专题8 作文（期中真题汇编，江西专用）七年级语文上学期

专题8 作文 1．（24-25·七上·南昌市·期中）作文 莎莉文老师让水流过“我”手的瞬间，让海伦·凯勒感受到“无声胜有声”的爱意；母亲挡住窗外的树叶“唰唰啦啦”飘落的瞬间，让史铁生重燃生活的希望；赣江上烟火绽放的瞬间，让“秋水共长天一色”的画卷映照两岸……生活中总有特别的一瞬间触发了你的情感体验，引发了你的人生思考。 请以“特别的一瞬间”为题写一篇记叙文，叙写你多彩的生活故事。 要求：（1）内容充实，文从字顺，富有真情实感； （2）文中不得出现真实的校名、地名、人名等信息； （3）不少于500字。 2．（24-25·七上·赣州市龙南市·期中）作文 生活如同电影，一幕幕闪现眼前。因为那一幕，你感动过；因为那一幕，你快乐过；因为那一幕，你愧疚过；因为那一幕，你幸福过……于是你总会想起那一幕，它日久弥新，永远盛放在记忆深处。 请以“总会想起那一幕”为题目，写一篇作文。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③文中不要出现真实的人名、校名和地名。不少于500字。 3．（24-25·七上·宜春市高安市·期中）作文 在成长的路上，总会有一些温暖的瞬间铭刻在我们心里，这些瞬间，就像一束阳光，照亮、温暖着我们的心灵，让我们感动万分。 请以“温暖的瞬间”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）再现当时的瞬间要尽量写得生动具体，还要写出当时的感觉；（2）恰当抒发自己的真情实感；（3）书写要工整，卷面要整洁；（4）文中不得出现真实的人名、校名；（5）不少于500字。 4．（24-25·七上·赣州市蓉江新区·期中）作文 因有母亲相伴，史铁生走出了双腿瘫痪的暴怒无常，走向了“好好儿活”的精彩人生；因有寿镜吾老师的相伴，鲁迅在严厉的书塾中苦中作乐，奠定了文学的功底；因有莎莉文老师相伴，海伦·凯勒在无声无光的世界中领悟了真知，感悟了人生的真爱……在你的身旁也会有这么一个人，默默付出，让你成为更好的自己；或是一只小动物，调皮可爱，治愈你内心的阴霾；或是一个特殊的小物件，含义深刻，使你被温暖和爱包围…… 请你用心观察身边事物，选择对你来说有特殊意义的人或事物，以《有你相伴，真好》题目，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①叙述清晰，语言连贯。②情感真挚，突出中心。③不得抄袭、套作。④文中不得出现你所在学校的校名，以及老师、同学和本人的真实姓名。 5．（24-25·七上·抚州市南城县·期中）作文 别说我们还太小，其实在美好的青春岁月里，我们年轻而敏感的心弦，常会于不经意间被轻轻拨动。妈妈的唠叨，其实我懂；老师的眼神，其实我懂；同学温馨的鼓励和劝告，其实我也懂；自然界滋润万物的雨水、无私的春风、感人的画面、美丽的故事、课文中的形象、作者的意图……其实有好多我都能读懂。奇妙的感觉，温暖的情怀，美好的想象，深刻的哲思，会一瞬之间漾遍全身。是的，时间让我们更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，懂得幸福…… 请根据自己的亲身经历或体验，以《我懂得了 》为题，写一篇记叙文。 要求：①先把题目补完整； ②写出真情实感，不少于 600字。 6．（24-25·七上·吉安市十校联盟·期中）作文 今年的九月，是一个多彩的季节。九月的我们，升入初中，和小学挥手告别，走向了新的成长之路；九月，玉米、花生、芝麻、大豆等农作物纷纷成熟，农民伯伯在田间劳作，享受着丰收的喜悦；九月，“秋老虎”还很厉害，抓着夏天的尾巴，舍不得让夏天离开，空气中还弥漫着闷热的味道； 九月，教师节、中秋节、国庆节先后来捧场，让我们更加心怀感恩，更加致敬传统，更加热爱祖国…… 请以“多彩九月”为题，写一篇文章，记录自己想法吧。 要求：①内容具体，有真情实感； ②不少于600字； ③文中不得出现真实的校名、地名、人名； ④不得抄袭 （不能借用试卷中的材料） 。 7．（24-25·七上·南昌市第一中学等校联考·期中）作文 歌曲《有我在你身旁》中这样唱道：“风起的时候，请不要惊慌，有我在你身后撑起臂膀。浪来的时候请不要害怕，你可放心的靠在我胸膛……再小的机会也不要放弃，我们团结一心就是力量，我们手拉手，我们心连心，我们去创造奇迹点燃希望。”在你的人生历程中，一定会有某个时刻，你就站在同学、朋友、师长、亲人的身旁，替他们排忧解难，或真诚帮助，或热忱关爱，或暖心鼓励………… 请以“那一刻，有我在你身旁”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）请根据自己的生活经历或体验写作； （2）不少于600字； （3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 8．（24-25·七上·南昌市第三中学·期中）作文对于鲁迅来说，那百草园的桑葚，是一缕芬芳；对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于海伦• 凯勒来说，安妮• 莎莉文老师是一缕芬芳。在你的记忆深处，也一定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。 请以“记忆里的芬芳”为题写一篇记叙文。 要求：①写出真情实感，有具体内容；②不少于600字；③不得套作，不得抄袭；④不得出现真实的人名、校名。 9．（24-25·七上·南昌市心远中学·期中）作文 汪曾祺在文章里写到，齐白石一幅画上题写了“静思往事，如在心底。”迈上初中这个学业的新阶段，我们回首流逝的岁月，总会有些事，值得品味；总会有些人，难以忘怀…… 请以“静思往事”为题写一篇文章。 要求：①内容具体，感情真挚。 ②文体不限（诗歌除外）。 ③不少于600字。 ④文中不得出现真实的人名、地名、校名。 10．（24-25·七上·抚州市金溪县第一中学·期中）作文 大自然是一本充满知识和趣味的书。读山，我们可以感悟到高深博大的情怀：读水，我们可以领略灵动柔和的情思；读竹，我们可以学习坚韧执着的精神…… 以“读 ”为题写一篇文章。 要求：（1）在题目横线上填入恰当词语（例如雪、雨、草等），使题目完整。（2）描写具体的事物，体现细致的观察；说真话，抒真情；叙述完整，文从字顺；600字左右。 1．（24-25·七上·南昌市二十八中教育集团·期中）作文 遇见，是一个十分亲切的词语。生活中，每一场遇见，都可能带来美好的故事。 朱自清遇见美丽的春天，他感受到自然的生机与活力；史铁生遇见一位坚强的母亲，他的生命才能开得如秋菊般灿烂；鲁迅因遇见百草园，他的童年才增添了许多快乐；海伦·凯勒因为遇见安妮·莎莉文老师，她的生命才创造了奇迹；莫顿·亨特因为遇见悬崖，才有机会在父亲的指引下克服心理障碍…… 请以“遇见”为题，写一篇记叙文。 要求：①书写工整、卷面整洁，不少于500字；②说真话，抒真情；③文中不得出现所在学校的校名和师生姓名；④不得套作，不得抄袭。 2．（24-25·七上·乐平市洪马中学·期中）作文 在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。 请以“我永远也忘不了那件事”为开头，把你成长过程最受触动的一件事写下来。题目自拟。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数在500字以上。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 3．（23-24·七上·九江市瑞昌市·期中）作文 习总书记说：“一个有希望的民族不能没有英雄。我们要学习英雄人物、先进人物，在学习中养成好的思想品德追求。榜样的力量是无穷的，大家要把他们立为心中的标杆，向他们看齐，像他们那样追求美好的思想品德。这就是孔子讲的‘见贤思齐焉，见不贤而内自省也’。” 请以“这样的人让我敬佩”为题，写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体自选；②不少于600字；③不得出现考生个人的真实信息。 4．（23-24·七上·宜春市高安市·期中）作文 岁月的洗礼，沉淀出美好的童年。六年的小学生活画上了圆满的句号，留下了许多美好的回忆和成长的感悟。 请回顾你成长路上的难忘经历与真切感受，请以“在______中成长”为题写一篇文章。 要求：①不少于600字。②不得出现真实的校名、人名等相关信息。 5．（23-24·七上·鹰潭市余江区·期中）作文 一个人要想进步，必须善于学习。孔子说：“三人行，必有我师焉。”其实，宇宙万物，皆可为师。以书为师，可以丰富学识；以人为师，可以完善自己；以自然为师，可以获取智慧；以社会为师，可以增长阅历…… 请以“__________也是我的老师”为题，补充题目后写一篇600字以上的作文。 6．（23-24·七上·南昌市南昌县·期中）作文 罗大佑在《光阴的故事》中唱道： 春天的花开，秋天的风 以及冬天的落阳 忧郁的青春，年少的我 曾经无知地这么想 风车在四季轮回的歌里 它天天的流转 风花雪月的诗句里 我在年年地成长 流水它带走光阴的故事 改变了一个人…… 光阴的故事，在朱自清笔下，是冬天时，父亲手中夹起的那块热气腾腾的白水豆腐；在史铁生的眼中，是秋日里，重病的母亲筹划着推他去看的淡雅而深沉的菊花；在萧红记忆中，是春天里，祖父那个陪伴着她度过无数自由、快乐时光的园子……春夏秋冬，四季流转，告别小学，步入中学的你，一定也有许多有关光阴的记忆值得化成文字留存吧！ 请以《光阴的故事》为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）除诗歌、剧本外，文体不限。（2）不得套作，不得抄袭。（3）文中不得出现真实的地名、校名和人名。 7．（23-24·七上·上饶市余干县·期中）作文 母亲的一句叮咛，老师的一个眼神，朋友的一声问候，陌生人的一次热情相助……都让我们备感亲切、备受鼓舞，也是我们走出风雨，走向远方的勇气和力量。 请以“点点滴滴都是爱”为题目，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于600字；④作文里一律不能出现真实姓名、班级、教师姓名。并不能抄袭。 8．（23-24·七上·景德镇市乐平市·期中）作文 这个初秋，我们背起行囊，迈着矫健的步伐，步入中学。当我们打开行囊时，发现其中既有理想、憧憬、成功、责任，也有失败、烦恼…… 请以“步入中学，我多了一份 ”为题写一篇文章。 要求：先将题目补充完整；写出自己的真情实感；字迹工整，书写规范，不少于600字。 9．（23-24·七上·抚州市南城县·期中）作文 幼苗的身后是泥土，鲜花的身后是绿叶，小溪的身后是山峰，我们的身后是强大的祖国。身后的温暖，身后的爱抚，身后的坚强，身后的安全感，给予了我们无限前行的力量。 请以“有你在我身后”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②书写规范，卷面整洁；③不得少于600字。 10．（23-24·七上·萍乡市芦溪县·期中）作文 特点是人或事物所具有的独特的地方。要发现人或事物的特点，需要走近他（她、它）且用心灵去观察、领悟。老舍发现了济南的冬天“温晴”的特点；鲁迅发现了长妈妈“善良淳朴”的特点。新的校园、新的同学、新的老师……都有鲜明的特点，你发现了他（她、它）的独特之处了吗？ 请以《你，好独特》为题写一篇文章，写一写你的发现。 写作要求：①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体。②不少于600字，不要抄袭，不要套作。③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 1．（23-24·七上·宜春市第九中学·期中）作文 生活中一定有一些温暖的记忆令你难以忘怀，一定有一些美好的情感成为珍藏在心底的财富，一定有一些成长的感悟启迪着你思考，一定有一些梦想带给你前行的力量…… 请以“我的生活里有_____”为题目，写一篇文章。 要求：请在空白处填写合适的内容，把题目补充完整。除诗歌外，文体不限，不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名、地名。 2．（23-24·七上·永丰县恩江中学·期中）作文 请以“爱是我前行的动力”为题目，写一篇记叙文。 要求：六要素清晰，人物特点鲜明，语言通顺流畅；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 3．（23-24·七上·南昌市外国语教育集团·期中）作文 在我们身边，有很多看似平凡，其实并不平凡的人，如朝夕相处的亲人、传道授业的老师、情同手足的朋友……甚至清洁工、看门人和小商贩，他们没有特殊的身份、显赫的地位、伟大的事业，他们平凡普通，看似微不足道，如一粒尘埃，但在他们身上，我们却能看到世间的真善美，体会到一种不平凡的感情和力量。 请以“ 并不平凡”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）在横线处填一个词语，将题目补充完整；（2）不少于 600 字，文中不得出现真实的姓名、校名。 4．（23-24·七上·吉安市十校联盟·期中）作文 我们生活的世界充满了各种声音：流水潺潺、鸟语嘤嘤是大自然美妙的声音；车轮滚滚、机器隆隆是时代发展的声音；声声叮咛、殷殷嘱咐是妈妈温柔的声音……总有一种声音是特别的，萦绕耳畔，激荡人心。 请以“那声音特别________”为题目，写一篇文章。 要求： ①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 5．（23-24·七上·南昌第一中学教育集团·期中）作文 杭州亚运会上，中国运动员奋勇拼搏的瞬间，创造了中国体育的奇迹；课堂上，老师微笑的瞬间，鼓起了你举手的勇气；书桌前，妈妈亲切询问的瞬间，激发了你学习的斗志……瞬间，展示的是结果的辉煌，隐藏的是过程的艰辛；显现的力量的迸发，蕴含的情感的积聚。