8.2 敬畏生命 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件以“敬畏生命”为核心，通过沉浸式剧本杀《江城十二时辰》导入，以2020年武汉封城为背景，分三幕探索敬畏生命的原因、解析做法、引导传承践行，线索卡和任务卡片搭建学习支架。 其亮点是情境体验与核心素养结合，利用封城令视频、空城图片及医疗组等角色线索，培养政治认同、道德修养和责任意识。采用小组合作与生命答卷墙互动，以剧本解读和行动宣言总结，助学生情感内化与实践，为教师提供生动教学资源。

敬畏生命 ——沉浸式剧本杀《江城十二时辰》 武汉市实验初级中学 胡诗琪 序幕：时光倒流 序幕：时光倒流 【剧本背景】 时间坐标：锁定在了一段我们所有人都无法忘怀的岁月。2020年初，我们的城市，武汉，被按下了暂停键。街道归于寂静，喧嚣被一种未知的恐惧所取代。 但，正是在这至暗的“十二时辰”里，有一种力量，比病毒传播得更快。那是无数普通人，用他们的选择，划出的光芒。 今天，在座的每一位，都将不再是旁观者。你们将被赋予一个共同的身份——“生命观察员”。 你们的任务，不是寻找真凶，而是探寻“敬畏生命”的真相。 你们需要深入解析所给线索，解读每一个抉择背后的重量，感受每一份牺牲所蕴含的温度。 【玩家角色与任务】 第一幕：脆弱的坚盾——探寻为何要敬畏生命 第二幕：生命的光芒——解析敬畏生命的做法 第三幕：我们的答卷——传承与践行 【剧本目录】 【终极目标】  我们的终极目标是共同完成一份关于“敬畏生命“的答卷。你们的每一个发现都至关重要。 Let’s go! 序幕：时光倒流 剧本杀——江城十二时辰 第一幕：脆弱的坚盾 ——探索为何要敬畏生命 封城与空城 场景设定： 时间：2020年1月23日 农历腊月二十九 地点：武汉 第一幕：脆弱的坚盾 第一幕：脆弱的坚盾 线索卡A 线索卡B 封城与空城 线索卡A：封城令 请各位生命观察员观看以上视频思考： Q1:作为观察员，你如何解读这道“封城令”？它保护了谁？ Q2 : 当时你听到封城的消息，用一个词形容你的心情？但为什么千万武汉人民最终选择了理解和配合？ 线索卡B：空城景象 Q1:观看以上两副图片，我们的城市突然“暂停”，你感受到了生命的什么特点？ 生命是脆弱的、艰难的 线索卡B：空城景象 Q2:疫情下的万家灯火和方舱医院中的健身操，又说明了生命的什么特点？ 生命是坚强的、崇高的、神圣的 为什么要敬畏生命？ （1）当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到 （2）当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到 剧本解读1： 生命的脆弱与艰难。 生命的坚强、崇高和神圣。 第二幕：生命的光芒 ——解析敬畏生命的做法 第二幕：生命的光芒 场景设定： 时间：封城之后 地点：武汉各处 请选择你的观察视角： 人物角色A 人物角色B 人物角色C A:医疗组线索卡：白衣为甲，逆行出征 逆风之痕 当武汉这座城市按下了暂停键，他们却按下了生命的快进键。 4.2万名白衣战士，从全国各地逆行而至，汇聚武汉。风浪最大处，正是他们的航向所指。 他们脸上布满的，不是疲惫的印记，而是与病毒搏斗的勋章。厚重的防护装备在他们面容上刻下深痕，连续48小时不休不眠，只为从死神手中抢回更多的明天。 这每一道压痕，都是一束微光。千万道微光汇聚，便足以刺破凛冬的长夜，照亮通往春天的路。 向每一位逆风而行的英雄，致敬。 B:基建组线索卡：火雷神山，中国速度 民族危难之际，中国人的凝聚力有多强？国家一声令下，各单位接收到10天军令状后，5小时拿出方案设计图，8小时征调了45台推土机和挖掘机，18小时7500名建筑工人就位，24小时召集6台大型吊车，200台物资运输车，5天集结了近4万名工作人员，不惜一切代价，将以年计算的工程，用不可能的速度，在10天内完成。这就是中国速度！ C:志愿组线索卡：微光成炬，凡人英雄 2020年感动中国十大人物 汪勇：芳草递春风 颁奖词：没有人能百毒不侵，热血可以融化恐惧；没有人是生来的勇者，责任催促你重装上阵。八方统筹，百般服务。你以凡人之力，书写一段传奇。 任务卡片： 各位生命观察员请注意： 请以小组为单位，就以上线索进行解析： 1.你们所观察的这群人，面对疫情，他们害怕吗？ 2.他们为什么选择逆行？他们守护的是谁的生命？ 3.他们的做法告诉我们应该如何敬畏生命？（多角度） 任务卡片： 发言模板： 1) 我们组的观察对象为： ，我们认为他们面对疫情 害怕 或者不害怕 2）他们害怕或者不害怕的理由是： 。他们守护的生命是 。 3）从他们 的具体表现告诉我们，敬畏生命需要： 。 如何敬畏生命？ （1）敬畏生命，就要 （自身） （2）敬畏生命，就要 （他人） （3）敬畏生命，就要 （国家） 剧本解读2： 尊重并遵循生命存在和发展的规律 关爱他人的生命 坚持人民至上、生命至上 第三幕：我们的答卷 ——传承与践行 第三幕：我们的答卷 场景设定： 时间：今天 地点：我们的教室 生命答卷墙 历史的答卷由英雄的武汉人民书写，而今天的我们，该如何接过这支笔，在平凡的日常中书写“敬畏生命”呢？ 珍爱自我：我要 关怀他人：我要 尊重自然：我要 请每位同学在便利贴上参考以上事例，完成横线处的内容，请每组组长收集好同学们已完成的便利贴，依次贴在黑板的指定区域答卷上。 例： 每天运动半小时 在同学遇到困难时主动帮忙 节约用水用电 剧本解读3： 敬畏生命 原因 （1）生命的脆弱与艰难 （2）生命的坚强、崇高和神圣 （1）尊重并遵循生命存在和发展的规律 （2）关爱他人的生命 （3）坚持人民至上、生命至上 做法 结语：回到现实 结 语 我们的行动宣言 让我们挺立在这英雄的土地上，以昂扬之姿接过历史的笔，我们，是新时代的同行者，是生命尊严的捍卫者！我们庄严宣告： 珍爱自我，以饱满的热忱，点亮自己的时光，让生命绽放，炽热而辉煌。关怀他人，拆除心墙，伸出双臂，用善意连接彼此，让“休戚与共”成为这个时代最坚定的信仰。敬仰万物，聆听天地间所有生命的交响！ 从此刻出发，我们将以行动为墨，以担当为纸，书写一部无愧于天地的生命礼赞！敬畏生命，我们即刻启航！ ——一群敬畏生命的同行者 剧 终 $