专题5 文学类文本阅读（期中真题汇编，江西专用）七年级语文上学期

专题5 文学类文本阅读 一、（24-25·七上·江西南昌·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 春山的生机与活力 张君燕 ①随着第一声春雷的响起，酣睡了一整个冬日的大山睁开了眼睛。贴着地皮钻出头的青草尖是它忽闪的睫毛，松软的泥土是它厚实的胸膛，根根直立的树干是它舒展的胳膊，那迎面吹来的、隐约带着泥土与草木气息的微风是它刚打的哈欠。被春雷叫醒，春山很高兴，笑得水面上的薄冰全都裂开，荡漾起一圈圈涟漪。 ②如果经常到山里造访，你会发现，在此之前春山就已经悄悄地苏醒，一切都有迹可循。原本寂静的大山变得热闹起来，虽然只是窸窸窣窣的声响，但每一声都清晰可闻。春江水暖鸭先知，在大山里，最先感受到春意的则是栖息在这里的各种小动物们。鸟儿重新唱响了欢乐之歌，松鼠在枝杈间跳来跳去，巢穴里的各种小兽们也耐不住寂寞，纷纷加入盛大的游行队伍。它们一会儿摸摸春山的头皮，一会儿挠挠它的胳肢窝，一会儿又对着它的耳朵哈口气——春山索性敞开怀抱，与它们一同嬉戏。 ③一座刚睡醒的山，孕育着无限希望，拥有着无穷的能量。行走在春山上，明明四周无人，却能听到无数回响，乍听细密些微，细听轰轰烈烈。这是春山热情的回应，亦是季节华丽的转身。春山精神抖擞，充满生机和活力，山里人亦斗志昂扬，做好了准备要在大好的时节里奋力耕耘。 ④瞧！太阳刚刚爬上山头，院子里的公鸡便抖抖全身的羽毛，伸直脖子发出一声长鸣。人们听到起床的号令，不再像冬日那样赖床——晚起一秒钟就是对春日的辜负。伴随着院子里舀水的声音、劈柴的声音以及锅碗瓢盆碰撞的声音，一缕缕炊烟升起来，与笼罩在村庄上空的薄雾融合在一起，须臾间消失不见。 ⑤不一会儿，小路上繁忙起来。山里人背着农具走出家门，从四面八方汇聚到小路上，这是通往庄稼地的必经之路。孩子们一蹦一跳地跟在身后，好奇地东瞅瞅、西望望，偶尔摘一朵野花，或者抓一把泥土。若是年轻的父母在场，大概会撇嘴皱眉，老辈人却从不阻拦，在这方面，他们对孩子们无限“纵容”。在土地里打个滚儿也没关系，“泥娃子”们一个个皮实得很，不容易生病。新鲜的泥土气息和庄稼蓬勃的味道，就这样一代一代刻进人们的血脉中。爱凑热闹的大黄狗断然不肯放过这个机会，在人群中钻来钻去，来回奔跑，却总是先一步到达田野。小路像一条纽带，连接起了房屋和田地，也连接起了人们的幸福和希望。 ⑥农谚说：“万事开端从岁首，一年之计在春头。”春天是农业生产的黄金季节，春耕一分忙，秋后一分甜。勤劳的山里人怎么会不懂这个道理？他们早早地来到田间地头，恨不得日夜守在那里，松土、除草、浇水、施肥……对于农人来说，田里总有干不完的活计。但他们从不觉得累，更不会不耐烦。在他们眼里，庄稼就像自家的孩子，怎么爱都爱不够！总想为它们做得更多，生怕哪里做得不到位，耽误了它们生长。 ⑦整个春天，农人们披星戴月追着时间奔跑，庄稼也步履不停紧跟其后。在千百年来的配合中，农人和庄稼早已血脉相连，默契又自然。身后的春山默默看着这一切，情不自禁地露出笑容，满山盛开的桃花是它脸上藏不住的红晕。 （摘编自2024年3月25日《人民日报》） 1．在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。请阅读全文，看看描绘了哪些春日图景，并仿照示例，在横线处补充完整。 春山苏醒图→① →晨起备炊图→小路欢闹图→② 2．品味下列语句，体味句中修辞手法的表达效果。 它们一会儿摸摸春山的头皮，一会儿挠挠它的胳肢窝，一会儿又对着它的耳朵哈口气——春山索性敞开怀抱，与它们一同嬉戏。 3．请结合划线句，谈谈你对文章主旨的理解。 二、（24-25·七上·赣州市龙南市·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 离花近一些 侯利明 ①祖母总能准确分辨出花中最美的一朵，步伐轻盈地走过去，弯下腰，陶醉在花的清香里。这时，她往往正挎着一篮猪草刚从原野里归来，或是正在扶着竹帚打扫庭院。无论晨昏，始终有一朵花开得正好，仿佛只为恭候这位鹤发童心的老婆婆。我觉得惊奇，外出靠拐杖探路的祖母，“看”花的眼睛却分明是清澈明亮的，像夏日午后梧桐树下晾着的一碗清水，干净得能看到飘零的紫烟。 ②祖母满头的发，是一夜之间彻底变白的，那年的我还不到五岁，仰头望见祖母脸上遍布的寒霜，不由得一阵阵打颤。她哭得停不下来，直到双目失明。我无法再去回忆年迈的祖母是怎样在黄昏里一步步蹒跚，摸索着为我做饭洗衣，送我到村小上学的。只记得一个周末，我在灯下写作业，祖母拈针缝衣的手轻颤起来，她扶着桌沿走到窗棂下，在柔风送来的阵阵幽香里，循着香来到院子中。“回来了，你们真的回来了……”祖母哽咽着，跟随着若有若无的花香来到墙边，只见一簇簇鲜花在月光下美如仙子，婀娜多姿。这些花默默地发芽、拔节，直到缀满花苞，祖母虽然看不见，却也不曾错过花开。花香盈盈，勾勒出温暖，给了她一个满满的拥抱。淡淡清香叩开了祖母紧闭的心门，日子随着一朵花的盛开渐渐有了颜色。侍弄了一辈子庄稼的祖母，就像熟悉自己的孩子一样，能在每个节气里感知到每朵花的气息。天气慢慢变热，花香愈加馥郁了，祖母在庭院里走动时，甚至可以扔掉拐杖，被花香牵着悠然漫步。祖母的步伐越来越稳健，她在花丛中停下脚步，脸上露出久违的笑容，盛夏光影里她莹白的头发犹如栀子花开。 ③秋风扫，落叶忙。祖母也忙。她忙着把一粒粒花籽都细心地收起来，一包包储藏好，就像收获地里的麦子和大豆。来年春天，祖母便会在房前屋后撒花籽，有路过的人讨要，她也总会笑眯眯地将一个个小布包赠予路人。他们从祖母安详的面容里看到了朵朵花开，心想那些花一定是美的。街坊邻里也会来要，去年花开满院，他们曾大把大把地抱花回去插在粗瓷敞口的瓶里，见过的人都晓得这些花是美的。 ④祖母不再是我一个人的祖母了，她成了大家的“花婆婆”。大人小孩儿都愿意围着她玩闹说笑，谁有了烦心事都要到她开满鲜花的院子里坐上一会儿，倾诉着心底的烦恼，像对祖母说，又像是对花儿说。一年又一年过去，我们这条民风淳朴的小巷，有了个诗意的名字：花巷。我在花开花落中长大，就要离家上大学了，乡里乡亲都聚拢来，叮咛嘱咐说，花婆婆是我们大家的祖母，彼此供养，相依相扶，我去了只管好好念书。不知谁在人群中低语：还有花。我哭了，眼泪一滴滴收藏进如水的光阴，滋润开满鲜花的心田，四季不败。告别祖母出门时，老人家拉着我的手又轻轻放开。 ⑤第二年暑假，回乡探望祖母。花香萦绕的睡梦里，祖母把用花籽为我串的第一条挂链重新串了一遍，又取出一包新花籽放在桌上，说原来的那串是她用一个个春天串起来的，以后要我也开成一朵花，结了果，留下花籽，给予每个人。满院的花开得正好，坐在树影花影里，祖孙俩说着一些珍重的话。我知道，祖母要走了，而从今后的每一个春天，花依旧还会开。 ⑥整理遗物，看到父母生前从远方寄来的一摞信，其中一页上写着：要离花近一些。当花开放，它应付出生命里全部的能量，竭尽全力，毫不保留。从一封接一封的书信里，我断断续续了解到，父母当初决定放弃安逸的工作去深山支教时，遭受过祖母的百般阻挠，于是就千里迢迢带回一包野花花籽，种在庭院里，临走前告诉祖母，大山里开遍了这样的花，看着它们，就像他们在身边。这样的话竟成了永别留言。来春花开时节，父母因救助被山洪冲走的学生，双双殒命。望向窗外，秋色袭人，院子里的花不再芬芳繁盛，有的已经干枯凋谢，渐渐接近终结的尾声，却看不到丝毫颓败。 ⑦收拾好一切，我动身启程了。 （有删改） 4．文章写了三次花籽的传递，结合全文，填写表格。 次数 相关内容 第一次 父母从深山带来野花花籽，种在庭院里 第二次 第三次 5．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（   ） A．文章第②段加点词“颜色”，写祖母随着花开走出了失子之痛，生活有了起色。 B．文中祖母成了大家的“花婆婆”与“祖母”，表现出花巷淳朴友爱的睦邻关系。 C．文章借祖母百般阻挠“我”的父母去深山支教，批评了她没有大爱、不明大义。 D．文末“收拾好一切，我动身启程了”暗示了“我”不会辜负祖母的嘱托与期望。 6．请结合语境，按要求品析语言。 ①祖母拈针缝衣的手轻颤起来，她扶着桌沿走到窗棂下，在柔风送来的阵阵幽香里，循着香来到院子中。（赏析加点词语） ②她忙着把一粒粒花籽都细心地收起来，一包包储藏好，就像收获地里的麦子和大豆。（赏析句子） 7．文章以“离花近一些”为标题有什么含义？请结合全文简要概述。 三、（24-25·七上·宜春市高安市·期中）阅读下面文段，完成各小题。 绳子那头 ①我的父亲是一个修理空调的工人。 ②暑假的一天，无气闷热，整个城市的空调机都拼命地转着。我感觉实在无聊，便要求与父亲、母亲一起出去干活。父亲原先不同意，但在我的纠缠下，他还是允许了。正午烈日当头，父亲匆匆出门，回来时手里拿着一瓶新买的防晒油，在我身上细细抹了个遍，然后才放心地带着我走出家门。这是我第一次与父亲出去干活。 ③我们爬上六楼来到雇主家。了解了空调的问题后，父亲从工具袋中拿出一条毛巾，叠好，围在我的腰上，又拿出一根粗粗的绳子，一头拴在他腰上，另一头在我身上手中外面缠了几圈后，紧紧地系到屋里的暖气片上。然后，父亲高兴地对母亲说：“这回不用你来了，儿子拉着我就行了。他拉着我，我更踏实，你只管递工具就行。” ④说完，父亲就要从窗户内往外爬。我一把拉住他：“你这是要干啥？多危险啊！”父亲却只是笑笑。接着，他爬出窗户，我照母亲的话，慢慢地放绳子，父亲就这样一点点爬到楼外，吊在距地面十几米的墙上。 ⑤太阳仿佛从来没有这样近过，它肆意地释放着热量，大地仿佛是一块红薯，被无情地烘烤着，发出阵阵热气。我站在窗户边，热气迎面吹来，额头上的汗滴总往眼睛里跑。我的胳膊刚到窗台就猛地缩回，墙已经被晒得滚烫了。 ⑥绳子那头传来父亲的声音：“手套！”母亲慢慢递下一双粗糙的手套。“这么热的天还要戴手套？”我不解地问。 ⑦“你爸好出汗，他怕手一滑，工具会脱手掉下去，砸着人可就不好了。”母亲回答说。我握着手里的绳子，听着绳子那头传来的敲击声，眼睛有些湿润，以前我从来不知道父亲做的是这样的工作。 ⑧突然，我感到绳子那头重重地下坠，幸好我眼疾手快。迅速地拉回绳子。绳子那头传来父亲的声音：“踩空了，吓死我了……” ⑨“你没事吧？”我和母亲焦急地问。“没事，没划伤，你看儿子劲儿就是比你大。”父亲的话带着笑意，而我却很想哭。 ⑩绳子那头喊了声：“把我拉上去一些！”我便用力把他拉回墙边。父亲艰难地爬着，他的双手有些发抖，等到他踩到空调外机上，他的身体全部进入我的视野：皮肤黝黑，深深的皱纹刻入他的额头，两鬓也白了。我蓦地发现，这么多年，我竟没有如此认真地观察过他。他已经没有了年轻时的活力，可是他才四十多岁啊！岁月啊，你过早地变老了我的父亲。 ⑪一会儿，雇主拿来一支雪糕送给正在干活的父亲。父亲接过雪糕，道了声谢。然后，他摘下脏手套，把雪糕袋往衣服上干净的地方擦了擦，递给了我。 ⑫“天儿太热，小心中暑，儿子你吃吧。”他笑着说。“我不吃，你吃吧……”“让你吃你就吃。”父亲似乎有点儿不高兴。我拆开包装袋，咬了一口冰凉的雪糕，一股清爽的感觉流遍全身，父亲笑着看我吃完整块雪糕。我从来没有吃过如此美味的雪糕。 ⑬父亲又要下去干活了，我慢慢地放着绳子，我感到一股神奇的力量从绳子那头传来，那是一种亲切厚重的感觉，一种踏实的感觉。 ⑭我紧紧地握住手中的绳子，紧紧地拉住绳子那头的人——那是一个伟大的人。 8．下列对选文的内容理解分析有误的一项是（    ） A．标题“绳子那头”交代了本文的主要内容，并设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 B．本文首段和最后一段结构上首尾呼应，内容上突出父亲既是普通的工人，又是儿子心中伟大的父亲。 C．选文第②段交代父亲买防晒油的细节，为了突出防晒油是空调修理工夏天必备的物品。 D．文章结尾直抒胸臆，升华了主题，表达了对父亲的感激与敬意。 9．下列事件及作者情感态度不一致的一项是（    ） A．父亲系好绳子往窗户外爬——紧张、担心 B．父亲要母亲递手套——不解、难受 C．父亲差一点踩空——焦急、害怕 D．父亲要我吃雪糕——兴奋、惊喜 10．父亲是个普通的空调修理工，为什么“我”却认为他是“一个伟大的人”？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 私人定制怀旧路线图 林特特 ①机缘巧合下，我再次来到这里，看着眼前熟悉的那条路…… ②几年前，我和文姐第一次在北京见面，约在紫竹院。文姐笑眯眯告诉我这一天的安排：紫竹院野餐，北海喝下午茶，景山公园看日落。 ③文姐说的这几个地方，我都熟，但跟她走一趟，又别有感受。比如，在紫竹院，文姐向我介绍她每天晨跑的路线；在长椅上小坐，文姐说起父亲猝然去世的旧事，“那段时间，我常一个人坐在这里发呆、思考、哭……” ④我们漫步北海，她向我描述现在的生活，“写稿、逛公园、晒太阳、跳广场舞”。 ⑤落日余晖中，我们慢慢踱下景山。文姐说，今天由她定制的一日游是她心中最好的北京。我想说：我也看到她展现出的最好、最私密的自己，她的过去和现在，日常及志趣。 ⑥不久，我回老家，朋友老韩给我类似的款待。他建议，带我逛逛新合肥。 ⑦作为一个土生土长的合肥人，听来自阜阳的他这么说，有些失笑。然而，在老韩的带领下我看到的是属于他的路，他的城。 ⑧沿途，老韩一一对我介绍。 ⑨“看，那是刚来合肥时，我实习的大楼！” ⑩“结婚时，买的第一处房就在那家商城背后！” ⑪老韩特地绕远，为的是带我去看几条他最喜欢的路。 ⑫一条路，我们一直在婆娑绿树中穿梭，他欣然：“我去过很多地方，没有绿化比合肥好的。” ⑬一条路，在他的指点下，我注意到车窗外的大朵白云。一拐弯，蔷薇花一朵接一朵地在路旁的灌木丛中对我们笑着，阳光下，花繁叶茂格外美丽。 ⑭末了，老韩说了一句令我耳熟的话：“我今天带你逛的，是我心中最好的合肥。” ⑮我在北京南城的湖广会馆等一个故人时，想到文姐和老韩。 ⑯在此之前，故人发了一条信息问我：“为什么你家在北城，约我在南城？” ⑰我这才发现，凡是我觉得该好好招待的朋友，我都约在此地，饭馆一样，吃完饭的节目一样。不知不觉，我也定制了一条私人路线。 ⑱“因为我在这附近工作、生活过五年，熟。”我终于想出答案。在稍后的沿途解说中，我眉飞色舞地向他介绍，哪家的酱牛肉好吃，哪家的羊汤冬天是一株救命稻草。听说三毛来过这条街，所以我每块砖都仔细踩过，意图脚印有重合的可能。 ⑲“这里一草一木都有你的痕迹啊。”故人点评，“看得出你很怀念那段时光。” ⑳我沉默了。对着我的路，想起文姐和老韩，隔了许久，更多理解，更多感激—— ㉑那是待客的最高礼遇吧？拿你心中最美好的、最重要的、最熟悉的路，用你最私密的记忆和心情招待来宾。 （选自《中国青年报》2013年10月，有删改） 11．请依据文章内容，将故事补充完整。 ① →老韩带“我”逛合肥→② 12．下列句子表述错误的一项是（   ） A．标题中“怀旧”是本文的文眼，定下了全文的感情基调。 B．本文采用第一人称叙述“我”的经历，增强了文章的真实性和亲切感。 C．本文展现了生活中我们会把人性中最美好的、最重要的分享给朋友或客人的思想。 D．本文第⑦段“有些失笑”中“失笑”一词表达出“我”对老韩的嘲笑。 13．请从修辞角度分析第⑬段划线句子的表达效果。 14．请赏析结尾段的作用。 四、（24-25·七上·赣州市蓉江新区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 我们总以为来日方长 吕亚萍 ①今夜，窗外的桂树在秋天清凉的夜色中散发着芬芳，青翠的绿叶在风中轻轻款摆，不知人间忧欢。我情不自禁地想起了我的外婆。 ②我工作的学校在一个乡下的小镇。每天下班的时候，都会路过一户农家小院。有时院子的门口会坐着一个老人。老人头发全白了，饱经风霜的脸上，刻满了深深的皱纹，她佝偻①着身子，静静地坐在椅子上，看着马路上的车来人往。夕阳投下余晖，释放着她最后的光芒。老人的身影在余晖的映照下，那么的落寞和苍凉。 ③每当我路过老人的时候，总是将车速渐渐放慢，目光轻柔地抚过老人。也曾想过，将车停下。可是心里终究还是挂念着我一双幼小的儿女，想早点回家，又想着来日方长，于是踩下油门，绝尘而去。我在汽车的倒后镜中，看到老人的身影在傍晚的薄暮中渐渐模糊。我想，老人肯定不会知道，她疼爱的外孙女路过了，路过了她的苍老，路过了她的孤独，却没有肯为她做片刻的停留。 ④直到有一天，我终于将车停下，走进了那个小院。我和外婆打了声招呼后，便和一旁的舅妈唠着家常。在和舅妈说话的过程中，外婆一直茫然地看着我。终于，外婆忍不住了，小心翼翼地问我：“孩子，你是哪个啊？”这一句“你是哪个”，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延。我已经有多久没有认真地看望过外婆了？外婆已经老到快要认不出我了。她白发苍苍，脸上满是深深的皱纹，浑浊的眼睛里却有着孩子般的单纯。“我是小萍。”外婆的表情瞬间生动起来。她笑了，脸上的皱纹宛若菊花，徐徐绽放。外婆问起我的孩子们，我将孩子们的趣事说给她听，她的笑容越发灿烂了，那双深深埋藏着岁月的沧桑的眼睛里，有光彩流转。我能感觉到，我能来看她，外婆非常开心。 ⑤这一次看望外婆，让我记起很多外婆对我的疼爱。小时候，用手帮我清洗满是泥巴的小脚，将我喜欢吃的东西留给我……甚至我成年后，春节没有去给她拜年，她还记着将压岁钱让我的母亲转交给我。竟然是三份！我和我的两个孩子各一份。 ⑥我的心里涌动着深沉的内疚，还有不安。外婆真的已经很老了，以后不管有多忙，我都该经常去看望她。我还计划着，在即将到来的国庆长假里，我会带着我的两个孩子去看她。我蓦然发现，外婆还没见过我的小儿子！我是一个不称职的外孙女啊，亏欠外婆的太多太多。 ⑦很多时候，我们总以为来日方长。可是我们忘了时间的残酷，忘了生命本身不堪一击的脆弱。国庆还没到，我和外婆就又见面了。这一次，是在医院。妈妈哭着打电话告诉我，外婆得了这世界上最凶险的病，肝癌晚期。才几天时间，外婆就已经形同枯槁、卧床不起。然后又没有几天，她就迅速陷入昏迷，然后就在昏迷中死去了。从查出疾病到死亡，一共不到半个月时间。死亡来得是这样迅疾，没有给她自己和她的子女思想准备的时间。外婆就这样离开了。 ⑧外婆，如果来日方长，哪怕只有一次，让我再有机会路过您坐在我下班途中的院门口，我一定停下前行的四轮，走到您的身边，轻轻地唤您一声“外婆”，然后匍匐在您的膝旁，陪您说说话，听您说说您的快乐，或者不快乐，慰藉您寂寞的时光。 ⑨可是，这世间并没有多少来日方长。很多东西，当我们拥有的时候，我们并不懂得。当我们懂得的时候，我们已经不能再拥有。可是明白了这个道理，要付出多么沉痛的代价！ ⑩今夜，桂树飘香，我想起了我的外婆。我再不幻想来日方长！ （有删改） 【注释】：①佝偻：读作gōu lóu，形容脊背向前弯曲。也指弯曲、驼背。 15．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．文章开头的景物描写，是为了引出下文并衬托出“我”忽视、痛失亲人的悲情。 B．第⑩段呼应开头，不仅表达了外婆的爱留在“我”心间，还点明了本文的主旨。 C．“我”没有包钱却仍接受外婆给“我”的压岁钱，说明“我”冷漠，不知感恩。 D．文章描述了平凡的生活场景，描写精细到位，情节虽无跌宕起伏但耐人寻味。 16．根据提示，将下面表格内容填写完整。 “我” 外婆 ① 静静地坐在小院门口 走进小院看望外婆 ② 再一次与外婆见面 ③ 17．按要求赏析文中划横线的句子。 ①老人头发全白了，饱经风霜的脸上，刻满了深深的皱纹，她佝偻着身子，静静地坐在椅子上，看着马路上的车来人往。（从人物描写角度） ②这一句“你是哪个”，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延。（从修辞手法角度） 18．文章结尾作者说：“我再不幻想来日方长！”，联系全文和自己的生活经历，谈谈你对这句话的理解。 阅读下列文段，完成下面小题。 槐花一寸深 耿艳菊 ①想起鲁迅先生写在他的后院墙外，一株是枣树，还有一株也是枣树的时候，我们家屋前的槐树总会一下子窜过来，不过是一株，在屋的左侧。 ②这株槐究竟有多久的岁月呢？一个大人刚好合抱过来，树荫匝地，覆盖大半个庭院。槐开时节，一簇簇，一串串，花如珍珠，缀满枝头。幽香四溢，挤出院落，弥漫整条胡同，迎向每一个路人的鼻翼。 ③听父亲讲起，它是差不多和我同岁的。我出生后，父亲在第二年春天就买了一棵槐树苗植下了。后来，我知道了江浙一带有生女儿而植香樟树的习俗，就跑去问父亲为什么不种香樟树。父亲只是笑了笑，淡淡地说，咱们豫东平原可没这习俗，我当时只是觉得槐树好养，也是一种花，而且你一天天长大，大人们忙，刚好可以让它陪着你，不至于太孤单。 ④的确，我的童年，少年，甚至我前二十年的光阴都是与它密不可分的，点点行行，写满了槐的味道。 ⑤最初记起槐的样子，是细瓷碗口粗，枝叶稀疏，花朵寥落，星星点点。不过，对于一个孩子来说，它已经是一种很美的花卉了。在左邻右舍的孩子眼里，那也是一种可以炫耀的资本。成长的过程中，因了这株槐，添了多少乐趣！我和我的小伙伴们，槐树下嬉戏，槐树下吃饭，槐树下数星星……且在每一年的春光柔软的下午，常常爱这样玩，一个个伸开小手，用大拇指和食指去丈量槐的胖瘦。年年丈量，年年如此，却不知人在长，槐也在长。 ⑥其实，槐的好多半在于它的花。在花的国度里，槐花是最具平民气质的吧，王谢堂前不需要它，百姓家里倒是常见。令人叹服的是它不仅可作观赏，亦可食用，吃起来满口幽香，难以忘怀。在众多的花里，能做得如此体贴周到的也就是槐花了。因此，在过去那吃食不是很丰富的年代，屋前的一树槐花成了最美的期盼。 ⑦曾记得，槐花刚展露笑脸时，我已急不可耐，一遍又一遍催父亲搬梯子摘槐花。我站在树下，仰着脸，四月底的阳光洒在脸上。母亲也在树下，拿着小篮，小心翼翼地接摘下的槐花。然后，母亲清洗，拌面，上锅蒸……又是一个漫长的等待过程。终于可以吃了，一阵香甜的清气萦绕，吸一口，已经醉了。因了这树槐，我们每年在它的花开时节都能享受槐花盛宴。当我二十岁去外地上学后，再也没有赶上过它的花期，可是梦里梦外总缠绕着那甜丝丝的气味。 ⑧就像人的一生总会磕磕绊绊一样，槐树的一生也不是那么顺风顺水。翻盖新房子时，父亲犹豫再三，还是把它保留了下来。有一年下大雨，屋子漏了，几位叔伯帮忙检修，上到房顶一看，原来是槐树的枝干茂盛，压破了瓦片，大家都建议把树伐掉，父亲终是舍不得。后来，父亲爬上去，用锯一点点把碍事的枝干锯掉，这才安心。在房屋的左侧是储物棚，父亲每次把那辆机动车推进去都特别费劲，家里人几次三番劝说伐掉，父亲总是无动于衷。 ⑨今年的槐花时节，我带着幼子回家看望父母，这是十年之后我再次赶上了它的盛开。傍晚和父母坐在槐樹下聊天，槐花在微风的吹拂下轻轻飘落。我突然想到了白居易“薄暮宅门前，槐花深一寸”的诗句，这一寸深里该有多少光阴的故事呀！一寸光阴一寸金，掐指算来，这槐也有近三十年了，它站成了光阴里的风景，花开花落，一年又一年。 ⑩我终于明白了父亲始终不肯伐掉它的原因。 （摘自《现代快报》2020年4月3日） 19．对文章的理解，下列选项不正确的一项是（   ） A．第⑦段划线句中加点词“再也没有”，突出了我自离家后未遇花期的难过绝望。 B．第⑥段在文中起着承上启下的作用，从上文对槐花样子的描绘，过渡到下文享受槐花盛宴。 C．第②段划线句中加点的“挤”字，将槐花的香味人格化，生动地写出槐花的幽香四溢，仅凭一字，尽得其妙。 D．文章结尾短短一句话，不仅呼应了前文，而且把思考的空间留给读者，令人回味。 20．本文以“槐花一寸深”为标题，有什么作用？ 五、（24-25·七上·抚州市南城县·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 多一二两的蘑菇 ①天气寒冷，我习惯步行上班。老君台后街的菜市路口是我上班的必经之处，在那里总能遇见一个约摸十二三岁的女孩，她总是站在距离路口30米远的一个水泥墩旁卖蘑菇。水泥墩上一层污渍，凌乱地涂着些小广告。女孩将竹篮放在水泥墩上，竹篮里盛满了新鲜的蘑菇。女孩一只手搭在篮上，另一只手套进像自己缝制的棉手套里，一直勾头瞅着竹篮里的蘑菇，偶尔抬头瞟一眼过往的行人。女孩引起我的注意。 ②这天我提前半小时出门。冬天早晨气温低，夜晚霜雪落满地。女孩站在那里，似乎有些羞涩，半天不说一句话，不像其他菜贩子，老远招揽行人来买菜。女孩的生意有些惨淡，十多分钟才有一个人来买蘑菇。我走过去站在女孩的蘑菇摊前。“叔叔你好，买蘑菇不？”女孩见我站在她摊前，一脸兴奋地问。 ③“给我称两斤。”我抬头看女孩一眼。其实我和家人都不太喜欢吃蘑菇，平时也很少买。女孩笨拙地一手掂秤杆，一手往秤盘里轻放蘑菇。“请你放心，买俺的蘑菇保你不吃亏。俺这蘑菇不掺水，吃不完放个十天半月也冻不坏。”女孩边称蘑菇边解释。“我就是听说你卖的蘑菇不掺水才来买的。”我冲女孩笑着说。 ④女孩把称好的蘑菇装进食品袋后递给我。我数给女孩六块钱，女孩随即找回一块钱，我一怔:“两斤不正好六块钱吗？”“不是哩，俺卖的蘑菇两块半钱一斤。”“真是物美价廉，你为啥不在菜市里卖呀？那里人多，这么好的蘑菇肯定卖得快。”“在菜市里卖要交三块钱税哩，在这儿卖不交税。”我又跟女孩聊了几句，和女孩打了招呼后，拎着买的那兜蘑菇直奔单位。上午下班，我回家告诉妻子：“咱伸伸手，帮一下卖蘑菇的女孩。以后咱们可以试着多吃些蘑菇……”妻子也连声说好。 ⑤每天我拎少则两三兜多则四五兜蘑菇上班。一次，女孩特意问我:“叔叔，近些日子你为啥突然买俺那么多兜蘑菇哩？”我谎称:“自从第一次买你的蘑菇带进单位，同事见了夸我买的蘑菇新鲜不掺水，都想让我顺便给他们捎些。”女孩感激道:“哦，原来是这样呀。谢谢叔叔每天来买俺那么多蘑菇。” ⑥我和女孩逐渐熟悉起来，每次来买蘑菇都会和她聊上一会儿。“这蘑菇是你家种的吗？” ⑦“不是哩，是俺妈从外面买回来的，然后俺和俺妈每天再赶早集卖。”“这一竹篮蘑菇能赚多少钱？”“二十块钱左右吧。”“你应该好好读书，怎么每天在这里卖菜呀？”“俺读七年级，不上早读课，九点之前赶到学校不会耽误课程哩。俺想帮俺妈多卖些菜，多挣点钱，俺爸的手术就能尽早做。”我暗自竖起大拇指，多懂事的闺女啊！就这样，我每天乐此不疲地买女孩的蘑菇。一天晚上，妻子突然告诉我：“老公，你每天买回几兜蘑菇，咱家确实吃不完。为了帮助女孩，我把你买回来的蘑菇便宜兑给了邻居……” ⑧我笑了，妻子也笑了。 ⑨转眼两个多月过去了，一天，我像往日一样准时路过女孩卖蘑菇的地方，可左等右等也不见女孩的影子。这时，从水泥墩后面的门面房里走出来一位老人，她问我:“这位同志，你是不是在等那个卖蘑菇的女孩？”我说:“是的，大娘。”老人说:“昨天那女孩卖完蘑菇对我说她得有些日子不来，她说要是我碰见你，就把这封信交给你。”我接过信，慢慢地展开: ⑩叔叔你好！从明天起俺得一段时间不能来卖蘑菇，因为俺爸的病又厉害了，时间紧迫，俺和俺妈必须到省城给俺爸治病。非常感谢你两个多月来一直默默地帮助俺，使俺在这个寒冷的冬天里倍感温暖……俺也特别感谢你的同事对俺的帮助，所以每兜都多称一二两以表谢意…… 21．阅读全文，请从“我”的角度梳理概括文章内容，填写下表。 时间 主要情节 心情或心理 初冬时节 上班路上遇到卖蘑菇的女孩 ① 这天 ② 想帮助女孩 接下来的日子 了解女孩不幸的生活遭遇 ③ ④ 收到女孩的信 / 22．请从人物描写方法的角度，赏析文中第①段划线句。 女孩一只手搭在篮上，另一只手套进像自己缝制的棉手套里，一直勾头瞅着竹篮里的蘑菇，偶尔抬头瞟一眼过往的行人。 23．下列对作品有关内容的分析和概括，正确的两项是（   ）（   ） A．作品以一个寒冷的冬天为背景，通过“我”的视角，生动地叙写了卖蘑菇的女孩的艰辛生活和不幸遭遇，塑造了栩栩如生的人物形象。 B．文章第④段中“在菜市里卖要交三块钱税哩，在这儿卖不交税”，小女孩和我聊天说的这句话，一方面写出了女孩生活的贫苦，另一方面也体现了她爱贪小便宜的特点。 C．作品对“我”的妻子这个人物着墨不多，但是她不仅对小女孩进行直接帮助，还支持我的行动，说明她是一个善良、有爱心的人。文中“我”与她的对话，表现了夫妇俩对女孩的真诚帮助。 D．“我”与女孩的贫富差距导致对话有隔阂、代沟，所以小女孩在父亲病重离开时只能通过写信的方式来与“我”告别。 E．文章以时间为顺序，主要通过对话来具体交代女孩的生活境况、家庭遭际，来凸显她的美好品质。 24．本文的女孩，她有着怎样可贵的品质？文章结尾女孩给了“我”一封信，请结合生活实际，谈谈你对这一情节的感悟。 六、（24-25·七上·吉安市十校联盟·期中）阅读下面的文字，完成小题。 父亲头上的雪 李柏林 ①那年冬天，雪下得比往年的大一些。那是父亲人生中最让他感到高兴的一场雪——我就是在那个下雪天出生的。父亲一大早去找医生，在大雪里踉踉跄跄地奔行。雪花落在父亲的头发上，他丝毫没有察觉。就这样，在漫天的雪花中，我开始了与父亲的故事。 ②那时，父亲在村小教书，收入微薄。一家人住在学校的一间简陋的安置房里。单凭父亲的收入是根本养不了一家人。父亲每到年关便开始发愁，可是，他一个师范毕业的老师，除了舞文弄墨，别的也不会。于是，在快过年的时候，他想到了卖春联。 ③父亲开始在学校一间闲置的屋子里“创业”。他买来红纸，用刀裁好，然后便开始写了。因为白天要去卖春联，所以他只能晚上写。他经常写到半夜，就在那间屋子里披着外套睡去。我早晨去那间屋子玩，就会看见凝固的墨水，还有地上晾干的春联。 ④天气晴好时，父亲去集市摆摊卖春联；如果碰到雨雪天，就只能收摊。摆摊就是看天吃饭。可是，他总不能因为坏天气就在屋子里耗上一天。于是，父亲找来蛇皮袋，背着他的那些春联，一个村子一个村子地去卖。一副春联很便宜，可是父亲翻山越岭，从一个村子到另一个村子，却是十分辛苦的。 ⑤等到父亲回来时，天已经黑了。他带着满身风寒站在门外，全身都是雪。他把蛇皮袋放下，然后在外面跺掉脚上的雪，拍打掉身上的雪。我在屋里笑着说：“呀，爸爸变成白头发的老爷爷了。”父亲笑着回应：“那我给你变个魔术，马上变成黑头发。”他用毛巾拍掉头上的雪，头发也从花白变成湿润的黑色。 ⑥刚上学的那个暑假，我特别喜欢出去玩。但是平日里操劳的父亲，总想在中午休息一会儿，又害怕我出去乱跑，于是他想了一个办法。父亲会在午休的时候喊我去给他拔白发，十根一毛钱。我刚上一年级，这样既可以锻炼我数数的能力，又可以让我不乱跑，可谓一举两得。而对我来说，这是赚零花钱的最好方式。 ⑦那时父亲才30来岁，已经有白发了，可这成了我的“生财之道”。我在父亲的黑发里寻找着白发，将白发一根根地拔下来。有时候，我看见一茬头发里有好几根白发，便兴奋起来。有时候，我会将两根一起拔掉，然后哈哈大笑。经过多次试验，我找到拔白发的窍门，比如后脑勺的头发拔起来最疼，头顶上的头发拔起来最容易。每次拔完，我都要炫耀一番我的“战果”。 ⑧后来上了初中，我不好意思再拔父亲的白发，我们之间的交流也变少了。 ⑨一个下雪天，父亲骑着那辆破旧的自行车来学校接我。因为成绩不好，我沉默着。他让我在车子的后座上撑着伞，并说：“你别挡住我的视线，下雪天路滑。”我坐在车的后座上，看着自行车在雪地上留下一道痕迹，看着他在风雪中头发开满白色的花。我忘了在哪一刻，我发现有些雪花是拍不掉的，有些风霜永远地留在了他的头上。 ⑩如今，我已经大学毕业，父亲不用再为了我四处奔波，不用为了让我不乱跑而想出拔白发的法子，也不用在下雪天骑着自行车带我回家。但他还是会像以前一样，上完课后小跑回家，在门口停下，跺跺脚上的雪，把帽子取下来拍拍上面的雪。可是那白发终究不像从前那样，拍一拍就变成黑发。那些雪花再也拍打不掉，那些风霜成了他生命中的一部分。 ⑪可每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪。 25．本文标题是“父亲头上的雪”，根据文章内容，分析本文标题的含义。 26．说说第⑦段中加点词语的表达效果。 每次拔完，我都要炫耀一番我的“战果”。 27．下列对文章内容分析不正确的一项是（   ） A．本文的行文线索是“雪”，文章所选的素材都与雪有关。 B．本文采用平实的语言记叙真实细致的情节，表现了亲情与挚爱的主题。 C．文章第⑤段运用了动作、神态、语言描写，表现了父亲的慈爱。 D．文章结尾“我的心里就会下一场雪”运用了比喻的修辞手法。 阅读现代文，完成下面各题。 寒梅 林旭华 ①淅淅沥沥的冷雨终于停息了，我决定到附近的花园走走。 ②天空依然阴郁着脸，寒风冷峭得刺骨。原来热闹的花园现在变得一片清寂，唯有我的脚步声在砖石铺就的路面上回响着。花园里的乔木绿叶早已褪尽，光秃秃地呆立着，一片萧索沉寂。 ③转过花园的弯角，蓦地，我的眼睛一亮，一大团鲜嫩的粉红色跃入眼帘，云蒸霞蔚般绚烂——原来是路边一树傲然绽放的寒梅。 ④梅在严寒中兀自独立，粗壮的虬枝布满绿苔，裸露着嶙峋的老茧，苍劲而挺拔。枝丫分叉，或直或横或斜，没有叶片，呈现出浅灰或嫩绿的本色，平滑而柔韧。 ⑤每条枝丫上，粉红色的花儿都挂着晶莹的雨珠。含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华；绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒意。太阳出来了，明媚的阳光下，粉红色的寒梅盛放着烂漫的激情，我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声。在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意。 ⑥倏地，吹来一阵寒风，“簌簌簌”，我听到一阵极其细微的飘落声，轻轻的，柔柔的。转瞬，悠悠飘来一阵淡淡的馨香，丝丝缕缕地在树下弥漫开来，如久酿的老窖，韵味悠长。张臂，清香盈怀；闻之，心旷神怡。抬头，但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。 ⑦哦，是寒梅洒落的花瓣雨！ ⑧寒梅无言，只是静静地看着自己粉红的花瓣从树上纷纷飘落，星星点点碎了一地。而那枝头上未落的花朵，依然在阳光下灿然绽放，全然没有丝毫的惊慌失措。因为它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩。 ⑨清代著名诗人龚自珍曾经有过这样的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界！ ⑩此刻，花瓣还在风中纷纷飘落着，它们在空中悠悠地打着旋儿，似乎在跟寒梅作最后一场深情的告别。在快要触地的一刹那，那带着雨珠的花瓣在阳光下闪耀着璀璨的光芒，流星般飞速划过一道弧线，然后突然坠地。如此悲壮，如此凄美！ ⑪寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一道壮美的风景。 ⑫从盛开到落红，寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼。 （选自《青年文学家》，有删改） 28．文中不同生命阶段的梅花呈现了不同的特点，请结合⑤～⑥段内容填写下表。 生命阶段 特点 含苞的梅花 （1） （2） （3） 飘落的梅花 轻柔地飘落，散发淡淡馨香，悠悠地旋转飞舞 29．文中画线的句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。 但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。 30．请结合全文分析，作者为什么说“寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼”。 31．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．第②段写花园萧索沉寂的环境，为下文寒梅的傲然绽放做铺垫。 B．第⑨段引用龚自珍的诗句，意在表明生命无论如何精彩，最终都将逝去，表达了作者的惆怅与惋惜之情。 C．第⑦段是过渡段，承接上文对花瓣飘落的描写，引出下文作者的抒情议论。 D．文中作者将所见、所思、所感巧妙融合，表达了细腻丰富的情感，能够引起读者的共鸣。 七、（24-25·七上·南昌一中·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 父亲陪伴的那个夏天 胡炎 ①那是我人生中最漫长的一个夏天。 ②我的高考成绩不理想，仅高出本科录取线3分。稍有闪失就会名落孙山。我的忐忑在暑热里不断发酵，我开始失眠，一点胃口也没有。不久，我就瘦得皮包骨头了。 ③父亲长年在外，有一天，他突然出现在我的面前。“陪爸爸到乡下转转吧。”父亲说。 ④我不大情愿，但又不愿让父亲失望。我们骑着车，一直到了郊区。父亲似乎有用不完的力气，总骑在我前面。后来，我们到了一条河边。说是河，水却枯了，裸露的河床是一片开阔的沙滩。对岸一片树林，蓊蓊郁郁的。父亲说：“咱们到那儿乘凉。”沙子被日头烤得炭一样烫，脚刚踏上去，就被烫得跳起来。 ⑤我下意识地调转车头。父亲说：“都大男子汉了，还那么娇气?”说着，自顾自在前边深一脚浅一脚地走。我无奈地跟随，脚上的感觉渐渐只剩下了热。半个小时后，父亲上了岸，向我招手，给我加油。我也上岸了，一霎间，我有点想哭。 ⑥树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。坐下来伸出双脚，才知父亲和我都有了轻微的灼伤。父亲说这算个什么呀，他小时候天天就这样光脚跑。但是他还是掐了一些草，揉碎了敷在我的脚上。过了会儿，父亲变戏法似的从沙子里扒出一颗花生来。这是农民收割遗留下的。轻轻一嚼，由于沙子的烘烤，竟格外香甜。 ⑦我们不停地在沙土里翻拣着，找到了不少花生，品尝了一顿天然的美味。 ⑧父亲说：“现在感觉怎样?” ⑨我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了。 ⑩父亲说：“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。” ⑪休息了一阵后，父亲还未尽兴。我们骑上车，又启程了。 ⑫这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：“这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗?”我点点头。我很快发现一个果子，但长得很高。我爬到粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚。这时，父亲在下边叫我：“下来吃果子啦。”我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子!我爬下树，心灰又自惭。父亲拍拍我的头：“长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢?” ⑬我默然无语。 ⑭第二天，父亲走了，我的心情却好了些。我开始冷静地想一些事情，比如落榜后该怎么走，理想的院校未录取该怎么办。我有了思路，心中渐渐踏实了。 ⑮一段日子后，父亲又回来了。父亲拎着网，说：“咱们去河里捉鱼吧。” ⑯我们沿着过去经常捉鱼的河走着。该下网了，可父亲说：“往上游走。”这是我极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河。人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行……. ⑰我有些沉醉了。 ⑱父亲说：“多走几里路，不一样了吧?” ⑲我使劲点点头。忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。我接过来，意外的惊喜让我一下子痴得手足无措：我按第一志愿被录取了，幸运之神站在了我的身边! ⑳父亲说：“祝贺你，孩子!以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。” （选自《今日文摘》2021年第18期） 32．根据文章内容，将下面的表格内容补充完整。 夏天父亲陪我做的事 我的心情变化 穿过河床去树林乘凉，沙地里简化生吃 从无奈到轻松 在收摘后的果林找果子 从惭愧到（1） （2） 从惊讶到（3） 父亲给我录取通知书 从惊喜到欣慰 33．按要求赏析文中画横线的句子。 ①树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。（请从修辞的角度赏析） ②父亲拍拍我的头：“长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢?”（请从人物描写的角度赏析） 34．请结合具体的内容分析，文中的父亲是怎样的形象。 35．文章中父亲教给了儿子很多的人生道理。阅读④-⑭段，请选择其中让你印象最深刻的一条，并结合实际谈谈你的理解。 阅读下面的文字，完成下面小题。 听雨 王继怀 ①静坐在书桌前，窗外正下着雨。听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事。 ②记忆中，大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。小溪里的水涨了，村子里池塘满了。雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。 ③微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意。母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故。 ④记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片，长满青苔的椽子，群山环抱的小山村，都被山间云雾缭绕着。空中飘落着雨丝，活泼可爱的小燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息…… ⑤自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人，在夜深人静时，伴着一盏昏灯，听着雨声，写下了“晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”的诗句；南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨，《虞美人·听雨》中，“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明”，写尽了他难以化解的愁思。 ⑥关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡，他得知我来到西班牙，特意到宾馆来找我，与我聊了很久。他说他到马德里已经二十多年了，已经习惯了此地的气候水土、生活习俗，熟悉了当地的风土人情，也已把马德里当成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长，思乡之情却愈来愈浓，只要有家乡人来马德里，他知道了都会来见一见，聊一聊。这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡。 ⑦在繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁。 36．第③段中“再遇微风细雨，我会依然如故”的原因是什么？请结合原文作答。 37．请赏析第④段画线句中加点词的妙处。 闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。 38．本文的线索是什么？表达了作者怎样的思想感情？ 八、（24-25·七上·南昌三中·期中）阅读下面的文字，完成各题。 老海棠树 史铁生 ①如果能有一块空地，不论窗前屋后，我想种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念奶奶。 ②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 ③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。儿时我常爬上去，一天天地在那儿玩，奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头？”是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。“饭也在上头吃？”她又问。“对，在上头吃。”奶奶把装好的饭菜拿过头顶，我两腿勾紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”“没错，四周都是花香呢。”奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必然是羡慕。猜我在上头都能看见什么。 ④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮？你那小手儿糊得多快！”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您，您干吗这么累啊？”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气。 ⑤夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪里找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜，一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”我不敢吭声。奶奶洗好菜重新捡起针线，或者从老花镜上缘抬起目光，或者又会有一阵子愣愣地张望。 ⑥有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮，奶奶就起来主动扫院子，“刷拉——刷拉——”邻居都还在梦中，那时候她已经腰弯背驼。我大些了，听到声音赶紧跑出去说：“您歇着吧，我来，保证用不了3分钟。”可这回奶奶不要我帮：“咳，你呀！还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看见？”奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完院子又去扫街了。 ⑦我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢？大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：“得跟上时代。” ⑧所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枝条枯干，敲打着屋檐，摩擦着窗棂。一次，奶奶举着一张报纸小心地凑到我的跟前：“这一段，你说说，到底是什么意思？”我不耐烦地说：“您学那玩意儿有用吗？就算都看懂了您就有文化了？”奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知道已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。 ⑨但在我的记忆里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开。离开一切声响，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 39．根据文章内容，完成表格。 季节 老海棠树的状态 奶奶做的事 春 满树繁花 （1） 夏 （2） 补花 秋 落叶纷纷 （3） 冬 （4） 在灯下学习 40．请结合文章内容，说说奶奶给你留下了怎样的印象？ 41．请写出文章取题为《老海棠树》的原因。 请阅读下面的文字，回答问题。 豆米儿粑 李美桦 ①在我的家乡，人们说“豆米粑”时往往带点儿化音。那声拖得长长的“米儿”，把人们对这道美食的喜爱之情表露无遗。 ②春天的风柔柔的，把天空擦洗得如同一面蓝汪汪的大镜子。酥麻麻的阳光洒落下来，就像奶奶温暖的手轻轻摩挲着大地。桃花红，梨花白，菜花黄，绿油油的蚕豆一天天长高，开出一束束紫蝴蝶般的花朵，空气里弥散着蚕豆花特有的芬芳。要不了多久，那些花朵的颜色就会变深，结出一簇簇绿茸茸的嫩豆荚。这些嫩豆荚吸吮着日月的精华，渐渐长得滚圆饱鼓，它们挤挤挨挨，争着赛着从墨绿的枝叶间探出头来，好奇地打量着这个世界，活像可爱的精灵。 ③到了吃蚕豆的好时节，豆米儿粑成了家家桌上的美食。 ④在我的孩童时代，吃豆米儿粑的日子是最舒心的。母亲要我们兄妹把饱鼓鼓的蚕豆荚摘回来，剥出白白胖胖的嫩蚕豆，脱掉表面白色的软壳，挤出玉石般圆润光泽的嫩豆米。母亲把豆米放在沸水锅里焯一下，将它盛出放凉后加入本地的糯米面，用熬制好的红糖水和成面团，切成片放在油锅里炸。厨房里炊烟袅袅，红红的火苗映照着母亲的脸庞，油锅里滋滋的声音犹如欢快的歌谣，撩拨着我们内心的欢悦和急切。 ⑤刚下锅的豆米儿粑白白的，碧玉一样的豆米星星点点镶嵌在上面。火苗飞蹿，热气氤氲，在滋滋作响的煎炸声中，香气扑哧扑哧往外冒。母亲拿着筷子，神情无比专注，看煎炸得差不多了，给它轻轻翻过来炸另一面。豆米儿粑慢慢变得金黄，丝丝缕缕的甘甜馋得我们满口生津。 ⑥豆米儿粑一上桌，满屋萦绕着甜滋滋的醇香。一口咬下去，独特的香味就在唇齿之间弥漫开来。满口是糯米面的细腻软糯、新鲜蚕豆米的清香绵软、红糖的温润甘甜。我们不管刚出锅的豆米儿粑烫不烫，争着夹起就往嘴里送。母亲总是笑着，让我们吃慢一点，不要烫着噎着。 ⑦有一年五一假期，北京同学带着他的两个孩子到我老家做客。乡下到处是美景，苍翠的树林，潺潺的小河，红的樱桃，紫的桑葚，绿的李子，对都市的孩子来说是那样新奇。最让他们难以忘怀的，还是饭桌上母亲端出来的豆米儿粑。母亲到地里摘回新鲜的蚕豆荚，剥壳，焯水，和面，下锅，吃饭的时候端出一大盘酥香的豆米儿粑，两面金黄，格外诱人。两个孩子馋馋地尝了一口，就把满桌子的菜给忘了，只顾往盘子里夹豆米儿粑。他们吃了一块又一块，不断地感叹：“哎呀，这饼太好吃了！” ⑧豆米儿粑再好吃，吃多了同样不好消化。同学怕把孩子撑坏，连哄带劝，说留一点打包带回去。母亲笑着告诉他们，豆米儿粑讲究现做现食，趁热吃才有嫩豆米的清香。母亲放下碗筷，拿出提兜，说：“我去摘点绿蚕豆荚，舀点家里的糯米面给你们带回去，现做出来才好吃！” ⑨同学带着食材回京后，打电话来对母亲的盛情表示感谢。同学说他们照母亲教的方法做出了豆米儿粑，却做不出在我老家吃过的那种味道。母亲知道这件事后，捂着嘴笑开了：做豆米儿粑看似简单，多少也有讲究。母亲说，做豆米儿粑时有两样东西不能图多：糖放得太多，就会盖住嫩豆米的清香，失去糯米的绵软；油放得太多，看上去炸得酥黄，吃在嘴里就少了软糯细腻的滋味。更关键的是要有耐心，得小火慢煎，才能把豆米儿粑两面煎黄。 ⑩母亲说出这番话，自然有她的道理。平底锅、烙饼锅、煎饼锅这些新式炊具受热均匀，不易粘连，随着它们的普及，做豆米儿粑更为便捷，但同样需要好的耐性。如今，豆米儿粑这道小吃做法不断翻新，不仅有了甜、咸等不同口味，还从寻常百姓家走进了宾馆饭店。吃着豆米儿粑，那份原汁原味的软糯绵绵，不光是舌尖上温馨的抚慰，更是春天里久违的家乡味道。 （选自《人民日报》2024年4月24日，有删改） 42．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开门见山，交代写作对象，强调对豆米儿粑的喜爱，奠定全文的感情基调。 B．第④段中的“撩拨”意为“挑逗、招惹”，传神地写出“我们”对豆米儿粑的渴盼。 C．母亲仔细讲解做豆米儿粑的细节，意在告诉人们，做人不能太贪，做事要有耐性。 D．这是一篇状物抒情散文，文章脉络清晰又有变化，且语言清新明丽，颇具韵味。 43．请从修辞手法的角度赏析文中画横线的句子。 这些嫩豆荚吸吮着日月的精华，渐渐长得滚圆饱鼓，它们挤挤挨挨，争着赛着从墨绿的枝叶间探出头来，好奇地打量着这个世界，活像可爱的精灵。 44．文章流露出作者哪些情感？请简要回答。 九、（24-25·七上·南昌心远中学·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 故乡的元宵 汪曾祺 ①故乡的元宵是并不热闹的。 ②没有狮子、龙灯，没有高跷，没有跑旱船，没有“大头和尚戏柳翠”，没有花担子、茶担子。这些都在七月十五“迎会”——赛城隍时才有，元宵是没有的。很多地方兴“闹元宵”，我们那里的元宵却是静静的。 ③有几年，有送麒麟的。上午，三个乡下的汉子，一个举着麒麟，——一张长板凳，外面糊纸扎的麒麟，一个敲小锣，一个打镲，咚咚当当敲一气，齐声唱一些吉利的歌。每一段开头都是“格炸炸”： ④格炸炸，格炸炸， ⑤麒麟送子到你家…… ⑥我对这“格炸炸”印象很深。这是什么意思呢？这是状声词？状的什么声呢？送麒麟的没有表演，没有动作，曲调也很简单。送麒麟的来了，一点也不叫人兴奋，只听得一连串的“格炸炸”。“格炸炸”完了，祖母就给他们一点钱。 ⑦街上掷骰子“赶老羊”的赌钱的摊子上没有人。六颗骰子静静地在大碗底卧着。摆赌摊的坐在小板凳上抱着膝盖发呆。年快过完了，准备过年输的钱也输得差不多了，明天还有事，大家都没有赌兴。 ⑧草巷口有个吹糖人的。孙猴子舞大刀、老鼠偷油。 ⑨北市口有捏面人的。青蛇、白蛇、老渔翁。老渔翁的蓑衣是从药店里买来的夏枯草做的。 ⑩到天地坛看人拉“天嗡子”——即抖空竹，拉得很响，天嗡子蛮牛似的叫。 ⑪到泰山庙看老妈妈烧香。一个老妈妈鞋底有牛屎，干了。 ⑫一天快过去了。 ⑬不过元宵要等到晚上，上了灯，才算。元宵元宵嘛。我们那里一般不叫元宵，叫灯节。灯节要过几天，十三上灯，十七落灯。“正日子”是十五。 ⑭各屋里的灯都点起来了。大妈（大伯母）屋里是四盏玻璃方灯。二妈屋里是画了红寿字的白明角琉璃灯，还有一张珠子灯。我的继母屋里点的是红琉璃泡子。一屋子灯光，明亮而温柔，显得很吉祥。 ⑮上街去看走马灯。连万顺家的走马灯很大。“乡下人不识走马灯，——又来了。”走马灯不过是来回转动的车、马、人（兵）的影子，但也能看它转几圈。后来我自己也动手做了一个，点了蜡烛，看着里面的纸轮一样转了起来，外面的纸屏上一样映出了影子，很欣喜。乾隆和的走马灯并不“走”，只是一个长方的纸箱子，正面白纸上有一些彩色的小人，小人连着一根头发丝，烛火烘热了发丝，小人的手脚会上下动。它虽然不“走”，我们还是叫它走马灯。要不，叫它什么灯呢？这外面的小人是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚。整个画面表现的是《西游记》唐僧取经。 ⑯孩子有自己的灯。兔子灯、绣球灯、马灯……兔子灯大都是自己动手做的。下面安四个轱辘，可以拉着走。兔子灯其实不大像兔子，脸是圆的，眼睛是弯弯的，像人的眼睛，还有两道弯弯的眉毛！绣球灯、马灯都是买的。绣球灯是一个多面的纸扎的球，有一个篾制的架子，架子上有一根竹竿，架子下有两个轱辘，手执竹竿，向前推移，球即不停滚动。马灯是两段，一个马头，一个马屁股，用带子系在身上。西瓜灯、虾蟆灯、鱼灯，这些手提的灯，是小孩玩的。 ⑰有一个习俗可能是外地所没有的：看围屏。硬木长方框，约三尺高，尺半宽，镶绢，上画一笔演义小说人物故事，灯节前装好，一堂围屏约三十幅，屏后点蜡烛。这实际上是照得透亮的连环画。看围屏有两处，一处在炼阳观的偏殿，一处在附设在城隍庙里的火神庙。炼阳观画的是《封神榜》，火神庙画的是《三国》。围屏看了多少年，但还是年年看。好像不看围屏就不算过灯节似的。 ⑱街上有人放花。 ⑲有人放高升（起火），不多的几支，起火升到天上，嗤——灭了。 ⑳天上有一盏红灯笼。竹篾为骨，外糊红纸，一个长方的筒，里面点了蜡烛，放到天上，灯笼是很好放的，连脑线都不用，在一个角上系上线，就能飞上去。灯笼在天上微微飘动，不知道为什么，看了使人有一点薄薄的凄凉。 ㉑年过完了，明天十六，所有店铺就“大开门”了。我们那里，初一到初五，店铺都不开门。初六打开两扇排门，卖一点市民必需的东西，叫做“小开门”。十六把全部排门卸掉，放一挂鞭，几个炮仗，叫做“大开门”，开始正常营业。年，就这样过去了。 45．文章围绕故乡的元宵写了哪些活动？ 46．汪曾祺的散文语言平淡有味，一切如话家常，娓娓道来，充满着生活的灵动、闲雅的情趣、真挚的情感。从这一点出发，品味下列句子。 （1）各屋里的灯都点起来了。大妈（大伯母）屋里是四盏玻璃方灯。二妈屋里是画了红寿字的白明角琉璃灯，还有一张珠子灯。我的继母屋里点的是红琉璃泡子。一屋子灯光，明亮而温柔，显得很吉祥。 （2）后来我自己也动手做了一个，点了蜡烛，看着里面的纸轮一样转了起来，外面的纸屏上一样映出了影子，很欣喜。 47．文章结尾平淡却耐人寻味，说说结尾的妙处。 48．汪曾祺先生以看似平淡却饱含深情的语言回忆了故乡的元宵节，但人们如今似乎越来越不重视传统节日了，对此你有何看法？ 十、（24-25·七上·抚州市金溪县第一中学·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 雨丝如期而至 卢惠龙 ①雨丝如期而至，细细碎碎，却并不停歇。一阵一阵，随风飘忽。我的石屋被雨丝的沙沙声紧紧裹住。 ②【甲】我小小的石屋，石块砌的墙，石板盖的顶，孤寂地横陈在花溪吉林村一座土山的半腰。石屋四周是包谷林。雨丝中，包谷林散发阵阵泥土的气息，厚实黝黑的叶面，昭示这成片的包谷正在旺盛期，夜深时听得见包谷秆上蹿的拔节声。山脚是漠漠的水田，雨丝飘洒，翠绿的秧苗一阵阵随风起伏，像在深情地获取地母的营养。 ③这是夏季了。夏季是生长的季节。水溪里的青蛙，这期间活泼极了。它们四肢饱满，四下里蹦跳，蛙声频率很高，包围我的石屋。青蛙常年生活在地底的洞里，季风带来雨水，它们便纷纷出洞。青蛙头的两侧有两个声囊，能产生共鸣，放大鸣叫。每每一入夜晚，青蛙出来捕食，这时候就是它们的天下了。蛙声骤起，如鼓如鼙，如醉如狂，浓郁，浩荡，大肆将雨夜渲染。这明亮、雄浑而又神秘的音乐体积，生阴阳，孕万千，俨然一部熟悉、壮阔、悦耳的合唱。蛙鸣，蕴含着无有穷尽的生命密码，几乎就是大自然永远的歌咏，一首田野之歌。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。有蛙鸣就有播种的希望，有蛙鸣就有收获的喜悦！ ④当雨丝飘忽，蛙鸣如潮时，我的心沉淀下去，静静地融入大自然的夜。我闭了眼，恍惚，万象在傍。动与静，虚与实，远与近，升为一种生命状态。这时候，我犹如处于一种亦真亦幻的情景中，仿佛摘一根草茎放到嘴里咀嚼，总有山野泥土的味儿，清香的，苦涩的。这情景可以体味，可以触摸，并与人性纠结，呈现一种毛茸茸的真实。我们每个人，是不是都生活、生存于一种规定的情景中呢？无论是一种怎样的情景。情景好像就是一种宿命，就是我们念兹在兹以至生死与之的，己身所属的情景。这样，情景就是我们每个人终身的襁褓了。我此时此地的情景，在雨夜里，在蛙声中，就像一幅写意山水，有一股气荡漾其间，氤氲环绕，诠释生命。 ⑤对了，这时候，大抵需要确认的是，我们不必过于自负，人类其实并不是这个星球的唯一主人。人类要给大自然以恩泽，与大自然共生共存。就像《鱼王》里的那个伊格纳齐依奇，他看见柳叶尖上，一滴露珠凝敛不动，都以为是露珠因害怕自己的堕落会毁坏这个世界。这就是一种敬畏了，敬畏我们生死与之的情景。再深一步说呢，我们必须像敬畏自己的生命意志一样，敬畏所有的生命意志，敬畏我们赖以生存的地球。如果没有对所有生命的尊重，对地球的尊重，人对自己的尊重也是没有保障的。 ⑥至此，内心曾经的一些东零西碎仿佛慢慢平息，获得一种透悟的解脱。 ⑦雨丝依旧飘洒，我屋顶的青石板沁润了一圈一圈的水渍，有浓有淡。雨声听着听着小了下去，不一会儿，又急促起来，响亮起来，也许它会彻夜不歇的。而蛙声呢，像浪潮拍岸，渐渐有了规律。唔，山的呼吸浓烈，水的气息可辨，这是一种原本，一种落定，是大自然的脉动，一种浸淫了的博大气象。 （选自《贵阳日报》，有删改） 49．下列对文章的理解和分析，不正确的是（   ） A．题目“雨丝如期而至”指雨丝按照规律准时到来。 B．第②段画线句生动形象地写出了秧苗在雨丝的滋润下，焕发出翠绿的生机及随风起伏的情状。 C．第④段“我犹如处于一种亦真亦幻的情境中”指的是在雨丝飘忽，蛙鸣如潮的夜晚，“我”心烦意燥、思绪混乱。 D．本文的主题是：我们应该学会欣赏自然，体会生活中的美，与自然和谐相处。 50．说说第①段加点字“裹”的妙处。 51．本文第②段【甲】的描写与材料【乙】的描写都是写雨水滋润大地，给大地带来生机与活力。请你说说【甲】【乙】两个片段的描写在描写角度上的相同点。 【甲】 我小小的石屋，石块砌的墙，石板盖的顶，孤寂地横陈在花溪吉林村一座土山的半腰。石屋四周是包谷林。雨丝中，包谷林散发阵阵泥土的气息，厚实黝黑的叶面，昭示这成片的包谷正在旺盛期，夜深时听得见包谷秆上蹿的拔节声。山脚是漠漠的水田，雨丝飘洒，翠绿的秧苗一阵阵随风起伏，像在深情地获取地母的营养。 【乙】 水珠子从花芭里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着身子和嘴唇。 （刘湛秋《雨的四季》） 一、（24-25·七上·南昌二十八中·期中）阅读下面文本，完成小题。 温暖的依靠 ①记得那年黄昏，刚下过一场阵雨，院里落了一地桐花。五岁的我在趟水玩，裤腿上沾满斑驳的泥点。 ②随着“吱咛”一声，大门被轻轻推开，进来一位身穿军装的男人。妈妈恰好从灶间出来，抬头一看，两只脚像被施了魔法，定定地站在那里。 ③男人咧开嘴直笑。妈妈揉了揉眼，惊喜地喊：“你回来了，你可算回来了！” ④妈妈走到我面前，蹲下身子，把我拉进怀里，指着眼前的男人，说：“妞妞，快喊爸爸，他是你爸爸。”我挣脱妈妈的怀抱，飞速跑回屋…… ⑤父亲是一名军人，他所在的部队常年驻守边防，回家探亲的机会屈指可数。因此，年幼的我对他印象模糊，只觉得父亲是一个可有可无的人，我对他有一种莫名的排斥感。 ⑥父亲在家住了三天，就急匆匆地返回部队。八岁那年，妈妈带着我来到了爸爸的部队里。 ⑦又见到父亲，我拽着妈妈的衣襟，躲到她的背后。父亲握住我的手，紧紧地贴到胸前，眼里满是疼惜与自责。 ⑧我和父亲，如在两岸，隔着清清浅浅的溪。倔强的我用沉默来对抗爸爸的自私和不负责任，不肯叫他一声“爸爸”。多少个静谧的夜晚，父亲走进我的卧室，借着微弱的月光，他坐到床边,为我掖好被子。我侧着身子，假装睡觉，心里却十分厌烦。 ⑨直到十岁的一天。学校召开运动会，要求我们自备运动鞋。父亲冒着大雨步行到市里，为我买回一双白球鞋。望着淋得透湿的父亲，我突然心里酸酸的，舌尖转了无数次的“爸爸”，终于脱口而出。 ⑩日后年龄渐长，我慢慢理解了父亲。作为一名军人，保家卫国是他的职责，既然选择了参军，就意味着奉献与付出。更何况，粗犷的他一旦柔情起来，竟让人心里溢满温暖。 ⑪记得那一年我12岁，我们起了个大早，翻过两座山头，来到了人烟稀少的后山。这里黄花菜长势茂盛，遮住了一个个峭壁，美丽的花朵染黄了整座山，格外富有诗意。 ⑫我松开父亲的手，如一只快乐的蝴蝶，在开满鲜花的山坡上快乐地奔跑。父亲打开帆布袋，开始采摘黄花菜。半个小时后，父亲再抬起头时，不见我的身影，顿时吓出一身冷汗。 ⑬父亲在波浪般的花丛中横冲直撞，焦急地呼唤着我的名字。父亲终于发现了我，我不慎从峭壁坠落，被一截树桩挡住，我吓得浑身发抖。父亲拼命把我拉了上去，我紧紧地，紧紧地依偎在父亲的肩头，大声哭泣。 ⑭多年以后，我仍然记得那个夏天，父亲背着“死而复生”的我，沿着弯弯的山路，唱着军歌回到了家。父亲用浑厚的歌声驱散了我内心的恐惧。那一刻，我冰冷的脸伏在他宽大而温暖的肩上，就像靠着一座坚实而温暖的大山。 ⑮父亲喜欢读书，喜欢一边翻书一边诵读。 ⑯上初中时，我不喜欢阅读，更不喜欢写作文。在物质匮乏的年代，父亲仍坚持为我购买课外读物，《名人传》《钢铁是怎样炼成的》《童年》等，塞满我的小书柜，父亲总是说，“书中有精神营养”。慢慢地我喜欢上了阅读和写作。 ⑰现在，我偶有文章见报，父亲总是给予热情的鼓励，他笑着说：“书有尊严，读书人有尊严。”他用汩汩流淌的父爱，把情怯的我灌溉成一朵夏日玫瑰。不知从何时起，当年英姿飒爽的他腰杆已不再挺直，双鬓添了缕缕白发。父亲感慨地说：“你们长大了，我也老喽！”听了这话，我的心仿佛被狠命地撞了一下。 ⑱窗外又下起了雨，往事随着雨滴溅出记忆的水花。我在心里默默地感念，父亲用他坚实的臂膀，为我撑起了一片晴空。他是我今生最温暖的依靠。 1．文章围绕父亲和“我”主要写了哪几件事情，请根据提示简要概括。 五岁时，父亲从部队回来探亲，我拒绝喊他。 八岁时，① 十岁时，② 十二岁时，③ 上初中时，父亲为我购买课外读物，我喜欢上了我阅读写作。 2．结合语境，品味文中两处画线句，按要求答题。 （1）我和父亲，如在两岸，隔着清清浅浅的溪。（从修辞角度） （2）这里黄花菜长势茂盛，遮住了一个个峭壁，美丽的花朵染黄了整座山，格外富有诗意。（从景物描写角度） 3．下列对文章理解和分析不恰当的一项是（） A．第③段中“咧开嘴直笑”写出了父亲的喜悦之情，“揉了揉眼”写出了母亲不敢相信父亲回来的事实。 B．第⑦段通过动作描写生动地写出了我当时对父亲的陌生感和父亲的疼惜与自责。 C．文中“我”的情感先后经历了排斥、厌烦、感动、依恋、崇敬、感念。 D．本文采用欲抑先扬的手法，按时间顺序叙述往事，表达了“我”对父亲的愧疚之情。 4．阅读链接材料，完成下面问题。 【链接】 老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。 ——于漪《往事依依》 选文第15段和链接材料都有对人物形象的刻画，请具体分析内容上的相同点和描写上的不同点。 内容上的相同点： 描写方法上的不同点： 二、（24-25·七上·乐平市洪马中学·期中）阅读下面的文字，完成小题。 秋 ①踩着满径的黄叶，裹着一路的菊香，秋姗姗而来，叩响了季节的门。 ②它从一片绿里带黄的落叶中潜入，驱散夏季的酷热。它是那高远澄净的天空，它是那纤尘不染的池水，它是那缠绵悱恻的雨丝，它是那皎洁无比的满月…… ③九月的初秋，仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣逐渐稀落了，只有寒蝉依然在鼓噪着它的乐章。水面残荷点点，成熟了的莲蓬开始从夏日的梦中醒来。玫瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中延续着青春的美丽。桂花开了，在疏朗的月夜中散发着阵阵幽香。 ④南飞的雁儿掠过蔚蓝的天空，在人们心中划出秋的痕迹。风渐渐大了起来，卷起干枯的黄叶，蝴蝶般地飞旋着，仿佛纷纷坠落的音符，装点着清冷的秋晨。阳光照在枯草上，倦倦的，添了几分秋的寒意。霜花在静谧的夜晚走进了庭院。早晨起来，屋顶上，草地上，到处白花花的，窗户上蒙着一层白雾，为调皮的孩子们提供了一块一展画技的地方。时不时地落些秋雨，“一场秋雨一场凉”，一天天地，秋向季节的深处走去，奏响了冬的序曲。 ⑤菊花却在这寒风中笑着，闹着，舞动着绚丽的花瓣，有的若绿波微微，有的像玉指纤纤，清淡疏朗，仪态万方……它们各展其貌，热热闹闹地打扮着秋天。枫树也擎起了火炬，层林尽染，漫山红遍，那火热的色彩点燃了生命，也点燃了秋天。松柏翠绿依旧，沉稳地微笑着，注视着这并不缺少色彩的秋。 ⑥似乎离秋最远的是春了，然而春天也派来了使者，参加秋的盛会。瞧，春天播种下的希望如今都已成为收获。那沉甸甸的金穗，那饱满硕大的果实，无一不在向人们炫耀着这个流光溢彩的季节。在秋风里，丰收是金色的，喜悦也是金色的。 ⑦秋天，对于充满热情的人来说，是个美丽可爱的时节。它兼容四季，又有着自己的个性，它深沉中透露着成熟，冷峻中洋溢着热情。随着落叶飘逝，每一个秋天都为热爱它的人们留下一份金色的礼物。 5．文章最后一段说“它兼容四季，又有着自己的个性”，请找出文中原句来具体阐释。 （1）“兼容四季”： （2）“自己的个性”： 6．有人说第②段“它从一片绿里带黄的落叶中潜入，驱散夏季的酷热”中的“潜入”一词用得特别好，请分析“潜入”一词的表达效果。 7．本文是一篇写秋的优美散文，它与我们学过的《天净沙・秋思》所表达的情感是否一致？谈谈你的理解。 阅读下面的文字，完成小题。 被老师读作文的时候 毕淑敏 ①我小的时候，总爱把作文写得与众不同。王老师不止一次给我的作文批过“5+”的分数，还经常在课堂上读我有漏洞也有一点新意的作文。 ②被老师读作文的时候，心情像一颗怪味豆。最初当然是甜的了，哪个学生不愿意受到老师的夸奖呢？可慢慢地，咸味和涩味就涌上心头。 ③下课以后，同学们的神情怪怪的。“哦——哦——老师又用时传祥掏粪的勺子刮毕淑敏啦！”那时候我们刚学过一篇关于掏粪工人的课文，在北方话里，“刮”与“夸”同音。全班同学好像结成了孤立我的统一战线，跳皮筋，两边都不要我。要知道平日里，因为我个子高，跳得又好，大伙都抢着跟我一拨呢！我和谁说话，他会装作没听见扭身走开，然后故意跟别的人大声说笑，一块儿边说边看着我。 ④在我幼小的心里，第一次懂得了什么叫孤独，什么叫被嫉妒。 ⑤作文每两周讲评一次，我便要经受一次精神的炼狱。怎么办呢？ ⑥我想到的第一个办法是：从此不要把作文写得那样好。我开始随意地写作文，随大流平平淡淡。果然，王老师不再念我的范文，同学们也和我相亲相爱。正在我很得意的时候，王老师找我了：“你的作文退步了，是不是骄傲了？”我执犟（jiàng）地保持沉默。不是不愿意告诉老师原因，而是不知道怎么说。假如我说了，老师会在班上把同学们数落一顿（她会的，她的脾气很急躁），那我的处境就更糟了。 ⑦王老师苦口婆心地开导我半天，于是我又开始认认真真地写作文，王老师是满意了，可同学们敌视的恶性循环又开始了。 ⑧就没有一个万全之策了吗？ ⑨小小的脑筋动了又动，我发现同学们并不是讨厌我的作文。老师念它们的时候，大伙听得津津有味，不时还发出会意的笑声。同学们只是不喜欢老师反反复复只提一个名字——毕淑敏。 ⑩我小心翼翼地说：“王老师，我最近的作文有进步了吗？”“噢，你近来写得不错。今天下午我还要读你的作文。”王老师说。“我有一个小小的请求……”我战战兢兢地说。“什么事？你说好了。”王老师的眼睛明亮地注视着我。 ⑪“我想……您念我的作文的时候……是不是可以……不念我的名字……”我鼓足勇气说完蕴藏在心中许久的话。 ⑫“为什么？我当了这么多年的老师，还是第一次听到这种要求。你总不能让同学们觉得那是一篇无名氏写的东西吧？”王老师有些不耐烦了。 ⑬我知道王老师会这么说的，要说服她可不是一件容易的事。索性一不做二不休，我镇静下来，一板一眼地说：“我觉得您读谁的作文，主要是看文章写得好不好。至于是谁写的，并不重要。不说名字，您让大伙讨论的时候，没人碍着面子，反倒更好说意见了。我也好给我的作文提不足之处……” ⑭我说的都是实话。只是最重要的理由我没有说：我想为自己求一份心灵的安宁。 ⑮“你说得有一些道理。好吧，让我们下午试一试。”王老师沉吟着答应了。 ⑯那天下午的情形，一如我小小的心所预料的。同学们充满了好奇，发言比平日热烈得多。下课以后，大伙和我一起快活地跳皮筋了。 ⑰我至今不知道，这算是少年人的机智，还是一种早熟的狡猾，但却养成了我勤奋不已而又淡泊名利的性格。 8．请你结合全文内容，写出老师念“我”作文时“我”的情绪都经历了怎样的变化。（用文中词句填空） 最初当然是甜的→ → →得意→ 9．文章第②段中为什么说“我”的“心情像一颗怪味豆”？ 10．文章第⑤段“作文每两周讲评一次，我便要经受一次精神的炼狱”一句中的“精神的炼狱”指的是什么？ 11．请概括“我”请求老师在读作文时不要念自己名字的理由。 三、（23-24·七上·九江市瑞昌市·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 风吹屋檐 张金凤 ①屋檐是房屋的帽檐，长长的一溜儿茅草或青瓦，整齐排列，遮蔽过盛的阳光，遮挡过斜飘的雨水。屋檐不仅庇护着土墙、门板和一家人的冷暖，还庇护着共存于天地间的各种生灵。 ②屋檐下是鸟雀的家。长长的屋檐腋窝儿里，藏有灰白的燕窝。那紫燕呢喃着，盘算着，借着屋檐的弧度，衔泥筑巢，将温暖的家依偎着人的暖房。屋檐下还庇护着麻雀。麻雀是偷懒的家伙，更是聪明的家伙，它瞅准屋檐下的瓦缝，一缩身子钻进去，在草坯的缝隙里找到自己的庇佑，生卵育雏，安度漂泊的一生。屋檐下有了鸟雀，这家就充满生机。哪怕是在西北风呼啸的时候。看，冬天里，一群灵动的麻雀“嗖”地从树上飞起，像北风卷动的几片枯树叶，在天空划出几道优美的曲线，然后落在顶着几点残雪的草垛上，落在灰不溜秋的篱笆上，落在阳光下酣睡的猪身边，落在鸡的食槽边，落在狗窝旁的破碗边。几粒草籽、残留的秕谷，甚至禽畜们嘴巴下的残渣，足够填饱它们弱小的肚腹。吃饱后的漫长时光，则用来跳跃和歌唱用来祈祷和飞翔。 ③屋檐下是果实歇脚的地方。秋收开始，庭院里、仓房里满满当当，屋檐下那排橛子，一个个迎来自己的新娘。结实的橛子上挂着一串串金黄的苞米，苞米皮编成麻花辫，苞米棒子整齐地排列在两侧等待阳光的检阅。一棵棵辣椒红翠相间像幅喜庆的年画。串成串的辣椒挂得高高的，像要燃放的爆竹。若是系成圈的辣椒，串儿，就成了一大朵花，将暗黄的土墙打扮得像个新郎官。几穗饱满的高粱，被从场院里挑出来，扎成一捆，展览在屋檐下，它们承载着给明年的土地传递薪火的神圣使命。窗台上常常晾晒着瓜豆的种子，那些狡黠的眼睛，窥探着岁月的产房。葫芦种子像整齐的牙齿，悄悄地咀嚼着岁月的香。深秋里，院角几个留瓢的葫芦早已熟得连绣花针都扎不进。摘下来，找村里最好的木匠用锯给开瓢，掏出饱满的种子、新鲜的瓤子，将瓢在锅里煮熟，依次摆在窗台上晒葫芦瓢。一张张笑脸在屋檐下承接阳光的锻打，褪去葫芦的胎痕，一步步走向成熟，走向瓢的风骨。地瓜收藏完毕，那些没有进入棚子睡觉的小地瓜，被刮去外皮煮熟来晒地瓜枣。晒席上满满当当的地瓜枣，像夏天里桃花河岸那一溜光屁股的顽童。红皮地瓜被冬日的太阳一晒，流出蜜汁般的油，馋嘴的麻雀频频光顾，成群结队来吃，专吃那甜软的。人们在高粱的秸秆顶端，绑上花花绿绿几块鲜艳的布条，将秸秆插在屋檐下，风一吹，布条“噗噜噜”直响，吓得偷吃者四散而逃。 ④屋檐下是农具的驿站。橛子高高低低排列在屋檐下，等待它的亲戚上门。担杖躺在兄弟般的橛子身边打瞌睡，担杖两侧垂下弯弯的铁钩子，似乎在垂钓满天井的月色。天光微亮的时候，男人从橛子上摘下担杖，挑起一对洋铁桶，去往南菜园的甜水井。蓑衣和斗笠是乡下人的宝贝，晴天挡日头，雨天遮湿气，蓑衣防雨又御寒，干活累了，蓑衣往地上一铺，当草垫睡一觉，不用担心受潮。人回家的时候，斗笠和蓑衣就在门边的屋檐下静静地等待。立秋就挂锄了，忙了整个夏天，锄头该靠着土墙歇歇了。镰刀似乎闲得太久，闲出一身泛黄的寂寞。吼吼地在磨刀石上热热身，翻身下墙的镰刀，带着乡下人的热切盼望冲进田野。大寒封地之前，耕完留做春茬的地，将铁犁头从木犁具上卸下来，用草绳串一下犁头，挂在檐下，犁具依靠在檐下的墙角。当农具满墙歇在屋檐下的时候，土屋里就飘荡出一壶烧酒的香。 ⑤屋檐下是天落水唱歌的舞台。夜晚入睡前，细心的女人看看天幕，黑沉沉的不见一丝星光，就把水桶、瓦罐、洗脸的铜盆全摆在屋檐下。小雨就是雨打芭蕉，点点滴滴，叮叮咚咚，曼妙的诗意浸透土炕上的酣梦；大雨就是嘈嘈切切，万马奔腾，狂野之师席卷平岗，可屋内依然是鼾声如雷。乡下人爱那雨水，雨水是宝贝，天落水是最干净的，用它来洗衣服、喂猪、洗菜、洗碗刷锅，忙得马不停蹄。很快，院子的晾衣绳上，箔上，树杈上，上搭下挂，如彩旗招展。 ⑥屋檐下摇曳着风俗和岁月的流响。正门口的上方，插着桃树枝和竹枝，这是过年的时候插上去的，是人们对好日子的祈盼。桃枝辟邪，门口屋檐下插上桃树枝，一切不好的东西就进不了家门，门户就正气长存，家里人也不会得病。竹子代表的是竹报平安，且竹的鲜脆在萧瑟的严冬里，也是生机勃勃的象征。屋檐下还插着艾草，艾叶是端午节的时候插上去的。天未亮时，家人就去野外折艾蒿，回来后插在自家的门口，也给熟睡的孩子枕头边压几片干净的艾叶。香艾既可辟邪，也可驱百虫。夏天，小孩子害了小疮、疖子，如果劈下几根艾草炖水洗，就能很快康复；若发炎流脓，就直接从屋檐下折艾草烧成灰，蘸香油抹至患处，两三日即好。屋檐成了乡下人自我医治的中药匣。清明时节，屋檐下常常摇曳着柔嫩的柳枝。人们在秋千架上拴红布，插柳枝、柏枝之外，也总忘不了那憨厚的屋檐。 ⑦屋檐下是收藏阳光、炼制“金子”的地方。屋檐下生长着最茂盛的阳光，像个金钵，北风在这里绕道而走，阳光在这里聚而不散。狗儿蜷缩在盛放着半篮柴草的提篮里，母鸡喜欢趴在草筐里温窝、下蛋、晾晒翅膀。老人摆下草墩子，在懒洋洋的冬阳下，晒出满身的暖，提炼出漫长岁月里最为欣喜的笑靥，皱纹再深都掩不住。晒着晒着，就打起瞌睡，直到一滴口水打在手上，直到鞋窝子被麻雀啄得簌簌发痒，直到一缕饭香飘进鼻翼。 （选自《人民日报》2017年11月29日，有删改） 12．文章围绕屋檐共描绘了六幅图画，请你补充完整。 （1） →秋收美景图→（2） →乡人惜雨图→（3） →岁月静好图 13．文章第②③④段分别写了鸟雀、果实和农具，有何作用？ 14．选择合适的角度赏析下面句子。 小雨就是雨打芭蕉，点点滴滴，叮叮咚咚，曼妙的诗意浸透土炕上的酣梦；大雨就是嘈嘈切切，万马奔腾，狂野之师席卷平岗，可屋内依然是鼾声如雷。 15．文章多次出现“屋檐”，有着丰富的内涵。下列对“屋檐”的理解，不正确的一项是（   ） A．屋檐是庇护者的化身，是“偷吃者”的避风港。 B．屋檐是家的象征，代表着温暖、关爱和美好。 C．屋檐是勤劳的象征，代表着丰收、宁静和和谐。 D．屋檐是民俗文化的象征，代表着平安、健康和生机。 四、（23-24·七上·宜春市高安市·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 我在教丁香树开花 刘继荣 ①第一次遇见那少年，是初冬。午后的阳光暖得像春天，小小的蛋糕店里，溢满了糕点刚出炉的香，仿佛每个人都幸福。 ②店旁有所小学，放学后，煞是热闹。此时，顾客不多，店主夫妇悠闲地聊着天。谈到门前那棵不开花的丁香树，一个打算挖掉重栽，一个说再等等看。老奶奶的语气里带了气恼：“我六十岁了，又不是六岁，等不了那么久！”老爷爷笑着说：“明天起我就教它开花，保证到春天就学会了。” ③我不禁莞尔，拎着盛糕点的纸袋，准备离开。身后忽然有人叫道：“阿姨偷走我们的点心啦！”我大惊，转头，那位个子高高面庞稚气的男孩，正是冲我喊叫的。有位中年人边向我点头致歉，边揽住男孩的肩，努力安抚道：“你看，我们的点心在这里呀！"他打开手中纸袋，里面的点心与我的一模一样。少年豁然大悟："原来，是我们偷了阿姨的呀！”大家都笑了，连正在生气的老奶奶也笑得眼睛弯弯。 ④那位父亲温和地解释了很久，再加上我的说明，男孩才弄明白大家谁都不是小偷。他用双手蒙住脸，向我道歉，那模样似乎只有三岁。 ⑤父亲平静地告诉我，儿子十九岁了。他一直都在努力学习说话、购物、坐公交车等技能，希望再有十九年的努力，他能变成一个像大家一样的普通人：工作或失业，恋爱或失恋，结婚或独身。 ⑥父亲头发斑白，语气平和。这十九年来，他们一定有一段漫长的故事，有他们共同承担的无效往事，还有点点滴滴积攒起来的勇气与人生经验。可我什么也没问，只是目送这对父子远去，那棵丁香树，默默与我站在一起。我想：老爷爷将会怎样教它开花呢？ ⑦天越来越冷，丁香树只余纤纤弱枝。我常常在蛋糕店遇见这对父子，我发现，儿子没有安全感，只要离开父亲几步，就会惊慌失措，语无伦次。父亲让他买东西，老夫妇每次都会鼓励他，他成功后，父亲会向老夫妇以及后面耐心等待的客人再三道谢。他说，儿子特别喜欢这间店，这是他能记得的最远的地方。出来的时候，男孩喜欢站在丁香树下，与树比一比身高。老奶奶逗他：“谁高呀？”男孩大声回答：“我高！”这时候，他很像很像一个普通人。 ⑧父亲渐渐拉开与儿子的距离，每次似乎只有一步，后来，他退到店外。儿子时不时扭过身子，见父亲就在丁香树下，便长吁一口气，抹抹鼻尖上的汗。 ⑨一个春天的周末，男孩居然独自来到蛋糕店，我不禁一喜，见他忐忑，又隐隐担忧。今天顾客特别多，有个小女生过生日，丁香树下的两张桌子被拼到一起，坐满了笑语盈盈的小伙伴。店主一个人忙，他说老妻在楼上，怎么叫都不肯下来，又在为丁香树不开花的事不高兴了，为了给她一个惊喜，已经找人来挖树了。男孩神色愈发紧张，嘴唇哆嗦着，欲言又止。老爷爷轻声问男孩要什么，男孩一转身跑出了门。老爷爷大惊，急忙跟了出来，一样一样问男孩；蛋挞、冰激凌、面包……站在丁香树下的男孩只是摇头。最后，男孩缓缓张开双臂，蹲下去，再站起来。一句话哽在胸口，如一朵花哽在枝丫，他只能以这种方式表达。 ⑩忽然，男孩的目光充满惊喜，他的父亲出现了，也许，他一直都在附近。像魔咒被解除，男孩开口，一个字一个字地说：“我在教丁香树开花，不要挖掉丁香树。” ⑪老奶奶匆匆下来了，她气喘吁吁地向男孩保证：永远不会挖掉这棵丁香树，会一直等着它开花，如果不开，也没有关系。 ⑫掌声、欢呼声，让我的鼻子隐隐发酸。在这座小城里，我们陌生又熟悉，有时相遇，有时忘记，有时彼此守护，彼此学习。 ⑬我们相互学着开放，学着摇曳，学着在经历过最深的恐惧绝望以及厌倦之后，仍会或羞怯或放肆地释放出心里最明净的温柔。 （有删改） 16．通读全文，按照文章思路，给下列选项排序： 。（填序号） A．.老爷爷说他要教丁香树开花。B．一个春天的周末，男孩独自来到蛋糕店。 C．老奶奶向男孩保证不会挖掉丁香树。D．我被误解偷了蛋糕。 17．综观全文，“我”与周围人的关系变化大致经历了三个阶段，请按顺序各用一个两字词语概括。 → → 18．下列对句子“我在教丁香树开花”中的“丁香树开花”的理解，不正确的一项是（   ） A．小店门前的丁香树开出花朵 B．老爷爷给丁香树施肥，帮助它开花 C．小城中的我们彼此守护，彼此温暖 D．男孩成长为一个普通人 19．“我们相互学着开放，学着摇曳，学着在经历过最深的恐惧绝望以及厌倦之后，仍会或羞怯或放肆地释放出心里最明净的温柔。”在这篇文章中，你体会到了哪些温柔？这世间的温柔对你有什么启示？ 五、（23-24·七上·景德镇乐平市·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 门 徐彩娥 ①敲门声渐渐远去。这已经是第三通了。 ②清幽的天幕如海，深不可测，月挣礼了好久终于浮了上来，皎白的月光泼洒了满院，鸡舍、木犁、老柿树，都浸在寒凉里。山子抬抬手臂，抻抻脖子，这才发觉浑身的零部件像生了锈的铁家伙。他在院里站得大久，冻木了。 ③他其实很想立马打开大门。平常日子，他家的大门总是敞开着的。除了晚上，村里的人都不习惯关大门。人出入无阻，鸡狗往来随意，不管是自家的，还是邻里的。大门洞开，就觉得家跟整个村子是连通的，人跟整个世界也是连通着的，心里敞亮得很。 ④这敲门声还会再来的。欠钱还债，天经地义，他也觉得盛强应当来敲这个门。毕竟他拖欠人家的两万元已经三年了。今年五一盛强家就要娶儿媳妇了，这钱已经算进计划里了。 ⑤本来说好过年回来就还的，外出打拼三年，爹那场病的窟窿填得差不多了，怎么也轮着人家盛哥了。想想人家也真是仗义，不沾亲不带故，一个村南一个村北，平时也没有什么来往，知道自己张不开嘴，盛哥愣是主动把两叠票子送过来，救了急，也救了命。平头百姓，积攒这点钱不容易，却任着自己用了三年，如今人家上门来了，自己连门都不敢开，唉…… ⑥山子不觉流下泪来。除了爹大病那年，他好久好久没有流泪了。他觉得心里好受了点。泪真是好东西，它能让人感觉到自己的心还是软乎的。 ⑦盛强走在回家的路上，有些郁郁，有些孤单。暮色散淡，西山灰蒙蒙的阴影罩过来，盖住了所有的声息，没有人声，没有鸡飞狗跳声，整个村子像睡着了一样，静得让人心慌。家家户户的大门紧闭着，透着寒意，人与人之间也仿佛隔了万水千山。唤！他叹了口气。 ⑧这是一个小时前的事，盛强第三次敲响了山子家的大门，可是没有响应。又给他发了信息，院里还是没有动静，家里明明亮着灯啊，是怕自己追债吗……山子不会吧？要么就是…… 盛强心里“咯噔”一下。今年的蹊跷玩意儿大多了，新冠肺炎、封城、确诊、疑似、隔离、口罩、消毒…… 单听听这些词儿，他的心就一揪一揪疼得紧，胸口仿佛有千斤巨石的重量。盛强突然感到强烈的气闷，他一把揪下口罩，这远山远水天明风清之地，应该没什么事吧。但他很快又把口罩戴上了，短短几天，戴口罩出门已经成了村民的习惯，虽然大街上没有人，但光着嘴巴也有强烈的裸奔感和不安全感。 ⑨“还出去！还出去！你不见这几天街上连条狗也没，大喇叭整日喊！” ⑩妻冷着脸。他讪讪地，不知道说什么好。 ⑪“净多事！谁都晓得不让串门子，山子又是从外面回来的。” ⑫“山子没远走……”盛强嘟囔了一句。 ⑬“市外的回来不也得隔离吗？连累家人都不好意思出门。” ⑭“这就是了，都一礼拜了，家里吃的怕是短了。人家年年回来给带两瓶好酒，总得去看一眼吧？” ⑮这时，手机“叮咚”响了一声：是山子的短信息。 ⑯“盛哥，俺手机媳妇给消了毒一直搁在厢房，才看到信息。你搁门口的菜俺拎回了，真新鲜，够吃一礼拜的了。谢谢哥，总是救俺急！” ⑰盛强不由自主地笑了一下。他的心安了好些。 ⑱隔了一会儿，又是“叮咚”一声“听说俺乘的那趟车查出个疑似，虽说村里没知道的，这阵儿家里人都不能出门。两万元现金俺早就备好了，等满了14天……不，24天，要么一个月，俺消了毒给哥送过去。俺知道哥不为这个……是俺心里一直惦记着这个，对不住哥……” ⑲盛强的眼睛湿润了。 ⑳他的心里突然敞亮起来。他透过窗户，定定地看着那轮爬上树梢的月亮，它正用柔光洗刷着大地上的尘垢。家家开门的日子不会远了。 ㉑山子也一样。有一条通衢大道一直伸到他的心底，洒满水一样的纯净月光。 ㉒开门是通透畅达，关门何尝不是体贴温暖。 ㉓只要心门不关，这世界就是连通的，人间就是繁盛的。 20．下列对本文内容理解和分析，不正确的一项是（   ） A．作者善于运用语言、神态、心理等描写来刻画人物形象。 B．第④段通过山子的内心独白插入盛强主动借钱让山子给父亲治病的往事，从侧面塑造盛强善良、脸皮薄的人物形象。 C．小说利用误会设置情节，山子以为盛强敲门是为了追债，盛强担心山子隔离缺吃的，山子的短信让误会解除，吸引读者的阅读兴趣。 D．小说以现实生活中新冠肺炎的疫情作为背景，增强了小说的真实性，选取疫情之下的生活小事，展现了世间的人情冷暖。 21．请从修辞的角度赏析第⑧段画线句。 单听听这些词儿，他的心就一揪一揪疼得紧，胸口仿佛有千斤巨石的重量。 22．小说第②段和第④段都写到了“月色”，这两处描写的作用有何不同？ 23．小说的标题往往是点睛之笔，请结合文章内容分析以“门”为标题有什么好处。 六、（23-24·七上·江西萍乡·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 静静的桃园 杨闻宇 ①我们那个村庄叫杏园南村，四围远近却没有什么杏园，稀落的杏树只是分散在田野井台的周围。村子南部地势偏低，多为盐碱地，庄稼不肯长，那里便有我家的一个桃园，也是全村唯一的桃园。 ②三十多株桃树一般高矮，两两相对，从北向南排列成整齐的两行。因为地薄，附近的庄稼不很兴旺，乍然一看，这桃园倒是挺气派的。尤其是早春，两行红粉，明丽璀璨，村南的一大片天地似乎也一下子明亮了许多。我那时年纪小，因为绿树村边合，见惯了绿浪滔滔的庄稼，整天出没于大自然的锦绣堆中，面对这簇拥成阵的桃花阵容，倒也觉不出有什么新奇。 ③桃花落而坐果，毛桃由小而大，生长迅速。桃园北端小路畔的两株，冠盖如帐，果实累累，压弯了枝丫，色泽鲜润的桃子分外诱人，可是，它们的味道酸里微甜，提不起我的兴趣。从北往南一株一株地数，数到第九株，情况可就大不一样了，桃子不仅硕大，味道也脆甜多汁，但它们外表沁绿，被叶儿严严遮裹，轻易是不亮相的。东风偶尔掀开叶儿时，才能看到下垂的桃儿半遮半掩，那么持重，又那么沉稳。 ④桃熟时节，常在一起玩耍的几个伙伴来到桃园，瞅着北畔树头累累的桃子，眼馋得不行，我摇手说这个不怎么样，好吃的在里边哩。他们迟迟疑疑，猜测我是舍不得眼前的好桃。待摘下几个品尝之后，才跟着我东张西望地朝里走，走到第九株桃树之下，摘下大桃，扯住袖头擦擦，刚咬得一口，立马就大声叫好。离开时，每人还要摘一个，兜里塞不进去，就用衣襟裹着……再经过北畔的桃树时，对方才留恋过的桃子，看也不看一眼，只是小心翼翼地护着衣襟。 ⑤伙伴们高高兴兴地走了，我则骑在树丫上看小人书，然后蹲在树底下玩耍。挖一个碗口大、尺把深的坑儿，捉几只小蚂蚁丢进坑里。蚂蚁转上几圈，发现没有出路，就沿着笔陡的坑壁朝上爬，每爬到半中腰，可能是体力不支，掉了下去，歇歇，再爬……我见它们可怜，就拔一根节节草插在坑沿，攀着草秆，蚂蚁终于上到地面了。上来后一只蚂蚁停下不动，对着我摆摆右腿，可能是在感谢我对它的拯救之恩吧。 ⑥桃园北畔离村子近些，南畔显得荒凉。偶尔朝南眺望，发现不知从何处来的一只野兔。因为桃树干横斜而低盘于地面，那兔子就扯长身子趴在树上啃桃子。明明看见它在啃桃，我也懒得去撵。野兔平时缩头缩脑像一团肉，扯长身子吃桃时，躯长竟达三尺。要不是在桃园里碰上它啃桃，我大概今生今世也见不到这样颀长、精神的野兔。 ⑦父亲忙着在村东经营田禾，爷爷要在村西照看瓜田，母亲在家里家外忙活，他们顾不上来桃园。那时的乡村，没有经商的条件，农家也没有做买卖的意识。熟透的桃子无人摘收，自行跌落于地，很快就腐化入土，最后，桃树底下是一层干透了的褐色的桃核。这个时候，奶奶就拎个筐儿进桃园来了，她要拾掇遍地的桃核，提回去充当柴禾。 ⑧到得第九株树下，奶奶问我：“这树下的桃核，怎么没有几个？” ⑨我说：“因为开春时节，这树上开的净是谎花，倒是蛮好看的，但花落后不坐果。” ⑩爷爷说过，园里这些桃树，尽是奶奶年轻时从娘家带来的苗儿栽下的，内里情由，她有什么不知道的呢？见我这样说，奶奶盯着我，抿嘴儿笑了，笑得慈祥，又那么可亲。 ⑪桃核揽回家里，直接搁在灶房里烧饭。我见过的所有的果核里，最硬邦、最顽固的就是桃核，外表的纹络清晰、深沉，酷似那个打鬼的钟馗的模样儿，核里可能含有油脂吧，火旺，焰蓝，耐烧的程度不亚于优质煤炭。蒸的馍、煮的饭出锅之后，奶奶见我吃得美滋滋的，便笑着问道：“你尝这饭食是不是有股仙桃味儿？” ⑫那一座桃园，早在60多年前就消失了。我离家从戎后辗转多地，多少往事都过眼云烟似的消散了，为什么到了晚年，又记起那个桃园了呢？这恐怕：是缘于读书。 ⑬田园诗祖陶潜在《桃花源记》里写道，武陵渔人沿着桃花林行进，“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入”，眼前便展开了一个“别有天地非人间”的绝美境界。此文确实好，可细想下去，总觉得有点儿玄虚，像是痴人说梦。虽然“源”与“园”不同，但每每读到《桃花源记》，我都会想起自家的那个桃园，觉得自己短暂的少年时代，福莫大焉，已经是处于实实在在的如桃花源一般的桃园里了。 ⑭人生在世，读书实在是好，既能开阔眼界、展望未来，也能在老年时忆起愈行愈远的往昔。美好的回忆，永远是滋润人心的。 （《光明日报》 2023年05月12日 15版） 24．作者记叙了哪些和故乡的桃园有关的事情？请结合文章4～11小节的内容概括。 25．文中画线句子意蕴丰富，富有表现力，请简要赏析。 （1）东风偶尔掀开叶儿时，才能看到下垂的桃儿半遮半掩，那么持重，又那么沉稳。（从修辞手法的角度） （2）摘下大桃，扯住袖头擦擦，刚咬得一口，立马就大声叫好。离开时，每人还要摘一个，兜里塞不进去，就用衣襟裹着……（从描写方法的角度） 26．请简要分析文章第12段的作用。 27．仔细阅读下面的句子，联系文意，你读懂奶奶的“笑”了吗？你一定有话想替“我”对奶奶说，请写出你想说的话。 见我这样说，奶奶盯着我，抿嘴儿笑了，笑得慈祥，又那么可亲。 蒸的馍、煮的饭出锅之后，奶奶见我吃得美滋滋的，便笑着问道：“你尝这饭食是不是有股仙桃味儿？” 七、（23-24·七上·鹰潭市余江区·期中）阅读下面文段，完成下面小题 月光下的母亲 ①我跟陈老师说，我母亲病了，我要回去看她。陈老师同意了。 ②陈老师不可能不同意。因为现在已是下午5点，我在县中学寄宿，我家离学校有30多里。这个时候来请假，看来我母亲一定病得很重。 ③我不是个好学生，我撒了谎。我母亲根本没病，我是饿了，或者说是馋了。学校食堂的饭太难吃了，天天吃咸菜，顿顿吃腌萝卜，我都吃腻了，我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手擀面。 ④我最爱吃母亲做的鸡蛋手擀面了。我们学校是放大假，每个月只有月底两天放假，其他时间都在学校寄宿。每个月上学的那天清晨，母亲都会为我做一碗鸡蛋手擀面。上学太没意思了，如果不是这碗鸡蛋手擀面，我想我一天也不愿去学校了。 ⑤我坐最后一趟班车到镇上，镇上已经没有任何一辆机动车的影子了，我只好徒步往家走。 ⑥天上的月亮真大，地上一个行人也没有。我走啊走，肚子饿得发慌，心里只盼着早点吃到母亲做的鸡蛋手擀面，步伐便愈来愈快。 ⑦走到四流山时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人影正将一垛又一垛的麦子奋力地抽打在木桶上。 ⑧那时我们那里还没有脱粒机这样的农用机械，即便有也没人用得起，脱粒对于家家户户都是一项耗时费力的大工程，但即便如此，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。 ⑨我在心里嘀咕，是谁这么晚还在干活儿呢，心中突然有一种不好的预感。 ⑩我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁。我知道，那打谷场上的人不是别人。 ⑪我哭了。 ⑫还能是谁呢？别人家都是夫妻两人一起赶工，父亲在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干，除了她还能是谁呢？ ⑬母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还要没日没夜地干活儿供我上学…… ⑭我哭了，号啕大哭。 ⑮等我哭完，我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，我扭头往学校的方向走去，鸡蛋手擀面的事也被我全然抛到了脑后。我知道路上肯定没有车了，只能徒步回学校，那我也决计不回头。 ⑯茫茫月光之下，乡村公路上寂静无人，我一个人赶夜路，心里却没有一丝害怕的感觉。我徒步30多里路回到学校时，天已经大亮了。 ⑰陈老师关切地问我母亲的病怎样了。我说我母亲没病，是我病了。说着我的眼泪又不争气地落下来，止也止不住。陈老师不明所以地看着我，想问我什么原因哭，但似乎很快明白了什么。他最终没开口，只是轻轻地拍了拍我的肩膀。 ⑱我知道，我该收起自己的娇贵病，也该认真学习了。 ⑲从昨晚到今晨一粒米没进，但我一点也不觉得饿，我径直向教室走去。 ⑳我以前单知道有人冒着毒辣的阳光干活儿，那一晚，我知道还有人冒着月光干活儿。 （选自《中国青年报》，有删改） 28．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（   ） A．文章③④段以插叙解开悬念，交代“我”请假回家的真实原因。 B．选文⑥段所写的景物交代了时间，说明夜已深，渲染出夜晚安静的气氛，烘托“我”想回家吃母亲做的手擀面的急切心情。 