第02讲 小说阅读（专项训练）（上海专用）【上好课】2026年高考语文一轮复习讲练测

第02讲 文学现代文-小说赏析进阶-（专项训练） 目 录 01 课标达标练 题型01 小说赏析进阶：探究 02 核心突破练 题型01 小说赏析进阶：短评+续写 03 真题溯源练 小说赏析进阶：探究 （2022·上海奉贤·二模）阅读下文，完成各题。 行走在岸上的鱼 蔡楠 ①红鲤逃离白洋淀，开始了在岸上的行走。她的背鳍、腹鳍、胸鳍和臀鳍便化为了四足。在炙热的阳光和频繁的风雨中，红鲤细嫩的身子逐渐粗糙，一身赤红演变成青苍，漂亮的鳞片开始脱落，美丽的尾巴也被撕裂成碎片。然而红鲤仍倔强而执著地行走着，离水越来越远。 ②其实红鲤何尝不眷恋那清纯澄明的白洋淀水呢？曾几何时，那里是她的家园呀！那荷、 那莲、那苇、那菱，甚至那叫不上名来的蓊蓊郁郁、密密匝匝的水草，都让她充满了无尽的遐想。她和她的父辈母辈、兄弟姐妹在这一方碧水里遨游、嬉戏、生存，实在是一种极大的快乐啊！更何况红鲤是同类中最招喜爱、最受羡慕、最出类拔萃的宠儿呢！她有着与众不同的赤红的锦鳞，有着一条细长而美丽的尾巴，有着一身潜游仰泳的本领。因此红鲤承受着同类太多的呵护和太多的爱怜。 ③如果不是逃避老黑的魔掌，如果不是遇到白鲢，如果不是渔人们不停息地追捕，红鲤也许就平静地在白洋淀里生活了，直到衰老死亡，直到化为白洋淀的一朵小小的浪花。 ④厄运开始于那个炎热的夏天。天气干燥久无雨霖，白洋淀水位骤降，红鲤家族居住的明珠淀只剩下了半米深的水，而且它们再也忍受不了近期污水中毒的折磨，不得不在一天夜里开始向深水里迁移。 ⑤迁移途中，鲤鱼们遭到了一群黑鱼的袭击，那是一场心惊肉跳的厮杀。黑涛翻腾，白浪迸溅，红波激荡，鲤鱼们伤亡惨重。最后的结局是，红鲤被黑鱼族头领老黑猎获，鲤鱼们才得以通行。 ⑥其实老黑早就风闻红鲤的美丽，并渴望用她作为诱饵捕猎更多的美味。因此老黑有预谋地安排了这次伏击战。老黑将红鲤俘获并将其放在洞口旁边，在周围安排了多个看守和猎手。红鲤不肯“出卖”无辜的生灵，身上便满布刽子手的啮痕和血粼粼的伤口，晶莹剔透的眼睛没几天就暗淡了下去。红鲤坚强地忍受着严酷的身心折磨，也暗暗地寻找着逃跑的机会。 ⑦中午是老黑们最为倦怠的时刻。为逃避渔人的捕杀，它们不敢出洞，常常是吃完夜间觅来的食物后便沉入梦乡。就是中午，红鲤悄悄地绕开看守，轻甩尾鳍，打一个挺儿便钻出了黑鱼洞，浮上了水面。红鲤望见了水一样的天空，望见了鱼一样的鸟儿，望见了树叶一样漂浮的渔船。老黑率领一群黑鱼一路啸叫追逐而来。红鲤急中生智，躲到了一只渔船的尾部。她看到渔船上那个头戴斗笠的年轻渔人甩出了一面大大的旋网，旋网在空中生动地划了一个圆，便准准地罩住了黑鱼群。 ⑧红鲤扁扁嘴，一个猛子扎入深水，向远处游去。接下来的日子，红鲤开始了对红鲤家族的寻找。寻找一度成为红鲤生命的主题。在寻找中，红鲤的伤口发了炎，加之不易觅食，又饿又痛，终于昏倒在寻找的水道上。 ⑨这时，白鲢出现在红鲤的生死线上。白鲢将红鲤托进了荷花淀。白鲢用嘴吮吸清洗红鲤的伤口，一口一口地喂她食物。红鲤慢慢复苏了。 ⑩荷花淀里多了两个生死相依的朋友。红鲤红，白鲢白，藕花映日，荷叶如盖。红鲤和白鲢在无数个白天和夜晚听渔歌互答，看鸥鸟飞徊。白鲢对红鲤说：“天空的鸟自由，也比不过我们呢，它们飞上天空，不知被多少猎枪瞄着呢！”红鲤提醒说：“我们也不自由呀，荷花淀外的渔船一只挨一只，人们各式各样的渔具，都在威胁着我们，说不定哪一天我们就会成为网中之鱼呢！” ⑪果然，不幸被红鲤言中。一个午后，白鲢和红鲤出外觅食，兴之所至，便远离了荷花淀。他们穿过了一道又一道苇箔，绕过一条又一条粘网，闪过一只又一只鱼叉，快活地畅游、嬉戏。他们来到了一个细长而幽邃的港汊间。这时一只哒哒作响的渔船开过来，白鲢看见一柄长长的渔竿伸下，一个圆乎乎的铁圈拖着长长的电线冲他们伸来。白鲢用尾巴一扫红鲤， 喊了声快跑，便觉一股电流划过，一阵晕眩，就失去了知觉。 ⑫红鲤亲眼目睹了白鲢被电船电翻打捞上去的经过。红鲤扎入青泥中紧贴苇根再不愿动弹。她陷入了绝望和恐惧之中。一个越来越清晰的念头强烈地震撼着她：离开这里，离开水，离开离开离开—— ⑬天黑了，一声炸雷响起，暴风雨来了。红鲤缓慢地浮上水面。暴雨如注，水面一片苍茫。红鲤一个又一个地打着挺儿，一个又一个地翻着跟头。突然又一阵更大的雷声，又一道更亮的闪电，红鲤抖尾振鳍昂首收腹，一头冲进了暴风雨，然后逆流而上，鸟一样跨过白洋淀，竟然飞落到了岸上。 ⑭那场暴风雨过去，红鲤便开始了岸上的行走。她要创造一个鱼儿离水也能活的神话，她要寻找一块能够自由栖息、自由生活的陆地。 ⑮那个夏天过后，陆地上出现了一群行走着的鱼。 1．第⑦段中画线句比喻新奇，请加以赏析。 2．分析小说设置“老黑”“白鲢”“渔人”等形象的作用。 3．小说首尾两段都提到了鱼在“行走”，试分析小说这样构思的巧妙之处。 4．阅读本文的第①段划线句和《变形记》（节选）第1自然段，探究两篇小说中“异化”的异同。 当格里高尔·萨姆莎从烦躁不安的梦中醒来时，发现自己在床上变成了一只大得吓人的甲壳虫。他躺着，感到脊背坚硬，犹如铁甲。他稍稍抬头，看见自己的肚子高高隆起，棕色，并被分成许多弧形硬片，被子很难盖得住，很快就会全部滑落下来。他那许多与原来身躯相比细得可怜的腿脚，无可奈何地在眼前舞动着。 （选自《变形记》） （2024·上海青浦·一模）阅读下文，完成下面小题。 一枚硬币 [美]帕特丽夏·S·雷 ①一天，我去拜访一位商人。在他的办公室里，我注意到他的手老是在捻弄着一个放有一枚一角硬币的镇纸。出于一种好奇的心理，我向他询问有关那枚硬币的来历。 ②他说：“在我上大学的时候，有一个月，我和我的室友一共只剩下最后一枚一角的硬币了。他是靠奖学金上大学的，我则是靠在棉花田里干活和在杂货店里打工挣来的钱缴学费的。我们两个是家庭里第一个走进大学校门的人，我们的父母每个月给我们寄来很少的一些钱作为生活费，供我们买食物，但是那个月，我们没有按时收到我们的支票。那天是星期天，是那个月的15号，我们俩只剩下一枚一角的硬币了。” ③“我们用那仅有的一枚硬币打了一个由对方付费的电话给远在500英里以外的我的家人。我的母亲告诉我，我的父亲生病了，还失了业，所以，那个月他们没有能力给我寄钱来了。我的室友家里也没有多余的钱寄给他。看情形，我们只能回家了。” ④“那么，你们怎么办了呢？” ⑤“当我挂上电话的时候，我们听到一阵响声，接着，硬币就开始从付费电话里流出来。我们大笑着，伸手去接那些钱。从那儿经过的学生们都以为我们疯了。我们讨论是否可以拿走这些钱，把它们据为己有，以应付迫在眉睫的生计问题。但是，接着，我们意识到我们不能那么做。那是不诚实的。你明白吗？” ⑥“是的。但是，在那样一种情况下，把钱还回去是很需要勇气的。” ⑦“噢，是的，不过我们还是努力尝试着去做了。我打电话给电话管理员，告诉她所发生的事情。”他微笑着回忆道，“她说钱是属于电话公司的，因此，我们可以把钱放回到机器里。我们照她的话去做了，但是，我们一把钱塞进机器里，机器就又把钱吐了出来。我们试了一次又一次，结果都是一样。” ⑧“最后，我只得又打电话给管理员，我告诉她硬币一直在往外流。她说她也不知道该怎么办，不过，她将向她的上级请示。她返回之后告诉我，电话公司不愿意为了收几美元的硬币而专门派一个人跑这么远的路到学校里来。因此，我们只能自己处理那些钱了。” ⑨“在回寝室的路上，我们一直大笑着。我们数了数那些硬币，一共有7.2美元。我们决定用那些钱从附近的食品杂货店里买食物，并且在下课后去找份工作。” ⑩“你们找到工作了吗？” ⑪“是的。在我们挑选好食物，用那些硬币付费的时候，我们把所发生的事情告诉了食品杂货店的经理。他给了我们每人一份工作，让我们第二天就开始上班。我们的钱足够维持到我们拿到第一笔薪水。” ⑫“你们俩都完成大学的学业了吗？” ⑬“是的。我们一直为那个人工作，直到我们毕业。我的朋友终于成为了一名律师。”他向四周环顾了一下，接着说，“我从商贸专业毕业后，就开始了这个今天拥有数百万美元资产的公司。” ⑭“这枚硬币是从付费电话里流出的硬币中的一枚吗？” ⑮他摇了摇头。“不，当时我们拮据极了，那些钱全被用完了。不过，当我拿到第一笔薪水的时候，我省下了一枚硬币，并且一直把它带在身边，直到大学毕业。我保存它是为了让它时刻提醒我，我出身于一个贫穷的家庭。每当我想到我现在的幸福时，我都会想起我生命中的那一段艰苦的岁月，想起在我和我的父母每天都要面对的贫穷之间的那枚一角硬币。” ⑯“你后来遇到过那位电话管理员或者告诉过她那些钱对你们意味着什么了吗？” ⑰“没有，但是当我们毕业的时候，我和我的室友写了一封信给当地的电话公司，问他们是否想要收回那些钱。” ⑱“为此，公司的总裁特地写了一封表示祝贺的回信给我们，并且告诉我们，他从来没有觉得公司的钱花费得比这更有价值。” ⑲“你认为这纯属侥幸，还是另有原因？” ⑳“这么多年来，我也经常想到这一点。我怀疑那位电话管理员可能从我的声音里听出了恐惧，也许是她阻止机器接受那些硬币的。” ㉑“你永远也无法弄清楚这一点了，对吗？” ㉒他摇了摇头，用手抚摸着那枚镇纸，好像他能够从中吸取到力量似的。“是的，不过，我将永远记得那个时刻和那枚硬币。在过去的那些年中，我已经用很多倍于那笔欠债的钱回报给社会了。我希望我也帮助了别人，就像一枚硬币帮助了我一样。” 5．请赏析第②段画线句的表达效果。 6．你认为本文的主人公是商人还是一群人，请有理有据地阐述你的观点。 7．请赏析标题“一枚硬币”的妙处。 8．小小说“情节单一，构思精美”，请结合本文内容对此做简要评析。 （2023·上海杨浦·二模）阅读下文，完成下面小题。 最后的荒木古童 蔡维忠 ①在缅因州首府波特兰市西南边的乡村，住着一对音乐人夫妻，丈夫叫汉兹，妻子叫科琳，年纪都在五十左右。二O二一年七月，我和妻子兰从纽约长岛专程来听汉兹吹尺八，讲尺八身世。 ②汉兹是个混血儿，父亲是日本人，母亲是爱尔兰后裔。他的全名是荒木半三郎。 ③汉兹第一次接触乐器是在八岁时，在气走严厉的钢琴老师后，再一次接触乐器已经是在十七岁。那时，他随父母搬到东京，想跟父亲学尺八，父亲递给他一枝尺八，他拿过来就吹，并吹出声音来。尺八难吹，但汉兹吹起来毫无困难，而且进步神速。汉兹用了四年时间，把家族所传的几十首尺八曲全学会了。父亲授予他名号，叫做梅旭，相当于他达到了可以教学的水平。 ④不过，汉兹不习惯在日本生活。容貌上，他不像日本人。语言上，老有人当他不懂日语。整个社会都被卷入经济狂潮，人们把传统音乐撂在一边，任其逐渐老化。他在尺八界没有同龄朋友。汉兹于一九九二年只身回到他成长的西雅图。他在圣帕特里克节（爱尔兰族裔的重要节日）上演奏爱尔兰音乐，很成功，此后，汉兹继续吹奏爱尔兰乐曲，并以此谋生。 ⑤“你为什么不以尺八谋生？” ⑥“我在美国每年有几次机会表演吹奏尺八，但无法以尺八谋生。那时有人来向我学尺八，他们主要是来寻求精神指导。偏偏那时我对于尺八的传统一无所知，父亲没有给我传授尺八的精神内涵。” ⑦尺八在日本兴盛于江户时代，普化宗的虚无僧手持尺八行乞于市。他们不把尺八当成乐器，而是当成修行的法器。这种修行称为吹禅。汉兹带我们走进起居室，让我们看墙上挂着的先人照片。曾曾祖父荒木半三郎（与汉兹同名），二世古童，老当益壮；曾祖父荒木真之助，三世古童，英俊魁梧；祖父荒木聚，四世古童，年轻儒雅。汉兹父亲荒木达是五世古童，他还在世，照片不能挂在墙上。汉兹是六世古童。一个尺八世家，连续不断五代，浓缩在缅因州的一个乡村房子里。 ⑧汉兹父亲出生于一九三七年，十岁时学习尺八，他本人的天赋很高，学得很好，但母亲却非常严厉。他被作为家族继承人培养，从小重负在身，上学、做作业、练习尺八，不完成便送进庙里学佛。他没有玩耍过，没有朋友，没有快乐的童年。九六二年，汉兹父亲从东京庆应义塾大学音乐专科毕业的第二年，继承了古童的名号。一九六三年，他到美国留学，一去二十多年。据他自己说，是因为得了肺结核，不能吹奏了。 ⑨“你父亲离开日本真是因为得了肺结核吗？”我问汉兹。 ⑩“父亲确实是得过肺病，他以为他不能表演吹奏，只能教课。但是深层的原因是，他从小生活在极大的压力中，那是一段非常艰难而痛苦的回忆，他想逃离，想摆脱。” ⑪汉兹父亲和母亲在华盛顿大学认识，结婚。父亲于一九七五年携全家回日本。年轻的五世古童游学归来，古童会非常欢迎，对他寄予厚望。只是，他的母亲和妻子之间发生了不可调和的矛盾，汉兹的父亲夹在中间，非常苦恼，最后带着全家回到西雅图。汉兹父亲回美国后，连尺八也一并放弃了。大概有十年的时间，也是汉兹从七岁到十五岁期间，家里听不到尺八声。所以，汉兹开始懂事后，在家中没有受到尺八熏陶。 ⑫到了一九八八年，汉兹父亲年过五十，又一次携全家回日本。他虽然离开二十多年，有负古童会，但他终究是荒木世家的继承人。他对于会长的名头和古童名号都不感兴趣，一心扑在尺八吹奏和教学上，仿佛要把失去的时光补回来。汉兹父亲不负古童的名号，终成顶级人、大师。 ⑬“你和父亲之间的关系如何？”我问汉兹。 ⑭“不是很亲密。” ⑮他们父子之间有许多错过。二〇〇八年十一月，在纪念二世古童逝世一百周年的聚会上，父亲宣布要退休，把古童的名号传给儿子。汉兹被承袭了古童名号，因为他不知道有这个活动，没有在场。错过了这么重要的场合，汉兹觉得在感情上受到伤害，至今不能释怀，不过，汉兹知道这就是父亲，只有他才能做出这样的事情来。对他来说，吹好尺八，成为尺八高手，至为重要；至于通过尺八取得个人荣耀，发扬光大先人的荣耀，不重要、所以，他只教汉兹吹尺八，并不跟他讲尺八传统、家族历史。 ⑯汉兹父亲不知道尺八传统、家族历史吗？他知道的，他把这些知识写进硕士论文。他在一次记者采访中讲述他的尺八理念：“我们吹尺八，有一个说法，叫做一音成佛，意思是，一个音便可以抵达觉悟的境地。专注于一个音，忘记一切，心无杂念地吹。不需要技术，专注地吹，发出一个声音，不管是模糊的声音、清晰的声音。如果你试着专注于呼吸，你不是会感到平静吗？这就是真正的禅生活。”可是他从没有想到把这样的感悟讲给汉兹听。 ⑰有些错过，来得及补救。父亲没有传给他的东西，他自己补上。他得知父亲写了一篇硕士论文，便请求卫斯理安大学给他寄来一份复印件。他从论文中得知，他的祖先二世荒木古童是尺八史上继往开来的人物，得知尺八从中国传到日本的传说。 ⑱“当你收到论文时，有什么感觉？”我问。 ⑲“这是父亲用文字化成声音向我讲述，父亲用特殊的方式对我讲述。” ⑳汉兹也知道，父亲给他起名半三郎，那是二世古童的本名。父亲给了他一个尺八名号，叫做梅旭。梅旭是汉兹的祖父承袭古童名号前的名号。父亲没有对他讲家族的传承，但在他的名字里埋下线索。 ㉑汉兹拿出一枝尺八，这是一枝二世荒木古童八十二岁时制作的尺八。汉兹用这枝二世古童制作的尺八吹奏了二世古童谱写的尺八曲《月之曲》，脑海里浮现出一轮秋月冉冉升起的图像。曲子在缓缓声中展开，然后曲调转高，然后昂扬铿锵，犹如月亮从地面升上来，越来越高，直到中天，光芒洒向大地。他似乎回到一百多年前，看见曾曾祖父在喧哗的东京城自家的花园里，手里拿着尺八，抬头看着明月。世间万物的声音融入尺八声中。低回的倾诉，高亢的挥洒，那旋律穿越了一个多世纪，五代人。那是祖先的呼唤，是后人的回应。 ㉒汉兹将是最后的荒木古童。他没有子女，荒木家族将断了尺八世系。他希望有一天可以把古童的名号传给一个学生。他说：“我有个中国学生，年纪很轻，吹得很棒。我可以把这个称号传给他，不知道他愿不愿意。音乐人的生涯充满了压力，只愿我的学生能好好享受音乐，我会尽力帮助。” 9．第⑦段画线句颇具表现力，请加以赏析。 10．父亲的形象对塑造汉兹的形象有何作用？请结合文本具体分析。 11．本文多次运用问答形式讲述荒木古童的故事，请从构思角度加以赏析。 12．本文以第㉑段还是以第㉒段为结尾段，颇有争议。你认为以哪一段作为结尾段更为合适？请结合文本具体分析。 （2023·上海黄浦·一模）阅读下文，完成下面小题。 材料一：小说 夜渔 莫言 ①经过长时缠磨，九叔终于答应夜里带我去拿蟹子。吃过晚饭后，九叔带我出了村。 ②那晚上月亮很大，不是八月十四就是八月十六。时令自然是中秋了，晚风很凉爽。月光皎洁，照在高粱地间的水上，一片片烂银般放光。吵了一夏天的蛙类正忙着入蛰，所以很安静。 ③等了很久，蟹子们还没出现，我有些焦急了。九叔也低声嘟哝着，起身到栅栏边上去查看。回来后他说：怪事怪事真怪事，今夜里应该是过蟹子的大潮呀，又说西风响蟹脚痒，蟹子不来出了鬼了。 ④九叔从河边的一棵灌木上，摘下一片亮晶晶的树叶，用双唇夹着，吹出一些唧唧啾啾的怪声。我感到身上很冷，便说：九叔，你别吹了，俺娘说黑夜吹哨招鬼。九叔吹着树叶，回头看我一眼。他的目光绿幽幽的，好生怪异。我心里一阵急跳，突然感到九叔十分陌生。我紧缩在蓑衣里，冷得浑身打战。 ⑤天上不知道何时出现了一朵黄色的、孤零零的云，月亮恰好钻了进去。我感到这现象古怪极了，这么大的天，月亮有的是宽广的道路好走，为什么偏要钻到那云团中去呢？ ⑥清冷的光辉被阻挡了。河沟、原野都朦胧起来，那盏马灯的光芒强烈了许多。这时，我突然嗅到一股淡淡的幽香。幽香来自河沟，沿着香味望过去，我看到水面上挺出一枝洁白的荷花。它在马灯的光芒之内，那么水灵，那么圣洁，我们家门前池塘里盛开过许许多多荷花，没有一枝能比得上眼前这一枝。 ⑦荷花的出现使我忘记了恐惧，使我沉浸在一种从未体验过的洁白清凉的情绪中。我不知不觉地站起来，脱掉蓑衣，向荷花走去。我的腿浸在温暖的水中，缓缓流淌的水轻轻抚摸着我，我感到很舒服。离荷花本来只有几步路，但走起来却显得特别漫长。我与荷花之间的距离仿佛永远不变，好像我前进一步，它便后退一步。我的心处于一种幸福的麻醉状态，我并不希望采摘这朵荷花，我希望永远保持着这种荷花走我也走的状态，在这种缓慢的、有美丽的目标的追随中，温暖河水的抚摸，给了我终身难忘的幸福体验。 ⑧后来，月亮的光辉突然洒满河道，一瞬间，我看到它颤抖两下，放射出几道比闪电还要亮的灼目白光，然后，那些宛若玉贝雕琢成的花瓣纷纷落下。花瓣打在水面上，碎成细小的圆片，旋转着消逝在光闪闪的河水中，那枝高挑着花瓣的花茎，在花瓣凋落之后，也随即萎靡倾倒，在水面上委蛇几下，化成了水的波纹…… ⑨我不知不觉中眼睛里流淌出滚滚的热泪，心里充满甜蜜的忧伤。我心中并无悲痛，仅仅是忧伤。眼前发生的一切，宛若一个美丽的梦境。但我正站在河水中，水淹至我的心脏，我的心脏的每一下跳动都使河水轻轻翻腾，水面上泛起涟漪。荷花虽然消逝了，但清淡的幽香犹存，它在水面上漂漾着，与清冽的月光、凄婉的虫鸣融为一体…… （节选自《莫言的奇奇怪怪的故事集》） 材料二：散文 池塘 莫言 ①前面有一个池塘，所谓池塘，实际上就是原野上的洼地，至于如何成了洼地，洼地里的泥土去了什么地方，没人知道，大概也没有人想知道。草甸子里有无数的池塘，有大的，有小的。夏天时，池塘里积蓄着发黄的水。这些池塘无论大小，都以极圆的形状存在着，令人猜想不透，猜想不透的结果就是浮想联翩。 ②前年夏天，我带一位朋友来看这些池塘。刚下了一场大雨，草叶子上的雨水把我们的裤子都打湿了。池水有些混浊，水底下一串串的气泡冒到水面上破裂，水中洋溢着一股腥甜的气味。有的池塘里生长着厚厚的浮萍，看不到水面。有的池塘里生长着睡莲，油亮的叶片紧贴着水面，中间高挑起一枝两枝的花苞或是花朵，带着十分人工的痕迹，但我知道它们绝对是自生自灭的，是野的不是家的。朦胧的月夜里，站在这样的池塘边，望着那些闪烁着奇光异彩的玉雕般的花朵，象征和暗示就油然而生了。四周寂静，月光如水，虫声唧唧，格外深刻。使人想起日本的俳句：“蝉声渗到岩石中。”声音是一种力呢还是一种物质？它既然能“渗透”到磁盘上，也必定能“渗透”到岩石里。原野里的声音渗透到我的脑海里，时时地想起来，响起来。 ③我站在池塘边倾听着唧唧虫鸣，美人的头发闪烁着迷人的光泽，美人的身上散发着蜂蜜的气味。突然，一阵湿漉漉的蛙鸣从不远处的一个池塘传来，月亮的光彩纷纷扬扬，青蛙的气味凉森森地粘在我们的皮肤上。仿佛高密东北乡的全体青蛙都集中在这个约有半亩大的池塘里了，看不到一点点水面，只能看到层层叠叠地在月亮中蠕动鸣叫的青蛙和青蛙们腮边那些白色的气囊。月亮和青蛙们混在一起，声音原本就是一体——自然是人的自然，人是自然的一部分。 （节选自莫言《会唱歌的墙》） 材料三：散文 大地 毕飞宇 ①作为乡下人，我喜欢乡下人莫言。他的鼻子是一个天才。我喜欢莫言所有的关于气味的描述，每一次看到莫言的气味描写，我就知道了，我的鼻子是空的，有两个洞，从我的书房一直闻到莫言的书房，从我的故乡一直闻到莫言的故乡。 ②福楼拜在《包法利夫人》里说过：“大自然充满诗意的感染，往往靠作家给我们。”这句话说得好。不管是大自然还是大地，它的诗意和感染力是作家提供出来的。无论是作为一个读者还是作为一个作者，我都要感谢福楼拜的谦卑和骄傲。 ③大地在那儿，还在那儿，一直在那儿，永远在那儿。这是泪流满面的事实。 （节选自毕飞宇《大地》） 13．材料二第③段，词语搭配巧妙，对此加以赏析。 14．景物描写在不同的文体中常具有不同的作用，以材料一和材料二中的“月光”为例，结合文本进行分析。 15．结合材料一和材料二，分析作者运用了小说和散文怎样的文体特点来书写“故乡”的。 16．每位作家都背靠属于自己的“大地”，在他们的文学作品中也总能找到一些“意象”，既是现实生活中存在的，又具有象征意义，有时甚至还能体现作者的精神气质。请从鲁迅、沈从文、贾平凹的作品中选取一个“意象”，加以分析。 （2023·上海嘉定·二模）阅读下文，完成下面小题。 新安游记① 孙犁 ①在端村，人们对新安的印象是：那里的人好吃懒做，闹排场，男人们坐茶馆，女人们梳装打扮。在端村的旧货摊上，我见过华贵的屋内陈设的木器和华丽的妇女们穿过的衣服，据说也是从新安清算出来的。有些人过着这样的生活，就该有一些人过着另外一样生活。 ②我到了新安。它四面被水包围，人们串亲也坐着拖床。街道很长，但已经看不见这里繁华的痕迹。街上没有什么茶馆，也看不见穿绸挂缎的妇女。新安只剩下了一条大街，此外的房舍，全部被敌人烧毁成为瓦砾。 ③我顺着拆毁的城墙走到东北角上，城外水很深，并且有船只停泊，想是一个渡口。城墙里面一道深沟，过去是一处高大的宅院，这宅院选择的地势十分险要。河边，一个十五六的女孩子正在擦抹着她家的船只。经她指点，我才知道这就是大汉奸恶霸熊万东的住宅。那时候，新安的除奸团很厉害，可是除不了熊万东。他深宅大院，房后就是城墙，前院驻扎着日本宪兵队。 ④老汉奸以为是保了险的，整天不出大门一步。 ⑤八月十五晚上，老汉奸酒足饭饱，坐在客厅里赏月，一把盒子枪放在他手边的乌漆八仙桌上。后院里，他的儿媳妇正陪着日本宪兵队长打牌取乐，嘻嘻哈哈的声音，不时传过来。老汉奸以为他的江山，简直是万世基业了。 ⑥忽然帘子一动，闪进一个人来。老汉奸一抓盒子问：“谁？” ⑦“是我，大伯。”进来的人安静地低声说。 ⑧老汉奸并没放松，他把身子一闪，就要射击，但在月亮底下，他看得清清楚楚，他的侄儿手里什么东西也没有，并且低着头，非常温顺。老汉奸又喝道：“你来找死？” ⑨“愿意把我打死也可以。”他侄儿显得十分可怜地说，“全凭大伯。我在外面也实在混不了！” ⑩“为什么混不了？你不是参加了除奸团，很红吗？” ⑪“我怎么也斗不过大伯。日本人到处抓我，逼的我走投无路，我还是得回来求大伯你。” ⑫“求我干吗？去求你的上级呀！” ⑬“我决心不干了。新安这地方，我不能站脚，我想到天津去，求大伯给我一点盘费。” ⑭“我一个大子儿也没有！”老汉奸退回来，坐在椅子上，忽然大声喊：“你掏什么？” ⑮侄儿从腰里抽出一把盒子，笑着说：“我带来了一支盒子，这是一支顶好的枪，送给大伯。大伯有钱，也难讨换这么一件家伙！” ⑯他倒拿着枪，交给他的大伯：“我求大伯看在这支枪面子上，借给我五十块钱。” ⑰老汉奸把侄子的枪拿过来，走到钱柜那里去，他想把枪支藏起，叫他滚蛋。 ⑱他一猫腰，他的脑袋掉下来，砸在钱柜上。一把明亮的刀在黑影里一闪。那个侄儿把两支枪带好，就到了上房。 ⑲在上房，他一刀砍死日本宪兵队长，又用枪逼着他的堂弟和堂弟妹来到客厅，他命令：“张包！” ⑳他堂弟扯起大衣襟，他在钱柜上抓起一件东西放进去：“走！” ㉑“大哥，我爹哩？” ㉒“不要找他！走！上房！你哭，我砍了你！”他对他堂弟妹说。 ㉓他带着两个汉奸男女上房，下房，过壕沟上城墙。 ㉔城墙外边有一只小船等在那里，他们来到船上。 ㉕“大哥，我爹哩？” ㉖“你看包里是什么？”汉奸兄弟解开包一看，皓月当空照见他爹的人头。他咳呀一声。小船箭一样开走了。 ㉗这就是有名的熊氏三杰的英雄故事中间的一个。 ㉘“他为什么杀了他的大伯？”在解放区，是没人发这样糊涂的问题的。这位英雄不久牺牲在新安城下。他吃醉了酒，受了奸人的骗：“要拿新安了！”他跳下炕来就奔着县城跑去，他爬上城墙，敌人打中了他，翻身跌了下来。伙伴说：“你挂了彩，我背你回去！” ㉙他一摆手，说：“不用！我是没用的人了。这样也就够本了！”他举枪打死了自己。 ㉚其实，敌人只打折了他的左腿。 ㉛关于他的两条腿，有很多传说，新安一带，都说他是飞毛腿。有人说，飞毛不飞毛不知道，反正他走路特别溜撒，孩童的时候，常见他沿着城墙垛口飞跑。 ㉜也许有人要问：为什么只坏了一条腿就打死自己？这问题就很难答复。为什么不残废的活着？我好像听说，有一只鹰，非常勇猛，损坏了一根羽翎，它就自己碰死在岩石上。为什么它要碰死？ ㉝冰连地结的新安，有一种强烈的悲壮的风云，使人向往不止。 1947年3月 注释：①选自《白洋淀纪事》，收录孙犁从1939年到1950年创作的短篇小说和散文，其中包括《荷花淀》。 17．小说第①段从“端村”写起，分析如此开篇的作用。 18．