专题04 课文默写及日积月累（期中专项训练）三年级语文上学期（统编版·新教材）

专题04 课文默写及日积月累   考情分析 一、题型 ◎直接默写：直接给出上句或下句，要求学生填写对应的下句或上句。 ◎情境默写：根据具体的情境描述，填写相应的诗句、名言等。 ◎字词解释与默写结合：先解释加点字的意思，再进行相关诗句的默写。 ◎纠错默写：给出含有错别字的诗句、课文段落或日积月累内容，让学生找出并改正后再默写。 二、重点 ◎古诗：熟练背诵并准确默写课本中的古诗，理解诗句的意思，掌握重点字词的解释。 ◎课文：牢记课后要求背诵和默写的段落，理解段落的主要内容和表达的情感，如《秋天的雨》第2段中对各种颜色的描写，展现了秋天的五彩缤纷。 ◎日积月累：准确记忆名言警句、谚语等内容，理解其含义，并能在适当的情境中运用，如“人心齐，泰山移”等关于团结的谚语。 三、难点 ◎古诗：部分诗句的意思理解有难度，所蕴含的哲理较为深奥。一些古诗的易错字较多。 ◎课文：较长段落的默写容易漏句或颠倒语序，如《秋天的雨》第2段。对课文中一些优美语句的深刻内涵理解不够，可能影响默写的准确性和情境运用。 ◎日积月累：内容较多，容易混淆或遗忘，如“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”和“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”都强调团结，但侧重点不同，学生可能会用错场合。   知识梳理 知识梳理 课内背默内容梳理、语文园地日积月累知识梳理 课文默写内容知识梳理 第4课 古诗三首 《望洞庭》 [唐]刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 翻译： 洞庭湖水色与月光互相辉映，湖面风平浪静，犹如未磨的铜镜。皓月银辉之下，青翠的君山与清澈的洞庭水浑然一体，看过去就像一只雕镂透剔的银盘里，放了一颗小巧玲珑的青螺。 《山行》 [唐]杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 翻译： 山石小路远上山巅弯弯又斜斜，白云升腾之处隐隐约约有几户人家。只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。 《夜书所见》 [宋]叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 翻译： 萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，使客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。料想是孩子们在捉蟋蟀，因为他看到远处篱笆下的灯火。 第6课 秋天的雨（第2段） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 语文园地[日积月累]知识梳理 一、第一单元 所见 （清）袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林越。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 诗歌大意： 牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止歌唱，一声不响地站立在树旁。 作者：袁枚（1716－1798），字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。钱塘（今浙江杭州）人，祖籍浙江慈溪。清朝乾嘉时期代表诗人、散文家、文学评论家和美食家。代表作有《小仓山房文集》《随园诗话》及《补遗》，《随园食单》《子不语》《续子不语》等。 内容主旨：通过对牧童瞬间的动作和神态变化的描写，表现了牧童天真活泼、机智灵活的特点，表达了诗人对充满童趣的生活的喜爱之情。 二、第二单元 舟夜书所见 （清）查慎行 月黑见渔灯，孤光一点萤。 微微风簇浪，散作满河星。 诗歌大意： 在漆黑的夜晚，月亮隐匿不见，只见到一盏渔船上的灯光。那孤独的光亮如同一颗闪烁的萤火虫。微风吹起层层波浪，那灯光的光芒也随之散开，仿佛化作满河的繁星。 作者：查慎行，初名嗣琏，字夏重，号查田，后改名慎行，字悔余，号他山，晚年号烟波钓徒，清代著名诗人、文学家、藏书家，其诗意境情新，擅长白描，自成一家。 内容主旨：诗人通过描绘漆黑的夜晚、孤灯、微风、波浪以及由渔灯微光散成的满河星等景色，将自己内心的宁静、对自然的热爱以及对生活中细微之美的敏锐捕捉融入其中。 三、第三单元 ◎“不迁怒，不贰过。”——《论语》 不把自己的怒气发泄到别人身上，也不重复犯同样的错误。 ◎“爱人若爱其身。”——《墨子》 爱别人就像爱自己一样。 ◎“仁者爱人，有礼者敬人。”——《孟子》 有仁德的人关爱他人，懂得礼仪的人尊重他人。 ◎“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。”——《荀子》 对人说友善的话，比棉衣还要温暖；用恶语伤害人，比矛戟刺人还要深。 四、第四单元 ◎“人心齐，泰山移” 意思是：只要心往一处想，共同努力，泰山都可以移动。比喻只要大家齐心协力，就能创造奇迹。 ◎“二人同心，其利断金。” 意思是：两个人一条心，就能发挥很大的力量。 ◎“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。” 意思是：比喻集体的智慧力量大。   专项训练 一、选择题 1．（23-24三年级上·广东揭阳·期中）“一年好景君须记”的下一句是（    ） A．江中秋风动客情 B．最是橙黄橘绿时 C．忽然闭口立 【答案】B 【详解】本题考查古诗的默写。 出自宋代苏轼的《赠刘景文》，全诗：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。故选B。 2．（23-24三年级上·山西吕梁·期中）有的社团正在诵读古诗词，不是描写儿童生活的诗句有（        ） A．小娃撑小艇，偷采白莲回。 B．危楼高百尺，手可摘星辰。 C．牧童骑黄牛，歌声振林樾。 D．儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 【答案】B 【详解】考查诗句理解。 A.“小娃撑小艇，偷采白莲回”此句意为：一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。描绘了一个小孩儿偷采白莲的情景。 B.“危楼高百尺，手可摘星辰。”句意为：山上寺院好似有百丈之高，站在上边仿佛都能摘下星辰。此句描绘寺楼的峻峭挺拔、高耸入云。发端一个“危”字，倍显突兀醒目，与“高”字在同句中的巧妙组合，就确切、生动、形象地将山寺屹立山巅、雄视寰宇的非凡气势淋漓尽致地描摹了出来。 C.“牧童骑黄牛，歌声振林樾”此句意为：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。描写了小牧童的天真活泼、悠然自得的可爱模样和他的愉快心情。 D.“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”此句意为：小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。“急走”与“追”相结合，儿童们那种双手扑扑打打，两脚跌跌撞撞追蝶的兴奋、欢快场面就历历在目了，反映了儿童们的天真活泼。故选B。 3．（23-24三年级上·湖北武汉·期中）与“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”表达的感情不相同的诗句是（　　） A．举头望明月，低头思故乡。 B．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 C．谁言寸草心，报得三春晖。 D．儿童相见不相识，笑问客从何处来。 【答案】C 【详解】本题考查对诗句情感的理解与辨析能力。 “萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”意思是瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。表达了思乡之情。 A．出自唐代李白的《静夜思》，意思是抬起头来仰望空中的明月，不禁低下头来沉思，想起远方的家乡。表达了作者的思乡之情。 B．出自唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》，意思是：一个人独自在他乡作客，每逢节日加倍思念远方的亲人，是表达思乡之情的千古名句。 C．出自唐代孟郊《游子吟》意思是：谁说小草的嫩心可以报答三春阳光的温暖？比喻子女难以报答母亲的情爱于万一。歌颂了伟大的母爱。 D．出自唐代诗人贺知章的《回乡偶书二首。其一》，意思是：小孩看见了贺知章却不认识，笑着问他是从哪里来的。此诗表达了表现出诗人尽管客游他乡多年但思恋故土之心始终没有改变的老而弥笃的情怀。故选C。 4．（23-24三年级上·江苏连云港·期中）深秋时节，你的好朋友月月要转学去别的城市，心情有些低落，看着窗外绚烂的秋色，你认为安慰和鼓励朋友（  ）这句诗最合适。 A．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 B．路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 C．萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 D．一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 【答案】D 【详解】本题主要考查对诗句的理解。 A．“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”出自唐代诗人杜牧的《山行》，这首诗描绘了秋之色，展现了一幅动人的山林秋色图，与激励好友无关。 B．“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”出自唐代胡令能的《小儿垂钓》，意思是当路人问道，小儿害怕应答惊鱼，从老远招手而不回答。与激励好友无关。 C．“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。”出自宋代叶绍翁的《夜书所见》，这首诗是诗人客居异乡所作，抒发了羁旅之愁和思乡之情，与激励好友无关。 D．“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”出自宋代诗人苏轼的《赠刘景文》，这首诗是诗人赠给好友刘景文的，赠此诗以勉励之，所以该诗句可以用作勉励好友。故选D。 5．（24-25三年级上·福建泉州·期中）“意欲捕鸣蝉，忽然_______。”诗句的横线上应该填入哪项内容？（   ） A．信口吹 B．骑黄牛 C．振林樾 D．闭口立 【答案】D 【详解】本题考查诗词名句识记。 “意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”是唐代袁枚所作的诗《所见》中的诗句，全诗为：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。