5个单词，一个月下来，也积累了不少呢！ （3）小结；和时间交朋友、管理好时间是提高做事效率的好方法。我们要学会和时间交朋友。（板书；我和交朋友） 设计意图 通过交流分享管理时间的方法，互相学习借鉴，找到适合自己的好方法，培养学生自律、自强的优秀品质，为学生终身发展奠定坚实的基础。 二、和时间交朋友 （1）调查；同学们，你们平时完成家庭作业需要多长时间呢？我们来做个调查。 家庭作业用时调查表每天完成家庭作业的时长 自我评价（在相符的时长后面打“√”） 20分钟左右 40分钟左右 60分钟左右 学习情况调查表学习情况 自我评价（在相符的情况后面打“√”） 能在规定时间内完成作业 能制订学习计划，并按计划完成 学习时，常被周围的人或事吸引 喜欢边聊天边学习 学习时经常喝水、上卫生间 提示:课堂上通过举手的方式统计两份调查表的结果，并填写数据。 （2）分享:请用时短、作业完成得好的同学介绍经验。 预设1:每次写作业前我都给自己设定时间限制，集中精力把作业做完了再出去玩。 预设2:写作业的时候，我会找一个安静的地方，专心致志地写。 （3）过渡:有的同学会认为，不抓紧时间做作业也没关系，只是用时长一点儿。这样的想法对不对呢？我们先来开展一个体验活动。 （4）活动:感悟时间的宝贵。古人常说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，一天有24小时，每小时有60 分钟，每天有1 440 分钟。每一分钟有时候很长，有时候又很短。你们知道一分钟可以用来做哪些事情吗？ ①时间就是知识。 体验:请拿出你的挑战卡，我们分组实践一下，看看可以用一分钟做多少事（写生字、练口算、朗读等，设置一分钟倒数计时）。 点评:刚才我们试验了一下，发现一分钟可以抄写二十几个生字词，算十几道口算题，朗读约 120个字。如果我们把平时浪费掉的许多个一分钟都用来学习，那能学到多少知识呀！对于我们来说，时间就是知识。 ②时间就是财富。 提问:那么在社会生产中，一分钟能创造多少财富？让我们来看一段视频。（播放视频） 视频内容在汽车生产线上一分钟能做啥？冲压车间，能够冲压成型零件近百个；焊装车间，能够完成焊接近万次；涂装车间，能够完成喷涂30平方米；总装车间，能够完成上万次的拧紧，还能够装配5000多种零部件。平均51秒就能够交付一台整车。 提问:对于工人叔叔来说时间就是什么？ 预设:时间就是财富。 ③时间就是生命。 提问:如果医生做事拖拉，会出现什么情况？（播放救护车的声音，出示医生抢救病人的图片） 预设:延误抢救病人的时机，严重的话可能危及病人生命！ 提问:一分钟内消防员叔叔能做些什么呢？（播放火灾视频:熊熊的大火烧起来了，火越烧越旺）如果消防员没有及时赶到，会出现什么情况？ 预设:房子会被烧毁，困在房子里面的人也会有生命危险！ 追问:对于急救医生和消防队员来说，时间就是什么？ 预设:时间就是生命！ （5）交流:此时，你有什么感受呢？ 预设1:时间是如此珍贵，我们一定要珍惜时间。 预设2:只有抓紧时间、拒绝拖拉，才能使人民的生命和财产安全得到保护。 预设3:做事拖拉会误大事。写作业拖延不是小事儿，必须改正。 点评；我们要和时间交朋友，珍惜每一分钟。（板书:珍惜时间） 设计意图 通过具体事例，感受时间的宝贵，让学生养成珍惜自己和他人时间的习惯，明白时间对个人成长、社会生产和生命安全的重要意义。 三、懂规划效率高 1.总体协调很重要 （1）讲述；强强上学经常迟到，请大家帮帮他，找到解决问题的办法。（课件出示情境） 情境内容强强上学经常迟到。上学前，他刷牙、洗脸5分钟，穿衣、叠被、铺床10分钟，听英语10分钟，吃饭15分钟，赶到学校需要10分钟，一共需要50分钟。 （2）思考:强强的时间安排是否合理？为什么？你认为该怎样安排？请先和同桌讨论，写出解决办法，再全班交流。 预设1:我觉得强强的安排不合理。依次做这些事情，一共需要50分钟。如果在等待一件事完成的过程中，同时去做另一件事，就能大大节省时间。 预设2:利用穿衣、叠被.铺床的时间，可以听英语，把这两件事同时完成，就可以缩减10分钟。