1.1.3 研究生物学需要特定的器具（2）-【学霸笔记·初中同步授课课件】2025-2026学年新教材七年级上册生物（济南版2024）

该初中生物学课件聚焦光学显微镜的规范操作，课堂导入通过复习目镜、物镜等14项主要结构，搭建“结构认知-操作实践”的学习支架，衔接新旧知识。 特色以分组实验为主线，含对光和观察过程的视频辅助、光线路径思考及学业检测，培养探究实践与科学思维。强调载物台不倾斜等规范操作，教师可直接使用，学生通过实践提升操作能力与科学态度。

对光转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，物镜前端与载物台要保持2厘米距离。把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内。右眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。 观察，把所要观察的玻片标本放在载物台上用压片夹压住。标本要正对通光孔的中心，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。此时眼睛一定要看物镜的下端。左眼向目镜内看，同时逆时针方向向上转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止，再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。练习将所观察的标本移到视野中央。 第一单元 奇妙的生命现象 第一章 探究奇妙的生命现象 第三节 研究生物学需要特定的器具（2） 1 6 2 4 3 7 5 8 9 10 11 12 13 14 普通光学显微镜的主要结构 目镜 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 镜臂 镜柱 镜筒 转换器 物镜 压片夹 通光孔 载物台 遮光器 反光镜 镜座 （放大） （放大） （反射光线） （调节光线强弱） （粗调节） （细调节） （转换镜头） （夹持装片） （放置装片） （通过光线） （连接） （连接） （支持） （支持） 复习 导 入 第三节 研究生物学需要特定的器具（2) 新 课 探 究 第三节 研究生物学需要特定的器具（2） 分组实验：练习使用光学显微镜 一、目的要求 初步学会规范操作显微镜。 二、材料器具 字母装片;普通光学显微镜或数码显微镜，擦镜纸，纱布等。 三、方法步骤 1.取拿与安放 双手取拿显微镜，将显微镜安放在干净平整的实验台上。 单击此处添加标题文本内容 2.对光： 新课探究 情境导入 课堂小结 分组实验：练习使用光学显微镜 （1）自学课本19--20页，了解显微镜对光的步骤 ①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。 ②转动遮光器或聚光器，选择较大的光圈。 ③注视目镜，用反光镜或光源调节旋钮调节光线，直至出现一个明亮的视野(如图)。 单击此处添加标题文本内容 （2）观看视频，了解显微镜对光的过程 新课探究 情境导入 课堂小结 分组实验：练习使用光学显微镜 同学们认真观看视频，进一步了解显微镜对光的过程 （3）思考： 此时光线由光源进入人的眼睛经过了显微镜的哪些结构？ 单击此处添加标题文本内容 3.安放装片 新课探究 情境导入 课堂小结 分组实验：练习使用光学显微镜 (1)将字母装片放在载物台上并固定。 (2)移动装片，使字母正对通光孔的中心。 A 注：载物台不可倾斜，液体或油易流出，既损坏了标本，又污染载物台，也影响检查结果。 单击此处添加标题文本内容 4.观察 新课探究 情境导入 课堂小结 分组实验：练习使用光学显微镜 观看以下视频，了解显微镜观察的过程 单击此处添加标题文本内容 4.观察 新课探究 情境导入 课堂小结 分组实验：练习使用光学显微镜 (1)从侧面注视物镜，双手同时转动粗准焦螺旋，逐渐缩小物镜与装片之间的距离，在物镜靠近装片约2mm处停止，严禁物镜与装片接触。 单击此处添加标题文本内容 4.观察 新课探究 情境导入 课堂小结 分组实验：练习使用光学显微镜 (2)眼睛注视目镜，同时反方向慢慢转动粗准焦螺旋，逐渐拉大物镜与装片之间的距离，直到发现物像为止。必要时，可以转动细准焦螺旋，使物像更清晰。 单击此处添加标题文本内容 4.观察 新课探究 情境导入 课堂小结 分组实验：练习使用光学显微镜 (3)如果需要放大物像的某一部分，应缓缓移动装片，将要放大的部分移至视野中央，然后转动转换器换成高倍物镜，再慢慢转动细准焦螺旋，使物像清晰。 中期 转动转换器，使高倍镜到位。调节反光镜和光圈，使光照明亮，再微微调节细准焦螺旋，直到物像清晰。 （如右图所示） 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 分组实验：练习使用光学显微镜 4.观察 单击此处添加标题文本内容 4.观察 新课探究 情境导入 课堂小结 分组实验：练习使用光学显微镜 100倍 200倍 300倍 注意：低倍镜换成高倍镜后，细胞变大、数量减少、颜色变浅。 山东教育出版社 新课探究 情境导入 课堂小结 5.整理和存放 实验结束后，用纱布将显微镜外表擦拭干净，恢复原状，放回原处。 提示:若物镜、目镜被弄湿或弄脏，用擦镜纸轻轻擦拭干净。 分组实验：练习使用光学显微镜 13 课 堂 小 结 第三节 研究生物学需要特定的器具 第三节 研究生物学需要特定的器具（2） 练习使用光学显微镜 1.取拿与安放 2.对光 3.安放装片 4.观察 5.整理和存放 学 业 检 测 第三节 研究生物学需要特定的器具（2） 1.如图是小丽用显微镜观察人的口腔上皮细胞时看到的物像，要想使看到的这个细胞放大，小丽接下来最应该先进行的操作是（　　） A．调整显微镜的反光镜，使视野变亮 B．调节显微镜的转换器，换用高倍镜 C．调节显微镜的细准焦螺旋，使物像更清晰 D．向右上方移动玻片标本，使物像移到视野中央 D 15 学 业 检 测 第三节 研究生物学需要特定的器具（2） 2.如图是某同学在使用显微镜的过程中，转动粗准焦螺旋使镜筒下降的操作图示，其中正确的操作是( ) A 16 4.将低倍镜换上高倍镜后，视野内( ) A.细胞数目增多，体积变大，视野变暗 B.细胞数目减少，体积变小，视野变亮 C.细胞数目增多，体积变小，视野变亮 D.细胞数目减少，体积变大，视野变暗 D 3.小强在显微镜下观察到了洋葱表皮细胞后，兴奋地向同学描述，并把显微镜轻轻挪动给同组同学看，但别人却看不清物像。你认为最可能的原因是(　　) A．没有调节粗准焦螺旋　 B．射入的光线发生了改变 C．显微镜的物镜转换了　 D．光圈的大小改变了 B 学 业 检 测 第三节 研究生物学需要特定的器具（2） THANK YOU $