第二单元 成长的时空（单元解读课件）道德与法治统编版2024七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“成长的时空”主题，系统梳理家庭的重要性、师生关系构建、友谊特质等核心知识点，通过“家庭温暖瞬间”分享会、“师生角色互换”体验、孙颖莎与王曼昱友谊案例分析等导入方式，帮助学生在人际关系扩展的逻辑中理解知识脉络。 其亮点在于融合热点案例与体验式教学，培养道德修养（家庭美德）、健全人格（理性平和）和责任意识（担当精神）。如“家庭温暖瞬间”分享会引导学生感受亲情，“师生角色互换”体验理解教师责任，助力学生形成健康人际关系，教师可通过多样教学方法提升教学实效。

统编版道德与法治七年级上册 第二单元 单元解读 成长的时空 成长的时空 道德与法治 七年级上册 电影《南京照相馆》老金一家 老金在南京经营照相馆，靠手艺让妻女生活幸福安稳，家是记录美好、满溢温暖的港湾，一句“人活着，就离不开照相馆”，藏着对平凡日子的珍视。 可1937年的冬天，战争撕碎宁静。为活命，全家挤在逼仄的地下室，用粪水伪装躲避日军，爱干净的妻女忍臭求生——因为只要家人在一起，再艰难也有活下去的希望。炮火取代闪光灯，街头满是惨状，老金以为妻儿安全离开的“慰藉”，更让家的牵挂、守护与珍贵，在乱世中愈发清晰。 热点链接 家的重要性 《不说话的爱》是由沙漠执导，张艺兴领衔主演，李珞桉、黄尧、安沺主演，章若楠特别出演的剧情片 ，片中还邀请了近30位聋人演员参演，电影《不说话的爱》还为我国近三千万名听障人士特别制作的“助听字幕版”和“助听字幕4DX版”，该片于2025年4月3日在中国上映 。 影片通过一对特殊而感人的父女关系，展现了听障群体的生存困境，同时也呈现了亲情在无声世界中的强大力量。该片根据综艺《开拍吧》中同名短片改编，讲述了聋人小马和女儿木木彼此为伴，然而随着木木的长大，她必须要融入听人的世界，两人形影不离的生活即将被打破。就在此时，一个专门利用聋人犯罪的团伙盯上了小马，爱女心切的他一步步被骗入了犯罪的深渊的故事 。这个在困境中挣扎的家庭，将如何守护亲情、维系美好？ 热点链接 建设美好的家庭的方法 2025 年暑期，国漫电影《浪浪山小妖怪》火爆出圈，豆瓣评分 8.6，截至 8 月 18 日，票房突破 10亿元，超过《功夫熊猫3》,进入中国影史动画电影漂房榜前十！同时刷新国产二维动画电影票房纪录。央视新闻发文祝贺:祝福中国动画！ 这部影片背后，导演於水是北京航空航天大学新媒体艺术与设计学院数字动画艺术系副教授、系主任。作为老师，他不仅在课堂上传授动画知识，更带领 7 名学院在校学生和毕业生投入电影核心创作。从一年的剧本打磨，到亲手绘制分镜，再到对中国传统文化与美学的深度挖掘，於水老师将知识与热情融入创作，培养学生成长。 老师在我们成长中究竟扮演着怎样的角色？今天就让我们走进课堂，一起《走近老师》。 老师的作用 热点链接 2025年暑期档国漫《罗小黑战记2》上映30天票房为4.36亿元。豆瓣评分超越《哪吒2》，成今年国产院线电影最高分。影片讲述猫妖小黑因家园被毁踏上流浪之旅，与师父无限相遇后，从懵懂妖灵成长为勇敢守护者的故事。 从躲在师父身后探头探脑的稚嫩少年，到高喊“我也是师父的徒弟”纵身迎敌的英勇战士，小黑的成长和蜕变令影迷感到欣喜，他与师父无限在危机的考验下愈发深厚的师徒情谊，成为贯穿始终的温暖力量。 热点链接 建立和谐的师生关系 2025年8月24日，2025年世界乒乓球职业大联盟(WTT)欧洲大满贯赛瑞典站女双决赛中，中国组合孙颖莎/王曼昱以3:2战胜日本组合张本美和/大藤沙月，夺得了女子双打冠军。夺冠后孙颖莎接受采访时说，“非常开心和曼昱时隔很久参加国际比赛双打并夺冠，本场比赛还是比较完美，我们的配合越来越好。” 8月25日凌晨，WTT欧洲大满贯瑞典站女单决赛中，孙颖莎4比2战胜队友王曼昱，拿到第4座大满贯单打冠军奖杯。孙颖莎赛后表示：“今天和曼昱发挥出了最好水平，为大家奉献了一场精彩比赛。曼昱发挥得很出色，我们之间很熟悉，不管谁赢谁输，都全力以赴真的是拼尽全力了。”她们既是彼此最强大的竞争对手，又是彼此最信任的合作伙伴和朋友。 