原来需要50分钟做完的事，只要40分钟就能做完。 （3）提问:大家的建议帮强强节省了早上宝贵的时间。你从中受到了什么启示呢？ 预设1:有很多事情要做的时候，我们可以统筹规划，看看有没有能同时做的事情，比如早上乘车上学和背课文这两件事，可以同时进行。 预设2:妈妈每次准备晚餐的时候，都是先煮饭，在煮饭的同时洗菜、炒菜，饭菜几乎同时做好。这跟等饭煮好再做菜相比，节省了很多时间。 （4）小结:看来统筹安排要做的事情，可以节省时间。这也是和时间交朋友的好方法。（板书:统筹规划） 2.节省时间效率高 （1）过渡；鲁迅先生就是一位善于抓紧时间的人。鲁迅先生小时候，为了提醒自己上学不迟到，在书桌上刻了一个“早”字，提醒自己时时早、事事早。请大家阅读教材第20页“阅读角”的内容。 （2）思考；你们知道他为什么用“鲁迅”作笔名吗？鲁迅成功的奥秘是什么？ 预设1；取“愚鲁而迅速”的意思，为了提醒自己更加勤勉、抓紧时间。 预设2:鲁迅成功的原因在于他勤勉、抓紧时间，在有限的时间里做了更多的事。 点评:鲁迅先生自律、惜时的品质值得我们学习。 （3）小结:在学习和做事时，要科学合理地统筹安排。这样可以在有限的时间里做更多有意义的事。（板书:总体协调） 设计意图 通过实践，让学生自主安排周末要做的事，由浅入深地引导学生在活动中感受合理安排时间的重要性和必要性，在交流和实践中学会分清事件主次、劳逸结合、合理安排时间，培养学生自律、自强的人格品质。 四、巧运用去实践 （1）填空:请结合生活实际填一填，合理安排假期的一天。（大屏幕出示内容） 清晨六点三十分，我起床了。吃完早饭后，看见外面天气晴好，我决定__________。八点，回到家，我拿出书包，开始__________。中午吃完午饭，是__________时候了。下午两点，我准备在书房吃过晚饭，我和爸爸妈妈一起__________。晚上九点，我要__________了。 A.睡午觉 B.做作业 C.去锻炼 D.看看书 E.看电视 F.洗漱、睡觉 预设:CBADEF （2）提问:请你说说这样安排的理由。 预设1:清晨空气好，吃过早饭可以去锻炼。 预设2:上午精力充沛，适合学习、做作业。 预设3:上午学习结束后，吃完午饭去午睡，劳逸结合。 预设4:晚上九点洗漱、睡觉，早睡早起身体好。 （3）过渡:看来大家已经掌握了合理规划作息时间的好办法。接下来就请安排一下你的星期天吧！ （4）填写:完成教材第22页“活动园”。如果星期天你要完成下面这些事，看看怎样安排才能既合理又高效。 预设1:整理房间可安排在早上八点，大约需要30分钟。起床后就叠被子、打扫房间，房间整洁了，一天心情都美美的。 预设 2:读课外书可安排在晚上七点半，大约需要1小时。 预设3:户外活动可安排在上午八点半，大约需要1小时。锻炼后精力充沛，写作业、读书的效率更高。 预设4:写周记可安排在晚上八点半，回顾并记录一周发生的重要的、有意义的事情，大约需要30分钟。一周的生活结束了，认真总结是好习惯。 提示:除了“活动园”中要求完成的四项活动，教师可以引导学生根据自身实际安排活动。 （5）小结:大家结合自己的生活经验交流了周末的安排，虽然每个人的时间安排不同，但我看到了你们想与时间交朋友的决心。哪种安排更合理、更适合自己呢？让我们通过实践来检验。 设计意图 通过全课总结，提升学生认识，课后让学生亲自记录、规划自己的时间安排，引导学生在生活实践中找到做事高效、节省时间的好方法。实现知行合一。 五、总结提升 提问:通过本节课的学习，你有哪些收获？快和同学们分享一下吧！ 预设1:我明白了时间的宝贵，今后我一定会珍惜时间。 预设 2:时间是公平的，学会管理时间，就能提高效率。 预设3:原来合理安排时间能让生活更有条理，也能让我有更多的时间做喜欢的事。 总结:时间就是生命，虽然我们无法改变生命的长度，但却可以改变生命的宽度。让我们珍惜每一分钟，认真完成每一件事，充实度过每一天。 延伸:记录下某一天你在每件事情上耗费的时长，看看能否更加合理地安排时间。 板书设计 第3课 学习有方法 我和时间交朋友 合理安排 珍惜时间 统筹规划 总体协调 学科网（北京）股份有限公司 $