八哥洗澡（教学设计）-2025-2026学年湘艺版（2012）音乐四年级下册

该小学音乐教学设计聚焦土家族民间音乐《八哥洗澡》，通过初听歌曲引导想象八哥戏水场景，结合八哥习性与土家族风俗讲解，构建“自然现象—民族音乐—文化内涵”学习支架，梳理从感知到理解的脉络。 特色在于融合审美感知与文化理解，利用土家族文化视频、鼓等打击乐器模仿八哥戏水音色，感知民族音乐风格；通过不同速度演唱、肢体动作表现提升艺术表现，课后创编故事配乐促进创意实践。多感官参与教学，为教师提供文化融入范例，助学生丰富审美体验、增强文化尊重。

八哥洗澡 教学设计 教学设计表 学科 授课年级 学校 教师姓名 章节名称 八哥洗澡 计划学时 教学目标 （1）审美感知：通过聆听《八哥洗澡》，学生能够感知土家族民间音乐的独特风格，体会音乐中描绘的八哥洗澡的生动场景。 （2）艺术表现：学生能够跟随老师学唱歌曲《八哥洗澡》，并尝试用声音和肢体动作表现八哥戏水的形态，提升音乐表现力。 （3）创意实践：学生能够结合对八哥和土家族文化的了解，发挥想象力，创作简单的音乐或舞蹈动作，表达对歌曲的理解。 （4）文化理解：通过学习和讨论，学生能够初步了解土家族的风俗文化，增强对多元文化的认知和尊重。 教学重点 （1）通过学唱歌曲《八哥洗澡》，感受土家族民间音乐的风格特点，提升音乐审美能力。 （2）结合打击乐器的音色和节奏变化，体验八哥戏水的情景，培养音乐表现力和想象力。 教学难点 （1）理解并感悟土家族民间音乐中打溜子的节奏与音色特点。 （2）将打溜子的音乐元素与八哥洗澡的自然场景相结合，进行创造性的音乐表现。 教学准备 （1）多媒体设备：投影仪、音响系统、电脑。 （2）土家族文化相关视频资料。 （3）打击乐器：鼓、木鱼、铃铛等。 教学过程 一、导入 师生问好！ （老师热情地向同学们问好，并用亲切的语气引导学生进入课堂状态，营造轻松愉快的氛围。） 二、学习歌曲《八哥洗澡》 初听歌曲《八哥洗澡》 （1）初听歌曲《八哥洗澡》，想象一下八哥是怎么洗澡的？ （播放歌曲《八哥洗澡》，同学们闭上眼睛仔细聆听，想象八哥洗澡的场景。生：八哥在河塘边戏水，用嘴梳理羽毛，非常欢快。） 了解八哥及其特点 （2）了解八哥及其特点 老师提问：“同学们，你们知道八哥是一种怎样的鸟吗？”（老师通过问题引导学生思考并回答） （老师）八哥是一种能够模仿人说话的小鸟，它们聪明伶俐，在自然界中非常可爱。同学们有没有见过八哥或者听说过八哥的故事呢？（鼓励学生分享自己的经历或听到的故事） （学生）见过八哥，它会学人说话，非常有趣。 （老师）对，八哥确实非常有趣，它们不仅能模仿人类的声音，还能模仿各种环境声，非常聪明。（进一步解释八哥的生活习性和特点） 讨论土家族风俗 （3）讨论土家族风俗 老师提问：“同学们对土家族的风俗了解多少？请大家分享一下。”（老师引导学生分享自己对土家族风俗的了解） （学生 1）土家族喜欢跳舞，有一种舞蹈叫摆手舞。 （学生 2）土家族还有他们的节日，比如女儿会。 （老师）同学们说得非常好，土家族是一个有着丰富文化传统的民族。他们的音乐和舞蹈都非常有特色。今天我们要学习的这首《八哥洗澡》就是一首土家族的民间歌曲，它生动地描绘了八哥在河边戏水的情景。让我们一起来感受一下这首歌曲的魅力吧。 歌曲的特点及背景 （4）歌曲的特点及背景 老师讲解：“这首歌曲通过打击乐器的特殊音色和节奏变化，模仿了八哥在河边戏水的形态和情景。”（详细说明歌曲的特点） （老师）大家想象一下，八哥在河边戏水时，羽毛拍打着水面，发出清脆的声音，是不是很有画面感呢？这种声音和节奏的变化，使整首歌曲更加生动有趣。 （老师）这首歌曲使用了哪些打击乐器来模仿八哥的戏水呢？（引导学生思考并回答） （学生）可能有鼓、铃铛等乐器。 （老师）对，这些乐器的声音能很好地模拟自然界的音响，让大家仿佛置身于河边，感受到八哥的快乐。 学唱歌曲《八哥洗澡》 （5）学唱歌曲《八哥洗澡》 老师带领学生分段学唱歌曲： （老师）现在我们一起来学唱这首歌曲。首先，我们熟悉一下歌词。 （老师逐句教唱）“八哥洗澡，八哥洗澡，河边戏水真快乐。” （学生跟唱）“八哥洗澡，八哥洗澡，河边戏水真快乐。” （老师）很好，大家的声音很整齐。接下来，我们再加点节奏感，尝试跟着老师的节奏唱一次。 （老师敲击简单的节奏）“八哥洗澡，八哥洗澡，河边戏水真快乐。” （学生跟着节奏唱）“八哥洗澡，八哥洗澡，河边戏水真快乐。” （老师）很棒！现在我们把整首歌连起来唱一遍。 （全班齐唱）完整地唱完《八哥洗澡》。 （老师）大家都唱得非常好，下面我们再来一遍，注意每个音符的准确性。 （再次全班齐唱）再次完整地唱完《八哥洗澡》。 （老师）为了更好地感受歌曲的节奏和情感，我们再来尝试用不同的速度和情绪演唱。比如，我们可以先用较慢的速度唱一遍，然后再用较快的速度唱一遍，感受其中的不同。 （老师带领学生用不同速度演唱）“八哥洗澡，八哥洗澡，河边戏水真快乐。” （学生分别用慢速和快速演唱）“八哥洗澡，八哥洗澡，河边戏水真快乐。” 三、小结 老师提问：“今天学习了 《八哥洗澡》 这首土家族民间歌曲，同学们有什么收获啊？大家都来说一说。” （学生 1）我学会了这首歌，觉得非常有趣。 （学生 2）我对八哥和土家族的风俗有了更多的了解。 （老师）同学们都说得很好，今天我们不仅学会了《八哥洗澡》这首歌曲，还了解了八哥的习性和土家族的风俗。希望大家能把今天学到的东西带回家，分享给家人和朋友。那今天的课就上到这里，下课！ 课后作业布置 （1）回家后，请同学们结合课堂所学，向家人介绍土家族的民间音乐和打溜子的概念，并尝试模仿打溜子的节奏。 （2）创编一个小故事，描述八哥洗澡的场景，并尝试用歌曲《八哥洗澡》中的旋律为故事配乐。 学科网（北京）股份有限公司 $