故选D。 6．（24-25三年级上·福建福州·期中）下列诗句中不是描写秋天景色的是哪一项？（    ） A．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 B．远上寒山石径斜，白云生处有人家。 C．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 D．空山新雨后，天气晚来秋。 【答案】C 【详解】本题考查对诗句所描写季节的理解与判断。C．“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”出自杜甫的《绝句》，意思是：坐在窗前，可以看见西岭上终年不化的积雪，门前还停泊着从万里之外的东吴驶来的船只。描绘的是冬季景色，而非秋天的景色。故选C。 7．（24-25三年级上·湖南邵阳·期中）请你运用多感官进行观察，下列诗句有描写声音的一项是（   ） A．牧童骑黄牛，歌声振林樾。 B．不敢高声语，恐惊天上人。 C．平生不敢轻言语，一叫千门万户开。 D．远看山有色，近听水无声。 【答案】A 【详解】本题考查对诗句的理解。 A．“牧童骑黄牛，歌声振林樾”意思是牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。这句诗写了牧童在唱歌，有声音描写，故与题意相符。 B．“不敢高声语，恐惊天上人”意思是不敢大声说话，害怕惊扰了天上的仙人。这句诗中“高声语”侧重于表达说话的音量大小这种行为，重点是“不敢”这个动作和担心的情绪，没有具体对声音进行描绘。 C．“平生不敢轻言语，一叫千门万户开”意思是（公鸡）平常不敢轻易鸣叫，一旦鸣叫起来，千家万户的门都会打开。这句诗主要是强调鸡平时不轻易鸣叫，一鸣叫就会有很大的影响，重点在于表达“叫”这个动作产生的结果，而非对声音本身的描写。 D．“远看山有色，近听水无声”意思是在远处可以看见山有色彩，走近去听，却听不到流水的声音。这句诗后半句强调的是“无声”，是没有声音的状态，不是对声音的正面描写。故选A。 8．（24-25三年级上·山东潍坊·期中）读“荷尽已无擎雨盖”，我们仿佛看到的画面是（    ） A． B． C． 【答案】C 【详解】本题考查名篇名句的理解。 诗句“荷尽已无擎雨盖”的意思是荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了。 A．展示的是荷叶还在的画面，不符合诗句所描述的景象。 B．展示的是有荷花和荷叶，没有体现出荷花凋谢和荷叶枯萎的情况，也不符合诗句的描述。 C．展示的是荷叶枯萎、荷花已无的景象，正好符合“荷尽已无擎雨盖”的意境。故选C。 9．（25-26三年级上·全国·期中）下列诗句描写的季节与其他三项不同的是（　　） A．远上寒山石径斜，白云生处有人家。 B．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 C．萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 D．意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 【答案】D 【详解】本题考查名篇名句的理解。 A．“远上寒山石径斜，白云生处有人家”出自唐代杜牧的《山行》，意思是沿着弯弯曲曲的小路上山，在那生出白云的地方居然还有几户人家。“寒山”点明了此诗描写的是秋天的山，因为秋天山中气温降低，有寒意，所以该句描写的是秋季。 B．“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”出自唐代刘禹锡的《望洞庭》，描绘了秋夜月光下洞庭湖的优美景色。“秋月”直接表明了时间是秋季，所以该句描写的是秋季。 C．“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”出自宋代叶绍翁的《夜书所见》，意思是瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的诗人不禁思念起自己的家乡。“秋风”体现了季节是秋季，所以该句描写的是秋季。 D．“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”出自清代袁枚的《所见》，意思是牧童想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。“鸣蝉”是夏天常见的景象，蝉一般在夏季鸣叫，所以该句描写的是夏季。 因此描写季节与其他三项不同的是“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”。故选D。 10．（24-25三年级上·福建宁德·期中）秋天，露露和妈妈去踏秋。她看到荷花凋谢，荷叶枯萎，菊花虽已开败但依然傲霜斗雪。下列诗句中最符合此情此景的是哪一句？（   ） A．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 B．待到重阳日，还来就菊花。 C．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 D．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 【答案】D 【详解】本题考查诗词名句理解。 A．