1.1.2 探究实践是研究生命现象的重要途径（含同步练习）-【少年素质教育报】2025-2026学年新教材七年级上册生物一本通（济南版2024）

生物学一本通·七年 ■ ■ 参者答案 生物具有基本的生命特征 一、单项选择题 1-5:CBBDD 6-10:CAACC 11-15:CDCAA 二、综合题 16.(1)生长、发育；营养：呼吸；能排出体内产生的废物 (2)对外界刺激作出反应：遗传和变异(3)繁殖：营养 17.(1)生物具有遗传的特性(2)生物具有变异的特性 (3)生物的生活需要营养(4)生物能生长、发育和繁殖(5) 生物能对外界刺激作出反应(6)生物能排出体内产生的废 物 探究实践是研究生命现象的重要途径 一、单项选择题 1—5:DABDA 6-10:DCBBB 11-15:ABCAD 二、综合题 16.(1)观察（2)调查法：实验 17.(1)温度越高，蟋蟀鸣叫次数越多吗(2)温度越高， 蟋蟀鸣次数越多(4)温度越高，蟋蟀鸣次数越多（或答 说明假设正确)(5)温度：实验 研究生物学需要特定的器具 一、单项选择题 1-5:BBADC 6-10:BDCCD 11-15:BAACC 二、综合题 16.(1)物镜、反光镜(2)40倍（或40x)(3)q(4)b 17.(1)物镜(2)BDAC(3)左(4)③：② 第一单元第一章综合测试 一、单项选择题 1-5:CBDAD 6-10:AABAB 11-15:CDDBC 16-20:ACBCD 21-25:BDACB 二、综合题 26.(1)生活需要营养(2)观察(3)对外界刺激作出反 应(4)繁殖(5)调查 27.(1)薄而透明(2)倍数较小：光圈：反光镜(3)④物 镜；玻片标本；擦镜纸(4)物镜；下(5)b;c;光线被挡住了 28.(1)观察；对外界刺激作出反应(2)调查(3)实验： 对照实验：单一变量 29.(1)转基因大豆对小白鼠的健康有（或没有）影响 (2)一致：等量转基因大豆；形成对照实验(3)转基因大豆 对小白鼠的健康有影响：转基因大豆对小白鼠的健康没有 影响(4)是；每组取10只小白鼠进行实验 30.(1)C(2)B(3)A(4)D 细胞是生物体结构和功能的基本单位 一、单项选择题 1-5:CDCAA 6-10:CBBCD 11-15:BDBCD 二、综合题 16.(1)B:能对外界刺激作出反应(2)2(3)限制草履 虫的活动范围，减慢它的运动速度，便于观察 17.(1)A、B、D、E、F、H(2)①③②⑤④(3)细胞壁和液 泡(4)气泡：② 细胞通过分裂和分化形成不同的组织 一、单项选择题 1-5:BBCCD 6-10:BDAAC 11-15:ACCBB 二、综合题 16.(1)分裂：数目增多(2)生长：体积增大(3)分化：细 胞群：组织(4)①：相同(5)结缔；肌肉 17.(1)细胞(2)分裂：24(3)分化：肌肉组织(4细胞 核 生物体在结构和功能上是一个统一整体 一、单项选择题 1-5:ADCAC 6-10:DDACD 11-15:ABDCD 二、综合题 16.(1)受精卵(2)分裂(3)分化(4)器官；消化 17.(1)营养：生殖(2)组织：器官；植物体；系统(3)分生 第一单元第二章综合测试 一、单项选择题 1-5:BBDAD 6-10:BDCDC 11-15:CCBAD 16-20:BDCDB 21-25:ACBDA 二综合题 26.(1)甲：细胞壁、液泡、叶绿体（答对两个即可） (2)②细胞膜(3)⑤液泡(4)③叶绿体(5)线粒体 27.