12《荷叶圆圆》说课稿-2025-2026学年一年级下册语文统编版

该教案聚焦部编教材一年级下册《荷叶圆圆》，围绕荷叶之美及小动物与荷叶的互动展开，通过复习生字词与旧知引出新课，搭建前后知识衔接的学习支架。 采用直观形象、朗读感悟等多元教学法，结合多媒体图片、分角色朗读及动作记忆，培养学生语言运用（仿写句式）、审美创造（感受文本美）与思维能力（想象力），助力学生提升表达与想象，便于教师高效开展教学。

《荷叶圆圆》说课稿 叙永县赤水镇双山村小学 蔡雄 《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗，主要描写了圆圆的、绿绿的荷叶以及小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿等小动物与荷叶之间的互动。以下是对《荷叶圆圆》这篇课文的说课内容： 一、教材分析 《荷叶圆圆》是部编教材一年级下册的一篇课文。这篇课文以“夏天”为主题，通过生动的语言和形象的比喻，展现了荷叶的美丽以及小动物们在荷叶上的快乐生活。课文语言活泼清新，充满童真童趣，特别利于启迪学生的智慧，丰富他们的内心体验，激发他们的想象力。 二、学情分析 一年级的学生活泼好动，以直观形象思维为主，对任何事物都充满好奇心。他们喜欢阅读，对周围事物有好奇心，大部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题。部分学生有表达的自信心，能积极参加讨论发表自己稚嫩的见解。个别学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。因此，在教学过程中，需要充分利用学生的这些特点，采用直观形象的教学手段，激发学生的学习兴趣和想象力。 三、教学目标 1、认识本课中的生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过朗读和想象，感受荷叶的美丽以及小动物们在荷叶上的快乐生活，体会夏天的美好。 3、培养学生的想象力和语言表达能力，引导学生仿照课文中的句式进行说话练习。 四、教学重难点 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，感受荷叶的美丽以及小动物们的快乐生活。 教学难点：体会小动物们对荷叶的喜爱之情，并仿照课文中的句式进行说话练习。 五、教学方法 1、直观形象法：利用多媒体课件呈现荷叶和小动物们的图片，吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解课文内容。 2、朗读感悟法：通过多种形式的朗读（如范读、自由读、表演读、齐读、分角色读等），让学生在读中感悟文本，体会荷叶的美丽和小动物们的快乐。 3、合作学习法：鼓励学生自主学习，再相互学习，充当小老师，给自己的伙伴纠正错误，让孩子更加自信，在合作中体验学习的快乐。 4、动作记忆法：结合课文内容，让学生配上相应的肢体动作、表情动作，还有言语情感的变化，在快乐的情境中学习并记忆教学内容。 六、教学过程 1、复习导入：通过复习上节课学习的生字词和课文内容，引出新课的学习。 2、初读课文：让学生自由朗读课文，整体感知课文内容，初步感受荷叶的美丽和小动物们的快乐。 3、精读课文：通过多种形式的朗读和提问，引导学生深入理解课文内容，体会小动物们对荷叶的喜爱之情。同时，结合课文内容，进行句式练习和说话训练。 4、拓展延伸：引导学生仿照课文中的句式进行说话练习，培养他们的想象力和语言表达能力。此外，还可以结合课文内容，进行环保教育，引导学生热爱大自然、保护大自然。 5、课堂总结：总结本课的学习内容和学习方法，鼓励学生继续努力学习，不断提高自己的语言表达能力。 七、板书设计 可以采用贴画配文字的“图文式”板书设计，既突出了课文的重点内容，又易于引起学生的注意和兴趣。 八、教学反思 在教学过程中，需要关注学生的学习状态和反应，及时调整教学策略和方法。同时，也需要注重培养学生的自主学习能力和合作精神，让他们在快乐的学习中不断成长和进步。 综上所述，《荷叶圆圆》这篇课文是一篇充满童真童趣、生动形象的散文诗。在教学过程中，需要充分利用学生的特点和兴趣，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和想象力，培养他们的语言表达能力和想象力。 学科网（北京）股份有限公司 $