3.1 认识声现象-【指南针·课堂优化】2026-2027学年八年级上册物理（教科版·新教材）

指南针·课堂忧化·八年级上册·物理(JK) 第3章 第1节 课 前 自 主 学 知识点①声的产生 1.声的产生：声是由物体的振动产生的，振 动停止，发声也停止。 2.声源的定义：正在发声的物体叫作声源。 3.人说话、唱歌时的发声靠的是声带的振 动，婉转的鸟鸣声靠的是气管中鸣管的振动，蜜 蜂的嗡嗡声靠的是翅羽的振动，悠扬的扬琴声 靠的是绷紧的琴弦的振动。 知识点②声的传播 1.声波：由于声源的振动，在空气中就形成 了疏密相间的波动，以声源为中心，向远处扩 展，向四周传播，我们称之为声波。 2.传声介质 (1)声波必须借助某种物质才能传播，凡是 能够传播声波的物质称为声的介质。气体、液 体、固体都可以是传播声的介质。 (2)声波可以在介质中传播，声的传播需要 介质。 (3)由于真空没有能够传声的物质，所以真 空中不能传声。 (4)声波既可以传递信息，又可以传播 能量。 3.声传播的速度 (1)声速：声传播的快慢用声速描述，大小 等于声波每秒钟传播的距离。 的世界 服智能批改 。拍照批改 。核对答案 DOO (识声现象 (2)影响声速的因素： ①声速与介质的性质有关，不同介质中声 速不同。一般情况下，声音在液体中的传播速 度大于在空气中的传播速度，小于在固体中的 传播速度。 ②声速与介质的温度有关，同一介质中温 度不同时声速不同。15℃的空气中，声音的传 播速度是340m/s。 知识点3人的发声和听声能力 人的声带振动，可以发出声音；声波传入人 耳，触动鼓膜，则会产生听觉，使我们听到声音。 1.频率 (1)定义：物体振动的次数与所用时间之比 叫作频率。 (2)单位：赫兹，简称“赫”，符号是“Hz”,如 果物体每秒振动1次，它的频率就是1Hz。 (3)在一般情况下，声的频率与发声体的振 动频率相同。 2.人的发声和听觉范围 人的声带振动能产生64~1300Hz的声； 人耳能听到20~20000Hz的声。不同动物听 觉的频率范围也有较大差别。 课 中 学 法 指 导 1.正确理解声音和振动的关系 (1)声是由物体的振动产生的。一切正在 发声的物体都在振动。 (2)“振动停止，发声也停止”不能叙述为 “振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是 不再发声，而原来发出的声音仍存在并继续 传播。 (3)振动一定发声，但发出的声音不一定能 听见；不振动的物体是不会发出声音的。 【例1】下列关于声音的产生的说法中，正 确的是 （) ○A.一切正在发声的物体都在振动 B.只要物体振动，就能听到声音 C.没有听到发声的物体一定没有振动 D.物体的振动停止后还会发出很弱的声音 【答案】A 2.正确理解“不同介质传声本领不同”与 “不同介质中声速不同” 声音在介质中传播时，其能量会逐渐损失 而衰减。不同介质传声本领不同指的是声音的 能量在传播过程中衰减程度不同，由声音在不 同介质中传播时随距离衰减情况不同所致（不 同介质吸声系数不同)。如声源通过铁向外传 播能量比通过空气向外传播能量更有效，故铁 的传声本领强。不同介质中声速不同是指声音 通过不同介质传播的快慢不同，由介质结构特 性决定。如声音在水中的传播速度约是空气中 的4.5倍。因此不同介质传声本领不同与声速 不同是两个不同的概念。有些固体如橡胶，其 传声本领比空气强，但在橡胶中的声速却比在 空气中小。 【例2】某同学在一根很直、比较长的里面 有水的自来水管的一端敲一下，在另一端的同 学能听到几次响声，为什么？ 【答案】能听到三次响声。因为声音在空 气中传播慢，在水中较快，在水管中最快。同一 第3章声的世界 声音在不同介质中传播同样的距离，所用的时 间不同。第一声是管壁传来的，第二声是管中 的水传来的，第三声是管外的空气传来的。 3.月球上没有传声的介质，人们如何交谈？ 月球上没有空气，登上月球的航天员，即使 彼此距离很近，也只能靠无线电交谈，原因是声 音在真空中不能传播，无线电波在真空中能 传播。 4.利用声音在不同介质中的传播速度不同 来进行长度测量 【例3】亮亮和田田两位同学欲测一段铁 路的长，但没有合适的刻度尺，他们知道声音在 空气中的传播速度为340m/s,在钢铁中的传播 速度为5000m/s,于是亮亮站在欲测铁路的一 端，田田站在铁路的另一端，亮亮用锤子敲击一 下铁轨，田田听到了两次响声，两次响声的时间 间隔为2$，这段铁路有多长？ 解答：已知：v空=340m/s℃=5000m/s △t=2s 求：s=? 解：由=得，声音从铁轨的一端传播到 另一端所用时间：t锅=氵① U钢 声音在空气中从铁轨的一端传播到另一端 所用时间：丝一园 听到两次响声的时间间隔：△t=t空一t锅③ 由①②③三式得： S=V翻V空△ 5000m/sX340m/s×2s U钢一U空 5000m/s-340m/s ≈729.6m 答：这段铁路的长约为729.6m。 3 格南针·课堂忧化·八年纸上册·物理(K) 课 固 提 升 【基础训练】 一、填空题 1.正在发声的物体叫作 ,声音是由物体 产生的，声音的传播需要 0 声音在不同介质中传播的速度 (选填 “相同”或“不同”)。一般情况下，声音在固体、 液体、气体中的传播速度最大的是 ,最 小的是 。 (后两空均选填“固体“液体” 或“气体”) 2.人的声带，能够产生 Hz的 声，人耳能听到 Hz的声。 3.笛子发出的声音是由 振动引起 的，二胡是靠 振动发声的，海涛声是由 振动产生的，对着一个空瓶子吹气发 出的声音是由 振动产生的 4.(2025·无锡)如图所示，小红敲击音叉发声， 再使它与悬挂着的乒乓球 ,观察到 乒乓球被弹开，说明声音是由物体 产生的。 5.(2024·江西)在50m短跑测试现场，考生听 到发令声立刻起跑，说明声音能传递 (选填“信息”或“能量”)，发令声是由物体的 产生的。 6.(2024常州)如图所示，将点燃的蜡烛放在发 声喇叭前方，可以看到烛焰随着声音晃动，喇 叭的纸盆由于 产生声音，声音通过 传播到烛焰处，烛焰晃动说明声音 具有 4 7.人耳能区分前后两次声音的最小时间间隔为 0.1s,有一段中空的塑钢管，当小明在一端用 力敲击一下塑钢管时，将耳朵贴在另一端倾 听的小华听到了两次响声，她最后听到的是 从 (选填“空气中”或“塑钢管中”) 传来的响声，塑钢管至少应为 m。 (空气中声速v=340m/s,塑钢管中声速2= 1700m/s) 二、选择题 8.(2024·新疆)下列乐器中，主要通过空气柱振 动发声的是 () A.编钟 B.二胡 C.钢琴 D.长笛 9.放在发声的扬声器纸盒上的小纸片会跳舞， 发声的音叉会弹开乒乓球。这些有趣的现象 都说明了 () A.声音能传播信息 B.声音能在水中传播 C.声音的传播需要介质 D.声音是由物体的振动产生的 10.关于声音的传播，下列说法中正确的是() A.声音在真空中以很小的速度传播 B.声音在空气中的传播速度随温度降低而 增大 C.声音在介质中的传播速度与介质的种类 无关 D.古战场上，探马将耳朵贴在地面听便能及 早发现敌情，原因是固体传声比空气快 11.(2025·济南)如图所示，机械闹钟放在密封 的玻璃罩中，一开始可以听到闹钟的铃声， 用抽气机逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到铃 声的响度 () 接抽气机 A.逐渐变小 B.逐渐变大 C.保持不变 D.先变大后变小 12.（2025·巴中)对着笔帽轻轻吹气可以发出声 响，这里的声源是 ( )》 A.笔帽 B.空气 C.嘴唇 D.声带 13.