3.学习有方法 第二课时（教学设计）道法统编版三年级上册（新教材）

该小学道德与法治教学设计聚焦时间管理，通过视频《时间像小马车》导入，结合分享时光飞逝感受、识别浪费行为图片、鲁迅故事启发、自查表反思及小组任务规划，搭建从感知到应用的学习支架。 特色在于融合道德修养与责任意识，用生活化情境（自查表）和榜样故事渗透珍惜时间理念，小组任务培养健全人格，助力教师依托活动引导学生内化习惯，提升自我管理与规划能力。

部编版道德与法治二年级 3学习有方法 第二课时 教学设计 课题 学习有方法 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级 教材分析 本课时围绕 “我和时间交朋友” 展开，聚焦时间管理，呈现时间浪费的常见场景、合理利用时间的方法及规划安排时间的策略。旨在引导学生认识时间管理的重要性，掌握科学管理时间的技能，培养珍惜时间、合理规划的良好习惯，助力学习与生活高效有序开展。 学情分析 三年级学生对时间有基本认知，但时间管理意识薄弱，常出现做事拖延、时间分配不合理等问题。他们有一定自主活动空间，但缺乏系统规划时间的经验与方法。教学需结合生活实例，帮助其建立时间管理概念，掌握实用技巧，逐步养成良好时间习惯。 学习 目标 政治认同：理解合理管理时间对个人成长及为社会贡献的意义，认同珍惜时间、高效学习是新时代少年应有的态度，关联国家对公民时间观念与效率意识的要求。 道德素养：在时间管理学习中，培养珍惜时间、自律有序、合理规划的品德，提升时间道德修养与自我管理责任感。 法治观念：认识到合理利用时间、高效学习是履行受教育义务的体现，明白在时间管理中需遵循自身发展规律与学习生活规范，增强法治关联意识。 健全人格：通过掌握时间管理方法、养成良好时间习惯，塑造自律、高效、有条理的人格，提升自我管理能力与生活学习韧性。 责任意识：明确管理好时间是对自己学习生活负责的表现，主动承担合理规划、高效利用时间的责任，培养自主管理与终身发展意识。 重点 引导学生识别时间浪费的行为，理解合理管理时间的重要性。 帮助学生掌握合理利用时间的方法，学会规划安排时间。 难点 让学生将时间管理方法内化为稳定习惯，持续做到合理规划与高效利用时间。 引导学生在复杂生活场景中灵活调整时间规划，平衡学习与生活，真正实现与时间交朋友。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、 播放视频：时间像小马车 2、 想一想：你觉得时间像什么呢？时间像小马车吗？为什么？ 3、小贴士：滴答滴答的钟声就像小马车哒哒哒的脚步声。 观看视频，积极思考并回答问题，分享自己对时间的比喻。 激发学生兴趣，引出“时间”主题，初步建立时间流逝的直观感受。 讲授新课 【第一部分 强化体验：感受时光飞逝】 1、小小分享会：你有感受到时间的飞逝吗？什么情况下感受到的呢？对此，你有什么启发？ 2、小分享 （1）作业还一个字都没写，就7点半了。 （2）一眨眼，周末就过去了 3、虽然时间飞逝，但很多同学却在浪费时间…… 展示图片： （1）做事不认真，拖拖拉拉 （2）长时间打游戏 （3）看电视时间过长 （4）不按时睡觉 4、思考与讨论 看看这几个同学，他们会管理自己的时间吗？给这些同学提建议。你有类似的问题吗？应当怎样改正？ 5、小贴士：在学习和生活中，我们要学会管理时间，做到合理规划和利用时间。 【第二部分 探索启发：珍惜时间的秘诀】 1、奥秘在哪里？ 丽丽上三年级了，做作业时，总是一会儿吃零食，一会儿看电视，一会儿玩玩具，每次做作业都需要两个多小时。星期天，妈妈给丽丽讲了合理利用时间、提高效率的方法。丽丽那天只用了三十分钟就完成了作业，妈妈夸奖丽丽做得又快又正确，丽丽特别开心。 2、思考与讨论 平时要写两个多小时的作业，这次只用了三十分钟，奥秘在哪里？ 3、小贴士：专注是提高效率的关键。减少干扰，集中精力完成任务，不仅能节省时间，还能提高质量，让我们有更多时间享受乐趣。 4、阅读角 鲁迅是我国伟大的文学家，原名周树人。他一生著译许多文学作品，给后人留下了一份宝贵的文化遗产。这与他善于利用时间、勤勉刻苦密不可分。有人曾当面问过他，为什么用“鲁迅”作笔名，他说是取“愚鲁而迅速”的意思。他觉得自己比较笨拙，只有更加勤勉、抓紧时间，才能做好学问、干好事情。他认为，一个人节省时间，就等于延长生命。 5、活 动 园 “节省时间，就等于延长生命”。那么，我们要怎样节省时间，延长生命呢？你用到了下面哪些合理利用时间的方法？你还有哪些合理利用时间的好方法推荐给大家？ 6、分享时刻 （1）善于利用零星时间，对我来说帮助很大，我会利用一些上厕所、喝水的时间记单词、背古诗。 （2）妈妈买了一个非常漂亮的沙漏给我，当我开始学习的时候，我就会用沙漏计时，它可以很直观地让我感受到时间的流逝，让我不敢浪费时间。 7、自查表 8、小贴士：希望大家都能够用好适合自己的方法，合理利用时间，做时间的主人，过更有意义的人生。【第三部分 深度拓展：学会分清轻重缓急】 活动一：生活中的问号 1、活 动 园 如果星期天你要完成下面这些事，看看可以怎样安排，才能既合理又高效。 2、小组展示 （1）我们小组认为应该先利用清晨的时间进行户外体育锻炼，让自己有一个饱满的精神状态。然后再利用宝贵的上午时间高质量地完成作业。接着就可以休息一下去整理房间。下午起床就可以看看自己感兴趣的课外书。 （2）先把作业（写周记）这种需要动脑的“大任务”做完，这样就能没有压力地去玩啦！ 动脑（写作业、看书）和动手/动身体（整理房间、户外活动）的事情穿插着做，就不会觉得很累。 3、小贴士：合理规划和安排自己的时间要做到分清主次，先完成必须完成的任务，再去做自己感兴趣的事情，要讲究效率，劳逸结合，这样才能使学习发挥最大的效果。 。 积极参与分享，结合自身经历谈时间飞逝的感受； 观察图片，识别浪费时间行为； 小组讨论并提出改进建议。 听故事并思考效率提升的原因； 阅读感悟 参与讨论，分享自己的时间管理方法； 完成自查表并进行自我评估。 小组合作制定时间安排方案，派代表展示并说明理由；倾听他组建议，进行补充或调整。 引导学生自我反思，识别时间浪费现象，初步建立时间管理的意识。 通过贴近学生生活的故事，引发共鸣，直观展示“专注”对效率的影响，激发学生学习兴趣。 借助名人故事树立榜样，增强说服力，引导学生理解珍惜时间的深远意义。 提供具体方法选择，鼓励学生分享实践经验，增强课堂互动性与实用性。 推动学生自我反思，将课堂所学与个人实际结合，促进行为改变与习惯养成。 培养学生合作与规划能力，学会在实际生活中灵活运用时间管理策略，提升综合素养。 课堂小结 时间是公平的，每个人的一天都是24小时，合理安排时间，才能让我们更好地利用时间学习更多的知识。 总结提升 板书 学习有方法 第二课时 启智导入：时间就像小马车 强化体验：感受时光飞逝 探索启发：珍惜时间的秘诀 深度拓展：分清轻重缓急 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $