天津市南开区南开大学附属中学2025-2026学年高三上学期开学考试语文试题

南开大学附中25-26学年上学期第一次阶段检测

高三语文学科试卷

本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。试卷分为两部分，第Ⅰ卷为选择题，第Ⅱ卷为非选择题。

 

第Ⅰ卷 选择题(36分)

一、(12分, 每小题3分)

阅读下面的文字，完成1~3题。

清人沈德潜说，李白“笔阵纵横，如虬飞蠖动，起雷霆于指顾之间”，正因为如此，“太白所以为仙才也”。李白的风格豪迈、奔放，充满着激情，所以他的奇是超俗的、变化无穷的、豪放不羁的，         ，令人目不暇接。诗中的历史神话传说富有悲剧的崇高美，而描绘景色则用大幅度的跳跃手法，忽而山，忽而水，忽而峰巅，忽而深渊，犹如一组组()的电影镜头拼接在一起，在我们的眼前快速掠过，读者的心为之震荡！李白的奇，并不表现在用僻词冷字来做文章，而是一种压倒一切的气势，一种行气如虹、走云连风的艺术境界。《蜀道难》这首诗遣词造句自然流畅，如同大江一泻千里。它有一种感染力，使之和作者一起跳动，紧紧地攫住读煮的心，它控制着读者的情感脉搏。这样，作者、作品和读者常常()，当我们欣赏这首诗的时候，似乎和诗人一同()了蜀道的艰难，对于那些险峻的蜀地山川，竟会有身临其境之感。

1.依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是()

A.惊艳   融会贯通 体验 B.惊险 融为一体 体验

C.惊艳 融为一体 体悟 D.惊险 融会贯通 体悟

2.下列填入文中画线处的句子，最恰当的一项是()

A.通过天马行空似的驰骋想象、瑰丽的神话传说，诗人的笔下展现出了一连串奇丽峭拔的蜀地风光

B.通过一连串奇丽峭拔的蜀地风光、瑰丽的神话传说，诗人的笔下展现出了天马行空似的驰骋想象

C.通过瑰丽的神话传说、天马行空似的驰骋想象，诗人的笔下展现出了一连串奇丽峭拔的蜀地风光

D.通过瑰丽的神话传说、一连串奇丽峭拔的蜀地风光，诗人的笔下展现出了天马行空似的驰骋想象

3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()

A.它有一种感染力，紧紧地攫住读者的心，它驾驭着读者的情感脉搏，使之和作者一起跳动。

B.它有一种感染力，紧紧地攫住读者的心，它感动着读者的情感脉搏，使之和作者一起跳动。

C.它有一种感染力，使之和作者一起跳动，紧紧地攫住读者的心，它驾驭着读者的情感脉搏。

D.它感动着读者的情感脉搏，紧紧地攫住读者的心，它有一种感染力，使之和作者一起跳动。

4.下列有关文学常识的表述不正确的一项是 ()

A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，在内容上分为风、雅、颂三部分，《芣苢》《氓》

 

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《插秧歌》均选自《诗经》。

B.《拿来主义》选自《且介亭杂文》，文章采用破立结合的写法，将不同现象进行归类，善于运用比喻来证明观点，蕴含着强烈的批判力量。

C.老舍，原名舒庆春，获得“人民艺术家”称号，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》。

D.司马迁在《屈原列传》中叙议结合、直抒胸臆，将屈原的生平事迹放在楚国日趋衰亡的大背景下展现，揭示了屈原个人的身世浮沉与国家生死存亡的内在联系。

二、(9分，每小题3分)

阅读下面的文字，完成5~7题。

材料一：

提笔忘字、频写错别字现象，被称为汉字“失写症”。近年，诸如“账与帐很多人分不清”这类与汉字“失写症”相关的话题屡屡引发众议。随着经济发展和社会进步，竞争更加激烈，个人的文字应用能力愈显重要。对一个人而言，生活学习以及工作的方方面面都离不开文字应用。事实证明，一个人倘若患上了汉字“失写症”，即使写个简短的工作总结、工作计划也是错别字连篇，轻则会闹笑话，给个人形象减分，重则给事业带来损失，错失人生发展机遇。所以，每个人都应当对此有足够的重视和警惕。

唐代诗人杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”汉字“失写”现象提醒我们，身处信息时代， “快浏览”和“深阅读”不可偏废。一个人的学历再高，也不能忘记要常怀“本领恐慌”，发扬“挤”和“钻”的精神，加强深度阅读，多读书、读好书，常学常新、常学常悟，学以致用，并努力培养自己勤于动笔的好习惯，不断学习、不断实践、不断总结，不断锤炼过硬本领，提升文字应用能力。

从全社会角度看，消除汉字“失写”现象，须深入推进全民阅读，加强书香社会建设。这方面，北京的做法可圈可点。通过多年不懈努力，如今北京已初步构建起以公共图书馆、综合书城、特色书店、社区书店等为支撑的15分钟公共阅读服务体系，北京市居民阅读总指数、成年居民综合阅读率、未成年人阅读率、数字阅读接触率四大指标均领跑全国。各地都应当以更加积极的姿态构建书香社会，倡导全民阅读，并引导公众加强“深阅读”，不断厚植城市文化底蕴，提升球