小说第⑥段至第㉖段描写极传神，以画线句为例，赏析语言节奏变化对刻画侄儿形象的妙处。 19．纵观全文，从构思角度分析作者以“新安游记”为题的作用。 20．班级准备编辑一本“红色英雄”作品集，主编同学认为删去第㉘段至㉜段，此小说方能入选，因为这部分“游离主题、有损英雄形象”。请你结合具体内容，列出理由，尝试说服他。 小说赏析进阶：短评/札记/推荐语+续写 （2023·上海普陀·一模）阅读下文，完成各题。 兄弟 胡炎 ①秋风凉了。两个老人牵着手，在街头漫步。他们走得很慢，不时有一两片落叶划过苍老的面颊。 ②瞎子喘着气，说：“哥，走不动了。” ③大奎说：“哥也累了，那就歇会儿。” ④路边的长椅上，覆盖着枯叶和灰尘。大奎拿袖子抹了几个来回，又俯下身吹了吹，扶瞎子坐下。 ⑤瞎子说：“哥，咱说说话吧。” ⑥“好啊，说说话。”大奎说。他把坎肩脱下，披在瞎子身上。瞎子身子骨弱，有点发抖。 ⑦“说啥呢？”瞎子翻翻白眼球，似乎在努力朝远处看，或者，是眺望遥远的过去，末了感慨一句，“一晃，六十多年了。” ⑧“可不嘛，”大奎点着头，“这一辈子，好像就那么一眨眼工夫，呵呵。” ⑨大奎笑得有点凄凉，瞎子下意识地抓住他的手，说：“你牵了我六十多年，哥。” ⑩“应该的。”大奎说，心里轻叹了一声。 ⑪瞎子出现在他眼前的时候，他还不到两岁，是个不记事的年龄。后来，他长大些，才知有人是天生看不见东西的，就像弟弟。打小，他就是瞎子的拐杖，除了到外地上大学的几年。那年爹死了，垂危时叮嘱他：“牵好你弟弟的手，一辈子别撒开。”他点着头，流了一脸泪。 ⑫“哥，那年你打了李狗娃，还记不记得？”瞎子转过脸，“看”他。 ⑬“这事儿你还没忘呢？”大奎笑笑。瞎子眼瞎，可心里透亮。 ⑭“哥替我出气，我可忘不了。”瞎子也笑了。 ⑮那年瞎子六岁，李狗娃这个坏小子装好人，给瞎子指路，结果让瞎子掉进一个坎里，鼻子都磕出了血。大奎踢了李狗娃两脚，让他指着天赌咒不再欺负瞎子。瞎子一边抹着鼻血，一边听着李狗娃低声下气的样子，差点笑岔了气。 ⑯风似乎停了，就像一个打鼾的人，突然出现了短暂的停顿。就在这个时候，一只豁口破碗伸了过来。 ⑰“行行好吧！”碗上下摇着，他们的面前，是一个衣衫褴褛的老乞丐。 ⑱大奎把手插进衣兜，瞎子也把手插进衣兜。然后，他们各自掏出一张纸币。瞎子投币的时候，用心摸了摸那只碗，眼角有了泪光。 ⑲“咋的了？”大奎问，用粗糙的手掌替瞎子揩了揩。 ⑳“哥，我心里难受。”瞎子哽咽着。 ㉑“好好的，难受个啥？” ㉒“这么多年，我就是个累赘。”瞎子捶着大腿，“哥，我把你拖累了！” ㉓大奎拍拍瞎子的背，喉结滚动着：“说啥傻话，你是我弟，我是你哥。” ㉔瞎子摇着头，泪水从干瘪的眼窝溢出来，“哥，你为了我，离过婚，是我害了你，我对不起哥！” ㉕大奎眼眶也潮了，那还是三十年前的事。成家后，他一直带着瞎子，同吃同住。妻子终于受不了了，说：“天天伺候个瞎子，这日子没法过了。”他劝，可劝不回。妻子下了最后通牒：“不把瞎子弄出去，咱就离婚！”他咬碎了牙，硬是和妻子离了。后来再婚，他唯一的条件，便是在家里给瞎子留间屋。于是，一个乡下女人，成了他的第二任妻子。几十年，日子过得紧巴。 ㉖那期间，瞎子手里也曾经有个破碗。冬天，寒风如刀。瞎子跪在街边，举着破碗乞讨。大奎找到他，不由分说把那只碗摔得粉碎。那天他抱着瞎子，两个人的哭声，压过了北风的尖啸。 ㉗“陈年旧事，别再提了。”大奎说，“我和你后嫂，不挺好吗？” ㉘瞎子平静下来，低着头，不说话。 ㉙有汽车驶过，喇叭震耳。瞎子忽然想起什么，情绪一下子高了，“哥，前几年你带我逛北京，我这辈子，不亏了！” ㉚大奎知道，那是瞎子的梦。瞎子那阵儿老是自言自语：“北京一定很大吧？听说那故宫里慈禧太后住过呢，那长城都修到云彩眼儿里了……”于是，大奎带上他，坐火车，坐汽车，逛故宫，爬长城，把个大北京逛了个遍。瞎子说，他啥都看见了，真的看见了。 ㉛秋风又起，一阵紧似一阵。瞎子袖着手，噤若寒蝉。大奎像搂着一个孩子，把体温熨过去。 ㉜“回吧。”大奎说。 ㉝瞎子没动，沙哑地唤了声：“哥！” ㉞“有话家里说，暖和。”大奎想拉起他，可拉不动。瞎子得了绝症，没多少日子了。 ㉟“哥，有句话，我憋了几十年了！”瞎子一脸郑重。 ㊱“你说，弟。”大奎看着他。 ㊲“我不是你亲弟弟，”瞎子咬着嘴唇，“十岁那年我就知道了，我是咱爹从外面捡的，可我一直没敢说。” ㊳“为啥？” ㊴“我怕……我怕你知道了，会不管我……” ㊵大奎揽着他，笑了：“傻弟弟，这事儿，打我记事起就知道了。” ㊶他伸出手，牵着瞎子，一步一步走在秋风中。那两只紧握的手，就像一条脐带，任岁月的剪刀张开锐利的锋刃，终也剪它不断。 1．第⑰-⑱两段，写瞎子往老乞丐的碗投入纸币，请分析这一情节的作用。 2．结尾处的画线句连用了两个比喻，耐人寻味，请加以赏析。 3．文中三次写到大奎的泪水，分析这些描写对刻画人物的作用。 4．请从叙事方式的角度赏析本文，写一段120字左右的文学短评。 （2022·上海长宁·二模）阅读下文，完成下面小题。 ①连日来，她的心情一直难以平静，只要一瞥见床头柜上那幅装帧精美的照片，她的心房便会剧烈地颤动。 ②她是一个刚过二十岁的纺织工人。同许多青年人一样，她喜爱唱歌，让她最着迷、最崇拜的，是清纯派歌星李琼。眼前，她看着的正是她与李琼合影的照片。 ③她自己不会相信，那天，著名红歌星李琼会拉着她的手，同她出现在同一个正在直播的晚会现场，从而，成为她的家人、朋友反复品味的一个永恒的电视画面。她怎么也不会想到，她会拥有一张出自《青年报》名记者之手、留下她与最崇拜的人合影的照片。 ④她努力不想这事，好让自己平静一点。可那印象太强烈了，事情虽已过去两个多月，一切就像在昨天、在眼前。 ⑤当她听说李琼的又一专辑出版了，她又禁不住激动起来，骑着她心爱的红飞鸽，直奔音像公司。 ⑥她觉得人与人相识、相处、相交、相知都是缘分，不在于地理位置的远近、结识时间的长短以及社会地位的悬殊……一边想，一边骑，不知不觉到了街心绿岛。 ⑦这是车辆、行人绕道拐弯的地方，也是她人生的重要转折点。 ⑧那件事，她一直觉得挺平常、挺普通。你想想，一个流氓对一个晚归的女中学生施暴，她遇到了，能装作没看见？她记不清是她抓住那个坏蛋，还是那个坏蛋抓住她，直到那家伙拔出匕首，狠狠地捅了她三下，她也没有搞清楚。她只感到她用尽了全身的力气抱住了一样东西。直到警察来了，她还抱着那只鞋。后来到医院看她的公安局领导告诉她，正是根据这只鞋，他们很快抓到了那个家伙，并破获了三年内类似的十起大案。她也知道，正是这只鞋，把那个比她大两岁的青年送到了另外一个世界。 ⑨绕过绿岛，她的心情掠过一丝不安。就是这么件普通的事，她和她的家庭得到了前所未有的荣耀。住院期间，市长亲自去看望她，后来，她被授予“优秀共青团员”、“三八红旗手”，再后来，她被有关领导通知，参加省“五一”联欢晚会。 ⑩那天，她刻意打扮了一下，被安排坐在前排的中间位置。当晚会快要结束时，只见一位身材修长、身着白色连衣裙的演员款款地走向舞台中央。这时，舞台灯光大亮，一束柔和的光照在这位演员脸上。啊，这不是李琼吗！她异常激动，很用力地鼓掌，可惜细汗沁满了手掌。她还没有完全从兴奋中醒悟，女歌星已泪流满面：她在动情地向人们讲述关于她的故事。只见她快步走向她，所有灯光随之移动。李琼牵着她的手，慢慢走回舞台。她噙着泪，满怀深情地向观众介绍：“这就是我们故事的主人公……”观众席上响起雷鸣般的掌声。李琼仍然牵着她的手：“下面，我要为我们的英雄演唱一首新近创作的《卫士赞歌》。”她声情并茂的演唱，感染了所有在场的观众，晚会的气氛达到了高潮。演唱结束后，李琼牵着她的手回到原来的位置，与她并肩坐在一起，开心地交谈着。摄像机的镜头不时转向她俩，那个机敏的《青年报》记者，不失时机地揿动了快门…… ⑪一别两个多月，想必她一直都好吧。她一面骑，一面为李琼祝福。不知不觉中，已到了音像公司。 ⑫巨大的广告牌上，赫然写着“歌星李琼最新专辑首发式”。她忙乱地架好自行车，直往里赶。只见大厅内人头攒动，无数种嘈杂声好像在重复一句话“给我签一个”。莫非她在这儿？她不顾一切往里钻，一会儿又被人潮挤回来，只好踮起脚尖。她简直不敢相信自己的眼睛，那个熟悉的面孔正出现在无数只晃动的手当中。她拼命往里挤，好不容易挤到了她的跟前，激动地一把抓住她的手，大喊：“哎，李琼，你好吗？”她“嗯”了一下，极熟练地从身后拿起一盒专辑，亲切地问她：“签哪儿？”她以为李琼没有在意，便向前挪了半步，用力地抓住她的手臂，调皮地冲她喊：“哎，你看我是谁？”看着李琼迷惑不解的样子，她着急地说：“哎，李琼，我是肖小茹！”李琼停下手中的动作，仔细地端详她。她也极认真地看着李琼。她真想大声说，李姐，你还是那么漂亮。双方对视了一会儿。李琼好看的眉毛轻轻皱了一下：“对不起，我记不起来了。”边说边优雅地摇着头。她愣住了。 ⑬热情的歌迷仍在往前涌。她被挤在一边，木然地站着。那边，李琼仍然带着浅浅的微笑，满怀热情地为人们签着什么。 ⑭她一人彳亍在街头。她为那台晚会害羞。 （根据孙禹文小说改编） 5．分析小说开头所写照片在情节发展中的作用。 6．第⑩段画线部分巧妙表现了人物心理，请加以赏析。 7．这篇小说的标题，有人主张用“偶像”，也有人主张用“舞台”，你认为哪个更好？请说明理由。 8．请从叙事的顺序这个角度为这篇小说写一篇文学短评（150字左右）。 （2022·上海长宁·一模）阅读下文，完成各题。 影青瓷 ①纪项是铜城有名的收藏家，闲着没事就爱到乡下转悠。几年下来，还真淘了不少宝。 ②这天，纪项来到凤庄，无意中看到一户人家有只宋代的影青瓷。那是一只小瓷碗，保管得很好。虽然不是什么大宝贝，但在铜城，这种东西已经很少见。纪项就问主人丁大爷，这个碗卖不卖? ③丁大爷摇摇头，不卖，这是咱家唯一的宝贝哩。纪项很想得到这件宝贝，开了三千元的价钱，丁大爷还是不卖。纪项只好作罢，都说宝贝与有缘人为伴，若是无缘，即使煞费苦心也只能擦肩而过啊。 ④纪项回家后，常常想起凤庄看到的那件影青瓷。按理说这样的一个小宝贝，纪项是不屑一顾的，他家里的藏品都有半屋子了。之所以想得到这件影青瓷，是因为它另有一番深意。铜城是个千年的瓷乡，仅岭垌村在宋时就有影青瓷窑一百多座。而影青瓷是北宋中期景德镇所独创。铜城这个与景德镇相距甚远的小地方，能生产出与之相媲美的影青瓷，可见当时铜城制瓷技艺之高超。世事沧桑，现在铜城所产影青瓷存世量已极少。 ⑤不久，纪项又像往常一样去城南的古董街淘宝。在街上没走几步，看到几个人围在一起，拿着一件东西谈论它的真假与来历。纪项便凑了上去，一看，那不正是他在凤庄丁大爷家看到的影青瓷么? ⑥卖主是位二十出头的小伙子，长得结实憨厚。看的人大概价钱给得很低，小伙子有点着急，他从一个中年人手中拿回瓷碗，说你们都不识货，别看了，人家给了三千块我爷爷还舍不得卖呢。围观的人就发出一片不屑的嘘声。 ⑦纪项问，那你要多少钱呢？小伙子说，如果你中意，一口价，五千元。 ⑧纪项从小伙子手中取过瓷碗，仔细看了看，确实是那天他在丁大爷家看到的那件影青瓷。便说，这瓷器是铜城岭垌窑的产品，值不了那么多。 ⑨小伙子看着他，说这是咱铜城的“土产”不假，但它与景德镇的影青瓷比，品质一点也不差。小伙子头头是道地说过，顿了顿，一脸无奈地说，如果不是爷爷病了急等钱用，我还舍不得卖呢。纪项看着小伙子，说货物要以市场价格来衡量，你要的价确实过高了。 ⑩也许看出纪项是个识货的行家，小伙子问纪项，那你能给多少?纪项伸出三个手指头。围观的人中有人说，三百也高了。小伙子急了，三百我拿回家去。纪项说，一口价三千元。卖，我就拿走。 ⑪小伙子看了看纪项，又看着瓷器好一会儿，眉头一皱，额头上的几道皱纹变得更深了，好一会儿才点头，算是成交。 ⑫小伙子拿了钱，急匆匆地向车站方向走。纪项看着焦急而又匆忙的小伙子，在他走出十几步后，把他叫住了。小伙子回转头，不解地看着纪项。纪项边迎上去边问，你在哪里工作呢? ⑬小伙子看了看脚下，说没有工作。纪项就问他愿不愿意去做古董销售，铜城最大的古董店德宝坊是他朋友开的，正缺人手。 ⑭我对古董不在行，行吗？小伙子诚惶诚恐地问。 ⑮一个人，只要肯学肯吃苦，干什么都行，纪项笑着说。在纪项的推荐下，小伙子去了德宝坊。 ⑯转眼十几年过去。小伙子已经成为德宝坊最有名的古董鉴别师，认识他的人都不叫他的名字丁二根，也不叫他丁老师，而是叫他丁一眼，因为他鉴别物品时看上一眼就知真假。 ⑰一天，丁一眼来到纪项家，说想求一件事，他说，我爷爷快不行了……没等丁一眼说完，纪项拉着丁一眼的手，说，走，去看看你爷爷。 ⑱病床上的丁大爷奄奄一息，见到纪项，呆滞无神的双眼亮起一道光。看着气若游丝的爷爷，丁一眼说，纪老师，我爷爷一生视为宝贝的那件影青瓷，十多年前我卖给您收藏了，今天，我想把它赎回，多少钱都行，我要让它陪着爷爷。 ⑲丁大爷向丁一眼招了招手，似有什么话要对他交代。丁一眼上前一步，把耳朵凑了过去。丁大爷吃力地告诉丁一眼，在他卖了影青瓷的几天后，纪项就把那件影青瓷还给了他，还给了他一笔钱治病……丁大爷还有很多话要说，但渐渐说不清楚了。 ⑳丁一眼从爷爷变动的口型中能感受到爷爷想要对他说什么。爷爷说完后，丁一眼看着纪项，感慨万千道，纪老师，谢谢您! ㉑纪项拍了拍丁一眼的肩膀说，宝物，要留在真正爱宝的人那里。 （根据同名小说改编） 9．这篇小说把叙述语言与人物的对话、人物的内心独白融合了起来，请以第③段为例，对此加以赏析。 10．分析第⑨段和第⑩段议价的场景对塑造纪项这一人物形象的作用。 11．小说第⑲段的情节出人意料，细加品味又合情合理，这与诸多细节的成功刻画密不可分，请从这一角度对第⑰段画线部分的细节描写加以赏析。 12．学校文学社公众号的“暖心小说”栏目将刊发本作品，并配发一段推荐语。作为该栏目编辑，请你写一段100字左右的推荐语。 （2022·上海金山·二模）阅读下文，完成各题。 琴 师 岑燮钧 ①我们小的时候，住在县剧团里，父亲是团里的琴师。 ②有一阵，父亲总是晚回来，母亲知道他是给团里一个小姑娘马玉娘拉琴后，就时不时跟父亲吵架。 ③有一回，她拍着巴掌骂道：你以为你是好人，好人会被撵到乡下来?父亲似乎恼羞成怒，一个反手巴掌甩了过去，母亲摸着脸，张牙舞爪地扑了上来。 ④从此，但凡要吃饭了，我就跑去叫父亲，我怕母亲去闹。 ⑤父亲对马玉娘很耐心，我经常听到他说道：对，对，就这样唱，唱高音时，可以用气息托着，若断若续……云派唱腔就是这样的特点，像云一样，飘若游丝…… ⑥那时，剧团青黄不接。老演员经过文革的耽搁，有的荒废了，有的形象不行了，正需要年轻演员顶上去。 ⑦终于，马玉娘成了剧团的主角，可她的神态总是幽幽的。母亲是团里烧饭的。她不喜欢马玉娘，她喜欢李铁梅一样的，人精精神神，嗓子脆亮脆亮的。父亲不屑地说：你知道什么。 ⑧果然。马玉娘渐渐地红了起来。 ⑨有一天，大家都知道了，马玉娘要调到省里去，她被省团的云老师看中了。 ⑩那天，父亲倒了酒慢慢地喝着，直到我们都吃完了，他还在喝。母亲催了几次，父亲喝道：你有完没完! ⑪大概是半年后，有一晚，我们听到敲门声，母亲走出去，一会儿转身向里喊道：马玉娘来了! ⑫父亲既没激动，也没热情，只是淡淡说，坐。马玉娘说了些省团的事，父亲只是“嗯”“噢”“啊”地应着，有时点点头。临到马玉娘要走时，他说：东西拿走!马玉娘说，只是一点点意思!父亲说：以后，你拿东西，就别来了。人家说这话是客气话，可是父亲却是一本正经的，弄得马玉娘很下不来台。父亲把东西硬是拿了出去，然后关了门。门敲了几下，然后听到马玉娘走了。 ⑬母亲看看父亲，白了他一眼。 ⑭本来，剧团刚刚有点生气。可是，马玉娘一走，又黯淡下去了。一个好演员，是可遇而不可求的。 ⑮后来，马玉娘托团里的一个老同事，给父亲捎来一把新的胡琴。父亲试了一下，收下了。 ⑯马玉娘越来越红，新戏一个接着一个。可是，父亲越来越落寞，因为剧团解散了。 ⑰父亲的最后两年是在省城度过的。母亲殁了，他也老得很快。他的心脏不行，把他一个人放在乡下，不放心，于是，我叫他来。起先，他不肯，我哭着“骂”了他，他才像一个小孩子一样，肯跟我了。来的时候，他把那把胡琴带上了。 ⑱我给他打开了戏曲频道。那时，乡下没有数字电视，戏曲频道是收不到的。我给他说，戏曲频道里经常有马玉娘的戏。她现在是省团的当家花旦了，还得了梅花奖。 ⑲第二晚，果然看上了马玉娘的大戏。父亲一边看，一边给她打拍子。我问父亲，她唱得好吗?父亲点点头，说好，比原来更好了。她原来的嗓音里有一层翳，现在这一层翳散了，但又没完全散，就有了一种幽咽的美。这种嗓音，比起单纯的声音来，更有回味。戏曲讲的就是这么一个味。这一晚，父亲的话特别多，我从来没见他讲过这么多话，还讲得很有兴致。 ⑳他以前是一个多么寡淡的人啊，一天说不了几句话。父亲说，当初，她因为是新招的，高音上不去。差点被刷掉。是他，力排众议，帮她另选流派，练唱三年，终于练出了一条像云致秋那样的幽咽婉转别具一格的嗓子…… ㉑我告诉他，你知道吗，玉娘姐家就在我们前面的一个小区。我指着前面的灯光说，喏，就是那边高楼上亮灯的地方。 ㉒父亲顿了顿。说，这么近啊…… ㉓父亲身体越来越不好，每次我提及让玉娘姐来看看他，可他总是摇摇头。他不愿麻烦人家。 ㉔父亲平平静静地走了。 ㉕父亲去世后第三天，马玉娘摸到我家来，捧着两束花。她是从朋友圈里看到这消息的，说真不知道老师就住在离她家这么近的地方——真是太过意不去了。 ㉖我说，父亲临终前，一直看着你的小区，可是，他就是不让我告诉你。 ㉗她的眼圈红了，说，我知道，我知道，老师就是这样一个人。她走到父亲的遗像前，献上两束花，深深地鞠了一躬。 ㉘她说，另一束花是云老师的。然后，她转发给我一张照片，说你看看。 ㉙我第一次看到了父亲文革前的照片：他在给云致秋操琴…… (选自《四川文学》，2017年第12期) 13．小说第⑫段画线句子叙写父亲接待马玉娘到访的情景。其语言表达很有特色，请加以赏析。 14．分析第⑲段“看戏、评戏”的情景对塑造父亲这一人物形象的作用。 15．小说的结尾戛然而止，耐人寻味。请赏析其妙处。 16．学校文学社公众号的“最感人小说”栏目将刊发本作品，并配发一段推荐语。作为该栏目编辑，请你写一段100字左右的推荐语。 （2023·上海青浦·一模）阅读下文，完成各题。 一小时的故事 凯特·肖邦 ①大家都知道马拉德夫人的心脏有毛病，所以在把她丈夫的死讯告诉她时是非常注意方式方法的。是她的姐姐朱赛芬告诉她的，话都没说成句；吞吞吐吐、遮遮掩掩地暗示着。她丈夫的朋友理查德也在她身边。正是他在报社收到了铁路事故的消息，那上面“死亡者”一项中，布兰特雷·马拉德的名字排在第一。他一直等到来了第二封电报，把情况弄确实了，然后就匆匆赶来报告噩耗，以显示他是一个多么关心人、能够体贴入微的朋友。 ②要是别的妇女遇到这种情况，一定是手足无措，无法接受现实。她可不是这样。她立刻一下子倒在姐姐的怀里，放声大哭起来。当哀伤的风暴逐渐减弱时，她独自走向自己的房里。她不要人跟着她。 ③正对着打开的窗户，放着一把舒适、宽大的安乐椅。全身的精疲力竭，似乎已浸透到她的心灵深处，她一屁股坐了下来。 ④她能看到房前场地上洋溢着初春活力的轻轻摇曳着的树梢。空气里充满了阵雨的芳香。下面街上有个小贩在吆喝着他的货色。远处传来了什么人的微弱歌声，屋檐下，数不清的麻雀在嘁嘁喳喳地叫。对着她的窗口的正西方，相逢又相重的朵朵行云之间露出了这儿一片、那儿一片的蓝天。 ⑤她坐在那里，头靠着软垫，一动也不动，嗓子眼里偶尔啜泣一两声，身子抖动一下，就像那哭着哭着睡着了的小孩，做梦还在抽噎。她还年轻，美丽、沉着的面孔上出现的线条，说明了一种相当的抑制能力。可是，这会儿她两眼只是呆滞地凝视着远方的一片蓝天。从她的眼光看来她不是在沉思，而像是在理智地思考什么问题，却又尚未做出决定。 ⑥什么东西正向她走来，她等待着，又有点害怕。那是什么呢？她不知道，太微妙难解了，说不清、道不明。可是她感觉得出来，那是从空中爬出来的，正穿过洋溢在空气中的声音、气味、色彩而向她奔来。这会儿，她的胸口激动地起伏着。她开始认出来那正向她逼近、就要占有她的东西，她挣扎着，决心把它打回去——可是她的意志就像她那白皙纤弱的双手一样软弱无力。 ⑦当她放松自己时，从微张的嘴唇间溜出了悄悄的声音。她一遍又一遍地低声悄语：“自由了，自由了，自由了！”但紧跟着，从她眼中流露出一副茫然的神情、恐惧的神情。她的目光明亮而锋利。她的脉搏加快了，循环中的血液使她全身感到温暖、松快。 ⑧她没有停下来问问自己，是不是有一种邪恶的快感控制着她。她现在头脑清醒，精神亢奋，她根本不认为会有这种可能。她知道，等她见到死者那交叉着的双手时，等她见到那张一向含情脉脉地望着她、如今已是僵硬、灰暗、毫无生气的脸庞时，她还是会哭的。不过她透过那痛苦的时刻看到，来日方长的岁月可就完全属于她了。她张开双臂欢迎这岁月的到来。 ⑨在那即将到来的岁月里，没有人会替她做主；她将独立生活。再不会有强烈的意志强使她屈从了，多古怪，居然有人相信，盲目而执拗地相信，自己有权把自己的意志强加于别人。在她目前心智特别清明的一刻里，她看清楚：促成这种行为的动机无论是出于善意还是出于恶意，这种行为本身都是有罪的。 ⑩当然，她是爱过他的——有时候是爱他的。但经常是不爱他的。那又有什么关系！有了独立的意志——她现在突然认识到这是她身上最强烈的一种冲动，爱情这还未有答案的神秘事物，又算得了什么呢！“自由了！身心自由了！”她悄悄低语。 ⑪朱赛芬跪在她关着的门外，嘴唇对着锁孔，苦苦哀求让她进去。“露易丝，开开门！求求你啦，开开门——你这样会得病的。你干什么哪？看在上帝的份儿上，开开门吧！” ⑫“去吧。我没把自己搞病。”没有，她正透过那扇开着的窗子畅饮那真正的长生不老药呢。她在纵情地幻想未来的岁月将会如何。春天，还有夏天以及所有各种时光都将为她自己所有。她悄悄地做了快速的祈祷，但愿自己生命长久一些。仅仅是在昨天，她一想到说不定自己会过好久才死去，就厌恶得发抖。她终于站了起来，在她姐姐的强求下，打开了门。她眼睛里充满了胜利的激情，她的举止不知不觉竟像胜利女神一样了。她紧搂着她姐姐的腰，她们一齐下楼去了。理查德正站在下面等着她们。 ⑬有人在用弹簧锁的钥匙开大门。进来的是布雷特里·马拉德，略现旅途劳顿，但泰然自若地提着他的大旅行包和伞。他不但没有在发生事故的地方呆过，而且连出了什么事也不知道。他站在那儿，大为吃惊地听见了朱赛芬刺耳的尖叫声；看见了理查德急忙在他妻子面前遮挡着他的快速动作。 ⑭不过，理查德已经太晚了。 ⑮医生来后，他们说她是死于心脏病——说她是因为极度高兴致死的。 【注】凯特·肖班，美国十九世纪女作家。 17．叙述视角，是叙述语言中对故事内容进行观察和讲述的特定角度。请从这一角度赏析第④段。 18．运用多种手法表现人物心理，是本文一大特点，请从第⑦-⑫段中选择具体内容赏析。 19．本文结尾一段颇有意味，请加以赏析。 20．小说作品往往表现了不同的社会历史和民族文化特点。请将本篇小说与教材中《大卫·科波菲尔》（节选）、《装在套子里的人》《变形记》（节选）中的一篇相联系，结合各自主题写一则150字左右的读书札记。 （2024·上海杨浦·二模）阅读下文，完成下面小题 鹳羽 杨逸 ①那发子弹改变了我，我却无法改变那发子弹。 ②那是一九九三年春天，我从非洲南部飞回故乡——克罗地亚的布罗德小镇。没有别的生命比候鸟更知道什么是漫漫长路。我飞了八千公里。地中海和撒哈拉以永恒之口吞噬我的祖先、同伴。与永恒搏斗，翅膀是我唯一的武器。 ③只要我能活着回来，这里的一切就都活着。大地活着，天空活着，橡树活着，天竺葵活着，萨瓦河里的鱼虾也活着。红顶小房子，自行车，旧瓦上的青苔，河边湿霉的气味，胡椒粉味，咖啡味；人们嘴角谜一样的微笑、脂肪、金黄色的头发、祷告、烟草、葡萄酒、领巾和蕾丝桌布——一切都活得跟我离开时一样。 ④还有一样东西，我至死不会忘记——有个男人的猎枪也活着。 ⑤我是被第二发子弹打中翅膀的倒霉蛋。砸落地面那一瞬间，带着必死的绝望，我遇到了后来的父亲。他是个胖胖的、戴着眼镜的老头。当时他在院子里，手拿小锹，脚边是一堆球根植物。他抱起我，不像抱起一只垂死的鸟，而是个提前分娩的早产儿。 ⑥他的房子里有个床头柜，上面有张合照，胖老头、他妻子、还有他们的三个孩子。合照旁有个紫红色的退休证。老头自我介绍说，他叫维克奇。维克奇从柜子里拿出酒精、纱布。对我说，我妻子去世前，我照顾了她三年，我是个好护士。他抚摸着我簌簌发抖的头颅，说，小家伙，你可以相信我。 ⑦在新世界里我有了名字，玛莲娜。 ⑧时间来到秋天，我的伤口上，最后一小块儿愈合的皮肤也覆盖了羽毛。维克奇架起梯子，抱我来到屋顶。他很胖，爬梯子很吃力。 ⑨“飞吧，玛莲娜，回去做天上的天使。”“我会死在人间的，别忘了我，玛莲娜。” ⑩傍晚，维克奇独自一人坐在灯下，手里是一小瓶白兰地。他把妻子的照片放在胸口，酒把他灌醉，孤独围剿了他的眼泪。我走过去，用被永恒之口诅咒过的翅膀，把酒瓶扫落在地。我毁于人类又重生于人类，我活着，却再也不能飞翔。我的翅膀再不是切割云层、凌越海洋的武器。我不甘，暴躁，抑郁。黑色鹳羽像沉沦的命运。 ⑪维克奇用树枝在屋顶为我弄了个窝。他费了很大力气。那是三月。维克奇的头发被屋顶的风拨来拨去。我想走过去为他弄平，院子里开进一辆轿车。他女儿回来了。 ⑫“你不该为它爬那么高，爸爸！”维克奇的女儿很不高兴。她为维克奇买了藏蓝色外衣，卡其色裤子，还为他带了姜饼、唐莴苣和一瓶达尔马提亚葡萄酒。用餐时她一直在心疼自己的父亲。 ⑬八年过去了。时间把维克奇和我变成了最坚固的父女，代价是维克奇势不可挡的苍老。 ⑭白鹳正在成群结队地归来。它们飞翔的姿态是那么瑰丽、壮美。可是年复一年，我只能眼睁睁看着它们飞去，归来，归来，飞去。 ⑮这让我把它的到来视为冒犯。它是一只雄白鹳。那天，它带着非洲归来的仆仆风尘，落在了维克奇家屋顶。它的羽毛还飘散着海水的咸腥，腿上有好几处磕伤。