(1)细胞(2)避免盖玻片下面出现气泡(3)碘液：染 色；清水(4加叶绿体 28.(1)北极狼；细胞核是北极狼提供的(2)堆：细胞质 (3)有无细胞核：细胞核是遗传的控制中心 29.(1)细胞(2)细胞核；保护、吸收和分泌(3)花、果 实、种子；分生(4)细胞壁：系统：消化系统 30.(1)a;收缩和舒张；d(2)上皮(3)运动系统：神经 系统：呼吸系统：循环系统(4)c→a→d地 第一单元综合测试 一、单项选择题 1-5:CDCCB 6-10:DACCD 11-15:BBADB 16-20:CCCCB 21-25:DCACB 二、综合题 26.(1)暗；8细准焦螺旋(2)生理盐水；维持细胞原有 形态(3)cad;4物镜(4)d;盖玻片 27.(1)生长和分裂；结构；功能(2)结缔：感受刺激，产 生并传导神经冲动：D 28.(1)①细胞膜：叶绿体(2)保护(3)单(4)肌肉；细 胞：组织；器官 29.(1)线粒体；呼吸作用；细胞液；①细胞壁（2)B;细 纱网既有保护作用，又能控制物质进出 30.(1)清水；内表皮；一侧：碘液(2)①细胞核：②右上 藻类、苔藓植物和蕨类植物能用孢子繁殖后代 一、单项选择题 1-5:CADAD ☆点拨思路 ☆ 级上册（济南版） 6-10:CAADB 11-15:ADDBB 二、综合题 16.(1)茎、叶：④假根：输导组织(2)空气污染程度 (3)孢子囊；孢子 17.(1)水绵：衣藻(2)水绵是多细胞生物，而衣藻是单 细胞生物(3)简单；水中 裸子植物和被子植物能用种子繁殖后代 一、单项选择题 1-5:DBCCB 6-10:BBDAC 11-15:BDCAD 二、综合题 16.(1)果皮(2)果皮和种子：被子：传播(3)孢子囊：细 胞 17.(1)根：输导组织(2)果皮：被子；种子：裸子 第二单元第一章综合测试 一、单项选择题 1-5:CABDC 6-10:CBBCC 11-15:DACDA 16—20:DBBBC 21—25:CABBB 二、综合题 26.(1)没有(2)多细胞；叶绿体(3)不用含膦洗衣粉 (或农田少施化肥等) 27.(1)水 中（或淡水河流）：根、茎、叶(2)潮湿的陆地： 根、茎、叶：输导组织(3)种子(4)茎、叶：葫芦藓 28(1)A;叶绿体(2)苔藓：根；茎；叶；阴湿(3)蕨类： 根、茎、叶；输导组织(4)裸子：被子 29.(1)B:轮藻没有根、茎、叶的分化(2)A:植株矮小， 具有茎和叶的分化(3)蕨类(4)被子 30.(1)葫芦藓的假根能（或不能）吸收水分(2)对照 (3)不变色(4)葫芦藓的假根不能吸收水分(5)没有 期中测试 一、单项选择题 1-5:BCBBC 6-10:CCCBA 11-15:ADBCA 16-20:CDDBA 21-25:DDDCB 二、综合题 26.(1)B(2)表：限制草履虫活动，便于观察(3)③反 光镜：纤毛(4)单一变量；玉米粒：熟鸡蛋黄 27.(1)细胞膜；控制物质进出细胞(2)细胞质；线粒体 (3)组织(4)生殖；营养(5)系统 28.(1)细胞核；B;C(2)A(3)细胞核 29.(1)DCAB;清水(2)大(3)细胞核(4)细胞膜：细胞 壁的保护和支持特(5)叶绿体 30.(1)被子；种子；水(2)叶柄中部以下膨大呈海绵体 葫芦状，内部充满空气(3)光合；下降(4)引人天敌 无脊椎动物体内没有脊柱 一、单项选择题 1-5:ABCBC 6-10:BDAAD 11-15:BCDAB 二、综合题 16.(1)②环状体节(2)①环带(3)刚毛(4)湿润的体 表(5)蚯放回适合它生活的自然环境中 17.(1)头部；腹部(2)口器(3)三：后足(4)两(5)外 骨骼；保护和支持内部的柔软器官；防止体内水分的蒸发 脊椎动物身体背部有脊柱一变温动物 一、单项选择题 1-5:ABDCC 6-10:DBACC 11-15:BCDAB 二、综合题 16.(1)鳃丝；毛细血管(2)呼吸：交替(3)鳃盖后缘：二 氧化碳：氧气 17.(1)AB:CD(2水：角质鳞片(3)肺泡：皮肤：浙蝎 脊椎动物身体背部有脊柱 —恒温动物 一、单项选择题 1-5:ADBAA 6-10:DCDDD 11-15:CDCCB 二、综合题 16.(1)流线型：羽：翼(2)中空：龙骨突：胸肌(3)气囊： 辅助呼吸(4)恒温(5)积极宣传爱护鸟类 7.(1)被毛：胎生；哺乳(2)门齿：臼齿(3)肺(4)神经 系统 第二单元第二章综合测试 一、单项选择题 1-5:DCCBA 6-10:DBDAB 11-15:CBDCD 16-20:CDCBD 21-25:DACAB 二、综合题 26.(1)呼吸(2)体节；②环带：刚毛(3)沙蚕：医蛭 27.(1)C腹(2)外骨骼；水分蒸发：(3)气门：气管(4)乙 28.(1)流线型：覆羽：翼；轻、薄；胸肌；龙骨突(2)气囊 29.(1)鳃：鱼(2)鳞片；不恒定(3)被毛：保温(4)老 虎和兔 30.(1)爬行(2)鳃：肺：皮肤(3)①养殖模式：数量： 1：1②显微镜③仿生态养殖 病毒是没有细胞结构的生物 一、单项选择题 1-5:CDCAC 6-10:CCDCA 11-15:ADBAB 二、综合题 16.(1)蛋白质；遗传物质(2)动物(3)细胞(4)活细胞 17.(1)有无烟草花叶病毒；细菌和病毒：细菌(2)B; 滤去细菌的汁液还存在烟草花叶病毒，病毒具有传染性 (3)植物：不能存活，因为烟草花叶病毒属于植物病毒，只 能寄生在植物细胞内(4)电子；蛋白质外壳：遗传物质：细 胞结构 细南是原核生物 一、单项选择题 1-5:ADADB 6-10:ADCCA 11-15:DBCCD 二、综合题 16.(1)外部形态：螺旋菌(2)原核(3)分裂生殖 17.(1)遗传物质：细胞膜：细胞壁：荚膜；细胞质(2)2 细胞膜(3)荚膜 真南是真核生物 一、单项选择题 1-5:DBBCC 6-10:CDDDD 11-15:DCDDB 二、综合题 16.(1)椭圆；液泡：出芽生殖(2)碘液：细胞核(3)1孢 导学习 ★开发 17.(1)e(2)是否具有成形的细胞核(3)分裂(4)菌 丝；孢子 第二单元第三章综合测试 一、单项洗圣颜 1-5:DCDDA 6-10:ACDBC 11-15:BDCBA 16-20:BDCAA 21-25:CCCCD ,综合题 )A:细菌(2B(3)A瓶煮 瓶不做处理 (4)需要：导致 的细菌来自空 的细菌 27.(1)成形细胞核；原核细胞；原核生物：真核(2)叶 绿体；寄生；腐生(3)荚膜；运动 28.(1)动物：蛋白质：遗传物质(2)不能：活细胞：遗传 物质：蛋白质 29.(1)酵母菌、青霉(2)分裂(3)细胞膜：细胞质；细胞 核(4)氧 B0有名29（3)平均值(4)乳酸菌：无第 生物的特征进行分类 一、单项选择题 -5:BBACD 6-10:AACCC 11-15:BCCCA 宗合 16.(1)形态结构(2)B:E:C(3)C(4) 17.