(2024湖北)宋代苏轼在《琴诗》中问道：“若 言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在 指头上，何不于君指上听？”诗中的琴声是由 什么振动产生的 () A.琴弦 B.匣子 C.指头 D.耳朵 14.(2023·安徽)图示为一种身高测量仪，其顶 部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下 方物体反射后返回，被感应器接收。某同学 站上测高台，感应器记录信号从发射到接收 所经历的时间为5×103s。已知感应器距 测高台的高度为2.5m,空气中的声速取 340m/s,则该同学的身高为 () 感应器 2.5m 测高台 A.1.70mB.1.65mC.0.85mD.0.80m 三、实验探究题 15.小强同学在探究声音的产生与传播时，做了 下面的实验： 甲 乙 (1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正 在发声的音叉，可现察到乒乓球被弹开，这 第3章声的世界 说明了声音是由物体的 产生的。 物理学中把这种研究方法叫作 (选填“等效替代法”“转换法”或“控制变量 法”)。 (2)如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻 璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到响铃 的声音 ,由此可以推理出 不能传声。 (3)将正在响铃的闹钟用塑料袋包好，放入水 中，仍可以听到铃声，说明水可以 0 四、计算题 16.打靶时，靶子到打靶人之间的距离是680m, 从子弹离开枪口后经过2.5s打靶人听到子 弹击中靶的声音，若空气阻力不计，则子弹 离开枪口时的速度为多大？（空气中的声速 为340m/s) 5 指南针·课堂忧化·八年低上册·物理(JK) 【能力提高】 17.若声音在空气中的传播速度为)1，在钢轨中 的传播速度为2，有人用锤子敲了一下钢轨 的一端，另一人在另一端听到两次声音的时 间间隔为t,下列说法中正确的是 () A.声音沿钢轨从一端传到另一端时间 为2 U2一U1 B.声音沿钢轨从一端传到另一端时间 为1 V2-V1 C.钢轨的长度为1t U2—01 D.钢轨的长度为(v2一v1)t 18.小华在假期探望外祖母，他乘坐火车时发 现，每经过铁轨接头处，车身都要振动一次。 他还发现，火车进山洞前一瞬间要鸣笛一 次。小华恰好坐在车尾，从听到鸣笛声到车 尾出洞，小华共数出85次车身振动，所用时 间是1min45s。若车身总长175m,每节铁 轨长12.5m。(假设火车一直做匀速直线运 动，声音在空气中的传播速度是340m/s)求： (1)火车的速度； (2)从鸣笛到听到笛声的时间； (3)山洞长度。 ·46 【拓展应用】 19.声速测量仪可测量声波在不同环境中的传 播速度，使用时，将A、B两个声波采集器和 发射器放在同一条直线上，当声波发射器发 出声波时，通过调节图中s的距离，声波到达 两个采集器的时间就会不同，声速测量仪器 上的显示屏就能显示出声波到达两个采集 器的时间差，显示屏上显示的时间单位为ms (1ms=10-3s)。下图是某次声速测量仪在 教室里测量声速时的情景，其中s=34cm,液 晶显示屏上显示的时间差为1ms,下列对此 过程说法错误的是 () 34 cm 声波发射器 1.0ms液晶显示屏 ms] A.这次测量声波先被A采集器接收到 B.保持上图距离不变，测量声速时教室的温 度为15℃，则A、B间的距离为102cm C.若声速增大，则液晶显示屏上显示的时间 差会变小 D.若声波发射器逐渐靠近A,则液晶显示屏 上显示的时间差逐渐变小4.静止2.8×1045.