“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”出自杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，句意：那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。诗句描绘的是西湖六月荷花盛开的壮丽景色，与题干提到秋天时荷花凋谢，荷叶枯萎的景象不符。 B．“待到重阳日，还来就菊花。”出自孟浩然的《过故人庄》，句意：等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。诗句主要是表达对未来赏菊的期待，没有体现出菊花开败后的状态。 C．“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”出自宋朝杨万里的《小池》，句意：娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。诗句描绘的是初夏时节，荷叶刚刚露出水面，还未完全展开，就有蜻蜓停歇在上面的清新画面。 D．“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”出自宋代苏轼的《赠刘景文》，句意：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。“荷尽已无擎雨盖”形象地描绘出荷花凋谢后，荷叶枯萎，再也没有像雨伞一样的荷叶来遮挡风雨的情景；“菊残犹有傲霜枝”则体现了菊花虽已残败，但仍然有花枝在霜雪中傲然挺立的姿态，与题干中露露看到的秋景相符。 综合以上分析可知，与荷花凋谢，荷叶枯萎，菊花虽已开败但依然傲霜斗雪情景相符的诗句是“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”故选D。 二、填空题 11．（24-25三年级上·江西宜春·期中）根据语境填空。 （1）深秋时节，山上的枫叶似火，染红了山坡，令人流连忘返，不禁吟诵起杜牧的诗“ ， 。”山下池塘里的荷花凋谢，那擎雨的荷叶也已经枯萎，只有残菊的花枝还傲霜斗寒，让人想起苏轼《赠刘景文》中的诗句：“ ， 。”“萧萧梧叶送寒声， ”。萧瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，也吹起了我心中的阵阵秋思。 （2）从俗语“人心齐， ”中，我感受到了团结合作的力量；从谚语“ ， ”中，我明白道理要经常辩一辩才更清楚明了。 （3）这件事是你做错了，走到哪里也没有人支持你，俗话说：“有理走遍天下， 。” 【答案】停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 荷尽已无擎雨盖 菊残犹有傲霜枝 江上秋风动客情 泰山移 灯不拨不亮 理不辩不明 无理寸步难行 【详解】本题主要考查对古诗、俗语、谚语的积累和理解运用。 （1）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自唐代杜牧的《山行》，意思是停下车来，是因为喜爱这枫林晚景，那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红。这句诗描绘了秋天枫叶的艳丽，展现了诗人对枫叶的喜爱之情； “荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”出自宋代苏轼的《赠刘景文》，意思是荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。诗人以荷尽、菊残来衬托菊枝的傲霜耐寒，赞美在困境中坚守高尚品格的人； 书写时注意“霜”“擎”“傲”“情”的正确写法。 （2）“灯不拨不亮，理不辩不明”意思是油灯只有经常拨动灯芯才会亮，道理只有通过不断辩论才能清楚明白。说明了辩论对于明辨事理的重要性。 书写时注意“泰”“辩”的正确写法。 （3）书写时注意“难”的正确写法。 12．（24-25三年级上·福建三明·期中）按要求填空。 （1）照样子写两个类似的成语。 ①张牙舞爪    摇头晃脑          ②四平八稳    七嘴八舌          （2）根据所学内容填空。 ①老师经常用“ ， ”告诉我们做事情要讲道理，否则会处处碰壁。 ②妈妈经常用“一时强弱在于力， ”来告诫梦梦要以理服人。 ③有时候要通过辩论，道理才会更清楚明了，这正是“ ， 。” ④俗话说：“一个篱笆三个桩， 。”连孙悟空这样神通广大的高人都需要帮手，作为新时代的小学生，我们更要学会团结协作。 ⑤有了问题就要多商量，俗话说得好：“ ，顶个诸葛亮。” ⑥实验课上，我和同桌一起努力，成功完成了实验，真是“ ， ”。 ⑦在大家的团结努力下，我们班在此次拔河比赛中战胜了强劲的对手，取得了优异的成绩，这真是“ ， ”。 【答案】披头散发 面红耳赤 百发百中 七上八下 有理走遍天下 无理寸步难行 万古胜负在于理 灯不拨不亮 理不辩不明 一个好汉三个帮 三个臭皮匠 二人同心 其利断金 人心齐 泰山移 【详解】本题考查词语仿写、名篇名句、谚语俗语的掌握。 （1）①“张牙舞爪、摇头晃脑”都是带有身体部位的词语。这样的词语还有：目瞪口呆、头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸等。 ②“四平八稳、七嘴八舌”都是带有数字的词语。这样的词语还有：四分五裂 、十全十美、一差二错 、一五一十、三教九流、三番五次、一心一意 、三心二意等。 （2）①“有理走遍天下，无理寸步难行。”谚语，指只要有理，无论走到哪里都能行得通；如果没有道理，无论走到哪里都会遇到困难。 书写时注意“遍”“难”的正确写法。 ②书写时注意“胜”“理”的正确写法。 ③“灯不拨不亮，理不辩不明。”俗语，意思是油灯只有经常拨动灯芯才会亮，道理要经过辩论才能更清楚明了‌。 书写时注意“拨”“辩”的正确写法。 ④书写时注意“帮”的正确写法。 ⑤书写时注意“臭”“匠”的正确写法。 ⑥“二人同心，其利断金。”意思是只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。 书写时注意“断”“金”的正确写法。 ⑦“人心齐，泰山移。”形容只要人们的心往一处，共同努力，就能移动泰山。比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量。 书写时注意“泰”“移”的正确写法。 13．（24-25三年级上·江西九江·期中）填空。 （1）秋天到了，枫树叶渐渐变红了，飘飘悠悠地落下来，有人吟出了“ ， ”这样的诗句表达对秋叶的喜爱之情。 （2）爸爸经常教育我“有理走遍天下， ”。 （3） ，其利断金。 （4）一时强弱在于力， 。 （5）秋天的情谊是深沉的，苏轼在《赠刘景文》一诗中告知好友：“ ， ”；秋天的夜晚充满童真童趣，在诗人叶绍翁的笔下：“知有儿童挑促织， ”，写出了孩童们夜晚游戏时的快乐。 （6）意欲捕鸣蝉， 。 （7）生活中，我们离不开别人的帮助，正如有句俗语所说：“一个篱笆三个桩， 。” 【答案】停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 无理寸步难行 二人同心 万古胜负在于理 一年好景君须记 最是橙黄橘绿时 夜深篱落一灯明 忽然闭口立 一个好汉三个帮 【详解】本题考查名句和谚语的默写及理解。 （1）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自唐代杜牧的《山行》。 译文：停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，枫叶秋霜染过，艳比二月春花。 赏析：诗人描绘了一幅动人的山林秋色图，秋天的山林也呈现一种热烈的、生机勃勃的景象，歌颂了大自然的秋色美，体现出了豪爽向上的精神。 书写时注意“停、坐、晚、霜”的正确写法。 （2）书写时注意“寸、难”的正确写法。 （3）书写时注意“心”的正确写法。 （4）书写时注意“负、理”的正确写法。 （5）“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”出自宋代苏轼的《赠刘景文》。 译文：一年中最好的光景你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。 赏析：此句写秋天正是收获的季节，比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。 书写时注意“景、君、须、橙、橘、绿、篱”的正确写法。 （6）书写时注意“忽、然”的正确写法。 （7）书写时注意“帮”的正确写法。 14．（24-25三年级上·广东茂名·期中）按课文原文或“日积月累”填空。 （1）知有儿童挑促织， 。《夜书所见》 （2） ，霜叶红于二月花。《山行》 （3）橙红色是给果树的，橘子、柿子 ，争着要人们去摘呢！《秋天的雨》 （4） ，忽然闭口立。《所见》 【答案】 夜深篱落一灯明 停车坐爱枫林晚 你挤我碰 意欲捕鸣蝉 【详解】本题考查学生对古诗词名句名篇的掌握。 （1）书写时注意“深、篱、落”的正确写法； （2）书写时注意“停、枫、晚”的正确写法； （3）书写时注意“挤、碰”的正确写法； （4）书写时注意“欲、捕、蝉”的正确写法。 15．（24-25三年级上·山东济宁·期中）日积月累，学以致用。 （1）【诗中有真情】读古诗，我们总能体会到诗人的情感：读到“ ，霜叶红于二月花。”能感受到了诗人对秋色的赞美；读到“ ，歌声振林樾”能体会到了诗人对牧童的喜爱。 （2）【句中有哲理】“ ，泰山移”告诉我们团结就是力量；“有理走遍天下， ”告诉我们做任何事情都要讲道理。 （3）【文中有榜样】通过半个学期的学习，我们认识了 的孙中山， 的青头， 的蚂蚁队长，他们的美好品质值得我们学习。 【答案】停车坐爱枫林晚 牧童骑黄牛 人心齐 无理寸步难行 勤学好问 沉着勇敢 严于律己 【详解】本题考查诗词名句的默写及根据课文内容的理解。 （1）书写时注意“爱”“晚”“童”“黄”的正确写法。 （2）书写时注意“理”“难”的正确写法。 （3）《不懂就要问》记叙了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。赞扬了孙中山勤学好问的精神，启发我们遇到不懂的问题要敢于去问。 《在牛肚子里旅行》主要写蟋蟀红头被牛吃进了肚子里，它的朋友青头鼓励它抓住机会，在牛反刍的时候逃出来。红头在青头的鼓励下坚持不放弃，终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来，经历了一场惊险的旅行。让我们体会到青头临危不惧，对朋友充满真挚的情感，懂得在危险时刻不慌张，用知识战胜困难。赞扬了青头机智勇敢、重情重义的品质。 《一块奶酪》叙述了蚂蚁队长在搬运食物时抵制奶酪渣的诱惑，不搞特权，把奶酪渣让给了年龄最小的蚂蚁的事，赞扬了蚂蚁队长以身作则，关爱弱小的品质。 16．（24-25三年级上·广东江门·期中）我会背，我会填。 （1）当面对重重困难有些同学想放弃的时候，你会用“ ， ”这句名言鼓励大家只要大家一心，就能发挥出极大的力量。 （2）秋天的雨，带给大地的是 ，带给小朋友的是 。 （3）秋天到了，公园里的枫叶都变红了，从远处看，枫林好似一片红红的火焰，你会不由地想起杜牧的诗句： ， 。 