3.1 认识声现象-【学霸笔记·初中同步授课课件】2025-2026学年新教材八年级上册物理（教科版2024）

该初中物理课件围绕“认识声现象”，涵盖声音的产生、传播、声速、能量传播及听声能力等核心知识点。通过尺子发声、扬声器乒乓球跳动等实验导入提问，再以抽气钟罩、《小儿垂钓》诗句、宇航员案例为支架，构建“振动产生—介质传播—真空不能传声”的逻辑脉络。 其亮点是以科学探究为主线，通过尺子振动观察、抽气实验等培养科学探究能力，用声波模型、声速对比表发展科学思维，结合宇航员案例、地震自救题渗透科学态度与责任。学生在动手与思维结合中深化理解，教师可直接借助实验与检测提升教学效率。

第3章 声的世界 第一节 认识声现象 你想到了什么？ 第一节 认识声现象 情 境 导 入 声音处处可闻 声音来自哪里？ 声音到哪里去？ 我们如何发出声音？ 我们如何听见声音？ 情境导入 声音来自哪里？ 第一节 认识声现象 新 课 探 究 试一试 用一把尺，想办法使其发声，然后观察尺在发声时的现象，并用语言描述现象。当尺停止振动时，观察还能否听到声音？ 新课探究 将一个乒乓球吊在小音箱的扬声器前，扬声器播放音乐时，会看到乒乓球随音乐跳动。 你知道乒乓球为什么会跳动吗? 关闭音箱停止播放，乒乓球还跳动吗? 新课探究 想一想 说话时，声带在________ 敲鼓时，鼓面在________ 树叶沙沙作响，树叶在________ 声音是由物体振动产生的 振动 振动 振动 新课探究 声音的传播 如图所示，将若干个乒乓球一个挨一个地吊在小音箱的扬声器前，扬声器播放音乐时，能观察到什么现象? 新课探究 声音的传播 声音振动带动空气振动，空气中形成了疏密相间的波动，这样的振动传播的过程形成了声波。 声波是能量，而不是物质。 波动传递过去了，乒乓球过去了吗？ 新课探究 声音的传播 如图所示，把一部手机放入抽气盘上的玻璃钟罩内，用另一部手机对它呼叫，我们可以听到钟罩内手机发出的铃声。 然后用抽气机从钟罩内往外抽气，这时有什么发现? 停止抽气，让空气重新进入玻璃钟罩内，听到的手机铃声会怎么变化? 新课探究 声音的传播 声波必须借助某种物质才能传播。 能够传播声波的物质，称为声的介质。 新课探究 声音的传播 液体可以传播声音。 新课探究 声音的传播 固体可以传播声音。 新课探究 声音的传播 宇航员在维修哈勃望远镜 真空中没有声的介质，不可以传播声音。 新课探究 小结 声音的传播需要介质。 固体、液体、气体都可以作为声的介质。 真空不能传播声音。 新课探究 声音可以传播能量 如图所示，将一支点燃的蜡烛放在音箱前。 打开音箱，播放音乐，加大音量，我们会发现烛焰在随着音乐“跳舞”! 声音越大，烛焰舞动幅度越大。 烛焰“跳舞”的能量是从哪里来的? 声音可以传播能量。 新课探究 声音传播的速度 雷雨天气，为什么总是先看见闪电后听见雷声呢？ 声音的传播比光要慢。 新课探究 声音传播的速度 声音的传播速度用声速表示。 声速的大小和介质的性质和温度有关。 常温（15℃）下空气中的声速约为340m/s。 新课探究 人的发生和听声能力 人能发出和接收所有的声音吗？ 新课探究 人的发声和听声能力 在物理学中，物体振动的次数与所用时间之比叫作频率。 频率的单位是赫兹，符号是Hz。 如果物体每秒振动1次，它的频率就是1Hz。 如果蝴蝶每分钟扇动60次翅膀，它的频率是？ 新课探究 人的发声和听声能力 20Hz 64Hz 1300Hz 20000Hz 可听声 超声 次声 人耳能听见的声音范围 人的声带能发出的声音范围 新课探究 新课探究 课堂总结 第一节 认识声现象 课堂总结 我们怎样听见声音 产生条件 由物体的振动产生 振动停止，发声也停止 传播 介质 声速：空气中15℃的声速约为340m/s 可以在固体、液体、气体中传播 真空不能传声 听声能力 次声、可听声、超声 课堂总结 当堂检测 第一节 认识声现象 课堂总结 当堂检测 1.在相同的条件下，声音在下列三种介质中的传播速度从小到大的排列顺序是（ ） A.铝、海水、空气 B.铝、空气、海水 C.空气、海水、铝 D.以上说法都不对 C 课堂总结 当堂检测 2. 用手按在自行车的铜铃上，无论怎样用力敲打，铃声也不会清脆，这是因为（ ） A．手按在铃上，声音传不出来 B．手按在铃上，铃根本不振动 C．手按在铃上，影响了铃的正常振动 D．手按在铃上，周围没有介质 C 课堂总结 当堂检测 3.地震发生后被埋在废墟里的人自救的一些措施，切实可行的是（ ） A.大声呼救 B.静等救援人员来救 C.用硬物敲击墙壁或楼板，向营救人员求救 D.见缝救钻，从废墟中爬出来 C 课堂总结 当堂检测 4.登上月球的宇航员，即便相距很近，也要靠无线电话交谈，这是因为（　 ） A. 月球上尘埃太多　 　 B. 月球上温度太低 C. 月球表面凹凸不平　 D. 月球上没有空气 D 课堂总结 当堂检测 5.下列说法正确的是（ ） A.用手敲击课桌，课桌发出声音，但桌面并没有振动，所以物体没有振动也可以产生声音 B.我们看见蝴蝶翅膀振动，但并没有听到声音，所以并不是所有振动都能产生声音 C.寺庙里的钟声停止后仍有声音传出，说明振动停止后仍会产生部分声音 D.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止 D 课堂总结 THANK YOU $