孙颖莎和王曼昱在双打夺冠时配合默契，单打对决也全力拼搏，她们这种亦敌亦友、相互成就的关系，藏着友谊怎样的真谛？让我们一起走进《友谊的真谛》探寻答案。 热点链接 友谊的真谛（特质） 目录 第 一 部 分 第 二 部 分 第 三 部 分 单元整体说明 重点难点分析与处理 教学策略建议 单元整 体说明 PART ONE (一)课程标准解读　 考点 课标要求 考情分析 备考建议 幸福和睦的家庭 认识家庭的内涵与意义，认同中华家文化，传承优良家风；孝敬父母长辈，主动分担家庭责任，构建和谐家庭。 1. 问题素材：家庭关系案例（如收养、重组家庭）、家风故事（如祖辈传承的家训）、家庭矛盾情境（如学业压力引发的亲子冲突） 2. 问题形式：选择题（家庭关系类型判断）、材料分析题（结合家风案例谈传承）、实践探究题（设计 “家庭责任清单”） 1. 结合自身家庭经历，梳理 “家庭功能”（如情感支持、品德培养）； 2. 收集传统家风（如 “孝亲敬长”“诚信友善”）与现代家庭理念的结合点，分析如何在生活中践行； 3. 针对 “亲子沟通”“家务分担” 等常见问题，模拟设计解决方案。 和谐的师生关系 认同教师职业价值，尊重不同风格的老师；学会正确对待老师的表扬与批评，构建教学相长的师生关系。 1. 问题素材：教师工作日常（如批改作业、课后辅导）、师生矛盾案例（如误解老师的批评）、优秀教师事迹（如於水老师育人故事）2. 问题形式：选择题（教师职业特点判断）、简答题（如何与不同风格老师相处）、材料分析题（结合案例谈对 “教学相长” 的理解） 1. 观察身边老师的工作细节，记录 “老师打动我的瞬间”，理解教师 “教书育人” 的使命；2. 模拟 “师生矛盾和解” 情境，练习 “倾听 — 换位思考 — 主动沟通” 的技巧；3. 结合名言（如《礼记・学记》“教学相长”），分析师生双向成长的意义。 友谊之树长青 理解友谊的特质，学会建立与呵护友谊，掌握处理交友困惑的方法，树立正确的交友观。 1. 问题素材：友谊案例（如孙颖莎与王曼昱的同行）、交友困惑（如朋友间的竞争、矛盾）、不良交友现象（如 “哥们义气”） 2. 问题形式：选择题（友谊特质判断）、辨析题（“真正的友谊是否需要讲原则”）、实践题（设计 “友谊行动卡”） 1. 结合自身友谊经历，提炼 “美好友谊的共同点”，区分 “真挚友谊” 与 “表面朋友”； 2. 针对 “朋友失信”“竞争与友谊” 等问题，分组讨论解决策略，形成 “交友智慧清单”； 3. 引用经典（如 “管鲍之交”“知音之交”），理解友谊的文化内涵与当代价值。 单元主线 单元综述： 进入初中，学生的社会生活从 “自我” 逐步扩展到 “他人”，家庭、学校中的人际关系成为成长的重要课题。本单元以 “成长的时空” 为主题，围绕 “家庭 — 师生 — 友谊” 三大核心关系展开，引导学生：从认识 “家的意味” 到学会 “让家更美好”，涵养家庭责任；从 “走近老师” 到 “珍惜师生情谊”，建立和谐师生关系；从理解 “友谊的真谛” 到掌握 “交友的智慧”，提升人际交往能力。通过这一系列学习，帮助学生在温暖的关系中成长，为未来融入更广阔的社会奠定基础。 第二单元 成长的时空 第四课 幸福和睦的家庭 4.1家的意味 4.2让家更美好 第五课 和谐的师生关系 5.1走近老师 5.2珍惜师生情谊 第六课 友谊之树长青 6.1友谊的真谛 6.2交友的智慧 (二)单元教材解读　 本单元是《道德与法治》七年级上册第二单元，承接第一单元 “少年有梦” 对 “自我成长” 的探索，转向 “人与他人” 的关系维度，是学生社会生活认知的重要延伸。作为初中阶段 “人际关系” 主题的开篇，本单元立足学生最熟悉的家庭与学校场景，通过 “认知 — 情感 — 行动” 的递进逻辑，帮助学生： 1.在家庭维度：理解家的内涵与文化价值，从 “感受亲情” 到 “承担责任”，传承中华优良家风； 2.在师生维度：认同教师职业的专业性与育人价值，从 “了解老师” 到 “主动沟通”，构建教学相长的关系； 3.在友谊维度：明晰友谊的本质与边界，从 “渴望友谊” 到 “会交朋友”，树立理性、真诚的交友观。 本单元的最终目标，是培养学生具有 “家庭责任感、师生尊重意识、健康交友能力” 的健全人格，为其成长为 “担当民族复兴大任的时代新人” 筑牢人际关系根基。 (三)单元内容分析　 课题 框题 主要观点 第四课 幸福和睦的家庭 （两课时） 家的意味 （1课时） 1. 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织； 2. 家是生命的居所、心灵的港湾，是第一所学校、代代传承的生活共同体，更是社会的基本细胞； 3. 家风是家庭文化的集中体现，影响个人价值观、性格与行为习惯，需自觉传承。 让家更美好 （1课时） 1. 建设美好家庭，需用心体味亲情之爱，发现家人表达爱的不同方式； 2. 面对家庭矛盾，要相互关爱、彼此尊重，学会换位思考与包容； 3. 需传承中华传统家庭美德（如孝亲敬长），并主动分担家庭责任，实现 “共建共享”。 本课共设计两框。第一框从认识层面，围绕家的内涵、家对个人成长和社会发展的意义展开；第二框从实践层面，围绕建设美好的家庭展开。本课通过阐述家是什么、家的重要意义，引导学生体味亲情之爱，正确认识并学会主动化解家庭成员之间的矛盾，积极营造健康和谐的家庭环境，传承中华民族传统家庭美德，增强家庭责任意识，为建设美好家庭作出贡献。 (三)单元内容分析　 课题 框题 主要观点 第五课 和谐的师生关系 （两课时） 走近老师 （1课时） 1. 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担 “教书育人” 的使命，是文明的传承者； 2. 教师在知识传授、品格塑造、思维启发、志向引领等方面具有不可替代的作用； 3. 时代要求教师成为 “有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心” 的 “四有” 好老师，也要求学生接纳不同风格的老师。 珍惜师生情谊（1课时） 1. 师生交往的理想状态是 “教学相长”：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心； 2. 要正确对待老师的表扬（珍视鼓励，继续努力）与批评（理解善意，改进不足）； 3. 面对不同风格的老师，需尊重差异、主动适应，通过真诚沟通化解矛盾。 本课共设计两框。第一框从教师的职业特点和责任使命等角度，引导学生了解教师职业，培 养尊敬老师的情感，为学习第二框的内容莫定认知和情感基础。第二框从建设和谐师生关系的角 度，引导学生真诚接受老师的引领和指导，正确对待老师的表扬和批评，尊重并适应不同风格的 老师，达到师生交往理想而美好的状态。 (三)单元内容分析　 课题 框题 主要观点 第六课 友谊之树长青 （两课时） 友谊的真谛 （1课时） 1.友谊是一种亲密的关系。 2.友谊是一种心灵的相遇。 3.友谊是平等的、双向的。 交友的智慧（1课时） 1.交友需要真诚和热情 2.交友需要慎重选择 3.学会关心和尊重对方 4.处理朋友之间的矛盾和冲突 5.交友需要讲原则 本课共设计两框。第一框围绕集体生活对个人的影响展开，第二框围绕建设美好集体展开。第一框从认识层面、第二框从实践层面对集体生活的相关问题进行阐述。本课旨在引导学生全面认识集体生活，认同集体生活对个人成长的重要性，辩证分析个人与集体的关系、个人利益与集体利益的关系，在建设美好集体时，要坚持集体主义原则，有大局意识和团队精神，善于合作、敢于竞争，有序参。 重点难点 分析与处理 PART TWO 核心知识点梳理 1.家的重要性（意义）？（P27） 2.如何建设美好的家庭？（P30） 3.教师职业的特点？（P35） 4.老师的作用？（P36） 5.“四有”好老师？（P36） 6.如何建立和谐的师生关系？（P39） 7.如何正确对待老师的表扬和批评？（P39） 8.友谊的真谛（特质）是什么？（P44） 9.友谊的智慧？（如何交友）（P46） 核心考点速记 1.家是生命的居所，是心灵的港湾；是我们的修身之所；是代代传承、血脉相连的生活共同体；是社会的基本细胞。 2.建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱、相互关爱、彼此尊重、传承中华民族传统家庭美德、是家庭成员的共同责任。 