(摘自《消除汉字“失写症”，呼唤加强“深阅读”》)

材料二：

当下“提笔忘字”已是普遍现象，一个重要原因是提笔写字的机会太少了。别说那些日常与文字打交道不多的上班族，就连文字工作者，在写字时也经常“卡壳”。提笔忘字，甚至有一个专业称呼，叫“失写症”。

为什么会“失写”?电脑和手机的广泛使用当然是重要原因。如今人们的“写字”，基本是在电脑和手机的键盘上“敲字”。拼音输入法自带的联想字词功能等便捷操作，在一定程度上取代了提笔书写的应用场景，弱化了人和文字的连接。随着电脑和手机在工作生活中的广泛使用，人们需要写字的场合越来越少，就会对文字逐渐产生生疏感、模糊感。久而久之，就容易提笔忘字。毕竟，写字是一桩实践性极强的事，只有反复训练，才能记得牢固、持久、准确。

但也还有别的原因。比如，随着外来文化和碎片式阅读的侵袭，人们基于文字的表达，常满足于简单的信息交流或猎奇八卦，所使用的文字越来越单一，人们也不会关注汉字本身的结构之美和丰富的文化内涵。这就导致一些不常出现在指尖的常用字，逐渐沦为“生僻字”；即便是常用的字，人们也会容易因缺乏深度的联想记忆而忘记。为了追求效率或

 

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交流的轻松感，很多人敲出错字也不会改正，而是将错就错，这会降低人们对文字正确与否的敏感度。在网络和自媒体空间，充斥着大量错别字、谐音梗、乱改成语等现象，干扰人们对正确汉字的识记，尤其误导青少年。

(摘自汪灿《“我拿起笔不会写字了……”“失写症”盯上大学生?》)

材料三：

“书者，著也，以手执笔，着于竹帛。”曾几何时，写得一手好字是很多人的梦想，在文明的薪火相传中，书法更作为一门艺术，成为中华文明的一大特色。而在互联网进入人类世界前，中国人也曾有集体书写的民族记忆。然而在今天，无论是研墨润笔，或者拿硬笔书写，在很多时候都已经可遇而不可求，相反，在键盘上敲打、在手机上按压，已经成了大多数人的“常态”。

这种常态让纸上书写成为偶然的选择，凭借的是高效便捷的写作优势，更是即时沟通的人类需求所致。然而，“失写症”成了“键盘族”不得不面对的问题：曾经有人对北京、上海、广州等12个城市进行调查，发现几乎所有受访者(94.1%)都曾遇到提笔忘字的情形。比“失写症”更可怕的，是人们对于汉字的态度趋向淡漠：打印技术甚至无纸办公，让“一手好字”看上去越来越没价值；而网络语言不断更迭，则让“新式表达”成为习见。在追求更快节奏的社会氛围下，慢下来读读书写写字，已经算得上难得之事了。

当人们习惯在键盘上“轻飘飘”地表达，有人怀念起纸上书写的那份厚重度、真挚感；也有人说，时代变了，人们应该顺应历史向前看。的确，精心书写、鸿雁传信的时代，家书被认为抵得上万金；但现今，电话、简讯早已让社会巨变，人们很难有耐心去体验“等待的美好”。从进步的角度讲，键盘代替了一些书写是发展规律的必然，然而，文明的传承和更新，也正需要不断回头，重拾历史精粹。在今天，书写虽然不断变换形态，但它从来没有过时。

如何让汉字流行起来，让书法普及起来，关键要从两方面入手：从小学生教育开始，从课文选择、书写教育切入；让孩子们体会汉字之美，避免文明断层的出现；对于全社会，应该在传播引导上下功夫，提升汉字作为文化传承的重要地位，让大众来体味汉字之精妙和重要。无论在哪个时代，想要写得一手好字，恐怕都要下番苦功夫。对于大多数中国人来说，虽然没必要成为书法家，也不需要全部回到笔墨时代去，但依然都需要正视汉字的价值。汉字独矗世界之林，可以说是世界上最为优美的文字；汉字让中华文化源远流长，和中国人的血脉相依相生；而书写最能传递出汉字的美好，更是中国人所要传承的文化瑰宝。

(摘自扶青《从“失写症”中重新认识汉字》)

5.下列对三则材料相关内容的理解分析，正确的一项是()

A.倘若患上了汉字的“失写症”，就会闹笑话，导致事业的损失，错失发展机遇。

B.那些日常与文字打交道的上班族，包括文字工作者，写字时也经常“卡壳”。

C.对北上广等12个城市的调查表明绝大部分受访者都曾遇到提笔忘字的情形。

D.在键盘上敲击的“轻飘飘”的表达，比不上在纸上书写那么有厚重度和真挚感。

6.根据材料二，下列对造成“失写症”原因的表述有误的一项是()

A.写字是实践性极强的事，人们不愿反复训练，记字不牢、不久、不准。

B.需要写字的场合越来越少，需要提笔写字的机会也越来越少。

C.电脑和手机被广泛使用，拼音输入法自带的联想字词功能等操作更便捷。

D.随着外来文化和碎片式阅读的侵袭，人们所使用的文字越来越单一。

7.为了消除汉字“失写”现象，下列做法不恰当的一项是()

 

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