10 往事依依(分层作业本)(课件PPT)-【鼎成中考·活页好题】2025-2026学年新教材七年级上册语文（统编版2024）

语 文 2026 1 第三单元 10 往事依依 2 1.人文地理社团要制作长江流域的风景视频，请你为画面编写合适的画 外音。 长江的风景总是带给诗人无限的情思，他们以才情与哲思将壮美与 秀丽定格，赋予A.钟灵毓秀的山水脉脉深情，为中华文化juān刻下B.浓 墨重彩的一笔。 3 通过祖国的万千奇景，激发了我们对祖国山河的热爱之情。拍摄时， 我们徜徉于山水之间，雄伟险峻的山峰、烟波浩miǎo的流水，让我们不 由得C.屏息敛声，惊异于自然之美，即使D.处心积虑也难以用语言描绘。 长江是中国诗人的灵魂所在，是一条中国诗歌的长河，以其壮丽宏阔呈 现中国诗歌的精神。 4 （1）依次给语段中的加点字注音,全都正确的一项是( ) C A.mài tánɡ B.mài chánɡ C.mò chánɡ D.mò tánɡ （2）结合语境，根据拼音写汉字。 juān( )刻 浩miǎo( ) 镌 渺 （3）语段中画横线的词语使用有误的一项是( ) D A.钟灵毓秀 B.浓墨重彩 C.屏息敛声 D.处心积虑 /精准解析/ D.处心积虑：千方百计地盘算（多含贬义）。不合语境，应 改为“搜索枯肠”。 5 （4）语段中画波浪线的句子有语病，请将修改正确的句子书写在下面的 横线上。 __________________________________________________ 祖国的万千奇景，激发了我们对祖国山河的热爱之情。 6 2.下列句子排序最恰当的一项是( ) D ①对于我来说：读书是一种需求，通过读书能开阔自己的视野、提高自 身的修养。 ②读书也是一种享受，当你为一本好书而着迷的时候，你会发现作者笔 下的文字像一个个优美的音符敲打着你的心，带你进入一个神奇的世界。 ③读书的意义是什么？每个人的理解都不一样。 ④读书更是一种追求，可以让人在现实中构筑自己的精神家园，让自己 在花繁柳密中拨得开，在风狂雨急中立得定，可以让灵魂安顿,让心灵纯 净，远离孤独与困惑。 ⑤让我们以书为友吧。 A.⑤①②③④ B.⑤③①②④ C.③④①②⑤ D.③①②④⑤ 7 /精准解析/ 通读句子可知文段介绍的是对读书意义的认识。③句引出话 题“读书的意义”，为首句；①句中“读书是一种需求”，②句中“读书也是 一种享受”，④句中“读书更是一种追求”，存在递进关系，顺序应为①② ④；最后⑤句发出号召。故排序为③①②④⑤。 8 3.9月10日是教师节，班级组织庆祝教师节的活动，请完成下列任务。 （1）下面是两幅庆祝教师节的宣传画。 请任选一幅，从文字设计方面做简要说 明。（不超过60字） 示例一：第一幅。借用名句，嵌入英文， 构成“传door”“show业”“解who”，阐释老师“传授门道”“言传身教”“指导 人生” 的作用。 示例二：第二幅。巧用拆字法，将“教师”两字分解为四部分，分别寓指 “品德” “文化”“思辨”“价值”，阐释老师“铸就学生一生的财富”的作用。 9 （2）教师节前夕，明明同学和佳佳同学进行了一番对话。请你在横线上 补充恰当的内容。 明明：明天就是教师节了，我打算送一张明信片给老师。 佳佳：很好，老师是辛勤的园丁，是人类灵魂的工程师嘛！ 明明：明信片上的内容为一副对联，上联为“鹤发银丝映日月”，你 能帮我想出下联吗? 佳佳：哦，我想想看，那就“______________________”吧。 明明：太好了!不仅表现出了老师的一片丹心，对仗也很工整。 示例：丹心热血沃新花 10 （3）教师节这一天下午活动课期间，学校“校园之声”广播站开展“为教 师点歌”活动,你想为老师点一首《夜空中最亮的星》。你该如何跟播音 员小鸥说呢? 示例：小鸥你好！我是七（1）班的同学小慧，今天是教师节，我想为我 们的班主任王老师点一首《夜空中最亮的星》，感谢她对我们无微不至 的关怀，她缓解了我们对新环境、新生活的焦虑和不安。我想借这首歌 来祝福她身体健康，工作顺利！（注意：要有称呼，有歌名，有对老师 的感激或祝福之类的话语） 11 4.[梳理内容·教材“思考·探究·积累二”变式训练]阅读课文，完成下面的表格。 时间 主要事件 当时的感受 对作者的影响 小时候 看山水画和 《水浒传》插 图 ①___________ _________ 启发了“我”的形象思维 百看不厌， 乐在其中 12 时间 主要事件 当时的感受 对作者的影响 学生时 代 ②___________ 沉醉意境，美 不胜收 ③________________________ ___________ 听两位国文老 师诵读诗歌 深深感动，深 受感染 ④________________________ __________________________ ___________________ 读《千家诗》 带给“我”美的享受和浓浓 的生活情趣 培养了“我”课外阅读的兴 趣（或激发了“我”的爱国情怀 和对新文学的兴趣） 续表 13 5.[表现手法·教材“思考·探究·积累三”变式训练]课文记叙的几件往事，看 似平淡，读来却耐人寻味，请从课文第2段或第5段中任选一段做简要赏 析。（提示：可从传神词语的运用和动作、神态描写等角度赏析） 示例一：如第2段中用“凝视”“入了神”“不知不觉”等词语传神地写出了作 者儿时被图画深深吸引而走进文学殿堂的美好。 示例二：如第5段中用“头与肩膀左右摇摆着”“感动的神情凝注在眼睛里” 的动作和神态描写，生动形象地写出了两位老师上课时有趣、专注的样 子，表达了作者受到激发而喜爱上文学的欣喜之情。 14 6.[首尾呼应·教材“思考·探究·积累一”变式训练]课文第1段写道：“但有几 件事仍历历在目，至今记忆犹新。”课文最后一段又写道：“往事依依， 金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。”作者这样写有何作用？ 首尾照应，使文章一脉相通，结构完整，也更好地突出了对少年读书生 活的怀念的主题。 /解题关键/ 本题考查学生理解文章结构的能力。回答此题应该从文章首 尾段作用角度分析。文章结尾的“往事依依，金色的回忆唤起我的青春激 情”与开头的“但有几件事仍历历在目”形成一种递进式呼应，结构上遥相 呼应的同时，也更好地突出了文章主题。 15 阅读下文，完成7～10题。（共15分） 童年钟声 ①童年，是人生乐章中最动听的音符，生命画卷中最美丽的风景。 童年那悠扬的钟声,一缕缕铭刻在灵魂深处和生命履历中…… ②我们村的学校在村北边，后边就是一片树林子，密密匝匝地长满 榆树、枰柳、杨树和各种灌木。春天，清晨的空气格外清爽，树林里异 常幽静、舒适。树叶正由鹅黄变碧绿，阳光透过那稀稀疏疏的树叶，在 地上映出凌乱的光斑。林中的鸟儿活跃起来，叽叽喳喳地叫个不停。 16 清风摇动，满树的绿叶在鼓掌。流水潺潺，鸟啼声清脆悦耳，一只只蝴 蝶在灌木丛中盘旋嬉闹，一群蜻蜓好像飞机特技表演队，在空中滑翔俯 冲。活泼机灵的小鸟，在刚换上春装的大树上蹦来跳去，比赛似的歌唱。 林中蜿蜒幽静的小路，时而响起学生的脚步声和读书声。孩子们摇头晃 脑，抑扬顿挫，诵读得如痴如醉。那清脆的读书声，悦耳的鸟鸣声，潺 潺的溪水声，合奏出优美和谐的天籁。 ③当年村里小学的设施非常简陋，用不起木制的课桌，就用土坯垒 上几排土台子，凳子也是从各家捎来的，可大家读书、学习十分卖力。 同学们半闭着眼，摇头晃脑地朗读课文。墙南角竖着一根又粗又高的竹 竿当旗杆。每当重要的节日，都要升五星红旗，同学们穿着五花八门， 衣服各式各样，在五星红旗下庄重地行注目礼，顿感一股暖流在胸中流 动。清风下轻轻地摆动着的红旗，是那么鲜艳动人。最让人难以忘怀的 就是钟声了。起初是铁铸的钟，后来换成一截炮弹壳，用一根粗钢筋勾 着挂在树上，敲起来铛铛响，声音清脆还有余音。清晨，孩子们听见钟 声立刻背起书包跑出家门，追逐着，嬉闹着，笑声一路铺洒到校园。学 校没有体育设施，孩子们自己创造游戏，弹玻璃球、打梭、打陀螺、跳 高、跳绳……同样玩得兴奋、痛快！ ④那时村里和学校都没钱，学校就组织“勤工俭学”。春天，让我们 排着队去山冈沟底捋刺槐树叶；秋天去田野翻地捡地瓜、花生。更有趣 的是去山上挖山蝎子。那时山上蝎子多，搬动大的石头块，会发现有蝎 子高扬尾刺与你对视，或直往石缝里钻。我们就迅速用筷子夹起来，放 进准备好的玻璃瓶中。一只二分钱，抓上半天能卖几毛钱，高兴得一蹦 老高。 ⑤刚从童年的学校毕业，人生的学校就在岁月急促的钟声中开学 啦…… ⑥青年、中年人都已远离了童年，少了那分纯真，多了几分责任。 面对工作和生活的双重压力，我们在现实生活的磨炼中变得更加成熟与 智慧，童年时期的童心、童趣却越来越淡，儿时那些最简单的辨别是非、 美丑的标准也逐渐变得模糊。当我们不遗余力地追求美好幸福生活的时 候，会顿悟：曾经给我们带来无限快乐的那份纯真和简单，原来是最稀 缺、最珍贵的东西。 ⑦童年是一盘永恒的录像带，是一幅永不褪色的风景画。既是人生 的独版，又是绝版。如果人生能重复，谁都渴望再经历一次纯粹金色的 童年。童年那余音袅袅的钟声，留下刻骨铭心的记忆，依然回荡在耳畔 和心田。 （作者：厉彦林。有删改）#1.1.8 7.本文第③段讲述了哪些童年趣事？请简要概括。（4分） ①虽然当年的小学设施简陋，但是同学们依然卖力读书、学习；②在重 要的节日里，同学们升国旗；③同学们听着钟声上学；④同学们自己创 造游戏、玩游戏。（每点1分，共4分） 21 8.请简要分析下面句子中加点词语的表达效果。（4分） 清晨，孩子们听见钟声立刻背起书包跑出家门，追逐着，嬉闹着， 笑声一路铺洒到校园。 “背起”“跑出”“追逐”“嬉闹”“铺洒”等一系列动词，既表现了孩子们的活 泼好动，又写出了他们上学路上的欢乐；（2 分）同时，“笑声一路铺洒” 说明一路上笑声不断,表明了钟声给孩子们带来的美好感受，表达了作者 对童年生活的怀念之情。（2分）（共4分） /类型题突破/ 分析动词连用表达效果的答题格式：运用“……”等一系列 动词，形象逼真（或生动传神）地展现了……过程，表现（表达/体现） 了作者……（感情、思想）。 22 9.下列对原文的理解和赏析，不正确的一项是( )（3分） B A.第②段描写了村子春日早晨的美好景象，突出了作者童年生活的美好， 为下文抒发对童年的怀念之情做铺垫。 B.第⑥段画线句子意在告诉我们童年一去不复返，流露出遗憾之情。 C.第⑦段画线句子中的“录像带”是指童年的记忆；“一幅永不褪色的风景 画”是指童年的记忆很深。 D.文章开头点明写作的内容,奠定全文的感情基调；结尾收束全文，深化 主题。 23 /精准解析/ 根据文章内容可知，第⑥段画线句子意在告诉我们，无限快 乐的、纯真而简单的童年生活，才是我们最应该追求的美好幸福的生活， 流露出的是对童年生活的喜爱和怀念之情，“童年一去不复返，流露出遗 憾之情”理解错误。 24 10.请联系全文，简要分析本文以“童年钟声”为题目的好处。（4分） ①“钟声”是贯穿全文的线索；②作者通过“童年钟声”来怀念自己的童年 时代,“钟声”是作者抒情的载体；③引领全文，与文章结尾互相照应。 （答出任意两点即可，每点2分，共4分） /知识拓展/ 见《记背手册》P10“解读标题”。 25 $