善于捕捉和感悟生活的瞬间，人生才会变得丰富而精彩。 请以“瞬间的______”为题目，写一篇文章。 要求：（1）先将题目补充完整再作文；（2）文体不限；（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等；（4）不能抄袭前面的阅读理解原文。 试卷第1页，共3页 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题8 作文 1．（24-25·七上·南昌市·期中）作文 莎莉文老师让水流过“我”手的瞬间，让海伦·凯勒感受到“无声胜有声”的爱意；母亲挡住窗外的树叶“唰唰啦啦”飘落的瞬间，让史铁生重燃生活的希望；赣江上烟火绽放的瞬间，让“秋水共长天一色”的画卷映照两岸……生活中总有特别的一瞬间触发了你的情感体验，引发了你的人生思考。 请以“特别的一瞬间”为题写一篇记叙文，叙写你多彩的生活故事。 要求：（1）内容充实，文从字顺，富有真情实感； （2）文中不得出现真实的校名、地名、人名等信息； （3）不少于500字。 【答案】例文： 特别的一瞬间 我认为成长不是年龄的增长，不是身高的增长，而是心灵的成长。 那是一个风雨交加的夜晚，风呼呼呼的吹着，雨淅淅沥沥地下个不停。我打着伞，一路小跑着冲向家的方向，很快就回到了家，把雨伞放在一边，脱去淋湿的衣服刚坐在沙发上，突然听到了门外微弱的动静，我想：“肯定是妈妈下班回来了。”于是我连忙起身去开门，开门后看到妈妈浑身上下湿漉漉的，没有半点干的地方，头发上还挂着透明的小水珠，一连打了好几个冷颤。我呆呆的望着妈妈，眼圈不由的湿润了，原来是妈妈把家里唯一的一把伞给了我，而她自己却被雨水浇成了落汤鸡。 看着平日里威风八面的妈妈难受的样子，我心疼的不得了。听说泡脚可以祛寒，我便去卫生间打了一盆滚烫的热水，一股热气迎面而来，仿佛瞬间把整个屋子都变得热气腾腾了。我端起洗脚盆后朝妈妈坐着的地方走去，准备给妈妈烫烫脚，把她身上的寒气给逼走。 在我的一再恳求下，妈妈终于答应让我给她洗脚了。我蹲下身子一边给妈妈洗脚，一边不时的抬头看看妈妈，不经意间发现妈妈的额头上又增添了几道皱纹，突然间发现妈妈又衰老了许多，无情的岁月在妈妈的脸上留下了道道痕迹，那双坚定有神的眼睛旁也爬满了鱼尾纹，曾经乌黑的头发中也夹着缕缕白发，那特别的一瞬间，让我想起了妈妈平日里为我们操劳的情形，那特别的一瞬间让我想起了“妈妈养我们小，我们养你们老”这句耳熟能详的话语。特别的一瞬间让我感觉到自己应该长大了，应该懂事了，应该多帮助父母做些力所能及的事情了。 现在，我一直都在帮助父母分担一些事情，在他们无聊时陪他们聊天；在他们劳累时递上一杯热……也许我做的不够好，但我一定会坚持下去，因为我已经长大了！ 【解析】 本题考查全命题作文写作。 一、审题立意。“瞬间”就是很快、一刹那。“特别的”则表明“瞬间”的特殊意义。本文主要记叙自己在特别的一瞬经历生的令人难忘的事情。同时，借助它揭示某种道理或者抒发某种情感。本文要求写作记叙文，其他文体则不被允许使用。 二、选材构思。从内容上说，既可写伟人壮举，也可写凡人小事，也可写造化奇观，鬼斧神工。但有一点，这绝对是令你有所感悟的，也能令读者感悟的事情。一定要采撷生活中足以令人感动而能感悟的特别的瞬间发生的事，用朴实率真的文字加以表现。例如可以写和外婆放烟花那特殊的一瞬间的情景，借此表达珍惜和外婆在一起的时光等情感体验，表达珍惜亲情的主旨。为了增加文章的内容，可以写除夕夜放烟花和回忆以往放烟花的场景。又如，一瞬间漾遍全身，让我更加懂得感恩、懂得珍惜、懂得坚强、懂得幸福……对瞬间的描写，可以综合运用语言、动作、心理、外貌、景物等描写方法。要注意抓住细节，把它形象地再现出来。要善于从触动心灵的人和事中提炼出有价值的东西。文章应以记叙为主，适当插入必要的抒情、议论，如果使用以小见大的写法、对比、细节描写等方法则会使文章内容锦上添花。 2．（24-25·七上·赣州市龙南市·期中）作文 生活如同电影，一幕幕闪现眼前。因为那一幕，你感动过；因为那一幕，你快乐过；因为那一幕，你愧疚过；因为那一幕，你幸福过……于是你总会想起那一幕，它日久弥新，永远盛放在记忆深处。 请以“总会想起那一幕”为题目，写一篇作文。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③文中不要出现真实的人名、校名和地名。不少于500字。 【答案】例文： 总会想起那一幕 我踮着脚在人群里找了半天，却没看到熟悉的身影——妈妈前几天说过，今天要加班，让我自己想办法回家。 我抱着书包缩在教学楼的屋檐下，看着雨幕里来来往往的人，心里又急又慌。就在我快要忍不住掉眼泪的时候，远处的路口突然出现了一个熟悉的身影。是爷爷！他撑着一把黑色的大伞，脚步匆匆地向这边跑来，裤脚已经被雨水打湿了一大片，贴在腿上。 “丫头，等急了吧？”爷爷跑到我身边，急忙把伞往我这边挪，他的声音带着一丝喘息，额头上的水珠顺着皱纹往下淌，分不清是雨水还是汗水。我刚想说“爷爷你怎么来了”，就看见他从怀里掏出一个塑料袋，里面装着我的小雨衣。“怕你嫌伞重，特意给你带了雨衣，快穿上，别感冒了。”爷爷一边说，一边笨拙地帮我整理雨衣的领口，他的手粗糙却温暖，触碰到我脖子时，我忽然发现他的袖口全湿了，肩膀也被雨水浸得发黑——原来他为了护好我这件雨衣，把大伞的大部分空间都留给了怀里的袋子。 “爷爷，你的衣服都湿了！”我拉着他的袖子，心里又酸又暖。爷爷却笑着摆摆手：“没事，爷爷身体好，这点雨不算啥。走，咱们回家，奶奶还等着咱们吃晚饭呢。”说着，他把大伞往我头顶又挪了挪，自己半边身子露在雨里，牵着我的手往家走。 雨还在下，可我走在爷爷身边，却一点也不觉得冷。那把黑色的大伞，还有爷爷温暖的手掌，像一道坚固的屏障，挡住了风雨，也住进了我心里。后来每次下雨，我总会想起那一幕——爷爷撑着伞向我跑来的身影，他湿透的裤脚，还有那句“爷爷身体好，这点雨不算啥”。那一幕里藏着爷爷沉甸甸的爱，无论过去多久，都像一束光，温暖着我往后的每一段路。 【解析】本题考查全命题作文。 一、审题立意。审题时需抓住“总会想起”与“那一幕”两个核心词。“那一幕”限定了写作内容必须是一个具体、鲜活的场景，而非碎片化的事件或抽象的情感，需通过细节描写（如环境、动作、神态、语言）让场景可感可知，如冬日里母亲递热汤的瞬间、暴雨中朋友撑伞的身影等。“总会想起”则强调这一场景对“我”的深刻影响——它或许承载着温暖的感动、成长的顿悟、愧疚的反思，或是纯粹的快乐，正因这份情感重量，才让“我”在日后反复回忆，无法忘怀。立意上，应聚焦“场景背后的情感与意义”，通过“那一幕”的再现，传递亲情的温暖、友情的珍贵、陌生人的善意，或是自我成长中的重要瞬间，让读者感受到平凡场景中蕴含的不凡力量，引发情感共鸣。 二、选材构思。选材可从生活中不同情感维度的“难忘瞬间”切入，确保场景具体且情感真挚。可选取亲情相关的场景，如一次深夜生病，迷迷糊糊中看到父亲背着自己冲向医院，路灯将他的影子拉得很长，他的后背温暖又坚实，呼吸间满是焦急，那一刻父亲的担当与疼爱深深印在心里，此后每次遇到困难，总会想起那一幕，获得前行的勇气；也可选择友情中的感动场景，比如运动会上参加长跑项目，跑到后半程体力不支想要放弃时，跑道旁的朋友挥舞着加油牌，嗓子喊得沙哑却仍坚持为“我”鼓劲，阳光洒在他泛红的脸颊上，那充满力量的模样让“我”重新振作，冲过终点，这份纯粹的友情让“我”时常想起；还可聚焦陌生人的善意，如一次忘带公交卡，站在车门旁手足无措时，旁边的老奶奶笑着递来一枚硬币，说“孩子，快上车吧”，她布满皱纹的手和温暖的笑容，像冬日里的阳光，驱散了“我”的窘迫，这一陌生的善意场景，让“我”始终相信人间温暖。这些选材均围绕“具体一幕”展开，通过细节刻画凸显场景的感染力，且能自然引出“总会想起”的原因，符合“内容具体，有真情实感”的要求，也容易让读者产生代入感。 3．（24-25·七上·宜春市高安市·期中）作文 在成长的路上，总会有一些温暖的瞬间铭刻在我们心里，这些瞬间，就像一束阳光，照亮、温暖着我们的心灵，让我们感动万分。 请以“温暖的瞬间”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）再现当时的瞬间要尽量写得生动具体，还要写出当时的感觉；（2）恰当抒发自己的真情实感；（3）书写要工整，卷面要整洁；（4）文中不得出现真实的人名、校名；（5）不少于500字。 【答案】范文： 温暖的瞬间 大巴车转过最后一个弯儿，停在学校门口，熟悉的几栋朱红色教学楼闯进我的视线，像一大片阴云笼罩在我的心头，我心中又涌起对家和母亲的依恋，不由得感到几分失落。周末，连休息的时间都没有，回家吃顿母亲做的饭成了一件奢侈的事情…… “到了学校后没时间就不要打电话了……不要占用吃饭时间。”母亲在我耳边叮嘱着。我点点头，可心思根本不在她说的话上，想到宿舍冰冷的床板和繁重的作业，心中有几分委屈。“多吃水果，如果坏了就扔掉，不要觉得可惜。”母亲一遍一遍地重复着，我鼻子酸酸的，有点想哭。“想吃什么就吃，想买什么就买，不用省钱，牛奶要弄热了再喝，天冷了，别喝凉的，上下楼梯的时候注意安全……”母亲似乎没有注意到我情绪的变化，还在不断地叮嘱着。我害怕眼泪会掉下来，赶忙说了句：“知道了，妈妈，拜拜。”之后，就快步走进校园。 没走两步，我听到母亲在我身后大喊：“在学校安心学习，别想家，我们半个月之后再来看你。”我听见“家”这个字，泪水掉了下来。我赶紧拭干了泪，转身向母亲招手，示意她赶快上车。目光一游离，我发现母亲已不在原地，可能是已经上车了吧，我暗暗想着，刚才只顾自己难过，完全没有回应母亲的嘱咐，我有点担心她会不会以为我没听进去。想到这里，我有些迟疑，不由地向校门口张望，却见校门口全是人，已经找不到母亲的身影了。 正张望着，我听见有人叫我，循声寻找，只见人群中，忽然有一个身影举起双臂向我挥舞——是母亲！我惊喜万分，连忙向她挥了挥手，那双胳膊的主人放心了，接着，她用一只手做出了“拜拜”的动作，我听见她大声对我说：“妈妈在这儿呢，照顾好你自己，赶快进去吧，外面冷。”母亲的话让我再次泪目，那一瞬间，我的内心酸酸的，却又感到很温暖。 其实，母亲对我的牵挂更甚，可她从不把难过表现在脸上，相反，她总是表现得很轻松，还安慰我不要想家，她生怕我因为家里的事分心。 短暂分别的时候，浓浓的母爱温暖了我的心，瞬间，秋风不再萧瑟，我焦躁的情绪也渐渐平静下来。 也许，母爱就是这样，迈过光阴的急流，温暖了生活中的每个瞬间…… 【解析】 本题考查全命题作文。 一、审题立意。要求以“温暖的瞬间”为题目写一篇文章。注意题目中的“温暖”和“瞬间”两个词。“温暖”是对“瞬间”的修饰，我们在写作时，一定要抓住“温暖”这个限定词。写出来的“温暖”要渗透在字里行间，让读者感同身受。同时还要注意，写作的事情是“瞬间”，不是一个完整复杂的事件。要先确定你是打算写一个场景片段或一个瞬间，还是写两个及两个以上的瞬间。如果写多场景的瞬间，要注意瞬间和瞬间之间的关系，情节和情节之间的过渡必须合理；如果用小标题结构，则要注意瞬间应写三个或三个以上； 二、选材构思。本文用记叙文的文体切入较为合适。可以写放学结束后，因为自己一时贪玩，直接和同学回家了，与来接我的母亲错过，等到回到家，看见母亲因为寻找“我”而发丝凌乱，一下子为自己的贪玩感到自责，感激母亲对自己的关心；也可以写自己离家上学，不善言辞的父亲在车后追随送行，“我”体会到了父亲对自己的爱……写作本题，同学们需要在语言上多下功夫。如用环境描写烘托气氛，写出这个瞬间带给你的独特感受；用人物描写刻画典型形象，写出是谁带给你的这个温暖的瞬间；用修辞手法美化语言，写出在这个温暖的瞬间中你有什么收获及感悟。 4．（24-25·七上·赣州市蓉江新区·期中）作文 因有母亲相伴，史铁生走出了双腿瘫痪的暴怒无常，走向了“好好儿活”的精彩人生；因有寿镜吾老师的相伴，鲁迅在严厉的书塾中苦中作乐，奠定了文学的功底；因有莎莉文老师相伴，海伦·凯勒在无声无光的世界中领悟了真知，感悟了人生的真爱……在你的身旁也会有这么一个人，默默付出，让你成为更好的自己；或是一只小动物，调皮可爱，治愈你内心的阴霾；或是一个特殊的小物件，含义深刻，使你被温暖和爱包围…… 请你用心观察身边事物，选择对你来说有特殊意义的人或事物，以《有你相伴，真好》题目，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①叙述清晰，语言连贯。②情感真挚，突出中心。③不得抄袭、套作。④文中不得出现你所在学校的校名，以及老师、同学和本人的真实姓名。 【答案】例文： 有你相伴，真好 我是一个坦诚直率、性格倔强的“阳光女孩”，从小就给了自己一个文学梦。曾经在小学毕业时，以作文满分的成绩透露出“小荷才露尖尖角”的锐气，也曾经在作文比赛中闪耀着“腹有诗书气自华”的神采。然而刚步入初中，我却被不再优秀的考试分数一次次触痛内心的敏感角落，突然间我读不懂语文了，眼前的文字瞬间变得百无聊赖！自然，我也不喜欢上语文课了。可是，她的到来，再次唤醒了我心底那个酣睡的梦想。　　 记得她第一次走近我们，看起来30岁左右的样子，却衣着朴素；表情严肃，却酒窝可爱。伴随着“双腿残疾后，我的脾气变得暴怒无常”的颂读带我们走进史铁生的《秋的怀念》，开始了我们的第一堂语文课。讲完这篇课文后，她说：“不管你们语文过去学习得怎么样，现在都归为原点。希望你们从现在开始，能爱上文字，我既是你们内心的守护者，也是一路扶持你们梦想的挚友！”原本吵吵闹闹的课堂立刻安静下来，她的话语刻在了我们每一个人的心间。　　 上她的课，是一种享受。枯燥的文言文，经她一讲，都像长了翅膀；无味的作文，经她一讲评，都像小精灵。她讲课的时候，随时捕捉我们内心的想法，那双眼睛好像会说话，让我们听得着迷……　　 她上课，眼神不时地扫过每个同学，在眼睛和你对视的一刹那，似乎就会洞悉你的心底，让你感受到智慧的力量……　　 每一次作业、每一次测试，她都会给每名学生留下一句评语，一句勉励。这简短的语言，就像是卖火柴小女孩手中的火柴，每次点燃，光芒闪耀，让我们看到希望、看到梦想。 老师，感谢文学路上有你陪伴！ 【解析】 本题考查全命题作文。 一、审题与立意。要求以“有你相伴，真好”为题，结合自己的经历和感悟写一篇作文。“陪伴”是伴随成长的一段时间，不是简单的存在，也不是单纯的在一起，而意味着成长路上的指引和伴随。从作文题干来看，“你”可以是朋友、亲人，也可以是名人或者文学作品中的一个形象；还可以是某件物品，或者一棵树，一条路等；围绕学校、家庭、社会三方面的生活画面，调动自己的生活感悟，选择自己熟悉的、能触动心灵的某个点确定写作对象。“真好”是发自内心的一种感受和评价，要侧重于写出为什么会有这样的感受，“你”的陪伴对我成长的重要意义是写作的重心。 二、选材与构思。作文的体裁要求写记叙文，一定要详细述写自己的生活经历来或者描绘具体的画面，写出真情实感，不要一味地抒情而使作文空洞无物。可写人。可以是现实生活中的人物，也可以是文学作品中的人物。如朋友，通过叙写朋友陪伴你的几个生活细节，让你不再寂寞孤独，让你更加勇敢坚强，适时给你鼓励，伴随你度过很重要的一段时间。也可写物。可以是物品，也可以是自然景物。如一个小小的玩具，在一段时间里串起你一个个成长的画面，在你孤独寂寞、忧伤退缩的时候静静地陪伴着你，并引起你的思考，让你走进自己的内心深处，引领你的成长。要坚持从小处入手、笔墨集中、主题明确的原则。 5．（24-25·七上·抚州市南城县·期中）作文 别说我们还太小，其实在美好的青春岁月里，我们年轻而敏感的心弦，常会于不经意间被轻轻拨动。妈妈的唠叨，其实我懂；老师的眼神，其实我懂；同学温馨的鼓励和劝告，其实我也懂；自然界滋润万物的雨水、无私的春风、感人的画面、美丽的故事、课文中的形象、作者的意图……其实有好多我都能读懂。奇妙的感觉，温暖的情怀，美好的想象，深刻的哲思，会一瞬之间漾遍全身。是的，时间让我们更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，懂得幸福…… 请根据自己的亲身经历或体验，以《我懂得了 》为题，写一篇记叙文。 要求：①先把题目补完整； ②写出真情实感，不少于 600字。 【答案】例文： 我懂得了珍惜 岁月流转，时光匆匆，我们总是在不经意间忽略了许多美好的东西，直到失去后才懂得珍惜。在我的成长历程中，有这样一件事情，让我深深体会到了珍惜的重要性。 那是一个风和日丽的周末，我如往常一样去爷爷奶奶家吃饭。爷爷奶奶的家位于城市的边缘，周围是一片绿意盎然的田野，那里的空气清新宜人，总能让我忘却城市的喧嚣与浮躁。每次去那里，我都会和爷爷奶奶聊天，听他们讲述过去的故事，享受那份难得的宁静与和谐。 然而，那天的气氛却有些不同。奶奶看起来脸色苍白，神情疲惫，她强撑着身体为我准备了一桌丰盛的饭菜。我却没有察觉出她的异样，只顾着埋头吃饭，偶尔敷衍几句奶奶的问话。饭后，我便急匆匆地离开了，连一句道别的话都没有说。 几天后，我接到了爸爸的电话，他告诉我奶奶住院了，情况很严重。我一下子愣住了，心中涌起一股莫名的恐慌。我赶到医院时，奶奶已经躺在病床上，脸色苍白，双眼紧闭。我站在床边，看着她那瘦弱的身体，心中充满了愧疚和自责。我为什么没有多陪陪她？为什么没有注意到她的身体变化？为什么没有珍惜和她在一起的时光？ 在接下来的日子里，我每天都去医院陪伴奶奶。我给她讲故事，陪她聊天，尽力让她感到开心和安慰。然而，奶奶的身体状况却每况愈下，她的笑容也越来越少。我感到了前所未有的无助和绝望，我知道我失去了一个最爱我的人，而这一切都是因为我没有珍惜。 奶奶去世后，我沉浸在悲痛之中，同时也开始反思自己的行为。我意识到，生活中的许多美好时光都是短暂的，如果我们不珍惜，就会永远失去。我开始学会珍惜与身边人的相处时光，无论是父母、朋友还是陌生人。我学会了用心去倾听他们的故事，去感受他们的情感，去表达我的关爱和感激。 奶奶的离世让我懂得了珍惜的重要性。珍惜不仅仅是对物质的拥有，更是对时间的把握，对情感的呵护。我们要珍惜与家人的每一次相聚，珍惜与朋友的每一次欢聚，珍惜生活中的每一个美好瞬间。因为，一旦失去，就再也找不回来。 如今，每当我回忆起那段与奶奶共度的时光，心中总会涌起一股深深的遗憾和惋惜。但同时，我也庆幸自己从中学到了珍惜的道理。我会将这份珍惜融入到生活的每一个细节中，让自己的人生更加充实和美好。 【解析】 本题考查半命题作文。 一、审题立意。本次作文题目“我懂得了_____”是一个半命题作文，旨在引导学生通过自身经历，感悟生活中的某种道理或价值。解析题目时，首先要明确“我懂得了”这一表述的主体是“我”，即要求从个人的视角出发，写出自己的真实体验和感悟。其次，横线上需要补充的词语是写作的主题，这个主题应该与成长、人生感悟相关，比如“真诚”“感恩”“珍惜”“宽容”等。确定写作主题时，应回忆自己的成长经历，思考哪些事情让自己有了深刻的领悟和改变。这些领悟和改变可以是关于人际交往的，也可以是关于时间管理、情感表达等方面的。通过具体的事例，展现自己从不懂到懂的过程，以及这一过程中内心的变化和成长。最终，文章应传达出对生活的积极态度和深刻认识，体现出个人成长的价值和意义。 二、选材构思。要求写记叙文。本次作文在选择素材和构思行文时，应着重于个人的真实经历和深刻感悟。首先，要回顾自己的生活，筛选出那些让自己产生“懂得了”某个道理或价值的具体事件。这些事件可以是生活中的小细节，也可以是重大的转折点，关键是要能够体现从不懂到懂的过程。其次，在构思行文时，可以采用倒叙或顺叙的方式，先描述自己现在对某个道理的深刻认识，再回忆过去的经历，通过具体的事例来支撑这一认识。在叙述过程中，要注重细节描写，让读者能够身临其境地感受你的经历和变化。同时，文章还应注重情感的表达。可以通过描绘自己的内心活动、情感变化来增强文章的感染力。让读者能够感受到你在成长过程中的喜怒哀乐，从而更加深入地理解你所懂得的道理或价值。最后，文章结尾应总结自己的感悟，并适当升华主题，表达出对未来生活的期待和展望。这样可以使文章更加完整、深刻，也能够给读者留下深刻的印象。 6．（24-25·七上·吉安市十校联盟·期中）作文 今年的九月，是一个多彩的季节。九月的我们，升入初中，和小学挥手告别，走向了新的成长之路；九月，玉米、花生、芝麻、大豆等农作物纷纷成熟，农民伯伯在田间劳作，享受着丰收的喜悦；九月，“秋老虎”还很厉害，抓着夏天的尾巴，舍不得让夏天离开，空气中还弥漫着闷热的味道； 九月，教师节、中秋节、国庆节先后来捧场，让我们更加心怀感恩，更加致敬传统，更加热爱祖国…… 请以“多彩九月”为题，写一篇文章，记录自己想法吧。 要求：①内容具体，有真情实感； ②不少于600字； ③文中不得出现真实的校名、地名、人名； ④不得抄袭 （不能借用试卷中的材料） 。 【答案】例文： 多彩九月 九月是开学季，九月是收获季，九月是感恩季，简而言之，九月是多彩季。 白驹过隙，转眼之间与八月挥手告别，与九月投怀相拥。九月，是一年中的开学季。当九月的第一缕阳光洒向校园时，就悄悄地带走了孩子们顽皮的笑影，象征着新学期的开始。我背着沉甸甸的书包，脸上洋溢着兴奋紧张的神情，心中怀揣着期待与梦想，开启了求学之旅。背上这个鼓鼓的书包里，装着的不仅仅是书本，更是对知识的渴望。当我踏入新的初中校园时，教学楼里传来了琅琅的读书声，清脆而富有活力，从“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”到“I have maths English and music”……沉睡了一个夏天的校园又苏醒了，处处充满着书香气息。此时此刻，校园里的一切都是那么新奇：亲爱的老师，宽阔的操场，整洁的教室，活泼的同学…… 此时，金黄的麦田在风中摇曳，硕果累累，收获的喜悦洋溢在每个角落。而我也收获了属于自己的一份“硕果”。在九月里，和两个月不想见的同学又聚在一起谈笑风生，分享彼此的所见所闻；新老师幽默风趣的课堂让我对曾经几乎放弃的数学又产生了新的兴趣。俗话说“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”。希望自己更好，就需要耐心、毅力，不畏艰难困苦。可做到这点实属不易，要靠坚持，但是坚持不是一天两天就能做到的事，那要经过长时间磨炼，慢慢形成习惯。那就从今天开始——九月！ 九月，随之而来的就是教师节。对我而言，老师是辛勤的园丁，用心浇灌祖国的花朵，教育我是非对错；老师是一把钥匙，能帮我打开迷茫的心锁，和我一起欢乐；老师是一架时空机，能带我穿越历史长河，带我见识古往今来……在此，只想对老师说：老师，您辛苦了！即使再忙，也要停下来歇歇。 这个九月让我体会到新入学的欣喜、收获的满足、学会感恩的快乐。多彩的九月，提醒我为梦想起航。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“多彩九月”中有两个关键词，“多彩”和“九月”，“多彩”的意思是某一事物或场景的颜色多样化。即生活、经历、活动等的多样化、丰富性。在情感色彩上，“多彩”常常带有积极的评价意味，通常表示对这种事物的赞赏和喜爱。“九月”限定了时间范围，所发生的事情应当发生在九月。因此，这个题目要以“九月”发生的事情为写作对象，要展现出“九月”生活、经历、活动、景物、感受等等的多样化、丰富性和精彩性。 第二，选材构思。本文适合写记叙文或者散文。要呈现“多彩”就要写出丰富，即着眼于一个方面，如九月色彩的缤纷，通过描写九月的景色来展现出九月绚烂的色彩，如活动的多样化，通过记叙九月在学校参加的运动会、班会、秋游等活动展现九月活动的多彩，如节日的多样化，通过记叙九月经历的不同的节日和感受来表现九月的多彩；当然还可以着眼于不同方面，比如从小升初、到校园运动会、到中秋节等影响和感悟较深的一些经历，从不同的经历中来展现九月的充实与多样，表达对九月的独特感受。 7．（24-25·七上·南昌市第一中学等校联考·期中）作文 歌曲《有我在你身旁》中这样唱道：“风起的时候，请不要惊慌，有我在你身后撑起臂膀。浪来的时候请不要害怕，你可放心的靠在我胸膛……再小的机会也不要放弃，我们团结一心就是力量，我们手拉手，我们心连心，我们去创造奇迹点燃希望。”在你的人生历程中，一定会有某个时刻，你就站在同学、朋友、师长、亲人的身旁，替他们排忧解难，或真诚帮助，或热忱关爱，或暖心鼓励………… 请以“那一刻，有我在你身旁”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）请根据自己的生活经历或体验写作； （2）不少于600字； （3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】范文： 那一刻，有我在你身旁 今天，我在爸爸的陪伴下，又来到了以前居住的小区附近散步。这里没什么大的变化，也没有现在居住的小区那么繁华，但这里却有着我温暖的回忆…… 以前，作业不多，我总提议到小区附近的小路散步，爸爸总是满口答应。那时，太阳还没有完全落山，夕阳亲吻着地面，给人带来一种温馨的感觉。爸爸大步在前面走，我跟在他的后面，享受着令人惬意的景色。每次走着走着，我就掉队了，总是要小跑几步才跟得上爸爸的脚步。由于我走走跑跑，不多久就累了，这时，爸爸总会轻轻地蹲下来，让我趴在他的背上由他背着我走。我把头靠在爸爸的肩上，静静地听着爸爸的心跳，享受着爸爸宽阔的背部给我带来的舒服感，这是一种温暖的陪伴。 我常常会让爸爸给我讲些什么，无论是故事还是笑话，有时，爸爸也会讲一些我还听不太懂的国家大事、天下时事什么的。不过，我感觉这事听不听得懂并不重要，因为那是一种温馨的陪伴。 随着年龄的增长，我很少再提出让爸爸陪我散步了，总是爸爸提出让我陪他在晚饭后走走，而我也经常会和爸爸一起散步，但不再是让他背着我或牵着我，而是并排着走在小路上，有说有笑。那时，我已上小学了，每天的作业比以前多了不少，一般都要晚上八点多才能出去。皎洁的月光照在爸爸的头上，点缀出一些银丝。每每走累了，我便跟在爸爸的身后，一言发。那一刻，我给予爸爸的只有无言的陪伴。 而现在的我，随着学业的加重，不再有时间出去散步。到了周末晚上，我也是宁愿自己一个人出去走走，也不想和爸爸散步。每次爸爸提出散步时，我就用作业多当借口；而每当看到爸爸独自出门的背影时，便不觉有些心酸。原来，现在的爸爸已没有了陪伴。 这一次，我提出想回到旧房子所在的区域散步，爸爸开心地陪着我，从他的脸上，我看到了有我陪伴的幸福。 走在爸爸身后，那一刻，看着夕阳的金光照在爸爸的头上，将他的发丝染成了金色。我相信，这是最温暖的陪伴。 【解析】本题考查命题作文的写作。 一、审题立意。以“那一刻，有我在你身旁”为题，“我”表明写作时应以“我”为中心，写出自己的亲身经历和体验。“那一刻”是时间上的限制，即时间是短暂的、瞬间发生的。可以写一天甚至更长时间里发生的事情，但必须写到“那一刻”，而且“那一刻”之前的叙事都是为“那一刻”发生的情感和心理变化服务的。“那一刻”是一个细节，是一个特写镜头，是一幅画，是一个动人的场面。“在你身旁”指“以亲人、师长或同学、朋友的身份进行陪伴”。“在你身旁”意思是“陪伴”“跟着做伴”，这里也可以宽泛理解为“关怀”“爱护”“理解”“支持”等，是写作的中心内容。因此，文章应主要写“我”在“那一刻”“陪伴”谁，让对方有什么感受。立意时注意围绕一个与“在你身旁”有关的中心，切不可面面俱到。写作时，要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出这份“陪伴”是什么，它的意义体现在哪里，这份“陪伴”对双方有什么影响。 二、构思选材。文体要求写成记叙文。可在开篇首先点明“那一刻”是何时，自己有怎样的感悟。写记叙文应从生活中取材，要有具体的事例，最好选择自己亲身经历的、有“陪伴”的事件，印象比较深刻，素材要尽量小，真，新。在写作方法上，要注意在叙述过程中，使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达自己的内心感受。在材料安排上,注意详略得当。还要注意恰当地运用议论、抒情的表达方式。选材上，可以写现实中具体人的陪伴：如父母、老师、朋友等；也可以写一种情感的陪伴：父爱、母爱、友谊等；还可以运用拟人化的写法，写物的陪伴：如诗歌、词曲、书籍、玩具等，写出这种陪伴的温暖可亲，长久永恒。 8．（24-25·七上·南昌市第三中学·期中）作文 对于鲁迅来说，那百草园的桑葚，是一缕芬芳；对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于海伦• 凯勒来说，安妮• 莎莉文老师是一缕芬芳。在你的记忆深处，也一定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。 请以“记忆里的芬芳”为题写一篇记叙文。 要求：①写出真情实感，有具体内容；②不少于600字；③不得套作，不得抄袭；④不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 记忆里的芬芳 梦里花落知多少，时间的流转，季节的更替，惟有一朵永驻心间，散发迷人的芬芳。 淅淅沥沥的春雨，依如昨日般飘落，有征兆却似乎没有尽头。我站在教室的走廊里，等待着来接我的母亲。良久，春雨中依旧空空的，留下些许关于香的残存。 远处，一个妇女正在雨中疾驰，没有穿雨衣，衣服湿了一大片，我看清了那是母亲，一阵刹车声将我的烦躁统统激起，我一脸生气，“怎么到现在才来呀？”“我本来很早就来了，因为今天是你的生日，就去做了个蛋糕，没想到竟来晚了。” 听到母亲的话，生气的表情渐渐变得缓和，我的视线绕过母亲，射向了那件雨衣，雨衣下面确实盖着什么。“你为什么不穿雨衣呢？”“哦，我把雨衣盖在了蛋糕上，以防把它打湿。”我的心一惊，望着被雨淋湿的母亲，看着雨衣盖着的蛋糕，心里不知是酸还是甜。 思绪不知何时被风中的花香牵引，飘向去年的今天。依旧是春雨淅沥，依旧是春风裹香，疲劳工作了一天的母亲一回家便瘫倒在床上，似乎已经忘了今天的日子，我有些生气，却不忍唤起母亲。 突然，母亲像上了发条般从床上“弹”起，拿起雨衣匆匆出门，我不知道母亲去干什么，只是隐约的被失落笼罩着，春花的芬芳掠过鼻间，我却无心玩赏，一会儿，母亲回来了，手里提着蛋糕——用雨衣盖住的蛋糕，我的眼眶里有液体在涌动。 “我们走吧。”母亲的话将我的思绪从回忆中唤回，此刻的情景和那年的今天重叠，放映着一场短暂却深刻的电影，电影的主角是母亲，而我只是被感动的观众，我要用我最响亮的掌声来赞扬这样令人回味的电影，告诉电影的主角。我对她的感谢。 感谢母亲为我所做的一切，感谢母亲赐予我的感动，感谢母亲在我心中植下了那朵芬芳的花。 春雨淅沥，春风吹拂，春花的花瓣被无情地吹落，惟有记忆里的那朵芬芳，不会因时光而萎谢，不会因环境而凋落，它是被爱加了保险的，永远不会消逝。 【解析】本题考查全命题作文。 第一，审题。题目“记忆里的芬芳” 是指记忆中印象深刻的东西。题目的中心词是“芬芳”，“芬芳”的原意是香味，香气的意思，“芬芳”是有比喻义的，“芬芳”应该是积极、向上、有正能量的“记忆”。“芬芳”可以是自然界的一花一草、一山一石；可以是生活中的一人、一物、一事、一景；可以是文学作品中人物、场面等在你的心中“定格、滋生、沉淀”，给你美的情感、美的感悟、美的思想，也就是心中的一抹“芬芳”。简言之，就是生活中的美的人，美的物，美的事，美的景，给你的心中留下的深深感触。“记忆”表明要写以前发生的事情。写作之时，还要深入思考：为什么如此芬芳？让“我”明白了怎样的人生道理？对“我”的成长有何影响……不但要突出“芬芳”之味，更重要的是凸显对于“我”的巨大影响。 第二，立意。就本文来说，既然是珍藏在记忆深处的，一定是对自己有着非同一般的意义；既然是“花朵”，一定是美好的、积极向上的，让自己深深感动、有所触动的。如果“芬芳”来自一花一草、一山一石，那么我们可从“爱护自然、保护环境”或“自然对心灵的净化”这些方面去寻找主题；如果“芬芳”来自生活中的一人、一物、一事，那么讴歌亲情、赞美友情，或是表现陌生人给你的关怀表现人性之美都可作为立意选择；如果“荟萃芬芳”来自是文学作品中人物、场面，那么表现“自信、坚持、奋进”的精神和勇气也是立意的方向。 第三，选材。我们既可写生活中景美、情美、心灵的美、思想的美，也可从文学作品中选材。在“芬芳”前试着加一些限制修饰的词，如：爱的芬芳、优秀品质的芬芳、催人奋进的芬芳等等，文章选材就丰富了。可以从成长路上来自朋友、老师、亲人的关心呵护方面选材，去赞美生活中的真善美，进而表达感恩之心；也可以写自己的坚强、勇敢、自信、乐观，用这一“芬芳”催我成长、成熟；也可以选取陌生人的一个微笑，一个动作为留存心底的“芬芳”；还可以运用寓情于景的手法，自然界的一花、一草、一物给我的人生启示，表现一种特殊的“芬芳”。 9．（24-25·七上·南昌市心远中学·期中）作文 汪曾祺在文章里写到，齐白石一幅画上题写了“静思往事，如在心底。”迈上初中这个学业的新阶段，我们回首流逝的岁月，总会有些事，值得品味；总会有些人，难以忘怀…… 请以“静思往事”为题写一篇文章。 要求：①内容具体，感情真挚。 ②文体不限（诗歌除外）。 ③不少于600字。 ④文中不得出现真实的人名、地名、校名。 【答案】例文： 静思往事 “静思往事，如在目底。”每当这句话浮现在心头，我的思绪便不由自主地飘回那些美好的童年时光。那时的我，还依偎在外婆的怀抱里，享受着那份简单而纯粹的幸福。那些日子仿佛就在眼前，清晰而温暖，让人忍不住一遍遍回味。 小时候，我家门前有一棵高大的桂花树，每到秋天，满树的桂花竞相绽放，香气扑鼻。那棵树是我童年的乐园，也是我和外婆共同的记忆。我们常常坐在树下的石凳上，外婆一边给我讲故事，一边用她那双布满皱纹的手轻轻梳理我的头发。她的声音温柔而慈祥，仿佛能驱散一切烦恼。桂花的香气混合着外婆身上淡淡的香味，让我感到无比安心。记得有一次，我不小心摔伤了膝盖，疼得直哭，外婆立刻从屋里拿出她那瓶珍贵的药膏，小心翼翼地帮我涂抹。那一刻，我感受到了无尽的温暖和关爱，仿佛整个世界都充满了爱意。 随着时间的流逝，我渐渐长大，生活也发生了许多变化。我搬到了城市，离开了那个充满回忆的小村庄。城市的喧嚣和繁忙让我几乎忘记了那些曾经的美好时光。学习的压力和新环境的挑战让我变得有些冷漠，不再像小时候那样依赖外婆，甚至有时会因为一些小事和她争执。直到有一次，我无意间翻出了小时候的照片，那些熟悉的画面仿佛一下子涌上心头，让我感到一阵阵心酸。照片中的我笑得那么灿烂，而外婆的眼神中满是慈爱。我开始反思自己的行为，意识到自己对亲情的忽视是多么的不应该。那些温馨的瞬间，如今只能在回忆中寻找，让我倍感珍惜。 去年秋天，我终于有机会回到老家探望外婆。刚进村口，那熟悉的桂花香便迎面扑来，仿佛在欢迎我的归来。我循着香气走去，发现那棵桂花树依然挺立在那里，只是树下的外婆已经苍老了许多。她的背有些驼，头发也更加花白，但那双眼睛依旧温暖如初。我走上前去，轻轻地拥抱了她。那一刻，所有的回忆仿佛都回来了，我感到一种久违的温暖和感动。外婆微笑着，用她那粗糙的手抚摸着我的头，就像小时候一样。我突然明白，无论时间如何变迁，那些美好的回忆永远不会消失。它们如同一颗颗璀璨的明珠，镶嵌在我人生的道路上，照亮了我前行的方向。 静思往事，不仅是对过去的回忆，更是对亲情的感恩。那些温馨的瞬间，如同一盏明灯，照亮了我前行的道路。感谢外婆给予我的爱与关怀，感谢那些美好的回忆陪伴我成长。未来的日子里，我会更加珍惜与亲人的相处时光，不让任何遗憾留下。愿每一个人都能珍惜当下，感恩过去，勇敢面对未来。无论身在何处，那些美好的回忆都会成为我们心中最宝贵的财富。 外婆，我想你了。那些美好的回忆，我将永远珍藏在心底。 【解析】 本题考查全命题作文。 一、审题立意。“静思”：这是一种状态，强调安静地思考。意味着在作文中，需要营造一种宁静的氛围，让思绪沉浸在往事之中。这种静思不是匆匆的回忆，而是深入的、有沉淀感的思考。这里的“静思”体现出一种对往事的珍视和慎重对待的态度。“往事”：这是回忆的内容。“往”表明是过去发生的事情，它可以是童年时期的趣事、成长过程中的挫折经历、与亲人朋友的难忘瞬间等。它的范围很广，但需要选取那些具有深刻意义或者独特情感价值的事件，而不是琐碎无意义的事情。可以从个人成长角度立意，思考往事对自己成长的影响。可以从情感体验角度立意着重于回忆中的情感。可以从对人生的感悟角度立意为透过往事看到人生的哲理。题目引用汪曾祺文中的话，并且提到初中这个学业新阶段，命题者是希望学生能够在新的成长阶段，通过对往事的静思，更好地理解自己的成长历程、情感世界以及对人生的初步认知。它鼓励学生回顾过去，从过去的经验中汲取力量、感悟美好、获得启示，以更加积极的态度面对初中及未来的生活。 二、选材构思。开头部分可以用简洁的语言引出“静思往事”这个主题，比如以一句富有哲理的话“往事如同珍藏在心底的美酒，越陈越香，当我们静下心来品味时，那些画面便如潮水般涌来。”来开启文章，引起读者的兴趣。中间部分如果选择家庭方面的素材，就按照事情发展的顺序详细描述家庭聚会或者旅行的经过，突出其中感人或者有趣的细节，比如描述家庭聚会上爷爷讲述的古老故事，或者旅行途中看到的美丽风景时家人的反应。若是学校生活的素材，采用倒叙的方式可能会更吸引人。先描述运动会或者课堂上最精彩的瞬间，然后再回顾事情的起因和发展过程，这样能够制造悬念，增强文章的可读性。对于个人成长经历的素材，可以用插叙的手法。在讲述自己克服恐惧或者学习新技能的过程中，插入自己当时的心理活动描写，如在学骑自行车摔倒时内心的沮丧，以及想要放弃又不甘心的纠结心理。结尾部分要对往事的回忆进行总结升华，表达出这些往事对自己现在生活或者成长的意义。例如“那些静思中的往事，如同璀璨的星光，照亮了我前行的道路，让我懂得了亲情的珍贵、友情的美好和成长的不易。” 10．（24-25·七上·抚州市金溪县第一中学·期中）作文 大自然是一本充满知识和趣味的书。读山，我们可以感悟到高深博大的情怀：读水，我们可以领略灵动柔和的情思；读竹，我们可以学习坚韧执着的精神…… 以“读 ”为题写一篇文章。 要求：（1）在题目横线上填入恰当词语（例如雪、雨、草等），使题目完整。（2）描写具体的事物，体现细致的观察；说真话，抒真情；叙述完整，文从字顺；600字左右。 【答案】例文： 读花 春天的到来，总是伴随着万物的复苏和花朵的绽放。 走在公园的小径上，花香扑鼻而来，我在这一刻深刻地体会到“读花”的意义。 首先映入眼帘的是樱花，那一簇簇粉白的花瓣轻柔地挂在枝头。它们随风摇曳，仿佛天真无瑕的少女在翩翩起舞。读樱花，我品味到一种短暂而又瑰丽的生命之美。每年樱花盛开的时候，游人如织，纷纷去一睹它的风采。而不过短短几周，花瓣便如雪般飘落，化为泥土。樱花的短暂，却更让人珍惜每一个瞬间。 继续前行，遇见了栀子花。相比樱花的绚丽，栀子花的白显得更加纯净和素雅。每一片花瓣都精致而无瑕，散发着淡雅的清香，让人不禁驻足细嗅。读栀子花，我感受到一种持久的馨香，它是大自然中坚韧的化身。即使风雨交加，它仍然开得那样纯白无瑕，仿佛在诉说着一种不屈不挠的精神。 在花园的一隅，绣球花正团团簇簇地盛开。它们从不独自绽放，总是以团簇的方式，相互扶持，相互依偎。读绣球花，我悟得到团结和谐的力量。在自然中，每一朵花都有自己的位置，它们和谐共存，组成了一幅美丽的画卷。 读花，不仅仅是欣赏它们的美丽外表，更是品味它们背后的意义。每一朵花都在用自己的方式，诉说着生命的故事。当我们用心去读，我们就能从中得到启示，学会珍惜生命的短暂，感受坚韧不拔的力量，理解团结的美好。 读花是用心去感受自然的奇妙，更是去领悟生活的哲理。通过读花，我们与自然更加亲近，心灵也得到了净化和升华。 【解析】 本题考查半命题作文。 （1）审题立意。这是一道半命题作文。“读”本意是看着文字念出声来，这里指认识，了解。根据材料提示“大自然是一本充满知识和趣味的书”和文章要求“填入恰当词语（例如雪、雨、草等）”可知，所填写的词语必须是大自然中的。如：山、水、花、鸟、虫、鱼、草、树、天空、大地、风、雨等，行文时，要通过具体生动的事例，表达自己思想的成熟和认识的提高。作文的关键在于在文中表达出“读”的内容。立意上，应写出“读 ”中的自然哲理。比如读山，可以读出大自然的美好、读出宁静致远、读出悠远等。读水，也能读出柔能克刚等。基于这些立意，进行写作即可。根据题目要求以“读”字开头和要求（2）“描写具体的事物，体现细致的观察；说真话，抒真情；叙述完整，文从字顺”可知，本题应写成记叙文。 （2）选材构思。如写一件事，就要将事情的来龙去脉交代清楚，突出“读”的过程；如写多件事，就要注意叙事的简洁明了，注意中心的高度统一。不管写几件事，都须主题正确、深刻。要做到这一点，需对司空见惯的素材要善于深入挖掘，通过联想和想象，从象征意义或者哲理意义方面进行升华，发现别人看不到的东西；同时要从细微的事物入手进行观察、描写，表现出较大的主题思想，即“以小见大”，这样构思容易把事物描写得具体、形象，收到“一叶落而知天下秋”的效果。以“读树”为例，可围绕着树展开写作可以有很多切入点。例如，可以从树的外形、叶子的变化、年轮、季节的变化等角度进行细致的观察与描写。接着，可以抒发真实的情感，如看到树的千姿百态感悟到生命的旺盛与顽强。整篇文章应做到叙述完整，层层递进，表达出自然界中树的魅力及给予人类的启示，做到文从字顺。通过这样的结构，能够体现出树在自然界中的重要性，同时表达作者对自然的敬畏与热爱，符合写作要求。 1．（24-25·七上·南昌市二十八中教育集团·期中）作文 遇见，是一个十分亲切的词语。生活中，每一场遇见，都可能带来美好的故事。 朱自清遇见美丽的春天，他感受到自然的生机与活力；史铁生遇见一位坚强的母亲，他的生命才能开得如秋菊般灿烂；鲁迅因遇见百草园，他的童年才增添了许多快乐；海伦·凯勒因为遇见安妮·莎莉文老师，她的生命才创造了奇迹；莫顿·亨特因为遇见悬崖，才有机会在父亲的指引下克服心理障碍…… 请以“遇见”为题，写一篇记叙文。 要求：①书写工整、卷面整洁，不少于500字；②说真话，抒真情；③文中不得出现所在学校的校名和师生姓名；④不得套作，不得抄袭。 【答案】例文： 遇见 那是一个夏日的午后，阳光炽热地洒在大地上，整个世界仿佛都被笼罩在一片金黄之中。我满心烦躁地走在街头，刚刚和父母发生了一场激烈的争吵，心情低落到了极点。 我无意识地走进了一家书店，想要寻得一丝宁静。书店里很安静，只有翻书的声音和淡淡的书香弥漫在空气中。我在书架间穿梭着，目光随意地扫过一本本图书。 就在我转身的瞬间，一本书映入了我的眼帘——《简・爱》。我不由自主地拿起它，轻轻翻开书页，瞬间被书中的文字吸引住了。我找了一个角落坐下，沉浸在简・爱的世界里。 简・爱，一个平凡却又不平凡的女子，她的坚强、勇敢和自尊自爱深深打动了我。她在困境中不屈不挠，始终坚持自己的信念，追求着平等和真爱。我仿佛看到了她在寄宿学校里努力学习的身影，看到了她在桑菲尔德庄园中勇敢地面对爱情和磨难。 在阅读的过程中，我的心情渐渐平静下来。我忘记了与父母的争吵，忘记了外面的炎热和烦躁。我仿佛遇见了一位知心的朋友，她在向我诉说着她的故事，给予我力量和勇气。 当我合上书的那一刻，我感到自己仿佛经历了一场洗礼。我明白了，生活中总会有不如意的事情，但我们不能因此而放弃自己的追求和信念。我们要像简・爱一样，勇敢地面对困难，坚持自己的梦想。 从那以后，每当我遇到困难和挫折时，我都会想起那个夏日的午后，想起我与《简・爱》的遇见。它就像一束光，照亮了我前行的道路，让我在成长的道路上不再迷茫。 这次遇见，是我生命中最美好的故事之一，它将永远铭刻在我的心中。 【解析】本题考查命题作文。 一、审题立意。本题要求以“遇见”为题进行作文创作。首先抓住关键词，理解其含义。题目中的“遇见”并不是指一般的接触，而是指令人心灵受到感染、震动等的接触，要确定好遇见的对象，才能够写出精彩的文章。从“遇见”的对象来说，如果写人，可以是熟悉的人，也可以是陌生人，甚至是历史人物、名著人物等；如果写物或景，则特别要强调一种缘分或是一种结果，如陶渊明遇见菊花，梵高遇到向日葵，牛顿遇到落地的苹果，都可入题。遇见的不仅可以是具体可感的人、物、景，还可以遇见“某种感受、某种领悟”，如“遇见幸福”“遇见青春”等，这也要求考生对生活要有自己的思考和认识，能表达出独特的感悟和情怀。立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。 二、文体选择。本题适合写记叙文、叙事散文。记叙时，通过记叙或深情回忆曾经发生过的难忘的“遇见”，尤其通过具体的动作、对话等描写，表达内心的深刻感受。遇见的可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人。要选取遇见后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的材料才符合“遇见”的内涵。比如你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分，这样的遇见确实值得回味；比如你写自己与某种物的相遇，这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时产生了难忘的感情就行，例如你在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动，它给了你启发，让你从忧伤中振作起来，这种遇见也是非常有意义的。尽量从发生在自己身边的事情，选取典型事例进行创作，更容易抒发真情实感，感动读者；适合采用以小见大的手法进行创作，事件内容要详略得当，体现自我的成长。 2．（24-25·七上·乐平市洪马中学·期中）作文 在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。 请以“我永远也忘不了那件事”为开头，把你成长过程最受触动的一件事写下来。题目自拟。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数在500字以上。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 那件事，让我懂得了成长 我永远也忘不了那件事。那是一个炎热的夏天，阳光像火球一样炙烤着大地，树叶在烈日下无精打采地低垂。而我，正站在学校的操场上，面对着即将到来的挑战——一场重要的足球比赛。 那是我第一次代表学校参加市级比赛，我既兴奋又紧张。兴奋的是能够代表学校参赛，紧张的是担心自己的表现会拖团队的后腿。我不断地在场上做着准备活动，试图通过这些动作来缓解内心的紧张。 比赛开始了，我们团队踢得非常努力，每个人都拼尽全力。然而，在比赛的前半段，我们的队形出现了问题，对方的进球让我们陷入了落后。我看到教练失望的表情和队友们无奈的眼神，心里感到十分内疚。 下半场开始后，我更加努力地奔跑和拼抢，试图弥补自己的过失。然而，在一次拼抢中，我意外地摔倒在了地上，膝盖磕破了皮。我疼痛难忍，但我还是咬牙坚持着站了起来。 就在这时，我看到队友们都在努力地奔跑和传球，教练也在场边大声地为我们加油。我意识到，我不能因为自己的失误而放弃比赛。我要为团队而战，为学校的荣誉而战。 于是，我重新振作起来，加入了比赛。在比赛的最后时刻，我们队获得了一次点球的机会。我深吸一口气，调整好状态，然后用力踢出了那个点球。球进了！我们扳平了比分！ 那一刻，我感到无比的激动和自豪。我意识到，这次比赛不仅让我学会了如何面对挫折和困难，还让我懂得了团队合作的重要性。我明白了成长的意义不仅仅是取得成功，更重要的是在失败和挫折中不断学习和进步。 那件事让我永远忘不了，它成为了我成长道路上的一道亮丽的风景线。每当我遇到困难和挫折时，我都会想起那个炎热的夏天、那场足球比赛以及我在比赛中所经历的一切。这些回忆让我更加坚强和勇敢，也让我更加珍视生命中的每一个瞬间。 【解析】本题考查材料作文。 一、审题立意。根据“在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富”可知，本次作文强调了成长过程中的各种情感体验，包括欢笑、感动、泪水、悲伤等。这些情感体验是每个人都会经历的，它们构成了我们人生的重要组成部分。同时，题目也强调了这些情感体验对于我们成长的重要性，它们是我们生命中宝贵的财富。因此，它要求我们反思自己的成长过程，回忆那些触动心灵的瞬间，从而更加珍视生命中的每一个体验。同时，它也提醒我们要勇敢面对生活中的困难和挫折，因为这些都是成长的一部分，是我们人生中不可或缺的财富。 二、选材构思。本题明确要求以“我永远也忘不了那件事”为开头，由此可知本次作文适合写记叙文和记叙散文。回顾自己的成长过程，寻找那些触动心灵的瞬间。这些瞬间可能是一次重要的考试、一次意外的遭遇、一次与亲人的离别等。选择那些对自己影响最大的事件，作为选材的重点。选择那些在成长过程中对你产生深远影响的事件。这些事件可能是一次重要的决定、一次刻骨铭心的经历，或者是与家人、朋友之间的互动。这些事件能够触动你的情感，让你有话可说。回忆那些让你感到欢笑、感动、泪水或悲伤的瞬间。这些瞬间可能是一个温馨的拥抱、一句暖心的话语，或者是与亲人、朋友共度的美好时光。这些瞬间能够展现出你成长的历程，让读者产生共鸣。选择那些能够反映你成长过程中的转变和成长的素材。这些素材可能是一次挫折的经历、一次成功的经历，或者是你对于人生、价值观的改变。这些素材能够展示你的成长过程，让读者感受到你的成长和进步。在选好材料后，开始构思文章的结构。可以采用倒叙、顺叙等不同的叙述方式，让文章更加生动有趣。同时，要注意段落之间的衔接和过渡，使文章更加流畅。在写作过程中，要注重突出情感体验。通过细节描写、心理描写等方式，让读者能够感受到作者的情感变化和成长过程。同时，要注意情感的表达方式，避免过于直白或夸张。 3．（23-24·七上·九江市瑞昌市·期中）作文 习总书记说：“一个有希望的民族不能没有英雄。我们要学习英雄人物、先进人物，在学习中养成好的思想品德追求。榜样的力量是无穷的，大家要把他们立为心中的标杆，向他们看齐，像他们那样追求美好的思想品德。这就是孔子讲的‘见贤思齐焉，见不贤而内自省也’。” 请以“这样的人让我敬佩”为题，写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体自选；②不少于600字；③不得出现考生个人的真实信息。 【答案】例文： 这样的人让我敬佩 俗话说三百六十五行，行行出状元。每种职业都值得我们尊敬，尤其是那些时常被我们忽视的从业者。 　　清洁工是我们每天都可以见到的人，他们每天为城市的建设出力，从未抱怨，从未嫌弃，只是默默付出。晨光熹微时，他们着工服，一点一点的将地上的纸屑扫掉；寒风凛冽时，他们顶着严寒，一寸一寸清扫着落叶满地的道路。 　　最近一段时间，我们这里的太阳在流浪。今天早上七点，仍是大风大雨的主场。而我正在舒适的床上睡觉，窗户被大风吹得“咣当、咣当”直响。虽然这阵风的时间只有十多分钟，但对城市的破坏力还是挺大的。我们家楼下有一棵小树倒了，掉落的'树枝、树叶给出行的人们带来了不便。 　　过了一会儿，我要出门上课。原以为地上是一片狼藉，谁知树枝已被清理完，我简直不敢相信自己的眼睛。只有一块地上仍然有许多落下来的树叶子，几个清洁工在协作，一直不停忙碌着：有的扫，有的铲，有的用扫帚推，几个呼吸间，那堆叶子已经消失得无影无踪。我裹紧了衣服，可是看那些清洁工的头上却在冒着汗，看着这边收拾干净了，他们把工具收拾好，又去下一段街区了。 　　在坐车去上课的路上，马路的旁边有几个塑料袋，随风飘荡，但那时有风，其中一个被吹到了马路正中央。我看着风中飞舞着那只塑料袋，几下就被吹到了路中间，而一位清洁阿姨看到后，似乎准备过去将其捡起，这时我真替她捏一把汗，只见她穿梭在来来往往的车辆中间，左躲右闪，终于在车辆流通的间隔，她脚一跃，手一伸，一把将塑料袋抓了过来，放到了她身旁的车子里，她抹了把脸，微微松了一口气，而我的心却久久不能平静。 　　尽管大家都觉得清洁工是一份平凡的工作，但是他们并没有因此而怠慢，反而尽心尽力。他们用自己的脚步丈量整个城市的面积，城市的每条街道都有他们洒下的汗水。他们年复一年，日复一日，重复着扫地、捡垃圾的动作，并没有丝毫松懈，反而为城市的建设贡献了不少。 　　每份职业都值得尊敬，谢谢你们——清洁工，城市因你而精彩！ 【解析】本题考查全命题作文。 一、审题立意。要求以“这样的人让我敬佩”为题，写一篇作文。题目中“敬佩”的“敬”是敬意，“佩”是佩服。“敬佩”就是题眼。在写作立意时，需要明确写作的对象，文章要以突出对方优点，表达自己敬佩之情为中心。什么样特点是值得让人敬佩的呢？尽职尽责、爱钻研、把小事做到极致、不怕失败，勇往向前、勇敢、敢于担当、仗义……这些品质都可以是我们敬佩的品质。选取所写人物在生活中着重表现出来的品质即可。 二、选材构思。可以写自己的老师，每日辛苦辅导学生，兢兢业业，对学生的生活和学习施以关心爱护；可以写道路上的环卫工人，每天一大早就开始工作，任劳任怨，维护整个城市的清洁卫生；也可以写医务人员，在疫情中的辛勤付出，保障人民的生命健康……在作文的写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 4．（23-24·七上·宜春市高安市·期中）作文 岁月的洗礼，沉淀出美好的童年。六年的小学生活画上了圆满的句号，留下了许多美好的回忆和成长的感悟。 请回顾你成长路上的难忘经历与真切感受，请以“在______中成长”为题写一篇文章。 要求：①不少于600字。②不得出现真实的校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 在阅读中成长 古人曾经说过：读书破万卷，下笔如有神。对于这句话，我深有体会。 上一年级的时候，我认识的字还不多，但已经开始了阅读。那时读的都是一些简短的注音童话故事，故事虽然很短，却让我很着迷，小心眼里装的都是那些童话小人物，像小黄狗、小花猫、骗人的狐狸、凶恶的大灰狼等等。到了二年级我就开始读整本的童话故事了，《安徒生童话》《格林童话》是我最喜欢的童话书，书里那一个个充满想象力的动人故事深深地吸引着我，使我浮想联翩，书中一个个人物的喜怒哀乐常常使我牵肠挂肚，与他们同悲同喜。书中一个个故事也教会了我做人的道理。《皇帝的新装》让我明白了爱听好话是多么害人的一件事，《丑小鸭》让我明白了只有不放弃才能证明自己，《白雪公主》使我懂得善良才是最重要的…… 看完了短篇看长篇，经过爸爸地推荐，我开始看长篇童话。《绿野仙踪》《爱丽丝漫游奇境记》《木偶奇遇记》……一个个主人公带 着我上天下地，游历于各种境界里，精彩的故事看得我如醉如痴，常常是爸爸妈妈催了很多遍吃饭了，我还是钻在书里出不来，被爸妈一顿臭骂！当然最让我喜欢的人物还是郑渊洁笔下的皮皮鲁，他善良、聪明、仗义，什么有趣的事都被他碰到了。 渐渐的，随着年龄的增长，知识的积累，我看的书也越来越杂，什么方面的都看，有介绍百科知识图文并茂的《少儿百科全书》，有介绍历史的《上下五千年》，有我国著名的四大名著，有世界上比较著名的儿童小说，像《夏洛的网》《窗边的小豆豆》《爱德华岛的安妮》《假如给我三天光明》等。这些书籍开阔了我的视野，丰富了我的知识，同时也培养了我的爱心。 大量的阅读对我的写作起到了很大的帮助作用。那些优秀的童话作品丰富了我的想象力，我的大脑里常常也会迸出灵感的火花，编织出属于自己的童话，爸爸就鼓励我把它们写 下来，于是我有了自己的童话作品，虽然它们还很稚嫩，但它们记录着我思想飞翔的痕迹。那些科普类历史类的书籍增长了我的知识，让我在写作时少犯常识性的错误。阅读让我接触并且积累到了许多课本上还没出现的词语，这些词语让我在表达上更加得心应手，下笔如有神。 寒来暑往，转眼间书籍陪伴我已经七个年头了，阅读让我受益匪浅。高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯！在以后的成长岁月里，书籍依然是我最亲密的朋友和老师，她将始终伴随着我的人生！ 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题立意。结合材料“岁月的洗礼，沉淀出美好的童年……留下了许多美好的回忆和成长的感悟”可知，在成长过程中，有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是生活中必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在我们成长的过程中，一定有让我们深受触动，难以忘怀的经历。只要是能够体现自身成长或感悟的事皆可入文。可围绕小学六年的学习经历，还可从生活中的亲情、友情、师生情、陌生人的关怀、善意的传递等方向立意。 二、选材构思。本文适合写记叙文。每个人的成长经历是不同的，可以从身边的小事入手，寻找切入点。像考试作弊、父母吵架、同学误会、师生对话、克服困难、坚持不懈等，就是很好的素材。要通过具体事例写出让自己成长的原因，把事情写清楚，写具体。在记事中，要写真事，吐真情，文章才能拥有感染力。如：面对考试作弊这一考验，我们该如何选择；通过师生之间的误会反映对理解和宽容的选择。还可以写一次难忘的户外登山体验，阅读某部经典名著的感想与思考等等。要尽量挑选富于表现力、有意义的细节，综合运用动作、肖像、语言等描写，形象准确地展现人物的内心世界，写出自己的真情实感。 5．（23-24·七上·鹰潭市余江区·期中）作文 一个人要想进步，必须善于学习。孔子说：“三人行，必有我师焉。”其实，宇宙万物，皆可为师。以书为师，可以丰富学识；以人为师，可以完善自己；以自然为师，可以获取智慧；以社会为师，可以增长阅历…… 请以“__________也是我的老师”为题，补充题目后写一篇600字以上的作文。 【答案】例文： 它也是我的老师 在大自然中，我们可以看到高大挺拔的树、美丽娇艳的花儿、生命顽强的小草……其中，我最欣赏的是那潺潺的流水。 我喜欢流水，是因为它的身上有许多值得我们学习的高尚品质。 我欣赏流水，欣赏它的清澈。许多泥沙滚入水中，照理说他因是浑浊的，水中到处都是杂质。可它没有，它并没有因为泥沙的冒犯而焦躁不已。它平静地，欣然接受泥沙的到来，用它宽大的胸怀接纳他们，与他们一起生活。不久，大浪淘沙，经过沉淀，泥沙逐渐沉底，流水依然清澈。 我欣赏流水，欣赏它的坚韧。它常常遇见巨石，阻挡它的前行，并对他吼叫：“你真是没用，瞧我多厉害，阻挡了你前进的步伐！”流水并没有理会它们的无理。而是默然接受，承认自己的确不够强大，所以更加努力！于是日复一日的，一浪接着一浪，不断地撞击巨石，它仿佛是感觉不到疼痛，。功夫不负有心人，终有一日，巨石被他击败了，你看啊，宽阔的河面上，那里还有巨石的影子！击败巨石后，它唱着欢快的歌，准备迎接新的挑战。 我欣赏流水，欣赏它的安静。你瞧，攻破各种难关之后，它大声地炫耀自己的强大了吗？没有，它并没有因为一时的成功而得意忘形，它只是跟从前一样哗哗的前进着，他时刻准备着用自己最好的一面迎接未来。你或许觉得流水太过平凡，不值得一提，但正是他这种谦虚的态度，使它具有“以柔克刚”的力量。 我欣赏流水，欣赏它的不骄不躁，欣赏它的坚持不懈，这不正是值得我们学习的吗？流水也是我的老师，它教会了我许多为人处世的道理。 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题。“我的老师”告诉我们本文写的人物必须是自己的老师，应以“我”的口吻来写；本题写作的内容有很大的自由，关键是如何在行文中巧妙的点题——“也”。“也”，表示同样。一个“也”字，要求文中有作者认识的转变，你可以不交代这个认识的变化过程，但要有体现“也”字的点题，补题时要考虑到这点。“老师”一定是能够给你引领，指导，鼓励，让你有所启发的，可以是人，也可以是物，甚至是一件事，“宇宙万物，皆可为师”。我们要思考的是谁“也是我的老师”，他具有怎样的品质或精神也成为“我的老师”，它带给我怎样的启示与感悟，这是补题的关键，也是写作的关键。 二、立意。通过发现生活中的让自己有所启发有所感悟的人、事、物来表达自己对自然万物、社会生活的独特感悟与体会，表达善于学习，善于思考的主旨。 三、选材。结合“以书为师，可以丰富学识；以人为师，可以完善自己；以自然为师，可以获取智慧；以社会为师，可以增长阅历”可知，我们读过的书，也可以成为我们的老师，因为它带给我们启示与感悟，丰富了我们的学识；我们身边的人，如同学、亲人、朋友，甚至是陌生人，也可以成为我们的老师，因为他的品质或精神值得我们学习；身边的自然万物也可以成为我们的老师，因为它们带给我智慧的启迪；社会上的人与事也可以成为我们的老师，因为它们增长了我们的见识，丰富了我们的阅历等等。 6．（23-24·七上·南昌市南昌县·期中）作文 罗大佑在《光阴的故事》中唱道： 春天的花开，秋天的风 以及冬天的落阳 忧郁的青春，年少的我 曾经无知地这么想 风车在四季轮回的歌里 它天天的流转 风花雪月的诗句里 我在年年地成长 流水它带走光阴的故事 改变了一个人…… 光阴的故事，在朱自清笔下，是冬天时，父亲手中夹起的那块热气腾腾的白水豆腐；在史铁生的眼中，是秋日里，重病的母亲筹划着推他去看的淡雅而深沉的菊花；在萧红记忆中，是春天里，祖父那个陪伴着她度过无数自由、快乐时光的园子……春夏秋冬，四季流转，告别小学，步入中学的你，一定也有许多有关光阴的记忆值得化成文字留存吧！ 请以《光阴的故事》为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）除诗歌、剧本外，文体不限。（2）不得套作，不得抄袭。（3）文中不得出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 光阴的故事 十二月的寒风打在脸上，脚下落满了一地的秋叶，银杏树或金黄或只剩光秃的树干。回家途中经过了那时的学校，没有走进去，仅仅是在墙外看到，心里也泛起了波澜。不远处几个七八岁的小男孩在追逐打闹，这下，可是要让我回到了曾经了啊…… 记不清是多久，一次科学课老师布置了一项作业：在学校找一片你喜欢的叶子。那时也是像现在一样的季节，校园里落满了树叶，许多人在地下挑拣，我也不例外。在或红或黄甚至是绿色的叶子中，我选了一片暗红的树叶。只是食指般长的叶子，叶脉清晰可见。那时候刚学了一篇课文，里面提到了用树叶做书签，于是我便将那片暗红的叶子夹在了一本书中。可是我却将书送给了同学当礼物，那片树叶便再也没有出现在我眼前，而那一堂科学课我上得并不开心。 我随手捡起地上一片树叶，细细端详，阳光下叶片上微小的毛看得一清二楚。我苦笑，果然是只有失去了才懂得珍惜，可是，怎么也找不回最初的感觉了啊。 “遥远的路程昨日的梦以及远去的笑声……”。回过头来，那几个小男孩早已不见了踪影。只剩我还站在原地，想着那些童年的往昔。 我又忆起了自己生日那天，在班上发自己早就准备好的阿尔卑斯和大白兔。同学们边拍着手边为我唱着生日快乐歌。本该是很欢乐，心中却有几分酸涌上来，酸了鼻间，也红了眼眶。几位细心的同学发现了过来安慰我，而老师看见了，对我笑了笑，只说了句“好好珍惜”。是啊，现在的我们早已疏远，偶有些联系，也只是新年的祝福…… 寒冷的风又打在脸上，我加快脚步回了家。打开电脑，搜索歌曲：光阴的故事，播放：——春天的花开秋天的风以及冬天的落阳，忧郁的青春年少的我曾经无知的这么想。 我一边轻声哼唱着，一边脑海中浮现出那些仍历历在目的往事，忧伤在心中蔓延开来。课本里的书签、褪色的圣诞卡、早已不知去向的日记本——所有的所有，都被遗落在了光阴的故事里，而我，只叹太匆匆。 【解析】本题考查命题作文。 一、审题立意。以“光阴的故事”为题，写一篇作文。“光阴”可以指时间，也可以从时间的流逝，青春不再角度立意，时间可短可长，可以从珍惜时间的角度立意。“光阴”可以指岁月，岁月悠远，似曲如歌，可以写他人完整的人生经历和感悟。也可以立足自身，回述自己成长的历程，畅谈自己成长过程中的苦恼与欢乐。“故事”强调文章里面有情节，有人物。罗大佑的歌词是引子，引出你自己的感悟。作文的关键是重点把握好两个关键词：“时光”要写对时间的感触；“成长”要写随着阅历的增长而带来的改变，作文中应写出这两者的情愫与意蕴。 二、立意。①生命意志与生命活力；②生命成长与自我实现；③生命的伦理；④生命的诗意与美感；⑤生命的尊严。 三、思路选材：①时光流逝，无暇彷徨，应振奋生命的意志，以积极有为的行动充实人生，促进成长。②时光流逝，往者不可谏，来者犹可追，要以不忧不惧的坚决意志投入扑朔迷离的未来。③时光流逝，时不我待，珍惜时间，在点滴的进步中实现自我成长，实现生命的价值。④时光流逝，珍惜亲情、友情，懂得宽容，及时感恩。⑤时光流逝，是非成败转成空，抛却压迫心灵的外在负荷，让生命之花诗意地绽放。 7．（23-24·七上·上饶市余干县·期中）作文 母亲的一句叮咛，老师的一个眼神，朋友的一声问候，陌生人的一次热情相助……都让我们备感亲切、备受鼓舞，也是我们走出风雨，走向远方的勇气和力量。 请以“点点滴滴都是爱”为题目，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于600字；④作文里一律不能出现真实姓名、班级、教师姓名。并不能抄袭。 【答案】例文： 点点滴滴都是爱 在日常生活中，人们常说爱无处不在。可是当我们仔细寻找时，它却无迹可寻。那么，爱到底在哪里呢？就让我来告诉大家吧。 爱，在又冷又湿的小路上。 那是一个雨天，我独自撑着伞，走在回家的路上。因为下着小雨，大街上都是开着车来接孩子的父母，自己步行的反而少了许多。而我走的又是小路，自然是老远也不见一个人影。于是我走路就随意了起来，渐渐就偏向了路中央。突然一辆电动车按着车铃就一下子驶了过来，我一慌神，还没来得及躲，就被撞到了地上。而那辆电动车早就跑的没影了。地上的冷气一下子便顺着皮肤像身体里漫开。我刚要起身，耳边突然传出一个陌生的声音，眼前递出一只手来。“你没事吧？”我顺着那只手向上看，那是一个面容清秀的阿姨。“没事，阿姨。”我活动了一下手脚说道。后来我和那位陌生的阿姨走了一段路，后来她见我没什么事，才不放心的和我告辞离开了。我看着那个陌生的阿姨的背影，本来被雨水冻得冰凉的身体，胸口处却暖的不像话。 爱，在宽阔的操场上。 一个晴亮的上午，同学们有一节体育课，课上老师让同学们先跑两圈热身。可能是今天运气不好，刚跑没两步不知怎的竟一下子崴了脚，还没等我反应过来，老师就已经来到了我身边。“怎么回事？你怎么这么不小心呀，真是不让我省心。”边说着，边帮我揉着脚腕。看着老师关切的眼神，听着老师稍有些严肃的声音。原本生疼的脚腕，却渐渐地减轻了许多。 爱，在温暖的家中。 夜晚，我正在桌前写着作业，月亮不知不觉的爬过了树梢。房间的门被轻轻的打开了，接着传来了刻意被放轻的脚步声。而我却正因为一道难解的数学题，而没有听到这细微的脚步声。当我做完题正口干舌燥的时候，一抬手，却碰到了妈妈端进房间的水。看着这杯温度刚刚好的水，一股暖意一下子冲到我的四肢百骸。 爱在哪里呢？爱刻在我的记忆里，藏在我的心里。 【解析】本题是命题作文。 一、写好此题的关键在于审题，审题时要抓住关键词来分析。题目是个明确的判断句，审题的着眼点应放在“爱”上，此文应首先明确“这点点滴滴是什么”，再具体诠释“爱”的内涵。因追求生活方式和生活的处境不同，每个人对“爱”的理解也不同，写作此文一定要结合自己对“爱”的正确认识和体验，用独特的思维去发现、理解生活中的“爱”，写出自己心中感受到的“爱”。可以写记叙文，在点点滴滴的事件中感受爱；可以写散文，描写生活中爱无处不在的情景，如出门时妈妈的一声叮咛，失败时老师期待的目光，离家千万里朋友亲切的问候，晚归时家中柔和的灯光，饥饿时爸爸温好的牛奶等等。注意行文时要有细腻的描写，语言尽量生动优美，表达出真情实感。 【点睛】命题作文审题具体方法：1、重点分析“题眼”。2、注意副词隐含的信息与要求。3、明确写作对象和范围。4、要完全理解比喻意义。5、把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。6、从题目中审出详略安排的要求。7、审清具体的写作要求。 8．（23-24·七上·景德镇市乐平市·期中）作文 这个初秋，我们背起行囊，迈着矫健的步伐，步入中学。当我们打开行囊时，发现其中既有理想、憧憬、成功、责任，也有失败、烦恼…… 请以“步入中学，我多了一份 ”为题写一篇文章。 要求：先将题目补充完整；写出自己的真情实感；字迹工整，书写规范，不少于600字。 【答案】例文： 步入中学，我多了一份坚强 初中生活和小学生活有着天壤之别。在初中学习还不到一年的我，已经充分体会到初中生活的苦辣酸甜。初中生活的各种滋味，让我越来越坚强。 苦 俗话说“先苦后甜”，我现在真正领略到这句话的内涵。初中生活开始之前，妈妈就给我报了语、数、英三科的课外班。整整两个月的暑假时间，我每天都要上九个小时的课，三科的作业一般都要写到晚上十点以后。有很多次我实在撑不住，累得趴在书桌上呼呼大睡，却被强行叫醒，揉着惺忪的睡眼接着预习第二天的功课——那可真叫一个“苦”啊！上了中学，我才知道，原来这种苦是一种常态。 辣 体育课本来是我最向往的课，上小学时，体育课最有趣，一上课老师就带我们打篮球或者踢足球。小学的体育课没有那么多规矩，在课上疯点儿也没事。但是初中的体育课有很多规矩，要求很严，感觉很不舒服，而且每次上课都先跑一千米，然后站军姿、踢正步，简直跟军训一样！那感觉真是“辣”！ 酸 “我是一只小小鸟，想飞也飞不高。”这句歌词就是初中生活的写照。每天背着沉重的书包来到学校，从早读开始，头脑中的弦就绷得紧紧的，一天八节课下来，紧盯着电脑屏幕的眼睛酸涩极了！回到家后，想跟上小学时一样，先在舒服的床上躺一会儿，再玩会儿小游戏，最后再去写作业？没门儿！作业多啊！一回到家就不由自主地写起作业。有时写到汗流浃背、腰酸背痛、手都要抽筋了还写不完！这还不是最令人心酸的--即便每天都这样努力，等到试卷发下来，发现自己的成绩离班级平均分还差一大截儿，那才真叫一个“酸”呢！ 甜 除了苦、辣、酸，初中生活还是有不少甜味儿的。由于我学习刻苦，数学成绩一直名列前茅，这不，老师选我当“小老师”，负责给同学讲题。每次辛苦付出后听到老师表扬我时，心里的委屈就烟消云散了，那叫一个“甜”！最近，我的语文和英语成绩也有了显著提高。家长会上，语、数、外三科老师都表扬了我。当看到会后归来的妈妈开心的笑脸时，我仿佛置身风景宜人的桃花林，那感觉，甜滋滋的，别提有多开心了！ 不经历风雨，怎能见彩虹！在繁忙的学习生活之中，我学会了坚强，收获了好成绩，收获了同学情谊，收获了进步和成长，这是多么幸福的一件事啊！ 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题立意。以“步入中学，我多了一份 ”为题，是为七年级的学生“量身定制”的。题目直接反映初中生的生活，能让我们有话可说、有情可抒、有感可发。从小学进入初中，是学习阶段的飞跃。刚刚进入初中，在学生和生活等各方面，同学们大多有不适应的感觉。但是，通过一段时间的体验和调整，同学们就能体会到初中生活的幸福和快乐。 二、选材构思。这道题目“步入中学，我多了一份 ”，补充的词语可以从提示中的“理想”“憧憬”“责任”“成功”“忧愁”“烦恼”“迷茫”等来选，也可以填“成熟”“坚强”“宽容”“乐观”等等。