(1)果皮(2)葫芦薛(3)孢子(4)删蝶(5)梭 “种”是生物分类的基本单位 一、单项选择题 1-5:DAACC 6-1O:CBBBB 15:CBDCB 综 16.(1)十9 花：种子植物：双子叶植物：白菜；葱(2)界 门、纲、目、科、属、种：纲和目(3)花、果实和种子 17.(1)扬子鳄：白鳍豚(2)中华鲟；鳃(3)长江江豚和 白鳍豚：胎生(4)前肢成鳍，后肢退化：鼻孔位于头顶，边缘 有瓣膜：体毛已经退化等 第二单元第四章综合测试 单项选择题 ABDDI -10:ACAAD -15:ABCC 16-20:CBCCA 21-25:DDCDE 二、综合题 26.(1)脊柱(2)⑥：④⑤(3)鳃：梭形(4)刚毛；毛细 恤管 27(1)EABEDO(2)能立牛种子.种子外面右果志石句站 3)狗子 有成形的 把孩， 菌没有 形的 细胞核 4 )蛋白 质和遗传物质(5)体表有坚韧的外骨骼，身体和附 肢都分 28.(1)爬行；角质的鳞片；肺(2)扬子鳄；嘴狭长（或 吻狭长”) 29.(1)外骨骼：肺：皮肤：胎生、哺乳(2)②：④(3)细胞 中有成形的细胞核(4)细胞 30.(1)B(2)A(3)蕨类(4)被子：种子外有果皮包被 (5)R:爬行；鳍 第二单元综合测试 一、单项选择题 1-5:ABDCC 6-10:BBAAA 11-15:ABACA 16-20:DBCCC 21-25:ABBDD 、综合 6.(1)天 女花(2)果皮(3)苔藓植物：输导：空气污 染程 7.(1)大肠杆菌：扬 子鳄(2)成形的细胞核：原核 (3)细菌；蛋白质和遗传物质(4)⑤槐树 28.脊柱；B、C、D、E(2)外骨骼；鳃；肺和皮肤(3)身体 呈流线型(4)哺乳：胎生、哺乳 29.(1)③肺：②气囊：①气管(2)双重呼吸(3)鳃(4)鳍 30.(1)料蚪状：疫苗(2)分裂：酸奶（或泡菜）(3)真菌 成形的细胞核(4)甲：甲和 舌宜的温度 期末测试( 、单项选择题 -5:CDACB 6-10.BDCCB 11-15:BBABC 16-20:BBCB0 21-25:ABBCC 、综合题 26.(1)bdca(2)清水：生理盐水(3)③转换器；暗 (4)左：② 27.(1)甲：③叶绿体(2)⑥细胞质：④细胞核(3)细胞 分化(4)B 28.(1)A、B(2)D;F:输导组织(3)种子；器官(4)蕨类 植物具有输导组织：种子裸露，没有果皮包被 29.(1)肺：肺；毛细血管(2)身体分节；外骨骼(3)A、D (4)脊椎 30.(1)A:原核；①荚膜(2)C;遗传物质；寄生(3)孢子 期末测试 一、单项选择题 -5:BCDBB 6-10:CAABA 11-15:CDDDD 16-20:ABCC0 21-25:DDBBC 、综合题 26.(1)碘液：生理盐水：维持细胞正常形态(2)e;a;细 胞核(3)C 27.(1)阴湿(2)真正的根； 输导组织(3)裸子：被子； 种子：红豆衫的种 果皮包 28.(1)B;A;②：细胞核(2)孢子；青霉素(3)叶绿体 29.(1)E;鳃(2)AF;外骨骼；附肢(3)前肢；肺 (4)GJ(5)BEGH田 30.(1)烟草花叶病是由细菌引起的吗(2)对照(3)蛋 白质：遗传物质(4)植物 1.(1)B(2)1细胞壁；5液泡(3)3叶绿体(4)6细胞质 (5)图B 2.(1)裸子(2)藻类(3)潮湿(4)输导 3.(1)毛细血管(2)口：氧气：二氧化碳(3)减小(4)外 骨骼；节肢；脊椎：鳍(5)角质层 4.