专题05 交流平台及口语交际（期中专项训练）三年级语文上学期（统编版·新教材）

专题05 交流平台及口语交际   考情分析 一、交流平台 题型 ◇分析表达题：体会句子“新鲜感”，阐述其表达特点；结合文本分析童话特点。 ◇方法阐述题：列举理解难懂词语的方法并举例；总结预测策略的好处。 ◇实践应用题：用合适方法解释语境中的词语；根据文本进行预测并说明依据。 重点 ◇掌握句子“新鲜感”的体现方式（修辞、句式、词语）、理解词语的多种方法、预测策略的核心及童话的典型特点。 ◇能结合阅读体验，将方法、好处、特点转化为清晰表达，并初步运用到阅读中。 难点 ◇灵活运用方法解决实际阅读问题，如根据语境选合适的解词方法、结合线索合理预测。 ◇精准提炼核心要点，避免表达空泛，如清晰说明“新鲜感”的具体亮点、童话与其他文体的差异。 2. 口语交际 题型 ◇讲述题：有条理分享“我的暑假生活”中印象深的事；介绍“名字里的故事”（由来、含义）。 ◇互动题：倾听他人发言后，提出问题、补充看法或表达感受。 重点 ◇按清晰逻辑表达核心内容，如“暑假生活”讲清事件经过与感受，“名字故事”说清由来与含义。 ◇做到表达自然、倾听认真、互动礼貌，围绕话题有效交流。 难点 ◇避免内容流水账，精准选取重点，如暑假事讲精彩片段，名字故事融入情感。 ◇主动发起有效互动，如针对他人分享提出有针对性的问题，而非被动回应。   知识梳理 知识梳理 交流平台、口语交际（“我的暑假生活”“名字里的故事”） 交流平台知识梳理 第一单元 读课本交流平台中的两个句子，体会句子的意思，说说这两个句子哪些地方有新鲜感？ ◎窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 ——《大青树下的小学》 ◎我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。 ——《新月集》 这两个句子，第一句把树枝、鸟儿和蝴蝶想象成在听同学们读课文，这样的写法特别新鲜。（拟人） 第二句中“我”的想法很奇特，想做一名更夫去追逐影子。 “更夫”是个有新鲜感的词，是指每天夜里敲竹梆子或锣的人，是一种职业。 “提了灯去追逐影子”把更夫打更枯燥的工作写得令人向往。 本单元你还读过哪些有新鲜感的句子？ 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 第二单元 读书的时候，如果遇到不理解的词语，你会怎么办？（运用多种方法理解难懂的词语） （1）查字（词）典 （2）运用组合法理解词语。 （3）运用换词法理解词语。 （4）联系上下文理解。 （5）借助插图。 （6）分解组合法 第三单元 结合阅读体验，交流、总结运用预测策略的好处，知道在课外阅读中要自觉运用预测策略。 采用“一边读一边预测”的方法，可以帮助我更好地理解文章的内容，促使我更细致地读书，注意到以前很多容易忽略的细节。 我在图书馆找书看时，都会先看看标题，猜猜书的大致内容，然后再决定要不要继续看这本书。用这种方法来选择阅读的书籍和篇目，既省时又高效。 通过本单元的学习，我还学到了一些阅读策略，比如结合文章插图、实际生活经验和常识等预测故事情节。这些阅读策略可以运用到阅读课外书中。 第四单元 结合自己的阅读体验，梳理、总结童话的特点及阅读童话的好处。 童话最突出的特征就是运用丰富的想象和大胆的夸张来塑造形象，反映生活。我们把自身融入故事情节中，去感悟去体会，可以在潜移默化中丰富自己的想象力，让我们的思维变得更加活跃。 阅读童话故事，我们能学到好与坏、真与假、善与恶、同情与反感等，丰富自己的情感，培养感知生活的能力。能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。 读了《卖火柴的小女孩》，小女孩擦燃火柴时看到了各种奇特的景象。我懂得了人应该有同情心，关爱生活中的弱小者，同时，我们要懂得珍惜今天的幸福生活。 口语交际知识梳理 一、我的暑假生活 ◎交际要求 1. 能清晰、有条理地分享暑假里印象深刻的事，说清事情的时间、地点、经过和自己的感受。 2. 认真倾听他人发言，能针对内容提出简单问题或补充看法，交流时态度礼貌自然。 3. 表达时语言简洁明了，可适当加入表情、动作，增强感染力。 ◎交际内容 1. 分享具体经历：如一次旅行、学会的新技能（游泳、做饭等）、参与的活动（夏令营、志愿服务）或有趣的小事。 2. 描述关键细节：说清事情中的精彩片段，如旅行中看到的美景、学技能时的困难与收获。 3. 表达真实感受：分享事件带来的开心、自豪、难忘等心情，或从中得到的收获。 ◎交际指导 1. 提前梳理：按“时间→事件→经过→感受”的顺序，在脑海中理清思路，可先列出简单提纲。 2. 突出重点：选择1-2件最难忘的事详细说，避免流水账，比如重点讲“学骑自行车时摔倒又坚持学会”的过程，而非罗列每天的活动。 3. 互动技巧：倾听时注视对方，他人讲完后可提问，如“你学游泳时教练教了什么技巧呀？”，也可补充自己的相似经历。 4. 语言优化：用简单生动的词语，如“烈日炎炎”“兴高采烈”，让表达更鲜活。 ◎交际范例 甲：暑假里最让我难忘的是和爸爸妈妈去海边玩。那天早上，我们很早就出发了，到了海边，我看到蓝蓝的大海和金黄的沙滩，特别激动！ 乙：海边一定很好玩吧？你们做了什么呀？ 甲：我第一次尝试了挖贝壳，蹲在沙滩上找了半天，终于挖到一只小小的花贝壳，特别漂亮。爸爸还教我打水漂，一开始石头总沉下去，练了好几次才成功，我开心得跳了起来！晚上我们还看了日落，晚霞把天空染成了红色，太美了。 丙：听起来真有趣！我暑假也去了公园，不过没去海边，下次我也要让爸爸妈妈带我去体验挖贝壳。 甲：好呀！到时候你可以多带个小铲子，挖贝壳更方便呢！ 二、名字里的故事 ◎交际要求 1. 能清楚地介绍自己名字的由来，包括名字的含义、父母取名时的想法。 2. 认真倾听他人名字的故事，能表达自己的感受或提出友好的问题。 3. 表达时语气亲切自然，态度大方，让他人能轻松听懂。 ◎交际内容 1. 介绍名字构成：说出自己的姓和名，以及名字中特殊字的读音（如有生僻字）。 2. 讲述取名故事：分享父母为什么取这个名字，如与家人的期望、美好的寓意、特殊的纪念意义相关。 3. 解读名字含义：说明名字中每个字或整体的寓意，如“嘉”代表美好，“睿”代表聪明。 ◎交际指导 1. 提前准备：向父母了解自己名字的由来和含义，把关键信息记下来，如“妈妈希望我快乐，所以名字里有‘乐’字”。 2. 条理表达：按“介绍名字→说由来→讲含义”的顺序说，逻辑清晰，比如“我的名字叫李雨桐，‘雨’是因为我出生那天在下雨，‘桐’是梧桐树，爸爸妈妈希望我像梧桐树一样茁壮成长”。 3. 互动回应：听到他人名字的故事后，可称赞或提问，如“你的名字寓意真好！”“为什么你的名字里有‘晨’字呀？”。 4. 简洁明了：避免啰嗦，用简单的语言讲清核心内容，不用复杂词汇。 ◎交际范例 甲：大家好，我的名字叫张思涵。“思”是思考的思，“涵”是涵养的涵。 乙：你的名字听起来很好听，爸爸妈妈为什么给你取这个名字呀？ 甲：妈妈说，“思”希望我遇事爱思考，做个聪明的孩子；“涵”希望我有良好的品德和修养。而且，我的奶奶名字里有个“涵”字，也是为了纪念奶奶呢！ 丙：原来还有纪念意义呀！我的名字叫王悦然，“悦”是快乐，“然”是自然，爸爸妈妈希望我每天都能快快乐乐，生活得轻松自然。 甲：这个寓意也很棒！听了你的介绍，我一下子就记住你的名字了。 语文园地知识梳理 1.兴趣小组取名 点拨·响亮的小组名字一般具有两个特点： 能体现活动的内容，如“巧手剪纸组”“鲲鹏航模队”“黑白棋社”,“剪纸”“航模”“棋社”三个词直接体现了兴趣小组的内容。 加入有个性的词语，让人印象鲜明。如“篮球侠”，一个“侠”字给篮球活动加入了一些武侠元素,更能让人热血沸腾探索者小队”,“探索者”将天文爱好者的本质写了出来,容易引起大家的兴趣。   专项训练 一、选择题 1．（24-25三年级上·广西钦州·期中）下列了解别人名字里的含义或者故事错误的是（   ） A．增进友谊 B．促进了解 C．方便给同学起“外号” D．增长见识 【答案】C 【详解】本题考查口语交际。 结合部编版三年级上册《口语交际：名字里的故事》的学习可知了解别人名字里的含义或故事通常是为了增进友谊、促进了解和增长见识，而不是为了给同学起“外号”。选项C的行为不尊重他人，因此是错误的。故选C。 2．（22-23三年级上·河北承德·期中）请你给剪纸社团取个响亮的名字，你认为哪个更合适。（    ） A．功夫少年班 B．探索者小队 C．小巧手社团 D．墨海弄潮 【答案】C 【详解】本题考查语言表达。 A．“功夫少年班”这个名字更适合用于武术社团。“功夫”一般指代身怀武术技能。故不合适。 B．“探索者小队”这个名字应该适合用于科普社团。“探索”指研究未知事物的精神，或指对事物进行搜查的行为，或指多方寻求答案的过程。进行科学普及就要有探索精神。故不合适。 C．“小巧手社团”这个名字应该适合用于剪纸社团。“巧手”指的是灵巧、灵活的手。剪纸就是用灵巧的手来剪纸。故合适。 D．“墨海弄潮”这个名字应该适合用于书法社团。“墨海”指大砚；大墨盆。进行书法需要大砚、墨盆。故不合适。故选C。 3．（24-25三年级上·湖南岳阳·期中）下列社团中的名字不合理的一项是（     ） A．围棋社团（黑白棋社） B．足球社团（绿茵达人） C．合唱社团（墨笔生花） D．种植社团（绿色精灵） 【答案】C 【详解】本题考查综合实践能力。 C．合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。是有关唱歌的。而“墨笔生花”是关于写作的，所以取名不合理。合唱社团更适合用与音乐、演奏相关的名字来命名，比如“天使之声”等。故选C。 4．（23-24三年级上·广西柳州·期中）暑假里，乐乐参观了航天科技展，他想借助一些图片或实物把这一经历讲给同学听，下边图片（    ）不适合乐乐在讲述时使用。 A．B．C． D． 【答案】C 【详解】本题考查综合实践。C．题干写乐乐参加的是“航天科技展”，该图片是“动物园一日游”，不适合乐乐在讲述时使用。故选C。 5．（24-25三年级上·甘肃兰州·期中）班级开展“名字里的故事”主题交流会，下列做法不合适的是（   ） A．交流会开始前，要向父母长辈了解自己名字的来历和含义。 B．查阅字典，看看自己名字里的字分别是什么意思。 C．不提前准备好，在交流会上胡编乱造。 D．听同学的讲解时，有不理解的地方可以记下来稍后询问。 【答案】C 【详解】本题考查的是口语交际。C．开展交流会时，要提前准备好，不能在交流会上胡编乱造。因为这不仅不尊重活动的主题，也可能误导他人，因此是不合适的做法。故选C。 6．（24-25三年级上·陕西安康·期中）下面是三年级（2）班给社团取的名字，你认为不合适的一项是（   ） A．悦耳动听（足球社） B．乒坛小将（乒乓球社） C．书香文苑（文学社） 【答案】A 【详解】本题考查综合实践能力。 A．悦耳动听：这个词语通常用来形容声音美妙、动听，与音乐、歌唱等艺术活动更为贴切。“足球社”的名字应与足球有关。“悦耳动听”不能和“足球社”搭配。故选A。 7．（24-25三年级上·内蒙古通辽·期中）新学期开始了，华华想加入舞蹈社团。根据以下社团的名称，她应该选择（　　） A．水墨飘香 B．弈秋棋社 C．舞动天地 D．鲲鹏航模 【答案】C 【详解】本题考查综合实践。 A．由“水墨飘香”可知，此社团名称与书画相关； B．由“弈秋棋社”可知，此社团名称与棋类活动相关； C．由“舞动天地”可知，此社团名称与舞蹈相关； D．由“鲲鹏航模”可知，此社团名称与航模相关。故选C。 8．（24-25三年级上·福建三明·期中）同学们在交流名字的含义或来历，下列表述与名字不相符的是哪一项？（    ） A．我叫“赵初雪”。爸爸说，我是在夏天出生的。 B．我叫“郭安乐”。妈妈说，希望我能平安、快乐。 C．我叫“李静雯”。爸爸说，希望我是一个文静的女孩。 D．我叫“陈思远”。妈妈说，希望我能成为思维开阔、志向远大的人。 【答案】A 【详解】本题考查了口语交际。A．根据名字的寓意和解释，“赵初雪”中的“初雪”通常让人联想到第一次下雪或者冬天的雪景，而不是夏天。因此，描述为“我是在夏天出生的”与名字的含义不符。故选A。 9．（24-25三年级上·福建泉州·期中）读到“躲猫猫大王”这个题目，我猜测这个故事最有可能写了什么？（    ） A．小猫最爱吃鱼 B．小勇最擅长躲猫猫 C．小狗最爱啃骨头 D．小明最喜欢招财猫 【答案】B 【详解】本题考查口语交际。 A．这个选项主要围绕小猫喜欢吃鱼这一特点展开。然而，题目是“躲猫猫大王”，重点在于“躲猫猫” 这个游戏以及在该游戏中表现出色能被称为“大王” 的主体，和小猫爱吃鱼的习性毫无关联，所以从题目所给信息来看，该选项不符合对这个故事内容的合理猜测。 B．“躲猫猫”直接对应了题目中的关键游戏名称，说明故事可能围绕躲猫猫这个活动展开。而“最擅长”体现了在这个游戏里有突出的表现，再加上“大王” 一词通常用来形容在某方面技艺超群的人，所以“小勇最擅长躲猫猫”很契合“躲猫猫大王”这个题目传达出的可能会讲述在躲猫猫游戏中非常厉害的人的故事内容，是符合对题目猜测方向的选项。 C．此选项描述的是小狗喜欢啃骨头的特点，同样和“躲猫猫”游戏以及成为“躲猫猫大王”的情节设定没有任何逻辑上的联系，偏离了题目所暗示的围绕躲猫猫游戏及相关厉害人物展开故事的猜测方向，因此该选项不太可能是这个故事要写的内容。 D．这里说的是小明对招财猫的喜好，招财猫是一种具有特定寓意的物品形象，与“躲猫猫”游戏以及成为在躲猫猫方面厉害的“大王”概念完全不同，无法从这个选项中找到与题目关键信息相关的线索，所以它也不符合对“躲猫猫大王”这个题目所猜测的故事内容。故选B。 10．（24-25三年级上·福建泉州·期中）下列兴趣小组与名称对应不恰当的是（    ） A．阅读小组（墨香诗文社） B．天文小组（光影捕梦者） C．钢琴小组（音符魔术师） D．气象小组（风云解码队） 【答案】B 【详解】本题考查实践能力。 B．“天文”是研究宇宙中天体现象和规律的学科。“光影捕梦者”这个名称更多地与光影艺术、摄影或梦想追求相关，并不直接体现天文研究的核心内容。因此，天文小组与“光影捕梦者”这个名称不太恰当。故选B。 二、语言表达 11．（23-24三年级上·广东珠海·期中）口语交际。 同样是秋天，有人感受到的是萧条，有人感受到的是丰收；有人觉得凄凉，有人觉得欢乐。你心目中的秋天是怎样的？简单说说。 【答案】秋天到了，当我看到丰收的庄稼，看到诱人的果园，我感到秋天带给我们无限的快乐，我喜欢这美丽的秋天。 【详解】本题考查口语交际。 人的不同心境决定了眼里风景的不同。结合题目的要求写出自己心目中的秋天，注意写出秋天的景物特点，对秋天的理解和看法，语言要完整通顺，不要写错别字。 如：我心中的秋天是金黄金黄的，成熟的麦穗连成一片，就像一片金黄色的海洋，微风一吹，麦子一晃一晃的就像波浪一样，美极了。 12．（23-24三年级上·河北石家庄·期中）  给下面的兴趣小组分别取个响亮的名字。 剪纸组 歌唱组 书法组 【答案】 千纸鹤 小百灵 墨海遨游 【详解】本题考查综合实践。 细读题干可知，要求给兴趣小组取个响亮的名字；结合图片内容及“剪纸”“歌唱”“书法”提示语作答即可，注意简练，与兴趣小组主题相符。 如剪纸组可以取名：金剪刀剪纸组、一剪梅剪纸组等；合唱组可以取名：百灵鸟合唱组、天籁合唱组等；书法组可以取名：羲之书法组、墨香书法组等。 13．（23-24三年级上·湖南益阳·期中）口语交际。                  班会课上，老师组织同学们谈谈自己这半个学期以来的收获和成长。张明说：“我原来跳绳跳得不多，经过老师的指导，我现在跳得又快又好了。”王红说：“我也有进步！经过天天练习，我的字写得越来越漂亮了。”相信你也有了很大的变化。请选择一个方面说说自己的变化吧！ 【答案】我最大的变化是在阅读能力上，通过阅读各类书籍，我的阅读速度和理解能力都有了很大的提升。 【详解】本题考查口语交际。 解析这道题的关键在于： 选择一个方面：需要从自己的经历中选择一个具体的方面来谈论，可以是技能、性格、习惯等。 描述变化：需要描述自己在这个方面的变化，包括变化的过程和结果。这通常涉及到描述初始状态、采取的行动以及最终的成果。 反思收获：应该反思这些变化给自己带来的收获，比如自信心的提升、技能的增长、习惯的改善等。 简洁表达：题目要求用一句话来总结自己的变化，这要求我们能够简洁明了地表达自己的观点。 例如：我也有了显著的进步，在英语口语方面，通过不断练习和参加英语角，我现在能够流利地和外教交流了。 14．（23-24三年级上·河南周口·期中）口语交际。 森林小学的同学们正在展开一场辩论，关于日记是不是需要每天都记的问题。 你支持哪一方的观点，说说你的理由 我支持： 因为： 【答案】 正方 日记是个人生活的真实写照，能够记录下每一天的所思所感、所见所闻，成为珍贵的记忆库。 【详解】本题考查口语交际。 结合个人的学习经历和经验进行理由的阐述。示例一：正方：写日记能够培养观察事物的能力，这一能力的培养不是一朝一夕就能形成的，需要长期坚持。坚持写日记能养成看、听、想、练的习惯，这一好习惯也不是一天两天能养成的，同样需要长期坚持。写日记还能让我们发现生活，记录生活，感悟生活，而我们的生活每天都在发生变化，同样需要天天记录。写日记需要坚持，长期的每天写日记，会让我们懂得如何去坚持，可以从写日记中领悟到一些道理，坚持不懈是最好的一种精神品质。 示例二：反方：为了完成任务每天一篇日记的效果并不好。与其天天漫无目的瞎写一气，还不如酝酿几天，然后写出一篇质量较高的作文，这样效果会很好。 15．（24-25三年级上·甘肃陇南·期中）口语交际。 每个人的名字都寄予了长辈的期许，三年级（1）班正在举行“名字里的故事”分享会，请你一起来参与吧！ （1）小张同学在分享会上告诉大家，他的名字来源于爸爸希望他将来做一个聪明、虚心的人，则他的名字可能是( ) A．张聪睿        B．张颖谦        C．张若谷        D．章明矜 （2）从下面的历史人物中任选一位，猜一猜他（她）的名字有什么含义？ 李白    李清照    辛弃疾    温庭筠    毛泽东    朱德 【答案】B 毛泽东，“泽”有润泽、恩泽之意，“东”可能有东方之意，寓意可能是希望他能给东方带来恩泽或福泽。 【详解】本题考查口语交际。 （1）A．“张聪睿”主要体现聪明睿智，重点在聪明，没有体现虚心。 B．“张颖谦”，“颖”有聪明的意思，“谦”有谦虚、虚心之意，符合爸爸希望他将来做一个聪明、虚心的人的期许。 C．“张若谷”，“若谷”有虚怀若谷之意，但没有明确体现聪明。 D．“章明矜”，“矜”有庄重、拘谨之意，没有体现聪明和虚心。 故选B。 （2）了解人物背景：了解所选历史人物的生平、成就、所处时代背景等，这些信息可能会为名字含义的推测提供线索。分析名字字面意思：仔细分析名字中每个字的含义，结合古代文化中对这些字的常见寓意进行思考。考虑家族文化和时代特点：考虑人物所处的家族文化传统以及当时的社会文化特点，家族的期望和时代的价值观可能会影响名字的赋予。 示例：李清照 ，“清”有清澈、纯净、高洁之意，“照”有照耀、明亮之意。结合起来，可能寓意她的才情、品格如清澈的光芒般闪耀，照亮世间。李清照出生于书香门第，自幼受到良好的教育，她的诗词清新婉约，在文学上有很高的造诣。这个名字也许寄托了家人对她在文学艺术上能够有所成就、发出独特光芒的期许。 16．（24-25三年级上·陕西安康·期中）小朋友，国庆小长假你是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？把你的经历写下来和大家一起分享吧。 【答案】 国庆小长假，我和家人一起去了动物园。这是我第一次看到活的长颈鹿和斑马，真的很新鲜！我们还参观了科学馆，在那里我学到了很多有趣的科学知识，比如如何用简单的材料制作小火箭。在假期的最后一天，我和朋友们在公园里放风筝，虽然风筝几次掉落，但经过调整终于飞高了，这让我觉得非常开心。 【详解】本题考查口语交际能力。 要求描述国庆小长假的经历，提供了一个具体的例子，包括景点游玩以及假日活动，具体写出自己在国庆小长假经历的新鲜事即可，如：国庆小长假，我和家人一起去了郊外的农家乐，体验了采摘苹果和制作手工面条的乐趣。在那里，我第一次亲手从树上摘下红彤彤的苹果，感受到了大自然的馈赠和丰收的喜悦。此外，我还学会了如何揉面和切面，制作出了一根根劲道的手工面条，真是既新鲜又有趣。这次旅行不仅让我享受了美好的亲子时光，还让我学到了许多新技能，真是收获满满啊！ 17．（24-25三年级上·广东梅州·期中）三（1）班准备组建兴趣小组，向全班同学征集响亮的名字，以下小组，你喜欢哪一个？请为它设计一个有创意的名字，并写出创意理由。 篮球队 足球队 羽毛球队 舞蹈小组 书画小组 歌唱小组 我选的小组是： 。 我设计的有创意的名字是： 。 我的创意理由是： 【答案】 舞蹈小组 舞韵精灵队 “舞韵”体现了舞蹈富有韵味、节奏感和艺术美感，“精灵”则给人灵动、活泼、充满活力的感觉，象征着舞蹈小组成员在舞台上像精灵一样自由自在地舞动，用优美的舞姿传递出舞蹈的魅力与灵动的气息。 【详解】本题考查口语交际。 先选择一个自己感兴趣或比较熟悉的小组，然后根据小组的特点、目标、精神等方面来构思一个独特且富有吸引力的名字。创意理由则要围绕名字与小组的关联、想要传达的寓意等方面进行阐述。 示例： 我选的小组是：篮球队。 我设计的有创意的名字是：篮星闪耀队。 我的创意理由是：“篮星”寓意篮球队员们像篮球场上的明星一样闪耀夺目，在赛场上发光发热，展现出高超的球技和自信的风采，同时也代表着他们有着成为篮球界璀璨之星的目标和决心。 18．（24-25三年级上·湖北鄂州·期中）口语交际。结合情境，将下面对话补充完整。 李林：张一鸣，你在暑假里做了很多有趣的事情吧，其中，让你印象最深刻的是哪件事? （1）张一鸣： 李林：太棒了！通过这件事，你有什么收获和感受呢? （2）张一鸣： 【答案】 暑假里，让我印象最深刻的事是我学骑自行车。 通过学骑自行车，我明白了做任何事只要不怕苦、不怕累、有恒心并坚持下去就一定能成功。 【详解】本题考查口语交际能力。 本题要求同学之间交流一下自己暑假都做些什么，有什么收获和感想。根据题目要求作答即可。 示例：李林：张一鸣，你在暑假里做了很多有趣的事情吧，其中，让你印象最深刻的是哪件事? 张一鸣：暑假里我回老家照顾生病的奶奶了。 李林：太棒了！通过这件事，你有什么收获和感受呢? 张一鸣：通过这件事，我明白了亲情就是责任和付出。奶奶从小无微不至地照顾我，她现在身体不好，我也有责任照顾好她。 19．（24-25三年级上·安徽阜阳·期中）语言表达。 每个人的名字都饱含着家人的期待，比如一个叫“张鹏”的同学，名字中的“鹏”字就是取“鲲鹏展翅”的意思，表达了家人希望他长大后有所成就。你的名字有什么含义或来历呢？试着用下面的句式写一写。 我的名字叫 ，因为 【答案】 李杰 “杰”字是指才能出众的人，爸爸妈妈希望我能够成为超群的人 【详解】本题考查口语交际。 结合题干可知，是说说自己的名字是什么，并谈谈自己的名字有什么含义或来历。答案不唯一。 如：我的名字叫肖罗浩铭。是爷爷给我取的。因为我的爸爸姓肖，妈妈姓罗，所以我名字前两个字就叫肖罗。 20．（24-25三年级上·四川南充·期中）我校三年级准备举行“秋天的快乐”综合实践活动，请同学们分享自己在金秋时节做的有意义或者有趣的事情。如果你也来参加，你会把什么事情分享给大家呢？请你写下来。 【答案】金秋玉米熟了，我回乡下帮奶奶。一到田边，满眼金黄棒子。我学着奶奶，用力掰下玉米，开始生疏，后来越掰越顺。太阳烤着，汗水直流，可看到堆成小山的玉米，满心欢喜。这次劳作懂了粮食不易，学会新本领，跟奶奶一起秋收，暖烘烘、乐滋滋，超有意义！ 【详解】本题考查口语交际。 紧扣“秋天”与“快乐”“有意义”这些关键词，先从记忆里搜刮金秋（9-11月）经历过的事，像赏秋景、秋日劳作、参与秋季节日活动等。梳理事情脉络，把关键情节如当时的场景、自身行动、特别瞬间挑出来，按事情发展顺序写，开头点明何事，中间详述，结尾强调收获的快乐或意义，契合主题。 示例：秋天的夜晚格外清爽。我和小伙伴相约去郊外草地观星。天黑后，繁星闪烁，像镶嵌在黑丝绒幕布上的宝石。我们躺在草地上，辨认着北斗七星、牛郎织女星，还争论流星滑落方向。偶尔一阵凉风拂过，带着秋草香。那夜，星空浩瀚神秘，让我对宇宙满是遐想，亲近自然的美妙滋味至今难忘，秋日观星超有趣！ 21．（24-25三年级上·四川巴中·期中）学校新建了阅览室，面向全校同学开展“阅览室命名”征集活动，请你试着为学校阅览室起一个恰当、好听的名字，并说明理由。 名字： 理由： 【答案】 示例：书香四溢阅览室 阅览室是同学们进行课外阅读的好地方，在这里我们可以挑选一本喜爱的好书，感受那四溢的书香，享受阅读的乐趣。 【详解】本题考查综合实践能力。 为“阅览室命名”，可以引用经典著作、结合学校特色或地域文化来命名，也可以结合阅览室的功能或特点来命名。注意名字要简洁明了，好听又便于记忆，最后说明理由即可。 示例： 名字：博雅阅览室 理由：“博雅”寓意广博高雅，既体现了阅览能让人知识广博的特点，又营造了一种高雅宁静的学习氛围。 22．（24-25三年级上·山东菏泽·期中）第七关：好书推荐 近阶段学校开展“整本书阅读”活动，三（1）班同学在王老师的带领下成立了“童话故事”兴趣小组，请你制作一张推荐卡，向大家分享一篇你最喜欢的童话故事吧！（推荐课外的童话故事） 童话故事：《 》主人公： 推荐理由： 【答案】《坚定的锡兵》 锡兵 独腿的锡兵遭受了各种磨难，但他从不畏惧，从不屈服，仍然坚定地站着。他克服了重重困难，终于回到了小男孩的家里，再次见到了自己喜欢的姑娘。锡兵这种不屈不挠的精神感动了我，从他身上，我明白了做人要坚定信念、不怕困难，要有勇往直前的精神。 【详解】本题考查口语交际能力。 明确推荐一本课外童话故事，书名需完整准确填写。主人公要紧扣故事核心人物，清晰罗列。推荐理由可从故事趣味性、教育意义、独特叙事手法等角度出发，用精炼语言阐述，激发他人阅读欲望。 示例： 童话故事：《绿野仙踪》 主人公：小女孩多萝西 推荐理由：多萝西被龙卷风带到神奇国度，与伙伴们踏上冒险之旅。故事充满奇幻色彩，教会我们勇气、智慧与友情的珍贵，情节跌宕起伏，引人入胜 。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $