专题04 古代诗歌阅读（期中真题汇编，广东专用）高二语文上学期

专题04 古代诗歌阅读 一、（24-25高二上·广东茂名信宜市·期中）阅读古诗，完成下面小题。 县中池竹言怀 （唐）钱超 官小志已足，时清免负薪。卑栖且得地，荣耀不关身。 自爱赏心处，丛篁流水滨。荷香度高枕，山色满南邻。 道在即为乐，机忘宁厌贫。却愁丹凤诏，来访漆园①人。 【注】①漆园：庄子不应楚威王之聘，仅担任过宋国地方的漆园吏。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗人善于选取典型的意象，诗中的“丛篁”“荷香”就有《离骚》中屈原的香草美人传统。 B．诗歌的九、十两句，体现了诗人忘记世俗的机心，追求心中的志向。其中“宁”是“岂，难道”的意思。 C．本诗语言清新自然、明白晓畅，很好地表达了诗人的真情实感。 D．诗人末尾借用漆园吏的典故，委婉表达了对不能接到朝廷征召的担忧。 2．请你概括本诗中所塑造的县官这一人物形象的特点。 二、（24-25高二上·广东阳江市高新区·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 寓居合江楼① 苏轼 海上葱昽气佳哉，二江合处朱楼开。 蓬莱方丈应不远，肯为②苏子浮江来。 江风初凉睡正美，楼上啼鸦呼我起。 我今身世两相违，西流白日东流水。 楼中老人日清新，天上岂有痴仙人③。 三山咫尺不归去，一杯付与罗浮春④。 【注】①本诗作于诗人被贬惠州期间。②肯为：岂肯。③痴仙人：《续仙传》载“侯道华好子史，手不释卷，众或问之要此何为,答天上无愚懵仙人”。④罗浮春：酒名。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“海上”句描写了诗人眼中明丽的自然风光，“二江”句点出红楼处于两条江水的汇聚处，照应了诗题。 B．“蓬莱”句点明诗人认为美好理想离自己并不遥远，“肯为”句又言这一理想难以实现，带有一丝自嘲。 C．“睡正美”展现了诗人舒适、安逸的睡眠状态，“楼上”句运用拟人的手法表达了诗人对自然的喜爱。 D．“我今”两句写出诗人对理想难以达成的无奈，又用流水比喻时光易逝，凸显出一种悲凉。 4．有人认为，本诗能体现诗人乐观豁达的人生态度，请结合诗作内容简要分析。 三、（24-25高二上·广东潮州市饶平县·期中）阅读下面这首宋诗，完成小题。 西村 陆游 乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。 高柳簇桥初转马，数家临水自成村。 茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。 一首清诗记今夕，细云新月耿黄昏。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗人追忆往事，回想起群山深处的村落宛如世外桃源，诗人曾在此借水。 B．诗人骑马走在茂盛的柳树掩映的桥边，这样的美景激发了他对功名利禄的向往。 C．诗人沉浸在乡村的美景之中，茂林微风、幽禽时鸣，给诗人带来了幽静之感。 D．诗人以景结情，此写法和李煜的“恰似一江春水向东流”相同，寓情与景。 6．颈联描绘了眼前美景，调动了读者的听觉和视觉，请结合相关内容进行赏析。 四、（24-25高二上·广东省部分名校·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 从军行二首（其一）  李白 从军玉门道，逐虏金微山①。 笛奏梅花曲②，刀开明月环。 鼓声鸣海上，兵气拥云间。 愿斩单于首，长驱静铁关③。 [注]①金微山：今阿尔泰山。东汉窦宪曾遣耿夔等破北匈奴于此。《后汉书·窦宪传》：“宪以北虏微弱。遂欲灭之，明年，复遣右校尉耿夔、司马尚任、赵博等击北虏于金微山，大破之，克获甚众。”②梅花曲：古乐府曲《梅花落》。萧士赟注《古今乐录》：“鼓角横吹十五曲中有《梅花落》，乃胡笳曲也。”③铁关：铁门关。《新唐书·地理志》：“自焉耆西五十里过铁门关。”故址在今新疆焉耆西库尔勒附近。 7．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．前四句写从军，首先交代地点与事件，即将士在边境从军与逐虏，接着叙写了军旅生活。 B．后四句写交战，畅想胜利的成果，对外斩单于之首，对内安定边境，消除边患，拓展疆土。 C．三、四句写将士们吹笛、舞刀剑，形象地描述了边塞独特的生活画面，突出其乐观精神。 D．“从军行”本是乐府旧题，本诗写军旅之事，俊逸豪放，境界开阔，抒写建功立业的愿望。 8．“兵气拥云间”一句对战争的描写很精彩，请简要赏析。 五、（24-25高二上·广东清远市部分学校·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 送郑户曹① 苏轼 游遍钱塘湖上山，归来文字带芳鲜。 羸僮瘦马从吾饮，陋巷②何人似子贤 公业③有田常乏食，广文④好客竟无毡。 东归不趁花时节，开尽春风谁与妍。 【注】：①郑户曹：郑僅，时赴任北京大名府。②陋巷：代指颜回。《论语》有言：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”③公业：东汉郑太的字。《后汉书》记载他“阴交结豪杰。家富于财，有田四百顷，而食常不足，名闻山东”。④广文：郑虔，在广文馆中任博士而被当时人称为“郑广文”，他“在官贫约甚，澹如也”。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．此诗属于送别诗，情感基调是悲伤的，抒发了诗人对友人即将离别赴任的依依不舍之情。 B．首联回忆当初与友人游遍钱塘一带，“归来文字带芳鲜”则暗含着归来之后写出的作品文字优美之意。 C．中间两联主要评价友人。说的虽是友人，却也体现出诗人的利义观和为人处世的道德观。 D．尾联劝朋友趁春天一路常景赴任，不要辜负好时光，与首联在意趣上相关联，首尾呼应。 10．全诗中间两联多处用典，请结合诗句分别说明这些典故的作用。 六、（24-25高二上·广东深圳市盟校·期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 南歌子 苏轼 带酒冲山雨，和衣睡晚晴。不知钟鼓报天明。梦里栩然蝴蝶、一身轻。 老去才都尽，归来计未成。求田问舍①笑豪英。自爱湖边沙路、免泥行。 【注】①求田问舍：据《三国志·陈登传》记载，刘备指责许汜有国士之名，却求田问舍，言无可采，胸无大志。 11．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．词人带着酒冒雨出门，回来和衣而睡，睡到天亮都浑然不知，可见词人旅行的疲惫。 B．“梦里”两句化用庄周梦蝶的典故，描绘奇幻的梦境，表达了对人生变幻无常的感叹。 C．本词叙事成分较多，与苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》以抒情为主的风格不同。 D．本词语言明白晓畅、自然贴切，看似不经意写来，而意到语工，营造出清朗空明的意境。 12．本词下片表达了词人哪些情感？请简要分析。 七、（24-25高二上·广东省部分名校·期中）阅读下面的这首诗歌，完成下面小题。 江城子① 苏轼 前瞻马耳九仙山②，碧连天，晚云间。城上高台，真个是超然。莫使匆匆云雨散，今夜里，月婵娟。 小溪鸥鹭静联拳③，去翩翩，点轻烟。人事凄凉，回首便他年。莫忘使君歌笑处，垂柳下，矮槐前。 【注】：①词人有自注云“丙辰十月，晚登超然台望月作”。当时苏轼已在密州为官两年，即将离官别任。②马耳九仙山：马耳、九仙山均为山名。③联拳：（鸥鹭）群聚的样子，语出杜甫诗《漫成一首》“沙头宿鹭联拳静”。 13．下列对本词的理解不正确的一项是（    ） A．开头“前瞻”三句描写的是所见眼中实景，远眺群山连绵，望见碧山与天相接，晚云悠闲地飘荡。 B．上阕“城上高台，真个是超然”既指词人登上超然台观景，也写出了词人登临之际的超然之感。 C．下阕“人事”二句是词人感慨的直接表白，有今日登台，追忆往昔，今日亦将转瞬成为往昔之意。 D．词的结尾两句描写的是词人曾经娱乐歌笑之处，希望故友不忘自己，也含蓄地表达了虚度光阴的懊恼。 14．本词下阕“小溪鸥鹭静联拳，去翩翩，点轻烟”三句手法多样，情感丰富，请赏析。 八、（24-25高二上·广东珠海市六校联考·期中）阅读下面这首宋诗，完成小题。 春残① 陆游 石镜山前送落晖，春残回首倍依依。 时平壮士无功老，乡远征人有梦归。 苜蓿苗侵官道合，芜菁花入麦畦稀。 倦游自笑摧颓甚，谁记飞鹰醉打围② ! ［注］①1164年，宋室用大量财物向金人乞得苟安局面，签订隆兴和议。本诗作于淳熙三年（1176）春暮，时隔十数载，陆游五十二岁，任成都府路安抚司参议官，兼四川使司参议官，实际上是闲职。②打围：打猎。因须多人合围，故称。 15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A．首联即点“春残”，日暮“落晖”更添作者感慨。 B．颔联时空相应，对仗工整，“无功”“有梦”对举。 C．颈联宕开写景，紧扣“春残”，写望中田间景象。 D．尾联忆昔日“飞鹰醉打围”场景，以雄豪气概收尾。 16．这首诗表达了诗人哪些情感？请结合诗句分析。 九、（24-25高二上·广东东莞市五校联考·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 观书 于谦 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 眼前直下三千字，胸次①全无一点尘。 活水源流随处满，东风花柳逐②时新。 金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。 注释：①胸次：胸中，心里。②逐：挨着次序。 17．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以个人读书的独特体会，形象地表明诗人读书不倦、乐在其中，谈出自己和书本的亲密关系。 B．颔联用夸张、对比手法写诗人读书的情态。“三千字”，极言读书之多之快，表现诗人读书如饥似渴的心情。 C．“活水”句，化用“问渠那得清如许，为有源头活水来”句，“东风”句是说读书乐趣令人心旷神怡。 D．这首诗写诗人的亲身体会，抒发其喜爱读书之情，意趣高雅，说理形象，颇具感染力。 18．本诗的尾联构思巧妙，历来为人称道，请从表现手法的角度进行赏析。 一、（24-25高二上·广东深圳·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送从弟皮崇归复州①  皮日休 羡尔优游正少年，竟陵烟月似吴天②。 车螯③近岸无妨取，舴艋④随风不费牵。 处处路傍千顷稻，家家门外一渠莲。 殷勤莫笑襄阳住，为爱南溪缩项鳊⑤。 [注]①复州：州名。唐宝应后，州治在竟陵（今湖北天门市）。此诗是诗人早年隐居襄阳鹿门山时所作。皮日休是复州竞陵人。皮崇当在复州任职。②吴天：吴中（今苏州）。③车鳌：河蚶，肉味鲜美。④舴艋：小船。⑤缩项鳊：鱼名。襄阳盛产此鱼。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句中的“羡”字统率前三联，羡慕从弟少年风发，羡慕从弟归处的风光优美、迷人等。 B．首联第二句一反杜甫“月是故乡明”之意，说希望普天的烟月都美好，自己就不必回乡了。 C．“舴艋随风不费牵”与《赤壁赋》“纵一苇之所如”一句情境相似，都有无拘无束之感。 D．颈联对仗工整，语言朴实通俗，勾勒出一幅优美的画面，展现了竟陵山川风物之佳。 2．同为送别诗，本诗尾联与《送杜少府之任蜀州》的尾联（“无为在歧路，儿女共沾巾”）表达的思想感情有何不同？请简要分析。 二、（24-25高二上·广东省部分学校·期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 祝英台近·晚春 辛弃疾 宝钗分①，桃叶渡，烟柳暗南浦。怕上层楼，十日九风雨。断肠片片飞红，都无人管，更谁劝、啼莺声住？ 鬓边觑，试把花卜归期，才簪又重数。罗帐灯昏，哽咽梦中语：是他春带愁来，春归何处？却不解、带将愁去。 【注】①宝钗分：分钗，以作留念。 3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇三句为追忆语，点明了分别的地点，河岸边烟雾茫茫，柳荫幽暗浓密。 B．词末三句以责问语化用“今日已从愁里去，明年莫更共愁来”句，更富韵味。 C．全词以“春归人未还”贯通上下阕，词面上不着一“怨”字，却笔笔含“怨”。 D．本词由情态描摹转入氛围烘托，表情达意秾纤绵密，显示了辛词婉约的一面。 4．沈祥龙言“词贵愈转愈深”，请结合词作，简要分析。 三、（24-25高二上·广东省铁一中学等三校·期中）阅读下面这首宋词，完成小题。 十二月二日夜梦游沈氏园亭二首① 陆游 其一 路近城南已怕行，沈家园里更伤情。 香穿客袖梅花在，绿蘸②寺桥春水生。 其二 城南小陌又逢春，只见梅花不见人。 玉骨久成泉下土，墨痕犹鏁③壁间尘。 【注】①陆游二十岁与表妹唐婉成婚，二人琴瑟和谐，却被陆母拆散。此后，两人沈园重逢，陆游于壁上题《钗头凤》一词，唐婉读后郁郁而终。宋宁宗开禧元年（1205年）冬十二月二日，八十一岁的陆游做梦，梦中来到城南沈园。②蘸：把物体浸入水中。此指寺桥在水中的倒影。③鏁（suǒ）：古同“锁”，封住，封闭。 