(1)8680(2)大6.0.6300 7.454.67 二、选择题 8.C9.D10.B11.D 三、实验探究题 12.u=实验步骤：(2)42.40 实验结论：(4)42.4019.70(5)>变速大 四、计算题 13.已知：s=28.2kmv=30km/h w=60k知m/h4=1mm=高h6=12s=30h 1 s2=0kmg=50km/h3=36s=0.01h 求：(1)t=?(2)p=? 解：(I)由0=产得，“BRT”二环高架全程运行一周需要的 时间4=÷-器品=094h (2)“BRT”以60km/h的速度运行lmin所通过的路程 s=v1=60 km/h h=1 km “BRT”以50km/h的速度运行36s所通过的路程 s3 =vs ta=50 km/hX0.01 h=0.5 km “BRT”在这一地段的平均速度 年=士士=1m十olam十05lm-50km/h 古十t2十t 0h叶叶h 1 答：(1)“BRT”二环高架全程运行一周需要0.94h; (2)“BRT"在这一地段的平均速度是50km/h. 能力提高 14.(1)停表 (2)5(3)匀速直线气泡在水中沿 直线从A点到B点运动时，气泡在相同时间内通过的路程 相等 拓展应用 15.547.516.A 第2课时有关速度问题的应用 基础训练 一、填空题 1.动车501150232.2603.运动2.14 4.大于0.25.1.5h货车司机6.550 二、选择题 7.D8.A9.C10.A11.A 三、计算题 12.已知：s弹z=900kmt仰z=16:30-7:30=9h 惭=144km/h=40m/ss晰=1200m古=40s 求：(1)佣z=?(2)s车=？(3)t=? 解：（①）由？=得，火车从甲地开往乙地的平均速度 0p2==900l=100km/h t年z9h (2)火车全部通过桥粱通过的路程 51=v桥4=40m/sX40s=1600m 火车的长度 $车=s一s桥=1600m一1200m=400m (3)火车全部在桥上的时间 2=二连=1200m二40m=20s V桥 40m/s 35 指南针·课堂优化· 答：(1)火车从甲地开往乙地的平均速度为100km/h; (2)火车的长度为400m;(3)火车全部在桥上的时间 为20s。 13.已知：s=4.5km=4500mm=4m/s vL=5 m/s 求：t=？5弹=？ 解：由口=产得，设甲，乙两人经过时间相遇。 甲出发到相遇处行驶的路程s甲=v甲t 乙出发到相遇处行驶的路程sz=vzt 由题意s弹十5z=s 即：v甲t十vzt=s 甲、乙两人出发到相遇经过的时间 4500m i=p十z4m/s十5m/s =500s 相遇处距甲的出发点的距离 sm =vmt=4 m/sX500 s=2 000 m=2 km 答：甲、乙两人经过500s时间就可以相遇；相遇处距甲的 出发点的距离是2km。 能力提高 14.615.C 拓展应用 16.19.517.D 18.已知：s=2km快=30m/s℃=60m/s t=50s 求：(1)腰1=？(2)限2=？ 解：(1)由0=三得，第一枚鱼雷从发射到击中敌舰，经过 的路程 SaI==60 m/sX50 s=3 000 m 敌舰在这段时间逃跑的路程 5银1=5借一5=3000m-2000m=1000m 第一枚鱼雷击中前，敌舰逃跑的速度 W1=0=100四=20m/S t 50s (2)鱼雷快艇在第一枚鱼雷从发射到击中敌舰的时间内， 行驶的路程 s快=v快4=30m/s×50s=1500m 第二枚鱼雷发射时距敌舰的距离 52=十s1一s换=2000m十1000m-1500m=1500m 第二枚鱼雷从发射到击中敌舰，经过的路程 s猫2=vm2=60m/sX30s=1800m 敌舰在这段时间逃跑的路程 5製2=52一52=1800m-1500m=300m 第一枚鱼雷击中后，敌舰逃跑的速度 vw2=e=300m=10m/5 30s 答：(1)第一枚鱼雷击中前，敌舰逃跑的速度为20m/s;(2)第一枚 鱼雷击中后，敌舰逃跑的速度为10m/s。 第4节能量 基础训练 一、填空题 1.运动多样机械电化学 2.(1)机械能(2)电能(3)机械能 (4)光能和内能(5)核能(6)化学能 年级上册·物理(JK) 3.太阳电电机械 拓展应用 4.(1)电能转化为内能(2)电能转化为光能 19.D (3)电能转化为机械能(4)电能转化为机械能 5.光电转换内能6.a.(2)b.(3)c.(1)d.(4) 第2节探究乐音的特性 二、选择题 基础训练 7.B8.A9.C10.A11.B12.C 一、填空题 1.频率（快慢）频率越高频率越低 第3章 声的世界 2.振幅振幅越大振幅越小距发声体的远近 3.特色形状材料音色4.响度空气 5.响度信息6.振动音调音色 第1节 认识声现象 7.音色音调响度 基础训练 二、选择题 一、填空题 8.C9.A10.B11.B12.C13.B14.A 1.声源振动介质不同固体气体 三、简答题 2.6413002020000 15.答：往暖瓶里灌开水，是根据音调不同来判断水位高低的。 3.空气柱弦水空气柱 往暖瓶里灌开水时，瓶内空气柱振动发出声音，随着瓶内 4.接触振动5.信息振动6.振动空气能量 水面上升，瓶内空气柱变短，其振动频率加快，发出声音的 7.空气中42.5 音调变高 二、选择题 能力提高 8.D9.D 10.D11.A12.B13.A14.B 16.(1)L越长音调越低 频率随长度增加而减小，频率小即 三、实验探究题 音调低(2)大于 15.(1)振动转换法 第3节噪 声 (2)减弱真空(3)传声 四、计算题 基础训练 16.已知：s=680mt=2.5s=340m/s 一、填空题 求：U=? 1.杂乱无章的不规则振动影响2.空气声源 3.接收产生传播 解：由)=产得，子弹击中靶的声音传回来所需要的时间 4.dB响度不能增大 680m=2s h=-380g 5.振动空气传播途中6.信息阻断噪声的传播 二、选择题 子弹离开枪口到击中靶所用的时间 7.D8.B9.D10.C11.A12.C13.B14.D t嫌=t-tw=2.5s-2s=0.5s 三、简答题 子弹离开枪口时的速度 15.答：从物理学的角度看它是乐音，但它已经影响了人们正 w==680m=1360m/s 常的生活，所以从环保的角度看它是噪声。 0.5s 答：子弹离开枪口时的速度为1360m/s。 第4节声的应用 能力提高 基础训练 17.C 一、填空题 18.已知：L车=175mt=1min45s=105s 1.回声0.1增强2.声水声 L频1=12.5mn=85次空=340m/s 3.超声波能量4.次信息5.17响度 求：(1)库=？(2)6=？(3)L湘=？ 6.振动正在发声的音叉可以激起水花 解：(1)火车1min45s行驶的路程 二、选择题 s=(n-1)L1=(85-1)X12.5m=1050m 7.D8.D9.C10.D11.C 由0=三得，火车行驶的速度 三、计算题 t 12.已知：s=1200m△t=5sw=340m/s v车=S=1050m=10ms 求：51=？s2=? 105s (2)从鸣笛到听到笛声的时间 解：设人离两壁的距离分别为、52，且s>s2; L车 175m 枪声传到两壁并返回的时间分别为、2。 0车十h10m/s十340m/s=0.5s (3)小华到听到笛声时火车进人山洞的长度 由=得 s=v车t=10m/sX0.5s=5m 6=2=21 山洞的长度 340:t红=￥一340m L闹=s-(L车一s)=1050m-(175m-5m)=880m 由题意知ti一t红=△t 答：(1)火车的速度为10m/s;(2)从鸣笛到听到笛声的时 251 间为0.5s;(3)山洞长度为880m。 即：240m73-340m/=5s① 36