(1)E(2)细菌病毒（或噬菌体）：蛋白质：遗传物质 (3)C(4)没有成开 的细朐核(5)E 5.(1)两：展平和收拢(2)月(3红蜻蜓 潜能 提高素质第一单元第一章第二节深究实践是研究生命视象的重要途径 应多次重复实验 学习导引 (5)得出结论：分析实验现象和数据，得出结论。 (6)表达与交流：以口头表达或书面报告的方式将探究的过程 1研究生命现象常用哪些方法？ 2.社会生活中的哪些职业或领域会用到生物学知识？ 和结论与他人进行交流。 名师点拨】 知识梳理 (1)对于任何一个探究实验，首先要具有可行性和可操作性。 (2)为了保证实验结果更具有说服力，应设置实验组和对照组， 一、探究是研究生物学的重要方式 进行比较。将接受变量处理的对象组作为实验组，而将比较接近自 1.巴斯德的曲颈瓶实验 然状态或空白处理的对象组作为对照组。 【实验过程】 (3)作为进行比较的实验组和对照组，在设置过程中，除了对实 (1)把肉汤分别注入A、B两个烧瓶。A是普通烧瓶，瓶口竖直向 验所要求研究的因素进行处理，使两个实验中该因素有所不同外， 上；B是瓶口拉长呈S形的曲颈瓶。两个烧瓶的瓶口都是敞开的。把 其他的因素都必须保持一致。这个所要研究的因素，在探究实验中 A、B两瓶里的肉汤分别煮沸，杀死其中可能存在的微生物： 称为变量，也就是说，该过程变量要唯一。 (2)肉汤放凉后，在自然环境下观察其变化。3天后，A瓶里的肉 (4)进行重复实验，避免偶然性。 汤浑浊变质；B瓶里的没有变化，直到4年后，B瓶里的肉汤仍然清 二探究的常用方法 澈。 1科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法、文献法、比 (3)将B瓶的长颈打断，使瓶口竖直向上，不久，B瓶里的肉汤 较法、推理法、测量法等。在实际工作中，往往需要多种探究方法并 也浑浊变质了。 用。 5凸%心 2.认知生物的形态、行为主要采用观察法。根据特定的研究目 的，通过感官或借助一定的器具，对特定的现象、事物进行有计划 变质不变质 变质 的、系统的观测，并依据观测记录，对现象、事物进行分析和描述，以 【问题讨论】 发现或验证科学结论。 (1)巴斯德的研究是为了解决什么问题？根据提出的问题，他作 3认知生物的结构、生理活动等主要采用实验法。利用特定的 出了怎样的科学假设？ 材料和器具，在一定条件下，通过有目的、有步骤的操作和观察，发 问题：肉汤腐败是肉汤自身产生的微生物引起的，还是由空气 现或验证科学结论。 中的微生物进入内部引起的？ 4.认知生物的种类、生存环境等主要采用调查法。为达到预期 假设：使肉汤变质的微生物来自于空气。 目标、制订计划，收集研究对象的相关信息，然后进行分析、综合，得 (2)在巴斯德实验中，曲预瓶的设计妙处在何处？ 出结论。实地调查是生物学研究常用的调查方法。 弯曲的瓶颈使外界空气进入，而微生物无法进入肉汤中。 三、实践是解决实际问题的主要路径 (3)在巴斯德实验中，设置A瓶的作用是什么？ 解决现实问题，通常需要运用多学科的知识与技能，采用工程 作对照。 技术手段、方法，综合考虑多种条件后设计实施方案，然后通过测试 （4)根据实验结果，巴斯德可以得出什么结论？ 发现方案的不足，再经循环迭代，不断改进，形成解决问题的最佳方 使肉汤变酸的微生物来自于空气。 案。 2.科学探究的主要环节 四、推理是揭示事物本质的思维方法 发现问题、作出假设、制订计划、实施方案、得出结论、表达交流 1.推理主要有归纳和演绎两种形式。 等。 (1)归纳是从许多相似的事物中找出共同点，总结出规律或原 (1)发现问题：发现问题的前提是对事物进行详细的观察，发现 有价值的问题是探究成功的前提。 理的思维方法，是由个别到一般的推理过程。 (2)作出假设：根据已有的知识和生活经验，尝试着对问题的答 (2)演绎是从已知规律或原理出发，分析出现的情况，进而得出 案作出假设。假设不一定都是正确的，需要制定详细的实验方案并 新结论的思维方法，是由一般到个别的推理过程。 实施实验来加以验证。 2.罗辑推理的过程 (3)制订计划：针对假设，制订计划，设计实验，实验方案包括所 运用推理来探究一个现象或问题。首先可针对这一现象或问题 需要的材料和用具、方法和步骤等。制订出恰当的探究计划是探究 作出相应的猜测或解释。这种猜测或解释不一定正确，但它可以作 成功的关键。 为开展科学探究的假设。接下来，我们可以在科学探究中获取实验 通常实验设计只探究其中一个因素，也就是在其他条件相同的 或调查结果，作为证据进行推理，以发现其中的规律或趋势，并判断 情况下，控制实验变量，同时，实验设计还应考虑操作过程中可能出 这些规律或趋势与最初的假设是否一致，从而得出结论。 现的问题和注意事项，确保实验的可操作性。 3掌握了推理的方法，我们就会根据已经掌握的知识，运用归 (4)实施方案：按照设计，实施方案，完成实验。 纳和演绎的方法得出结论，养成理性地认识事物和解决问题的思维 实施方案要严谨，记录要准确。另外，为减少外界因素的干扰， 习惯。 探究实践是研究生命现象的重要途径 同步练习 单项选择题 出的假设一致 探究生命的奥秘，下列主要应用实验法进 1.为探究温度对母鸡产蛋的影响，设计 B数据测量应力求精确，因而需要多次 行研究的是 的实验方案如下表，改进的建议是 测量求平均值 A.查找关于绿孔雀在我国分布情况的 组别母鸡的数量每天光照的时间温度空气 C.各种实验都必须设置对照组 资料 a 40只 12h 28℃通风 D实验的温度和时间不可能是实验的 B.调查七年级同学近视眼的发生情况 b 40只 18h 10℃通风 变量 C利用望远镜、摄像机等工具对如东鸟 A.a、b两组各饲养1只母鸡 B.a组应饲养在不通风环境下 9.“纸上得来终觉浅绝知此事要躬 类形态进行研究 行”，这一句话说明生物学研究需要哪种方 C.a、b两组饲养环境温度应相同 D探究光对鼠妇分布的影响 D.a、b组每天光照的时间应相同 法 二、综合题 A探究 B.实践 16.学习生物学不仅要学习生物学知 2.某生物兴趣小组进行“不同水质对蛙 C.归纳 D.演绎 识，还要学习研究生物学的方法，培养科学 卵孵化的影响”的探究实验。此探究实验的 单一变量是 ( 10.下面对生命现象的推理方法与结论 探究的能力和对生物学的浓厚兴趣。阅读 A.水质 不正确的是 ( 以下资料，回答下列问题： B.温度 C.光照 D.空气 A狗、兔、鸡属于昼行性动物 达尔文是著名的生物学家，其从小就 3人们常说：“寒从脚起，病从脚人。”这 B猫头鹰白天活动，夜间休息，属于昼 对大自然有着很浓厚的兴趣。他毕业之后， 是真的吗？小误根据已有经验，认为可能是 行性动物 依然热衷于自己的自然科学研究。当时的 C杨树柳树每年秋季都会落叶，它们都 英国政府组织了贝格尔号军舰的环球考 脚部位于下肢最末端，血液供应不足时，最 易受到寒邪的侵袭，导致生病。从科学探究 是落叶植物 察，经人推荐，达尔文以博物学家的身份」 的角度，小误的看法相当于 D.随着季节不同进行周期性迁徙的鸟 自费搭船，开始了漫长而又艰苦的环球考 A提出问题 B.作出假设 类称为候鸟 察活动。在一次旅行中，达尔文发现了一种 C.制订计划 D.实验结论 11.科学研究需要进行实验，得到事实， 名为“飞行蚂蚁”的昆虫。这些蚂蚁会在 4.在设计对照实验时，下列做法正确的 并在此基础上进行必要的推理。因此，在学 定时期内飞行，以便寻找新的领地，并且飞 是 习科学的过程中我们需要区分事实与推 行蚂蚁的翅膀比其他蚂蚁长得多。 A对照实验中可以不设计变量 理。以下表述正确的是 ( (1)达尔文在探索大自然、研究昆虫的 B.一组对照实验中可以设计多个变量 ①在气体扩散实验中，抽去玻璃板后， 过程中，主要是利用 法。 C.低温和低氧可以作为一组对照实验 红棕色的二氧化氮气体进人到空气中；② (2)如果达尔文想了解一种昆虫的分 D.除实验变量外，其余条件应相同 在液体扩散实验中，红墨水滴入热水，热水 布范围，需要采取的方法是 。如 5.关于生物学实验中的变量，下列说法 很快变红；③扩散现象表明，一切物质的分 果要了解温度对某种昆虫生存的影响，可 不正确的是 子都在不停地做无规则运动：④温度越高， 以选择 法进行研究。 A.任何生物学实验中都需要设置变量 分子的无规则运动越剧烈。 17在夏天，学校兴趣小组的同学们发 B对照实验中应遵循单一变量原则 A.①②是事实，③④是推理 现蟋蟀在天气闷热的夜晚鸣叫的次数多， C.除实验变量外其他条件都相同且适 B.①②④是事实，③是推理 而在天气凉爽的夜晚鸣叫的次数少，学校 宜 C.①是事实，②③④是推理 兴趣小组的同学们对这一现象进行了进一 D.无关变量并不是与实验结果没有关 D.①是推理，②③④是事实 步探究。 系 12.我国国家疾病预防控制局每月都会 (1)如果你是学校兴趣小组中的一员 6.下列关于科学探究的叙述，正确的是 公布法定传染病疫情概况，采集这些数据 你提出的问题是 运用的科学方法是 (2)你作出的假设是 A.科学探究首先要作出假设 A抽样法 B调查法 B科学探究要独立探索，不能与他人合 C.比较法 D.实验法 (3)你设计的试验方案是： 作 13.小玲到图书馆寻找与哺乳动物相关 学校兴趣小组的同学们取健康的品 C.科学探究的结果与原有知识矛盾，探 的资料，这种研究方法属于 种、性别、大小等特征基本相同的蟋蟀40 究过程肯定存在错误 A.观察法 B调查法 只，分别放在四个温度不同组的装置中进 D科学探究过程中，不可对获得的实 C.查阅文献资料法D.实验法 行观察，在同一时间段内统计蟋蟀的鸣叫 验数据进行修改 14.小明想要知道植物体的哪些结构具 次数，得出下表格中的数据。 7在进行科学探究时，不能作为相互对 有运输水分的功能，用红墨水将清水染红， 实验组别 1234 照的一组实验的是 把百合花插人其中，一段时间后观察花瓣 蟋蟀15秒钟所鸣叫的次数10192836 温度（℃） 和叶的颜色变化。他采取的探究方法主要 10152025 A.甲组有光，乙组无光 B.甲组干燥，乙组潮湿 有 (4)根据上表所示实验结果，你得出的 C.甲组有水，乙组有光 A.观察和实验 实验结论是 D.甲组有空气，乙组无空气 B.调查和测量 (5)学校兴趣小组的同学们设计的实 同学 8.下列有关实验设计的叙述正确的是 C.控制变量法 验方案中的实验变量是 ( D.模型建构法 们进行这项实验主要运用了科学探究方法 中的 法。 A.在探究实验中，实验结果总是与作 15.兴趣小组的同学用不同的研究方法