5．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．八十一岁的陆游梦游沈园，依然内心忐忑，因害怕触动心中伤痛而不敢前行。 B．梦中沈园梅香直透衣袖，春水倒映寺桥，以乐景写哀情，倍显诗人心情之凄楚。 C．第二首前两句中“又”“只”二字，既蕴岁月无情之感慨，又含物在人亡之悲叹。 D．第二首结尾句写陆游梦中再次在壁上题诗，表达对九泉之下唐婉的深切思念。 6．苏轼《江城子：乙卯正月二十日夜记梦》与这两首记梦诗在内容、情感上有何异同?请简要分析。 四、（24-25高二上·广东惠州市第一中学·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 有美堂暴雨① 苏轼 游人脚底一声雷，满座顽云拨不开。 天外黑风吹海立，浙东②飞雨过江来。 十分潋滟金樽凸，千杖敲铿羯鼓催。 唤起谪仙泉洒面，倒倾鲛室③泻琼瑰④。 【注】①熙宁六年苏轼任杭州通判时作此诗。有美堂：在杭州西湖东南面的吴山上，可左眺钱江，右瞰西湖。②浙东：古代以钱塘江为浙江，浙东指的是钱塘江以东的地区。③鲛室：传说中人鱼的宫室。④琼瑰：本指玉，这里形容海水。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．开篇写雷声自脚底而起、云雾绕有美堂不散，突出所处地势之高，既呼应标题，也为下文描写做了铺垫。 B．颔联以“飞”“过”“来”三个动词，生动形象地展现了暴风雨由远到近、横跨大江、呼啸而来的壮丽景象。 C．诗歌采用定点观察法，从视觉、听觉、味觉等角度，立体化正面描写在有美堂经历的一场暴风雨。 D．尾联苏轼想到了李白，想用满山飞漱的泉水来唤醒沉醉中的李白，让其写出如同珠玉般美妙杰出的诗篇来。 8．本诗颈联采用了比喻和夸张的手法，写暴雨既壮丽又震撼，请结合诗句简要分析。 【答案】7．C 8．①比喻。把雨中西湖比作一樽将溢的金盏，写出了湖水满溢的样子。把雨打山林的声音比作羯鼓之声，铿锵有力。②夸张。在诗人俯瞰中，偌大的西湖，仿佛只是天地间一只酒杯，将大的事物极尽缩小。把雨打山林的声音写作羯鼓之声，属于将小的事物夸大。夸张的运用使得诗句极具浪漫主义特色。 【解析】7．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 C.“味觉”错误。诗歌虽然描写了暴风雨，但并没有涉及到味觉的描写。 故选C。 8．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 “十分潋滟金樽凸”意思是西湖犹如金樽，盛满了雨水，几乎要满溢而出。运用了比喻的手法，把雨中西湖比作一樽将溢的金盏，写出了湖水满溢的样子。“千杖敲铿羯鼓催”意思是雨点敲打湖面山林，如羯鼓般激切，令人开怀。运用了比喻的手法，将雨点敲击湖面山林的声音比作羯鼓敲击的声音，铿锵有力。 同时，这两句又运用了夸张的手法，将偌大的西湖看作一只酒杯，属于夸小。而将雨点敲击山林的声音夸张成羯鼓敲击的声音，震人心神。这两句夸张极具浪漫主义特色。 五、（24-25高二上·广东潮州·期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 感愤 ［宋］王令 二十男儿面似冰，出门嘘气玉蜺①横。 未甘身世成虚老，待见天心②却太平。 狂去诗浑③夸俗④句，醉余歌有过人声。 燕然未勒⑤胡雏在，不信吾无万古名。 【注】①玉蜺：长虹。②天心：君主的心意。③浑：简直，几乎。④夸俗：超凡拔俗。⑤燕然未勒：《后汉书·窦宪传》记载，窦宪曾追击匈奴单于，登燕然山勒石记功。 9．下列对这首诗歌的赏析，不正确的一项是（    ） A．本诗体裁上属于七言律诗，主要通过委婉含蓄的抒情方式，来表达极为深沉的精神力量。 B．首联欲扬先抑，二十男儿本应容光焕发，诗人却是面色似冰，而嘘气成虹则显示出诗人内心的堂堂正气。 C．颔联表明诗人的志向，身世虽微但不甘虚度岁月，时刻等待被君主任用，为国纾难，使乱世回到太平盛世。 D．颈联“狂”字是诗人兴酣落笔的自我写照，“过人声”表面指歌声美妙，实则指诗人有过人才学、远大志向。 10．请简要分析本诗尾联与曹操《短歌行》中“周公吐哺，天下归心”两句相同的表现手法及不同的思想情感。 六、（24-25高二上·广东省实验中学越秀学校·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 与李十二白同寻范十隐居 杜甫 李侯有佳句，往往似阴铿。 余亦东蒙客，怜君如弟兄。 醉眠秋共被，携手日同行。 更想幽期处，还寻北郭生。 入门高兴发，侍立小童清。 落景闻寒杵，屯云对古城。 向来吟橘颂®，谁欲讨莼羹？ 不愿论簪笏，悠悠沧海情。 ［注］①阴铿：南朝著名诗人。②东蒙：指东蒙山，杜甫与李白曾共同去东蒙山访道。③橘颂：《楚辞·九章》之一，屈原所作，喻寓高洁坚贞。④莼羹：吴人张翰，在洛阳做官，见秋风起，想起家乡的荪菜、莼羹、鲈鱼脍之美，即发感叹：“人生贵在适意，怎能旅居千里之外去追求名利爵禄呢！”就命令驾车回家。⑤簪笏：冠答、手板，仕官所用之物。 11．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．作者先赞叹李白诗才，再用“共被”“携手”“同行”等词写出与李白情同弟兄的关系。 B．诗中没有直接描写范十及其居舍，但从小童之“清”，可以推想幽居的清雅、隐者的脱俗。 C．本诗后四句具有深意，既有直接对历史人物屈原和张翰的评价，又有遁迹沧海的隐逸念头。 D．本诗先写与李白的相处，后叙寻范十隐居，分别关联诗题中“与”“寻”二字，构思严谨。 12．本诗“落景闻寒杵，屯云对古城”两句与李白《将进酒》中“君不见黄河之水天上来……朝如青丝暮成雪”四句都含有时光流逝之意，但二者表达的情感有所不同，请简要分析。 七、（24-25高二上·广东汕头市金山中学·期中）阅读材料，完成小题。 清溪行 李白 清溪清我心，水色异诸水。 借问新安江，见底何如此？ 人行明镜中，乌度屏风里。 向晚猩猩啼，空悲远游子。 [注]本诗作于诗人被“赐金放还”，离开京城，已漫游十年之际。 13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．这首诗歌情景交融，着意描写清溪水色的清澈，寄托了诗入喜清厌浊的情怀。 B．诗的首句描写了自己的感受，赋予客观景物主观化特性，突显出清溪水色的特异。 C．诗的颔联借问新安江，用衬托手法突出地表现清溪水色的清澈。 D．此诗的诗眼是“行”，围绕诗入在清溪的行踪表现他对消溪的喜爱，情由境出。 14．日本汉学家近藤元粹在《李太白诗醇》一书中点评此诗“五、六笔有画致，七、八使人凄然”，请结合诗句内容简要赏析。 八、（24-25高二上·广东茂名市第一中学·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 有美堂暴雨 苏轼 游人脚底一声雷，满座顽云拨不开。 天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。 十分潋滟金樽凸，千杖敲铿羯鼓催。 唤起谪仙泉洒面，倒倾鲛室泻琼瑰。 [注]熙宁六年（1073），苏轼任杭州通判时作此诗。有美堂在西湖东南面的吴山上，堂名“有美”，取自宋仁宗赐梅挚诗“地有吴山美，东南第一州”。 15．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．首联先声夺人展现大雨声势，“顽云”表现了厚重浓密的云层，其景其情，历历在目。 B．颔联“飞”“过”“来”，动态展示出大雨自远而近、横跨大江、呼啸奔来的壮观奇景和过程。 C．尾联用典，诗人欲以磅礴雨景唤醒沉醉的李白，创作出佳句美文，显示出苏轼豪迈奔放的个人特色。 D．诗人用纯粹客观式画面，表现暴风雨的壮丽雄奇，大胆背离中国古代“诗言志”的传统。 16．《有美堂暴雨》是写景名篇，评价甚高，请你从艺术手法使用的角度赏析颈联。 一、（24-25高二上·广东潮州·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 致酒行 李  贺 零落栖迟一杯酒，主人奉觞客长寿。 主父①西游困不归，家人折断门前柳。 吾闻马周②昔作新丰客，天荒地老无人识。 空将笺上两行书，直犯龙颜请恩泽。 我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。 少年心事当拏云③，谁念幽寒坐呜呃④。 注：①主父：即汉朝时的主父偃，久不得进，后终得汉武帝信任，官至齐相。②马周：唐朝人，西游长安时宿于新丰，被客店老板冷待，后因替他人上书陈事切中时弊，得到唐太宗赏识，拜为监察御史。③拏云：凌云，比喻高昂的志趣。④呜呃：悲叹。 1．下面对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A．“主人奉觞客长寿”写店主人奉觞敬酒，祝客长寿，这是失意的诗人冷眼旁观到的场景，和“零落栖迟”的处境吻合，也巧妙照应了题目。 B．“我有迷魂招不得”至篇终直抒胸臆作结。“听君一席话，胜读十年书”，主人的开导使“我”这个“有迷魂招不得”者茅塞顿开。 C．“雄鸡一声天下白”，诗人用象征手法写店主人的开导生出奇效，使他的心胸豁然开朗。“天下白”的景象光明璀璨，无限敞亮。 D．全诗以抒情为主，运用主客对白的方式，层次分明：第一层潦倒自伤；第二层店主人致酒，劝勉开导；第三层精神振奋。 2．此诗与李白的《将进酒》均为劝酒之作，它们的情感有何相同点？《致酒行》结尾划线句与《将进酒》结尾“呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”所表达的情感有何不同？请简要分析。 二、（24-25高二上·广东茂名市电白区·期中）阅读下面这首宋诗，完成各题。 示长安君【注】 王安石 少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。 草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。 自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。 欲问后期何日是，寄书应见雁南征。 【注】本诗作于宋仁宗嘉祐五年王安石出使辽国之前。王安石时年四十岁，此前曾上书变法，但未被采纳。长安君是王安石的大妹，名文淑，是工部侍郎张奎之妻，封长安县君。 3．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．这首诗是王安石写给长安君王文淑的一首赠别诗，因为王安石是以兄长的身份写的，所以题目用“示”字。 B．颔联“草草杯盘”“昏昏灯火”，这些细节都透露出王文淑家境的贫寒，以及王安石对妹妹的同情与关怀。 C．颈联中，“尘沙”对“湖海”，“万里行”对“三年隔”，对仗工整；“自怜”与“又作”前后相承，技巧十分高超。 D．尾联说到了秋天，王安石就会写信告诉妹妹自己的归期，这既是对妹妹的宽慰，也表达了对平安归来的期待。 4．首联点明兄妹久别之后重逢。亲人相逢应该高兴，可是王安石却说“怆情”。请结合诗歌分析他因何“怆情”。 三、（24-25高二上·广东佛山市南海区·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 下终南山过斛斯山人①宿置酒 李白 暮从碧山下，山月随人归。 却顾所来径，苍苍横翠微。 相携及田家，童稚开荆扉。 绿竹入幽径，青萝拂行衣。 欢言得所憩，美酒聊共挥。 长歌吟松风②，曲尽河星稀。 我醉君复乐，陶然共忘机③。 【注】①斛斯山人：复姓斛斯的一位隐士。②松风：古乐府琴曲名，即《风入松曲》，此处也有歌声随风而入松林的意思。③忘机：道家语，忘记世俗的机心。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．前四句以“暮”字点明时间，以“苍苍”“翠微”营造傍晚终南山幽远宁静的氛围。 B．七、八句富有动感，以“入”字写出了竹子的生机，以“拂”字写出了青萝的柔美。 C．“美酒聊共挥”中的“挥”字写出了李白畅怀豪饮后，与友人挥手作别的动人场景。 D．本诗与陶渊明田园诗淡泊宁静的风格相似，与《将进酒》豪迈奔放的风格大相径庭。 6．这首诗是如何表达诗人的“陶然”之情？请结合诗句简要赏析。 四、（24-25高二上·广东佛山市S6高质量发展联盟·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 将进酒① 陆 游 我欲挽住北斗杓②，常指苍龙③无动摇。春风日夜吹草木，只有荣盛无时凋。 我欲划断日行道，阳乌当空月杲杲④。非惟四海常不夜，亦使人生失衰老。 如山积麴⑤高崔嵬，大江酿作蒲萄醅。颓然一醉三千杯，借问白发何从来。 【注】①此诗写于南宋庆元三年。时宁宗在位，韩侂胄为相，权倾朝野。作者已75岁，闲居故乡山阴。②杓（biāo）：北斗星斗柄部分。③苍龙：星宿四象之一。北斗星柄指向苍龙时为春季。④杲杲：明亮的样子。⑤积麴（qū）：堆积的酒麴。麴，今作“曲”。 7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．两句“我欲”，写诗人想要拉住北斗星柄，划断白天人行的道路，语意十分豪迈狂放。 B．诗人希望万物繁盛没有衰败，天下只有白天没有黑夜，表达了挽留美好时光的强烈愿望。 C．全诗使用“北斗杓”“苍龙”“日月”“四海”“大江”等宏大意象，给人广阔雄浑之感。 D．诗人借助夸张手法和非同凡俗的想象力来抒情达意，全诗情感自然流露，真切动人。 8．李白和陆游都在饮酒的状态中写下了《将进酒》，请比较诗中两位诗人形象特点的异同。 五、（24-25高二上·广东广州市铁一中学等三校·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 送蔡山人① 李白 我本不弃世，世人自弃我。 一乘无倪舟②，八极纵远舵。 燕客期跃马，唐生安敢讥③。 采珠勿惊龙④，大道可暗归。 故山有松月，迟尔玩清晖。 【注】①山人，隐居在山中的士人。②倪，边际。③燕客，战国辩士蔡泽，游学于诸侯，不遇。唐举曰：“先生之寿，从今以往者四十三岁。”蔡泽笑谢而去，谓其御者曰：“吾跃马疾驱，揖让人主之前，食肉富贵，四十三年足矣。”④典出《庄子·杂篇》，后以“骊龙颌下取明珠”比喻冒险贪求，自取其祸。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．本诗的情感变化曲折，前四句写诗人不为世道所容而被迫游走四方，感情由悲愤不平转入低沉悲伤。 B．“唐生”句承接了前句“世人自弃我”，暗示了当时的世态炎凉与人情冷暖，是对小人的有力回击。 C．七、八句是诗人警示自己要避开世俗诱惑与世人排挤，保持清醒心智，选择一条更适合自己的道路。 D．本诗虽为送别诗，但实际上是借送别来浇心中块垒，表达的多是诗人对理想人生的思考与追求。 10．本诗与《将进酒》都表现出诗人“虽人生失意却依然潇洒自信的胸怀”，请赏析本诗是如何表达这种情感的？ 六、（24-25高二上·广东省名校联盟·期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 鹧鸪天① 贺铸 重过阊门②万事非，同来何事不同归？梧桐半死③清霜后，头白鸳鸯失伴飞。 原上草，露初晞④，旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣？ [注]①本词为词人悼念亡妻所作。②阊门：苏州城西门，此处代指苏州，词人妻子病逝此地。③梧桐半死：枚乘《七发》中说，龙门有桐，其根半生半死，斫以制琴，声音为天下之至悲。④露初晞：语出西汉诗歌《薤露》“露晞明朝更复落，人死一去何时归”。 11．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“重过阊门”写词人重经故地，但因为妻子去世，词人觉得万事皆已改变。 B．“梧桐半死”“鸳鸯失伴”，暗喻昔日夫妻恩爱，但如今已经是天人永隔。 C．“露初晞”与《短歌行》“譬如朝露”句意相似，寄托着人生短促的伤感。 D．“旧栖新垅”写词人流连于旧日居室与新开垦的土地，传达出对亡妻的思念。 12．本词下阕最后两句虚实结合，情感深沉，请结合词句简要分析。 七、（24-25高二上·广东深圳市罗湖外语学校·期中）阅读下面这首词，完成下面小题。 西江月·题溧阳三塔寺① 张孝祥 问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。 世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片。 （注）①三塔寺，在溧阳县西七十里，傍三塔湖而建，寒光亭也在湖边。这首词大约是绍兴三十二年（1162）春，张孝祥自健康还宣城途经溧阳时所作。三年前，张孝祥在临安兼权中书舍人，后为汪彻所劾罢。 13．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（   ） A．首句中的“湖边春色”为后面写“杨柳”“东风”“乘船游湖”做铺垫。 B．三四句写“东风”“杨柳”，注情于物，创造出一个物我合一的艺术境界。 C．五六句表达了词人看惯世事，彻底解脱，置身湖光之中的悠然心境。 D．“又”字既有对时光流逝、对历经坎坷的感慨，又能体现再次来此的欣喜。 14．本词结尾两句意境旷远，请赏析其精妙之处。 八、（24-25高二上·广东广州市越秀区广东实验中学·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 把酒问月（故人贾淳令予问之） 李白 青天有月来几时？我今停杯一问之。 人攀明月不可得，月行却与人相随。 皎如飞镜临丹阙①，绿烟②灭尽清辉发。 但见宵从海上来，宁知晓向云间没。 白兔捣药③秋复春，嫦娥孤栖与谁邻？ 今人不见古时月，今月曾经照古人。 古人今人若流水，共看明月皆如此。 唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。 【注】①丹阙：朱红色的宫殿。②绿烟：指遮蔽月光的浓重的云雾。③白兔捣药：神话传说月中有白兔捣仙药。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．作者以“把酒问月”为题，题目极具画面感，是作者飘逸浪漫的自我造像。让人联想到苏轼的“明月几时有，把酒问青天”。 B．五、六句直接描绘月色。皎皎月轮如明镜飞升，下照宫阙，云雾散尽，清光焕发，月色美得光彩照人，美得如可揽接。 C．九、十句脱胎于神话传说，为诗句蒙上了想象的色彩，使得把酒问月如语邻家之事，亲切生动，其间流露出诗人孤寂的情怀。 D．最后两句再次写到酒，化用曹操《短歌行》“对酒当歌，人生几何”的诗句，流露出一种人生不得意而借酒浇愁的感叹。 16．本诗的“古人今人若流水，共看明月皆如此”诗句所蕴含的哲理与张若虚《春江花月夜》的“人生代代无穷已，江月年年望相似”所蕴含的哲理有何异同？请结合文本简要分析。 1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 古代诗歌阅读 一、（24-25高二上·广东茂名信宜市·期中）阅读古诗，完成下面小题。 县中池竹言怀 （唐）钱超 官小志已足，时清免负薪。卑栖且得地，荣耀不关身。 自爱赏心处，丛篁流水滨。荷香度高枕，山色满南邻。 道在即为乐，机忘宁厌贫。却愁丹凤诏，来访漆园①人。 【注】①漆园：庄子不应楚威王之聘，仅担任过宋国地方的漆园吏。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗人善于选取典型的意象，诗中的“丛篁”“荷香”就有《离骚》中屈原的香草美人传统。 B．诗歌的九、十两句，体现了诗人忘记世俗的机心，追求心中的志向。其中“宁”是“岂，难道”的意思。 C．本诗语言清新自然、明白晓畅，很好地表达了诗人的真情实感。 D．诗人末尾借用漆园吏的典故，委婉表达了对不能接到朝廷征召的担忧。 2．请你概括本诗中所塑造的县官这一人物形象的特点。 【答案】1．D 2．①满足于县官的生活，不羡慕高官的荣耀。 ②满足于清贫的日子，喜爱自己居住的自然环境。 ③要像庄子一样追求自由自在的生活，不想被朝廷征召。 【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌思想内容及艺术特色的能力。 D.“委婉表达了对不能接到朝廷征召的担忧”错，尾句意思是害怕帝王的诏书，来拜访我这个隐居的人，表达了诗人不想被朝廷征召的感情。 故选D。 2．本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。 ①从“官小志已足，时清免负薪。卑栖且得地，荣耀不关身”可以看出，诗人认为自己官职虽小但志向已得到满足，庆幸生活在清平时代不用为生计发愁，觉得自己虽然地位卑微但能在合适的地方栖身，高官的荣耀与自己无关，表现出对当下县官生活的满足，不羡慕追求高官的荣耀。 ②“自爱赏心处，丛篁流水滨。荷香度高枕，山色满南邻”描述了诗人喜爱自己居住的地方，这里有丛生的竹子、潺潺的流水，荷花的香气飘到高枕之上，南边邻居家周围满是山色。这些描写体现了诗人对自己居住的自然环境的喜爱，同时“道在即为乐，机忘宁厌贫”也表明诗人忘却机心，认为心中有道就快乐，不厌恶贫穷，满足于这种清贫的日子。 ③结尾“却愁丹凤诏，来访漆园人”，诗人以庄子自比，庄子拒绝了楚王的聘请，选择自由自在的生活。诗人在这里说担心朝廷的诏书（“丹凤诏”）来征召自己，就像楚王征召庄子一样，表明自己想要像庄子一样追求自由自在的生活，不想被朝廷的征召所束缚，希望能保持现在这种自由自在、不受拘束的生活状态。 二、（24-25高二上·广东阳江市高新区·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 寓居合江楼① 苏轼 海上葱昽气佳哉，二江合处朱楼开。 蓬莱方丈应不远，肯为②苏子浮江来。 江风初凉睡正美，楼上啼鸦呼我起。 我今身世两相违，西流白日东流水。 楼中老人日清新，天上岂有痴仙人③。 三山咫尺不归去，一杯付与罗浮春④。 【注】①本诗作于诗人被贬惠州期间。②肯为：岂肯。③痴仙人：《续仙传》载“侯道华好子史，手不释卷，众或问之要此何为,答天上无愚懵仙人”。④罗浮春：酒名。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“海上”句描写了诗人眼中明丽的自然风光，“二江”句点出红楼处于两条江水的汇聚处，照应了诗题。 B．“蓬莱”句点明诗人认为美好理想离自己并不遥远，“肯为”句又言这一理想难以实现，带有一丝自嘲。 C．“睡正美”展现了诗人舒适、安逸的睡眠状态，“楼上”句运用拟人的手法表达了诗人对自然的喜爱。 D．“我今”两句写出诗人对理想难以达成的无奈，又用流水比喻时光易逝，凸显出一种悲凉。 4．有人认为，本诗能体现诗人乐观豁达的人生态度，请结合诗作内容简要分析。 【答案】3．C 4．①诗人被贬，虽身处逆境，穷困不已，但仍于合江楼的江风中“睡正美”，过着清新脱俗的生活，享受自然的给予，体现了诗人乐观、豁达的人生态度。 ②诗人知道自己的理想难以实现，时光易逝，便寄情于物外，读书饮酒写诗，忘却烦恼，体现了诗人乐观、豁达的人生态度。 【解析】3．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“表达了诗人对自然的喜爱”错误。这句诗是通过拟人手法表现诗人被打扰的无奈。诗人在清凉江风的吹拂下酣眠，“楼上啼鸦”却聒噪不已，让诗人从理想回到现实。这从上句“蓬莱方丈应不远，肯为苏子浮江来”的神游物外到下句“我今身世两相违，西流白日东流水”的身世多磨、年华不再这一笔锋转折可以看出来。 故选C。 4．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①诗人虽然被贬惠州，历经宦海磨难，尝尽人生苦楚，但仍能在逆境中保持乐观豁达的心态，享受自然之美，感受“葱昽气佳”的风光，感受壮丽的自然风光，享受“睡正美”的自在惬意酣眠，表达了一种对美好环境的赞美与享受，体现出积极豁达的人生态度。 ②“身世两相违，西流白日东流水”诗中虽有对理想难以实现的无奈和时光易逝的感慨，但诗人仍可以在美丽的自然风光中自嘲，“蓬莱方丈”肯为我来，享受亲近大自然的生活；努力做个手不释卷“痴仙人”，寄情物外，超凡脱俗；将愁绪“付与罗浮春”借酒排遣愁绪；纵情三山“不归去”，向往仙境，永不返回尘世。通过作者具体的行为动作，形象地表现出诗人洒脱、旷达的心境。 三、（24-25高二上·广东潮州市饶平县·期中）阅读下面这首宋诗，完成小题。 西村 陆游 乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。 高柳簇桥初转马，数家临水自成村。 茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。 一首清诗记今夕，细云新月耿黄昏。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗人追忆往事，回想起群山深处的村落宛如世外桃源，诗人曾在此借水。 B．诗人骑马走在茂盛的柳树掩映的桥边，这样的美景激发了他对功名利禄的向往。 C．诗人沉浸在乡村的美景之中，茂林微风、幽禽时鸣，给诗人带来了幽静之感。 D．诗人以景结情，此写法和李煜的“恰似一江春水向东流”相同，寓情与景。 6．颈联描绘了眼前美景，调动了读者的听觉和视觉，请结合相关内容进行赏析。 【答案】5．B 6．①颈联上句描绘了茂盛的树林里轻风阵阵，送来了鸟儿婉转的啼叫声，此处调动了读者的听觉，读者联想到了响亮，婉转的乌鸣声。②颈联下句描绘了颓败的墙壁上青苔斑驳，往日的题诗只留下黑色痕迹，此处调动了读者的视觉，读者眼前展现出一幅斑驳荒凉的画面。 【解析】5．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“这样的美景激发了他对功名利禄的向往”错误。根据“高柳簇桥初转马，数家临水自成村。茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕”可知，这些词句描绘了一幅宁静、自然、充满诗意的乡村风光，并没有提及或暗示诗人对功名利禄的向往。相反，诗人通过描述西村的自然美景和乡村生活，表达了他对这种简单、质朴生活的喜爱和向往。 故选B。 6．本题考查学生鉴赏诗歌表现手法的能力。 颈联“茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。”上句从听觉角度描写景致，下句则从视觉角度进行描绘。