第4单元 第3课时 看一看（三）-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材三年级上册数学同步教案（北师大版2024）

绿卡图书——走向成功的通行证 第3课时 看一看（三） 课题 看一看（三） 课型 新授课 教学内容 教科书第45～46页的内容 教学目标 1.能根据观察高度变化，标注对应视图顺序，理解观察高度与视图内容的关系。 2.发展空间观念，体会观察高度对观察范围的影响，提升几何直观与推理意识。 3.感受观察角度多样性，体验数学与生活的紧密联系，激发对空间观察的兴趣。 教学重点 根据观察高度判断对应视图，理解高度与视图的关系。 教学难点 归纳观察高度变化对视图的影响规律。 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 备 注 一、创设情境，引入新课 教师：淘气桌上有礼品盒，小狗贝贝好奇观察，从地面到上桌，看到的礼品盒有什么不同？（课件出示） 学生观察情境图，初步感知不同高度观察的差异。 二、自主活动，探索新知 （1）标注贝贝观察顺序 教师：贝贝从地面到上桌，观察高度如何变化？对应的视图中礼品盒呈现的部分有什么不同？ 教师：哪幅图看到的礼品盒细节最少？哪幅最多？结合观察高度分析原因。 课堂预设：观察高度从低到高，视图呈现的礼品盒部分从少到多，观察高度越高，礼品盒被桌面遮挡的部分就越少。 （2）连图观察，归纳规律 教师：按标注的观察顺序连贯看四幅图，视图变化有什么规律？ 课堂预设：高度升高，看到的礼品盒越来越完整，观察范围变大。 （3）联系生活，分享观察经验 教师：生活中还有哪些场景能体现“观察高度不同，视图不同” 课堂预设：在地面和楼顶观察校园，看到的范围不一样。 引导学生迁移应用所学规律。 三、当堂训练 课件出示教科书第46页“练一练”第1题。 要求：按小猫从地面到石桌的观察顺序，标注视图序号。 注意：引导学生抓住“观察高度升高，看到内容变化”的特征。 四、课堂总结 教师：同学们，今天我们学习了观察高度对视图的影响，发现观察位置越高，看到的物体部分越完整。大家通过模拟操作和分析，掌握了判断不同高度视图的方法，表现出色！下节课我们继续探索观察物体的有趣内容，记得留意哦！ 五、布置作业 课本第46页“练一练”第2题。 通过生活经验迁移，深化空间观念，提升数学应用意识与表达能力。 板书 设计 看一看（三） 观察位置越高，看到物体部分越完整，范围越大。 教后 反思 通过故事和模拟操作，学生积极参与，落实新课标“空间观念”培养，通过情境和操作让学生直观感受高度对视图的影响。 有待改进之处：部分学生在归纳规律时表达不够准确。对学生归纳引导不足，部分学生难以提炼规律。后续可增加对比练习，如展示混淆的视图让学生辨析，强化对“高度—视图”关系的理解，提升归纳能力。 学科网（北京）股份有限公司 $