C．本文以时间先后为顺序，主要叙述“我”请假回家，吃了母亲做的鸡蛋手擀面。 D．本文通过写“我”请假回家前后想法的改变刻画出知错能改的性格。 29．下列事件与作者的心理变化不一致的一项是（   ） A．谎称母亲病重请假回家——自责、懊悔 B．从镇上徒步回家——急切、盼望 C．看见月光下打谷的身影——纳闷、不安 D．没进家门转而回校——悔恨、醒悟 30．请结合文章内容，概括母亲的形象特点。 31．文中多次写到“我”哭了，请结合具体内容分析其原因。（两处即可） 32．从内容和结构两方面分析结尾两段的作用。 八、（23-24·七上·赣州市南康区·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 家里养着月亮 姜仲华 ①正在专心上网，突然屏幕漆黑，我陷入无边的黑暗。阳台上传来小女儿的尖叫。停电了。别的楼上都黑洞洞的。我慢慢摸索着找打火机，心想，好好的怎么就停电呢？真烦人！ ②忽听女儿惊喜地喊：“爸爸，快来！” ③我借着外面淡淡的天光走到阳台，问：“怎么啦？”她指指地面，有一个清晰的影子。停电了怎么有影子呢？ ④我才发现阳台比屋里亮得多，而外头没有灯。疑惑地找，最后，发现天空有一盏极大的灯，明月浩浩地把万里清辉泼向大地，无声无息，气势磅礴而写意，色彩华丽而奢侈。我被这充满神迹的月光镇住了。夜空洗过一样洁净而深邃，发着微光，像黑色绸缎那样柔滑而有质感，使我想伸手触摸。星星只三五个，随意地散落在夜空，相隔很远，似乎在说着我听不到的神秘对话。月亮玉一样白，灿灿地发出光辉，那光辉又有一种恬静、幽雅、亲切，明亮而不刺眼，使我可以正视。我的心慢慢沉静，沉静，融化在月光里，心底渐渐有一种柔软、润湿的东西漫上来。蓦然想起好久没看到月亮了，多久了？记不起。 ⑤我喃喃自语：久违了，月亮！生活在城市，不知何时忘记了月亮。要不是停电，谁知道月亮正在天上呢？月光下，女儿像罩了一层轻纱一样朦朦胧胧，光与影十分和谐，如童话里的小天使。我蹲下身抱抱她，女儿喊了声“爸爸”，便不说话了。妻子过来，看看我们，抬头看看月亮，大家很默契地不说话。 ⑥忽然，女儿说：“爸爸，咱家养着月亮呢！”“嗯？”“咱家养着月亮！” 女儿拉拉我的手：“爸爸，看！” ⑦她指着窗下的鱼缸，果然，水面浮着一枚小小月儿，酥酥地颤。鱼儿吐的泡泡在月影里绽开一朵朵金色小花，不断长大的花儿，织成一张金光潋滟的网。 ⑧女儿拍拍小手，说：“爸爸，这月亮是咱家养的吗？”“是，是。”我有些激动。家里养着月亮，这是一句浑然天成的诗啊。 ⑨家里养着月亮，我是月亮的主人吗？蓦地想起苏轼说“江山风月本无常主，闲者便是主人”，这话说得真对。意识到自己可以养月亮，做月亮的主人，使我有了一种憬悟。月亮在我们家里养着，是一笔无法计算的财富，使我知道自己生命的背景除了单位、小城，还有天上明月，浩瀚夜空；我生活的内容除了衣食住行、工作家庭，还有仰望明月，静对星空。是的，我的生活还该有这些内容，我还能做春风、夏花、秋雨、冬雪的主人，可以捡一片落叶收藏秋色，可以抬手扯一朵白云装点心情，可以烹一盏晚霞细品，就像今夜，我静静地温一壶月光轻斟浅酌。月光照着我，我却没有看到月光，实在愧对造化。这盎然的天趣，怎么被孩子发现而大人不知道？是大人只看到眼前的东西了吧。孩子的眼光有时更接近本质。我们三人在月光里静默着。一会儿，女儿双手伸进鱼缸，小心掬起一捧水，欣喜地说：“我捧起月亮啦！”月亮在她手心，鱼缸里依旧有月亮。叮叮咚咚，她手里的月亮落在水面，溅起一颗颗金色的水珠，每个水珠里都闪烁着一枚月亮。 ⑩我们在月光下无所事事地闲玩，心里飘逸着一种清淡的趣味，有时抬头看看月亮，月亮也有笑意；有时低头看家里养的月亮，月光荡漾，荡到心里。 ⑪睡觉了，女儿盖好被子，又舍不得鱼缸里的月亮，跑去看了一会儿，回来悄悄地说：爸爸，月亮养得好好的，和鱼儿逗着玩儿呢！我对她说：我们家养着月亮，发财啦！ ⑫明月自照人，把天上的美无偿地给我们，我们缺的是养月亮的情怀。如果有这样的情怀，平凡岁月，寻常巷陌，也是花香满径。这样想着，我均匀地呼吸着，静静地睡去。 33．阅读全文，用简洁的语言概括本文情节发展的过程以及作者的情感。 停电看月亮( )→ ( )→鱼缸养月亮( )→ （释怀） 34．赏析下列句子的表达效果。 夜空洗过一样洁净而深邃，发着微光，像黑色绸缎那样柔滑而有质感，使我想伸手触摸。 35．下列与文章主题相关的分析，不合理的一项是（   ） A．以议论结尾，总结全文，深化中心。表现出“美，处处皆有。如果有一双善于发现美的眼睛，有一颗欣赏美的心灵，有一份闲适淡泊的心境，自然风物无不多情，美丽”的中心思想。 B．本文以女儿叫“我”一起看月亮为线索，启发了读者要留心观察生活，善于发现生活之美。 C．女儿先发现月亮的美丽，进而看到鱼缸中的月亮更有乐趣，与“我”为停电而抱怨形成了鲜明的对比，告诉我们要做自然的主人。 D．女儿是一个善解人意、细心观察、天真活泼、善良淳朴的孩子。 36．根据全文内容，举例赏析文章的语言特色。 九、（23-24·七上·抚州市东乡区·期中）阅读下面的文字，完成问题。 十五个冬笋 李学文 ①隆冬的赣南北部山区白雪皑皑，滴水成冰。红军长征后，留守在这里牵制敌人的红军被搜剿的敌人重创。四名战士满身血污地从阵地上爬下来，在雪地上留下一条长长的血路。他们耗尽全力，终于爬到了两里外老猎户老杨的门口。 ②老杨独居深山，他开门一看，是四名受伤的红军战士，一人左手骨折，三人腿部中弹，其中一人已经昏迷，看样子快不行了。老杨站在门口愣了一会儿，然后赶紧把他们扶进屋里。 ③老杨常年在外打猎，练就了治疗骨伤枪伤的好医术。他很快把战士的断手固定，又给三名腿部中弹的战士取出了子弹。那个手折了的战士说：“大爷，我们已经三天粒米未进了，你能给我们一点吃的吗？” ④大雪封山，老杨昨天其实已经断炊了，家里只剩下半边兔子肉，他原本想靠它挺过大雪封山期。 ⑤老杨没多想，就把半边兔子肉剁了一半炖了。肉熟了，他只为三名清醒的战士端去了肉和汤。三名战士满腹狐疑地看着老杨，其中一个说：“怎么没给昏迷的兄弟端一碗？”老杨长叹一口气，说：“他这样子已经吃不了东西了。”手折了的战士不信，想掰开昏迷战士的嘴给他喂，确实一点也灌不进去。 ⑥战士们饿极了，两餐就把半边兔子肉吃完了。实在没吃的了，老杨就扒开雪，挖屋檐前的草根煮汤喝。又挨过了两天，最后连屋檐前的草根也挖没了。 ⑦为了弄吃的，手折了的战士提议，让老杨带他上山挖冬笋。老杨不同意，说大雪封山，上山挖笋十分危险。两名有腿伤的战士也不同意。手折了的战士说：“不上山挖笋，五个人都会饿死。”无奈，老杨只好带着他冒雪上山。 ⑧两人在齐膝深的雪中走着，每走一段山路，就做个记号。到了竹林地，他们大半天才挖了一竹篮冬笋。返回时，大雪已把记号覆盖，两人凭感觉在雪海中前行。突然，手折了的战士一脚踩空，掉进了深涧。 ⑨见只有老杨一人回来，一名有腿伤的战士问：“那位兄弟呢？” ⑩老杨悲戚地说：“掉进深涧牺牲了。”两名战士听了，一脸惊愕。 ⑪看似满满一竹篮的冬笋，实际只有十五个，剥壳后可食用的部分很少。老杨预计十五天后大雪能停，他要用这十五个冬笋帮大家度过大雪封山期。 ⑫老杨煮好笋汤，端到两名战士手中，但两人都不肯喝。老杨明白，自己没给那名昏迷的战士喂兔肉汤，特别是手折了的战士掉进深涧牺牲后，他俩就生了戒心。老杨当着两人的面，一仰脖把冬笋汤喝了个精光，又把碗底的几小块笋片放入嘴里。两名战士见老杨喝了笋汤，吃着笋片，就跟着喝了。 ⑬喝完笋汤，两名有腿伤的战士让老杨给昏迷的战士喂汤。老杨摇摇头，说：“他一直昏迷，汤喂不进去，洒了可惜啊……”其中一名有腿伤的战士愠怒地看了看老杨，自己端着汤艰难地爬到昏迷的战士跟前。老杨把汤夺下来，说：“留着这碗汤，还能对付一个人的饥饿！”另一名战士一看，愤怒地拉动了枪栓。 ⑭那个爬过去的战士又把笋汤夺回来，然后掰开昏迷战士的嘴，可像之前一样，怎么也喂不进。老杨说：“孩子呀，别看他现在还有心跳，他应该是快不行了。” ⑮爬过去的战士听了，冲老杨吼道：“你这是谋杀！” ⑯老杨缓口气说：“孩子呀，我们只有十五个冬笋，按往年的天气，至少还有十五天的封山期，节约一个人的食物，我们就多一分活下去的希望！” ⑰爬过去的战士气愤地把碗摔了个粉碎，怒道：“你竟然还敢这样说，难道不怕死吗？”⑱“我说的是实话，他挺不过这几天了！” ⑲拉枪栓的战士怒喝道：“别说了，小心我毙了你！” ⑳老杨也来了气，又心疼又委屈地说：“难道我真的不想给他吃吗？他是我的亲生儿子呀……” ㉑两名战士瞪大了眼睛，异口同声问：“他是你儿子？” ㉒老杨抚摸着儿子，说：“你们来的那天，我就认出了他。他参加红军时还是个娃娃，四年时间，长得像个汉子了。”老杨老泪纵横。 ㉓两名战士紧紧地抱住了老杨。 ㉔四天后，老杨的儿子没了心跳，老杨抹着泪，把他埋在了屋后面。 ㉕就这样，老杨用仅有的十五个冬笋，终于让自己和两名战士挺过了大雪封山期。两名战士归队时，紧紧抱着老杨，同时叫了一声：“老爹……” （选自《2022年中国短篇小说年选》，有删改） 37．小说中写了两次主要的矛盾冲突，请根据小说内容，完成下面表格。 矛盾冲突 事件概括 战士反应 第一次矛盾冲突 ① ② 第二次矛盾冲突 ③ ④ 38．下列对选文的分析和理解，不正确的一项是（    ） A．手折了的战士掉进深涧牺牲后，老杨的“悲戚”和腿伤战士的“惊愕”，表情虽不同 B．老杨一仰脖把冬笋汤喝了个精光，一方面说明老杨的确太饿了，另一方面也说明老杨对家中两名战士怀疑他而感到生气。 C．战士们来时称呼老杨为“大爷”，归队时称呼老杨为“爹”，称呼的变化反映出战士们与老杨情感的加深。 D．小说的情节发展脉络清晰、结构合理，层次分明而又主题突出，文中塑造的人物形象性格鲜明 39．根据要求，赏析下列语句。 ①隆冬的赣南北部山区白雪皑皑，滴水成冰。（从描写方法的角度赏析） ②爬过去的战士听了，冲老杨吼道：“你这是谋杀！”（赏析句中加点词语） 40．小语同学看完文章后，不太能理解选文标题“十五个冬笋”的作用，请你结合选文内容为他答疑解惑。 十、（23-24·七上·抚州市南城县·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 故乡的芦苇 徐刚 ①大地有很多的儿女，芦苇是挺拔的一群。 ②芦苇的挺拔，自然不同于青松的苍劲、翠竹的出众。芦苇是矮小的、清瘦的，但，它也确实昂首站立着——在江畔、海滨、河旁，总之，在我的家乡，是随处可见的。良田是芦荡里开出来的，小路是芦荡里踏出来的，炊烟是芦荡里飘出来的…… ③有时是无边无际的，随风起伏，时高时低，和长江里的波浪连成了浩浩荡荡的一片。倘是夏天，这一片绿色，会教人赏心悦目，胸襟大开。倘是秋日，绿色变成了金黄，芦花已开过，芦苇在萧瑟寒风中依旧站立着，芦叶还不时在风中发出尖厉的哨音，仿佛是面对严寒的呼叫与抗争。那时，就连鸭子也换了一身厚厚的绒毛，有的人早已用棉衣把自己包裹起来了。 ④我的老家离江边不远。儿时，为了谋生，经常和母亲一起去芦荡里拾柴、刈丝草籽，这呼叫声是经常听到的，以至今天想起还不绝于耳。 ⑤在芦荡里燃起第一缕炊烟的祖先，曾经度过了何等艰难而又凄凉的时光。 ⑥我在故书堆里寻找过他们的足迹，寻找过我的故乡最初的影子——那是可以追溯到唐朝武德元年的。那时，海岛就是一片芦荡，几群野鸭，几只螃蟹。没有人烟，没有小路，没有村落，连鸡鸣狗叫也没有。最早的房屋是用几捆芦苇搭成的，名为“环洞舍”。岛上没有淡水的时候，就吃芦根——雪白如藕节的芦根，直到我儿时，依旧是孩子们常常找来吃的好东西。 ⑦江流冲击，大浪淘沙，这芦根纵横的大地竟是捏得出油的肥田沃壤。种稻得稻，种花得花，种什么长什么，岛上有了瓜果飘香，有了五谷杂粮。从此后，芦苇便开始被故乡人认识、利用，成了岛上的一宝。 ⑧临近江边的一排又一排芦苇，阻挡着潮水洪峰。用芦苇编成的笆墙冬暖夏凉。吃芦叶包的粽子满口都是清香。把芦叶卷成喇叭一样的芦哨，孩子们三五成群地吹着，是田野上的一支支生活的牧歌。穿上芦花织成的“芦花靴子”，就连冬天也变得温暖…… ⑨芦苇虽不能做支撑高楼的栋梁，却乐于千百年如一日地厮守着大海，面对着潮流。它的背靠长堤，绝不是以长堤为靠山，自己能图个安逸，而是长堤的前沿和屏障。潮汛的洪峰卷来时，往往总伴着狂风、暴雨，向芦苇卷去。风浪也会把一些芦苇打断，甚至卷走。但，它的更多的姐妹兄弟却依旧挺立着，并且还不断地生长着新芦。 ⑩阔别故乡的人，在江轮上远望见影影绰绰的芦苇，便说：这就是我的家乡！ ⑪何止是故乡人才爱芦苇呢？ ⑫一个曾在我家乡的芦荡里打过游击的老前辈，给自己的女儿取乳名为“芦花”。我在杭州的西湖畔第一次见到他时，他便问：“你那儿的芦苇好吗？”我慨然了！是的，我们是不能够忘记曾经滋养过我们的小草和芦苇的——那是当年革命的藏身之地啊！ ⑬故乡，芦苇，你听见人们的问候了吗？ ⑭芦苇，这是多彩多姿的芦苇，这是有声有色的芦苇。一根根纤细的芦苇，连结着过去和现在的历史。寻找着老一辈的脚印，青年一代在芦荡里耕耘、播种。沧海只能变出桑田，不能生出稻谷。我是在芦荡边长大的，我永远是他们中的一员。 ⑮我不知道什么时候大海又会风云骤起。但，芦苇自有芦苇的纤纤风骨，这就是芦苇的最可宝贵处了。 ⑯深秋，在我的故乡正是收割芦苇的时候，一行大雁从我住所的上空向南飞去，我真想把我的思念挂在大雁的翅膀上。我希望大雁落脚的地方，明年会冒出一根新芦…… （节选自《百年美文》，有改动） 41．结合文章内容理清思路，将下面的图表补充完整。 42．请赏析第③段画线句。 倘是秋日，绿色变成了金黄，芦花已开过，芦苇在萧瑟寒风中依旧站立着，芦叶还不时在风中发出尖厉的哨音，仿佛是面对严寒的呼叫与抗争。 43．对老前辈给自己的女儿取乳名为“芦花”的原因，分析不正确的是（   ） A．在战争年代物资匮乏，芦苇滋养了战士们，用“芦花”起名表达了老前辈对芦苇的感恩之情。 B．芦苇不管严寒酷暑都挺士们的藏身之处，用“芦花”起名，也表达了老前辈铭记历史、珍惜当下的朴素感情。 C．用“芦花”起名寄托了一位父亲对女儿的期望，希望下一代能追寻着老一辈的脚步，继承革命传统。 D．因为当地遍地芦苇，而且生的又是女孩，所以取名为“芦花”。 44．谈谈你对第⑮段加点词“纤纤风骨”的理解。 一、（23-24·七上·赣州市安远县·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 枯荷雨声 聂鑫森 ①暮秋的午后，又下起了稀稀落落的冷雨。 ②游千闻坐在听荷楼一楼的落地窗前，喝着茶，听着雨点落在枯荷上的声音。此刻，他想起“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声”这两句诗，脸上透出落寞的况味。 ③听荷楼是个茶社，悬立在雨湖公园的湖面上。 ④他喜欢坐在窗前喝茶，觉得离湖水近，离已到暮年的枯荷近，离雨打枯荷的声音近。听荷楼的四周都是荷莲，春看浮叶、立叶，夏日和早秋看荷盖碧翠及红红白白的荷花，茶客就多。一入暮秋，花凋叶萎，来喝茶的就少了。稀疏雨点击在枯残荷盖上，声音萧瑟、清寂。 ⑤游千闻的工作也很清寂。他是自来水公司的管网探漏工，没多少人知道这个工种。探漏工每夜十二点上班，游走在夜深人静的大街小巷，早晨八点下班。游千闻每夜和两个伙伴，身穿反光衣，头戴耳机，肩挎听漏仪，手提一个连着主机的探听器，在划定的区域，一步一步地追着自来水管网里流淌的水脉，聆听每一条管道。他一听见“滴滴答答”的漏水声全身的神经就会蓦地绷紧，耳机扣在耳朵上，确定有漏水的声音，就标出漏点，通知抢救人员到达现场，以防管道爆裂造成大面积停水。游千闻下班回到家，除了吃早餐和午餐，就是睡觉，下午四点起床。晚上呢，摊开探漏区域的自来水管网图，比看各条老管线的岁月历程，熟悉新管线的延伸方位，详细地记在笔记本上，乐此不疲。听荷楼离他家虽不远，他很少来喝茶，真没有那个闲工夫。 ⑥几十年来，游千闻夜出晨归，正如他的名字：夜游不止，耳闻不辍。自来水公司员工千余人，没几个人认识他，他也不认识别人。只有在年度先进标兵的红榜上，大家才知道有“游千闻”这么了不起的人物。 ⑦游千闻年满六十，退休了。 ⑧第一个夜晚，他睡得很早，也睡得很香。半夜时，他突然掀开被子坐了起来，大声说：“又有管道漏水了！” ⑨妻子惊醒了，说：“是下雨的声音，安心睡吧。” ⑩“哦，我还以为在上班哩。” ⑪“老游，你以后不要上班了。儿子已成家立业，家务事不要你操心，还是多去听荷楼喝喝茶，看看荷，听听雨。听雨就当作你还在上班探漏。” ⑫有雨的午后，游千闻就去听荷楼。夏日和初秋，荷叶重重叠叠，荷花有红有白。暮秋，荷叶枯残，变成了赭石色；花早落了，赭黑色的荷梗，在一池白水里投下灰色的影子。游千闻心里总觉得有点空。 ⑬店堂里响起脚步声。游千闻转过脸一看，一个满头白发的老人，额上皱纹又深又密，还蓄着一把银亮的胡子。肩上挎着一个大帆布袋，手里提着折叠木画架。 ⑭女服务员走出来，“伏老，好久不见，到哪里云游去了？” ⑮“小尤呀，我去云南乡村学校义务短期支教，培训美术教师，是我要求去的，一眨眼就是一个多月啰。” ⑯“七十岁了，你真是伏老‘不服老’！怎么还带着画画工具来喝茶？” ⑰“也喝茶，也画画，我们美术学院要搞退休教师画展，命题让我画枯荷。这不，来写生了。” ⑱小姑娘很快就端上一杯茶来。 ⑲“伏老，怎么让你画枯荷？这有啥看头！” ⑳“人到老年，就像进入枯萎期的荷。有的自悲自叹，清冷、落寞；有的却活得自尊，做些力所能及的事。” ㉑伏老忽然走过来，朝游千闻拱了拱手，说：“这位老哥，恕我冒昧，我姓伏名嘶远，退休美术教师。您一个人坐在窗前，应是枯荷的知音。” ㉒游千闻赶忙站起来，拱手回礼，说：“还听……枯荷雨声。” ㉓“好！过会儿我画枯荷，只用黑、赭、灰三种颜色，请老哥指教。”“不敢不敢，一定当面聆教。” ㉔…… ㉕自那个下午后，游千闻再没有在听荷楼见过伏嘶远，这个老爷子许是又去忙什么事了。游千闻依旧在每天午后来到听荷楼，天晴来，下雨也来。他挎着一个装满笔记本、图纸、资料的帆布袋，在靠窗的桌子边坐下后，喝茶、赏枯荷，然后写应邀为新来的探漏工讲课用的讲稿：《如何正确使用仪器探测自来水管网的漏点》。 ㉖游千闻写着写着，闻到了枯荷散发出来的清香。 （摘选自《四川文学》2021年9月，有删改） 1．通读全文，围绕“枯荷”梳理情节。 退休赋闲，听妻劝看荷听雨→① →② →听悟枯荷，静坐喝茶撰讲稿。 2．请赏析文中画线句的表达效果。 游千闻每夜和两个伙伴，身穿反光衣，头戴耳机，肩挎听漏仪，手提一个连着主机的探听器，在划定的区域，一步一步地追着自来水管网里流淌的水脉，聆听每一条管道。 3．请仿造对游千闻姓名的解读，结合文本内容，探究伏嘶远的命名用意。 游千闻，正如其名“夜游不止，耳闻不辍”。他夜晚听音探漏，保障城市用水。 伏嘶远，正如其名“老骥伏枥，志在千里”。 4．文中多次写到“枯荷”，请分析第②段和第㉖段中“枯荷”蕴含的深意。 5．毕淑敏在《精神的三间小屋》一文中说“我们的事业，是我们的田野。我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。”请你结合文中人物的经历，谈谈你对这句话的理解。 二、（23-24·七上·赣州崇义县·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 父亲的拐杖 刘明礼 ①那年春节我回家，内弟拿出一只拐杖，花椒木的，触地一端的头上镶有半透明的牛筋橡胶圈，握柄雕刻着精致的龙头。打磨后刷过一层漆，油光锃亮。内弟手很巧，曾是做乐器的木匠师傅。他在地里种了些花椒苗，专门压枝让它们“长拐棍”，想做成拐杖卖。他说这是个样品，想让我帮他找找销路。我想都没想就答应了。其实我另有心思：父亲正需要一根拐杖！ ②父亲的性格，坚强而倔强。他靠一个人微薄的工资，养育了我们5个儿女，供我们完成了学业，帮我们成家立业。年岁大了之后，很多事已力不从心，但他不愿和哥哥过，更不肯随我到城里来。他和母亲两人生活，农忙时候还会帮哥嫂做些简单的农活，他说不想给孩子们添麻烦。直到十几年前母亲过世，哥哥连哄带骗才把他接了过去。 ③年过八旬的父亲，身板再不像从前那般硬朗。他83岁时得了一次脑出血，84岁又患上膀胱癌，接连做了两次大手术，身体每况愈下。腰开始弯了，走路也变得蹒跚，甚至还经常跌跤。每月一次回家看望父亲，成为我的必修课，可有时一忙起来，又难以及时兑现。于是父亲会打电话来，第一句话就是：“我挺好的，没事儿，别惦记着。”我这边听着，眼睛酸涩，猜测父亲是闷得慌了，想我了，盼着我回去呢。我说明天就回去，父亲忙说：“什么也不要买啊，我啥也不缺。”我心里明白，父亲动转不方便了，又没有了母亲的陪伴，能时常见到远方的儿女，是他最大的慰藉。 ④开车往家走的路上，曾经的往事一幕一幕在眼前浮现。我小时候体弱多病，串村走亲、赶集上庙，父亲总是一路背着我，穿过没人高的庄稼地，走过泥泞路上的沟沟坎坎。记得有一次，父亲带我到地里去干活，忽然狂风大作，大雨瓢泼而至，父亲急忙拉着我躲到路边的机井房里。机井房很小，只容得下我和父亲的半个身子。父亲像一座伟岸的大山，堵在门口为我挡雨。雨水湿透了他的衣背，泥点沾满他的双腿，但他一丝不动，直到雨过天晴。 ⑤从小到大，父亲的脊背，何止为我顶过这一场生活中的滂沱大雨！为了我们，父亲的脊背，背过凛冽的风，背过噬骨的雨，背过柴米油盐，背过千辛万苦，一路走过岁月的四季轮回。他如一把大伞为我们撑起一片晴空；他如一根巨橡，给我们顶天立地！如今，他老了，腰身已不再挺拔，双鬓已遍染雪花，需要我们用孝心为他架起一根拐杖，支撑他走过风烛残年。 ⑥父亲对我送给他的拐杖爱不释手，进进出出都会挂着，连睡觉的时候都放在枕边。也许，父亲真的需要这根拐杖来支撑他颤巍巍的脚步；也许，父亲把它当成了我的影子，可以时刻陪伴在他的身边…… 6．文中多次出现“拐杖”，请你说说“拐杖”在文中的作用。 7．试比较下面这段话与文中第③段画线句在写法和表达效果上的相同之处。 我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ （朱自清《背彩》） 8．第⑤段中的画线句子表达形象，情感丰富，请自选角度加以赏析。 9．你认为文中的父亲有着怎样的性格特点？请结合文章内容具体分析。 三、（23-24·七上·九江市都昌县·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 渔村的炊烟 简梅 ①我的故乡在东南沿海的一个渔村。小时候，最喜欢和伙伴们爬到村后的山上，眺望鳞次栉比的房屋冒出的袅袅炊烟。那欢快、朴素的炊烟，从家家户户烟囱里徐徐而出，飘舞如轻纱，斜飞似绸带……它们与千变万化的云朵相互映衬，最终消失在海天远处。 ②早晨、中午、晚上的炊烟各有不同。清晨时，海天还未醒来，零星的炊烟从斑斑青瓦间寂寥地现出身姿，村巷时近时远的鸡呜声衬得清晨更加宁静。闽江入海口飘来的薄雾，仿佛为炊烟铺了一层底色。炊烟中，可见影影绰绰的人影，传来一两声呼儿唤女、嘱咐添衣的叮咛，以及渔民收拾渔具窸窸窣窣的声响。等到一轮红日豁然展现在村庄的上方，烟色也渐渐浓重起来。而中午时的炊烟，则夹杂着饭菜的香气，大人们早已在案板及灶台前，削、碾、揉、捏、包、捻……忙活了半天，端上一碗碗新出锅的鱼丸、鱼面，滚烫着、蒸腾着。大老远，就能听见乡音俚语欢快地在左邻右舍间蔓延。【A】天色渐渐暗下来了，此时，炊烟再次从灶膛处升腾起来，风一拂动，便在幽深狭窄的村巷中徘徊，或在苔藓斑驳的土路上缱绻，然后化作浅淡的烟缕重返天空，向远处慢慢飘去。 ③在我的乡愁记忆里，那亲切、轻盈的炊烟满是温暖的气息。特别是逢年过节，丝丝缕缕的炊烟就会集结成方阵，以一种别样的舒展、高旷，给人以亲情的召唤一那些海上捕捞归来的人，远远地望见炊烟，就仿佛看见家中锅灶旁忙碌的亲人，正在准备着热腾腾的饭菜，那饭菜中饱含着家人的汗水和智慧，氤氲着团聚的期待和喜悦。一瞬间，他们感觉辛劳顿消，浑身都暖和了起来。 ④炊烟袅袅，迎来送往，日复一日，年复一年。人们在大海上辛勤劳作，为的就是让渔获满满、炊烟不断。他们经过大风大浪的洗礼，愈加认定：家中灯火的温暖和柴米油盐的充实，便是人生的幸福。然而在过去，地窄、村偏、人穷的渔村，仅靠人的双手在茫茫大海上劳作，收获甚微。听老人讲，过去故乡紧缺柴火，人们得去外县山区找柴砍柴，而后雇船回乡，历经千辛万苦。而找一次柴仅能应付两三个月，一年得往返三四次。每每说起这些，老人们都叹息不已。为了节省柴火，渔村人更是想尽一切办法，比如将好的柴块垫底，使火更旺，而将杂碎的柴薪铺在上面；烧完的火炭要扒出来，待冷却后二次利用，拿来生火炖汤、熬药；火灰可当肥料，一担卖五六角…… ⑤改革开放后，渔村的生产生活发生很大变化，从单纯从事渔业，转变为农林牧副渔全面发展。除了从事海洋捕捞外，人们大力发展海产品养殖、冷冻加工、造船、织网等产业，收入有了显著提高。大船小船也都装上现代化器械，风风雨雨里，满载而归的日子更多了。接续的奋斗，使许多人家都摆脱了贫困。于是，渔家灶膛的火苗愈燃愈旺了，升腾的炊烟也愈来愈欢了。不少人家，眼看着盖起了新房，收入也稳定了，便开始思量着改善伙食，鸡、鸭、鱼、肉，择日烹饪；锅、碗、瓢、盆，协奏成曲。缭绕、繁忙的炊烟，居然也现出一副喜气洋洋的身姿，轻拂着一家家厅堂，喜跃马鞍墙，俯瞰遍野的梅花…… ⑥生活条件改善了，渔村人脸上的笑容也多了起来。有人在新居里摘着香瓜，看见熟人路过，一声亲切的招呼响起：“刚摘下的，带几个回去给孩子吃吧。”有人去邻居厨房借点蚝油，邻居刚好煮出一锅海鲜，“来，坐下尝一口！”村头常年缭绕的炊烟下，时而还有邂逅发生，“好久不见啰！听说你在外省做生意？来，进屋喝杯茶吧！”……举止之间，言语之中，善意的微笑，温暖的话语，熨帖着人们的心灵。 ⑦如今，家家户户用上了煤气灶，只有在岁末年关的时候，需要大灶蒸年糕，炊烟才从烟囱里重新冒了出来……【B】缠缠绕绕、蓬蓬松松的炊烟，总在人的心底勾起不尽的乡思与乡情，满溢出童年和时光的味道。这些年，我常回老家看望母亲，每当亲人团聚、朋友相会，或有游子从远方归来之时，村头巷尾，一家家屋内，都会烟气轻笼。亲情的交织，孩子的欢笑，在热腾腾的美味中呈现，让人体会到家的温馨与幸福。各家各户的日子越过越红火，袅袅炊烟下，许多食材既有传承习俗的做法，又有厨艺翻新的尝试。记得有一年除夕时，我的少年伙伴就办了一回家乡当地的“十大名菜”宴席，特意请来了村里的几个长辈一起过年。桌上，有红鲟蒸粉丝、鸡汤氽蚌、煎糟鳗鱼块、香油元宝虾、火锅鱼丸汤、什锦太平燕、蟹炒白粿、爆炒双脆、荔枝肉和甜芋泥等“名菜”，色、香、味俱全，村里人也啧啧称道。 ⑧缕缕炊烟，慢慢拂过渔村的街巷与人家，在渔村上空轻舞出幸福的味道…… （选自《人民日报》有删改） 10．炊烟是本文的线索。在作者笔下，不同时期炊烟各有特点，请根据文章内容填写下表。 时间 炊烟的特点 小时候 （1） 后来“我”的乡愁记忆里 （2） 改革开放后 （3） 如今 缠缠绕绕、蓬蓬松松 11．本文的语言朴实自然而又生动有韵味，请从画线句子中任选一句简要分析。 12．作者在叙述事件的过程中，运用了多种手法，下列对此分析不正确的一项是（   ） A．文章第②段中，“大人们早已在案板及灶台前，削、碾、揉、捏、包、捻”运用细节描写，表现出了渔家浓浓的生活气息。 B．文章第⑤段中，“渔家灶膛的火苗愈燃愈旺了，升腾的炊烟也愈来愈欢了”运用景物描写，侧面烘托了渔村人摆脱了贫困后的欣喜之态。 C．文章第⑥段中，“举止之间，言语之中，善意的微笑，温暖的话语，熨帖着人们的心灵”直接抒发作者对渔村生活的喜爱和对渔村人的赞美。 D．文章第⑦段中，“只有在岁末年关的时候，需要大灶蒸年糕，炊烟才从烟囱里重新冒了来”运用议论的表达方式，表达作者内心的些许感伤。 13．说说文章结尾段第⑧段的妙处。 四、（23-24·七上·九江市永修县·期中）现代文阅读 写字的老人 ①广场地面的砖很周正，拼在一起，像一幅巨大的字帖。 ②华灯初上时，有个驼背老人，手提装有清水的旧油漆桶，肩扛一米长的毛笔来了。 ③驼背老人不管别人怎么看他，只要天晴，他准时来。摆好水桶，硕大的笔头蘸上清水，就提笔开始写字，工工整整将字写在方格的地面砖上。欧体，飘逸、洒脱。书《满江红》，或《登鹳雀楼》。大热天，他常常穿一条西装裤，一件背心，一口气写上百字，也不见他歇，甚至不喝一口水。清水写的字，让有些呆滞的广场充满韵味。 ④有人散步，匆匆走过广场，陡然发现地面上遒劲有力的字，便收住脚步，围着字细看一番，“啧啧啧”赞叹不已。有几个半大不小的孩子，止不住加速度的轮滑，碾压过老人的“作品”，也不见他抬头喝止。他还是那样从从容容地写，腰不痛手不酸的样子，着实叫人惊叹。等到广场舞大妈们开始张罗着，将音响设备推过来，驼背老人才开始收拾自己的笔“墨”。他将六七斤重的笔在桶里反反复复淘洗，将笔锋上每一根不服帖的白毛扯拉得顺顺溜溜，再将有些脏的剩水，提到不远处的金桂树下，小心浇灌。我一直觉得这棵树与别的树不同。如果说那排树是一个班的学生，这棵树就带点它们中的“学霸”那种骄傲样子，是喝多了那些“墨”水吗？有段时间天气不错，驼背老人天天来，我也就天天去到广场遛一圈。 ⑤有人问：“您收不收徒弟啊？这么好的本事。”老人偶尔搭腔，说：“哪天没饭吃了可能会!” ⑥听说了有这么个老人，书法家协会的人也寻了过来。来的人看着老人写了十几分钟字，面带羞愧，小心翼翼地说：“如果请您加入我们书法协会，您老愿意不？”老人头也不抬，瓮声瓮气地说：“哪天没事干了，可能会的!” ⑦驼背老人这点儿怪脾气，彻底调动了我的好奇心。我想要读懂他。他是谁？天天这么练，他要干什么？ ⑧许多人围着他转，他还是一声不响，提笔写字，不关心所有的疑问和好奇。 ⑨这天，天有点闷热，他每每写到第三行字，第一行就已干了，所以总只能见到两行字，伴着他缓缓前行。倘若此刻有一个航拍器拍下这场景，老人就像一只慢慢蠕动的蜗牛，爬行在日复一日的轨迹上。 ⑩我忍不住说：“要能写在纸上，多帅!”老人说：“有天到了那步田地，可能会的!” ⑪我不理解“那步田地”是哪步，就说：“毕竟啊，写在地上的清水字，一瞬就不见了!” ⑫老人将笔蘸满清水，写完“浪淘尽千古风流人物”几个字，才接过我的话说：“是吗？那刻在石头上的字，也只一瞬就不见了。” ⑬我看着那几个字，转眼就风干了，不知怎么回答他。 ⑭老人见我没再说什么，就笑道：“我没有在写字啊，你没有看见我只是在扫地吗？”他照例在他该收场时，洗笔、拨锋、泼水、扛笔、提桶而去。我很纳闷。扫地？ ⑮后来在一个小区的传达室，我碰见他，只是，他没提笔，而是提一杆不太利索的竹扫帚，在认真地打扫外来车辆粘带进来的纸屑，那一丝不苟的神态，很熟悉。 ⑯我迎上去，说：“您好啊，您在这里扫地？” ⑰老人头都没有抬，有一句话却有力地蹦出来：“扫地？你没见我在写字吗？” 14．文章故事情节紧凑，围绕着“写字”，叙述了 、 、 等情节，塑造了一个独特的老者形象。 15．第⑦段写到老人的“这点儿怪脾气”。老人的“怪脾气”表现在哪些地方？请结合文章简要分析。 16．请按要求赏析文中划横线的句子。 （1）清水写的字，让有些呆滞的广场充满韵味。（从词语运用的角度） （2）如果说那排树是一个班的学生，这棵树就带点它们中的“学霸”那种骄傲样子，是喝多了那些“墨”水吗？（从修辞角度） 17．第⑭段中老人明明在“写字”却说自己在“扫地”，第⑰段中老人明明在“扫地”却说自己在“写字”，你是怎么理解老人的这两句话的？文中对老人耐人寻味的描写还有多处，请结合文中对老人的描写说说老人是一个怎样的人。 五、（23-24·七上·南昌市南昌县·期中）阅读下文，完成下面小题。 一年四季 宗  璞 ①一转眼，在这校园里，住了将近一年了。先是雪如花，再是花如雪。紧接着绿荫遮住了夏天，一进校门，就觉得猛然一阵凉意，因为树多，火热仿佛挤不进来。然后不知不觉，鲜红的、金黄的各样树叶的颜色涂了满园。仍然是不知不觉，叶子一片片落尽了，秋天的艳丽消失了。隆冬带着北风，呼啸着，旋转着，又来到这里。 ②时间的流逝，在学校里表现得最鲜明的倒不是景物的变化，而是知识的积累，新人的成长。那些年轻人，是怎样地紧紧抓住时间，怎样地刻苦学习啊！看见他们，总有一种可以十分信任的感觉。一年来，我几乎是每个清晨，都到湖边去散步。在路上，常常看见许多学生，背着大书包，捧着一本书，大声念着外文，满脸专注的神色，大张着嘴，好像要把书一口吞下去似的。在几个教学楼中间的菜地里，总是有许多站着坐着读书的身影，被朝阳染成一片红色。若想隐蔽些，石边树底，到处都是好地方。有人竟钻在矮矮的蔷薇花架下，口中唧唧哝哝念念有词，手里的书那么厚，我真担心他怎么能再带着书钻出来。还曾见一个女学生，蹲在路边，用石头子儿在地上画。我想不出她在干什么，便凑过去看，只见满地都是三角形。她是在思索解不开的数学题！ ③给我印象最深的，是一个有几分傻气的小伙子。还是年初时，一个下着小雪的清晨，天色阴沉沉的，我沿着碎石子的甬道，往湖边去。在山坡下的湖岸上，有一个学生，他像所有的年轻小伙那样额前滋着一撮短发，正在大声念着《石壕吏》。雪花落满了一身，他却毫不觉得。“暮投石壕村，有吏夜捉人……”只管一遍又一遍地念。他那浓重的北方乡村的口音，仿佛给老杜的诗更添了几分深厚。因为站得久了，他的一身和雪地变成了一片，嘴里的热气和着诗句有节奏地往结冰的小池上飘去。 ④雪消了，冰化了，杨柳又发了新芽，从嫩黄变成新绿，长成长长的柳线，垂在湖面上了，这小伙子仍是每天站着读诗。杜甫的主要作品读完了，又读李白。他曾把《梦游天姥吟留别》读成“天老”可是第二天就更正，大声又读了好几遍。荷花开了又谢了，水面上还留着几株残荷。他已经背会了盛唐的那些大家，读起“碧城十二曲阑干”了。 ⑤我自己从没下功夫背过书，常对人说，凡是读一遍而记不得的，就不是好文章。可是这小伙子学习的毅力是这样感人，我好像懂了，只有这样才能真的学到点什么吧，哪怕最容易学的。 ⑥立冬过了，天气还很暖和。有一天下午，我骑车经过体育场。正是锻炼的时间，学生们正在打球。忽然，一个球从车轮前滚过，紧接着一个人直跑过来向球扑去。车子差一点儿撞上他，我连忙从车上跳了下来。这时，我眼前晃过那一撮滋着的头发，原来这就是那个念唐诗的小伙子！看他那专心的神气，我明白了，他打起球来，也是这样全力以赴的。 ⑦“你这人真是！打个球也拼命！”一个同学说他，“别打了，明天还测验呢！” ⑧他抱着球，瞄准，投篮，命中，然后说：“你老是光顾得考试！”还是那浓重的质朴的北方乡村的口音，音调是亲切的、友善的。我知道，他的刻苦学习，是有着比考试更大许多的东西在指引着他，支持着他。 ⑨后来机缘凑巧，参加了一次学生的班会，我才更懂得其中的道理。年尽岁除，他们准备考试了，所以要讨论一下迎接考试的态度，也就是学习的态度。那有几分傻气的小伙子恰在这一班。大家嚷嚷时间不够用，他只闷着头不开口。有人就说：“关黑子基础本来差，一年的工夫，真得刮目相看了。他做团的工作尤其热心。” ⑩关黑子的头发似乎更滋起来了。他讷讷地说：“咱们不能为考试而学习，更不能只为自己的前途，那和图谋升官发财不是一样吗！我是为我的家乡，为我们的……”他用手指着窗外，窗外林立的科学大楼，仿佛就是祖国的丰沃无边的土地。他说话远不如读诗清楚，其实这话说着比做着容易得多。也许因为有陌生人在吧，黑脸直发红，话也没说完，就停住了。不过大家都明白了，也并不觉得他答非所问。我到现在还不明白的是，“关黑子”这三个字是他的名字呢，还是绰号。 ⑪从学生宿舍出来，见四面高楼，灯火辉煌。新的一年四季即将到来，有的班在准备新年联欢的节目。不知为什么，我忽然想起那伏地做数学题的女孩子，又联想起古希腊一位大数学家阿基米德。这位大数学家因为专心做学问，敌人打进城来都不知道，还呵斥入侵的敌兵不要践踏他在地上画的图形，竟因之被一个小兵一刀断送了性命。 ⑫我们的祖国给青年们安排了多好的学习生活啊！只管思索吧，只管钻研吧，让你的一年四季都燃烧着，发着光亮，回顾时感到收获的欢喜吧。只是千万不要忘记，这一切，都是因为我们有着自己的不会被践踏的国家，而你的每一个一年四季，也都应该是为了祖国的将来啊。 （有删改） 18．我们常说“行如其人”，选文叙述了很多关于关黑子的人物事迹，从中你看到了一个怎样的关黑子？请完成表格内容。 人物事迹 人物形象 无论冷暖，坚持在湖边背诵唐诗 学习方面 （1） （2） 生活方面 劳逸结合，做事认真 热心班级工作，为建设家乡和祖国而学习 集体方面 （3） 当着众人的面说话时，他黑脸直发红，话没说完，就停住了 个人方面 （4） 19．宗璞写景状物颇具特色，赏析本文中的画线句子，说说它如何运用了化静为动的手法。 紧接着绿荫遮住了夏天，一进校门，就觉得猛然一阵凉意，因为树多，火热仿佛挤不进来。然后不知不觉，鲜红的、金黄的各样树叶的颜色涂了满园。 20．结合下列句子中省略号的用法及人物动作，简要分析人物心理。 他讷讷地说：“咱们不能为考试而学习，更不能只为自己的前途，那和图谋升官发财不是一样吗！我是为我的家乡，为我们的……”他用手指着窗外，窗外林立的科学大楼，仿佛就是祖国的丰沃无边的土地。 21．关于本文作者的写作用意，同学们众说纷纭。请你参与其中，选择你支持的一种观点，并结合文章内容阐述理由。 甲同学：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 乙同学：为中华之崛起而读书。 丙同学：青少年是祖国的未来，民族的希望。 六、（23-24·七上·上饶市余干县·期中）阅读下面的文字，完成问题。 锻打 刘成章 ①这片沃野，出小麦，出玉米，出一眼望不到边的蔬菜，还出杏子和柿子。这片沃野，也出过一些成语和故事，例如“泾渭分明”、《柳毅传书》等。这片沃野，叫作泾阳。 ②现当代好几位引人瞩目的文化名人出自这里：于右任、吴宓、李若冰、雷抒雁……他们给这个世界留下了丰厚的思想和艺术，如今都已作古。 ③作家白描也出生在这里。这棵葆有青春的树，枝枝丫丫，花开正红。他热爱这片沃野，退休后回到这里汲取灵感，埋头写作，推出了一本抒写家乡的皇皇巨著：《天下第一渠》。 ④当人们正在阅读和品味他的书时，他又投入了另一场劳动。叮！咣！叮！咣！火花四溅！他和泾阳的一位铁匠，奋力打铁。 ⑤白描抡着老锤。一块烧红的铁，被他们死死地摁在砧上，来回锻打，又翻转来锻打。锻打！锻打！叮咣锻打！每一锤都是那么气势磅礴，如暴雨雷霆！铁被打得遍体鳞伤，火焰般的铁屑落地变黑，而铁，已在剧痛中变形、升华。这是凤凰涅槃，浴火重生。 ⑥白描的膀子上，隆起了肌肉疙瘩；白描的额上，汗水滚落；白描的肋间如波涛起伏，那是他的肺在紧张呼吸，他在喘息。一个曾经的文弱书生，忽然间李逵起来。 ⑦我已八十六岁了，作家打铁的场面，我是头一次看见。 ⑧白描打铁所产生的冲击力，令我激动不已，难以自持。我似乎看见，一缕又一缕的历史云烟，在我们这颗蓝色的星球上飘过。旧石器时代来了，又走了。新石器时代来了，也走了。接下来是青铜器时代。而铁器时代的开启，是三千多年前，是春秋战国，也就是白描刚写过的兴修郑国渠的年月。兴修郑国渠，工程浩大，十万人参加，每天会用坏多少工具，而白描此时的行为，活像是为郑国渠出力。我猜想，白描在抡着老锤的时候，脑子里一定会想到这些。 ⑨到了蒸汽时代，与它伴生的《国际歌》一直这么唱： ⑩我们要夺回劳动果实， ⑪让思想冲破牢笼。 ⑫快把那炉火烧得通红， ⑬趁热打铁才能成功！ ⑭好啊，咱们就烧，就打！ ⑮在悲壮激越的歌声中，泾阳竖起了一座浸透着党的光辉的革命丰碑：安吴青训班。多少仁人志士，多少英雄儿女，投身到革命洪流中去了。他们一直奋斗到改革开放的年月，初心依然，像块永不生锈的金子，闪闪发光。我猜想，白描在抡老锤的时候，脑子里一定也会想到这些。 ⑯往昔和今天，历史和现实，通过白描手里的老锤，在铁匠炉前，在铁砧上，得到了和谐的交融。 ⑰这是充满力量感的雕塑，线条粗犷。 ⑱这是震撼人心的打击乐，震响在时代的交响乐里。 ⑲这是火与铁的热舞，直逼生命和灵魂。 ⑳它旋律优美如海的波涛，节奏铿锵似历史的巨轮在滚动。 ㉑它演绎的是一种传承千年的工匠精神，内心笃定，永不退缩，求索极致。 ㉒法国大作家左拉曾在作品中说，因为看铁匠打铁，他的病居然奇迹般地好了。我虽然还没有达到这一步，但是，白描打铁的健美姿态，确实震撼了我，给了我力量，我觉得我年轻了好几岁。 ㉓白描的怀前虽然有围裙，但是打铁时溅起的火花，还是向他的两臂、颈部和脸上，直奔而去。我看见一簇火花，似乎已经烧进他的肌肉里。他好像成了一块钢铁。他皮肤上沁出的汗珠，在炉火的照耀下，像灿烂的火花。 ㉔一层一层的火花，溅起来，溅起来，溅成了流星雨，好不璀璨夺目！流星雨装饰着他，他何其美丽！无数的星星拱围着他，他好像站在星空之中。白描浑身大汗淋漓，忘情地抢着老锤，他在说：“我也是在锻打自己！” ㉕生命，永远需要不息的追求。 ㉖记得有一首诗这样说：“敢迎烈焰方成器，不鼓清风怎铸魂？”我想把这两句诗，送给白描，送给一切有志气的劳动者，并向他们致以敬意！ 22．文章倒数第二段中说“生命，永远需要不息的追求”，请你列举文中涉及人物的具体表现。 23．作为一名劳动者，白描身上具备哪些突出的优秀品质？ 24．下列与文章主题相关的分析，不合理的一项是（   ） A．文章开头从介绍泾阳写起，说明泾阳是一个历史悠久、底蕴深厚的地方，交代了白描活动的环境和文化背景，引起下文。 B．“当人们正在阅读和品味他的书时，他又投入了另一场劳动”中的“另一场劳动”指打铁，对往昔和今天、历史和现实进行深度思考，锻打自己。 C．“这棵葆有青春的树，枝枝丫丫，花开正红”的原因是泾阳这片沃土对白描物质上的哺育、精神上的滋养，白描对这片沃土的热爱等。 D．作者由白描打铁引发了对往昔和今天、历史和现实的联想，文章主要抒发了作者对白描的由衷赞美。 25．赏析文中画横线的语句。 一层一层的火花，溅起来，溅起来，溅成了流星雨，好不璀璨夺目！流星雨装饰着他，他何其美丽！ 试卷第1页，共3页 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题5 文学类文本阅读 一、（24-25·七上·江西南昌·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 春山的生机与活力 张君燕 ①随着第一声春雷的响起，酣睡了一整个冬日的大山睁开了眼睛。贴着地皮钻出头的青草尖是它忽闪的睫毛，松软的泥土是它厚实的胸膛，根根直立的树干是它舒展的胳膊，那迎面吹来的、隐约带着泥土与草木气息的微风是它刚打的哈欠。被春雷叫醒，春山很高兴，笑得水面上的薄冰全都裂开，荡漾起一圈圈涟漪。 ②如果经常到山里造访，你会发现，在此之前春山就已经悄悄地苏醒，一切都有迹可循。原本寂静的大山变得热闹起来，虽然只是窸窸窣窣的声响，但每一声都清晰可闻。春江水暖鸭先知，在大山里，最先感受到春意的则是栖息在这里的各种小动物们。鸟儿重新唱响了欢乐之歌，松鼠在枝杈间跳来跳去，巢穴里的各种小兽们也耐不住寂寞，纷纷加入盛大的游行队伍。它们一会儿摸摸春山的头皮，一会儿挠挠它的胳肢窝，一会儿又对着它的耳朵哈口气——春山索性敞开怀抱，与它们一同嬉戏。 ③一座刚睡醒的山，孕育着无限希望，拥有着无穷的能量。行走在春山上，明明四周无人，却能听到无数回响，乍听细密些微，细听轰轰烈烈。这是春山热情的回应，亦是季节华丽的转身。春山精神抖擞，充满生机和活力，山里人亦斗志昂扬，做好了准备要在大好的时节里奋力耕耘。 ④瞧！太阳刚刚爬上山头，院子里的公鸡便抖抖全身的羽毛，伸直脖子发出一声长鸣。人们听到起床的号令，不再像冬日那样赖床——晚起一秒钟就是对春日的辜负。伴随着院子里舀水的声音、劈柴的声音以及锅碗瓢盆碰撞的声音，一缕缕炊烟升起来，与笼罩在村庄上空的薄雾融合在一起，须臾间消失不见。 ⑤不一会儿，小路上繁忙起来。山里人背着农具走出家门，从四面八方汇聚到小路上，这是通往庄稼地的必经之路。孩子们一蹦一跳地跟在身后，好奇地东瞅瞅、西望望，偶尔摘一朵野花，或者抓一把泥土。若是年轻的父母在场，大概会撇嘴皱眉，老辈人却从不阻拦，在这方面，他们对孩子们无限“纵容”。在土地里打个滚儿也没关系，“泥娃子”们一个个皮实得很，不容易生病。新鲜的泥土气息和庄稼蓬勃的味道，就这样一代一代刻进人们的血脉中。爱凑热闹的大黄狗断然不肯放过这个机会，在人群中钻来钻去，来回奔跑，却总是先一步到达田野。小路像一条纽带，连接起了房屋和田地，也连接起了人们的幸福和希望。 ⑥农谚说：“万事开端从岁首，一年之计在春头。”春天是农业生产的黄金季节，春耕一分忙，秋后一分甜。勤劳的山里人怎么会不懂这个道理？他们早早地来到田间地头，恨不得日夜守在那里，松土、除草、浇水、施肥……对于农人来说，田里总有干不完的活计。但他们从不觉得累，更不会不耐烦。在他们眼里，庄稼就像自家的孩子，怎么爱都爱不够！总想为它们做得更多，生怕哪里做得不到位，耽误了它们生长。 ⑦整个春天，农人们披星戴月追着时间奔跑，庄稼也步履不停紧跟其后。在千百年来的配合中，农人和庄稼早已血脉相连，默契又自然。身后的春山默默看着这一切，情不自禁地露出笑容，满山盛开的桃花是它脸上藏不住的红晕。 （摘编自2024年3月25日《人民日报》） 1．在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。请阅读全文，看看描绘了哪些春日图景，并仿照示例，在横线处补充完整。 春山苏醒图→① →晨起备炊图→小路欢闹图→② 2．品味下列语句，体味句中修辞手法的表达效果。 它们一会儿摸摸春山的头皮，一会儿挠挠它的胳肢窝，一会儿又对着它的耳朵哈口气——春山索性敞开怀抱，与它们一同嬉戏。 3．请结合划线句，谈谈你对文章主旨的理解。 【答案】1．①动物嬉戏图（意近即可，如：春山嬉戏图） ； ②农人劳作图 2．运用拟人和排比的修辞手法，赋予万物和春山以人的形象和动作，生动形象地写出了春山万物复苏、富有生机与活力的特点，突出表达了作者愉悦的心情，同时增强了语势。 3．本文通过描绘春山万物复苏、充满生机和活力的景象，表达了作者对春天的喜爱之情。同时，也借山里人在春天劳动耕作、奋力耕耘的图景，表达对山里人勤劳品质的赞美之情。 【解析】本文通过生动的描绘，展现了春天到来时大山苏醒的美丽图景和山中生命的勃勃生机。作者通过拟人的手法，赋予春山灵动的生命力，将自然与人类活动巧妙结合，传达出勤劳与希望的主题。文章不仅细致描写了动植物的活动，还描绘了人们辛勤劳作的场景，体现人与自然的和谐共生，以及对春天和生活的热爱。整体文字优美，富有感染力，唤醒读者对春日美景和山村生活的向往。 1．本题考查梳理和概括文章内容。 根据题干各空中已有的内容可知，答案是应是五个字，格式是“……图”。 根据第②段中的“在大山里，最先感受到春意的则是栖息在这里的各种小动物们。鸟儿重新唱响了欢乐之歌，松鼠在枝杈间跳来跳去，巢穴里的各种小兽们也耐不住寂寞，纷纷加入盛大的游行队伍。……春山索性敞开怀抱，与它们一同嬉戏”可得：动物嬉戏图。 根据第⑥段中的“勤劳的山里人怎么会不懂这个道理？他们早早地来到田间地头，恨不得日夜守在那里，松土、除草、浇水、施肥”可得：农人劳作图。 2．本题考查赏析句子。 从修辞手法角度分析。常见的修辞手法包括比喻、拟人、排比、夸张、对比等。针对所使用的修辞手法，结合文本内容进行具体分析其表达效果。 句中“一会儿摸摸春山的头皮”“一会儿挠挠它的胳肢窝”“一会儿又对着它的耳朵哈口气”三个分句结构相似，内容相关，排列在一起，运用了排比的修辞手法，起到增强语势的作用； “摸摸春山的头皮”“挠挠它的胳肢窝”“挠挠它的胳肢窝”“春山索性敞开怀抱，与它们一同嬉戏”运用了拟人的修辞手法，赋予万物及春山以人的动作描写，将春山和春日复苏的景象进行了细腻的描写，从大自然的复苏到村庄里人们的勤劳景象，一一展现。特别是描写春山苏醒、动物嬉戏等画面，生动形象地表现出春天的生机勃勃，传达了作者对春天的热爱与赞美之情，同时展现出山村生活的和谐美好。 3．本题考查理解文章主题。 “庄稼也步履不停紧跟其后”“农人和庄稼早已血脉相连，默契又自然”“身后的春山默默看着这一切，情不自禁地露出笑容，满山盛开的桃花是它脸上藏不住的红晕”采用拟人化手法，通过描绘春山和山里人的活动，展现春日的勃勃生机和人们迎接新一年的劳动热情。“在千百年来的配合中，农人和庄稼早已血脉相连，默契又自然”形象地刻画了山里人细心劳作的场景，表达对山里人勤劳品质的赞美之情，以及对勤劳付出与美好收获之间密切关系的讴歌，隐喻了只要用心耕耘，就能收获美好生活的主旨，体现出人与自然和谐共生、共同迎接美好未来的主题。 二、（24-25·七上·赣州市龙南市·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 离花近一些 侯利明 ①祖母总能准确分辨出花中最美的一朵，步伐轻盈地走过去，弯下腰，陶醉在花的清香里。这时，她往往正挎着一篮猪草刚从原野里归来，或是正在扶着竹帚打扫庭院。无论晨昏，始终有一朵花开得正好，仿佛只为恭候这位鹤发童心的老婆婆。我觉得惊奇，外出靠拐杖探路的祖母，“看”花的眼睛却分明是清澈明亮的，像夏日午后梧桐树下晾着的一碗清水，干净得能看到飘零的紫烟。 ②祖母满头的发，是一夜之间彻底变白的，那年的我还不到五岁，仰头望见祖母脸上遍布的寒霜，不由得一阵阵打颤。她哭得停不下来，直到双目失明。我无法再去回忆年迈的祖母是怎样在黄昏里一步步蹒跚，摸索着为我做饭洗衣，送我到村小上学的。只记得一个周末，我在灯下写作业，祖母拈针缝衣的手轻颤起来，她扶着桌沿走到窗棂下，在柔风送来的阵阵幽香里，循着香来到院子中。“回来了，你们真的回来了……”祖母哽咽着，跟随着若有若无的花香来到墙边，只见一簇簇鲜花在月光下美如仙子，婀娜多姿。这些花默默地发芽、拔节，直到缀满花苞，祖母虽然看不见，却也不曾错过花开。花香盈盈，勾勒出温暖，给了她一个满满的拥抱。淡淡清香叩开了祖母紧闭的心门，日子随着一朵花的盛开渐渐有了颜色。侍弄了一辈子庄稼的祖母，就像熟悉自己的孩子一样，能在每个节气里感知到每朵花的气息。天气慢慢变热，花香愈加馥郁了，祖母在庭院里走动时，甚至可以扔掉拐杖，被花香牵着悠然漫步。祖母的步伐越来越稳健，她在花丛中停下脚步，脸上露出久违的笑容，盛夏光影里她莹白的头发犹如栀子花开。 ③秋风扫，落叶忙。祖母也忙。她忙着把一粒粒花籽都细心地收起来，一包包储藏好，就像收获地里的麦子和大豆。来年春天，祖母便会在房前屋后撒花籽，有路过的人讨要，她也总会笑眯眯地将一个个小布包赠予路人。他们从祖母安详的面容里看到了朵朵花开，心想那些花一定是美的。街坊邻里也会来要，去年花开满院，他们曾大把大把地抱花回去插在粗瓷敞口的瓶里，见过的人都晓得这些花是美的。 ④祖母不再是我一个人的祖母了，她成了大家的“花婆婆”。大人小孩儿都愿意围着她玩闹说笑，谁有了烦心事都要到她开满鲜花的院子里坐上一会儿，倾诉着心底的烦恼，像对祖母说，又像是对花儿说。一年又一年过去，我们这条民风淳朴的小巷，有了个诗意的名字：花巷。我在花开花落中长大，就要离家上大学了，乡里乡亲都聚拢来，叮咛嘱咐说，花婆婆是我们大家的祖母，彼此供养，相依相扶，我去了只管好好念书。不知谁在人群中低语：还有花。我哭了，眼泪一滴滴收藏进如水的光阴，滋润开满鲜花的心田，四季不败。告别祖母出门时，老人家拉着我的手又轻轻放开。 ⑤第二年暑假，回乡探望祖母。花香萦绕的睡梦里，祖母把用花籽为我串的第一条挂链重新串了一遍，又取出一包新花籽放在桌上，说原来的那串是她用一个个春天串起来的，以后要我也开成一朵花，结了果，留下花籽，给予每个人。满院的花开得正好，坐在树影花影里，祖孙俩说着一些珍重的话。我知道，祖母要走了，而从今后的每一个春天，花依旧还会开。 ⑥整理遗物，看到父母生前从远方寄来的一摞信，其中一页上写着：要离花近一些。当花开放，它应付出生命里全部的能量，竭尽全力，毫不保留。从一封接一封的书信里，我断断续续了解到，父母当初决定放弃安逸的工作去深山支教时，遭受过祖母的百般阻挠，于是就千里迢迢带回一包野花花籽，种在庭院里，临走前告诉祖母，大山里开遍了这样的花，看着它们，就像他们在身边。这样的话竟成了永别留言。来春花开时节，父母因救助被山洪冲走的学生，双双殒命。望向窗外，秋色袭人，院子里的花不再芬芳繁盛，有的已经干枯凋谢，渐渐接近终结的尾声，却看不到丝毫颓败。 ⑦收拾好一切，我动身启程了。 （有删改） 4．文章写了三次花籽的传递，结合全文，填写表格。 次数 相关内容 第一次 父母从深山带来野花花籽，种在庭院里 第二次 第三次 5．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（   ） A．文章第②段加点词“颜色”，写祖母随着花开走出了失子之痛，生活有了起色。 B．文中祖母成了大家的“花婆婆”与“祖母”，表现出花巷淳朴友爱的睦邻关系。 C．文章借祖母百般阻挠“我”的父母去深山支教，批评了她没有大爱、不明大义。 D．文末“收拾好一切，我动身启程了”暗示了“我”不会辜负祖母的嘱托与期望。 6．请结合语境，按要求品析语言。 ①祖母拈针缝衣的手轻颤起来，她扶着桌沿走到窗棂下，在柔风送来的阵阵幽香里，循着香来到院子中。（赏析加点词语） ②她忙着把一粒粒花籽都细心地收起来，一包包储藏好，就像收获地里的麦子和大豆。（赏析句子） 7．文章以“离花近一些”为标题有什么含义？请结合全文简要概述。 【答案】 4．第二次：祖母将收获来的花籽赠予路人。 第三次：祖母嘱咐“我”要像传递新花籽一般将爱给予每个人。 5．C 6．①“轻颤”这一细节描写，写出了祖母在闻到花香时细微的反应，表现了祖母对儿子、儿媳的思念。 ②“一粒粒”“一包包”属于量词叠用，写出了祖母收藏花籽时的认真与郑重，将收藏花籽形容为收获粮食表现了祖母对花籽的珍爱，也寄托了祖母对儿子、儿媳的思念之情。 7．①“花”象征美好品质，“离花近一些”即要向心灵美好的人学习； ②“花”象征乐观生活，“离花近一些”亦指要乐观坚强地面对生活； ③“花”象征无私奉献，“离花近一些”指要有爱心与无私奉献的精神。 【解析】散文以花为线索细致描绘了祖母与花的不解之缘，通过三次花籽传递（父母种花、祖母赠籽、“我”继承）串联起三代人的情感传承。作者运用意象叠加手法，将花的生命与人的命运交织：祖母因花走出丧子之痛，双目失明却能用心灵“看”花；花巷的形成象征美好情感的扩散；结尾处父母遗言与“我”的启程形成生命轮回的隐喻。 4．本题考查内容概括。 第一空：根据第③段“祖母也忙。她忙着把一粒粒花籽都细心地收起来，一包包储藏好，就像收获地里的麦子和大豆。来年春天，祖母便会在房前屋后撒花籽，有路过的人讨要，她也总会笑眯眯地将一个个小布包赠予路人”可知，秋天祖母忙着收花籽，准备来年春天在房前屋后撒花籽或赠予路人； 第二空：根据第⑤段“祖母把花籽为我串的第一条挂链重新串了一遍，又取出一包新花籽放在桌上……以后要我也开成一朵花，结了果，留下花籽，给予每个人”可知，祖母嘱咐给“我”用花籽串挂链，并嘱咐“我”要像传递新花籽一般将爱给予每个人。 5．本题考查内容理解。 C.有误，文中祖母“百般阻挠”父母去深山支教表现了祖母对“父母当初决定放弃安逸的工作去深山支教”的不理解，并非“没有大爱、不明大义”。 故选C。 6．本题考查词句赏析。 ①根据第②段“祖母拈针缝衣的手轻颤起来，她扶着桌沿走到窗棂下，在柔风送来的阵阵幽香里，循着香来到院子中”“柔风送来阵阵幽香”“回来了，你们真的回来了……”“祖母哽咽着，跟随着若有若无的花香来到墙边”可知，“轻颤”这一细节描写，源于花香触发了祖母对儿子儿媳的深切思念。当熟悉的花香萦绕，过往与子女相处的记忆涌上心头，使得祖母拈针的手不由自主地微微颤动，暗含着对逝去子女难以抑制的思念之情。 ②根据第③段“她忙着把一粒粒花籽都细心地收起来，一包包储藏好，就像收获地里的麦子和大豆”，“一粒粒”“一包包”是数量词，也是叠词，描写得非常细腻，说明祖母在收集花籽时也是非常的细心、认真的，进而写出祖母收藏花籽时的认真与郑重。“就像收获地里的麦子和大豆”则将祖母收藏花籽形容为收获粮食一般，粮食对于祖母来说非常的珍贵，所以这里写出了祖母对花籽的珍爱，因为这花籽是儿子儿媳邮寄来给祖母的，看见那些花就像看见儿子儿媳，祖母如此郑重、认真地收集花籽的行为暗藏着她对儿子儿媳深沉绵长的思念之情。 7．本题考查标题的含义。 结合第②段“祖母满头的发，是一夜之间彻底变白的，那年的我还不到五岁，仰头望见祖母脸上满布的寒霜，不由一阵阵打颤。她哭得停不下来，直到双目失明”“祖母在庭院里走动时甚至可以扔掉拐杖，被花香牵着悠然漫步。祖母的步伐越来越稳健，她在花丛中停下脚步，脸上露出久违的笑容，盛夏光影里她莹白的发犹如栀子花开”，第③段“他们从祖母安详的面容里看到了朵朵花开，心想那些花一定是美的”等句子可知，祖母刚得知儿子儿媳殒命时，内心非常痛苦、悲伤，但是后来在儿子儿媳精神的鼓励下，重新焕发出生机。所以“花”象征乐观生活，“离花近一些”亦指要以乐观之心直面生活，凭坚韧之态抵御风雨； 结合第⑤段“花香萦绕的睡梦里，祖母把用花籽为我串的第一条挂链重新串了一遍，又取出一包新花籽放在桌上，说原来的那串是她用一个个春天串起来的，以后要我也开成一朵花，结了果，留下花籽，给予每个人”可知，祖母告诉“我”要开成一朵花，像花一样竭尽全力绽放自己，奉献社会，同时要把这样的精神传递出去，祖母是在儿子儿媳的行为的感召下产生这样的想法的，并把这些想法传递给“我”。所以“花”象征美好品质，“离花近一些”即要向内心充盈美好的人学习； 结合第⑥段“要离花近一些。当花开放，它应付出生命里全部的能量，竭尽全力，毫不保留”“父母当初决定放弃安逸的工作去深山支教时”“来春花开时节，父母因救助被山洪冲走的学生，双双殒命”可知，“我”的父母认为花绽放时竭尽全力，展现自己的美丽，美好这个世界，而他们也是这样做的，奉献自己给这个世界。所以“花”象征无私奉献，“离花近一些”指心中充盈爱与善意，行事坚守奉献与付出。 三、（24-25·七上·宜春市高安市·期中）阅读下面文段，完成各小题。 绳子那头 ①我的父亲是一个修理空调的工人。 ②暑假的一天，无气闷热，整个城市的空调机都拼命地转着。我感觉实在无聊，便要求与父亲、母亲一起出去干活。父亲原先不同意，但在我的纠缠下，他还是允许了。正午烈日当头，父亲匆匆出门，回来时手里拿着一瓶新买的防晒油，在我身上细细抹了个遍，然后才放心地带着我走出家门。这是我第一次与父亲出去干活。 ③我们爬上六楼来到雇主家。了解了空调的问题后，父亲从工具袋中拿出一条毛巾，叠好，围在我的腰上，又拿出一根粗粗的绳子，一头拴在他腰上，另一头在我身上手中外面缠了几圈后，紧紧地系到屋里的暖气片上。然后，父亲高兴地对母亲说：“这回不用你来了，儿子拉着我就行了。他拉着我，我更踏实，你只管递工具就行。” ④说完，父亲就要从窗户内往外爬。我一把拉住他：“你这是要干啥？多危险啊！”父亲却只是笑笑。接着，他爬出窗户，我照母亲的话，慢慢地放绳子，父亲就这样一点点爬到楼外，吊在距地面十几米的墙上。 ⑤太阳仿佛从来没有这样近过，它肆意地释放着热量，大地仿佛是一块红薯，被无情地烘烤着，发出阵阵热气。我站在窗户边，热气迎面吹来，额头上的汗滴总往眼睛里跑。我的胳膊刚到窗台就猛地缩回，墙已经被晒得滚烫了。 ⑥绳子那头传来父亲的声音：“手套！”母亲慢慢递下一双粗糙的手套。“这么热的天还要戴手套？”我不解地问。 ⑦“你爸好出汗，他怕手一滑，工具会脱手掉下去，砸着人可就不好了。”母亲回答说。我握着手里的绳子，听着绳子那头传来的敲击声，眼睛有些湿润，以前我从来不知道父亲做的是这样的工作。 ⑧突然，我感到绳子那头重重地下坠，幸好我眼疾手快。迅速地拉回绳子。绳子那头传来父亲的声音：“踩空了，吓死我了……” ⑨“你没事吧？”我和母亲焦急地问。“没事，没划伤，你看儿子劲儿就是比你大。”父亲的话带着笑意，而我却很想哭。 ⑩绳子那头喊了声：“把我拉上去一些！”我便用力把他拉回墙边。父亲艰难地爬着，他的双手有些发抖，等到他踩到空调外机上，他的身体全部进入我的视野：皮肤黝黑，深深的皱纹刻入他的额头，两鬓也白了。我蓦地发现，这么多年，我竟没有如此认真地观察过他。他已经没有了年轻时的活力，可是他才四十多岁啊！岁月啊，你过早地变老了我的父亲。 ⑪一会儿，雇主拿来一支雪糕送给正在干活的父亲。父亲接过雪糕，道了声谢。然后，他摘下脏手套，把雪糕袋往衣服上干净的地方擦了擦，递给了我。 ⑫“天儿太热，小心中暑，儿子你吃吧。”他笑着说。“我不吃，你吃吧……”“让你吃你就吃。”父亲似乎有点儿不高兴。我拆开包装袋，咬了一口冰凉的雪糕，一股清爽的感觉流遍全身，父亲笑着看我吃完整块雪糕。我从来没有吃过如此美味的雪糕。 ⑬父亲又要下去干活了，我慢慢地放着绳子，我感到一股神奇的力量从绳子那头传来，那是一种亲切厚重的感觉，一种踏实的感觉。 ⑭我紧紧地握住手中的绳子，紧紧地拉住绳子那头的人——那是一个伟大的人。 8．下列对选文的内容理解分析有误的一项是（    ） A．标题“绳子那头”交代了本文的主要内容，并设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 B．本文首段和最后一段结构上首尾呼应，内容上突出父亲既是普通的工人，又是儿子心中伟大的父亲。 C．选文第②段交代父亲买防晒油的细节，为了突出防晒油是空调修理工夏天必备的物品。 D．文章结尾直抒胸臆，升华了主题，表达了对父亲的感激与敬意。 9．下列事件及作者情感态度不一致的一项是（    ） A．父亲系好绳子往窗户外爬——紧张、担心 B．父亲要母亲递手套——不解、难受 C．父亲差一点踩空——焦急、害怕 D．父亲要我吃雪糕——兴奋、惊喜 10．父亲是个普通的空调修理工，为什么“我”却认为他是“一个伟大的人”？ 【答案】 8．C 9．D 10．理由：（1）父亲对儿子的疼爱；（2）父亲具有吃苦耐劳的品格；（3）父亲有担当，具有强烈的家庭责任感。 【解析】这篇文章通过一个暑假日常的细节描写，展现了父亲作为空调修理工的辛勤与伟大。文章以“绳子那头”为线索，描绘了父亲在高温下工作的艰辛和对家庭的责任感。通过“我”与父亲一起工作的经历，逐渐理解并感受到父亲的伟大，尤其是在父亲将雪糕让给“我”时，体现了父亲对孩子的关爱。文章结构上首尾呼应，情感真挚，细腻地刻画了父亲的形象，表达了对父亲的敬意与感激。 8．本题考查对文章内容的理解与辨析。 C.容理解分析有误。根据第②段“暑假的一天，无气闷热，整个城市的空调机都拼命地转着。我感觉实在无聊，便要求与父亲、母亲一起出去干活。父亲原先不同意，但在我的纠缠下，他还是允许了”和“父亲匆匆出门，回来时手里拿着一瓶新买的防晒油，在我身上细细抹了个遍，然后才放心地带着我走出家门”可知，父亲买防晒油是担心“我”出门干活被太阳暴晒；而非“为了突出防晒油是空调修理工夏天必备的物品”。 故选 C。 9．本题考查内容理解辨析。 D.事件及作者情感态度不一致。根据⑫段“我拆开包装袋，咬了一口冰凉的雪糕，一股清爽的感觉流遍全身，父亲笑着看我吃完整块雪糕。我从来没有吃过如此美味的雪糕”可知，父亲在烈日下工作，却把雇主给的雪糕让给“我”吃，体现了父亲对“我”的关爱和无私，作者因此感到感动和温暖，而不是兴奋和惊喜。 故选 D。 10．本题考查对人物形象的理解与分析。 根据第⑤段“大地仿佛是一块红薯，被无情地烘烤着，发出阵阵热气”可知，天气如此炎热，父亲却还要在室外工作，可见父亲是一个吃苦耐劳、勤劳工作的人； 根据第⑦段“你爸好出汗，他怕手一滑，工具会脱手掉下去，砸着人可就不好了”可知，父亲在炎热的天气中戴着手套是不想工具掉下去砸到人，可见父亲是一个善良的人； 根据第②段“暑假的一天，无气闷热，整个城市的空调机都拼命地转着。我感觉实在无聊，便要求与父亲、母亲一起出去干活。父亲原先不同意，但在我的纠缠下，他还是允许了。正午烈日当头，父亲匆匆出门，回来时手里拿着一瓶新买的防晒油，在我身上细细抹了个遍，然后才放心地带着我走出家门”和第⑪段“雇主拿来一支雪糕送给正在干活的父亲。父亲接过雪糕，道了声谢。然后，他摘下脏手套，把雪糕袋往衣服上干净的地方擦了擦，递给了我”可知，父亲是一个淳朴慈爱的人（或疼爱儿子的人）； 根据第⑨段“没事，没划伤，你看儿子劲儿就是比你大”可知，父亲怕“我”和母亲担心对“我”和母亲进行安慰，可见他是一个有担当，具有强烈的家庭责任感的人。 据此分析可知，正是父亲这些美好的品质让儿子觉得父亲是一个伟大的人。 阅读下面的文字，完成下面小题。 私人定制怀旧路线图 林特特 ①机缘巧合下，我再次来到这里，看着眼前熟悉的那条路…… ②几年前，我和文姐第一次在北京见面，约在紫竹院。文姐笑眯眯告诉我这一天的安排：紫竹院野餐，北海喝下午茶，景山公园看日落。 ③文姐说的这几个地方，我都熟，但跟她走一趟，又别有感受。比如，在紫竹院，文姐向我介绍她每天晨跑的路线；在长椅上小坐，文姐说起父亲猝然去世的旧事，“那段时间，我常一个人坐在这里发呆、思考、哭……” ④我们漫步北海，她向我描述现在的生活，“写稿、逛公园、晒太阳、跳广场舞”。 ⑤落日余晖中，我们慢慢踱下景山。文姐说，今天由她定制的一日游是她心中最好的北京。我想说：我也看到她展现出的最好、最私密的自己，她的过去和现在，日常及志趣。 ⑥不久，我回老家，朋友老韩给我类似的款待。他建议，带我逛逛新合肥。 ⑦作为一个土生土长的合肥人，听来自阜阳的他这么说，有些失笑。然而，在老韩的带领下我看到的是属于他的路，他的城。 ⑧沿途，老韩一一对我介绍。 ⑨“看，那是刚来合肥时，我实习的大楼！” ⑩“结婚时，买的第一处房就在那家商城背后！” ⑪老韩特地绕远，为的是带我去看几条他最喜欢的路。 ⑫一条路，我们一直在婆娑绿树中穿梭，他欣然：“我去过很多地方，没有绿化比合肥好的。” ⑬一条路，在他的指点下，我注意到车窗外的大朵白云。一拐弯，蔷薇花一朵接一朵地在路旁的灌木丛中对我们笑着，阳光下，花繁叶茂格外美丽。 ⑭末了，老韩说了一句令我耳熟的话：“我今天带你逛的，是我心中最好的合肥。” ⑮我在北京南城的湖广会馆等一个故人时，想到文姐和老韩。 ⑯在此之前，故人发了一条信息问我：“为什么你家在北城，约我在南城？” ⑰我这才发现，凡是我觉得该好好招待的朋友，我都约在此地，饭馆一样，吃完饭的节目一样。不知不觉，我也定制了一条私人路线。 ⑱“因为我在这附近工作、生活过五年，熟。”我终于想出答案。在稍后的沿途解说中，我眉飞色舞地向他介绍，哪家的酱牛肉好吃，哪家的羊汤冬天是一株救命稻草。听说三毛来过这条街，所以我每块砖都仔细踩过，意图脚印有重合的可能。 ⑲“这里一草一木都有你的痕迹啊。”故人点评，“看得出你很怀念那段时光。” ⑳我沉默了。对着我的路，想起文姐和老韩，隔了许久，更多理解，更多感激—— ㉑那是待客的最高礼遇吧？拿你心中最美好的、最重要的、最熟悉的路，用你最私密的记忆和心情招待来宾。 （选自《中国青年报》2013年10月，有删改） 11．请依据文章内容，将故事补充完整。 ① →老韩带“我”逛合肥→② 12．下列句子表述错误的一项是（   ） A．标题中“怀旧”是本文的文眼，定下了全文的感情基调。 B．本文采用第一人称叙述“我”的经历，增强了文章的真实性和亲切感。 C．本文展现了生活中我们会把人性中最美好的、最重要的分享给朋友或客人的思想。 D．本文第⑦段“有些失笑”中“失笑”一词表达出“我”对老韩的嘲笑。 13．请从修辞角度分析第⑬段划线句子的表达效果。 14．请赏析结尾段的作用。 【答案】 11． 文姐领“我”游北京 “我”向故人介绍北京南城 12．D 13．这里运用了拟人修辞，赋予了蔷薇花以人的动作神态，描写出花开得很灿烂（景色的美丽怡人），烘托了“我”游览时的愉悦心情。 14．①总结全文。②点明了“我们应该拿心中最美好、最重要的东西对待朋友”的文章主旨。③篇末点题，点出“私人订制”其实体现的就是用最私密的记忆和心情招待来宾。④也达到了首尾呼应的效果。 【解析】 11．本题考查对文章内容的梳理与概括。 第一空，根据第②段“几年前，我和文姐第一次在北京见面，约在紫竹院。文姐笑眯眯告诉我这一天的安排：紫竹院野餐，北海喝下午茶，景山公园看日落”可知，文章一开始主要讲述的是文姐领“我”游北京； 第二空，根据第⑱段“在稍后的沿途解说中，我眉飞色舞的向他介绍，哪家的酱牛肉好吃，哪家的羊汤冬天是一株救命稻草。听说三毛来过这条街，使每块砖都仔细踩过，意图脚印有重合的可能”可知，这里讲述的是“我”向故人介绍北京南城。 12．本题考查内容理解和辨析。 D.第⑦段“有些失笑”中“失笑”一词是对韩的建议表示意外和无奈，因为“我”是“一个土生土长的合肥人”，而不是表达出“我”对老韩的嘲笑； 故选D。 13．本题考查修辞手法的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 根据画线句“蔷薇花一朵接一朵地在路旁的灌木丛中对我们笑着”中的“对我们笑着”可知，这是运用了拟人的修辞手法，赋予了蔷薇花以人的动作神态，蔷薇花一朵接一朵地开放，运用拟人的修辞手法生动形象地写出了花开得很灿烂，结合前后文“一条路，在他的指点下，我注意到车窗外的大朵白云”“花繁叶茂格外美丽”可以看出“我”游览时的愉悦心情。 14．本题考查句段的作用。句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。 内容上：①根据结尾第㉑段“拿你心中最美好的、最重要的、最熟悉的路，用你最私密的记忆和心情招待来宾”可知，明确了点明了文章的主旨，即我们应该用心中最美好的东西来招待朋友，这也是作者通过整篇文章想要传达给读者的信息。②结尾第㉑段不仅仅是对前文的简单总结，更是对文章主题的深化。通过强调“私人订制”的真正含义，即用最私密的记忆和心情招待来宾，进一步深化了文章的主题，使读者对文章的理解更加深入。同时，“看出你很怀念那段时光”也体现出怀旧路线图的深层含义，表现了作者对过去生活的怀念和珍视。 结构上：①总结全文。结尾第㉑段“那是待客的最高礼遇吧？拿你心中最美好的、最重要的、最熟悉的路，用你最私密的记忆和心情招待来宾。”这句话总结了全文的内容，将前文中关于文姐、老韩以及作者自己如何定制私人路线、如何招待朋友的故事进行了概括，使得整篇文章有了一个完整的结束。②首尾呼应。文章第①段提到“机缘巧合下，我再次来到这里，看着眼前熟悉的那条路……”，引出了关于私人定制怀旧路线图的话题；而结尾第㉑段再次提到“拿你心中最美好的、最重要的、最熟悉的路，用你最私密的记忆和心情招待来宾”，与开头相呼应，使得文章结构更加严谨。 四、（24-25·七上·赣州市蓉江新区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 我们总以为来日方长 吕亚萍 ①今夜，窗外的桂树在秋天清凉的夜色中散发着芬芳，青翠的绿叶在风中轻轻款摆，不知人间忧欢。我情不自禁地想起了我的外婆。 ②我工作的学校在一个乡下的小镇。每天下班的时候，都会路过一户农家小院。有时院子的门口会坐着一个老人。老人头发全白了，饱经风霜的脸上，刻满了深深的皱纹，她佝偻①着身子，静静地坐在椅子上，看着马路上的车来人往。夕阳投下余晖，释放着她最后的光芒。老人的身影在余晖的映照下，那么的落寞和苍凉。 ③每当我路过老人的时候，总是将车速渐渐放慢，目光轻柔地抚过老人。也曾想过，将车停下。可是心里终究还是挂念着我一双幼小的儿女，想早点回家，又想着来日方长，于是踩下油门，绝尘而去。我在汽车的倒后镜中，看到老人的身影在傍晚的薄暮中渐渐模糊。我想，老人肯定不会知道，她疼爱的外孙女路过了，路过了她的苍老，路过了她的孤独，却没有肯为她做片刻的停留。 ④直到有一天，我终于将车停下，走进了那个小院。我和外婆打了声招呼后，便和一旁的舅妈唠着家常。在和舅妈说话的过程中，外婆一直茫然地看着我。终于，外婆忍不住了，小心翼翼地问我：“孩子，你是哪个啊？”这一句“你是哪个”，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延。我已经有多久没有认真地看望过外婆了？外婆已经老到快要认不出我了。她白发苍苍，脸上满是深深的皱纹，浑浊的眼睛里却有着孩子般的单纯。“我是小萍。”外婆的表情瞬间生动起来。她笑了，脸上的皱纹宛若菊花，徐徐绽放。外婆问起我的孩子们，我将孩子们的趣事说给她听，她的笑容越发灿烂了，那双深深埋藏着岁月的沧桑的眼睛里，有光彩流转。我能感觉到，我能来看她，外婆非常开心。 ⑤这一次看望外婆，让我记起很多外婆对我的疼爱。小时候，用手帮我清洗满是泥巴的小脚，将我喜欢吃的东西留给我……甚至我成年后，春节没有去给她拜年，她还记着将压岁钱让我的母亲转交给我。竟然是三份！我和我的两个孩子各一份。 ⑥我的心里涌动着深沉的内疚，还有不安。外婆真的已经很老了，以后不管有多忙，我都该经常去看望她。我还计划着，在即将到来的国庆长假里，我会带着我的两个孩子去看她。我蓦然发现，外婆还没见过我的小儿子！我是一个不称职的外孙女啊，亏欠外婆的太多太多。 ⑦很多时候，我们总以为来日方长。可是我们忘了时间的残酷，忘了生命本身不堪一击的脆弱。国庆还没到，我和外婆就又见面了。这一次，是在医院。妈妈哭着打电话告诉我，外婆得了这世界上最凶险的病，肝癌晚期。才几天时间，外婆就已经形同枯槁、卧床不起。然后又没有几天，她就迅速陷入昏迷，然后就在昏迷中死去了。从查出疾病到死亡，一共不到半个月时间。死亡来得是这样迅疾，没有给她自己和她的子女思想准备的时间。外婆就这样离开了。 ⑧外婆，如果来日方长，哪怕只有一次，让我再有机会路过您坐在我下班途中的院门口，我一定停下前行的四轮，走到您的身边，轻轻地唤您一声“外婆”，然后匍匐在您的膝旁，陪您说说话，听您说说您的快乐，或者不快乐，慰藉您寂寞的时光。 ⑨可是，这世间并没有多少来日方长。很多东西，当我们拥有的时候，我们并不懂得。当我们懂得的时候，我们已经不能再拥有。可是明白了这个道理，要付出多么沉痛的代价！ ⑩今夜，桂树飘香，我想起了我的外婆。我再不幻想来日方长！ （有删改） 【注释】：①佝偻：读作gōu lóu，形容脊背向前弯曲。也指弯曲、驼背。 15．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．文章开头的景物描写，是为了引出下文并衬托出“我”忽视、痛失亲人的悲情。 B．第⑩段呼应开头，不仅表达了外婆的爱留在“我”心间，还点明了本文的主旨。 C．“我”没有包钱却仍接受外婆给“我”的压岁钱，说明“我”冷漠，不知感恩。 D．文章描述了平凡的生活场景，描写精细到位，情节虽无跌宕起伏但耐人寻味。 16．根据提示，将下面表格内容填写完整。 “我” 外婆 ① 静静地坐在小院门口 走进小院看望外婆 ② 再一次与外婆见面 ③ 17．按要求赏析文中划横线的句子。 ①老人头发全白了，饱经风霜的脸上，刻满了深深的皱纹，她佝偻着身子，静静地坐在椅子上，看着马路上的车来人往。（从人物描写角度） ②这一句“你是哪个”，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延。（从修辞手法角度） 18．文章结尾作者说：“我再不幻想来日方长！”，联系全文和自己的生活经历，谈谈你对这句话的理解。 【答案】 15．C 16．“我”路过外婆时没有停留； 外婆没有认出我（外婆开心地和“我”交谈）； 外婆生病。 17．（1）①运用外貌描写和动作描写；②写出了老人的苍老和孤独；③表达了作者对外婆的怜惜，也为下文写自己的愧疚作铺垫。 （2）①运用了比喻的修辞手法；②将外婆的话比作“一根细针”，生动形象地写出了“我”内心的疼痛；③抒发了“我”的内疚之情。 18．外婆给了“我”很多爱，但“我”总以为来日方长，很少去看外婆，直至她迅疾病逝，让“我”后悔莫及。生活中很多事情都是如此，我们不懂得珍惜周遭美好的事物以及身边可爱的人，以为未来的日子经得起我们的漫不经心和随意挥霍。可世事无常，生命远比我们料想的短暂和脆弱，当我们懂得的时候，我们已经不能再拥有。（结合文章内容和生活实际，言之有理即可） 【解析】这篇文章通过回忆外婆的爱与去世，揭示了“来日方长”的假象。文章从平静生活场景中展开，细腻描写了“我”对外婆迟来的关怀与深沉的内疚。作者采用由景入情的方法，将桂树的芬芳与人物情感结合，烘托出失去亲人后的痛苦与遗憾。通过外婆略显苍老的细节描写，反思我们的生活态度，强调珍惜眼前人。结尾以“不再幻想来日方长”警醒读者反思生命的脆弱与时间的珍贵。 15．本题考查对文章内容的理解与分析。 C.由第⑤段中“这一次看望外婆，让我记起很多外婆对我的疼爱。小时候，用手帮我清洗满是泥巴的小脚，将我喜欢吃的东西留给我……甚至我成年后，春节没有去给她拜年，她还记着将压岁钱让我的母亲转交给我。竟然是三份！我和我的两个孩子各一份”可知，作者回忆了外婆对自己的疼爱，并不能“说明‘我’冷漠，不知感恩”；故选C。 16．本题考查内容的梳理和概括。首先通读全文，根据题目中的提示，锁定答题范围。 第一空：由外婆“静静地坐在家门口”可定位第②段，结合第③段“每当我路过老人的时候，总是将车速渐渐放慢，目光轻柔地抚过老人……我想，老人肯定不会知道，她疼爱的外孙女路过了，路过了她的苍老，路过了她的孤独，却没有肯为她做片刻的停留”可知，“我”路过外婆时没有停留； 第二空：由“‘我’走进那个小院看外婆”可定位到第④段，结合本段“外婆问起我的孩子们，我将孩子们的趣事说给她听，她的笑容越发灿烂了，那双深深埋藏着岁月的沧桑的眼睛里，有光彩流转。我能感觉到，我能来看她，外婆非常开心”可知，外婆十分开心快乐地与“我”交谈； 第三空：由“‘我’再一次与外婆相见”可定位到第⑦段，结合本段“从查出疾病到死亡，一共不到半个月时间。死亡来得是这样迅疾，没有给她自己和她的子女思想准备的时间。外婆就这样离开了”可知，外婆生病。 17．本题考查句子的赏析。 ①要求从人物描写角度赏析句子。“佝偻着身子”是对外婆的外貌描写，“静静地坐在椅子上”是动作描写。“佝偻着身子”“别人不会注意到她，她也不会注意别人”，写出了老人的苍老和孤独；结合后文“老人的身影在余晖的映照下，那么的落寞和苍凉”可知，此处细节描写表达了作者对外婆的怜惜；结合第⑧段“哪怕只有一次，让我再有机会路过您坐在我下班途中的院门口，我一定停下前行的四轮，走到您的身边，轻轻地唤您一声‘外婆’，然后匍匐在您的膝旁，陪您说说话”等文可知，在结构上，为下文写自己的愧疚作铺垫。 ②要求从修辞角度赏析句子。“这一句‘你是哪个’，像一根细针”把外婆的话比作“一根细针”，运用了比喻的修辞手法。“生生地扎入心中，疼痛蔓延”，生动形象地写出了“我”内心的疼痛；结合后文“我已经有多久没有认真地看望过外婆了？外婆已经老到快要认不出我了”可知，因为“我”太久没有看望外婆，如此疼爱“我”的外婆竟然认不出自己，写出了“我”的内疚之情。 18．本题考查句子的作用和含义。 本文的标题为“我们总以为来日方长”，因此文章结尾作者说：“我再不幻想来日方长！”在结构上，照应了文章的题目；在内容上，重申主题，引发读者共鸣和深思，让读者反思自己对待家人和亲情的态度。 结合第⑦段“很多时候，我们总以为来日方长。可是我们忘了时间的残酷，忘了生命本身不堪一击的脆弱”，第⑧段“外婆，如果来日方长，哪怕只有一次，让我再有机会路过您坐在我下班途中的院门口，我一定停下前行的四轮，走到您的身边，轻轻地唤您一声‘外婆’，然后匍匐在您的膝旁，陪您说说话”，第⑨段“可是，这世间并没有多少来日方长。很多东西，当我们拥有的时候，我们并不懂得。当我们懂得的时候，我们已经不能再拥有。可是明白了这个道理，要付出多么沉痛的代价”等内容可知，“我再不幻想来日方长！”写出了“我”错过了与外婆相处时间的后悔和愧疚之情。这句话也告诉人们珍惜当下，及时行孝，不要等到失去才追悔莫及。生活中我们不能总抱有“来日方长”的心态，因为时间转瞬即逝，亲情难以等待，不要让遗憾和悔恨成为负担。 阅读下列文段，完成下面小题。 槐花一寸深 耿艳菊 ①想起鲁迅先生写在他的后院墙外，一株是枣树，还有一株也是枣树的时候，我们家屋前的槐树总会一下子窜过来，不过是一株，在屋的左侧。 ②这株槐究竟有多久的岁月呢？一个大人刚好合抱过来，树荫匝地，覆盖大半个庭院。槐开时节，一簇簇，一串串，花如珍珠，缀满枝头。幽香四溢，挤出院落，弥漫整条胡同，迎向每一个路人的鼻翼。 ③听父亲讲起，它是差不多和我同岁的。我出生后，父亲在第二年春天就买了一棵槐树苗植下了。后来，我知道了江浙一带有生女儿而植香樟树的习俗，就跑去问父亲为什么不种香樟树。父亲只是笑了笑，淡淡地说，咱们豫东平原可没这习俗，我当时只是觉得槐树好养，也是一种花，而且你一天天长大，大人们忙，刚好可以让它陪着你，不至于太孤单。 ④的确，我的童年，少年，甚至我前二十年的光阴都是与它密不可分的，点点行行，写满了槐的味道。 ⑤最初记起槐的样子，是细瓷碗口粗，枝叶稀疏，花朵寥落，星星点点。不过，对于一个孩子来说，它已经是一种很美的花卉了。在左邻右舍的孩子眼里，那也是一种可以炫耀的资本。成长的过程中，因了这株槐，添了多少乐趣！我和我的小伙伴们，槐树下嬉戏，槐树下吃饭，槐树下数星星……且在每一年的春光柔软的下午，常常爱这样玩，一个个伸开小手，用大拇指和食指去丈量槐的胖瘦。年年丈量，年年如此，却不知人在长，槐也在长。 ⑥其实，槐的好多半在于它的花。在花的国度里，槐花是最具平民气质的吧，王谢堂前不需要它，百姓家里倒是常见。令人叹服的是它不仅可作观赏，亦可食用，吃起来满口幽香，难以忘怀。在众多的花里，能做得如此体贴周到的也就是槐花了。因此，在过去那吃食不是很丰富的年代，屋前的一树槐花成了最美的期盼。 ⑦曾记得，槐花刚展露笑脸时，我已急不可耐，一遍又一遍催父亲搬梯子摘槐花。我站在树下，仰着脸，四月底的阳光洒在脸上。母亲也在树下，拿着小篮，小心翼翼地接摘下的槐花。然后，母亲清洗，拌面，上锅蒸……又是一个漫长的等待过程。终于可以吃了，一阵香甜的清气萦绕，吸一口，已经醉了。因了这树槐，我们每年在它的花开时节都能享受槐花盛宴。当我二十岁去外地上学后，再也没有赶上过它的花期，可是梦里梦外总缠绕着那甜丝丝的气味。 ⑧就像人的一生总会磕磕绊绊一样，槐树的一生也不是那么顺风顺水。翻盖新房子时，父亲犹豫再三，还是把它保留了下来。有一年下大雨，屋子漏了，几位叔伯帮忙检修，上到房顶一看，原来是槐树的枝干茂盛，压破了瓦片，大家都建议把树伐掉，父亲终是舍不得。后来，父亲爬上去，用锯一点点把碍事的枝干锯掉，这才安心。在房屋的左侧是储物棚，父亲每次把那辆机动车推进去都特别费劲，家里人几次三番劝说伐掉，父亲总是无动于衷。 ⑨今年的槐花时节，我带着幼子回家看望父母，这是十年之后我再次赶上了它的盛开。傍晚和父母坐在槐樹下聊天，槐花在微风的吹拂下轻轻飘落。我突然想到了白居易“薄暮宅门前，槐花深一寸”的诗句，这一寸深里该有多少光阴的故事呀！一寸光阴一寸金，掐指算来，这槐也有近三十年了，它站成了光阴里的风景，花开花落，一年又一年。 ⑩我终于明白了父亲始终不肯伐掉它的原因。 （摘自《现代快报》2020年4月3日） 19．对文章的理解，下列选项不正确的一项是（   ） A．第⑦段划线句中加点词“再也没有”，突出了我自离家后未遇花期的难过绝望。 B．第⑥段在文中起着承上启下的作用，从上文对槐花样子的描绘，过渡到下文享受槐花盛宴。 C．第②段划线句中加点的“挤”字，将槐花的香味人格化，生动地写出槐花的幽香四溢，仅凭一字，尽得其妙。 D．文章结尾短短一句话，不仅呼应了前文，而且把思考的空间留给读者，令人回味。 20．本文以“槐花一寸深”为标题，有什么作用？ 【答案】 19．A 20．①槐花是本文的叙事线索，贯穿全文，使文章脉络清晰。②化用古诗句，增添了文学韵味，吸引读者兴趣。③暗示了文章主旨：深深的美好的父母之爱。 ④交代了本文的写作对象槐花及其茂盛的特点。 【解析】这篇文章通过对家门前槐树的描绘，融入了作者对童年及家庭生活的回忆与情感。槐树不仅是生活环境的一部分，更象征了家庭的温暖与岁月的流逝。作者用细腻的笔触表达了对槐树的眷恋，传达出对生活中小确幸的珍惜与热爱。文章结尾部分引发读者对时光、成长及亲情的思考，形成深刻的情感共鸣。整体结构井然，语言自然流畅，寓意丰富。 19．本题考查对文章内容的分析理解。 A.错误，“再也没有”，突出“我”自离家后未遇花期的深切的惋惜（或遗憾）之情，并不是绝望；故选A。 20．本题考查标题的作用。 从文首写到文尾，第①段写“我们家屋前的槐树总会一下子窜过来，不过是一株，在屋的左侧”，最后一段第⑩段写“我终于明白了父亲始终不肯伐掉它的原因”可知，“槐树”是文章的线索，以“槐树”一线贯穿，使文章的脉络清晰；槐树始终留在家乡，“站成了光阴里的风景，情深如旧。花开花落，一年又一年”看到了槐树，让父母觉得看到了孩子，在他们心中槐树就是女儿的化身，寄托着他们对孩子深深的关爱之情，这是以小见大的手法；结合第⑦段“然而当我二十岁去外地上大学时，再也没有赶上过它的花期，可是梦里梦外总是缠绕着那甜丝丝的气味”，第⑨段“这一寸深里该有多少光阴的故事呀！一寸光阴一寸金，掐指算来，这槐也有近三十年了，它站成了光阴里的风景，花开花落，一年又一年”分析，槐花一寸深，年年如是，“我”思念槐花，思念在父母面前的无限美好的时光，幽香四溢的槐花象征着甜蜜美好的亲子之情，象征孩子对父母的理解与爱；引用白居易诗文为题，富有诗情画意，增加了文章的文学性，耐人寻味。 五、（24-25·七上·抚州市南城县·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 多一二两的蘑菇 ①天气寒冷，我习惯步行上班。老君台后街的菜市路口是我上班的必经之处，在那里总能遇见一个约摸十二三岁的女孩，她总是站在距离路口30米远的一个水泥墩旁卖蘑菇。水泥墩上一层污渍，凌乱地涂着些小广告。女孩将竹篮放在水泥墩上，竹篮里盛满了新鲜的蘑菇。女孩一只手搭在篮上，另一只手套进像自己缝制的棉手套里，一直勾头瞅着竹篮里的蘑菇，偶尔抬头瞟一眼过往的行人。女孩引起我的注意。 ②这天我提前半小时出门。冬天早晨气温低，夜晚霜雪落满地。女孩站在那里，似乎有些羞涩，半天不说一句话，不像其他菜贩子，老远招揽行人来买菜。女孩的生意有些惨淡，十多分钟才有一个人来买蘑菇。我走过去站在女孩的蘑菇摊前。“叔叔你好，买蘑菇不？”女孩见我站在她摊前，一脸兴奋地问。 ③“给我称两斤。”我抬头看女孩一眼。其实我和家人都不太喜欢吃蘑菇，平时也很少买。女孩笨拙地一手掂秤杆，一手往秤盘里轻放蘑菇。“请你放心，买俺的蘑菇保你不吃亏。俺这蘑菇不掺水，吃不完放个十天半月也冻不坏。”女孩边称蘑菇边解释。“我就是听说你卖的蘑菇不掺水才来买的。”我冲女孩笑着说。 ④女孩把称好的蘑菇装进食品袋后递给我。我数给女孩六块钱，女孩随即找回一块钱，我一怔:“两斤不正好六块钱吗？”“不是哩，俺卖的蘑菇两块半钱一斤。”“真是物美价廉，你为啥不在菜市里卖呀？那里人多，这么好的蘑菇肯定卖得快。”“在菜市里卖要交三块钱税哩，在这儿卖不交税。”我又跟女孩聊了几句，和女孩打了招呼后，拎着买的那兜蘑菇直奔单位。上午下班，我回家告诉妻子：“咱伸伸手，帮一下卖蘑菇的女孩。以后咱们可以试着多吃些蘑菇……”妻子也连声说好。 ⑤每天我拎少则两三兜多则四五兜蘑菇上班。一次，女孩特意问我:“叔叔，近些日子你为啥突然买俺那么多兜蘑菇哩？”我谎称:“自从第一次买你的蘑菇带进单位，同事见了夸我买的蘑菇新鲜不掺水，都想让我顺便给他们捎些。”女孩感激道:“哦，原来是这样呀。谢谢叔叔每天来买俺那么多蘑菇。” ⑥我和女孩逐渐熟悉起来，每次来买蘑菇都会和她聊上一会儿。“这蘑菇是你家种的吗？” ⑦“不是哩，是俺妈从外面买回来的，然后俺和俺妈每天再赶早集卖。”“这一竹篮蘑菇能赚多少钱？”“二十块钱左右吧。”“你应该好好读书，怎么每天在这里卖菜呀？”“俺读七年级，不上早读课，九点之前赶到学校不会耽误课程哩。俺想帮俺妈多卖些菜，多挣点钱，俺爸的手术就能尽早做。”我暗自竖起大拇指，多懂事的闺女啊！就这样，我每天乐此不疲地买女孩的蘑菇。一天晚上，妻子突然告诉我：“老公，你每天买回几兜蘑菇，咱家确实吃不完。为了帮助女孩，我把你买回来的蘑菇便宜兑给了邻居……” ⑧我笑了，妻子也笑了。 ⑨转眼两个多月过去了，一天，我像往日一样准时路过女孩卖蘑菇的地方，可左等右等也不见女孩的影子。这时，从水泥墩后面的门面房里走出来一位老人，她问我:“这位同志，你是不是在等那个卖蘑菇的女孩？”我说:“是的，大娘。”老人说:“昨天那女孩卖完蘑菇对我说她得有些日子不来，她说要是我碰见你，就把这封信交给你。”我接过信，慢慢地展开: ⑩叔叔你好！从明天起俺得一段时间不能来卖蘑菇，因为俺爸的病又厉害了，时间紧迫，俺和俺妈必须到省城给俺爸治病。非常感谢你两个多月来一直默默地帮助俺，使俺在这个寒冷的冬天里倍感温暖……俺也特别感谢你的同事对俺的帮助，所以每兜都多称一二两以表谢意…… 21．阅读全文，请从“我”的角度梳理概括文章内容，填写下表。 时间 主要情节 心情或心理 初冬时节 上班路上遇到卖蘑菇的女孩 ① 这天 ② 想帮助女孩 接下来的日子 了解女孩不幸的生活遭遇 ③ ④ 收到女孩的信 / 22．请从人物描写方法的角度，赏析文中第①段划线句。 女孩一只手搭在篮上，另一只手套进像自己缝制的棉手套里，一直勾头瞅着竹篮里的蘑菇，偶尔抬头瞟一眼过往的行人。 23．下列对作品有关内容的分析和概括，正确的两项是（   ）（   ） A．作品以一个寒冷的冬天为背景，通过“我”的视角，生动地叙写了卖蘑菇的女孩的艰辛生活和不幸遭遇，塑造了栩栩如生的人物形象。 B．文章第④段中“在菜市里卖要交三块钱税哩，在这儿卖不交税”，小女孩和我聊天说的这句话，一方面写出了女孩生活的贫苦，另一方面也体现了她爱贪小便宜的特点。 C．作品对“我”的妻子这个人物着墨不多，但是她不仅对小女孩进行直接帮助，还支持我的行动，说明她是一个善良、有爱心的人。文中“我”与她的对话，表现了夫妇俩对女孩的真诚帮助。 D．“我”与女孩的贫富差距导致对话有隔阂、代沟，所以小女孩在父亲病重离开时只能通过写信的方式来与“我”告别。 E．文章以时间为顺序，主要通过对话来具体交代女孩的生活境况、家庭遭际，来凸显她的美好品质。 24．本文的女孩，她有着怎样可贵的品质？文章结尾女孩给了“我”一封信，请结合生活实际，谈谈你对这一情节的感悟。 【答案】 21．①充满好奇②“我”买女孩的蘑菇③暗自赞叹 ④两个多月后 22．运用动作描写，运用“搭”“套”“勾头瞅”“抬头瞟”这一系列动词，生动形象地写出了女孩在寒冷的冬日卖蘑菇的场景，表现了女孩生活的艰辛，也表现了她羞涩、腼腆的心理。 23．AE 24．示例：文中小女孩具有知恩图报、勤奋好强、孝顺厚道的优秀品质。做人应该常怀感恩之心，常有图报之情。在生活中，我们应当对曾经帮助过我们的人心怀感恩，并且不要辜负了他人的一片善意，应当努力自强，日后用自己的行动去回报他人和社会。或类似于这样的表达：当我们遭遇生活的困难或贫穷时，得到善良之人的援助，我们要懂得感恩，当困境过后，不论以何种形式都要予以回报。俗话说：“滴水之恩，当涌泉相报”，知恩图报是我们中华民族的优秀品质，应该继承与发扬。 【解析】 21．本题考查考生对文章主要内容的概括能力。仔细阅读文本，根据表格内容的提示，结合文本内容概括即可。 第一空结合第①段“女孩引起我的注意”得出：充满好奇； 第二空结合第③段“我就是听说你卖的蘑菇不掺水才来买的”得出：“我”买女孩的蘑菇； 第三空结合第⑦段“我暗自竖起大拇指，多懂事的闺女啊”得出：暗自赞叹； 第四空结合第⑨段“转眼两个多月过去了，一天，我像往日一样准时路过女孩卖蘑菇的地方，可左等右等也不见女孩的影子”得出：两个月后。 22．本题考查常用的人物描写方法及作用。结合具体语境分析，首先指出描写方法，然后写出表达效果和体现的情感。根据“搭”“套”“勾头瞅”“抬头瞟” 等动词分析，运用了动作描写。结合动作描写的作用(形象、准确、生动地表现出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品质)和划线句写出作用即可。如：根据“女孩一只手搭在篮上，另一只手套进像自己缝制的棉手套里”分析，写出了女孩在寒冷的冬日卖蘑菇的场景，表现了女孩生活困难、不易。根据“一直勾头瞅着竹篮里的蘑菇，偶尔抬头瞟一眼过往的行人”分析，表现了她羞赧、腼腆、不好意思的心理。 23．B.体现女孩懂事的特点，“爱贪小便宜”错误； C.选项中妻子并没有直接帮助，是间接帮助； D.选项我和小女孩沟通流畅，并无隔阂与代沟； 故选 AE。 24．本题考查分析人物形象及阅读感悟。 文中小女孩总是站在距离路口30米远的一个水泥墩旁卖蘑菇，结合第⑦段“俺读七年级，不上早读课，九点之前赶到学校不会耽误课程哩。俺想帮俺妈多卖些菜，多挣点钱，俺爸的手术就能尽早做”分析，女孩勤奋好强、懂事孝顺；她知恩图报，每次都多给“我”称些蘑菇，感谢“我”和同事们的支持与帮助。 文章结尾女孩给了“我”一封信，信中“每兜都多称一二两以表谢意”等内容彰显了女孩知恩感恩的性格。 然后围绕“感恩、报恩”阐述自己的理解和感悟即可。如：懂得感恩，于是体会父母养育之辛劳，于是不再冷漠和只知索取；懂得感恩，于是明白我们生活的每一个细节，每一次消费，都有许多个人，许多次的劳作；懂得感恩，于是领悟我们的生命，只是自然千百次糅合的偶然一次闪耀，才诞生我及我的世界，于是敬畏天地，检视行为的得失，人才成其为人，成为智慧优雅的万物之灵。作为自然界万物之灵长的人，更应该有情有义、知恩图报。 六、（24-25·七上·吉安市十校联盟·期中）阅读下面的文字，完成小题。 父亲头上的雪 李柏林 ①那年冬天，雪下得比往年的大一些。那是父亲人生中最让他感到高兴的一场雪——我就是在那个下雪天出生的。父亲一大早去找医生，在大雪里踉踉跄跄地奔行。雪花落在父亲的头发上，他丝毫没有察觉。就这样，在漫天的雪花中，我开始了与父亲的故事。 ②那时，父亲在村小教书，收入微薄。一家人住在学校的一间简陋的安置房里。单凭父亲的收入是根本养不了一家人。父亲每到年关便开始发愁，可是，他一个师范毕业的老师，除了舞文弄墨，别的也不会。于是，在快过年的时候，他想到了卖春联。 ③父亲开始在学校一间闲置的屋子里“创业”。他买来红纸，用刀裁好，然后便开始写了。因为白天要去卖春联，所以他只能晚上写。他经常写到半夜，就在那间屋子里披着外套睡去。我早晨去那间屋子玩，就会看见凝固的墨水，还有地上晾干的春联。 ④天气晴好时，父亲去集市摆摊卖春联；如果碰到雨雪天，就只能收摊。摆摊就是看天吃饭。可是，他总不能因为坏天气就在屋子里耗上一天。于是，父亲找来蛇皮袋，背着他的那些春联，一个村子一个村子地去卖。一副春联很便宜，可是父亲翻山越岭，从一个村子到另一个村子，却是十分辛苦的。 ⑤等到父亲回来时，天已经黑了。他带着满身风寒站在门外，全身都是雪。他把蛇皮袋放下，然后在外面跺掉脚上的雪，拍打掉身上的雪。我在屋里笑着说：“呀，爸爸变成白头发的老爷爷了。”父亲笑着回应：“那我给你变个魔术，马上变成黑头发。”他用毛巾拍掉头上的雪，头发也从花白变成湿润的黑色。 ⑥刚上学的那个暑假，我特别喜欢出去玩。但是平日里操劳的父亲，总想在中午休息一会儿，又害怕我出去乱跑，于是他想了一个办法。父亲会在午休的时候喊我去给他拔白发，十根一毛钱。我刚上一年级，这样既可以锻炼我数数的能力，又可以让我不乱跑，可谓一举两得。而对我来说，这是赚零花钱的最好方式。 ⑦那时父亲才30来岁，已经有白发了，可这成了我的“生财之道”。我在父亲的黑发里寻找着白发，将白发一根根地拔下来。有时候，我看见一茬头发里有好几根白发，便兴奋起来。有时候，我会将两根一起拔掉，然后哈哈大笑。经过多次试验，我找到拔白发的窍门，比如后脑勺的头发拔起来最疼，头顶上的头发拔起来最容易。每次拔完，我都要炫耀一番我的“战果”。 ⑧后来上了初中，我不好意思再拔父亲的白发，我们之间的交流也变少了。 ⑨一个下雪天，父亲骑着那辆破旧的自行车来学校接我。因为成绩不好，我沉默着。他让我在车子的后座上撑着伞，并说：“你别挡住我的视线，下雪天路滑。”我坐在车的后座上，看着自行车在雪地上留下一道痕迹，看着他在风雪中头发开满白色的花。我忘了在哪一刻，我发现有些雪花是拍不掉的，有些风霜永远地留在了他的头上。 ⑩如今，我已经大学毕业，父亲不用再为了我四处奔波，不用为了让我不乱跑而想出拔白发的法子，也不用在下雪天骑着自行车带我回家。但他还是会像以前一样，上完课后小跑回家，在门口停下，跺跺脚上的雪，把帽子取下来拍拍上面的雪。可是那白发终究不像从前那样，拍一拍就变成黑发。那些雪花再也拍打不掉，那些风霜成了他生命中的一部分。 ⑪可每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪。 25．本文标题是“父亲头上的雪”，根据文章内容，分析本文标题的含义。 26．说说第⑦段中加点词语的表达效果。 每次拔完，我都要炫耀一番我的“战果”。 27．下列对文章内容分析不正确的一项是（   ） A．本文的行文线索是“雪”，文章所选的素材都与雪有关。 B．本文采用平实的语言记叙真实细致的情节，表现了亲情与挚爱的主题。 C．文章第⑤段运用了动作、神态、语言描写，表现了父亲的慈爱。 D．文章结尾“我的心里就会下一场雪”运用了比喻的修辞手法。 【答案】 25．表层含义：指父亲头上的雪花；深层含义：运用比喻，用雪比喻父亲的白发，生动形象地表现了父亲的辛苦，他为了“我”和这个家庭付出了艰苦和长期的努力，这白发也是父亲对我的爱的体现。 26．“战果”原指战斗中获得的胜利成果；这里运用反语手法，写出当时“我”给父亲拔掉很多白发的得意之情，也写出父亲白发之多；体现了父亲饱尝生活的辛苦和对“我”的深爱。 27．A 【解析】《父亲头上的雪》通过细腻的叙述和生动的细节刻画，展现出了父亲在艰苦生活中的坚韧与对家庭的爱。文章以“雪”为线索，从我出生的下雪天到成长过程中父亲为家奔波卖春联，再到后来白发无法“拍掉”的感慨，隐喻时间的流逝与父爱的深厚。通过雪景中温暖与艰辛的交织，表达了对父亲无私奉献的感激与思考，令人感动与深思。 25．本题考查赏析题目。 表层含义：根据第⑤段中的“他带着满身风寒站在门外，全身都是雪。他把蛇皮袋放下，然后在外面跺掉脚上的雪，拍打掉身上的雪。我在屋里笑着说：‘呀，爸爸变成白头发的老爷爷了。’”以及第⑨段中的“我坐在车的后座上，看着自行车在雪地上留下一道痕迹，看着他在风雪中头发开满白色的花”可知，标题“父亲头上的雪”的表层含义就是指现实中落在父亲头上的雪花，比如父亲外出卖春联归来时满身是雪，或者下雪天来接“我”时头发上沾满雪花的这些实际场景中所呈现出的雪。 深层含义：根据第⑦段中的“那时父亲才30来岁，已经有白发了”，还有第⑩段中的“如今……可是那白发终究不像从前那样，拍一拍就变成黑发。那些雪花再也拍打不掉，那些风霜成了他生命中的一部分”可知，标题运用了比喻的修辞手法，把父亲的白发比喻成雪，形象地体现出父亲的辛苦。父亲原本才30来岁就有了白发，为了维持一家人的生活，他白天教书，晚上写春联，还背着春联翻山越岭去各个村子售卖，为了“我”能不乱跑又想出让“我”拔白发换零花钱的办法，多年来为“我”和家庭付出诸多艰辛，长期的操劳让白发越来越多，而这白发也如同那落在头上的雪一样，成为了岁月留给他的痕迹，同时更是父亲对“我”深沉的爱的一种体现，承载着父亲为家庭、为“我”默默奉献、辛苦付出的深厚情感。 26．本题考查词语赏析。 “战果”一词原本常用于描述在战斗等对抗场景中所取得的胜利成果，是比较严肃且带有一定荣耀意味的词汇。然而在这里，作者运用了反语的修辞手法，将给父亲拔白发这样一件事用“战果”来形容，显得颇为诙谐又引人深思。当时年少的“我”把拔下父亲的白发当作一件值得炫耀的事，通过“炫耀”一词能看出“我”那种得意的心情，觉得自己找到了拔白发的窍门，能拔掉不少白发，所以会把这当作像在战斗中取得成果一样去展示，从侧面反映出父亲头上的白发数量之多。而父亲才30来岁就已经有了较多白发，这背后是生活带给他的沉重压力，为了家庭生计，他辛苦奔波，白天在村小教书，晚上写春联，还要冒着风雪去各个村子售卖，长期的操劳使得白发早早爬上了头，体现出父亲饱尝生活的辛苦。同时，父亲想出让“我”拔白发这样的办法，一来是想锻炼“我”数数能力，二来也是为了让“我”能在午休时不乱跑，这又处处彰显着父亲对“我”细致入微的深爱，哪怕是以自己长出更多白发为代价，也希望“我”能健康成长、有所收获。所以“战果”一词在这里的运用，巧妙地以一种别样的方式揭示了生活的不易以及父子之间深厚的情感。 27．本题考查内容理解。 A．本文的行文线索是 “父亲头上的雪”，但并非所有素材都与雪有关，如父亲在闲置屋子写春联、让“我”拔白发等情节，与雪并无直接关联。故选A。 阅读现代文，完成下面各题。 寒梅 林旭华 ①淅淅沥沥的冷雨终于停息了，我决定到附近的花园走走。 ②天空依然阴郁着脸，寒风冷峭得刺骨。原来热闹的花园现在变得一片清寂，唯有我的脚步声在砖石铺就的路面上回响着。花园里的乔木绿叶早已褪尽，光秃秃地呆立着，一片萧索沉寂。 ③转过花园的弯角，蓦地，我的眼睛一亮，一大团鲜嫩的粉红色跃入眼帘，云蒸霞蔚般绚烂——原来是路边一树傲然绽放的寒梅。 ④梅在严寒中兀自独立，粗壮的虬枝布满绿苔，裸露着嶙峋的老茧，苍劲而挺拔。枝丫分叉，或直或横或斜，没有叶片，呈现出浅灰或嫩绿的本色，平滑而柔韧。 ⑤每条枝丫上，粉红色的花儿都挂着晶莹的雨珠。含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华；绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒意。太阳出来了，明媚的阳光下，粉红色的寒梅盛放着烂漫的激情，我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声。在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意。 ⑥倏地，吹来一阵寒风，“簌簌簌”，我听到一阵极其细微的飘落声，轻轻的，柔柔的。转瞬，悠悠飘来一阵淡淡的馨香，丝丝缕缕地在树下弥漫开来，如久酿的老窖，韵味悠长。张臂，清香盈怀；闻之，心旷神怡。抬头，但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。 ⑦哦，是寒梅洒落的花瓣雨！ ⑧寒梅无言，只是静静地看着自己粉红的花瓣从树上纷纷飘落，星星点点碎了一地。而那枝头上未落的花朵，依然在阳光下灿然绽放，全然没有丝毫的惊慌失措。因为它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩。 ⑨清代著名诗人龚自珍曾经有过这样的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界！ ⑩此刻，花瓣还在风中纷纷飘落着，它们在空中悠悠地打着旋儿，似乎在跟寒梅作最后一场深情的告别。在快要触地的一刹那，那带着雨珠的花瓣在阳光下闪耀着璀璨的光芒，流星般飞速划过一道弧线，然后突然坠地。如此悲壮，如此凄美！ ⑪寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一道壮美的风景。 ⑫从盛开到落红，寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼。 （选自《青年文学家》，有删改） 28．文中不同生命阶段的梅花呈现了不同的特点，请结合⑤～⑥段内容填写下表。 生命阶段 特点 含苞的梅花 （1） （2） （3） 飘落的梅花 轻柔地飘落，散发淡淡馨香，悠悠地旋转飞舞 29．文中画线的句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。 但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。 30．请结合全文分析，作者为什么说“寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼”。 31．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．第②段写花园萧索沉寂的环境，为下文寒梅的傲然绽放做铺垫。 B．第⑨段引用龚自珍的诗句，意在表明生命无论如何精彩，最终都将逝去，表达了作者的惆怅与惋惜之情。 C．第⑦段是过渡段，承接上文对花瓣飘落的描写，引出下文作者的抒情议论。 D．文中作者将所见、所思、所感巧妙融合，表达了细腻丰富的情感，能够引起读者的共鸣。 【答案】 28．（1）娇羞颔首，豆蔻芳华 （2）绽放的梅花 （3）红瓣灼灼，嫩蕊颤颤 29．这句话运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了梅花飘落时的优美姿态，富有动态美和画面感，表达了作者对梅花的喜爱和赞美之情。 30．寒梅在严冬里傲然绽放的激情与风采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并产生敬意；梅花凋零时，即使化作尘埃也能以另一种形态绽放生命精彩的坦然与达观，引发了作者对生命意义的思考；落红默默奉献的精神，令作者赞叹，给作者人生启迪；寒梅落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的形象，给作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。 31．B 【解析】 28．本题考查内容理解概括。 一空，结合⑤段“每条枝丫上，粉红色的花儿都挂着晶莹的雨珠。含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华”可知，含苞的梅花娇羞颔首，豆蔻芳华； 二三空，结合⑤段“绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒意”可知，绽放的梅花，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤。 29．本题考查词句理解赏析。 结合⑥段画线句“但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红”可知，“悠悠地旋转着，飞舞着”赋予梅花花瓣以人的动作情态，是拟人的修辞手法；“如雪花”把梅花比作雪花，是比喻的修辞手法。比喻、拟人的修辞手法，“转着”“飞舞”写出了动态感，将梅花飘落时的优美姿态写得生动传神，极有画面感，作者对梅花的喜爱和赞美之情溢于言表。 30．本题考查对文章内容的理解与分析。 由第⑤段“在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意”可知，寒梅在严冬里傲然绽放的激情与风采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并产生敬意； 由第⑧段“因为它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩”可知，梅花凋零时，即使化作尘埃也能以另一种形态绽放生命精彩的坦然与达观，引发了作者对生命意义的思考； 由第⑨段“不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界”可知，落红默默奉献的精神，令作者赞叹，给作者人生启迪； 由第⑪段“寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一道壮美的风景”可知，寒梅落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的形象，给作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。可据此作答。 31．本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合“不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界”可知，第⑨段引用龚自珍的诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”，并不是为了表达作者的惆怅与惋惜之情，而是将落红的深情升华为奉献精神，以此赞美寒梅凋零时的坦然、达观以及奉献精神。 故选B。 七、（24-25·七上·南昌一中·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 父亲陪伴的那个夏天 胡炎 ①那是我人生中最漫长的一个夏天。 ②我的高考成绩不理想，仅高出本科录取线3分。稍有闪失就会名落孙山。我的忐忑在暑热里不断发酵，我开始失眠，一点胃口也没有。不久，我就瘦得皮包骨头了。 ③父亲长年在外，有一天，他突然出现在我的面前。“陪爸爸到乡下转转吧。”父亲说。 ④我不大情愿，但又不愿让父亲失望。我们骑着车，一直到了郊区。父亲似乎有用不完的力气，总骑在我前面。后来，我们到了一条河边。说是河，水却枯了，裸露的河床是一片开阔的沙滩。对岸一片树林，蓊蓊郁郁的。父亲说：“咱们到那儿乘凉。”沙子被日头烤得炭一样烫，脚刚踏上去，就被烫得跳起来。 ⑤我下意识地调转车头。父亲说：“都大男子汉了，还那么娇气?”说着，自顾自在前边深一脚浅一脚地走。我无奈地跟随，脚上的感觉渐渐只剩下了热。半个小时后，父亲上了岸，向我招手，给我加油。我也上岸了，一霎间，我有点想哭。 ⑥树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。坐下来伸出双脚，才知父亲和我都有了轻微的灼伤。父亲说这算个什么呀，他小时候天天就这样光脚跑。但是他还是掐了一些草，揉碎了敷在我的脚上。过了会儿，父亲变戏法似的从沙子里扒出一颗花生来。这是农民收割遗留下的。轻轻一嚼，由于沙子的烘烤，竟格外香甜。 ⑦我们不停地在沙土里翻拣着，找到了不少花生，品尝了一顿天然的美味。 ⑧父亲说：“现在感觉怎样?” ⑨我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了。 ⑩父亲说：“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。” ⑪休息了一阵后，父亲还未尽兴。我们骑上车，又启程了。 ⑫这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：“这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗?”我点点头。我很快发现一个果子，但长得很高。我爬到粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚。这时，父亲在下边叫我：“下来吃果子啦。”我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子!我爬下树，心灰又自惭。父亲拍拍我的头：“长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢?” ⑬我默然无语。 ⑭第二天，父亲走了，我的心情却好了些。我开始冷静地想一些事情，比如落榜后该怎么走，理想的院校未录取该怎么办。我有了思路，心中渐渐踏实了。 ⑮一段日子后，父亲又回来了。父亲拎着网，说：“咱们去河里捉鱼吧。” ⑯我们沿着过去经常捉鱼的河走着。该下网了，可父亲说：“往上游走。”这是我极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河。人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行……. ⑰我有些沉醉了。 ⑱父亲说：“多走几里路，不一样了吧?” ⑲我使劲点点头。忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。我接过来，意外的惊喜让我一下子痴得手足无措：我按第一志愿被录取了，幸运之神站在了我的身边! ⑳父亲说：“祝贺你，孩子!以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。” （选自《今日文摘》2021年第18期） 32．根据文章内容，将下面的表格内容补充完整。 夏天父亲陪我做的事 我的心情变化 穿过河床去树林乘凉，沙地里简化生吃 从无奈到轻松 在收摘后的果林找果子 从惭愧到（1） （2） 从惊讶到（3） 父亲给我录取通知书 从惊喜到欣慰 33．按要求赏析文中画横线的句子。 ①树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。（请从修辞的角度赏析） ②父亲拍拍我的头：“长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢?”（请从人物描写的角度赏析） 34．请结合具体的内容分析，文中的父亲是怎样的形象。 35．文章中父亲教给了儿子很多的人生道理。阅读④-⑭段，请选择其中让你印象最深刻的一条，并结合实际谈谈你的理解。 【答案】 32． 踏实 沿着上游去捕鱼 沉醉 33．①运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了风的凉爽宜人，表达了“我”在树林里乘凉的惬意与愉快。 ②运用了动作描写和语言描写，生动传神地写出了父亲借摘果子这件事教育“我”的情景，表现了父亲的教子有方，表达了父亲对“我”的爱。 34．①父亲是一个教子有方（爱孩子）的人，从他见到孩子高考后意志消沉，就带儿子去乡下，去河边游玩，交给我人生的道理可以看出：②父亲是一个积极乐观的人，从他会在平凡的生活中寻找乐趣，在沙地上找花生，在收摘后的果园找果子 可以看出；③父亲是一个有远见的人，从他带孩子去河边，鼓励孩子追求无止境可以看出。 35．那个夏天，父亲教给儿子的道理是：①要勇敢地面对困难，像走河床一样，咬咬牙就走过去了。（用原文“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。”也可以）②要学会变通，要考虑全面，做出适合自己的恰当的选择。（原文“不在一棵树上吊死”）③要在平淡的生活中寻找快乐，如在沙地里搜寻花生。 【解析】 32．本题考查对文本的概括与归纳。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以概括即可。 第一空：根据“在收摘后的果林找果子”定位到文中第⑫段“我们进了一片农民收摘后的果林……我爬到粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚。……我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下树，心灰又自惭”，第⑭段“我开始冷静地想一些事情，比如落榜后该怎么走，理想的院校未录取该怎么办。我有了思路，心中渐渐踏实了”可概括出：踏实； 第二、三空：根据“从惊讶到”定位到文中第⑯段“我们沿着过去经常捉鱼的河走着……这是我极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河。人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行……我有些沉醉了”可概括出：沿着上游去捕鱼；沉醉。 33．本题考查语句赏析。 （1）“树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去”一句将风人格化，运用了拟人的修辞；联系第⑤段“半个小时后，父亲上了岸，向我招手，给我加油。我也上岸了，一霎间，我有点想哭”等语句可知，此句生动形象地写出了风的凉爽宜人，表达了“我”在树林里乘凉的惬意与愉快。 （2）“父亲拍拍我的头：‘长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢？’”该句中的“拍”为动词，加上父亲所说的话，运用了动作描写和语言描写；联系第⑫段“我很快发现一个果子，但长得很高。我爬到粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚。这时，父亲在下边叫我：‘下来吃果子啦。’我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下树，心灰又自惭”可知，此句生动传神地写出了父亲借摘果子这件事教育“我”的情景，表现了父亲的教子有方，表达了父亲对“我”的爱。 34．本道题考查人物形象分析。 第②段“我的高考成绩不理想，仅高出本科录取线3分。稍有闪失就会名落孙山。我的忐忑在暑热里不断发酵，我开始失眠，一点胃口也没有”，第③段“父亲长年在外，有一天，他突然出现在我的面前。‘陪爸爸到乡下转转吧。’父亲说”，第⑫段“我很快发现一个果子，但长得很高。我爬到粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚。这时，父亲在下边叫我：‘下来吃果子啦。’我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下树，心灰又自惭”等语句，写父亲见到孩子高考后意志消沉，就带儿子去乡下，去河边游玩，借摘果子这件事教育“我”可以看出，父亲是一个教子有方的人； 第⑥段“过了会儿，父亲变戏法似的从沙子里扒出一颗花生来。这是农民收割遗留下的。轻轻一嚼，由于沙子的烘烤，竟格外香甜”，第⑫段“这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：‘这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗？’”，写在沙地上找花生，在收摘后的果园找果子；可见父亲会在平凡的生活中寻找乐趣，一个积极乐观的人； 第⑱段“父亲说：‘多走几里路，不一样了吧？’”，第⑲段“我使劲点点头。忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。我接过来，意外的惊喜让我一下子痴得手足无措：我按第一志愿被录取了，幸运之神站在了我的身边”，写父亲带孩子去河边，鼓励孩子追求无止境可以看出，父亲是一个有远见的人。 35．本题考查领悟文章的内涵及启发、感悟。领悟文章的内涵及启发、感悟，需要学生平时多观察生活并领悟生活，解答此题可从生活中选取相关事件或事理，合理有序表述即可。那个夏天，因为“我”高考成绩不理想而失落，写父亲带孩子去乡下，去河边游玩，在沙地上找花生，教育“我”要在平淡的生活中寻找快乐；借摘果子这件事教育“我”要学会变通，要考虑全面，做出适合自己的恰当的选择；借终于考上理想学校，教育孩子再难的事，一咬牙，也就挺过来了。据此围绕一件事表达自己的见解即可。 示例：我印象最深的一条就是，父亲借摘果子这件事教育“我”遇事要学会变通，不能一棵树上吊死。生活中当我们遇到无法逾越的难关时，一定不要顽固不化，要尝试用其他方法和途径来解决问题。 阅读下面的文字，完成下面小题。 听雨 王继怀 ①静坐在书桌前，窗外正下着雨。听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事。 ②记忆中，大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。小溪里的水涨了，村子里池塘满了。雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。 ③微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意。母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故。 ④记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片，长满青苔的椽子，群山环抱的小山村，都被山间云雾缭绕着。空中飘落着雨丝，活泼可爱的小燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息…… ⑤自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人，在夜深人静时，伴着一盏昏灯，听着雨声，写下了“晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”的诗句；南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨，《虞美人·听雨》中，“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明”，写尽了他难以化解的愁思。 ⑥关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡，他得知我来到西班牙，特意到宾馆来找我，与我聊了很久。他说他到马德里已经二十多年了，已经习惯了此地的气候水土、生活习俗，熟悉了当地的风土人情，也已把马德里当成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长，思乡之情却愈来愈浓，只要有家乡人来马德里，他知道了都会来见一见，聊一聊。这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡。 ⑦在繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁。 36．第③段中“再遇微风细雨，我会依然如故”的原因是什么？请结合原文作答。 37．请赏析第④段画线句中加点词的妙处。 闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。 38．本文的线索是什么？表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】 36．母亲发现“我”赤脚光头在雨中田野里漫步，“必教育我一番”，但“我”再遇微风细雨，会“依然如故”，是因为“我”对家乡的雨的痴迷和喜爱，非常享受雨中的这份惬意。 37．“打”“敲”“击”“落”这些动词描写雨落下的各种声音以及带给作者的美妙感受，生动形象地写出山中雨声的节奏美和韵律美，表现了作者对故乡雨声的迷恋和陶醉。 38．文章以“听雨”为线索，“听雨”贯穿全文始终，在描写与叙述中，表达了作者浓浓的乡愁。 【解析】这篇文章通过细腻的笔触描绘了降雨时的山村美景，以听雨为线索，穿插了作者童年时期的回忆以及华侨同乡的故事。文章表达了作者对故乡的深切思念和对童年时光的怀念。第④段描写运用了多重听觉和视觉意象，营造出雨景的诗意和节奏感，展现了雨声的丰富变化。全文溢满了浓浓的乡愁和对往日美好时光的无限追忆，营造出一种宁静而温暖的情感氛围。 36．本题考查文章内容的理解。 第③段“微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意。母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故”可知，“我”小时候喜欢在细雨中漫步，享受雨中的那份惬意。母亲发现后“必教育我一番”，是因为担心“我”淋雨后身体受到伤害，表现出母亲对“我”的关爱。但“我”再遇微风细雨，会“依然如故”，是因为“我”对家乡的雨极端痴迷和喜爱。 37．本题考查词语赏析。要求从动词角度品析。 结合语境中“看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声”“时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞”等内容可知，“打”“敲”“击”“落”这些动词，生动形象的描写了雨落下的各种声音以及带给作者的美妙感受，鲜活灵动地再现了山中雨声的节奏美和韵律美；雨落在不同的事物上作者用了不同的动词，在作者听来，雨落在不同事物上有不同的声音，表现出作者对雨听的细致、听的认真、听的陶醉，结合后文“我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息……”可知，表现了作者对故乡雨声的陶醉和喜爱之情。 38．本题考查文章线索和作者情感。 由第①段“听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事”、第④段“记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声”、第⑤段“自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句”、第⑥段“于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事”、第⑦段“繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁”等内容可知，本文以“听雨”为线索，记叙了“儿时的‘我’在雨中漫步，享受雨中的惬意；‘我’在檐下看雨听雨，感受山中雨的气息；古代文人听雨写下名篇佳句；一位华侨录制家乡雨声并时常聆听”四件往事，“听雨”贯穿全文始终。 结合第⑦段“那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁”可知，“听雨”表达了作者对山村听雨的喜爱，寄托了作者浓浓的乡愁。 八、（24-25·七上·南昌三中·期中）阅读下面的文字，完成各题。 老海棠树 史铁生 ①如果能有一块空地，不论窗前屋后，我想种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念奶奶。 ②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 ③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。儿时我常爬上去，一天天地在那儿玩，奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头？”是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。“饭也在上头吃？”她又问。“对，在上头吃。”奶奶把装好的饭菜拿过头顶，我两腿勾紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”“没错，四周都是花香呢。”奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必然是羡慕。猜我在上头都能看见什么。 ④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮？你那小手儿糊得多快！”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您，您干吗这么累啊？”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气。 ⑤夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪里找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜，一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”我不敢吭声。奶奶洗好菜重新捡起针线，或者从老花镜上缘抬起目光，或者又会有一阵子愣愣地张望。 ⑥有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮，奶奶就起来主动扫院子，“刷拉——刷拉——”邻居都还在梦中，那时候她已经腰弯背驼。我大些了，听到声音赶紧跑出去说：“您歇着吧，我来，保证用不了3分钟。”可这回奶奶不要我帮：“咳，你呀！还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看见？”奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完院子又去扫街了。 ⑦我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢？大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：“得跟上时代。” ⑧所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枝条枯干，敲打着屋檐，摩擦着窗棂。一次，奶奶举着一张报纸小心地凑到我的跟前：“这一段，你说说，到底是什么意思？”我不耐烦地说：“您学那玩意儿有用吗？就算都看懂了您就有文化了？”奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知道已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。 ⑨但在我的记忆里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开。离开一切声响，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 39．根据文章内容，完成表格。 季节 老海棠树的状态 奶奶做的事 春 满树繁花 （1） 夏 （2） 补花 秋 落叶纷纷 （3） 冬 （4） 在灯下学习 40．请结合文章内容，说说奶奶给你留下了怎样的印象？ 41．请写出文章取题为《老海棠树》的原因。 【答案】 39．（1）糊纸袋 （2）枝繁叶茂 （3）扫院子 （4）枝条枯干 40．①勤劳质朴：糊纸袋，补花，扫院子做很多事。②做事认真：指责我胡乱洗菜，重新洗过。③追求独立：不想只做饭，想有自己的工作，接糊纸袋的活儿。 有上进心：常常在灯下学习，问我报纸上文字意思。 41．①全文围绕“老海棠树”而展开，所有的故事都以海棠树为线索②海棠树饱含着我对奶奶的思念、牵挂，也寄托着作者多年后对奶奶的痛悔之情。点明了文章中心。③海棠树也象征着奶奶的美好品格，我梦中枝繁叶茂的海棠树正是奶奶高尚人格的写照。 【解析】《老海棠树》通过对奶奶与老海棠树的描绘，展现了一个勤劳、坚韧且渴望进步的女性形象。文章以四季更替为线索，细腻地刻画了奶奶在不同季节中的生活状态和内心世界。老海棠树不仅是生活的背景，更是奶奶精神寄托的象征，承载着她对劳动的热爱和对时代的追求。作者通过对奶奶的回忆，表达了对亲人的思念和对自己曾经不理解奶奶的深深悔恨，情感真挚动人。 39．本题考查理解文章内容与筛选信息。 第一空：结合第④段“春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨”可知，春天，老海棠树摇动满树繁花时，奶奶坐在树下糊纸袋；据此概括奶奶做的事是“糊纸袋”； 第二空：结合第⑤段“夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪里找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝”可知，夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里补花；据此概括老海棠树的状态是“枝繁叶茂”； 第三空：结合第⑥段“有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮，奶奶就起来主动扫院子”可知，秋天，老海棠树落叶纷纷，奶奶主动扫院子；据此概括奶奶做的事是“扫院子”； 第四空：结合第⑧段“所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枝条枯干，敲打着屋檐，摩擦着窗棂”可知，冬天的晚上，奶奶在灯下学习，窗外海棠树枝条枯干；据此概括老海棠树的状态是“枝条枯干”。 40．本题考查分析人物形象。 结合第④段“春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨”，第⑤段“夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪里找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝”，第⑥段“有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮，奶奶就起来主动扫院子”可知，奶奶在老海棠树下做很多的事：糊纸袋，补花，扫院子；可见她是一个勤劳质朴的人； 结合第⑤段“我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：‘你上学也这么糊弄？’奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜，一边说”可知，面对“我”洗菜胡洗，奶奶一边指出“我”不能糊弄了事，一边重新洗菜；据此可知，她是一个做事认真的人； 结合第⑤段“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”，第⑦段“我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢？大概这就是她的张望吧”可知，奶奶不想只做饭，她想有自己的工作，所以才接糊纸袋、补花的活儿；据此可知，她是一个有自己的思想，追求独立的人； 结合第⑦段“她说过：‘得跟上时代’”第⑧段 “所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习”“一次，奶奶举着一张报纸小心地凑到我的跟前：‘这一段，你说说，到底是什么意思’”可知，奶奶想要跟上时代，几乎每一个冬天的晚上，她都在灯下学习，问“我”报纸上的意思；据此可知，她是一个有上进心的人。 41．本题考查标题的作用。 结合第②段“奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起”，第③段“老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩”，第④段“春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨”，第⑤段“或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊”，第⑥段“有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼”，第⑦段“冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习”，第⑨段“如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她”可知，在本文中，“老海棠树”自始至终贯穿全文，所以“老海棠树”起到了线索作用；第②段“奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起”，表明奶奶的形象和“老海棠树”不能分开；“我”和奶奶之间的事大多围绕“老海棠树”发生的，“老海棠树”象征了奶奶的形象，更含蓄地表现“我”和奶奶之间浓浓的亲情； 结合第⑨段“而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”可知，海棠树饱含着“我”对奶奶的思念、牵挂，也寄托着作者多年后对奶奶的痛悔之情，点明了文章中心；奶奶在树下所做的事情，都表现她希望自己有用，希望自己能“跟上时代”，老海棠树实则是奶奶命运的象征，是奶奶的美好品格的象征，“我”梦中枝繁叶茂的海棠树正是奶奶高尚人格的写照。 请阅读下面的文字，回答问题。 豆米儿粑 李美桦 ①在我的家乡，人们说“豆米粑”时往往带点儿化音。那声拖得长长的“米儿”，把人们对这道美食的喜爱之情表露无遗。 ②春天的风柔柔的，把天空擦洗得如同一面蓝汪汪的大镜子。酥麻麻的阳光洒落下来，就像奶奶温暖的手轻轻摩挲着大地。桃花红，梨花白，菜花黄，绿油油的蚕豆一天天长高，开出一束束紫蝴蝶般的花朵，空气里弥散着蚕豆花特有的芬芳。要不了多久，那些花朵的颜色就会变深，结出一簇簇绿茸茸的嫩豆荚。这些嫩豆荚吸吮着日月的精华，渐渐长得滚圆饱鼓，它们挤挤挨挨，争着赛着从墨绿的枝叶间探出头来，好奇地打量着这个世界，活像可爱的精灵。 ③到了吃蚕豆的好时节，豆米儿粑成了家家桌上的美食。 ④在我的孩童时代，吃豆米儿粑的日子是最舒心的。母亲要我们兄妹把饱鼓鼓的蚕豆荚摘回来，剥出白白胖胖的嫩蚕豆，脱掉表面白色的软壳，挤出玉石般圆润光泽的嫩豆米。母亲把豆米放在沸水锅里焯一下，将它盛出放凉后加入本地的糯米面，用熬制好的红糖水和成面团，切成片放在油锅里炸。厨房里炊烟袅袅，红红的火苗映照着母亲的脸庞，油锅里滋滋的声音犹如欢快的歌谣，撩拨着我们内心的欢悦和急切。 ⑤刚下锅的豆米儿粑白白的，碧玉一样的豆米星星点点镶嵌在上面。火苗飞蹿，热气氤氲，在滋滋作响的煎炸声中，香气扑哧扑哧往外冒。母亲拿着筷子，神情无比专注，看煎炸得差不多了，给它轻轻翻过来炸另一面。豆米儿粑慢慢变得金黄，丝丝缕缕的甘甜馋得我们满口生津。 ⑥豆米儿粑一上桌，满屋萦绕着甜滋滋的醇香。一口咬下去，独特的香味就在唇齿之间弥漫开来。满口是糯米面的细腻软糯、新鲜蚕豆米的清香绵软、红糖的温润甘甜。我们不管刚出锅的豆米儿粑烫不烫，争着夹起就往嘴里送。母亲总是笑着，让我们吃慢一点，不要烫着噎着。 ⑦有一年五一假期，北京同学带着他的两个孩子到我老家做客。乡下到处是美景，苍翠的树林，潺潺的小河，红的樱桃，紫的桑葚，绿的李子，对都市的孩子来说是那样新奇。最让他们难以忘怀的，还是饭桌上母亲端出来的豆米儿粑。母亲到地里摘回新鲜的蚕豆荚，剥壳，焯水，和面，下锅，吃饭的时候端出一大盘酥香的豆米儿粑，两面金黄，格外诱人。两个孩子馋馋地尝了一口，就把满桌子的菜给忘了，只顾往盘子里夹豆米儿粑。他们吃了一块又一块，不断地感叹：“哎呀，这饼太好吃了！” ⑧豆米儿粑再好吃，吃多了同样不好消化。同学怕把孩子撑坏，连哄带劝，说留一点打包带回去。母亲笑着告诉他们，豆米儿粑讲究现做现食，趁热吃才有嫩豆米的清香。母亲放下碗筷，拿出提兜，说：“我去摘点绿蚕豆荚，舀点家里的糯米面给你们带回去，现做出来才好吃！” ⑨同学带着食材回京后，打电话来对母亲的盛情表示感谢。同学说他们照母亲教的方法做出了豆米儿粑，却做不出在我老家吃过的那种味道。母亲知道这件事后，捂着嘴笑开了：做豆米儿粑看似简单，多少也有讲究。母亲说，做豆米儿粑时有两样东西不能图多：糖放得太多，就会盖住嫩豆米的清香，失去糯米的绵软；油放得太多，看上去炸得酥黄，吃在嘴里就少了软糯细腻的滋味。更关键的是要有耐心，得小火慢煎，才能把豆米儿粑两面煎黄。 ⑩母亲说出这番话，自然有她的道理。平底锅、烙饼锅、煎饼锅这些新式炊具受热均匀，不易粘连，随着它们的普及，做豆米儿粑更为便捷，但同样需要好的耐性。如今，豆米儿粑这道小吃做法不断翻新，不仅有了甜、咸等不同口味，还从寻常百姓家走进了宾馆饭店。吃着豆米儿粑，那份原汁原味的软糯绵绵，不光是舌尖上温馨的抚慰，更是春天里久违的家乡味道。 （选自《人民日报》2024年4月24日，有删改） 42．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开门见山，交代写作对象，强调对豆米儿粑的喜爱，奠定全文的感情基调。 B．第④段中的“撩拨”意为“挑逗、招惹”，传神地写出“我们”对豆米儿粑的渴盼。 C．母亲仔细讲解做豆米儿粑的细节，意在告诉人们，做人不能太贪，做事要有耐性。 D．这是一篇状物抒情散文，文章脉络清晰又有变化，且语言清新明丽，颇具韵味。 43．请从修辞手法的角度赏析文中画横线的句子。 这些嫩豆荚吸吮着日月的精华，渐渐长得滚圆饱鼓，它们挤挤挨挨，争着赛着从墨绿的枝叶间探出头来，好奇地打量着这个世界，活像可爱的精灵。 44．文章流露出作者哪些情感？请简要回答。 【答案】 42．A 43．运用拟人和比喻的修辞手，赋予嫩豆荚以人的动作和神态，并把“嫩豆荚”比作“精灵”，生动形象地写出嫩豆荚争相生长的可爱情状和勃勃生机，表达出作者对嫩豆荚的喜爱之情 44．①对豆米和豆米儿粑的喜爱之情。②对儿时温馨生活的怀念。③对春天家乡味道的眷念。 【解析】这篇文章通过对家乡传统美食豆米儿粑的描写，展现了浓厚的乡土情怀和对童年记忆的怀念。作者以细腻的笔触描绘了春天的自然景象和制作豆米儿粑的过程，传达出对母亲手艺的赞美和对家乡味道的眷恋。文章结构清晰，语言生动，通过对细节的刻画，唤起读者对传统美食和家庭温暖的共鸣，体现了对生活的热爱和对传统文化的珍视。 42．本题考查理解赏析文章内容与艺术特色。 A.“开门见山”的分析不正确。“开门见山”是指写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角；结合文章开头可知，本文开头是通过对“豆米粑”名称的描述以及春天的自然美景，点明豆荚的生长环境，进而引出写作对象豆米儿粑，并非“开门见山，交代写作对象”； 故选A。 43．本题考查赏析语句。 结合“这些嫩豆荚吸吮着日月的精华，渐渐长得滚圆饱鼓，它们挤挤挨挨，争着赛着从墨绿的枝叶间探出头来，好奇地打量着这个世界，活像可爱的精灵”分析，这句话将嫩豆荚比作“精灵”，这是运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了嫩豆荚刚生长的活泼可爱；“吸吮”“挤挤挨挨”“争着赛着”“探出头来”“好奇地打量”赋予嫩豆荚以人的情态，这是运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了嫩豆荚努力生长的情形，表达出作者对嫩豆荚的喜爱和赞美之情，增强了文章的画面感和感染力。 44．本题考查理解分析文章情感主旨。 结合第②段“绿油油的蚕豆一天天长高，开出一束束紫蝴蝶般的花朵，空气里弥散着蚕豆花特有的芬芳。要不了多久，那些花朵的颜色就会变深，结出一簇簇绿茸茸的嫩豆荚。这些嫩豆荚吸吮着日月的精华，渐渐长得滚圆饱鼓，它们挤挤挨挨，争着赛着从墨绿的枝叶间探出头来，好奇地打量着这个世界，活像可爱的精灵”，第⑩段“吃着豆米儿粑，那份原汁原味的软糯绵绵，不光是舌尖上温馨的抚慰，更是春天里久违的家乡味道”可知，作者通过对家乡春天美景的描绘，以及对豆米儿粑这一家乡美食的细致刻画，表现出对豆米和豆米儿粑的喜爱，对家乡和家乡春天味道深深的喜爱和怀念之情； 结合第⑥段“豆米儿粑一上桌，满屋萦绕着甜滋滋的醇香。一口咬下去，独特的香味就在唇齿之间弥漫开来。满口是糯米面的细腻软糯、新鲜蚕豆米的清香绵软、红糖的温润甘甜。我们不管刚出锅的豆米儿粑烫不烫，争着夹起就往嘴里送。母亲总是笑着，让我们吃慢一点，不要烫着噎着”可知，作者回忆孩童时代吃豆米儿粑的日子，以及和家人一起制作豆米儿粑的场景，流露出对童年快乐时光的怀念； 结合第⑤段“母亲拿着筷子，神情无比专注，看煎炸得差不多了，给它轻轻翻过来炸另一面。豆米儿粑慢慢变得金黄，丝丝缕缕的甘甜馋得我们满口生津”，第⑨段“母亲说，做豆米儿粑时有两样东西不能图多：糖放得太多，就会盖住嫩豆米的清香，失去糯米的绵软；油放得太多，看上去炸得酥黄，吃在嘴里就少了软糯细腻的滋味。更关键的是要有耐心，得小火慢煎，才能把豆米儿粑两面煎黄”可知，文中多次提到母亲制作豆米儿粑的过程以及对孩子们的关爱，体现出作者对母亲的敬重和感恩之情。 九、（24-25·七上·南昌心远中学·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 故乡的元宵 汪曾祺 ①故乡的元宵是并不热闹的。 ②没有狮子、龙灯，没有高跷，没有跑旱船，没有“大头和尚戏柳翠”，没有花担子、茶担子。这些都在七月十五“迎会”——赛城隍时才有，元宵是没有的。很多地方兴“闹元宵”，我们那里的元宵却是静静的。 ③有几年，有送麒麟的。上午，三个乡下的汉子，一个举着麒麟，——一张长板凳，外面糊纸扎的麒麟，一个敲小锣，一个打镲，咚咚当当敲一气，齐声唱一些吉利的歌。每一段开头都是“格炸炸”： ④格炸炸，格炸炸， ⑤麒麟送子到你家…… ⑥我对这“格炸炸”印象很深。这是什么意思呢？这是状声词？状的什么声呢？送麒麟的没有表演，没有动作，曲调也很简单。送麒麟的来了，一点也不叫人兴奋，只听得一连串的“格炸炸”。“格炸炸”完了，祖母就给他们一点钱。 ⑦街上掷骰子“赶老羊”的赌钱的摊子上没有人。六颗骰子静静地在大碗底卧着。摆赌摊的坐在小板凳上抱着膝盖发呆。年快过完了，准备过年输的钱也输得差不多了，明天还有事，大家都没有赌兴。 ⑧草巷口有个吹糖人的。孙猴子舞大刀、老鼠偷油。 ⑨北市口有捏面人的。青蛇、白蛇、老渔翁。老渔翁的蓑衣是从药店里买来的夏枯草做的。 ⑩到天地坛看人拉“天嗡子”——即抖空竹，拉得很响，天嗡子蛮牛似的叫。 ⑪到泰山庙看老妈妈烧香。一个老妈妈鞋底有牛屎，干了。 ⑫一天快过去了。 ⑬不过元宵要等到晚上，上了灯，才算。元宵元宵嘛。我们那里一般不叫元宵，叫灯节。灯节要过几天，十三上灯，十七落灯。“正日子”是十五。 ⑭各屋里的灯都点起来了。大妈（大伯母）屋里是四盏玻璃方灯。二妈屋里是画了红寿字的白明角琉璃灯，还有一张珠子灯。我的继母屋里点的是红琉璃泡子。一屋子灯光，明亮而温柔，显得很吉祥。 ⑮上街去看走马灯。连万顺家的走马灯很大。“乡下人不识走马灯，——又来了。”走马灯不过是来回转动的车、马、人（兵）的影子，但也能看它转几圈。后来我自己也动手做了一个，点了蜡烛，看着里面的纸轮一样转了起来，外面的纸屏上一样映出了影子，很欣喜。乾隆和的走马灯并不“走”，只是一个长方的纸箱子，正面白纸上有一些彩色的小人，小人连着一根头发丝，烛火烘热了发丝，小人的手脚会上下动。它虽然不“走”，我们还是叫它走马灯。要不，叫它什么灯呢？这外面的小人是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚。整个画面表现的是《西游记》唐僧取经。 ⑯孩子有自己的灯。兔子灯、绣球灯、马灯……兔子灯大都是自己动手做的。下面安四个轱辘，可以拉着走。兔子灯其实不大像兔子，脸是圆的，眼睛是弯弯的，像人的眼睛，还有两道弯弯的眉毛！绣球灯、马灯都是买的。绣球灯是一个多面的纸扎的球，有一个篾制的架子，架子上有一根竹竿，架子下有两个轱辘，手执竹竿，向前推移，球即不停滚动。马灯是两段，一个马头，一个马屁股，用带子系在身上。西瓜灯、虾蟆灯、鱼灯，这些手提的灯，是小孩玩的。 ⑰有一个习俗可能是外地所没有的：看围屏。硬木长方框，约三尺高，尺半宽，镶绢，上画一笔演义小说人物故事，灯节前装好，一堂围屏约三十幅，屏后点蜡烛。这实际上是照得透亮的连环画。看围屏有两处，一处在炼阳观的偏殿，一处在附设在城隍庙里的火神庙。炼阳观画的是《封神榜》，火神庙画的是《三国》。围屏看了多少年，但还是年年看。好像不看围屏就不算过灯节似的。 ⑱街上有人放花。 ⑲有人放高升（起火），不多的几支，起火升到天上，嗤——灭了。 ⑳天上有一盏红灯笼。竹篾为骨，外糊红纸，一个长方的筒，里面点了蜡烛，放到天上，灯笼是很好放的，连脑线都不用，在一个角上系上线，就能飞上去。灯笼在天上微微飘动，不知道为什么，看了使人有一点薄薄的凄凉。 ㉑年过完了，明天十六，所有店铺就“大开门”了。我们那里，初一到初五，店铺都不开门。初六打开两扇排门，卖一点市民必需的东西，叫做“小开门”。十六把全部排门卸掉，放一挂鞭，几个炮仗，叫做“大开门”，开始正常营业。年，就这样过去了。 45．文章围绕故乡的元宵写了哪些活动？ 46．汪曾祺的散文语言平淡有味，一切如话家常，娓娓道来，充满着生活的灵动、闲雅的情趣、真挚的情感。从这一点出发，品味下列句子。 （1）各屋里的灯都点起来了。大妈（大伯母）屋里是四盏玻璃方灯。二妈屋里是画了红寿字的白明角琉璃灯，还有一张珠子灯。我的继母屋里点的是红琉璃泡子。一屋子灯光，明亮而温柔，显得很吉祥。 （2）后来我自己也动手做了一个，点了蜡烛，看着里面的纸轮一样转了起来，外面的纸屏上一样映出了影子，很欣喜。 47．文章结尾平淡却耐人寻味，说说结尾的妙处。 48．汪曾祺先生以看似平淡却饱含深情的语言回忆了故乡的元宵节，但人们如今似乎越来越不重视传统节日了，对此你有何看法？ 【答案】 45．写了以下活动：看送麒麟，看吹糖人，看捏面人，看抖空竹，看老妈妈烧香，看走马灯，看围屏，放灯笼。 46．（1）大妈屋里的玻璃方灯，二妈屋里的琉璃灯，珠子灯，继母屋里的红琉璃泡子。这一切虽平常却处处是生活的诗意与情趣，这种温柔而吉祥美好的画面，更是作者怀念留恋的。 （2）自己做的走马灯虽简单，但里面的纸轮一样转了起来，外面的纸屏上一样映出了影子，这样的画面虽不热闹，但却很富画面感，别具一番情趣，元宵的这种活动，这种体验，让我感到欣喜，这是一种平淡却幸福的体验，饱含作者真挚美好的怀恋。 47．结构上呼应开头，内容上含蓄地表达了作者对故乡元宵的留恋，和元宵过完的淡淡忧伤。 48．言之成理即可 【解析】汪曾祺的《故乡的元宵》通过细腻的笔触和朴实的语言，描绘了故乡元宵节的独特风情。文章以平淡的叙述方式，展现了元宵节期间的各种活动，如点灯、看走马灯、看围屏等，传达出一种宁静而温馨的节日氛围。作者通过对细节的刻画，表达了对故乡和传统节日的深厚情感。结尾处对年节结束的描述，虽平淡却蕴含着对时间流逝的感慨，令人回味无穷。 45．本题考查提炼信息。 根据第③段中的“有几年，有送麒麟的。上午，三个乡下的汉子，一个举着麒麟，——一张长板凳，外面糊纸扎的麒麟，一个敲小锣，一个打镲，咚咚当当敲一气，齐声唱一些吉利的歌”可得：看送麒麟。 根据第⑧段中的“草巷口有个吹糖人的。孙猴子舞大刀、老鼠偷油”可得：看吹糖人。 根据第⑨段中的“北市口有捏面人的。青蛇、白蛇、老渔翁。老渔翁的蓑衣是从药店里买来的夏枯草做的”可得：看捏面人。 根据第⑩段中的“到天地坛看人拉‘天嗡子’——即抖空竹，拉得很响，天嗡子蛮牛似的叫”可得：看抖空竹。 根据第⑪段中的“到泰山庙看老妈妈烧香。一个老妈妈鞋底有牛屎，干了”可得：看老妈妈烧香。 根据第⑮段中的“上街去看走马灯。连万顺家的走马灯很大”可得：看走马灯。 根据第⑰段中的“有一个习俗可能是外地所没有的：看围屏。硬木长方框，约三尺高，尺半宽，镶绢，上画一笔演义小说人物故事，灯节前装好，一堂围屏约三十幅，屏后点蜡烛”可得：看围屏。 根据第⑲⑳段中的“街上有人放花。有人放高升（起火），不多的几支，起火升到天上，嗤——灭了。天上有一盏红灯笼。竹篾为骨，外糊红纸，一个长方的筒，里面点了蜡烛，放到天上，灯笼是很好放的，连脑线都不用，在一个角上系上线，就能飞上去”可得：放灯笼。 46．本题考查语句赏析。 （1）首先，这句话描述了不同房间里的不同类型的灯。大妈屋里有四盏玻璃方灯，二妈屋里有画了红寿字的白明角琉璃灯和一张珠子灯，而继母屋里则是红琉璃泡子。这些灯不仅种类多样，而且各自具有独特的装饰和象征意义。接着，作者通过“一屋子灯光，明亮而温柔，显得很吉祥”这样的描述，传达出一种生活的诗意与情趣。灯光的明亮和温柔，营造出一种温馨和谐的氛围，让人感受到节日的喜庆和家庭的温暖。最后，这种温柔而吉祥的画面，正是作者怀念留恋的。通过对这些细节的描写，作者表达了对故乡元宵节的美好回忆和深深的情感。这些灯不仅仅是物质的存在，更是作者情感的载体，承载着他对故乡的思念和对童年时光的追忆。 （2）这句话描绘了作者制作并欣赏自己做的走马灯的过程。通过简单的材料和手工，作者创造了一个能够旋转的纸轮，这个纸轮在蜡烛的光照下投射出影子，形成了一个动态的画面。这个过程让作者感到非常高兴和满足。句子中的“很欣喜”表达了作者对这个简单活动的深刻感受。尽管走马灯本身并不复杂，但它带给作者的是一种纯粹的快乐和满足感。这种体验是平淡的，因为它不需要复杂的设备或环境，只需要简单的材料和手工即可实现。然而，正是这种平淡的体验，让作者感受到了生活的美好和幸福。句子中的“自己动手做”和“看着里面的纸轮一样转了起来”等细节描写，透露出作者对童年的怀念和对故乡的眷恋。通过回忆这些简单的活动，作者表达了对过去时光的深深怀念和对故乡文化的珍视。这种怀旧情感是作者对故乡元宵节最真挚的表达。 47．本题考查分析语段作用。可从内容和结构两个角度分析。 在结构上，文章的结尾通过描述“年过完了，明天十六，所有店铺就‘大开门’了”，呼应了文章首段提到的“故乡的元宵是并不热闹的”以及中间部分对元宵节各种活动的描写。这种呼应不仅使文章结构更加完整，而且通过前后对比，突显了元宵节结束后的平静与日常生活的回归，增强了读者对元宵节重要性的感受。 在内容上，结尾部分通过“年，就这样过去了”这样简洁的语言，含蓄地表达了作者对故乡元宵的留恋之情。作者通过对元宵节结束后日常生活恢复常态的描写，传达了一种淡淡的忧伤，这种情感是通过对细节的细腻描绘来实现的，如“明天十六，所有店铺就‘大开门’了”和“年，就这样过去了”，这些句子透露出一种时光流逝的感慨和对过去美好时光的怀念。 在中国传统文化中，元宵节是一个重要的节日，标志着春节庆祝活动的结束。人们通过各种庆祝活动来迎接新的一年，并在元宵节期间享受最后的欢乐时光。因此，当元宵节结束时，人们会有一种对过去美好时光的眷恋和对新一年的期待。文章的结尾正是捕捉到了这种复杂的情感，使得读者能够感受到作者对故乡元宵节的深深留恋和对新一年生活的期待。 综上所述，文章的结尾通过结构上的呼应和内容上的情感表达，含蓄地表达了作者对故乡元宵的留恋和对元宵过完的淡淡忧伤，使得读者能够深入感受到作者的情感世界和对传统文化的珍视。 48．本题考查阅读启示，开放类试题，结合自己的认知表达观点，陈述理由即可。 示例：传统节日在现代社会逐渐被边缘化，这一现象引发了广泛关注。社会变迁使得传统节日失去了其在农业社会中的深厚根基，使其在现代生活中的重要性大打折扣。同时，外来文化的冲击和现代生活的快节奏使人们更倾向于庆祝西方节日，如圣诞节、情人节等。此外，传统节日的相关知识普及不足，以及一些文艺作品的误导，也加剧了这一问题。因此，我们呼吁社会各界关注并传承传统节日，共同守护这份宝贵的文化遗产。 十、（24-25·七上·抚州市金溪县第一中学·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 雨丝如期而至 卢惠龙 ①雨丝如期而至，细细碎碎，却并不停歇。一阵一阵，随风飘忽。我的石屋被雨丝的沙沙声紧紧裹住。 ②【甲】我小小的石屋，石块砌的墙，石板盖的顶，孤寂地横陈在花溪吉林村一座土山的半腰。石屋四周是包谷林。雨丝中，包谷林散发阵阵泥土的气息，厚实黝黑的叶面，昭示这成片的包谷正在旺盛期，夜深时听得见包谷秆上蹿的拔节声。山脚是漠漠的水田，雨丝飘洒，翠绿的秧苗一阵阵随风起伏，像在深情地获取地母的营养。 ③这是夏季了。夏季是生长的季节。水溪里的青蛙，这期间活泼极了。它们四肢饱满，四下里蹦跳，蛙声频率很高，包围我的石屋。青蛙常年生活在地底的洞里，季风带来雨水，它们便纷纷出洞。青蛙头的两侧有两个声囊，能产生共鸣，放大鸣叫。每每一入夜晚，青蛙出来捕食，这时候就是它们的天下了。蛙声骤起，如鼓如鼙，如醉如狂，浓郁，浩荡，大肆将雨夜渲染。这明亮、雄浑而又神秘的音乐体积，生阴阳，孕万千，俨然一部熟悉、壮阔、悦耳的合唱。蛙鸣，蕴含着无有穷尽的生命密码，几乎就是大自然永远的歌咏，一首田野之歌。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。有蛙鸣就有播种的希望，有蛙鸣就有收获的喜悦！ ④当雨丝飘忽，蛙鸣如潮时，我的心沉淀下去，静静地融入大自然的夜。我闭了眼，恍惚，万象在傍。动与静，虚与实，远与近，升为一种生命状态。这时候，我犹如处于一种亦真亦幻的情景中，仿佛摘一根草茎放到嘴里咀嚼，总有山野泥土的味儿，清香的，苦涩的。这情景可以体味，可以触摸，并与人性纠结，呈现一种毛茸茸的真实。我们每个人，是不是都生活、生存于一种规定的情景中呢？无论是一种怎样的情景。情景好像就是一种宿命，就是我们念兹在兹以至生死与之的，己身所属的情景。这样，情景就是我们每个人终身的襁褓了。我此时此地的情景，在雨夜里，在蛙声中，就像一幅写意山水，有一股气荡漾其间，氤氲环绕，诠释生命。 ⑤对了，这时候，大抵需要确认的是，我们不必过于自负，人类其实并不是这个星球的唯一主人。人类要给大自然以恩泽，与大自然共生共存。就像《鱼王》里的那个伊格纳齐依奇，他看见柳叶尖上，一滴露珠凝敛不动，都以为是露珠因害怕自己的堕落会毁坏这个世界。这就是一种敬畏了，敬畏我们生死与之的情景。再深一步说呢，我们必须像敬畏自己的生命意志一样，敬畏所有的生命意志，敬畏我们赖以生存的地球。如果没有对所有生命的尊重，对地球的尊重，人对自己的尊重也是没有保障的。 ⑥至此，内心曾经的一些东零西碎仿佛慢慢平息，获得一种透悟的解脱。 ⑦雨丝依旧飘洒，我屋顶的青石板沁润了一圈一圈的水渍，有浓有淡。雨声听着听着小了下去，不一会儿，又急促起来，响亮起来，也许它会彻夜不歇的。而蛙声呢，像浪潮拍岸，渐渐有了规律。唔，山的呼吸浓烈，水的气息可辨，这是一种原本，一种落定，是大自然的脉动，一种浸淫了的博大气象。 （选自《贵阳日报》，有删改） 49．下列对文章的理解和分析，不正确的是（   ） A．题目“雨丝如期而至”指雨丝按照规律准时到来。 B．第②段画线句生动形象地写出了秧苗在雨丝的滋润下，焕发出翠绿的生机及随风起伏的情状。 C．第④段“我犹如处于一种亦真亦幻的情境中”指的是在雨丝飘忽，蛙鸣如潮的夜晚，“我”心烦意燥、思绪混乱。 D．本文的主题是：我们应该学会欣赏自然，体会生活中的美，与自然和谐相处。 50．说说第①段加点字“裹”的妙处。 51．本文第②段【甲】的描写与材料【乙】的描写都是写雨水滋润大地，给大地带来生机与活力。请你说说【甲】【乙】两个片段的描写在描写角度上的相同点。 【甲】 我小小的石屋，石块砌的墙，石板盖的顶，孤寂地横陈在花溪吉林村一座土山的半腰。石屋四周是包谷林。雨丝中，包谷林散发阵阵泥土的气息，厚实黝黑的叶面，昭示这成片的包谷正在旺盛期，夜深时听得见包谷秆上蹿的拔节声。山脚是漠漠的水田，雨丝飘洒，翠绿的秧苗一阵阵随风起伏，像在深情地获取地母的营养。 【乙】 水珠子从花芭里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着身子和嘴唇。 （刘湛秋《雨的四季》） 【答案】 49．C 50．写出了丝丝雨声的稠密和石屋的小。 51．①从视觉的角度描写了雨后世界的灵动和美妙。②从听觉的角度描写了雨水的声音，大地万物在雨水的滋润下蓬勃生长。③从嗅觉的角度描写景物经雨水洗淋后的清新、润泽。 【解析】这篇文章通过细腻的自然描写，呈现了雨夜中的生命活力与宁静。作者以小屋、包谷林、水田、蛙声为描绘对象，结合个人内心的沉思，表达了对自然的敬畏和生命的领悟。文章通过石屋中的人类视角，传达了人与自然和谐美好的共处关系，强调生命的原初状态及其潜藏的力量。层层叠加的细节描绘让读者感受到自然的壮丽和伟大的同时，激发对于人与自然关系的深刻思考。 49．本题考查内容理解。 C.根据第④段“我闭了眼，恍惚，万象在傍。动与静，虚与实，远与近，升为一种生命状态”和“我此时此地的情景，在雨夜里，在蛙声中，就像一幅写意山水，有一股气荡漾其间，氤氲环绕，诠释生命”可知，“我” 是在享受这种宁静的自然氛围，进入一种空灵的状态，能够感受到自然的真实与美好，是一种身心放松、与自然交融的状态，而不是心烦意乱； 故选C。 50．本题考查词句理解。 在第①段“我的石屋被雨丝的沙沙声紧紧裹住”一句中，“裹”有包围、缠绕之意。雨丝本是无形之物，而这里用“裹”字，生动形象地描绘出雨丝如同细密的布帛一般，从四面八方将石屋环绕起来的状态。因为雨丝能将石屋紧紧“裹”住，一方面表明雨丝的细密与稠密，数量众多且连绵不断，如同一层层帷幕，所以才能形成对石屋的全方位“包裹”；另一方面也侧面烘托出石屋的小巧，倘若石屋很大，雨丝就难以有将其紧紧包裹的效果。这个字使雨丝的形象和石屋的特点都跃然纸上，让读者能够真切地感受到那种雨丝笼罩石屋的氛围，也为后文对石屋周边自然景色以及作者在石屋中感受自然的描写做了很好的铺垫，从细微之处展现出作者对雨丝及周围环境细腻的感知与描写功底。 51．本题考查描写角度。 描写角度通常包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等。答题时，需要仔细阅读两个片段，找出各自在描写上所用的角度，并对比找出相同点。 甲文：根据“厚实黝黑的叶面”“翠绿的秧苗随风起伏”可知，让我们看到包谷叶的状态和秧苗的动态，展现出雨后大地的灵动与生机。乙文：根据“水珠子从花苞里滴下来”“半空中透明的水雾丝帘”“小草翻动”可知，视觉上呈现出雨后世界的美妙，有动态也有静态。据此可概括为：从视觉的角度描写了雨后世界的灵动和美妙。 甲文：根据“夜深时听得见包谷秆上蹿的拔节声”可知，包谷在雨水滋润下生长的声音，侧面表现雨水带来的生机。乙文：根据“小草发出一种春天才能听到的沙沙声”可知，通过小草的声音，表现雨水让大地复苏，充满活力。据此可概括为：从听觉的角度描写了雨水的声音，大地万物在雨水的滋润下蓬勃生长。 甲文：根据“包谷林散发阵阵泥土的气息”可知，通过泥土气息，展现雨水滋润后土地的清新。乙文：根据“空气里像有无数芳甜的果子”可知，雨水洗淋后空气的润泽，让人感觉很清新。据此可概括为：从嗅觉的角度描写景物经雨水洗淋后的清新、润泽。 一、（24-25·七上·南昌二十八中·期中）阅读下面文本，完成小题。 温暖的依靠 ①记得那年黄昏，刚下过一场阵雨，院里落了一地桐花。五岁的我在趟水玩，裤腿上沾满斑驳的泥点。 ②随着“吱咛”一声，大门被轻轻推开，进来一位身穿军装的男人。妈妈恰好从灶间出来，抬头一看，两只脚像被施了魔法，定定地站在那里。 ③男人咧开嘴直笑。妈妈揉了揉眼，惊喜地喊：“你回来了，你可算回来了！” ④妈妈走到我面前，蹲下身子，把我拉进怀里，指着眼前的男人，说：“妞妞，快喊爸爸，他是你爸爸。”我挣脱妈妈的怀抱，飞速跑回屋…… ⑤父亲是一名军人，他所在的部队常年驻守边防，回家探亲的机会屈指可数。因此，年幼的我对他印象模糊，只觉得父亲是一个可有可无的人，我对他有一种莫名的排斥感。 ⑥父亲在家住了三天，就急匆匆地返回部队。八岁那年，妈妈带着我来到了爸爸的部队里。 ⑦又见到父亲，我拽着妈妈的衣襟，躲到她的背后。父亲握住我的手，紧紧地贴到胸前，眼里满是疼惜与自责。 ⑧我和父亲，如在两岸，隔着清清浅浅的溪。倔强的我用沉默来对抗爸爸的自私和不负责任，不肯叫他一声“爸爸”。多少个静谧的夜晚，父亲走进我的卧室，借着微弱的月光，他坐到床边,为我掖好被子。我侧着身子，假装睡觉，心里却十分厌烦。 ⑨直到十岁的一天。学校召开运动会，要求我们自备运动鞋。父亲冒着大雨步行到市里，为我买回一双白球鞋。望着淋得透湿的父亲，我突然心里酸酸的，舌尖转了无数次的“爸爸”，终于脱口而出。 ⑩日后年龄渐长，我慢慢理解了父亲。作为一名军人，保家卫国是他的职责，既然选择了参军，就意味着奉献与付出。更何况，粗犷的他一旦柔情起来，竟让人心里溢满温暖。 ⑪记得那一年我12岁，我们起了个大早，翻过两座山头，来到了人烟稀少的后山。这里黄花菜长势茂盛，遮住了一个个峭壁，美丽的花朵染黄了整座山，格外富有诗意。 ⑫我松开父亲的手，如一只快乐的蝴蝶，在开满鲜花的山坡上快乐地奔跑。父亲打开帆布袋，开始采摘黄花菜。半个小时后，父亲再抬起头时，不见我的身影，顿时吓出一身冷汗。 ⑬父亲在波浪般的花丛中横冲直撞，焦急地呼唤着我的名字。父亲终于发现了我，我不慎从峭壁坠落，被一截树桩挡住，我吓得浑身发抖。父亲拼命把我拉了上去，我紧紧地，紧紧地依偎在父亲的肩头，大声哭泣。 ⑭多年以后，我仍然记得那个夏天，父亲背着“死而复生”的我，沿着弯弯的山路，唱着军歌回到了家。父亲用浑厚的歌声驱散了我内心的恐惧。那一刻，我冰冷的脸伏在他宽大而温暖的肩上，就像靠着一座坚实而温暖的大山。 ⑮父亲喜欢读书，喜欢一边翻书一边诵读。 ⑯上初中时，我不喜欢阅读，更不喜欢写作文。在物质匮乏的年代，父亲仍坚持为我购买课外读物，《名人传》《钢铁是怎样炼成的》《童年》等，塞满我的小书柜，父亲总是说，“书中有精神营养”。慢慢地我喜欢上了阅读和写作。 ⑰现在，我偶有文章见报，父亲总是给予热情的鼓励，他笑着说：“书有尊严，读书人有尊严。”他用汩汩流淌的父爱，把情怯的我灌溉成一朵夏日玫瑰。不知从何时起，当年英姿飒爽的他腰杆已不再挺直，双鬓添了缕缕白发。父亲感慨地说：“你们长大了，我也老喽！”听了这话，我的心仿佛被狠命地撞了一下。 ⑱窗外又下起了雨，往事随着雨滴溅出记忆的水花。我在心里默默地感念，父亲用他坚实的臂膀，为我撑起了一片晴空。他是我今生最温暖的依靠。 1．文章围绕父亲和“我”主要写了哪几件事情，请根据提示简要概括。 五岁时，父亲从部队回来探亲，我拒绝喊他。 八岁时，① 十岁时，② 十二岁时，③ 上初中时，父亲为我购买课外读物，我喜欢上了我阅读写作。 2．结合语境，品味文中两处画线句，按要求答题。 （1）我和父亲，如在两岸，隔着清清浅浅的溪。（从修辞角度） （2）这里黄花菜长势茂盛，遮住了一个个峭壁，美丽的花朵染黄了整座山，格外富有诗意。（从景物描写角度） 3．下列对文章理解和分析不恰当的一项是（） A．第③段中“咧开嘴直笑”写出了父亲的喜悦之情，“揉了揉眼”写出了母亲不敢相信父亲回来的事实。 B．第⑦段通过动作描写生动地写出了我当时对父亲的陌生感和父亲的疼惜与自责。 C．文中“我”的情感先后经历了排斥、厌烦、感动、依恋、崇敬、感念。 D．本文采用欲抑先扬的手法，按时间顺序叙述往事，表达了“我”对父亲的愧疚之情。 4．阅读链接材料，完成下面问题。 【链接】 老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。 ——于漪《往事依依》 选文第15段和链接材料都有对人物形象的刻画，请具体分析内容上的相同点和描写上的不同点。 内容上的相同点： 描写方法上的不同点： 【答案】 1． 父亲夜晚给我掖好被子，我假装睡着； 父亲冒雨为我买来白球鞋，我终于喊了爸爸； 父亲带我去山上采黄花菜，我不慎坠落，被他救起。 2．（1）运用了比喻的修辞手法，把我和父亲之间的关系比作隔着溪的两岸，生动形象地写出了“我”与父亲之间的心灵距离（隔膜）。 （2）景物描写（环境描写），通过描写后山富有诗意的景致，渲染了温馨、快乐的氛围，烘托了“我”的愉悦之情，为下文“我”从峭壁坠落埋下伏笔。 3．D 4．内容上的相同点：文中的父亲和老师都重视阅读，我不喜欢阅读和写作，父亲以身作则，在行动上起模范作用，而链接材料中的老师用朗诵感染了学生，他们都旨在熏染孩子，培养他们课外阅读的兴趣。言之成理即可。 描写方法上的不同点：①本文通过对父亲的动作描写突出其诵读的用意；②链接材料通过老师的神态描写和对学生的反应进行侧面描写，更突出老师的讲课入情入心。 【解析】文章通过描写“我”与父亲之间的情感变化，展现了父亲深沉的爱和“我”对这种爱的逐渐理解与接受。通过几件关键事件：五岁时拒绝父亲、十岁时在运动会经历后叫出“爸爸”，以及十二岁时被父亲救下的经历，反映出从对父亲的陌生、排斥到理解和依靠的情感转折。文章细腻地描绘了父爱的坚韧和无声无息的深情，尤其在细节描写中充满了温情，使读者感受到父爱的无私与伟大。 1．本题考查概括事件。 ①根据第⑧段中的“多少个静谧的夜晚，父亲走进我的卧室，借着微弱的月光，他坐到床边，为我掖好被子。我侧着身子，假装睡觉，心里却十分厌烦”可知，父亲夜晚给我掖好被子，我假装睡着。 ②根据第⑨段中的“父亲冒着大雨步行到市里，为我买回一双白球鞋。望着淋得透湿的父亲，我突然心里酸酸的，舌尖转了无数次的‘爸爸’，终于脱口而出”可知，父亲冒雨为我买来白球鞋，我终于喊了爸爸。 ③根据第⑫⑬段中的“我松开父亲的手，如一只快乐的蝴蝶，在开满鲜花的山坡上快乐地奔跑……我不慎从峭壁坠落，被一截树桩挡住……父亲拼命把我拉了上去”可知，父亲带我去山上采黄花菜，我不慎坠落，被他救起。 2．本题考查语句赏析。 （1）从修辞角度分析“我和父亲，如在两岸，隔着清清浅浅的溪”。 修辞手法判断：此句运用了比喻的修辞手法，将“我”和父亲之间的关系比喻成处在两岸、隔着一条溪的状态。用“两岸”来代表“我”与父亲所处的不同“位置”，用“溪”象征着横亘在彼此之间的距离。 表达效果阐述：通过这样形象的比喻，十分生动且具体地展现出了“我”和父亲之间那种存在着一定隔阂、心灵距离较远的状态。在“我”年幼时，因为父亲常年驻守边防，回家机会少，使得“我”对他感到陌生、排斥，就仿佛两人处在溪流的两边，虽然距离看似不远（清清浅浅的溪），但却有着难以轻易跨越的间隔，很好地把那种内心深处微妙又真实的情感距离具象化地呈现了出来，让读者能直观地感受到“我”和父亲当时较为疏离的关系。 （2）从景物描写角度分析“这里黄花菜长势茂盛，遮住了一个个峭壁，美丽的花朵染黄了整座山，格外富有诗意”， 描写手法认定：这是典型的景物描写（环境描写），作者细致地描绘了后山黄花菜生长的繁茂景象，从黄花菜的长势（长势茂盛）、对峭壁的遮掩（遮住了一个个峭壁）以及整座山被染黄后的视觉效果（美丽的花朵染黄了整座山）等方面，全方位地勾勒出了一幅色彩绚丽、充满生机且极富诗意的画面。 作用分析：渲染氛围方面：这样美好的景色描写，营造出了一种温馨、快乐的氛围，仿佛整个后山就是一个充满欢乐与美好的世界，让读者能够感受到那种轻松愉悦的气息，也让故事中的“我”置身于这样的环境中时，情绪上自然而然地被带动起来，沉浸在快乐之中，进一步烘托出了“我”当时愉悦、欢快的心情，就像一只快乐的蝴蝶在花丛中奔跑一样，与周围的美好环境相得益彰。情节铺垫方面：同时，它在行文结构上起到了为下文做铺垫的作用。正是因为“我”在这样美丽又容易让人放松警惕的环境中尽情玩耍，才导致后来不慎从峭壁坠落这一情节的发生，使得情节发展更为自然流畅，前后衔接紧密，不会显得突兀，推动了故事的发展。 3．本题考查对文本的理解与分析。 D．本文运用的是欲扬先抑的写作手法，先是着重刻画了“我”小时候对父亲的种种负面情绪，比如觉得父亲是个可有可无的人，对他有着排斥感，面对他的关心还表现出厌烦等，这是“抑”的部分。而后随着情节推进，通过父亲冒雨买鞋、山上救“我”、鼓励 “我”阅读写作等一系列事件，展现出父亲深沉的爱以及他的奉献精神等诸多优秀品质，“我”也逐渐理解、崇敬并感念父亲，这是“扬”的部分，整个叙述是按照时间顺序来展开的，条理清晰地呈现了“我”与父亲之间情感变化的过程。但文章主要表达的是“我”对父亲的感激、敬爱以及父亲是“我”温暖依靠这样的深厚情感，并没有着重体现“我”对父亲的愧疚之情，所以该项中说表达了“我”对父亲的愧疚之情是不符合文章主旨的，该项理解和分析不恰当。故选D。 4．本题考查比较阅读。 内容上的相同点：根据第⑮段和第⑯段中的“父亲喜欢读书，喜欢一边翻书一边诵读。在物质匮乏的年代，父亲仍坚持为我购买课外读物……慢慢地我喜欢上了阅读和写作”以及链接中的“老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了”可知，文中的父亲和链接材料里的老师都非常重视阅读，面对“我”（文中）以及学生们（链接材料）原本不太喜欢阅读或对阅读缺乏兴趣的情况，父亲通过自身热爱阅读并坚持为“我”购买课外读物的实际行动，以身作则地去引导“我”，希望培养“我”阅读和写作的兴趣；而老师则是通过饱含深情地朗诵，用情感去感染整个教室的学生，让大家被深深打动，进而唤起学生们对阅读的兴趣，二者都是旨在熏染孩子，培养他们课外阅读的兴趣。 描写方法上的不同点：第⑮段“父亲喜欢读书，喜欢一边翻书一边诵读”，此处运用了动作描写，通过描述父亲翻书诵读这一具体行为动作，展现出父亲对阅读的喜爱，进而突出父亲这样做的用意是想以自己对阅读的热情来影响“我”，让“我”也爱上阅读，在潜移默化中培养“我”的阅读兴趣。根据链接中的“那深深感动的神情凝注在眼睛里”可知，这里运用了神态描写，通过刻画老师朗诵时那充满感动的神情，体现出老师朗诵时全身心投入的状态。再根据“这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了”可知，还运用了侧面描写，从学生们被深深感动、整个教室鸦雀无声这一反应侧面烘托出老师朗诵的感染力之强，讲课是多么地入情入心，更突出了老师对阅读内容理解深刻且能很好地传递给学生，让学生感受到阅读的魅力，从而对阅读产生兴趣。 二、（24-25·七上·乐平市洪马中学·期中）阅读下面的文字，完成小题。 秋 ①踩着满径的黄叶，裹着一路的菊香，秋姗姗而来，叩响了季节的门。 ②它从一片绿里带黄的落叶中潜入，驱散夏季的酷热。它是那高远澄净的天空，它是那纤尘不染的池水，它是那缠绵悱恻的雨丝，它是那皎洁无比的满月…… ③九月的初秋，仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣逐渐稀落了，只有寒蝉依然在鼓噪着它的乐章。水面残荷点点，成熟了的莲蓬开始从夏日的梦中醒来。玫瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中延续着青春的美丽。桂花开了，在疏朗的月夜中散发着阵阵幽香。 ④南飞的雁儿掠过蔚蓝的天空，在人们心中划出秋的痕迹。风渐渐大了起来，卷起干枯的黄叶，蝴蝶般地飞旋着，仿佛纷纷坠落的音符，装点着清冷的秋晨。阳光照在枯草上，倦倦的，添了几分秋的寒意。霜花在静谧的夜晚走进了庭院。早晨起来，屋顶上，草地上，到处白花花的，窗户上蒙着一层白雾，为调皮的孩子们提供了一块一展画技的地方。时不时地落些秋雨，“一场秋雨一场凉”，一天天地，秋向季节的深处走去，奏响了冬的序曲。 ⑤菊花却在这寒风中笑着，闹着，舞动着绚丽的花瓣，有的若绿波微微，有的像玉指纤纤，清淡疏朗，仪态万方……它们各展其貌，热热闹闹地打扮着秋天。枫树也擎起了火炬，层林尽染，漫山红遍，那火热的色彩点燃了生命，也点燃了秋天。松柏翠绿依旧，沉稳地微笑着，注视着这并不缺少色彩的秋。 ⑥似乎离秋最远的是春了，然而春天也派来了使者，参加秋的盛会。瞧，春天播种下的希望如今都已成为收获。那沉甸甸的金穗，那饱满硕大的果实，无一不在向人们炫耀着这个流光溢彩的季节。在秋风里，丰收是金色的，喜悦也是金色的。 ⑦秋天，对于充满热情的人来说，是个美丽可爱的时节。它兼容四季，又有着自己的个性，它深沉中透露着成熟，冷峻中洋溢着热情。随着落叶飘逝，每一个秋天都为热爱它的人们留下一份金色的礼物。 5．文章最后一段说“它兼容四季，又有着自己的个性”，请找出文中原句来具体阐释。 （1）“兼容四季”： （2）“自己的个性”： 6．有人说第②段“它从一片绿里带黄的落叶中潜入，驱散夏季的酷热”中的“潜入”一词用得特别好，请分析“潜入”一词的表达效果。 7．本文是一篇写秋的优美散文，它与我们学过的《天净沙・秋思》所表达的情感是否一致？谈谈你的理解。 【答案】 5．①“九月的初秋，仍有着夏的余韵。”②“秋向季节的深处走去，奏响了冬的序曲。”③“似乎离秋最远的是春了，然而春天也派来了使者，参加秋的盛会。” “它深沉中透露着成熟，冷峻中洋溢着热情。” 6．“潜入”的意思是偷偷地进入，形象地写出了秋天在人们不知不觉中降临的情态。 7．表达的情感不一致。选文表达了对秋天的喜爱和赞美之情。《天净沙・秋思》借景抒情，通过写秋天的萧瑟景象，表达了游子浓浓的思乡之情。 【解析】这篇散文通过丰富的描绘展现了秋天的多彩与魅力。文章从初秋的余韵到深秋的寒意，刻画了秋天的自然景象，如高远的天空、皎洁的满月和盛开的菊花。文中通过四季的对比，强调了秋天的兼容与独特个性，展现了秋的成熟与热情。每段细致的描写都引发对秋天美好的联想，使人感受到秋天给予的丰收喜悦和生命的热情。整体语言流畅，充满诗意，令人陶醉于秋的美丽。 5．本题考查句子理解分析。“兼容四季”指的是虽然是秋季但是仍然含有其他季节的特征；“自己的个性”指的是秋季自己独有的特点。 （1）从第③段“九月的初秋，仍有着夏的余韵”，第④段“一天天地，秋向深处走去，奏响了冬的序曲”，第⑥段“似乎离秋最远的是春了。然而春天也派来了使者，参加秋的盛会”可知，“兼容四季”是指九月的初秋，仍有着夏天的余韵；秋向深处走去，奏响了冬的序曲；然而春天也派来了使者。 （2）从第⑦段“秋天，对于充满热情的人来说，是个美丽可爱的时节。它兼容四季，又有着自己的个性，它深沉中透露着成熟，冷峻中洋溢着热情”可知，“自己的个性”指它深沉中透露着成熟，冷峻中洋溢着热情。 6．本题考查词句赏析能力。 “潜入”本义是偷偷进入；结合句子“它从一片绿里带黄的落叶中潜入，驱散夏季的酷热”可知，一片落叶暗示着秋的到来，而这片落叶绿里带黄，意味着树叶由盛转衰，也暗示秋天在不知不觉中来临，秋天的到来驱散了夏季的酷热，从中流露出作者对秋的喜爱之情。 7．本题考查理解文章的情感和对比阅读。 结合选文第⑦段“秋天，对于充满热情的人来说，是个美丽可爱的时节。它兼容四季，又有着自己的个性，它深沉中透露着成熟，冷峻中洋溢着热情。随着落叶飘逝的每一个秋天，都为热爱它的人们留下了一份金色的礼物”可知，本文通过写秋天的特点，字里行间体现了作者对秋天的赞美和喜爱之情；《天净沙·秋思》以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。故表达的情感不一致。 阅读下面的文字，完成小题。 被老师读作文的时候 毕淑敏 ①我小的时候，总爱把作文写得与众不同。王老师不止一次给我的作文批过“5+”的分数，还经常在课堂上读我有漏洞也有一点新意的作文。 ②被老师读作文的时候，心情像一颗怪味豆。最初当然是甜的了，哪个学生不愿意受到老师的夸奖呢？可慢慢地，咸味和涩味就涌上心头。 ③下课以后，同学们的神情怪怪的。“哦——哦——老师又用时传祥掏粪的勺子刮毕淑敏啦！”那时候我们刚学过一篇关于掏粪工人的课文，在北方话里，“刮”与“夸”同音。全班同学好像结成了孤立我的统一战线，跳皮筋，两边都不要我。要知道平日里，因为我个子高，跳得又好，大伙都抢着跟我一拨呢！我和谁说话，他会装作没听见扭身走开，然后故意跟别的人大声说笑，一块儿边说边看着我。 ④在我幼小的心里，第一次懂得了什么叫孤独，什么叫被嫉妒。 ⑤作文每两周讲评一次，我便要经受一次精神的炼狱。怎么办呢？ ⑥我想到的第一个办法是：从此不要把作文写得那样好。我开始随意地写作文，随大流平平淡淡。果然，王老师不再念我的范文，同学们也和我相亲相爱。正在我很得意的时候，王老师找我了：“你的作文退步了，是不是骄傲了？”我执犟（jiàng）地保持沉默。不是不愿意告诉老师原因，而是不知道怎么说。假如我说了，老师会在班上把同学们数落一顿（她会的，她的脾气很急躁），那我的处境就更糟了。 ⑦王老师苦口婆心地开导我半天，于是我又开始认认真真地写作文，王老师是满意了，可同学们敌视的恶性循环又开始了。 ⑧就没有一个万全之策了吗？ ⑨小小的脑筋动了又动，我发现同学们并不是讨厌我的作文。老师念它们的时候，大伙听得津津有味，不时还发出会意的笑声。同学们只是不喜欢老师反反复复只提一个名字——毕淑敏。 ⑩我小心翼翼地说：“王老师，我最近的作文有进步了吗？”“噢，你近来写得不错。今天下午我还要读你的作文。”王老师说。“我有一个小小的请求……”我战战兢兢地说。“什么事？你说好了。”王老师的眼睛明亮地注视着我。 ⑪“我想……您念我的作文的时候……是不是可以……不念我的名字……”我鼓足勇气说完蕴藏在心中许久的话。 ⑫“为什么？我当了这么多年的老师，还是第一次听到这种要求。你总不能让同学们觉得那是一篇无名氏写的东西吧？”王老师有些不耐烦了。 ⑬我知道王老师会这么说的，要说服她可不是一件容易的事。索性一不做二不休，我镇静下来，一板一眼地说：“我觉得您读谁的作文，主要是看文章写得好不好。至于是谁写的，并不重要。不说名字，您让大伙讨论的时候，没人碍着面子，反倒更好说意见了。我也好给我的作文提不足之处……” ⑭我说的都是实话。只是最重要的理由我没有说：我想为自己求一份心灵的安宁。 ⑮“你说得有一些道理。好吧，让我们下午试一试。”王老师沉吟着答应了。 ⑯那天下午的情形，一如我小小的心所预料的。同学们充满了好奇，发言比平日热烈得多。下课以后，大伙和我一起快活地跳皮筋了。 ⑰我至今不知道，这算是少年人的机智，还是一种早熟的狡猾，但却养成了我勤奋不已而又淡泊名利的性格。 8．请你结合全文内容，写出老师念“我”作文时“我”的情绪都经历了怎样的变化。（用文中词句填空） 最初当然是甜的→ → →得意→ 9．文章第②段中为什么说“我”的“心情像一颗怪味豆”？ 10．文章第⑤段“作文每两周讲评一次，我便要经受一次精神的炼狱”一句中的“精神的炼狱”指的是什么？ 11．请概括“我”请求老师在读作文时不要念自己名字的理由。 【答案】 8． 咸味和涩味就涌上心头； 孤独 ； 快活 。 9．被老师读作文实际是老师对“我”作文的夸奖，“我”因此感到高兴和自豪；后来遭到同学们的嫉妒和孤立，“我”内心充满烦恼和不愉快，所以说“心情像一颗怪味豆”。 10．“精神的炼狱”指既对自己作文的优异而感到高兴，也担心因此被同学们疏远、孤立而苦恼。 11．①同学们主要看文章写得是否好，谁写的不重要；②不念名字，方便大家讨论；③也方便“我”给自己的作文提不足之处；④为自己求一份心灵的安宁。 【解析】《被老师读作文的时候》一文中，毕淑敏以一种生动叙述的方式描绘了儿时因作文被朗读而产生的复杂情绪。通过“我”的心理历程，从最初的欣喜到后来的孤独、退步，直至找到化解矛盾的办法，体现了小主人公细腻的思维和灵活的应对能力。写作彰显了人与人之间微妙的情感关系，探讨了个体在集体环境中自我表达与认同的矛盾，这种成长的故事带给读者共鸣与思考。 8．本题考查内容梳理。 “最初当然是甜的”“得意”分别位于文章第②、⑥段； 第①空：结合第②段中的“可慢慢的，咸味和涩味就涌上心头”可得：咸味和涩味就涌上心头； 第②空：结合第④段中的“在我幼小的心里，第一次懂得了什么叫孤独，什么叫被嫉妒”可得：孤独； 第③空：结合第⑯段中的“下课以后，我和大伙快活地跳皮筋”可得：快活。 9．本题考查对内容的理解。 结合第②段中的“最初当然是甜的了，哪个学生不愿意受到老师的夸奖？”可知，我在被老师读作文时，心里感到甜蜜，因为自己得到了老师的肯定与表扬，作为一个学生来说，这是值得高兴与骄傲的事情；根据第③段中的“全班同学好像结成了孤立我的统一战线，跳皮筋，两边都不要我”和第④段中的“第一次懂得了什么叫孤独，什么叫被嫉妒”可知，同学们因为嫉妒，他们开始孤立我，我内心觉得孤独与烦恼，觉得自己经受了精神的“炼狱”。综上可知，我既有因为得到老师的夸奖而产生的自豪与快乐，与有因为同学们的嫉妒与孤立而产生的焦虑与惶恐，所以说“心情像一颗怪味豆”。 10．本题考查对重点语句的理解。 结合第①段中的“王老师不止一次给我的作文批过‘5+’的分数，还经常在课堂上读我有漏洞也有一点新意的作文”和第②段中的“最初当然是甜的了，哪个学生不愿意受到老师的夸奖”可知，我对自己作文成绩优异，经常得到老师的表扬而感到高兴；结合第③段中的“全班同学好像结成了孤立我的统一战线，跳皮筋，两边都不要我”和第④段中的“在我幼小的心里，第一次懂得了什么叫孤独，什么叫被嫉妒”可知，我担心因此被同学们疏远独立。这对于一个孩子来说，无疑是一种精神上的巨大折磨。所以作者才会称每两周一次的作文讲评为“精神的炼狱”。 11．本题考查内容的概括。 结合第⑬段“我觉得您读谁的作文，主要是看文章写得好不好。至于是谁写的，并不重要”可得：同学主要看文章写得是否好，谁写的不重要； 结合第⑬段“不说名字，您让大伙讨论的时候，没人碍着面子，反倒更好说意见了”可得：不念名字，方便大家讨论； 结合第⑬段“我也好给我自己的作文提不足之处”可得：方便“我”给自己的作文提不足之处； 根据第⑭段“我想为自己求一份心灵的安宁”可得：为自己求一份心灵的安宁。 三、（23-24·七上·九江市瑞昌市·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 风吹屋檐 张金凤 ①屋檐是房屋的帽檐，长长的一溜儿茅草或青瓦，整齐排列，遮蔽过盛的阳光，遮挡过斜飘的雨水。屋檐不仅庇护着土墙、门板和一家人的冷暖，还庇护着共存于天地间的各种生灵。 ②屋檐下是鸟雀的家。长长的屋檐腋窝儿里，藏有灰白的燕窝。那紫燕呢喃着，盘算着，借着屋檐的弧度，衔泥筑巢，将温暖的家依偎着人的暖房。屋檐下还庇护着麻雀。麻雀是偷懒的家伙，更是聪明的家伙，它瞅准屋檐下的瓦缝，一缩身子钻进去，在草坯的缝隙里找到自己的庇佑，生卵育雏，安度漂泊的一生。屋檐下有了鸟雀，这家就充满生机。哪怕是在西北风呼啸的时候。看，冬天里，一群灵动的麻雀“嗖”地从树上飞起，像北风卷动的几片枯树叶，在天空划出几道优美的曲线，然后落在顶着几点残雪的草垛上，落在灰不溜秋的篱笆上，落在阳光下酣睡的猪身边，落在鸡的食槽边，落在狗窝旁的破碗边。几粒草籽、残留的秕谷，甚至禽畜们嘴巴下的残渣，足够填饱它们弱小的肚腹。吃饱后的漫长时光，则用来跳跃和歌唱用来祈祷和飞翔。 ③屋檐下是果实歇脚的地方。秋收开始，庭院里、仓房里满满当当，屋檐下那排橛子，一个个迎来自己的新娘。结实的橛子上挂着一串串金黄的苞米，苞米皮编成麻花辫，苞米棒子整齐地排列在两侧等待阳光的检阅。一棵棵辣椒红翠相间像幅喜庆的年画。串成串的辣椒挂得高高的，像要燃放的爆竹。若是系成圈的辣椒，串儿，就成了一大朵花，将暗黄的土墙打扮得像个新郎官。几穗饱满的高粱，被从场院里挑出来，扎成一捆，展览在屋檐下，它们承载着给明年的土地传递薪火的神圣使命。窗台上常常晾晒着瓜豆的种子，那些狡黠的眼睛，窥探着岁月的产房。葫芦种子像整齐的牙齿，悄悄地咀嚼着岁月的香。深秋里，院角几个留瓢的葫芦早已熟得连绣花针都扎不进。摘下来，找村里最好的木匠用锯给开瓢，掏出饱满的种子、新鲜的瓤子，将瓢在锅里煮熟，依次摆在窗台上晒葫芦瓢。一张张笑脸在屋檐下承接阳光的锻打，褪去葫芦的胎痕，一步步走向成熟，走向瓢的风骨。地瓜收藏完毕，那些没有进入棚子睡觉的小地瓜，被刮去外皮煮熟来晒地瓜枣。晒席上满满当当的地瓜枣，像夏天里桃花河岸那一溜光屁股的顽童。红皮地瓜被冬日的太阳一晒，流出蜜汁般的油，馋嘴的麻雀频频光顾，成群结队来吃，专吃那甜软的。人们在高粱的秸秆顶端，绑上花花绿绿几块鲜艳的布条，将秸秆插在屋檐下，风一吹，布条“噗噜噜”直响，吓得偷吃者四散而逃。 ④屋檐下是农具的驿站。橛子高高低低排列在屋檐下，等待它的亲戚上门。担杖躺在兄弟般的橛子身边打瞌睡，担杖两侧垂下弯弯的铁钩子，似乎在垂钓满天井的月色。天光微亮的时候，男人从橛子上摘下担杖，挑起一对洋铁桶，去往南菜园的甜水井。蓑衣和斗笠是乡下人的宝贝，晴天挡日头，雨天遮湿气，蓑衣防雨又御寒，干活累了，蓑衣往地上一铺，当草垫睡一觉，不用担心受潮。人回家的时候，斗笠和蓑衣就在门边的屋檐下静静地等待。立秋就挂锄了，忙了整个夏天，锄头该靠着土墙歇歇了。镰刀似乎闲得太久，闲出一身泛黄的寂寞。吼吼地在磨刀石上热热身，翻身下墙的镰刀，带着乡下人的热切盼望冲进田野。大寒封地之前，耕完留做春茬的地，将铁犁头从木犁具上卸下来，用草绳串一下犁头，挂在檐下，犁具依靠在檐下的墙角。当农具满墙歇在屋檐下的时候，土屋里就飘荡出一壶烧酒的香。 ⑤屋檐下是天落水唱歌的舞台。夜晚入睡前，细心的女人看看天幕，黑沉沉的不见一丝星光，就把水桶、瓦罐、洗脸的铜盆全摆在屋檐下。小雨就是雨打芭蕉，点点滴滴，叮叮咚咚，曼妙的诗意浸透土炕上的酣梦；大雨就是嘈嘈切切，万马奔腾，狂野之师席卷平岗，可屋内依然是鼾声如雷。乡下人爱那雨水，雨水是宝贝，天落水是最干净的，用它来洗衣服、喂猪、洗菜、洗碗刷锅，忙得马不停蹄。很快，院子的晾衣绳上，箔上，树杈上，上搭下挂，如彩旗招展。 ⑥屋檐下摇曳着风俗和岁月的流响。正门口的上方，插着桃树枝和竹枝，这是过年的时候插上去的，是人们对好日子的祈盼。桃枝辟邪，门口屋檐下插上桃树枝，一切不好的东西就进不了家门，门户就正气长存，家里人也不会得病。竹子代表的是竹报平安，且竹的鲜脆在萧瑟的严冬里，也是生机勃勃的象征。屋檐下还插着艾草，艾叶是端午节的时候插上去的。天未亮时，家人就去野外折艾蒿，回来后插在自家的门口，也给熟睡的孩子枕头边压几片干净的艾叶。香艾既可辟邪，也可驱百虫。夏天，小孩子害了小疮、疖子，如果劈下几根艾草炖水洗，就能很快康复；若发炎流脓，就直接从屋檐下折艾草烧成灰，蘸香油抹至患处，两三日即好。屋檐成了乡下人自我医治的中药匣。清明时节，屋檐下常常摇曳着柔嫩的柳枝。人们在秋千架上拴红布，插柳枝、柏枝之外，也总忘不了那憨厚的屋檐。 ⑦屋檐下是收藏阳光、炼制“金子”的地方。屋檐下生长着最茂盛的阳光，像个金钵，北风在这里绕道而走，阳光在这里聚而不散。狗儿蜷缩在盛放着半篮柴草的提篮里，母鸡喜欢趴在草筐里温窝、下蛋、晾晒翅膀。老人摆下草墩子，在懒洋洋的冬阳下，晒出满身的暖，提炼出漫长岁月里最为欣喜的笑靥，皱纹再深都掩不住。晒着晒着，就打起瞌睡，直到一滴口水打在手上，直到鞋窝子被麻雀啄得簌簌发痒，直到一缕饭香飘进鼻翼。 （选自《人民日报》2017年11月29日，有删改） 12．文章围绕屋檐共描绘了六幅图画，请你补充完整。 （1） →秋收美景图→（2） →乡人惜雨图→（3） →岁月静好图 13．文章第②③④段分别写了鸟雀、果实和农具，有何作用？ 14．选择合适的角度赏析下面句子。 小雨就是雨打芭蕉，点点滴滴，叮叮咚咚，曼妙的诗意浸透土炕上的酣梦；大雨就是嘈嘈切切，万马奔腾，狂野之师席卷平岗，可屋内依然是鼾声如雷。 15．文章多次出现“屋檐”，有着丰富的内涵。下列对“屋檐”的理解，不正确的一项是（   ） A．屋檐是庇护者的化身，是“偷吃者”的避风港。 B．屋檐是家的象征，代表着温暖、关爱和美好。 C．屋檐是勤劳的象征，代表着丰收、宁静和和谐。 D．屋檐是民俗文化的象征，代表着平安、健康和生机。 【答案】 12． 鸟雀欢歌图 农具驿站图 民俗风情图 13．分别写出了鸟雀、果实和农具与农人生活的快乐；衬托屋檐带给农人的庇护和温暖；表达了作者对平凡温暖、悠闲自在生活的向往。 14．示例一：这句话运用富有表现力的四字词语和具有音韵美的叠词、拟声词，以及对称的句式，营造出鲜明的视觉和听觉效果，表现出下雨时节乡村生活的静谧与美好，同时增强了语句的节奏感和音乐性，富有韵律美。 示例二：前半句使用以声衬静的表现手法烘托出小雨时静谧的诗意氛围，后半句使用对比的手法，以大雨时屋外的狂野与屋内的宁静进行对比，衬托出大雨时农人的恬淡安适，表现了下雨时节乡村生活的静谧与美好。（其他角度言之有理亦可） 15．A 【解析】 12．本题考查对文章内容的理解和概括。 根据文章第②段“屋檐下是鸟雀的家，长长的屋檐腋窝儿里，藏有灰白的燕窝。那紫燕呢喃着，盘算着，借着屋檐的弧度，衔泥筑巢，将温暖的家依偎着人的暖房。屋檐下还庇护着麻雀。麻雀是偷懒的家伙，更是聪明的家伙，它瞅准屋檐下的瓦缝，一缩身子钻进去，在草坯的缝隙里找到自己的庇佑，生卵育雏，安度漂泊的一生。屋檐下有了鸟雀，这家就充满生机”可知，屋檐下有燕子有麻雀，因此可以概括为：鸟雀欢歌图。 根据第④段“屋檐下是农具的驿站，橛子高高低低排列在屋檐下……。担杖躺在兄弟般的橛子身边打瞌睡，……斗笠和蓑衣就在门边的屋檐下静静地等待。立秋就挂锄了，忙了整个夏天，锄头该靠着土墙歇歇了。……翻身下墙的镰刀，……将铁犁头从木犁具上卸下来，用草绳串一下犁头，挂在檐下，犁具依靠在檐下的墙角。当农具满墙歇在屋檐下的时候，土屋里就飘荡出一壶烧酒的香”可知，屋檐下挂满了农具，因此可以概括为：农具驿站图。 根据第⑥段“屋檐下摇曳着风俗和岁月的流响。正门口的上方，插着桃树枝和竹枝，……屋檐下还插着艾草，……清明时节，屋檐下常常摇曳着柔嫩的柳枝。人们在秋千架上拴红布，插柳枝、柏枝之外，也总忘不了那憨厚的屋檐”可知，根据风俗，人们在屋檐下还挂了桃树枝竹枝艾草和柳枝、柏枝。据此可以总结概括为：民俗风情图。 13．本题考查对文章内容的理解。 结合上面这些内容看出，作者满含喜爱，运用了大量拟人的修辞手法，把这些动物、静物赋予人的情感，采用了衬托手法，细腻传神地写出了屋檐带给农人的庇护、温暖、快乐，表达了作者对普通恬淡、温暖快乐、悠闲自在的生活的向往。第②段写鸟雀，表现屋檐的庇护功能；第③段写果实，展现屋檐下的丰收景象；第④段写农具，表现屋檐下的宁静和谐。第⑤段写农人在屋檐下的快乐生活。这些描写共同突出了屋檐在农人生活中的重要性，表达了作者对乡村生活的热爱，对平凡温暖、悠闲自在生活的向往。。 14．本题考查赏析句子。 赏析句子有多个角度，可以从词语、句式、写作手法和修辞等多方面去分析。例如作者选取了“雨打芭蕉、万马奔腾”，又用了“点点滴滴，叮叮咚咚，嘈嘈切切”等叠音词、拟声词，生动形象的表现了下雨时候乡村生活的美好与静谧，增强了语句的节奏感和音乐感，富有韵律美。也可以从修辞的角度鉴赏，例如把大雨比作万马奔腾，狂野之师席卷平冈，运用比喻将大雨的声音形象化，表现了雨声的美妙和气势，同时也突出了屋内的宁静和安详，表达了对乡村生活的热爱。 示例：这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地描绘了小雨和大雨的不同特点。通过“雨打芭蕉”“叮叮咚咚”等词语，表现出小雨的轻柔和诗意；通过“嘈嘈切切”“万马奔腾”等词语，表现出大雨的猛烈和壮观。同时，句子还通过对比手法，突出了屋内的宁静和安详，反映了乡村生活的恬静与安逸。 15．本题考查文章标题的含义。 A.“屋檐是庇护者的化身，是‘偷吃者’的避风港”不正确。文章中提到屋檐庇护鸟雀和果实，但并没有将屋檐描述为“偷吃者”的避风港； 故选A。 四、（23-24·七上·宜春市高安市·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 我在教丁香树开花 刘继荣 ①第一次遇见那少年，是初冬。午后的阳光暖得像春天，小小的蛋糕店里，溢满了糕点刚出炉的香，仿佛每个人都幸福。 ②店旁有所小学，放学后，煞是热闹。此时，顾客不多，店主夫妇悠闲地聊着天。谈到门前那棵不开花的丁香树，一个打算挖掉重栽，一个说再等等看。老奶奶的语气里带了气恼：“我六十岁了，又不是六岁，等不了那么久！”老爷爷笑着说：“明天起我就教它开花，保证到春天就学会了。” ③我不禁莞尔，拎着盛糕点的纸袋，准备离开。身后忽然有人叫道：“阿姨偷走我们的点心啦！”我大惊，转头，那位个子高高面庞稚气的男孩，正是冲我喊叫的。有位中年人边向我点头致歉，边揽住男孩的肩，努力安抚道：“你看，我们的点心在这里呀！"他打开手中纸袋，里面的点心与我的一模一样。少年豁然大悟："原来，是我们偷了阿姨的呀！”大家都笑了，连正在生气的老奶奶也笑得眼睛弯弯。 ④那位父亲温和地解释了很久，再加上我的说明，男孩才弄明白大家谁都不是小偷。他用双手蒙住脸，向我道歉，那模样似乎只有三岁。 ⑤父亲平静地告诉我，儿子十九岁了。他一直都在努力学习说话、购物、坐公交车等技能，希望再有十九年的努力，他能变成一个像大家一样的普通人：工作或失业，恋爱或失恋，结婚或独身。 ⑥父亲头发斑白，语气平和。这十九年来，他们一定有一段漫长的故事，有他们共同承担的无效往事，还有点点滴滴积攒起来的勇气与人生经验。可我什么也没问，只是目送这对父子远去，那棵丁香树，默默与我站在一起。我想：老爷爷将会怎样教它开花呢？ ⑦天越来越冷，丁香树只余纤纤弱枝。我常常在蛋糕店遇见这对父子，我发现，儿子没有安全感，只要离开父亲几步，就会惊慌失措，语无伦次。父亲让他买东西，老夫妇每次都会鼓励他，他成功后，父亲会向老夫妇以及后面耐心等待的客人再三道谢。他说，儿子特别喜欢这间店，这是他能记得的最远的地方。出来的时候，男孩喜欢站在丁香树下，与树比一比身高。老奶奶逗他：“谁高呀？”男孩大声回答：“我高！”这时候，他很像很像一个普通人。 ⑧父亲渐渐拉开与儿子的距离，每次似乎只有一步，后来，他退到店外。儿子时不时扭过身子，见父亲就在丁香树下，便长吁一口气，抹抹鼻尖上的汗。 ⑨一个春天的周末，男孩居然独自来到蛋糕店，我不禁一喜，见他忐忑，又隐隐担忧。今天顾客特别多，有个小女生过生日，丁香树下的两张桌子被拼到一起，坐满了笑语盈盈的小伙伴。店主一个人忙，他说老妻在楼上，怎么叫都不肯下来，又在为丁香树不开花的事不高兴了，为了给她一个惊喜，已经找人来挖树了。男孩神色愈发紧张，嘴唇哆嗦着，欲言又止。老爷爷轻声问男孩要什么，男孩一转身跑出了门。老爷爷大惊，急忙跟了出来，一样一样问男孩；蛋挞、冰激凌、面包……站在丁香树下的男孩只是摇头。最后，男孩缓缓张开双臂，蹲下去，再站起来。一句话哽在胸口，如一朵花哽在枝丫，他只能以这种方式表达。 ⑩忽然，男孩的目光充满惊喜，他的父亲出现了，也许，他一直都在附近。像魔咒被解除，男孩开口，一个字一个字地说：“我在教丁香树开花，不要挖掉丁香树。” ⑪老奶奶匆匆下来了，她气喘吁吁地向男孩保证：永远不会挖掉这棵丁香树，会一直等着它开花，如果不开，也没有关系。 ⑫掌声、欢呼声，让我的鼻子隐隐发酸。在这座小城里，我们陌生又熟悉，有时相遇，有时忘记，有时彼此守护，彼此学习。 ⑬我们相互学着开放，学着摇曳，学着在经历过最深的恐惧绝望以及厌倦之后，仍会或羞怯或放肆地释放出心里最明净的温柔。 （有删改） 16．通读全文，按照文章思路，给下列选项排序： 。（填序号） A．.老爷爷说他要教丁香树开花。B．一个春天的周末，男孩独自来到蛋糕店。 C．老奶奶向男孩保证不会挖掉丁香树。D．我被误解偷了蛋糕。 17．综观全文，“我”与周围人的关系变化大致经历了三个阶段，请按顺序各用一个两字词语概括。 → → 18．下列对句子“我在教丁香树开花”中的“丁香树开花”的理解，不正确的一项是（   ） A．小店门前的丁香树开出花朵 B．老爷爷给丁香树施肥，帮助它开花 C．小城中的我们彼此守护，彼此温暖 D．男孩成长为一个普通人 19．“我们相互学着开放，学着摇曳，学着在经历过最深的恐惧绝望以及厌倦之后，仍会或羞怯或放肆地释放出心里最明净的温柔。”在这篇文章中，你体会到了哪些温柔？这世间的温柔对你有什么启示？ 【答案】 16．ADBC 17． 示例：淡漠； 亲近； 融洽 18．B 19．（1）老爷爷对老奶奶的温柔；（2）父亲对男孩的温柔；（3）老奶奶对男孩的温柔。启示（示例）：遇到困难不要轻言放弃，我们应该在这温暖的人世间，带着爱心和勇气乐观地好好生活。 【解析】 16．本题考查内容理解。 根据②段“老爷爷笑着说：‘明天起我就教它开花，保证到春天就学会了。’”可知，老爷爷说他要教丁香树开花； 根据③段“我不禁莞尔，拎着盛糕点的纸袋，准备离开。身后忽然有人叫道：‘阿姨偷走我们的点心啦！’我大惊，转头，那位个子高高面庞稚气的男孩，正是冲我喊叫的”可知，我被误解偷了蛋糕； 根据⑨段“一个春天的周末，男孩居然独自来到蛋糕店，我不禁一喜，见他忐忑，又隐隐担忧”可知，一个春天的周末，男孩独自来到蛋糕店； 根据⑪段“老奶奶匆匆下来了，她气喘吁吁地向男孩保证：永远不会挖掉这棵丁香树，会一直等着它开花，如果不开，也没有关系”可知，老奶奶向男孩保证不会挖掉丁香树； 据此可知，选项顺序为ADBC。 17．本题考查学生分析和概括文章重要内容的能力。 根据⑥段“父亲头发斑白，语气平和。这十九年来，他们一定有一段漫长的故事，有他们共同承担的无数往事，还有点点滴滴积攒起来的勇气与人生经验。可我什么也没问，只是目送这对父子远去”分析，“我”听完了这位父亲讲述他儿子的不幸，什么也没问，表明“我”对他们态度冷漠。 根据⑨段“男孩居然独自来到蛋糕店。我不禁一喜，见他忐忑，又隐隐担忧”分析概括为：“我”为男孩独自一人来蛋糕店感到隐隐的担忧，表明“我”对男孩的态度变得亲近了。 根据⑫段“掌声、欢呼声，让我的鼻子隐隐发酸。在这座小城里，我们陌生又熟悉，有时相遇，有时忘记，有时彼此守护，彼此学习”可知，从“我的鼻子隐隐发酸”“彼此守护，彼此学习”可见最后“我”与周围人相处融洽。 18．本题考查内容理解。 根据②段“店主夫妇悠闲地聊着天。谈到门前那棵不开花的丁香树”⑨段“他说老妻在楼上，怎么叫都不肯下来，又在为丁香树不开花的事不高兴了”分析，“丁香树开花”的表层含义是小店门前的丁香树开出花朵； 根据⑤段“亲平静地告诉我，儿子十九岁了。他一直都在努力学习说话、购物、坐公交车等技能，希望再有十九年的努力，他能变成一个像大家一样的普通人：工作或失业，恋爱或失恋，结婚或独身”分析，“丁香树开花”的深层含义是指男孩成长为一个普通人； 根据⑫段“在这座小城里，我们陌生又熟悉，有时相遇，有时忘记，有时彼此守护，彼此学习”分析，“丁香树开花”的深层含义还指小城中的我们彼此守护，彼此温暖； 据此分析，“丁香树开花”不包括“老爷爷给丁香树施肥，帮助它开花”； 故选B。 19．本题考查内容理解与阅读启示。 根据②段“老奶奶的语气里带了气恼：‘我六十岁了，又不是六岁，等不了那么久！’老爷爷笑着说：‘明天起我就教它开花，保证到春天就学会了。’”⑨段“他说老妻在楼上，怎么叫都不肯下来，又在为丁香树不开花的事不高兴了，为了给她一个惊喜，已经找人来挖树了”可知，老爷爷对老奶奶的温柔； 根据③段“有位中年人边向我点头致歉，边揽住男孩的肩，努力安抚道：“你看，我们的点心在这里呀！"他打开手中纸袋，里面的点心与我的一模一样。少年豁然大悟”可知，父亲对男孩的温柔； 根据⑦段“出来的时候，男孩喜欢站在丁香树下，与树比一比身高。老奶奶逗他：‘谁高呀？’男孩大声回答：‘我高！’这时候，他很像很像一个普通人”⑪段“老奶奶匆匆下来了，她气喘吁吁地向男孩保证：永远不会挖掉这棵丁香树，会一直等着它开花，如果不开，也没有关系”可知，老奶奶对男孩的温柔； 启示：根据第⑩段“男孩开口，一个字一个字地说：‘我在教丁香树开花，不要挖掉丁香树。’”⑪段“老奶奶匆匆下来了，她气喘吁吁地向男孩保证：永远不会挖掉这棵丁香树，会一直等着它开花，如果不开，也没有关系”可知，即使经历过人生的困境之后，依然含蓄或热情地释放善意，善待彼此，积极乐观地面对生活。 五、（23-24·七上·景德镇乐平市·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 门 徐彩娥 ①敲门声渐渐远去。这已经是第三通了。 ②清幽的天幕如海，深不可测，月挣礼了好久终于浮了上来，皎白的月光泼洒了满院，鸡舍、木犁、老柿树，都浸在寒凉里。山子抬抬手臂，抻抻脖子，这才发觉浑身的零部件像生了锈的铁家伙。他在院里站得大久，冻木了。 ③他其实很想立马打开大门。平常日子，他家的大门总是敞开着的。除了晚上，村里的人都不习惯关大门。人出入无阻，鸡狗往来随意，不管是自家的，还是邻里的。大门洞开，就觉得家跟整个村子是连通的，人跟整个世界也是连通着的，心里敞亮得很。 ④这敲门声还会再来的。欠钱还债，天经地义，他也觉得盛强应当来敲这个门。毕竟他拖欠人家的两万元已经三年了。今年五一盛强家就要娶儿媳妇了，这钱已经算进计划里了。 ⑤本来说好过年回来就还的，外出打拼三年，爹那场病的窟窿填得差不多了，怎么也轮着人家盛哥了。想想人家也真是仗义，不沾亲不带故，一个村南一个村北，平时也没有什么来往，知道自己张不开嘴，盛哥愣是主动把两叠票子送过来，救了急，也救了命。平头百姓，积攒这点钱不容易，却任着自己用了三年，如今人家上门来了，自己连门都不敢开，唉…… ⑥山子不觉流下泪来。除了爹大病那年，他好久好久没有流泪了。他觉得心里好受了点。泪真是好东西，它能让人感觉到自己的心还是软乎的。 ⑦盛强走在回家的路上，有些郁郁，有些孤单。暮色散淡，西山灰蒙蒙的阴影罩过来，盖住了所有的声息，没有人声，没有鸡飞狗跳声，整个村子像睡着了一样，静得让人心慌。家家户户的大门紧闭着，透着寒意，人与人之间也仿佛隔了万水千山。唤！他叹了口气。 ⑧这是一个小时前的事，盛强第三次敲响了山子家的大门，可是没有响应。又给他发了信息，院里还是没有动静，家里明明亮着灯啊，是怕自己追债吗……山子不会吧？要么就是…… 盛强心里“咯噔”一下。今年的蹊跷玩意儿大多了，新冠肺炎、封城、确诊、疑似、隔离、口罩、消毒…… 单听听这些词儿，他的心就一揪一揪疼得紧，胸口仿佛有千斤巨石的重量。盛强突然感到强烈的气闷，他一把揪下口罩，这远山远水天明风清之地，应该没什么事吧。但他很快又把口罩戴上了，短短几天，戴口罩出门已经成了村民的习惯，虽然大街上没有人，但光着嘴巴也有强烈的裸奔感和不安全感。 ⑨“还出去！还出去！你不见这几天街上连条狗也没，大喇叭整日喊！” ⑩妻冷着脸。他讪讪地，不知道说什么好。 ⑪“净多事！谁都晓得不让串门子，山子又是从外面回来的。” ⑫“山子没远走……”盛强嘟囔了一句。 ⑬“市外的回来不也得隔离吗？连累家人都不好意思出门。” ⑭“这就是了，都一礼拜了，家里吃的怕是短了。人家年年回来给带两瓶好酒，总得去看一眼吧？” ⑮这时，手机“叮咚”响了一声：是山子的短信息。 ⑯“盛哥，俺手机媳妇给消了毒一直搁在厢房，才看到信息。你搁门口的菜俺拎回了，真新鲜，够吃一礼拜的了。谢谢哥，总是救俺急！” ⑰盛强不由自主地笑了一下。他的心安了好些。 ⑱隔了一会儿，又是“叮咚”一声“听说俺乘的那趟车查出个疑似，虽说村里没知道的，这阵儿家里人都不能出门。两万元现金俺早就备好了，等满了14天……不，24天，要么一个月，俺消了毒给哥送过去。俺知道哥不为这个……是俺心里一直惦记着这个，对不住哥……” ⑲盛强的眼睛湿润了。 ⑳他的心里突然敞亮起来。他透过窗户，定定地看着那轮爬上树梢的月亮，它正用柔光洗刷着大地上的尘垢。家家开门的日子不会远了。 ㉑山子也一样。有一条通衢大道一直伸到他的心底，洒满水一样的纯净月光。 ㉒开门是通透畅达，关门何尝不是体贴温暖。 ㉓只要心门不关，这世界就是连通的，人间就是繁盛的。 20．下列对本文内容理解和分析，不正确的一项是（   ） A．作者善于运用语言、神态、心理等描写来刻画人物形象。 B．第④段通过山子的内心独白插入盛强主动借钱让山子给父亲治病的往事，从侧面塑造盛强善良、脸皮薄的人物形象。 C．小说利用误会设置情节，山子以为盛强敲门是为了追债，盛强担心山子隔离缺吃的，山子的短信让误会解除，吸引读者的阅读兴趣。 D．小说以现实生活中新冠肺炎的疫情作为背景，增强了小说的真实性，选取疫情之下的生活小事，展现了世间的人情冷暖。 21．请从修辞的角度赏析第⑧段画线句。 单听听这些词儿，他的心就一揪一揪疼得紧，胸口仿佛有千斤巨石的重量。 22．小说第②段和第④段都写到了“月色”，这两处描写的作用有何不同？ 23．小说的标题往往是点睛之笔，请结合文章内容分析以“门”为标题有什么好处。 【答案】 20．B 21．这句话运用了夸张的修群手法，“千斤巨石的重量”生动形象地突出了此时盛强压抑沉重的心理，表现了新冠疫情笼罩之下，封城、隔离带来的人与人之间的隔膜，以及人们内心的惶恐害怕。 22．第②段写月挣扎着浮上夜空，将乡村庭院浸在一片寒凉里，渲染出冷清孤寂的氛围,为下文山子因病毒而隔离，与盛强产生误会、彼此隔膜的情节埋下伏笔；第②段写月色柔和皎洁，渲染出静谧美好的氛围，烘托出山子和盛强在沟通后误会解除,彼此关心,消除隔膜的温暖心境。 23．“门”既指现实生活中的门，又指人们的心门。“门”是贯串全文的线索，组织串联起故事情节。深化了文章主旨，文章以新冠肺炎为背景，通过“开门”“关门”的情节，突出了小说与人为善、助人为乐、打开心门、共同打造幸福生活的主题。 【解析】 20．本题考查文章内容理解分析。 B.根据第④段“这敲门声还会再来的。欠钱还债，天经地义，他也觉得盛强应当来敲这个门。毕竟他拖欠人家的两万元已经三年了。今年五一盛强家就要娶儿媳妇了，这钱已经算进计划里了”可知，通过山子的内心独白插入盛强主动借钱让山子给父亲治病的往事，写出了盛强善良、大义救急的人物形象，并不存在选项中“脸皮薄”的意思； 故选B。 21．本题考查句子赏析。 根据句子“单听听这些词儿，他的心就一揪一揪疼得紧，胸口仿佛有千斤巨石的重量”可知，将心一揪一揪疼得紧的状态夸大成胸口有千斤巨石的重量，运用了夸张的修辞手法；根据第⑧段“今年的蹊跷玩意儿大多了，新冠肺炎、封城、确诊、疑似、隔离、口罩、消毒”可知，“这些词儿”是指新冠疫情时的处境，“千斤巨石的重量”这个夸张的修辞描述了盛强向导这些词后的压抑沉重心理，盛强觉得山子会因为今年的疫情而经济困难还不上欠自己的钱或是山子确诊更是还不上自己的两万块钱，表现出当时疫情给人们带来的恐慌和使人们的生活都很拮据，隔离封城等更是使人们产生了距离，使人与人之间产生了隔阂。 22．本题考查段落的作用。 根据第②段“清幽的天幕如海，深不可测，月挣礼了好久终于浮了上来，皎白的月光泼洒了满院，鸡舍、木犁、老柿树，都浸在寒凉里。山子抬抬手臂，抻抻脖子，这才发觉浑身的零部件像生了锈的铁家伙。他在院里站得大久，冻木了”可知，描写了月亮挣扎了很久才上来，皎白的月光洒满院子，但是使院子里的一切都浸在寒冷里渲染出冷清寂寞的氛围； 为下文第⑧段“这是一个小时前的事，盛强第三次敲响了山子家的大门，可是没有响应。又给他发了信息，院里还是没有动静，家里明明亮着灯啊，是怕自己追债吗……山子不会吧？要么就是…… 盛强心里‘咯噔’一下。今年的蹊跷玩意儿大多了，新冠肺炎、封城、确诊、疑似、隔离、口罩、消毒……单听听这些词儿，他的心就一揪一揪疼得紧，胸口仿佛有千斤巨石的重量。盛强突然感到强烈的气闷，他一把揪下口罩，这远山远水天明风清之地，应该没什么事吧。但他很快又把口罩戴上了，短短几天，戴口罩出门已经成了村民的习惯，虽然大街上没有人，但光着嘴巴也有强烈的裸奔感和不安全感”，写山子因被隔离不能出门还给盛强钱而引起盛强误会山子不还钱，彼此产生猜忌隔阂的情节埋下伏笔。 根据第⑳段“他的心里突然敞亮起来。他透过窗户，定定地看着那轮爬上树梢的月亮，它正用柔光洗刷着大地上的尘垢。家家开门的日子不会远了”可知，描写了月亮爬上树梢，铺洒在大地上的也是月亮的柔光，渲染出静谧柔和美好的氛围； 联系第⑱段“隔了一会儿，又是‘叮咚’一声‘听说俺乘的那趟车查出个疑似，虽说村里没知道的，这阵儿家里人都不能出门。两万元现金俺早就备好了，等满了14天……不，24天，要么一个月，俺消了毒给哥送过去。俺知道哥不为这个……是俺心里一直惦记着这个，对不住哥……’”可知，烘托出山子解释没有开门的原因，并说等隔离结束就将钱给盛强送过去，误会解除后，彼此心中的疙瘩解开，恢复人与人温暖的人情后温暖的心境。 23．本文考查标题的作用。 “门”是全文的线索，根据第③段“他其实很想立马打开大门”到第㉒段“开门是通透畅达，关门何尝不是体贴温暖”可知，全文围绕“门”来展开，串联起全文盛强去敲山子的门，门关，到误会解除盛强的心门打开的情节； “门”在文中即指第④段“这敲门声还会再来的。欠钱还债，天经地义，他也觉得盛强应当来敲这个门”，盛强敲山子的门实际生活中的门，又指第③段“大门洞开，就觉得家跟整个村子是连通的，人跟整个世界也是连通着的，心里敞亮得很”像盛强心中认为的一样，是人们的心门； 根据第③段“大门洞开，就觉得家跟整个村子是连通的，人跟整个世界也是连通着的，心里敞亮得很”可知，门是人心中的门，疫情没有出现时，大家都开门畅谈，和谐相处没有距离更没有隔阂误会； 根据第㉒段“开门是通透畅达，关门何尝不是体贴温暖”可知，写开门是没有疫情，大家都开门畅谈一切都没阻拦界限，关门是指大家都有自觉性为他人着想，在疫情严重的背景下不开门减少传播风险，是人心的温暖。 根据第㉓段“只要心门不关，这世界就是连通的，人间就是繁盛的”可知，心门不管，人间就是温暖繁盛的，深化主旨，题目“门”也与之对应，突出小说中人物盛强助人为乐，山子一直想着还给盛强钱，彼此关心温暖的幸福主题。 六、（23-24·七上·江西萍乡·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 静静的桃园 杨闻宇 ①我们那个村庄叫杏园南村，四围远近却没有什么杏园，稀落的杏树只是分散在田野井台的周围。村子南部地势偏低，多为盐碱地，庄稼不肯长，那里便有我家的一个桃园，也是全村唯一的桃园。 ②三十多株桃树一般高矮，两两相对，从北向南排列成整齐的两行。因为地薄，附近的庄稼不很兴旺，乍然一看，这桃园倒是挺气派的。尤其是早春，两行红粉，明丽璀璨，村南的一大片天地似乎也一下子明亮了许多。我那时年纪小，因为绿树村边合，见惯了绿浪滔滔的庄稼，整天出没于大自然的锦绣堆中，面对这簇拥成阵的桃花阵容，倒也觉不出有什么新奇。 ③桃花落而坐果，毛桃由小而大，生长迅速。桃园北端小路畔的两株，冠盖如帐，果实累累，压弯了枝丫，色泽鲜润的桃子分外诱人，可是，它们的味道酸里微甜，提不起我的兴趣。从北往南一株一株地数，数到第九株，情况可就大不一样了，桃子不仅硕大，味道也脆甜多汁，但它们外表沁绿，被叶儿严严遮裹，轻易是不亮相的。东风偶尔掀开叶儿时，才能看到下垂的桃儿半遮半掩，那么持重，又那么沉稳。 ④桃熟时节，常在一起玩耍的几个伙伴来到桃园，瞅着北畔树头累累的桃子，眼馋得不行，我摇手说这个不怎么样，好吃的在里边哩。他们迟迟疑疑，猜测我是舍不得眼前的好桃。待摘下几个品尝之后，才跟着我东张西望地朝里走，走到第九株桃树之下，摘下大桃，扯住袖头擦擦，刚咬得一口，立马就大声叫好。离开时，每人还要摘一个，兜里塞不进去，就用衣襟裹着……再经过北畔的桃树时，对方才留恋过的桃子，看也不看一眼，只是小心翼翼地护着衣襟。 ⑤伙伴们高高兴兴地走了，我则骑在树丫上看小人书，然后蹲在树底下玩耍。挖一个碗口大、尺把深的坑儿，捉几只小蚂蚁丢进坑里。蚂蚁转上几圈，发现没有出路，就沿着笔陡的坑壁朝上爬，每爬到半中腰，可能是体力不支，掉了下去，歇歇，再爬……我见它们可怜，就拔一根节节草插在坑沿，攀着草秆，蚂蚁终于上到地面了。上来后一只蚂蚁停下不动，对着我摆摆右腿，可能是在感谢我对它的拯救之恩吧。 ⑥桃园北畔离村子近些，南畔显得荒凉。偶尔朝南眺望，发现不知从何处来的一只野兔。因为桃树干横斜而低盘于地面，那兔子就扯长身子趴在树上啃桃子。明明看见它在啃桃，我也懒得去撵。野兔平时缩头缩脑像一团肉，扯长身子吃桃时，躯长竟达三尺。要不是在桃园里碰上它啃桃，我大概今生今世也见不到这样颀长、精神的野兔。 ⑦父亲忙着在村东经营田禾，爷爷要在村西照看瓜田，母亲在家里家外忙活，他们顾不上来桃园。那时的乡村，没有经商的条件，农家也没有做买卖的意识。熟透的桃子无人摘收，自行跌落于地，很快就腐化入土，最后，桃树底下是一层干透了的褐色的桃核。这个时候，奶奶就拎个筐儿进桃园来了，她要拾掇遍地的桃核，提回去充当柴禾。 ⑧到得第九株树下，奶奶问我：“这树下的桃核，怎么没有几个？” ⑨我说：“因为开春时节，这树上开的净是谎花，倒是蛮好看的，但花落后不坐果。” ⑩爷爷说过，园里这些桃树，尽是奶奶年轻时从娘家带来的苗儿栽下的，内里情由，她有什么不知道的呢？见我这样说，奶奶盯着我，抿嘴儿笑了，笑得慈祥，又那么可亲。 ⑪桃核揽回家里，直接搁在灶房里烧饭。我见过的所有的果核里，最硬邦、最顽固的就是桃核，外表的纹络清晰、深沉，酷似那个打鬼的钟馗的模样儿，核里可能含有油脂吧，火旺，焰蓝，耐烧的程度不亚于优质煤炭。蒸的馍、煮的饭出锅之后，奶奶见我吃得美滋滋的，便笑着问道：“你尝这饭食是不是有股仙桃味儿？” ⑫那一座桃园，早在60多年前就消失了。我离家从戎后辗转多地，多少往事都过眼云烟似的消散了，为什么到了晚年，又记起那个桃园了呢？这恐怕：是缘于读书。 ⑬田园诗祖陶潜在《桃花源记》里写道，武陵渔人沿着桃花林行进，“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入”，眼前便展开了一个“别有天地非人间”的绝美境界。此文确实好，可细想下去，总觉得有点儿玄虚，像是痴人说梦。虽然“源”与“园”不同，但每每读到《桃花源记》，我都会想起自家的那个桃园，觉得自己短暂的少年时代，福莫大焉，已经是处于实实在在的如桃花源一般的桃园里了。 ⑭人生在世，读书实在是好，既能开阔眼界、展望未来，也能在老年时忆起愈行愈远的往昔。美好的回忆，永远是滋润人心的。 （《光明日报》 2023年05月12日 15版） 24．作者记叙了哪些和故乡的桃园有关的事情？请结合文章4～11小节的内容概括。 25．文中画线句子意蕴丰富，富有表现力，请简要赏析。 （1）东风偶尔掀开叶儿时，才能看到下垂的桃儿半遮半掩，那么持重，又那么沉稳。（从修辞手法的角度） （2）摘下大桃，扯住袖头擦擦，刚咬得一口，立马就大声叫好。离开时，每人还要摘一个，兜里塞不进去，就用衣襟裹着……（从描写方法的角度） 26．请简要分析文章第12段的作用。 27．仔细阅读下面的句子，联系文意，你读懂奶奶的“笑”了吗？你一定有话想替“我”对奶奶说，请写出你想说的话。 见我这样说，奶奶盯着我，抿嘴儿笑了，笑得慈祥，又那么可亲。 蒸的馍、煮的饭出锅之后，奶奶见我吃得美滋滋的，便笑着问道：“你尝这饭食是不是有股仙桃味儿？” 【答案】 24．桃熟时节，“我”与小伙伴一起摘桃子、吃桃子；“我”骑在树丫上看小人书、在树下捉蚂蚁玩耍；“我”看到一只颀长、精神的野兔啃桃子；奶奶捡拾桃核用来烧饭。 25．（1）运用拟人的修辞手法，将东风与桃儿人格化，生动形象地写出风吹桃叶，露出桃儿时的情景，表达了作者对第九株桃树结出的桃子及故乡桃园由衷的喜爱和赞美之情。 （2）运用动作描写和细节描写；“摘”、“扯”、“擦擦”、“咬”、“叫好”、“塞”、“裹”一系列动作描写细致生动，表现出伙伴们迫不及待地吃到好桃时的激动、喜悦、赞美之情以及吃了还要带走的“贪婪”和调皮；从而衬托出第九株桃树结出的桃子确实好吃的特点。 26．内容上，交代了故乡的桃园虽已消失，但自己到了晚年，又记起那个桃园，是缘于读书，丰富了文章内容；结构上，承上启下，承接上文关于故乡桃园的回忆，引出下文对读书的感悟。 27．示例：亲爱的奶奶，树没有开谎花，是您孙儿说谎话了。其实您早就知道为什么这株树下的桃核少了，因为它结的桃子特别好吃，脆甜多汁，个儿又大，都被我们这群调皮鬼给摘着吃了。您没有揭穿我，还用桃核儿当柴禾烧饭给我吃，我不仅吃出了仙桃味儿，从您的笑容中，我还品出了爱的滋味。奶奶我爱您！ 【解析】 24．本题考查文章内容理解和概括。结合④段中“桃熟时节，常在一起玩耍的几个伙伴来到桃园，瞅着北畔树头累累的桃子，眼馋得不行，我摇手说这个不怎么样，好吃的在里边哩。他们迟迟疑疑，猜测我是舍不得眼前的好桃。待摘下几个品尝之后，才跟着我东张西望地朝里走，走到第九株桃树之下，摘下大桃，扯住袖头擦擦，刚咬得一口，立马就大声叫好。离开时，每人还要摘一个，兜里塞不进去，就用衣襟裹着……”可概括为：桃熟时节，“我”与小伙伴一起摘桃子、吃桃子； 结合⑤段中“伙伴们高高兴兴地走了，我则骑在树丫上看小人书，然后蹲在树底下玩耍。挖一个碗口大、尺把深的坑儿，捉几只小蚂蚁丢进坑里。蚂蚁转上几圈，发现没有出路，就沿着笔陡的坑壁朝上爬，每爬到半中腰，可能是体力不支，掉了下去，歇歇，再爬……”可概括为：“我”骑在树丫上看小人书、在树下捉蚂蚁玩耍； 结合⑥段中“桃园北畔离村子近些，南畔显得荒凉。偶尔朝南眺望，发现不知从何处来的一只野兔。因为桃树干横斜而低盘于地面，那兔子就扯长身子趴在树上啃桃子。明明看见它在啃桃，我也懒得去撵。野兔平时缩头缩脑像一团肉，扯长身子吃桃时，躯长竟达三尺。要不是在桃园里碰上它啃桃，我大概今生今世也见不到这样颀长、精神的野兔”可概括为：“我”看到一只颀长、精神的野兔啃桃子； 结合⑦段中“父亲忙着在村东经营田禾，爷爷要在村西照看瓜田，母亲在家里家外忙活，他们顾不上来桃园。那时的乡村，没有经商的条件，农家也没有做买卖的意识。熟透的桃子无人摘收，自行跌落于地，很快能腐化入土，最后，桃树底下是一层干透了的褐色的桃核。这个时候，奶奶就拎个筐儿进桃园来了，她要拾掇遍地的桃核，提回去充当柴禾”可概括为：奶奶捡拾桃核用来烧。 25．本题考查句子的赏析。 （1）结合“东风偶尔掀开叶儿时，才能看到下垂的桃儿半遮半掩，那么持重，又那么沉稳”的内容可知，句中“掀开”“看到”“半遮半掩”“持重”“沉稳”等词可知，将东风与桃儿拟人化，赋予其人的情态，运用了拟人的修辞手法，写出了东风的调皮，写出了桃儿的持重、沉稳，生动形象地表现出风吹桃叶，露出桃儿时的情景，表达了作者对故乡桃园的喜爱和赞美。 （2）根据“摘”、“扯”、“擦擦”、“咬”、“每人还要摘一个，兜里塞不进去，就用衣襟裹着……”可知，运用了动作描写和细节描写，体现出伙伴们迫不及待地迟到好桃时的激动、开心以及赞美之情；根据“每人还要摘一个，兜里塞不进去，就用衣襟裹着”体现出吃到了好桃之后还要带走的“贪婪”和调皮，体现了桃子味道很好吃的特点。 26．本题考查句段作用。 从内容上来看，结合⑫段中“那一座桃园，早在60多年前就消失了。我离家从戎后辗转多地，多少往事都过眼云烟似的消散了，为什么到了晚年，又记起那个桃园了呢？这恐怕是缘于读书”的内容可知，交代了故乡的桃园虽已消失，但自己到了晚年，又记起那个桃园，是缘于读书，丰富了文章内容； 从结构上来看，结合第⑭段中“人生在世，读书实在是好，既能开阔眼界、展望未来，也能在老年时忆起愈行愈远的往昔。美好的回忆，永远是滋润人心的”的内容可知，承接上文关于故乡桃园的回忆，引出下文对读书的感悟，起到承上启下的过渡作用。 27．本题考查拓展运用。 根据第⑩段“爷爷说过，园里这些桃树，尽是奶奶年轻时从娘家带来的苗儿栽下的，内里情由，她有什么不知道的呢？见我这样说，奶奶盯着我，抿嘴儿笑了，笑得慈祥，又那么可亲”可知，奶奶的笑里蕴含的意思是奶奶知道我“说谎”了，但是她慈爱，没有戳穿“我”，还用桃核儿当柴禾烧饭给我吃，可以看出，奶奶对我的“疼爱”。 示例：奶奶，其实您早就知道为什么这株树下的核桃少了，您知道我们因为它结的桃子特别好吃，脆甜多汁，个头硕大，所以摘着吃了。您没有戳穿我的谎话，还用桃核儿当柴禾烧饭给我吃，这仙桃味儿的饭里蕴藏着您对我浓浓的爱，奶奶我爱您！ 七、（23-24·七上·鹰潭市余江区·期中）阅读下面文段，完成下面小题 月光下的母亲 ①我跟陈老师说，我母亲病了，我要回去看她。陈老师同意了。 ②陈老师不可能不同意。因为现在已是下午5点，我在县中学寄宿，我家离学校有30多里。这个时候来请假，看来我母亲一定病得很重。 ③我不是个好学生，我撒了谎。我母亲根本没病，我是饿了，或者说是馋了。学校食堂的饭太难吃了，天天吃咸菜，顿顿吃腌萝卜，我都吃腻了，我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手擀面。 ④我最爱吃母亲做的鸡蛋手擀面了。我们学校是放大假，每个月只有月底两天放假，其他时间都在学校寄宿。每个月上学的那天清晨，母亲都会为我做一碗鸡蛋手擀面。上学太没意思了，如果不是这碗鸡蛋手擀面，我想我一天也不愿去学校了。 ⑤我坐最后一趟班车到镇上，镇上已经没有任何一辆机动车的影子了，我只好徒步往家走。 ⑥天上的月亮真大，地上一个行人也没有。我走啊走，肚子饿得发慌，心里只盼着早点吃到母亲做的鸡蛋手擀面，步伐便愈来愈快。 ⑦走到四流山时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人影正将一垛又一垛的麦子奋力地抽打在木桶上。 ⑧那时我们那里还没有脱粒机这样的农用机械，即便有也没人用得起，脱粒对于家家户户都是一项耗时费力的大工程，但即便如此，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。 ⑨我在心里嘀咕，是谁这么晚还在干活儿呢，心中突然有一种不好的预感。 ⑩我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁。我知道，那打谷场上的人不是别人。 ⑪我哭了。 ⑫还能是谁呢？别人家都是夫妻两人一起赶工，父亲在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干，除了她还能是谁呢？ ⑬母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还要没日没夜地干活儿供我上学…… ⑭我哭了，号啕大哭。 ⑮等我哭完，我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，我扭头往学校的方向走去，鸡蛋手擀面的事也被我全然抛到了脑后。我知道路上肯定没有车了，只能徒步回学校，那我也决计不回头。 ⑯茫茫月光之下，乡村公路上寂静无人，我一个人赶夜路，心里却没有一丝害怕的感觉。我徒步30多里路回到学校时，天已经大亮了。 ⑰陈老师关切地问我母亲的病怎样了。我说我母亲没病，是我病了。说着我的眼泪又不争气地落下来，止也止不住。陈老师不明所以地看着我，想问我什么原因哭，但似乎很快明白了什么。他最终没开口，只是轻轻地拍了拍我的肩膀。 ⑱我知道，我该收起自己的娇贵病，也该认真学习了。 ⑲从昨晚到今晨一粒米没进，但我一点也不觉得饿，我径直向教室走去。 ⑳我以前单知道有人冒着毒辣的阳光干活儿，那一晚，我知道还有人冒着月光干活儿。 （选自《中国青年报》，有删改） 28．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（   ） A．文章③④段以插叙解开悬念，交代“我”请假回家的真实原因。 B．选文⑥段所写的景物交代了时间，说明夜已深，渲染出夜晚安静的气氛，烘托“我”想回家吃母亲做的手擀面的急切心情。 C．本文以时间先后为顺序，主要叙述“我”请假回家，吃了母亲做的鸡蛋手擀面。 D．本文通过写“我”请假回家前后想法的改变刻画出知错能改的性格。 29．下列事件与作者的心理变化不一致的一项是（   ） A．谎称母亲病重请假回家——自责、懊悔 B．从镇上徒步回家——急切、盼望 C．看见月光下打谷的身影——纳闷、不安 D．没进家门转而回校——悔恨、醒悟 30．请结合文章内容，概括母亲的形象特点。 31．文中多次写到“我”哭了，请结合具体内容分析其原因。（两处即可） 32．从内容和结构两方面分析结尾两段的作用。 【答案】 28．C 29．A 30．勤劳能干：母亲月光下抽打麦子；有责任担当：家里家外的活，母亲一人干；任劳任怨，不图回报：鸡蛋手擀面做给孩子吃，自己却不吃；没日没夜干活供孩子读书。 31．“我”因心疼母亲而哭，例如第⑫段，“我”想到母亲做的鸡蛋手擀面，可她自己却从来舍不得吃一碗，母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还要没日没夜地干活儿供“我”上学，尤其是在这样的夜晚还在劳作，真让人心酸。“我”因悔恨而哭，例如第⑯段，“我”恨自己如此任性不懂事，“我”为自己不能体察母亲的辛劳而自责，觉得对不起母亲。 32．内容上：突出主旨，点明中心。突出“我”理解了母亲的辛苦、不易；在母亲的感召下，“我”克服了娇贵病，变得坚强、懂事，“我”也因此而成长。结构上：与开篇时的任性形成对比，具有照应标题，收束全文的作用。 【解析】 28．本题考查文章内容理解。 C.根据第⑮段“等我哭完，我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，我扭头往学校的方向走去，鸡蛋手擀面的事也被我全然抛到了脑后”，第⑲段“从昨晚到今晨一粒米没进，但我一点也不觉得饿，我径直向教室走去”等语句可知，“我”请假回家看到母亲在晚上依旧在打谷场干活深受触动，没吃饭就回学校了；“吃了母亲做的鸡蛋手擀面”有误； 故选C。 29．本题考查内容理解和人物心理把握。 A.有误，结合⑩段中“我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁。我知道，那打谷场上的人不是别人”，⑫段中“还能是谁呢？别人家都是夫妻两人一起赶工，父亲在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干，除了她还能是谁呢？”的内容可知，作者感到自责和懊悔是看到月光下母亲在打谷场劳作之后； 故选A。 30．本题考查分析人物形象。 根据第⑦段中的“我借着月光看见我们村打谷场上有一个人形。那人正奋力地在木桶上抽打着成垛的麦子”可知，母亲是一个勤劳能干的人。 根据第⑫段中的“别人家都是夫妻两人一起赶工，爸爸在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干”可知，母亲是一个对于家庭有责任和担当的人。 根据第⑭段中的“母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还要没日没夜地干活儿供我上学”可知，母亲是一个深爱我的人，并且任劳任怨，不图回报。 31．本题考查内容理解。开放性试题，答案不唯一。结合文章内容，找到“哭”的段落，联系上下文进行分析即可。 如第⑭段“我哭了，嚎啕大哭”，联系第⑩段“我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁。我知道，那打谷场上的人不是别人”，第⑬段“母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还要没日没夜地干活儿供我上学……”可知，“我”开始反思，想到母亲心疼“我”上学辛苦而舍不得吃穿、不辞辛苦地操劳，母亲没日没夜地干活儿，尤其是在这样的夜晚还在劳作，真让人心酸； 如第⑰段“我说我母亲没病，是我病了。说着我的眼泪又不争气地落下来，止也止不住”，联系文章第③段“我撒了谎。我母亲根本没病，我是饿了，或者说是馋了……我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手擀面”，第⑮段“我扭头往学校的方向走去”，“我”贪吃逃课，辜负母亲，我因悔恨而哭，我恨自己如此任性不懂事，我为自己不能体察母亲的辛劳而心生愧疚、自责之意，觉得对不起母亲。据此回答即可。 32．本题考查段落作用分析。 结合第⑲段“从昨晚到今晨一粒米没进，但我一点也不觉得饿，我径直向教室走去”分析，内容上，在母亲的感召下，“我”克服了娇贵病，变得坚强、懂事，“我”也因此而成长。结构上，与开篇时的任性形成对比； 结合第⑳段“我以前只知道有人冒着毒辣的阳光干活儿：那一晚，我知道，也有人顶着月光干活儿”可知，内容上：写那一晚，“我”知道，母亲顶着月光干活儿，表达了“我”对母亲的心疼和感激之情，揭示了主旨；突出“我”理解了母亲的辛苦、不易，具有点明中心。结构上：具有照应标题，收束全文的作用。 八、（23-24·七上·赣州市南康区·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 家里养着月亮 姜仲华 ①正在专心上网，突然屏幕漆黑，我陷入无边的黑暗。阳台上传来小女儿的尖叫。停电了。别的楼上都黑洞洞的。我慢慢摸索着找打火机，心想，好好的怎么就停电呢？真烦人！ ②忽听女儿惊喜地喊：“爸爸，快来！” ③我借着外面淡淡的天光走到阳台，问：“怎么啦？”她指指地面，有一个清晰的影子。停电了怎么有影子呢？ ④我才发现阳台比屋里亮得多，而外头没有灯。疑惑地找，最后，发现天空有一盏极大的灯，明月浩浩地把万里清辉泼向大地，无声无息，气势磅礴而写意，色彩华丽而奢侈。我被这充满神迹的月光镇住了。夜空洗过一样洁净而深邃，发着微光，像黑色绸缎那样柔滑而有质感，使我想伸手触摸。星星只三五个，随意地散落在夜空，相隔很远，似乎在说着我听不到的神秘对话。月亮玉一样白，灿灿地发出光辉，那光辉又有一种恬静、幽雅、亲切，明亮而不刺眼，使我可以正视。我的心慢慢沉静，沉静，融化在月光里，心底渐渐有一种柔软、润湿的东西漫上来。蓦然想起好久没看到月亮了，多久了？记不起。 ⑤我喃喃自语：久违了，月亮！生活在城市，不知何时忘记了月亮。要不是停电，谁知道月亮正在天上呢？月光下，女儿像罩了一层轻纱一样朦朦胧胧，光与影十分和谐，如童话里的小天使。我蹲下身抱抱她，女儿喊了声“爸爸”，便不说话了。妻子过来，看看我们，抬头看看月亮，大家很默契地不说话。 ⑥忽然，女儿说：“爸爸，咱家养着月亮呢！”“嗯？”“咱家养着月亮！” 女儿拉拉我的手：“爸爸，看！” ⑦她指着窗下的鱼缸，果然，水面浮着一枚小小月儿，酥酥地颤。鱼儿吐的泡泡在月影里绽开一朵朵金色小花，不断长大的花儿，织成一张金光潋滟的网。 ⑧女儿拍拍小手，说：“爸爸，这月亮是咱家养的吗？”“是，是。”我有些激动。家里养着月亮，这是一句浑然天成的诗啊。 ⑨家里养着月亮，我是月亮的主人吗？蓦地想起苏轼说“江山风月本无常主，闲者便是主人”，这话说得真对。意识到自己可以养月亮，做月亮的主人，使我有了一种憬悟。月亮在我们家里养着，是一笔无法计算的财富，使我知道自己生命的背景除了单位、小城，还有天上明月，浩瀚夜空；我生活的内容除了衣食住行、工作家庭，还有仰望明月，静对星空。是的，我的生活还该有这些内容，我还能做春风、夏花、秋雨、冬雪的主人，可以捡一片落叶收藏秋色，可以抬手扯一朵白云装点心情，可以烹一盏晚霞细品，就像今夜，我静静地温一壶月光轻斟浅酌。月光照着我，我却没有看到月光，实在愧对造化。这盎然的天趣，怎么被孩子发现而大人不知道？是大人只看到眼前的东西了吧。孩子的眼光有时更接近本质。我们三人在月光里静默着。一会儿，女儿双手伸进鱼缸，小心掬起一捧水，欣喜地说：“我捧起月亮啦！”月亮在她手心，鱼缸里依旧有月亮。叮叮咚咚，她手里的月亮落在水面，溅起一颗颗金色的水珠，每个水珠里都闪烁着一枚月亮。 ⑩我们在月光下无所事事地闲玩，心里飘逸着一种清淡的趣味，有时抬头看看月亮，月亮也有笑意；有时低头看家里养的月亮，月光荡漾，荡到心里。 ⑪睡觉了，女儿盖好被子，又舍不得鱼缸里的月亮，跑去看了一会儿，回来悄悄地说：爸爸，月亮养得好好的，和鱼儿逗着玩儿呢！我对她说：我们家养着月亮，发财啦！ ⑫明月自照人，把天上的美无偿地给我们，我们缺的是养月亮的情怀。如果有这样的情怀，平凡岁月，寻常巷陌，也是花香满径。这样想着，我均匀地呼吸着，静静地睡去。 33．阅读全文，用简洁的语言概括本文情节发展的过程以及作者的情感。 停电看月亮( )→ ( )→鱼缸养月亮( )→ （释怀） 34．赏析下列句子的表达效果。 夜空洗过一样洁净而深邃，发着微光，像黑色绸缎那样柔滑而有质感，使我想伸手触摸。 35．下列与文章主题相关的分析，不合理的一项是（   ） A．以议论结尾，总结全文，深化中心。表现出“美，处处皆有。如果有一双善于发现美的眼睛，有一颗欣赏美的心灵，有一份闲适淡泊的心境，自然风物无不多情，美丽”的中心思想。 B．本文以女儿叫“我”一起看月亮为线索，启发了读者要留心观察生活，善于发现生活之美。 C．女儿先发现月亮的美丽，进而看到鱼缸中的月亮更有乐趣，与“我”为停电而抱怨形成了鲜明的对比，告诉我们要做自然的主人。 D．女儿是一个善解人意、细心观察、天真活泼、善良淳朴的孩子。 36．根据全文内容，举例赏析文章的语言特色。 【答案】 33． 恬静 全家赏月亮 温馨 激动 静夜悟月亮 34．示例：用“洗”字生动形象地写出了夜空的纯净，又运用比喻的修辞手法，把月亮比喻成“黑色绸缎”，生动形象地写出了月华如练，在月光的映照下，夜空的朦胧美好。 35．B 36．示例：①善用修辞，使文章生动形象，富有表现力。例如“夜空洗过一样洁净而深邃，发着微光，像黑色绸缎那样柔滑而有质感，使我想伸手触摸。”这句话运用了比喻的修辞手法（或“星星只三五颗，随意地散落在夜空，相隔很远，似乎在说着我听不到的神秘对话。”这句话运用了拟人的修辞手法）； ②语言清新优美，不落俗套。例如“可以捡一片落叶收藏秋色，可以抬手扯一朵白云装点心情，可以烹一盏晚霞细品，就像今夜，我静静地温一壶月光轻斟浅酌。” 【解析】 33．本题考查内容的梳理概括。 由文章第④段“我才发现阳台比屋里亮得多，而外头没有灯。疑惑地找，最后，发现天空有一盏极大的灯，明月浩浩地把万里清辉泼向大地，无声无息，气势磅礴而写意，色彩华丽而奢侈”“我的心慢慢沉静，沉静，融化在月光里，心底渐渐有一种柔软、润湿的东西漫上来”可知，①：恬静； 由第⑤段“要不是停电，谁知道月亮正在天上呢？月光下，女儿像罩了一层轻纱一样朦朦胧胧，光与影十分和谐，如童话里的小天使”“我蹲下身抱抱她，女儿喊了声‘爸爸’，便不说话了。妻子过来，看看我们，抬头看看月亮，大家很默契地不说话”可知，②：全家赏月亮；③：温馨； 由第⑥段“忽然，女儿说：‘爸爸，咱家养着月亮呢！’‘嗯？’‘咱家养着月亮！’女儿拉拉我的手：‘爸爸，看！’”，第⑧段“我有些激动。家里养着月亮，这是一句浑然天成的诗啊”可知，④：激动； 由第⑨段“意识到自己可以养月亮，做月亮的主人，使我有了一种憬悟”，第⑫段“明月自照人，把天上的美无偿地给我们，我们缺的是养月亮的情怀。如果有这样的情怀，平凡岁月，寻常巷陌，也是花香满径。这样想着，我均匀地呼吸着，静静地睡去”可知，⑤：静夜悟月亮。 34．本题考查句子赏析。 “夜空洗过一样”中“洗”写出了夜空的纯净；“像黑色绸缎那样柔滑而有质感”，把月亮比喻成“黑色绸缎”，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了夜空纯净幽远的美，营造了一种和谐、静谧的氛围，表达了“我”对夜景的喜爱之情，也为写明月起到了衬托的作用。 35．本题考查文章主旨的理解。 B.“本文以女儿叫‘我’一起看月亮为线索”错误。女儿叫“我”一起看月亮是事件的起因，不是线索； 故选B。 36．本题考查记叙文语言的赏析。本题需在理解文章内容和作者所要表达的思想感情的基础上，结合具体的句子和用到的比喻和拟人的修辞方法进行赏析。 本文善用修辞，语言生动形象，富有表现力。第④段“夜空洗过一样洁净而深邃，发着微光，像黑色绸缎那样柔滑而有质感，使我想伸手触摸”运用了比喻的修辞手法，生动形象写出夜空的洁净、深邃；第④段“星星只三五个，随意地散落在夜空，相隔很远，似乎在说着我听不到的神秘对话”运用了拟人的修辞手法，把星星人格化，写出夜空中星星的美； 本文语言的另一个特点语言清新自然，不落俗套。例如第⑨段“可以捡一片落叶收藏秋色，可以抬手扯一朵白云装点心情，可以烹一盏晚霞细品，就像今夜，我静静地温一壶月光轻斟浅酌”一句，语言优美，通过“收藏”“扯”“烹”“温”“轻斟浅酌”等动词，生动形象地写出我沉浸于大自然的轻松惬意的心情。 九、（23-24·七上·抚州市东乡区·期中）阅读下面的文字，完成问题。 十五个冬笋 李学文 ①隆冬的赣南北部山区白雪皑皑，滴水成冰。红军长征后，留守在这里牵制敌人的红军被搜剿的敌人重创。四名战士满身血污地从阵地上爬下来，在雪地上留下一条长长的血路。他们耗尽全力，终于爬到了两里外老猎户老杨的门口。 ②老杨独居深山，他开门一看，是四名受伤的红军战士，一人左手骨折，三人腿部中弹，其中一人已经昏迷，看样子快不行了。老杨站在门口愣了一会儿，然后赶紧把他们扶进屋里。 ③老杨常年在外打猎，练就了治疗骨伤枪伤的好医术。他很快把战士的断手固定，又给三名腿部中弹的战士取出了子弹。那个手折了的战士说：“大爷，我们已经三天粒米未进了，你能给我们一点吃的吗？” ④大雪封山，老杨昨天其实已经断炊了，家里只剩下半边兔子肉，他原本想靠它挺过大雪封山期。 ⑤老杨没多想，就把半边兔子肉剁了一半炖了。肉熟了，他只为三名清醒的战士端去了肉和汤。三名战士满腹狐疑地看着老杨，其中一个说：“怎么没给昏迷的兄弟端一碗？”老杨长叹一口气，说：“他这样子已经吃不了东西了。”手折了的战士不信，想掰开昏迷战士的嘴给他喂，确实一点也灌不进去。 ⑥战士们饿极了，两餐就把半边兔子肉吃完了。实在没吃的了，老杨就扒开雪，挖屋檐前的草根煮汤喝。又挨过了两天，最后连屋檐前的草根也挖没了。 ⑦为了弄吃的，手折了的战士提议，让老杨带他上山挖冬笋。老杨不同意，说大雪封山，上山挖笋十分危险。两名有腿伤的战士也不同意。手折了的战士说：“不上山挖笋，五个人都会饿死。”无奈，老杨只好带着他冒雪上山。 ⑧两人在齐膝深的雪中走着，每走一段山路，就做个记号。到了竹林地，他们大半天才挖了一竹篮冬笋。返回时，大雪已把记号覆盖，两人凭感觉在雪海中前行。突然，手折了的战士一脚踩空，掉进了深涧。 ⑨见只有老杨一人回来，一名有腿伤的战士问：“那位兄弟呢？” ⑩老杨悲戚地说：“掉进深涧牺牲了。”两名战士听了，一脸惊愕。 ⑪看似满满一竹篮的冬笋，实际只有十五个，剥壳后可食用的部分很少。老杨预计十五天后大雪能停，他要用这十五个冬笋帮大家度过大雪封山期。 ⑫老杨煮好笋汤，端到两名战士手中，但两人都不肯喝。老杨明白，自己没给那名昏迷的战士喂兔肉汤，特别是手折了的战士掉进深涧牺牲后，他俩就生了戒心。老杨当着两人的面，一仰脖把冬笋汤喝了个精光，又把碗底的几小块笋片放入嘴里。两名战士见老杨喝了笋汤，吃着笋片，就跟着喝了。 ⑬喝完笋汤，两名有腿伤的战士让老杨给昏迷的战士喂汤。老杨摇摇头，说：“他一直昏迷，汤喂不进去，洒了可惜啊……”其中一名有腿伤的战士愠怒地看了看老杨，自己端着汤艰难地爬到昏迷的战士跟前。老杨把汤夺下来，说：“留着这碗汤，还能对付一个人的饥饿！”另一名战士一看，愤怒地拉动了枪栓。 ⑭那个爬过去的战士又把笋汤夺回来，然后掰开昏迷战士的嘴，可像之前一样，怎么也喂不进。老杨说：“孩子呀，别看他现在还有心跳，他应该是快不行了。” ⑮爬过去的战士听了，冲老杨吼道：“你这是谋杀！” ⑯老杨缓口气说：“孩子呀，我们只有十五个冬笋，按往年的天气，至少还有十五天的封山期，节约一个人的食物，我们就多一分活下去的希望！” ⑰爬过去的战士气愤地把碗摔了个粉碎，怒道：“你竟然还敢这样说，难道不怕死吗？”⑱“我说的是实话，他挺不过这几天了！” ⑲拉枪栓的战士怒喝道：“别说了，小心我毙了你！” ⑳老杨也来了气，又心疼又委屈地说：“难道我真的不想给他吃吗？他是我的亲生儿子呀……” ㉑两名战士瞪大了眼睛，异口同声问：“他是你儿子？” ㉒老杨抚摸着儿子，说：“你们来的那天，我就认出了他。他参加红军时还是个娃娃，四年时间，长得像个汉子了。”老杨老泪纵横。 ㉓两名战士紧紧地抱住了老杨。 ㉔四天后，老杨的儿子没了心跳，老杨抹着泪，把他埋在了屋后面。 ㉕就这样，老杨用仅有的十五个冬笋，终于让自己和两名战士挺过了大雪封山期。两名战士归队时，紧紧抱着老杨，同时叫了一声：“老爹……” （选自《2022年中国短篇小说年选》，有删改） 37．小说中写了两次主要的矛盾冲突，请根据小说内容，完成下面表格。 矛盾冲突 事件概括 战士反应 第一次矛盾冲突 ① ② 第二次矛盾冲突 ③ ④ 38．下列对选文的分析和理解，不正确的一项是（    ） A．手折了的战士掉进深涧牺牲后，老杨的“悲戚”和腿伤战士的“惊愕”，表情虽不同 B．老杨一仰脖把冬笋汤喝了个精光，一方面说明老杨的确太饿了，另一方面也说明老杨对家中两名战士怀疑他而感到生气。 C．战士们来时称呼老杨为“大爷”，归队时称呼老杨为“爹”，称呼的变化反映出战士们与老杨情感的加深。 D．小说的情节发展脉络清晰、结构合理，层次分明而又主题突出，文中塑造的人物形象性格鲜明 39．根据要求，赏析下列语句。 ①隆冬的赣南北部山区白雪皑皑，滴水成冰。（从描写方法的角度赏析） ②爬过去的战士听了，冲老杨吼道：“你这是谋杀！”（赏析句中加点词语） 40．小语同学看完文章后，不太能理解选文标题“十五个冬笋”的作用，请你结合选文内容为他答疑解惑。 【答案】 37． 老杨不喂昏迷的战士喝兔肉汤 满腹狐疑 老杨冒雪带手折的战士进山挖冬笋，结果战士牺牲，笋汤还是不给昏迷的战士喝 愤怒 38．B 39．①景物描写，交代了故事发生的背景环境，为下文情节发展作铺垫；渲染了艰苦、寒冷的氛围。 ②动作描写，生动形象地写出了爬过去的战士的愤怒，表现出红军战士之间的深厚情谊。 40．“十五个冬笋”可以串起老杨冒雪带手折的战士进山挖冬笋，结果战士牺牲，笋汤还是不给昏迷的战士喝，引起其余两个战士的愤怒等小说的许多情节，使文章紧凑合理，同时有利于塑造人物形象和突出主题。 【解析】 37．本题考查概括事件。 ①根据第⑤段中的“老杨没多想，就把半边兔子肉剁了一半炖了。肉熟了，他只为三名清醒的战士端去了肉和汤”可得：老杨不喂昏迷的战士喝兔肉汤。 ②根据第⑤段中的“三名战士满腹狐疑地看着老杨”可得：满腹狐疑。 ③根据第⑦段中的“为了弄吃的，手折了的战士提议，让老杨带他上山挖冬”，第⑩段中的“老杨悲戚地说：‘掉进深涧牺牲了’”，第⑫段中的“自己没给那名昏迷的战士喂兔肉汤”可得：老杨冒雪带手折的战士进山挖冬笋，结果战士牺牲，笋汤还是不给昏迷的战士喝。 ④根据第⑬段中的“另一名战士一看，愤怒地拉动了枪栓”可得：愤怒。 38．本题考查内容理解与分析。 B．联系第⑫段中的“老杨明白，自己没给那名昏迷的战士喂兔肉汤，特别是手折了的战士掉进深涧牺牲后，他俩就生了戒心”可知，老杨“一仰脖把冬笋汤喝了个精光”是为了消除两个战士的戒心。故选B。 39．本题考查词句赏析。 ①从写作手法的角度来看，这句话是自然环境描写。根据“隆冬”“白雪皑皑，滴水成冰”可知，表现了天气的寒冷。在这样恶劣的环境下，红军战士还坚持行军与作战，烘托了红军战士们顽强的意志。联系后文，因为天气寒冷，大雪封山，几位战士与老杨身处绝境的记叙可知，此处表现天气的寒冷，也推动了故事情节的发展。 ②“吼”是人因愤怒或情绪激动而大声呼喊。联系前一段中的“老杨说：‘孩子呀，别看他现在还有心跳，他应该是快不行了。’”可知，爬过去的战士从老杨的话里认为老杨要放弃这个昏迷的战士，所以才会愤怒无比，用力吼出“你这是谋杀！”，从中可以看出战友之间的深厚情义。 40．本题考查题目作用。 题目“十五个冬笋”是全文的线索，串联起小说的诸多情节。因为大雪封山，缺少食物，所以老杨才带着战士们进山去挖冬笋。挖回冬笋后，老杨还是不能昏迷的战士喝汤，这让他与战士们的矛盾进一步升级。最后真相揭开，那个昏迷的战士是老杨的儿子。 题目概括了小说的主要内容。小说记叙的主要事件是老杨带着战士们挖回冬笋，不能昏迷的战士喝。其余的战士非常愤怒。哪知这位昏迷的战士就是老杨的儿子。老杨是放弃了自己儿子的生命，保全了其他红军战士的生命。从而塑造了老杨舍亲人救红军的无私大爱，体现了军民同心的主题。 十、（23-24·七上·抚州市南城县·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 故乡的芦苇 徐刚 ①大地有很多的儿女，芦苇是挺拔的一群。 ②芦苇的挺拔，自然不同于青松的苍劲、翠竹的出众。芦苇是矮小的、清瘦的，但，它也确实昂首站立着——在江畔、海滨、河旁，总之，在我的家乡，是随处可见的。良田是芦荡里开出来的，小路是芦荡里踏出来的，炊烟是芦荡里飘出来的…… ③有时是无边无际的，随风起伏，时高时低，和长江里的波浪连成了浩浩荡荡的一片。倘是夏天，这一片绿色，会教人赏心悦目，胸襟大开。倘是秋日，绿色变成了金黄，芦花已开过，芦苇在萧瑟寒风中依旧站立着，芦叶还不时在风中发出尖厉的哨音，仿佛是面对严寒的呼叫与抗争。那时，就连鸭子也换了一身厚厚的绒毛，有的人早已用棉衣把自己包裹起来了。 ④我的老家离江边不远。儿时，为了谋生，经常和母亲一起去芦荡里拾柴、刈丝草籽，这呼叫声是经常听到的，以至今天想起还不绝于耳。 ⑤在芦荡里燃起第一缕炊烟的祖先，曾经度过了何等艰难而又凄凉的时光。 ⑥我在故书堆里寻找过他们的足迹，寻找过我的故乡最初的影子——那是可以追溯到唐朝武德元年的。那时，海岛就是一片芦荡，几群野鸭，几只螃蟹。没有人烟，没有小路，没有村落，连鸡鸣狗叫也没有。最早的房屋是用几捆芦苇搭成的，名为“环洞舍”。岛上没有淡水的时候，就吃芦根——雪白如藕节的芦根，直到我儿时，依旧是孩子们常常找来吃的好东西。 ⑦江流冲击，大浪淘沙，这芦根纵横的大地竟是捏得出油的肥田沃壤。种稻得稻，种花得花，种什么长什么，岛上有了瓜果飘香，有了五谷杂粮。从此后，芦苇便开始被故乡人认识、利用，成了岛上的一宝。 ⑧临近江边的一排又一排芦苇，阻挡着潮水洪峰。用芦苇编成的笆墙冬暖夏凉。吃芦叶包的粽子满口都是清香。把芦叶卷成喇叭一样的芦哨，孩子们三五成群地吹着，是田野上的一支支生活的牧歌。穿上芦花织成的“芦花靴子”，就连冬天也变得温暖…… ⑨芦苇虽不能做支撑高楼的栋梁，却乐于千百年如一日地厮守着大海，面对着潮流。它的背靠长堤，绝不是以长堤为靠山，自己能图个安逸，而是长堤的前沿和屏障。潮汛的洪峰卷来时，往往总伴着狂风、暴雨，向芦苇卷去。风浪也会把一些芦苇打断，甚至卷走。但，它的更多的姐妹兄弟却依旧挺立着，并且还不断地生长着新芦。 ⑩阔别故乡的人，在江轮上远望见影影绰绰的芦苇，便说：这就是我的家乡！ ⑪何止是故乡人才爱芦苇呢？ ⑫一个曾在我家乡的芦荡里打过游击的老前辈，给自己的女儿取乳名为“芦花”。我在杭州的西湖畔第一次见到他时，他便问：“你那儿的芦苇好吗？”我慨然了！是的，我们是不能够忘记曾经滋养过我们的小草和芦苇的——那是当年革命的藏身之地啊！ ⑬故乡，芦苇，你听见人们的问候了吗？ ⑭芦苇，这是多彩多姿的芦苇，这是有声有色的芦苇。一根根纤细的芦苇，连结着过去和现在的历史。寻找着老一辈的脚印，青年一代在芦荡里耕耘、播种。沧海只能变出桑田，不能生出稻谷。我是在芦荡边长大的，我永远是他们中的一员。 ⑮我不知道什么时候大海又会风云骤起。但，芦苇自有芦苇的纤纤风骨，这就是芦苇的最可宝贵处了。 ⑯深秋，在我的故乡正是收割芦苇的时候，一行大雁从我住所的上空向南飞去，我真想把我的思念挂在大雁的翅膀上。我希望大雁落脚的地方，明年会冒出一根新芦…… （节选自《百年美文》，有改动） 41．结合文章内容理清思路，将下面的图表补充完整。 42．请赏析第③段画线句。 倘是秋日，绿色变成了金黄，芦花已开过，芦苇在萧瑟寒风中依旧站立着，芦叶还不时在风中发出尖厉的哨音，仿佛是面对严寒的呼叫与抗争。 43．对老前辈给自己的女儿取乳名为“芦花”的原因，分析不正确的是（   ） A．在战争年代物资匮乏，芦苇滋养了战士们，用“芦花”起名表达了老前辈对芦苇的感恩之情。 B．芦苇不管严寒酷暑都挺士们的藏身之处，用“芦花”起名，也表达了老前辈铭记历史、珍惜当下的朴素感情。 C．用“芦花”起名寄托了一位父亲对女儿的期望，希望下一代能追寻着老一辈的脚步，继承革命传统。 D．因为当地遍地芦苇，而且生的又是女孩，所以取名为“芦花”。 44．谈谈你对第⑮段加点词“纤纤风骨”的理解。 【答案】 41．示例：①曾靠芦苇度过艰难时光 ②无法忘记芦苇 42．示例：运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了芦苇面对艰难险阻时的坚韧不拔，表现了芦苇顽强的生命力和抗争精神，表达了作者对芦苇的喜爱、赞赏之情。 43．D 44．示例：①芦苇在外形上挺拔、直立；②祖先们用芦苇解决食宿，这是他们赖以生存的依靠，芦苇具有不求回报、无私奉献的精神；③芦苇是长堤的前沿和屏障，直面风浪，具有勇敢的精神和顽强的生命力；④在衣食匮乏的战争年代，芦苇默默坚守在这片土地上，滋养、庇护着战士们。 【解析】 41．本题考查文章内容的梳理。根据题干要求，先锁定答案区域，然后通过分析关键词作答。 ①空：根据⑥段“岛上没有淡水的时候，就吃芦根——雪白如藕节的芦根，直到我儿时，依旧是孩子们常常找来吃的好东西”、⑦段“江流冲击，大浪淘沙，这芦根纵横的大地竟是捏得出油的肥田沃壤。种稻得稻，种花得花，种什么长什么，岛上有了瓜果飘香，有了五谷杂粮。从此后，芦苇便开始被故乡人认识、利用，成了岛上的一宝”、⑧段“临近江边的一排又一排芦苇，阻挡着潮水洪峰。用芦苇编成的笆墙冬暖夏凉。吃芦叶包的粽子满口都是清香。把芦叶卷成喇叭一样的芦哨，孩子们三五成群地吹着，是田野上的一支支生活的牧歌。穿上芦花织成的“芦花靴子”，就连冬天也变温暖……”可知，在困难的年代，芦苇曾经为祖先们解决食宿，保障了他们的生活，是他们赖以生存的依靠，芦苇只求付出，不求回报，默默奉献着自己的一切，帮祖先们度过了最困难的时期； ②空：根据⑫段“一个曾在我家乡的芦荡里打过游击的老前辈，给自己的女儿取乳名为“芦花”。我在杭州的西湖畔第一次见到他时，他便问：“你那儿的芦苇好吗？”我慨然了！是的，我们是不能够忘记曾经滋养过我们的小草和芦苇的——那是当年革命的藏身之地啊”可知，在战争年代，芦苇成为了战士们的保护伞，滋养、保护着战士们，帮战士们度过了最艰难的时期，要永远铭记在心。 42．本题考查句子的赏析。 “芦苇在萧瑟寒风中依旧站立着”，赋予芦苇人的情态，运用的是拟人的修辞；“仿佛是面对严寒的呼叫与抗争”生动形象的写出了芦苇面对寒风时刚强不屈、百折不挠，这是对芦苇顽强生命力的赞美。 43．本题考查文章内容的理解。 D.根据文章第⑫段“我们是不能够忘记曾经滋养过我们的小草和芦苇的——那是当年革命的藏身之地啊！”可知，这是老前辈对于往昔革命岁月的一种缅怀，并表示对芦苇荡掩护的一种感激；根据文章第⑪段“何止是故乡人才爱芦苇呢？”可知，这是老前辈对于一方水土芦苇的喜爱。以上是老前辈给自己的女儿取乳名为“芦花”的原因，所以此选项有误。 故选D。 44．本题考查词语的理解。 先要弄清词语的本义，再结合语境确定语境义。 “纤纤”本意指细软，轻巧。“风骨”本意指刚强不屈的品格。在文章中第⑮段“芦苇自有芦苇的纤纤风骨，这就是芦苇的最可宝贵处了”的意思，要结合前文第②段“芦苇是矮小的、清瘦的”、第⑭段“一根根纤细的芦苇”可知，芦苇身躯矮小、清瘦、纤细。 根据⑥段“岛上没有淡水的时候，就吃芦根——雪白如藕节的芦根，直到我儿时，依旧是孩子们常常找来吃的好东西”、⑦段“江流冲击，大浪淘沙，这芦根纵横的大地竟是捏得出油的肥田沃壤。种稻得稻，种花得花，种什么长什么，岛上有了瓜果飘香，有了五谷杂粮。从此后，芦苇便开始被故乡人认识、利用，成了岛上的一宝”、⑧段“临近江边的一排又一排芦苇，阻挡着潮水洪峰。用芦苇编成的笆墙冬暖夏凉。吃芦叶包的粽子满口都是清香。把芦叶卷成喇叭一样的芦哨，孩子们三五成群地吹着，是田野上的一支支生活的牧歌。穿上芦花织成的“芦花靴子”，就连冬天也变温暖……”可知，在困难的年代，芦苇曾经为祖先们解决食宿，保障了他们的生活，是他们赖以生存的依靠，芦苇只求付出，不求回报，默默奉献着自己的一切，帮祖先们度过了最困难的时期； 根据文章第⑨段“它的背靠长堤，绝不是以长堤为靠山，自己能图个安逸，而是长堤的前沿和屏障。潮汛的洪峰卷来时，往往总伴着腿风、暴雨，向芦苇卷去。风浪也会把一些芦苇打断，甚至卷走。但，它的更多的姐妹兄弟却依旧挺立着，并且还不断地生长着新芦。”可知，芦苇纤细的外表下，拥有着无所畏惧，刚强不屈的品格。 根据⑫段“一个曾在我家乡的芦荡里打过游击的老前辈，给自己的女儿取乳名为“芦花”。我在杭州的西湖畔第一次见到他时，他便问：“你那儿的芦苇好吗？”我慨然了！是的，我们是不能够忘记曾经滋养过我们的小草和芦苇的——那是当年革命的藏身之地啊”可知，在战争年代，芦苇成为了战士们的保护伞，滋养、保护着战士们，帮战士们度过了最艰难的时期。 一、（23-24·七上·赣州市安远县·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 枯荷雨声 聂鑫森 ①暮秋的午后，又下起了稀稀落落的冷雨。 ②游千闻坐在听荷楼一楼的落地窗前，喝着茶，听着雨点落在枯荷上的声音。此刻，他想起“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声”这两句诗，脸上透出落寞的况味。 ③听荷楼是个茶社，悬立在雨湖公园的湖面上。 ④他喜欢坐在窗前喝茶，觉得离湖水近，离已到暮年的枯荷近，离雨打枯荷的声音近。听荷楼的四周都是荷莲，春看浮叶、立叶，夏日和早秋看荷盖碧翠及红红白白的荷花，茶客就多。一入暮秋，花凋叶萎，来喝茶的就少了。稀疏雨点击在枯残荷盖上，声音萧瑟、清寂。 ⑤游千闻的工作也很清寂。他是自来水公司的管网探漏工，没多少人知道这个工种。探漏工每夜十二点上班，游走在夜深人静的大街小巷，早晨八点下班。游千闻每夜和两个伙伴，身穿反光衣，头戴耳机，肩挎听漏仪，手提一个连着主机的探听器，在划定的区域，一步一步地追着自来水管网里流淌的水脉，聆听每一条管道。他一听见“滴滴答答”的漏水声全身的神经就会蓦地绷紧，耳机扣在耳朵上，确定有漏水的声音，就标出漏点，通知抢救人员到达现场，以防管道爆裂造成大面积停水。游千闻下班回到家，除了吃早餐和午餐，就是睡觉，下午四点起床。晚上呢，摊开探漏区域的自来水管网图，比看各条老管线的岁月历程，熟悉新管线的延伸方位，详细地记在笔记本上，乐此不疲。听荷楼离他家虽不远，他很少来喝茶，真没有那个闲工夫。 ⑥几十年来，游千闻夜出晨归，正如他的名字：夜游不止，耳闻不辍。自来水公司员工千余人，没几个人认识他，他也不认识别人。只有在年度先进标兵的红榜上，大家才知道有“游千闻”这么了不起的人物。 ⑦游千闻年满六十，退休了。 ⑧第一个夜晚，他睡得很早，也睡得很香。半夜时，他突然掀开被子坐了起来，大声说：“又有管道漏水了！” ⑨妻子惊醒了，说：“是下雨的声音，安心睡吧。” ⑩“哦，我还以为在上班哩。” ⑪“老游，你以后不要上班了。儿子已成家立业，家务事不要你操心，还是多去听荷楼喝喝茶，看看荷，听听雨。听雨就当作你还在上班探漏。” ⑫有雨的午后，游千闻就去听荷楼。夏日和初秋，荷叶重重叠叠，荷花有红有白。暮秋，荷叶枯残，变成了赭石色；花早落了，赭黑色的荷梗，在一池白水里投下灰色的影子。游千闻心里总觉得有点空。 ⑬店堂里响起脚步声。游千闻转过脸一看，一个满头白发的老人，额上皱纹又深又密，还蓄着一把银亮的胡子。肩上挎着一个大帆布袋，手里提着折叠木画架。 ⑭女服务员走出来，“伏老，好久不见，到哪里云游去了？” ⑮“小尤呀，我去云南乡村学校义务短期支教，培训美术教师，是我要求去的，一眨眼就是一个多月啰。” ⑯“七十岁了，你真是伏老‘不服老’！怎么还带着画画工具来喝茶？” ⑰“也喝茶，也画画，我们美术学院要搞退休教师画展，命题让我画枯荷。这不，来写生了。” ⑱小姑娘很快就端上一杯茶来。 ⑲“伏老，怎么让你画枯荷？这有啥看头！” ⑳“人到老年，就像进入枯萎期的荷。有的自悲自叹，清冷、落寞；有的却活得自尊，做些力所能及的事。” ㉑伏老忽然走过来，朝游千闻拱了拱手，说：“这位老哥，恕我冒昧，我姓伏名嘶远，退休美术教师。您一个人坐在窗前，应是枯荷的知音。” ㉒游千闻赶忙站起来，拱手回礼，说：“还听……枯荷雨声。” ㉓“好！过会儿我画枯荷，只用黑、赭、灰三种颜色，请老哥指教。”“不敢不敢，一定当面聆教。” ㉔…… ㉕自那个下午后，游千闻再没有在听荷楼见过伏嘶远，这个老爷子许是又去忙什么事了。游千闻依旧在每天午后来到听荷楼，天晴来，下雨也来。他挎着一个装满笔记本、图纸、资料的帆布袋，在靠窗的桌子边坐下后，喝茶、赏枯荷，然后写应邀为新来的探漏工讲课用的讲稿：《如何正确使用仪器探测自来水管网的漏点》。 ㉖游千闻写着写着，闻到了枯荷散发出来的清香。 （摘选自《四川文学》2021年9月，有删改） 1．通读全文，围绕“枯荷”梳理情节。 退休赋闲，听妻劝看荷听雨→① →② →听悟枯荷，静坐喝茶撰讲稿。 2．请赏析文中画线句的表达效果。 游千闻每夜和两个伙伴，身穿反光衣，头戴耳机，肩挎听漏仪，手提一个连着主机的探听器，在划定的区域，一步一步地追着自来水管网里流淌的水脉，聆听每一条管道。 3．请仿造对游千闻姓名的解读，结合文本内容，探究伏嘶远的命名用意。 游千闻，正如其名“夜游不止，耳闻不辍”。他夜晚听音探漏，保障城市用水。 伏嘶远，正如其名“老骥伏枥，志在千里”。 4．文中多次写到“枯荷”，请分析第②段和第㉖段中“枯荷”蕴含的深意。 5．毕淑敏在《精神的三间小屋》一文中说“我们的事业，是我们的田野。我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。”请你结合文中人物的经历，谈谈你对这句话的理解。 【答案】 1． 雨打枯荷，落寞独坐听荷楼 偶遇伏老，聆听新解话枯荷 2．动作描写，生动形象地写出游千闻每夜和两个伙伴在划定的区域，追着自来水管网里流淌的水脉，聆听每一条管道的情景，表现了游千闻等人爱岗敬业、认真负责。 3．他义务支教山村。 4．第②段的“枯荷”指自然界中枯萎的荷花；第四段中“枯荷”指到了老年能活得自尊，做些力所能及的事的人。 5．游千闻对待工作兢兢业业，退休后仍然发挥余热，为新来的探漏工讲课并准备讲稿。我们要像游千闻一样无论何时都播种事业、耕耘事业，这样才能在有限的生命中创造更大的价值，让自己走向生命的远方。 【解析】 1．本题考查对文章内容的理解和情节梳理。 解答时，全面把握文章内容，理清文章脉络，抓住重点语境进行梳理，并按照示例进行提取概括。 已知信息“退休赋闲，听妻劝看荷听雨”对应第④至⑪段，“听悟枯荷，静坐喝茶撰讲稿”对应第㉑至㉖段。 第一空，第⑫段“有雨的午后，游千闻就去听荷楼。夏日和初秋，荷叶重重叠叠，荷花有红有白。暮秋，荷叶枯残，变成了赭石色；花早落了，赭黑色的荷梗，在一池白水里投下灰色的影子。游千闻心里总觉得有点空”，写游千闻看到荷叶枯残、荷花落尽的景象，感到寂寞惆怅。可概括为：荷枯花落，落寞惆怅听荷楼； 第二空，第⑲段“‘伏老，怎么让你画枯荷？这有啥看头！’”，第⑳段中“人到老年，就像进入枯萎期的荷。有的自悲自叹，清冷、落寞；有的却活得自尊，做些力所能及的事”，写游千闻遇到画枯荷的退休的伏老师，在伏老师的讲解下心情豁然开朗。可概括为：邂逅伏老，新解枯荷茅塞开。 2．本题考查句子赏析。 “身穿反光衣，头戴耳机，肩挎听漏仪，手提一个连着主机的探听器，在划定的区域，一步一步地追着自来水管网里流淌的水脉，聆听每一条管道”运用动作描写，通过“穿”“戴”“挎”“提”“追着”一系列动词，生动形象地写出游千闻每夜和两个伙伴在划定的区域，一步一步地追着自来水管网里流淌的水脉，聆听每一条管道的情景，表现了游千闻等人爱岗敬业、认真负责。 3．本题考查对文章内容的理解和信息提取。 解答时，首先分析例句句式和内容，再结合文章内容仿写。例句中“夜游不止，耳闻不辍”，既是对游千闻工作内容的概括，也暗含了游千闻名字中的“游”字和“闻”字；“他夜晚听音探漏，保障城市用水”，是对游千闻工作内容和重要意义的概括。据此理解，联系文中第⑮段“小尤呀，我去云南乡村学校义务短期支教，培训美术教师，是我要求去的，一眨眼就是一个多月啰”，第⑳段“人到老年，就像进入枯萎期的荷。有的自悲自叹，清冷、落寞；有的却活得自尊，做些力所能及的事”的内容，“伏嘶远”中“伏”字可引申为老骥伏枥（比喻人虽老，仍怀有雄心壮志），“远”字可引申为志存高远（追求远大的理想、事业上的抱负）高情远致（高尚的情操，深远的志趣），因此“伏嘶远”的命名用意可概括为“老骥伏枥，志在千里”或类似意思的语句。后半句的具体内容可概括为“他义务支教山村”，或“他发挥余热支教”，或“他智慧妙解枯荷新意”等。 4．本题考查文章内容理解。 结合“游千闻坐在听荷楼—楼的落地窗前，喝着茶，听着雨点落在枯荷上的声音”分析，第②段的“枯荷”指自然界中枯萎的荷花，再结合本段“脸上透出落寞的况味”可知，“枯荷”加上雨声更衬托出他因为退休而落寞、伤感的心境。 结合尾段“人到老年，就像进入枯萎期的荷。有的自悲自叹，清冷、落寞；有的却活得自尊，做些力所能及的事”分析，第㉖段中运用比喻的修辞，将“人到老年”比作“进入枯萎期的荷”，年龄虽大，但心境有差异，这里的“枯荷”指到了老年能活得自尊，做些力所能及的事的人。 5．本题考查文章内容理解。 由第⑤段“探漏工每夜十二点上班，游走在夜深人静的大街小巷，早晨八点下班。游千闻每夜和两个伙伴，身穿反光衣，头戴耳机，肩挎听漏仪，手提一个连着主机的探听器，在划定的区域，一步一步地追着自来水管网里流淌的水脉，聆听每一条管道”，第⑥段“几十年来，游千闻夜出晨归，正如他的名字：夜游不止，耳闻不辍”，第㉕段“游千闻依旧在每天午后来到听荷楼，天晴来，下雨也来。他挎着一个装满笔记本、图纸、资料的帆布袋，在靠窗的桌子边坐下后，喝茶、赏枯荷，然后写应邀为新来的探漏工讲课用的讲稿：《如何正确使用仪器探测自来水管网的漏点》”可知，游千闻对待工作兢兢业业，勤恳负责，启示我们在平凡的岗位上，只要用心努力同样可以做出不平凡的业绩；退休后仍然发挥余热，为新来的探漏工讲课并准备讲稿。我们播种事业、耕耘事业，在有限的生命中创造更大的价值，才能让自己走向生命的远方。 二、（23-24·七上·赣州崇义县·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 父亲的拐杖 刘明礼 ①那年春节我回家，内弟拿出一只拐杖，花椒木的，触地一端的头上镶有半透明的牛筋橡胶圈，握柄雕刻着精致的龙头。打磨后刷过一层漆，油光锃亮。内弟手很巧，曾是做乐器的木匠师傅。他在地里种了些花椒苗，专门压枝让它们“长拐棍”，想做成拐杖卖。他说这是个样品，想让我帮他找找销路。我想都没想就答应了。其实我另有心思：父亲正需要一根拐杖！ ②父亲的性格，坚强而倔强。他靠一个人微薄的工资，养育了我们5个儿女，供我们完成了学业，帮我们成家立业。年岁大了之后，很多事已力不从心，但他不愿和哥哥过，更不肯随我到城里来。他和母亲两人生活，农忙时候还会帮哥嫂做些简单的农活，他说不想给孩子们添麻烦。直到十几年前母亲过世，哥哥连哄带骗才把他接了过去。 ③年过八旬的父亲，身板再不像从前那般硬朗。他83岁时得了一次脑出血，84岁又患上膀胱癌，接连做了两次大手术，身体每况愈下。腰开始弯了，走路也变得蹒跚，甚至还经常跌跤。每月一次回家看望父亲，成为我的必修课，可有时一忙起来，又难以及时兑现。于是父亲会打电话来，第一句话就是：“我挺好的，没事儿，别惦记着。”我这边听着，眼睛酸涩，猜测父亲是闷得慌了，想我了，盼着我回去呢。我说明天就回去，父亲忙说：“什么也不要买啊，我啥也不缺。”我心里明白，父亲动转不方便了，又没有了母亲的陪伴，能时常见到远方的儿女，是他最大的慰藉。 ④开车往家走的路上，曾经的往事一幕一幕在眼前浮现。我小时候体弱多病，串村走亲、赶集上庙，父亲总是一路背着我，穿过没人高的庄稼地，走过泥泞路上的沟沟坎坎。记得有一次，父亲带我到地里去干活，忽然狂风大作，大雨瓢泼而至，父亲急忙拉着我躲到路边的机井房里。机井房很小，只容得下我和父亲的半个身子。父亲像一座伟岸的大山，堵在门口为我挡雨。雨水湿透了他的衣背，泥点沾满他的双腿，但他一丝不动，直到雨过天晴。 ⑤从小到大，父亲的脊背，何止为我顶过这一场生活中的滂沱大雨！为了我们，父亲的脊背，背过凛冽的风，背过噬骨的雨，背过柴米油盐，背过千辛万苦，一路走过岁月的四季轮回。他如一把大伞为我们撑起一片晴空；他如一根巨橡，给我们顶天立地！如今，他老了，腰身已不再挺拔，双鬓已遍染雪花，需要我们用孝心为他架起一根拐杖，支撑他走过风烛残年。 ⑥父亲对我送给他的拐杖爱不释手，进进出出都会挂着，连睡觉的时候都放在枕边。也许，父亲真的需要这根拐杖来支撑他颤巍巍的脚步；也许，父亲把它当成了我的影子，可以时刻陪伴在他的身边…… 6．文中多次出现“拐杖”，请你说说“拐杖”在文中的作用。 7．试比较下面这段话与文中第③段画线句在写法和表达效果上的相同之处。 我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ （朱自清《背彩》） 8．第⑤段中的画线句子表达形象，情感丰富，请自选角度加以赏析。 9．你认为文中的父亲有着怎样的性格特点？请结合文章内容具体分析。 【答案】 6．推动情节发展，表现人物的心理变化过程，体现人物形象。 7．这两段文字，都主要运用了语言描写的方法，都写出了父亲想念孩子却不愿给孩子添麻烦的心理，都写出了“我”对父亲的理解和思念。 8．画线句子运用了排比、比喻的修辞，形象地写出父亲为子女的辛勤付出和无私的 爱，赞美了父爱的伟大，流露出“我”对父亲的感恩之情。 9．坚强，倔强，勤劳，深爱子女，负责任有担当。 【解析】 6．本题考查线索的作用。 根据①段“父亲正需要一根拐杖”、⑤段“如今，他老了，腰身已不再挺拔，双鬓已遍染雪花，需要我们用孝心为他架起一根拐杖，支撑他走过风烛残年”和⑥段“父亲对我送给他的拐杖爱不释手……也许，父亲把它当成了我的影子，可以时刻陪伴在他的身边……”可知，“拐杖”在文章中出现多次，是文章的线索，文章围绕拐杖进行记叙，讲述了父亲年轻时为我们遮风挡雨，现在年老了，我们想要为他做一根拐杖帮助他，体现了父亲和我的互相关爱，因此，“拐杖”在文章中起到了推动情节的作用，体现父亲曾经的伟岸和如今年老多病的形象，同时也表达出作者的情感和人物的心理变化过程。 7．本题考查语句赏析和语段对比。 第③段画线句“于是父亲会打电话来，第一句话就是：‘我挺好的，没事儿，别惦记着。’我这边听着，眼睛酸涩，猜测父亲是闷得慌了，想我了，盼着我回去呢。我说明天就回去，父亲忙说：‘什么也不要买啊，我啥也不缺。’我心里明白，父亲动转不方便了，又没有了母亲的陪伴，能时常见到远方的儿女，是他最大的慰籍”写法上是通过语言描写，效果上表现父亲对我的关心和体谅，同时也体现出对我的思念； 《背影》中的“我北来后，他写了一信给我，信中说道：‘我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。’”，也同样通过语言描写，表现出父亲对于儿子的思念，同时也是不愿意给孩子添麻烦，“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见”，也表达出孩子对于父亲的思念。 8．根据本题考查赏析句子的能力。 第⑤段画线句“为了我们，父亲的脊背，背过凛冽的风，背过噬骨的雨，背过柴米油盐，背过千辛万苦，一路走过岁月的四季轮回。他如一把大伞为我们撑起一片晴空；他如一根巨橡，给我们顶天立地”中的“背过凛冽的风，背过噬骨的雨，背过柴米油盐，背过千辛万苦”可知，运用了排比的修辞方法：“他如一把大伞为我们起一片晴空；他如一根巨橡”将父亲比作大伞和巨像，运用比喻的修辞手法；这两种修辞手法，既生动形象，又具有气势，可以加深想要表达的情感——对于父亲的感恩之情以及父爱的伟大。 9．本题考查人物形象分析。 根据第②段“父亲的性格，坚强而倔强”可知父亲的性格特征为坚强、倔强； 根据第②段“他和母亲两人生活，农忙时候还会帮哥嫂做些简单的农活”可知父亲十分的勤劳； 根据第④段“父亲像一座伟岸的大山，堵在门口为我挡雨。雨水湿透了他的衣背，泥点沾满他的双腿，但他一丝不动，直到雨过天晴”可知父亲对于子女的关爱之深，宁愿自己淋雨，也不愿让孩子受冻； 根据第⑤段“为了我们，父亲的脊背，背过凛冽的风，背过噬骨的雨，背过柴米油盐，背过千辛万苦，一路走过岁月的四季轮回。他如一把大伞为我们撑起一片晴空；他如一根巨橡，给我们顶天立地”可知，父亲是个有着责任感的人，在家中为孩子撑起了一片天地。 三、（23-24·七上·九江市都昌县·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 渔村的炊烟 简梅 ①我的故乡在东南沿海的一个渔村。小时候，最喜欢和伙伴们爬到村后的山上，眺望鳞次栉比的房屋冒出的袅袅炊烟。那欢快、朴素的炊烟，从家家户户烟囱里徐徐而出，飘舞如轻纱，斜飞似绸带……它们与千变万化的云朵相互映衬，最终消失在海天远处。 ②早晨、中午、晚上的炊烟各有不同。清晨时，海天还未醒来，零星的炊烟从斑斑青瓦间寂寥地现出身姿，村巷时近时远的鸡呜声衬得清晨更加宁静。闽江入海口飘来的薄雾，仿佛为炊烟铺了一层底色。炊烟中，可见影影绰绰的人影，传来一两声呼儿唤女、嘱咐添衣的叮咛，以及渔民收拾渔具窸窸窣窣的声响。等到一轮红日豁然展现在村庄的上方，烟色也渐渐浓重起来。而中午时的炊烟，则夹杂着饭菜的香气，大人们早已在案板及灶台前，削、碾、揉、捏、包、捻……忙活了半天，端上一碗碗新出锅的鱼丸、鱼面，滚烫着、蒸腾着。大老远，就能听见乡音俚语欢快地在左邻右舍间蔓延。【A】天色渐渐暗下来了，此时，炊烟再次从灶膛处升腾起来，风一拂动，便在幽深狭窄的村巷中徘徊，或在苔藓斑驳的土路上缱绻，然后化作浅淡的烟缕重返天空，向远处慢慢飘去。 ③在我的乡愁记忆里，那亲切、轻盈的炊烟满是温暖的气息。特别是逢年过节，丝丝缕缕的炊烟就会集结成方阵，以一种别样的舒展、高旷，给人以亲情的召唤一那些海上捕捞归来的人，远远地望见炊烟，就仿佛看见家中锅灶旁忙碌的亲人，正在准备着热腾腾的饭菜，那饭菜中饱含着家人的汗水和智慧，氤氲着团聚的期待和喜悦。一瞬间，他们感觉辛劳顿消，浑身都暖和了起来。 ④炊烟袅袅，迎来送往，日复一日，年复一年。人们在大海上辛勤劳作，为的就是让渔获满满、炊烟不断。他们经过大风大浪的洗礼，愈加认定：家中灯火的温暖和柴米油盐的充实，便是人生的幸福。然而在过去，地窄、村偏、人穷的渔村，仅靠人的双手在茫茫大海上劳作，收获甚微。听老人讲，过去故乡紧缺柴火，人们得去外县山区找柴砍柴，而后雇船回乡，历经千辛万苦。而找一次柴仅能应付两三个月，一年得往返三四次。每每说起这些，老人们都叹息不已。为了节省柴火，渔村人更是想尽一切办法，比如将好的柴块垫底，使火更旺，而将杂碎的柴薪铺在上面；烧完的火炭要扒出来，待冷却后二次利用，拿来生火炖汤、熬药；火灰可当肥料，一担卖五六角…… ⑤改革开放后，渔村的生产生活发生很大变化，从单纯从事渔业，转变为农林牧副渔全面发展。除了从事海洋捕捞外，人们大力发展海产品养殖、冷冻加工、造船、织网等产业，收入有了显著提高。大船小船也都装上现代化器械，风风雨雨里，满载而归的日子更多了。接续的奋斗，使许多人家都摆脱了贫困。于是，渔家灶膛的火苗愈燃愈旺了，升腾的炊烟也愈来愈欢了。不少人家，眼看着盖起了新房，收入也稳定了，便开始思量着改善伙食，鸡、鸭、鱼、肉，择日烹饪；锅、碗、瓢、盆，协奏成曲。缭绕、繁忙的炊烟，居然也现出一副喜气洋洋的身姿，轻拂着一家家厅堂，喜跃马鞍墙，俯瞰遍野的梅花…… ⑥生活条件改善了，渔村人脸上的笑容也多了起来。有人在新居里摘着香瓜，看见熟人路过，一声亲切的招呼响起：“刚摘下的，带几个回去给孩子吃吧。”有人去邻居厨房借点蚝油，邻居刚好煮出一锅海鲜，“来，坐下尝一口！”村头常年缭绕的炊烟下，时而还有邂逅发生，“好久不见啰！听说你在外省做生意？来，进屋喝杯茶吧！”……举止之间，言语之中，善意的微笑，温暖的话语，熨帖着人们的心灵。 ⑦如今，家家户户用上了煤气灶，只有在岁末年关的时候，需要大灶蒸年糕，炊烟才从烟囱里重新冒了出来……【B】缠缠绕绕、蓬蓬松松的炊烟，总在人的心底勾起不尽的乡思与乡情，满溢出童年和时光的味道。这些年，我常回老家看望母亲，每当亲人团聚、朋友相会，或有游子从远方归来之时，村头巷尾，一家家屋内，都会烟气轻笼。亲情的交织，孩子的欢笑，在热腾腾的美味中呈现，让人体会到家的温馨与幸福。各家各户的日子越过越红火，袅袅炊烟下，许多食材既有传承习俗的做法，又有厨艺翻新的尝试。记得有一年除夕时，我的少年伙伴就办了一回家乡当地的“十大名菜”宴席，特意请来了村里的几个长辈一起过年。桌上，有红鲟蒸粉丝、鸡汤氽蚌、煎糟鳗鱼块、香油元宝虾、火锅鱼丸汤、什锦太平燕、蟹炒白粿、爆炒双脆、荔枝肉和甜芋泥等“名菜”，色、香、味俱全，村里人也啧啧称道。 ⑧缕缕炊烟，慢慢拂过渔村的街巷与人家，在渔村上空轻舞出幸福的味道…… （选自《人民日报》有删改） 10．炊烟是本文的线索。在作者笔下，不同时期炊烟各有特点，请根据文章内容填写下表。 时间 炊烟的特点 小时候 （1） 后来“我”的乡愁记忆里 （2） 改革开放后 （3） 如今 缠缠绕绕、蓬蓬松松 11．本文的语言朴实自然而又生动有韵味，请从画线句子中任选一句简要分析。 12．作者在叙述事件的过程中，运用了多种手法，下列对此分析不正确的一项是（   ） A．文章第②段中，“大人们早已在案板及灶台前，削、碾、揉、捏、包、捻”运用细节描写，表现出了渔家浓浓的生活气息。 B．文章第⑤段中，“渔家灶膛的火苗愈燃愈旺了，升腾的炊烟也愈来愈欢了”运用景物描写，侧面烘托了渔村人摆脱了贫困后的欣喜之态。 C．文章第⑥段中，“举止之间，言语之中，善意的微笑，温暖的话语，熨帖着人们的心灵”直接抒发作者对渔村生活的喜爱和对渔村人的赞美。 D．文章第⑦段中，“只有在岁末年关的时候，需要大灶蒸年糕，炊烟才从烟囱里重新冒了来”运用议论的表达方式，表达作者内心的些许感伤。 13．说说文章结尾段第⑧段的妙处。 【答案】 10．（1）欢快、朴素 （2）亲切、轻盈、温暖 （3）缭绕、繁忙、喜气洋洋 11．示例：A处画线句子运用了拟人的修辞手法，赋予炊烟以人的情态，“徘徊”“缱绻”“重返”等动词生动形象地写出了炊烟从升腾到消散的过程，表现了渔村傍晚炊烟的宁静、温馨，表达了作者对渔村炊烟的喜爱之情。语言质朴，情韵悠长。 示例二：B处画线句子运用叠词，“缠缠绕绕、蓬蓬松松”等叠词的运用，使炊烟形象更丰厚、更具体可感，生动形象地突出了炊烟特有的形态美。用语质朴自然，读起来朗朗上口，情感深挚，令人回味。 12．D 13．①收束全文，照应标题。②通过景物描写，渲染了炊烟下的渔村宁静而美好的氛围。③升华了感情，抒发了作者对渔村的喜爱和赞美，对渔村幸福生活的向往之情。④言有尽而意无穷，给读者留下无穷的想象空间。 【解析】 10．本题考查信息筛选与提炼。 （1）根据题干“时间”“小时候”得提示，找到①段“眺望鳞次栉比的房屋冒出的袅袅炊烟。那欢快、朴素的炊烟，从家家户户烟囱里徐徐而出，飘舞如轻纱，斜飞似绸带”，可提炼：欢快、朴素； （2）根据题干“时间”“后来我乡愁的记忆中”得提示，找到③段“那亲切、轻盈的炊烟，满是温暖的气息。特别是到了逢年过节的日子……氤氲着团聚的期待和喜悦。一瞬间，他们感觉辛劳顿消，浑身都暖和了起来”，可提炼：亲切、轻盈、温暖、喜悦； （3）根据题干“时间”“改革开放后”得提示，找到⑤段“缭绕、繁忙的炊烟，居然也现出一副喜气洋洋的身姿，轻拂着一家家厅堂，喜跃马鞍墙，俯瞰遍野的梅花”，可提炼：缭绕、繁忙、喜气洋洋。 11．本题考查语句赏析。从画线语句中任选一句简要分析即可。 A.根据②段画线句“天色渐渐暗下来了，此时，炊烟再次从灶膛处升腾起来，风一拂动，便在幽深狭窄的村巷中徘徊，或在苔藓斑驳的土路上缱绻，然后化作浅淡的烟缕重返天空，向远处慢慢飘去”中的“在幽深狭窄的村巷中徘徊，或在苔藓斑驳的土路上缱绻”，可知，将炊烟人格化，赋予人的情态，运用了拟人的修辞手法；生动形象地写出了炊烟从“升腾”到“重返天空”的过程，结合②段首句“早晨、中午、晚上的炊烟各有不同”可知，突出了渔村傍晚炊烟宁静温馨的特点，蕴含着作者的喜爱之情。“升腾”“徘徊”“缱绻”“重返”“飘”等动词，写出了炊烟不同时间的形态和变化的特点，情韵悠长。 B.根据⑦段画线句“缠缠绕绕、蓬蓬松松的炊烟，总在人的心底勾起不尽的乡思与乡情，满溢出童年和时光的味道”中的“总在人的心底勾起不尽的乡思与乡情，满溢出童年和时光的味道”，可知，用“勾起”“满溢”将炊烟人格化，使之具有了人的情态，运用了拟人的修辞手法；结合本段下文“在热腾腾的美味中呈现，让人体会到家的温馨与幸福”可知，生动形象地写出了渔村的炊烟带给人们的温馨与幸福，勾起了人们浓浓的“乡思与乡情”，蕴含着对渔村炊烟的喜爱以及对童年时光的眷恋。“缠缠绕绕、蓬蓬松松”，属于运用叠词，从内容上突出了炊烟形态的缠绕和层次感，使之更形象和可感；读起来，朗朗上口，音韵铿锵，回味无穷。 12．本题考查分析表现手法。 D.文章第②段中，“只有在岁末年关的时候，需要大灶蒸年糕，炊烟才从烟囱里重新冒了来”运用记叙的表达方式，并非“议论”； 故选D。 13．本题考查句段作用。 根据⑧段是尾段和“缕缕炊烟，慢慢拂过渔村的街巷与人家”，可知照应了题目“渔村的炊烟”，收束全文； “缕缕炊烟，慢慢拂过渔村的街巷与人家”是景物描写，通过“缕缕”和“慢慢”等词语，描绘出来渔村宁静而美好的画面，引人遐思； “在渔村上空轻舞出幸福的味道”表达了对渔村幸福生活的赞美和喜爱，点明了主旨，升华了感情； “……”号的使用，给读者留下了想象和思考的空间，言有尽而意无穷，韵味悠长。 四、（23-24·七上·九江市永修县·期中）现代文阅读 写字的老人 ①广场地面的砖很周正，拼在一起，像一幅巨大的字帖。 ②华灯初上时，有个驼背老人，手提装有清水的旧油漆桶，肩扛一米长的毛笔来了。 ③驼背老人不管别人怎么看他，只要天晴，他准时来。摆好水桶，硕大的笔头蘸上清水，就提笔开始写字，工工整整将字写在方格的地面砖上。欧体，飘逸、洒脱。书《满江红》，或《登鹳雀楼》。大热天，他常常穿一条西装裤，一件背心，一口气写上百字，也不见他歇，甚至不喝一口水。清水写的字，让有些呆滞的广场充满韵味。 ④有人散步，匆匆走过广场，陡然发现地面上遒劲有力的字，便收住脚步，围着字细看一番，“啧啧啧”赞叹不已。有几个半大不小的孩子，止不住加速度的轮滑，碾压过老人的“作品”，也不见他抬头喝止。他还是那样从从容容地写，腰不痛手不酸的样子，着实叫人惊叹。等到广场舞大妈们开始张罗着，将音响设备推过来，驼背老人才开始收拾自己的笔“墨”。他将六七斤重的笔在桶里反反复复淘洗，将笔锋上每一根不服帖的白毛扯拉得顺顺溜溜，再将有些脏的剩水，提到不远处的金桂树下，小心浇灌。我一直觉得这棵树与别的树不同。如果说那排树是一个班的学生，这棵树就带点它们中的“学霸”那种骄傲样子，是喝多了那些“墨”水吗？有段时间天气不错，驼背老人天天来，我也就天天去到广场遛一圈。 ⑤有人问：“您收不收徒弟啊？这么好的本事。”老人偶尔搭腔，说：“哪天没饭吃了可能会!” ⑥听说了有这么个老人，书法家协会的人也寻了过来。来的人看着老人写了十几分钟字，面带羞愧，小心翼翼地说：“如果请您加入我们书法协会，您老愿意不？”老人头也不抬，瓮声瓮气地说：“哪天没事干了，可能会的!” ⑦驼背老人这点儿怪脾气，彻底调动了我的好奇心。我想要读懂他。他是谁？天天这么练，他要干什么？ ⑧许多人围着他转，他还是一声不响，提笔写字，不关心所有的疑问和好奇。 ⑨这天，天有点闷热，他每每写到第三行字，第一行就已干了，所以总只能见到两行字，伴着他缓缓前行。倘若此刻有一个航拍器拍下这场景，老人就像一只慢慢蠕动的蜗牛，爬行在日复一日的轨迹上。 ⑩我忍不住说：“要能写在纸上，多帅!”老人说：“有天到了那步田地，可能会的!” ⑪我不理解“那步田地”是哪步，就说：“毕竟啊，写在地上的清水字，一瞬就不见了!” ⑫老人将笔蘸满清水，写完“浪淘尽千古风流人物”几个字，才接过我的话说：“是吗？那刻在石头上的字，也只一瞬就不见了。” ⑬我看着那几个字，转眼就风干了，不知怎么回答他。 ⑭老人见我没再说什么，就笑道：“我没有在写字啊，你没有看见我只是在扫地吗？”他照例在他该收场时，洗笔、拨锋、泼水、扛笔、提桶而去。我很纳闷。扫地？ ⑮后来在一个小区的传达室，我碰见他，只是，他没提笔，而是提一杆不太利索的竹扫帚，在认真地打扫外来车辆粘带进来的纸屑，那一丝不苟的神态，很熟悉。 ⑯我迎上去，说：“您好啊，您在这里扫地？” ⑰老人头都没有抬，有一句话却有力地蹦出来：“扫地？你没见我在写字吗？” 14．文章故事情节紧凑，围绕着“写字”，叙述了 、 、 等情节，塑造了一个独特的老者形象。 15．第⑦段写到老人的“这点儿怪脾气”。老人的“怪脾气”表现在哪些地方？请结合文章简要分析。 16．请按要求赏析文中划横线的句子。 （1）清水写的字，让有些呆滞的广场充满韵味。（从词语运用的角度） （2）如果说那排树是一个班的学生，这棵树就带点它们中的“学霸”那种骄傲样子，是喝多了那些“墨”水吗？（从修辞角度） 17．第⑭段中老人明明在“写字”却说自己在“扫地”，第⑰段中老人明明在“扫地”却说自己在“写字”，你是怎么理解老人的这两句话的？文中对老人耐人寻味的描写还有多处，请结合文中对老人的描写说说老人是一个怎样的人。 【答案】 14． 老人“写”字 、 众人“观/问”字 、 老人“释”字 15．有人想向老人拜师学艺，他不收；书法家协会的人请老人入会，他直接拒绝；他在地上写字，不愿在纸上写；他认为扫地就是写字，写字就是扫地；（答出三点即可） 16．（1）“韵味”，本来指“情趣风味”，在这里是说老人的书写使原本呆滞的广场更有文化味道了，表达了作者对老人书法的赞美。“呆滞”，拟人修辞，生动形象地写出了广场没有生机，侧面突出了老人的书法让广场具有文化味道。 （2）运用了比喻和拟人的修辞手法，把老人浇灌的金桂树比作“学霸”，而侧面表达了对于老人广场写字行为的赞美。 17．第14段和17段的语言描写中，可以看出老人认为写字和劳动是相同的，他认识到了劳动与艺术之间是合二为一的，体现了老人的通透，有生活智慧，精神境界高；结合文章中对老人的描写可进一步分析出老人是一个淡泊名利，朴素、自信，热爱生活的人。 【解析】 14．本题考查文章内容理解与概括。 根据第②段“华灯初上时，有个驼背老人，手提装有清水的旧油漆桶，肩扛一米长的毛笔来了”，第③段“驼背老人不管别人怎么看他，只要天晴，他准时来。摆好水桶，硕大的笔头蘸上清水，就提笔开始写字，工工整整将字写在方格的地面砖上。欧体，飘逸、洒脱。书《满江红》，或《登鹳雀楼》。大热天，他常常穿一条西装裤，一件背心，一口气写上百字，也不见他歇，甚至不喝一口水。清水写的字，让有些呆滞的广场充满韵味”可概括为：老人“写”字； 根据第⑤段“有人问：‘您收不收徒弟啊？这么好的本事。’老人偶尔搭腔，说：‘哪天没饭吃了可能会！’”，第⑥段“听说了有这么个老人，书法家协会的人也寻了过来。来的人看着老人写了十几分钟字，面带羞愧，小心翼翼地说：‘如果请您加入我们书法协会，您老愿意不？’老人头也不抬，瓮声瓮气地说：‘哪天没事干了，可能会的！’”，第⑧段“许多人围着他转，他还是一声不响，提笔写字，不关心所有的疑问和好奇”等语句可概括为：众人“观/问”字； 根据第⑩段“我忍不住说：‘要能写在纸上，多帅！’老人说：‘有天到了那步田地，可能会的！’”，第⑪段“我不理解‘那步田地’是哪步，就说：‘毕竟啊，写在地上的清水字，一瞬就不见了！’”，第⑫段“老人将笔蘸满清水，写完‘浪淘尽千古风流人物’几个字，才接过我的话说：‘是吗？那刻在石头上的字，也只一瞬就不见了。’”，第⑭段“老人见我没再说什么，就笑道：‘我没有在写字啊，你没有看见我只是在扫地吗？’他照例在他该收场时，洗笔、拨锋、泼水、扛笔、提桶而去”等语句可概括为：老人“释”字。 15．本题考查内容理解与概括。 根据第⑤段“有人问：‘您收不收徒弟啊？这么好的本事。’老人偶尔搭腔，说：‘哪天没饭吃了可能会！’”可概括为：有人想向老人拜师学艺，他不收； 根据第⑥段“听说了有这么个老人，书法家协会的人也寻了过来。来的人看着老人写了十几分钟字，面带羞愧，小心翼翼地说：‘如果请您加入我们书法协会，您老愿意不？’老人头也不抬，瓮声瓮气地说：‘哪天没事干了，可能会的！’”可概括为：书法家协会的人请老人入会，他直接拒绝； 根据第⑩段“我忍不住说：‘要能写在纸上，多帅！’老人说：‘有天到了那步田地，可能会的！’”可概括为：他在地上写字，不愿在纸上写； 根据第⑭段“老人见我没再说什么，就笑道：‘我没有在写字啊，你没有看见我只是在扫地吗？’他照例在他该收场时，洗笔、拨锋、泼水、扛笔、提桶而去”可概括为：他认为扫地就是写字，写字就是扫地。 16．本题考查语句赏析。 （1）“韵味”本指情趣风味。“呆滞”本指迟钝。在此形容广场，运用了拟人的修辞手法，表现了广场没有生机。联系第③段“摆好水桶，硕大的$