上句“茂林风送幽禽语”，茂盛的树林中，轻风徐徐吹过，将鸟儿的鸣叫声送至耳畔，这不仅让读者能够想象到鸟鸣的清脆悦耳，还能感受到风的轻柔与树林的生机盎然。下句“坏壁苔侵醉墨痕”，则转向视觉上的描绘，颓败的墙壁上，青苔已经蔓延，覆盖了往日醉酒时留下的墨迹。这不仅勾勒出一幅斑驳荒凉的画面，还隐含着时间的流逝和人事的变迁，让人联想到曾经的欢聚和岁月的痕迹。因此，颈联通过细腻的感官描绘，营造出了一个既生动又富有深意的场景，展现了诗人对自然和人文景观的敏锐观察和深刻感悟。 四、（24-25高二上·广东省部分名校·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 从军行二首（其一）  李白 从军玉门道，逐虏金微山①。 笛奏梅花曲②，刀开明月环。 鼓声鸣海上，兵气拥云间。 愿斩单于首，长驱静铁关③。 [注]①金微山：今阿尔泰山。东汉窦宪曾遣耿夔等破北匈奴于此。《后汉书·窦宪传》：“宪以北虏微弱。遂欲灭之，明年，复遣右校尉耿夔、司马尚任、赵博等击北虏于金微山，大破之，克获甚众。”②梅花曲：古乐府曲《梅花落》。萧士赟注《古今乐录》：“鼓角横吹十五曲中有《梅花落》，乃胡笳曲也。”③铁关：铁门关。《新唐书·地理志》：“自焉耆西五十里过铁门关。”故址在今新疆焉耆西库尔勒附近。 7．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．前四句写从军，首先交代地点与事件，即将士在边境从军与逐虏，接着叙写了军旅生活。 B．后四句写交战，畅想胜利的成果，对外斩单于之首，对内安定边境，消除边患，拓展疆土。 C．三、四句写将士们吹笛、舞刀剑，形象地描述了边塞独特的生活画面，突出其乐观精神。 D．“从军行”本是乐府旧题，本诗写军旅之事，俊逸豪放，境界开阔，抒写建功立业的愿望。 8．“兵气拥云间”一句对战争的描写很精彩，请简要赏析。 【答案】7．B 8．①用夸张手法写“士兵们的英勇豪气可以充斥在云间”，展现出将士们豪气之壮阔。 ②“拥”与上句“鼓”相呼应，正是因为鼓声响起，才会有震天的呐喊声，写出了将士们士气高涨的精神风貌。 ③正面描写战争场面，表现出我军将士惊天动地的英雄气概。 【解析】7．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“拓展疆土”错误。后四句展现战争的气势和将士们渴望胜利、安定边境的心愿，并非是 “拓展疆土”，此诗主要强调的是平息边患、保境安民，所以该选项理解有误。 故选B。 8．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 ①夸张手法显豪气：此句运用夸张的修辞手法，说士兵们的英勇豪气能够充斥在云间，极力地渲染和夸大了将士们的豪气，将那种无形的士气通过与云间这样广阔的空间相联系，生动且极为形象地展现出将士们豪气之壮阔，让读者能够深切感受到军队所蕴含的强大气势。 ②呼应前文现士气：“拥”字与上一句“鼓声鸣海上”中的“鼓”相呼应，因为鼓声响起往往是战斗开始的信号，会激发将士们的斗志，随之而来的便是震天的呐喊声以及那冲天的士气，所以这个“拥”字很好地承接了上文鼓声的铺垫，写出了将士们在战斗中士气高涨、昂扬奋进的精神风貌。 ③正面描写展气概：该句是对战争场面的正面描写，直接刻画了战场上那种兵气蒸腾、直冲云霄的壮观景象，通过这样的描写，将我军将士在战争中所展现出的惊天动地的英雄气概淋漓尽致地表现了出来，让读者仿佛身临其境般感受到了战场上的紧张氛围和我军的威武气势。 五、（24-25高二上·广东清远市部分学校·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 送郑户曹① 苏轼 游遍钱塘湖上山，归来文字带芳鲜。 羸僮瘦马从吾饮，陋巷②何人似子贤 公业③有田常乏食，广文④好客竟无毡。 东归不趁花时节，开尽春风谁与妍。 【注】：①郑户曹：郑僅，时赴任北京大名府。②陋巷：代指颜回。《论语》有言：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”③公业：东汉郑太的字。《后汉书》记载他“阴交结豪杰。家富于财，有田四百顷，而食常不足，名闻山东”。④广文：郑虔，在广文馆中任博士而被当时人称为“郑广文”，他“在官贫约甚，澹如也”。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．此诗属于送别诗，情感基调是悲伤的，抒发了诗人对友人即将离别赴任的依依不舍之情。 B．首联回忆当初与友人游遍钱塘一带，“归来文字带芳鲜”则暗含着归来之后写出的作品文字优美之意。 C．中间两联主要评价友人。说的虽是友人，却也体现出诗人的利义观和为人处世的道德观。 D．尾联劝朋友趁春天一路常景赴任，不要辜负好时光，与首联在意趣上相关联，首尾呼应。 10．全诗中间两联多处用典，请结合诗句分别说明这些典故的作用。 【答案】9．A 10．①“陋巷何人似子贤”借颜回的典故，赞美朋友的安贫乐道。 ②“公业有田常乏食”借郑太的典故，赞美朋友的大方好客。 ③“广文好客竟无毡”借郑虔的典故，赞美朋友的清贫廉洁（或清贫好客）。 【解析】7．本题考查学生理解诗歌内容及赏析诗歌思想感情的能力。 A.“情感基调是悲伤的，抒发了诗人对友人即将离别赴任的依依不舍之情”错误，这首诗跳出了一般送别诗的离别伤感情调，对友人的离别赴任由衷地表达出喜悦与祝福之情。 故选A。 8．本题考查学生赏析诗歌表现手法的能力。 ①根据注释②可知，“陋巷何人似子贤”，意思是在简陋的巷子里又有谁像你一样有德行呢。借颜回安于贫困的典故，赞美朋友的安贫乐道。 ②根据注释③可知，“公业有田常乏食”，意思是郑太虽然拥有良田，但常常粮食不足‌。借郑太因结交豪杰而食物不足的典故，意在表现郑户曹的大方好客。 ③根据注释④可知，“广文好客竟无毡”，意思是尽管广文先生乐于接待客人，但由于经济条件有限，连毡子都没有，生活非常清贫。用郑虔“在官贫约甚，澹如也”的形象影射郑户曹虽处于贫困的境地，却不以贫困为忧的君子之风，赞美朋友的清贫好客。 六、（24-25高二上·广东深圳市盟校·期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 南歌子 苏轼 带酒冲山雨，和衣睡晚晴。不知钟鼓报天明。梦里栩然蝴蝶、一身轻。 老去才都尽，归来计未成。求田问舍①笑豪英。自爱湖边沙路、免泥行。 【注】①求田问舍：据《三国志·陈登传》记载，刘备指责许汜有国士之名，却求田问舍，言无可采，胸无大志。 11．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．词人带着酒冒雨出门，回来和衣而睡，睡到天亮都浑然不知，可见词人旅行的疲惫。 B．“梦里”两句化用庄周梦蝶的典故，描绘奇幻的梦境，表达了对人生变幻无常的感叹。 C．本词叙事成分较多，与苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》以抒情为主的风格不同。 D．本词语言明白晓畅、自然贴切，看似不经意写来，而意到语工，营造出清朗空明的意境。 12．本词下片表达了词人哪些情感？请简要分析。 【答案】11．B 12．①“老去”两句表达了词人感慨年岁渐老、才华衰退而“计未成”的苦闷。 ②“求田”一句写出词人想要归隐而又担心为英雄豪杰所耻笑的两难心情。 ③“自爱”两句则表达了对风景的喜爱，表现出轻松、欣慰的心情。 【解析】11．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“表达了对人生变幻无常的感叹”错，根据上片内容，“梦里”两句化用庄周梦蝶的典故，主要表达词人恬然自适的生活状态，以及对轻松自在生活的热爱。 故选B。 12．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①“老去”两句意思是：年纪老大，才华消退，返乡之思，无法确定，归隐志向，无法实现。这两句借用前人诗意，集中抒发了内心的不平和牢骚，词人感慨才华消退，无法返乡，表达心中的苦闷之情。 ②“求田”一句意思是：置地买房的小家子气，必会受到豪杰、英雄的嘲讽。“求田问舍”这一典故用来比喻辞官归隐，“笑豪英”是说为英雄豪杰所耻笑，因为退隐等于放弃自己早年立下的远大的报国壮志，在自嘲中写出了词人想要归隐而又担心为英雄豪杰所耻笑的两难心情。 ③“自爱”两句意思是：他们不知道我只想在湖边无泥的地方悠闲散步，缓步徐行而已。诗人抛弃世俗的功利之心，与开头写人、马在雨水泥泞中艰难跋涉的情景相呼应，表现出此次行役归来后轻松、欣慰的旷达之情。 七、（24-25高二上·广东省部分名校·期中）阅读下面的这首诗歌，完成下面小题。 江城子① 苏轼 前瞻马耳九仙山②，碧连天，晚云间。城上高台，真个是超然。莫使匆匆云雨散，今夜里，月婵娟。 小溪鸥鹭静联拳③，去翩翩，点轻烟。人事凄凉，回首便他年。莫忘使君歌笑处，垂柳下，矮槐前。 【注】：①词人有自注云“丙辰十月，晚登超然台望月作”。当时苏轼已在密州为官两年，即将离官别任。②马耳九仙山：马耳、九仙山均为山名。③联拳：（鸥鹭）群聚的样子，语出杜甫诗《漫成一首》“沙头宿鹭联拳静”。 13．下列对本词的理解不正确的一项是（    ） A．开头“前瞻”三句描写的是所见眼中实景，远眺群山连绵，望见碧山与天相接，晚云悠闲地飘荡。 B．上阕“城上高台，真个是超然”既指词人登上超然台观景，也写出了词人登临之际的超然之感。 C．下阕“人事”二句是词人感慨的直接表白，有今日登台，追忆往昔，今日亦将转瞬成为往昔之意。 D．词的结尾两句描写的是词人曾经娱乐歌笑之处，希望故友不忘自己，也含蓄地表达了虚度光阴的懊恼。 14．本词下阕“小溪鸥鹭静联拳，去翩翩，点轻烟”三句手法多样，情感丰富，请赏析。 【答案】13．D 14．①巧用动静结合（以动衬静）的手法，小溪中的鸥鹭安静的聚在一起，离去时身姿翩翩，扬起点点轻烟，描绘出静谧美好的画面。②化用诗句，苏轼化用杜甫名句“沙头宿鹭联拳静”，形象描写了鸥鹭小溪聚集栖息的静谧画面。③借景抒情，写鸥鹭的翩然飞离，暗喻作者的即将离去，含蓄地抒写出依依不舍的眷恋之情。 【解析】13．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 D.“含蓄地表达了虚度光阴的懊恼”错误。末尾“莫忘”三句是虚拟之景，惟虚拟之景中添入嘱托之语，希望故友不忘旧人，是对光阴的留恋、眷念。 故选D。 14．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 首先，苏轼化用杜甫名句“沙头宿鹭联拳静”，此句意思是：小溪中的鸥鹭安静的聚在一起，形象描写了鸥鹭小溪聚集栖息的静谧画面。 接着又以动衬静，“去翩翩，点轻烟”的意思是：鸥鹭偶或翩翩飞离，犹如点点轻烟。离去时身姿翩翩，仿似升起的缕缕轻烟，此处写动景，以动衬静，形象描写了鸥鹭小溪聚集栖息的静谧画面。整个画面动静结合，极富有诗情画意。 借景抒情，尤其是鸥鹭的翩然飞离，似乎又暗喻作者的即将离去，含蓄地抒写出依依不舍的眷恋之情。 八、（24-25高二上·广东珠海市六校联考·期中）阅读下面这首宋诗，完成小题。 春残① 陆游 石镜山前送落晖，春残回首倍依依。 时平壮士无功老，乡远征人有梦归。 苜蓿苗侵官道合，芜菁花入麦畦稀。 倦游自笑摧颓甚，谁记飞鹰醉打围② ! ［注］①1164年，宋室用大量财物向金人乞得苟安局面，签订隆兴和议。本诗作于淳熙三年（1176）春暮，时隔十数载，陆游五十二岁，任成都府路安抚司参议官，兼四川使司参议官，实际上是闲职。②打围：打猎。因须多人合围，故称。 15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A．首联即点“春残”，日暮“落晖”更添作者感慨。 B．颔联时空相应，对仗工整，“无功”“有梦”对举。 C．颈联宕开写景，紧扣“春残”，写望中田间景象。 D．尾联忆昔日“飞鹰醉打围”场景，以雄豪气概收尾。 16．这首诗表达了诗人哪些情感？请结合诗句分析。 【答案】15．D 16．伤春惜春之情。因春残而生的怅惘情绪通过颈联中茂盛的苜蓿、盛开的芜菁所营造的恬静而寂寥的暮春图景表达出来。②报国无门之叹。“壮士无功老”，功业无成，年已垂暮。③思乡之情。“乡远”“征人”“归”，离家万里的远行的人梦归盼归。④对南宋当权者不思振作的不满。让自己“无功老”的所谓“时平”不过是苟安局面。⑤弃置赋闲的衰颓失意、自我解嘲的无奈。“倦游”“摧颓”可见观景易倦，意绪衰颓，虽“自笑”自嘲，却终难排遣；对往日豪情壮举的回忆更衬出今日的怆然。 【解析】15．本题考查理解诗歌内容和艺术手法的能力。解答此题，要学生在看标题、看作者、看注解、看意象、看情感关键字的基础上准确把握诗词内容、情感、手法和语言特色，然后逐个选项浏览，比对原文，看是否有事实陈述混乱、技巧断定不当、感情概括不准等错误。 D项，“以雄豪气概收尾”错误，尾联末句拈出昔日“飞鹰醉打围”的气概，似乎一扬；而冠以“谁记”，重重一抑，顿觉感慨横溢，满怀怆然。昔年的雄豪气概不过更增此时的摧颓意绪罢了。故选D。 16．本题考查鉴赏诗歌思想感情的能力。解答此类赏析题，要细心捕捉诗词字里行间的情感信息，找出能传达作者情感的人象、物象、景象加以揣摩，感受作者的情感。具体答题格式是“通过什么＋抒发（寄寓）什么感情”。 首联中“山前送落晖”“春残回首倍依依”和颈联“苜蓿苗侵官道”“芜菁花”，写出作者目见茂盛的苜蓿芜菁、叹春天残败、落晖在天的伤春惜春之情。 颔联“壮士无功老”，作者写自己空有报国之志而空老无为之悲伤。 颔联“时平”和注解①可知，“时平”不是真的时局太平，而是统治者苟且偷安，以钱换来的暂且安宁，表达了作者对动乱的时局和不作为的统治者的忧心。 颔联“乡远征人有梦归”写出自己远在他乡，渴望归途的情感。 尾联“倦游自笑摧颓甚，谁记飞鹰醉打围”，作者回想曾经的壮怀慷慨，而今只能“自笑”自嘲颓废无为，表达了作者壮志难酬之叹。 九、（24-25高二上·广东东莞市五校联考·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 观书 于谦 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 眼前直下三千字，胸次①全无一点尘。 活水源流随处满，东风花柳逐②时新。 金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。 注释：①胸次：胸中，心里。②逐：挨着次序。 17．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以个人读书的独特体会，形象地表明诗人读书不倦、乐在其中，谈出自己和书本的亲密关系。 B．颔联用夸张、对比手法写诗人读书的情态。“三千字”，极言读书之多之快，表现诗人读书如饥似渴的心情。 C．“活水”句，化用“问渠那得清如许，为有源头活水来”句，“东风”句是说读书乐趣令人心旷神怡。 D．这首诗写诗人的亲身体会，抒发其喜爱读书之情，意趣高雅，说理形象，颇具感染力。 18．本诗的尾联构思巧妙，历来为人称道，请从表现手法的角度进行赏析。 【答案】17．B 18．①反衬。尾联以贵公子难以理解和体验读书之乐，反衬读书人书房四季如春的胜景。 ②卒章显志。读书的美好情境，是不读书的权贵们所难以领略到的，尾联进一步体现诗人所倡导的读书之乐和追求精神富足的生活态度。 【解析】17．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“对比手法写诗人读书的情态”错误，“直下三千字”，写为书所吸引；“全无一点尘”，写书本知识荡涤心胸，心无杂念。没有对比。 故选B。 18．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①以贵公子为代表的世俗之人难以理解和体验诗人在读书中所感受到的美好境界，他们只知寻花问柳，却不知书中的“别有春”。通过这种反衬，更加凸显了诗人对读书的热爱和对精神追求的执着。 ②该联通过卒章显志，进一步强调了读书对于丰富精神世界、提升人生境界的重要性，这种读书的快乐是“寻芳客”体会不到的，使诗歌的主旨得到了升华，更加深刻地体现出诗人所倡导的读书之乐和追求精神富足的生活态度。 一、（24-25高二上·广东深圳·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送从弟皮崇归复州①  皮日休 羡尔优游正少年，竟陵烟月似吴天②。 车螯③近岸无妨取，舴艋④随风不费牵。 处处路傍千顷稻，家家门外一渠莲。 殷勤莫笑襄阳住，为爱南溪缩项鳊⑤。 [注]①复州：州名。唐宝应后，州治在竟陵（今湖北天门市）。此诗是诗人早年隐居襄阳鹿门山时所作。皮日休是复州竞陵人。皮崇当在复州任职。②吴天：吴中（今苏州）。③车鳌：河蚶，肉味鲜美。④舴艋：小船。⑤缩项鳊：鱼名。襄阳盛产此鱼。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句中的“羡”字统率前三联，羡慕从弟少年风发，羡慕从弟归处的风光优美、迷人等。 B．首联第二句一反杜甫“月是故乡明”之意，说希望普天的烟月都美好，自己就不必回乡了。 C．“舴艋随风不费牵”与《赤壁赋》“纵一苇之所如”一句情境相似，都有无拘无束之感。 D．颈联对仗工整，语言朴实通俗，勾勒出一幅优美的画面，展现了竟陵山川风物之佳。 2．同为送别诗，本诗尾联与《送杜少府之任蜀州》的尾联（“无为在歧路，儿女共沾巾”）表达的思想感情有何不同？请简要分析。 【答案】1．B 2．《送从弟皮崇归复州》的尾联表达了诗人热爱家乡、安于现状的思想感情，而《送杜少府之任蜀州》的尾联则表达了诗人豁达的胸襟和积极乐观的人生态度。前者侧重于以景抒情，表达含蓄的送别之情；后者则直接劝慰友人，表达豪迈的送别之情。 【解析】1．本题考查学生对诗歌内容理解和赏析的能力。 B.“普天之下烟月都美好，自己就不必回乡了”错误。根据首联第二句“竟陵烟月似吴天”可知，这里是说竟陵的景色如同吴中一样美好，并非说普天之下烟月都美好，自己就不必回乡了。这句诗表达的是对家乡景色的赞美，与思乡之情并不矛盾。杜甫的“月是故乡明”表达的是思乡之情，而这句诗表达的是对家乡景色的赞美，两者并不冲突。 故选B。 2．本题考查学生对诗歌思想情感内涵的赏析的能力。 《送从弟皮崇归复州》尾联“殷勤莫笑襄阳住，为爱南溪缩项鳊”表达了诗人对从弟皮崇回到复州的安慰与鼓励，诗人劝告从弟不要笑话自己居住在襄阳，因为襄阳也有令人喜爱之处，如南溪的缩项鳊这一美食。尾联流露出诗人对家乡风物的热爱，也寓含着对从弟的殷切期望，希望他在复州也能发现生活的美好，享受到家乡的丰饶和乐趣。 《送杜少府之任蜀州》尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”则表达了诗人王勃旷达的胸怀和对友人的劝慰。诗人告诉友人不要在分手的岔路口因离别而悲伤，像小儿女那样挥泪告别。这句诗鼓励朋友要有乐观积极的态度，展现出友情的深厚和对离别的豁达态度。 因此，两首诗的尾联虽然都是送别诗中的劝慰语，但表达的情感重点不同。《送从弟皮崇归复州》表达的是对家乡的热爱和对从弟享受家乡之美的期待，而《送杜少府之任蜀州》则强调的是离别时的乐观和友情的珍贵。 二、（24-25高二上·广东省部分学校·期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 祝英台近·晚春 辛弃疾 宝钗分①，桃叶渡，烟柳暗南浦。怕上层楼，十日九风雨。断肠片片飞红，都无人管，更谁劝、啼莺声住？ 鬓边觑，试把花卜归期，才簪又重数。罗帐灯昏，哽咽梦中语：是他春带愁来，春归何处？却不解、带将愁去。 【注】①宝钗分：分钗，以作留念。 3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇三句为追忆语，点明了分别的地点，河岸边烟雾茫茫，柳荫幽暗浓密。 B．词末三句以责问语化用“今日已从愁里去，明年莫更共愁来”句，更富韵味。 C．全词以“春归人未还”贯通上下阕，词面上不着一“怨”字，却笔笔含“怨”。 D．本词由情态描摹转入氛围烘托，表情达意秾纤绵密，显示了辛词婉约的一面。 4．沈祥龙言“词贵愈转愈深”，请结合词作，简要分析。 【答案】3．D 4．①“怕上层楼”是离别触动愁怨，然后以一句“十日九风雨”加重愁怨，语意转深。②接着渲染叠加的春残之景，又将离别的愁怨推进一层。③女主人公勉力自起希望，却又不断破灭，是愁怨进一步转深。④最后迁怒于“春”，责问无理而深切，痴情怨意又转出了新高度。 【解析】3．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“由情态描摹转入氛围烘托”错误，开篇三句营造分别的氛围，下阕“鬓边觑”描摹闺中女子娇懒慵倦的情态，应为由氛围烘托转入情态描摹。 故选D。 4．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 “愈转愈深”是就内容和情感而言的，随着内容的变化，情感愈加深沉。 ①先写南浦赠别，怕上层楼，“怕上层楼”是不忍心再目睹那场景，怕触动离别愁绪；然后以一句“十日九风雨”加重愁怨，离人心上本就有秋，更那堪风雨助摧，百花凋残？语意转深。 ②接着渲染叠加的春残之景：三春即逝，更着以连朝风雨，则芳菲都歇，自可想见；但教人肠断的事，尚不在落红片片；而在此凄清时候，无人与共。“片片飞红”“都无人管”；芳菲已歇，莺声不住，更无人能劝。又将离别的愁怨推进一层。 ③把插入发髻的花，取来占卜行人归家的日子。鬓边的花使她萌发了一丝侥幸的念头：数花瓣卜归期。明知占卜并不可信，却又“才簪又重数”。一瓣一瓣数过了，戴上去，又拔下来，再一瓣一瓣地重头数。这种单调的反复动作既令人觉得可笑又叫人觉得心酸。对人物的动作进行细腻的描写，充分表现出少妇的痴情。可惜无论如何重复，行人依然未归。女主人公勉力自起希望，却又不断破灭，是愁怨进一步转深。 ④最后迁怒于“春”，“是他春带愁来”，虽然这种责问是极其无理的，但越无理却越有情。痴者的思虑总是出自无端，而无端之思又往往发自情深不能控者。因此这恰恰是满腹痴情怨语的少妇的内心世界的真实反映，痴情怨意又转出了新高度。 三、（24-25高二上·广东省铁一中学等三校·期中）阅读下面这首宋词，完成小题。 十二月二日夜梦游沈氏园亭二首① 陆游 其一 路近城南已怕行，沈家园里更伤情。 香穿客袖梅花在，绿蘸②寺桥春水生。 其二 城南小陌又逢春，只见梅花不见人。 玉骨久成泉下土，墨痕犹鏁③壁间尘。 【注】①陆游二十岁与表妹唐婉成婚，二人琴瑟和谐，却被陆母拆散。此后，两人沈园重逢，陆游于壁上题《钗头凤》一词，唐婉读后郁郁而终。宋宁宗开禧元年（1205年）冬十二月二日，八十一岁的陆游做梦，梦中来到城南沈园。②蘸：把物体浸入水中。此指寺桥在水中的倒影。③鏁（suǒ）：古同“锁”，封住，封闭。 5．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．八十一岁的陆游梦游沈园，依然内心忐忑，因害怕触动心中伤痛而不敢前行。 B．梦中沈园梅香直透衣袖，春水倒映寺桥，以乐景写哀情，倍显诗人心情之凄楚。 C．第二首前两句中“又”“只”二字，既蕴岁月无情之感慨，又含物在人亡之悲叹。 D．第二首结尾句写陆游梦中再次在壁上题诗，表达对九泉之下唐婉的深切思念。 6．苏轼《江城子：乙卯正月二十日夜记梦》与这两首记梦诗在内容、情感上有何异同?请简要分析。 【答案】5．D 6．同：内容上，都描写了梦游故地的情景；情感上，都抒发了对亡妻的怀念。异：内容上，陆诗侧重描写沈园景物，苏词侧重描写与亡妻相见的场景。情感上，苏词还通过“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜”传达出身世落拓（失意、凄凉）之感。 【解析】5．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 D.“写陆游梦中再次在壁上题诗”错误，第二首结尾两句的意思是“她虽早已成了九泉下的黄土，但壁上还尘封着她和我昔日的墨痕”。 故选D。 6．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 由“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆”“路近城南已怕行，沈家园里更伤情”可知，两首记梦诗在内容都描写了梦游故地的情景，情感上都抒发了对亡妻的怀念。 不同点：由“香穿客袖梅花在，绿蘸寺桥春水生”“城南小陌又逢春，只见梅花不见人”可知，陆诗侧重描写沈园景物，有梅花、春水等景物；而由“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行”可知，苏词侧重描写与亡妻相见的场景，采用白描手法，出语如话家常。在情感方面，由“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜”可知，苏词把死别后的个人种种忧愤，包括在容颜的苍老，形体的衰败之中，还传达出身世落拓(失意、凄凉)之感。 四、（24-25高二上·广东惠州市第一中学·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 有美堂暴雨① 苏轼 游人脚底一声雷，满座顽云拨不开。 天外黑风吹海立，浙东②飞雨过江来。 十分潋滟金樽凸，千杖敲铿羯鼓催。 唤起谪仙泉洒面，倒倾鲛室③泻琼瑰④。 【注】①熙宁六年苏轼任杭州通判时作此诗。有美堂：在杭州西湖东南面的吴山上，可左眺钱江，右瞰西湖。②浙东：古代以钱塘江为浙江，浙东指的是钱塘江以东的地区。③鲛室：传说中人鱼的宫室。④琼瑰：本指玉，这里形容海水。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．开篇写雷声自脚底而起、云雾绕有美堂不散，突出所处地势之高，既呼应标题，也为下文描写做了铺垫。 B．颔联以“飞”“过”“来”三个动词，生动形象地展现了暴风雨由远到近、横跨大江、呼啸而来的壮丽景象。 C．诗歌采用定点观察法，从视觉、听觉、味觉等角度，立体化正面描写在有美堂经历的一场暴风雨。 D．尾联苏轼想到了李白，想用满山飞漱的泉水来唤醒沉醉中的李白，让其写出如同珠玉般美妙杰出的诗篇来。 8．本诗颈联采用了比喻和夸张的手法，写暴雨既壮丽又震撼，请结合诗句简要分析。 【答案】7．C 8．①比喻。把雨中西湖比作一樽将溢的金盏，写出了湖水满溢的样子。把雨打山林的声音比作羯鼓之声，铿锵有力。②夸张。在诗人俯瞰中，偌大的西湖，仿佛只是天地间一只酒杯，将大的事物极尽缩小。把雨打山林的声音写作羯鼓之声，属于将小的事物夸大。夸张的运用使得诗句极具浪漫主义特色。 【解析】7．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 C.“味觉”错误。诗歌虽然描写了暴风雨，但并没有涉及到味觉的描写。 故选C。 8．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 “十分潋滟金樽凸”意思是西湖犹如金樽，盛满了雨水，几乎要满溢而出。运用了比喻的手法，把雨中西湖比作一樽将溢的金盏，写出了湖水满溢的样子。“千杖敲铿羯鼓催”意思是雨点敲打湖面山林，如羯鼓般激切，令人开怀。运用了比喻的手法，将雨点敲击湖面山林的声音比作羯鼓敲击的声音，铿锵有力。 同时，这两句又运用了夸张的手法，将偌大的西湖看作一只酒杯，属于夸小。而将雨点敲击山林的声音夸张成羯鼓敲击的声音，震人心神。这两句夸张极具浪漫主义特色。 五、（24-25高二上·广东潮州·期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 感愤 ［宋］王令 二十男儿面似冰，出门嘘气玉蜺①横。 未甘身世成虚老，待见天心②却太平。 狂去诗浑③夸俗④句，醉余歌有过人声。 燕然未勒⑤胡雏在，不信吾无万古名。 【注】①玉蜺：长虹。②天心：君主的心意。③浑：简直，几乎。④夸俗：超凡拔俗。⑤燕然未勒：《后汉书·窦宪传》记载，窦宪曾追击匈奴单于，登燕然山勒石记功。 9．下列对这首诗歌的赏析，不正确的一项是（    ） A．本诗体裁上属于七言律诗，主要通过委婉含蓄的抒情方式，来表达极为深沉的精神力量。 B．首联欲扬先抑，二十男儿本应容光焕发，诗人却是面色似冰，而嘘气成虹则显示出诗人内心的堂堂正气。 C．颔联表明诗人的志向，身世虽微但不甘虚度岁月，时刻等待被君主任用，为国纾难，使乱世回到太平盛世。 D．颈联“狂”字是诗人兴酣落笔的自我写照，“过人声”表面指歌声美妙，实则指诗人有过人才学、远大志向。 10．请简要分析本诗尾联与曹操《短歌行》中“周公吐哺，天下归心”两句相同的表现手法及不同的思想情感。 【答案】9．A 10．表现手法：用典。王诗尾联“燕然未勒”引用窦宪的典故，曹诗“周公吐哺”引用周公的典故，以周公自比。 思想情感：王诗“燕然未勒胡雏在”表达了诗人外敌犹在、功业未就的不甘与忧愤之情， “不信吾无万古名”表现了他杀敌报国、建功立业的自信与豪情。曹诗“周公吐哺，天下归心”表明曹操会热切殷勤地接待贤才，表达了他为实现政治理想而求贤若渴的急切心情。 【解析】9．本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。 A.“委婉含蓄”错，本诗的抒情手法为直抒胸臆，用语劲直。 故选A。 10．本题考查学生鉴赏诗歌情感以及表现手法的能力。 表现手法上都使用了用典的手法。 结合注释⑤可知，王诗尾联“燕然未勒胡雏在”引用窦宪的典故，表达了自己渴望像窦宪一样建功立业的心愿。曹诗“周公吐哺”引用周公的典故，以周公自比，希望天下的贤才都投奔自己，为自己所用。 思想情感上： 王诗尾联联系时局，再次掷地有声地申明自己建功立业的不屈志向：“燕然未勒胡雏在，不信吾无万古名”。诗人渴望能够投笔从戎，建功边疆，一展雄心壮志。这实际上也是在宣传一种主战的思想，表现了诗人积极抗争的信念。作者感慨北宋王朝积贫积弱的局面和对辽、夏妥协退让的政策，表示要踔厉奋发，为国抒难，立功边塞，使天下复归于太平，体现了诗人满腔的爱国热情与英雄壮志。也表达了外敌犹在、功业未就的不甘与忧愤之情。 曹诗“周公吐哺，天下归心”，周公为了接待天下之士，有时洗一次头，吃一顿饭，都曾中断数次。曹操用这个典故突出地表现了自己会像周公那样对待贤才，表达求贤若渴的心情，希望天下的贤才都投奔自己，为自己所用，好早日实现政治理想。 六、（24-25高二上·广东省实验中学越秀学校·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 与李十二白同寻范十隐居 杜甫 李侯有佳句，往往似阴铿。 余亦东蒙客，怜君如弟兄。 醉眠秋共被，携手日同行。 更想幽期处，还寻北郭生。 入门高兴发，侍立小童清。 落景闻寒杵，屯云对古城。 向来吟橘颂®，谁欲讨莼羹？ 不愿论簪笏，悠悠沧海情。 ［注］①阴铿：南朝著名诗人。②东蒙：指东蒙山，杜甫与李白曾共同去东蒙山访道。③橘颂：《楚辞·九章》之一，屈原所作，喻寓高洁坚贞。④莼羹：吴人张翰，在洛阳做官，见秋风起，想起家乡的荪菜、莼羹、鲈鱼脍之美，即发感叹：“人生贵在适意，怎能旅居千里之外去追求名利爵禄呢！”就命令驾车回家。⑤簪笏：冠答、手板，仕官所用之物。 11．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．作者先赞叹李白诗才，再用“共被”“携手”“同行”等词写出与李白情同弟兄的关系。 B．诗中没有直接描写范十及其居舍，但从小童之“清”，可以推想幽居的清雅、隐者的脱俗。 C．本诗后四句具有深意，既有直接对历史人物屈原和张翰的评价，又有遁迹沧海的隐逸念头。 D．本诗先写与李白的相处，后叙寻范十隐居，分别关联诗题中“与”“寻”二字，构思严谨。 12．本诗“落景闻寒杵，屯云对古城”两句与李白《将进酒》中“君不见黄河之水天上来……朝如青丝暮成雪”四句都含有时光流逝之意，但二者表达的情感有所不同，请简要分析。 【答案】11．C 12．本诗写出与朋友、隐士相处时志趣相投，十分快乐，以至于察觉不到时光已然飞逝；而不知不觉到了傍晚，诗人仍恋恋不舍，表达对美好时光的留恋之情。 李白诗中表达的是时光一去不返，人生难再青春的悲伤之情，又因人生短暂而引出下文及时行乐的情感，流露出诗人对人生短暂、壮志难酬的无奈感伤之情。 【解析】11．本题考查学生理解分析诗歌内容及艺术特色的能力。 C.“既有直接对历史人物屈原和张翰的评价”错误，“向来吟橘颂，谁欲讨莼羹？不愿论簪笏，悠悠沧海情”的意思是“就如《橘颂》中的高品格之人，谁会贪恋故乡风物之美呢？我们不想讨论仕途的事情，而安闲沐浴于纯真的友情之中”，这不是对历史人物的直接评价，而是借历史人物的清高品格来暗写自己二人的志趣。 故选C。 12．本题考查学生理解诗句思想感情的能力。 本诗两句的意思是“一直到夕阳西下寒杵声起，晚云笼罩古城还不想告辞离开”，是写与友人高士相处之乐，不觉时光飞逝，已至傍晚，而诗人还恋恋不舍不想离开。表达了对美好时光的留恋之情。 而“黄河之水天上来……朝如青丝暮成雪”，借黄河之水奔流到海不复回，来比喻时光流逝，人生不会再少年，流露出对青春短暂，人生易老的悲慨之情，又引起下文“人生得意须尽欢”，及时行乐的情感；不过总体而言，诗人的“尽欢”只是不得志之下的无奈之举，终究还是为时光易逝而忧虑发愁。 七、（24-25高二上·广东汕头市金山中学·期中）阅读材料，完成小题。 清溪行 李白 清溪清我心，水色异诸水。 借问新安江，见底何如此？ 人行明镜中，乌度屏风里。 向晚猩猩啼，空悲远游子。 [注]本诗作于诗人被“赐金放还”，离开京城，已漫游十年之际。 13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．这首诗歌情景交融，着意描写清溪水色的清澈，寄托了诗入喜清厌浊的情怀。 B．诗的首句描写了自己的感受，赋予客观景物主观化特性，突显出清溪水色的特异。 C．诗的颔联借问新安江，用衬托手法突出地表现清溪水色的清澈。 D．此诗的诗眼是“行”，围绕诗入在清溪的行踪表现他对消溪的喜爱，情由境出。 14．日本汉学家近藤元粹在《李太白诗醇》一书中点评此诗“五、六笔有画致，七、八使人凄然”，请结合诗句内容简要赏析。 【答案】13．D 14．颈联有画质，诗人以明镜比喻清溪，把群山比作屏风。人在岸上行走，鸟在山中穿度，倒影在清溪之中，就如人行走在明镜中，鸟儿在屏风中飞翔。这样一幅美丽的倒影，画面感强，诗中有画。 尾联凄然，入晚时，猩猩的声声啼叫，创造了一个悲切凄凉的清寂境界，在诗人听来，猩猩的啼叫，就是在为他自己远游他乡而悲切，流露出诗人内心落寞郁闷的情绪。 【解析】13．本题考查学生理解和赏析诗歌内容及艺术特色的能力。 D.诗眼是“清”不是“行”，全诗着意描写清溪水色的清澈，从首联“清我心”的主观感受，到颔联以新安江比不上清溪的清澈见底，到颈联的比喻都是围绕清溪的清澈，没有突出诗人的行踪。 故选D。 14．本题考查学生赏析诗句意境的能力。 颈联的意思是：人仿佛行走在一面明镜中，鸟好像轻飞在一扇屏风里。诗人运用比喻的手法来正面描写清溪的清澈。以“明镜”比喻清溪，把两岸的群山比作“屏风”。人在岸上行走，鸟在山中穿度，倒影在清溪之中，就如“人行明镜中，鸟度屏风里”。这样一幅美丽的倒影，使读者如身入其境，画面感强，诗中有画。 尾联的意思是：快到傍晚时猩猩开始哀啼，徒然让悲伤感染远方游子。诗歌最后，诗人又回到自己的主观感受，创造了一个悲切凄凉的清寂境界。诗人离开繁华而混杂的长安，来到这清澈见底的清溪畔，固然感到“清我心”，但对于胸怀济世之心和报国之志的诗人，不免有一种心灵上的孤寂。因此入晚时猩猩的一声声啼叫，在诗人听来，就是在为他自己远游他乡而悲切，流露出诗人内心一种落寞郁闷的情绪。 八、（24-25高二上·广东茂名市第一中学·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 有美堂暴雨 苏轼 游人脚底一声雷，满座顽云拨不开。 天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。 十分潋滟金樽凸，千杖敲铿羯鼓催。 唤起谪仙泉洒面，倒倾鲛室泻琼瑰。 [注]熙宁六年（1073），苏轼任杭州通判时作此诗。有美堂在西湖东南面的吴山上，堂名“有美”，取自宋仁宗赐梅挚诗“地有吴山美，东南第一州”。 15．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．首联先声夺人展现大雨声势，“顽云”表现了厚重浓密的云层，其景其情，历历在目。 B．颔联“飞”“过”“来”，动态展示出大雨自远而近、横跨大江、呼啸奔来的壮观奇景和过程。 C．尾联用典，诗人欲以磅礴雨景唤醒沉醉的李白，创作出佳句美文，显示出苏轼豪迈奔放的个人特色。 D．诗人用纯粹客观式画面，表现暴风雨的壮丽雄奇，大胆背离中国古代“诗言志”的传统。 16．《有美堂暴雨》是写景名篇，评价甚高，请你从艺术手法使用的角度赏析颈联。 【答案】15．D 16．①比喻。把雨中西湖比作一樽将溢的金盏，写出了湖水满溢的样子。 ②夸张。在诗人俯瞰中，偌大的西湖，仿佛只是天地间一只酒杯，将大的事物极尽缩小，极具浪漫主义特色。 ③想象奇特。诗人把急雨想象成羯鼓声，写出了雨点骤密和诗人对暴风雨的独特感受。 ④绘形绘声。从感官角度描写，前一句从视觉角度写西湖雨满之形，后一句从听觉角度写急雨骤落之声，生动形象，气势豪迈。 【解析】15．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D．“诗人用纯粹客观式画面”理解错误。“天外黑风吹海立”，意思是天外的大风吹的四海（所有海）的水都翻滚起来，是想象的虚景。   故选D。 16．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 颈联的意思是，西湖犹如金樽，盛满了雨水，几乎要满溢而出；雨点敲打湖面山林，如羯鼓般激切，令人开怀。 “金樽凸”为比喻，把雨中的西湖比作一樽洒满将溢的金盏，写出了湖水水满溢动的样子。 “潋滟”是水满溢动的样子，这里是形容雨中的西湖像一樽酒满将溢的金盏。为达到特殊效果而缩小其比例，也是一种夸张。在诗人俯瞰之中，偌大的西湖，仿佛只是天地间一只酒杯，将大的事物极尽夸小，极具浪漫主义特色。   想象奇特。诗人把急雨想象成羯鼓声，以羯鼓之急促状雨点之骤密，铿锵澎湃之声，如万鼓齐奏，写出了雨点骤密和诗人对暴风雨的独特感受。   或状形，或绘声，视听结合。前一句从视觉角度写西湖雨满的形状，通过“潋滟”“金樽凸”这些视觉形象的描写，展现出湖水满盈的状态，给人以强烈的视觉冲击，让人仿佛能看到那波光闪耀、盈满欲溢的湖水画面。后一句从听觉角度写急雨骤落的声音，诗人以千杖催击羯鼓的急剧之音，来比喻雨声的急、骤、齐、密。生动形象，气势雄奇豪迈。 一、（24-25高二上·广东潮州·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 致酒行 李  贺 零落栖迟一杯酒，主人奉觞客长寿。 主父①西游困不归，家人折断门前柳。 吾闻马周②昔作新丰客，天荒地老无人识。 空将笺上两行书，直犯龙颜请恩泽。 我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。 少年心事当拏云③，谁念幽寒坐呜呃④。 注：①主父：即汉朝时的主父偃，久不得进，后终得汉武帝信任，官至齐相。②马周：唐朝人，西游长安时宿于新丰，被客店老板冷待，后因替他人上书陈事切中时弊，得到唐太宗赏识，拜为监察御史。③拏云：凌云，比喻高昂的志趣。④呜呃：悲叹。 1．下面对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A．“主人奉觞客长寿”写店主人奉觞敬酒，祝客长寿，这是失意的诗人冷眼旁观到的场景，和“零落栖迟”的处境吻合，也巧妙照应了题目。 B．“我有迷魂招不得”至篇终直抒胸臆作结。“听君一席话，胜读十年书”，主人的开导使“我”这个“有迷魂招不得”者茅塞顿开。 C．“雄鸡一声天下白”，诗人用象征手法写店主人的开导生出奇效，使他的心胸豁然开朗。“天下白”的景象光明璀璨，无限敞亮。 D．全诗以抒情为主，运用主客对白的方式，层次分明：第一层潦倒自伤；第二层店主人致酒，劝勉开导；第三层精神振奋。 2．此诗与李白的《将进酒》均为劝酒之作，它们的情感有何相同点？《致酒行》结尾划线句与《将进酒》结尾“呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”所表达的情感有何不同？请简要分析。 【答案】1．A 2．（1）相同点：都含有怀才不遇之愁。 （2）不同处：①《致酒行》结尾表现了诗人积极进取，要求抒展抱负的心情。李贺虽然感叹自己有迷失的魂魄，无法召回，但还是相信雄鸡一声则天下大亮，年轻人应当心怀凌云壮志，不必总是唉声叹气。②《将进酒》结尾表现了诗人在穷愁之境中狂放不羁的心情。李白大声呼喊，要将手中名贵宝物都换成美酒，与友人一起排遣心中之愁。 【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 A.“诗人冷眼旁观到的场景”错。这首诗中的“客”就是“我”，店主人在向“我”致酒。 故选A。 2．本题考查学生比较鉴赏诗歌思想感情的能力。 《致酒行》此诗是劝酒致词之歌，通过对主父偃和马周两个古人故事的叙述，表达了诗人遭受迫害后的一种哀愤之情，抒发了怀才不遇的心情。《将进酒》诗人豪饮高歌，借酒消愁，抒发了怀才不遇的忧愤深广的人生感慨。 《致酒行》结尾几句意思是，我有迷失的魂魄，无法招回，但我深信雄鸡一叫，天下必大亮。年轻人胸中应当有凌云壮志，谁会怜惜你困顿独处，唉声叹气呢？作者直抒胸臆，“雄鸡一声”是一鸣惊人，“天下白”的景象激起了诗人的豪情：“谁念”句，既是自我激励，也是一种对诗人以前的批判。所以“少年心事当拏云”总体展现了诗人的理想和抱负，认为年轻人应当心怀凌云壮志，不必总是唉声叹气。 《将进酒》结尾：五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。“与尔”，口气很大；而且具有将宾作主的任诞情态，诗情至此狂放至极。“与尔同销万古愁”，与开篇之“悲”关合，而“万古愁”的含义更其深沉，可见诗人奔涌跌宕的感情激流。表现了诗人在穷愁之境中狂放不羁的心情。 二、（24-25高二上·广东茂名市电白区·期中）阅读下面这首宋诗，完成各题。 示长安君【注】 王安石 少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。 草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。 自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。 欲问后期何日是，寄书应见雁南征。 【注】本诗作于宋仁宗嘉祐五年王安石出使辽国之前。王安石时年四十岁，此前曾上书变法，但未被采纳。长安君是王安石的大妹，名文淑，是工部侍郎张奎之妻，封长安县君。 3．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．这首诗是王安石写给长安君王文淑的一首赠别诗，因为王安石是以兄长的身份写的，所以题目用“示”字。 B．颔联“草草杯盘”“昏昏灯火”，这些细节都透露出王文淑家境的贫寒，以及王安石对妹妹的同情与关怀。 C．颈联中，“尘沙”对“湖海”，“万里行”对“三年隔”，对仗工整；“自怜”与“又作”前后相承，技巧十分高超。 D．尾联说到了秋天，王安石就会写信告诉妹妹自己的归期，这既是对妹妹的宽慰，也表达了对平安归来的期待。 4．首联点明兄妹久别之后重逢。亲人相逢应该高兴，可是王安石却说“怆情”。请结合诗歌分析他因何“怆情”。 【答案】3．B 4．“怆情”是伤感之意。①首联说“老去相逢”，兄妹离别多年，相逢时年华已逝，岁月沧桑，令人伤感。②颈联说“自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行”，兄妹多年不见，好不容易相聚，可王命在身，很快又要离别。相聚时光太短暂，令人伤感。③王安石年已不惑，可是变法大志还未实现，难免有壮志难伸之感，情绪低落。 【解析】3．本题考查学生理解和分析诗歌思想内容的能力。 B.“这些细节都透露出王文淑家境的贫寒，以及王安石对妹妹的同情与关怀”错，这里表现的是亲人之间的自然随意，体现出手足之情和家庭之乐。说王淑文家境贫寒，王安石同情妹妹，没有依据。 故选B。 4．本题考查学生鉴赏诗歌语言，把握诗歌情感主旨能力。 本诗首联“少年离别意非轻，老去相逢亦怆情”以议论起，用递进法展开。先说自己是个很重感情的人，在年轻时就对离别看得很重，到了年老，即使是会面，也引起心中的伤悲。 颔联“草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生”，写会面时的亲情。兄妹俩随意准备了些酒菜，只是为了把酒谈话，话很多，一直到夜间，还在昏暗的灯光下说着。“供笑语”表达了相逢的欢乐，“话平生”则道尽了人生的沧桑：二者相互映衬，更添一层悲凉况味。“草草杯盘”“昏昏灯火”营造了氛围，在这样的环境中，诗人更容易生发悲怆之情。“昏昏”则烘托了人物情感，暗示了将别的伤痛。 颈联“自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行”，诗人从时间空间入手，写出了诗人与妹妹分隔两地已有三年之久，又要离开去万里外的异域，诗人自己不能预料会面的日子，诗就在无可奈何的气氛中结束。“自怜”与“又作”贯通一气，诗人借此直抒胸臆，表达了心中的万端悲慨。“湖海”久隔，“尘沙”远赴，旦夕间重逢又别，且是出使不无艰险的辽国，时空的拓展将悲意又加深了一层。“三年”言时间之长，“万里”谓距离之远，以数字入诗，一纵一横，使悲情更为浓烈。 尾联“欲问后期何日是，寄书应见雁南征”写诗人面对妹妹询问，坚定地回答，见到大雁南飞，我就会从北国带回消息了，但也仅仅是期待，毕竟世事难料，只能徒然安慰，既是回答妹妹，又是宽慰自己，反而倍增了怆然之情。再结合注释“本诗作于宋仁宗嘉祐五年王安石出使辽国之前。王安石时年四十岁，此前曾上书变法，但未被采纳”分析，可知王安石年已不惑，可是变法大志还未实现，难免有壮志难伸之感，情绪低落，抒发不知何时相聚的悲伤之情。 三、（24-25高二上·广东佛山市南海区·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 下终南山过斛斯山人①宿置酒 李白 暮从碧山下，山月随人归。 却顾所来径，苍苍横翠微。 相携及田家，童稚开荆扉。 绿竹入幽径，青萝拂行衣。 欢言得所憩，美酒聊共挥。 长歌吟松风②，曲尽河星稀。 我醉君复乐，陶然共忘机③。 【注】①斛斯山人：复姓斛斯的一位隐士。②松风：古乐府琴曲名，即《风入松曲》，此处也有歌声随风而入松林的意思。③忘机：道家语，忘记世俗的机心。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．前四句以“暮”字点明时间，以“苍苍”“翠微”营造傍晚终南山幽远宁静的氛围。 B．七、八句富有动感，以“入”字写出了竹子的生机，以“拂”字写出了青萝的柔美。 C．“美酒聊共挥”中的“挥”字写出了李白畅怀豪饮后，与友人挥手作别的动人场景。 D．本诗与陶渊明田园诗淡泊宁静的风格相似，与《将进酒》豪迈奔放的风格大相径庭。 6．这首诗是如何表达诗人的“陶然”之情？请结合诗句简要赏析。 【答案】5．C 6．①借景抒情。通过写月、苍翠山色、翠竹、青萝等自然景物，描绘了诗人在山中所见宁静和谐的景色，表达了诗人愉悦之情； ②借事抒情。叙述了诗人与斛斯山人携手至田家、畅饮美酒的情景，表达了诗人与好友相聚的欢愉； ③直抒胸臆。结尾直接抒发了诗人与友人共饮后忘却世俗机心的超脱和愉悦之情。 【解析】5．本题考查学生理解赏析诗歌内容的能力。 C.“与友人挥手作别的动人场景”错误，据《礼记·曲礼》注，振去杯中的余酒叫做挥。“美酒聊共挥”中的“挥”字写出了诗人满饮一杯后倾去杯中余滴，畅快豪饮的情状，并非挥手告别的意思。 故选C。 6．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 《下终南山过斛斯山人宿置酒》是唐代大诗人李白的作品。此诗以田家、饮酒为题材，前四句写诗人下山归途所见，中间四句写诗人到斛斯山人家所见，六句写两人饮酒交欢及诗人的感慨，流露了诗人相携欢言，置酒共挥，长歌风松，赏心乐事，自然陶醉忘机的感情。 ①借景抒情：诗的前四句描绘了终南山晚景。暮色降临，于青葱蓊郁的终南山缓缓地浸染、笼罩、弥漫开来；一轮明月徐徐升起，皎浩的青辉照映出漫步于山径的诗人淡淡的身影，身影不离，那月便也似依依随人了。回过头来，沿着走过的山间小路远远望去，天光渐暗，一片苍翠朦胧……诗人笔下的终南山何其细微、真切！诗人对终南山的自然美景是何其的欣赏、喜爱！ ②借事抒情：诗的次四句叙写来到田家的情景。诗人与主人携手而归，孩童为开柴门；庭园之中，绿竹沿入曲径幽深处，悬垂的青萝长丝不时撩拂行人的衣衫。此四句流露出诗人对田家生活的慕羡之情，以及对田园生活的深深向往。从山间到田家，随着描写的展开，诗人的感情逐步深化。九至十二句，叙写诗人与斛斯山人酣饮豪歌的欢乐情形。诗人遇到了知己，找到了身心得以憩息的所在。他们开怀畅饮，交谈甚欢，心相投而情难已，临松风而长歌。曲尽歌罢，时光已悄然逝去，银河星稀，天将欲晓了。这里，诗人下笔爽直，抒情强烈。全诗至此，情感已经饱和，为最后两句的直接抒情做好了铺垫。 ③直抒胸臆：“我醉君复乐，陶然共忘机。”诗的最后两句直抒胸臆，不能抑止的陶然忘机之情喷涌而出。情满于胸，不吐不快，在前面情感铺垫的基础上，这两句直接抒发了终与主人共同陶醉于“复得返自然” 的欢乐快慰之中，人世间为了功名利禄的一切机巧之心已淡漠忘怀了。 四、（24-25高二上·广东佛山市S6高质量发展联盟·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 将进酒① 陆 游 我欲挽住北斗杓②，常指苍龙③无动摇。春风日夜吹草木，只有荣盛无时凋。 我欲划断日行道，阳乌当空月杲杲④。非惟四海常不夜，亦使人生失衰老。 如山积麴⑤高崔嵬，大江酿作蒲萄醅。颓然一醉三千杯，借问白发何从来。 【注】①此诗写于南宋庆元三年。时宁宗在位，韩侂胄为相，权倾朝野。作者已75岁，闲居故乡山阴。②杓（biāo）：北斗星斗柄部分。③苍龙：星宿四象之一。北斗星柄指向苍龙时为春季。④杲杲：明亮的样子。⑤积麴（qū）：堆积的酒麴。麴，今作“曲”。 7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．两句“我欲”，写诗人想要拉住北斗星柄，划断白天人行的道路，语意十分豪迈狂放。 B．诗人希望万物繁盛没有衰败，天下只有白天没有黑夜，表达了挽留美好时光的强烈愿望。 C．全诗使用“北斗杓”“苍龙”“日月”“四海”“大江”等宏大意象，给人广阔雄浑之感。 D．诗人借助夸张手法和非同凡俗的想象力来抒情达意，全诗情感自然流露，真切动人。 8．李白和陆游都在饮酒的状态中写下了《将进酒》，请比较诗中两位诗人形象特点的异同。 【答案】7．A 8．相同点：①两人都怀才不遇而借酒消愁，也同样胸怀博大，性情豪放。 不同点：①李白的形象以达观自信、洒脱不羁为主。②陆游的形象以感叹人生易老、无可奈何为主。 【解析】7．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“划断白天人行的道路”分析错误。“我欲划断日行道”意思是“我想划断太阳运行的轨迹”。 故选A。 8．本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。 相同点： 李诗中“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，时光流逝，如江河入海一去无回；人生苦短，看朝暮间青丝白雪，作者以宏大气势开篇，看是在感叹人生易老，实则在感叹自己怀才不遇。 陆诗中“我欲挽住北斗杓，常指苍龙无动摇”“我欲划断日行道，阳乌当空月杲杲”两句，作者想拉住北斗杓柄，让它长指着苍龙二不动摇；还想划断太阳运行的轨迹，太阳当空，月亮停止运行，作者借助丰富的想象、运用夸张手法，表现了诗人博大的胸怀和豪放的性情，同时也表现出诗人“欲”施展抱负而不得的心情，借此表达怀才不遇之情。 不同点： 李诗中“天生我材必有用”，这是一个令人击节赞叹的句子。“有用”而“必”，非常自信。“千金散尽还复来”，这又是一个高度自信的惊人之句，能驱使金钱而不为金钱所使，令一切凡夫俗子们咋舌。这两句话充分体现出作者洒脱不羁的性格特点。 陆诗中“颓然一醉三千杯，借问白发何从来”，喝了三千杯倒头便醉，忍不住怅然发问：这白发从何而来呢，流露出作者人生易老而自己又报国无门的无奈之情。 五、（24-25高二上·广东广州市铁一中学等三校·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 送蔡山人① 李白 我本不弃世，世人自弃我。 一乘无倪舟②，八极纵远舵。 燕客期跃马，唐生安敢讥③。 采珠勿惊龙④，大道可暗归。 故山有松月，迟尔玩清晖。 【注】①山人，隐居在山中的士人。②倪，边际。③燕客，战国辩士蔡泽，游学于诸侯，不遇。唐举曰：“先生之寿，从今以往者四十三岁。”蔡泽笑谢而去，谓其御者曰：“吾跃马疾驱，揖让人主之前，食肉富贵，四十三年足矣。”④典出《庄子·杂篇》，后以“骊龙颌下取明珠”比喻冒险贪求，自取其祸。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．