它没跟我打招呼，可它的眼睛对我说，你是谁啊，美丽的姑娘？ ⑯翅膀又变成了我的武器，用来驱逐雄白鹳的武器。我们结结实实地打了一仗。我是不会上他当的。可是第二天，我们还是做了夫妻。我以为维克奇会笑我，他说，爱情从来都是石破天惊的，新婚快乐，玛莲娜。 ⑰他给它起名叫阿克。石破天惊只是瞬间的闪电，我和阿克的生活很快就变得乏善可陈。阿克每天在同一时间出去捕鱼，每天补都一样的鱼，又在同一时间回来。不捕鱼的时候，它就一趟趟衔回树枝、干草、碎布和泥土，不厌其烦地打理我们的窝。它不会说甜言蜜语，我希望它能讲一些迁徙路上的奇遇，可它只会说，该吃饭了，玛莲娜。 ⑱冬天，我又孤零零地搬进了维克奇的房子。我生了四个孩子，我有丈夫，可我又恢复了单身。这很荒谬，可事实如此。就在八月的时候，阿克和我一起，目送我们的孩子翱翔天际。它们一朝离巢便永远不再回来，它们只追随阳光和温暖。孩子们飞走后，阿克也消失了。维克奇很生气，我没法对他解释只要翅膀健全，所有白鹳都会像梦游一样飞走。这种本能如同神谕，就像人类的日出而作、日落而息。 ⑲冬夜格外慢长。维克奇的屋檐下栖息着两个孤独的灵魂。我从梦境里醒来，春天已经回到了布罗德。可我不想回到屋顶，那个巨大的窝里全是回忆。伤心的回忆。 ⑳没想到，刚回到屋顶我就打了一仗。 ㉑一只羽毛擀毡的脏白鹳，嘴里街着干树技，在修我的窝。我扑过去，踢在它毫无防备的腿上。它趴下了，趴在了窝里。我抖开翅膀，重拍击它的后背，一下，两下，许许多多下，它不还手，它在默默承受。“玛莲娜，那是给你的鱼。”挨揍的笨蛋终于说话了，它叫阿克。它飞了八千公里，第一个回到了布罗德。它一定经历了大难不死。 ㉒我们每年都会抚育四个孩子。秋天，它是最后一个离开布罗德的候鸟。春天一定第一个回来。它说，如果白鹳们都回来了，还是没有它，“玛莲娜，不要再等我，有生之年，去找别的伴侣。”它知道我们都做不到。“我会等你到春天的最后一天。” ㉓我和阿克这样度过了十六年。 ㉔二〇一七年春天，阿克不再是第一个回到布罗德的白鹳。镇上的每个人都为阿克虚构了一份可能。那是一串长长的事故清单。雷电击中、磁场失灵，翅膀受伤，沉入大海。排在首位的是猎杀。我浑身战栗。最友善与最残暴的，对我和阿克而言，都是人类。阿克一直守口如瓶，不讲归途的任何事。我此时才回过神，让它沉默的，一定是血腥和险恶。 ㉕我很快就奄奄一息。我扭过头，亲口啄下一根黑色的鹳羽，放到维克奇手里。我知道对于人类，这将在怀念中成为挚爱。而属于我的怀念即将来到最后期限。阿克为了诺言，用生命飞翔了十六年，这一次，到了我为诺言画上句号的时候。 ㉖我想着这一切，缓缓闭上了眼睛。 ㉗我听到，维克奇和布罗德的人们，一边欢笑，一边哭泣，声音像小镇旁澎湃的河水， 21．第③段画线部分是否可以改为“大地、天空、橡树、天竺葵、萨瓦河里的鱼虾都活着。小房子，自行车，旧瓦上的青苔……一切都活得跟我离开时一样”？请阐述理由。 22．维克奇的女儿这一形象在文中有何作用？请对此加以分析。 23．本文以雌白鹤的视角而非以维克奇的视角展开叙事，请从构思方面加以赏析。 24．请根据上下文合理想象，补写27段横线上的情节。（100字以内） （2023·上海松江·二模）阅读下文，完成下列小题。 再黑的夜也要有自己的灯 卜进善 ①我爷爷是席匠，敏爷爷是开银铺的。敏爷爷跟我爷爷一样，也就四十多岁，但他看起来比我爷爷年轻。他清瘦，腰板直，衣衫干净。爷爷说他学问大着呢，请他教我识文断字。 ②常有骑马人过来找敏爷爷，嘚嘚嘚的马蹄声由低到高，急促得像在热锅里炒黄豆。每次骑马人来，敏爷爷就弯腰迎着他。给我当老师的敏爷爷，怎么就给骑马人低头哈腰了呢。有一回我瞧见骑马人偷偷塞了一张麻纸给敏爷爷，上面的字有几个我不认得： **须征求党员，扩大本党组织，望各党部**事勿**，*尽所能完成之。 国民党省党部 ③我不懂麻纸上的字和敏爷爷有啥关系，但看到敏爷爷老是跟着我爷爷。这不，有人来喊我爷爷：“聂席匠，老刘家的让我给你捎话，去河口补席。”敏爷爷就说：“我一起去吧，搭把手！”我爷爷瞪了他一眼，带上我牵着驴就出发了。回来的时候，看到敏爷爷跌在一个小沟岔里，他的马卧在一旁。爷爷忙去沟岔里摇敏爷爷。 ④敏爷爷醒后看一眼我爷爷，“今天这事，本不该我管。但县大队的人也去了……我想马比驴快吧，我总赶得上你，谁知马失前蹄……没想到你能从容回来。”敏爷爷感觉哪里特别疼的样子，龇着牙说。 ⑤“这不好好的嘛，可你……” ⑥“又欠你一条命。”敏爷爷说，“但我不能死。你也知道，我还想发展你哩。” ⑦“我说，你就省点心吧。” ⑧他俩有一句没一句说着我不太懂的话。 ⑨敏爷爷在他的铺子里养伤时，我和爷爷一块儿出了四次门。一次去河口，一次去杨家河，还有一次去任家河湾。每一次，爷爷都问渡口能不能一下子过几百人甚至几千人的事。被爷爷问的人总是愁眉苦脸。过杨家河没有桥，只有一条小渡船，最多能坐九人。爷爷叹气说这里离镇上最近啊。 ⑩第四次走得不远，就在交河镇的东头。那天晌午，爷爷又带我去补席，这家人的炕席怎么老坏！走进黑暗的屋子，我适应了一会儿，才看清屋里大炕的炕席上，坐着几个人。爷爷上炕，用手指拾起席上的竖竹片，将新竹片置入下边，横茬接好接竖茬。爷爷一下一上，新竹片像奶奶缝衣裳时穿针引线一样，填补了原先的空位，之后再用篾刀背将它们敲紧。“记住了没有？就这样补，”爷爷停下手给我说，“你要全记下，将来还是要这样当席匠的。” ⑪爷爷抬头看我一下，还想给我说什么，门口进来一个人。这人健壮结实，看起来也麻利，头上戴的灰青帽子烂了帽檐。 ⑫“都安排好了吗？桥的事咋样了？”爷爷问。 ⑬“差不多了。桥我试了，就是窄一点，能过人。今晚上泼些水，让桥面踏实一些。要是能过骡马就更好了。”戴烂帽子的人说。 ⑭爷爷拍了拍他的肩膀说：“好，上级组织对你的考察期到了，今天就正式发展你入党。” ⑮戴烂帽子的人两眼直直地瞅着我爷爷，我爷爷也瞅着他。两人脸上也没啥特殊的地方，只是戴烂帽子的男人好像几天没洗脸了，脸上有些脏，眉毛黑得跟烧炭人似的。他俩啾啥呢。我正好奇时，戴烂帽子的人抡起右手把烂帽子从头上取下，随手朝炕上一甩，转身在地下急促地走，先走到炕沿前，几乎碰到炕沿了，然后折身往后面的锅台处走，额头渗出了汗。他麻布衫敞开着，浑身热烘烘的，如果我把一根竹篾点着，往他的手上一碰，他的手会燃烧起来，浑身会燃烧起来。爷爷从炕边的一个旧竹筐里翻出一块暗红色的布，抻了抻，平铺在桌上，然后用黄土在红布上画出镰刀和锤子套在一块儿的样子。画好了，往后退退，瞅了瞅，又笑了。他们将画了镰刀和锤子的红布别在背篼上，立起时，屋里一下子新鲜、豁亮了起来。爷爷走到桌前，叫过甩了烂帽子的人。他们一块儿站在桌前，举起了拳头。 ⑯敏爷爷躺着的日子里，爷爷一个人去了五趟敏爷爷的银铺后边，是为了喂敏爷爷的马。爷爷又专门去河口找人弄来白亮的熊油，装在小黑罐子里。爷爷提着装粥的大黑罐，我提着小黑罐，去瞧敏爷爷。爷爷把熊油放在掌心搓了搓，然后再搓敏爷爷的腰背，搓了一锅烟的时间，爷爷累了。 ⑰“老敏，挑明了吧。你们在交河县，是有着县大队，还有一个营的兵哩，但这又能怎样，没用！”爷爷突然说。 ⑱敏爷爷愣了一下，等了好一会儿，才说，“你都知道？” ⑲“这孩子能认字哩。”爷爷摸着我的头说。 ⑳“这孩子聪敏着哩。” 敏爷爷脸上有些泛红，还能听到他急促的喘息声，“老聂，那我想问一下你，你们发展党员为啥那样顺？” ㉑“识时务者为俊杰，老敏，这是大势所趋啊，你就认清形势吧。” ㉒“唉，眼下形势就跟我现在一样，就跟这暗夜一样啊。”敏爷爷叹息。 ㉓“那是你，我可不是。我想，再黑的夜，也要有自己的灯。”爷爷说，眼睛里就好像闪烁着一盏明亮的灯。 ㉔连续搽了七天熊油，敏爷爷的伤渐渐好起来。他_________________。 （有删改） 25．小说第⑨段中为什么要简略叙述爷爷前三次出门情况？ 26．第⑮段画线句的描写很有特色，结合内容加以赏析。 27．采用儿童视角叙事是本文的重要特征，请分析这一手法的妙处。 28．根据作品内容，进行想象，在㉔段画线处补写一段文字（40字左右），并阐述补写的理由。 （2015·上海·高考真题）阅读下文，完成下面小题。 雪天 张抗抗 ①每年下第一场雪的日子，我总会想起多年前，一个雪天的经历。 ②那些日子我始终被一件事情烦恼着。烦恼的起因似乎是一些闲言碎语。当事情渐渐平息下来时，我偶尔听说某某人在其中做了手脚，心里顿时对此人充满了恼恨。我发誓要当面去质问她，为什么要这样伤害我。 ③不久，我出差去某地，恰要路过那人所在的城市。我向朋友要来了她的地址，决定在那个城市作短暂的停留，突然出现在她家门口，义正词严地指责、声讨她，然后同她拜拜，乘坐下一班火车拂袖而去。 ④从清晨开始，天空就阴沉沉的。火车意外晚点，到达那个城市已是傍晚时分。当我走出车站时，发现空中已飘起了雪花。雪来得很猛，雪烟横飞，急速而强劲。四周的街道和房屋笼罩在一片暗淡迷茫的雪色中。我按着地址打听路线，完全陌生的街名和异样的口音，令我不知自己置身何处。我有些发懵，但我只能继续往前走，去寻找那个记录在怨恨的纸条上的地址。 ⑤雪下得越来越大，风也越发凛冽，雪片像是无数只海鸥扇动着白色的翅膀，围绕着我扑腾旋转。密集的雪沫子刮得我睁不开眼。四下皆白，分不清天上地下。我只是混混沌沌跌跌撞撞地朝前走着。没有伞，头巾早已湿了，肩上的背包也渐渐沉重，额头上被热气融化的雪水，顺着面颊流淌下来…… ⑥那条胡同怎么还没有出现呢？街上几乎已没有行人，就连可以问路的人也没有。我在风雪中既寻不见街牌也看不见门牌号码，自己一定是迷路了。我饥饿、疲惫、寒冷、烦躁，心中被积淤已久的怒气鼓胀得几乎快要炸裂。 ⑦就在这个时候，我看见了街边上一间简陋的平房窗口，泄出一线微弱的灯光。我涨红着愤怒而疲倦的脸，敲响了那家人的房门。门开了，灯光的暗影中，站着一位上了年纪的老妇。她正在和面做饭，于是将两只手甩了甩，又合拢着搓了又搓，才接过我那张写着地址的纸条。她眯着眼将那纸条举在灯下看了看，又低头仔细地打量着我。她用一只手在那面团上拍了拍，问：“你不是这地方人吧？”我点点头。她便往前方指了指，告诉我那条胡同离这儿已经不远，但还得如何拐弯再如何拐弯之类。那口音不好懂，我听得越发地糊涂，傻傻地愣在那里。 ⑧她也愣了一下，后来就索性扯下围裙，抓起一条头巾说：“得，那地方太难找，跟你说不明白，还是我领你去吧！”不容我谢绝，她已经跨出门槛，踩在了雪地里。 ⑨她走得快，我闷头跟在她身后。只听见雪在脚下咔咔响，前方忽闪忽闪的雪片里，一个模糊的背影，若隐若现地导引着我。 ⑩“这大雪天儿出门，肯定是有要紧事吧？”她回过头大声喊。我含糊地应了一声。“猜你是去看望病人吧？看把你累得急得！是亲戚？朋友？”她放慢了脚步，一边拍掸着肩上的雪花，等着我。我心里咯噔了一下。亲戚？朋友？病人？……我沉默着，无言以对。我怎能对她实言相告：自己其实是去找一个“仇人”兴师问罪的！ ⑪就在那一刻，我忽然不知道自己来这个城市干什么，甚至也不知道我要去寻找的那个人究竟是谁。那个人隐没在漫天飘飞的雪花中，随风而去，只不过应和着恶劣天气中雷电偶尔的喧嚣。她也许出于无知，也许出于一时的利益之需，也许真的是一个需要救治而不是鞭笞的“病人”呢？！ ⑫脚底突然在一个雪窝里滑了一下，大娘一把将我拽住。“这该死的雪，真讨厌……”我忍不住嘟哝。“不碍事，不碍事。”她说，一边仍在搓着手指上的面粉。“就快到了，前面那个电线杆子右拐，再往前数三个门就是。”她抬起一只手，擦着脸上的雪水。我看见她花白的头发上，落满了一粒粒珍珠般晶莹的水珠。“大娘，请回吧，这回我认得路了……”我说着，声音忽然就哽噎了。 ⑬她又重复指点了一遍，便转身往回走。刚走几步，又回过头，大声说：“不碍事，明儿太阳出来，这雪化一化，就有路了！” ⑭那个苍老的声音，被纷扬的雪花托起，在空荡荡的小街上蹒跚。 ⑮我在雪地上久久伫立，任雪花落满我的双肩，遮盖我的眼帘；任寒风吹打我的脸庞，掀起我的衣襟。湿重的背包、鞋和围巾似乎一下子失去了分量，连同我此前沉郁的大脑和满腹怒气的心思…… ⑯那个风雪之夜，我终于站在那费尽周折才到达的门牌下面， 1．对第④⑤段描写大雪的作用分析不恰当的一项是（ ） A．表现了“我”寻人过程的艰难。 B．衬托出此行在“我”心里很重要。 C．渲染了“我”强烈的怨恨之情。 D．为突显作品的主旨做了必要铺垫。 2．赏析第⑧段中关于老妇人的动作描写的表达效果。 3．请紧扣“蹒跚”一词，赏析第⑭段画线句。 4．分析“我”在寻人过程中的两次心理转变及各自原因。 5．根据作品内容，进行想象，为本文续写结尾（限45字以内）。 学科网（北京）股份有限公司28 / 29 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第02讲 文学现代文-小说赏析进阶-（专项训练） 目 录 01 课标达标练 题型01 小说赏析进阶：探究 02 核心突破练 题型01 小说赏析进阶：短评+续写 03 真题溯源练 小说赏析进阶：探究 （2022·上海奉贤·二模）阅读下文，完成各题。 行走在岸上的鱼 蔡楠 ①红鲤逃离白洋淀，开始了在岸上的行走。她的背鳍、腹鳍、胸鳍和臀鳍便化为了四足。在炙热的阳光和频繁的风雨中，红鲤细嫩的身子逐渐粗糙，一身赤红演变成青苍，漂亮的鳞片开始脱落，美丽的尾巴也被撕裂成碎片。然而红鲤仍倔强而执著地行走着，离水越来越远。 ②其实红鲤何尝不眷恋那清纯澄明的白洋淀水呢？曾几何时，那里是她的家园呀！那荷、 那莲、那苇、那菱，甚至那叫不上名来的蓊蓊郁郁、密密匝匝的水草，都让她充满了无尽的遐想。她和她的父辈母辈、兄弟姐妹在这一方碧水里遨游、嬉戏、生存，实在是一种极大的快乐啊！更何况红鲤是同类中最招喜爱、最受羡慕、最出类拔萃的宠儿呢！她有着与众不同的赤红的锦鳞，有着一条细长而美丽的尾巴，有着一身潜游仰泳的本领。因此红鲤承受着同类太多的呵护和太多的爱怜。 ③如果不是逃避老黑的魔掌，如果不是遇到白鲢，如果不是渔人们不停息地追捕，红鲤也许就平静地在白洋淀里生活了，直到衰老死亡，直到化为白洋淀的一朵小小的浪花。 ④厄运开始于那个炎热的夏天。天气干燥久无雨霖，白洋淀水位骤降，红鲤家族居住的明珠淀只剩下了半米深的水，而且它们再也忍受不了近期污水中毒的折磨，不得不在一天夜里开始向深水里迁移。 ⑤迁移途中，鲤鱼们遭到了一群黑鱼的袭击，那是一场心惊肉跳的厮杀。黑涛翻腾，白浪迸溅，红波激荡，鲤鱼们伤亡惨重。最后的结局是，红鲤被黑鱼族头领老黑猎获，鲤鱼们才得以通行。 ⑥其实老黑早就风闻红鲤的美丽，并渴望用她作为诱饵捕猎更多的美味。因此老黑有预谋地安排了这次伏击战。老黑将红鲤俘获并将其放在洞口旁边，在周围安排了多个看守和猎手。红鲤不肯“出卖”无辜的生灵，身上便满布刽子手的啮痕和血粼粼的伤口，晶莹剔透的眼睛没几天就暗淡了下去。红鲤坚强地忍受着严酷的身心折磨，也暗暗地寻找着逃跑的机会。 ⑦中午是老黑们最为倦怠的时刻。为逃避渔人的捕杀，它们不敢出洞，常常是吃完夜间觅来的食物后便沉入梦乡。就是中午，红鲤悄悄地绕开看守，轻甩尾鳍，打一个挺儿便钻出了黑鱼洞，浮上了水面。红鲤望见了水一样的天空，望见了鱼一样的鸟儿，望见了树叶一样漂浮的渔船。老黑率领一群黑鱼一路啸叫追逐而来。红鲤急中生智，躲到了一只渔船的尾部。她看到渔船上那个头戴斗笠的年轻渔人甩出了一面大大的旋网，旋网在空中生动地划了一个圆，便准准地罩住了黑鱼群。 ⑧红鲤扁扁嘴，一个猛子扎入深水，向远处游去。接下来的日子，红鲤开始了对红鲤家族的寻找。寻找一度成为红鲤生命的主题。在寻找中，红鲤的伤口发了炎，加之不易觅食，又饿又痛，终于昏倒在寻找的水道上。 ⑨这时，白鲢出现在红鲤的生死线上。白鲢将红鲤托进了荷花淀。白鲢用嘴吮吸清洗红鲤的伤口，一口一口地喂她食物。红鲤慢慢复苏了。 ⑩荷花淀里多了两个生死相依的朋友。红鲤红，白鲢白，藕花映日，荷叶如盖。红鲤和白鲢在无数个白天和夜晚听渔歌互答，看鸥鸟飞徊。白鲢对红鲤说：“天空的鸟自由，也比不过我们呢，它们飞上天空，不知被多少猎枪瞄着呢！”红鲤提醒说：“我们也不自由呀，荷花淀外的渔船一只挨一只，人们各式各样的渔具，都在威胁着我们，说不定哪一天我们就会成为网中之鱼呢！” ⑪果然，不幸被红鲤言中。一个午后，白鲢和红鲤出外觅食，兴之所至，便远离了荷花淀。他们穿过了一道又一道苇箔，绕过一条又一条粘网，闪过一只又一只鱼叉，快活地畅游、嬉戏。他们来到了一个细长而幽邃的港汊间。这时一只哒哒作响的渔船开过来，白鲢看见一柄长长的渔竿伸下，一个圆乎乎的铁圈拖着长长的电线冲他们伸来。白鲢用尾巴一扫红鲤， 喊了声快跑，便觉一股电流划过，一阵晕眩，就失去了知觉。 ⑫红鲤亲眼目睹了白鲢被电船电翻打捞上去的经过。红鲤扎入青泥中紧贴苇根再不愿动弹。她陷入了绝望和恐惧之中。一个越来越清晰的念头强烈地震撼着她：离开这里，离开水，离开离开离开—— ⑬天黑了，一声炸雷响起，暴风雨来了。红鲤缓慢地浮上水面。暴雨如注，水面一片苍茫。红鲤一个又一个地打着挺儿，一个又一个地翻着跟头。突然又一阵更大的雷声，又一道更亮的闪电，红鲤抖尾振鳍昂首收腹，一头冲进了暴风雨，然后逆流而上，鸟一样跨过白洋淀，竟然飞落到了岸上。 ⑭那场暴风雨过去，红鲤便开始了岸上的行走。她要创造一个鱼儿离水也能活的神话，她要寻找一块能够自由栖息、自由生活的陆地。 ⑮那个夏天过后，陆地上出现了一群行走着的鱼。 1．第⑦段中画线句比喻新奇，请加以赏析。 2．分析小说设置“老黑”“白鲢”“渔人”等形象的作用。 3．小说首尾两段都提到了鱼在“行走”，试分析小说这样构思的巧妙之处。 4．阅读本文的第①段划线句和《变形记》（节选）第1自然段，探究两篇小说中“异化”的异同。 当格里高尔·萨姆莎从烦躁不安的梦中醒来时，发现自己在床上变成了一只大得吓人的甲壳虫。他躺着，感到脊背坚硬，犹如铁甲。他稍稍抬头，看见自己的肚子高高隆起，棕色，并被分成许多弧形硬片，被子很难盖得住，很快就会全部滑落下来。他那许多与原来身躯相比细得可怜的腿脚，无可奈何地在眼前舞动着。 （选自《变形记》） 【答案】1．划线句连用三个比喻，用“水”来比喻天空、用“鱼”来比喻鸟儿、用“树叶”来比喻渔船。 这些比喻基于红鲤的视角和生活经验，新奇巧妙。从高处到远处，写出了唯美诗意的画面：如水般的宽阔而明净的天空中鸟儿自由自在地飞翔，远处的渔船小如树叶，失去了对“鱼”的生存压迫感。让读者感受到了刚刚逃出黑鱼洞的红鲤重见天日时刹那间的自由喜悦之感。 2．“白鲢”是红鲤的伙伴，给予其温暖和救助，“老黑”是红鲤鱼类中的敌人，“渔人”是比“老黑”更可怕的存在。红鲤逃离老黑遇到白鲢，白鲢被渔人捕获，三者在张弛之间推动了小说情节发展，使情节一波三折。红鲤可以从老黑手里逃生，却被人类逼得行走在岸上，唯一的温暖依恋白鲢也被人类捕获，可见人类破坏鱼类生存空间的残暴。三者最终促使了红鲤下决心到陆地上行走，从困境中挣脱。 3．倒叙式的开头提及一条红鲤“鱼”在岸上行走这一颠覆违背常理的行为，引起读者的阅读欲望，激发人们对原因的探寻，凸显了离经叛道、勇于与命运抗争的红鲤形象；结尾处再次提及一群“鱼”在岸上行走，揭示鱼类生存空间遭到破坏日益严重的现实；表现了在绝境中开拓和创新的红鲤行动引发了广泛的响应。首尾两段重复，构思上形成呼应，意味深重，既是对现代文明中人类无节制的欲望对大自然的挤压的批判，也是对红鲤精神的赞美，更给予人们以思考和启示：处于困境时我们当如何面对。 4．相同点：都是受到生存环境的催逼下的变形：红鲤受到人类捕捞威胁“鱼”的特征“尾巴”退化，逃到岸上，而《变形记》中格里高尔是在生活的压力下变成了背负硬壳、长着许多细腿脚的巨大甲壳虫。 不同点：本文中红鲤的异化是由“鱼”到“人”，以“鱼”的视角批判人类对生态环境的破坏，而《变形记》中格里高尔是由“人”而“虫”，揭示了人的生存状态的困境。红鲤的异化是绝境中的拼搏，寻找出路，是积极的姿态，而《变形记》中格里高尔是困境中的被动接受，预示着小说的悲剧结果，异化为“虫”也终将死去的命运。 【解析】1．本题考查体会品味精彩的语言表达艺术。 “红鲤望见了水一样的天空，望见了鱼一样的鸟儿，望见了树叶一样漂浮的渔船”这是一处描写性语句，三个“望见了”强化刚刚逃出黑鱼洞的红鲤所见，而“水一样的天空”“鱼一样的鸟儿”“树叶一样漂浮的渔船”则描写红鲤真切的感受，字里行间洋溢着重获自由的喜悦之情。 “水一样的天空”把“天空”比作“水”，形容天空的宽阔而明净；“鱼一样的鸟儿”把“鸟儿”比作“鱼”，形容鸟儿的自由自在；“树叶一样漂浮的渔船”把“渔船”比作“树叶”，形容远处渔船在水面飘浮的自由。这里连用三个比喻，呈现了红鲤逃出黑鱼洞重获自由时的感受。“天空”“鸟儿”“渔船”视角变化由高到低、由近及远，画面诗意而唯美，引发读者展开联想与想象，去感受红鲤的自由与快乐。 2．本题考查鉴赏作品的文学形象和作用。 从形象上看，结合“迁移途中，鲤鱼们遭到了一群黑鱼的袭击，那是一场心惊肉跳的厮杀”“红鲤被黑鱼族头领老黑猎获”“中午是老黑们最为倦怠的时刻。为逃避渔人的捕杀，它们不敢出洞”“白鲢出现在红鲤的生死线上。白鲢将红鲤托进了荷花淀。白鲢用嘴吮吸清洗红鲤的伤口，一口一口地喂她食物”“红鲤和白鲢在无数个白天和夜晚听渔歌互答，看鸥鸟飞徊”“这时一只哒哒作响的渔船开过来，白鲢看见一柄长长的渔竿伸下，一个圆乎乎的铁圈拖着长长的电线冲他们伸来”可知，“白鲢”是红鲤的伙伴，给予其温暖和救助，“老黑”是红鲤鱼类中的敌人，“渔人”是比“老黑”更可怕的存在。 分析形象的作用，情节结构上，红鲤造黑鱼袭击，被黑鱼俘获，逃离途中被白鲢救助相依为命，而后“白鲢用尾巴一扫红鲤， 喊了声快跑，便觉一股电流划过，一阵晕眩，就失去了知觉”白鲢又被渔人捕获丧命，三个形象之间环环相扣，推动了情节发展，使小说情节有了波澜起伏，更加吸引人。 表现主题上，“红鲤亲眼目睹了白鲢被电船电翻打捞上去的经过。红鲤扎入青泥中紧贴苇根再不愿动弹。她陷入了绝望和恐惧之中”“红鲤逃离白洋淀，开始了在岸上的行走……”正是红鲤逃离老黑遇到白鲢，白鲢被渔人捕获，才最终促使了红鲤下决心到陆地上行走，开始了从困境中挣脱的艰难历程，可见人类破坏鱼类生存空间的残暴。三个形象的出现揭示并深化了小说主题。 3．本题考查分析文章重要情节的作用。 “红鲤逃离白洋淀，开始了在岸上的行走”小说开头先描写一条红鲤在岸上行走，“如果不是逃避老黑的魔掌，如果不是遇到白鲢，如果不是渔人们不停息地追捕，红鲤也许就平静地在白洋淀里生活了”“厄运开始于那个炎热的夏天”然后回过头来写红鲤的遭遇，这是典型的倒叙手法；从艺术效果看，本来应该在水中生存的鱼儿上岸行走，激发人们对原因的探寻，引发读者对鱼儿命运的关注，激发读者的阅读兴趣。 结尾处“那场暴风雨过去，红鲤便开始了岸上的行走”“那个夏天过后，陆地上出现了一群行走着的鱼”再次写鱼在岸上“行走”，首尾呼应，借助红鲤的遭遇和命运，引发人们对人类行为的反思，批判人类对大自然无节制的掠夺和破坏；同时，“她要创造一个鱼儿离水也能活的神话，她要寻找一块能够自由栖息、自由生活的陆地”赞美红鲤在困境中的开拓和创新精神，启示人类思考自己如何面对生存的困境。 4．本题考查探究作品的创作背景和创作意图。 本文“红鲤逃离白洋淀，开始了在岸上的行走。她的背鳍、腹鳍、胸鳍和臀鳍便化为了四足……美丽的尾巴也被撕裂成碎片”“红鲤亲眼目睹了白鲢被电船电翻打捞上去的经过”“她陷入了绝望和恐惧之中。一个越来越清晰的念头强烈地震撼着她：离开这里，离开水，离开离开离开——”红鲤受到人类捕捞威胁“鱼”的特征“尾巴”退化，最终决定逃到岸上；《变形记》中“发现自己在床上变成了一只大得吓人的甲壳虫。他躺着，感到脊背坚硬，犹如铁甲……他那许多与原来身躯相比细得可怜的腿脚，无可奈何地在眼前舞动着”格里高尔是在生活的压力下变成了背负硬壳、长着许多细腿脚的巨大甲壳虫。 可见，二者相同点，都是受到生存环境的催逼下的变形。 不同点：二者借助“异化”表现的主题不同。 本文在岸上“行走”“化为了四足”“尾巴也被撕裂成碎片”，由“鱼”到“人”的异化。小说写红鲤逃离老黑遇到白鲢，白鲢被渔人捕获，才最终促使了红鲤下决心到陆地上行走，开始了从困境中挣脱的艰难历程，小说以红鲤的视角，再现人类破坏鱼类生存空间的残暴，批判人类对生态环境的破坏。“她要创造一个鱼儿离水也能活的神话，她要寻找一块能够自由栖息、自由生活的陆地”红鲤的异化是绝境中的拼搏，寻找出路，是积极的姿态，赞美红鲤在困境中的开拓和创新精神。 《变形记》中格里高尔最后变成甲壳虫，是由“人”而“虫”的异化。小说以主人公变为甲虫这一荒诞故事反映了世人唯利是图、对金钱顶礼膜拜、对真情人性不屑一顾，最终被社会挤压变形的现实，反映了资本主义制度下真实的社会生活。这种异化也预示着小说的悲剧结果，异化为“虫”也终将死去的命运。 （2024·上海青浦·一模）阅读下文，完成下面小题。 一枚硬币 [美]帕特丽夏·S·雷 ①一天，我去拜访一位商人。在他的办公室里，我注意到他的手老是在捻弄着一个放有一枚一角硬币的镇纸。出于一种好奇的心理，我向他询问有关那枚硬币的来历。 ②他说：“在我上大学的时候，有一个月，我和我的室友一共只剩下最后一枚一角的硬币了。他是靠奖学金上大学的，我则是靠在棉花田里干活和在杂货店里打工挣来的钱缴学费的。我们两个是家庭里第一个走进大学校门的人，我们的父母每个月给我们寄来很少的一些钱作为生活费，供我们买食物，但是那个月，我们没有按时收到我们的支票。那天是星期天，是那个月的15号，我们俩只剩下一枚一角的硬币了。” ③“我们用那仅有的一枚硬币打了一个由对方付费的电话给远在500英里以外的我的家人。我的母亲告诉我，我的父亲生病了，还失了业，所以，那个月他们没有能力给我寄钱来了。我的室友家里也没有多余的钱寄给他。看情形，我们只能回家了。” ④“那么，你们怎么办了呢？” ⑤“当我挂上电话的时候，我们听到一阵响声，接着，硬币就开始从付费电话里流出来。我们大笑着，伸手去接那些钱。从那儿经过的学生们都以为我们疯了。我们讨论是否可以拿走这些钱，把它们据为己有，以应付迫在眉睫的生计问题。但是，接着，我们意识到我们不能那么做。那是不诚实的。你明白吗？” ⑥“是的。但是，在那样一种情况下，把钱还回去是很需要勇气的。” ⑦“噢，是的，不过我们还是努力尝试着去做了。我打电话给电话管理员，告诉她所发生的事情。”他微笑着回忆道，“她说钱是属于电话公司的，因此，我们可以把钱放回到机器里。我们照她的话去做了，但是，我们一把钱塞进机器里，机器就又把钱吐了出来。我们试了一次又一次，结果都是一样。” ⑧“最后，我只得又打电话给管理员，我告诉她硬币一直在往外流。她说她也不知道该怎么办，不过，她将向她的上级请示。她返回之后告诉我，电话公司不愿意为了收几美元的硬币而专门派一个人跑这么远的路到学校里来。因此，我们只能自己处理那些钱了。” ⑨“在回寝室的路上，我们一直大笑着。我们数了数那些硬币，一共有7.2美元。我们决定用那些钱从附近的食品杂货店里买食物，并且在下课后去找份工作。” ⑩“你们找到工作了吗？” ⑪“是的。在我们挑选好食物，用那些硬币付费的时候，我们把所发生的事情告诉了食品杂货店的经理。他给了我们每人一份工作，让我们第二天就开始上班。我们的钱足够维持到我们拿到第一笔薪水。” ⑫“你们俩都完成大学的学业了吗？” ⑬“是的。我们一直为那个人工作，直到我们毕业。我的朋友终于成为了一名律师。”他向四周环顾了一下，接着说，“我从商贸专业毕业后，就开始了这个今天拥有数百万美元资产的公司。” ⑭“这枚硬币是从付费电话里流出的硬币中的一枚吗？” ⑮他摇了摇头。“不，当时我们拮据极了，那些钱全被用完了。不过，当我拿到第一笔薪水的时候，我省下了一枚硬币，并且一直把它带在身边，直到大学毕业。我保存它是为了让它时刻提醒我，我出身于一个贫穷的家庭。每当我想到我现在的幸福时，我都会想起我生命中的那一段艰苦的岁月，想起在我和我的父母每天都要面对的贫穷之间的那枚一角硬币。” ⑯“你后来遇到过那位电话管理员或者告诉过她那些钱对你们意味着什么了吗？” ⑰“没有，但是当我们毕业的时候，我和我的室友写了一封信给当地的电话公司，问他们是否想要收回那些钱。” ⑱“为此，公司的总裁特地写了一封表示祝贺的回信给我们，并且告诉我们，他从来没有觉得公司的钱花费得比这更有价值。” ⑲“你认为这纯属侥幸，还是另有原因？” ⑳“这么多年来，我也经常想到这一点。我怀疑那位电话管理员可能从我的声音里听出了恐惧，也许是她阻止机器接受那些硬币的。” ㉑“你永远也无法弄清楚这一点了，对吗？” ㉒他摇了摇头，用手抚摸着那枚镇纸，好像他能够从中吸取到力量似的。“是的，不过，我将永远记得那个时刻和那枚硬币。在过去的那些年中，我已经用很多倍于那笔欠债的钱回报给社会了。我希望我也帮助了别人，就像一枚硬币帮助了我一样。” 5．请赏析第②段画线句的表达效果。 6．你认为本文的主人公是商人还是一群人，请有理有据地阐述你的观点。 7．请赏析标题“一枚硬币”的妙处。 8．小小说“情节单一，构思精美”，请结合本文内容对此做简要评析。 【答案】5．①反复写时间，准确交代了故事发生的时间； ②表明对当天遭遇的记忆深刻； ③“只剩下”强调了只有一枚硬币； ④照应标题与第①段中的一枚硬币，引出后文一枚硬币的故事，激发阅读兴趣。 6．①主人公是商人：他是故事的亲历者和阐述者，同时也是感恩善意、回报善意这一小说主题的体现者。 ②主人公是一群人：这是一个关于善意的故事，每一个人都是善良的主体，可以是那个电话管理员的善意帮助；杂货店老板的雪中送炭；电话公司老总的慷慨馈赠；感受善意而回报善意的商人。且本文所有人物都没有名字和形象，他们代表着心怀善意的一类人。 7． ①在结构上作为线索的作用。故事由“我”对硬币的好奇而来，全文围绕一枚硬币的故事展开，是贯穿全文的线索，也激发了读者兴趣； ②象征意和小说主题的阐释。一枚硬币对于商人和他的室友来说象征着绝境中的希望和对贫寒的记忆，是感受他人善意以及他人表达善意的媒介，是本文主题的载体。 8．①情节单一：全文仅仅陈述了两个窘迫的学生用一枚硬币打电话求助，却意外获得了付费电话中流出的钱，并在被许可的状况下渡过难关，最后创业成功回馈社会的故事。 ②构思精美：运用倒叙手法，由一枚硬币追述它的由来，吸引阅读兴趣；对话体，靠人物对话推动故事情节发展，由“我”听故事，转而由“我”讲故事，真切感人；文中的“我”以一个采访者的身份，逐渐推进故事陈述，并问出很多读者想问的问题，思路清晰，故事感强；留白，没有直接点明电话吐钱的缘由，丰富读者想象，留下没有结论的结论。 【解析】这篇文章通过一个简单而感人的故事阐述了诚信与机遇对人生的深远影响。叙述了一位商人在大学时因缺钱而遇到一道艰难的抉择：追求短期利益还是坚持诚实。最终，诚信给他们带来了意想不到的机遇，促成了其人生的转变。以“一枚硬币”为象征，文章点出了小事情在命运中的关键作用，引发读者对价值观和良心的深思，并激励人们在面对困境时保持正直。 5．本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。 ①作者在叙述时特意强调了时间的具体性，如“那个月”“那天是星期天”“是那个月的15号”，这样的反复提及不仅为读者提供了明确的时间背景，还增强了叙述的真实感和紧迫感。通过具体的时间点，读者能够更容易地进入故事情境，感受到主人公当时的焦虑和无助。 ②通过详细的时间描述，读者可以感受到主人公对那段经历的难以忘怀，这种情感上的共鸣有助于增强故事的感染力。 ③“只剩下”强调了只有一枚硬币，这一表述凸显了主人公当时处境的窘迫和无奈。一枚硬币，对于普通人来说可能微不足道，但对于当时的主人公来说，却是他们唯一的钱财。这种强烈的对比和反差，使得故事更加引人入胜，也让读者更加关注主人公的命运。 ④通过反复提及“一枚硬币”，不仅与标题相呼应，还自然地引出了后文关于这枚硬币的故事。这种设置悬念的方式，能够激发读者的好奇心和阅读兴趣，使读者更加期待接下来的故事发展。 6．本题考查鉴赏作品的文学形象。 ①主人公是商人。商人是整个故事的亲历者和主要阐述者。从故事的开头到结尾，他都在讲述自己上大学时与室友共同经历的一段艰难岁月，以及这段经历如何影响了他们的人生轨迹。商人不仅是故事的参与者，更是感恩善意、回报善意这一小说主题的体现者。他保存了那枚硬币作为提醒，努力工作并最终成功，同时还不忘回馈社会，这体现了他对善意的珍视和传承。故事围绕商人的经历展开，他的视角贯穿始终，使得读者能够深入了解他的内心世界和成长历程。 ②主人公是一群人。这是一个关于善意的故事，其中涉及了多个角色，每个人都以自己的方式展现了善良。电话管理员可能故意让硬币流出，杂货店老板提供了工作机会，电话公司总裁则对商人的感恩行为表示了赞赏。这些善意的行为共同构成了故事的核心。文中所有人物都没有具体的名字和形象描述，这使得他们更像是一类人的代表，而非独立的个体。这种写法强调了善意和感恩的普遍性，而非局限于某个特定人物。通过不同人物的善意行为，故事从多个角度展现了善意的力量。这种多维度的展现使得主题更加丰富和立体，也让读者能够从中获得更广泛的启示。 7．本题考查分析文章标题的含义和作用。 ①在结构上作为线索的作用。“一枚硬币”作为整个故事的线索，串联起了商人和他室友在大学时期的一段艰难经历。从“我”对硬币的好奇开始，全文围绕这枚硬币的故事展开，引出了后续的一系列情节和转折。硬币的出现不仅推动了故事的发展，还使得整个叙述更加紧凑和连贯。读者可以随着硬币的流转，逐步了解主人公们的遭遇和成长。标题“一枚硬币”简洁明了，却充满了悬念和吸引力。读者会好奇这枚硬币究竟有何特别之处，为何会成为小说的标题。这种好奇心会驱使读者继续阅读，从而深入了解故事的内容。 ②象征意和小说主题的阐释。对于商人和他的室友来说，这枚硬币不仅仅是一枚普通的货币，它更象征着绝境中的希望和对贫寒的记忆。在两人身无分文、面临辍学的困境时，这枚硬币的出现仿佛是他们生命中的一道曙光，给予了他们继续前行的勇气和力量。同时，这枚硬币也是他们感受他人善意以及向他人表达善意的媒介。无论是电话管理员的暗中相助，还是杂货店老板的雪中送炭，都通过这枚硬币得以传递和体现。“一枚硬币”不仅是故事的核心元素，更是小说主题的载体。它承载着商人和他室友对过去的回忆、对未来的憧憬以及对善意的珍视和传承。通过这枚硬币的故事，小说传达了感恩善意、回报善意以及逆境中不放弃希望等积极向上的主题思想。这些主题思想不仅激励着主人公们不断前行，也给予了读者深刻的启示和感悟。 8．本题考查分析文章的体裁特征和表现手法。 ①情节单一。全文紧紧围绕着两个窘迫的学生在大学时期遭遇的经济困境展开。故事的核心情节非常简洁明了：两个学生因为家庭贫困，在生活费未能按时到账的情况下，只剩下最后一枚一角的硬币。他们试图通过电话向家人求助，却意外地从付费电话里流出了一连串的硬币。在得到电话管理员的许可后，他们使用这些钱度过了难关，并在之后通过努力找到了工作，最终创业成功并回馈社会。整个故事情节紧凑，没有过多的枝节，却通过这一单一情节深刻地展现了人性的善良、坚持与感恩。 ②构思精美。 倒叙手法：小说开头通过“我”对商人手中镇纸的硬币的好奇，引出整个故事。这种倒叙的手法不仅吸引了读者的阅读兴趣，还巧妙地设置了悬念，让读者想要了解这枚硬币背后的故事。 对话体推动情节：故事主要通过人物之间的对话来推动情节的发展。无论是“我”与商人的对话，还是商人回忆中他与室友的对话，都使得故事情节更加生动、真实。这种对话体的叙述方式也增强了故事的感染力和可读性。 采访者身份的设置：文中的“我”以一个采访者的身份出现，通过提问和倾听的方式逐渐推进故事的陈述。这种设置不仅使得故事更加真实可信，还让“我”能够问出很多读者想问的问题，增强了故事的互动性和参与感。 留白处理：小说在叙述过程中巧妙地留下了空白，没有直接点明电话为何会吐出硬币的缘由。这种留白处理不仅丰富了读者的想象空间，还使得故事更加含蓄、深邃。读者可以根据自己的理解和想象来填补这一空白，从而增加了故事的多样性和解读的可能性。 （2023·上海杨浦·二模）阅读下文，完成下面小题。 最后的荒木古童 蔡维忠 ①在缅因州首府波特兰市西南边的乡村，住着一对音乐人夫妻，丈夫叫汉兹，妻子叫科琳，年纪都在五十左右。二O二一年七月，我和妻子兰从纽约长岛专程来听汉兹吹尺八，讲尺八身世。 ②汉兹是个混血儿，父亲是日本人，母亲是爱尔兰后裔。他的全名是荒木半三郎。 ③汉兹第一次接触乐器是在八岁时，在气走严厉的钢琴老师后，再一次接触乐器已经是在十七岁。那时，他随父母搬到东京，想跟父亲学尺八，父亲递给他一枝尺八，他拿过来就吹，并吹出声音来。尺八难吹，但汉兹吹起来毫无困难，而且进步神速。汉兹用了四年时间，把家族所传的几十首尺八曲全学会了。父亲授予他名号，叫做梅旭，相当于他达到了可以教学的水平。 ④不过，汉兹不习惯在日本生活。容貌上，他不像日本人。语言上，老有人当他不懂日语。整个社会都被卷入经济狂潮，人们把传统音乐撂在一边，任其逐渐老化。他在尺八界没有同龄朋友。汉兹于一九九二年只身回到他成长的西雅图。他在圣帕特里克节（爱尔兰族裔的重要节日）上演奏爱尔兰音乐，很成功，此后，汉兹继续吹奏爱尔兰乐曲，并以此谋生。 ⑤“你为什么不以尺八谋生？” ⑥“我在美国每年有几次机会表演吹奏尺八，但无法以尺八谋生。那时有人来向我学尺八，他们主要是来寻求精神指导。偏偏那时我对于尺八的传统一无所知，父亲没有给我传授尺八的精神内涵。” ⑦尺八在日本兴盛于江户时代，普化宗的虚无僧手持尺八行乞于市。他们不把尺八当成乐器，而是当成修行的法器。这种修行称为吹禅。汉兹带我们走进起居室，让我们看墙上挂着的先人照片。曾曾祖父荒木半三郎（与汉兹同名），二世古童，老当益壮；曾祖父荒木真之助，三世古童，英俊魁梧；祖父荒木聚，四世古童，年轻儒雅。汉兹父亲荒木达是五世古童，他还在世，照片不能挂在墙上。汉兹是六世古童。一个尺八世家，连续不断五代，浓缩在缅因州的一个乡村房子里。 ⑧汉兹父亲出生于一九三七年，十岁时学习尺八，他本人的天赋很高，学得很好，但母亲却非常严厉。他被作为家族继承人培养，从小重负在身，上学、做作业、练习尺八，不完成便送进庙里学佛。他没有玩耍过，没有朋友，没有快乐的童年。九六二年，汉兹父亲从东京庆应义塾大学音乐专科毕业的第二年，继承了古童的名号。一九六三年，他到美国留学，一去二十多年。据他自己说，是因为得了肺结核，不能吹奏了。 ⑨“你父亲离开日本真是因为得了肺结核吗？”我问汉兹。 ⑩“父亲确实是得过肺病，他以为他不能表演吹奏，只能教课。但是深层的原因是，他从小生活在极大的压力中，那是一段非常艰难而痛苦的回忆，他想逃离，想摆脱。” ⑪汉兹父亲和母亲在华盛顿大学认识，结婚。父亲于一九七五年携全家回日本。年轻的五世古童游学归来，古童会非常欢迎，对他寄予厚望。只是，他的母亲和妻子之间发生了不可调和的矛盾，汉兹的父亲夹在中间，非常苦恼，最后带着全家回到西雅图。汉兹父亲回美国后，连尺八也一并放弃了。大概有十年的时间，也是汉兹从七岁到十五岁期间，家里听不到尺八声。所以，汉兹开始懂事后，在家中没有受到尺八熏陶。 ⑫到了一九八八年，汉兹父亲年过五十，又一次携全家回日本。他虽然离开二十多年，有负古童会，但他终究是荒木世家的继承人。他对于会长的名头和古童名号都不感兴趣，一心扑在尺八吹奏和教学上，仿佛要把失去的时光补回来。汉兹父亲不负古童的名号，终成顶级人、大师。 ⑬“你和父亲之间的关系如何？”我问汉兹。 ⑭“不是很亲密。” ⑮他们父子之间有许多错过。二〇〇八年十一月，在纪念二世古童逝世一百周年的聚会上，父亲宣布要退休，把古童的名号传给儿子。汉兹被承袭了古童名号，因为他不知道有这个活动，没有在场。错过了这么重要的场合，汉兹觉得在感情上受到伤害，至今不能释怀，不过，汉兹知道这就是父亲，只有他才能做出这样的事情来。对他来说，吹好尺八，成为尺八高手，至为重要；至于通过尺八取得个人荣耀，发扬光大先人的荣耀，不重要、所以，他只教汉兹吹尺八，并不跟他讲尺八传统、家族历史。 ⑯汉兹父亲不知道尺八传统、家族历史吗？他知道的，他把这些知识写进硕士论文。他在一次记者采访中讲述他的尺八理念：“我们吹尺八，有一个说法，叫做一音成佛，意思是，一个音便可以抵达觉悟的境地。专注于一个音，忘记一切，心无杂念地吹。不需要技术，专注地吹，发出一个声音，不管是模糊的声音、清晰的声音。如果你试着专注于呼吸，你不是会感到平静吗？这就是真正的禅生活。”可是他从没有想到把这样的感悟讲给汉兹听。 ⑰有些错过，来得及补救。父亲没有传给他的东西，他自己补上。他得知父亲写了一篇硕士论文，便请求卫斯理安大学给他寄来一份复印件。他从论文中得知，他的祖先二世荒木古童是尺八史上继往开来的人物，得知尺八从中国传到日本的传说。 ⑱“当你收到论文时，有什么感觉？”我问。 ⑲“这是父亲用文字化成声音向我讲述，父亲用特殊的方式对我讲述。” ⑳汉兹也知道，父亲给他起名半三郎，那是二世古童的本名。父亲给了他一个尺八名号，叫做梅旭。梅旭是汉兹的祖父承袭古童名号前的名号。父亲没有对他讲家族的传承，但在他的名字里埋下线索。 ㉑汉兹拿出一枝尺八，这是一枝二世荒木古童八十二岁时制作的尺八。汉兹用这枝二世古童制作的尺八吹奏了二世古童谱写的尺八曲《月之曲》，脑海里浮现出一轮秋月冉冉升起的图像。曲子在缓缓声中展开，然后曲调转高，然后昂扬铿锵，犹如月亮从地面升上来，越来越高，直到中天，光芒洒向大地。他似乎回到一百多年前，看见曾曾祖父在喧哗的东京城自家的花园里，手里拿着尺八，抬头看着明月。世间万物的声音融入尺八声中。低回的倾诉，高亢的挥洒，那旋律穿越了一个多世纪，五代人。那是祖先的呼唤，是后人的回应。 ㉒汉兹将是最后的荒木古童。他没有子女，荒木家族将断了尺八世系。他希望有一天可以把古童的名号传给一个学生。他说：“我有个中国学生，年纪很轻，吹得很棒。我可以把这个称号传给他，不知道他愿不愿意。音乐人的生涯充满了压力，只愿我的学生能好好享受音乐，我会尽力帮助。” 9．第⑦段画线句颇具表现力，请加以赏析。 10．父亲的形象对塑造汉兹的形象有何作用？请结合文本具体分析。 11．本文多次运用问答形式讲述荒木古童的故事，请从构思角度加以赏析。 12．本文以第㉑段还是以第㉒段为结尾段，颇有争议。你认为以哪一段作为结尾段更为合适？请结合文本具体分析。 【答案】9．将绵长的时间，跨越百年的尺八世家的传承放入一个狭小的空间中，而且这个空间还远在异乡，让人不禁为古老的尺八演奏艺术在现代社会的衰落而唏嘘，引发了读者的思考回味。 10．①父亲与汉兹的形象有重叠部分，父亲和汉兹一样有着极高的音乐天赋，在现代商业气息浓重的社会中，背负着古老音乐家族传承的重担，同样都受过东西方文化教育，最后同样理解尺八蕴含的修行人生的真谛。②理解父亲就能在一定程度上理解汉兹。汉兹也在理解父亲的同时认识自己，理解自己的使命。 11．①四个问答从内容上包括尺八传承、现代社会中荒木家族变迁、对尺八意义价值的理解。②四个问题串起尺八家族的几代人的故事，尺八传承与文化精神内涵。③用问答串联起素材，体现出作者用客观的记录来真实再现尺八艺术的变迁。也体现出人物专访在形式上的特殊之处。④问答形式也表现出作者对最后的古童在特殊大背景下命运的冷峻审视与思考。 12．答案示例一 以第㉑段为结尾段：本段描绘出五十岁的汉兹吹奏《月之曲》时的画面以刻画出乐曲意蕴，创造静谧至极的氛围，联通了荒木家五代尺八演奏者对尺八专注音乐，修行人生精神内涵的领悟。整段虽与人物专访纪实文风不同，但并不突兀，因为它也是对受访者汉兹精神世界的一次生动、深刻地描摹，而且还能达到戛然而止，比㉒段更加含蓄、内敛，有余韵徐歇的艺术效果。 答案示例二 以第㉒段为结尾段：本段将第㉑段对《月之曲》的唯美想象重新拉入现实，既呼应了标题“最后的荒木古童”，也是汉兹对古童继承人的思考。在新的时代，古老艺术、古童传承将不再囿于一个家族，而是用它“音乐即修行”的精神内涵帮助人更好地生活。因此，第㉒段是在第㉑段内容的基础上的升华。 【解析】9．本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。 “一个尺八世家，连续不断五代，浓缩在缅因州的一个乡村房子里”一句中，“一个尺八世家，连续不断五代”体现了尺八世家的传承经历了绵长的时间，跨越了百年之久。“浓缩在缅因州的一个乡村房子里”则体现了这种传承局限在了远在异乡的狭小空间。从思想感情上看，体现了尺八演奏艺术在现代社会的衰落而让人心生感叹，同时，语义隽永，引发了读者深深地思考。 10．本题考查鉴赏作品的人物形象的作用。 由“汉兹父亲荒木达是五世古童，他还在世，照片不能挂在墙上。汉兹是六世古童”“汉兹父亲出生于一九三七年，十岁时学习尺八，他本人的天赋很高，学得很好”“音乐人的生涯充满了压力，只愿我的学生能好好享受音乐，我会尽力帮助”可见：父亲与汉兹的形象有重叠部分，父亲和汉兹一样有着极高的音乐天赋，在现代商业气息浓重的社会中，背负着古老音乐家族传承的重担。由“这是父亲用文字化成声音向我讲述，父亲用特殊的方式对我讲述”“父亲没有对他讲家族的传承，但在他的名字里埋下线索”“低回的倾诉，高亢的挥洒，那旋律穿越了一个多世纪，五代人。那是祖先的呼唤，是后人的回应”等内容可见：父子二人同样都受过东西方文化教育，最后同样理解尺八蕴含的修行人生的真谛。 读者通过理解父亲，就能在一定程度上理解汉兹。汉兹也在理解父亲的同时认识自己，理解自己的使命，如文中写道“那是祖先的呼唤，是后人的回应”“荒木家族将断了尺八世系。他希望有一天可以把古童的名号传给一个学生”。 11．本题考查赏析文章构思角度。 首先，由“我在美国每年有几次机会表演吹奏尺八……父亲没有给我传授尺八的精神内涵”“父亲确实是得过肺病……他想逃离，想摆脱”“不是很亲密”“这是父亲用文字化成声音向我讲述，父亲用特殊的方式对我讲述”这四个回答可见，其内容包括尺八传承、现代社会中荒木家族变迁、对尺八意义价值的理解。 其次，由“你为什么不以尺八谋生”“你父亲离开日本真是因为得了肺结核吗”“你和父亲之间的关系如何”“当你收到论文时，有什么感觉”这四个问题串起尺八家族的几代人的故事，尺八的传承与文化精神内涵，使文章结构更加完整。 再次，用问答串联起素材，体现出作者用客观的记录来真实再现尺八艺术的变迁，使读者感受到文章的真实性。同时，这种问答形式这也体现出人物专访在形式上的特殊之处，别出心裁。 最后，问答形式呈现的是作者对最后的荒木古童的最关切的问题以及想知道的答案，表现出作者对最后的古童在特殊大背景下命运的冷峻审视与思考同时也引领读者进行深深地思考。 12．本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 答案示例一，以第㉑段为结尾段： 由本段“汉兹拿出一枝尺八，这是一枝二世荒木古童八十二岁时制作的尺八……脑海里浮现出一轮秋月冉冉升起的图像。曲子在缓缓声中展开，然后曲调转高，然后昂扬铿锵”可以看出，五十岁的汉兹吹奏《月之曲》时极具画面感，在这静谧至极的氛围中，联通了荒木家五代尺八演奏者对尺八专注音乐，修行人生精神内涵的领悟，如文中写道“低回的倾诉，高亢的挥洒，那旋律穿越了一个多世纪，五代人。那是祖先的呼唤，是后人的回应”。整段虽与前文人物专访纪实文风不同，但并不突兀。从艺术效果上看，这是对受访者汉兹精神世界的一次生动、深刻地描摹，而且还能达到戛然而止的效果，为读者留下思考和想象的空间，比㉒段更加含蓄、内敛，有余韵徐歇的艺术效果。 答案示例二，以第㉒段为结尾段： 本段“他没有子女，荒木家族将断了尺八世系。他希望有一天可以把古童的名号传给一个学生”两句将第㉑段对《月之曲》的唯美想象重新拉入现实。“汉兹将是最后的荒木古童”一句既呼应了标题“最后的荒木古童”，也是汉兹对古童继承人的思考，如文中写道“音乐人的生涯充满了压力”。“我有个中国学生，年纪很轻，吹得很棒。我可以把这个称号传给他，不知道他愿不愿意”一句则体现了在新的时代，古老艺术、古童传承将不再囿于一个家族，而是用它“音乐即修行”的精神内涵帮助人更好地生活，正如文中汉兹所说“只愿我的学生能好好享受音乐，我会尽力帮助”。从这个角度看，第㉒段是在㉑段内容的基础上的升华。 （2023·上海黄浦·一模）阅读下文，完成下面小题。 材料一：小说 夜渔 莫言 ①经过长时缠磨，九叔终于答应夜里带我去拿蟹子。吃过晚饭后，九叔带我出了村。 ②那晚上月亮很大，不是八月十四就是八月十六。时令自然是中秋了，晚风很凉爽。月光皎洁，照在高粱地间的水上，一片片烂银般放光。吵了一夏天的蛙类正忙着入蛰，所以很安静。 ③等了很久，蟹子们还没出现，我有些焦急了。九叔也低声嘟哝着，起身到栅栏边上去查看。回来后他说：怪事怪事真怪事，今夜里应该是过蟹子的大潮呀，又说西风响蟹脚痒，蟹子不来出了鬼了。 ④九叔从河边的一棵灌木上，摘下一片亮晶晶的树叶，用双唇夹着，吹出一些唧唧啾啾的怪声。我感到身上很冷，便说：九叔，你别吹了，俺娘说黑夜吹哨招鬼。九叔吹着树叶，回头看我一眼。他的目光绿幽幽的，好生怪异。我心里一阵急跳，突然感到九叔十分陌生。我紧缩在蓑衣里，冷得浑身打战。 ⑤天上不知道何时出现了一朵黄色的、孤零零的云，月亮恰好钻了进去。我感到这现象古怪极了，这么大的天，月亮有的是宽广的道路好走，为什么偏要钻到那云团中去呢？ ⑥清冷的光辉被阻挡了。河沟、原野都朦胧起来，那盏马灯的光芒强烈了许多。这时，我突然嗅到一股淡淡的幽香。幽香来自河沟，沿着香味望过去，我看到水面上挺出一枝洁白的荷花。它在马灯的光芒之内，那么水灵，那么圣洁，我们家门前池塘里盛开过许许多多荷花，没有一枝能比得上眼前这一枝。 ⑦荷花的出现使我忘记了恐惧，使我沉浸在一种从未体验过的洁白清凉的情绪中。我不知不觉地站起来，脱掉蓑衣，向荷花走去。我的腿浸在温暖的水中，缓缓流淌的水轻轻抚摸着我，我感到很舒服。离荷花本来只有几步路，但走起来却显得特别漫长。我与荷花之间的距离仿佛永远不变，好像我前进一步，它便后退一步。我的心处于一种幸福的麻醉状态，我并不希望采摘这朵荷花，我希望永远保持着这种荷花走我也走的状态，在这种缓慢的、有美丽的目标的追随中，温暖河水的抚摸，给了我终身难忘的幸福体验。 ⑧后来，月亮的光辉突然洒满河道，一瞬间，我看到它颤抖两下，放射出几道比闪电还要亮的灼目白光，然后，那些宛若玉贝雕琢成的花瓣纷纷落下。花瓣打在水面上，碎成细小的圆片，旋转着消逝在光闪闪的河水中，那枝高挑着花瓣的花茎，在花瓣凋落之后，也随即萎靡倾倒，在水面上委蛇几下，化成了水的波纹…… ⑨我不知不觉中眼睛里流淌出滚滚的热泪，心里充满甜蜜的忧伤。我心中并无悲痛，仅仅是忧伤。眼前发生的一切，宛若一个美丽的梦境。但我正站在河水中，水淹至我的心脏，我的心脏的每一下跳动都使河水轻轻翻腾，水面上泛起涟漪。荷花虽然消逝了，但清淡的幽香犹存，它在水面上漂漾着，与清冽的月光、凄婉的虫鸣融为一体…… （节选自《莫言的奇奇怪怪的故事集》） 材料二：散文 池塘 莫言 ①前面有一个池塘，所谓池塘，实际上就是原野上的洼地，至于如何成了洼地，洼地里的泥土去了什么地方，没人知道，大概也没有人想知道。草甸子里有无数的池塘，有大的，有小的。夏天时，池塘里积蓄着发黄的水。这些池塘无论大小，都以极圆的形状存在着，令人猜想不透，猜想不透的结果就是浮想联翩。 ②前年夏天，我带一位朋友来看这些池塘。刚下了一场大雨，草叶子上的雨水把我们的裤子都打湿了。池水有些混浊，水底下一串串的气泡冒到水面上破裂，水中洋溢着一股腥甜的气味。有的池塘里生长着厚厚的浮萍，看不到水面。有的池塘里生长着睡莲，油亮的叶片紧贴着水面，中间高挑起一枝两枝的花苞或是花朵，带着十分人工的痕迹，但我知道它们绝对是自生自灭的，是野的不是家的。朦胧的月夜里，站在这样的池塘边，望着那些闪烁着奇光异彩的玉雕般的花朵，象征和暗示就油然而生了。四周寂静，月光如水，虫声唧唧，格外深刻。使人想起日本的俳句：“蝉声渗到岩石中。”声音是一种力呢还是一种物质？它既然能“渗透”到磁盘上，也必定能“渗透”到岩石里。原野里的声音渗透到我的脑海里，时时地想起来，响起来。 ③我站在池塘边倾听着唧唧虫鸣，美人的头发闪烁着迷人的光泽，美人的身上散发着蜂蜜的气味。突然，一阵湿漉漉的蛙鸣从不远处的一个池塘传来，月亮的光彩纷纷扬扬，青蛙的气味凉森森地粘在我们的皮肤上。仿佛高密东北乡的全体青蛙都集中在这个约有半亩大的池塘里了，看不到一点点水面，只能看到层层叠叠地在月亮中蠕动鸣叫的青蛙和青蛙们腮边那些白色的气囊。月亮和青蛙们混在一起，声音原本就是一体——自然是人的自然，人是自然的一部分。 （节选自莫言《会唱歌的墙》） 材料三：散文 大地 毕飞宇 ①作为乡下人，我喜欢乡下人莫言。他的鼻子是一个天才。我喜欢莫言所有的关于气味的描述，每一次看到莫言的气味描写，我就知道了，我的鼻子是空的，有两个洞，从我的书房一直闻到莫言的书房，从我的故乡一直闻到莫言的故乡。 ②福楼拜在《包法利夫人》里说过：“大自然充满诗意的感染，往往靠作家给我们。”这句话说得好。不管是大自然还是大地，它的诗意和感染力是作家提供出来的。无论是作为一个读者还是作为一个作者，我都要感谢福楼拜的谦卑和骄傲。 ③大地在那儿，还在那儿，一直在那儿，永远在那儿。这是泪流满面的事实。 （节选自毕飞宇《大地》） 13．材料二第③段，词语搭配巧妙，对此加以赏析。 14．景物描写在不同的文体中常具有不同的作用，以材料一和材料二中的“月光”为例，结合文本进行分析。 15．结合材料一和材料二，分析作者运用了小说和散文怎样的文体特点来书写“故乡”的。 16．每位作家都背靠属于自己的“大地”，在他们的文学作品中也总能找到一些“意象”，既是现实生活中存在的，又具有象征意义，有时甚至还能体现作者的精神气质。请从鲁迅、沈从文、贾平凹的作品中选取一个“意象”，加以分析。 【答案】13．作者的语言给人生机勃勃、形象立体的画面感；以“美人”来写荷花的“风韵”，用“湿漉漉”形容蛙声，“凉森森”修饰“气味”，用新奇、陌生的词语搭配冲击读者阅读的视听感受；用“粘”字又进一步强化青蛙皮肤给人的触感；个性化的语言表现出作者独特的生命体验，他笔下的世界不但具有画面感，更是一个流动的充满生命力的丰富的世界。 14．材料一为小说，“月光”在叙事上起到推动情节的作用，“月光”或是光亮万丈、或是朦胧幽暗、或是怪异灼目，亦真亦幻，神秘变幻，反映的是少年人诗意化奇异的心灵世界。材料二是散文，“月光”单一看并没有多出奇，但与玉雕般的花朵，唧唧的虫鸣与青蛙的气味组合在一起，就是烙印在作者心上的故乡的感觉，“月光”下故乡的色彩与声音，是作者的精神家园，借“月光”抒情，表达对故乡的依恋，也抒发他对故乡新的发现和哲思。 15．示例一：小说特征“虚构”，材料一作家借助少年“我”在月夜与一枝奇异荷花的相遇，进入似梦如幻的“奇幻”境界；作者以少年的心理体验来构建现实世界，小说中的“故乡”带有传奇性和神秘感。散文特征是“真实”，个性化的抒情言志，材料二中的“故乡”风景，些许混浊的池水，沾带着泥土，朦胧月色下的荷花，既素朴又散发光彩；作者通过重新审视风景思考来自故乡的“声音”与自己生命和创作的关联，又进一步指出人与万物相通都来自于自然，文章富有哲思。 示例二：小说在叙事结构上注重精巧设计，材料一选择少年“我”作为叙事视角，叙事围绕“我”的心理体验：从九叔答应的兴奋，到久等螃蟹不来时焦急，随着九叔怪异表现“我”感到恐惧，进入幻境后的放松愉悦，以“我”的情感变化为主线。散文在谋篇布局上则相对随意，自由度较高，材料二围绕“池塘”写景抒情说理，语言平易自然，缓缓道来，虽不跌宕，但诚挚深邃。 16．示例一：鲁迅小说中“鲁镇”（未庄），通常被看作是鲁迅故乡的绍兴；《祝福》中“鲁镇”是“病态”中国的象征，面对时代变革，鲁镇中从乡绅“鲁四老爷”到下层百姓柳妈、祥林嫂及乡民们都自觉顽固地维护着落后陈腐“传统”，在这个守旧循环的小镇中使得鲁镇人麻木、无聊、庸俗；“鲁镇”不仅是鲁迅批判传统封建的叙事空间，也是鲁迅归返不得的“家园”，小说中的“我”是“故乡”的“异类”。鲁迅对于“鲁镇”就如同他面对中国人的“劣根性”，愤怒中带着悲哀。 示例二：“秦腔”是一种反映秦地人民爱憎、欢乐和痛苦的民间艺术形式；“秦腔”高亢嘹亮，撕心裂肺大吼大叫的形式是秦人敦厚、强健风骨的体现；贾平凹的根在秦地，他的成长过程是沉浸在“秦腔”传递的文化氛围中；他的作品中有他对八百里秦川浑朴静穆风景和人们生存状态的关照；贾平凹平静崇高的叙述语言里自然流露出作者宏大的襟怀与气魄。 【解析】13．本题考查鉴赏文本语言。 “美人的头发闪烁着迷人的光泽，美人的身上散发着蜂蜜的气味”，以“美人”来写荷花的“风韵”，“突然，一阵湿漉漉的蛙鸣从不远处的一个池塘传来”用“湿漉漉”形容蛙声，“青蛙的气味凉森森”，用“凉森森”修饰“气味”，运用了通感的手法，新奇、陌生的词语搭配冲击读者阅读的视听感受；“青蛙的气味凉森森地粘在我们的皮肤上”，用“粘”字强化了青蛙皮肤给人的触感。 “湿漉漉的蛙鸣”“青蛙的气味凉森森地粘在我们的皮肤上”等语言融合了作者独特的生命体验，不但画面感强，更充满生机。 14．本题考查鉴赏景物描写的作用。 材料一为小说，“我希望永远保持着这种荷花走我也走的状态……后来，月亮的光辉突然洒满河道……然后，那些宛若玉贝雕琢成的花瓣纷纷落下”，月光一出现，花瓣纷纷落下，我的梦幻也结束，“月光”在叙事上起到推动情节的作用。 “月亮恰好钻了进去。我感到这现象古怪极了，这么大的天，月亮有的是宽广的道路好走，为什么偏要钻到那云团中去呢”“后来，月亮的光辉突然洒满河道，一瞬间，我看到它颤抖两下，放射出几道比闪电还要亮的灼目白光”“我心中并无悲痛，仅仅是忧伤。眼前发生的一切，宛若一个美丽的梦境”，“月光”或是光亮万丈、或是朦胧幽暗、或是怪异灼目，亦真亦幻，神秘变幻，反映的是少年人诗意化奇异的心灵世界。 材料二是散文，“朦胧的月夜里，站在这样的池塘边，望着那些闪烁着奇光异彩的玉雕般的花朵，象征和暗示就油然而生了”“四周寂静，月光如水，虫声唧唧，格外深刻……原野里的声音渗透到我的脑海里，时时地想起来，响起来”，“月光”单一看并没有多出奇，但与玉雕般的花朵，唧唧的虫鸣与青蛙的气味组合在一起，就是烙印在作者心上的故乡的感觉，“月亮和青蛙们混在一起，声音原本就是一体——自然是人的自然，人是自然的一部分”，“月光”下故乡的色彩与声音，是作者的精神家园，借“月光”抒情，表达对故乡的依恋，也抒发他对故乡新的发现和哲思。 15．本题考查分析文本的文体特征和主要表现手法。 示例一： 小说特征“虚构”，“荷花的出现使我忘记了恐惧，使我沉浸在一种从未体验过的洁白清凉的情绪中。我不知不觉地站起来，脱掉蓑衣，向荷花走去……我与荷花之间的距离仿佛永远不变，好像我前进一步，它便后退一步”，材料一作家借助少年“我”在月夜与一枝奇异荷花的相遇，进入似梦如幻的“奇幻”境界；“眼前发生的一切，宛若一个美丽的梦境。但我正站在河水中，水淹至我的心脏，我的心脏的每一下跳动都使河水轻轻翻腾，水面上泛起涟漪。荷花虽然消逝了，但清淡的幽香犹存，它在水面上漂漾着，与清冽的月光、凄婉的虫鸣融为一体”，作者以少年的心理体验来构建现实世界，小说中的“故乡”带有传奇性和神秘感。 散文特征是“真实”，个性化的抒情言志，“池水有些混浊”“朦胧的月夜里，站在这样的池塘边，望着那些闪烁着奇光异彩的玉雕般的花朵，象征和暗示就油然而生了”，材料二中的“故乡”风景，些许混浊的池水，沾带着泥土，朦胧月色下的荷花，既素朴又散发光彩；“四周寂静，月光如水，虫声唧唧，格外深刻……原野里的声音渗透到我的脑海里，时时地想起来，响起来”“月亮和青蛙们混在一起，声音原本就是一体——自然是人的自然，人是自然的一部分”，作者通过重新审视风景思考来自故乡的“声音”与自己生命和创作的关联，又进一步指出人与万物相通都来自于自然，文章富有哲思。 示例二： 小说在叙事结构上注重精巧设计，材料一选择少年“我”作为叙事视角，叙事围绕“我”的心理体验：“经过长时缠磨，九叔终于答应夜里带我去拿蟹子”，从九叔答应的兴奋，“等了很久，蟹子们还没出现，我有些焦急了”，到久等螃蟹不来时焦急，“他的目光绿幽幽的，好生怪异。我心里一阵急跳，突然感到九叔十分陌生。我紧缩在蓑衣里，冷得浑身打战”，随着九叔怪异表现“我”感到恐惧，“我的心处于一种幸福的麻醉状态……在这种缓慢的、有美丽的目标的追随中，温暖河水的抚摸，给了我终身难忘的幸福体验”，进入幻境后的放松愉悦，以“我”的情感变化为主线。 散文在谋篇布局上则相对随意，自由度较高，“草甸子里有无数的池塘，有大的，有小的。夏天时，池塘里积蓄着发黄的水”“前年夏天，我带一位朋友来看这些池塘”“我站在池塘边倾听着唧唧虫鸣，美人的头发闪烁着迷人的光泽，美人的身上散发着蜂蜜的气味”“月亮和青蛙们混在一起，声音原本就是一体——自然是人的自然，人是自然的一部分”，材料二围绕“池塘”写景抒情说理，语言平易自然，缓缓道来，虽不跌宕，但诚挚深邃。 16．本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 每位作家都背靠属于自己的“大地”，在他们的文学作品中也总能找到一些“意象”，既是现实生活中存在的，又具有象征意义，有时甚至还能体现作者的精神气质。题目要求请从鲁迅、沈从文、贾平凹的作品中选取一个“意象”，加以分析。主要围绕“既是现实生活中存在的，又具有象征意义，有时甚至还能体现作者的精神气质”分析“意象”的特点。可以分析鲁迅小说中的“鲁镇”（未庄），可以分析贾平凹的作品中的“秦腔”，可以分析沈从文作品中的“边城”。 如沈从文在《边城》中，运用多样化的意象，建构了一个风景如画、人性优美的边城世界。作品通过整体意象与局部意象的和谐统一，形成了一个层次丰富、画面完整的乐园图景；通过自然意象和人文意象的有机结合，呈现了一个自然美、风俗美与人性美的小镇茶峒。具体而言，《边城》的整体意象，主要表现为对整个“边城”意象的建构。作者曾提到“边城”之“边”有两层含义：一是地理之边，它处在两省接壤之处；二是文化之边，它处在两种文化的过渡之地。正如汪曾祺先生所说，“边城”不只是一个地理概念，同时还是一个文化概念。作为文化的整体意象，“边城”建构了一个山水明净、人性纯美、没有纷争、安静和平的湘西世界。“边城”具有浓郁的审美情感性，承载了作家独特的思想情感和文化理念，具有影响人、感染人的灵韵和意义。 （2023·上海嘉定·二模）阅读下文，完成下面小题。 新安游记① 孙犁 ①在端村，人们对新安的印象是：那里的人好吃懒做，闹排场，男人们坐茶馆，女人们梳装打扮。在端村的旧货摊上，我见过华贵的屋内陈设的木器和华丽的妇女们穿过的衣服，据说也是从新安清算出来的。有些人过着这样的生活，就该有一些人过着另外一样生活。 ②我到了新安。它四面被水包围，人们串亲也坐着拖床。街道很长，但已经看不见这里繁华的痕迹。街上没有什么茶馆，也看不见穿绸挂缎的妇女。新安只剩下了一条大街，此外的房舍，全部被敌人烧毁成为瓦砾。 ③我顺着拆毁的城墙走到东北角上，城外水很深，并且有船只停泊，想是一个渡口。城墙里面一道深沟，过去是一处高大的宅院，这宅院选择的地势十分险要。河边，一个十五六的女孩子正在擦抹着她家的船只。经她指点，我才知道这就是大汉奸恶霸熊万东的住宅。那时候，新安的除奸团很厉害，可是除不了熊万东。他深宅大院，房后就是城墙，前院驻扎着日本宪兵队。 ④老汉奸以为是保了险的，整天不出大门一步。 ⑤八月十五晚上，老汉奸酒足饭饱，坐在客厅里赏月，一把盒子枪放在他手边的乌漆八仙桌上。后院里，他的儿媳妇正陪着日本宪兵队长打牌取乐，嘻嘻哈哈的声音，不时传过来。老汉奸以为他的江山，简直是万世基业了。 ⑥忽然帘子一动，闪进一个人来。老汉奸一抓盒子问：“谁？” ⑦“是我，大伯。”进来的人安静地低声说。 ⑧老汉奸并没放松，他把身子一闪，就要射击，但在月亮底下，他看得清清楚楚，他的侄儿手里什么东西也没有，并且低着头，非常温顺。老汉奸又喝道：“你来找死？” ⑨“愿意把我打死也可以。”他侄儿显得十分可怜地说，“全凭大伯。我在外面也实在混不了！” ⑩“为什么混不了？你不是参加了除奸团，很红吗？” ⑪“我怎么也斗不过大伯。日本人到处抓我，逼的我走投无路，我还是得回来求大伯你。” ⑫“求我干吗？去求你的上级呀！” ⑬“我决心不干了。新安这地方，我不能站脚，我想到天津去，求大伯给我一点盘费。” ⑭“我一个大子儿也没有！”老汉奸退回来，坐在椅子上，忽然大声喊：“你掏什么？” ⑮侄儿从腰里抽出一把盒子，笑着说：“我带来了一支盒子，这是一支顶好的枪，送给大伯。大伯有钱，也难讨换这么一件家伙！” ⑯他倒拿着枪，交给他的大伯：“我求大伯看在这支枪面子上，借给我五十块钱。” ⑰老汉奸把侄子的枪拿过来，走到钱柜那里去，他想把枪支藏起，叫他滚蛋。 ⑱他一猫腰，他的脑袋掉下来，砸在钱柜上。一把明亮的刀在黑影里一闪。那个侄儿把两支枪带好，就到了上房。 ⑲在上房，他一刀砍死日本宪兵队长，又用枪逼着他的堂弟和堂弟妹来到客厅，他命令：“张包！” ⑳他堂弟扯起大衣襟，他在钱柜上抓起一件东西放进去：“走！” ㉑“大哥，我爹哩？” ㉒“不要找他！走！上房！你哭，我砍了你！”他对他堂弟妹说。 ㉓他带着两个汉奸男女上房，下房，过壕沟上城墙。 ㉔城墙外边有一只小船等在那里，他们来到船上。 ㉕“大哥，我爹哩？” ㉖“你看包里是什么？”汉奸兄弟解开包一看，皓月当空照见他爹的人头。他咳呀一声。小船箭一样开走了。 ㉗这就是有名的熊氏三杰的英雄故事中间的一个。 ㉘“他为什么杀了他的大伯？”在解放区，是没人发这样糊涂的问题的。这位英雄不久牺牲在新安城下。他吃醉了酒，受了奸人的骗：“要拿新安了！”他跳下炕来就奔着县城跑去，他爬上城墙，敌人打中了他，翻身跌了下来。伙伴说：“你挂了彩，我背你回去！” ㉙他一摆手，说：“不用！我是没用的人了。这样也就够本了！”他举枪打死了自己。 ㉚其实，敌人只打折了他的左腿。 ㉛关于他的两条腿，有很多传说，新安一带，都说他是飞毛腿。有人说，飞毛不飞毛不知道，反正他走路特别溜撒，孩童的时候，常见他沿着城墙垛口飞跑。 ㉜也许有人要问：为什么只坏了一条腿就打死自己？这问题就很难答复。为什么不残废的活着？我好像听说，有一只鹰，非常勇猛，损坏了一根羽翎，它就自己碰死在岩石上。为什么它要碰死？ ㉝冰连地结的新安，有一种强烈的悲壮的风云，使人向往不止。 1947年3月 注释：①选自《白洋淀纪事》，收录孙犁从1939年到1950年创作的短篇小说和散文，其中包括《荷花淀》。 17．小说第①段从“端村”写起，分析如此开篇的作用。 18．小说第⑥段至第㉖段描写极传神，以画线句为例，赏析语言节奏变化对刻画侄儿形象的妙处。 19．纵观全文，从构思角度分析作者以“新安游记”为题的作用。 20．班级准备编辑一本“红色英雄”作品集，主编同学认为删去第㉘段至㉜段，此小说方能入选，因为这部分“游离主题、有损英雄形象”。请你结合具体内容，列出理由，尝试说服他。 【答案】17．由端村引出新安，交代故事的地域背景；端村人印象中的新安安逸富庶，与下文新安被敌人烧成瓦砾形成对比，交代故事历史背景，为人物冲突奠定基础；从端村人对新安人不好的印象谈起，引出英雄，起衬托作用。 18．杀老汉奸之前，侄儿语言节奏舒缓，表现为句子长，主谓宾结构完整，反复称“大伯”“求大伯”，语意重复，与老汉奸短促的呵斥、反问形成轻重、强弱、气势对比，表现侄儿为消除汉奸大伯的警惕戒备预设表演出来的可怜、示弱。 杀汉奸之后，语言节奏加快，表现为独词句、祈使命令语气，短促有力，渲染了当时紧张的氛围，表现果断、敏捷、勇猛、坚定的英雄形象。人物语言前后节奏变化鲜明，生动展现了一位有勇有谋、大义灭亲的抗日锄奸英雄形象。 19．以“新安”点出地点，将英雄传说纳入地方风土人情中，表达对这片土地上逝去的英雄的纪念；“游记”叙述者记录“新安”见闻，增加小说人物、事件的真实意味；又可以直接表达感受、评价或思考，引导读者进入人物、事件深层意蕴的探究。 20．我认为这部分内容不必删去，理由：①这部分写英雄左腿受伤后自杀的结局，补叙飞毛腿的传说以及“我”对于鹰的联想。②塑造了一个受伤后不苟活、断然结束生命的独立、果断、坚毅、追求完美的英雄形象。③与前文大义灭亲、杀掉家族败类的英雄形象一致，人物性格、内在心理、价值观统一。④飞毛腿增加传奇色彩，“鹰”增添了人物的悲壮意味，英雄形象更完整饱满立体。⑤丰富拓展了“英雄”小说的阅读感受。 【解析】17．本题考查分析重要情节、语段的作用。 文章开头写“在端村，人们对新安的印象是……据说也是从新安清算出来的”，写“端村”主要是引出新安，交代故事的地域背景； “在端村，人们对新安的印象是：那里的人好吃懒做，闹排场，男人们坐茶馆，女人们梳装打扮。在端村的旧货摊上，我见过华贵的屋内陈设的木器和华丽的妇女们穿过的衣服，据说也是从新安清算出来的”，端村人印象中的新安安逸富庶；而下文“我”亲眼看到的新安却是“街道很长，但已经看不见这里繁华的痕迹。街上没有什么茶馆，也看不见穿绸挂缎的妇女。新安只剩下了一条大街，此外的房舍，全部被敌人烧毁成为瓦砾”，端村人眼中富庶的新安与下文新安被敌人烧成瓦砾形成对比，交代故事历史背景，为人物冲突奠定基础； “在端村，人们对新安的印象是：那里的人好吃懒做，闹排场，男人们坐茶馆，女人们梳装打扮”，从端村人对新安人不好的印象谈起，后面却写了新安的英雄人物，可见文章开头这样写是为了引出英雄，起衬托作用。 18．本题考查鉴赏小说语言、鉴赏人物形象。 杀老汉奸之前，“‘愿意把我打死也可以。’他侄儿显得十分可怜地说，‘全凭大伯。我在外面也实在混不了！’”“我怎么也斗不过大伯。日本人到处抓我，逼的我走投无路，我还是得回来求大伯你”“我决心不干了。新安这地方，我不能站脚，我想到天津去，求大伯给我一点盘费”“我带来了一支盒子，这是一支顶好的枪，送给大伯。大伯有钱，也难讨换这么一件家伙”“我求大伯看在这支枪面子上，借给我五十块钱”，这些语言几乎都是长句，主谓宾结构完整，长句的特点是节奏舒缓，便于表现侄儿哀求的语气；并且一口一个“大伯”反复叫着，如“大伯”“求大伯”，表现出可怜、祈求、示弱的形象；而与之相成对比的是老汉奸的语气，如“为什么混不了？你不是参加了除奸团，很红吗？”“求我干吗？去求你的上级呀！”“你掏什么？”，他的语言多用短句，且多是短促的呵斥，或者反问，咄咄逼人又带着胜利者的得意。这样二者的语言形成轻重、强弱、气势对比，表现侄儿为消除汉奸大伯的警惕戒备预设表演出来的可怜、示弱。 杀汉奸之后，命令他堂弟“张包！”“走！”，呵斥堂弟妹“不要找他！走！上房！你哭，我砍了你！”，语言多用短句，甚至只有一两个字，表现为独词句、祈使命令语气，短句节奏快，干脆简短有力，因为当时前院就住着日本兵，这样的原因恰恰渲染了当时紧张的氛围，同时也表现出人物的果断、敏捷、勇猛、坚定的英雄形象。 人物语言前后节奏变化鲜明，生动展现了一位有勇有谋、大义灭亲的抗日锄奸英雄形象。 19．本题考查分析文章标题的含义和作用。 小说标题是“新安游记”，以“新安”点出地点，这里是英雄的家乡，直接用地名，将英雄传说纳入地方风土人情中，表达对这片土地上逝去的英雄的纪念； “游记”多指记录游览经历的文章，而小说写的是关于新安的见闻，以“游记”为题增加小说人物、事件的真实意味； “游记”可以写景叙事，还可以自由抒发情感，发表议论，以此为题，可以直接表达感受、评价或思考，引导读者进入人物、事件深层意蕴的探究。 20．本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 审清题目，“请你结合具体内容，列出理由，尝试说服他”，表明我们的观点只能是“不能删去”，那就需要分析这部分内容对主题及英雄形象塑造的作用。 首先明确：我认为这部分内容不必删去； 理由： 先看这部分写的具体内容，“这位英雄不久牺牲在新安城下。他吃醉了酒，受了奸人的骗……他爬上城墙，敌人打中了他，翻身跌了下来……他一摆手，说：‘不用！我是没用的人了。这样也就够本了！’他举枪打死了自己”，写英雄左腿受伤后自杀的结局；“关于他的两条腿，有很多传说，新安一带，都说他是飞毛腿。有人说，飞毛不飞毛不知道，反正他走路特别溜撒，孩童的时候，常见他沿着城墙垛口飞跑”，补叙飞毛腿的传说；“我好像听说，有一只鹰，非常勇猛，损坏了一根羽翎，它就自己碰死在岩石上。为什么它要碰死？”，写“我”对于鹰的联想。 再看人物形象，“敌人只打折了他的左腿”，为何他要自杀？他说“不用！我是没用的人了。这样也就够本了！”，“不用”是果断的拒绝；“我是没用的人了”是准确客观的判断；“这样也就够本了”是不苟活的坚毅和决绝；而关于鹰的联想对这个人物有类比作用，“损坏了一根羽翎，它就自己碰死在岩石上”，表明他是一个完美主义者。由此，这部分内容塑造了一个受伤后不苟活、断然结束生命的独立、果断、坚毅、追求完美的英雄形象。 情节结构上，受了伤，经过自己的判断果断自杀，这与前文大义灭亲、杀掉家族败类的英雄形象一致，人物性格、内在心理、价值观统一。 效果方面，“关于他的两条腿，有很多传说，新安一带，都说他是飞毛腿”，飞毛腿增加传奇色彩；“有一只鹰，非常勇猛，损坏了一根羽翎，它就自己碰死在岩石上”，“鹰”增添了人物的悲壮意味，英雄形象更完整饱满立体。 没有这部分内容，英雄大义灭亲的形象也很完整，但有了这部分内容，增加了小说内容，丰富拓展了“英雄”小说的阅读感受。 小说赏析进阶：短评/札记/推荐语+续写 （2023·上海普陀·一模）阅读下文，完成各题。 兄弟 胡炎 ①秋风凉了。两个老人牵着手，在街头漫步。他们走得很慢，不时有一两片落叶划过苍老的面颊。 ②瞎子喘着气，说：“哥，走不动了。” ③大奎说：“哥也累了，那就歇会儿。” ④路边的长椅上，覆盖着枯叶和灰尘。大奎拿袖子抹了几个来回，又俯下身吹了吹，扶瞎子坐下。 ⑤瞎子说：“哥，咱说说话吧。” ⑥“好啊，说说话。”大奎说。他把坎肩脱下，披在瞎子身上。瞎子身子骨弱，有点发抖。 ⑦“说啥呢？”瞎子翻翻白眼球，似乎在努力朝远处看，或者，是眺望遥远的过去，末了感慨一句，“一晃，六十多年了。” ⑧“可不嘛，”大奎点着头，“这一辈子，好像就那么一眨眼工夫，呵呵。” ⑨大奎笑得有点凄凉，瞎子下意识地抓住他的手，说：“你牵了我六十多年，哥。” ⑩“应该的。”大奎说，心里轻叹了一声。 ⑪瞎子出现在他眼前的时候，他还不到两岁，是个不记事的年龄。后来，他长大些，才知有人是天生看不见东西的，就像弟弟。打小，他就是瞎子的拐杖，除了到外地上大学的几年。那年爹死了，垂危时叮嘱他：“牵好你弟弟的手，一辈子别撒开。”他点着头，流了一脸泪。 ⑫“哥，那年你打了李狗娃，还记不记得？”瞎子转过脸，“看”他。 ⑬“这事儿你还没忘呢？”大奎笑笑。瞎子眼瞎，可心里透亮。 ⑭“哥替我出气，我可忘不了。”瞎子也笑了。 ⑮那年瞎子六岁，李狗娃这个坏小子装好人，给瞎子指路，结果让瞎子掉进一个坎里，鼻子都磕出了血。大奎踢了李狗娃两脚，让他指着天赌咒不再欺负瞎子。瞎子一边抹着鼻血，一边听着李狗娃低声下气的样子，差点笑岔了气。 ⑯风似乎停了，就像一个打鼾的人，突然出现了短暂的停顿。就在这个时候，一只豁口破碗伸了过来。 ⑰“行行好吧！”碗上下摇着，他们的面前，是一个衣衫褴褛的老乞丐。 ⑱大奎把手插进衣兜，瞎子也把手插进衣兜。然后，他们各自掏出一张纸币。瞎子投币的时候，用心摸了摸那只碗，眼角有了泪光。 ⑲“咋的了？”大奎问，用粗糙的手掌替瞎子揩了揩。 ⑳“哥，我心里难受。”瞎子哽咽着。 ㉑“好好的，难受个啥？” ㉒“这么多年，我就是个累赘。”瞎子捶着大腿，“哥，我把你拖累了！” ㉓大奎拍拍瞎子的背，喉结滚动着：“说啥傻话，你是我弟，我是你哥。” ㉔瞎子摇着头，泪水从干瘪的眼窝溢出来，“哥，你为了我，离过婚，是我害了你，我对不起哥！” ㉕大奎眼眶也潮了，那还是三十年前的事。成家后，他一直带着瞎子，同吃同住。妻子终于受不了了，说：“天天伺候个瞎子，这日子没法过了。”他劝，可劝不回。妻子下了最后通牒：“不把瞎子弄出去，咱就离婚！”他咬碎了牙，硬是和妻子离了。后来再婚，他唯一的条件，便是在家里给瞎子留间屋。于是，一个乡下女人，成了他的第二任妻子。几十年，日子过得紧巴。 ㉖那期间，瞎子手里也曾经有个破碗。冬天，寒风如刀。瞎子跪在街边，举着破碗乞讨。大奎找到他，不由分说把那只碗摔得粉碎。那天他抱着瞎子，两个人的哭声，压过了北风的尖啸。 ㉗“陈年旧事，别再提了。”大奎说，“我和你后嫂，不挺好吗？” ㉘瞎子平静下来，低着头，不说话。 ㉙有汽车驶过，喇叭震耳。瞎子忽然想起什么，情绪一下子高了，“哥，前几年你带我逛北京，我这辈子，不亏了！” ㉚大奎知道，那是瞎子的梦。瞎子那阵儿老是自言自语：“北京一定很大吧？听说那故宫里慈禧太后住过呢，那长城都修到云彩眼儿里了……”于是，大奎带上他，坐火车，坐汽车，逛故宫，爬长城，把个大北京逛了个遍。瞎子说，他啥都看见了，真的看见了。 ㉛秋风又起，一阵紧似一阵。瞎子袖着手，噤若寒蝉。大奎像搂着一个孩子，把体温熨过去。 ㉜“回吧。”大奎说。 ㉝瞎子没动，沙哑地唤了声：“哥！” ㉞“有话家里说，暖和。”大奎想拉起他，可拉不动。瞎子得了绝症，没多少日子了。 ㉟“哥，有句话，我憋了几十年了！”瞎子一脸郑重。 ㊱“你说，弟。”大奎看着他。 ㊲“我不是你亲弟弟，”瞎子咬着嘴唇，“十岁那年我就知道了，我是咱爹从外面捡的，可我一直没敢说。” ㊳“为啥？” ㊴“我怕……我怕你知道了，会不管我……” ㊵大奎揽着他，笑了：“傻弟弟，这事儿，打我记事起就知道了。” ㊶他伸出手，牵着瞎子，一步一步走在秋风中。那两只紧握的手，就像一条脐带，任岁月的剪刀张开锐利的锋刃，终也剪它不断。 1．第⑰-⑱两段，写瞎子往老乞丐的碗投入纸币，请分析这一情节的作用。 2．结尾处的画线句连用了两个比喻，耐人寻味，请加以赏析。 3．文中三次写到大奎的泪水，分析这些描写对刻画人物的作用。 4．请从叙事方式的角度赏析本文，写一段120字左右的文学短评。 【答案】1．①这一情节表现出瞎子对无人照顾的乞讨者的同情和尊重，老乞丐的状况反衬出瞎子在大奎照料下生活的安适； ②同时这一情节也引出下文瞎子跪街乞讨，兄弟二人在寒风中相拥痛哭的往事回忆，使读者进一步走入人物的内心世界，体会大奎对瞎子的不离不弃、体贴付出，以及瞎子对大奎的无比愧疚。 2．脐带是母体和胎儿的牵绊，用剪刀将脐带剪断，代表胎儿离开母体的庇护。画线句选用脐带来比喻兄弟二人紧握的手，暗合二人虽无血缘但胜似一母同胞的兄弟情谊（或感情深厚）；又将岁月喻为剪不断脐带的锐利锋刃，喻示无论在漫漫岁月中经历了怎样的磨难，大奎将对瞎子一如既往/长久地照顾与庇护/不离不弃。这两个比喻与人物的关系、经历以及内心情感紧密贴合。 3．①在父亲临终时的泪水，是大奎对父亲去世难以抑制的悲痛/不或r承诺父亲肩负照顾弟弟的责任； ②面对瞎子表示愧疚时的含泪or表现大奎在与瞎子相依为命/不易/艰难的生活中，饱尝人世辛酸的悲苦； ③与瞎子相拥在风中的大哭，一方面是大奎自觉辜负父亲的嘱托/自责或面对生活艰难的坚强 or经历婚变后内心压抑情绪的释放。 ④这三处写不同情境下大奎不同的悲伤情态，使得人物形象更为立体、丰满。 4．故事的叙述浓缩在兄弟对话的时空场景中，一边通过嗫嚅的对话过程，逐步展露人物内心的情感世界；一边又不断地插叙临终托付、替瞎子出气、因瞎子离婚等往事片段，再现了大奎和瞎子过往岁月中的艰难坎坷/呵护/责任/情谊，使读者在有限的篇幅、紧凑的叙事中穿梭于现实和回忆两端，叙述避免单调、增加变化，增加了情节的感染力。 【解析】1．本题考查分析文章重要情节的作用。 结合“瞎子投币的时候，用心摸了摸那只碗，眼角有了泪光”可知，瞎子投币的时候眼角有了泪光，表明瞎子对无人照顾的衣衫褴褛的老乞丐的同情和尊重；结合“碗上下摇着，他们的面前，是一个衣衫褴褛的老乞丐”可知，老乞丐的衣衫褴褛，而瞎子在冷风中披着大奎的坎肩，老乞丐的状况反衬出瞎子在大奎照料下生活的安适。 结合下文“那期间，瞎子手里也曾经有个破碗。冬天，寒风如刀。瞎子跪在街边，举着破碗乞讨。大奎找到他，不由分说把那只碗摔得粉碎。那天他抱着瞎子，两个人的哭声，压过了北风的尖啸”可知，下文也叙述了瞎子曾经有个破碗，像老乞丐一样在寒风如刀的冬天跪在街边乞讨，而大奎找到他并把那只碗摔得粉碎，两人抱头痛哭。可见这一情节是为了引出下文瞎子跪街乞讨，兄弟二人在寒风中相拥痛哭的往事回忆；结合下文“‘哥，我心里难受。’瞎子哽咽着。‘好好的，难受个啥？’‘这么多年，我就是个累赘。’瞎子捶着大腿，‘哥，我把你拖累了！’大奎拍拍瞎子的背，喉结滚动着：‘说啥傻话，你是我弟，我是你哥。’瞎子摇着头，泪水从干瘪的眼窝溢出来，‘哥，你为了我，离过婚，是我害了你，我对不起哥’”可知，大奎为了瞎子离过婚，瞎子认为自己是个累赘，拖累了大奎，而大奎却说你是我弟，我是你哥。体现了大奎对瞎子的不离不弃、体贴付出，以及瞎子对大奎的无比愧疚。 2．本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。 脐带是母体和胎儿的牵绊，用剪刀将脐带剪断，代表胎儿离开母体的庇护，“终也剪它不断”说明瞎子始终在大奎的庇护下安适的生活。 画线句“那两只紧握的手，就像一条脐带”选用“脐带”来比喻“兄弟二人紧握的手”；再结合“‘我不是你亲弟弟，’瞎子咬着嘴唇，‘十岁那年我就知道了，我是咱爹从外面捡的，可我一直没敢说’”可知，瞎子不是大奎的亲弟弟，他们之间没有血缘关系，用“脐带”来比喻“兄弟二人紧握的手”，暗合二人虽无血缘但胜似一母同胞的兄弟情谊，感情深厚； 句子“任岁月的剪刀张开锐利的锋刃，终也剪它不断”将“岁月”喻为“剪不断脐带的锐利锋刃”；再结合“妻子下了最后通牒：‘不把瞎子弄出去，咱就离婚！’他咬碎了牙，硬是和妻子离了。后来再婚，他唯一的条件，便是在家里给瞎子留间屋。于是，一个乡下女人，成了他的第二任妻子。几十年，日子过得紧巴”可知，大奎为了瞎子，硬是和妻子离了，后来再婚的唯一的条件是照顾瞎子，几十年日子过得紧巴。将“岁月”喻为“剪不断脐带的锐利锋刃”喻示无论在漫漫岁月中经历了怎样的磨难，大奎将对瞎子一如既往/长久地照顾与庇护/不离不弃。 综上所述，这两个比喻与大奎与瞎子的关系、艰难经历以及内心情感紧密贴合。 3．本题考查鉴赏作品的人物描写手法作用。 结合“那年爹死了，垂危时叮嘱他：‘牵好你弟弟的手，一辈子别撒开。’他点着头，流了一脸泪”可知，父亲去世，大奎难以抑制自己的悲痛，所以流下泪水；父亲临终时叮嘱大奎牵好弟弟的手，一辈子别撒开，大奎承诺父亲肩负照顾弟弟的责任，流下泪水。 结合“瞎子摇着头，泪水从干瘪的眼窝溢出来，‘哥，你为了我，离过婚，是我害了你，我对不起哥！’”可知，大奎为了瞎子离过婚，瞎子认为自己是个累赘，拖累了大奎，面对瞎子表示愧疚时的含泪，表现大奎在与瞎子相依为命/不易/艰难的生活中，饱尝人世辛酸的悲苦。 结合“他咬碎了牙，硬是和妻子离了。后来再婚，他唯一的条件，便是在家里给瞎子留间屋。于是，一个乡下女人，成了他的第二任妻子。几十年，日子过得紧巴。那期间，瞎子手里也曾经有个破碗。冬天，寒风如刀。瞎子跪在街边，举着破碗乞讨。大奎找到他，不由分说把那只碗摔得粉碎。那天他抱着瞎子，两个人的哭声，压过了北风的尖啸”可知，因为瞎子，大奎硬是和妻子离了婚，后来再婚，他唯一的条件是和瞎子一起生活。在那期间，瞎子在寒风如刀的冬天跪地乞讨，在找到瞎子时大奎自觉辜负父亲的嘱托，与瞎子相拥在风中的大哭；大奎离婚后带着瞎子生活，日子过得紧巴，与瞎子相拥在风中的大哭，表现面对生活艰难的坚强，经历婚变后内心压抑情绪的释放。 综上所述，“他点着头，流了一脸泪”“大奎眼眶也潮了”“那天他抱着瞎子，两个人的哭声，压过了北风的尖啸”这三处写不同情境下大奎不同的悲伤情态，使得人物形象更为立体、丰满。 4．本题考查赏析文章叙事方式和写文学短评。 从文章的开头“瞎子喘着气，说：‘哥，走不动了。’大奎说：‘哥也累了，那就歇会儿’”，中间“‘咋的了？’大奎问，用粗糙的手掌替瞎子揩了揩。‘哥，我心里难受。’瞎子哽咽着。‘好好的，难受个啥’”，到结尾“‘为啥？’‘我怕……我怕你知道了，会不管我……’大奎揽着他，笑了：‘傻弟弟，这事儿，打我记事起就知道了’”都是对话形式，故事的叙述浓缩在兄弟对话的时空场景中，一边通过嗫嚅的对话过程，逐步展露人物内心的情感世界。 结合“那年爹死了，垂危时叮嘱他：‘牵好你弟弟的手，一辈子别撒开。’他点着头，流了一脸泪”可知，文章插叙了父亲临终把瞎子托付给大奎；结合“那年瞎子六岁，李狗娃这个坏小子装好人，给瞎子指路，结果让瞎子掉进一个坎里，鼻子都磕出了血。大奎踢了李狗娃两脚，让他指着天赌咒不再欺负瞎子。瞎子一边抹着鼻血，一边听着李狗娃低声下气的样子，差点笑岔了气”可知，李狗娃欺负瞎子，文章插叙了大奎替瞎子出气；结合“成家后，他一直带着瞎子，同吃同住。妻子终于受不了了，说：‘天天伺候个瞎子，这日子没法过了。’他劝，可劝不回。妻子下了最后通牒：‘不把瞎子弄出去，咱就离婚！’他咬碎了牙，硬是和妻子离了”可知，文章插叙了大奎因为瞎子而离婚。这些插叙的内容再现了大奎和瞎子过往岁月中的艰难坎坷/呵护/责任/情谊，使读者在有限的篇幅、紧凑的叙事中穿梭于现实和回忆两端or叙述避免单调、增加变化，增加了情节的感染力。 （2022·上海长宁·二模）阅读下文，完成下面小题。 ①连日来，她的心情一直难以平静，只要一瞥见床头柜上那幅装帧精美的照片，她的心房便会剧烈地颤动。 ②她是一个刚过二十岁的纺织工人。同许多青年人一样，她喜爱唱歌，让她最着迷、最崇拜的，是清纯派歌星李琼。眼前，她看着的正是她与李琼合影的照片。 ③她自己不会相信，那天，著名红歌星李琼会拉着她的手，同她出现在同一个正在直播的晚会现场，从而，成为她的家人、朋友反复品味的一个永恒的电视画面。她怎么也不会想到，她会拥有一张出自《青年报》名记者之手、留下她与最崇拜的人合影的照片。 ④她努力不想这事，好让自己平静一点。可那印象太强烈了，事情虽已过去两个多月，一切就像在昨天、在眼前。 ⑤当她听说李琼的又一专辑出版了，她又禁不住激动起来，骑着她心爱的红飞鸽，直奔音像公司。 ⑥她觉得人与人相识、相处、相交、相知都是缘分，不在于地理位置的远近、结识时间的长短以及社会地位的悬殊……一边想，一边骑，不知不觉到了街心绿岛。 ⑦这是车辆、行人绕道拐弯的地方，也是她人生的重要转折点。 ⑧那件事，她一直觉得挺平常、挺普通。你想想，一个流氓对一个晚归的女中学生施暴，她遇到了，能装作没看见？她记不清是她抓住那个坏蛋，还是那个坏蛋抓住她，直到那家伙拔出匕首，狠狠地捅了她三下，她也没有搞清楚。她只感到她用尽了全身的力气抱住了一样东西。直到警察来了，她还抱着那只鞋。后来到医院看她的公安局领导告诉她，正是根据这只鞋，他们很快抓到了那个家伙，并破获了三年内类似的十起大案。她也知道，正是这只鞋，把那个比她大两岁的青年送到了另外一个世界。 ⑨绕过绿岛，她的心情掠过一丝不安。就是这么件普通的事，她和她的家庭得到了前所未有的荣耀。住院期间，市长亲自去看望她，后来，她被授予“优秀共青团员”、“三八红旗手”，再后来，她被有关领导通知，参加省“五一”联欢晚会。 ⑩那天，她刻意打扮了一下，被安排坐在前排的中间位置。当晚会快要结束时，只见一位身材修长、身着白色连衣裙的演员款款地走向舞台中央。这时，舞台灯光大亮，一束柔和的光照在这位演员脸上。啊，这不是李琼吗！她异常激动，很用力地鼓掌，可惜细汗沁满了手掌。她还没有完全从兴奋中醒悟，女歌星已泪流满面：她在动情地向人们讲述关于她的故事。只见她快步走向她，所有灯光随之移动。李琼牵着她的手，慢慢走回舞台。她噙着泪，满怀深情地向观众介绍：“这就是我们故事的主人公……”观众席上响起雷鸣般的掌声。李琼仍然牵着她的手：“下面，我要为我们的英雄演唱一首新近创作的《卫士赞歌》。”她声情并茂的演唱，感染了所有在场的观众，晚会的气氛达到了高潮。演唱结束后，李琼牵着她的手回到原来的位置，与她并肩坐在一起，开心地交谈着。摄像机的镜头不时转向她俩，那个机敏的《青年报》记者，不失时机地揿动了快门…… ⑪一别两个多月，想必她一直都好吧。她一面骑，一面为李琼祝福。不知不觉中，已到了音像公司。 ⑫巨大的广告牌上，赫然写着“歌星李琼最新专辑首发式”。她忙乱地架好自行车，直往里赶。只见大厅内人头攒动，无数种嘈杂声好像在重复一句话“给我签一个”。莫非她在这儿？她不顾一切往里钻，一会儿又被人潮挤回来，只好踮起脚尖。她简直不敢相信自己的眼睛，那个熟悉的面孔正出现在无数只晃动的手当中。她拼命往里挤，好不容易挤到了她的跟前，激动地一把抓住她的手，大喊：“哎，李琼，你好吗？”她“嗯”了一下，极熟练地从身后拿起一盒专辑，亲切地问她：“签哪儿？”她以为李琼没有在意，便向前挪了半步，用力地抓住她的手臂，调皮地冲她喊：“哎，你看我是谁？”看着李琼迷惑不解的样子，她着急地说：“哎，李琼，我是肖小茹！”李琼停下手中的动作，仔细地端详她。她也极认真地看着李琼。她真想大声说，李姐，你还是那么漂亮。双方对视了一会儿。李琼好看的眉毛轻轻皱了一下：“对不起，我记不起来了。”边说边优雅地摇着头。她愣住了。 ⑬热情的歌迷仍在往前涌。她被挤在一边，木然地站着。那边，李琼仍然带着浅浅的微笑，满怀热情地为人们签着什么。 ⑭她一人彳亍在街头。她为那台晚会害羞。 （根据孙禹文小说改编） 5．分析小说开头所写照片在情节发展中的作用。 6．第⑩段画线部分巧妙表现了人物心理，请加以赏析。 7．这篇小说的标题，有人主张用“偶像”，也有人主张用“舞台”，你认为哪个更好？请说明理由。 8．请从叙事的顺序这个角度为这篇小说写一篇文学短评（150字左右）。 【答案】5．照片是情节发展的线索，交代了主人翁对歌星李琼的喜爱、崇拜，揭示其再见李琼的热切心理，推动着主人翁去见李琼的情节发展，并自然引出对合影原因及过程的叙写。 6．“灯光大亮”“柔和的光”既是写实，又烘托出肖小茹意外遇到李琼时惊喜、甜美的心理。“细汗沁满了手掌”生动地表现出肖小茹的“异常激动”。“可惜”则描绘出肖小茹“用力鼓掌”犹嫌掌声不力的狂热心态。画线部分综合运用环境烘托、内心独白、动作描写、心理概述等多种方式表现人物心理，巧妙而适切。 7．答案示例一：我认为“舞台”更好。以“舞台”为题，可以引导读者聚焦舞台相遇的重要情节，从而使结尾的情节逆转更有冲击力；以“舞台”为题，还颇具象征意味，指涉社会生活中的真与伪，更能丰富作品的主题、触发读者深思。若以“偶像”为题，虽然能凸显主要人物及其行为，但缺失了以上两个功能。 答案示例二：我认为“偶像”更好。以“偶像”为题，可以引导读者聚焦故事的主要人物和追星的行为，贴近读者生活，能引起读者广泛的共鸣；以“偶像”为题，还可以凸显作品对追星行为真实状况的揭示，从而凸显作品反思现实、批判现实的意义。若以“舞台”为题，虽然意味深长，但在现实指向性上有所削弱。 8．小说插叙了合影的起因、经过等重要情节。插叙自然而不生涩，如第⑦段由行经之处自然插入这里发生过的事，将不同时间的行迹交织在一起。通过插叙充分揭示了主人翁去见李琼的心理状态，与结局构成巨大的心理落差，突出了中心。这样写使小说情节更有波澜，结构紧凑而富有变化，避免了平铺直叙，很有艺术感染力。 【解析】5．本题考查分析重要情节、语段的作用。 “她喜爱唱歌，让她最着迷、最崇拜的，是清纯派歌星李琼。眼前，她看着的正是她与李琼合影的照片”，开头写照片，交代了她对歌星李琼的喜爱、崇拜。 “连日来，她的心情一直难以平静，只要一瞥见床头柜上那幅装帧精美的照片，她的心房便会剧烈地颤动”，这张照片为何会让她如此激动？原来这是她与最喜欢的歌手李琼的合照，那么这张照片是怎么来的？自然引出对合影原因及过程的叙写。 正因为她对李琼特别喜欢，而且两人还有过这么一张珍贵的合影，因此当她听说李琼的又一专辑出版了，“又禁不住激动起来，骑着她心爱的红飞鸽，直奔音像公司”，揭示其再见李琼的热切心理，推动着主人翁去见李琼的情节发展。 可见，照片是情节发展的线索。 6．本题考查分析人物心理。 画线句是“这时，舞台灯光大亮，一束柔和的光照在这位演员脸上。啊，这不是李琼吗！她异常激动，很用力地鼓掌，可惜细汗沁满了手掌”。 “舞台灯光大亮，一束柔和的光”是环境描写，“灯光大亮”是舞台效果，同时也写出肖小茹突然见到偶像李琼的惊喜之情；“柔和的光”是写实，又烘托出肖小茹意外遇到李琼时内心的甜美感受。 “啊，这不是李琼吗！”，是内心独白，直接描写肖小茹的惊喜心理，“啊”和感叹号强化了这种惊喜之情。 “异常激动”直接写出人物的心理。 “很用力地鼓掌”是人物的动作，“用力”写出见到偶像的激动，“可惜”写出嫌掌声不力的狂热心态。 “细汗沁满了手掌”真实地写出肖小茹的“异常激动”。 总之，画线部分综合运用环境烘托、内心独白、动作描写、心理概述等多种方式表现人物心理，巧妙而适切。 7．本题考查探究问题、提出见解。 如认为“舞台”更好，可做如下分析： 从情节上来看，主要写肖小茹和李琼的两次相遇，尤其是第一次，她们见面的地点就是“舞台”，以此为题可以引导读者聚焦舞台相遇的重要情节，当时“女歌星已泪流满面”“快步走向她，所有灯光随之移动。李琼牵着她的手，慢慢走回舞台。她噙着泪，满怀深情地向观众介绍……”；而结尾“李琼好看的眉毛轻轻皱了一下：‘对不起，我记不起来了。’边说边优雅地摇着头”，这样的对比使结尾的情节逆转更有冲击力； 从主题来看，“舞台”是人们表演的地方，与真实的现实有差距。而李琼在“舞台”上为了肖小茹落泪，动情地为她歌唱，拉着她的手并肩坐在一起，开心地交谈，这一切原来都是在“舞台”上的“表演”。以“舞台”为题，还颇具象征意味，指涉社会生活中的真与伪，更能丰富作品的主题、触发读者深思。 如以“偶像”为题，虽能直接点明主要人物及其身份，也带有一定讽刺意味，但不能像“舞台”那样具有以上两个效果。 如认为以“偶像”为题更加，可做如下分析： 从主要人物和内容来看，文章描写了肖小茹的“追星”行为，她的偶像就是歌星李琼，这样的内容在现实生活中经常发生。因此以“偶像”为题，可以引导读者聚焦故事的主要人物和追星的行为，贴近读者生活，能引起读者广泛的共鸣； 从主题来看，“偶像”指的是李琼，但肖小茹最后却感到“为那台晚会害羞”，是因为她看到了李琼的“表演”，这样的“偶像”值得追吗？以“偶像”为题，可以凸显作品对追星行为真实状况的揭示，从而凸显作品反思现实、批判现实的意义。 若以“舞台”为题，虽然意味深长，但在现实指向性上有所削弱。 8．本题考查鉴赏作品叙事手法及写文学短评。 “叙事顺序”主要包括顺叙、倒叙、插叙等。作为文学评论，应当找到写的最精彩的部分。对于这篇小说而言，最精彩的是“插叙”的使用。 文章开头通过照片揭示肖小茹对李琼的喜爱，但却不说她们的合影是怎么来的，而是先写李琼又出专辑了，“当她听说李琼的又一专辑出版了，她又禁不住激动起来，骑着她心爱的红飞鸽，直奔音像公司”；然后写肖小茹“不知不觉到了街心绿岛”，自然引出回忆“这是车辆、行人绕道拐弯的地方，也是她人生的重要转折点”。由行经之处自然插入这里发生过的事，将不同时间的行迹交织在一起，使得插叙自然而不生涩。 接着开始插叙事情的起因、经过等情节，她勇敢地与流氓搏斗，受了伤，受到了嘉奖，“参加省‘五一’联欢晚会”。就是在这个舞台上，她见到了自己偶像李琼，李琼动情地讲述她的故事，为她唱歌，还“与她并肩坐在一起，开心地交谈着”，“那个机敏的《青年报》记者，不失时机地揿动了快门”，这样就交代了开头这张照片的来历，也写出了肖小茹对李琼的感情，也就充分揭示了主人翁去见李琼的心理状态。同时这段插叙中李琼堪称完美的表现与结局的冷淡，肖小茹在插叙中的激动幸福与结局的失落构成巨大的对比，突出了中心。 而插叙手法的使用使小说情节更有波澜，结构紧凑而富有变化，避免了平铺直叙，很有艺术感染力。 写文学评论时可从以上角度分析点评。 （2022·上海长宁·一模）阅读下文，完成各题。 影青瓷 ①纪项是铜城有名的收藏家，闲着没事就爱到乡下转悠。几年下来，还真淘了不少宝。 ②这天，纪项来到凤庄，无意中看到一户人家有只宋代的影青瓷。那是一只小瓷碗，保管得很好。虽然不是什么大宝贝，但在铜城，这种东西已经很少见。纪项就问主人丁大爷，这个碗卖不卖? ③丁大爷摇摇头，不卖，这是咱家唯一的宝贝哩。纪项很想得到这件宝贝，开了三千元的价钱，丁大爷还是不卖。纪项只好作罢，都说宝贝与有缘人为伴，若是无缘，即使煞费苦心也只能擦肩而过啊。 ④纪项回家后，常常想起凤庄看到的那件影青瓷。按理说这样的一个小宝贝，纪项是不屑一顾的，他家里的藏品都有半屋子了。之所以想得到这件影青瓷，是因为它另有一番深意。铜城是个千年的瓷乡，仅岭垌村在宋时就有影青瓷窑一百多座。而影青瓷是北宋中期景德镇所独创。铜城这个与景德镇相距甚远的小地方，能生产出与之相媲美的影青瓷，可见当时铜城制瓷技艺之高超。世事沧桑，现在铜城所产影青瓷存世量已极少。 ⑤不久，纪项又像往常一样去城南的古董街淘宝。在街上没走几步，看到几个人围在一起，拿着一件东西谈论它的真假与来历。纪项便凑了上去，一看，那不正是他在凤庄丁大爷家看到的影青瓷么? ⑥卖主是位二十出头的小伙子，长得结实憨厚。看的人大概价钱给得很低，小伙子有点着急，他从一个中年人手中拿回瓷碗，说你们都不识货，别看了，人家给了三千块我爷爷还舍不得卖呢。围观的人就发出一片不屑的嘘声。 ⑦纪项问，那你要多少钱呢？小伙子说，如果你中意，一口价，五千元。 ⑧纪项从小伙子手中取过瓷碗，仔细看了看，确实是那天他在丁大爷家看到的那件影青瓷。便说，这瓷器是铜城岭垌窑的产品，值不了那么多。 ⑨小伙子看着他，说这是咱铜城的“土产”不假，但它与景德镇的影青瓷比，品质一点也不差。小伙子头头是道地说过，顿了顿，一脸无奈地说，如果不是爷爷病了急等钱用，我还舍不得卖呢。纪项看着小伙子，说货物要以市场价格来衡量，你要的价确实过高了。 ⑩也许看出纪项是个识货的行家，小伙子问纪项，那你能给多少?纪项伸出三个手指头。围观的人中有人说，三百也高了。小伙子急了，三百我拿回家去。纪项说，一口价三千元。卖，我就拿走。 ⑪小伙子看了看纪项，又看着瓷器好一会儿，眉头一皱，额头上的几道皱纹变得更深了，好一会儿才点头，算是成交。 ⑫小伙子拿了钱，急匆匆地向车站方向走。纪项看着焦急而又匆忙的小伙子，在他走出十几步后，把他叫住了。小伙子回转头，不解地看着纪项。纪项边迎上去边问，你在哪里工作呢? ⑬小伙子看了看脚下，说没有工作。纪项就问他愿不愿意去做古董销售，铜城最大的古董店德宝坊是他朋友开的，正缺人手。 ⑭我对古董不在行，行吗？小伙子诚惶诚恐地问。 ⑮一个人，只要肯学肯吃苦，干什么都行，纪项笑着说。在纪项的推荐下，小伙子去了德宝坊。 ⑯转眼十几年过去。小伙子已经成为德宝坊最有名的古董鉴别师，认识他的人都不叫他的名字丁二根，也不叫他丁老师，而是叫他丁一眼，因为他鉴别物品时看上一眼就知真假。 ⑰一天，丁一眼来到纪项家，说想求一件事，他说，我爷爷快不行了……没等丁一眼说完，纪项拉着丁一眼的手，说，走，去看看你爷爷。 ⑱病床上的丁大爷奄奄一息，见到纪项，呆滞无神的双眼亮起一道光。看着气若游丝的爷爷，丁一眼说，纪老师，我爷爷一生视为宝贝的那件影青瓷，十多年前我卖给您收藏了，今天，我想把它赎回，多少钱都行，我要让它陪着爷爷。 ⑲丁大爷向丁一眼招了招手，似有什么话要对他交代。丁一眼上前一步，把耳朵凑了过去。丁大爷吃力地告诉丁一眼，在他卖了影青瓷的几天后，纪项就把那件影青瓷还给了他，还给了他一笔钱治病……丁大爷还有很多话要说，但渐渐说不清楚了。 ⑳丁一眼从爷爷变动的口型中能感受到爷爷想要对他说什么。爷爷说完后，丁一眼看着纪项，感慨万千道，纪老师，谢谢您! ㉑纪项拍了拍丁一眼的肩膀说，宝物，要留在真正爱宝的人那里。 （根据同名小说改编） 9．这篇小说把叙述语言与人物的对话、人物的内心独白融合了起来，请以第③段为例，对此加以赏析。 10．分析第⑨段和第⑩段议价的场景对塑造纪项这一人物形象的作用。 11．小说第⑲段的情节出人意料，细加品味又合情合理，这与诸多细节的成功刻画密不可分，请从这一角度对第⑰段画线部分的细节描写加以赏析。 12．学校文学社公众号的“暖心小说”栏目将刊发本作品，并配发一段推荐语。作为该栏目编辑，请你写一段100字左右的推荐语。 【答案】9．小说第③段将丁大爷拒绝出售藏品的对话以及纪项被拒绝后的内心独白，都融合到叙述语言中。这样处理，省去了衔接性的叙述语言，使情节更简明、矛盾更突出。这样处理还增强了叙述语言口语化、生活化的特点，使读者感到亲切、真实。 10．面对卖主因家人病情才愿意出售藏品的陈述和围观者起哄拉低价格的局面，纪项给出和上次见到该瓷器时所开的相同的价格，刻画出纪项鉴宝能力强、讲原则、待人真诚、干脆利落的形象。 11．第⑲段丁大爷说纪项早就把那件影青瓷还给了他并资助过他，出人意料。第⑰段写“没等丁一眼说完”纪项就拉着丁一眼去看丁大爷，表明他已猜出丁一眼所求的事，但并未带上影青瓷，直接就去看丁大爷，暗示了影青瓷早已还了回去；同时，这个细节还暗示了他与丁大爷早已有所交往，有一定的交情在。这一细节与纪项随缘而热心的处世风格一致，使小说的情节发展虽出人意料但又合情合理、自然巧妙，可读性强。 12．宝贝与有缘人为伴，识宝惜宝之人也因宝结缘。求购不得能随缘而安，意外购得后不仅悄悄地物归原主，还不露痕迹地助人脱离困境，美丽的心灵在不经意间就能使你产生温暖的感动。现将该小说推荐给你，希望也能温暖你心。 【解析】9．本题考查赏析小说语言特点。 “丁大爷摇摇头”，这是叙述语言；“不卖，这是咱家唯一的宝贝哩”这是丁大爷的回答；“纪项很想得到这件宝贝，开了三千元的价钱，丁大爷还是不卖”，叙述语言中含有对话内容；“都说宝贝与有缘人为伴，若是无缘，即使煞费苦心也只能擦肩而过啊”，这是纪项被拒绝后的内心独白。 此段将丁大爷拒绝出售藏品的对话以及纪项被拒绝后的内心独白，都融合到叙述语言中。没有点明谁说什么，谁答什么，但读者一目了然，叙述语言口语化、生活化，读来亲切、真实，仿佛对话的两个人就在眼前。这样处理，省去了衔接性的叙述语言，使情节更简明、矛盾更突出。 10．本题考查赏析相关情节对塑造人物作用。 面对卖主因家人病情才愿意出售藏品的陈述和围观者起哄拉低价格的局面，纪项先说“说货物要以市场价格来衡量，你要的价确实过高了”，表明纪项鉴宝能力强、讲原则，不因曾经有过缘分就脱离实际讲话。 “纪项说，一口价三千元”，纪项又给出和上次见到该瓷器时所开的相同的价格，不多不少，不欺不哄，还是原价，表现他待人真诚、干脆利落的形象。 11．本题考查赏析小说细节描写。 “丁大爷吃力地告诉丁一眼，在他卖了影青瓷的几天后，纪项就把那件影青瓷还给了他，还给了他一笔钱治病……”，第⑲段丁大爷说纪项早就把那件影青瓷还给了他并资助过他，出人意料。 第⑰段写“没等丁一眼说完，纪项拉着丁一眼的手，说，走，去看看你爷爷”，纪项没听完话就知道是怎么回事了，表明他之前和丁大爷已有交往，了解相关情况；强调“拉着丁一眼的手”，去看丁大爷，一是未带上影青瓷，直接就去看丁大爷，暗示了影青瓷早已还了回去； 同时，这个亲切的姿势还暗示他在与丁大爷的所交往中已经积蓄了一定的交情，故自然而然的拉手去看望老人。 这一细节与纪项随缘而热心的处世风格一致，之前他曾有“丁大爷还是不卖。纪项只好作罢，都说宝贝与有缘人为伴，若是无缘，即使煞费苦心也只能擦肩而过啊”，表明他理解丁大爷对影青瓷的喜爱，此处纪项和丁大爷结缘虽说情节上出人意料但又合乎他的性情，合情合理、自然巧妙，可读性强。 12．本题考查分析小说主旨，写推荐语。 解答此题要阐述小说主旨，即小说“暖”在何处，表明推荐目的就是为了感受美好，温暖人心。 小说主人公是古董收藏家纪项，他鉴宝水平高超。他尊重他人，不夺人所好。当丁大爷决意不卖宝贝时，他不强人所难；小丁无奈卖了影青瓷后，他偷偷把宝贝还给了丁大爷。而且乐于助人。当丁大爷生病急需要用钱时，纪项主动给他钱治病；还介绍小丁到朋友那儿工作。更可贵的是纪项能理解宝物与有缘人之间的关系，他宁愿忍痛割爱将宝物还给丁大爷。而丁大爷临终之前未说完的话和丁二根的神态，暗示了丁二根会将此物还给纪项。这是皆因人物懂缘惜缘并结缘才有此美好的故事。这份情缘定会感动人心，带给你我温暖。据此整合信息，以推荐语语体完成即可。注意字数限制。 （2022·上海金山·二模）阅读下文，完成各题。 琴 师 岑燮钧 ①我们小的时候，住在县剧团里，父亲是团里的琴师。 ②有一阵，父亲总是晚回来，母亲知道他是给团里一个小姑娘马玉娘拉琴后，就时不时跟父亲吵架。 ③有一回，她拍着巴掌骂道：你以为你是好人，好人会被撵到乡下来?父亲似乎恼羞成怒，一个反手巴掌甩了过去，母亲摸着脸，张牙舞爪地扑了上来。 ④从此，但凡要吃饭了，我就跑去叫父亲，我怕母亲去闹。 ⑤父亲对马玉娘很耐心，我经常听到他说道：对，对，就这样唱，唱高音时，可以用气息托着，若断若续……云派唱腔就是这样的特点，像云一样，飘若游丝…… ⑥那时，剧团青黄不接。老演员经过文革的耽搁，有的荒废了，有的形象不行了，正需要年轻演员顶上去。 ⑦终于，马玉娘成了剧团的主角，可她的神态总是幽幽的。母亲是团里烧饭的。她不喜欢马玉娘，她喜欢李铁梅一样的，人精精神神，嗓子脆亮脆亮的。父亲不屑地说：你知道什么。 ⑧果然。马玉娘渐渐地红了起来。 ⑨有一天，大家都知道了，马玉娘要调到省里去，她被省团的云老师看中了。 ⑩那天，父亲倒了酒慢慢地喝着，直到我们都吃完了，他还在喝。母亲催了几次，父亲喝道：你有完没完! ⑪大概是半年后，有一晚，我们听到敲门声，母亲走出去，一会儿转身向里喊道：马玉娘来了! ⑫父亲既没激动，也没热情，只是淡淡说，坐。马玉娘说了些省团的事，父亲只是“嗯”“噢”“啊”地应着，有时点点头。临到马玉娘要走时，他说：东西拿走!马玉娘说，只是一点点意思!父亲说：以后，你拿东西，就别来了。人家说这话是客气话，可是父亲却是一本正经的，弄得马玉娘很下不来台。父亲把东西硬是拿了出去，然后关了门。门敲了几下，然后听到马玉娘走了。 ⑬母亲看看父亲，白了他一眼。 ⑭本来，剧团刚刚有点生气。可是，马玉娘一走，又黯淡下去了。一个好演员，是可遇而不可求的。 ⑮后来，马玉娘托团里的一个老同事，给父亲捎来一把新的胡琴。父亲试了一下，收下了。 ⑯马玉娘越来越红，新戏一个接着一个。可是，父亲越来越落寞，因为剧团解散了。 ⑰父亲的最后两年是在省城度过的。母亲殁了，他也老得很快。他的心脏不行，把他一个人放在乡下，不放心，于是，我叫他来。起先，他不肯，我哭着“骂”了他，他才像一个小孩子一样，肯跟我了。来的时候，他把那把胡琴带上了。 ⑱我给他打开了戏曲频道。那时，乡下没有数字电视，戏曲频道是收不到的。我给他说，戏曲频道里经常有马玉娘的戏。她现在是省团的当家花旦了，还得了梅花奖。 ⑲第二晚，果然看上了马玉娘的大戏。父亲一边看，一边给她打拍子。我问父亲，她唱得好吗?父亲点点头，说好，比原来更好了。她原来的嗓音里有一层翳，现在这一层翳散了，但又没完全散，就有了一种幽咽的美。这种嗓音，比起单纯的声音来，更有回味。戏曲讲的就是这么一个味。这一晚，父亲的话特别多，我从来没见他讲过这么多话，还讲得很有兴致。 ⑳他以前是一个多么寡淡的人啊，一天说不了几句话。父亲说，当初，她因为是新招的，高音上不去。差点被刷掉。是他，力排众议，帮她另选流派，练唱三年，终于练出了一条像云致秋那样的幽咽婉转别具一格的嗓子…… ㉑我告诉他，你知道吗，玉娘姐家就在我们前面的一个小区。我指着前面的灯光说，喏，就是那边高楼上亮灯的地方。 ㉒父亲顿了顿。说，这么近啊…… ㉓父亲身体越来越不好，每次我提及让玉娘姐来看看他，可他总是摇摇头。他不愿麻烦人家。 ㉔父亲平平静静地走了。 ㉕父亲去世后第三天，马玉娘摸到我家来，捧着两束花。她是从朋友圈里看到这消息的，说真不知道老师就住在离她家这么近的地方——真是太过意不去了。 ㉖我说，父亲临终前，一直看着你的小区，可是，他就是不让我告诉你。 ㉗她的眼圈红了，说，我知道，我知道，老师就是这样一个人。她走到父亲的遗像前，献上两束花，深深地鞠了一躬。 ㉘她说，另一束花是云老师的。然后，她转发给我一张照片，说你看看。 ㉙我第一次看到了父亲文革前的照片：他在给云致秋操琴…… (选自《四川文学》，2017年第12期) 13．小说第⑫段画线句子叙写父亲接待马玉娘到访的情景。其语言表达很有特色，请加以赏析。 14．分析第⑲段“看戏、评戏”的情景对塑造父亲这一人物形象的作用。 15．小说的结尾戛然而止，耐人寻味。请赏析其妙处。 16．学校文学社公众号的“最感人小说”栏目将刊发本作品，并配发一段推荐语。作为该栏目编辑，请你写一段100字左右的推荐语。 【答案】13．参考示例：将父亲接待马玉娘的话语融合到叙述语言中，省去衔接性的叙述语言，使得行文更加简洁。同时，父亲的话多用短句或“独词句”，凸显沉默寡谈、为人低调的特点。三言两语，凸显人物的个性。 14．参考示例：本段描写父亲“看戏、评戏”的情景，与前文弟子调走，剧团解散后落寞的父亲形象形成对比，既刻画出父亲的慧眼识才和专注艺术（或艺术造诣高），又突出父亲甘为人梯的高贵品质（或美德）。 15．参考示例：（1）悬念落实，心情释然——揭示了前文让马玉娘代为“父亲遗像”献花、父亲按照云派唱腔指导马玉娘练唱的原因。（2）展现“我”明白缘由后的激动、敬佩、怀念等复杂情感。（3）丰富人物形象，衬托人物品质——（文革前曾为云致秋操琴）烘托父亲琴艺精湛，侧面衬托甘为人梯、提携后进的优秀品质。（4）和开头呼应。（5）给读者想象的空间。 16．参考示例：即使在文革期间被下放到乡里且不被妻子理解，却依然对新秀耐心指导；只要有利于后辈成长，即使剧团处境艰难，也不阻止新秀被高一级剧团挖走；即使后来与弟子相隔很近，也不去打扰……慧眼识才，甘为人梯，专注艺术，隐忍低调的美德，深深感动着我们。现将该小说推荐给大家，希望也能感动大家。 【解析】13．本题考查赏析语言特色。 “坐”“‘嗯’‘噢’‘啊’”“临到马玉娘要走时，他说：东西拿走！马玉娘说，只是一点点意思！父亲说：以后，你拿东西，就别来了”，小说将“父亲”接待马玉娘的话语融合到叙述语言中，自然流畅，行文简洁。 “坐”“‘嗯’‘噢’‘啊’”“东西拿走”“以后，你拿东西，就别来了”，父亲的语言极其简短，有利于突出他沉默寡谈、为人低调的特点。 14．本题考查分析和概括文章情节或段落作用。 前文写“马玉娘越来越红，新戏一个接着一个。可是，父亲越来越落寞，因为剧团解散了”，而现在“父亲一边看，一边给她打拍子”“父亲的话特别多，我从来没见他讲过这么多话，还讲得很有兴致”，描写父亲“看戏、评戏”的情景与剧团解散后落寞的父亲形象形成对比，体现了父亲对艺术的专注与热爱。 结合后文“父亲说，当初，她因为是新招的，高音上不去。差点被刷掉。是他，力排众议，帮她另选流派，练唱三年，终于练出了一条像云致秋那样的幽咽婉转别具一格的嗓子”可知，此时马玉娘的“好嗓音”侧面衬托了父亲的慧眼识才的形象特点，和甘为人梯的高贵品质。 15．本题考查赏析段落艺术效果。 文章开头写“我们小的时候，住在县剧团里，父亲是团里的琴师”，结尾写“他在给云致秋操琴……”，首尾呼应，结构完整。 “父亲对马玉娘很耐心……云派唱腔就是这样的特点，像云一样，飘若游丝……”“她走到父亲的遗像前，献上两束花，深深地鞠了一躬”“她说，另一束花是云老师的”，“云老师”“云派”等内容设置了悬念，而最后一段悬念落实，揭示了前文让马玉娘代为“父亲遗像”献花、父亲按照云派唱腔指导马玉娘练唱的原因。 “他在给云致秋操琴”，文革前曾为云派当家云致秋操琴，说明父亲的琴艺精湛，而琴艺精湛的父亲会耐心地教授马玉娘唱戏，并亲自为其操琴，侧面衬托甘为人梯、提携后进的优秀品质。 “第一次”及最后的“……”意蕴丰富，耐人寻味。既包含“我”明白缘由后的激动、敬佩、怀念等复杂情感，又为读者留下了丰富的想象空间。 16．本题考查拟写推荐语。 栏目为“最感人小说”，那么考生作答时首先要找到小说的感人之处，比如虽然多次遭到妻子的反对，但是“父亲”依然坚持教授马玉娘；比如“父亲”棋艺精湛，但却甘愿为晚辈操琴；比如能够力排众议，慧眼识才；比如即使剧团处境艰难，也不阻止新秀被高一级剧团挖走；比如即使后来与弟子相隔很近，也不去打扰等体现“父亲”甘为人梯、专注艺术、隐忍低调的美德的情节。 此外，语言表达上要准确、连贯，富有感召力。 （2023·上海青浦·一模）阅读下文，完成各题。 一小时的故事 凯特·肖邦 ①大家都知道马拉德夫人的心脏有毛病，所以在把她丈夫的死讯告诉她时是非常注意方式方法的。是她的姐姐朱赛芬告诉她的，话都没说成句；吞吞吐吐、遮遮掩掩地暗示着。她丈夫的朋友理查德也在她身边。正是他在报社收到了铁路事故的消息，那上面“死亡者”一项中，布兰特雷·马拉德的名字排在第一。他一直等到来了第二封电报，把情况弄确实了，然后就匆匆赶来报告噩耗，以显示他是一个多么关心人、能够体贴入微的朋友。 ②要是别的妇女遇到这种情况，一定是手足无措，无法接受现实。她可不是这样。她立刻一下子倒在姐姐的怀里，放声大哭起来。当哀伤的风暴逐渐减弱时，她独自走向自己的房里。她不要人跟着她。 ③正对着打开的窗户，放着一把舒适、宽大的安乐椅。全身的精疲力竭，似乎已浸透到她的心灵深处，她一屁股坐了下来。 ④她能看到房前场地上洋溢着初春活力的轻轻摇曳着的树梢。空气里充满了阵雨的芳香。下面街上有个小贩在吆喝着他的货色。远处传来了什么人的微弱歌声，屋檐下，数不清的麻雀在嘁嘁喳喳地叫。对着她的窗口的正西方，相逢又相重的朵朵行云之间露出了这儿一片、那儿一片的蓝天。 ⑤她坐在那里，头靠着软垫，一动也不动，嗓子眼里偶尔啜泣一两声，身子抖动一下，就像那哭着哭着睡着了的小孩，做梦还在抽噎。她还年轻，美丽、沉着的面孔上出现的线条，说明了一种相当的抑制能力。可是，这会儿她两眼只是呆滞地凝视着远方的一片蓝天。从她的眼光看来她不是在沉思，而像是在理智地思考什么问题，却又尚未做出决定。 ⑥什么东西正向她走来，她等待着，又有点害怕。那是什么呢？她不知道，太微妙难解了，说不清、道不明。可是她感觉得出来，那是从空中爬出来的，正穿过洋溢在空气中的声音、气味、色彩而向她奔来。这会儿，她的胸口激动地起伏着。她开始认出来那正向她逼近、就要占有她的东西，她挣扎着，决心把它打回去——可是她的意志就像她那白皙纤弱的双手一样软弱无力。 ⑦当她放松自己时，从微张的嘴唇间溜出了悄悄的声音。她一遍又一遍地低声悄语：“自由了，自由了，自由了！”但紧跟着，从她眼中流露出一副茫然的神情、恐惧的神情。她的目光明亮而锋利。她的脉搏加快了，循环中的血液使她全身感到温暖、松快。 ⑧她没有停下来问问自己，是不是有一种邪恶的快感控制着她。她现在头脑清醒，精神亢奋，她根本不认为会有这种可能。她知道，等她见到死者那交叉着的双手时，等她见到那张一向含情脉脉地望着她、如今已是僵硬、灰暗、毫无生气的脸庞时，她还是会哭的。不过她透过那痛苦的时刻看到，来日方长的岁月可就完全属于她了。她张开双臂欢迎这岁月的到来。 ⑨在那即将到来的岁月里，没有人会替她做主；她将独立生活。再不会有强烈的意志强使她屈从了，多古怪，居然有人相信，盲目而执拗地相信，自己有权把自己的意志强加于别人。在她目前心智特别清明的一刻里，她看清楚：促成这种行为的动机无论是出于善意还是出于恶意，这种行为本身都是有罪的。 ⑩当然，她是爱过他的——有时候是爱他的。但经常是不爱他的。那又有什么关系！有了独立的意志——她现在突然认识到这是她身上最强烈的一种冲动，爱情这还未有答案的神秘事物，又算得了什么呢！“自由了！身心自由了！”她悄悄低语。 ⑪朱赛芬跪在她关着的门外，嘴唇对着锁孔，苦苦哀求让她进去。“露易丝，开开门！求求你啦，开开门——你这样会得病的。你干什么哪？看在上帝的份儿上，开开门吧！” ⑫“去吧。我没把自己搞病。”没有，她正透过那扇开着的窗子畅饮那真正的长生不老药呢。她在纵情地幻想未来的岁月将会如何。春天，还有夏天以及所有各种时光都将为她自己所有。她悄悄地做了快速的祈祷，但愿自己生命长久一些。仅仅是在昨天，她一想到说不定自己会过好久才死去，就厌恶得发抖。她终于站了起来，在她姐姐的强求下，打开了门。她眼睛里充满了胜利的激情，她的举止不知不觉竟像胜利女神一样了。她紧搂着她姐姐的腰，她们一齐下楼去了。理查德正站在下面等着她们。 ⑬有人在用弹簧锁的钥匙开大门。进来的是布雷特里·马拉德，略现旅途劳顿，但泰然自若地提着他的大旅行包和伞。他不但没有在发生事故的地方呆过，而且连出了什么事也不知道。他站在那儿，大为吃惊地听见了朱赛芬刺耳的尖叫声；看见了理查德急忙在他妻子面前遮挡着他的快速动作。 ⑭不过，理查德已经太晚了。 ⑮医生来后，他们说她是死于心脏病——说她是因为极度高兴致死的。 【注】凯特·肖班，美国十九世纪女作家。 17．叙述视角，是叙述语言中对故事内容进行观察和讲述的特定角度。请从这一角度赏析第④段。 18．运用多种手法表现人物心理，是本文一大特点，请从第⑦-⑫段中选择具体内容赏析。 19．本文结尾一段颇有意味，请加以赏析。 20．小说作品往往表现了不同的社会历史和民族文化特点。请将本篇小说与教材中《大卫·科波菲尔》（节选）、《装在套子里的人》《变形记》（节选）中的一篇相联系，结合各自主题写一则150字左右的读书札记。 【答案】17．第④段以限知视角（马拉德夫人的视角）展开，通过描写她看到的窗外的充满活力生气的美景，使读者真切地感受她此刻内心的愉悦；这与前文以全知视角（第三人称的视角）客观冷静地陈述她听闻噩耗时“大哭”“哀伤”“精疲力竭”的悲痛表现形成巨大的反差，具有鲜明的讽刺效果。同时设置悬念，推动故事情节的发展。 18．独白法。如第⑩节“自由了！身心自由了！”、第⑫节“去吧。我没把自己搞病。”马拉德夫人在和自己的对话过程中，把自己的真实想法酣畅淋漓地倾吐而出。 细节法。如第⑦节“茫然的神情、恐惧的神情”“目光明亮而锋利”“脉搏加快了”等细节，传神地揭示了马拉德夫人既恐惧又满怀憧憬的矛盾心理。（动作、语言描写等，内容分析正确皆可） 作品通过多种手法的运用，将主人公瞬间心理变化展现得生动细腻富有层次，从而揭示出人物心理发展的全过程，使人物形象真实而饱满。 19．人们对马拉德夫人的误解和马拉德夫人对自己所处环境的认识构成了强烈的对比（合乎常情，无可挑剔却又荒谬绝伦的对马拉德夫人死因的误解），突出了马拉德夫人命运结局的悲剧性（增加了作品的讽刺性），暗合第一段“马拉德夫人的心脏有毛病”，使结尾出人意料又情理之中。小说戛然而止，使作品令人回味。 20．本篇小说叙述了马拉德夫人因听说丈夫的死讯而引发了一系列心理活动与表现并最终因极度高兴致死的故事，表现了马拉德夫人对自由的渴望，讽刺了当时社会对女性的压抑，又用悲剧性的结局揭示了女性追求自由解放道路的坎坷；《变形记》同样借叙述主人公变为甲虫后遭受各种不公待遇故事，讽刺了当时社会对人的异化以及人与人之间冷漠的关系。两篇文章都通过虚构小人物的悲剧故事批判当时的社会问题，表达对美好人性的渴望。 【解析】17．本题考查鉴赏小说叙述视角。 第④段“她能看到房前场地上洋溢着初春活力的轻轻摇曳着的树梢。空气里充满了阵雨的芳香。下面街上有个小贩在吆喝着他的货色。远处传来了什么人的微弱歌声，屋檐下，数不清的麻雀在嘁嘁喳喳地叫。对着她的窗口的正西方，相逢又相重的朵朵行云之间露出了这儿一片、那儿一片的蓝天”以限知视角（马拉德夫人的视角）展开，通过描写她看到的窗外的充满活力生气的美景，使读者真切地感受她此刻内心的愉悦； 这与前文“她立刻一下子倒在姐姐的怀里，放声大哭起来。当哀伤的风暴逐渐减弱时，她独自走向自己的房里。她不要人跟着她”“全身的精疲力竭，似乎已浸透到她的心灵深处，她一屁股坐了下来”以全知视角（第三人称的视角）客观冷静地陈述她听闻噩耗时“大哭”“哀伤”“精疲力竭”的悲痛表现形成巨大的反差，具有鲜明的讽刺效果。 结合后文“当她放松自己时，从微张的嘴唇间溜出了悄悄的声音。她一遍又一遍地低声悄语：‘自由了，自由了，自由了’”可知这里设置了悬念，推动故事情节的发展。 18．本题考查鉴赏小说艺术手法。 独白法。第⑩节“自由了！身心自由了”第⑫节“去吧。我没把自己搞病”马拉德夫人在和自己的对话过程中，把自己的真实想法酣畅淋漓地倾吐而出，“她在纵情地幻想未来的岁月将会如何。春天，还有夏天以及所有各种时光都将为她自己所有。她悄悄地做了快速的祈祷，但愿自己生命长久一些”，她畅想着以后的自由生活。 细节法。如第⑦节“她一遍又一遍地低声悄语:“自由了，自由了，自由了！”但紧跟着，从她眼中流露出一副茫然的神情、恐惧的神情。她的目光明亮而锋利。她的脉搏加快了，循环中的血液使她全身感到温暖、松快”，“茫然的神情、恐惧的神情”“目光明亮而锋利”“脉搏加快了”等细节，传神地揭示了马拉德夫人既恐惧又满怀憧憬的矛盾心理。 “她没有停下来问问自己，是不是有一种邪恶的快感控制着她”“不过她透过那痛苦的时刻看到，来日方长的岁月可就完全属于她了。她张开双臂欢迎这岁月的到来”“在她目前心智特别清明的一刻里，她看清楚：促成这种行为的动机无论是出于善意还是出于恶意，这种行为本身都是有罪的”“她眼睛里充满了胜利的激情，她的举止不知不觉竟像胜利女神一样了”，作品通过多种手法的运用，将主人公瞬间心理变化展现得生动细腻富有层次，从而揭示出人物心理发展的全过程，使人物形象真实而饱满。 19．本题考查鉴赏小说结尾艺术特色。 “大家都知道马拉德夫人的心脏有毛病，所以在把她丈夫的死讯告诉她时是非常注意方式方法的”“当然，她是爱过他的——有时候是爱他的。但经常是不爱他的。那又有什么关系！有了独立的意志——她现在突然认识到这是她身上最强烈的一种冲动，爱情这还未有答案的神秘事物，又算得了什么呢！‘自由了！身心自由了’”“医生来后，他们说她是死于心脏病——说她是因为极度高兴致死的”，人们对马拉德夫人的误解和马拉德夫人对自己所处环境的认识构成了强烈的对比（合乎常情，无可挑剔却又荒谬绝伦的对马拉德夫人死因的误解），突出了马拉德夫人命运结局的悲剧性（增加了作品的讽刺性）。 马拉德夫人正憧憬着未来美好的自由生活，丈夫却活着回来了，转折太过突然，心脏病发而死，暗合第一段“马拉德夫人的心脏有毛病”，使结尾出人意料又情理之中。 “他们说她是死于心脏病”，小说戛然而止，可知读者知道马拉德夫人得死因，使作品令人回味、也令人唏嘘。 20．本题考查撰写读书札记。 文中，丈夫死去本应是一件悲痛的事，女主人公的亲友们也是这么认为的。但是作者却在文章中间花了大量篇幅写了她悲喜交加，最后充分感受到自由的喜悦的强烈情感。毫无疑问，这能体现到作者对女性渴望身心自由的同情，这也体现了她的女权主义思想。 在文中，当我们用充满敬意和期望的目光注视着这位象胜利女神一样美丽而自信的女人走下楼梯的时候，第二次突变发生了：她的丈夫安然归家，马拉德夫人禁受不住这个突然打击，死了。如果说，小说开头的哀丧图曾使主人公的命运轨迹跌入一个深谷，后来，随着主人公自我意识的觉醒，这条轨迹又充满希望地上升，那么，就在这条轨迹几乎是不可逆转地扶摇直上的时候，却又一下子跌入了万劫不复的深渊。这无疑是个悲剧。但是，悲剧的最深刻的意义远不止此。读者会沉思：除了心脏病，在这个女人的体内，是不是潜伏着另一种鲜为人知的衰弱症，使即使像她这样已经站到打开的樊笼门口的鸟儿，也终于没有机会和权利飞向自由的天空呢？遇到类似的情况，市俗的旧女人不会死，勇敢的新女性不肯死，唯有马拉德夫人“这一个”，才无可避免地非死不可。应该怎样估价她那觉醒的自我意识的质量，又如何理解她为这片刻的觉醒而付出的沉重代价呢？作者表现了马拉德夫人对自由的渴望，讽刺了当时社会对女性的压抑，又用悲剧性的结局揭示了女性追求自由解放道路的坎坷。 《变形记》写了主人公格里高尔萨姆沙变成了甲虫，丧失了劳动力，对这个家再也没有物质贡献时，家人一反之前对他的尊敬态度，逐渐显现出冷漠、嫌弃、憎恶的面孔。最后，萨姆沙痛苦地死去。作品反映了世人唯利是图、对金钱顶礼膜拜、对真情人性不屑一顾， 批判了资本主义制度，讽刺了当时社会对人的异化以及人与人之间冷漠的关系。 两篇文章都通过虚构小人物的悲剧故事批判当时的社会问题，表达对美好人性的渴望。 （2024·上海杨浦·二模）阅读下文，完成下面小题 鹳羽 杨逸 ①那发子弹改变了我，我却无法改变那发子弹。 ②那是一九九三年春天，我从非洲南部飞回故乡——克罗地亚的布罗德小镇。没有别的生命比候鸟更知道什么是漫漫长路。我飞了八千公里。地中海和撒哈拉以永恒之口吞噬我的祖先、同伴。与永恒搏斗，翅膀是我唯一的武器。 ③只要我能活着回来，这里的一切就都活着。大地活着，天空活着，橡树活着，天竺葵活着，萨瓦河里的鱼虾也活着。红顶小房子，自行车，旧瓦上的青苔，河边湿霉的气味，胡椒粉味，咖啡味；人们嘴角谜一样的微笑、脂肪、金黄色的头发、祷告、烟草、葡萄酒、领巾和蕾丝桌布——一切都活得跟我离开时一样。 ④还有一样东西，我至死不会忘记——有个男人的猎枪也活着。 ⑤我是被第二发子弹打中翅膀的倒霉蛋。砸落地面那一瞬间，带着必死的绝望，我遇到了后来的父亲。他是个胖胖的、戴着眼镜的老头。当时他在院子里，手拿小锹，脚边是一堆球根植物。他抱起我，不像抱起一只垂死的鸟，而是个提前分娩的早产儿。 ⑥他的房子里有个床头柜，上面有张合照，胖老头、他妻子、还有他们的三个孩子。合照旁有个紫红色的退休证。老头自我介绍说，他叫维克奇。维克奇从柜子里拿出酒精、纱布。对我说，我妻子去世前，我照顾了她三年，我是个好护士。他抚摸着我簌簌发抖的头颅，说，小家伙，你可以相信我。 ⑦在新世界里我有了名字，玛莲娜。 ⑧时间来到秋天，我的伤口上，最后一小块儿愈合的皮肤也覆盖了羽毛。维克奇架起梯子，抱我来到屋顶。他很胖，爬梯子很吃力。 ⑨“飞吧，玛莲娜，回去做天上的天使。”“我会死在人间的，别忘了我，玛莲娜。” ⑩傍晚，维克奇独自一人坐在灯下，手里是一小瓶白兰地。他把妻子的照片放在胸口，酒把他灌醉，孤独围剿了他的眼泪。我走过去，用被永恒之口诅咒过的翅膀，把酒瓶扫落在地。我毁于人类又重生于人类，我活着，却再也不能飞翔。我的翅膀再不是切割云层、凌越海洋的武器。我不甘，暴躁，抑郁。黑色鹳羽像沉沦的命运。 ⑪维克奇用树枝在屋顶为我弄了个窝。他费了很大力气。那是三月。维克奇的头发被屋顶的风拨来拨去。我想走过去为他弄平，院子里开进一辆轿车。他女儿回来了。 ⑫“你不该为它爬那么高，爸爸！”维克奇的女儿很不高兴。她为维克奇买了藏蓝色外衣，卡其色裤子，还为他带了姜饼、唐莴苣和一瓶达尔马提亚葡萄酒。用餐时她一直在心疼自己的父亲。 ⑬八年过去了。时间把维克奇和我变成了最坚固的父女，代价是维克奇势不可挡的苍老。 ⑭白鹳正在成群结队地归来。它们飞翔的姿态是那么瑰丽、壮美。可是年复一年，我只能眼睁睁看着它们飞去，归来，归来，飞去。 ⑮这让我把它的到来视为冒犯。它是一只雄白鹳。那天，它带着非洲归来的仆仆风尘，落在了维克奇家屋顶。它的羽毛还飘散着海水的咸腥，腿上有好几处磕伤。它没跟我打招呼，可它的眼睛对我说，你是谁啊，美丽的姑娘？ ⑯翅膀又变成了我的武器，用来驱逐雄白鹳的武器。我们结结实实地打了一仗。我是不会上他当的。可是第二天，我们还是做了夫妻。我以为维克奇会笑我，他说，爱情从来都是石破天惊的，新婚快乐，玛莲娜。 ⑰他给它起名叫阿克。石破天惊只是瞬间的闪电，我和阿克的生活很快就变得乏善可陈。阿克每天在同一时间出去捕鱼，每天补都一样的鱼，又在同一时间回来。不捕鱼的时候，它就一趟趟衔回树枝、干草、碎布和泥土，不厌其烦地打理我们的窝。它不会说甜言蜜语，我希望它能讲一些迁徙路上的奇遇，可它只会说，该吃饭了，玛莲娜。 ⑱冬天，我又孤零零地搬进了维克奇的房子。我生了四个孩子，我有丈夫，可我又恢复了单身。这很荒谬，可事实如此。就在八月的时候，阿克和我一起，目送我们的孩子翱翔天际。它们一朝离巢便永远不再回来，它们只追随阳光和温暖。孩子们飞走后，阿克也消失了。维克奇很生气，我没法对他解释只要翅膀健全，所有白鹳都会像梦游一样飞走。这种本能如同神谕，就像人类的日出而作、日落而息。 ⑲冬夜格外慢长。维克奇的屋檐下栖息着两个孤独的灵魂。我从梦境里醒来，春天已经回到了布罗德。可我不想回到屋顶，那个巨大的窝里全是回忆。伤心的回忆。 ⑳没想到，刚回到屋顶我就打了一仗。 ㉑一只羽毛擀毡的脏白鹳，嘴里街着干树技，在修我的窝。我扑过去，踢在它毫无防备的腿上。它趴下了，趴在了窝里。我抖开翅膀，重拍击它的后背，一下，两下，许许多多下，它不还手，它在默默承受。“玛莲娜，那是给你的鱼。”挨揍的笨蛋终于说话了，它叫阿克。它飞了八千公里，第一个回到了布罗德。它一定经历了大难不死。 ㉒我们每年都会抚育四个孩子。秋天，它是最后一个离开布罗德的候鸟。春天一定第一个回来。它说，如果白鹳们都回来了，还是没有它，“玛莲娜，不要再等我，有生之年，去找别的伴侣。”它知道我们都做不到。“我会等你到春天的最后一天。” ㉓我和阿克这样度过了十六年。 ㉔二〇一七年春天，阿克不再是第一个回到布罗德的白鹳。镇上的每个人都为阿克虚构了一份可能。那是一串长长的事故清单。雷电击中、磁场失灵，翅膀受伤，沉入大海。排在首位的是猎杀。我浑身战栗。最友善与最残暴的，对我和阿克而言，都是人类。阿克一直守口如瓶，不讲归途的任何事。我此时才回过神，让它沉默的，一定是血腥和险恶。 ㉕我很快就奄奄一息。我扭过头，亲口啄下一根黑色的鹳羽，放到维克奇手里。我知道对于人类，这将在怀念中成为挚爱。而属于我的怀念即将来到最后期限。阿克为了诺言，用生命飞翔了十六年，这一次，到了我为诺言画上句号的时候。 ㉖我想着这一切，缓缓闭上了眼睛。 ㉗我听到，维克奇和布罗德的人们，一边欢笑，一边哭泣，声音像小镇旁澎湃的河水， 21．第③段画线部分是否可以改为“大地、天空、橡树、天竺葵、萨瓦河里的鱼虾都活着。小房子，自行车，旧瓦上的青苔……一切都活得跟我离开时一样”？请阐述理由。 22．维克奇的女儿这一形象在文中有何作用？请对此加以分析。 23．本文以雌白鹤的视角而非以维克奇的视角展开叙事，请从构思方面加以赏析。 24．请根据上下文合理想象，补写27段横线上的情节。（100字以内） 【答案】21．否。先用“大地活着，天空活着……”的整句强调了拥有生命对感知世界的关键性力量，强化了白鹳对生命的渴望。后面举出的一系列小镇生活的点点滴滴细节也不能省略，诸多名词连续出现，加快了叙事的节奏，刻画出白鹳对回归故乡的强烈渴望。同时，画线句繁多的字数与第④段简洁的陈述形成强烈对比，突出了人类猎杀动物的残酷与丑恶。 22．维克奇的女儿带着礼物来看他，心疼父亲爬高，这是一个关心老父亲生活的女儿形象。但从其行为看，她关心父亲的物质需要、身体健康，不理解父亲内心深刻的孤独，也难以常伴身边。她与父亲的关系和维克奇与白鹳的关系形成比较，强调人更需要心灵的抚慰。 23．以雌白鹳为叙事视角： ①情节更为复杂。白鹳在八千里迁徙中的艰辛、危险，雌白鹳因为失去翅膀的绝望、孤独，白鹳夫妇离别又重聚的心酸与欢乐都是维克奇作为叙事视角无法体察的。 ②主旨更为丰富。以白鹳为视角，可以发现人类的善良与丑恶；可以看到生命的孤独与渴望；可以看到人类之间的疏离关系。 ③更容易被打动读者。赋予白鹳以人的心理，体现作家的立场，鸟类是和人类对等的生灵。 24．一个嘶哑、与死神苦苦搏斗过的声音来自我背后，又缓缓来到我面前。我闻到了海水的咸腥，伤口的剧痛。我看到细小的沙粒藏满它周身的羽毛和腿部的褶皱。这个苍老的声音停顿了好久，终于又对我说，该吃饭了，玛莲娜。 【解析】21．本题考查语句表达效果。 第③段画线部分不可以改为“大地、天空、橡树、天竺葵、萨瓦河里的鱼虾都活着。小房子，自行车，旧瓦上的青苔……一切都活得跟我离开时一样”。 原因：作者先用“大地活着，天空活着，橡树活着，天竺葵活着，萨瓦河里的鱼虾也活着”五个独立成句的短句强调了白鹳希望“只要我能活着回来”的对拥有生命的渴望，只有拥有生命活着回来才可以感知故乡的大地、天空、橡树、天竺葵、萨瓦河里的鱼虾，以此来强化白鹳对拥有鲜活生命的渴望。 接着作者举出的一系列小镇生活的点点滴滴“人们嘴角谜一样的微笑、脂肪、金黄色的头发、祷告、烟草、葡萄酒、领巾和蕾丝桌布”这些细节亦不能省略，“微笑、脂肪、金黄色的头发”一系列名词连续出现，是小镇人们生活的日常，表现了白鹳对故乡人们生活场景的熟悉以及喜爱，在结构上可以加快叙事的节奏，突出白鹳对回归故乡的强烈渴望。 第③段画线句子的字数比较多，与第④段简洁的陈述形成强烈冲击。第④段是造成白鹳对生命的渴望的原因——男人的猎枪。突出了人类猎杀动物的残酷与丑恶。 22．本题考查分析人物形象作用。 从语言行为分析：维克奇的女儿“为维克奇买了藏蓝色外衣，卡其色裤子，还为他带了姜饼、唐莴苣和一瓶达尔马提亚葡萄酒”她带着礼物来看他可以看出女儿关心父亲的日常生活，“你不该为它爬那么高，爸爸！”她心疼父亲爬高，可以看出她是一个关心父亲生活的女儿形象。 从主题分析：“他把妻子的照片放在胸口，酒把他灌醉，孤独围剿了他的眼泪”可知维克奇是一个孤独的老人，从女儿的行为看，她只关心父亲的物质需要、身体健康，缺不理解父亲内心深刻的孤独，也难以常伴身边。 “八年过去了。时间把维克奇和我变成了最坚固的父女”维克奇与白鹳的关系成了最坚固的父女亲情，与女儿与父亲的关系形成强烈的对比，从而体现出文章的主题：强调人更需要心灵的抚慰。 23．本题考查分析小说叙述视角的作用。 以雌白鹳为叙事视角而不是以人为叙事视角，从构思的方面应兼顾到作者需要表达的主旨以及希望读者获得的阅读感受。 在情节上：以雌白鹳为叙事视角可以让情节更为复杂，跌宕起伏。“我飞了八千公里”白鹳在八千里迁徙中的艰辛、危险“没有别的生命比候鸟更知道什么是漫漫长路”人是无法体会的，“与永恒搏斗，翅膀是我唯一的武器”但是雌白鹳“我是被第二发子弹打中翅膀的倒霉蛋”却因人类的猎杀而失去翅膀，它的绝望、孤独是维克奇作为叙事视角无法体察的，以及后来白鹳夫妇离别又重聚的心酸与欢乐都是维克奇作为叙事视角无法看到的。 在主旨上：运用动物的视角可以让主旨表达更为丰富。以雌白鹳为视角观察维克奇的行为“我妻子去世前，我照顾了她三年，我是个好护士。他抚摸着我簌簌发抖的头颅，说，小家伙，你可以相信我”可以发现人类的善良与丑恶；可以看到“维克奇独自一人坐在灯下，手里是一小瓶白兰地。他把妻子的照片放在胸口，酒把他灌醉，孤独围剿了他的眼泪”感知生命的孤独与渴望；“时间把维克奇和我变成了最坚固的父女”人与动物之间建立了亲情，以此反衬出了人类之间的疏离关系。 从读者的角度上：读者更容易被打动。作者采用了以动物为主角呈现人与自然的平等，让读者有更大的想象空间。赋予白鹳以人的心理，能更好地体现作家的立场，“最友善与最残暴的，对我和阿克而言，都是人类”引发人们的思考，鸟类是和人类对等的生灵。 24．本题考查续写情节。 通过前文人们对阿克的猜想“雷电击中、磁场失灵，翅膀受伤，沉入大海。排在首位的是猎杀”可知阿克受伤了，可描述受伤的状态：一个嘶哑、与死神苦苦搏斗过的声音来自我背后，又缓缓来到我面前。我闻到了海水的咸腥，伤口的剧痛。我看到细小的沙粒藏满它周身的羽毛和腿部的褶皱。 “我们每年都会抚育四个孩子。秋天，它是最后一个离开布罗德的候鸟。春天一定第一个回来”“阿克为了诺言，用生命飞翔了十六年”此中表达了阿克对“我”的深情，“声音像小镇旁澎湃的河水”这是阿克与玛莲娜的深情对白，可想象为：这个苍老的声音停顿了好久，终于又对我说，该吃饭了，玛莲娜。 （2023·上海松江·二模）阅读下文，完成下列小题。 再黑的夜也要有自己的灯 卜进善 ①我爷爷是席匠，敏爷爷是开银铺的。敏爷爷跟我爷爷一样，也就四十多岁，但他看起来比我爷爷年轻。他清瘦，腰板直，衣衫干净。爷爷说他学问大着呢，请他教我识文断字。 ②常有骑马人过来找敏爷爷，嘚嘚嘚的马蹄声由低到高，急促得像在热锅里炒黄豆。每次骑马人来，敏爷爷就弯腰迎着他。给我当老师的敏爷爷，怎么就给骑马人低头哈腰了呢。有一回我瞧见骑马人偷偷塞了一张麻纸给敏爷爷，上面的字有几个我不认得： **须征求党员，扩大本党组织，望各党部**事勿**，*尽所能完成之。 国民党省党部 ③我不懂麻纸上的字和敏爷爷有啥关系，但看到敏爷爷老是跟着我爷爷。这不，有人来喊我爷爷：“聂席匠，老刘家的让我给你捎话，去河口补席。”敏爷爷就说：“我一起去吧，搭把手！”我爷爷瞪了他一眼，带上我牵着驴就出发了。回来的时候，看到敏爷爷跌在一个小沟岔里，他的马卧在一旁。爷爷忙去沟岔里摇敏爷爷。 ④敏爷爷醒后看一眼我爷爷，“今天这事，本不该我管。但县大队的人也去了……我想马比驴快吧，我总赶得上你，谁知马失前蹄……没想到你能从容回来。”敏爷爷感觉哪里特别疼的样子，龇着牙说。 ⑤“这不好好的嘛，可你……” ⑥“又欠你一条命。”敏爷爷说，“但我不能死。你也知道，我还想发展你哩。” ⑦“我说，你就省点心吧。” ⑧他俩有一句没一句说着我不太懂的话。 ⑨敏爷爷在他的铺子里养伤时，我和爷爷一块儿出了四次门。一次去河口，一次去杨家河，还有一次去任家河湾。每一次，爷爷都问渡口能不能一下子过几百人甚至几千人的事。被爷爷问的人总是愁眉苦脸。过杨家河没有桥，只有一条小渡船，最多能坐九人。爷爷叹气说这里离镇上最近啊。 ⑩第四次走得不远，就在交河镇的东头。那天晌午，爷爷又带我去补席，这家人的炕席怎么老坏！走进黑暗的屋子，我适应了一会儿，才看清屋里大炕的炕席上，坐着几个人。爷爷上炕，用手指拾起席上的竖竹片，将新竹片置入下边，横茬接好接竖茬。爷爷一下一上，新竹片像奶奶缝衣裳时穿针引线一样，填补了原先的空位，之后再用篾刀背将它们敲紧。“记住了没有？就这样补，”爷爷停下手给我说，“你要全记下，将来还是要这样当席匠的。” ⑪爷爷抬头看我一下，还想给我说什么，门口进来一个人。这人健壮结实，看起来也麻利，头上戴的灰青帽子烂了帽檐。 ⑫“都安排好了吗？桥的事咋样了？”爷爷问。 ⑬“差不多了。桥我试了，就是窄一点，能过人。今晚上泼些水，让桥面踏实一些。要是能过骡马就更好了。”戴烂帽子的人说。 ⑭爷爷拍了拍他的肩膀说：“好，上级组织对你的考察期到了，今天就正式发展你入党。” ⑮戴烂帽子的人两眼直直地瞅着我爷爷，我爷爷也瞅着他。两人脸上也没啥特殊的地方，只是戴烂帽子的男人好像几天没洗脸了，脸上有些脏，眉毛黑得跟烧炭人似的。他俩啾啥呢。我正好奇时，戴烂帽子的人抡起右手把烂帽子从头上取下，随手朝炕上一甩，转身在地下急促地走，先走到炕沿前，几乎碰到炕沿了，然后折身往后面的锅台处走，额头渗出了汗。他麻布衫敞开着，浑身热烘烘的，如果我把一根竹篾点着，往他的手上一碰，他的手会燃烧起来，浑身会燃烧起来。爷爷从炕边的一个旧竹筐里翻出一块暗红色的布，抻了抻，平铺在桌上，然后用黄土在红布上画出镰刀和锤子套在一块儿的样子。画好了，往后退退，瞅了瞅，又笑了。他们将画了镰刀和锤子的红布别在背篼上，立起时，屋里一下子新鲜、豁亮了起来。爷爷走到桌前，叫过甩了烂帽子的人。他们一块儿站在桌前，举起了拳头。 ⑯敏爷爷躺着的日子里，爷爷一个人去了五趟敏爷爷的银铺后边，是为了喂敏爷爷的马。爷爷又专门去河口找人弄来白亮的熊油，装在小黑罐子里。爷爷提着装粥的大黑罐，我提着小黑罐，去瞧敏爷爷。爷爷把熊油放在掌心搓了搓，然后再搓敏爷爷的腰背，搓了一锅烟的时间，爷爷累了。 ⑰“老敏，挑明了吧。你们在交河县，是有着县大队，还有一个营的兵哩，但这又能怎样，没用！”爷爷突然说。 ⑱敏爷爷愣了一下，等了好一会儿，才说，“你都知道？” ⑲“这孩子能认字哩。”爷爷摸着我的头说。 ⑳“这孩子聪敏着哩。” 敏爷爷脸上有些泛红，还能听到他急促的喘息声，“老聂，那我想问一下你，你们发展党员为啥那样顺？” ㉑“识时务者为俊杰，老敏，这是大势所趋啊，你就认清形势吧。” ㉒“唉，眼下形势就跟我现在一样，就跟这暗夜一样啊。”敏爷爷叹息。 ㉓“那是你，我可不是。我想，再黑的夜，也要有自己的灯。”爷爷说，眼睛里就好像闪烁着一盏明亮的灯。 ㉔连续搽了七天熊油，敏爷爷的伤渐渐好起来。他_________________。 （有删改） 25．小说第⑨段中为什么要简略叙述爷爷前三次出门情况？ 26．第⑮段画线句的描写很有特色，结合内容加以赏析。 27．采用儿童视角叙事是本文的重要特征，请分析这一手法的妙处。 28．根据作品内容，进行想象，在㉔段画线处补写一段文字（40字左右），并阐述补写的理由。 【答案】25．前三次简略地叙述交代了爷爷为了红军渡河的事情多次奔波，殚精竭虑；为下文详写第四次出门成功解决渡江问题做铺垫；突出许多像爷爷这样的共产党人在艰难处境中付出的不易。 26．作者选取戴烂帽子人的动作描写如“取、甩、转身、走”等动作描写生动而鲜明地写出戴烂帽子人听到能“入党”这一消息后的激动亢奋心情，后面通过我的想象充分感受到他的热情与激越，作者通过虚实结合写出了一个热情腾腾的新党员形象。 27．本文儿童的视角来观察和叙述爷爷与敏爷爷相处的事件与过程；渐渐揭示两个党派在发展党员过程中的差异；儿童视角天真、好奇、懵懂与困惑，叙述过程真实自然，使读者更具有代入感（情感共鸣）；真切感受到两位老人即使信仰不同但依然可以彼此温暖的情谊；同时，儿童视角使情节的展开带有悬念，引起读者一探究竟的兴趣；儿童视角的叙事语言单纯、活泼、清新、真率，给读者带来美好的阅读体验。 28．答案示例一：他找到了我爷爷，郑重其事地说：“我也想加入中国共产党。”那一刻，我分明看见他们二人眼里亮着一盏不灭的明灯。 理由：上文叙写爷爷从沟里救出了敏爷爷，又为敏爷爷用油疗伤的情节，表明敏爷爷体会到了爷爷的关切与善良，逐渐受到感化；加之二人针对入党问题的讨论，可知敏爷爷在爷爷的感召下认清时务，知道要在黑暗时刻要有坚定正确的理想信念。 答案示例二：他再次挺直了腰板，眼中似乎燃起一盏崭新的明灯。我想敏爷爷一定找到他自己的灯了。 理由：文中敏爷爷与我爷爷分属不同党派，但也是善良正直有家园之情的人，在情况不明与彷徨时，敏爷爷一度找不到信仰与依附，但在与我爷爷的交往中，被爷爷救下疗伤，目睹了愈来愈多志士投身共产党，他终于明白黑暗之中灯光在何处，因此他重拾信念选择入党，是情理之中的结局。 【解析】25．本题考查分析情节段落作用。 根据“一次去河口，一次去杨家河，还有一次去任家河湾。每一次，爷爷都问渡口能不能一下子过几百人甚至几千人的事”可见，这三次简略交代爷爷去的地点，都是河口渡口，其实是为后文“第四次走得不远，就在交河镇的东头……”“‘都安排好了吗？桥的事咋样了？’爷爷问”“差不多了。桥我试了，就是窄一点，能过人”做铺垫，可见爷爷前几次出门，其实是在为红军渡河的事情多次奔波，想尽了一切办法，才有了第四次出门详写的解决了渡江问题的情节。爷爷是在敏爷爷的眼前做这些地下工作，处境十分艰难，然而依然坚定不移地付出，借爷爷的奔波劳累，写出了许多像爷爷这样的共产党人在艰难处境中付出的不易。 26．本题考查赏析语言表达效果。 这段话写了戴烂帽子的人听说自己渡过考察期，成功入党后的激动心情。这心情没有直接表露，而是通过一系列动作，如“抡”“取”“甩”“走”等，写出他的激动亢奋；又采用了想象夸张的手法，“他麻布衫敞开着，浑身热烘烘的，如果我把一根竹篾点着，往他的手上一碰，他的手会燃烧起来，浑身会燃烧起来”，写出他内心火热的激情。前面实写，后面虚写，虚实结合，塑造出热情腾腾的新党员形象。 27．本题考查分析叙述角度的作用。 通过“我”的眼睛来观察敏爷爷与爷爷的相处与事情的发展，十分富有意味。 在孩子眼中，很多事并不能清楚明白地展现出来，显出“我”的天真懵懂、好奇与困惑，如“每次骑马人来，敏爷爷就弯腰迎着他。给我当老师的敏爷爷，怎么就给骑马人低头哈腰了呢”“不懂麻纸上的字和敏爷爷有啥关系，但看到敏爷爷老是跟着我爷爷”“他俩有一句没一句说着我不太懂的话”“爷爷又带我去补席，这家人的炕席怎么老坏”等，叙述过程真实自然，让不了解内情的读者更能有代入感，引发读者的阅读兴趣。 从“我”的视角看来，“敏爷爷老是跟着我爷爷”“敏爷爷就说：‘我一起去吧，搭把手！’我爷爷瞪了他一眼，带上我牵着驴就出发了”“今天这事，本不该我管。但县大队的人也去了……我想马比驴快吧，我总赶得上你，谁知马失前蹄”“敏爷爷躺着的日子里，爷爷一个人去了五趟敏爷爷的银铺后边，是为了喂敏爷爷的马。爷爷又专门去河口找人弄来白亮的熊油……把熊油放在掌心搓了搓，然后再搓敏爷爷的腰背”可见，敏爷爷和爷爷之间的交往非常密切，但又互相有着不同的道路和信仰，即使如此，他们也彼此关心爱护，有着温暖的情谊，令人感动。 “我”看到敏爷爷接到的命令“**须征求党员，扩大本党组织，望各党部**事勿**，*尽所能完成之。国民党省党部”，听见过敏爷爷说“你也知道，我还想发展你哩”，又亲眼见到爷爷宣布一位新党员通过考查成为共产党员的情形，再通过最后敏爷爷问的“老聂，那我想问一下你，你们发展党员为啥那样顺”，可以清晰看出国共两党在发展党员过程中存在巨大差异：有学问有资本的敏爷爷，在发展党员时着重于像爷爷这样也有一定身份地位的人；而爷爷在发展党员时，却并不在意人的身份，那个“戴烂帽子的人”，就是劳苦大众的代表。两党路线不同，经过儿童的眼睛渐渐揭示出来。 儿童视角叙事单纯活泼率真，比如“给我当老师的敏爷爷，怎么就给骑马人低头哈腰了呢”“我不懂麻纸上的字和敏爷爷有啥关系，但看到敏爷爷老是跟着我爷爷”“这家人的炕席怎么老坏”等，令人忍俊不禁，又天真有趣，给读者带来美好的阅读体验。 28．本题考查情境补写。 文章结尾，要符合前文情节发展趋势，同时要点明主旨。本文标题是“再黑的夜也要有自己的灯”，再结合结尾前“唉，眼下形势就跟我现在一样，就跟这暗夜一样啊”“‘那是你，我可不是。我想，再黑的夜，也要有自己的灯。’爷爷说，眼睛里就好像闪烁着一盏明亮的灯”可见，敏爷爷感慨时代黑暗，而爷爷有自己心中的明灯，那就是身为共产党员，为百姓谋幸福；结尾为了点题，敏爷爷必然也要为点亮自己心中的灯做出决定。 根据前文，敏爷爷和爷爷之间的交情深厚，敏爷爷对爷爷发展党员十分顺遂很佩服，又对自己所处的形势十分迷茫，听到爷爷的一番话后，敏爷爷心中应该明白了道理，有了坚定的信念，也点亮了心中的明灯——加入共产党，成为黑暗中的引路人。 （2015·上海·高考真题）阅读下文，完成下面小题。 雪天 张抗抗 ①每年下第一场雪的日子，我总会想起多年前，一个雪天的经历。 ②那些日子我始终被一件事情烦恼着。烦恼的起因似乎是一些闲言碎语。当事情渐渐平息下来时，我偶尔听说某某人在其中做了手脚，心里顿时对此人充满了恼恨。我发誓要当面去质问她，为什么要这样伤害我。 ③不久，我出差去某地，恰要路过那人所在的城市。我向朋友要来了她的地址，决定在那个城市作短暂的停留，突然出现在她家门口，义正词严地指责、声讨她，然后同她拜拜，乘坐下一班火车拂袖而去。 ④从清晨开始，天空就阴沉沉的。火车意外晚点，到达那个城市已是傍晚时分。当我走出车站时，发现空中已飘起了雪花。雪来得很猛，雪烟横飞，急速而强劲。四周的街道和房屋笼罩在一片暗淡迷茫的雪色中。我按着地址打听路线，完全陌生的街名和异样的口音，令我不知自己置身何处。我有些发懵，但我只能继续往前走，去寻找那个记录在怨恨的纸条上的地址。 ⑤雪下得越来越大，风也越发凛冽，雪片像是无数只海鸥扇动着白色的翅膀，围绕着我扑腾旋转。密集的雪沫子刮得我睁不开眼。四下皆白，分不清天上地下。我只是混混沌沌跌跌撞撞地朝前走着。没有伞，头巾早已湿了，肩上的背包也渐渐沉重，额头上被热气融化的雪水，顺着面颊流淌下来…… ⑥那条胡同怎么还没有出现呢？街上几乎已没有行人，就连可以问路的人也没有。我在风雪中既寻不见街牌也看不见门牌号码，自己一定是迷路了。我饥饿、疲惫、寒冷、烦躁，心中被积淤已久的怒气鼓胀得几乎快要炸裂。 ⑦就在这个时候，我看见了街边上一间简陋的平房窗口，泄出一线微弱的灯光。我涨红着愤怒而疲倦的脸，敲响了那家人的房门。门开了，灯光的暗影中，站着一位上了年纪的老妇。她正在和面做饭，于是将两只手甩了甩，又合拢着搓了又搓，才接过我那张写着地址的纸条。她眯着眼将那纸条举在灯下看了看，又低头仔细地打量着我。她用一只手在那面团上拍了拍，问：“你不是这地方人吧？”我点点头。她便往前方指了指，告诉我那条胡同离这儿已经不远，但还得如何拐弯再如何拐弯之类。那口音不好懂，我听得越发地糊涂，傻傻地愣在那里。 ⑧她也愣了一下，后来就索性扯下围裙，抓起一条头巾说：“得，那地方太难找，跟你说不明白，还是我领你去吧！”不容我谢绝，她已经跨出门槛，踩在了雪地里。 ⑨她走得快，我闷头跟在她身后。只听见雪在脚下咔咔响，前方忽闪忽闪的雪片里，一个模糊的背影，若隐若现地导引着我。 ⑩“这大雪天儿出门，肯定是有要紧事吧？”她回过头大声喊。我含糊地应了一声。“猜你是去看望病人吧？看把你累得急得！是亲戚？朋友？”她放慢了脚步，一边拍掸着肩上的雪花，等着我。我心里咯噔了一下。亲戚？朋友？病人？……我沉默着，无言以对。我怎能对她实言相告：自己其实是去找一个“仇人”兴师问罪的！ ⑪就在那一刻，我忽然不知道自己来这个城市干什么，甚至也不知道我要去寻找的那个人究竟是谁。那个人隐没在漫天飘飞的雪花中，随风而去，只不过应和着恶劣天气中雷电偶尔的喧嚣。她也许出于无知，也许出于一时的利益之需，也许真的是一个需要救治而不是鞭笞的“病人”呢？！ ⑫脚底突然在一个雪窝里滑了一下，大娘一把将我拽住。“这该死的雪，真讨厌……”我忍不住嘟哝。“不碍事，不碍事。”她说，一边仍在搓着手指上的面粉。“就快到了，前面那个电线杆子右拐，再往前数三个门就是。”她抬起一只手，擦着脸上的雪水。我看见她花白的头发上，落满了一粒粒珍珠般晶莹的水珠。“大娘，请回吧，这回我认得路了……”我说着，声音忽然就哽噎了。 ⑬她又重复指点了一遍，便转身往回走。刚走几步，又回过头，大声说：“不碍事，明儿太阳出来，这雪化一化，就有路了！” ⑭那个苍老的声音，被纷扬的雪花托起，在空荡荡的小街上蹒跚。 ⑮我在雪地上久久伫立，任雪花落满我的双肩，遮盖我的眼帘；任寒风吹打我的脸庞，掀起我的衣襟。湿重的背包、鞋和围巾似乎一下子失去了分量，连同我此前沉郁的大脑和满腹怒气的心思…… ⑯那个风雪之夜，我终于站在那费尽周折才到达的门牌下面， 1．对第④⑤段描写大雪的作用分析不恰当的一项是（ ） A．表现了“我”寻人过程的艰难。 B．衬托出此行在“我”心里很重要。 C．渲染了“我”强烈的怨恨之情。 D．为突显作品的主旨做了必要铺垫。 2．赏析第⑧段中关于老妇人的动作描写的表达效果。 3．请紧扣“蹒跚”一词，赏析第⑭段画线句。 4．分析“我”在寻人过程中的两次心理转变及各自原因。 5．根据作品内容，进行想象，为本文续写结尾（限45字以内）。 【答案】 1. C 2.用干脆有力的“扯、抓、跨”等动词，生动地写出老妇人动作麻利和毫不犹豫，也充分表现出她的热心善良。 3.运用比拟和通感的手法，变听觉为视觉，化无形为有形。用步履的缓慢摇摆表现出声音在“我”心头久久萦绕，对“我”触动很大，也与句中“苍老”一词相一致。 4.第一次转变是由满怀恼恨到怀疑、动摇，转变的原因是老妇人善意的揣测触动了“我”。第二次转变是由怀疑、动摇到彻底释怀，原因是老妇人的话让“我”领悟到应该用善良宽容去化解心中的怨恨。 5.轻轻将那张已经揉皱并被雪水洇湿的纸条撕碎，然后回转身，慢慢朝火车站方向走去。 【解析】 1.本题是一道语段作用题，解答此题，应结合环境描写本身的作用，根据段落位置，从内容和结构两个角度角分析作答。根据后文内容，作者用很多笔墨来写找人的困难经历，可知A正确；尽管天气恶劣，但“我”一直坚持找下去，表明此行在“我”心里很重要，可知B 正确；在情节结构上为下立写找人如何困难，如何受到老妇人的帮即，并受到老妇人的感染而改变初衷，做了必要铺垫，可知D正确；而C渲染了“我”强烈的怨恨之情，在文中没有依据。 本题考查环境描写的作用，要牢记文学作品中环境描写的作用有哪些，再结合文本具体分析。常见的环境描写的作用有：①渲染营造某种氛围，为后边内容作铺垫；②交代人物身份，表现人物性格；③衬托人物心理；④象征和暗示；⑤交代人物活动场所；⑥展开、推动故事情节。 2.本题考查通过动作描写，分析人物形象。动作描写是文学作品中塑造人物最为重要、也是最常用的一种方法，人物正是在言行中站立起来的。成功的动作描写可以能宴出人物特点或者体现人物性格和内心世界。本题中这几个动词，干脆有力，表现老妇人动作麻利和毫不犹豫，再结合前文她正在和面做饭，却能主动帮助“我”，充分表现出她的热心善良。 先找到答题区间，找出描写老妇人动作的几个词语，“扯、抓、晴”等，再分析作用，主要从塑造人物形象角度考虑。 3.本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。解答此题，要抓住关键词“蹒跚”，联系上下文具体语境，从作者的写作目的或思想感情角度分析作答，注意结合表现手法。赏析语句，一般要从表现手法及表达效果的角度分析。“声音被托起”是比拟手法，“在空荡荡的小街上蹒跚”把听觉写成了能看见的视觉，是通感的手法，“蹒跚”是腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子，与“苍老”相照应，正是这一苍老而善良的形象深深地触动了“我”的心灵。 4.本题考查筛选信息并整合概括。先找到答题区间，然后总结概括，注意结合心理描写的句子。第一次转变是在第⑩⑪段，注意关键词的提示，“我心里咯噔了下，”“我沉默着，无言以对，”“就在那一刻，我忽然不知道自己来这个城市干什么”；第二次转变是在第⑮段，“我在雪地上久久伫立”“似乎一下子失去了分量，连同我此前沉郁的大脑和满腹怒气的心思”，根据这些语句可概括出“我”心理转变的过程，原因结合老妇人的言行对我的影响分析即可。 5.本题考查续写结尾。续写必须尊重原作，合理想象。在充分阅读文本的基础上，善于捕捉文章的暗示性信息，认真揣测作者的写作意图和感情倾向，语言上要与原文风格保持一致。注意原文的提示，“我”在寻人过程中有两次心理转变，由满怀烦恼到怀疑、动摇，到彻底释怀。在此基础上合理想象即可。 学科网（北京）股份有限公司55 / 58 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $