第五单元重点02：专题学习活动《身边的文化遗产》专项训练 2025—2026学年统编版语文八年级上册

02 专题学习活动《身边的文化遗产》 启智学校要开展“身边的文化遗产”系列活动，请你参加并完成下面的任务。 【活动一】全校学生到新疆维吾尔自治区博物馆参观。 1．下面是校园小记者对博物馆馆长的采访，表达不得体的一处是（   ） ①尊敬的于馆长，您好。②我是启智学校的校园小记者，③非常高兴能够代表全体学生来采访您。请问博物馆里这么多文物是怎样保护的呢？博物馆是如何宣传历史文物和相关文化的呢？④请您务必回答一下。 A．① B．② C．③ D．④ 【活动二】学校邀请了新疆文物考古研究所的赵老师，于5月16 日下午5点30分在学校四楼报告厅为同学们带来一场关于“汉代织锦护臂”的讲座，现将这个好消息通知给全体师生。 通   知 ①亲爱的老师、同学们： 大家好！文化遗产是我们祖先智慧的结晶，蕴含着中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力，体现了中华民族的生命力和创造力。为了让同学们更多地了解文化遗产，②我们非常荣幸地邀请到新疆文物考古研究所赵老师为同学们召开讲座。届时，③赵老师会为我们讲述发现“汉代织锦护臂”。④明天下午5点30分，请全体师生按时到达，参与活动。 学校办公室 5月15日 2．这份通知画线部分有错误，请任选一处并说说修改意见。 我选第 处，修改意见： 【活动三】活动感悟 3．请仿照下面画线句子的格式，再续写一句。 文化遗产，作为人类自然和社会活动的历史遗存，它们价值和作用是永恒的。故宫，不仅是一座庞大的建筑，更是一部雄壮的史诗；京剧，不仅是一种动听的旋律，更是一股蓬勃的力量； ， 。 4．学校将举办“寻找重庆文化遗产”的主题活动，请按要求完成任务。 (1)【明文化】请同学们根据调研结果完成填空。 类型 名称 宣传角度 ① ② 雕塑艺术、佛教文化 物质文化遗产 合川钓鱼城 ③ （至少一个角度） 非物质文化遗产 铜梁龙舞 ④ （至少一个角度） (2)【写启事】育才中学文学社为增进同学们对重庆文化遗产的了解，宣传重庆传统文化，特举办主题为“我为重庆文化遗产代言”的征文活动。体裁不限，字数600字左右，截止日期为2025年6月8日，稿件投至学校文学社信箱。请你在今日以育才中学文学社的名义写一篇征稿启事，向全校初中学生征集文章。 征稿启事 5．班级举行“我身边的文化遗产”综合性学习活动，你也参与其中。 (1)【遗产归类】兴化人杰地灵，底蕴深厚。有众多的文化遗产，下面对兴化部分文化遗产的分类，正确的一项是（   ） ①茅山号子    ②郑板桥故居    ③竹泓木船制造工艺    ④板桥道情    ⑤四牌楼 A．物质文化遗产：①②⑤        非物质文化遗产：③④ B．物质文化遗产：②⑤          非物质文化遗产：①③④ C．物质文化遗产：①②④        非物质文化遗产：③⑤ D．物质文化遗产：②④          非物质文化遗产：①③⑤ 【新闻改写】某同学在网上搜索，找到一篇有关新闻报道： 近日，作为中国·兴化千垛菜花旅游节的重头戏之一，兴化非遗项目展示暨民俗文艺展演活动在八字桥文化广场举行。活动现场，民俗表演区内龙狮、民歌联唱、传统淮剧、判官舞、古琴独奏、板桥道情等民俗表演引得观众掌声阵阵。非遗项目展示区内泥塑、米甜酒、锡器、农民画、空竹、铜器、糖塑、虎头鞋等展品琳琅满目、精巧别致。 连续两天的展示展演活动，A满足了人民群众日益增长的精神文化，营造了浓厚的菜花旅游节氛围，B推动了兴化市非物质文化遗产的传承、保护和发展。 (2)请为这则新闻拟一个标题，20个字以内。 (3)新闻中的两处画线句有语病 A处应改为： B处应改为： 6．阅读下面的材料，完成问题。 当地时间2024年7月27日，在印度新德里召开的联合国教科文组织第46届世界遗产大会通过决议，将“北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作”列入《世界遗产名录》。至此，“北京中轴线”成为中国第59项世界遗产。 “北京中轴线”纵贯北京老城南北，始建于13世纪，形成于16世纪，此后经不断演进发展，形成今天全长7.8千米、世界上最长的城市轴线。 2012年，“北京中轴线”被列入《中国世界文化遗产预备名单》，清华大学建筑设计研究院文化遗产保护中心在吕舟教授的带领下，持续承担北京中轴线世界遗产申报文本编制和系列保护治理工作。在12年申遗过程中，北京市以中轴线申遗保护为契机，带动老城整体保护，带动重点文物、历史建筑腾退，强化文物保护和周边环境整治。吕舟表示，北京中轴线申报世界遗产是向世界讲述古代中国和当代中国的故事，彰显和传承优秀文化传统。 （有删改） (1)为上面新闻拟一则标题。（不超过15字） (2)八（1）班同学准备深入采访吕舟教授，阅读上面新闻材料，完成以下采访提纲。 时间、地点 9月29日  故宫博物院 采访对象 吕舟教授 采访目的 ① 采访方式 深度访谈 采访问题 ② ③ 7．请你参加以“玩转文化遗产”为主题的综合性学习活动，并回答问题。 (1)文物表情包不仅给网络社交带来了新的火花，还拉近了人们与文物的距离。请你从下面的文物中任选一个，给它配上一句合适的话，组成新的表情包。 我选： 配文： (2)走访中，同学们发现当地的部分古建筑遭到人为破坏，请写一条宣传标语，呼吁大家共同珍惜、保护我们身边的文化遗产。 小贴士：宣传标语的特点：语言简洁、句式整齐、修辞鲜明、表情达意准确。 8．文化遗产彰显着独特的人文价值，凝聚了民族的共同记忆，是宝贵的财富。班级准备下周三第八节课在本班教室，组织以“探寻文化遗产，传承文化薪火”为主题的专题学习活动。请你积极参与，完成下列任务。 (1)请你为本次活动写一则宣传语。 (2)请你写出身边的两项文化遗产。（物质文化遗产和非物质文化遗产均可） (3)文化遗产作为不可再生的宝贵资源，在经济全球化趋势不断加强以及现代化进程日益加快的背景下，其自身及所处的生存环境正遭受着极为严峻的威胁。鉴于此，切实提高人们对于文化遗产保护的认知水平，并迅速强化文化遗产保护工作已到了紧要关头。请你为本次专题学习活动设计三个活动。 (4)为了更好地了解身边的文化遗产，你准备约小文周末一起去参观博物馆，可小文说何必那么辛苦，不如在家上网搜点儿资料，轻松又省时。请你写一段话劝说小文，不少于80字。 9．育人中学八年级（1）班将开展以“探寻文化和自然遗产”为主题的实践活动，请你参加。 【材料一】当地时间2024年7月26日、27日，正在印度新德里召开的联合国教科文组织第46届世界遗产大会分别通过决议，将中国申报的巴丹吉林沙漠——沙山湖泊群、北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作列入《世界遗产名录》。至此，中国世界遗产总数达到59项。 【材料二】随着经济全球化趋势和现代化进程的加快，中国的文化生态正在发生巨大变化，文化遗产及其生存环境受到严重威胁。不少历史文化名城（街区、村镇）、古建筑、古遗址及风景名胜区整体风貌遭到破坏。文物非法交易、盗窃和挖掘古遗址古墓葬以及走私文物的违法犯罪活动在一些地区还没有得到有效遏制，大量珍贵文物流失境外。由于过度开发和不合理利用，许多重要文化遗产消亡或失传……因此，加强文化遗产保护刻不容缓。 (1)用一句话概括材料一的主要内容。 (2)阅读材料二，请你为保护文化遗产提出两条合理的建议。 (3)学校打算邀请张主任在12月13日上午9点在学校大礼堂做主题讲座，小宇需要打电话沟通，请你把对话补充完整。 小宇：① 张主任：你好，小宇同学！ 小宇：② 张主任：没有问题，我会准时参加的。 小宇：谢谢您，我们很期待您的到来！ 10．2025年6月8日是我国第20个“文化遗产日”，学校打算开展相关研学活动，并邀请非遗技艺传承人参加，让学生“零距离”接触非遗文化。 (1)请根据内容判断，下列标语最适合作为活动横幅的一项是（    ） A．活动点燃智慧，科技启发童心 B．非遗走进校园，文化润泽心田 C．传承运动精神，挥洒青春汗水 D．了解航天故事，探索宇宙奥秘 (2)活动当天，志愿者在入口处为同学们介绍本次非遗体验活动课程安排，请你作为志愿者的一员，结合下表，参与介绍。注意表达简明、连贯、通顺。 课程 时间 地点 牛肉面制作工艺 上午9：00-10：00 教学楼一楼大厅 太平鼓表演技巧 上午10：30-11：30 (3)学校还邀请了陇中小曲传承人到校做专题讲座，小文同学作为小记者代表要对他进行采访，请将下面的采访流程补充完整。 第一步：① 第二步：提前联系采访人，约定时间，准备好采访设备； 第三步：② 第四步：整理、汇总资料，进行写作。 (4)为了做好本次活动，筹备组的同学搜集了以下材料。请你帮助他们从以下三则材料中概括出中国的非物质文化遗产得以传承的两条原因，并结合生活实际，谈谈作为中学生的我们如何更好地传承非遗文化。 材料一： 剪纸是中国古老的民间艺术。它题材广泛，造型生动活泼，是中国民间艺术百花园中的一朵奇葩。剪纸往往选择吉祥喜庆、福禄寿诞、五谷丰登等题材，寄托人们对美好生活的向往。 材料二： 中国的年画色彩鲜艳，文化内涵丰富，具有极高的艺术价值。春节来临之际，家家户户在门上张贴年画，借此寄托人们对风调雨顺、家室安泰的祈盼。 材料三： 中国各地的灯彩花色众多、风格各异：冰灯晶莹剔透，纱灯流光溢彩，宫灯端庄稳重……它们无不具有民间艺术的独特魅力。灯彩为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围，是中国传统的吉祥象征物。 11．光明中学开展以“文化自信”为主题的综合活动，请你参与。 (1)【辨事物，说名称】在中国的传统文化中，很多事物都有特定的含义。请你根据示例，补全其他项所指代的内容。 示例：婵娟——月亮 ①丝竹—— ②庙堂—— (2)【读诗歌，识情思】作者都有一双慧眼，他们从平常事物中发现美丽，赋予情感，吟咏歌颂。请参照画线部分补写下面的句子。（要求：化用诗歌，句式相近，语意连贯） 世间万物，皆有其美，无一不牵动着作者的情思。它可以是陶渊明在悠然采菊后望见的南山，它还可以是李白在思乡南归时看到的明月；它可以是 ，它还可以是 。 12．班级开展以“探寻物质文化遗产之古建筑”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)下面是小文同学为班级黑板报写的一段文字，请你帮他修改。 古建筑是我国传统文化艺术的瑰宝。［甲］许多古建筑不仅形式优美，而且结构坚固。那精美的图案，那美丽的彩绘，那圆润的线条，［乙］给人带来猛烈的震撼。流连其间，常常令人叹为观止！ ①［甲］处画线句有语序颠倒的语病，应将“ ”和“ ”调换位置。 ②［乙］处画线句有用词不当的语病，应将“ ”改为“ ”。 (2)文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产，请从下列文化遗产中选出非物质文化遗产。 古遗址   壁画   相声   京韵大鼓 (3)小明对古建筑情有独钟，是班里有名的“古建筑迷”，但他的妈妈担心参加主题活动会影响学习。作为小明的同桌，请你引用下面的谚语来劝说小明的妈妈。 谚语：磨刀不误砍柴工。 (4)班级采风小组准备到爱国村去探寻清代古墓遗址。请你根据下面的示意图写一段话，告诉同学们怎样从学校前往目的地。（50字以内） 13．综合性学习——身边的文化遗产。 【竹编昆虫示意图】 如图所示，竹编这项传统技艺常常巧妙融入昆虫元素，编织出各式各样的昆虫造型，展现其独特魅力。学校拟举办昆虫竹编技艺演示活动，请你完善活动的准备事宜。 【问卷调查】 （1）为了让演示内容更贴合同学们的兴趣，请你再设计一个问题，并说明设计意图。 问题一：你之前听说过昆虫竹编吗？ 设计意图：快速摸清同学们对昆虫竹编的知晓情况，以便确定演示活动在基础知识普及方面的深度和广度。 问题二： 设计意图： 【艺人邀请】 （2）为确定演示内容和时间安排，请完善邀请竹编艺人的流程。 筛选艺人：通过网络搜索、咨询非遗中心、走访手工艺品店，寻找本地擅长昆虫竹编的艺人，列出候选名单。 ：电话联系艺人介绍学校与活动，表达邀请，咨询对方是否有意向参与。 ：组织面谈或线上视频会，依据问卷调查结果，共同敲定演示内容。 确定时间：和竹编艺人沟通，梳理活动时间安排，商定最佳演示时间，保障按时出席。 【宣传推广】 （3）请为此次活动写一则宣传语，突出“昆虫”“竹编”元素。 14．学校八年级开展“身边的非物质文化遗产——走近修文海马明代造纸工艺”语文实践活动，请你参加并完成以下任务。 (1)八一班某同学查阅资料，梳理出造纸工艺的流程，以下排序最恰当的一项是 （   ） ①内皮晒干再泡软，拌灰入甑来蒸熟 ②坡上砍回构树枝，剐皮削去外黑皮 ③将春碎的料搅细，加工直至变纸张 ④清水浸泡后发酵，此步衔接前后序 A．②①④③ B．①②③④ C．②①③④ D．①②④③ (2)活动汇报展示环节，八一班班长准备向大家介绍该造纸工艺，下面是发言稿的草稿片段，其中有两处表达不妥，请找出来并修改。 尊敬的老师们，亲爱的同学们： 大家好！ ①非常高兴能莅临今天的活动，并向大家介绍一个世代传承的宝贵遗产——修文海马明代造纸工艺。②这项工艺源自海马孔村——一个位于乌江上游、背倚悬崖、面朝江水的村落。③海马孔村的手工造纸技艺历史悠久，其起源可追溯至五百多年前的明朝中期。④当时，任氏家族从江西迁至贵州，将这一工艺引入海马孔，并一直传承至今。⑤造纸主要使用构树皮作为原材料，经过一系列复杂工序，最终制成可用于书写和祭祀活动。⑥为了保护这一非物质文化遗产，我们每个人都应该从自身做起，爱护它、宣传它。 A．第 句有表达不得体的现象，将 修改为 。 B．第 句有成分残缺的现象，在 后加上 。 15．班级开展“身边的传统村落”综合性学习活动，请你参与。 【材料一    了解·村落】 小卡片 传统村落原名古村落，是指民国以前所建的村。它是农耕文明和乡土文化的缩影，承载着深厚的历史文化。很多传统村落已有数百年乃至逾千年历史，它们不仅留存着历史的“现场”，还接续文化传统，记录着一代代人的生活轨迹。保护传统村落，就是保护民族记忆。 【材料二    走进·村落】 丁马港村位于盐城市盐都区楼王镇，2020年入选首批江苏省传统村落保护名录。走进丁马港，就如同走进一座悠远沧桑的历史博物馆。一条东西向的老街笔直而狭长，百年老宅与现代民居杂陈其间，青砖黛瓦透着盎然古意，残垣断壁泛出斑驳古色。丁马港除了主街以外，还有10条南北巷道，“顾氏民宅”“七十二间串街楼”“顾氏宗祠”“朱氏民宅”“凌氏民宅”等老宅做然屹立在大街两侧，青砖小瓦，飞檐翘脊，颇具明清徽派风格。据《盐城县志》记载，丁马港始于清朝中晚期，民居大多建于清末，现存清末古建筑9憧36间，民国时期建筑16幢，大多仍保持当年风貌。 【材料三    保护·村落】 当前传统村落保护存在的一个问题是资金问题，尽管各地政府部门都有一定的拨款，但这是远远不够的；另一个问题则是村民的保护意识不强，甚至可以说，在一些贫困地区，衣食住行都存在问题，谈传统村落保护无疑是奢侈的。因而，要让传统村落保护真正“活”起来，就需要对症下药…… (1)阅读材料一，用四字短语分别概括出“传统村落”的两个特点。 (2)阅读材料二，简要分析画线句体现了说明文语言的什么特点？ (3)活动现场招募保护传统村落的“宣传志愿者”，你和小鹿成功入选。 ①结合材料三，请你为丁马港村提出两条切实可行的保护建议。 ②结合材料二，为丁马港村的宣传栏拟写一段话，向大家介绍丁马港村。（要求：a。紧扣位置、布局、特点等要素：b。条理清晰、语句通顺，80字左右。） 16．为继承和弘扬中华民族优秀传统文化，加强文化遗产保护意识，南海文化遗产保护中心举办了文化遗产保护活动，我校李红同学作为志愿者参与其中并表现优异，收到了一封表扬信。 (1)表扬信内容如下，其中有三处错误，请你帮助修改。 表扬信尊敬的李红同志：您好！ 在本次活动中，您作为一位文化遗产保护活动志愿者，不仅积极参与到各种文化遗产保护活动中，还用实际行动诠释了对历史、文化的尊重与热爱。在文化遗产保护的宣传教育，您总是充满热情，不辞辛劳，展现出高度的责任感和专业精神。您的努力使更多的人了解到了文化遗产保护的重要性，并激发了他们对传统文化的兴趣。 在我们共同致力于保护和传承中华民族宝贵文化遗产的过程中，您的无私奉献与卓越贡献给我们留下了深刻的印象。您的工作得到了参与者的一致好评，也为我们树立了一个优秀的榜样。在此，谨代表南海文化遗产保护中心________________。 祝您身体健康，学习顺利，生活愉快！ 此致 敬礼！ 南海文化遗产保护中心 2024年12月30日 ①这封表扬信的格式上有一处错误，请写出修改意见。 ②这封表扬信的内容不完整，请你在横线上补充完整。 ③这封表扬信画线句有语病，请写出修改意见。 (2)校学生会将要开展“文化遗产保护”宣传活动，请你参考以下活动形式，补充两项活动。 A：邀请专家举办“加强文遗保护意识”讲座 B： C： 学校开展“身边的非物质文化遗产”主题学习活动，请你参与并完成以下任务。 阅读下列文字，完成文后各小题。 青岛拥有丰富多彩的非物质文化遗产。胶州秧歌，以“三弯九动十八态”的舞蹈动作闻名。每逢过节，形式多样的秧歌表演营造出浓浓的喜庆氛围，观看表演的人络绎不绝。崂山民间故事，俗称拉呱，在新中国成立前几乎没有文字记载，这些口口相传的民间故事，（婉 宛）如一幅生动的历史画卷，（章 彰）显了劳动人民的智慧。深受胶东人民喜爱的螳螂拳产生于明末清初，作为中国传统武术，其招式对螳螂形态模仿得入木三分，其动作敏捷、灵活，令人眼花缭乱。鲁绣是一种古老的传统刺绣工艺。当前，青岛的一些民间艺人，不仅传承了这门技术，还常常自出心裁，创造出许多符合新时代特点的作品。 17．文中加点字的读音和括号里的字形，完全正确的一项是（   ） A．fēn  zài  婉  章 B．fēn  zǎi  宛  彰 C．fēn  zài  宛  彰 D．fèn  zǎi  婉  彰 18．文中加线词语，使用错误的一项是（   ） A．络绎不绝 B．入木三分 C．眼花缭乱 D．自出心裁 19．下面文段中，有语病的一项是（   ） 【A】非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的传统文化表现形式及与其相关的文化空间。【B】目前，中国非遗资源总量近87万项，其中国家级代表性项目1557项。【C】非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华文明绵延传承的生动见证。【D】通过建立非遗代表性项目名录等措施，使得中国非遗保护传承体系日益健全。 A．A B．B C．C D．D 20．学校准备邀请岛城柳茂腔艺术团的孙为臣老师向同学们介绍非遗项目——柳腔和茂腔，请你以学校的名义写一份邀请函。（要求：不得出现真实校名，字数80字左右） 邀请函 ： 活动时间为2025年1月14日，活动地点在校报告厅，期待您的到来！ ××学校 2025年1月8日 21．学校宣传部将撰写此次“非遗人物进校园”活动的新闻稿。请你为新闻稿拟写一个标题。 学科网（北京）股份有限公司 $ 02 专题学习活动《身边的文化遗产》 启智学校要开展“身边的文化遗产”系列活动，请你参加并完成下面的任务。 【活动一】全校学生到新疆维吾尔自治区博物馆参观。 1．下面是校园小记者对博物馆馆长的采访，表达不得体的一处是（   ） ①尊敬的于馆长，您好。②我是启智学校的校园小记者，③非常高兴能够代表全体学生来采访您。请问博物馆里这么多文物是怎样保护的呢？博物馆是如何宣传历史文物和相关文化的呢？④请您务必回答一下。 A．① B．② C．③ D．④ 【活动二】学校邀请了新疆文物考古研究所的赵老师，于5月16 日下午5点30分在学校四楼报告厅为同学们带来一场关于“汉代织锦护臂”的讲座，现将这个好消息通知给全体师生。 通   知 ①亲爱的老师、同学们： 大家好！文化遗产是我们祖先智慧的结晶，蕴含着中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力，体现了中华民族的生命力和创造力。为了让同学们更多地了解文化遗产，②我们非常荣幸地邀请到新疆文物考古研究所赵老师为同学们召开讲座。届时，③赵老师会为我们讲述发现“汉代织锦护臂”。④明天下午5点30分，请全体师生按时到达，参与活动。 学校办公室 5月15日 2．这份通知画线部分有错误，请任选一处并说说修改意见。 我选第 处，修改意见： 【活动三】活动感悟 3．请仿照下面画线句子的格式，再续写一句。 文化遗产，作为人类自然和社会活动的历史遗存，它们价值和作用是永恒的。故宫，不仅是一座庞大的建筑，更是一部雄壮的史诗；京剧，不仅是一种动听的旋律，更是一股蓬勃的力量； ， 。 【答案】1．D 2． ①／②／③／④ 称呼应顶格。／“召开”改为“开展”。／在句末加上“的故事”或“的过程”等。／“按时到达”后面加上“四楼报告厅”。（任选一处即可） 3． 示例：兵马俑，不仅是一列威严的陶塑， 更是一段辉煌的文明见证。 【解析】1．本题考查语言的表达与运用。 结合第④句“请您务必回答一下”可知，该句表达不得体，“务必”带有命令语气，对馆长使用不够尊重，不得体，可改为“请您为我们答疑解惑”； 故选D。 2．本题考查应用文写作。 结合①处可知，格式不正确。称呼“亲爱的老师、同学们：”应顶格写； 结合②处可知，句子搭配不当，可将“召开讲座”改为“开展讲座”； 结合③处可知，句子成分残缺，缺少宾语中心语，可在“‘汉代织锦护臂’”后加上“的故事”或“的过程”； 结合④处可知，句子表意不明，没有说清楚活动的地点是在“学校四楼报告厅”，可在“按时到达”后加上“学校四楼报告厅”。 3．本题考查仿写句子。仿写时，要注意句式一致，修辞一致，内容相关。 结合画线句子可知，句式为“名词（文化遗产名称），不仅是……（表面特征或具体形态）， 更是……（深层意义或抽象价值）”。 示例：长城，不仅是一道巍峨的城墙，更是一条坚韧的脊梁。 4．学校将举办“寻找重庆文化遗产”的主题活动，请按要求完成任务。 (1)【明文化】请同学们根据调研结果完成填空。 类型 名称 宣传角度 ① ② 雕塑艺术、佛教文化 物质文化遗产 合川钓鱼城 ③ （至少一个角度） 非物质文化遗产 铜梁龙舞 ④ （至少一个角度） (2)【写启事】育才中学文学社为增进同学们对重庆文化遗产的了解，宣传重庆传统文化，特举办主题为“我为重庆文化遗产代言”的征文活动。体裁不限，字数600字左右，截止日期为2025年6月8日，稿件投至学校文学社信箱。请你在今日以育才中学文学社的名义写一篇征稿启事，向全校初中学生征集文章。 征稿启事 【答案】(1) 物质文化遗产 大足石刻 军事文化 民俗文化 (2)示例： 征稿启事 同学们： 为增进我们对重庆文化遗产的了解，宣传重庆传统文化，特举办主题为“我为重庆文化遗产代言”的征文活动。体裁不限，字数600字左右。稿件投至学校文学社信箱。征稿截止日期：2025年6月8日。 育才中学文学社 2025年5月8日 【详解】（1）本题考查文化常识。 ①②空，结合“雕塑艺术、佛教文化”的宣传角度，重庆最具代表性的相关遗产为大足石刻。大足石刻是以佛教造像为核心的石刻群，属于可触摸、可感知的“物质文化遗产”，因此①填“物质文化遗产”，②填“大足石刻”。 ③空，合川钓鱼城的核心价值在于其作为宋元战争“上帝折鞭处”的历史地位，以及保留完整的古代军事防御体系（如城墙、炮台、地道等），因此从“宋元战争历史”“军事防御建筑”“军事文化”等角度宣传，贴合其遗产属性。 ④空，铜梁龙舞是通过口传心授、世代传承的民间舞蹈，不依赖具体实物，核心在于舞蹈技艺、民俗仪式与文化内涵，因此从“传统民俗文化”“民间舞蹈艺术”角度宣传，符合非物质文化遗产的特征。 （2）本题考查拟写启事。 征稿启事需包含活动目的、主题、体裁要求、字数限制、投稿方式、截止日期、落款（主办单位+日期），确保信息完整且符合格式规范；主办单位为“育才中学文学社”，征稿对象是“全校初中学生”，需在启事中隐含或明确对象；活动目的为“增进对重庆文化遗产的了解，宣传重庆传统文化”，主题固定为“我为重庆文化遗产代言”，需准确呈现。标题“征稿启事”居中，正文简洁明了，分点或连贯表述核心信息，落款单位在上、日期在下，日期需符合“今日”（结合截止日期2025年6月8日，合理设定为截止前1个月左右，如2025年5月8日），语言正式且贴近学生群体。 示例： 征稿启事 全校初中同学们： 为增进大家对重庆文化遗产的认知，弘扬本土优秀传统文化，我校文学社特举办“我为重庆文化遗产代言”主题征文活动。征文主题：我为重庆文化遗产代言。体裁不限，记叙文、散文、议论文、诗歌等均可。字数限制约600字。请将稿件投至学校文学社信箱。截止日期：2025年6月8日。 欢迎同学们积极参与，用文字为重庆文化遗产发声！ 育才中学文学社 2025年5月8日 5．班级举行“我身边的文化遗产”综合性学习活动，你也参与其中。 (1)【遗产归类】兴化人杰地灵，底蕴深厚。有众多的文化遗产，下面对兴化部分文化遗产的分类，正确的一项是（   ） ①茅山号子    ②郑板桥故居    ③竹泓木船制造工艺    ④板桥道情    ⑤四牌楼 A．物质文化遗产：①②⑤        非物质文化遗产：③④ B．物质文化遗产：②⑤          非物质文化遗产：①③④ C．物质文化遗产：①②④        非物质文化遗产：③⑤ D．物质文化遗产：②④          非物质文化遗产：①③⑤ 【新闻改写】某同学在网上搜索，找到一篇有关新闻报道： 近日，作为中国·兴化千垛菜花旅游节的重头戏之一，兴化非遗项目展示暨民俗文艺展演活动在八字桥文化广场举行。活动现场，民俗表演区内龙狮、民歌联唱、传统淮剧、判官舞、古琴独奏、板桥道情等民俗表演引得观众掌声阵阵。非遗项目展示区内泥塑、米甜酒、锡器、农民画、空竹、铜器、糖塑、虎头鞋等展品琳琅满目、精巧别致。 连续两天的展示展演活动，A满足了人民群众日益增长的精神文化，营造了浓厚的菜花旅游节氛围，B推动了兴化市非物质文化遗产的传承、保护和发展。 (2)请为这则新闻拟一个标题，20个字以内。 (3)新闻中的两处画线句有语病 A处应改为： B处应改为： 【答案】(1)B (2)示例：兴化举行非遗展示暨民俗文艺展演 (3)A处：满足了人民群众日益增长的精神文化需求；B处：推动了兴化市非物质文化遗产的保护、传承和发展（逻辑顺序调整） 【详解】（1）本题考查文化常识。 文化遗产从存在形态上分为物质文化遗产（有形文化遗产）和非物质文化遗产（无形文化遗产）。 题干列举的五处兴化部分文化遗产中，②郑板桥故居和⑤四牌楼是有形文化遗产，即物质文化遗产；其余的三处是文化艺术类的，是无形文化遗产，即非物质文化遗产； 故选B。 （2）本题考查新闻标题拟写。 新闻标题和导语一样，都有概括新闻内容的作用。因此，在拟写标题时，可以从概括新闻内容角度入手，同时可以结合导语进行概括。 这则新闻的导语是：兴化非遗项目展示暨民俗文艺展演活动在八字桥文化广场举行。新闻的对象是“兴化”，事件是“非遗项目展示暨民俗文艺展演活动”，可据此拟写标题，注意字数不超过20字的要求。 如：兴化举行非遗项目展示暨民俗文艺展演活动。 （3）本题考查句子修改能力。 A句成分残缺，缺少宾语中心语，可在句末添上“需求”。 B句语序不当，“传承、保护和发展”不符合事物发展的逻辑顺序，正确语序是“保护、传承和发展”。 6．阅读下面的材料，完成问题。 当地时间2024年7月27日，在印度新德里召开的联合国教科文组织第46届世界遗产大会通过决议，将“北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作”列入《世界遗产名录》。至此，“北京中轴线”成为中国第59项世界遗产。 “北京中轴线”纵贯北京老城南北，始建于13世纪，形成于16世纪，此后经不断演进发展，形成今天全长7.8千米、世界上最长的城市轴线。 2012年，“北京中轴线”被列入《中国世界文化遗产预备名单》，清华大学建筑设计研究院文化遗产保护中心在吕舟教授的带领下，持续承担北京中轴线世界遗产申报文本编制和系列保护治理工作。在12年申遗过程中，北京市以中轴线申遗保护为契机，带动老城整体保护，带动重点文物、历史建筑腾退，强化文物保护和周边环境整治。吕舟表示，北京中轴线申报世界遗产是向世界讲述古代中国和当代中国的故事，彰显和传承优秀文化传统。 （有删改） (1)为上面新闻拟一则标题。（不超过15字） (2)八（1）班同学准备深入采访吕舟教授，阅读上面新闻材料，完成以下采访提纲。 时间、地点 9月29日  故宫博物院 采访对象 吕舟教授 采访目的 ① 采访方式 深度访谈 采访问题 ② ③ 【答案】(1)示例一：北京中轴线申遗成功 示例二：北京中轴线列入《世界遗产名录》 (2) 了解北京中轴线在文化遗产史上的地位 北京中轴线的起始、概貌、布局是怎样的？ 为中轴线申遗成功，北京市有哪些举措？ 【详解】（1）本题考查拟写标题。 结合“当地时间2024年7月27日，在印度新德里召开的联合国教科文组织第46届世界遗产大会通过决议，将‘北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作’列入《世界遗产名录》”可知，此为关键信息，明确了北京中轴线申遗成功这一事件的时间、地点及具体结果。据此可拟写标题：北京中轴线申遗成功。或者：北京中轴线列入《世界遗产名录》。 （2）本题考查拟写采访词。 结合“在12年申遗过程中，北京市以中轴线申遗保护为契机，带动老城整体保护，带动重点文物、历史建筑腾退，强化文物保护和周边环境整治。吕舟表示，北京中轴线申报世界遗产是向世界讲述古代中国和当代中国的故事，彰显和传承优秀文化传统”可知，吕舟教授深度参与北京中轴线申遗工作，对其价值、申遗过程及意义十分了解。由此可知，采访目的可设定为了解北京中轴线申遗背后的故事、其文化价值及对当代的意义等，从教授处获取专业解读，助力同学们深入认识北京中轴线。 结合“‘北京中轴线’纵贯北京老城南北，始建于13世纪，形成于16世纪，此后经不断演进发展，形成今天全长7.8千米、世界上最长的城市轴线”可知，可提问北京中轴线从始建到如今发展历程中的关键节点及变化。再结合“北京市以中轴线申遗保护为契机，带动老城整体保护，带动重点文物、历史建筑腾退，强化文物保护和周边环境整治”可知，可询问申遗过程中北京市具体的保护与整治措施。还可结合吕舟教授对中轴线价值的阐述，提问其在世界遗产中的独特地位等。由此可知，采访问题围绕这些角度设置，能引导教授深入分享相关信息。 示例： 采访目的：了解北京中轴线申遗的历程、意义及未来发展规划。 采访问题： 示例一：北京中轴线申遗过程中遇到的最大困难是什么，又是如何克服的？ 示例二：您认为北京中轴线成功申遗，对传承中华优秀传统文化有哪些重要意义？ 7．请你参加以“玩转文化遗产”为主题的综合性学习活动，并回答问题。 (1)文物表情包不仅给网络社交带来了新的火花，还拉近了人们与文物的距离。请你从下面的文物中任选一个，给它配上一句合适的话，组成新的表情包。 我选： 配文： (2)走访中，同学们发现当地的部分古建筑遭到人为破坏，请写一条宣传标语，呼吁大家共同珍惜、保护我们身边的文化遗产。 小贴士：宣传标语的特点：语言简洁、句式整齐、修辞鲜明、表情达意准确。 【答案】(1) 示例1：《彩绘陶缩脖俑》 天好冷！ 示例2：《击鼓说唱俑》   随我鼓点跳起来！ (2)示例：保护遗产，传承文明。 【详解】（1）本题考查图文转换。 先观察文物的造型、神态等特征，捕捉其传递出的情绪或动作特点，再结合现代网络流行的轻松、活泼的语言风格，用简洁的话语来搭配，让文物形象更具趣味性，拉近与大众的距离。 示例1：《彩绘陶缩脖俑》。哎呀，被发现啦！ 示例 2：《击鼓说唱俑》。听我来段精彩的！ （2）本题考查拟写宣传标语。 围绕“保护当地古建筑”这一具体文化遗产，突出“珍惜”与“共同守护”的核心诉求，避免内容空泛。控制字数，采用对称句式，可适当运用对仗、拟人等修辞，让语言简洁有力且易记。将古建筑与“文化记忆”“历史传承”等关联，唤起大众对文化遗产的情感认同，同时传递“人人有责”的意识。 示例：守护古建遗存，留住历史温度。 8．文化遗产彰显着独特的人文价值，凝聚了民族的共同记忆，是宝贵的财富。班级准备下周三第八节课在本班教室，组织以“探寻文化遗产，传承文化薪火”为主题的专题学习活动。请你积极参与，完成下列任务。 (1)请你为本次活动写一则宣传语。 (2)请你写出身边的两项文化遗产。（物质文化遗产和非物质文化遗产均可） (3)文化遗产作为不可再生的宝贵资源，在经济全球化趋势不断加强以及现代化进程日益加快的背景下，其自身及所处的生存环境正遭受着极为严峻的威胁。鉴于此，切实提高人们对于文化遗产保护的认知水平，并迅速强化文化遗产保护工作已到了紧要关头。请你为本次专题学习活动设计三个活动。 (4)为了更好地了解身边的文化遗产，你准备约小文周末一起去参观博物馆，可小文说何必那么辛苦，不如在家上网搜点儿资料，轻松又省时。请你写一段话劝说小文，不少于80字。 【答案】(1)（示例）①探文化遗产瑰宝，燃传承千年薪火，共筑民族精神家园。②文化遗产，岁月遗珠；探寻守护，薪火相传。③文化遗产韵无穷，探寻其踪意万重；传承薪火心相近，民族之魂耀星空。（任答一点即可） (2)（示例）东北二人转、满族萨满神话。 (3)（示例）①讲文化遗产故事；②开展保护文化遗产主题演讲；③开展文化遗产调查。 (4)（示例）小文，网上的资料信息杂乱、真假难辨，实地参观才能得到更真实、更丰富的资料，才能更直观、更全面地了解身边的文化遗产，感受它们的魅力，这是网上查资料比不上的，你认为呢？ 【详解】（1）本题考查宣传标语。首先，要紧扣“探寻文化遗产，传承文化薪火”这一主题，将文化遗产的重要性、探寻的意义以及传承的必要性融入其中。比如突出文化遗产承载的历史记忆、民族精神，强调我们当下对它们的探寻行动是连接过去与未来的纽带。其次，语言上尽量简洁明了、朗朗上口，便于同学们快速理解记忆，同时要有一定的感染力与号召力，能激发同学们参与活动的热情。可以运用对偶、押韵等修辞手法来增强表达效果，使宣传语像一句响亮的口号，深入人心。最后，要贴合活动场景，面向班级同学，营造出浓厚的文化氛围，让大家感受到参与此次活动既能增长知识见识，又能为文化传承贡献力量，有一种使命感与自豪感。 示例：走进文化遗产，点亮传承薪火。 （2）本题考查文化常识。 物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近代现代重要史迹及代表性建筑等不可移动文物，历史上各时代的重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料等可移动文物，以及在建筑式样、分布均匀性或与环境景色结合方面具有突出普遍价值的历史文化名城（街区、村镇）。 非物质文化遗产则是指各族人民世代相传，并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所，包括传统口头文学以及作为其载体的语言；传统美术、书法、音乐、舞蹈、戏剧、曲艺和杂技；传统技艺、医药和历法；传统礼仪、节庆等民俗；传统体育和游艺等。 示例：北京的故宫，圆明园，京剧，剪纸，刺绣。 （3）本题考查活动设计。活动目的是切实提高人们对于文化遗产保护的认知水平，并迅速强化文化遗产保护工作。形式上要适合学生，便于在学生中间开展。 知识普及类活动：考虑到同学们对文化遗产的了解程度参差不齐，设计此类活动旨在让大家系统地学习文化遗产相关知识，包括其定义、分类、本地及国内外著名文化遗产案例等，为后续深入探究奠定基础。通过讲座、资料分享等形式，以通俗易懂且全面的内容填补知识空白，激发同学们进一步探索的兴趣。 实地探寻类活动：纸上得来终觉浅，让同学们亲身走进身边的文化遗产地，近距离观察、感受物质文化遗产的实体风貌，或是参与非物质文化遗产的传承场景，如观摩传统技艺制作过程。这种直观体验能加深他们对文化遗产魅力与价值的理解，将抽象知识具象化，增强保护意识。 创意展示类活动：鼓励同学们发挥创造力，将所学的文化遗产知识与个人才艺相结合，以创新的方式展示文化遗产。这既检验了他们对知识的掌握程度，又能通过新颖形式吸引更多人关注文化遗产，起到宣传推广作用，同时在创作过程中深化自身的保护责任感。 示例：“文化遗产大讲堂”知识讲座；“探寻身边的宝藏”实地考察；“古韵今风，创意传承”文化遗产展示会。 （4）本题考查劝说词。首先明确劝说目的，是让小文改变在家上网搜资料的想法，一起去参观博物馆。接着分析上网搜资料的局限，比如缺乏真实体验感。然后阐述参观博物馆的优势，如能近距离感受文物魅力、获得更直观深刻的认识、有互动体验等。最后用亲切诚恳的语言邀请小文，强调一起参观的乐趣和意义，让小文接受建议。 示例：小文，上网搜资料虽轻松省时，但那只是浮光掠影。博物馆里的文物可是承载着历史的温度，能让我们真切触摸到过去。站在文物前，那种震撼和触动是网络图片无法给予的。而且参观时还有专业讲解，能让我们了解背后的故事，比单纯看文字有趣多了。咱们周末一起去，既能增长知识，又能留下美好回忆，多有意义呀，别错过这好机会啦。 9．育人中学八年级（1）班将开展以“探寻文化和自然遗产”为主题的实践活动，请你参加。 【材料一】当地时间2024年7月26日、27日，正在印度新德里召开的联合国教科文组织第46届世界遗产大会分别通过决议，将中国申报的巴丹吉林沙漠——沙山湖泊群、北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作列入《世界遗产名录》。至此，中国世界遗产总数达到59项。 【材料二】随着经济全球化趋势和现代化进程的加快，中国的文化生态正在发生巨大变化，文化遗产及其生存环境受到严重威胁。不少历史文化名城（街区、村镇）、古建筑、古遗址及风景名胜区整体风貌遭到破坏。文物非法交易、盗窃和挖掘古遗址古墓葬以及走私文物的违法犯罪活动在一些地区还没有得到有效遏制，大量珍贵文物流失境外。由于过度开发和不合理利用，许多重要文化遗产消亡或失传……因此，加强文化遗产保护刻不容缓。 (1)用一句话概括材料一的主要内容。 (2)阅读材料二，请你为保护文化遗产提出两条合理的建议。 (3)学校打算邀请张主任在12月13日上午9点在学校大礼堂做主题讲座，小宇需要打电话沟通，请你把对话补充完整。 小宇：① 张主任：你好，小宇同学！ 小宇：② 张主任：没有问题，我会准时参加的。 小宇：谢谢您，我们很期待您的到来！ 【答案】(1)巴丹吉林沙漠——沙山湖泊群、北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作列入《世界遗产名录》。 (2)（示例）完善保护文化遗产的法律法规；加大打击破坏文化遗产的力度；政府加大对文化遗产保护的投入；合理开发和利用重要文化遗产；宣传引导民众增强保护文化遗产的意识。（任选两条即可） (3) 张主任您好，我是育人中学八年级（1）班的小宇。 张主任，打扰了，学校想邀请您12月13号上午9点在大礼堂给我们做有关“探寻文化和自然遗产”的主题讲座，请问您有时间吗？ 【详解】（1）本题考查材料内容的提炼和概括。 概括材料主要内容时，需抓住关键信息：时间（2024年7月26日、27日）、事件（联合国教科文组织第46届世界遗产大会在印度新德里召开，将中国的巴丹吉林沙漠——沙山湖泊群、北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作列入《世界遗产名录》）、结果（中国世界遗产总数达59项）。提取其中的核心事件即可。 示例：中国的巴丹吉林沙漠——沙山湖泊群、北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作列入《世界遗产名录》。 （2）本题考查意见建议。 根据【材料二】“文物非法交易、盗窃和挖掘古遗址古墓葬以及走私文物的违法犯罪活动在一些地区还没有得到有效遏制”可知，文物非法交易、走私等违法犯罪活动未被有效遏制，因此需要从制度根源入手，完善保护文化遗产的法律法规，法律能明确行为边界和处罚标准，让保护工作有法可依；同时面对盗窃挖掘古遗址、走私文物等问题，只有强化执法打击，才能形成强大震慑力，有效遏制破坏行为，守护文化遗产的安全，因此还需要加大打击破坏文化遗产的力度。 根据【材料二】“不少历史文化名城（街区、村镇）、古建筑、古遗址及风景名胜区整体风貌遭到破坏”可知，无论是古建筑修复、古遗址维护，还是相关科研工作，都需要资金支持。充足的投入能解决保护工作中的资金短缺问题，确保各项保护措施得以实施，因此政府应加大对文化遗产保护的投入；另一方面，文化遗产的保护离不开公众参与，通过宣传让民众认识到文化遗产的重要性，能激发大家的保护自觉性，形成全社会共同保护的良好氛围，从根本上减少人为破坏。 根据【材料二】“由于过度开发和不合理利用，许多重要文化遗产消亡或失传……”可知，过度开发会导致文化遗产消亡，因此对于重要文化遗产应当合理开发利用，兼顾保护与发展，让文化遗产发挥其文化、经济价值。 可据此作答。 （3）本题考查情景对话。 电话沟通中，首先需要礼貌问候并表明自身身份，避免对方困惑。同时结合张主任“你好，小宇同学”可知，①处的表述应当是表明身份并向对方问好。 示例：张主任您好，我是育人中学八年级（1）班的小宇，冒昧打扰您了。 根据题干可知，本次电话沟通的核心目标是邀请张主任做讲座，因此需要明确告知时间、地点、事件。同时结合张主任“没有问题，我会准时参加的”可知，②处的表述应当清晰地表明核心事件，如邀请主体（学校）、被邀请人（张主任）、时间（12月13日上午9点）、地点（学校大礼堂）、事件（做主题讲座），并提出邀请。 示例：是这样的，我们学校想邀请您在12月13日上午9点，到学校大礼堂做一场有关“探寻文化和自然遗产”的主题讲座，不知道您那天是否有空呢？ 10．2025年6月8日是我国第20个“文化遗产日”，学校打算开展相关研学活动，并邀请非遗技艺传承人参加，让学生“零距离”接触非遗文化。 (1)请根据内容判断，下列标语最适合作为活动横幅的一项是（    ） A．活动点燃智慧，科技启发童心 B．非遗走进校园，文化润泽心田 C．传承运动精神，挥洒青春汗水 D．了解航天故事，探索宇宙奥秘 (2)活动当天，志愿者在入口处为同学们介绍本次非遗体验活动课程安排，请你作为志愿者的一员，结合下表，参与介绍。注意表达简明、连贯、通顺。 课程 时间 地点 牛肉面制作工艺 上午9：00-10：00 教学楼一楼大厅 太平鼓表演技巧 上午10：30-11：30 (3)学校还邀请了陇中小曲传承人到校做专题讲座，小文同学作为小记者代表要对他进行采访，请将下面的采访流程补充完整。 第一步：① 第二步：提前联系采访人，约定时间，准备好采访设备； 第三步：② 第四步：整理、汇总资料，进行写作。 (4)为了做好本次活动，筹备组的同学搜集了以下材料。请你帮助他们从以下三则材料中概括出中国的非物质文化遗产得以传承的两条原因，并结合生活实际，谈谈作为中学生的我们如何更好地传承非遗文化。 材料一： 剪纸是中国古老的民间艺术。它题材广泛，造型生动活泼，是中国民间艺术百花园中的一朵奇葩。剪纸往往选择吉祥喜庆、福禄寿诞、五谷丰登等题材，寄托人们对美好生活的向往。 材料二： 中国的年画色彩鲜艳，文化内涵丰富，具有极高的艺术价值。春节来临之际，家家户户在门上张贴年画，借此寄托人们对风调雨顺、家室安泰的祈盼。 材料三： 中国各地的灯彩花色众多、风格各异：冰灯晶莹剔透，纱灯流光溢彩，宫灯端庄稳重……它们无不具有民间艺术的独特魅力。灯彩为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围，是中国传统的吉祥象征物。 【答案】(1)B (2)示例：同学们好！欢迎参加今天的非遗体验活动，上午9点到10点是牛肉面制作工艺，10点30分到11点30分是太平鼓表演技巧。所有课程都在教学楼一楼大厅进行，请大家按时参加。 (3) 做好采访计划/拟定采访提纲。 进行采访，做好记录。 (4)原因：中国的非物质文化遗产具有极高的文化艺术价值；中国的非物质文化遗产寄托了人们的美好愿望。 做法：作为中学生，我们可以主动学习体验非遗，比如利用课余学剪纸、打太极等非遗项目。 【详解】（1）本题考查标语辨析的能力。 A.由“活动点燃智火，科技启发童心”可知，此标语侧重于活动和科技对童心的启发，与“文化遗产日”及非遗文化主题不相关； B.由“非遗走进校园，文化润泽心田”可知，此标语直接契合活动目的，突出非遗与校园的关联； C.由“传承运动精神，挥洒青春汗水”可知，此标语侧重于运动精神和青春活力，与“文化遗产日”及非遗文化主题不相关； D.由“了解航天故事，探索宇宙奥秘”可知，此标语侧重于航天知识和宇宙探索，与“文化遗产日”及非遗文化主题不相关； 故选B。 （2）本题考查信息运用与语言组织表达能力。 作答时，首先要清楚题目要求是作为志愿者介绍非遗体验活动课程安排。关键在于准确把握表格里的课程、对应时间和固定地点，并要按照一定逻辑顺序，表达出来。比如先讲课程名称，再说对应时间，最后说明地点。表述时要注意语言简明，用口语化的表达让同学们容易理解。同时要保证表达连贯、通顺，自然衔接各个信息。 示例：同学们，欢迎参加非遗体验活动！今天有两项精彩课程。以牛肉面制作工艺课程为例，上午9：00-10：00，在教学楼一楼大厅，能学做牛肉面。还有太平鼓表演技巧课程，上午10：30-11：30，同样在一楼大厅。大家可根据兴趣选择，去感受非遗魅力！ （3）本题考查设计活动的能力。 这道题关键在于明确采访的常规流程逻辑。采访前需有计划与准备，做好采访计划或拟定采访提纲能明确方向，围绕陇中小曲的传承、特色等设问题。提前联系并准备设备是保障采访顺利进行。采访时，按提纲进行采访并做好记录很重要。采访后整理汇总资料才能进行写作。所以要按此逻辑补充流程，使整个采访过程完整有序。 示例：①了解陇中小曲相关知识，拟定采访提纲； ②现场进行采访，及时记录内容。 （4）本题考查提取信息及提建议的能力。 由材料一“剪纸是中国古老的民间艺术。它题材广泛，造型生动活泼”、材料二“中国的年画色彩鲜艳，文化内涵丰富，具有极高的艺术价值”及材料三“中国各地的灯彩花色众多、风格各异……无不具有民间艺术的独特魅力”可知，中国非物质文化遗产具有极高文化艺术价值；由材料一“寄托人们对美好生活的向往”、材料二“借此寄托人们对风调雨顺、家室安泰的祈盼”、材料三“灯彩为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围，是中国传统的吉祥象征物”可知，中国非物质文化遗产寄托人们美好愿望。 结合所给非遗材料和生活实际，谈中学生如何更好传承非遗文化，关键在于从材料中把握非遗特点，再结合中学生身份和生活场景思考。材料中剪纸、年画、灯彩等非遗各具魅力，中学生传承可从自身行动出发。比如主动学习非遗技艺，像参加剪纸社团；在生活中宣传非遗，向家人朋友介绍；还可以参与非遗活动，为传承贡献力量。这样就能将非遗传承融入日常，让古老文化焕发生机。 示例：我们中学生可以学习剪纸、年画等非遗知识，动手实践；生活中宣传非遗文化，让更多人了解；利用网络等介绍非遗，扩大影响力，以此更好传承非遗文化。 11．光明中学开展以“文化自信”为主题的综合活动，请你参与。 (1)【辨事物，说名称】在中国的传统文化中，很多事物都有特定的含义。请你根据示例，补全其他项所指代的内容。 示例：婵娟——月亮 ①丝竹—— ②庙堂—— (2)【读诗歌，识情思】作者都有一双慧眼，他们从平常事物中发现美丽，赋予情感，吟咏歌颂。请参照画线部分补写下面的句子。（要求：化用诗歌，句式相近，语意连贯） 世间万物，皆有其美，无一不牵动着作者的情思。它可以是陶渊明在悠然采菊后望见的南山，它还可以是李白在思乡南归时看到的明月；它可以是 ，它还可以是 。 【答案】(1) 音乐 朝廷 (2) 示例一：王维在山林闲居时聆听的清泉 苏轼在中秋对饮时寄托的婵娟 示例二：杜甫在春日漫步时欣赏的繁花    李清照在舟行藕花深处时惊起的鸥鹭 【详解】（1）本题考查文学文化常识。 ①“丝竹” 在古代是弦乐器与竹管乐器之总称，泛指音乐。 ②“庙堂” 指太庙的明堂，古代帝王祭祀、议事的地方，后多用来指代朝廷。 （2）本题考查句子仿写。 解答本题需紧扣 “世间万物牵动情思” 的主题，仿照示例，选取古代诗人及其作品中的典型意象，化用诗句，保证句式相近、语意连贯。 ①空示例：陆游在铁马冰河入梦时想到的战场 ②空示例：李清照在梧桐细雨中听见的雁声 12．班级开展以“探寻物质文化遗产之古建筑”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)下面是小文同学为班级黑板报写的一段文字，请你帮他修改。 古建筑是我国传统文化艺术的瑰宝。［甲］许多古建筑不仅形式优美，而且结构坚固。那精美的图案，那美丽的彩绘，那圆润的线条，［乙］给人带来猛烈的震撼。流连其间，常常令人叹为观止！ ①［甲］处画线句有语序颠倒的语病，应将“ ”和“ ”调换位置。 ②［乙］处画线句有用词不当的语病，应将“ ”改为“ ”。 (2)文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产，请从下列文化遗产中选出非物质文化遗产。 古遗址   壁画   相声   京韵大鼓 (3)小明对古建筑情有独钟，是班里有名的“古建筑迷”，但他的妈妈担心参加主题活动会影响学习。作为小明的同桌，请你引用下面的谚语来劝说小明的妈妈。 谚语：磨刀不误砍柴工。 (4)班级采风小组准备到爱国村去探寻清代古墓遗址。请你根据下面的示意图写一段话，告诉同学们怎样从学校前往目的地。（50字以内） 【答案】(1) 形式优美 结构坚固 猛烈 强烈 (2)相声、京韵大鼓。 (3)示例：阿姨，您好，小明非常热爱古建筑，参加主题活动不但不会影响他的学习，而且还能提高他学习的积极性，是很有好处的。俗话说“磨刀不误砍柴工”，不就是这个道理吗？ (4)示例：从学校出发，一直往东到王郢村，再往西北到邹郢，然后往北到吴圩村，最后再向东到达爱国村。（或：从学校出发，一直向前到王郢村，左转到邹郢，再往北到吴圩村，最后向东不远到达爱国村） 【详解】（1）本题考查病句修改。 ①“许多古建筑不仅形式优美，而且结构坚固”语序不当，“形式优美”和“结构坚固”调换位置。一般来说，对于建筑而言，首先要保证的是结构的坚固，这是基础，在此基础上才会追求形式的优美，所以原句存在逻辑顺序不当的问题，应将二者位置互换。 ②“给人带来猛烈的震撼”用词不当，将“猛烈”改为“强烈”。“猛烈”侧重于来势急、力量大、性质凶，多用来形容风、雨、炮火等自然界的事物或运动等行为的强度大；而“强烈”着重指强而有力，也指程度高、浓度大，使用范围较广，常用来形容情感、感受、光线等。此处形容古建筑给人的震撼感受，用“强烈”更为合适，能准确地表达出这种震撼的程度深。 （2）本题考查文化常识。 非物质文化遗产，是指各民族人民世代相承的、与群众生活密切相关的各种传统文化表现形式（如民俗活动、表演艺术、传统知识和技能，以及与之相关的器具、实物、手工制品等）和文化空间。由此可知，相声、京韵大鼓属于表演艺术，是非物质文化遗产。 而古遗址和壁画属于物质文化遗产。古遗址是古代人类活动留下来的遗迹，是实实在在的物质存在；壁画是绘制在墙壁等物体表面的绘画，也是以物质的形式呈现的文化遗产。 （3）本题考查劝说语。 理解“磨刀不误砍柴工”这句谚语的含义：意思是在砍柴前先把刀磨锋利，虽然花费了一些磨刀的时间，但砍柴时效率更高，反而能节省整体的时间，达到更好的效果。这表明做事情之前做好充分准备或适当进行相关活动，不仅不会耽误正事，反而有助于正事的完成。 结合劝说场景：要向小明妈妈解释参加“探寻物质文化遗产之古建筑”主题活动就如同“磨刀”，虽然会占用一些时间，但这个活动对小明的学习和成长有诸多益处，能帮助他更好地学习，就像磨好刀后砍柴更高效一样，不会影响学习，反而可能促进学习。 明确劝说目的：打消小明妈妈的顾虑，让她同意小明参加主题活动。在劝说时，语气要礼貌、诚恳，从关心小明的角度出发，以理服人，以情动人。 示例：阿姨，您好！我是小明的同桌。我知道您担心小明参加这次“探寻物质文化遗产之古建筑”的主题活动会影响学习，不过您知道有句谚语叫“磨刀不误砍柴工”吗？这次活动对小明来说，就像是在“磨刀”。小明本身就对古建筑特别感兴趣，是咱们班有名的“古建筑迷”。参加这个活动，他能更深入地了解古建筑的知识，拓宽自己的视野，这不仅能丰富他的课余生活，还能培养他的观察力、思考力和实践能力。这些能力的提升，对他的学习可是有很大帮助的，就好比把刀磨锋利了，砍柴的时候就会又快又好。而且，参加活动还能让他在紧张的学习之余放松一下身心，之后再投入学习，效率说不定会更高呢。所以您看，参加这次活动不仅不会耽误学习，反而能让小明更好地成长和进步，您就放心让他去吧！ （4）本题考查图文转换。 确定起点和终点：观察图片，明确起点为左下角的“学校”，终点为右上方的“爱国村”。图中的方向是左西右东，上北下南。 梳理路线转折：从学校出发，沿着水平向右的路线，即正东方向，到达“王郢村”；在王郢村处路线往右上倾斜，按照图中方向标识，此方向为东北方向，沿着该方向到达“邹郢”；在邹郢处路线向上，根据方向标识，此为北，沿此方向到达“吴圩村”；从吴圩村出发，又沿着水平向右的正东方向，最终到达“爱国村” 。 组织语言表述：按照上述梳理的路线顺序，用简洁、清晰的语言将行走方向和途经地点表述出来，且要满足 50 字以内的要求。 示例：从学校向正东到王郢村，再向西北到邹郢，接着向正北到吴圩村，最后往正东就到爱国村。 13．综合性学习——身边的文化遗产。 【竹编昆虫示意图】 如图所示，竹编这项传统技艺常常巧妙融入昆虫元素，编织出各式各样的昆虫造型，展现其独特魅力。学校拟举办昆虫竹编技艺演示活动，请你完善活动的准备事宜。 【问卷调查】 （1）为了让演示内容更贴合同学们的兴趣，请你再设计一个问题，并说明设计意图。 问题一：你之前听说过昆虫竹编吗？ 设计意图：快速摸清同学们对昆虫竹编的知晓情况，以便确定演示活动在基础知识普及方面的深度和广度。 问题二： 设计意图： 【艺人邀请】 （2）为确定演示内容和时间安排，请完善邀请竹编艺人的流程。 筛选艺人：通过网络搜索、咨询非遗中心、走访手工艺品店，寻找本地擅长昆虫竹编的艺人，列出候选名单。 ：电话联系艺人介绍学校与活动，表达邀请，咨询对方是否有意向参与。 ：组织面谈或线上视频会，依据问卷调查结果，共同敲定演示内容。 确定时间：和竹编艺人沟通，梳理活动时间安排，商定最佳演示时间，保障按时出席。 【宣传推广】 （3）请为此次活动写一则宣传语，突出“昆虫”“竹编”元素。 【答案】（1）示例：你希望在演示活动中了解昆虫竹编的哪些方面？ 设计意图：让演示内容更贴合同学们的兴趣。 （2）示例： 初步联系 沟通细节 （3）示例：巧手织就昆虫梦，竹编传承非遗情。 【解析】【小题1】本题考查设计问题及说明意图。 学校要举办昆虫竹编技艺演示活动，目的是让演示内容更贴合同学们兴趣，需要设计一个相关问题并阐述设计意图。 我们可以从与昆虫竹编技艺演示活动紧密相关的方面入手。比如可以考虑同学们对竹编过程、难度、用途等角度的兴趣。因为这些方面能直接影响演示内容的选择和重点设置。例如围绕竹编过程，可以了解同学们是否想观看现场编织过程，这样就能决定演示活动中现场操作环节的比重；从难度角度，了解同学们对不同难度竹编作品的喜好，可确定演示作品难度的选择；从用途方面，知道同学们希望竹编昆虫用于装饰还是其他，有助于在演示中提及相关创意应用。 示例：你更希望看到简单基础还是复杂精巧的昆虫竹编演示？ 设计意图：了解同学们对昆虫竹编演示难度的偏好，从而合理安排演示内容，选择合适难度的竹编作品进行现场演示，满足大多数同学的兴趣需求，让演示活动更具针对性和吸引力。 【小题2】本题考查完善邀请竹编艺人的流程。 根据“筛选艺人……列出候选名单”“电话联系艺人介绍学校与活动，表达邀请，咨询对方是否有意向参与”可知，在筛选出艺人并列出候选名单后，接下来自然是要和这些候选艺人取得联系，了解他们的意向，所以此处应填“初步联系”。 根据“咨询对方是否有意向参与”“依据问卷调查结果，共同敲定演示内容”可知，在初步沟通得知艺人有意向后，需要进一步深入交流活动细节，结合后面提到依据问卷调查结果共同敲定演示内容，这个环节就是为了更细致地商讨活动具体内容，所以此处可填“沟通细节”。 【小题3】本题考查拟写宣传语。 宣传语要简洁、观点明确、富有号召力。此题要突出“昆虫”“竹编”元素，我们可以把昆虫和竹编紧密结合起来描述。可以从昆虫竹编的独特魅力、艺术效果等方面入手。比如展现竹编将昆虫栩栩如生呈现出来的特点，或者强调竹编赋予昆虫新的艺术生命。也可以运用一些修辞手法来增添文采和吸引力，如比喻、拟人、对偶等。像用比喻将竹编昆虫比作某种奇妙的事物，用拟人赋予昆虫竹编作品人的情感或动作，用对偶让语句更整齐、有节奏感。 示例：竹编妙手，赋予昆虫灵动生命；传统技艺，绽放独特艺术光芒。 14．学校八年级开展“身边的非物质文化遗产——走近修文海马明代造纸工艺”语文实践活动，请你参加并完成以下任务。 (1)八一班某同学查阅资料，梳理出造纸工艺的流程，以下排序最恰当的一项是 （   ） ①内皮晒干再泡软，拌灰入甑来蒸熟 ②坡上砍回构树枝，剐皮削去外黑皮 ③将春碎的料搅细，加工直至变纸张 ④清水浸泡后发酵，此步衔接前后序 A．②①④③ B．①②③④ C．②①③④ D．①②④③ (2)活动汇报展示环节，八一班班长准备向大家介绍该造纸工艺，下面是发言稿的草稿片段，其中有两处表达不妥，请找出来并修改。 尊敬的老师们，亲爱的同学们： 大家好！ ①非常高兴能莅临今天的活动，并向大家介绍一个世代传承的宝贵遗产——修文海马明代造纸工艺。②这项工艺源自海马孔村——一个位于乌江上游、背倚悬崖、面朝江水的村落。③海马孔村的手工造纸技艺历史悠久，其起源可追溯至五百多年前的明朝中期。④当时，任氏家族从江西迁至贵州，将这一工艺引入海马孔，并一直传承至今。⑤造纸主要使用构树皮作为原材料，经过一系列复杂工序，最终制成可用于书写和祭祀活动。⑥为了保护这一非物质文化遗产，我们每个人都应该从自身做起，爱护它、宣传它。 A．第 句有表达不得体的现象，将 修改为 。 B．第 句有成分残缺的现象，在 后加上 。 【答案】(1)A (2) ① 莅临 参加 ⑤ 活动 纸张 【详解】（1）本题考查语句衔接与排序。 造纸首先要获取原材料，②“坡上砍回构树枝，剐皮削去外黑皮”这一步明确了原材料的来源及初步处理，是整个流程的起始，所以②应排在首位。 获取到内皮后，接下来是对内皮进行进一步加工处理，①“内皮晒干再泡软，拌灰入甑来蒸熟”，这是在②之后对材料的后续操作，故①排在②后。   材料蒸熟后，发酵是在蒸熟后的又一关键环节，所以④“清水浸泡后发酵，此步衔接前后序”排在①后。 经过前面一系列的准备工序，最后③“将春碎的料搅细，加工直至变纸张”，这是造纸流程的最后一步，使材料最终变成纸张，③排在最后。 综上所述，正确的顺序是②①④③。 故选A。 （2）本题考查语句修改。 A.结合①“非常高兴能莅临今天的活动”可知，“莅临”一般用于上级领导或贵宾来到，用在此处说自己不合适，将“莅临”修改为“参加”。 B.结合⑤“最终制成可用于书写和祭祀活动”可知，成分残缺，“制成”后面缺少宾语，在“祭祀活动”后加上“纸张”。 15．班级开展“身边的传统村落”综合性学习活动，请你参与。 【材料一    了解·村落】 小卡片 传统村落原名古村落，是指民国以前所建的村。它是农耕文明和乡土文化的缩影，承载着深厚的历史文化。很多传统村落已有数百年乃至逾千年历史，它们不仅留存着历史的“现场”，还接续文化传统，记录着一代代人的生活轨迹。保护传统村落，就是保护民族记忆。 【材料二    走进·村落】 丁马港村位于盐城市盐都区楼王镇，2020年入选首批江苏省传统村落保护名录。走进丁马港，就如同走进一座悠远沧桑的历史博物馆。一条东西向的老街笔直而狭长，百年老宅与现代民居杂陈其间，青砖黛瓦透着盎然古意，残垣断壁泛出斑驳古色。丁马港除了主街以外，还有10条南北巷道，“顾氏民宅”“七十二间串街楼”“顾氏宗祠”“朱氏民宅”“凌氏民宅”等老宅做然屹立在大街两侧，青砖小瓦，飞檐翘脊，颇具明清徽派风格。据《盐城县志》记载，丁马港始于清朝中晚期，民居大多建于清末，现存清末古建筑9憧36间，民国时期建筑16幢，大多仍保持当年风貌。 【材料三    保护·村落】 当前传统村落保护存在的一个问题是资金问题，尽管各地政府部门都有一定的拨款，但这是远远不够的；另一个问题则是村民的保护意识不强，甚至可以说，在一些贫困地区，衣食住行都存在问题，谈传统村落保护无疑是奢侈的。因而，要让传统村落保护真正“活”起来，就需要对症下药…… (1)阅读材料一，用四字短语分别概括出“传统村落”的两个特点。 (2)阅读材料二，简要分析画线句体现了说明文语言的什么特点？ (3)活动现场招募保护传统村落的“宣传志愿者”，你和小鹿成功入选。 ①结合材料三，请你为丁马港村提出两条切实可行的保护建议。 ②结合材料二，为丁马港村的宣传栏拟写一段话，向大家介绍丁马港村。（要求：a。紧扣位置、布局、特点等要素：b。条理清晰、语句通顺，80字左右。） 【答案】(1)历史悠久；承载文化 (2)句子运用了作引用的说明方法，说明了丁马港古村落的历史渊源，以及它符合古村落特征，体现了说明文语言的准确性。 (3)①a。鼓励各地的科研机构、民间组织乃至有责任感和担当的企业，都参与进传统村落的保护中来；b。进行文化普及，让地方政府和村民都能拥有保护传统村落的文化自觉。 ②丁马港村位于盐城市盐都区楼王镇，有一条东西向的主街，和十条南北向巷道，街道两侧分列着清末的多座老宅。建筑古朴，青砖黛瓦，颇具徽派风格。2020年已入选首批江苏省传统村落保护名录。 【详解】（1）本题考查内容理解。 结合材料一“很多传统村落已有数百年乃至逾千年历史”可知，材料明确提到传统村落的存在时间有数百年甚至逾千年，体现出其存在时间长的特点。由此可知，“传统村落”具有历史悠久的特点。   结合材料一“它是农耕文明和乡土文化的缩影，承载着深厚的历史文化”可知，此句表明传统村落与文化紧密相连，是文化的一种体现和承载形式。由此可知，“传统村落”具有承载文化的特点。 （2）本题考查说明文语言。 结合材料二“据《盐城县志》记载，丁马港始于清朝中晚期，民居大多建于清末，现存清末古建筑9幢36间，民国时期建筑16幢，大多仍保持当年风貌”可知，这里引用了《盐城县志》的记载，借助官方县志这种具有权威性的资料，准确地说明了丁马港起始的时间、民居建造的时期以及现存不同时期建筑的数量等信息。由此可知，句子运用作引用的说明方法，通过引用权威资料，有力地说明了丁马港古村落的历史渊源，以及其在时间和建筑留存等方面符合古村落的特征，充分体现了说明文语言的准确性。 （3）①本题考查意见建议。 结合材料三“当前传统村落保护存在的一个问题是资金问题，尽管各地政府部门都有一定的拨款，但这是远远不够的”可知，资金不足是传统村落保护面临的难题，仅靠政府拨款无法满足需求。由此可知，鼓励各地的科研机构、民间组织乃至有责任感和担当的企业参与进来，能够拓宽资金来源渠道，为丁马港村的保护提供更多资金支持，助力村落保护工作。   结合材料三“另一个问题则是村民的保护意识不强，甚至可以说，在一些贫困地区，衣食住行都存在问题，谈传统村落保护无疑是奢侈的”可知，村民保护意识淡薄是传统村落保护的另一大阻碍，这会影响保护工作的推进。由此可知，进行文化普及，提高地方政府和村民的保护意识，让他们形成保护传统村落的文化自觉，能够从思想层面解决问题，促使大家积极主动地参与到丁马港村的保护工作中 。 ②本题考查拟写宣传语。 从材料二 “丁马港村位于盐城市盐都区楼王镇”可知，明确了丁马港村的地理位置，这是介绍一个村落的基本信息，所以在宣传语中首先要提及；材料中提到“一条东西向的老街笔直而狭长…… 还有 10 条南北巷道…… 老宅傲然屹立在大街两侧”，由此可知村落的街道布局，包括主街方向、巷道数量及老宅分布情况，这些信息能让读者对村落的空间布局有直观印象，在宣传语中进行阐述能增加内容的丰富度； 根据材料二“青砖黛瓦透着盎然古意…… 颇具明清徽派风格”，总结出村落建筑古朴且具有徽派风格的特点，这是丁马港村区别于其他村落的独特之处，是宣传语中需要重点突出的内容，能吸引读者的兴趣； 从材料二 “2020 年入选首批江苏省传统村落保护名录”可知其特殊地位，在宣传语中提及可以提升村落的知名度和吸引力。 示例：丁马港村坐落于盐城市盐都区楼王镇，有一条东西走向的主街，搭配十条南北巷道，布局规整。街边林立着清末众多老宅，青砖小瓦，飞檐翘角，尽显明清徽派建筑的古朴韵味，2020 年入选江苏首批传统村落保护名录。 16．为继承和弘扬中华民族优秀传统文化，加强文化遗产保护意识，南海文化遗产保护中心举办了文化遗产保护活动，我校李红同学作为志愿者参与其中并表现优异，收到了一封表扬信。 (1)表扬信内容如下，其中有三处错误，请你帮助修改。 表扬信尊敬的李红同志：您好！ 在本次活动中，您作为一位文化遗产保护活动志愿者，不仅积极参与到各种文化遗产保护活动中，还用实际行动诠释了对历史、文化的尊重与热爱。在文化遗产保护的宣传教育，您总是充满热情，不辞辛劳，展现出高度的责任感和专业精神。您的努力使更多的人了解到了文化遗产保护的重要性，并激发了他们对传统文化的兴趣。 在我们共同致力于保护和传承中华民族宝贵文化遗产的过程中，您的无私奉献与卓越贡献给我们留下了深刻的印象。您的工作得到了参与者的一致好评，也为我们树立了一个优秀的榜样。在此，谨代表南海文化遗产保护中心________________。 祝您身体健康，学习顺利，生活愉快！ 此致 敬礼！ 南海文化遗产保护中心 2024年12月30日 ①这封表扬信的格式上有一处错误，请写出修改意见。 ②这封表扬信的内容不完整，请你在横线上补充完整。 ③这封表扬信画线句有语病，请写出修改意见。 (2)校学生会将要开展“文化遗产保护”宣传活动，请你参考以下活动形式，补充两项活动。 A：邀请专家举办“加强文遗保护意识”讲座 B： C： 【答案】(1)①格式错误：“敬礼！”应顶格写。 ②示例：对您的辛勤付出和优秀品德予以表扬。 ③在“在文化遗产保护的宣传教育”的后面加上“活动中”或者“过程中”。 (2) 示例：制作“文化遗产保护”主题手抄报； 开展“文化遗产与保护”知识竞赛。 【详解】（1）本题考查书信。 表扬信一般包含以下几个部分：1.标题：通常在第一行正中写“表扬信”三个字。  2.称谓：顶格写被表扬的单位、集体或个人的称呼，后面加冒号。比如“××学校：”“××同志：” 。3.正文：另起一行，空两格开始写。主要写被表扬的人或事的具体情况，如事情发生的时间、地点、经过和结果，重点突出值得表扬的行为和品质，再表达自己的赞扬和感激之情。4.结尾：一般写表示敬意、感谢的话，如“此致 敬礼”“谨表谢意”等。“此致”“谨表”可空两格写，“敬礼”“谢意”等顶格写。5.署名和日期：在右下方写上表扬者的单位名称或个人姓名，以及发信的日期。 ①格式上，表扬信结尾：一般写表示敬意、感谢的话，此处“敬礼”要顶格写。 ②内容上，按照表扬信的内容，加上表扬的语句。表扬信的正文内容应交代表扬的理由、指出行为的意义，结尾提出对对方的表扬。意思相近，言之有理即可。示例：向您表示衷心的感谢和诚挚的表扬。 ③病句：“在文化遗产保护的宣传教育”成分残缺，应在“宣传教育”后添加“活动中”或者“过程中”。 （2）本题考查活动设计。开放性试题，常见的活动形式主要有：手抄报、知识竞赛、朗诵比赛、征文比赛、交流分享会等。围绕“文化遗产保护”的主题拟写，注意格式：动词+“文化遗产保护”的主题+活动形式。 示例：举办“文化遗产保护”主题征文比赛；开展“文化遗产与保护”签名活动。 学校开展“身边的非物质文化遗产”主题学习活动，请你参与并完成以下任务。 阅读下列文字，完成文后各小题。 青岛拥有丰富多彩的非物质文化遗产。胶州秧歌，以“三弯九动十八态”的舞蹈动作闻名。每逢过节，形式多样的秧歌表演营造出浓浓的喜庆氛围，观看表演的人络绎不绝。崂山民间故事，俗称拉呱，在新中国成立前几乎没有文字记载，这些口口相传的民间故事，（婉 宛）如一幅生动的历史画卷，（章 彰）显了劳动人民的智慧。深受胶东人民喜爱的螳螂拳产生于明末清初，作为中国传统武术，其招式对螳螂形态模仿得入木三分，其动作敏捷、灵活，令人眼花缭乱。鲁绣是一种古老的传统刺绣工艺。当前，青岛的一些民间艺人，不仅传承了这门技术，还常常自出心裁，创造出许多符合新时代特点的作品。 17．文中加点字的读音和括号里的字形，完全正确的一项是（   ） A．fēn  zài  婉  章 B．fēn  zǎi  宛  彰 C．fēn  zài  宛  彰 D．fèn  zǎi  婉  彰 18．文中加线词语，使用错误的一项是（   ） A．络绎不绝 B．入木三分 C．眼花缭乱 D．自出心裁 19．下面文段中，有语病的一项是（   ） 【A】非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的传统文化表现形式及与其相关的文化空间。【B】目前，中国非遗资源总量近87万项，其中国家级代表性项目1557项。【C】非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华文明绵延传承的生动见证。【D】通过建立非遗代表性项目名录等措施，使得中国非遗保护传承体系日益健全。 A．A B．B C．C D．D 20．学校准备邀请岛城柳茂腔艺术团的孙为臣老师向同学们介绍非遗项目——柳腔和茂腔，请你以学校的名义写一份邀请函。（要求：不得出现真实校名，字数80字左右） 邀请函 ： 活动时间为2025年1月14日，活动地点在校报告厅，期待您的到来！ ××学校 2025年1月8日 21．学校宣传部将撰写此次“非遗人物进校园”活动的新闻稿。请你为新闻稿拟写一个标题。 【答案】17．B 18．B 19．D 20． 尊敬的孙老师： 您好！我校近期开展“身边的非物质文化遗产”活动（“非遗人物进校园”活动），想邀请您进校园向同学们介绍一下我们的非遗瑰宝——柳腔和茂腔。 21．示例：柳腔茂腔进校园，非遗文化共传承 【解析】17．本题考查字音、字形。 氛围：fēn wéi，周围的气氛和情调。 记载：jì zǎi，把事情写下来，也指记载事情的文章等。 宛如：wǎn rú，正像，好像。 彰显：zhāng xiǎn，鲜明地显示 。 故选B。 18．本题考查成语辨析。 A.络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断，用于形容观看秧歌表演的人多，使用正确； B.入木三分：形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻，这里形容螳螂拳招式对螳螂形态的模仿，使用对象错误，可改为“惟妙惟肖” ； C.眼花缭乱：形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，用于形容螳螂拳动作敏捷、灵活让人看不过来，使用正确； D.自出心裁：指出于自己的创造，形容民间艺人创造新作品，使用正确； 故选B。 19．本题考查病句辨析。 D.成分残缺，缺少主语，可删去“通过”或“使得”。 故选D。 20．本题考查邀请函。邀请函的格式和内容如下：第一行正中写“邀请函”三个字，然后下一行顶格写被邀请人，再一行写正文内容，正文内容要空两格写，最后写落款和时间。正文包括活动举办方正式告知被邀请方举办活动的缘由、目的、事项及要求，写明活动的日程、安排、时间及地点，并对被邀请方发出得体、诚挚的邀请。 ①已知邀请对象为岛城柳茂腔艺术团的孙为臣老师，故顶格写被邀请人：尊敬的孙老师。 ②邀请函正文部分，活动时间和地点（活动时间为2025年1月14日，活动地点在校报告厅）以及最后的期待语（期待您的到来）已经写出，首先需要点明活动主题（我校正在开展“身边的非物质文化遗产”主题学习活动），然后说明邀请目的（想邀请您进校园，向同学们介绍非遗项目柳腔和茂腔）。 21．本题考查拟写新闻标题。此活动是“非遗人物进校园”，重点在于孙为臣老师向同学们介绍柳腔和茂腔这两种非遗项目。所以标题要突出“非遗项目介绍”这一核心事件，清晰传达活动的主要内容。可用“人物（对象）+事件”的格式进行拟写。答案不唯一，围绕非遗人物孙为臣来校介绍柳腔和茂腔，突出活动内容和意义即可。 示例：孙为臣携柳茂腔进校园，开启非遗传承新篇 学科网（北京）股份有限公司 $