第16章 第5节 遗传和转基因技术（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材八年级生物上册同步备课（北师大版2024）

BS·八年级上册 第16章 生物的遗传和变异 第5节 遗传的转基因技术 1.深化 “遗传物质的结构与功能具有统一性，基因的可转移特性打破了物种间的遗传壁垒” 的生命观念，认识到转基因技术是对遗传规律的主动应用，本质是基因的跨物种重组与表达。 （生命观念） 2.能围绕 “转基因技术与传统育种有何区别”“如何评估转基因产品的安全性” 等问题开展探究。 （科学探究） 4.理解转基因技术涉及的伦理与社会议题，认识到 “技术应用需兼顾效益与风险，遵循伦理规范与法律法规”。 （社会责任） 学习目标 晒黑前 晒黑后 2.照片中的两个人具有相同的决定肤色的基因吗？ 1.两张照片中的黑色肤色产生原因是否相同？ 我们观察到的生物性状是不是只与基因型有关呢？ 新课导入 为什么不同人种的肤色的表现型不同？ 因为不同人种的基因型不同。 黄色人种 白色人种 黑色人种 棕色人种 基因型不同，表现型不同 一、遗传信息发生改变可以引起生物变异 韭黄 韭菜 晒黑前 晒黑后 表现型= 基因型 + 环境条件 决定 表现型取决于基因型，但受环境影响 一、遗传信息发生改变可以引起生物变异 喜马拉雅家兔 30℃以上 25℃以下 水上 扁平 水下 丝状 水毛茛 一、遗传信息发生改变可以引起生物变异 大多数情况下，环境条件只改变生物性状表现，不会引起遗传物质改变，所以只产生不可遗传的变异。 环境变化引起的生物变异都是不可遗传的吗？ 但是如果环境使遗传物质发生改变从而产生了变异，这种变异就能够遗传。（紫外线、射线、放射性物质等环境条件都容易引起可遗传的变异） 不可遗传变异： 二、遗传信息发生改变可以引起生物变异 （2）可遗传变异：由遗传物质发生改变所引起的变异。 生物的各种相对性状是通过变异产生的。如：人的眼睛的虹膜有褐色和蓝色、人的辨色能力有正常的和色盲等。 二、遗传信息发生改变可以引起生物变异 金鱼是人工选择鲫鱼的变异逐渐形成的。 “一家子”狗的毛色各不相同，是遗传物质的重新组合导致的。 无籽西瓜是由染色体数目的改变引起的。 番茄幼苗的长势不同是由土壤条件不同造成的。 可遗传的变异 不可遗传的变异 可遗传的变异 可遗传的变异 二、遗传信息发生改变可以引起生物变异 普通甜椒的种子经卫星搭载后，经选择培育出太空椒。 普通甜椒 太空椒 (1)诱变育种（太空育种） 三、杂交育种可培育农作物新品种 高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交产生高产抗倒伏小麦。 高产倒伏小麦 低产抗倒伏小麦 高产抗倒伏小麦 （杂交） 袁隆平与杂交水稻 (2)杂交育种 三、杂交育种可培育农作物新品种 四、转基因技术可以有目的地改变生物性状 可遗传的变异 基因重组（杂交水稻、人工选择高产奶牛） 基因突变（太空椒、白化苗） 染色体变异（多倍体草莓） 变异类型 不可遗传的变异（晒黑的皮肤，手术割的双眼皮） （由遗传物质改变引起的变异） （仅由环境引起的变异） 四、转基因技术可以有目的地改变生物性状 变异 环境条件 可遗传变异 基因型 表现型 不可遗传变异 包括 包括 其改变引起 其改变引起 可能改变 决定 影响 其改变称为 课堂小结 1、下列关于基因型与表现型关系的叙述中，错误的是(　 　) A．表现型相同，基因型不一定相同 B．基因型相同，表现型不一定相同 C．在不同生活环境中，基因型相同，表现型一定相同 D．在相同生活环境中，表现型相同，基因型不一定相同 　C　 随堂习题 2、下列选项中，属于可遗传变异的是(　 　) A．种在肥沃土壤里的水稻颗粒饱满 B．经常练习举重的人，胸肌变得发达 C．一对肤色正常的夫妇生了一个患白化病的女儿 D．无光条件下长出的蒜苗是黄白色的 　C　 随堂习题 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 [图片] 学习用优翼 越来越优异 优翼教学工具书（初中系列）“3+n”选购指南： 同步练习1本、教材笔记1本、检测试卷1本 + 专项提升n本 同步练习：学练优 新领程 假期作业：暑假衔接 寒假衔接 教材笔记：新领程·涂重点 中考系列：中考新领程（精讲精练册+模拟卷） 试卷系列：优干线 字帖系列：四步法写字 写字高手 静心字帖…… $