本诗的情感变化曲折，前四句写诗人不为世道所容而被迫游走四方，感情由悲愤不平转入低沉悲伤。 B．“唐生”句承接了前句“世人自弃我”，暗示了当时的世态炎凉与人情冷暖，是对小人的有力回击。 C．七、八句是诗人警示自己要避开世俗诱惑与世人排挤，保持清醒心智，选择一条更适合自己的道路。 D．本诗虽为送别诗，但实际上是借送别来浇心中块垒，表达的多是诗人对理想人生的思考与追求。 10．本诗与《将进酒》都表现出诗人“虽人生失意却依然潇洒自信的胸怀”，请赏析本诗是如何表达这种情感的？ 【答案】9．A 10．①夸张，世人排挤“我”，而“我”却想象乘“无倪舟”去往无边际的远方，表达追求自由的洒脱；②用典，借蔡泽勉励自己虽不得志，却仍可大器晚成的自信；③象征，借“松月”象征仕途不顺却仍保持高洁的品性。（答出三点即可。其他答案言之成理亦可） 【解析】9．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.“转入低沉悲伤”错，本诗前两句说明自己本意并不想弃世，是积极想融入这个社会的，但却被无情的社会抛弃。有李白“抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁”的诗味。第三、四两句叙说了自己一旦放下世俗，获得自由，天宽地阔无人能管制，很有点天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。故感情应是转入洒脱不拘。 故选A。 10．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①“一乘无倪舟，八极纵远舵”叙说了作者一旦放下世俗，获得自由，天宽地阔无人能管制，很有点天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。此处运用夸张手法，世人排挤“我”，而“我”却想象乘“无倪舟”去往无边际的远方，表达追求自由的洒脱。 ②“燕客期跃马，唐生安敢讥”第五、六句用典，我也想像蔡泽一样干出一番惊天动地的事业，那怕我的年纪也像蔡泽一样不在年轻。借燕人蔡泽早年不得志，但仍不放弃，最终大器晚成的故事来勉励自己。 ③“故山有松月，迟尔玩清晖”最后两句说出归隐乡间呼朋唤友，与志同道合者聚集一起也是一种乐趣。作者与山间的松月为友，借“松月”象征仕途不顺却仍保持高洁的品性。 六、（24-25高二上·广东省名校联盟·期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 鹧鸪天① 贺铸 重过阊门②万事非，同来何事不同归？梧桐半死③清霜后，头白鸳鸯失伴飞。 原上草，露初晞④，旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣？ [注]①本词为词人悼念亡妻所作。②阊门：苏州城西门，此处代指苏州，词人妻子病逝此地。③梧桐半死：枚乘《七发》中说，龙门有桐，其根半生半死，斫以制琴，声音为天下之至悲。④露初晞：语出西汉诗歌《薤露》“露晞明朝更复落，人死一去何时归”。 11．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“重过阊门”写词人重经故地，但因为妻子去世，词人觉得万事皆已改变。 B．“梧桐半死”“鸳鸯失伴”，暗喻昔日夫妻恩爱，但如今已经是天人永隔。 C．“露初晞”与《短歌行》“譬如朝露”句意相似，寄托着人生短促的伤感。 D．“旧栖新垅”写词人流连于旧日居室与新开垦的土地，传达出对亡妻的思念。 12．本词下阕最后两句虚实结合，情感深沉，请结合词句简要分析。 【答案】11．D 12．①实写眼前空床无眠，卧听雨声，虚写往昔妻子犹在，挑灯补衣； ②现实与回忆构成对比，过往温馨反衬现实凄凉； ③抒发了词人的孤独痛苦之情及对亡妻的无限思念。 【解析】11．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“流连于……新开垦的土地”错误。“新垅”意为“新坟”，指词人妻子埋葬的地方，而不是指“新开垦的土地”。 故选D。 12．本题考查学生赏析诗歌中作者的思想情感及诗歌表现手法的能力。 ①词中，“空床卧听南窗雨”描绘了词人独处时的真实场景——夜晚躺在床上，听着窗外淅沥的雨声。这是一种孤独、寂静的状态，是实写。“谁复挑灯夜补衣”则是对过去美好时光的回忆，想象着曾经妻子在灯下为自己缝补衣物的情景，是虚写。这种由当前孤寂引出对往昔温馨生活的回忆，形成了鲜明的对比。 ②通过将现在的孤独与过去的幸福生活进行对比，更加突显出了词人内心的悲痛与失落感。这里的“挑灯夜补衣”不仅代表了日常生活中一个具体的动作，更象征着夫妻间平凡却珍贵的情感交流和相互扶持的美好时光。如今只剩下词人独自面对漫长的黑夜，以及那无法填补的心灵空洞，过往温馨反衬现实凄凉。 ③这两句通过对具体情景的描绘，写作者如今独自躺在床上听着窗外的雨声，想到除了你，还会有谁会深夜在灯下为我缝补衣裳？既写出了妻子的贤惠，又写出词人对她的无尽想念，读来令人哀惋凄绝，感慨万千。深刻地表达了词人失去爱侣后的孤独寂寞之感，以及对亡妻深深的思念之情。其中蕴含着浓厚的哀伤情绪，同时也透露出一种无奈与无助，让人感受到词人心底那份难以言说的悲哀。 七、（24-25高二上·广东深圳市罗湖外语学校·期中）阅读下面这首词，完成下面小题。 西江月·题溧阳三塔寺① 张孝祥 问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。 世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片。 （注）①三塔寺，在溧阳县西七十里，傍三塔湖而建，寒光亭也在湖边。这首词大约是绍兴三十二年（1162）春，张孝祥自健康还宣城途经溧阳时所作。三年前，张孝祥在临安兼权中书舍人，后为汪彻所劾罢。 13．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（   ） A．首句中的“湖边春色”为后面写“杨柳”“东风”“乘船游湖”做铺垫。 B．三四句写“东风”“杨柳”，注情于物，创造出一个物我合一的艺术境界。 C．五六句表达了词人看惯世事，彻底解脱，置身湖光之中的悠然心境。 D．“又”字既有对时光流逝、对历经坎坷的感慨，又能体现再次来此的欣喜。 14．本词结尾两句意境旷远，请赏析其精妙之处。 【答案】13．C 14．①动静结合，水天一色为静景，沙鸥自由翱翔为动景。一静一动，描绘出一幅充满了蓬勃生气的画面。②以景结情，结尾两句用水天一色、沙鸥飞起的和谐之景，表达词人对于世路尘俗的鄙弃憎恶，对于返归自然恬适愉快的喜爱之情。 【分析】13．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C. “彻底解脱”错误，“此心到处悠然”，不仅是在说自己的心境无论到哪儿总是悠闲安适，更包含着自己这颗备受折磨、无力回天的心，只能随遇而安，自寻解脱的意思。 故选C。 14．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 从写景的角度，这两句主要写了寒光亭下的“水”和“沙鸥”，“水”“如天”，寒光亭下的湖水一碧万顷，犹如辽阔无际的蓝天，这是静态的画面；而“飞起沙鸥一片”写的是“沙鸥”，在这明丽如画的水天之间，一群沙鸥展翅飞起，自由翱翔，这是动态的画面。这一静一动、点面交映的画面，充满了蓬勃的生气。 从抒情角度：诗歌结尾一般有两种情况，一种是卒章显志、直抒胸臆，一种是以景结情、借景抒情。经过前面对最后两句内容的分析可知，这首词的最后两句是写景，这自然是以景结情，在对自然景象的描绘之中，词人陶醉于其中，尤其是沙鸥飞起的镜头，不仅使整个画面灵动起来，更寄寓着“鸥鸟忘机”与鸥同盟的深意，流露出投身自然的悠然心境。而词人对于世路尘俗的鄙弃憎恶，对于返归自然的恬适愉快，尽在言外，成为全词意境旷远、余音绕梁的结笔。 八、（24-25高二上·广东广州市越秀区广东实验中学·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 把酒问月（故人贾淳令予问之） 李白 青天有月来几时？我今停杯一问之。 人攀明月不可得，月行却与人相随。 皎如飞镜临丹阙①，绿烟②灭尽清辉发。 但见宵从海上来，宁知晓向云间没。 白兔捣药③秋复春，嫦娥孤栖与谁邻？ 今人不见古时月，今月曾经照古人。 古人今人若流水，共看明月皆如此。 唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。 【注】①丹阙：朱红色的宫殿。②绿烟：指遮蔽月光的浓重的云雾。③白兔捣药：神话传说月中有白兔捣仙药。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．作者以“把酒问月”为题，题目极具画面感，是作者飘逸浪漫的自我造像。让人联想到苏轼的“明月几时有，把酒问青天”。 B．五、六句直接描绘月色。皎皎月轮如明镜飞升，下照宫阙，云雾散尽，清光焕发，月色美得光彩照人，美得如可揽接。 C．九、十句脱胎于神话传说，为诗句蒙上了想象的色彩，使得把酒问月如语邻家之事，亲切生动，其间流露出诗人孤寂的情怀。 D．最后两句再次写到酒，化用曹操《短歌行》“对酒当歌，人生几何”的诗句，流露出一种人生不得意而借酒浇愁的感叹。 16．本诗的“古人今人若流水，共看明月皆如此”诗句所蕴含的哲理与张若虚《春江花月夜》的“人生代代无穷已，江月年年望相似”所蕴含的哲理有何异同？请结合文本简要分析。 【答案】15．D 16．（1）相同：宇宙自然永恒。无论张若虚的江月年年相似，还是本诗的古人今人“共看明月皆如此”，都显示出自然永恒。 （2）不同： ①张诗侧重作为整体的人类永恒/绵延不绝，“人生代代无穷已”是说人类一代一代，不断繁衍，整个人类就永恒。 ②本诗侧重个体生命短暂，“古人今人若流水”，与月亮的“皆如此”形成对比，可见作为个体的个人生命短暂。 或者①张若虚的诗句更侧重于展现人类生命的延续性， 即人类虽然代代相传、生生不息，但自然界的月亮却年复一年地保持不变，强调了自然与人类的共生关系，表现出一种豁达与超脱，仿佛是在肯定人类生命的绵延与自然界的永恒之美。 ②李白的诗句侧重强调了人类情感的共通性，即无论时代如何变迁，人们仰望月亮时的情感与思绪都是相似的，都会有人生的短暂与无常的感悟与感叹。 【解析】15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“流露出一种人生不得意而借酒浇愁的感叹”错误，最后两句，诗人只希望在对酒当歌时，皎洁的月光能常照杯中，让他尽情享受，表达的是及时行乐的情感。 故选D。 16．本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 （1）相同点： 李白诗角度：诗中说古人也好、今人也罢，如同流水般更迭消逝，而明月不管岁月如何变迁，人们看到的明月都是一样的，这凸显出明月所代表的自然景象有着超越时间的永恒特性，它不会因人间世世代代的交替而改变模样。 张若虚诗角度：“江月年年望相似”清晰地表明了江上的那轮明月每年看上去都是相同的样子，尽管“人生代代无穷已”，人类一代又一代不断繁衍传承，但月亮这个自然存在却恒定不变，同样展现出宇宙自然中如月亮这般事物的永恒性，不会跟随人类生命的更迭而发生变化。 所以从对自然永恒性的体现这一方面来看，二者是相同的，都传递出大自然有着超脱于人类个体生命时长的永恒特质，在时光长河中保持着相对稳定的状态。    （2）不同点： ①张若虚诗：“人生代代无穷已”这句着重强调了人类作为一个整体的延续性特征。它表明人类的繁衍是无穷无尽的，一代接着一代，生命的火种不断传递，使得整个人类群体在时间的推进中一直存在，有一种生生不息、绵延不绝的状态。与之相对应的“江月年年望相似”则是在拿永恒的自然之月与不断延续的人类整体作对照，更突出了人类在整体层面上的那种永恒的传承之感，即便个体生命有限，但整体的人类借助繁衍可以跨越漫长岁月，体现出一种豁达、超脱的生命观，肯定了人类群体与自然界永恒并存的美好状态。 ②李白诗：“古人今人若流水”将古人、今人比喻成流水，意味着个体的生命就像流水一样，一去不复返，是短暂易逝的。这里把个体的短暂和明月的永恒“皆如此”放在一起对比，重点突出的是每一个单独的个体，在漫长的历史和永恒的自然面前，其生命历程不过是转瞬即逝的，着重体现了个体生命的短暂性以及面对永恒自然时那种时光易逝、人生短暂的感慨。 或者：①张若虚诗：通过展现人类代代无穷的传承，以及江月年年不变的样貌，强调人类生命的延续性以及自然与人类之间和谐共生的关系。在这种宏大叙事下，虽知晓个体生命有限，但人类群体借助繁衍能与永恒的自然相依相伴，所以有一种豁达、超脱的意味，仿佛是在欣然接受人类与自然这种永恒和延续的状态，更多是对生命延续和自然永恒共同之美的一种赞颂与肯定。 ②李白诗：更多地聚焦在古今之人仰望明月时所共通的情感与思绪上。无论时代如何更迭，不管是古人还是今人，在面对同一轮明月时，都会生出相似的对于人生短暂、时光易逝的感悟，强调了跨越时空的人类情感上的共通性。借明月这一永恒的意象，来映照出个体生命在时光面前的那种无常之感，进而引发人们对人生的喟叹与思考。 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $