第一单元学习任务三《尝试创造》课件 2025—2026学年统编版语文九年级上册

九年级(上)第一单元 学习任务三 尝试创造 我们的滚烫青春 2025届 • 九(5)班成长纪念册 情境导入 班主任许老师要制作一本班级成长相册,珍藏同学们生活中的动人瞬间。请你创作一首诗歌,题写在扉页上,以表达三年以来的同学情。 提示:(1)你可以参照本单元学过的任意一首诗,仿作一首;也可以自由创写; (2)发挥联想和想象,借助一些意象表达自己的情感 题材 体裁 情感 甲同学写了下面这首诗: 九月校门口的一句问候 开始了我们的初中生活 我们每天都相见 总有说不完话 我们之间感情深厚 友谊天长地久 意象缺失 样式陈旧 语言寡味 情感空洞 如何写诗 01 03 02 意象组合情景化 语言锤炼诗意化 情感升华共鸣化 意象组合情景化 (一)意象的组合 阅读学习单上的拓展诗歌篇目,圈画出意象,选择一首为其制作意象思维导图。 1、《乡愁》 2、《天上的街市》 3、《天净沙 • 秋思》 4、《我爱这土地》 意象:通过具体事物、场景、感官细节来承载抽象情感、思想或主题的符号,是极具表现力的工具。其核心价值在于搭建 “抽象” 与 “具象” 的桥梁,让表达更生动、深刻且富有感染力。 1、让抽象情感 / 思想 “