第二单元 成长的空间 复习课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

第二大单元以“成长的天空”为主题，通过对家庭、师生、朋友与集体四个维度的深入剖析，帮助我们正确认识和处理亲子关系、师生关系、朋友关系、个人与集体关系，学会人与人的相处之道，学会自我管理，学会理解宽容，增强合作精神，不断成长进步。 第四课 幸福和睦的家庭 第五课 和谐的师生关系 第六课 友谊之树常青 4.1 家的意味 4.2 让家更美好 5.1 走近老师 5.2珍惜师生情谊 6.1 友谊的真谛 6.2 交友的智慧 第七课 在集体中成长 7.1 集体生活成就我 7.2 共建美好集体 第二单元 成长的时空 第四课 幸福和睦的家庭 自主学习（3min） 自学课本P26—32，找出本课关键词 思考下列问题，并在课本上做标记 1.家庭的含义？（理解） 2.家的作用（家的重要性）？（重点） 3.怎样建设美好家庭？（难点） 镜头二 结合视屏和你的生活体验，说说你对家的感受？ 知识梳理 1.家庭的含义？(做笔记） 一、家的意味 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2.家的意义（作用/重要性）：P27-29 ①家是生命的居所，是心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。 ②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。父母是我们的第一任老师. ③家是代代传承、血脉相连的生活共同体。 ④家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。 3、怎样建设美好家庭？※ （1）建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。 亲情的表现不尽相同，有时我们可能会忽略它，或感受不到自己渴望的亲情，只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。 （2）建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。 ①在接受关爱的同时，也要学会回报爱。 ②对父母长辈，我们要孝顺敬重；对兄弟姐妹，我们要相携相助。 ③生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。家庭成员要以爱和尊重为前提进行沟通和交流，学会换位思考，主动化解矛盾，增进情感 （3）建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。 家庭是道德养成的起点，我们要 ①培育和弘扬社会主义核心价值观， ②发扬光大尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德， ③推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚， ④让美德在家庭中生根、在亲情中升华。 （4）建设美好的家庭，需要家庭成员共同分担、相互协作。 ①在家庭生活中，我们都有自己的角色，家庭成员共同分担、相互协作，有助于营造良好的家庭氛围。②我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。 4.优良家风的作用? P28 ①家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。 ②优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。 家的意味 1.家的内涵:家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 3.如何建设美好家庭？ 2.家的意义 ①家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。 ②优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。 ①家是生命的居所，是心灵的港湾。 ②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。 ③家是代代传承、血脉相连的生活共同体。 4.家风的作用 ①家是生命的居所，是心灵的港湾。 ②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。 ③家是代代传承、血脉相连的生活共同体。 ④家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。 ①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。 ②建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。 ③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德 ④建设美好的家庭，需要家庭成员共同分担、相互协作。 一天，突然降温，妈妈让小强穿上厚外套。他说：“谢谢妈妈，我觉得穿这些够了，今天有体育课，穿厚外套不方便运动，更何况要春捂秋冻嘛。”过了一会儿，妈妈又说：“穿多了可以脱，穿少冻感冒了怎么办？”小强说：“我都这么大了知道冷热，您就放心吧！”妈妈拿着外套，若有所思看着小强走出家门…… 思考1：你能理解小强妈妈的做法吗？ 如果你和家人有类似的“碰撞”，你会怎么做？ 活动二：家人间的碰撞---小组讨论案例后面的问题 思考2：这启示我们建设美好家庭应该怎么做？ 提示：能够理解小强妈妈的做法，因为这是妈妈对他的关心。 我会与妈妈进行沟通和交流，学会换位思考，主动化解矛盾，从而增进情感。 提示：建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。家庭成员要以爱和尊重为前提进行沟通和交流，学会换位思考，主动化解矛盾，增进情感。 思考：上述材料说明我们需要孝亲敬老的原因是什么?（在材料里面画出来P31） 孝亲敬老也是每个中国公民的法定义务。《中华人民共和国宪法》规定：成年子女有赡养扶助父母的义务。《中华人民共和国老年人权益保障法》规定：赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要。 孝亲敬老是中华民族的传统美德。《论语》中说：“孝弟也者，其为仁之本与！”《礼记》中说：“孝有三，大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。” 孝亲敬长的原因 有人说，建设美好家庭是大人的事，与未成年人无关。 请结合自己的成长经历，辨析这一观点。 （1）这个观点是错误的。 （2）建设美好的家庭，不仅是大人的事，更是家庭成员共同的责任，我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设做出贡献。 第五课 和谐的师生关系 自学课本P34—41，找出本课关键词 思考下列问题，并在课本上做标记 1.教师职业的特点？（理解） 2.什么是“四有”好老师？（重点） 3.怎样建设和谐的师生关系？（难点） 4.怎样对待老师的表扬和批评？（重点） ①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。 ②教师是履行教育教学职责的专业人员。 1.教师职业的特点？ 2.教师的作用是什么？ ①教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。 ②老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。 3.新时代的发展对老师提出哪些要求？ ①随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式。 ②不断提高自身素养，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。 议学笔记 3.好老师的标准？(做笔记） （1）有理想信念 （2）有道德情操 （3）有扎实学识 （4）有仁爱之心 4.如何正确对待老师的表扬和批评？ ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 5.与老师发生矛盾怎么办？ ①自我反思，冷静、客观地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。 ②相信善意，多些宽容和理解。相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。 ③坦诚相待，注意沟通方式。主动找老师交流，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。 ④求同存异，尊重关心。在换位思考的基础上，找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。 方法与技能 6.师生交往的良好状态？ 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好状态。 ①由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。 ②不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 7.尊重并适应不同风格的老师的原因：。 8.如何建立和谐的师生关系？（重点） ①彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 ②我们应主动理解、关心老师。 ③真诚接受老师的引领和指导。 ④正确对待老师的表扬和批评。 ⑤尊重并适应不同风格的老师。 1.师生交往的良好状态是怎样的？ 3.如何正确对待老师的表扬和批评？ 5.为什么不同风格的老师都值得尊重？ 2.如何建立良好的师生关系？ 4.与老师发生矛盾怎么办？ 学 习 目 标 第六课 友谊之树常青 自主学习（3min） 自学课本P42—49，找出本课关键词 思考下列问题，并在课本上做标记 1.友谊的特质有哪些？（重点） 2.交友的智慧有哪些？（难点） 3.如何理解交友需要讲原则？（重点） 知识梳理 1.友谊的特质？(做笔记） 一、友谊的真谛 （1）友谊是一种亲密的关系。 （2）友谊是一种心灵的相遇。 （3）友谊是平等双向的。 镜头二 1. 上课时，小川总是和我讲话。 2. 小川认为我只能是他的好朋友，不允许我与其他朋友交往。 3. 小川和别人闹矛盾，约我一起去教训那人。 思考：1.作为小川的好朋友，我会怎么做？ 2.我们应该为朋友做任何事情吗？ 知识梳理 2.如何理解交友需要讲原则？(做笔记） （1）友谊需要忠诚和信任，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。 （2）当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。 3、 如何建立、呵护友谊（交友的智慧有哪些？）重点 ①朋友间要互相鼓励，互相切磋，互相劝勉，共同进步。②交友需要真诚和热情。 ③交友需要慎重选择。 ④交友需要学会关心和尊重对方。 ⑤交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。 ⑥交友需要讲原则。 ⑦学会以诚待人，和睦相处，努力构建和谐的人际关系。 第七课 在集体中成长 自主学习（3min） 自学课本P50—55，找出本课关键词 思考下列问题，并在课本上做标记 1.集体的含义？ 2.集体生活怎样成就我？（重点） 3.如何建设美好集体？（难点） ①集体并不是个体的简单相加。 ②集体是人们联合起来的有组织的整体。 一、集体生活成就我 知识梳理 1.集体的含义(做笔记） 判断：这些是集体吗？为什么？ 地铁上的乘客 大街上的人群 超市购物人员 篮球队 中国女排 军队 √ √ √ 一些简单地聚合在一起、没有组织的群体，不是集体。 集体不是个体的简单相加，是人们联合起来的有组织、有共同目标、分工明确的整体。 判断：这些是集体吗？为什么？ 黑社会性质组织 传销组织 犯罪团伙 为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。 不违法（正义性） 遵守社会规则 底线意识： 尊敬的刘老师：您好！ 谢谢您推荐我做班级黑板报主编。还记得您曾对我说：“我注意到，你认真地看每期黑板报，我从你的点评中看出了你的渴望。”担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……我忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。我会更加努力做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。 再次感谢您！ 学生：元元 XXXX年XX月XX日 镜头二 结合元元的经历，说说集体生活对我们有什么影响？ 2.集体生活如何成就我(作用） ①集体生活能带给我们温暖。 ②集体生活有助于我们学会与人交往。 ③集体生活有助于培养我们的责任感。 ④集体生活有助于我们发展个性。 ⑤集体是我们共同成长的园地。 集体生活成就我 集体的含义：集体并不是个体的简单相加，而是人们联 合起来的有组织的整体。 集体生活的作用 ①集体生活能带给我们温暖。 ②集体生活有助于我们学会与人交往。 ③集体生活有助于培养我们的责任感。 ④集体生活有助于我们发展个性。 ⑤集体是我们共同成长的园地。 3 阅读 p53 生活观察，思考： 1.你心目中的美好集体是什么样的？ 2.建设美好集体我们要怎么做？ 1.美好集体的作用？ 在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。P53 2.什么是美好集体的愿景？有什么作用？ （1）美好集体的愿景就是：拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。（什么是） （2）集体愿景的作用： ①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。 ②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 3.怎样建设美好集体(做笔记） （1）建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。 （2）建设美好集体，要确定共同的愿景。 （3）建设美好集体，要树立主人翁意识。 （4）建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。 （5）建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。 （6）建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 ①当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。 ②同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。 4.如何认识个人利益与集体利益的关系？ ①我们应主动作为，各负其责、各尽其能。 ②对于集体事物，应积极参与、共同商定； ③对于集体中的问题和不足，可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进建议。 5.如何在集体中树立主人翁意识？ ①我们要自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展； ②要学会处理与他人的关系，在人际交往中学会推己及人，多些宽容和理解； ③要弘扬正气，自觉抵制并机智应对欺凌行为。 6.如何营造和谐有序的集体环境？ Lavf57.62.100 $