习作：我的心儿怦怦跳 课件-2025-2026学年语文四年级上册统编版

习作：我的心儿砰砰跳 你有惊心动魄的经历吗？还记得心跳的场景吗？今天，让 我们一起倾听自已的内心，编辑属于自已的心动专刊 分享心跳经历 惊喜 激动 绘制心跳曲线 事件名称： 明确写作要求● 选材： 要求： 找一件令你心跳最厉 ①按照顺序写清、“心跳”过程。 害的事，写清事情经 ②写出不同阶段的不同感受 过和当时感受。 ③多角度写出“心跳”感受 ④用“词语百宝箱”有关心情词。 注意：用心理活动和外部动作多角度体现心情 情境导入： “穿越历史长河，走进历史人物”历史说书人大赛 穿越历史，制作人物故事卡 见证历史，学讲历史故事 传承历史，我是历史说书人 任务三：传承历史，我是历史说书人。 本单元，我们通过读故事以及讲故事了解了许多华夏俊杰，名人志士，这些历史故事不仅给人智慧与启迪，还提升了简要复述的能力。你有惊心动魄的经历吗？今天，让我们一起倾听自己的内心，编辑属于自己的心动专刊。 任务三：传承历史，我是历史说书人。 “我是历史说书人”:口语交际 “我是历史书写者”:习作我的心儿砰砰跳 我 习 作 八 儿怦 心 的 跳 怦 统编版四年级上册第八单元 感受心跳 分享经历 活动一 你有惊心动魄的经历吗？ 还记得心跳的场景吗？与同学分享。 组内分享 还记得心跳的场景吗？与同学分享。 惊喜 害怕 紧张 激动 梳理过程 绘制心跳曲线 活动二 读一读 故事经历哪几个过程，当时分别是什么心情？ 我边走边看，终于在一个十字路口处发现了我的书包。书包找到了，我叫得比鸣笛的车辆还欢，想马上冲过去把书包拿回来。可是，繁忙的十字路口像一头拦路的怪兽，一刻不停地召唤出车辆小兵阻挡我。我不敢轻举妄动，只能眼巴巴地盯着红绿灯，希望它能快点变绿，平时短短30秒的等待时间仿佛被延长到了 30分钟。一辆辆车与小小的书包擦肩而过，就像从我的心上碾过，我屏住呼吸，眼睛一眨不眨地盯着躺在路中央的书包，生怕它下一秒就“尸骨无存”了。忽然，一辆摩托车亮着一闪一闪的红蓝灯从我身边驶过，原来是一位交警叔叔。我一边追一边大喊:“叔叔，请等一下!”当我跑得上气不接下气的时候，交警叔叔停下了车，关切地问:“小朋友，怎么啦?” “叔叔，我的书包掉在马路中间了，我过不去，您能帮我捡回来吗? 交警叔叔马上做出停车的手势示意来往车辆停车，慢慢向路中间走去。啊，近了!近了!我又激动又紧张，心咚咚地跳个不停，耳边仿佛听见了擂鼓的声音。终于，他拾起了书包，拍拍上面的灰尘，又一步步向我走来，将书包递给我。跟交警叔叔道谢分别后，我赶紧打开书包检查，谢天谢地，除了一支笔被压坏了，其他东西都完好无损。在回去的路上，我边走边想:还好书包被找回来了，以后无论多么疲倦都要在电动车上打起精神，重要的东西也要保管好，时时检查。我还要提醒自己，越是紧急的时刻越要沉着冷静。 焦急 担忧 激动 庆幸 根据文章绘制心跳曲线图 焦急 担忧 激动 庆幸 起因 经过 结果 紧张 担忧 害怕 激动 小组推荐代表按照起因、经过、结果的顺序讲述自己的“心跳”的经历。 事件名称:《 》 绘制自己的心跳图 聚焦心跳 细化内心感受 活动三 “心动专刊”的评选标准是什么？ 生活无限精彩，心跳无处不在。刚才大家交流了很多“心跳”故事，你们认为“心动专刊”的评选标准是什么？ ①按照事情发展顺序，写清楚。 分享总结： ②写清不同阶段的不同感受。 ③内外兼修，既写内心活动又写外在表现体现心情。 读一读 想想这些句子是怎样的心情 “这真难受。”种子想，“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。” — 三年级上册《那一定会很好》 妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。 只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从来 没有见过这样窝囊的老虎。 —四年级上册语文园地六“词句段运用” —四年级上册《一只窝囊的大老虎》 用心理想法直接表达 用动作写出 用身体变化感知 读一读 想想这些句子是怎样的心情 因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。 —四年级上册《陀螺》） 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎诗从天上挂下来的，真叫人发颤！ —四年级上册《爬天都峰》 用修辞手法表现 用身边景物衬托 读一读 说说下面片段是怎样些清楚感受的 我翻了一遍又一遍，惨啦!作业不会长翅膀了吧?我把书包翻了个底朝天，就是找不到作业本我的心怦怦直跳,这下可糟了! 我真希望时间能停下来。老师眼睛射出的两道光，像两把冰冷的利剑令人浑身发冷。我的心里有一把鼓槌在使劲地敲打——“嘭!嘭嘭!”后背一阵发热，是着急流出的汗水吗?作业本啊，你快出来吧! 动作描写表现内心的着急 通过内心的想法来表现内心的担忧 通过身体的变化来表现内心的害怕 事件名称:《 》 梦回心跳曲线最高峰，回想此刻的感受 _____________事情时，我心想___________、____________________。 聚焦“心跳一刻”有诀窍： 可以通过身体变化表现心情 可以借助周围人或物体现心情 可以通过动作表现心情 内心活动 外部表现 可以通过内心想法表现心情 内外兼修 写出心跳感受 活动四 写作要求 找一件令你心跳最厉害的事，写清事情经过和当时感受。 选材 ①按照顺序写清“心跳”过程。 ②写出不同阶段的不同感受。 ③多角度写出“心跳”感受。 (动作、神态、内心活动、身体变化.....） ④用上“词语百宝箱”有关心情词。 要求 用上好词写生动—打开词语百宝箱： 成语 提心吊胆 心急如焚 喜出望外 手舞足蹈 胆战心惊 魂飞魄散 热泪盈眶 欣喜若狂 歇后语 十五个吊桶打水 ——七上八下 短句 脸上火辣辣的 倒吸了一口凉气 怀里像揣了只兔子 汗毛都竖起来了 心里打起鼓来 心都提到嗓子眼儿 分享心跳 推荐佳作 活动五 ①自主评价 ②小组评价 ③小组推选佳作全班分享。 推荐佳作 “心动专刊” 评价表 评价标准 自评 小组评价 是否按顺序将事情经过写清楚 是否多角度写出心跳感受 心理活动描写 外部动作描写 是否用上积累的描写心情的 是否语句通顺，标点使用规范 $ 要求： ①按照顺序写清 “心跳 ”过程。 ②写出不同阶段的不同感受 ③多角度写出 “心跳 ”感受。 ④用 “词语百宝箱 ”有关心情词。 你有惊心动魄的经历吗？ 还记得心跳的场景吗？ 今天， 让 我们一起倾听自己的内心， 编辑属于自己的心动专刊。 选材： 找一件令你心跳最厉 害的事， 写清事情经 过和当时感受。 分享·心跳经历 紧张 激动 害怕 注意： 用心理活动和外部动作多角度体现心情 习作： 我的心儿砰砰跳 惊喜 绘制·心跳曲线 明确·写作要求 事件名称:__________ _____ ____ ____ ____ $