1.2.1 细胞是生物体结构和功能的基本单位（1）-【学霸笔记·初中同步授课课件】2025-2026学年新教材七年级上册生物（济南版2024）

该初中生物学课件围绕“细胞是生物体结构和功能的基本单位”，通过罗伯特·胡克发现细胞的历史情境及《万物简史》描述导入，系统呈现临时装片制作、动植物细胞结构观察与比较、生物绘图等核心内容，搭建从实验操作到结构分析再到科学表达的学习支架。 其亮点在于以分组实验为载体，结合视频演示装片制作步骤，通过“擦滴取展盖染”等规范操作培养探究实践能力，比较细胞结构渗透结构与功能观的生命观念，生物绘图要求科学真实助力科学思维养成，既让学生掌握技能，又方便教师高效教学。

第一单元 奇妙的生命现象 第二章 生物体具有一定的结构层次 第一节 细胞是生物体结构和功能的基本单位（1） 情 境 导 入 第一节 细胞是生物体结构 和功能的基本单位(1) 1665年，英国科学家罗伯特·胡克利用自制的显微镜观察软木塞切片，发现软木塞是由许多微小的空腔组成的。胡克对显微镜下的观察所见进行了描述，并绘制成图。他将这些软木中像小室一样的结构，称作细胞(cell)。从此以后，生物微观结构的神秘面纱逐渐被人们揭开。 罗伯特·胡克 情 境 导 入 细胞是生物体结构的基本单位 布莱森(B.Bryson)在《万物简史》中有这样的描述:“每个细胞都是自然界的一个奇迹。即便是最简单的细胞，其构造的精巧程度也是人类智慧难以企及的。”细胞十分微小，必须借助显微镜才能看清楚它们的内部结构。 新 课 探 究 学习任务一：分组实验--观察动植物细胞的结构 第一节 细胞是生物体结构 和功能的基本单位(1) 一、目的要求 1.学会制作临时装片。 2.识别动物细胞和植物细胞的结构，并说明它们的异同点。 3.初步学会绘制细胞结构图。 二、材料器具 洋葱；显微镜，载玻片，盖玻片，镊子，滴管，纱布，吸水纸，消毒牙签；温开水，生理盐水，清水，碘液等。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 学习任务一：分组实验--观察动植物细胞的结构 三、方法步骤 1.制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 （1）观看视频，了解制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的过程 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 学习任务一：分组实验--观察动植物细胞的结构 三、方法步骤 1.制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 (2)制作步骤及注意事项 ①擦：用干净的_______把载玻片和盖玻片擦拭干净。 纱布 ②滴：把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴 。 清水 滴清水的目的是？ 维持细胞原有的形态 防止玻片上的污物影响观察 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 学习任务一：分组实验--观察动植物细胞的结构 三、方法步骤 1.制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 (2)制作步骤及注意事项 ③取：把洋葱鳞片叶向内折断，用镊子从鳞片叶 撕取一块薄膜。 内表面 ④展：把撕取的薄膜放在载玻片中央的液滴中，并展平。 为什么要展平？ 防止细胞重叠，便于观察细胞结构 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 学习任务一：分组实验--观察动植物细胞的结构 三、方法步骤 1.制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 (2)制作步骤及注意事项 用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，以免产生气泡。 ⑤盖：怎么盖？ 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 学习任务一：分组实验--观察动植物细胞的结构 三、方法步骤 1.制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 (2)制作步骤及注意事项 思考，如果出现气泡，我们如何区分气泡与细胞？ 气泡在视野中是圆形或椭圆形的，有黑而粗的边缘，中间颜色发亮，用镊子或是解剖针按压盖玻片，气泡会变形、移动；而细胞不会变形，也不会移动，且有一定的形态结构。 气泡 细胞 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 学习任务一：分组实验--观察动植物细胞的结构 三、方法步骤 1.制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 (2)制作步骤及注意事项 ⑥染：在盖玻片的一侧滴加 ，另一侧用吸水纸吸引，重复2-3次，使染液浸润到标本的全部。 碘液 思考：为什么要染色？ 便于观察细胞结构 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 学习任务一：分组实验--观察动植物细胞的结构 三、方法步骤 2.制作人体口腔上皮细胞临时装片并观察 (1)观看视频，初步了解制作步骤 同学们根据视频内容，尝试总结制作人体口腔上皮细胞临时装片的具体步骤。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 学习任务一：分组实验--观察动植物细胞的结构 三、方法步骤 2.制作人体口腔上皮细胞临时装片并观察 (2)制作步骤 ①用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。 ②将载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴 。 生理盐水 目的是：保持细胞的正常状态。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 学习任务一：分组实验--观察动植物细胞的结构 三、方法步骤 2.制作人体口腔上皮细胞临时装片并观察 (2)制作步骤 ③用温开水把口漱净，用消毒牙签从口腔侧壁处轻轻刮几下，牙签上就附着了一些碎屑。 清除口腔中食物碎屑 ④将牙签在载玻片中央的 中均匀地涂抹几下。 生理盐水 目的：防止细胞重叠 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 学习任务一：分组实验--观察动植物细胞的结构 三、方法步骤 2.制作人体口腔上皮细胞临时装片并观察 (2)制作步骤 ⑤用 夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后 放平。 镊子 缓缓 目的是：避免盖玻片下出现气泡。 ⑥在盖玻片的一侧滴加 ，从 用吸水纸吸引，重复2~3次，使碘液浸润标本。 碘液 另一侧 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 学习任务二：观察细胞结构 把临时装片放在显微镜下，仔细观察细胞各部分的结构 洋葱鳞片叶内表皮细胞 人体口腔上皮细胞 （内含线粒体） 比较动植物细胞结构，有什么相同点和不同点呢？ 相同结构： 不同结构： 都具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等结构； 动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 学习任务二：观察细胞结构 植物细胞结构 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 学习任务三：绘制细胞结构简图 1.选择视野中最清晰的一个细胞，画出其结构图，并标注各部分结构的名称。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 学习任务三：绘制细胞结构简图 一般用 3H铅笔，以点、线为主，在图纸上如实地绘出观察到的实物图像。要求: (1)科学，真实，清晰。 (2)图形大小、比例要适当，各结构所在位置要准确。 (3)用点的疏密表示明暗。 (4)标注结构名称时，一般在图的右侧引出水平指示线。 (5)在图的下方注明所绘图形的编号和名称。 2.相关链接：生物学绘图 课 堂 小 结 第三节 研究生物学需要特定的器具 第一节 细胞是生物体结构 和功能的基本单位(1) 1.两种临时装片的制作对比如下： 洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片： 人口腔上皮细胞临时装片： 擦 滴 取 展 刮 涂 盖 染 2.观察细胞结构: 相同结构：细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等 不同结构：动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体。 3.绘制细胞结构简图 学 业 检 测 第一节 细胞是生物体结构 和功能的基本单位(1) 1．小王同学在做“观察人的口腔上皮细胞”实验时，你建议他应该提前准备好用于漱口、载玻片上滴加的、染色用的液体分别为（　） A．温开水、生理盐水、酒精 B．温开水、清水、酒精 C．温开水、生理盐水、碘液 D．温开水、清水、碘液 2．生物绘图的用笔，应选用（    ） A．3H或2H铅笔 B．2B或HB铅笔 C．蓝色水性笔 D．黑色水性笔 C A 学 业 检 测 第一节 细胞是生物体结构 和功能的基本单位(1) 3．生物实验课上，老师带同学们制作了一个动物细胞模型，与真实的动物细胞相比，塑料袋、琼脂、果脯分别相当于动物细胞结构的（　　） A．细胞膜、 细胞核、 液泡 B．细胞膜、液泡、细胞核 C．细胞膜、细胞质、细胞核 D．细胞壁、细胞质、细胞核 4．我国研究团队成功选育出可应用于盐碱地改良的豆科植物——田菁。田菁能从盐碱地中选择性地吸收无机盐，与之有关的细胞结构是（    ） A．细胞壁 B．细胞质 C．细胞膜 D．细胞核 C C THANK YOU Lavf58.28.100 Lavf58.28.100 Lavf54.6.100 $材料用具有洋葱、鳞片叶、清水。碘液镊子。刀片。医管局。纱布。吸水纸。载玻片。盖玻片。小木板以及显微镜，用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。将载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。用刀片在洋葱一片叶内侧划一个井字，用镊子从内侧撕取一小块透明薄膜内表皮。把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，并用镊子将它展平。用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓的放下，盖在要观察到洋葱内表皮上，避免盖玻片下出现气泡。把一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引试点液，浸润标本的全部。下面我们就可以观察了。 用镊子取盖玻片。使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在洋葱叶的内表皮上。这样做可以避免盖玻片下出现气泡，影响观察。 null鳞片叶表皮细胞染色，选一片制作良好的装片。将吸碘液。用滤纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润洋葱表皮细胞的全部。