第1单元 做学习的主人 核心素养评价-【一卷通】2025-2026学年新教材三年级上册道德与法治核心素养评价（统编版2024）

第一单元 核心素养评价 时间：40分钟满分：100分 得分： 等级： 、填补小能手。（每空1分，共15分) 1.成长的每一步都离不开 从出生到现在，我们已经有了很多 称 2. 是我们学习的主要途径此外，学习途径还有很多，生活处处可学 毁 习。参观科技馆，拓展了我们的 ,丰富了我们的 3. 让我们增长知识，掌握 ,开阔 ,收获 4.合理规划和安排自己的时间要做到分清 ,讲究 结合。 5.每个人在学习过程中都会遇到一些 它们就像“ ”,战胜 羹 它们之后我们就会感觉更 二、选择大乐园。（每题4分，共28分） 道德与法治老师说：成长离不开学习，处处皆可学习。小斗所在班级拟 召开“学习伴我成长”主题班会，请你参与，并完成1~2题。 器 1.教改题同学们在讨论关于“学习”的理解时，小斗结合所学及自身实际进行 了分享。下列小斗的分享正确的是( )。 ①我们长大后自然会掌握各种知识，不用专门去学习②我们成长的每一步 电三 都离不开学习③做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的 A.①② B.②③ C.①③ 2.在班会交流环节中，老师让同学们交流周末的学习行为，下列选项不正确 的是( )。 A.小斗帮妈妈扫地时学会新的整理技巧 B.小明和朋友玩游戏时激化矛盾，打了一架 C.小泰在妈妈的指导下学会背诵古诗《静夜思》 小斗擅长梳理与记录。在学习了“我学习，我快乐”这一课后，小斗迅速 整理了课堂笔记，让我们一起来读一读吧！据此，完成3~5题。 3.小斗在笔记中提道：学习中感觉很无趣…下列能帮他把学习变得有趣的 做法是( ）。 A.边看电视边写作业 B.和同学组队玩知识竞赛 C.把所有时间都用来做题 4.小斗是班里的学习委员，他觉得学习带来的快乐主要来自于()。 A.因为学习好就可以不用认真写作业 B.通过努力学会了原本不会的新本领 C.同学们会偷偷抄袭他的作业，收获了很多好哥们 5.笔记中记录到“在写作业遇到难题”这一问题时，小斗简单列举了几条妙 计。下列妙计正确的是()。 A.直接空着不写，放弃思考 B.让同学把答案抄给自己 C.先仔细读题思考，再请教老师或家长 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。我们要学会珍惜时间，更要学会管 理时间。据此，完成6~7题。 6.新素养〔责任意识〕老师让用一周时间完成对家乡变化的调查并写一份调查报 告，小斗每天安排时间收集资料、采访邻居后完成报告。小斗的做法()。 A.进度慢，应集中一天完成 B.浪费了大量时间 C.合理安排时间，逐步推进，能高效完成作业 7.老师安排了对家乡变化的调查并写一份调查报告这一任务后，小泰先看动 画片再做调查，结果未按规定时间完成。小泰的问题是()。 A.实验难度太高 B.家里缺少实验材料 C.没合理安排时间，先做无关事 三、我是小法官。（每题3分，共21分） 1.学习只能在教室里进行，其他地方学不到东西。 2.遇到不会的问题，不好意思问别人，自己不懂装懂。 2 3.学习计划一旦制定，就不能修改。 4.和同学讨论问题时，可以互相学习对方的优，点。 5.所有的快乐都来自玩耍，学习总是枯燥的。 6.每天预习新课，能帮助课堂听讲更高效。 7.只要一次考试成绩不好，足以证明自己以后也学不好了。 四、智慧活动园。(14分) 1.小明是三年级(1)班的学生，最近总是一放学就抱着手机看动画片、玩小游 戏。妈妈喊他吃饭时，他正看到“熊大熊二打光头强”的精彩情节，头也不 抬地说“等会儿”；爸爸提醒他先写作业，他却盯着屏幕嘟囔：“再玩10分钟 就好。”结果每次写作业都拖到晚上九，点多，连最喜欢的睡前故事时间都没 了，第二天上课还总是打哈欠。老师发现他的作业本上有好多粗心写错的 题，问他怎么回事，小明挠着头说：“昨晚写得太急了…” 新趋势〔活动设计〕请你用“学习有方法”中学到的时间管理知识，帮小 明设计一个合理的时间管理方案。（至少3条建议，6分) 2.三年级(3)班的同学们最近在课上讨论“学习的快乐”。老师说：“学习不仅 能让我们增长知识，还能带来很多乐趣。”班长小雨提议成立“快乐学习小 组”，组织一次有趣的集体活动，让大家在互动中感受学习的快乐。 请你以“我学习我快乐”为主题，为“快乐学习小组”设计一个具体的 学习活动方案，包括活动名称、参与人员、活动步骤，并结合教材内容说明 这个活动能带来哪些快乐。(8分) 3· 五、生活展示台。（22分) 材料一玲玲是三年级(2)班的学生，每天放学回家后，她都会先打开课本， 认真复习当天老师讲过的语文生字、数学公式和英语单词。遇到不太理解的 问题，她会及时记在笔记本上，第二天向老师请教。 材料二玲玲换上舞蹈服，在客厅的镜子前练习民族舞基本功一压腿、下 腰、旋转，每个动作都反复练习。虽然有时候会觉得腿酸，但她总能在练习中 将 找到快乐。妈妈却嫌弃地说：“跳舞没有什么用处，只会耽误学习时间，以后 还是多把心思放学习上吧！” 材料三周末，玲玲和爸爸去市博物馆。在博物馆里，他们会仔细观察青铜 器、色彩斑斓的陶瓷器皿，还会跟着讲解员聆听历史故事。玲玲在“古代科技 展厅”看到了活字印刷术的模型，爸爸还带她动手体验了拓印汉字，她觉得那 些刻在木板上的文字就像有魔法一样，把过去和现在连在了一起。 1.玲玲的学习方式体现了本单元的哪些观，点？（至少写出3点，6分） 2.新趋势〔观点评析)你赞同玲玲妈妈的观，点吗？为什么？（4分) 3.结合你的生活，举例说明“学习伴我成长”的经历。（6分) 茶 4.如果你是玲玲，你会如何向妈妈解释“学习伴我成长”的意义？（6分) ·4。第一单元核心素养评价 一、1.学习本领 2.课堂学习视野科学知识 3.学习技能眼界快乐 4.主次效率劳逸 5.困难拦路虎快乐 二、1.B2.B3.B4.B5.C6.C7.C 三1.×2.×3.×4.V5.×6.V7.× 四、1.①规定“学习时间”和“娱乐时间”，用闹 钟提醒。②写作业前先整理书桌，拿齐学 习用品，减少干扰。③完成作业后奖励自 己30分钟，做自己喜欢的事情。 2.活动名称：小组知识竞赛（如成语接龙 数学抢答)。 参与人员：“快乐学习小组”全体同学。 准备阶段：每人提前准备1个“学习小知 识”写在彩色卡片上并藏在教室角落。 寻宝环节：小组同学在规定时间内寻找卡 片，找到后大声读出知识内容。 分享时刻：把所有卡片贴在“快乐学习黑 板”上，轮流讲解自己准备的知识。 总结奖励：统计贴纸数量，给表现最积极 的同学颁发“快乐学习小明星”勋章。 活动带来的快乐：①探索的快乐；②分享 的快乐；③合作的快乐；④收获的快乐。 五、1.①学习方式多样化（复习、实践、兴趣结 合)；②学习带来自信与快乐；③学习与 生活紧密联系。 2.不赞同。学习不仅是学习课本知识，兴趣培 养和视野拓展同样重要，能促进全面发展。 3.通过观察植物生长，我学会了记录和耐 心，感受到自然的奇妙。 4.学习舞蹈培养毅力，让我更健康自信；在 博物馆学习历史，帮助我理解文化，开阔 眼界；快乐学习让成长更充实，未来更有 能力面对挑战。 参考 (部分答乡 第一单元核心素养提升 -、1.C2.A3.B4.A5.A6.C7.C 8.A9.A10.C 二、1.×2.V3.×4.V5.V6.× 7.V8.× 三、1.我们可以向别人请教、查阅相关资料、实 地调查、做实验等。 2.这个方法好。①可以制定详细的学习计 划；②做数学题我喜欢独立思考；③遇到 问题，我会打破常规思维，寻求解决方法。 四、1.(1)A (2)在数学小组讨论中，小轩提出新思 路，小林受到启发后开始认真倾听，这是 小林发现小轩在解题思路上的优点（善 者)，并主动学习；小林最初觉得学习无 聊、机械记笔记，通过与小美对比，意识到 自己学习态度和方法上的不足，在小美的 帮助下尝试建立错题本，改进学习方式， 这是他反思自己与他人的差距（不善者） 并做出改变，体现了向他人学习、自我改 进的过程。 (3)首先，要培养学习兴趣，像小美一样 积极参与课堂，主动分享想法、联系生活， 以喜爱和享受的态度对待学习；其次，掌 握合适的学习方法，如小美运用思雏维导图 复习，小林尝试建立错题本，在提升学习 效率的过程中获得成就感；最后，学会与 他人合作学习，在小组讨论中互相启发， 共同进步，感受学习带来的乐趣。 2.(1)在线学习平台允许学生根据自身进 度灵活安排预习、复习时间（如小泰利用 错题本进行专项练习)，培养自主管理能 力；学生可自主选择动画视频，形成个性 化学习路径，提升独立学习意识，实现从 被动接受到主动探索的成长。 (2)①培养综合应用能力。②提升问题 答案 案不唯一) 解决和动手操作能力。③增强团队协作 调的行走动作。 与沟通表达能力。 2.为研究抗疟疾药物，屠呦呦团队查阅大量 (3)AR技术激发学生对传统文化的兴趣 古代医学书籍和民间药方。经过夜以继 与探索；A工具支持创意表达，将传统文 日的研究、筛选，经历了一次又一次的尝 化转化为实践，使历史学习从机械记忆转 试和失败，屠呦呦团队最终解决了青蒿素 向主动理解。 研制过程中的关键性技术难题。这体现 (4)现代学习方法以学生为中心，通过技 了她坚持不懈、勇于探索、不轻易放弃的 术融合，提供多种学习形式，强调实践与 精神。 合作，在解决真实问题中提升综合能力， 3.同学们，我们可不能轻易放弃呀！你们 注重兴趣激发与成就感获取，真正实现快 看，屠呦呦团队经过夜以继日的研究、筛 乐学习，快乐成长。 选，经历了一次又一次的尝试和失败，最 第二单元核心素养评价 终解决了青蒿素研制过程中的关键性技 一、1.军事和民用一半以上 术难题，挽救了无数人的生命。只要我们 2.邮驿传信烽火传军情打电话 像科学家们一样，坚持不懈，努力去寻找 3.文献资料科学实验实地考察 问题所在，不断尝试新的方法，就一定能 4.屠呦呦青蒿素5.科学知识科学方法 让我们的机器人正常走起来。我们要相 二、1.A2.C3.C4.C5.C6.C7.C 信自己，不能被眼前的困难吓倒呀！ 三、1.×2.V3.×4.×5.×6.V7.× 4.收获：同学们会对机器人的机械结构、编 四、1.科技在多方面改变生活：①在通信方面， 程知识有更深入的理解和掌握，提高自己 古代靠书信传递信息，耗时久，现代电话、 的动手能力和解决问题的能力；培养了坚 手机、互联网让人们能即时沟通，移动电 持不懈、勇于探索、不怕困难的精神，增强 话还能“面对面”地通话；②在出行方面， 了自信心和团队合作能力。 过去主要靠步行、马车，速度慢，现在高 对今后学习和生活的帮助：在学习上，遇 铁、飞机等交通工具极大提高了出行效 到难题时能像这次一样，不轻易放弃，努 率，缩短了出行时间；③在生活家电方面， 力思考，尝试不同的方法去解决问题。在 冰箱能长时间保鲜食物，洗衣机减轻了家 生活中，面对各种困难和挑战，也会保持 务负担。 乐观的态度，相信自己能够克服，并且懂 2.上好科学课；聆听科普讲座；收看科普类 得依靠团队的力量来解决问题，成为一个 电视节目；阅读科普图书，细心观察事物； 有担当、有毅力的人。 等等。 第二单元核心素养提升 五、1.示例：可能是零件组装存在错误，比如关 -、1.B2.A3.C4.C5.C6.B7.B 节连接不灵活，导致机器人腿部无法做出 8.B9.B10.A 正确的动作；或者是机器人的重心设计不 二、1.×2.×3.×4.V5.×6.× 合理，使得它在行走时容易失去平衡；也 7.V8.× 可能是程序编写有误，导致电机的转动速 三、用吸管吸饮料—一大气压强 度、角度等参数设置不正确，无法实现协 灯泡发光一一电能转化为光能和热能 ·54