【答案】人心齐 泰山移 一曲丰收的歌 一首欢乐的歌 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 【详解】本题考查名篇名句背诵与默写。 （1）“人心齐，泰山移” 出自《古今贤文合作篇》，汉语名言，意思是形容只要人们的心往一处，共同努力，就能移动泰山。比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量。因此，当面对重重困难有些同学想放弃的时候，可以用“人心齐，泰山移”来鼓励他们。 （2）语句出自部编版小学语文三年级上册第6课《秋天的雨》，原文：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。书写时注意“曲”“歌”“欢”的正确写法。 （3）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自《山行》，唐代诗人杜牧所作，全诗：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。诗意：山石小路远上山巅弯弯又斜斜，白云生发之处隐隐约约有几户人家。只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。秋天到了，公园里的枫叶都变红了，从远处看，枫林好似一片红红的火焰，不由地会想起杜牧的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 17．（24-25三年级上·湖南岳阳·期中）知识积累与运用。 （1）古诗中有勉励：“一年好景君须记， ”；古诗中有童趣：“意欲捕鸣蝉， ”。 （2）很多谚语告诉我们“团结就是力量”，如：“ ，泰山移”“一个篱笆 ，一个好汉 ”。 （3）我叫程霜叶，“我的名字出自诗句“ ， ”。 【答案】最是橙黄橘绿时 忽然闭口立 人心齐 三个桩 三个帮 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花。 【详解】本题考查诗词名句默写。 （1）书写时注意“橘、绿、忽”的正确写法； （2）书写时注意“齐、桩、帮”的正确写法； （3）书写时注意“枫、霜、于”的正确写法。 18．（24-25三年级上·四川南充·期中）根据所学内容填空。 （1）古诗中有童趣：如“意欲捕鸣蝉， ”，“ ，夜深篱落一灯明。” （2）这一学期，我们认识了很多童话人物，有 的蚂蚁队长，有帮助红头从牛肚子里逃出来的 的青头，有 的老屋，有 的胡萝卜先生，有 的小狗。 （3）关于团结协作的名言，我知道“ ，其利断金”、“一个篱笆三个桩， 。” 【答案】 忽然闭口立 知有儿童挑促织 严于律己 足智多谋 无私奉献 乐于助人 坚持不懈 二人同心 一个好汉三个帮 【详解】本题考查名篇名句默写与理解和课内文章理解。 （1）书写时注意“然”“挑”“促”“织”的正确写法； （2）蚂蚁队长：《一块奶酪》中的蚂蚁队长具有严于律己、以身作则、关爱弱小、公平公正的品质。‌在故事中，蚂蚁队长在搬运粮食的过程中，面对一块掉落的奶酪渣子的诱惑，克服了自私的心理，遵守纪律，把奶酪渣让给了年龄最小的蚂蚁，展现出了严格要求自己、以身作则的品质。此外，蚂蚁队长在搬运过程中能够平等对待每一只蚂蚁，确保每只蚂蚁都能得到应有的食物和机会，体现了他的公平公正。这些品质和行为使得蚂蚁队长赢得了蚂蚁们的拥护和尊敬，也向读者传达了自律、团结和公平的重要性； 青头：‌在《在牛肚子里旅行》这个故事中，青头的品质得到了充分的体现。当红头被牛吃掉后，青头不顾自身的疼痛，积极鼓励红头抓住机会逃脱危险。青头告诉红头牛有四个胃，并指导红头如何利用牛的反刍现象逃出来。最终，青头通过在牛鼻子上蹭来蹭去，引发牛打喷嚏，帮助红头成功脱险。青头身上展现了许多优秀的品质，包括重情重义、足智多谋、沉着勇敢、真诚关心朋友、遇事冷静、临危不惧、知识丰富、机智勇敢和幽默风趣‌； 老屋：《总也倒不了的老屋》中老屋的善良和乐于助人的品质在故事中得到了充分体现。尽管老屋已经很破旧，但它依然愿意帮助其他小动物。当小猫请求躲雨时，老屋答应再站一个晚上；当老母鸡要孵小鸡时，老屋坚持站着；最后小蜘蛛要织网抓虫，老屋也没有倒下。这些情节都体现了老屋不顾自己的疲惫和破旧，尽力帮助他人的精神。其次，老屋的无私奉献和坚韧顽强的品质也非常突出。尽管老屋已经活了一百多岁，窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，但它依然屹立不倒，在经历了多次本可能使其倒下的情况后，仍然坚持着。这种无私奉献和坚韧顽强的精神使得老屋成为了一个充满爱心和温暖的象征； ‌胡萝卜先生：《胡萝卜先生的长胡子》一文中，首先，胡萝卜先生是一个善良且有爱心的人。故事中，胡萝卜先生因为近视没有发现漏刮了一根胡子，这根胡子沾到果酱后不断变长。他在不知情的情况下，胡子被小女孩拿去做了风筝线，帮助小女孩的风筝成功飞了起来；之后鸟太太把他的胡子剪下来晾鸟宝宝的尿布；鼹鼠老师用他的胡子带领小鼹鼠过马路；鸭子先生用他的胡子捆书。胡萝卜先生对于自己的胡子被他人使用的情况，不仅没有生气，反而因为帮助到了别人而感到快乐。这些情节都充分体现了胡萝卜先生善良、有爱心的品质。其次，胡萝卜先生也是一个乐于助人的人。他的胡子在不知情的情况下被多次用来帮助他人，如做风筝线、晾尿布等，这些都体现了他的乐于助人精神。通过这些情节，胡萝卜先生不仅赢得了小动物们的喜爱和尊重，也教会了孩子们在生活中如何用真诚和善良去对待他人； 小狗：《不会叫的狗》这篇课文中小狗的品质主要体现在以下几个方面：不幸与可怜‌：小狗因为不会叫而被批评和嘲笑，这体现了它的不幸和可怜之处。它孤独地生活在一个没有狗的国家，面对其他动物的质疑和不解，显得无助和迷茫。勤奋刻苦‌：小狗为了学会叫，不畏艰难，勤奋刻苦地练习。它先后向小公鸡、杜鹃等动物学习，尽管过程中遇到了很多困难和挫折，但它从未放弃，始终坚持着。有尊严、有追求、不甘人‌后：小狗渴望学会叫，不仅仅是为了不再被嘲笑，更是为了找回作为一只狗的尊严和归属感。它有自己的追求和目标，不愿落后于其他动物，这种精神值得赞扬。综上所述，课文中的小狗是一个不幸、可怜但又勤奋刻苦、有尊严、有追求、不甘人后的形象。它的品质体现了坚持和努力的重要性，同时也告诉我们，在面对困难和挑战时，要勇于面对，坚持不懈地追求自己的目标； （3）书写时注意“汉”“帮”的正确写法。 19．（24-25三年级上·四川成都·期中）根据课文内容填空。 （1）秋天，漫步山中，看到满山的枫叶，我想到了《山行》中的诗句： ， 。 还想到了几个有关秋天的成语： 、 。 （2）在苏轼眼中，秋天是彩色的，看着橙黄橘绿、硕果累累的景象，他写下“ ， ”赠予好友。 （3）小明仗着自己力气大蛮不讲理，你会用“ ， ”来劝说他长期的胜负要看谁站在有道理的一方。 （4）学校组织“两人三足”比赛，是为了告诉同学们： ， 。 【答案】 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 秋风飒飒 天高云淡 一年好景君须记 最是橙黄橘绿时 一时强弱在于力 万古胜负在于理 二人同心 其利断金 【详解】本题考查诗句、名言和谚语积累。 （1）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”意思是停下车来，是因为喜爱这枫林晚景，那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红。 对于秋天的成语，我们可以从秋天的景色、气候、收获等多个角度来思考。示例：层林尽染、硕果累累。 书写时注意“停”“霜”的正确写法。 （2）“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”意思是一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。 书写时注意“橙”“橘”的正确写法。 （3）“一时强弱在于力，万古胜负在于理”意思是短时间的强弱在于力气大小，长时间的胜负在于道理。 书写时注意“强”“理”的正确写法。 （4）“二人同心，其利断金”的意思是两个人如果一条心，他们的力量就像锋利的刀剑一样，可以切断金属。 书写时注意“利”“断”的正确写法。 20．（24-25三年级上·四川眉山·期中）根据课文内容和积累填空。 （1）垂緌饮清露， 。居高声自远。 。 （2）七夕今宵看碧霄， ， ，穿尽红丝几万条。 （3）林升看到南宋官员们苟且偷安、醉生梦死，发出“ ， ”的质问；龚自珍面对沉闷的社会局面，发出“ ， ”的呼唤；陆游面对祖国还未统一的残酷现实，发出“ ， ”的期盼；梁启超看到清政府昏庸腐朽，帝国主义在华巧取豪夺的国情，发出“ ，不在他人， ”的清醒发言。 【答案】 流响出疏桐 非是藉秋风 牵牛织女渡河桥 家家乞巧望秋月 山外青山楼外楼 西湖歌舞几时休 我劝天公重抖擞 不拘一格降人材 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 故今日之责任 而全在我少年 【详解】本题考查名句名篇的默写与理解。 （1）书写时注意“疏”“藉”的正确写法。 （2）书写时注意“牵”“渡”“乞”的正确写法。 （3）“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？”出自宋代林升的《题临安邸》，意思是西湖四周青山绵延楼阁望不见头,湖面游船上的歌舞几时才能停休？此句暗示了诗人对现实社会处境的心痛，表达了诗人对国家命运的深切担忧和对当政者不思收复失地的愤激之情。注意“舞”的正确写法。 “我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”出自清代龚自珍的《己亥杂诗》，其意思是我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。表达了诗人期待社会变革和人才辈出的期望。注意“抖擞”“材”的正确写法。 “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”出自南宋陆游的《示儿》，意思是当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲。这两句诗人以热切期望的语气表达了渴望收复失地的信念。注意“祭”“翁”的正确写法。 “故今日之责任，不在他人，而全在我少年”出自梁启超的《少年中国说(节选)》，其意思是所以说今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。 21．（24-25三年级上·四川巴中·期中）积累填空。 （1）人们常用“ 臭皮匠，顶个诸葛亮”来比喻人多力量大。类似的句子还有： ，泰山移。 ，其利断金。 （2） ，理不辩不明。有理走遍天下， 。 （3）停车坐爱枫林晚， 。 （4） ，最是橙黄橘绿时。 （5）萧萧梧叶送寒声， 。 【答案】 三个 人心齐 二人同心 灯不拨不亮 无理寸步难行 霜叶红于二月花 一年好景君须记 江上秋风动客情 【详解】本题考查俗语、名篇名句的默写。 （1）书写时注意“齐”“心”的正确写法。 （2）书写时注意“拨”“难”的正确写法。 （3）书写时注意“霜”“花”的正确写法。 （4）书写时注意“景”“须”的正确写法。 （5）书写时注意“秋”“情”的正确写法。 22．（24-25三年级上·四川乐山·期中）根据所学内容填空。 （1）古诗中有童趣：《所见》中“意欲捕鸣蝉， ”；《夜书所见》中“ ，夜深篱落一灯明”；《小儿垂钓》中“路人借问遥招手， 。” （2）童话世界多奇妙，这里有在牛肚子里旅行的 ，有 的蚂蚁队长，有 的老屋，有 的胡萝卜先生，有 的狗。 （3）生活和学习中，人与人之间应该互相帮助，团结合作。俗话说：“ 篱笆三个桩， 。 【答案】 忽然闭口立 知有儿童挑促织 怕得鱼惊不应人 红头 严于律己、以身作则、严格 善良乐于助人 长着长胡子 学叫 一个 一个好汉三个帮 【详解】本题考查名句默写及课文内容理解。 （1）书写时注意“促、应”的正确写法。 （2）《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科学童话，讲述了蟋蟀红头和青头在捉迷藏时，红头不小心被牛吞进肚子里，经历了一场惊险的“旅行”。 《一块奶酪》讲述了蚂蚁队长带领小蚂蚁们搬运奶酪时发生的故事‌。在搬运过程中，蚂蚁队长不小心拽掉了奶酪的一角，面对诱惑，他最终战胜了自己想偷嘴的心理，命令最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣，展现了以身作则、关爱弱小的精神‌。 《总也倒不了的老屋》‌是一篇童话故事，讲述了一间老屋与一只小猫、一只老母鸡和一只小蜘蛛之间的故事。每当老屋准备倒下的时候，小猫、老母鸡和小蜘蛛就依次出现，请求老屋不要倒下以帮助他们，老屋一一答应了他们的请求，一直没有倒下。故事塑造了一个慈祥的、乐于助人的老屋形象，表达了奉献与回报、守护与陪伴的美好情感‌。 《胡萝卜先生》‌是一篇充满趣味和启发性的故事，主要讲述了一个名叫胡萝卜先生的人，他的胡子在不经意间变得非常长，并且在这个过程中帮助了许多人，自己也从中获得了快乐。 故事开始于胡萝卜先生因为浓密的胡子每天都需要刮，有一天他匆匆忙忙刮了胡子出门，却漏刮了一根胡子。这根胡子沾到了果酱，开始不断生长。胡萝卜先生在街上走的时候，这根胡子被风吹到了身后，他完全不知道。  小男孩看到了这根长胡子，剪下一段用来放风筝；鸟太太也看到了，剪下一段用来晾小鸟的尿布。胡萝卜先生的胡子继续生长，他还帮助了乌龟爷爷用胡子当吊桶的绳子取水，帮助了小蜈蚣用胡子当鞋带，还帮助了猫妈妈用胡子当鱼线钓鱼，最后还帮助了小兔子用胡子当秋千绳。通过这些经历，胡萝卜先生不仅帮助了别人，也从中找到了快乐和满足感‌。 《不会叫的狗》‌讲述了一只小狗为了学会叫，经历了多次尝试和失败，最终成功学会狗叫的故事。小狗因为不会叫而受到嘲笑，它先后向小公鸡和杜鹃学习叫声，但由于这些叫声并不适合狗，它在学习过程中遇到了许多困难和危险。最终，小狗向母牛学习，并在农民的帮助下，逐渐找到了适合自己的叫声，最终学会了真正的狗叫声‌。 这个故事告诉我们，做任何事情都要认准目标，不轻言放弃，坚持下去才能取得成功。小狗在学习的过程中虽然遇到了很多挫折，但它始终没有放弃，最终成功学会了狗叫声。这启示我们在面对困难和挑战时，也要坚持不懈，找到适合自己的方法，不断努力‌。 （3）书写时注意“帮”的正确写法。 23．（24-25三年级上·全国·期中）把下列名言或诗句补充完整。 （1） ，泰山移。 （2） 须记，最是橙黄橘绿时。 （3） 强弱 ， 胜负 理。 （4）停车坐爱枫林晚， 。 （5）灯不拨 ，理不辩 。 （6） 挑促织，夜深篱落 。 【答案】 人心齐 一年好景君 一时 在于力 万古 在于 霜叶红于二月花 不亮 不明 知有儿童 一灯明 【详解】本题考查名言警句及古诗默写。 （1）书写时注意“齐”的正确写法。 （2）书写时注意“景”“君”的正确写法。 （3）书写时注意“时”“古”的正确写法。 （4）书写时注意“霜”“花”的正确写法。 （5）书写时注意“亮”“明”的正确写法。 （6）书写时注意“知”“童”的正确写法。 24．（24-25三年级上·河北保定·期中）积累填空。 （1）一个篱笆 ，一个好汉 。 （2）远上寒山石径斜， 。 （3） ，最是橙黄橘绿时。 （4）一时强弱 ，万古胜负 。 （5）意欲捕鸣蝉， 。 【答案】 三个桩 三个帮 白云生处有人家 一年好景君须记 在于力 在于理 忽然闭口立 【详解】本题考查名篇名句和谚语俗语的默写。 （1）书写时注意“桩、帮”的正确写法。 （2）书写时注意“生、家”的正确写法。 （3）书写时注意“景、须”的正确写法。 （4）书写时注意“力、理”的正确写法。 （5）书写时注意“忽、闭”的正确写法。 25．（24-25三年级上·山东菏泽·期中）第六关：根据课内积累填空。 （1）秋天有迷人的风景，有色彩鲜艳的树叶，如“停车坐爱枫林晚， ”；有万物凋零的景象，如“荷尽已无擎雨盖， ”；还有涌动的秋思，如“萧萧梧叶送寒声， ”。 （2）“ ，无理寸步难行”告诉我们：无论走到任何地方，都要以理服人。 （3）刘备有了诸葛亮、关羽、张飞等人的帮助，才获得了最终的成功，我们可以用“一个篱笆三个桩， ”这句话来形容。 （4）班主任经常用“ ，泰山移。”这句话教导我们，只有团结一心，才能成为一个优秀的班集体。 （5）两个小朋友打架，老师用“一时胜负在于力， 。”这句话教育他们不能用拳头解决问题，而应该以理服人。 【答案】 霜叶红于二月花 菊残犹有傲霜枝 江上秋风动客情 有理走遍天下 一个好汉三个帮 人心齐 万古胜负在于理 【详解】本题考查名篇名句和谚语俗语的默写与理解。 （1）书写时注意“霜、残、霜、风、动”的正确写法。 （2）书写时注意“走、遍”的正确写法。 （3）书写时注意“好、帮”的正确写法。 （4）书写时注意“齐”的正确写法。 （5）书写时注意“胜、负”的正确写法。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $