第5课 走近科学家 第2课时 -【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材三年级上册道德与法治讲解课件（统编版2024）

该小学道德与法治课件聚焦“走近科学家——他们离我们并不遥远”，通过生活中无人机、高铁等科技成果导入，提问“谁让这些方便来到身边”，搭建生活与科学的联系，引导学生认识科技工作者的贴近和普通人的创新价值。 其亮点在于从学生熟悉的科技成果（无人机提高耕作效率、高铁便利出行）和普通人发明（智能垃圾桶、发热地板）切入，结合“健全人格”（培养观察思考、探索欲）与“责任意识”（激发担当，争做“小发明家”），采用分组讨论“科学发现卡”、案例分析等方法，让学生直观感受科学不远。资料含课堂练习巩固认知，总结鼓励实践，对学生提升创新意识有益，教师使用时易结合生活，增强教学实效。

走近科学家 第5课 第二单元 爱科学 学科学 第2课时 他们离我们并不遥远 1 2 3 4 5 6 7 素养目标 新知导入 新知讲解 课堂练习 课堂总结 作业布置 板书设计 1 素养目标 政治认同：理解科学家为国家、人类发展的贡献，认同爱国、奉献等精神是国家宝贵财富，坚定向科学家学习、报效祖国的信念。 道德素养：在了解科学家事迹中，培养崇尚科学、勇于探索、爱国奉献、严谨求实的品德，提升道德修养与精神境界。 法治观念：认识到科学家的科研活动受法律保护与规范，明白尊重知识产权、维护科研秩序是法治要求，增强科研领域法治意识。 健全人格：通过感悟科学家精神，塑造坚韧不拔、追求真理、胸怀家国的人格，提升面对困难与追求理想的心理韧性。 责任意识：明确传承科学家精神、学习科学知识、为国家和社会贡献力量是自身责任，激发主动担当的意识。 2 新知导入 生活中常见科技成果（如无人机、高铁 ），“同学们，这些东西大家都见过吧？它们给我们生活带来啥方便？你们知道是谁让这些方便来到我们身边的吗？” 3 新知讲解 第三模块：他们离我们并不遥远 教材 “他们离我们并不遥远” 板块内容（无人机、高铁及与科学家见面场景 ）， “科学发现卡”——分组讨论 “生活中从哪些科技成果受益，这些成果背后的创造者离我们远吗”。 （“智能手机是科技工作者创造的，我们天天用，离得近”） 1.感受科技工作者的 “贴近” 3 新知讲解 教材中普通人发明创造的插图（智能垃圾桶、发热地板等 ）与案例，“这些发明创造者是啥身份？他们的发明给生活带来啥改变？这说明啥？” 2.发现普通人的发明创造 我在新闻里看到 有几个小学生发明了 智能垃圾桶，为垃圾 分类提供了便利。 有人发明了一种能发 热的地板，既安全又节能， 这 一 发明有望帮助 一 些没 有集中供暖地区的人们过 上温暖的冬天。 我了解到一名机械工人 发明了一 种多用途洗衣机，既可以清洗衣服，也可以清洗鞋子等，方便人们的日常生活。 我还看到 …… 这些普通人的发明创造故事启示我们，发明并非遥不可及。只要善于观察生活，发现问题，保持好奇心和探索欲 ，勇于尝试，哪怕是普通人，也能通过发明创造为生活带来便利，为社会贡献力量。 6 课堂练习 1. 单项选择题 （1）下列能体现 “科学家离我们不遥远” 的是（ ） A. 只在电视上看到科学家，生活中见不到 B. 科技进校园活动中能和科学家面对面交流 C. 科学家的工作和我们生活没关系 （2）普通人进行发明创造，说明（ ） A. 只有科学家能创新，普通人不行 B. 创新离我们很远，不用考虑 C. 人人都可以创新，为生活带来美好改变 （3）生活中科技成果给我们带来便利，这些成果（ ） A. 自动出现的，不需要人创造 B. 是科技工作者（含普通人 ）努力创造的，离我们生活近 C. 和我们小学生没关系 B C B 2.判断题 （1）科学家和科技工作者的创造离我们生活很近，我们能经常受益。 （2）只有厉害的科学家能发明创造，我们普通人做不到。 （3）我们在生活中不用关注科技创造，好好学习就行。 √ × × 5 课堂总结 同学们，今天我们发现科学超贴心！无人机、高铁这些科技成果就在身边，科学家也能在电视、校园见到，连普通人都能搞发明！科学离我们一点都不远，希望大家多观察、多思考，也当生活里的 “小发明家”，让生活更美好！ 7 板书设计 5.走近科学家 他们离我们并不遥远 科技工作者的贴近：无人机、高铁…… （生活受益，常 “相遇” ） 普通人的发明创造：智能垃圾桶、发热地板…… （人人可创新，美好生活 ） $