第十单元 常见的酸、碱、盐 实验活动8 常见酸、碱的化学性质-2025-2026学年化学人教版九年级下册

第十单元 常见的酸、碱、盐 实验活动8 常见酸、碱的化学性质 1 实验报告 新知 随堂测评 2 【实验目的】1.加深对酸和碱的主要性质的认识。2.通过实验解 释生活中的一些现象。 【实验内容】 1.酸、碱与指示剂的作用 参考下图进行实验，比较酸、碱与指示剂的作用。 分层训练 构建学科思维 3 物质 现象 稀盐酸 稀硫酸 氢氧化钠溶液 氢氧化钙溶液 紫色石蕊溶液 ______ ______ ______ ______ 无色酚酞溶液 ______ ______ ______ ______ 红色 红色 蓝色 蓝色 无色 无色 红色 红色 分层训练 构建学科思维 2.酸的化学性质（酸与金属氧化物、金属反应） 将一个生锈的铁钉放入试管中，然后加入稀盐酸，观察到______ _____________________________________，反应的化学方程式 为_______________________________；过一段时间后，可观察 到__________________，反应的化学方程式为________________ ____________________________________________________。 铁钉 上的铁锈逐渐消失，溶液由无色变为黄色 铁钉上有气泡产生 分层训练 构建学科思维 5 3.碱的化学性质 （1）在试管中加入约 硫酸铜溶液，然后滴入几滴氢氧化钠 溶液,观察到__________________________________________,反 应的化学方程式为______________________________________； 然后慢慢滴入稀盐酸，观察到______________________________ ___，反应的化学方程式为_________________________________。 试管中有蓝色沉淀生成，溶液由蓝色变成无色 蓝色沉淀消失，无色溶液变为蓝色 分层训练 构建学科思维 6 （2）在试管中加入 氢氧化钠溶液,滴入几滴酚酞溶液，溶液 呈____色。然后边用滴管慢慢滴入稀盐酸,边不断振荡试管,至溶 液颜色恰好变成无色为止，反应的化学方程式为______________ _______________。取该无色溶液 ,置于蒸发皿中加热,使液体 蒸干,观察到________________。 红 有白色固体出现 分层训练 构建学科思维 7 （3）向两支试管中各加入相同量的氢氧化钙粉末（少量），然 后各加入 水,振荡;再各滴入两滴酚酞溶液,观察到__________ _________________。继续向其中一支试管中加入 水,振荡;向 另一支试管加入 稀盐酸,振荡,观察到_____________________ _______________________________。涉及到反应的化学方程式 为_________________________________。 有固体没 有溶解，溶液变红 两支试管中固体均溶解， 加入稀盐酸的试管中，红色褪去 分层训练 构建学科思维 8 1.小明在探究稀硫酸的性质时，下列说法正确的是( ) C A.若滴入几滴酚酞溶液，溶液变红 B.若能与稀硫酸反应制取，则是 C.若与金属氧化物反应，则有盐和水生成 D.若与发生中和反应，则一定是 分层训练 构建学科思维 9 2.同学们总结了氢氧化钙的四条 化学性质，对应关系如图，下列 说法不正确的是( ) B A.氢氧化钙溶液能使指示剂变色 B.甲代表活泼金属 C.由②推知，氢氧化钙可用来改良酸性土壤 D.由④推知，氢氧化钙应密闭存放，否则容易变质 分层训练 构建学科思维 10 3.打开浓盐酸试剂瓶，发现瓶口有“白雾”出现。下列实验不能证 明“白雾”中含有氢离子的是( ) B A. B. C. D. 分层训练 构建学科思维 11 4.实验小组研究盐酸和氢氧化钙的化学性质，做了如图所示的8 个实验： 分层训练 构建学科思维 12 （1）溶液颜色变为红色的试管编号是______。 ①⑤ （2）试管②中最后会形成____色的溶液，该试管中发生反应的 化学方程式为_______________________________。试管③④中 都出现的现象为__________。 黄 产生气泡 分层训练 构建学科思维 13 （3）试管⑥中发生反应的化学方程式为_____________________ _________________，要证明试管⑥反应后盐酸有剩余，下列所 给的试剂中可以选择的有___种。 所给试剂：酚酞溶液、石蕊溶液、稀硫酸、铁粉、氧化铁、大理石。 4 （4）试管⑧中的现象是__________________，利用该反应可以 检验二氧化碳气体。 澄清石灰水变浑浊 分层训练 构建学科思维 14 5.用如图所示装置（气密性良好） 验证氢氧化钠的性质。 （1）实验时，关闭、和 ， 先将注射器中少量（约） 的 溶液缓慢推入A中后停止推 A中与溶液反应而被消耗，使A中压强低于外界 大气压，溶液被压入 动活塞，剩余的 溶液能够自动吸入A中，产生该现象的原 因是____________________________________________________ ________________________。 分层训练 构建学科思维 15 （2）打开、 ，能观察到C中溶液进入A中，C中导管下端露 出液面。 （3）再打开 ，B中溶液进入A和C。能证明A中二氧化碳与氢 氧化钠反应生成新物质的现象是_______________；能证明氢氧 化钠与盐酸反应的现象是_____________________，反应的化学 方程式为___________________________。 A中有气泡产生 C中红色溶液变为无色 分层训练 构建学科思维 16 $