3.教师是一个神圣的职业，承担着教书育人的使命；是履行教育教学职责的专业人员。 4.老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。 5.我们要真诚接受老师的引领和指导；正确对待老师的表扬和批评。 核心考点速记 6.友谊是一种亲密的关系、心灵的相遇、平等的、双向的。 7.交友需要真诚和热情、慎重选择、讲原则 8.交友需要学会关心和尊重对方，处理朋友之间的矛盾和冲突 ①家是生命的居所，是心灵的港湾。 ②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。 ③家是代代传承、血脉相连的生活共同体。 ④家庭是社会的基本细胞。 1.家的重要性（意义）？（P27） 重难点读背 重难点读背 2 、如何建设美好的家庭？ ①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。 ②建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重； ③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。 ④建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。 3.教师职业的特点？（P35） ① 教师是一个神圣的职业，承担着教书育人的使命。 ② 教师是履行教育教学职责的专业人员。 ③教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。 重难点读背 6 重难点读背 ①老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。 ②老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。 ③教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。 4. 老师的作用？ 重难点读背 5. “四有”好老师？ 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心 重难点读背 ①主动理解、关心老师。 ②真诚接受老师的引领和指导。 ③正确对待老师的表扬和批评。 ④尊重并适应不同风格的老师。 6 、如何建立和谐的师生关系？ 重难点读背 7.如何正确对待老师的表扬和批评？ ① 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好的学习和发展。对待老师的表扬，我们应该戒骄戒躁，再接再厉，争取做的更好。 ② 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己，完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 重难点读背 ① 友谊是一种亲密的关系。 ② 友谊是一种心灵的相遇。 ③ 友谊是平等的、双向的。 8、友谊的真谛（特质）是什么？ 重难点读背 9. 友谊的智慧？（ 如何交友） ① 交友需要真诚和热情 ② 交友需要慎重选择 ③ 学会关心和尊重对方 ④ 处理朋友之间的矛盾和冲突 ⑤ 交友需要讲原则 教学策略建议 PART THREE （一）讨论法 “家庭温暖瞬间” 分享会 请和大家分享下，你的家庭生活中一些令你感动的事。 （一）讨论法 设计意图 引导学生从自身经历出发，感受亲情的具体表现，理解 “家是心灵港湾” 的内涵，为 “建设美好家庭” 奠定情感基础。 操作建议 回忆梳理：学生独立思考 “家人让你最感动的一件事”，用 “时间 + 事件 + 感受” 三要素记录（如 “妈妈熬夜帮我改作文，我看到她眼角的皱纹”），限时 3 分钟； 小组分享：4 人一组轮流分享，每组用 “最温暖”“最特别”“最有启发” 三个维度投票，选出 1 个 “最佳家庭故事”； 班级展示：各组发言人用 1 分钟讲述故事，教师即时板书高频关键词（如 “陪伴”“付出”“理解”），引导学生发现 “亲情藏在细节里”； 升华总结：教师用 “故事 — 感受 — 行动” 三句式总结：“从大家的分享中，我们看到家的温暖不是轰轰烈烈，而是妈妈的皱纹、爸爸的等待。接下来，你准备用什么小事回报这份温暖？”（如 “帮妈妈洗碗”“给爸爸捶背”），布置 “家庭微行动” 任务。 （二）游戏教学法 “师生角色互换” 体验 在学校和同学或者回家后，和家长进行一次 “师生角色互换” 游戏，你扮演老师，给同学（家长）讲解一个学科知识点，讲讲学习这个知识的意义，并在结束后总结自己在 “教学” 中的感受，写成一篇 200 字左右的短文。 设计意图 通过沉浸式体验，让学生感受教师工作的辛劳与责任，理解 “教师是专业人员” 的特点，培养尊重老师的情感。 操作建议 游戏准备：提前布置 “观察任务”—— 记录 1 位老师的日常工作（如上课、批改作业、处理班级事务），列出 3 个 “老师常做的事”； 角色分配：学生 2 人一组，1 人扮演 “老师”，1 人扮演 “学生”，模拟 “批改作业”“讲解难题”“处理同学矛盾” 3 个场景，每组限时 5 分钟； 分享感受：扮演 “老师” 的学生分享：“当我要批改 10 本作业时，发现很容易眼花；讲解难题时，才知道老师要反复想‘怎么说学生才懂’”；扮演 “学生” 的学生补充：“看到‘老师’认真的样子，我更理解上课要专心听讲了”； 教师点拨：结合於水老师 “既要教知识，又要育价值观” 的案例，总结：“老师的工作不仅是‘教书’，更是‘育人’，这份责任需要我们用心体会、用行动尊重”； 延伸行动：布置 “致老师的小确幸” 作业 —— 用便利贴写下 “老师，您上次帮我讲题，我很感谢”，贴在老师办公桌上，一周后分享反馈。 （二）游戏教学法 “师生角色互换” 体验 孙颖莎和王曼昱被称为 “海产姐妹” 的原因： 外号由来：孙颖莎早期有个外号叫 “小鲨鱼”，一方面是因为她在乒乓球赛场上打法凶狠、极具攻击性，如同鲨鱼在海洋中捕猎一般凌厉迅猛，展现出强大的统治力；另一方面是她的名字里有 “莎” 字，和 “鲨” 谐音，所以球迷亲切地称她为 “小鲨鱼” 。而王曼昱的名字里，“昱” 字发音和 “鱼” 相近，于是球迷就给她取了个类似风格的外号叫 “鳗鱼”。 组合称谓：当孙颖莎和王曼昱作为双打组合活跃在赛场上，并且关系越来越好，球迷们便将她们各自的外号进行组合，亲切地称呼她们为 “海产姐妹” ，这个充满趣味的称呼也逐渐被大众熟知和广泛使用。 孙颖莎与王曼昱的互动，体现了友谊怎样的特点？ 孙颖莎与王曼昱的友谊 （三）案例教学法 孙颖莎与王曼昱的友谊 （三）案例教学法 设计意图 以真实体育明星案例为载体，引导学生提炼友谊的特质，区分 “真挚友谊” 与 “不良交友”，掌握 “理性看待竞争与友谊” 的方法。 操作建议 案例研读：学生阅读 “孙颖莎与王曼昱的友谊” 材料，用双色笔划出 “体现友谊亲密”（如双打配合）与 “体现友谊平等”（如单打公平竞争）的内容，批注关键词； 分组讨论：围绕两个问题展开： （1）从她们的故事中，你看到友谊的哪些特质？用 “案例细节 + 特质” 的格式写在海报上（如 “‘输了也全力以赴’体现友谊中的尊重”）； （2）如果你的朋友在比赛 / 考试中比你优秀，你会有什么情绪？如何像她们一样 “彼此成就”？每组至少列出 2 条 “理性对待竞争” 的做法（如 “向朋友请教方法”“把竞争当动力”）； 观点碰撞：每组派代表展示海报，教师即时板书高频特质（亲密、平等、双向）与做法（学习、进步），补充 “友谊不是‘独占’，而是‘共成长’” 的观点； 情境迁移：抛出学生生活中的案例 ——“朋友这次考得比我好，我有点难过”，学生两人一组角色扮演：一人表达情绪，一人用刚学的方法回应（如 “你这次进步很大，能教我复习技巧吗？”）； 总结延伸：布置 “友谊行动卡” 作业 —— 写下 “本周要为朋友做的 1 件事”（如 “帮朋友解决 1 个学习难题”），一周后分享 “行动后的感受”，让友谊从 “认知” 走向 “实践”。 星光不负赶路人， 时光不负有心人。 加油少年！ Lavf58.20.100 Tencent CAPD MTS (T-tech) $