2.1 物体有哪些特征（教学课件）科学沪教科技版（五四制）一年级上册（新教材）

2.1 物体有哪些特征 沪教科技版一年级上册第二单元 3 拓展 • 迁移 2 探究 • 结论 1 问题 • 猜想 4 巩固 • 练习 目录 5 总结 • 评价 核心素养 科学观念：明确物体具有颜色、形状、软硬、表面粗糙程度等可观察特征，知道不同物体的特征存在差异，能说出放大镜可帮助看清细微特征。​ 科学思维：通过观察单一物体到比较不同物体，建立“零散发现-系统特征-异同对比”的思维链，能有序梳理物体特征。 探究实践：能运用眼、手等感官观察物体，规范使用放大镜观察表面细节，准确记录特征，能清晰描述物体特征的相同与不同。​ 态度责任：养成有序观察、如实记录的习惯，树立合作探究、细致分析的意识，激发观察身边物体的兴趣。 01 问题·猜想 问题与猜想 比较，发现相同和不同 问题与猜想 我发现它们的 形状相同 我还发现…… 观察练习本和书，记录自己的发现 问题与猜想 观察练习本和书，记录自己的发现 找出物体间的相同和不同,是认识物体的一种方法 问题与猜想 有圆也有方， 有大也有小。 平面光又亮， 你来我照相。 镜子 猜猜我是谁 02 探究·结论 探究与结论 各种各样的物体 在教室和家里，你能找到哪些物体?它们分别是什么样的? 探究与结论 观察物体的特征 身边的物体，如三角板、积木、网 球、门 等。 探究与结论 观察物体的特征 1. 观察这些物体。 2. 说一说它们的特征。 探究与结论 观察物体的特征 探究与结论 观察物体，给它涂上相应的颜色，然后用“√”选出物体的其他特征。 物体 颜色 形状 软硬 表面粗糙程度 笔袋 沙包 三角铁 软 硬 软 硬 软 硬 光滑 粗糙 光滑 粗糙 光滑 粗糙 探究与结论 结论： 颜色、形状、软硬、表面粗糙程度等，都是物体的特征。 各种各样的物体 探究与结论 比较不同物体的特征 通过比较，我们能发现物体间的相同和不同 探究与结论 比较身边的物体 身边的物体，如卡纸和砂纸 等。 卡纸 砂纸 探究与结论 观察物体的特征 1. 观察卡纸和砂纸(可以借助放大镜)。 2. 找出它们特征的相同和不同，并进行记 录。 探究与结论 观察物体的特征 探究与结论 观察物体的特征 03 拓展·迁移 拓展与迁移 圈一圈你选择比较的两个物体。 拓展与迁移 用“√”记录它们的相同和不同。 特征 相同 不同 颜色 形状 软硬 表面粗糙程度 04 巩固·练习 一、选择 1. 下列不属于物体基本特征的是（ ）​。 A. 颜色 B. 形状 C. 味道 D. 软硬​ 2. 观察砂纸的表面时，使用放大镜的主要目的是（ ）。​ A. 让砂纸看起来更大 B. 看清表面的细小颗粒 C. 改变砂纸的颜色 D. 测量砂纸的厚度​ 3. 对比卡纸和砂纸，它们最明显的不同特征是（ ）。​ A. 形状 B. 颜色 C. 表面粗糙程度 D. 能否弯曲​ 4. 按照科学的观察顺序，观察一个网球时应先看（ ）。​ A. 软硬 B. 颜色 C. 表面粗糙程度 D. 用途 C B 巩固与练习 C B 二、填空 1. 物体的特征有很多，我们学过的核心特征包括颜色、形状、软硬和 。​ 2. 使用放大镜观察物体时，要遵循“ ，慢移动，清楚再观察”的口诀。​ 3. 比较两个物体的特征时，我们可以先找 ，再找不同点，这样观察更有序。​ 4. 观察物体的软硬时，我们主要用到的感官是 ；观察颜色时，主要用到的感官是 。 表面粗糙程度 巩固与练习 贴物体 相同点 手 脚 三、判断 1. 只要观察物体的颜色和形状，就能全面了解它的所有特征。（ ）​ 2. 用放大镜观察物体时，要快速远离物体才能看清细节。（ ）​ 3. 卡纸和砂纸都是纸做的，所以它们的形状一定相同。（ ）​ 4. 按“颜色→形状→软硬→表面” 的顺序观察物体，能避免遗漏特征。（ ）​ 5. 不同物体的特征都不一样，没有任何相同之处。（ ）​ ✘ √ ✘ 巩固与练习 ✘ ✘ 05 总结·评价 总结与评价 这节课你学会了什么？ 今天我们发现，物体都有颜色、形状、软硬、表面粗糙程度等特征，用放大镜能看清细节，比较能找到相同和不同，特征还和用途有关！ 总结与评价 自我评价 小组互评 总结与评价 观察家里的 3 种物体（如杯子、毛巾、筷子），填写 “特征记录卡”。 作业布置 $