2.1.1 藻类、苔藓植物和蕨类植物能用孢子繁殖后代 -【学霸笔记·初中同步授课课件】2025-2026学年新教材七年级上册生物（济南版2024）

第二单元 多彩的生命世界 第一章 藻类和植物都是能进行光合作用的生物 第一节 藻类、苔藓植物和蕨类植物 能用孢子繁殖后代 情 境 导 入 第一节 藻类、苔藓植物和蕨类植物能用孢子繁殖后代 图片欣赏、问题导入 清洗干净的鱼缸换水后放在温暖有阳光的地方，一段时间后，缸壁和水中就可能出现绿色的细丝或绿膜。 1.这些绿膜是什么生物呢? 2.它们的形态结构有什么特点呢? 新 课 探 究 任务一：藻类是能进行光合作用的结构简单的生物 藻类是一群原始、古老的生物，它们一般生活在水中，少数种类生活在潮湿的陆地上。 实验目的 观察水绵等常见的藻类，认识藻类的形态结构特点。 材料器具 水绵或其他常见藻类;放大镜，显微镜，镊子，解剖针，滴管，载玻片，盖玻片;清水等。 【观察水绵】 第一节 藻类、苔藓植物和蕨类植物能用孢子繁殖后代 1.从水中捞取少量水绵，留意手触摸水绵时的感觉。用放大镜观察水绵的颜色和形态。 2.在载玻片的中央滴一滴清水，用镊子夹取少量水绵放在水滴中，用解剖针将其分散开，盖上盖玻片，制成临时装片。 3.将临时装片放在显微镜下，用低倍镜观察水绵的结构。 4.选择一个细胞，在高倍镜下观察细胞内叶绿体的位置 和形状。 方法步骤 新课探究 新课探究 1.水绵在形态和结构上有什么特点?2.水绵的叶绿体是什么形状?3.如果要培养水绵，应该提供什么样的条件? 水绵是绿色丝状，由许多结构相同的长筒状细胞连接而成。 细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体和液泡等结构。 叶绿体为绿色带形，呈螺旋状排列。 水绵必须生活在水中。 表达交流 一朵花来说... text has been truncated due to evaluation version limitation. 5 新课探究 小球藻，淡水中的单细胞藻类 紫菜，生活在海洋中 海带，生活在海水中的大型藻类 硅藻，广泛分布于水域中 观察藻类 一朵花来说... text has been truncated due to evaluation version limitation. 6 新课探究 1.结构特点： （1）藻类结构简单，大多为单细胞个体，即使是多细胞个体，也没有根、茎、叶的分化。 （2）藻类细胞内含叶绿素，能从环境中吸收二氧化碳等进行光合作用。 2.繁殖方式：藻类的繁殖方式多样，有的通过细胞分裂的方式繁殖，有的通过个体断裂的方式繁殖。大多数藻类能产生单细胞的生殖细胞——孢子，孢子萌发形成新个体。 【归纳总结】 一朵花来说... text has been truncated due to evaluation version limitation. 7 新课探究 它们没有根、茎、叶的分化，可以食用的是叶状体。 叶状体 根状物 【答疑解惑】 一朵花来说... text has been truncated due to evaluation version limitation. 8 新课探究 1.赤潮或水华 水体中的养分过多会引起某些藻类的大量繁殖，形成赤潮或水华。 【知识拓展】 赤潮 水华 2.危害： 这些藻类死亡后被分解时，水中大量的氧气会被消耗，从而使水体缺氧。部分造成赤潮和水华的藻类还会释放毒素，影响其他生物的生存。 一朵花来说... text has been truncated due to evaluation version limitation. 9 任务二：苔藓植物是有茎、叶分化的陆生植物 春夏时节，在茂密的林地或潮湿的地面上，可以见到一些毛茸茸的矮小绿色植物，它们主要是苔藓植物。 【观察葫芦藓】 实验目的 材料器具 观察葫芦藓等常见的苔藓植物，认识苔藓植物的形态结构特点。 萌芦藓或其他苔藓植物；放大镜，显微镜，直尺，镊子，解剖剪，解剖刀，滴管，载玻片，盖玻片；清水等。 新课探究 方法步骤 1.用肉眼观察葫芦藓的外形和颜色。2.用镊子轻轻地把整簇葫芦藓一株株分开，用直尺测量并记录其叶、茎和假根的长度。3.用放大镜观察葫芦藓，认识葫芦藓各部分的特征。4.剪取呈棕褐色的孢蒴，置于载玻片上，用解剖刀切开，倒出内容物，制成临时装片，用显微镜观察孢子的形态。 新课探究 1.葫芦藓的植株可分为几部分?各部分的结构有何特点?2.统计葫芦藓各部分长度的平均值，解释苔藓植物不能长得高大的原因。 表达交流 葫芦藓有茎和叶的分化，没有真正的根，其假根短而细，主要起固着作用。 (1)苔藓植物没有真正的根，其假根短而细，主要起固着作用。(2)茎和叶中没有输导组织，叶直接从环境中吸收水和无机盐。 新课探究 地钱，生活在阴湿的地表或墙上 墙藓，生活在阴湿的土壤和岩石上 观察苔藓植物 新课探究 【归纳总结】 1.结构特点：苔藓植物没有真正的根，其假根短而细，主要起固着作用。苔藓植物有茎和叶的分化，但茎和叶中没有输导组织，叶大多只由一层细胞构成，无角质层覆盖，能直接从环境中吸收水和无机盐。 2.繁殖方式：苔藓植物的孢子散落出来，能发育成新个体。 3.作用：苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，是空气污染程度的指示植物。 新课探究 假根 茎(无导管) 叶(无叶脉) 孢蒴 根状物 叶状物 葫芦藓 海带 苔藓植物有两个器官，分别是：茎，叶； 藻类植物没有根、茎、叶的分化。 【对比分析】 新课探究 任务三：蕨类植物最先分化出输导组织 蕨类植物常见于森林，高山、草原的阴湿处，多数种类的叶片呈羽状分裂，叶形优雅，叶色青翠。 【观察肾蕨】 实验目的 材料器具 观察肾蕨等常见的蕨类植物，认识蕨类植物的形态结构特点。 肾蕨或其他常见蕨类植物;放大镜，直尺，镊子等。 新课探究 方法步骤 1.观察肾蕨的形态，认识肾蕨的各部分结构。2.用直尺测量并记录肾蕨植株的高度。3.选取背面有孢子囊群的叶片，用放大镜观察肾蕨孢子囊群的形态。 新课探究 观察蕨类植物 里白 卷柏 桫椤 新课探究 1.肾蕨的植株可分为几部分?各部分的结构有何特点? 2.肾蕨的叶与葫芦藓的叶有什么区别?推测蕨类植物叶片获取水和无机盐的途径。 3.比较肾蕨和葫芦藓的高度差异，尝试分析原因。 表达交流 蕨类植物有根、茎、叶的分化，根、茎、叶具有运输水和养料的输导组织。 肾蕨的叶是由多种组织构成的器官，具有输导组织。 肾蕨的根吸收土壤中的水和无机盐，通过输导组织运输给叶。 肾蕨有根茎叶的分化,而且有输导组织,因此可以有效的输送水分，植物体长得就比较高。 新课探究 1.结构特点：蕨类植物大多为多年生草本植物，有根、茎、叶的分化，具有运输水和养料的输导组织，体形较大，适应陆地生活的能力较强。 2.繁殖方式：蕨类植物依靠孢子繁殖后代，其叶片背面生有孢子囊群。 3.形成煤炭：多数蕨类植物被埋入地下，经过复杂的地质变化，形成了现今的煤炭。 【归纳总结】 新课探究 山东教育出版社 可供观赏 可做饲料 可形成煤炭 可供食用 在自然界中的作用 新课探究 1.为什么苔藓植物和蕨类植物只适于生活在阴暗潮湿的陆地环境中呢? 2.与苔藓植物相比,为什么说蕨类植物适应陆地环境的能力更强? 苔藓植物和蕨类植物都用孢子繁殖后代,生殖过程离不开水。 蕨类植物不仅有根、茎、叶的分化,且体内有输导组织,能专门运输营养物质,适应陆地环境的能力较强。 【合作交流】 新课探究 【典例1】 根据如图所示形态结构特点，可以判断该植物属于（ C） C A.藻类 B.苔藓植物C.蕨类植物 D.裸子植物 点拨：图中植物具有根、茎、叶的分化，叶背面有许多孢子囊，孢子囊中有大量的孢子，属于蕨类植物。 新课探究 【典例2】 点拨：由图知，该植物有茎、叶的分化，无真正的根，只有假根，并用孢子繁殖后代，属于苔藓植物。 根据如图结构可以判断，该植物属于（ B）A.藻类B.苔藓植物C.蕨类植物D.裸子植物 B 新课探究 【典例3】 点拨：图中A是裸子植物，B是蕨类植物，C是苔藓植物，D是藻类，藻类数量庞大，分布广泛，自然界中90%的氧气都是藻类产生的。 如图是能进行光合作用的代表生物，地球氧气主要来源于哪类生物（A ） D 新课探究 课 堂 小 结 项目 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 生活环境 大多生活在水中 阴湿的陆地 器官分化 无根、茎、叶的分化 ___________________ _________________ 输导组织 无 ___ ___ 生殖方式 ______生殖 共同点 都有叶绿体,能进行______作用,进行自养生活 有茎、叶分化,没有根 有根、茎、叶分化 无 有 孢子 光合 孢子植物 第一节 藻类、苔藓植物和蕨类植物能用孢子繁殖后代 THANK YOU $