2.2 怎样比较长短和轻重（教学课件）科学沪教科技版（五四制）一年级上册（新教材）

2.2 怎样比较长短和轻重 沪教科技版一年级上册第二单元 3 拓展 • 迁移 2 探究 • 结论 1 问题 • 猜想 4 巩固 • 练习 目录 5 总结 • 评价 核心素养 科学观念：明确比较长短、轻重的方法，知道工具能提高比较准确性，能说出两种比较长短、轻重的具体方法。 科学思维：通过从“直观感知”到“工具辅助”的探究，建立“模糊判断-规范方法-精准结论”的思维链，能推理工具对比较结果的影响。​ 探究实践：能规范完成“铅笔长短排序”“木块轻重比较”实验，准确使用绳子辅助测高度，合作自制平衡器，清晰记录比较结果与排序。​ 态度责任：养成规范操作、如实记录的习惯，树立“工具助力科学探究” 的意识，激发动手创新兴趣，体会比较方法在生活中的应用。 01 问题·猜想 问题与猜想 排一排，长短不同 问题与猜想 掂一掂，轻重不同 02 探究·结论 探究与结论 比较长短 物体有长有短，有高有低。怎样进行比较呢? 探究与结论 比一比哪个更长、更高 身边的物体，如铅笔等。 探究与结论 比一比哪个更长、更高 1. 比较铅笔的长短，试着给它们排序。 探究与结论 比一比哪个更长、更高 2. 比一比讲台和窗台哪个更高(可以借助绳子）。 探究与结论 怎样比较身高、手掌的大小、手腕的粗细? 探究与结论 比一比我们的手腕 用纸带量一量你的手腕，贴一贴代表手腕粗细的纸带，再和同学比一比长短。 纸带的起点 我的手腕粗细 探究与结论 比较轻重 物体有轻有重，怎样进行比较呢? 探究与结论 比一比哪个更重 身边的物体，如木块、塑料块、橡皮等。 木块 塑料块 橡皮 探究与结论 比一比哪个更重 1. 选用合适的方法比较物体的轻重。 2. 根据轻重给它们排序。 探究与结论 比一比哪个更重 你还有其他办法，来比较物体的轻重吗? 探究与结论 比一比哪个更重 用手掂一掂 用工具比一比 探究与结论 比一比哪个更重 物 体 ① 木块 ② 塑料块 ③ 橡皮 用手掂 用工具 03 拓展·迁移 拓展与迁移 自制比较轻重的工具。 纸杯 细绳 木棒 扭棒 铁架台 拓展与迁移 自制比较轻重的工具。 悬挂木棒 固定纸杯 调节平衡 制作完成 拓展与迁移 自制比较轻重的工具。 用自制工具比一比物体的轻重 04 巩固·练习 一、选择 1. 比较 3 支不同长短的铅笔时，最准确的方法是（ ）。​ A. 随便摆放后目测 B. 将铅笔的一端对齐后比较另一端 C. 用手摸一摸长度 D. 按颜色排序​ 2. 用自制平衡器比较木块和塑料块的轻重，当平衡器向木块一端下沉时，说明（ ）。​ A. 木块和塑料块一样重 B. 塑料块更重 C. 木块更重 D. 无法判断​ 3. 要比较讲台和窗台的高度，最合适的辅助工具是（ ）。​ A. 放大镜 B. 绳子 C. 橡皮 D. 彩笔 B 巩固与练习 C B 二、填空 1.比较物体长短时，核心方法是 ，这样能避免目测误差。​ 2. 比较物体轻重的直观方法是 ，但精准比较需要用平衡器。​ 3. 平衡器的木棒向某一端下沉，说明这一端的物体 。​ 4. 自制平衡器需要的材料有纸杯、细绳、木棒和 （填“扭棒”或“放大镜”）。 巩固与练习 对齐起点 掂一掂 更重 扭棒 三、判断 1. 比较物体长短时，只要两端不对齐，也能准确判断谁长谁短。（ ）​ 2. 用手掂一掂就能准确比较所有物体的轻重，不需要借助工具。（ ）​ 3. 自制平衡器时，若木棒不平衡，可通过移动纸杯位置来调节。（ ）​ 4. 比较手腕粗细时，用绳子绕手腕一圈，再比较绳子的长短即可。（ ）​ 5. 平衡器的两个纸杯大小不一样，也能准确比较物体轻重。（ ）​ ✘ √ √ 巩固与练习 ✘ ✘ √ 05 总结·评价 总结与评价 这节课你学会了什么？ 今天我们学会：比较长短要对齐起点，能借绳子 、 直尺；比较轻重先掂一掂，再用平衡器验证，自制工具能帮我们更准确比较！ 总结与评价 自我评价 小组互评 总结与评价 和家长用自制平衡器比较苹果和梨的轻重，记录结果。 作业布置 $