一些人生所必须具备的品质，不是与生俱来的，是在不断成长的过程中养成的。尤其是初中阶段，处于青春期的少年，学习并拥有这些品质更为重要。这道题目，最适合写成记叙文。叙述自己进入初中后的感受，可能有酸、有甜、有苦、有辣，但这都是人生必然要经历和品尝的。选择初中生活中的几件事，反映你步入初中后的变化与成长的主题，是比较容易的。叙事中要适当地插入抒情或议论，以使文章主题更深刻有力。 9．（23-24·七上·抚州市南城县·期中）作文 幼苗的身后是泥土，鲜花的身后是绿叶，小溪的身后是山峰，我们的身后是强大的祖国。身后的温暖，身后的爱抚，身后的坚强，身后的安全感，给予了我们无限前行的力量。 请以“有你在我身后”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②书写规范，卷面整洁；③不得少于600字。 【答案】例文： 有你在我身后 你，是一棵大树，站在我身后。 你硕果累累，高大无比。当我渴了，便可回过身，摘下一个令人垂涎欲滴的果子慢慢品尝；当我累了，便可停下脚步，倚靠在你的身旁，当我热了，便可躲在你茂密的树荫下，享受清风的吹抚…… 我在学习的道路上匆忙地走着，难免会摔摔碰碰。当我考试失利时，我摘下一颗勤奋的果实；当我遇到困难时，我摘下一颗鼓励的果实；当我取得胜利时，我摘下一颗谦虚的果实…… 回头，转身，有你在我身后。 当学习的重担压在身上时，当脚下的步伐愈加沉重时，每迈开一步亦是如此艰难时，我身心疲鱼。此时，停下脚步，抛开一切，我倚靠在你的身上，望着蓝天静静地闻着你身上散发出来的绿色气息，令我陶醉地闭上眼睛惬意地享受着…… 当我在你的树荫下恢复疲惫的身心时，我再次充满力量，握着信心与斗志再次投身于题海中，再次迈开了奋斗的脚步，向成功迈进…… 回头，转身，有你在我身后。 其实，每个人身后亦有如此一棵大树，它是师长的教诲。是朋友的鼓励，是母亲的无私关爱，他们在你成长的过程中默默灌溉这棵树，让他们成为我们心灵的栖息处。深夜时的窗外异常寂静，除了时不时的微风声，便是我奋笔的刷刷声了，一个人在题海中孤独游着，伴随的更多的是焦灼和疲惫，每过一秒，我坚持做下去的决心便减弱一份，此时的母亲便会悄然拿一本书，坐在书桌前默默翻阅着，她不过问我的情况，也不喊累，她是怕影响到我。而当我偷偷瞅一眼她时，发现她正悄悄揉着眼睛……母亲无声的陪伴令我闻到了大树无私奉献的气息…… 回头，转身，有你在我身后。 前进的脚步从未停过，奋斗的目标从未变过，对你的理解和感动却愈来愈深刻、清楚。或许你的无声令我开始读你，或许你的气息令我开始懂你，或许你的关爱令我不知不觉地开始学会爱你…… 母亲？还是大树？我不知道，也不愿知道…… 因为她们是相同的，又是不同的…… 回头，转身，有你在我身后。 【解析】本题考查命题作文。 一、审题。要求以“有你在我身后”为题目，写一篇文章。题目中有两个关键词，一个是“你”，一个是“身后”。从所给材料看，“你”就是“我”的依靠，是我强大的后援。“你”可以是对自己亲情奉献的父亲、母亲、爷爷、奶奶等亲人，可以是给自己友情力量的同学朋友，可以是教给自己知识和道理的老师，可以是倾心给予自己帮助，让阳光照耀自己生活的陌生人。“身后”带有无私帮助，默默支持的含义。 二、立意。写作时突出“你”在“我”的成长过程中起到的不可或缺的作用，表达对“你”的赞美感激之情。文章的主体应是叙述“身后”的那个“人”对自己的支持或做自己的强大后盾的故事，他引领自己到达成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念，支撑自己战胜困难的意志和毅力。 三、选材。可以写自己参加舞蹈班学习，不怕苦不怕累的动力就是对舞蹈的喜欢与妈妈的支持，采用心理描写，叙议结合的方式，表达你在我身后，就是我的后盾这一主题。也可以写成议论文，先确立论点，祖国就在身后，每个中国人才有幸福的资本，例举孟晚舟被拘押1028天的回国的事例论证论点。总之，围绕“有你在我身后”的题目，写出自己的真情实感。 10．（23-24·七上·萍乡市芦溪县·期中）作文 特点是人或事物所具有的独特的地方。要发现人或事物的特点，需要走近他（她、它）且用心灵去观察、领悟。老舍发现了济南的冬天“温晴”的特点；鲁迅发现了长妈妈“善良淳朴”的特点。新的校园、新的同学、新的老师……都有鲜明的特点，你发现了他（她、它）的独特之处了吗？ 请以《你，好独特》为题写一篇文章，写一写你的发现。 写作要求：①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体。②不少于600字，不要抄袭，不要套作。③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 你，好独特 大千世界，让你和我在这小小的一方土地里相遇，这是缘分。而遇见您，又是我的荣幸。你与我的遇见就是一次最好的安排。专注的你，好独特。 韶华之年初遇你。依然清晰的记得那个早上，当你走进教室的那一瞬间，身上散发着一种特殊的气质。大大的眼睛，佩戴上一双猩红的眼镜。有着自己独特的风格，圆圆的脸蛋，一头浓密的染发，嘴角边那甜甜的微笑。一眼看上去，你就像一个活泼开朗的孩子一样。很幸运有这样的一位语文老师。 专注批改作业的你，好独特，令我痴迷。昏黄的灯光下每晚你会陪伴我们上自习。而讲桌就成了你每天批改作业的场所。长长的刘海将你一半的脸庞遮住，只留下那专注的目光在认真的批改作业。手边在不停的勾勾画画，认认真真的在上面给我们做批注，兜兜转转四个冬夏，因为有了你我们心里多了一份踏实！红笔字迹，是你提给我们的建议；黑笔字迹，是你给我们的范例。每节课看着你专注的样子，你传递给我们正能量。你做事专心，毫不走神。老师，你专注的样子，好独特，令我难忘。 专注教育同学的你，好独特，令我敬重。几年的时光匆匆流逝，在此期间，难免会有一些学生“不务正业”，上课调皮捣蛋，打乱上课秩序。你没有歇斯底里，也没有默默无视，你会给我们布置一些作业，然后走向这些同学，进行一次细心的教育。跟他们讲述一些道理，学习的重要性。轻轻的拍一拍他的脑袋抑或回报一个迷人的微笑。你对他们的每一次教育，我都能体会到你是真心想让他们悔过自新，做一个全新的自己。我从你跟他们的对话中，从你的眼神中，从你对他们的指指点点中，可以看到你的用心良苦。老师，你专注的样子，好独特，令我铭记。 专注与每一同学对话的你，好独特，令我感动。当我们奔赴“战场”。站在考场门前充满迷茫与忐忑时。你轻轻的来了，看到了你，就仿佛吃了定心丸！你为我们每一位同学发送自己的准考证。你每发一个准考证，都会专注的和每一位同学总结他们的缺点，给予他们鼓励和自信。眼神与眼神的交流中触及了我心灵的深处。最后你专注的将你自己做的一首诗歌，饱含深情诵读给我们。每一位同学都被深深感动。老师，你专注的样子，好独特，令我留恋。 您如我们的母亲一样，细心的照顾了我们三年。老师，你专注的样子，好独特。我一直追寻着您的脚步，努力做一个专注的人，独特的人。 因为我记住了你，专注的你，真独特！ 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题。首先，题目中的“你”，第二人称，这要求我们和所写对象在文中呈现的是近距离交流的陈述关系，对文章的抒情性和亲切性要求较高。另外，文章只能写出突出描写一个人或者一类人（或被拟人化的物），重点记叙一件事或者一串相关联的事。“独特”指特有的，特别的，独一无二、与众不同的。“好”是非常、很的意思，特指“独特”的程度很深，起强调作用。“你，好独特”是要表现“你”，非常的特别，独一无二，与众不同。 第二，立意。首先要确定，题目中的“你”是一个虚指，它既可以是具体的某人某物，也可以是某种抽象的存在，例如：时光、春天、人生等等。“好独特”要明确“你”的什么很与众不同，所以本篇文章应是描写“你”的某种东西（精神、品质）给你带来的深刻影响，它让你惦记或者激励你成长，也有可能让你敬佩让你学习，所以重点放在这种东西对人带来的心灵触动上。 第三，选材。本篇作文既可以写人也可以叙事，可以写自己跟陌生人的初次见面，发现他的某种东西（精神、品质）很与众不同，让你们突破了陌生人间的壁垒，很快地熟悉起来；也可写对往事的回忆，“你”的什么很独一无二，把你们一起拉回了过去的温馨岁月；也可以写对未来的期许，未来不可预测，但是因为“你”的很与众不同，让我们对未来怀有无限憧憬；也可以直接对话某个历史人物或者书中人物，写他们与众不同的生平和独一无二的精神，写出自己的无限敬意以及想要引为知己的愿望。写作时要抓住心灵感受，写出那些给心灵带来触动的、给自己带来震撼的事情，体现出自己对人生的感悟。另外，写事要避免平铺直叙，写人要注意描写方法的多样，要注意细节的刻画，特别是细致的心理描写。 1．（23-24·七上·宜春市第九中学·期中）作文 生活中一定有一些温暖的记忆令你难以忘怀，一定有一些美好的情感成为珍藏在心底的财富，一定有一些成长的感悟启迪着你思考，一定有一些梦想带给你前行的力量…… 请以“我的生活里有_____”为题目，写一篇文章。 要求：请在空白处填写合适的内容，把题目补充完整。除诗歌外，文体不限，不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 我的生活里有墨香相随 漫步在氤氲着墨香的长廊，心满意足地捧起一缕墨香，在寂静的图书馆中，寻觅一个角落，让墨香相随，独自享受这别样的生活，撇去世间繁琐，享受一个安宁的下午。 周末，我捧着书在温和的阳光下小憩，渐渐有了睡意，忆起了我那有墨香相伴的青春。 缘起初一语文课，我开始对科幻小说感兴趣，知晓了雨果奖获得者刘慈欣。起初只是觉得有趣，没有深究。在一篇议论文章中，我又看到了“水滴”“三体”“刘慈欣”这些字眼。没读过三体的我一脸茫然，狠了狠心去图书馆把《三体》借了回来。第一次与书相伴整天，在书海中有了属于自己的一叶扁舟。 初一的我，带着几分懵懂，知晓了刘慈欣，开始主动读书。初一的读书时光，带给我无穷的想象力，为我的初二奠定基础，助力我的初二生活。 “师傅，等等我，师傅！”初二的我气喘吁吁地赶上公交车，嘴里不停嘀咕着：“余华……兄弟……活着……三部曲”。何其有幸，初二的我看到了《活着》，从此便喜欢上了这本书，喜欢上了余华——一个笔锋尖锐，直抵中国社会黑暗面与痛处的作者。 初二的我，初识余华，初识现实主义。现实主义的作品让我茅塞顿开，心境大为改变，感受到了社会的凄凉与不公。初二的读书生活，让我的心智陡然成熟，悟透了学习的意义，充满了对知识的渴求。 宛如白驹过隙，时间这匹小白马把我带到了人生的第一个岔路口——我已经是一名初三学生了。但不变的，依旧是对书的那份执念。一到初三，学习任务陡然加重，本就不强的数学更成了一大负担。我曾几何时想要放弃，可一想到起《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，他那永不放弃的精神，又使我瞬间充满了斗志。 一缕清风，将我从回忆中唤醒，几点云彩点缀空中，飘忽不定，引起一阵晦明变化。望了望天空，再摸摸手中的书。 生活里有这一缕墨香相随，真好！ 【解析】本题考查半命题作文。 （1）审题立意。“我”指现实生活中的自己，不是虚拟的自己，也不是未来的自己，更不是他人。结合材料“生活中一定有一些温暖的记忆令你难以忘怀，一定有一些美好的情感成为珍藏在心底的财富，一定有一些成长的感悟启迪着你思考，一定有一些梦想带给你前行的力量”的提示，必须写自我的真实故事或经历，是真情实感的流露，不能杜撰他人的青春经历，无论是名人的，还是现实生活中的身边人。“生活”本意是生物为了生存和发展而进行的各种活动，本题应指青少年阶段（或初中阶段）的生活，不要幻想成年以后，也不要沉浸在儿时的回忆中。在写作时要从小处和细微处着手，写出文章的细节。可以写“难以忘怀的记忆”“美好的情感”“成长的感悟”“值得追求的梦想”等，因此空白处可以填写“友情”“亲情”“关爱”“憧像”“探索”“偶像”“新天地”等，只要言之成理，立意正确，都可以写出一篇文章。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。适合写成记叙文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解完成补题，如我的生活里有追求、我的生活里有友情、我的生活里有温暖、我的生活里有梦想等。然后，根据补题叙写有关的故事。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明对生活的热爱之情。 2．（23-24·七上·永丰县恩江中学·期中）作文 请以“爱是我前行的动力”为题目，写一篇记叙文。 要求：六要素清晰，人物特点鲜明，语言通顺流畅；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 爱是我前行的动力 在人生的道路上，每个人都需要一股力量来支撑自己前行，而对我来说，这股力量就是爱。它像一盏明灯，照亮我前行的道路，让我在困难和挫折面前不屈不挠。 记得那是一个初秋的傍晚，我独自坐在窗前，望着窗外飘落的黄叶，心中充满了迷茫和失落。那段时间，我因为学习成绩不佳而倍感压力，仿佛陷入了无尽的黑暗之中。就在我几乎要放弃的时候，妈妈走进了我的房间。 她没有多说什么，只是轻轻地坐在我身边，用那双温暖的手握住了我冰冷的手。那一刻，我感受到了妈妈的爱，那是一种深沉而无私的爱。她告诉我，无论遇到什么困难，都不要放弃自己，要相信自己有能力去克服一切。 妈妈的话给了我巨大的勇气，也让我重新找回了信心。我开始努力调整自己的心态，积极面对学习中的挑战。每当遇到困难时，我都会想起妈妈的话，想起她那温暖的手，想起她对我无尽的爱。这些回忆让我变得坚强起来，让我有了前行的动力。 除了妈妈的爱，我还感受到了来自老师和同学们的爱。他们在我迷茫时给予我指导，在我失落时给予我鼓励。他们的爱让我感受到了集体的温暖，也让我明白了团队合作的重要性。在他们的帮助下，我逐渐走出了困境，成绩也有了明显的提高。 在爱的滋润下，我变得更加自信、更加乐观。我明白了，爱不仅仅是一种情感，更是一种力量，它能够激励我们不断前行，追求更好的自己。 如今，我已经走过了那段艰难的日子，但那份爱却永远铭记在心。它成为了我前行的动力，让我在人生的道路上越走越远。我相信，在未来的日子里，无论遇到什么困难和挑战，我都会带着这份爱的力量勇往直前。 爱是我前行的动力，它让我变得更加坚强、更加勇敢。我会珍惜身边的每一份爱，用它们来激励自己不断前行，去追求更美好的未来。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。这篇作文题为“爱是我前行的动力”，关键词是“爱”和“前行的动力”。题目要求写一篇记叙文，讲述爱如何成为自己前行的动力。在审题时，需要明确“爱”可以是来自家庭、学校、社会等各方面的爱，而“前行的动力”则是指这种爱如何激励自己克服困难、不断进步。立意方面，可以围绕“爱的力量”和“成长中的动力”来展开。通过具体的事例，展现爱如何在个人成长的过程中发挥积极的作用，成为自己不断前行的动力。同时，也可以适当升华主题，强调爱的普遍性和重要性，呼吁更多的人关注和传递爱。 第二，构思选材。在构思这篇作文时，可以采用“总-分-总”的结构。首先总述爱的力量对自己成长的重要性，然后分段具体描述不同来源的爱（如家庭、学校、社会等）如何成为自己前行的动力，最后再总结全文，强调爱的力量对个人成长和社会的积极意义。选材方面，可以从自己的亲身经历中选取一些具体的事例来支撑主题。例如，可以选取家庭生活中父母对自己的关爱和鼓励，让自己在面对困难时不气馁；学校生活中老师对自己的悉心教导和同学的帮助，让自己在学习上不断进步；社会生活中陌生人的善意和关爱，让自己在困境中感受到温暖和希望。这些事例要真实、具体、有感染力，能够生动地展现爱的力量如何成为自己前行的动力。 3．（23-24·七上·南昌市外国语教育集团·期中）作文 在我们身边，有很多看似平凡，其实并不平凡的人，如朝夕相处的亲人、传道授业的老师、情同手足的朋友……甚至清洁工、看门人和小商贩，他们没有特殊的身份、显赫的地位、伟大的事业，他们平凡普通，看似微不足道，如一粒尘埃，但在他们身上，我们却能看到世间的真善美，体会到一种不平凡的感情和力量。 请以“ 并不平凡”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）在横线处填一个词语，将题目补充完整；（2）不少于 600 字，文中不得出现真实的姓名、校名。 【答案】例文： 那堂课并不平凡 “叮铃铃”，上课铃响了。阳光和谐地照射在黑白相间的作业本上。我抬起惺忪的睡眼，满怀惊奇地看着生物老师手中拿着的鲜活向日葵。 “今天，我们来学习向日葵的组成，感受自然的美。”生物老师说道。看着布满阳光的向日葵，清晨的最后一滴露珠匍匐在葵叶纵横的叶脉上，在我眼底滑落。我低下来沉思，怀想。老师的一句话引起了课堂上的一片躁动。“谁能上来给我们初步介绍一下它？” 回想儿时，家中满院盛开着向日葵，母亲总是牵着我的小手，在我耳边絮絮说道：“这是叶的脉络、茎根……”对于它，我无比熟悉。如今，我却不想上前。因为某种原因，我对母亲总是难以释怀。 面对着课堂骚动后的安静，生物老师微笑着讲起花的结构，每讲一处，我总会心中泛现出一种酸楚。一个人在家里，有时候很孤独，就像家中院落那么多的向日葵静静地无人欣赏。这节课，可以说是我进入初中以来最安静的一节。 我无心听课，只是四处张望，同学们都在聚精会神地听老师讲课。同桌摇了摇我的臂膀，满脸的兴奋，说道：“这节生物真是有趣，第一次见老师带着实物进教室，你那么喜欢植物，一定对大自然的各类花草有所研究吧？”我只是笑了笑：“我只喜欢家中的吊兰，因为家中只有一种植物。”其实，我并没有告诉她院中有母亲从外地回来时种下的向日葵。 “今天的课就上到这，还有几分钟，同学们将书看一遍。”生物老师说道，“噢，对了，赏花要懂花语，同学们知不知道向日葵的花语是什么？”对啊，一直以来我竟然不知道向日葵的花语是什么。小时候母亲曾多次让我查找，我却一直因为疯癫着玩忘了。 “向日葵的花语是沉默的爱，如果父母或亲人送向日葵给你们，一定要珍惜他们的那份沉默的爱啊！”老师语重心长地说道。 我惊住了，一直以来我都埋怨母亲在外工作长期不回家，每年她都在院中种下向日葵。可是我却把气全部撒在她种下的向日葵上，长期不浇水。 下课后，我无比后悔，气喘吁吁地飞跑回家中，立即给那些奄奄一息的向日葵浇水。过了不久，向日葵花盛开了，朵朵向着太阳，我笑了。 我立刻给远方的母亲打一个电话，告诉她我理解了向日葵。或许，那堂课我并没有学到多少知识，但那堂课我明白了远在他乡的母亲的爱，使我铭记终身。 那堂课并不平凡！ 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题。补题是半命题作文至关重要的一步，补题质量的优劣直接影响到半命题作文水平的高低。题目里面的关键词有两个：一个是“平凡”，另一个是“不”，写作时一定兼顾这两个词。由题目“_______并不平凡”，可以知道横线上填的肯定是本来平凡的，但又平凡的让你发现其中的不凡之处。要补充的内容有很多，例如：人生并不平凡，自己并不平凡等等。根据自己的经历和感受，补全题目，进行写作即可。 第二，立意。注意围绕“并不平凡”的话题，切不可面面俱到。可以从写自己角度切入立意，比如写自己的平凡，自己一直与平凡相伴，但自己并不气馁，去努力突破自己；也可以从写别人角度切入立意，比如也可以写一个“平凡的他”，你一直与他相伴，并发现了他身上并不平凡之处或者美丽之处。在选择切入时，必须要建立在自己对材料熟悉的基础上，如果自己对初中生活有话可说，也可选择初中生活并不平凡，写出自己的真实经历和情感。 第三，选材。文体要求，题干中明确要求这篇文章的体裁是记叙文，那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“并不平凡”这几个字为主题来展开，例如从具体的一节课入手，写这节课的上课过程，然后自己感受到了什么或得到了什么启迪，从而感觉这节课并不平凡；或者你可以写身边发生的与平时不同的事件，从这件事件中，你得到了深刻的感受，从而感觉这件事并不平凡；也可以写旅途中所见的大自然的奇观，这奇观让你感受到了生命的顽强，从而感觉这景观并不平凡。 4．（23-24·七上·吉安市十校联盟·期中）作文 我们生活的世界充满了各种声音：流水潺潺、鸟语嘤嘤是大自然美妙的声音；车轮滚滚、机器隆隆是时代发展的声音；声声叮咛、殷殷嘱咐是妈妈温柔的声音……总有一种声音是特别的，萦绕耳畔，激荡人心。 请以“那声音特别________”为题目，写一篇文章。 要求： ①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 那声音特别美 她，永远带着迷人的微笑，那笑容犹如阳光般灿烂，照耀着我们的心灵。温柔而严肃的目光从她那清澈透明的眼镜儿后面透出来，满含着对我们的期待。她就是我心目中的老师——马老师。 “叮铃铃……”预备铃打响了，马老师还没有到，以往的她可不是这样的呀！我们焦急地等待着，这样的状态下，时间过得很慢很慢，像是故意和我们作对。不一会儿，上课铃声也准时响起，悠扬的铃声和我们的心急如焚格格不入。 “大家别急，马老师马上就会到的。”班长一遍一遍地安慰我们。其实看得出来，他的心里比任何人都着急。等待着、等待着，马老师熟悉的脚步声终于在走廊上响起。我们立即振奋起来，用最认真的姿势坐直，安静的教室里连彼此轻微的呼吸声都异常清晰。马老师走进了教室，脸上带着迷人的微笑：“让同学们久等了吧？我刚从医院回来，因为嗓子不太舒服，所以耽误同学们上课了。非常抱歉！”天哪，这是马老师曾经甜美的声音吗？如今的沙哑、吃力代替了它！不知怎的，我的心里有些伤感，但更多的是歉意。 马老师，您太操劳了，从早晨的第一缕阳光刚从天边透出，您就陪伴着我们，直到夕阳西下才和我们分别，这沙哑的声音哪应该是属于您的呀！隐约间，我看见同桌的眼眶红了……马老师带领我们很快进入状态。“这个自然段很重要，同学们有感情地朗诵一遍。”马老师的嗓子已经疼得吃不消了，但她还是艰难地、依然清晰地把话说了出来。可能是受马老师的影响，我们都读得有气无力、充满了伤感。 这时，一个熟悉的、沙哑却有力的声音加了进来：“踏一路春风/撒一路欢笑/向荒山野岭进军/春光染绿我们双脚……”是马老师！她动情的朗诵，把我们带进了植树造林的热火朝天，带进了收获的金色果园，我们的情感在她的带领下逐渐地升华……那是多么美的声音呀！ 那一次，我们读得抑扬顿挫、声情并茂；那一次，我们读出了对老师的爱与感激；那一次，我们读出了成长的路上，太多人在默默为我们奉献，给予我们帮助；那一次，我们似乎长大了许多，因为在我们的行列中，有了最美的声音…… 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题立意。首先补全题目。根据提示材料分析，从题目已给的信息来看，“那声音”是本题的关键词，“那声音”可以是自然的，也可以是社会的，可以是具象的，也可以是抽象的，还可以是生活的或艺术的等等。“特别”强调声音带给我的印象之深；横线上补写的内容则要重点围绕声音展开。声音的“来源”决定了声音的“特点”。立意。亲情与陪伴；体谅与宽容；坚强的力量；我和我的祖国；呼唤和平；持之以恒的毅力等。 二、选材构思。“那声音”可以选自然界的声音：温柔的、澎湃的、生机勃勃的；可以是校园里的声音：激情飞扬、抑扬顿挫的，循循善诱、诲人不倦的，严厉的，亲切的，体贴的；可以写家庭的声音：叹息声，叮嘱声，鼓励声；“那声音”也可以写社会生活中的各种声音：高铁的声音、张文亮医生宣告疫情的“哨声”，寻亲路上呼唤声，阿富汗儿童的哭声；还可以理解为抽象事物引发的内心的触动和震撼：滴水穿石的声音，静待花开的声音，时间的声音等。注意对声音的细节描写和听音者的心理描写。 5．（23-24·七上·南昌第一中学教育集团·期中）作文 杭州亚运会上，中国运动员奋勇拼搏的瞬间，创造了中国体育的奇迹；课堂上，老师微笑的瞬间，鼓起了你举手的勇气；书桌前，妈妈亲切询问的瞬间，激发了你学习的斗志……瞬间，展示的是结果的辉煌，隐藏的是过程的艰辛；显现的力量的迸发，蕴含的情感的积聚。善于捕捉和感悟生活的瞬间，人生才会变得丰富而精彩。 请以“瞬间的______”为题目，写一篇文章。 要求：（1）先将题目补充完整再作文；（2）文体不限；（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等；（4）不能抄袭前面的阅读理解原文。 【答案】例文： 瞬间的精彩 生活，是多么丰富，又是多么快乐呀。而在那一次作文课上的一个小小的精彩的瞬间，至今令我难以忘怀……那就让我们回忆一下那精彩的一瞬间吧！ 又是一个星期天，又是一堂作文课，我们坐在座位上等待着老师的到来。过了一会儿，老师风尘仆仆地走了进来，这次老师很例外，他既没有向我们打招呼，也没告诉我们今天讲的是什么，而是笑眯眯地在黑板上写了三个大字：对对子。这时我想：老师要做什么呢？同学们也议论纷纷，有的说：“老师的葫芦里卖的是什么药？”有的说：“对的是什么对子呢？”这时，老师开口了：“同学们，今天我们来对对子。对对子又叫对联。对联起源于南北朝时期，是用两组格式相同的句子来搭配的。今天，我们就来了过五关、斩六将、千里走单骑，看看谁能当一次关公！” 顿时，全班沸腾起来，同学们太兴奋了。老师转身在黑板上写了第一关的上联：山间明月。同学们异口同声的回答：“海上日出。”我心想，第一关也太简单了。可是，老师摇了摇头。这时，刚才活跃的气氛变得很紧张。突然，在角落里传出了声音：“雾里清风。”你们看，山间对雾里，明月对清风，多么奇妙的对联啊！这时再看黑板上，又出现了上联：黑猫警长。我们都高兴地笑了，老师怎么会出这样的上联呢？接着有人说“白马王子”、“白雪公主”，老师又补充了一个“葫芦兄弟”，这一关就开开心心地过去了。我们来到了下一关，上联是“黄河多泥沙泥多河黄”看来这个有点难度了。想了半天，一个同学说：“海上产生鱼生产上海。”大家为他鼓起掌来。我突然想起看到过这样的句子，就站起来说：“长春好地方地好春长”、“上海自来水来自海上”。老师赞许地点了点头。我们就斗志昂扬地冲向下一关。黑板上写着“钢琴之王一贝多芬”。这下坏了教室里鸦雀无声，虽然我们会弹钢琴，可是也对不上啊。老师笑着说：“小品之王一赵本山”。 顿时大家笑得前仰后合的，一堂有趣的作文课就这样结束了。生活，就是这样美好，只要你仔细观察生活，就会发现许多精彩瞬间。 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题立意。审题可知，这是一道半命题作文。要完成题目，定好内容。就是把空着的另一半题填上，使标题完整。这是第一步，也是最关键的一步。选填好另一半题有两个原则，一是最熟悉的内容。二是最有新意的内容。这道作文题目容易让考生打开思路，属于一篇难度不大的作文题目。“瞬间”指的是人生中的那些原生态场景，“瞬间的xx”，xx是重点词语，重点笔墨放在xx上，“瞬间”提供的是一个写作场景，写作文时，一定要注意。可以借助历史、政治教材中的一些史实和焦点问题，抓住其中瞬间的神韵，去诠释永恒，去塑造精彩。比如历史教材中被称为“划时代的瞬间”的德国总理勃兰特的“华沙之跪”，成为二战后世界上意义重大的瞬间定格，在所有爱好和平的人民心头激起了强烈的、恒久的震荡。本题也可以就亲情，友情、爱情有感而发。抓住这些浸透我们一生的情感中那些感人的瞬间去诠释爱，阐释友谊，讴歌真情，因为这些情愫在我们人生的旅途中是永恒的。可以描写自然描写，水的流动是一个个瞬间，我们感受到它川流不息的美；描写小草，小草的春风吹又生是一个瞬间，我们感受到它那顽强的破土而出的精神……选择最有话可说的素材，写一写你有感而发的美好“瞬间”。 二、构思选材。本文的写作可以采用以小见大的写作方法，从一瞬间来体现大的主题。可以写成散文，抒发出你对瞬间的品味，挖掘出瞬间中蕴含的永恒和美好；可以写成记叙文，就生活中的一个人一生中的片段，去感悟一个个瞬间留给自己的美好的记忆，但无论写成哪一类文体，都要有具体而充实的内容，切不可空泛地议论瞬间，那样只能使你的文章华而不实，干瘪枯燥。构思上，可用一组“瞬间”的素材阐述主题，如“瞬间的抉择”，用一个个瞬间的抉择却体现人间美好的故事，体现责任、担当、勇敢等美好的品质。也可选用小标题让文章结构更清晰，叙述更有条理。 试卷第1页，共3页 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $