专题5 文学类文本阅读（期中真题汇编，江西专用）八年级语文上学期

专题5 文学类文本阅读 一、（24-25·八上·江西南昌·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 大舅 沐轻 ①母亲一共兄妹五个，大舅是家里的老大，然后是二舅，母亲排行老三，下面是小姨，小舅是家里最小的那个。大舅有一个女儿，一个儿子。大女儿丽香，和我年龄相仿，只大我半岁，我俩一有空就腻在一起，所以小学五年的假期，我几乎都是在大舅家度过的。 ②大舅是个木匠，每到假期去找表姐玩的时候，总能看到大舅在院子里面做活儿，院子里搭了个简易的棚子，就是大舅的“工作室”了，木料到处都是，各种桌椅板凳，完成的，未完成的，摆满了院子。每次看到我来，他都会停下手里的活儿，笑着说：“轻儿又来了，你姐在后屋做作业呢，去找她吧。”大舅很爱笑，笑起来脸上还有两个酒窝儿，眼睛弯弯的，像月牙。因为一直户外劳作的缘故，所以皮肤黝黑且人很壮实。平日里，喜欢喝点酒，话不多，但手上的活儿不停，勤劳且利索。在邻里乡亲的口中，大舅是个重感情、守信用，但却十分固执的人。 ③小时候大部分假期都腻在大舅家里，所以大舅教会了我很多事情。比如用杨树叶叠勺子、吹曲子。杨树是家乡最常见的树木了，小河的河沿上，田里的道路两旁，农家的院子里，到处都是，树干高大挺直，树叶很宽大，夏天的时候，像一个绿色的手掌。大舅不忙的时候，就会带着我、表姐，还有表弟去村子东边的大河摸河蚌、田螺，带的盆儿不够大的时候，我们会把长裤脱下来，把裤脚打一个死结，然后把河蚌和田螺装在裤褪里，这是夏日赐给我们的另一道美味。待我们都收获满满的时候，我们会在河沿边儿上的树林里休息，大舅会随手捡几片杨树叶，教我们叠勺子、吹曲子。感受着夏日的习习凉风，躺在高大的杨树下面，看着因为阳光照射而愈加翠绿的树叶，给无忧无虑的童年留下一张幸福的剪影。 ④在家的时候，也总能听母亲讲起大舅小时候的事情。母亲说她能上四年学，完全是因为大舅。外公外婆一直都很重男轻女，几个舅舅们可以上学，而母亲和小姨却只能在家里做饭，挣工分。母亲不服气，嚷嚷着要去上学，外公外婆自然是不肯。母亲在外公外婆那里没有抗争胜利，就哭着去找了大舅，大舅知道后，便偷偷地把自己上学报名的钱给了母亲。母亲起初不肯要，大舅说：“放心，咱妈不会不让我上学的，顶多一顿打。”母亲实在是想上学，便把钱接了过来，自己拿着钱去学校报了名，外公外婆知道的时候，钱已经交了出去，加上母亲再三的保证不会耽误挣工分，他们也只能接受。但大舅的这一顿打，却是结结实实地落了下来。 ⑤就这样，母亲边上学边挣工分，一直上到了四年级，这一年外公外婆无论如何也不愿意再让母亲上学，母亲也只能作罢。但是因为上了这四年学，使母亲出去的时候，不至于做个睁眼瞎，所以母亲一直感念着大舅的好。等到表姐上初中的时候，因为我家在镇子上，离学校近些，就把表姐接来了我家，和我同吃同住，由母亲照看着。 ⑥我们初三那年的夏天，大舅的家里发生了一件大事。 ⑦当时我和表姐还在学校里上课，母亲慌慌张张地跑到学校来找我们，说大舅家里着了火，满院子的木材和家具烧没了，舅妈因为太过于心急，救火的时候被烧着的木材砸伤，被送进了医院。大舅那时候不在家，出去给隔壁村的表叔送家具了。 ⑧幸亏火没有烧到屋子里，只是满院子的家具和木材不能用了，加上舅妈住院的费用，家底一下子被掏空了，还欠下了许多债。但最让大舅着急上火的，是定了家具的好几户人家，等着新家具装修房子娶媳妇儿，这是大事儿，耽误不得。 ⑨邻居们都劝大舅去跟这几户人家说说，是不是可以晚几天，但是大舅执意不肯，说做生意最讲究的是信誉，说什么时候交，就什么时候交。母亲知道劝不动，便叫上小姨，两人承担了照顾生病的舅妈和孩子们的事情；大舅则拿着借来的钱又去买了材料，院子里搭起了大灯，没日没夜地做了起来；父亲和小舅不会木匠活，则是帮着大舅送材料、送货。就这样，该交的货，愣是一天都没耽误，大舅的信誉，在十里八乡慢慢地传开了，后面生意越来越好，家里的日子也越过越红火。 ⑩如今大舅年纪大了，沉重的木匠活，大舅已经没办法做了，但是勤劳了一辈子的大舅却还是闲不下来，没事儿的时候，仍旧在院子里忙活，有时候会用做家具剩下来的边角料给孙子做一些简易的小玩具，比如巴掌大的小木剑、玩具车之类的，孙子喜欢，他做着也开心。 ⑪去年过年回家去看望大舅，看到了表侄的小玩具，给我羡慕得不行，缠着大舅也给我做个。大舅笑呵呵地说：”多大点事儿，那个你拿走，回头我重新再做个。” ⑫那天回来的时候，就把小木剑给揣了回来，宝贝一样地带回了杭州，放在我的书桌前。每次抬头看到它，就会想起大舅，想起他那善良又勤劳知足的一生，和我那被大舅的爱和耐心填满了的童年。 《中学生博览》（44年第4期有删改） 1．文章依次写了大舅的哪几件事? 请简要概括。 ①假期我到大舅家里玩，大舅教会了我很多事情。 ② ③ ④ 2．按要求赏析下面句子。 （1）大舅很爱笑，笑起来脸上还有两个酒窝儿，眼睛弯弯的，像月牙。（从修辞的角度赏析） （2）我们会把长裤脱下来，把裤脚打一个死结，然后把河蚌和田螺装在裤褪里，这是夏日赐给我们的另一道美味。（从描写的角度赏析） 3．结合文章内容，谈谈你对结尾“每次抬头看到它，就会想起大舅，想起他那善良又勤劳知足的一生，和我那被大舅的爱和耐心填满了的童年”的理解。 二、（24-25·八上·宜春市高安市·期中）阅读下面的文字，完成下面小题 云上花间 陈敬黎 ①我的家在云上，在花间。那里的天湛湛蓝蓝，那里的云浩浩瀚瀚，那里的花四季有开。 ②那年，我考上了武汉一所名牌大学，算是云上花间走出的第一个大学生。我离开生我养我的小山村去大武汉上学的那一天，乡亲们提着选了又选的大鸡蛋，提着精而又精的腊肉，老老少少聚在我家吊脚楼前，装进父亲送我去武汉的背篓里。 ③父亲背着那只满载老老少少乡亲希冀的背篓，我幺叔牵着马，我坐在马背上，在全村人的期盼中踏上了那条唯一通往山外的羊肠小道。那条小道要经过一段陡峭的叫扯根坡的崖壁，我们一路小心翼翼，走了两天才到县城，再搭班车去武汉。 ④大四暑假，我终于踏上了这条回家的路。一路上，从车窗外看到我的母亲河清江，蓝天白云、四季花事，一切都让我觉得熟悉。走过扯根坡大悬崖时，车上有人吓得连声尖叫。终于，提心吊胆地回到了我的家。 ⑤第二日，我幺叔和村里的几个青壮年男人得知我回家的消息，相约到我家里来坐。说了一些闲话后，幺叔抬头对我说：“我们几个人商量过，打算打通扯根坡，从悬崖上修一条路出去。” ⑥“那个工程量太大，我们得有思想准备。”我没有说“你们得有思想准备”，是因为这条路也关系到我，他们是来找我这个读书人讨说法的，我不能泼冷水。 ⑦“愚公都能移山，我们一代人打不通，就两代人，两代人打不通就三代。我就不信这条路通不了，我们世世代代就只能困死在这大山里。”幺叔坚定地说。 ⑧“那我请两个学测绘的同学来测路基。”我表示了对他们的支持。“不用了，我们世世代代都在这条道上走，早就用脚测出了路基。”幺叔又坚定地说。 ⑨第二年开春后，我收到了我爸写来的信，他告诉我，在幺叔和刚的带领下，修建公路开工了。 ⑩我捧着信读了一遍又一遍，越读心情越沉重。沉默良久后，我对自己说：“该为自己的家乡做点什么了！”我在课余走出校门，开始做社会兼职赚钱，把挣来的每一分钱都存在一本存折上，并给这本存折取了个名字，叫“壁挂公路专款”。 ⑪几个月后我毕业了，分配在武汉工作。第一个月拿到工资后，我连同那笔“专款”一起，全部寄给了幺叔，委托他代我为那个壁挂公路买雷管、炸药，算是专款专用。 ⑫一年后，我又收到了我爸的来信。他在信中说，村里那段路已经修好了，公路已经修到扯根坡了，现在进入修路工程最艰苦也是最危险的路段，要在悬崖陡壁上凿出一条“天路”。 ⑬接下来的日子，我等待着家里的来信，期待那条“天路”修通的好消息。可是又一年后我收到父亲传来的噩耗，幺叔跟几个年轻人一起把麻绳捆在腰上，吊下悬崖，在崖壁上打炮眼，但身上的麻绳绊在锋利的石头尖上，磨断了，他摔下悬崖死了。我捧着信，手在颤抖，欲哭无泪。 ⑭接下来的几年，我在武汉结婚生子，心却一直悬在我家乡的那条“天路”上。 ⑮随着国家新农村建设、村村通等政策的不断落地，悬在我心上的壁挂公路，历时1年，终于通车了。那条玉带上蜿蜒行驶的大小车辆。人定胜天！我与妻儿下了车，用脚丈量着这条“天路”的长度。 ⑯这年春节，我带着妻儿回家。我们坐车一出县城，突然看见通往我家的那条乡级公路变成了宽阔的沥青公路。当汽车拐进到壁挂公路时，展现在我们眼前的是一条连接那云上花间的盘山玉带，仿佛一把打开崇山峻岭的钥匙，直插云霄。我们惊艳于这条玉带的壮观，惊诧于在那条玉带上蜒行驶的大小车辆。人定胜天！我与妻儿下了车，用脚丈量着这条“天路”的长度。 ⑰我的家在那条玉带连通大世界的云上花间。今日，这条以愚公移山精神震惊人世的壁挂公路，吸引了无数山外来客来看这蜿蜒在云上花间的人间奇景，久久不愿离去。 （选自《文艺报》，有删改） 4．下列对文章的理解与分析，有误的一项是（    ） A．文章以第一人称叙事，客观真实，亲切自然，表达出“我”对家乡强烈的热爱之情。 B．幺叔是一个不信天、不认命的汉子，他想要打通出去的路，为家乡的发展献出一份力。 C．文章第⑧段画线句中幺叔拒绝“我”的支持，是因为他不相信“我”学测绘的同学的专业能力。 D．文章最后一段表现出“我”对家乡人民“愚公移山”精神的敬佩并点明这种精神的现实意义。 5．阅读文章第⑤～⑮段，概括主要内容，在下面横线处填写文字。 ① →“我”通过父亲的来信了解修路情况，并做起兼职赚钱用作修路的专款→② →③ 6．文章第⑩段，“我”读父亲的来信时，“越读心情越沉重”并“沉默良久”，“我”当时在想什么？请用第一人称将“我”此时的心理活动描写出来。 7．请从修辞角度赏析第⑯段中画横线的句子。 三、（24-25·八上·江西萍乡·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 麦子的理想 高火花 ①大麦走在离家还有几百米的乡村水泥路上，望见不远处的浅黄麦子在飒飒风中起舞。他想让自己开心起来，可怎么也做不到。 ②大学毕业后，大麦从用自己设计的产品拉投资创立公司到踏入正轨用了半年时间，而公司申请破产，却只用了一个半月。大麦想尽办法，全力挽回，可最终只落得睡桥洞的结局。回老家吧！当大麦做出这个决定时，他觉得像是有人正用尖锐的利器一刀一刀在他心上划，痛得他坐在桥洞底下大哭。 ③公司成立初期，大麦的事业风生水起，钱袋子胀鼓鼓的。大麦去村里接父亲。父亲跟他说，开公司也好，做生意也罢，看中的就是诚信和实干。大麦一点儿也不想听这些老生常谈的道理，只一味催促父亲搬去大城市的大房子里。父亲说大麦太浮躁。大麦急了，跟父亲吼，说父亲胆小怕事，成不了气候，只能当一辈子的农民。大麦还说，自己这辈子都不可能再回村里。 ④可大麦现在别无他法。他在高速路口拦下第30辆货运卡车后，用自己惨兮兮的经历和形象，成功上车。辗转两天两夜，大麦的脚才踩上家乡的土地。 ⑤大麦走进自家院门，心里预演着被父亲怒骂而自己绝不还口的情景。不料，父亲只是淡淡地说了一句：回来了啊。大麦迟疑了一下，低着头钻进他那间屋。屋里的摆设还是他学生时期的样子，单人床，墙上的奖状，窗户下的五屉桌，搭着一条毛巾的椅子，一切都没变。父亲立在门外叫他，让他去洗澡。大麦说，好。 ⑥大麦出了屋，径直走向厨房。父亲喊住他说，不用烧大锅水，南房有卫生间淋浴房。大麦怔住，吃惊地问：“这些东西是啥时候装的？”父亲坐在小板凳上摘菜，说，得有三四年，建设新农村，家家都装了。大麦想，那几年正是公司最辉煌的时期。 ⑦地里的麦子快熟了，浅黄变深。大麦跟着父亲走进田野，麦子的清香和泥土的甘甜混合在一起，氤氲在空气中。父亲望着一地麦子，意味深长地说，这麦子也是有理想的。望着父亲那张黝黑且老实厚道的脸，大麦在心里苦笑一声，麦子能有什么理想？它们的任务就是长出饱满麦粒，就跟这儿的农民一样，完成种麦割麦任务，周而复始，年年如此罢了。 ⑧父亲仿佛看穿大麦心思，在田垄上坐下来，取下草帽，卷了一个边，当蒲扇扇风用。父亲边扇边说，麦子的理想不只是结出麦粒，还想变成面条面包甜点等。但，无论哪种理想，都得在田间地头吃一番苦。父亲说完重新戴上草帽，然后起身，说还得去看看另外几亩地。 ⑨大麦没跟过去，只是缓缓坐下。一阵麦香袭来，沁润心脾，大麦顿感神清气爽，心中连日来的阴霾被一扫而光。麦香打开了记忆的阀门，将大麦拉进时间的漩涡。 ⑩六七岁，他困惑半寸高的娇嫩麦苗为何要熬过寒冬成长，父亲说，这就是麦子的本质。他当时不理解。八九岁时，他和一群调皮的同伴在麦地打滚疯玩，把麦苗弄得东倒西歪。父亲来了，他以为要遭受一顿打骂，不料父亲笑着说，被踩过的麦子会长得更结实。 ⑪望着眼前的麦子，回味着父亲跟自己说过的点点滴滴，包括刚说的麦子的理想，大麦的视线渐渐模糊了。 ⑫一个星期后，大麦重新启程。当他跟父亲说要出去时，父亲话不多，只说，好。 ⑬在大巴车上，大麦整理背包，从里面翻出一个信封，打开一看，有一张银行卡和一张信纸。父亲在信里说，卡的密码是大麦的生日，里面有三十万，都是这几年替大麦攒起来的，希望能帮助他重整旗鼓。信的最后还说，麦子的理想在它还是一粒种子时就有了，记住麦子的理想！ ⑭车窗外闪闪现着层层金黄麦浪，大麦的脸上露出坚毅的光芒。 （选自《小小说月刊》，有删改） 8．下列对文章内容和写作手法的分析，不恰当的一项是（    ） A．本文首尾都写麦子，既点明故事发生的背景，又相互照应。 B．标题“麦子的理想”是贯穿全文的线索，同时也设置了悬念。 C．小说采用第三人称叙事，不受时空限制，表现形式自由灵活。 D．大麦去村里接父亲，父亲不去的原因是他当了一辈子的农民，胆小怕事。 9．仔细阅读文章，按照时间顺序，从大麦的角度完成内容梳理。 时间 事件 大学毕业 大麦用自己设计的产品拉投资，创立了公司 公司成立初期 ① 公司破产 大麦回到家跟着父亲走进田野，体会到了麦子的理想 一个星期后 ② 10．根据要求赏析文中画线的语句。 （1）望着父亲那张黝黑且老实厚道的脸，大麦在心里苦笑一声，麦子能有什么理想？它们的任务就是长出饱满麦粒，就跟这儿的农民一样，完成种麦割麦任务，周而复始，年年如此罢了。（从人物描写方法的角度） （2）望着眼前的麦子，回味着父亲跟自己说过的点点滴滴，包括刚说的麦子的理想，大麦的视线渐渐模糊了。（从对加点词语的理解的角度） 11．文章的结尾富有深意，请你结合全文简要分析一下。 12．父亲也是文章重点塑造的人物之一，结合文章内容，说说父亲是一个怎样的人？ 四、（24-25·八上·江西景德镇·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 饭桌上的教育经 叶永和 ①爷爷叶圣陶到北京任中华人民共和国教育部副部长的第三年，我出生了。因为他太忙，我们的相处并不多，更不用说他对我有什么“耳提面命”的教育了。后来总有人问我：大教育家叶圣陶是怎样教育孩子的？我想了又想，实在总结不出条条框框的法则来。唯有小院里的那张八仙桌，它化身为一位慈祥的老者，细心地保存着无数琐碎的记忆。 ②爷爷在八仙桌上教我识字。印象最深的是在冬天，北京烧炉子，屋内暖和些。爷爷一回家就换上棉袍，在八仙桌前坐定，掏出几张识字卡片——他将用过的台历裁成方纸，拿红色的毛笔写上字，教我认。 ③爷爷建议，在饭堂的电话旁放一块小黑板，让我在接到电话后，用粉笔记录通话内容给其他人看。爷爷时刻关注着黑板上的各种小字，每遇“佳作”，就会在饭桌上表扬一句。爷爷的意思是，让我们在生活细节中，锻炼听说读写的能力。 ④当然，爷爷也有严厉的时候。有一次，我急匆匆扒拉了两口饭，放下碗筷蹦跶着离开，不小心“咣”的一声摔了门。爷爷“噌”地起了身，厉声叫住我，“重新关一次门”。结果他越严厉，我就跑得越快，躲到了北屋，不肯出来。爷爷吃完饭，跑去北屋，揪着我的耳朵，一字一句地要求我，“把门再关一次”。我只能老老实实，轻手轻脚地，又关了一次门。这件事情，我现在想起，仍然记忆犹新。 ⑤他总在细枝末节的地方严厉苛刻，跟我们较劲儿，却从不列什么书单，也不过问我们的成绩。38年念初一的我去陕北延安插队，姐姐叶小沫已经到了黑龙江依兰，爸爸去了河南“五七”干校，一家人南北东西，互通消息全靠写信。即便如此，爷爷每次回信，都要先一一挑出错别字，发现用法不当的词，还要仔细分析一番，叮嘱完毕，再进入正题。 ⑥爷爷说过：“我想，‘教育’这个词，往精深的方面说，一些专家可以写成著作，可是就粗浅方面说，‘养成好习惯’一句话也就说明了含义。” ⑦叔叔至诚读高中时，他在作文里发牢骚：语文老师、数学老师各有各的要求，一天满满当当，根本记不住……好像学习就是为了应付老师。书不想念了，要退学！爷爷看了作文，居然不急不气，说道：“不念就不念了吧。”于是，他给至诚叔叔办了退学手续，连这篇作文都被刊发到了《中学生》杂志（叶圣陶主编）上。“高中肄业”的叔叔，被爷爷送到上海开明书店打杂工，驻守库房，整理杂书。结果，叔叔将库房里的书看了个遍，后来自己也写出不少好作品。 ⑧经此一事，辍学便成了我家“没什么大不了的事情”，延续到了孙辈。我大哥三午五岁半时，被送进一家小学的幼稚班，回家常常又哭又闹，想来是受了严师的责备。有一回，这位严师在他的成绩单上批了八个大字：“品学俱劣，屡教不改。”爷爷看了，回敬了八个大字：“不能同意，尚宜善导。”让接送三午的阿姨捎了回去。这位严师看了问她：“他们一家是不是都有神经病？” ⑨后来我们都明白了爷爷的苦心，他绝不是一味地惯着孩子胡闹，作为一名教育家，他由衷地认为不只有念书才能称得上“教育”。 ⑩这些零零碎碎的生活日常，就是爷爷的“教育”。 （选自《读者》，有删改） 13．请用简洁的语言概括作者回忆了与叶圣陶先生有关的哪几件事，在下面的括号内填写恰当的内容。 爷爷教“我”识字——( )——( )——爷爷回信总先挑错再谈正事——爷爷为至诚叔叔办退学手续——( ) 14．请按照括号内的要求赏析文中划线的两段文字。 （1）唯有小院里的那张八仙桌，它化身为一位慈祥的老者，细心地保存着无数琐碎的记忆。（修辞手法角度） （2）爷爷“噌”地起了身，厉声叫住我，“重新关一次门”。（人物描写角度） 15．文中多次提到叶圣陶先生的教育观念，请简述。 16．本文与《藤野先生》同为回忆性散文。请结合两文具体内容和链接材料，阐述你对这类回忆性散文“写作意图”的认识。 【链接材料】 写作意图指的是文学作品的创作意图，即作者创作作品的目的，作者想向读者传达的思想、情感和价值观念。 五、（24-25·八上·赣州市蓉江新区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲的风骨 朱成玉 ①父亲瘦了一辈子，从来都没有胖过，像一根立起来的骨头。 ②母亲因糖尿病并发症导致眼盲，只好由父亲来照顾，一辈子没做过饭的父亲开始学着做饭。我提出来接他们去楼上住，父亲不肯，说楼上不方便，住平房每天可以带母亲出去晒晒太阳。他让我们放心，说他可以照顾好母来。不论我们怎样劝说，他都不为所动。父亲一辈子都这样，倔强得很，用母亲的话说：“那是一根倔强的老骨头。” ③父亲退休前，一直是工厂里的车工，每天弯腰在机床前，一站就是40多年。 ④我曾经勾着他的脖颈，把他当一棵树上下攀爬；也曾把他当成秋千架，惬意地晃荡。那时候他还年轻，站起来依旧笔直，可是，岁月却和万有引力合谋将他压弯。” ⑤再倔强的骨头也有弯的时候。 ⑥父亲一直瘦着，现在想想，他又怎么能够胖得起来呢？从小到大，家里的经济条件一直不好，母亲身体差，从来没出去工作过，一家6口人都指望着父亲那点微薄的工资，每月的的口粮不到月底就吃没了，父亲总是托人和粮店的人说好话，提前把下月的粮食透支出来。在我们这些小“豺狼虎豹”面前，父亲怎么能吃得上一顿饱饭！ ⑦这根倔强的骨头，一直都是硬邦邦的，这大概就是我不喜欢让他抱的原因吧。我清楚地记得，小时候有一次放学回家，父亲在门口张着树叉子一样的双臂做拥抱状，我却从他的胳膊底下“嗖”的一下钻了过去。“小兔崽子！”父亲骂了一句，悻悻然跟着我进了屋。后来才知道，那一次，父亲在单位得了劳模奖，那是他表达快乐的方式，可是我却扫了他的兴致。 ⑧这还是一根险象环生的骨头。父亲这一生做过太多惊险的事情，上山砍柴，砍到了脚背，骨头都露出来了，所幸及时送往医院才保住了右脚。还有一次，中指被车床绞到，皮开肉绽，伤口愈合之后，右手的中指就永远打不过弯来了…… ⑨父亲手巧，闲暇时会做点灯笼卖，多少可以贴补一下家用。可他毕竟时间有限，做得不多，都是事先订好了的。一个有钱人出了好多倍的价钱，要买父亲预订出去的一只灯笼，父亲回绝了，不卑不亢地说：“人总得讲究个信用，不能你钱多就坏了规矩不是，不然这世道怕是要乱了套。” ⑩那一刻，我觉得这世间只有一个词可以配得上父亲，那就是骨头。 ⑪但有一次，父亲问我对死亡的看法。我想了想说：“人死了，万事皆休，什么都没有了。”父来说：“也不尽然，你爷爷死后，我从炉膛里还捧回了四捧骨灰，热乎乎的，似乎还带着活着时的体温。” ⑫听到这些话的时候，我的内心是酸楚的，我不敢想象，将来的某一天，父亲离我而去，这根老骨头会变换成多少思念的骨灰。 ⑬如若父亲不在了，还有什么可以让我称之为骨头？ ⑭有一次，一个朋友问我父亲的年龄，我一下子愣住了，先想到父亲是属蛇的，然后再一点点推算出他的年龄。为此，我深感愧疚，父亲不光把我的年龄，还把我的生日和生辰八字都记得牢牢的，有人问起，他都是脱口而出。 ⑮从那天起，我不光记住了他的年龄，还记住了他的重量和倔强。 17．下列对文章的理解和概括，不正确的一项是（   ） A．第①段“父亲瘦了一辈子，从来都没有胖过，像一根立起来的骨头。”文章开篇就运用了比喻的修辞手法，让读者对父亲的印象极为深刻。 B．第④段“我曾经勾着他的脖颈，把他当一棵树上下攀爬；也曾把他当成秋千架，惬意地晃荡”，侧面写父亲年轻时笔直的身姿。 C．第⑬段“如若父亲不在了，还有什么可以让我称之为骨头？” 既表达“我”对父亲的敬重，也透出对父亲终会离开的担忧和酸楚。 D．全文通过照顾母亲、“我”不喜欢父亲抱、机床工作40年、做灯笼补贴家用等事情写出父亲的“风骨”。 18．结合上下文，按照提示，品析下列词句 （1）在我们这些小 “豺狼虎豹”面前，父亲怎么能吃得上一顿饱饭！（品析加点词语） （2）父亲在门口张着树叉子一样的双臂做拥抱状，我却从他的胳膊底下 “嗖”的一下钻了过去。“小兔崽子！”父亲骂了一句，悻悻然跟着我进了屋。（从人物描写角度品析全句） 19．如何理解文章最后一句“从那天起，我不光记住了他的年龄，还记住了他的重量和倔强。” 20．朱德《回忆我的母亲》中母亲与本文的父亲都是中国广大劳动人民的代表，请分析这两个人物形象上的异同。 六、（24-25·八上·抚州市南城县·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 拥抱星辰拥抱你 高绪丽 ①春节过去不久，回到老家，陪父母一起吃顿家常饭菜。饭后，父亲陪着他的小外孙坐在炕头上，一本正经地打起了扑克，有时为了一张牌，两人争得面红耳赤。看着一老一小盘腿坐在那儿的模样，我们时不时笑出了声。不知不觉，夜已渐深。 ②母亲要去厢房取东西，我也下炕陪她。经过院子的时候，我看到不大的院子上方，无数颗星星亮晶晶地嵌在夜空上。那一刻，颜色深邃的夜空像极了幕布，它每一分钟上演的故事，对我来说，都是新鲜的。那一刻，我像个孩子似的，仰起头，与这些星星对话。于是，记忆里那一晚的夜色，隔着二十几年的旧时光，慢慢浮现在我的脑海里，无风、温和，干净、清凉。 ③二十多年前的那一晚，我蒙眬中看到母亲准备出门，连忙起身穿衣，把街门闩好，与母亲一前一后，投身到茫茫夜色里。 ④连日干旱，村子附近的几处大湾小河早就干涸，露出打着补丁一样的河底。哪里有水湾，哪里就有人眼巴巴地看守着。我家果园的旁边恰有一个不大的水眼，我与母亲打算趁父亲外出上夜班的时间，在水眼处守夜。 ⑤走过夜路的人，对星光会有种莫名的亲近，因为它会指引你，给你力量，陪你一道穿过黑暗。去山上的小路，平日里坑坑洼洼，走起来深一脚浅一脚。刚出家门那会儿，内心对黑暗还有抑制不住的恐惧，隔着胸腔，我可以清晰地听到心脏怦怦跳动的声音。可是，当我仰起头，望着那满天亮晶晶的繁星，内心竟没来由地安定下来。有了星光相伴，走起山路来，也没想象的那么困难。 ⑥夜，像一块很大的黑丝绒布，罩在离头顶不远的地方，仿佛一伸手就能触到。几颗星星如同钻石一般，零零散散地点缀在黑丝绒布上，发出耀眼璀璨的光芒。不同于白天的炽热与喧嚣，眼前的世界，出奇地安静。 ⑦庆幸的是，我们赶到果园旁边的水眼处时，没有人守着。 ⑧此时，月亮已经爬上来了，母亲在水眼旁边找了一块石头坐下。我挨着母亲，抬起头，仰望着夜幕深处的星光。 ⑨夜凉如水。半个多小时过去，水湾里的水从开始的黑咕隆咚，到明晃晃地透着亮光，越积越多。母亲弯下腰，把空桶摁到水湾底，再提上来，足有大半桶水。担心我们离开的工夫会有人来，我与母亲分别提着桶的两侧，小跑着，放低腰段，一边躲避着横七竖八的枝条，一边往果园深处跑去。我们来到一棵树下，“呼啦”一下子，把大半桶水全部倒到苹果树的树根旁边，再提着空桶小跑着回去。还坐在那块石头上，守着夜色，守着星辰，静待水湾里的水越积越多。 ⑩那个夜里，我与母亲不知疲倦地给果园里的苹果树挨个浇灌，一棵树、两棵树……一桶水、两桶水……安静的夜色里，我仿佛可以清晰地听到苹果树“咕咚咕咚”喝水的声音，久旱逢甘霖的喜悦，透着无法掩藏、令人满足的诱惑，在这个夜晚，汇成一首动人的歌。 ⑪后来，我不止一次怀念过那个夜晚，在不同的年纪无数次回忆过那夜的星光，到最后，那淡淡的喜悦像一块包裹着精美糖纸的糖块，在我的心头萦绕，久久不散。 ⑫几天前，我们又回到老家。陪父母一起吃晚饭，小儿想要车里的玩具；我同母亲一同去门口的车上拿。彼时，华灯初上，夜幕降临，无数颗星星在头顶上方一闪一闪地眨着小眼睛。乡下的夜空如此亲近，仿佛一伸手就可以够到那颗最亮的星星。 ⑬我随口问母亲：“还记得那晚我们去给苹果树浇水吗？” ⑭母亲被问得没有防备，但马上回过神来，说：“怎么会不记得啊！那一夜，幸亏有你做伴。” ⑮我微笑着，用力抱了抱母亲。 （选自《齐鲁晚报》42年3月30日；有删改） 21．阅读全文，根据提示，将故事情节填写完整。 ①仰望星空，引出回忆；②星光相伴， ；③再望星空， 。 22．结合语境，根据提示，赏析下列句子的表达效果。 ①那淡淡的喜悦像一块包裹着精美糖纸的糖块，在我的心头萦绕，久久不散。（从修辞手法的角度） ②我与母亲分别提着桶的两侧，小跑着，脚底带着风，放低腰段，一边躲避着横七竖八的枝条，一边往果园深处跑去。（从人物描写的角度） 23．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．本文在写作手法上将“故乡的夜晚”繁星满天，温和而亲近，与“城市的夜晚”看不到星星形成对比，表达了对故乡美好时光的怀念。 B．作者用饱含深情的笔触书写了母亲勤劳能干的品格，体现了母女之间深厚的情感。 C．文章③④段属于倒叙，交待了我忽然回忆起二十年前旧时光的原因，为下文我与母亲的对话做铺垫。 D．文章的结尾语言优美，含义丰富，与开头相呼应，使文章结构完整、严谨。 24．文章以“拥抱星辰拥抱你”为题目有何妙处？ 七、（24-25·八上·南昌三中·期中）阅读下面的文章，完成小题。 葵花地 （廖静仁） ①我始终记得乡下老家的那一片葵花地。 ②那是许多年前的事情了。那时候，祖母的身子骨已经不再硬朗，她的一头青发，也被岁月的风雨洗刷成根根银丝，而一双被旧时代裹得变了形的小脚，蹭啊蹭的，一天中总要去葵花地里跑几个来回。祖母是在侍弄她的宝贝葵花苗。其时，我还是一个混沌未开的蒙童，常常屁颠屁颠地尾随着祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。“你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。”她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。 ③曾听大人们讲，我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私塾，很在行的却是裁剪缝制的手艺活儿。她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……然而，祖母的人生却无锦上添花那么美好。她28岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬。也是从那以后，我祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽类。拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活。祖母从不对我们讲述自己的身世，至于她怎样拉扯着我的父辈走过那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能够猜想得出来的。 ④在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。 ⑤葵花地就在老家门前的一片开阔地中间。那是被祖母的心血和汗水浸润得十分肥沃的土地。每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子；一颗一颗放进盛满清水的水盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽。然后，她便佝偻着身子一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸淫得紧实的葵花地。直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展展，她才一边反手捶着背脊，一边溢着满脸的笑容，望一望当顶的太阳，舒一口长气。倏忽就想，倘若我那早逝的父母还在人世，年迈的祖母该不用亲自下地了吧。然而祖母却说：“真正累人的并不是这些农活哩！” ⑥两三场春雨过后，种在土钵里的葵花子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地揪出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。 ⑦几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒。其时，佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花丛中，阳光从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。 ⑧有一回，祖母站在阶沿的麻石条上，指着阳光下耀眼的葵花，意味深长地说：“这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去。”祖母说这番话时，哥哥和姐姐也在旁边，我见他们一脸沉思地点着头。眼睛里闪烁着一种异样的光彩。莫非他们已经领悟到了祖母话语中的含义？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般热烈的；而如同葵花的人生，是积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨，也永远不会迷失生活的方向。 ⑨我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力。举目再望葵花地时，我忽然发现那一张张金色的花盘，就像是一张张天真无邪的脸庞，在这开阔而热烈的秋季，正昂然拥抱着太阳的光焰。仿佛觉得，我也变成了阳光下的一棵向日葵。 ⑩我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢！ （选自《光明日报》43年2月1日，有删改） 25．请根据文章内容填写下面的表格。 时间 葵花的生长 祖母的表现、做法 开春 ① 垦地，满脸笑容 春雨过后 发芽生长 ② 几番风雨日月后 ③ 置身花丛，喜悦 26．第②段画线句子运用了哪些人物描写方法？有什么作用？ 27．结合语境，分析加点词语的表达效果。 祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。 28．结合文章内容，说说祖母身上有哪些可贵的品质。 八、（24-25·八上·南昌二十八中·期中）阅读下面文字，完成小题。 贺年 老舍 ①劳动是最有滋味的事。肯劳动，连过新年都更有滋味，更多乐趣。 ②记得当初我还是个孩子的时候，家里很穷，所以母亲在一入冬季就必积极劳动，给人家浆洗大堆大堆的衣服，或代人赶做新大衫等，以便挣到一些钱，作过年之用。 ③姐姐和我也不能闲着。她帮助母亲洗、做；我在一旁打下手儿——递烙铁、添火，送热水与凉水等等。我也兼管喂狗、扫地和给灶王爷上香。我必须这么做，以便母亲和姐姐多赶出点活计来，增加收入，好在除夕与元旦吃得上包饺子！ ④快到年底，活计都交出去，我们就忙着筹备过年。我们的收入有限，当然不能过个肥年。可是，我们也有非办不可的事：灶王龛上总得贴上新对联，屋子总得大扫除一次，破桌子上已经不齐全的铜活总得擦亮，猪肉与白菜什么的也总得多少买一些。由大户人家看来，我们的这点筹办工作的确简单得可怜。我们自己却非常兴奋。 ⑤我们当然兴奋。首先是我们过年的那一点费用是用我们自己的劳动换来的，来得硬正。每逢我向母亲报告：当铺刘家宰了两口大猪，或放债的孙家请来三堂供佛的、像些小塔似的头号“蜜供”，母亲总会说：咱们的饺子里菜多肉少，可是最好吃！当时，我不大明白为什么菜多肉少的饺子反倒最好吃。在今天想起来，才体会到母亲的话里确有很高的思想性。是呀，第一我们的饺子不是由开当铺得来的，第二我们的饺子是亲手包的，亲手煮的，怎能不最好吃呢？刘家和孙家的饺子必是油多肉满，非常可口，但是我们的饺子会使我们的胃里和心里一齐舒服。 ⑥劳动使我们穷人骨头硬，有自信心。回忆起来，在那黑暗的岁月里，我们一家子怎么闯过了一关又一关，终于挣扎过来，得到解放，实在不能不感谢共产党，也不能不提到母亲的热爱劳动。她不懂得革命，可是她使儿女们相信：只要手脚不闲着，便不会走到绝路，而且会走得噔噔响。 ⑦我也体会到：劳动会使我们心思细腻。任何工作都不是马马虎虎就能做好的。每件事的筹备我们都做得仔仔细细的，那些母亲平日里教导的，平日里有可能我们没有照做，却在准备过年的时候，将每一件事都做得格外细致，那个时刻装满了童年乃至少年时光里最美好的记忆，所以，那时候的我也格外认真，是呀，劳动与取巧是结合不到一处的。要不怎么劳动能改变人的气质呢。 ⑧说起来有点奇怪，回忆往事，特别是幼年与少年时代的事，也不知怎么就觉得分外甜美。事实上，我在幼年与少年遇到的那些事，多半是既不甜，也不美的。恐怕是因为年少单纯，把当时的事情能够记得特别深刻，清楚，所以到后来每一回想就觉得滋味深长，又甜又美。 ⑨不过，咱们开头就说的是劳动最有滋味。是的，假若幼年与少年时代过的是勤苦生活，回忆起来就不能不果然甜美了。小时候养成的好习惯，必然直到如今还继续发生作用，怎能不美呢！到今天，我还天天自己收拾屋子，不肯叫别人插手。这点轻微的劳动本算不了什么大事，值不得夸口。可是，它的作用并不限于使屋里干净，瓶子罐子都有一定的位置。它还给我的写作生活一些好的影响。我天天必擦桌子，也必拿笔写点什么。劳动不同，劲儿可是一样，不干点什么，心里就不舒服。擦桌子要擦得干干净净，写稿子也要写得清清楚楚，劲儿又是一样。古语说：业精于勤。据我看，光勤于用脑力而总不用体力，业也许不见得能精；两样都用，心身并健，一定更有好处。 ⑩欣逢新岁，想起当年，觉得劳动滋味的确甜美，而且享受不尽。那些年和亲人在一处包饺子过年，吃得最香甜，胃里和心里一齐都舒服。这点生活经验，我相信，将永远成为我记忆中最甜美的部分，而且热爱劳动的习惯一旦养成，即能终身享受不尽。 （选自《老舍文集》，有删改） 29．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．本文标题“贺”意蕴深厚，作者通过“贺年”预示黑暗的旧时代的终结，光明的新时代的到来。 B．本文中作者表达了对劳动的赞颂，揭示了劳动可以改变人的气质，创造美好生活的主题。 C．作者认为劳动使人面对生活更有骨气，更有自信心。 D．老舍的文章用语极为讲究，注重雕琢，这篇文章就是以华丽的辞藻抒发最真挚的情感。 30．联系上下文，按提示赏析文中划线句子的表达效果。 是呀，第一我们的饺子不是由开当铺得来的，第二我们的饺子是亲手包的，亲手煮的，怎能不最好吃呢？（从修辞手法的角度） 31．你认为文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 32．文章中说“劳动最有滋味”，你是否也有过类似的体会？结合你的生活经历，谈谈你的感受。 九、（24-25·八上·丰城中学·期中）阅读下面的文字，完成小题。 风沙行 梁衡 ①人久生情，地久生恋。长年生活于沙地，对这里也有了一种特别的情感。别看风沙脾气大，平歇下来也温柔可人。仲夏的夜晚，你一觉醒来正凉风过野，细沙打在窗纸上，簌簌唰唰，如春雨入梦，窗外月明在天，地白如霜，沙枣花暗香浮动。这时忆亲人，怀远方，心也温暖，情也安宁。 ②想来命运把我们扔到这沙地里来也有一定的道理。古人不是说要给一个人一点重任，先得苦其心志、劳其筋骨、饿其体肤吗？学生刚出校门正该这样。在大自然所设的各种苦境中，风沙够得上上等之苦了。但它像一杯苦茶，喝过之后又有一点回甜。一年后这支锻炼队解散，散伙那天，我们再登沙丘，再看那浩浩乎平沙无垠，大漠孤烟、长河落日，别有一番滋味在心头。人生旅途漫长，但只要你曾经穿越过风涛沙浪，就懦者勇、弱者强，男女即可为壮士。大风起兮尘飞扬，壮士归去兮守四方！大家挥沙分手，各赴前程。但不管走出多远，我们身上都有一个印记：从风沙中走出来的人！ ③这种风沙刻在心里的烙印将一直伴我终身。后来我在全国各地采访，朱熹下轿问志注1，我却下车伊始先问人家的降雨量、无霜期、树木覆盖率等等，好来与西北做对比。不知道的人还以为我是学农林水专业的。13年我到新疆采访中国科学院新疆沙漠研究所，与他们谈沙说沙，如话乡音，格外亲切。后来去河南，在兰考捧起一把焦裕禄治过的沙子，倍感亲切。到山东看黄河入海口，滚滚而来的沙子竟在海边形成一片新的陆地。我在心中轻轻地喊道，这其中一定有几粒是从我当年的衣缝中抖落或者口鼻中吐出来的啊。退休后，单位每年夏天都组织我们到北戴河休假。我意外地发现海边沙地里竟然还有一棵沙枣树，在海风的长年揉搓下扭出了好几道弯，如虬龙欲飞，屹然挺立。它叶小、皮红、有刺，被淹没在郁郁葱葱的松林里，实在不显眼。游客们穿着艳丽的衣服、打着遮阳伞、嘴里叼着小吃，熙熙攘攘地从它身边擦过，没有人多看它一眼，也没有人问一句这是什么树。老沙枣树沉默不语，有几分独在异乡为异客的凄凉。而我每年去时总要找到它，看了又看，摸了又摸，再合影一张。 ④生理学研究说小孩子断奶后吃的第一口菜是什么味道，就决定了他一生对美味的记忆。一个人的一生有两个童年：一个是生理人的童年，大约是6岁之前吧；一个是社会人的童年，大约是他从学校毕业之后走向社会的第一个6年。谁也不知道社会将给他准备什么样的头道菜。塞外风沙就是我进入社会后吃到的第一道菜，尝到的第一种社会味，它已永久地刻写在我生命的基因里。从此，西北的风沙成了我观察环境、透视社会、研究人生的一面镜子。一次正赶上北方有沙尘暴，我们恰好到海南去开会，一落地，蕉叶如诗，椰林如画，上下天光，一碧万顷。别人都庆幸这几天逃离了北方的沙尘，我却心里有一丝在关键时刻逃离战场，不能与父老攻坚克难的耻辱感。到晚年回头一看，我才发现自己的作品无论是文学还是新闻，凡影响较大的都与风沙有关。我曾有一篇写栽树老人的新闻稿入选小学课本，已有30年，现还未“下课”，我还与孩子们一同栽树。就是写西部的历史人物竟也不脱风沙的背景，如左宗棠和他的左公柳，林则徐发配新疆兴修水利，王洛宾在青海追求遥远的美丽，等等。上天赐我以风沙，我报风沙以文学，报风沙以人生。 ⑤我在接受西北文学奖的答词中说：从一参加工作我就与西北结下了不解之缘。中国地形西高东低，是西部的冰雪化水，输送东南，滋润国土，繁衍子民。而它却把高寒、荒漠、风沙留给自己。生长在西北国土上的生命，无论是树木、灌草还是人，都有一种顽强、坚忍的牺牲精神。它们都是中华大地上生命的极点。我由衷地感恩西北，敬畏那些顽强的至高无上的生命。 （有删改） 【注】南宋淳熙六年，朱熹上任庐山南麓南康郡郡守时，对前来迎轿的属官们开口就问“《南康志》带来了没有？” 33．“我”与西北结下不解之缘，西北风沙引发“我”心灵的感触。文章围绕“风沙”讲述了“我”的见闻和感受。请根据提示补全表格。 “我”的见闻经历 “我”的感受 仲夏夜醒来，忆亲人，怀远方 （1） 在新疆采访和在河南兰考捧起一把沙子 （2） （3） 爱怜、同情 在北方有沙尘暴时恰好到海南去开会 （4） 34．按括号内的要求赏析下列句子。 （1）仲夏的夜晚，你一觉醒来正凉风过野，细沙打在窗纸上，簌簌唰唰，如春雨入梦，窗外月明在天，地白如霜，沙枣花暗香浮动。（从描写的角度赏析句子） （2）老沙枣树沉默不语，有几分独在异乡为异客的凄凉。（从修辞的角度赏析句子） 35．下列与选文主题相关的分析，不合理的一项是（   ） A．“我”刚走出校门就来到西北经受风沙这种上上等的苦境，可见在沙地里的这段经历成了“我”心中苦难的烙印 B．第③段画波浪线的句子并不是说山东黄河入海口的沙子真的是由作者当年所携带来的，而是作者对沙子的一种情感寄托。 C．第④段加点词“头道菜”指的是：一个人从学校毕业进入社会后需要经历和面对的第一道考验 D．标题“风沙行”交代了“我”与风沙相伴的经历，风沙对“我”的人生有非常深刻的影响。 36．选文第③④段中，写到作者两处“异于常人”的举动，请你任意选择一处并简要分析原因。 十、（24-25·八上·南昌二中·期中）阅读下面的文字，完成小题 缅怀恩师陈振江 喻大华 ①先师陈振江先生于上月驾鹤西去，我曾忝列师门、攻读博士学位研究生，听闻噩耗，泪为之下。连日来思绪万千，往事历历在目，不能自已。 ②2世纪80年代，陈振江先生在中国史坛风头正劲，连续在一流刊物上发表了有影响力的论文，出版了《简明中国近代史》等广受欢迎的教材、专著。其主编的《南开史学》更是在学术界风靡一时。3年1月，作为山东大学硕士研究生的我，在北京王府井书店看到了先生的大作《义和团文献辑注与研究》，立即被其独特的视角和罕见的材料吸引，随即买下，至今仍放在我书架的醒目处。 ③我于25年报考其招收的博士研究生，次年春前往南开大学考试，本来想能在面试时见到先生，但不料先生出国讲学，考试、录取之事由张洪祥、张国刚、李喜所等教授主持，结果幸运得中。就在即将入学之际，我收到了先生的亲笔信，至今还清楚地记得先生在信中说南开条件不好，他本人水平有限云云。众所周知，南开大学是中国著名高校，陈先生是史学大家，所以，捧读至此，尚未见面，就感受到先生谦虚的美德。 ④26年9月，我来到南开，开始了博士研究生的学业，从此，与先生的接触多了起来。 ⑤先生身高中等，身材匀称，面目清癯，虽年近六旬，但举手投足之间充满了活力，骑着一辆自行车，一路风风火火，说起话来语速极快，可见思维敏捷，虽口音较重，但不费解。 ⑥那时不像现在高校中博导比比皆是，先生的博导身份据说是国务院学位办批准的，所以，他堪称是“大教授”。可陈先生并没有架子，常常骑着自行车来到我们居住的宿舍，与博士生交流。这在南开教授中是罕见的，所以，陈先生每次到来，都被左邻右舍的同学传为佳话。 ⑦先生倡导师生平等，对学生私下里直呼其名，但在公开场合则称先生。每当学术交流，先生向别人介绍我时，往往加上“先生”头衔，弄得三十出头的我窘迫不已，但时间一长，也就安于“先生”名号了。 ⑧陈先生平时教学、科研任务繁重，还有不少社会活动，往往忙得不可开交。记得27年恰逢其花甲寿，众门生自然要张罗一番，但先生实难分身应酬，生日逾期了半年多，直到9月下旬才在校园东北角的一个小饭店庆贺了一番，场面并不奢华。陈先生自嘲地说，纪念孙中山纪念了一年，所以，不必非赶在生日的那一天不可。 ⑨29年，我博士研究生修业期满，由于陈先生要出国进行学术交流，答辩安排在3月中旬举行。答辩完后，先生就出国了。7月初，学校举行了隆重的毕业典礼。典礼结束后，不少毕业生流下了激动的泪水，围绕在导师身旁拍照留念。我的导师远在大洋彼岸，不可能参与盛典，想想多少有些遗憾。然而，令人意想不到的是，就在毕业典礼的第二天，陈先生突然风尘仆仆地来到了我们宿舍，立即穿上红色的导师服，跟我们拍了很多照片。后来得知，先生特意提前回国，为的是不让我们留遗憾。 ⑩毕业以后，我在辽宁师范大学工作，与陈先生的交流大多通过电话进行。曾见过三次面，最后一次是3年8月先生赴大连。先生来大连，居然给我买了两大兜水果。其间，我驾车带着先生和师母游览了滨城的山山水水，还召集在大连的陈先生的学生前来相聚。当时先生年逾七旬，感觉活力已不如从前，话也不多。最后送先生、师母去机场，我们挥手告别。先生转身走向安检口的身影依然如在目前，思之倍觉凄怆。 ⑪先生论古今入木三分，臧否人物不避锋芒，多有惊人之语。一生教书育人，桃李遍天下，弟子门生中成长为史坛名家者不乏其人。大华不才，只是这棵大树上的一颗小果子而已。古人云：“人生忽如寄，寿无金石固。”先生享寿86岁，性情洒脱，成果斐然，桃李芬芳，泉下有知，当无憾矣！ （选自《天津日报》，有删改） 37．下列对文章的理解不准确的一项是（   ） A．文章回忆了“我”与恩师陈振江先生的一些往事，勾勒出一个尊重学生、思维敏捷、待人真诚热情的先生形象。 B．选文写恩师陈振江先生虽年近七旬，仍充满活力，常常骑自行车到学生宿舍与学生交流，深得学生喜爱。 C．文末“大华不才，只是这棵大树上的一颗小果子而已”一句运用比喻的修辞手法，表现了恩师一生教书育人的巨大成绩及“我”的谦虚。 D．全文以第一人称“我”为叙述角度，增强了故事的可信度，使文章更具真实性，也便于作者表达自己的思想感情。 38．阅读全文，根据提示，将文中叙述的相关情节补写完整。 “我”入学读博士时收到先生的亲笔信—① —陈先生向别人介绍“我”时加“先生”头衔—② —陈先生特意提前回国和“我们”拍照留念—③ 39．读下面的句子，说说加点词语的表达效果。 先生来大连，居然给我买了两大兜水果。 40．文章末尾引用汉代五言诗《驱车上东门》中的“人生忽如寄，寿无金石固”，有什么作用? 一、（23-24·八上·江西南昌·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 美丽的颜色 艾芙·居里 ①玛丽·斯可罗多夫斯卡的学生生活中最愉快的时期，是在顶楼里度过的；玛丽·居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐（无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过），两次都挑选了最简陋的布景。 ②娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨，若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔声音，一滴一滴地落在地上，落在工作台上，落在这两个物理学家标上记号永远不放仪器的地方；若是下霜，就连人都冻僵了，没有方法补救。那个炉子即使把它烧到炽热的程度，也令人完全失望，走到差不多可以碰着它的地方，才能感受一点儿暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。 ③然而，玛丽和比埃尔更要习惯忍受室外的严寒。他们炼制沥青铀矿的设备极其简陋，由于没有把有害气体排出去的“通风罩”，炼制的大部分工作就必须在院子的露天地里进行。每逢骤雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于因烟窒息。 ④这种极特殊的治疗结核症的方法，玛丽多半没有对佛提埃大夫吹嘘过！ ⑤后来她写过这样一段话：“我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好。这像是要由无中创出有来。假如我过学生生活的几年是卡西密尔·德卢斯基从前说的‘我的姨妹一生中的英勇岁月’，我可以毫不夸大地说，现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。” ⑥“……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上。我常常就在那里做我们吃的饭，以便某种特别重要的工序不至于中断。有时候我整天用差不多和我一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。到了晚上，简直是筋疲力尽。” ⑦由28年到32年，居里先生和夫人就是在这种条件之下工作的。 ⑧第一年里，他们共同从事镭和钋的化学离析工作，并且研究他们所得到的活性产物的放射性。不久，他们认为分工的效率比较高，比埃尔便试着确定镭的特性，以求熟悉这种新金属。玛丽继续炼制，提取纯镭盐。 ⑨在这种分工中，玛丽选了“男子的职务”，做的是壮工的工作。她的丈夫在棚屋里专心做细致的实验。玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。 ⑩她独自一个人就是一家工厂。 ⑪她写道：“我一次炼制3公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作。” ⑫但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。玛丽从前很天真地预料沥青铀矿的残渣里有含有百分之一的镭，那个估计现在到哪里去了？这种新物质的放射性极强，极少量的镭散布在矿石中，就是一些触目的现象的来源，很容易观察或测量。最困难的，或者说几乎不可能的，乃是离析这极小含量的物质，使它从与它密切混合着的杂质中分离出来。 ⑬工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。他们之间的柔情和他们智力上的热情，把他们结合在一起；他们在这个木板屋里过着“反自然”的生活，他们彼此一样，都是为了过这种生活而降生的。 ⑭玛丽后来写道：“感谢这种意外的发现，在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。我们的时光就在实验室里度过，在我们十分可怜的棚屋里笼罩着极大的宁静；有时候我们来回踱着，一面密切注意着某种实验的进行，一面谈着目前和将来的工作。觉得冷的时候，我们在炉旁喝一杯热茶，就又舒服了。我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样。” ⑮“……我们在实验室里只有很少的几个客人。偶尔有几位物理学家或化学家来，或是来看我们的实验，或是来请教比埃尔·居里某些问题，他在物理学的许多分支领域，是很出名的。他们就在黑板前谈话，这种谈话给人留下了清晰的记忆，因为它们是科学兴趣和工作热情的一种提神剂，并不打断思考的进程，也不扰乱平静专注的空气，这是实验室的真正的气氛。” ⑯比埃尔和玛丽有时候离开仪器，平静地闲谈一会儿，他们谈的总是他们所迷恋的镭，说的话由极高深的到极幼稚的，无一不有。 ⑰有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状？” ⑱这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。” ⑲…… ⑳那天他们工作得很辛苦，照道理这两位学者此刻应该休息了。但是比埃尔和玛丽并不总是照道理行事。他们穿上外衣，告诉居里大夫说他们要出去，就溜走了……他们挽臂步行，话说得很少。沿着这个远离市中心的街区的热闹街道，走过工厂、空地和不讲究的住房。他们到了娄蒙路，穿过院子，比埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着（它已经这样响过几千次了），他们走进他们的领域，走进他们的梦境。 ㉑玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜色’的那一天么？” ㉒几个月以来使比埃尔和玛丽入迷的镭的真相，实际上比他们以前天真地希望着的样子还要可爱。镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光！在这个黑暗的棚屋里没有柜子，这些零星的宝贝装在极小的玻璃容器里，放在钉在墙上的板子或桌子上；它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。 ㉓“看哪……看哪！”这位年轻妇人低声说着。 ㉔她小心翼翼地走向前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。 ㉕她的伴侣用手轻轻地抚摸她的头发。 ㉖她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神妙世界的奇观。 1．本文所展现的玛丽·居里充满个人魅力，请找出具体表现其魅力的地方。 2．本文作为传记类文章，直接引用了不少玛丽·居里的话，找出来读一读，结合上下文，说说引用这些资料有什么作用。 3．本文的语言含蓄委婉，富有情味。请结合具体语句，品味语言中的情味。 二、（23-24·八上·江西高安·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 父亲的军毯  马宇龙 ①十天了，孙瑞斌的老父亲孙士田嘴里一直含混不清地说着：“冷，好冷啊。”孙瑞斌已经为他压上了两床被子，可父亲还是说冷啊，冷啊。父亲的眼睛总看向一边，在一旁的妹妹扳着孙瑞斌的肩膀，一连串地问：“说什么了，爸说什么了？”孙瑞斌说：“听不大清楚，好像是‘黄河，冷啊，黄河，冷啊’。“ ②妹妹从父亲的眼神里读懂了他的想法。父亲的眼神始终不离屋子的一处角落，那里有一个红漆柜子。妹妹打开红漆斑驳的柜子，取出了一个老旧的毯子。看到这个毯子，父亲的眼睛里突然闪出一星光亮：“冷，冷。它，暖，真暖。”他的嘴里吐出了新鲜的词语。孙瑞斌说：“他是感觉身上冷，要盖上这个老毯子。“说着就要把毯子往父亲身上扯。忽然，父亲僵硬了一年的胳膊猛地抬了起来，挡住了孙瑞斌手中的毯子。 ③孙瑞斌和妹妹都吃了一惊。 ④八十八岁的父亲在卧床一年之后，脸上忽然泛出了红晕，眼睛里散发出奇异的光彩，仿佛毯子的突然亮相，唤醒了他沉睡已久的灵魂。接着，父亲说起话来，言语比之前清晰许多，让孙瑞斌大为惊讶。他终于想起来了，黄河，黄河，那真的是黄河。 ⑤那是解放战争时的事了。那天，人民军队强渡黄河，作为民兵排长的孙士田带着民兵去帮忙。忽然天降大雨，6月里出现了罕见的低温。冷啊，真冷啊，只穿一件破烂褂子的孙士田站在木筏子上，嘴唇发紫，瑟瑟发抖，手中的槽桨越来越不听使唤。河水起起伏伏，他感觉头晕目眩，脚下一软，终于一头栽倒…就在这时，一双大手托住了他。他被放平，躺在了木筏子上。接着，一个毯子盖住了他。刺骨的冷渐渐被温暖代替，他就像是躺在火盆前，暖烘烘地睡去了。 ⑥当他醒过来的时候，他正躺在自家的炕上，身上还盖着那个草绿色的毯子。妻子说，部队已经顺利渡河走了，一个战士把他背了回来，说他帮助部队渡河，三天三夜没合眼，也没吃一口饭，让他好好睡一觉。这条毯子是从敌人那缴获的，首长说送给他做个纪念。首长还说，他们忘不了乡亲们为他们所做的一切。他把毯子捧在怀里，埋怨妻子说：“这怎么行？这怎么行？你怎么不把我叫起来？更不该收人家的毯子，就算推碎不下，也该知道对方叫什么名字。那可是我的救命恩人啊!”妻子摇摇头：“我问人家，人家也不说。” ⑦这些往事，其实父亲很早就告诉过孙瑞斌。只是这些年，父亲长期卧床，混混沌沌，孙瑞斌忙于照顾，竟然忘了有这么一档子事。后来，父亲安详地走了。走时，那个毯子还盖在他的身上。父亲给孙瑞斌留下了一句话，一定要想办法找到那名送他毯子的解放军。 ⑧父亲走后，孙瑞斌想了很多。 ⑨那天，孙瑞斌听说了一件事：当地有个农民，花了几十年时间收集了一大批革命战争时期的红军服、红军刀、红军水壶、望远镜、军号、药箱、马鞍等老物件，把自家的农家小院改造成了上下两层的红色博物馆。孙瑞斌循着地址找了过去，参观之后，感动不已。从这些林林总总的物件中，他仿佛看到了当年父亲渡河的情景。这些物件的背后，也都有一段段不同寻常的故事，并不比父亲和他的军毯逊色。 ⑩孙瑞斌做了一个重大决定，他把那条沉淀着父亲气息和体温的军毯送进了这家红色博物馆，还像一个亲历者一样，绘声绘色地讲述了他父亲的故事。孙瑞斌离开博物馆前，一遍遍抚摸这陪伴了他们家半个多世纪的毯子。他觉得，这是它最好的归宿。 ⑪军毯被放在一个显眼的位置。每一个来参观的人，都将听到它的故事：“这个毯子的来历，要从一名叫孙士田的离休老干部说起。孙士田，山东阳谷人……”顺着讲解，人们跟孙瑞斌一样，恍然走进了那个黄河奔腾、冷雨刺骨的日子里。满屋子静悄悄的，有老人，有中年人，还有一群戴红领巾的孩子。 4．请你补全下面的故事情节。 父亲病重念叨黄河→（1） →讲军毯来历，病重父亲嘱托儿子找军毯主人→（2） 。 5．赏析文中画横线的句子。 6．下列与文章主题相关的分析，不合理的一项是（    ） A．第①段“父亲的眼睛总看向一边”为后文妹妹从父亲的眼神里读懂他的想法埋下伏笔。 B．孙瑞斌离开博物馆前，一遍遍抚摸毯子，暗示了这条毯子价格昂贵，是当时的稀缺品。 C．父亲的军毯寄托着父亲对帮助他的解放军的感激之情，体现出浓浓的军民鱼水情。 D．文章结尾段最后一句，升华文章主旨，体现了红军精神和军民互助精神代代相传。 阅读下面文字，完成下面小题。 寒梅 林旭华 ① 淅淅沥沥的冷雨终于停息了，我决定到附近的花园走走。 ② 天空依然阴郁着脸，寒风冷峭得刺骨。原来热闹的花园现在变得一片清寂，唯有我的脚步声在砖石铺就的路面上回响着。花园里的乔木绿叶早已褪尽，光秃秃地呆立着，一片萧索沉寂。 ③ 转过花园的弯角，蓦地，我的眼睛一亮，一大团鲜嫩的粉红色跃入眼帘，云蒸霞蔚般绚烂——原来是路边一树傲然绽放的寒梅。 ④ 梅在严寒中兀自独立，粗壮的虬枝布满绿苔，裸露着鳞的老茧，苍劲而挺拔。枝丫分叉，或直或横或斜，没有叶片，呈现出浅灰或嫩绿的本色，平滑而柔韧。 ⑤ 每条枝丫上，粉红色的花儿都挂着晶莹的雨珠。含苞的，娇羞额首，豆蔻芳华：绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒意。太阳出来了，明媚的阳光下，粉红色的寒梅盛放着烂漫的激情，我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声。在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意。 ⑥ 倏地，吹来一阵寒风，“簌簌簌”，我听到一阵极其细微的飘落声，轻轻的，柔柔的。转瞬，悠悠飘来一阵淡淡的馨香，丝丝缕缕地在树下弥漫开来，如久酿的老窖，韵味悠长。张臂，清香盈怀：闻之，心旷神怡。抬头，但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。 ⑦ 哦，是寒梅洒落的花瓣雨! ⑧ 寒梅无言，只是静静地看着自己粉红的花瓣从树上纷纷飘落，星星点点碎了一地。而那枝头上未落的花朵，依然在阳光下灿然绽放，全然没有丝毫的惊慌失措。因为它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩。 ⑨ 清代著名诗人龚自珍曾经有过这样的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界! ⑩此刻，花瓣还在风中纷纷飘落着，它们在空中悠悠地打着旋儿，似乎在跟寒梅作最后一场深情的告别。在快要触地的一刹那，那带着雨珠的花瓣在阳光下闪耀着璀璨的光芒，流星般飞速划过一道弧线，然后突然坠地。如此悲壮，如此凄美! ⑪ 寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一道壮美的风景。 ⑫ 从盛开到落红，寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼。 （选自《青年文学家》，有删改） 7．文中不同生命阶段的梅花呈现了不同的特点，请结合⑤ -⑥ 段内容填写下表。 生命 阶段 含苞的梅花 （2） （3） 特点 （1） 红瓣灼灼,嫩蕊颤颤 轻柔地飘落,散发淡 淡馨香,悠悠地旋转飞舞 8．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（    ） A．第②段写花园萧索沉寂的环境，为下文寒梅的傲然绽放做铺垫。 B．第⑤段“我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声”一句是实写，写出了寒梅盛放的声音。 C．第⑦段是过渡段，承接上文对花瓣飘落的描写，引出下文作者的抒情议论。 D．文中作者将所见、所思、所感巧妙融合，表达了细腻丰富的情感，能够引起读者的共鸣。 9．文中画线的句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。 但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。 10．请结合全文分析，作者为什么说“寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼”。 三、（23-24·八上·江西瑞昌·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 我们总以为来日方长 吕亚萍 ①今夜，窗外的桂树在秋天清凉的夜色中散发着芬芳，青翠的绿叶在风中轻轻摆动，不知人间忧欢。我情不自禁地想起了我的外婆。 ②我工作的学校在一个乡下的小镇。每天下班的时候，都会路过一户农家小院。有时院子的门口会坐着一个老人。老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意别人。她只是静静地坐在那里，看着马路上的车来人往。夕阳投下余晖，释放着她最后的光芒。老人的身影在余晖的映照下，那么落寞和苍凉。 ③每当我路过老人的时候，总是将车速渐渐放慢，目光轻柔地抚过老人。也曾想过，将车停下。可是心里终究还是挂念着我一双幼小的儿女，想早点回家，又想着来日方长，于是踩下油门，绝尘而去。我在汽车的后视镜中，看到老人的身影在薄暮中渐渐模糊。我想，老人肯定不会知道，她疼爱的外孙女路过了，路过了她的苍老，路过了她的孤独，却没有为她做片刻停留。 ④直到有一天，我终于将车停下，走进了那个小院。我和外婆打了声招呼后，便和一旁的舅妈唠着家常。在和舅妈说话的过程中，外婆一直茫然地看着我。终于，外婆忍不住了，小心翼翼地问我：“孩子，你是哪个啊？”这一句“你是哪个”，像一根细针，生生地扎入我心中，疼痛蔓延。我已经有多久没有认真地看望过外婆了？外婆已经老到快要认不出我了。外婆的头发已经全白了，饱经风霜的脸上，刻满了深深的皱纹，浑浊的眼睛里却有着孩子般的单纯。“我是小萍。”外婆的表情瞬间生动起来。她笑了，脸上的皱纹宛若菊花，徐徐绽放。外婆问起我的孩子们，我将孩子们的趣事说给她听，她的笑容越发灿烂了，那双深深埋藏着岁月的沧桑的眼睛里，有光彩流转。我能感觉到，我能来看她，她非常开心。 ⑤这一次看望外婆，让我记起很多外婆对我的疼爱。小时候，她用手帮我清洗满是泥巴的小脚，将我喜欢吃的东西留给我……甚至我成年后，春节没有去给她拜年，她还记着将压岁钱让我的母亲转交给我。竟然是三份！我和我的两个孩子每人各一份。 ⑥我的心里涌动着深沉的内疚，还有不安。外婆真的已经很老了，以后不管有多忙，我都该经常去看望她。我还计划着，在即将到来的国庆长假里，带着我的两个孩子去看她。我蓦然发现，外婆还没见过我的小儿子，我是一个不称职的外孙女啊，亏欠外婆的太多太多。 ⑦很多时候，我们总以为来日方长。可是我们忘了时间的残酷，忘了生命本身不堪一击的脆弱。国庆还没到，我和外婆就又见面了。这一次，是在医院。妈妈哭着打电话告诉我，外婆得了这世界上最凶险的病——肝癌晚期。才几天时间，外婆就已经形容枯槁、卧床不起。然后又没有几天，她就迅速陷入昏迷，然后就在昏迷中离开了。从查出疾病到离世，一共不到半个月时间。死亡来得这样迅疾，没有给她自己和她的子女思想准备的时间。外婆就这样离开了。 ⑧外婆，如果来日方长，哪怕只有一次，让我再有机会在下班途中路过您坐的院门口，我一定停下前行的四轮，走到您的身边，轻轻地唤您一声“外婆”，然后匍匐在您的膝旁，陪您说说话，听您说说您的快乐，或者不快乐，慰藉您寂寞的时光。 ⑨可是，这世间并没有多少来日方长。很多东西，当我们拥有的时候，我们并不懂得。当我们懂得的时候，我们已经不能再拥有。可是要明白这个道理，得付出多么沉痛的代价！ ⑩今夜，桂树飘香，我想起了我的外婆。我再不幻想来日方长！ （有删改） 11．文章描写了“我”和外婆之间的事，请根据提示，将下面表格填写完整。 “我” 外婆 路过外婆时没有停留 ① ② 快乐地与“我”交谈 再一次与外婆相见 ③ 12．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章开头写桂树飘香，绿叶轻摆，“不知人间忧欢”，是为了引出下文，衬托“我”忽视至亲、痛失亲人的悲情。 B．“我”上门看望外婆，“外婆已经老到快要认不出我了”，一方面说明外婆已经老迈，另一方面说明“我”太久没有去看望外婆了。 C．“我”成年后，仍然接受外婆给“我”的压岁钱，说明“我”太过冷漠，不知感恩。 D．标题《我们总以为来日方长》与文章结尾相呼应，点明了文章的主旨。 13．从修辞的角度，赏析文中画波浪线的句子。 这一句“你是哪个”，像一根细针，生生地扎入我心中，疼痛蔓延。 14．文章结尾作者说：“我再不幻想来日方长！”联系全文和自己的生活经历，谈谈你对这句话的理解。 四、（23-24·八上·江西景德镇·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 山芋飘香 陈祖明 ①冬天，整理厨房，发现装在纸箱内的几只山芋发了芽，是之前吃剩的。芽冒出了一寸光景，每只山芋上有三四个，嫩红色的，很有力。 ②天气暖和了，乡下开始种山芋。我跃跃欲试，在房舍边的花圃里松土，把带芽的山芋半埋进土里，芽外露。然后浇水，盖上塑料薄膜，自己培育山芋苗。过几天，打开塑料薄膜，山芋苗在土里成活了，长出了小叶瓣。又过十多天，苗长到半尺来长。我剪下三十来个苗头，种在地里。松土，堆高成垄，便于山芋生长。 ③山芋苗种好，当初用来发苗的山芋怎么处理？忽然想到了一个朋友，他喜欢水育山芋盆景，装在透明的玻璃瓶或者齐腰切开的塑料瓶内，白色的根须盘曲在瓶子内，一目了然，如老寿星的一把美髯。刚育的芋苗挺拔茁壮，紫红色的苗茎，长着绿中透红的叶辫；时间久的，一根根绿色的藤蔓顺着瓶沿挂下，形如吊兰，姿如绿萝。上可观花闻香，下可赏根凝神。想到此处，便也学着做水育山芋盆景。 ④山芋苗刚种，便逢久旱。我天天在傍晚浇水， 一直浇到山芋苗长个爬藤，向四周蔓延，叶子郁郁葱葱。我想，地下的山芋一定初长成。中秋桂花飘香时，我去观察山芋的长势，忽然发现有几根山芋藤上开出了淡紫色的小花，喇叭状，如木槿花。我一阵惊喜。 ⑤山芋花掩隐在绿叶丛中，一副含羞态。我从没见过山芋开花。后来，我问常种山芋的老农，他们告诉我有的紫薯、红薯（我们都称山芋）会开花。我扒开山芋藤，只见根部的泥土裂了缝，是长个儿的山芋拱裂的。 ⑥过些日子，天气变凉，我把山芋挖出。四齿耙使得小心翼翼，怕碰坏了细皮嫩肉的山芋。其中一棵长了好几只，有大有小，最大的约两斤。我喜出望外，内心充满了第一次育苗种山芋的成就感，边挖边捡，似乎已经闻到了山芋的香味。 ⑦小时候，“瓜菜半年粮”， 是南瓜、山芋、土豆填饱了我们的肚子。记得生产队里的坡地、旱地上，都种了一大片一大片的山芋。到了中秋之后，山芋挖出来，每家每户分上几百斤，当成口粮。从此，我家的早饭就是以山芋为主。那时，农家都烧着柴灶，架着铁锅。每天清晨，村庄上炊烟袅袅，家家户户煮山芋。把山芋切半或整个加少许水，紧贴在锅上烀熟。山芋经过适当的高温，表层发脆，像煎的饼子，释放出一种锅巴般的焦香，在整个村庄随风弥漫飘溢。 ⑧住在城市，在大街小巷走，常常看到烤红薯（我们叫烘山芋）的摊子。板车上装个铁皮桶制成的炉子，在街边巷口烤红薯，一阵阵香味吸引了来来往往的过客。看着这样的烤红薯摊，我不由忆起小时候在灶膛煨山芋的情景。冬天里，父母做饭时，我抢着烧火，把准备好的几只山芋塞进灶膛，埋在灰堆里。等饭熟，山芋也煨熟了。用火钳夹出，一只只山芋黑乎乎的，带着焦香味——正是乡村百姓生活的烟火味。待山芋散一会儿热，小手拍掉山芋表层的黑灰，再掰开来吃，是那么柔软香甜。 ⑨一只看上去黑不溜秋的煨山芋，里面却是热气腾腾的美食，让我留存了童年的英好回忆，也让我看到了平淡朴素的生活里，充满了烤红薯、煨山芋般的甜蜜。 15．下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第二段中的“松”“埋”“浇”“盖”等动词，生动形象地写出了种山芋的过程。 B．第三段写“我”朋友喜欢水育山芋盆景的情节，为下文写“我”做水育山芋盆景做铺垫。 C．第六段第二句运用动作和神态描写。生动形象地写出了“我”挖山芋时的谨慎。 D．本文以“山芋”为线索，旨在突出山芋的特点及表现作者对山芋的喜爱。 16．梳理文章的内容，在下面的括号内填写恰当的内容。 种山芋——( ) ——( )——( )——煨山芋 17．请赏析文中划线两段文字。 （1）一根根绿色的藤蔓顺着瓶沿挂下，形如吊兰，姿如绿萝。 （3）用火钳夹出，一只只山芋黑乎乎的，带着焦香味——正是乡村百姓生活的烟火味。 18．文章以“山芋飘香”为题有什么好处？ 五、（23-24·八上·抚州市东乡区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 一年四季 宗璞 ①一转眼，在这校园里，住了将近一年了。先是雪如花，再是花如雪。紧接着绿荫遮住了夏天，一进校门，就觉得猛然一阵凉意，因为树多，火热仿佛挤不进来。然后不知不觉，鲜红的、金黄的各样树叶的颜色涂了满园。仍然是不知不觉。叶子一片片落尽了，秋天的艳丽消失了。隆冬带着北风，呼啸着，旋转着，又来到这里。 ②时间的流逝，在学校里表现得最鲜明的倒不是景物的变化，而是知识的积累，新人的成长。那些年轻人。是怎样地紧紧抓住时间，怎样地刻苦学习啊！看见他们，总有一种可以十分信任的感觉。一年来，我几乎是每个清晨，都到湖边去散步。在路上，常常看见许多学生，背着大书包，捧着一本书，大声念着外文，满脸专注的神色，大张着嘴，好像要把书一口吞下去似的。在几个教学楼中间的菜地里。总是有许多站着坐着读书的身影，被朝阳染成一片红色。若想隐蔽些，石边树底，到处都是好地方，有人竟钻在矮矮的蔷薇花架下，口中唧唧哝哝念念有词，手里的书那么厚，我真担心他怎么能再带着书钻出来。还曾见一个女学生，蹲在路边，用石头子儿在地上画。我想不出地在干什么，便凑过去看，只见满地都是三角形。她是在思索解不开的数学题！ ③给我印象最深的，是一个有几分傻气的小伙子。还是年初时，一个下着小雪的清晨，天色阴沉沉的，我沿着碎石子的甬道，往湖边去。在山坡下的湖岸上，有一个学生。他像所有的年轻小伙那样额前滋着一撮短发，正在大声念着《石壕吏》。雪花落满了一身，他却毫不觉得。“暮投石壕村，有吏夜捉人……”只管一遍又一遍地念。他那浓重的北方乡村的口音，仿佛给老杜的诗更添了几分深厚。因为站得久了，他的一身和雪地变成了一片，嘴里的热气和着诗句有节奏地往结冰的小池上飘去。 ④雪消了，冰化了，杨柳又发了新芽，从嫩黄变成新绿，长成长长的柳线，垂在湖面上了，这小伙子仍是每天站着读诗。杜甫的主要作品读完了，又读李白。他曾把《梦游天姥吟留别》读成“天老”，可是第二天就更正，大声又读了好几遍。荷花开了又谢了，水面上还留着几株残荷。他已经背会了盛唐的那些大家，读起“碧城十二曲闹干”了。 ⑤我自己从没下功夫背过书，常对人说，凡是读一遍而记不得的，就不是好文章。可是这小伙子学习的毅力是这样的感人，我好像懂了，只有这样才能真的学到点什么吧，哪怕最容易学的。 ⑥立冬过了，天气还很暖和。有一天下午，我骑车经过体育场，正是锻炼的时间，学生们正在打球。忽然，一个球从车轮前滚过，紧接着一个人直跑过来向球扑去。车子差一点儿撞上他，我连忙从车上跳了下来。这时，我眼前晃过那一撮滋着的头发，原来这就是那个念唐诗的小伙子！看他那专心的神气，我明白了，他打起球来，也是这样全力以赴的。 ⑦“你这人真是！打个球也拼命！”一个同学说他，“别打了，明天还测验呢！” ⑧他抱着球，瞄准，投篮，命中，然后说：“你老是光顾得考试！”还是那浓重的质朴的北方乡村的口音。音调是亲切的、友善的。我知道，他的刻苦学习，是有着比考试更大许多的东西在指引着他，支持着他。 ⑨后来机缘凑巧，参加了一次学生的班会，我才更懂得其中的道理。年尽岁除，他们准备考试了，所以要讨论一下迎接考试的态度，也就是学习的态度。那有几分傻气的小伙子恰在这一班。大家嚷嚷时间不够用。他只闷着头不开口。有人就说：“关黑子基础本来差，一年的工夫，真得刮目相看了。他做团的工作尤其热心。” ⑩关黑子的头发似乎更滋起来了。他讷讷地说：“咱们不能为考试而学习。更不能只为自己的前途，那和图谋升官发财不是一样吗？我是为我的家乡，为我们的……”他用手指着窗外，窗外林立的科学大楼，仿佛就是祖国的丰沃无边的土地。他说话远不如读诗清楚，其实这话说着比做着容易得多。也许因为有陌生人在吧，黑脸直发红，话也没说完，就停住了。不过大家都明白了，也并不觉得他答非所问。我到现在还不明白的是。“关黑子”这三个字是他的名字呢，还是绰号。 ⑪从学生宿舍出来，见四面高楼，灯火辉煌。新的一年四季即将到来，有的班在准备新年联欢的节目。不知为什么，我忽然想起那伏地做数学题的女孩子，又联想起古希腊一位大数学家阿基米德。这位大数学家因为专心做学问，敌人打进城来都不知道。还呵斥入侵的敌兵不要践踏他在地上画的图形，竟因之被一个小兵一刀断送了性命。 ⑫我们的祖国给青年们安排了多好的学习生活啊！只管思索吧，只管钻研吧，让你的一年四季都燃烧着，发着光亮，回顾时感到收获的欢喜吧。只是千万不要忘记，这一切，都是因为我们有着自己的不会被践踏的国家，而你的每一个一年四季。也都应该是为了祖国的将来啊。 （有删改） 19．选文叙述了多件关于关黑子的事迹，从中你看到了一个怎样的关黑子？请完成表格内容。（每空1分，共4分） 主要事迹 人物形象 ① 热爱学习，刻苦勤奋 考试前全力以赴打篮球 ② ③ 责任感强，理想远大 当着众人的面说话时，他黑脸直发红，话没说完，就停住了 ④ 20．下列对文章内容和写法的分析，不正确的一项是（   ） A．在一年的时间中，作者发现了许多学生不同的读书情景，表现了他们读书的专注和认真。 B．由第②段中“我几乎是每个清晨，都到湖边去散步”一句可知，作者在本文中回忆的是清晨见闻。 C．文章通过描写关黑子读书、班会发言等事件，表现了他刻苦好学的精神和建设家乡的志向。 D．本文以季节变化为明线，记叙了学生们的校园生活；以关黑子为暗线，表达了对青年的殷切期望。 21．“批注笔谈”指对别人已有的批注做回应。可以回答原有批注的提问，也可在原有批注的基础上，用联想、对比、关联、赏析或质疑等批注手法补充原有批注。小涵给第③段画线句批注了“生动形象”四字，请你做出比较完整的“批注笔谈”。 因为站得久了，他的一身和雪地变成了一片，嘴里的热气和着诗句有节奏地往结冰的小池上飘去。 22．关于本文作者的写作用意，同学们众说纷纭。请你参与其中，选择你支持的一种观点，并结合文章内容阐述理由。 甲同学：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 乙同学：为中华之崛起而读书。 丙同学：青少年是祖国的未来，民族的希望。 我赞同 同学的观点，理由是 。 六、（23-24·八上·景德镇乐平市·期中）阅读下面的文字,完成下面小题。 我的大弟 张亚凌 ①每每想起大弟，我总负疚。大弟木讷少言，善良敦厚。小时候，我依仗大他三岁又伶牙俐齿，拨得他像小陀螺般围着我团团转。我偷牛他拔桩，我贪嘴他挨骂，我做坏事他背黑锅。 ②那年快过年了，母亲让我跟大弟到河边洗茶具。那是一套父亲从西安买回来的茶具，只有过年那几天才取出来用，平日里被父亲当宝贝般收藏在柜子里。 ③大弟跟我说了几句话，惹得我很不高兴，我就用小石头扔了过去， 他嬉笑着一躲，没砸中他倒砸中了我的愤怒。我狠狠地一跺脚，不留神，一个茶杯从手里滑了出去，摔——破——了。 ④回到家里，当母亲得知摔破了一个茶杯举起手要打我时，我牛眼一瞪：“大弟弄破的。你问，跟他有关系没?”大弟就跟在我的身后，没接话茬，也不解释，只是低下了头。母亲就认定是他弄破的，劈手就打了过去。大弟挨打从不躲闪。真傻啊，搁我身上，母亲刚有打的姿势，我便撒腿就跑。常常是我在前面跑，母亲拎着扫帚在后面气急败坏地追，边追边骂，有时会从巷子里跑出来绕着池塘跑几圈。巷子里的人常常看西洋景般打趣我们母女。“有本事把那个假女子拉出来遛遛啊。”他们叫大弟“假女子”。因为大弟过于文气。我曾问过大弟，挨打咋不跑啊?他的问答真滑稽：叫大人生气了就不能躲，一躲大人更生气。而母亲因为这一点更生气，说你真是长了实心实肠子了， 大人动起手来没轻没重，傻得都不知道躲闪。那件事后，我等着大弟质问我。没有。他依旧像小跟班，与我如影相随。久而久之，我似乎也习惯了“栽赃”给他，并心安理得。 ⑤我上初中了，食宿都在学校，只是学校要求住宿生得给学生灶交柴火，一学期三架子车，还得是树枝树根那样的硬柴火而不是玉米秆棉花秆之类的软柴火。一天正上晚自习，班主任老师说有人找我。我出去一看，门外停着一架子车硬柴火，后面露出半张脸，大弟的，满脸汗水。跟我一对视，欢喜就在那张小脸上荡漾开来，汗水让大弟的脸庞灿烂无比。大弟说他在山里捡了两天，就攒够了一车柴火，赶紧送过来。我把柴火交晚没?影响姐吃饭没?大弟一边擦着汗一边问我，满眼都是歉意。我拍了一下他说，你姐谁啊，你就是不交也不会影响我吃饭的。多年后，每每想起大弟这两句问话，我都眼角发涩。那时他才2岁，一个2岁的小男孩，独自拉着一车柴火，走了1多里路。至今，想起柴火后的那张脸庞，我都是满满的感动与心疼。 ⑥那天镇上有集会，母亲顺道给我带了些干粮。临走， 她掏出一个鼓鼓的小塑料袋子递给我：“你大弟让我带给你的。还人小鬼大，偷偷地，见了就攒下，——猫给老鼠攒食哩。”里面装着晒干的南瓜子。没有零食的年代，晒干的南瓜子也是我们争抢的对象。 ⑦每周从镇上的中学回来，大弟总在村口接我，好奇地问东问西。我能理解他， 我们村子小，一个年级两三个孩子，没办法只能复式教学，一、二、三年级一个教室，四、五年级一个教室。上四年级的大弟把五年级的课都听会了，实在无聊，就等着我回来看我的书。 ⑧好不容易周末在家，农活也不长眼色，拥着挤着在眼前排溜溜。母亲一喊“婷儿，峰”，我就立马捂住耳朵摇着头，拒绝接受其他信号。她紧接着的话一定是“赶紧点，下地走”。大弟就会很同情地看着我说，姐，你在家学习，我去。不一会儿， 屋外就会传来大弟给母亲解释的声音，自然也少不了母亲的抱怨声，“死女子，馋嘴懒身子”。此话一出，我就可以继续放心学习了。倘若大弟解释半天，母亲不接话茬，我就知道不妙。她会气汹汹地冲进来，轻则骂我几声，重则揪起我的耳朵，我就必须下地干活了。这时候的大弟，满脸抱歉，一路上没话找话，好像他才是罪魁祸首般。 ⑨直到今天，我一直觉得挺奇怪的：从小，大弟心胸何以那么宽广，处处迁就我护着我?有时我甚至猜想，兴许上辈子他是哥哥我是妹妹吧，他才那么迁就我纵容我。 23．通读全文，文章回忆了和大弟有关的一些事件，请简要概括并填空。 ① ② ③ ④大弟等着看“我”的书来学习。 ⑤ 24．按要求赏析下面的句子。 （1）我偷牛他拔桩，我贪嘴他挨骂，我做坏事他背黑锅。（从修辞的角度） （2）跟我一对视，欢喜就在那张小脸上荡漾开来，汗水让大弟的脸庞灿烂无比。（从加点词语的角度） 25．请结合文章内容具体分析大弟是一个怎样的人。 阅读下文，完成小题。 锦诗之美 ——记敦煌研究院女院长樊锦诗 ①樊锦诗，一个女人的名字，让人遐想到锦缎、诗歌、华丽纷披的美丽。四十余年过去，她的名字，却在大风沙里生长为一种精神。 ②四十余年前，樊锦诗从北大历史系考古专业毕业。这个面庞秀气的上海姑娘，把父亲劝阻的信压在箱底，抛却繁华的都市生活，执意来到敦煌研究院工作。 ③文艺片里的丝绸之路，总看见欢乐的西部人弹着冬不拉，唱着小调，漂亮的女子献上洁白的哈达……这不过是真实的谎言，西部人把生活的背景归纳成两个字：荒凉。 ④那时，戈壁滩人烟稀少，走上几十里路也碰不见一个人，沙子的地表温度高达70摄氏度，低达零下30度。莫高窟内极尽辉煌，鬼斧神工，洞外却是灰土蒙蒙，孤苦伶仃。人总要走出艺术的洞，柴米油盐地生活啊！ ⑤水是碱性的，樊锦诗总洗不干净头发。没有屋子住，就在附近的小庙凑合。土炕土凳土桌，吃饭的时候起风，灰尘就呛到肺里。一个月也去不了一回城里，读书读报简直奢侈。 ⑥有晚洞外传来狼啸。她吓得整晚睡不着，次日才发现，洞外原来拴着一头不安分的驴子。那时她也不过是个小姑娘，单调寂寞的日子几近让她窒息。但她不走。敦煌壁画的大气之美使她折服，而壁画雕塑自然的老化破损、被盗窃的空白痕迹更使她心疼。这迫使她留下，她要以自己柔弱的坚韧保护敦煌。 ⑦多年来，樊锦诗沉浸在石窟考古研究工作当中。保护、研究、思考、发扬画在石头上、刻在窑洞里的大美，乐不思蜀。她运用考古类型学的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前期的分期断代，得到学术界的高度认可。 ⑧这些年，樊锦诗把自己的先生也从武汉拽到了敦煌，风雨兼程，同甘共苦。 ⑨流年似水，青丝变白发。听说有些女同学信誓旦旦要来敦煌，樊锦诗就紧张：“人很难真的和艺术过一辈子。我怕她们太苦……回头一想啊，我是三不像，一不是管理出身，不像院长；二没有坚持专业，耽搁了北大那几年；三不是贤妻良母，孩子受了很多委屈，亏欠家庭太多。” ⑩那场特殊的媒体见面会，就在石窟之外。樊锦诗扯扯普通的青布罩衫，犹如邻居慈祥而抱愧的老太太。旁边的听众却在感慨：“一个地道的上海女人，完全是浓重的西北口音了。” ⑪那她为什么坚持留下？ ⑫“你们看夜色中的莫高窟，宁静、圣洁。我老说有一种魅力，一个极大的吸引力在吸引着我。愿意留下，死心塌地地留下，慢慢地就上升到一种责任、一种使命，保护不好真是千古罪人。”“许多人都这样，一些老先生。你像常院长、段先生他们来的时候，有的比我还小，3岁左右。然而来了之后，一辈子默默无闻。被打成右派，还持续去画画，仍是一丝不苟地画。他就觉得这是他生命中的一部分，没有这部分，他就没支撑了，并且他画的时候也是在跟古代的艺术家交流。震撼在哪儿呢？奥妙在哪儿呢？神秘在哪儿呢？就是他们的工作。就是用他们的青春，用他们的画，一点一点地实现人生价值。现在都年老了，八十岁、七十多岁。还想着敦煌，还要回来。他就觉得这是他真实的家。” ⑬听她坦然安静地说着这话，将四十余年的艰辛和孤独轻轻带过，听众心里各是滋味。戈壁风沙龙卷虎啸，改变了她的吴侬软语、青丝春颜，却赠与她别样的洒脱和旷达，和常人不能体验的幸福。 ⑭西部人称敦煌研究院的这位女院长是西部守护神。只有神，才有这样的意志。 ⑮月光下的她，不是神，如诗歌，如锦缎，具有华丽纷披的美丽。 26．下列对文章内容的理解与分析，不恰当的一项是（   ） A．第③段中“这不过是真实的谎言”，其意是现实生活中很少有文艺片里“欢乐的西部人弹着冬不拉，唱着小调，漂亮的女子献上洁白的哈达”的场景。 B．第④段中描绘戈壁滩的人烟稀少、莫高窟外的灰土蒙蒙，是为了反衬“莫高窟内极尽辉煌，鬼斧神工”的艺术之美。 C．第⑪段作者提出“那她为什么坚持留下”的问题，第⑫段通过樊锦诗的话，间接地回答了这一问题。 D．在樊锦诗、常院长、段先生等人看来，莫高窟极具吸引力。他们愿意坚守在莫高窟，为他们所热爱的事业默默奋斗，奉献一生。 27．结合语境，赏析第⑩段中的画线语句。 旁边的听众却在感慨：“一个地道的上海女人，完全是浓重的西北口音了。” 七、（23-24·八上·赣州市经开区·期中）阅读下面的文字，完成各题。 二十四番花信① 宗璞 ①今年春来早，繁忙的花事也提早开始，较常年约早一个节气。没有乍暖还寒，没有春寒料峭。一天在钟亭小山下散步，忽见，乾隆御碑旁边那树桃花已经盛开。我常说桃花冒着春寒开放很是勇敢，今年开得轻易不需要很大勇气，只是衬着背后光秃的土山，还可以显出它是报春的先行者。迎春、连翘争先开花，黄灿灿的一片。我很长时期弄不清这两种植物的区别，常常张冠李戴，未免有些烦恼，也曾在别的文章里写过。最近终于弄清。迎春花像是一个害羞的小姑娘，六片花瓣彼此呼应着，说笑着，尽情展示着自己的美，叶子形状为卵状椭圆形；而连翘花的花瓣只有四片，叶子形状为长椭圆形，有着自信的美丽。迎春花和连翘花的枝干不同，迎春花的老枝呈灰褐色，枝条呈拱形，有角棱。颜色为绿色。连翘的枝条中空，枝条形状为圆形，小枝颜色为浅褐色，枝条呈下垂状生长，我想可以通过枝干辨别它们。我家月洞门的黄花原以为是迎春，其实是连翘，这有仲德②折来的中空的枝条为证。 ②报春少不了二月兰。今年二月兰又逢大年，二月兰非常坚强，对于寒冷的冬天毫不畏惧，成片种植在室外或者宽盆栽中，让人感受到它的叶绿葱葱，一片碧绿，心生敬佩。二月兰的繁殖能力很强，播种一次就可以自成群落。我比较喜欢它们遇到冬季风霜雨雪时的勇敢与坚毅，虽然它的叶片会受到不同程度的冻害，但早春时它会克服一切困难萌发新叶，绽放花朵。我看到各家园子里都是一大片紫色的地毯，紫色的小花随风摇动，令人心旷神怡，它们有一种淡淡的香气，显然是野花的香气。去冬，往病房送过一株风信子，小花密密地簇拥在一起，快乐地生长着，有的向外侧下方反卷，好像迫不及待看看人间的风景，它也同二月兰有一样的气味。 ③榆叶梅跟着开了，榆叶梅为什么又叫小桃红呢？因为它的叶片像榆树叶，花朵像梅花，不论怎样都是美不胜收，枝条随风而开展，多数短小紫褐色的枝也凑热闹，叶子椭圆形至倒卵形，有与众不同的美，榆叶梅开花早，附近的几株都是我们的朋友，哪一株大，哪一株小，哪一株颜色深，哪一株颜色浅，我都再熟悉不过。园边一排树中，有一株很高大，花的颜色也深，原来不求甚解地以为它是榆叶梅中的一种。今年才知道，这是一棵朱砂碧桃。“天上碧桃和露种”，当然是名贵的，她若知我一直把它看作榆叶梅，可能会大大地不高兴。 ④紧接着便是那若有若无的幽香，提醒着丁香上场了。丁香喜欢充足阳光，如同人喜欢走在阳光下一样开朗乐观，它适应性较强，耐寒、耐旱、耐瘠薄，生命力非常强，令我佩服。窗下的一株已伴我四十余年。以前伏案写作时只觉香气直透毫端，花墙边的一株是我手植，现在已高过花墙许多。几树丁香都不是往年那种微雨中淡淡的情调，而是尽情地开放，满树雪白的花，简直是光华夺目。我已不再持毫，缠绕我的是病痛和焦虑，幸有这光亮和香气，透过黑夜，沁进窗来，稍稍抚慰着我不安的梦。 ⑤我为病所拘，只能就近寻春。以为看不到玉兰和海棠了。不想，旧地质楼前忽见一株海棠正在怒放迎着我的漫步。燕园本来有好几株大海棠，不知它们犯了何罪，统被砍去，现在这一株大概是后来补种的。海棠的花最当得起端庄厚重这几个字。东坡诗句“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”，照的就是海棠。海棠虽美，只是无香，古人认为这是一大憾事。若是无香要扣分，花的美貌也可以平均过来了。再想想，世事怎能都那么圆满？ ⑥又一天，走到临湖轩，见那高松墙变成了短绿篱，门开着，便走进去，晴空中见一根光亮的蛛丝在袅动，忽然想起《牡丹亭》中那句“袅晴丝吹来闲庭院，摇漾春如线。”这句子可怎么翻译，我多管闲事地发愁。上了台阶，本来是空空的庭院，现在觉得眼睛里很满，原来是两株高大的玉兰，不知何时种的。玉兰正在开花，虽已过了最盛期，仍是满树雪白。那白花和丁香不同，显得花团锦簇得多。地下片片落花也各有姿态，我看了树上的花，又把脚下的花看了片刻。 ⑦蔡元培像旁有一株树，叶子是红的，我叫它红叶李，红叶李是著名的色叶树种，孤植群植都相宜，如果有人喜欢照相或美术写生，它应该是一个良好的背景，它的枝干显紫灰色，嫩芽淡红褐色，叶子光滑无毛，小小的花，粉中透白，在紫红色的叶子衬托下，非常好看，我不禁驻足欣赏，舍不得离开。从临湖轩出来走到这里，忽见它也是满树的花。又过了两天，再去寻问，已经一朵花也看不见了。真令人诧异不止。 ⑧“我一生儿，爱好是天然。”花朵怎能老在枝头呢。万物消长是大自然的规律。柳絮开始乱扑人面。我和仲德走在小路上，踏着春光，小心翼翼地，珍惜地。不知何时，那棵朱砂碧桃的满树繁花也已谢尽，枝条空空的，连地上也不见花瓣。别的花也会跟着退场的。有上场，有退场，人，也是一样。 【注】①二十四番花信：表示从小寒到谷雨变换的二十四种花期，经过二十四番花信之后，以“立夏”为起点的夏季悄然来临。②仲德：指作者的丈夫蔡仲德。 28．文章以“我”的行程路线为线索，叙写与“花信”相关的事，请根据文章内容完成下面图表。 29．赏析文中画横线的句子的表达效果。 去冬，往病房送过一株风信子，小花密密地簇拥在一起，快乐地生长着，有的向外侧下方反卷，好像迫不及待看看人间的风景，它也同二月兰有一样的气味。 30．阅读文章，说说文章的感情基调是怎样的？请简要分析。 31．文章与课文《紫藤萝瀑布》一样运用了托物言志的表现手法，简要分析作者分别运用这一手法表达了怎样的主旨。 八、（23-24·八上·赣州市章贡区·期中）阅读下面的文字，完成问题。 父亲的东篱 刘汉荣 ①说起来，我也算是个诗人，性情质朴、诚恳、淡远。古国诗史三千年，我最喜欢陶渊明。南山啊，东篱啊，菊花啊，田园啊，归去来啊，桑树颠啊，这些滴着露水粘着云絮的词，在我心里和笔下，都是关键词和常用意象。 ②可是，自从离开老家进了城，几十年来，我没有种过一苗菜，没有抚摸过一畦庄稼，没有刨过一颗土豆，连一根葱都没有亲手养过。几十年了，没有一片白云与我交换过名片，没有一只鸟认识我，没有一只青蛙与我交流过对稻花香的感受。或许是因为土地、故乡、田园离我太远太远了吧。在城里过得越久，内心的匮乏感就越强烈。 ③这些年来，“拜访”陶渊明就成了我经常要做的事。在东篱下，深巷里，阡陌上，桑树颠，有时就在他的南山，靠着一棵松树，久久坐着，一直到白云漫过来漫过来，把我很深地藏起来，藏在时光之外。我以为自己正以这样的方式延续着田园的意趣和意境，延续着怀乡恋土的永恒乡愁。 ④直到那年初夏的一天，我才突然明白：我的这些孤芳自赏、我的这些做法和想法，只是我的自恋，这自恋被一厢情愿地放大了，放大成了关乎乡愁的延续了。 ⑤为什么是在那天，我才突然明白这些呢？ ⑥那天下午，我回老家探亲。立夏刚过，天朗气清，小风拂衣。踏入田埂，我像是会见一位许久未见的老友，试探着发出问候。脚底刚轻轻落地，泥土便飞扬着、攀升着一起上前拥住了我的鞋子，踏实的感觉瞬间从脚底涌向心底。我沿麦田里的阡陌，横横竖竖走了一阵，其实，若是直走，一会儿就到家。我想多走一会儿田埂，横的、竖的阡陌我都走了个遍，横一下，竖一下，惬意极了。走着走着，就到了家。 ⑦走进老屋院子，看见父亲正在维修菜园篱笆。他用竹条、青冈木条、杨柳树枝，对往年的篱笆进行仔细修补。望眼菜园，莴笋、白菜、茄子、包包菜、芹菜，一行行的葱和蒜苗整齐地排列其中。荠荠菜算是乡土野菜，零星地长在路坎地角，像是在正经话题里，顺便引用几句有情趣有哲理的民间谚语。指甲花、车前草、薄荷、麦冬、菊、扫帚秧等花草，也都笑盈盈站在或坐在篱笆附近，逗着一些蛾子、虫子、蝴蝶玩耍。喇叭花藤儿已经开始在篱笆上比划着选择合适位置，把自己的家当小心放稳，揣在怀里的乐器还没有亮出来，就等一场雨后，天一放晴，它们就开始吹奏。 ⑧“结庐在人境，而无车马喧”，我忽然想起陶渊明的诗句。但此刻，在这里，在人境，结庐的，不是别的哪位诗人，是我父亲，是我种庄稼的父亲，是我不识字、不读诗的父亲。我的不读诗的父亲，在这人境里，在菜园里，仔细编织着篱笆，编织着他的内心，编织着一个传统农人的温厚淳朴的感情。 ⑨“采菊东篱下，悠然见南山”。此时正值初夏，还不是采菊的时候。菊，连同别的花草和庄稼，都刚刚从春困中醒来不久，都刚刚被我父亲粗糙而温和的手抚摸过，父亲还在它们的脚下轻轻松了土，培了土，以便它们随时踮起脚，在农历的雨水里呼喊和奔跑。等到秋天，夏季闷热的雾散去，头顶的大雁捎来凉意，我的父亲也会在篱笆边，坐在他自己亲手做的竹凳上，面对村子边河岸上的柳林，向南望去。他会看见一列列穿戴整齐的青山，正朝他走来，那是巴山，我们世世代代隔河而望的南山。我的不读诗的父亲，在他亲手编织创造的田园中，培植着他能感念也能让他感到心里安稳的朴素意境。 ⑩而我呢？我读着山水之诗，其实是在缓解远离山水的郁闷；我写着故园之词，其实是在填补失去故园的空虚；我吟着东篱之句，其实是在装饰没有东篱的残缺。 ⑪那天下午，我无比真诚地感激和赞美了我的父亲。我那不读诗的父亲，他不知道诗为何物，他也不知道陶渊明是谁。但是，正是我的父亲，和像我的父亲一样的无数种庄稼的父亲们，正是他们，耕耘和创造着乡村的田园，延续和维护着陶渊明的“东篱”，延续着古国的乡愁和诗史，浇灌和抚慰着匮乏的心灵。 32．文章写了作者回归所向往的田园生活的历程。在远离山水的城市中，作者感到① 常读田园之诗；在老家的田埂上，作者漫步阡陌间，感到② ；在③ ，作者看到父亲修整篱笆，对心之所向有了新的认识。 33．下列对文章相关内容的理解不正确的一项是（   ） A．文章开篇直抒胸臆，表达了自己对陶渊明及其诗文的喜爱，又引出下文要写的内容。 B．文章第⑤段为过渡段，由写自己在诗文中的沉浸，转而写父亲及从父亲那获得的感悟。 C．文章所描绘的父亲劳作与休憩的景象，与作者那些“孤芳自赏”的做法形成了对比。 D．文章最后一段运用了比喻修辞升华了全文内容，既含蓄地揭示了文章主旨，又照应文题。 34．本文语言灵活多变、生动形象、典雅有诗意，请任选其中一个特点，结合文章内容简要分析。 35．根据文意，说说文题“父亲的东篱”的丰富含义。 九、（23-24·八上·鹰潭市余江区·期中）阅读下面文段，完成下面小题 花草院落 郑飞雪 ①一年前去过那家小院，小院里花草的气息从不同的季节飘散出来。 ②去往乡村的路途其实有些远，也坎坷，先穿越邻县的高速路，再盘旋到寿宁县高海拔的山路，一路翠竹林立，云雾飘缈，很快就忘却了身后的红尘。【甲】 ③车子到达乡村后，双脚像兔子着落到青草地，我感觉又回到了出发地——家乡。【乙】朴实的村民从村街店铺里探出头，用与我家乡相仿的方言向朋友问候着，有一两句拗耳，只稍慢下语速重复着，也能捕捉出话里的大致意思。错把他乡当故乡，便是此情此景的感觉了。 ④空气中飘送着稻草香，小院就座落在青青的田野边，田边一条潺潺流水，像是专为客人引路的，沿着水流方向从东向西走小段路，到达宅院门口。那宅院，像临水的花，映照在涧边。寂寞，却有寂寞的言语。探头，可见院子里摇摆着各色花草，像手机里的图片一样春光灿烂，像主人一样熟悉亲切。当然，它们霸着这方水土，霸着这座院落，自然是院落里磊落的主人了。一群风尘仆仆的远客闻着香，蜂蝶一样来寻访芳踪。【丙】 ⑤很普通的一些花草装扮着空旷的院地，院子显出特别的乡村格调，好像在这里遇见儿时的伙伴，笑容从模糊的记忆里慢慢洇开，浮现出往昔熟悉的容颜，猛地，一眼就叫出它们的名字：葵花、丝瓜、辣椒．月季、茄子……这些花，挨挨挤挤站满院子，像左邻右舍聚拢过来瞄一眼稀客。紫茄有些腼腆，见不得生人，静静挨着墙角羞怯着，吐出紫星星一样的花儿，这朦胧的花朵却如星光一样照亮城里人尘封的梦。一片开在院墙内的菜花，如紫云英一样勾起春天的梦幻，这是多么富足的分享。黄瓜很愉悦，纤巧的滕蔓沿着院墙攀升，像一首爱情歌谣，把明亮的心情传达远方。重重碧叶垂挂的瓜，是嫩黄的。这纯净的颜色，一下子唤醒岁月深处单纯的记忆。它从母胚蒂结出来，就是以天然的肤色遗传命名。黄瓜，一个名附其实的乳名。而今市场菜摊上的黄瓜长满癞刺，裹着葫瓜丝瓜一样的绿衣裳，像赶潮的青年装扮星范，让人掂量时无从下手，也无法分辨内在的本质，锋芒毕露，完全改变了最初的基因。 ⑥玫瑰躲在玉米棒下浅笑，鱼腥草簇拥着石榴花向墙角绵延，吊兰从假山的缝隙里冒出来，争着抢着在池水边摇头晃脑，生命依恋的情怀从缠绕的枝叶间蓬勃而出。【丁】让人感叹时光匆忙。也欣赏存在的实意和温暖。与世无争的闲适，正是生命的从容与尊贵。 ⑦朋友建房时突发奇想，在院里开辟了一块地，不灌溉水泥，花卉、蔬菜、野草可以在泥土里混杂生长，错落有致、和谐生趣，让生活视野呈现出别样的风情。我喜欢这草木群居的院子，像主人相邀南来北往的客，演奏着浪漫的音乐交响曲，提琴、簧管、快板、慢板、大调、小调……或舒缓、或激扬、或沉郁、或热情、或优雅、或荒凉，花草们用执着的深情，绽放成土地上坚定的生命。 ⑧朋友说，这些花籽菜籽草籽，都是母亲随手撒下的。母亲年迈了，怕她走不上山坡，风雨里走不进田园，保留了这院内的土地，让她随性操持。一位母亲对生活的操持性情，就像蜜蜂在花粉丛中辛劳，像菜们草们执意要从土地里冒出来，没有人会阻遏这天性的执念。子女对母亲的了解如花草与泥土相通，泥土培育花草，草木感知土地深处的脉搏。母亲细碎的脚步日转星移，从东边撒下一粒籽，萌发一颗芽；西边栽种一株苗，结出一个瓜。枝叶蓬勃成周边欢愉的生命，年迈的母亲就喜欢这样簇拥的生命，相互牵依，相互缠绕，寂寞滋生出许多热闹。一片瓜菜的季节延伸着一位母亲的时光，母亲的富足就是看着土地上的热闹。手抚过的花朵、瓜果，枝叶，盛开土地的温情，像母亲琐碎的叮咛，牵挂着远程的脚步。 ⑨宽广的土地多像慈母，容纳远远近近性格迥异的孩子。 （选自317年第2期《散文选刊·下半月》，有删节） 36．下列对本文相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．本文第②段具体交代前往乡村中途遥远、坎坷，为下文具体描写院落的情况作铺垫，同时暗示作者对小院的向往之情。 B．本文写作者到达乡村后，朴实的村民用方言和他交流，让作者“错把他乡当故乡”，表现了村民的朴实，让作者感到亲切。 C．本文描写院落里的花卉、蔬菜、野草自由自在、无拘无束地生长，让人感受到了存在的实意和温暖，以及生命的从容与尊贵。 D．本文虽然不是以写人为主的文章，但也注重人物的刻画，文章采用了多种手法将“母亲”这一形象刻画得栩栩如生。 37．下列对文中划线句子表现手法及效果理解分析错误的一项是（    ） A．甲句采用正面描写和侧面描写相结合的方式，表现了一路上乡村景色清新优美，令人心旷神怡。 B．乙句用喻体“兔子”是为了表达“我”一行人速度快，想早点到达目的地的迫不及待的心情。 C．丙句用比喻的修辞，将“游客”比作“蜂蝶”，从侧面表现院落香气四溢、风光无限。 D．丁句运用拟人和排比的修辞手法，描绘了一幅和谐闲适迷人的院落风光图。 38．从表达技巧的角度，简要赏析第⑤段文字，50—80字。 39．文章描写的院落里的花卉、蔬菜、野草具有什么特点？给人怎样的感受？ 30．本文主要描写花草院落的迷人景象，最后两段却交代“母亲”劳作的情况，作者为什么这样写？请结合全文，谈谈你的看法。 十、（23-24·八上·南昌市南昌县·期中）阅读下面的语段，完成下面小题 父亲的姿势 章中林 ①在省城终于有了自己的家。乔迁新居那天，父亲来了。他比谁都高兴，上上下下地跑着。有搬家公司呢，我叫他休息休息。他却说买房没帮上忙，做做事心里舒坦些。望着满脸是汗的他，我不知道该说些什么。 ②中午吃饭，订了几个包间。开席来了许多人，坐不下了。父亲一看，说：“我也不喝酒，回家吃吧，家里还有剩饭剩菜。”“这是什么话？你来做客，还没有你一个座位？就是我不坐，你也要上席。”父亲听我这么说，没有再说什么。 ③大厅里加了张桌子，人安排下了，我就跑去忙别的事了。等我转回来，却看到父亲端着碗蹲在角落里吃饭。他正弯着腰，低着头，飞快地扒拉着饭，一头花发扎得人眼睛生疼。大家吃得热火朝天，只有他一个人沉默着，就像一个孤独的行者。 ④我拉他上来，他却说桌子坐满了。一抬头，真的，小爹正坐在父亲原来坐的位子上。小爹对着父亲嚷：“你上来嘛，圆桌子多一个少一个有什么关系？”大家也应和着。父亲憨憨地笑笑：“不了，你们吃，多吃点。”“我搬家，你蹲在地上吃，别人会怎样说？你就听大家一句，上桌。”父亲却瞪了我一眼：“你不知道我习惯蹲着吃饭吗？”我知道父亲脾气倔，他认定的事儿就是十头牛也拉不回头。我只好搬把椅子让他坐着吃。这次，他没再拒绝。 ⑤蹲着吃饭是父亲的一种习惯。在家里，不管什么时候，只要端起饭碗，他都喜欢蹲着，就是家里来人，他也不常上桌。蹲着吃饭，没个正形，看着就粗俗，还不利于消化吸收，而父亲却不同意这种观点。他说，蹲着吃饭自由放松。就是吃饭带响声，狼吞虎咽，也没人在意；家长里短，自在随意，不必坐在桌上装腔作势；如果你想晒晒太阳，吹吹风，你就可以蹲在树底下。最重要的是，蹲是一种鹰的姿势。你别看它姿态低，却是一飞冲天前的等待。 ⑥我不知道父亲的话对不对，但是我却从他蹲的姿势里读出了不一样的味道。 ⑦那年，我因为一分之差高考落榜。复读是必然的选择，但是因为母亲生了场大病，家里已无钱供我读书。怎么办？我哭着闹着，甚至以绝食来逼着父亲去想办法。“能有什么办法？能借的都借了，借不来的也借来了。”母亲流着泪，低声劝我放弃，但是父亲没有说一句话。8月8日是高三开学的日子，父亲一大早把我喊起来，说要送我上学。“一分钱没有，上什么学？”我对父亲嚷着。他却说这不是我考虑的问题，我只要安心读书就是对他最大的安慰。 ⑧后来，我才知道，他去找了校长。校长让他回家办一个贫困生减免学费申请表。他为了让村支书给自己盖个章，硬是在村支书家蹲了一个上午。这还是那个硬气、不服输的父亲吗？ ⑨那次，弟弟的公司破产，他失魂落魄地回到家。这突然从高空跌落到地面，谁也不知道怎么劝他，一家人坐在屋子里，气氛压抑而沉闷。父亲蹲在门槛边，眉头紧锁，默默地抽着烟。“天无绝人之路，你不是说重新开家公司只要五十万吗？那就把我这栋房子卖了。”“把房子卖了，你们住哪儿？”“不是还有老房子嘛，我和你妈回家。”父亲说着，站了起来，“你要是知道老子没地方住，就给我争点气，不要整天像只瘟鸡一样，摆副臭脸给人看。”经过两三年的打拼之后，弟弟又重新站了起来。 ⑩蹲着是父亲一贯的姿势，而我们始终跑在他的肩头。今天，我和弟弟都有了自己的事业和新居，他还静静地生活在老房子里。我们说给他在省城买套房子，他却说等等，再等等。 （选自《思维与智慧》） 41．下列对本文内容的理解和分析，错误的一项是（   ） A．文章采用了“总—分—总”的结构，首尾呼应，结构严谨。 B．第⑤段运用了插叙的手法，交代了父亲蹲着吃饭的习惯及其理由，突出了父亲的性格特点，为下文表现父亲的不屈服做铺垫。 C．“父亲的姿势”这个标题是文章的线索，以父亲“蹲着”的姿势贯穿全文，同时表现了父亲的形象特点，突出父亲对子女的爱，暗示了文章的主旨。 D．选文中的父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑。 42．文章具体叙述了有关父亲的哪几件事？请简要概括。 43．按要求品析下列句子。 （1）他正弯着腰，低着头，飞快地扒拉着饭，一头花发扎得人眼睛生疼。（从描写方法的角度赏析） （2）蹲着是父亲一贯的姿势 而我们始终跑在他的肩头。（品析句子的含义） 44．文章第⑥段中说“我不知道父亲的话对不对，但是我却从他蹲的姿势里读出了不一样的味道”，说说作者从父亲蹲的姿势里，读出了怎样的“不一样的味道”？ 一、（23-24·八上·赣州市崇义县·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 我爱北京的小胡同 ①我爱北京的小胡同，北京的小胡同也爱我，我们已经结下了永恒的缘分。 ②六十多年前，我到北京来考大学，就下榻于西单大木仓里面一条小胡同中的一个小公寓里。白天忙于到沙滩北大三院去应试。北大与清华各考三天，考得我焦头烂额，筋疲力尽。夜里回到公寓小屋中，还要忍受臭虫的围攻，特别可怕的是那些臭虫的空降部队，防不胜防。 ③但是，我们这一帮山东来的学生仍然能够苦中作乐。在黄昏时分，总要到西单一带去逛街。街灯并不辉煌，“无风三尺土，有雨一街泥”，也会令人不快。我们却甘之若饴。耳听铿锵清脆、悠扬有致的京腔，如闻仙乐。此时鼻管里会蓦然涌入一股幽香，是从路旁小花摊上的栀子花和茉莉花那里散发出来的。回到公寓，又能听到小胡同中的叫卖声：“驴肉！驴肉！”“王致和的臭豆腐！”其声悠扬、深邃，还含有一点凄清之意。这声音把我送入梦中，送到与臭虫搏斗的战场上。 ④将近五十年前，我在欧洲待了十年多以后，又回到了故都。这一次是住在东城的一条小胡同里：翠花胡同，与南面的东厂胡同为邻。我住的地方后门在翠花胡同，前门则在东厂胡同，据说就是明朝的特务机关东厂所在地。我感兴趣的是这一所大房子本身。它地跨两个胡同，其大可知。里面重楼复阁，回廊盘曲，院落错落，花园重叠，一个陌生人走进去，必然是如入迷宫，不辨东西。 ⑤然而，这样复杂的内容，无论是从前面的东厂胡同，还是从后面的翠花胡同，都是看不出来的。外面十分简单，里面十分复杂；外面十分平凡，里面十分神奇。这是北京许多小胡同共有的特点。 ⑥据说当年黎元洪在这里住过。我住在这里的时候，北大校长胡适住在黎住过的房子中。我住的地方仅仅是这个大院子中的一个旮旯，在西北角上。但是这个旮旯也并不小，是一个三进的院子，我第一次体会到“庭院深深深几许”的意境。我住在最深一层院子的东房中，院子里摆满了汉代的砖棺。黄昏时分，总会让人感觉到鬼影憧憧，毛骨悚然。所以很少有人敢在晩上来造访。我每日“与棺为邻”，倒也过得很安静。 ⑦第二进院子里有很多树木，我最初没有注意是什么树。有一个夏日的晚上，刚下过一阵雨，我走在树下，忽然闻到一股幽香。原来这些是马缨花树，树上正开着繁花，幽香就是从这里散发出来的。 ⑧这一下子让我回忆起十几年前西单的栀子花和茉莉花的香气。当时我是一个十九岁的大孩子，现在成了中年人。相距将近二十年的两个我，忽然融合到一起来了。 ⑨不管是六十多年，还是五十年，都成为过去了。现在北京的面貌天天在改变，层楼摩天，国道宽敞。然而那些可爱的小胡同，却日渐消逝，被摩天大楼吞噬掉了。看来在现实中小胡同的命运和地位都要日趋消沉，这是不可抗御的，也不一定就算是坏事。可是我仍然执着地关心我的小胡同。就让它们在我的心中占一个地位吧，永远，永远。 ⑩我爱北京的小胡同，北京的小胡同也爱我。 1993年10月25日 （作者：季羡林，文章有删改） 1．通读全文，根据要求填空。 时间 胡同特点 “我”的心情 六十多年前 土泥夹杂，花香四溢 ① 将近五十年前 ② 安静 现在 被摩天大楼吞噬 ③ 2．品味语言，回答下面问题。 （1）结合语境，赏析第③段中加点词语。 此时鼻管里会蓦然涌入一股幽香，是从路旁小花摊上的栀子花和茉莉花那里散发出来的。 （2）从修辞方法的角度，赏析第⑨段画线句。 就让它们在我的心中占一个地位吧，永远，永远。 3．请结合文章内容，谈谈你对第⑤段画线句“外面十分简单，里面十分复杂；外面十分平凡，里面十分神奇”的理解。 4．请结合全文，从内容和结构两方面分析第一段的作用。 二、（23-24·八上·九江市永修县·期中）阅读下文，完成问题。 回忆我的语文老师 曹文轩 ①我所有的老师都学养深厚，比如说我的数学老师，他的板书特别棒。因为我们特别喜欢他的板书，所以每次在他上数学课之前，我们都不是用黑板擦，而是用湿毛巾反复地擦拭，直到把这块黑板擦得黑亮黑亮的。他讲数学课的时候，一边讲一边从右上角开始写那些公式、那些定理，等把课讲完，正好是一整面黑板的字。可惜当时没有相机，如果用相机把那个画面拍下来，今天装裱起来，挂在家里的墙上，就是一幅非常有装饰感、现代性很强的画。 ②那些老师各有各的品性，各有各的脾气。特别要感激的是我的语文老师，她是南京大学的高材生，是一个高高的，身体非常扁平的女人。这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过一位这样的女性。 ③我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫‘语文’。”然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。” ④然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。这就是我的语文老师。 ⑤大概一个星期之后，她走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！” ⑥晚上，我回到学校，来到了她的宿舍门口，我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了？” ⑦她又说：“在这六本作文里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写，但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。” ⑧我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。清澈的月光铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。 ⑨我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校的品质构建者和体现者。我无法想象一所学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。 ⑩我们应当对语文老师充满敬意。全世界都应当如此！ （选自《读者》203年第23期，有删改） 5.文中曹文轩深情回忆了自己的老师，其中写语文老师的有哪几件事？ 6.精读文中你认为重要的语段，结合相关内容，说说“我的语文老师”是一个怎样的人？ 7.联系文章内容，回答括号里的问题。 我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。（这里为什么强调门是被“踢”开的？） 8.八年级上册《藤野先生》一文中鲁迅最终告别藤野先生，弃医从文；乙文中曹文轩成了当代著名作家，你认为《藤野先生》和《回忆我的语文老师》两文中作者对老师的情感是否相同？请说说你的观点和理由。 三、（23-24·八上·南昌市西湖区名校联盟·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 扶轮问路 史铁生 （1）两腿初废时，我曾暗下决心：这辈子就在屋里看书，哪儿也不去了。可等到有一天，家人劝说着把我抬进院子，一见那晴天朗照、杨柳和风，决心即刻动摇。又有同学和朋友们常来看我，带来那一个大世界里的种种消息，心就越发地活了，设想着，在那久别的世界里摇着轮椅走一走大约也算不得什么丑事。于是有了平生的第一辆轮椅。 （2）那是邻居朱二哥的设计，父亲捧了图纸，满城里跑着找人制作，跑了好些天，才有一家“黑白铁加工部”肯接受。用材是两个自行车轮、两个万向轮并数根废弃的铁窗框。母亲为它缝制了坐垫和靠背。后又求人在其两侧装上支架，撑起一面木板，书桌、饭桌乃至吧台就都齐备。倒不单是图省钱——现在怕是没人会相信了，那年代连个像样的轮椅都没处买；偶见“医疗用品商店”里有一款，其昂贵与笨重都可谓无法比拟。 （3）我在一篇题为《看电影》的散文中，也说到过这辆轮椅：“一夜大雪未停，事先已探知手摇车不准入场（电影院），母亲便推着那辆自制的轮椅送我去……雪花纷纷地还在飞舞，在昏黄的路灯下仿佛一群飞蛾。路上的雪冻成了一道道冰棱子，母亲推得沉重，但母亲心里快乐……母亲知道我正打算写点什么，又知道我跟长影的一位导演有着通信，所以她觉得推我去看这电影是非常必要的，是件大事。怎样的大事呢？我们一起在那条快乐的雪路上跋涉时，谁也没有把握，惟朦胧地都怀着希望。” （4）那一辆自制的轮椅，寄托了二老多少心愿！但是下一辆真正的轮椅来了，母亲却没能看到。 （5）下一辆是《丑小鸭》杂志社送的，一辆正规并且做工精美的轮椅，全身的不锈钢，可折叠，可拆卸，两侧扶手下各有一金色的“福”字。 （6）这辆“福”字牌轮椅，开启了我走南闯北的历史。其实是众人推着、背着、抬着我，去看中国。先是北京作协的一群哥们儿送我回了趟陕北，见了久别的清平湾。后又有洪峰接我去长春领了个奖，父亲年轻时在东北林区呆了好些年，所以沿途的大地名听着都耳熟。马原请我去了趟沈阳。王安忆和姚育明推着我逛淮海路，是在1988年，那时她们还不知道，所谓“给我妹妹挑件羊毛衫”其实是借口，那时我又一次摇进了爱情，并且至今没再摇出来。少功、建功还有何立伟等等一大群人，更是把我抬上了南海舰队的鱼雷快艇。仅于近海小试风浪，已然触到了大海的威猛——那波涛看似柔软，一旦颠簸其间，竟是石头般的坚硬。 （7）又跟着郑义兄走了一回五台山，在佛母洞前汽车失控，就要撞下山崖时被一块巨石挡住。大家都说“这车上必有福将”，我心想是我呀，没见轮椅上那个“福”字？ （8）1996年，迈平请我去斯德哥尔摩开会，算是头一回见了外国。转年立哲又带我走了差不多半个美国，那时双肾已然怠工，我一路挣扎着看：大沙漠、大峡谷、大瀑布……立哲是学医的，笑唁唁地闻一闻我的尿说：“不要紧，味儿挺大，还能排毒。”其实他心里全明白。他之所以急着请我去，就是怕我一旦“透析”就去不成了。 （9）如今我已年近花甲，手摇车是早就摇不动了，透析之后连一般的轮椅也用着吃力。上帝见我需要，就又把一种电动轮椅放到我眼前，临时寄存在王府井的医疗用品商店。妻子逛街时看见了，标价三万五。她找到代理商，砍价，不知跑了多少趟。“两万六，不能再低啦，小姐。”“好吧好吧。”这东西有趣，狗见了转着圈地冲它喊；孩子见了总要问身边的大人：它怎么自己会走呢？这东西给了我真正的自由：居家可以乱窜，出门可以独自疯跑，跳舞也行，打球也行，给条坡道就能上山。舞我是从来不会跳的。球呢，现在也打不好了。 （10）时隔三十几年，我居然上了山——昆明湖畔的万寿山。谁能想到我又上了山呢！谁能相信，是我自己爬上了山的呢！ （11）坐在山上，看山下的路，看那浩翰并喧嚣着的城市，想起凡·高给提奥的信中有这样的话：“我是地球上的陌生人，（这儿）隐藏了对我的很多要求。”“实际上我们穿越大地，我们只是经历生活。”“我们从遥远的地方来，到遥远的地方去……我们是地球上的朝拜者和陌生人。” （12）坐在山上，看远处天边的风起云涌，心里有了一句诗：海，希米，希米/我怕我是走错了地方呢/谁想却碰见了你！若把凡·高的那些话加在后面，差不多就是一首完整的诗了。 （13）坐在山上，眺望地坛的方向，想那园子里“有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印”；想那些个“又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼……”；想那些个“在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚……” （1）这五十七年我都干了些什么？——扶轮问路，扶轮问路啊！但这不仅仅是说，有个叫史铁生的家伙，扶着轮椅，在这颗星球上询问过究竟。也不只是说，史铁生在这处陌生的地方，如今已经弄懂了它多少。 （2）尼采说“要爱命运”。爱命运才是至爱的境界。而凡·高所说的“经历生活”，分明是在暗示：此一处陌生的地方，不过是心魂之旅中的一处景观、一次际遇，未来的路途一样还是无限之问。 9．下列选项对文章情节内容表述不正确的一项是（   ） A．《丑小鸭》杂志社送我一辆正规且做工精美的轮椅。 B．邻居朱二哥设计图纸，父亲为我满城寻找制作轮椅的人。 C．在我双肾已然怠工的情况下，立哲和迈平陪我走了差不多半个美国。 D．妻子逛街时看见并买下电动轮椅，这东西有趣并给了我自由。 10．下列对文中第（1）自然段的句子“史铁生在这处陌生的地方，如今已经弄懂了它多少。”的理解不正确的一项是（   ） A．史铁生弄懂了尼采所说的“要爱命运”，爱命运才是至爱的境界。 B．史铁生弄懂了凡·高所说的“经历生活”，此一处陌生的地方，不过是心魂之旅中的一处景观、一次际遇。 C．史铁生弄懂了自然世界的理趣，对于这颗星球上的许多问题都询问过究竟并获得了答案。 D．史铁生弄懂了亲人及友人们的关爱，对亲人和友人们心存感念和感激之情。 11．请根据句子括号内的角度提示进行赏析。 （1）倒不单是图省钱——现在怕是没人会相信了，那年代连个像样的轮椅都没处买；偶见“医疗用品商店”里有一款，其昂贵与笨重都可谓无法比拟。（破折号的作用） （2）那一辆自制的轮椅，寄托了二老多少心愿！但是下一辆真正的轮椅来了，母亲却没能看到。（句段作用） 四、（23-24·八上·南昌一中·期中）阅读下面的文章，完成各题。 父亲名“荣芳” 贾沛文 ①这是父亲离开后的第一个清明节，有关父亲的一桩桩往事涌上心头。 ②我家祖辈居住在京郊平谷区一个叫安固的村子。父亲生于日寇侵华的年月，童年自然受了不少苦。土改时因祖上留下了些田产，被划为“富农”，本就性格内向的父亲，此后更加寡言少语。婚后，大姐出生，爷爷去世，一家人的吃喝拉撒，全压在了他的肩上。 ③多挣工分，便能多分嚼谷。青壮年男劳力一般一天记10分，因为父亲干活时从不惜力，生产队破例给他每天记2分。农村人家建房，都是请关系好的人来帮忙，报酬是管三顿饭。父亲是最常做帮工的人，因为他不会拒绝，也因为他实在——往往是房主人还没起床，他已经开始干活了。 ④我家院里有三棵柿树，秋后柿子红了，便摘下贮存起来，除了我们姐弟偷吃几个外，都卖掉换来全年的零花钱。儿时记忆里，卖柿子是家里一件挺庄重的大事。每年临近春节的一天，母亲凌晨三四点起床，烙五张平时吃不着的白面大饼。父亲吃两张，带上两张做干粮，剩下一张自然是给我们姐弟几个解馋。父亲把装满柿子的两个大筐，担在自行车后座两侧，与同村的几个人一起，骑车消失在漆黑的夜幕里。 ⑤那满满两大筐柿子不会少于三百斤，比哪个同村人载的都多。他们要骑到百里以外的宝坻县，走街串巷去卖。那时我不懂事，不会关心寡言少语的父亲是怎样把那两大筐柿子一个一个地卖出去的，只会在太阳还没落山时就跑到村口等他，等他给我买来摔炮。其实我心里明白，不到九、十点钟，父亲是不会出现的，可我就是傻傻地在寒风里站着，盼着。那时，对我来说，父亲就是天。 ⑥在我童年的印象中，父亲一年365天都在劳动，从早到晚没个空闲，唯独有一年的夏天，本应忙碌在农田里的他，皱着眉头侧卧在炕上，原来是臀部长了大疮。父亲的病不轻，短时间内干不了重体力劳动，于是生产队长安排他去看管果园。后来父亲去世，半个庄子的人都来吊唁，一个人说起了一件往事。当年他十五六岁，在村办的砖厂工作，一天上班时约了几个伙伴到砖厂旁的果园偷苹果，结果被父亲逮着，要带他们去找厂长，几人拽住父亲一个劲地哀求。看着他们又黄又瘦、营养不良的可怜相，父亲心软了，只是教育了几句，就让他们带上苹果走了。刚走不远，父亲又叫他们回来，说带着苹果会被厂长和同事看到，让他们暂时放在果园，下班后再来取。这位乡亲感慨地说，自那以后，他再没擅自进入果园，再没拿过公家东西。 ⑦进入上世纪80年代，土地承包到户，我家分得二亩口粮田，田里的活计，成了父亲的业余工作——白天他在村办的石灰厂上班，开山石，供灰料，一干就是十多年。进入新千年之后，父亲的体力大不如前，但他仍闲不住，又干了十几年护林员。臂上的护林红袖标，一直戴到203年突发中风而止。 ⑧父亲患脑梗是出乎我们意料的，身板硬朗的他，即使年近八十，夏天割柴背起百斤脸不红，秋后爬树采果气不喘，怎么就轰然倒下了呢？ ⑨父亲再也不能骑车、走路了。周末一有时间，我就开车陪他转悠。南山是他最喜欢去的地方，那里的每条沟、每道梁、每个山头，都有他的足迹，滴过他的汗水。尽管父亲记忆力已很差，连亲人有时都认不出，但什么“小黄峪”“大旦峪”“东天津”“西天津”，车子每过一处，他都能叫上名来，如数家珍。“过去山上哪有这么多树，树根都被挖出来当柴烧。路面坑坑洼洼，手推车很难走。那时候太穷了，现在日子多好啊！”父亲念叨着，一脸满足的神情。 ⑩父亲名“荣芳”，听着像女孩的名字，后来我明白了这名字的含义。父亲正如一株坚韧而茂盛的花木，顶住寒风苦雨，绽放着鲜花，喷吐着芬芳——为他的妻儿、乡亲，为周遭的一切生灵。 （选自2022年4月8日《光明日报》） 12．本文写了有关父亲的一桩桩往事，请仿照示例将表格补充完整。 事件 父亲的表现 被划为“富农” 更加寡言少语 为多挣工分，多分嚼谷 ① 卖柿子 ② ③ 心软，只是教育了几句 患脑梗后，去南山转悠 ④ 13．联系上下文，说说第⑧段在文中的作用。 14．请从人物描写方法的角度品析第⑨段画线句子的表达效果。 “过去山上哪有这么多树，树根都被挖出来当柴烧。路面坑坑洼洼，手推车很难走。那时候太穷了，现在日子多好啊！”父亲念叨着，一脸满足的神情。 15．你如何理解文章最后一段结尾处作者所说“父亲正如一株坚韧而茂盛的花木，顶住寒风苦雨，绽放着鲜花，喷吐着芬芳—为他的妻儿、乡亲，为周遭的一切生灵”。 五、（23-24·八上·南昌二十八中·期中）阅读下面文章，完成各题。 擦星星的人 王伟锋 ①那是一个没有月亮的晚上，晚自习放学后，我孤单一人坐在空荡荡的教室里，抬眼望去，窗外满天的星星都在冲着我眨眼睛。 ②我好想出去看星星，只是潘老师交给我的任务还没有动笔呢——写一份不少于500字的书面检查。 ③个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的，偏偏我感到最难学的便是数学应用题。我越学越差，越差越怕，渐渐产生了厌学情绪。我逃课跑去山上挖蝎子，不幸被潘老师抓住，狠批一通。最后，他脸一沉，说：“检查写完送到我办公室！我一会儿通知你爸，晚上在我这里补课。”可是检查怎么都凑不够字数，我磨磨蹭蹭地来到潘老师的办公室，准备挨批。潘老师不在，我松了口气，拿出作业本开始做作业，解那些可恨的应用题。 ④一会儿，潘老师回来，看到我老老实实在解题目，就什么都没说，坐下来批改作业，批累了，他也会抬头凝神看一会窗外的星空。 ⑤等他忙定，我的作业也写完了，他看过后，脸上竟然难得地浮现出笑容，说：“做得不错嘛！很聪明的孩子，不过有一道题搞错了。”然后，仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到听懂为止，潘老师的办公室里放着一张小床，有时候批作业、备课晚了，他就直接睡在办公室。或许是忘记了，他竟没有再提要我交检查的事情。 ⑥天色更暗了，潘老师泡了碗方便面给我，说：“饿了吧，赶紧吃！”回想起来，那碗泡面味道实在不错。那年头，泡面在乡下也不易得，我狼吞虎咽，还没品出味道就见了底儿。 ⑦从那之后，不知道为什么，我不再怕潘老师，也不再逃课了。潘老师总是在放学后给我补课，看我狼吞虎咽地吃泡面，我则看着他聚精会神地批改作业。渐渐地，我从那些应用题中体会到了乐趣，期末考试成绩也大有起色。 ⑧潘老师他从不缺课。记得深秋时节的一天，大雨如注，上午第三节课，踏着铃声，他匆匆赶来，裤腿挽得老高，裤子上溅满了黑黝黝的泥巴，黄胶鞋里不时“吧唧吧唧”朝外冒泥浆，或许是刚从田里赶来。他在讲台上边走边讲，不时哈气搓手。我发现，他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。 ⑨那堂课，我无心听讲，一直盼望着下课铃快些响起，这样，潘老师就能去办公室换换湿衣服和鞋子。我都能感觉到他身上的冷。要知道，潘老师已是50多岁的人了。他坚持把那节课上完了，下课铃响，布置完作业，才踩着泥泞的黄胶鞋，匆匆而去…… ⑩多年后，我大学毕业，在外辗转漂泊，也做了老师。有一次，还惊喜的收到了潘老师的来信，里面没有一句说教，只是细数了我这个调皮鬼的糗事，和一步步蜕变的过程，最让我感到温暖的还是末尾的那句话：“星星是天上的鲜花，再小也会在夜空里盛放。”此刻我真想回去见见我的潘老师。此后的课堂上，我始终不敢忘记潘老师对这方讲台的郑重，从不缺课，从不迟到，也从不放弃任何一个很淘气的孩子。在我心里，他是永远的恩师。 ⑪某天，有老同学打来电话告诉我，潘老师去世了，走时被病痛折磨得全身只剩下一把骨头。我走进阳台，默默地遥望星空。窗外的星星，时隐时现。让我想起来多年前在潘老师办公室的那一晚，想起那好吃的泡面…… ⑫那夜，我梦到了星空，上面繁星点点，也梦到了潘老师，他还是那么瘦削单薄，满身粉笔尘，他使劲擦着什么。 ⑬ “潘老师，您干什么呀？”我问。 ⑭“擦星星呀！”潘老师停下来，回身说，“瞧，那颗星星，还有那颗，灰扑扑的，我得去把它们擦亮！” 16．结合全文，请根据提示完成下面表格。 相关情节 “我”的心理 ① 惧怕不安 潘老师为我讲解题目，知道“我”听懂为止 ③ ② 心疼万分 潘老师给“我”写信，回忆“我”的成长趣事 ④ 17．谈谈你对文中画线句子“星星是天上的鲜花，再小也会在夜空里盛放”的理解。 18．结合全文，说说标题“擦星星的人”好在哪里。 19．下列对文章理解和分析不正确的一项是（   ） A．第①段总起全文，写出了星星在夜空中闪耀的美好场景，交代了“我”对星星的喜爱之情。 B．本文语言平实、情感真挚，主要通过语言、动作等描写来刻画潘老师这一人物形象。 C．文中的潘老师是一个外表严肃，实则关心热爱学生，对学生要求严格，对工作认真负责的老师。 D．文章结尾照应了标题与开头，使文章主旨得以升华，强调了“我”对潘老师的感激与怀念，言有尽而意无穷。 六、（23-24·八上·南昌市雷式学校·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 单向的时间 洪忠佩 ①很长一段时间，我都沉溺于婺源乡村古道的行走，看路亭，寻碑文，访古桥，一旦回到蛰居的县城，就伏在家中案头读方志，写字，仿佛时间与我没有多少关系。是属于我的时间静止了吗？并没有，只是内心多了几分宁静。 ②在古道上走多了，就收不住脚步，似乎形成了一种惯性，抑或前方有某种吸引力。乡村古道上那些遗存的路亭、石碑、古桥，是有包浆的----那是一代又一代人的善心义举在时间里留下的包浆。而腐叶、苔藓、石苇、芒，还有藤蔓，都成了包裹和遮蔽这些包浆的皮壳。 ③“初驿道由里中达休宁之黄茅，沿涧曲折，谷水暴发，则桥道皆坏，乡人病之。君言于郡府，愿以己资辟芙蓉对镜驿道，直抵黄茅，较旧路近十有五里，且无水患。”宋代好义崇德乐施的汪君绍，是我在《新安文献志》中遇到最早捐资修路的老乡。尽管芙蓉岭与对镜岭上的石碑都风化了，但义举与文字依存。 ④在时间的长河里，婺源乡村到底有多少类似汪君绍的“义民”？他们就像乡村水口生长的古树一样，数都数不过来。时间是被包裹着的，有皮壳，需要一层一层去打开。循着这样的路径，我邂逅了“至元中，尝发其所积，甃邑之通衢，自西而东，凡数里”的“善人”董兴之，“造亭于对镜岭山之𪩘”的叶隆祖，清代“欣然解橐，召匠兴工”修建成美桥的添彩宗翁之妻金孺人……那么遥远的时间，可望而不可即，但我能够做到的是，把他们的故事告诉更多人。 ⑤这些，都是我在乡村听老人讲古之时得到的收获。 ⑥一条河流，即是时间的流向。我可以背着双肩包，沿着一条河流去往乡村，再溯流而返，可时间返回不了。就像我在其间寻找故事的星江河，它只能昼夜不停地向着鄱阳湖、长江流淌。星江河之上，还有许多遗落在时间中的事物，它们沉淀在那儿，想打捞都很难，只能在人们的记忆中复活。譬如浙岭上坍塌的同春亭、篁村水毁的廊桥大夫桥、漳村倒塌的敦伦堂等。时间，在磨炼我的脚力与毅力，更在考验那些遗存乡野的公共建筑。 ⑦再一次从乡村回到县城，已经入冬，星江河明显瘦了，一匹水清清亮亮，蜿蜒而淌。似乎，河床在一夜之间变得宽阔起来，城墙与埠头尤为凸显，鹅卵石在河水的荡涤中，冒出了圆乎乎的小脑袋。唯独凸起的河中洲，四周还是河水漫着，依然像孤岛。河中洲是河水一年又一年的冲刷堆积形成的，只有篮球场大小。想来，洲上能够生长芦苇、水杨柳、乌桕、槐杨，郁郁葱葱，水与鸟应是最初的媒介。起先，河中洲是没有名字的，因为一群又一群白鹭的栖息，人们又称它白鹭洲。我欢喜在白鹭洲附近观鸟，看年老的渔夫点着竹篙用鸬鹚捉鱼。有几次，我看到老人把鸬鹚捉到的小鱼重新放到了河中。然而，也就时隔半个月吧，白鹭依然在飞舞，鸬鹚依然在凫水，竹筏却搁浅在了岸边，那位捕鱼的老人已经去了远方。 ⑧是的，时间也是有形态的。星江河、白鹭洲，还有捕鱼的老人，都是出现在我生活中的时间的形态。 ⑨而在母亲看来，时间是生长的。“春种一粒粟，秋收万颗子。”春生，夏长，秋收，冬藏，即是母亲心目中生长的时间。母亲已过了古稀，原本属于我家的稻田，都让给邻居种了，可她心中的田地一直没有空。在离住家不远的三角地带，母亲挖了几块菜地，一年四季，香葱、大蒜、芫荽、青菜、萝卜、辣椒、豆角、南瓜、冬瓜，轮番着种。倘若说，酸菜与腊肉是母亲腌制出的时间的味道，那一畦畦的菜地则是她晚年依旧在生长的时间的形态。 ⑩时间的变化，还藏在关于节候的民谚里——“冬至后没有好时节，不是下雨就是落雪”。其实，雪在南方的婺源，犹如开在时间里的昙花，可遇而不可求。冬至过后，一场雪从大鄣山的上空降临，飘过旷野，落在了生我养我的村庄，也落在了回乡的路上。母亲说，瑞雪兆丰年，来年又将是一个好年景。 （选自《光明日报》，有删改） 20．文章通过描写众多拥有形态的时间来展示生活的美好，请结合全文简要概括。 21．结合语境，按要求赏析。 （1）鹅卵石在河水的荡涤中，冒出了圆乎乎的小脑袋。（赏析加点词语） （2）其实，雪在南方的婺源，犹如开在时间里的昙花，可遇而不可求。（从修辞角度赏句） 22．下列对文章内容的理解和分析，不合理的一项是（   ） A．回到县城的“我”伏在家中案头读方志、写字，时间的静止使“我”觉得内心宁静。 B．本文语言典雅优美，情感质朴真诚，表达了作者对婺源乡村等地的美景与人的热爱。 C．无论是捕鱼的老人，还是菜地忙碌的母亲，都是出现在“我”生活中的时间的美好形态。 D．文章以“时间”的展现形式为线索，将“我”在婺源的所见、所闻、所想交织在一起。 23．文章为什么说时间是“单向”的？结合全文内容谈谈你的理解。 试卷第1页，共3页 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题5 文学类文本阅读 一、（24-25·八上·江西南昌·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 大舅 沐轻 ①母亲一共兄妹五个，大舅是家里的老大，然后是二舅，母亲排行老三，下面是小姨，小舅是家里最小的那个。大舅有一个女儿，一个儿子。大女儿丽香，和我年龄相仿，只大我半岁，我俩一有空就腻在一起，所以小学五年的假期，我几乎都是在大舅家度过的。 ②大舅是个木匠，每到假期去找表姐玩的时候，总能看到大舅在院子里面做活儿，院子里搭了个简易的棚子，就是大舅的“工作室”了，木料到处都是，各种桌椅板凳，完成的，未完成的，摆满了院子。每次看到我来，他都会停下手里的活儿，笑着说：“轻儿又来了，你姐在后屋做作业呢，去找她吧。”大舅很爱笑，笑起来脸上还有两个酒窝儿，眼睛弯弯的，像月牙。因为一直户外劳作的缘故，所以皮肤黝黑且人很壮实。平日里，喜欢喝点酒，话不多，但手上的活儿不停，勤劳且利索。在邻里乡亲的口中，大舅是个重感情、守信用，但却十分固执的人。 ③小时候大部分假期都腻在大舅家里，所以大舅教会了我很多事情。比如用杨树叶叠勺子、吹曲子。杨树是家乡最常见的树木了，小河的河沿上，田里的道路两旁，农家的院子里，到处都是，树干高大挺直，树叶很宽大，夏天的时候，像一个绿色的手掌。大舅不忙的时候，就会带着我、表姐，还有表弟去村子东边的大河摸河蚌、田螺，带的盆儿不够大的时候，我们会把长裤脱下来，把裤脚打一个死结，然后把河蚌和田螺装在裤褪里，这是夏日赐给我们的另一道美味。待我们都收获满满的时候，我们会在河沿边儿上的树林里休息，大舅会随手捡几片杨树叶，教我们叠勺子、吹曲子。感受着夏日的习习凉风，躺在高大的杨树下面，看着因为阳光照射而愈加翠绿的树叶，给无忧无虑的童年留下一张幸福的剪影。 ④在家的时候，也总能听母亲讲起大舅小时候的事情。母亲说她能上四年学，完全是因为大舅。外公外婆一直都很重男轻女，几个舅舅们可以上学，而母亲和小姨却只能在家里做饭，挣工分。母亲不服气，嚷嚷着要去上学，外公外婆自然是不肯。母亲在外公外婆那里没有抗争胜利，就哭着去找了大舅，大舅知道后，便偷偷地把自己上学报名的钱给了母亲。母亲起初不肯要，大舅说：“放心，咱妈不会不让我上学的，顶多一顿打。”母亲实在是想上学，便把钱接了过来，自己拿着钱去学校报了名，外公外婆知道的时候，钱已经交了出去，加上母亲再三的保证不会耽误挣工分，他们也只能接受。但大舅的这一顿打，却是结结实实地落了下来。 ⑤就这样，母亲边上学边挣工分，一直上到了四年级，这一年外公外婆无论如何也不愿意再让母亲上学，母亲也只能作罢。但是因为上了这四年学，使母亲出去的时候，不至于做个睁眼瞎，所以母亲一直感念着大舅的好。等到表姐上初中的时候，因为我家在镇子上，离学校近些，就把表姐接来了我家，和我同吃同住，由母亲照看着。 ⑥我们初三那年的夏天，大舅的家里发生了一件大事。 ⑦当时我和表姐还在学校里上课，母亲慌慌张张地跑到学校来找我们，说大舅家里着了火，满院子的木材和家具烧没了，舅妈因为太过于心急，救火的时候被烧着的木材砸伤，被送进了医院。大舅那时候不在家，出去给隔壁村的表叔送家具了。 ⑧幸亏火没有烧到屋子里，只是满院子的家具和木材不能用了，加上舅妈住院的费用，家底一下子被掏空了，还欠下了许多债。但最让大舅着急上火的，是定了家具的好几户人家，等着新家具装修房子娶媳妇儿，这是大事儿，耽误不得。 ⑨邻居们都劝大舅去跟这几户人家说说，是不是可以晚几天，但是大舅执意不肯，说做生意最讲究的是信誉，说什么时候交，就什么时候交。母亲知道劝不动，便叫上小姨，两人承担了照顾生病的舅妈和孩子们的事情；大舅则拿着借来的钱又去买了材料，院子里搭起了大灯，没日没夜地做了起来；父亲和小舅不会木匠活，则是帮着大舅送材料、送货。就这样，该交的货，愣是一天都没耽误，大舅的信誉，在十里八乡慢慢地传开了，后面生意越来越好，家里的日子也越过越红火。 ⑩如今大舅年纪大了，沉重的木匠活，大舅已经没办法做了，但是勤劳了一辈子的大舅却还是闲不下来，没事儿的时候，仍旧在院子里忙活，有时候会用做家具剩下来的边角料给孙子做一些简易的小玩具，比如巴掌大的小木剑、玩具车之类的，孙子喜欢，他做着也开心。 ⑪去年过年回家去看望大舅，看到了表侄的小玩具，给我羡慕得不行，缠着大舅也给我做个。大舅笑呵呵地说：”多大点事儿，那个你拿走，回头我重新再做个。” ⑫那天回来的时候，就把小木剑给揣了回来，宝贝一样地带回了杭州，放在我的书桌前。每次抬头看到它，就会想起大舅，想起他那善良又勤劳知足的一生，和我那被大舅的爱和耐心填满了的童年。 《中学生博览》（44年第4期有删改） 1．文章依次写了大舅的哪几件事? 请简要概括。 ①假期我到大舅家里玩，大舅教会了我很多事情。 ② ③ ④ 2．按要求赏析下面句子。 （1）大舅很爱笑，笑起来脸上还有两个酒窝儿，眼睛弯弯的，像月牙。（从修辞的角度赏析） （2）我们会把长裤脱下来，把裤脚打一个死结，然后把河蚌和田螺装在裤褪里，这是夏日赐给我们的另一道美味。（从描写的角度赏析） 3．结合文章内容，谈谈你对结尾“每次抬头看到它，就会想起大舅，想起他那善良又勤劳知足的一生，和我那被大舅的爱和耐心填满了的童年”的理解。 【答案】 1．②大舅偷偷把自己上学报名的钱给了母亲。 ③大舅家着火，损失惨重，还坚持准时交货。 ④大舅年纪大了闲不下来，把表侄的玩具小木剑给了我。 2．①运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了大舅微笑时的样子，表现了大舅开朗乐观，待人亲切的个性。(意对即可) ②运用动作描写，生动展现了大舅带“我”和表姐、表弟摸河蚌、田螺的情景，写出了我在大舅的照料下童年的无忧无虑。 3．示例：每次看到小木剑就会想到大舅，大舅是个重感情、讲信用的人。大舅教会了我许多事情，给我带来了无忧无虑的童年，这句话表达了“我”对大舅的思念和感恩。 【解析】 文章通过对大舅的描绘，展现了一个普通却又非凡的乡村木匠形象。大舅不仅勤劳能干，还具有善良、诚信和负责的品质，他用自己的行动温暖和影响着周围的人。全文通过细腻的细节描写和生动的故事，表现了家庭的温情和亲情的深厚。作者以质朴的语言，叙述了自己童年时光与大舅之间的珍贵回忆，使人感受到一种淳朴而持久的感动。 1．本题考查对内容的理解与概括。 第一空，根据第④段“母亲说她能上四年学，完全是因为大舅……大舅知道后，便偷偷地把自己上学报名的钱给了母亲”可知，大舅重亲情，为了让母亲上学，把自己的学费给了母亲。 第二空，根据第⑥段“我们初三那年的夏天，大舅的家里发生了一件大事”，第⑦段“满院子的木材和家具烧没了，舅妈因为太过于心急，救火的时候被烧着的木材砸伤，被送进了医院”，第⑧段“但最让大舅着急上火的，是定了家具的好几户人家，等着新家具装修房子娶媳妇儿，这是大事儿，耽误不得”，第⑨段“大舅则拿着借来的钱又去买了材料，院子里搭起了大灯，没日没夜地做了起来；……该交的货，愣是一天都没耽误”可知，大舅家遭遇火灾后，尽管损失惨重且舅妈受伤住院，但大舅仍坚守信誉，按时为客户交付家具。 第三空，根据第⑩段“如今大舅年纪大了，沉重的木匠活，大舅已经没办法做了，但是勤劳了一辈子的大舅却还是闲不下来，没事儿的时候，仍旧在院子里忙活”“给孙子做一些简易的小玩具”，第⑪段“去年过年回家去看望大舅，……大舅笑呵呵地说：‘多大点事儿，那个你拿走，回头我重新再做个。’”，第⑫段“那天回来的时候，就把小木剑给揣了回来”可知，大舅年纪大了仍闲不下来，为孙子做小玩具，还把表侄的小木剑给了“我”。 2．本题考查赏析重要语句。 （1）此句将大舅笑起来时“弯弯的眼睛”比作“月牙”，运用了比喻的修辞手法。形象且生动地勾勒出大舅微笑时的模样，让读者仿佛能直观看到大舅那带着两个酒窝、眼睛弯弯的亲切笑容，由此凸显出大舅开朗乐观的性格特点，也体现出他待人亲切，容易让人亲近的个性，使大舅的形象跃然纸上。 （2）“脱下来”“打一个死结”“装在裤褪里”一系列动词，运用了动作描写，详细地描述了“我们”在摸河蚌、田螺之后，为了装下收获物所做的一系列动作，鲜活地展现出当时大舅带着“我”、表姐以及表弟一起摸河蚌、田螺的具体场景，字里行间透露出在大舅的陪伴与照料下，“我”童年生活充满乐趣、无忧无虑的状态，给人以画面感，仿佛置身于那快乐的夏日时光之中。 3．本题考查重要语句理解。 根据第④段“大舅知道后，便偷偷地把自己上学报名的钱给了母亲”可知，大舅为了让母亲上学，不惜拿出自己的学费，体现了他对家人的深厚感情； 根据第⑦至⑨段内容，大舅家着火后，尽管损失惨重，舅妈也受伤住院，但大舅仍坚持准时交货，“邻居们都劝大舅去跟这几户人家说说，是不是可以晚几天，但是大舅执意不肯，说做生意最讲究的是信誉”，展现了大舅坚守信用的品质； 根据第②段“大舅是个木匠……平日里，喜欢喝点酒，话不多，但手上的活儿不停，勤劳且利索”，以及第⑩段“如今大舅年纪大了，沉重的木匠活，大舅已经没办法做了，但是勤劳了一辈子的大舅却还是闲不下来”可知，大舅一生勤劳，即使年老也闲不住； 根据第③段“大舅不忙的时候，就会带着我、表姐，还有表弟去村子东边的大河摸河蚌、田螺……大舅会随手捡几片杨树叶，教我们叠勺子、吹曲子”可知，在“我”的童年时期，大舅教会“我”用杨树叶叠勺子、吹曲子，带“我”和表姐、表弟去摸河蚌、田螺等，给“我”的童年带来了无数欢乐和美好的回忆，表现大舅充满爱和耐心； 因为大舅的善良、勤劳、知足以及对“我”的爱和耐心，让“我”拥有了一个幸福的童年，所以每次看到小木剑，这些美好的回忆和大舅的形象就会浮现在“我”的脑海中。所以结尾这句话表达了“我”对大舅深深的思念之情，同时也充满了对大舅的感恩。 二、（24-25·八上·宜春市高安市·期中）阅读下面的文字，完成下面小题 云上花间 陈敬黎 ①我的家在云上，在花间。那里的天湛湛蓝蓝，那里的云浩浩瀚瀚，那里的花四季有开。 ②那年，我考上了武汉一所名牌大学，算是云上花间走出的第一个大学生。我离开生我养我的小山村去大武汉上学的那一天，乡亲们提着选了又选的大鸡蛋，提着精而又精的腊肉，老老少少聚在我家吊脚楼前，装进父亲送我去武汉的背篓里。 ③父亲背着那只满载老老少少乡亲希冀的背篓，我幺叔牵着马，我坐在马背上，在全村人的期盼中踏上了那条唯一通往山外的羊肠小道。那条小道要经过一段陡峭的叫扯根坡的崖壁，我们一路小心翼翼，走了两天才到县城，再搭班车去武汉。 ④大四暑假，我终于踏上了这条回家的路。一路上，从车窗外看到我的母亲河清江，蓝天白云、四季花事，一切都让我觉得熟悉。走过扯根坡大悬崖时，车上有人吓得连声尖叫。终于，提心吊胆地回到了我的家。 ⑤第二日，我幺叔和村里的几个青壮年男人得知我回家的消息，相约到我家里来坐。说了一些闲话后，幺叔抬头对我说：“我们几个人商量过，打算打通扯根坡，从悬崖上修一条路出去。” ⑥“那个工程量太大，我们得有思想准备。”我没有说“你们得有思想准备”，是因为这条路也关系到我，他们是来找我这个读书人讨说法的，我不能泼冷水。 ⑦“愚公都能移山，我们一代人打不通，就两代人，两代人打不通就三代。我就不信这条路通不了，我们世世代代就只能困死在这大山里。”幺叔坚定地说。 ⑧“那我请两个学测绘的同学来测路基。”我表示了对他们的支持。“不用了，我们世世代代都在这条道上走，早就用脚测出了路基。”幺叔又坚定地说。 ⑨第二年开春后，我收到了我爸写来的信，他告诉我，在幺叔和刚的带领下，修建公路开工了。 ⑩我捧着信读了一遍又一遍，越读心情越沉重。沉默良久后，我对自己说：“该为自己的家乡做点什么了！”我在课余走出校门，开始做社会兼职赚钱，把挣来的每一分钱都存在一本存折上，并给这本存折取了个名字，叫“壁挂公路专款”。 ⑪几个月后我毕业了，分配在武汉工作。第一个月拿到工资后，我连同那笔“专款”一起，全部寄给了幺叔，委托他代我为那个壁挂公路买雷管、炸药，算是专款专用。 ⑫一年后，我又收到了我爸的来信。他在信中说，村里那段路已经修好了，公路已经修到扯根坡了，现在进入修路工程最艰苦也是最危险的路段，要在悬崖陡壁上凿出一条“天路”。 ⑬接下来的日子，我等待着家里的来信，期待那条“天路”修通的好消息。可是又一年后我收到父亲传来的噩耗，幺叔跟几个年轻人一起把麻绳捆在腰上，吊下悬崖，在崖壁上打炮眼，但身上的麻绳绊在锋利的石头尖上，磨断了，他摔下悬崖死了。我捧着信，手在颤抖，欲哭无泪。 ⑭接下来的几年，我在武汉结婚生子，心却一直悬在我家乡的那条“天路”上。 ⑮随着国家新农村建设、村村通等政策的不断落地，悬在我心上的壁挂公路，历时1年，终于通车了。那条玉带上蜿蜒行驶的大小车辆。人定胜天！我与妻儿下了车，用脚丈量着这条“天路”的长度。 ⑯这年春节，我带着妻儿回家。我们坐车一出县城，突然看见通往我家的那条乡级公路变成了宽阔的沥青公路。当汽车拐进到壁挂公路时，展现在我们眼前的是一条连接那云上花间的盘山玉带，仿佛一把打开崇山峻岭的钥匙，直插云霄。我们惊艳于这条玉带的壮观，惊诧于在那条玉带上蜒行驶的大小车辆。人定胜天！我与妻儿下了车，用脚丈量着这条“天路”的长度。 ⑰我的家在那条玉带连通大世界的云上花间。今日，这条以愚公移山精神震惊人世的壁挂公路，吸引了无数山外来客来看这蜿蜒在云上花间的人间奇景，久久不愿离去。 （选自《文艺报》，有删改） 4．下列对文章的理解与分析，有误的一项是（    ） A．文章以第一人称叙事，客观真实，亲切自然，表达出“我”对家乡强烈的热爱之情。 B．幺叔是一个不信天、不认命的汉子，他想要打通出去的路，为家乡的发展献出一份力。 C．文章第⑧段画线句中幺叔拒绝“我”的支持，是因为他不相信“我”学测绘的同学的专业能力。 D．文章最后一段表现出“我”对家乡人民“愚公移山”精神的敬佩并点明这种精神的现实意义。 5．阅读文章第⑤～⑮段，概括主要内容，在下面横线处填写文字。 ① →“我”通过父亲的来信了解修路情况，并做起兼职赚钱用作修路的专款→② →③ 6．文章第⑩段，“我”读父亲的来信时，“越读心情越沉重”并“沉默良久”，“我”当时在想什么？请用第一人称将“我”此时的心理活动描写出来。 7．请从修辞角度赏析第⑯段中画横线的句子。 【答案】 4．C 5．①幺叔和村里人准备从悬崖上修一条路 ②修路过程中，幺叔不幸遇难 ③国家政策不断落地，壁挂公路终于通车 6．示例：面对如此严峻的考验，为了帮助家乡的人走出去，父辈们不怕辛苦，为修路挥洒汗水，并做好了为之奋斗一生的准备，而“我”虽然在外地读书，但也应该为自己的家乡献出一份力量。（合理即可） 7．运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了壁挂公路的形状，体现出壁挂公路通车的重要意义，表达了人定胜天的思想，对为修路而奋斗数年的家乡人民和国家新农村建设、村村通等政策的赞美。 【解析】 这篇文章通过第一人称的叙述，展现了一个小山村为修建通往外界的公路而付出的艰辛努力。文章以“我”考上大学离开家乡为起点，描绘了家乡人不畏艰难、团结一致修路的过程，尤其是幺叔的牺牲，突显了愚公移山的精神。最终，公路的修通象征着家乡与外界的连接，表达了对家乡深厚的情感和对奋斗精神的敬佩。文章情感真挚，结构紧凑，具有很强的感染力。 4．本题考查对文本内容的理解与分析。 C．根据第⑧段中的“不用了，我们世世代代都在这条道上走，早就用脚测出了路基”可知，文中幺叔拒绝“我”请同学来测绘的建议，是因为他们世世代代在这条路上行走，早已用脚测出了路基，而非不相信“我”同学的专业能力。 故选C。 5．本题考查概括事件。 ①根据第⑤段中的“说了一些闲话后，幺叔抬头对我说：‘我们几个人商量过，打算打通扯根坡，从悬崖上修一条路出去。’”可得：幺叔和村里人准备从悬崖上修一条路。 ②根据第⑬段中的“幺叔跟几个年轻人一起把麻绳捆在腰上，吊下悬崖，在崖壁上打炮眼，但身上的麻绳绊在锋利的石头尖上，磨断了，他摔下悬崖死了”可得：修路过程中，幺叔不幸遇难。 ③根据第⑮段中的“随着国家新农村建设、村村通等政策的不断落地，悬在我心上的壁挂公路，历时1年，终于通车了”可得：国家政策不断落地，壁挂公路终于通车。 6．本题考查揣摩人物心理。 根据文章第⑩段中的“我捧着信读了一遍又一遍，越读心情越沉重。沉默良久后，我对自己说：‘该为自己的家乡做点什么了’”可知，这句话表明“我”在读信的过程中感受到了责任和压力，意识到自己也需要为家乡的发展贡献一份力量。面对如此严峻的考验，为了帮助家乡的人走出去，父辈们不怕辛苦，为修路挥洒汗水，并做好了为之奋斗一生的准备，而“我”虽然在外地读书，但也应该为自己的家乡献出一份力量。由此拟写即可。 示例：父辈们为了改变家乡的命运，不惜付出巨大的努力和牺牲。他们每天在那陡峭的崖壁上劳作，面对着难以想象的困难和危险。而我，虽然身处异地求学，却也能感受到这份沉甸甸的责任。我也应该为家乡的发展贡献一份力量，不仅仅是情感上的支持，更是实际行动上的参与。 7．本题考查语句赏析。 画横线的句子“当汽车拐进到壁挂公路时，展现在我们眼前的是一条连接那云上花间的盘山玉带，仿佛一把打开崇山峻岭的钥匙，直插云霄”运用了比喻的修辞手法。这里将壁挂公路比喻为“盘山玉带”和“打开崇山峻岭的钥匙”，通过这两个生动的比喻，形象地描绘了壁挂公路的蜿蜒形态和它在连接云上花间与外界世界中的重要作用。 比喻手法的使用使得壁挂公路的形象更加鲜明，不仅展现了其美丽的外观，还强调了它在交通和经济发展中的关键作用。通过“盘山玉带”的比喻，读者可以想象到公路如同一条美丽的丝带缠绕在山间，而“打开崇山峻岭的钥匙”则进一步强调了公路对于打破地理障碍、促进交流和发展的重要性。 这一比喻不仅增强了语言的表现力，还深刻地传达了作者的情感和思想。通过对壁挂公路的赞美，作者表达了对人定胜天理念的认可，以及对为修路而奋斗的家乡人民和国家相关政策的感激之情。这些情感通过比喻手法得到了更加生动和深刻的体现。 三、（24-25·八上·江西萍乡·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 麦子的理想 高火花 ①大麦走在离家还有几百米的乡村水泥路上，望见不远处的浅黄麦子在飒飒风中起舞。他想让自己开心起来，可怎么也做不到。 ②大学毕业后，大麦从用自己设计的产品拉投资创立公司到踏入正轨用了半年时间，而公司申请破产，却只用了一个半月。大麦想尽办法，全力挽回，可最终只落得睡桥洞的结局。回老家吧！当大麦做出这个决定时，他觉得像是有人正用尖锐的利器一刀一刀在他心上划，痛得他坐在桥洞底下大哭。 ③公司成立初期，大麦的事业风生水起，钱袋子胀鼓鼓的。大麦去村里接父亲。父亲跟他说，开公司也好，做生意也罢，看中的就是诚信和实干。大麦一点儿也不想听这些老生常谈的道理，只一味催促父亲搬去大城市的大房子里。父亲说大麦太浮躁。大麦急了，跟父亲吼，说父亲胆小怕事，成不了气候，只能当一辈子的农民。大麦还说，自己这辈子都不可能再回村里。 ④可大麦现在别无他法。他在高速路口拦下第30辆货运卡车后，用自己惨兮兮的经历和形象，成功上车。辗转两天两夜，大麦的脚才踩上家乡的土地。 ⑤大麦走进自家院门，心里预演着被父亲怒骂而自己绝不还口的情景。不料，父亲只是淡淡地说了一句：回来了啊。大麦迟疑了一下，低着头钻进他那间屋。屋里的摆设还是他学生时期的样子，单人床，墙上的奖状，窗户下的五屉桌，搭着一条毛巾的椅子，一切都没变。父亲立在门外叫他，让他去洗澡。大麦说，好。 ⑥大麦出了屋，径直走向厨房。父亲喊住他说，不用烧大锅水，南房有卫生间淋浴房。大麦怔住，吃惊地问：“这些东西是啥时候装的？”父亲坐在小板凳上摘菜，说，得有三四年，建设新农村，家家都装了。大麦想，那几年正是公司最辉煌的时期。 ⑦地里的麦子快熟了，浅黄变深。大麦跟着父亲走进田野，麦子的清香和泥土的甘甜混合在一起，氤氲在空气中。父亲望着一地麦子，意味深长地说，这麦子也是有理想的。望着父亲那张黝黑且老实厚道的脸，大麦在心里苦笑一声，麦子能有什么理想？它们的任务就是长出饱满麦粒，就跟这儿的农民一样，完成种麦割麦任务，周而复始，年年如此罢了。 ⑧父亲仿佛看穿大麦心思，在田垄上坐下来，取下草帽，卷了一个边，当蒲扇扇风用。父亲边扇边说，麦子的理想不只是结出麦粒，还想变成面条面包甜点等。但，无论哪种理想，都得在田间地头吃一番苦。父亲说完重新戴上草帽，然后起身，说还得去看看另外几亩地。 ⑨大麦没跟过去，只是缓缓坐下。一阵麦香袭来，沁润心脾，大麦顿感神清气爽，心中连日来的阴霾被一扫而光。麦香打开了记忆的阀门，将大麦拉进时间的漩涡。 ⑩六七岁，他困惑半寸高的娇嫩麦苗为何要熬过寒冬成长，父亲说，这就是麦子的本质。他当时不理解。八九岁时，他和一群调皮的同伴在麦地打滚疯玩，把麦苗弄得东倒西歪。父亲来了，他以为要遭受一顿打骂，不料父亲笑着说，被踩过的麦子会长得更结实。 ⑪望着眼前的麦子，回味着父亲跟自己说过的点点滴滴，包括刚说的麦子的理想，大麦的视线渐渐模糊了。 ⑫一个星期后，大麦重新启程。当他跟父亲说要出去时，父亲话不多，只说，好。 ⑬在大巴车上，大麦整理背包，从里面翻出一个信封，打开一看，有一张银行卡和一张信纸。父亲在信里说，卡的密码是大麦的生日，里面有三十万，都是这几年替大麦攒起来的，希望能帮助他重整旗鼓。信的最后还说，麦子的理想在它还是一粒种子时就有了，记住麦子的理想！ ⑭车窗外闪闪现着层层金黄麦浪，大麦的脸上露出坚毅的光芒。 （选自《小小说月刊》，有删改） 8．下列对文章内容和写作手法的分析，不恰当的一项是（    ） A．本文首尾都写麦子，既点明故事发生的背景，又相互照应。 B．标题“麦子的理想”是贯穿全文的线索，同时也设置了悬念。 C．小说采用第三人称叙事，不受时空限制，表现形式自由灵活。 D．大麦去村里接父亲，父亲不去的原因是他当了一辈子的农民，胆小怕事。 9．仔细阅读文章，按照时间顺序，从大麦的角度完成内容梳理。 时间 事件 大学毕业 大麦用自己设计的产品拉投资，创立了公司 公司成立初期 ① 公司破产 大麦回到家跟着父亲走进田野，体会到了麦子的理想 一个星期后 ② 10．根据要求赏析文中画线的语句。 （1）望着父亲那张黝黑且老实厚道的脸，大麦在心里苦笑一声，麦子能有什么理想？它们的任务就是长出饱满麦粒，就跟这儿的农民一样，完成种麦割麦任务，周而复始，年年如此罢了。（从人物描写方法的角度） （2）望着眼前的麦子，回味着父亲跟自己说过的点点滴滴，包括刚说的麦子的理想，大麦的视线渐渐模糊了。（从对加点词语的理解的角度） 11．文章的结尾富有深意，请你结合全文简要分析一下。 12．父亲也是文章重点塑造的人物之一，结合文章内容，说说父亲是一个怎样的人？ 【答案】 8．D 9．①大麦的事业风生水起，回村接父亲去城里遭拒；②大麦重新启程，整理背包时发现父亲给的银行卡和信，受到鼓舞。 10．（1）运用心理描写，表现了大麦对父亲的话不以为然，内心对父亲的“鄙夷”和不理解。 （2）大麦的视线渐渐模糊，是因为他理解了眼前金黄的麦浪是熬过了寒冬的成长，理解了父亲对自己的关心和真爱后的内心感动。 11．文章结尾一段以车窗外的麦浪和大麦坚毅的表情作为结束，强调了大麦经历了挫折后重新振作起来的状态，既使文章情节完整，也呼应了文章的主题“麦子的理想”，同时也激励了读者要像大麦一样，在遭遇困境时不要放弃，要保持坚强的信念和坚韧不拔的精神，重整旗鼓，重新振作。 12．（1）父亲是一个关爱孩子的人。面对创业失败的大麦，父亲没有责骂，而是帮他准备好了房间；当大麦重新启程，重整旗鼓时，父亲给了他一张三十万的银行卡，让他重新起步。 父亲是一个睿智，聪明（或教导有方）的人。在大麦遭遇困境时，他不多言，也没有责怪他，而是带着大麦去麦田，用实际行动和麦子的理念来开导他，让大麦重拾信心。 父亲是一个朴实，深沉的人。大麦公司成立初期，风生水起，要接父亲去城里，父亲跟他说开公司要诚信和实干，父亲劝大麦不要太浮躁等。 总之，父亲是大麦人生中的引路人和坚实后盾，体现着父亲对孩子深沉的爱。 【解析】 该小说通过大麦创业失败后的心理变化和成长历程，体现了个人理想与生活现实的碰撞。故事以“麦子的理想”为主线，通过大麦与父亲的互动，借麦子的形象传达出脚踏实地、经历风雨才能实现理想的哲理。大麦的转变由浮躁到沉稳，象征着重新认识理想的本质。父亲的形象代表了传统智慧与务实精神，故事结尾展现了希望与新的开始，深化了主题。 8．本题考查内容理解。 D.在第③段提到父亲不去城市的原因是“大麦一点儿也不想听这些老生常谈的道理，只一味催促父亲搬去大城市的大房子里。父亲说大麦太浮躁。大麦急了，跟父亲吼，说父亲胆小怕事，成不了气候，只能当一辈子的农民”，实际上父亲是觉得大麦太浮躁，而不是父亲自己胆小怕事； 故选D。 9．本题考查内容理解。 第一空：根据第③段“公司成立初期，大麦的事业风生水起，钱袋子胀鼓鼓的。大麦去村里接父亲。父亲跟他说，开公司也好，做生意也罢，看中的就是诚信和实干。大麦一点儿也不想听这些老生常谈的道理，只一味催促父亲搬去大城市的大房子里。父亲说大麦太浮躁。大麦急了，跟父亲吼，说父亲胆小怕事，成不了气候，只能当一辈子的农民。大麦还说，自己这辈子都不可能再回村里”可以看出，在公司成立初期，大麦事业发展得很不错，处于风生水起的状态，然后他回村去接父亲，想让父亲搬去城里一起生活，但是遭到了父亲的拒绝，并且两人还因此产生了矛盾和不愉快的争吵。据此可概括为：大麦的事业风生水起，回村接父亲去城里遭拒。 第二空：第⑫段提到“一个星期后，大麦重新启程”，接着第⑬段详细描述了“在大巴车上，大麦整理背包，从里面翻出一个信封，打开一看，有一张银行卡和一张信纸。父亲在信里说，卡的密码是大麦的生日，里面有三十万，都是这几年替大麦攒起来的，希望能帮助他重整旗鼓。信的最后还说，麦子的理想在它还是一粒种子时就有了，记住麦子的理想”由此可知，大麦在一个星期后准备再次出发，在整理背包时意外发现了父亲给他准备的银行卡和饱含鼓励话语的信，这让他受到了鼓舞。据此可概括为：大麦重新启程，整理背包时发现父亲给的银行卡和信，受到鼓舞。 10．本题考查词句理解及赏析。 （1）第⑦段“望着父亲那张黝黑且老实厚道的脸，大麦在心里苦笑一声，麦子能有什么理想？它们的任务就是长出饱满麦粒，就跟这儿的农民一样，完成种麦割麦任务，周而复始，年年如此罢了”中，通过“在心里苦笑一声”以及后面一连串大麦内心所想的内容，运用了心理描写的方法。从大麦的这些心理活动可以看出，当父亲说出麦子是有理想的时候，大麦对此持有一种否定的态度，他觉得麦子无非就是按部就班地生长、收割，并没有所谓的理想，这其实也反映出他当时对父亲话语的不以为然，从更深层次体现出他内心对父亲那种“老生常谈”的做法以及想法是有些“鄙夷”的，而且也说明他根本没有理解父亲话语背后的深意，不理解父亲想通过麦子的理想来传达给他的一些生活道理。 （2）第⑪段“望着眼前的麦子，回味着父亲跟自己说过的点点滴滴，包括刚说的麦子的理想，大麦的视线渐渐模糊了”中，前文提到大麦经历了创业失败，回到家乡后，跟着父亲走进田野，听父亲讲述麦子的理想，又回忆起小时候父亲对于麦苗成长等相关事情的教导，在这个过程中，大麦开始回味、思考父亲说过的那些话，他慢慢理解了麦子的成长并不是那么简单，就像当初半寸高的娇嫩麦苗要熬过寒冬才能成长，被踩过的麦子反而会长得更结实一样，眼前这金黄的麦浪背后是经历了诸多磨难才呈现出来的景象。同时，他也体会到了父亲多年来对自己的关心，父亲一直想通过生活中的这些现象来教导他一些人生道理，无论是之前关于诚信实干的叮嘱，还是现在麦子理想的讲述，都是父亲对他的真爱体现。“视线渐渐模糊”是大麦内心受到触动，被这份理解和感动充斥后的外在表现。 11．本题考查内容理解。 文章结尾是第⑭段“车窗外闪闪现着层层金黄麦浪，大麦的脸上露出坚毅的光芒”。在情节上，前文叙述了大麦创业失败回家等经历，结尾此景表明大麦重新出发，使故事完整。如第②段他公司破产，第④段无奈回家，经历一系列事情后在结尾处有了新的开始。   文中父亲多次提到“麦子的理想”，先是在第⑦段父亲望着一地麦子说“这麦子也是有理想的”，引发了大麦的不屑；而后在第⑧段父亲进一步阐释麦子的理想“不只是结出麦粒，还想变成面条面包甜点等。无论哪种理想，都得在田间地头吃一番苦”，这其实是借麦子的理想来传达一种面对生活要能吃苦、要有追求的理念。到结尾处，车窗外那层层金黄麦浪再次出现，此时的大麦在经历了生活的挫折以及在家乡与父亲相处、对麦子理想的感悟后，脸上露出坚毅的光芒，这恰恰呼应了“麦子的理想”这一主题，表明大麦明白了麦子理想背后蕴含的深意，即即便会遭遇困境，也要怀揣理想、坚定信念、努力去实现目标，就像麦子要历经艰难才能达成自己的种种“理想”一样，大麦也将带着这样的感悟去重新面对生活，去追逐自己的理想。 大麦从破产落魄到振作，他的转变激励读者。在生活中遇到挫折时，不应放弃，要如大麦般坚定信念，以坚韧精神重整旗鼓，因为大麦的经历让读者看到困境中崛起的可能，从而给予读者鼓舞与力量。 12．本题考查人物形象。 根据第⑤段，大麦创业失败回到家，“大麦走进自家院门，心里预演着被父亲怒骂而自己绝不还口的情景。不料，父亲只是淡淡地说了一句：回来了啊”可知，父亲没有如大麦预想的那样责骂他，而是平淡温和地回应，还为他准备好房间，屋里的摆设依旧保持着他学生时期的样子，从这些细节能看出父亲对大麦的包容与关爱。 根据第⑬段“在大巴车上，大麦整理背包，从里面翻出一个信封，打开一看，有一张银行卡和一张信纸。父亲在信里说，卡的密码是大麦的生日，里面有三十万，都是这几年替大麦攒起来的，希望能帮助他重整旗鼓”可知，在大麦重新启程去追寻自己的事业时，父亲默默地拿出自己积攒的钱支持他，希望他能再次起步，这些都充分展现了父亲对孩子深切的关爱，在大麦处于困境时，给予他物质和精神上的支持。 根据第⑦段“大麦跟着父亲走进田野，麦子的清香和泥土的甘甜混合在一起，氤氲在空气中。父亲望着一地麦子，意味深长地说，这麦子也是有理想的”，以及第⑧段“父亲仿佛看穿大麦心思，在田垄上坐下来，取下草帽，卷了一个边，当蒲扇扇风用。父亲边扇边说，麦子的理想不只是结出麦粒，还想变成面条面包甜点等。但，无论哪种理想，都得在田间地头吃一番苦”可知，当大麦遭遇创业失败这样的困境，心情低落且迷茫时，父亲没有过多言语上的责备，而是带着大麦来到麦田，借助麦子有理想且需历经磨难才能实现理想这一生活中的常见事物和道理，来开导大麦，让大麦能从麦子的成长中去思考人生，领悟到面对挫折要坚持、要有信念，从而重拾信心，可见父亲是非常睿智且教导有方的，懂得用恰当的方式去引导孩子走出困境，明白生活的真谛。 根据第③段“公司成立初期，大麦的事业风生水起，钱袋子胀鼓鼓的。大麦去村里接父亲。父亲跟他说，开公司也好，做生意也罢，看中的就是诚信和实干。大麦一点儿也不想听这些老生常谈的道理，只一味催促父亲搬去大城市的大房子里。父亲说大麦太浮躁”可知，父亲面对事业有成、有些浮躁的大麦，没有顺着大麦的意思去享受大城市的生活，而是诚恳地跟他强调开公司、做生意的根本在于诚信和实干，劝大麦不要过于浮躁，这体现出父亲是个朴实的人，秉持着传统且实在的价值观，同时他虽然话语不多，却句句是为了大麦好，即便大麦当时不理解甚至顶撞他，他也依然坚持自己的想法去提醒大麦，这种默默关心、不善用华丽言语表达的特点，也展现出父亲对大麦的爱是深沉的。   总的来说，父亲在大麦的人生中扮演着引路人和坚实后盾的角色，无论是生活中的点滴关怀，还是在大麦迷茫时的智慧引导，亦或是坚守朴实价值观对大麦的劝诫，都饱含着父亲对孩子深沉且真挚的爱，对大麦的成长起到了至关重要的作用。 四、（24-25·八上·江西景德镇·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 饭桌上的教育经 叶永和 ①爷爷叶圣陶到北京任中华人民共和国教育部副部长的第三年，我出生了。因为他太忙，我们的相处并不多，更不用说他对我有什么“耳提面命”的教育了。后来总有人问我：大教育家叶圣陶是怎样教育孩子的？我想了又想，实在总结不出条条框框的法则来。唯有小院里的那张八仙桌，它化身为一位慈祥的老者，细心地保存着无数琐碎的记忆。 ②爷爷在八仙桌上教我识字。印象最深的是在冬天，北京烧炉子，屋内暖和些。爷爷一回家就换上棉袍，在八仙桌前坐定，掏出几张识字卡片——他将用过的台历裁成方纸，拿红色的毛笔写上字，教我认。 ③爷爷建议，在饭堂的电话旁放一块小黑板，让我在接到电话后，用粉笔记录通话内容给其他人看。爷爷时刻关注着黑板上的各种小字，每遇“佳作”，就会在饭桌上表扬一句。爷爷的意思是，让我们在生活细节中，锻炼听说读写的能力。 ④当然，爷爷也有严厉的时候。有一次，我急匆匆扒拉了两口饭，放下碗筷蹦跶着离开，不小心“咣”的一声摔了门。爷爷“噌”地起了身，厉声叫住我，“重新关一次门”。结果他越严厉，我就跑得越快，躲到了北屋，不肯出来。爷爷吃完饭，跑去北屋，揪着我的耳朵，一字一句地要求我，“把门再关一次”。我只能老老实实，轻手轻脚地，又关了一次门。这件事情，我现在想起，仍然记忆犹新。 ⑤他总在细枝末节的地方严厉苛刻，跟我们较劲儿，却从不列什么书单，也不过问我们的成绩。38年念初一的我去陕北延安插队，姐姐叶小沫已经到了黑龙江依兰，爸爸去了河南“五七”干校，一家人南北东西，互通消息全靠写信。即便如此，爷爷每次回信，都要先一一挑出错别字，发现用法不当的词，还要仔细分析一番，叮嘱完毕，再进入正题。 ⑥爷爷说过：“我想，‘教育’这个词，往精深的方面说，一些专家可以写成著作，可是就粗浅方面说，‘养成好习惯’一句话也就说明了含义。” ⑦叔叔至诚读高中时，他在作文里发牢骚：语文老师、数学老师各有各的要求，一天满满当当，根本记不住……好像学习就是为了应付老师。书不想念了，要退学！爷爷看了作文，居然不急不气，说道：“不念就不念了吧。”于是，他给至诚叔叔办了退学手续，连这篇作文都被刊发到了《中学生》杂志（叶圣陶主编）上。“高中肄业”的叔叔，被爷爷送到上海开明书店打杂工，驻守库房，整理杂书。结果，叔叔将库房里的书看了个遍，后来自己也写出不少好作品。 ⑧经此一事，辍学便成了我家“没什么大不了的事情”，延续到了孙辈。我大哥三午五岁半时，被送进一家小学的幼稚班，回家常常又哭又闹，想来是受了严师的责备。有一回，这位严师在他的成绩单上批了八个大字：“品学俱劣，屡教不改。”爷爷看了，回敬了八个大字：“不能同意，尚宜善导。”让接送三午的阿姨捎了回去。这位严师看了问她：“他们一家是不是都有神经病？” ⑨后来我们都明白了爷爷的苦心，他绝不是一味地惯着孩子胡闹，作为一名教育家，他由衷地认为不只有念书才能称得上“教育”。 ⑩这些零零碎碎的生活日常，就是爷爷的“教育”。 （选自《读者》，有删改） 13．请用简洁的语言概括作者回忆了与叶圣陶先生有关的哪几件事，在下面的括号内填写恰当的内容。 爷爷教“我”识字——( )——( )——爷爷回信总先挑错再谈正事——爷爷为至诚叔叔办退学手续——( ) 14．请按照括号内的要求赏析文中划线的两段文字。 （1）唯有小院里的那张八仙桌，它化身为一位慈祥的老者，细心地保存着无数琐碎的记忆。（修辞手法角度） （2）爷爷“噌”地起了身，厉声叫住我，“重新关一次门”。（人物描写角度） 15．文中多次提到叶圣陶先生的教育观念，请简述。 16．本文与《藤野先生》同为回忆性散文。请结合两文具体内容和链接材料，阐述你对这类回忆性散文“写作意图”的认识。 【链接材料】 写作意图指的是文学作品的创作意图，即作者创作作品的目的，作者想向读者传达的思想、情感和价值观念。 【答案】 13．（1）爷爷让 “我” 用小黑板记录电话内容并表扬 “佳作”。 （2）爷爷严厉要求 “我” 重新关门。 （3）爷爷回敬大哥老师的评语。 14．（1）运用拟人的修辞手法，小院里的八仙桌被赋予了生命和情感，生动形象地写出了八仙桌见证了作者在小院里的点滴生活，引出下文关于在八仙桌上发生的各种教育故事。 （2）运用动作描写、语言描写和神态描写，“起了身” 的动作描写，生动地表现出爷爷听到 “我” 摔门声后的迅速反应，体现了爷爷对 “我” 行为的重视和严厉；“厉声叫住我” 则通过语言和神态描写，进一步突出爷爷此时的严肃态度。 15．①让孩子在生活细节中锻炼能力②认为教育就是 “养成好习惯”③对不想念书的孩子善加引导，让孩子在不同的经历中学习成长。 16．回忆性散文的写作意图通常是通过回忆过往的人和事，表达作者对特定人物的情感，同时传达出人物身上所承载的价值观念与精神品质，以引发读者的思考。在《藤野先生》中，鲁迅通过回忆与藤野先生的交往，表达了对藤野先生的尊敬与怀念，同时也展现了藤野先生正直、热情、没有民族偏见的高尚品质，反映出那个时代的社会背景以及作者的爱国情怀。在本文中，作者回忆与叶圣陶先生相处的点滴，展现了叶圣陶先生独特的教育观念和对晚辈的关爱与引导，表达了对叶圣陶先生的敬重之情。 【解析】 文章以作者与叶圣陶先生的点滴生活回忆为线索，通过生动的细节描写和真实的生活片段展现了叶圣陶先生独特的教育理念。文章从多个场景描绘了爷爷言传身教的方式，如识字教育、细节的严格要求及对孩子发展的开放态度，体现了叶圣陶关于“教育”实质在于培养好习惯的看法。通过这些回忆，文章不仅传达出对爷爷的崇敬与怀念，还引发读者对教育本质的思考，彰显叶圣陶在生活细节中涵养教育精神的价值观。 13．本题考查对内容的理解与概括。 已知信息“爷爷教‘我’识字”对应第②段，“爷爷回信总先挑错再谈正事”对应第⑤段，“爷爷为至诚叔叔办退学手续”对应第⑦段。 第一空，根据第③段“爷爷建议，在饭堂的电话旁放一块小黑板，让我在接到电话后，用粉笔记录通话内容给其他人看。爷爷时刻关注着黑板上的各种小字，每遇‘佳作’，就会在饭桌上表扬一句”可知，爷爷让“我”用小黑板记录电话内容并表扬“佳作”； 第二空，根据第④段“有一次，我急匆匆扒拉了两口饭，放下碗筷蹦跶着离开，不小心‘咣’的一声摔了门。爷爷‘噌’地起了身，厉声叫住我，‘重新关一次门’…… 爷爷吃完饭，跑去北屋，揪着我的耳朵，一字一句地要求我，‘把门再关一次’”可知，爷爷严厉要求“我”重新关门； 第三空，根据第⑧段“大哥三午五岁半时，被送进一家小学的幼稚班，回家常常又哭又闹，想来是受了严师的责备……爷爷看了，回敬了八个大字：‘不能同意，尚宜善导。’让接送三午的阿姨捎了回去”可知，爷爷回敬大哥老师的评语。 14．本题考查赏析重要语句。 （1）从修辞角度，根据第①段“它化身为一位慈祥的老者，细心地保存着无数琐碎的记忆”可知，此句运用拟人的修辞手法，将八仙桌当作人，赋予它“化身老者”“细心保存记忆”等人的行为与特性，形象地表明八仙桌承载着作者往昔诸多琐碎却珍贵的回忆，再联系第②段“爷爷在八仙桌上教我识字”，第④段“当然，爷爷也有严厉的时候。有一次，我急匆匆扒拉了两口饭，放下碗筷蹦跶着离开”“爷爷吃完饭，跑去北屋，揪着我的耳朵，一字一句地要求我”可知，为后文围绕八仙桌展开的爷爷对作者的教育场景做铺垫，让故事的叙述有了情感依托。 （2）从人物描写角度，“起了身”“叫住”是动作描写，“厉声”体现神态，“重新关一次门”是语言描写。“噌”地起身这一动作，精准且迅速地展现出爷爷在听到“我”摔门那一瞬间的应激反应，凸显他对“我”这一不礼貌行为的在意；“厉声叫住我”，简短有力的语言以及严厉的口吻，配合严肃的神态，将爷爷此刻的生气与对“我”的严格要求展露无遗，使爷爷的形象跃然纸上。 15．本题考查对内容的理解与概括。 根据第③段“爷爷建议，在饭堂的电话旁放一块小黑板，让我在接到电话后，用粉笔记录通话内容给其他人看。爷爷时刻关注着黑板上的各种小字，每遇‘佳作’，就会在饭桌上表扬一句。爷爷的意思是，让我们在生活细节中，锻炼听说读写的能力”可知，叶圣陶先生主张让孩子在生活细节中锻炼能力。 根据第⑥段“爷爷说过：‘我想，“教育”这个词，往精深的方面说，一些专家可以写成著作，可是就粗浅方面说，“养成好习惯”一句话也就说明了含义’”可知，他认为教育就是“养成好习惯”。 根据第⑦段“叔叔至诚读高中时……爷爷看了作文，居然不急不气，说道：‘不念就不念了吧。’于是，他给至诚叔叔办了退学手续……叔叔将库房里的书看了个遍，后来自己也写出不少好作品”、第⑧段“大哥三午五岁半时，被送进一家小学的幼稚班，回家常常又哭又闹，想来是受了严师的责备……爷爷看了，回敬了八个大字：‘不能同意，尚宜善导。’让接送三午的阿姨捎了回去”、第⑨段“后来我们都明白了爷爷的苦心，他绝不是一味地惯着孩子胡闹”中爷爷对大哥三午的教育态度可知，他对不想念书的孩子善加引导，让孩子在不同的经历中学习成长，不局限于传统的读书模式。 16．本题考查对内容的理解与拓展运用。 根据《藤野先生》“我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”“你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画”“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事”，可知，鲁迅详细记述了藤野先生为他添改讲义、纠正解剖图、关心实习等诸多事例，借此表达对藤野先生毫无保留教导自己的感恩与深深怀念，藤野先生严谨治学。 “大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩”“我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了”，与其他学生的污蔑相比较，藤野先生摒弃民族偏见的品质在当时来说显得非常珍贵，也侧面反映出当时中国留学生在日本遭受歧视的社会现实，抒发了作者渴望救国的爱国情怀。 在《饭桌上的教育经》中，根据第②段“爷爷在八仙桌上教我识字……教我认”，第③段“爷爷建议，在饭堂的电话旁放一块小黑板，让我在接到电话后，用粉笔记录通话内容给其他人看。爷爷时刻关注着黑板上的各种小字，每遇‘佳作’，就会在饭桌上表扬一句”，还有第④段“当然，爷爷也有严厉的时候。有一次，我急匆匆扒拉了两口饭，放下碗筷蹦跶着离开”写因“我”摔门而严厉要求“我”重新关门等诸多细节，展现出叶圣陶先生从生活细微处培养孩子能力、注重习惯养成的独特教育理念，以及对晚辈成长的密切关注与悉心引导，字里行间饱含着作者对爷爷叶圣陶先生的敬重与追思，引发读者对教育真谛的思考。 综上，回忆性散文借回忆过往，以真挚笔触勾勒人物形象，传递情感，承载价值观念，启迪读者思索人生、社会等诸多问题。 五、（24-25·八上·赣州市蓉江新区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲的风骨 朱成玉 ①父亲瘦了一辈子，从来都没有胖过，像一根立起来的骨头。 ②母亲因糖尿病并发症导致眼盲，只好由父亲来照顾，一辈子没做过饭的父亲开始学着做饭。我提出来接他们去楼上住，父亲不肯，说楼上不方便，住平房每天可以带母亲出去晒晒太阳。他让我们放心，说他可以照顾好母来。不论我们怎样劝说，他都不为所动。父亲一辈子都这样，倔强得很，用母亲的话说：“那是一根倔强的老骨头。” ③父亲退休前，一直是工厂里的车工，每天弯腰在机床前，一站就是40多年。 ④我曾经勾着他的脖颈，把他当一棵树上下攀爬；也曾把他当成秋千架，惬意地晃荡。那时候他还年轻，站起来依旧笔直，可是，岁月却和万有引力合谋将他压弯。” ⑤再倔强的骨头也有弯的时候。 ⑥父亲一直瘦着，现在想想，他又怎么能够胖得起来呢？从小到大，家里的经济条件一直不好，母亲身体差，从来没出去工作过，一家6口人都指望着父亲那点微薄的工资，每月的的口粮不到月底就吃没了，父亲总是托人和粮店的人说好话，提前把下月的粮食透支出来。在我们这些小“豺狼虎豹”面前，父亲怎么能吃得上一顿饱饭！ ⑦这根倔强的骨头，一直都是硬邦邦的，这大概就是我不喜欢让他抱的原因吧。我清楚地记得，小时候有一次放学回家，父亲在门口张着树叉子一样的双臂做拥抱状，我却从他的胳膊底下“嗖”的一下钻了过去。“小兔崽子！”父亲骂了一句，悻悻然跟着我进了屋。后来才知道，那一次，父亲在单位得了劳模奖，那是他表达快乐的方式，可是我却扫了他的兴致。 ⑧这还是一根险象环生的骨头。父亲这一生做过太多惊险的事情，上山砍柴，砍到了脚背，骨头都露出来了，所幸及时送往医院才保住了右脚。还有一次，中指被车床绞到，皮开肉绽，伤口愈合之后，右手的中指就永远打不过弯来了…… ⑨父亲手巧，闲暇时会做点灯笼卖，多少可以贴补一下家用。可他毕竟时间有限，做得不多，都是事先订好了的。一个有钱人出了好多倍的价钱，要买父亲预订出去的一只灯笼，父亲回绝了，不卑不亢地说：“人总得讲究个信用，不能你钱多就坏了规矩不是，不然这世道怕是要乱了套。” ⑩那一刻，我觉得这世间只有一个词可以配得上父亲，那就是骨头。 ⑪但有一次，父亲问我对死亡的看法。我想了想说：“人死了，万事皆休，什么都没有了。”父来说：“也不尽然，你爷爷死后，我从炉膛里还捧回了四捧骨灰，热乎乎的，似乎还带着活着时的体温。” ⑫听到这些话的时候，我的内心是酸楚的，我不敢想象，将来的某一天，父亲离我而去，这根老骨头会变换成多少思念的骨灰。 ⑬如若父亲不在了，还有什么可以让我称之为骨头？ ⑭有一次，一个朋友问我父亲的年龄，我一下子愣住了，先想到父亲是属蛇的，然后再一点点推算出他的年龄。为此，我深感愧疚，父亲不光把我的年龄，还把我的生日和生辰八字都记得牢牢的，有人问起，他都是脱口而出。 ⑮从那天起，我不光记住了他的年龄，还记住了他的重量和倔强。 17．下列对文章的理解和概括，不正确的一项是（   ） A．第①段“父亲瘦了一辈子，从来都没有胖过，像一根立起来的骨头。”文章开篇就运用了比喻的修辞手法，让读者对父亲的印象极为深刻。 B．第④段“我曾经勾着他的脖颈，把他当一棵树上下攀爬；也曾把他当成秋千架，惬意地晃荡”，侧面写父亲年轻时笔直的身姿。 C．第⑬段“如若父亲不在了，还有什么可以让我称之为骨头？” 既表达“我”对父亲的敬重，也透出对父亲终会离开的担忧和酸楚。 D．全文通过照顾母亲、“我”不喜欢父亲抱、机床工作40年、做灯笼补贴家用等事情写出父亲的“风骨”。 18．结合上下文，按照提示，品析下列词句 （1）在我们这些小 “豺狼虎豹”面前，父亲怎么能吃得上一顿饱饭！（品析加点词语） （2）父亲在门口张着树叉子一样的双臂做拥抱状，我却从他的胳膊底下 “嗖”的一下钻了过去。“小兔崽子！”父亲骂了一句，悻悻然跟着我进了屋。（从人物描写角度品析全句） 19．如何理解文章最后一句“从那天起，我不光记住了他的年龄，还记住了他的重量和倔强。” 20．朱德《回忆我的母亲》中母亲与本文的父亲都是中国广大劳动人民的代表，请分析这两个人物形象上的异同。 【答案】 17．D 18．（1）“豺狼虎豹”运用了比喻的手法，用“豺狼虎豹”指喻“我们”这些孩子，生动写出了“我们”的食量大的特点，也写出了父亲总是瘦着的原因，体现了父亲关爱家人的品质。 （2）运用了动作、语言、神态描写的方法，生动地写出了父亲得了劳模奖希望与“我”分享的心理以及遭到“我”拒绝后失望的心理。 19．①因为父亲对我”的生日和生辰八字都是脱口而出感动了“我”，“我”记住了父亲的年龄（或：因为之前不记得父亲的生日而感到愧疚，如今记住了）； ②父亲的品格和“风骨”感染教育了“我”，“我”将终生铭记。 20．同：他们都勤劳朴实、坚强不屈、任劳任怨、关心家人的平凡而伟大的底层劳动人民；异：朱德的母亲具有宽厚仁慈、有远见、支持革命的高贵品质，“我”的父亲倔强、讲信用、坦然面对生死。 【解析】 这篇作品通过细腻的叙述与真挚的情感刻画了父亲的坚韧、奉献与朴实的特点。文章以“骨头”为意象，以多个生活场景串联起父亲一生的辛劳与担当，其中父亲的坚持与岁月对其的影响令读者动容。通过回忆和思索，作者在文字间表达出对父爱的深思与钦佩，让人感受到朴素情感中的力量。 17．本题考查对文章内容的理解。 D.“‘我’不喜欢父亲抱……写出父亲的‘风骨’”错误，结合⑦段“这根倔强的骨头，一直都是硬邦邦的，这大概就是我不喜欢让他抱的原因吧”“后来才知道，那一次，父亲在单位得了劳模奖，那是他表达快乐的方式，可是我却扫了他的兴致”可知，父亲的抱是表达快乐的方式；“我”不喜欢父亲抱，是作者的想法，并未体现父亲的“风骨”。 故选D。 18．（1）本题考查词语赏析。 结合⑥段“在我们这些小‘豺狼虎豹’面前，父亲怎么能吃得上一顿饱饭”可知，“豺狼虎豹”泛指危害人畜的各种猛兽，也比喻凶残的恶人；在这里喻指“我们”这些孩子。联系前文“父亲一直瘦着……一家6口人都指望着父亲那点微薄的工资，每月的的口粮不到月底就吃没了，父亲总是托人和粮店的人说好话，提前把下月的粮食透支出来”可知，生动形象地表现了孩童时的我们食量大，食物先让给我们吃，自己最后吃不了多少，所以很瘦；表现父亲对“我们”的疼爱，也暗含作者对父亲的体谅，理解父亲深沉的爱。 （2）本题考查句子分析。 结合⑦段“父亲在门口张着树叉子一样的双臂做拥抱状，我却从他的胳膊底下 ‘嗖’的一下钻了过去。‘小兔崽子！’父亲骂了一句，悻悻然跟着我进了屋”可知，“张着”“骂”“跟”，运用了动作描写；“小兔崽子”，运用了语言描写；“悻悻然”运用了神态描写；联系后文“后来才知道，那一次，父亲在单位得了劳模奖，那是他表达快乐的方式，可是我却扫了他的兴致”可知，生动传神地写出了父亲想与“我”分享高兴的事却遭到“我”拒绝后失望的心理。 19．本题考查语句理解。 结合⑭段“有一次，一个朋友问我父亲的年龄，我一下子愣住了，先想到父亲是属蛇的，然后再一点点推算出他的年龄。为此，我深感愧疚，父亲不光把我的年龄，还把我的生日和生辰八字都记得牢牢的，有人问起，他都是脱口而出”可知，“从那天起，我不光记住了他的年龄”指的是：朋友问“我”父亲的年龄，“我”用推算的方法算出了父亲的年龄，相比于父亲对“我”的了解，“我”感到愧疚； 结合①段“父亲瘦了一辈子，从来都没有胖过，像一根立起来的骨头”②段“母亲因糖尿病并发症导致眼盲，只好由父亲来照顾，一辈子没做过饭的父亲开始学着做饭。我提出来接他们去楼上住，父亲不肯，说楼上不方便，住平房每天可以带母亲出去晒晒太阳。他让我们放心，说他可以照顾好母来”⑥段“从小到大，家里的经济条件一直不好，母亲身体差，从来没出去工作过，一家6口人都指望着父亲那点微薄的工资”⑨段“父亲手巧，闲暇时会做点灯笼卖，多少可以贴补一下家用”“一个有钱人出了好多倍的价钱，要买父亲预订出去的一只灯笼，父亲回绝了”可知，“还记住了他的重量和倔强”，“重量”是父亲在作者心中的重要地位和所承载的生活压力、责任以及对家庭的付出，是一种精神上的分量；“倔强”则是父亲性格中固执、刚强、不屈服的一面，比如坚决不肯去楼上住，坚持照顾母亲等。父亲为家庭无私奉献，诚实守信，坦然面对生活和“风骨”影响，“我”将永远铭记。 这句话表达了作者对父亲有了更深刻的理解和认知，意识到父亲的坚韧、担当以及在家庭中的重要性，也包含了作者对父亲深深的敬意和爱，深化了文章的中心。 20．本题考查人物形象。 相同： 结合⑥段“从小到大，家里的经济条件一直不好，母亲身体差，从来没出去工作过，一家6口人都指望着父亲那点微薄的工资”⑨段“父亲手巧，闲暇时会做点灯笼卖，多少可以贴补一下家用”可知，父亲勤劳，为家庭默默付出，努力支撑起家庭的生计，坚韧不拔，面对生活中的困难和挫折，不轻易屈服； 《回忆我的母亲》中的母亲从早到晚忙碌于家务和农活，不仅要煮饭、种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花，还要挑水挑粪，甚至在晚年也不辍劳作，尤其喜欢纺棉‌。母亲不仅勤劳，还非常能干和坚强。她在艰苦的生活环境中，凭借自己的能力和坚韧，使家庭勉强维持下去。她的坚强不屈体现在面对困难时的坚韧和毅力，例如在大年除夕被威胁退佃时，母亲依然坚强地应对‌。 综上所述，这两个人物形象都勤劳朴实、坚强不屈、任劳任怨、关心家人的平凡而伟大的底层劳动人民。 不同： 结合②段“他让我们放心，说他可以照顾好母来。不论我们怎样劝说，他都不为所动。父亲一辈子都这样，倔强得很”可知，父亲是倔强的； 结合⑨段“一个有钱人出了好多倍的价钱，要买父亲预订出去的一只灯笼，父亲回绝了，不卑不亢地说：‘人总得讲究个信用，不能你钱多就坏了规矩不是，不然这世道怕是要乱了套。’”可知，父亲是信守承偌的； 结合⑪段“但有一次，父亲问我对死亡的看法”“也不尽然，你爷爷死后，我从炉膛里还捧回了四捧骨灰，热乎乎的，似乎还带着活着时的体温”可知，从父亲对死亡的话题不避讳，可以看出父亲坦然面对生死。 《回忆我的母亲》中母亲有远见，支持革命。尽管家境贫苦，但她支持朱德读书，希望他能够通过教育改变命运，支撑家庭免受地主的欺压‌。这种对教育的重视和对革命的支持，体现了母亲的远见和识大体、顾大局的品质‌。同时她宽厚仁慈，没有打骂过孩子，也没有和别人吵过架，家庭关系非常和睦。她同情贫苦的人，具有朴素的阶级意识，尽管自己不富裕，仍然周济和照顾比自己更穷的亲戚‌。 六、（24-25·八上·抚州市南城县·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 拥抱星辰拥抱你 高绪丽 ①春节过去不久，回到老家，陪父母一起吃顿家常饭菜。饭后，父亲陪着他的小外孙坐在炕头上，一本正经地打起了扑克，有时为了一张牌，两人争得面红耳赤。看着一老一小盘腿坐在那儿的模样，我们时不时笑出了声。不知不觉，夜已渐深。 ②母亲要去厢房取东西，我也下炕陪她。经过院子的时候，我看到不大的院子上方，无数颗星星亮晶晶地嵌在夜空上。那一刻，颜色深邃的夜空像极了幕布，它每一分钟上演的故事，对我来说，都是新鲜的。那一刻，我像个孩子似的，仰起头，与这些星星对话。于是，记忆里那一晚的夜色，隔着二十几年的旧时光，慢慢浮现在我的脑海里，无风、温和，干净、清凉。 ③二十多年前的那一晚，我蒙眬中看到母亲准备出门，连忙起身穿衣，把街门闩好，与母亲一前一后，投身到茫茫夜色里。 ④连日干旱，村子附近的几处大湾小河早就干涸，露出打着补丁一样的河底。哪里有水湾，哪里就有人眼巴巴地看守着。我家果园的旁边恰有一个不大的水眼，我与母亲打算趁父亲外出上夜班的时间，在水眼处守夜。 ⑤走过夜路的人，对星光会有种莫名的亲近，因为它会指引你，给你力量，陪你一道穿过黑暗。去山上的小路，平日里坑坑洼洼，走起来深一脚浅一脚。刚出家门那会儿，内心对黑暗还有抑制不住的恐惧，隔着胸腔，我可以清晰地听到心脏怦怦跳动的声音。可是，当我仰起头，望着那满天亮晶晶的繁星，内心竟没来由地安定下来。有了星光相伴，走起山路来，也没想象的那么困难。 ⑥夜，像一块很大的黑丝绒布，罩在离头顶不远的地方，仿佛一伸手就能触到。几颗星星如同钻石一般，零零散散地点缀在黑丝绒布上，发出耀眼璀璨的光芒。不同于白天的炽热与喧嚣，眼前的世界，出奇地安静。 ⑦庆幸的是，我们赶到果园旁边的水眼处时，没有人守着。 ⑧此时，月亮已经爬上来了，母亲在水眼旁边找了一块石头坐下。我挨着母亲，抬起头，仰望着夜幕深处的星光。 ⑨夜凉如水。半个多小时过去，水湾里的水从开始的黑咕隆咚，到明晃晃地透着亮光，越积越多。母亲弯下腰，把空桶摁到水湾底，再提上来，足有大半桶水。担心我们离开的工夫会有人来，我与母亲分别提着桶的两侧，小跑着，放低腰段，一边躲避着横七竖八的枝条，一边往果园深处跑去。我们来到一棵树下，“呼啦”一下子，把大半桶水全部倒到苹果树的树根旁边，再提着空桶小跑着回去。还坐在那块石头上，守着夜色，守着星辰，静待水湾里的水越积越多。 ⑩那个夜里，我与母亲不知疲倦地给果园里的苹果树挨个浇灌，一棵树、两棵树……一桶水、两桶水……安静的夜色里，我仿佛可以清晰地听到苹果树“咕咚咕咚”喝水的声音，久旱逢甘霖的喜悦，透着无法掩藏、令人满足的诱惑，在这个夜晚，汇成一首动人的歌。 ⑪后来，我不止一次怀念过那个夜晚，在不同的年纪无数次回忆过那夜的星光，到最后，那淡淡的喜悦像一块包裹着精美糖纸的糖块，在我的心头萦绕，久久不散。 ⑫几天前，我们又回到老家。陪父母一起吃晚饭，小儿想要车里的玩具；我同母亲一同去门口的车上拿。彼时，华灯初上，夜幕降临，无数颗星星在头顶上方一闪一闪地眨着小眼睛。乡下的夜空如此亲近，仿佛一伸手就可以够到那颗最亮的星星。 ⑬我随口问母亲：“还记得那晚我们去给苹果树浇水吗？” ⑭母亲被问得没有防备，但马上回过神来，说：“怎么会不记得啊！那一夜，幸亏有你做伴。” ⑮我微笑着，用力抱了抱母亲。 （选自《齐鲁晚报》42年3月30日；有删改） 21．阅读全文，根据提示，将故事情节填写完整。 ①仰望星空，引出回忆；②星光相伴， ；③再望星空， 。 22．结合语境，根据提示，赏析下列句子的表达效果。 ①那淡淡的喜悦像一块包裹着精美糖纸的糖块，在我的心头萦绕，久久不散。（从修辞手法的角度） ②我与母亲分别提着桶的两侧，小跑着，脚底带着风，放低腰段，一边躲避着横七竖八的枝条，一边往果园深处跑去。（从人物描写的角度） 23．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．本文在写作手法上将“故乡的夜晚”繁星满天，温和而亲近，与“城市的夜晚”看不到星星形成对比，表达了对故乡美好时光的怀念。 B．作者用饱含深情的笔触书写了母亲勤劳能干的品格，体现了母女之间深厚的情感。 C．文章③④段属于倒叙，交待了我忽然回忆起二十年前旧时光的原因，为下文我与母亲的对话做铺垫。 D．文章的结尾语言优美，含义丰富，与开头相呼应，使文章结构完整、严谨。 24．文章以“拥抱星辰拥抱你”为题目有何妙处？ 【答案】 21．②担水浇树；③拥抱母亲 22．①运用比喻的修辞方法，把喜悦比作糖块，生动形象地表现了作者内心的欢欣，表现了作者对儿时母女相依那段记忆深深的怀念之情。 ②这句话运用了动作描写与细节描写，生动具体地描绘出了母亲和我那晚给果树浇水时忙碌的情形，尤其是“小跑着”“带着风”“放低”“躲避”等动作描写也形象地再现了“我”与母亲给果树浇水时愉悦的气氛，再加上那晚星光的衬托更显现出其美好，与题目“拥抱星辰拥抱你”相呼应，也突出了“我”与母亲间美好的情谊。 23．C 24．题目中的“拥抱星辰”指的是作者怀念那晚和母亲一同在月色中给苹果树浇水的经历，揭示了文章的线索和主人公；“拥抱你”中的“你”指的是母亲，呼应了文章末尾“我微笑着，用力抱了抱母亲”一句，表达了作者对母亲的爱与思念，揭示主旨；给读者想象空间，能够吸引读者的阅读兴趣。 【解析】 文章以回忆与现实交织的方式，讲述了二十多年前与母亲夜守水眼为苹果树浇水的经历。细腻的描写展现了美丽的星空与夜的宁静，表达了对过往的怀念及与母亲相伴的温暖。星光贯穿始终，成为连接过去与现在的纽带，充满诗意与温情，引发读者对亲情和美好回忆的共鸣。 21．本题考查对内容的理解与概括。 第一空，根据第④段“连日干旱，村子附近的几处大湾小河早就干涸……我与母亲打算趁父亲外出上夜班的时间，在水眼处守夜”和第⑨段“我与母亲不知疲倦地给果园里的苹果树挨个浇灌……我们来到一棵树下……把大半桶水全部倒到苹果树的树根旁边……再提着空桶小跑着回去……静待水湾里的水越积越多”可知，在星光的陪伴下，作者和母亲前往水眼处守夜，为久旱的苹果树担水浇树。故概括为：担水浇树。 第二空，根据第⑫段“几天前，我们又回到老家……华灯初上，夜幕降临，无数颗星星在头顶上方一闪一闪地眨着小眼睛”和第⑮段“我微笑着，用力抱了抱母亲”可知，再次看到星空时，作者拥抱了母亲，回忆起过往的温暖，也表达了对母亲的爱。故概括为：拥抱母亲。 22．本题考查赏析重要语句。 （1）“那淡淡的喜悦像一块包裹着精美糖纸的糖块”运用比喻的修辞，把淡淡的喜悦比作糖块，联系第⑪段“后来，我不止一次怀念过那个夜晚，在不同的年纪无数次回忆过那夜的星光”可知，此处比喻生动形象地表现那个夜晚给作者带来的喜悦甜蜜的感觉；联系句中的“在我的心头萦绕，久久不散”可知，表现了作者对那个夜晚的记忆深刻，难以忘怀。 （2）根据语句中的“提、跑、放、躲避”等动词可知，本句运用了动作描写与细节描写。“小跑着”“放低腰段”“躲避”等一系列动作，生动具体地描绘出作者和母亲在那晚给果树浇水时忙碌的情形。“脚底带着风”更是形象地表现出两人行动的迅速和急切。这些动作描写不仅再现了当时愉悦的气氛，而且在星光的衬托下，更显现出那个夜晚的美好。与题目“拥抱星辰拥抱你”相呼应，突出了作者与母亲之间美好的情谊。 23．本题考查对内容的理解与分析。 C.文章③④段属于插叙，插入我忽然回忆起二十年前旧时光的原因，并非“倒叙”。 故选C。 24．本题考查标题作用分析。 根据第⑧段“此时，月亮已经爬上来了，母亲在水眼旁边找了一块石头坐下。我挨着母亲，抬起头，仰望着夜幕深处的星光”和第⑩段“那个夜里，我与母亲不知疲倦地给果园里的苹果树挨个浇灌……安静的夜色里，我仿佛可以清晰地听到苹果树‘咕咚咕咚’喝水的声音”可知，“拥抱星辰”代表着作者怀念那个夜晚与母亲在月色下给苹果树浇水的经历，星辰贯穿了回忆的始终，揭示了文章的线索。同时，“你”明确指向母亲，在文中多处体现了母女之间的情感，如第⑮段“我微笑着，用力抱了抱母亲”，突出了主人公。 “拥抱你”中的“你”即母亲，呼应了文章末尾作者拥抱母亲的举动，强烈地表达了作者对母亲的爱与思念。通过回忆与母亲一起的经历，展现了亲情的温暖，揭示了文章珍惜亲情、感恩母爱的主旨。 同时，这个题目充满诗意和浪漫的想象空间，“星辰”给人以美好的遐想，“拥抱”一词则带有温暖的情感色彩，能吸引读者的好奇心，让读者想要了解文章中关于星辰与“你”的故事。 七、（24-25·八上·南昌三中·期中）阅读下面的文章，完成小题。 葵花地 （廖静仁） ①我始终记得乡下老家的那一片葵花地。 ②那是许多年前的事情了。那时候，祖母的身子骨已经不再硬朗，她的一头青发，也被岁月的风雨洗刷成根根银丝，而一双被旧时代裹得变了形的小脚，蹭啊蹭的，一天中总要去葵花地里跑几个来回。祖母是在侍弄她的宝贝葵花苗。其时，我还是一个混沌未开的蒙童，常常屁颠屁颠地尾随着祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。“你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。”她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。 ③曾听大人们讲，我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私塾，很在行的却是裁剪缝制的手艺活儿。她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……然而，祖母的人生却无锦上添花那么美好。她28岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬。也是从那以后，我祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽类。拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活。祖母从不对我们讲述自己的身世，至于她怎样拉扯着我的父辈走过那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能够猜想得出来的。 ④在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。 ⑤葵花地就在老家门前的一片开阔地中间。那是被祖母的心血和汗水浸润得十分肥沃的土地。每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子；一颗一颗放进盛满清水的水盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽。然后，她便佝偻着身子一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸淫得紧实的葵花地。直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展展，她才一边反手捶着背脊，一边溢着满脸的笑容，望一望当顶的太阳，舒一口长气。倏忽就想，倘若我那早逝的父母还在人世，年迈的祖母该不用亲自下地了吧。然而祖母却说：“真正累人的并不是这些农活哩！” ⑥两三场春雨过后，种在土钵里的葵花子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地揪出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。 ⑦几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒。其时，佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花丛中，阳光从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。 ⑧有一回，祖母站在阶沿的麻石条上，指着阳光下耀眼的葵花，意味深长地说：“这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去。”祖母说这番话时，哥哥和姐姐也在旁边，我见他们一脸沉思地点着头。眼睛里闪烁着一种异样的光彩。莫非他们已经领悟到了祖母话语中的含义？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般热烈的；而如同葵花的人生，是积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨，也永远不会迷失生活的方向。 ⑨我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力。举目再望葵花地时，我忽然发现那一张张金色的花盘，就像是一张张天真无邪的脸庞，在这开阔而热烈的秋季，正昂然拥抱着太阳的光焰。仿佛觉得，我也变成了阳光下的一棵向日葵。 ⑩我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢！ （选自《光明日报》43年2月1日，有删改） 25．请根据文章内容填写下面的表格。 时间 葵花的生长 祖母的表现、做法 开春 ① 垦地，满脸笑容 春雨过后 发芽生长 ② 几番风雨日月后 ③ 置身花丛，喜悦 26．第②段画线句子运用了哪些人物描写方法？有什么作用？ 27．结合语境，分析加点词语的表达效果。 祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。 28．结合文章内容，说说祖母身上有哪些可贵的品质。 【答案】 25．①等待萌芽②侍弄葵花苗，小心翼翼③长成人高 26．运用语言描写和动作描写，形象生动地描写了祖母对于“我”的添乱并不生气，表现了祖母对“我”的疼爱以及对葵花苗的珍爱。 27．连用两个“一棵一棵”，具体形象地写出了祖母移栽葵花苗的过程，表现了祖母的辛劳与艰苦。 28．①祖母心灵手巧，从她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类形同活物可以看出。②祖母坚韧顽强，拖儿带子，养家糊口。③祖母勤劳能干，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。 【解析】 这篇文章通过对祖母侍弄葵花的细致描写，展现了祖母勤劳、坚韧、乐观的品质。在葵花地的背景下，葵花象征着积极向上的生活态度，纵然经历艰难险阻，仍然追随光明，追寻生活的方向。文中对葵花与太阳的比喻，进一步提升了葵花的象征意义，也折射出祖母对生活的热爱与坚持，使读者在朴实的文字中感受到祖母的坚毅和生命蓬勃的力量。 25．本题考查内容梳理与概括。 第①空根据题干“时间”是“开春”的提示，第⑤段“祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽”可知，葵花的生长状态是：等待萌芽； 第②空根据题干“葵花的生长”是“发芽生长”的提示，找到第⑥段“祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥”可知祖母的表现、做法是：侍弄葵花苗，小心翼翼； 第③空根据题干“时间”是“几番风雨日月后”的提示，找到⑦段“葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒”可知，葵花的生长状态是：长成人那么高，展开了葵瓣，结出了籽粒。 26．本题考查赏析人物描写。 联系“‘你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。’她这么说着”可知是语言描写，结合“扶正”这个动作可知本句还有动作描写。从祖母扶正葵花苗的动作“很是小心”可以看出祖母对葵花苗的爱护。再根据本段“我还是一个混沌未开的蒙童，常常是屁颠屁颠地尾随着祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的”可知，这是祖母在我添乱后的反应，形象生动地描写了祖母对于“我”的添乱并不生气，表现了祖母对“我”的疼爱。 27．本题考查赏析词句。 联系“祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰”可知连用两个“一棵一棵”，起到了强调的作用，具有画面感。具体形象地写出了祖母移栽葵花苗的过程，结合下文“祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦”可以看出，两个“一棵一棵”表现了祖母的辛劳与艰苦以及她移栽葵花苗的用心。 28．本题考查人物形象分析。 联系第③段“她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……”可知祖母年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，表现其心灵手巧； 联系第③段“拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活。祖母从不对我们讲述自己的身世，至于她怎样拉扯着我的父辈走过那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能够猜想得出来的”可知，曾经是富贵人家女儿的祖母在丈夫去世后，拖儿带子，养家糊口，不怕苦累，表现其坚韧顽强； 联系第⑥段“这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦”可知年龄很大的祖母，依然每天为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥，表现其祖母勤劳能干。 八、（24-25·八上·南昌二十八中·期中）阅读下面文字，完成小题。 贺年 老舍 ①劳动是最有滋味的事。肯劳动，连过新年都更有滋味，更多乐趣。 ②记得当初我还是个孩子的时候，家里很穷，所以母亲在一入冬季就必积极劳动，给人家浆洗大堆大堆的衣服，或代人赶做新大衫等，以便挣到一些钱，作过年之用。 ③姐姐和我也不能闲着。她帮助母亲洗、做；我在一旁打下手儿——递烙铁、添火，送热水与凉水等等。我也兼管喂狗、扫地和给灶王爷上香。我必须这么做，以便母亲和姐姐多赶出点活计来，增加收入，好在除夕与元旦吃得上包饺子！ ④快到年底，活计都交出去，我们就忙着筹备过年。我们的收入有限，当然不能过个肥年。可是，我们也有非办不可的事：灶王龛上总得贴上新对联，屋子总得大扫除一次，破桌子上已经不齐全的铜活总得擦亮，猪肉与白菜什么的也总得多少买一些。由大户人家看来，我们的这点筹办工作的确简单得可怜。我们自己却非常兴奋。 ⑤我们当然兴奋。首先是我们过年的那一点费用是用我们自己的劳动换来的，来得硬正。每逢我向母亲报告：当铺刘家宰了两口大猪，或放债的孙家请来三堂供佛的、像些小塔似的头号“蜜供”，母亲总会说：咱们的饺子里菜多肉少，可是最好吃！当时，我不大明白为什么菜多肉少的饺子反倒最好吃。在今天想起来，才体会到母亲的话里确有很高的思想性。是呀，第一我们的饺子不是由开当铺得来的，第二我们的饺子是亲手包的，亲手煮的，怎能不最好吃呢？刘家和孙家的饺子必是油多肉满，非常可口，但是我们的饺子会使我们的胃里和心里一齐舒服。 ⑥劳动使我们穷人骨头硬，有自信心。回忆起来，在那黑暗的岁月里，我们一家子怎么闯过了一关又一关，终于挣扎过来，得到解放，实在不能不感谢共产党，也不能不提到母亲的热爱劳动。她不懂得革命，可是她使儿女们相信：只要手脚不闲着，便不会走到绝路，而且会走得噔噔响。 ⑦我也体会到：劳动会使我们心思细腻。任何工作都不是马马虎虎就能做好的。每件事的筹备我们都做得仔仔细细的，那些母亲平日里教导的，平日里有可能我们没有照做，却在准备过年的时候，将每一件事都做得格外细致，那个时刻装满了童年乃至少年时光里最美好的记忆，所以，那时候的我也格外认真，是呀，劳动与取巧是结合不到一处的。要不怎么劳动能改变人的气质呢。 ⑧说起来有点奇怪，回忆往事，特别是幼年与少年时代的事，也不知怎么就觉得分外甜美。事实上，我在幼年与少年遇到的那些事，多半是既不甜，也不美的。恐怕是因为年少单纯，把当时的事情能够记得特别深刻，清楚，所以到后来每一回想就觉得滋味深长，又甜又美。 ⑨不过，咱们开头就说的是劳动最有滋味。是的，假若幼年与少年时代过的是勤苦生活，回忆起来就不能不果然甜美了。小时候养成的好习惯，必然直到如今还继续发生作用，怎能不美呢！到今天，我还天天自己收拾屋子，不肯叫别人插手。这点轻微的劳动本算不了什么大事，值不得夸口。可是，它的作用并不限于使屋里干净，瓶子罐子都有一定的位置。它还给我的写作生活一些好的影响。我天天必擦桌子，也必拿笔写点什么。劳动不同，劲儿可是一样，不干点什么，心里就不舒服。擦桌子要擦得干干净净，写稿子也要写得清清楚楚，劲儿又是一样。古语说：业精于勤。据我看，光勤于用脑力而总不用体力，业也许不见得能精；两样都用，心身并健，一定更有好处。 ⑩欣逢新岁，想起当年，觉得劳动滋味的确甜美，而且享受不尽。那些年和亲人在一处包饺子过年，吃得最香甜，胃里和心里一齐都舒服。这点生活经验，我相信，将永远成为我记忆中最甜美的部分，而且热爱劳动的习惯一旦养成，即能终身享受不尽。 （选自《老舍文集》，有删改） 29．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．本文标题“贺”意蕴深厚，作者通过“贺年”预示黑暗的旧时代的终结，光明的新时代的到来。 B．本文中作者表达了对劳动的赞颂，揭示了劳动可以改变人的气质，创造美好生活的主题。 C．作者认为劳动使人面对生活更有骨气，更有自信心。 D．老舍的文章用语极为讲究，注重雕琢，这篇文章就是以华丽的辞藻抒发最真挚的情感。 30．联系上下文，按提示赏析文中划线句子的表达效果。 是呀，第一我们的饺子不是由开当铺得来的，第二我们的饺子是亲手包的，亲手煮的，怎能不最好吃呢？（从修辞手法的角度） 31．你认为文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 32．文章中说“劳动最有滋味”，你是否也有过类似的体会？结合你的生活经历，谈谈你的感受。 【答案】 29．D 30．（1）句子中运用了反问的修辞手法，抒情色彩浓厚，表现了作者对“菜多肉 少的饺子反倒最好吃”的坚定认识，强调了“劳动最有滋味”的主旨。 31．①母亲是一个勤劳朴实、对家庭负责的人。从母亲一入冬就必积极劳动，以便挣钱作过年之用可以看出来；②母亲是一个乐观积极、热爱生活、细心慎重的人。从母亲告诉“我们”菜多肉少的饺子最 好吃，在艰难岁月里也要把每件事的筹备都做得仔仔细细的可以看出来；③母亲是一个教子有方的人。从那些母亲平日里教导的，平日里有可能我们没有照做，却在 准备过年的时候，将每一件事都做得格外细致可以看出来。 32．有过。为了让我全力备考，家人基本不让我干家务。有一次奶奶生病住院，家人都在医院照顾奶奶，我想他们肯定还没吃饭，便动起手来，试着做了蛋炒饭送到医院，看到爸妈惊喜的眼神，听见小妹发出的满足的饱嗝，我体会到了劳动的滋味。（围绕主题即可） 【解析】 老舍在《贺年》一文中，通过描绘自己贫穷的童年生活，展现了劳动赋予生活的价值和意义。文章开篇便指出劳动增加了过年的滋味和乐趣，以家庭为叙述中心，描述了母亲和全家人通过劳动筹办新年的繁忙景象，显示出劳动带来的快乐和家庭教育的潜移默化。叙述采用朴实无华的语言，表达对劳动的认可和情感依赖。全文情感真挚，强调劳动不仅塑造人格，还增添生活的甜美，让人在物质匮乏中仍然具有坚硬的品格和丰富的回忆。 29．本题考查理解文章内容。 D.老舍的语言质朴，不事雕琢，常以最朴实的语言抒发最真挚的情感。如第⑤段“来得硬正”，第⑥段“而且会走得噔噔地响”，第⑧段“说起来有点奇怪”等，语言通俗流畅朴实真挚，读起来亲切自然。选项“用语极为讲究，注重雕琢”“这篇文章就是以华丽的辞藻抒发最真挚的情感”表述不正确； 故选D。 30．本题考查从修辞手法的角度赏析句子。 结合句子“怎能不最好吃呢”可知，这个句子运用了反问的修辞手法，强调突出了“我们”亲手包的饺子是最好吃的。结合第⑤段“我们当然兴奋。首先是我们过年的那一点费用是用我们自己的劳动换来的，来得硬正”“每逢我向母亲报告：当铺刘家宰了两口大猪，过年时肯定可丰盛了，母亲总会说：咱们的饺子里菜多肉少”可知，将刘家和孙家油多肉满的饺子与自己家包的菜多肉少的饺子进行对比，突出了“劳动最有滋味”的特点，“我们”的饺子会使“我们”的胃里和心里一齐舒服。结合⑤段“在今天想起来，才体会到母亲的话里确有很高的思想性”可知，这种很高的思想性就是“我”对“菜多肉少的饺子反倒最好吃”的坚定认识，母亲向我们传达着经过自己劳动后的收获最好，强调“劳动最有滋味”。这种反问句能够引起读者的思考，容易使读者代入到作者所描述的情境当中，去体会作者一家靠自己劳动筹备过年、享受劳动成果的那种满足与幸福，从而更容易与作者产生情感上的共鸣。 31．本题考查分析人物形象。 结合第②段“那时候，家里很穷，所以母亲在一入冬季就必积极劳动，给人家浆洗大堆大堆的衣服，或代人赶作新大衫等，以便挣到一些钱，作过年之用”可知，母亲为了给家里挣些过年的钱，一入冬就积极劳动，给人家洗衣服做衣服等，这体现了母亲勤劳能干、照顾家庭，有责任感； 结合第⑤段“母亲总会说：咱们的饺子里菜多肉少，可是最好吃”、第⑥段“她不懂得革命，可是她使儿女们相信：只要手脚不闲着，便不会走到绝路，而且会走得噔噔地响”可知，家境贫寒的时候，母亲靠自己的劳动让日子过得有滋味，可见她是一个积极生活、乐观淳朴的人； 结合第⑦段“我也体会到：劳动会使我们心思细腻。任何工作都不是马马虎虎就能做好的。每件事的筹备我们都做得仔仔细细的，那些母亲平日里教导的，平日里有可能我们没有照做，却在准备过年的时候，将每一件事都做得格外细致，那个时刻装满了童年乃至少年时光里最美好的记忆，所以，那时候的我也格外认真，是呀劳动与取巧是结合不到一处的。要不怎么劳动能改变人的气质呢”、第⑨段“到今天，我还天天自己收拾屋子，不肯叫别人插手”可知，母亲用自己的言行影响着“我们”，让“我们”学着劳动，通过劳动让“我们”的心思变得细腻，并从劳动中感受乐趣，感悟道理，可见她是一个细心谨慎、教导有方、勤劳踏实的人。 32．本题考查阅读拓展。题目要求结合自身生活经历，阐述对“劳动最有滋味”这句话的感受，需要先明确“劳动最有滋味”表达的是劳动能带来丰富且独特的内心体验和收获。接着回顾生活经历：思考自己在生活中有哪些劳动经历，比如做家务（扫地、洗碗、整理房间等）、参与学校的劳动实践（校园大扫除、植树活动等）、进行手工制作、参加志愿者服务活动等。然后分析劳动的滋味：如从身体感受方面，例如在进行体力劳动时可能会有疲惫感，但完成后又会有身体放松后的舒畅。像参加校园大扫除，擦窗户、拖地过程中会腰酸背痛，但看到教室变得干净整洁会有成就感。从心理层面，劳动可能带来满足感、自信心的提升、对自身能力的新认识等。比如成功制作一件手工艺品，会为自己的创造力和动手能力感到骄傲；参与志愿者服务帮助他人后，内心会充满温暖和喜悦，感受到自己的社会价值。从技能和知识的获取角度，在劳动过程中可能学会新的方法、技巧，了解到不同事物的原理等。例如在植树活动中学会了正确的植树步骤和树木养护知识。最后组织语言表达：可以先简要提及文章中“劳动最有滋味”的观点，然后引入自己的劳动经历，详细描述劳动过程中的感受和体会，最后总结劳动给自己带来的多方面收获，再次强调对“劳动最有滋味”的认同。 例如：在阅读这篇文章后，我对“劳动最有滋味”这句话深有感触。我曾参与社区组织的关爱孤寡老人的志愿者活动，我们为老人们打扫房间、洗衣做饭。在打扫房间时，我认真擦拭每一个角落，尽管累得满头大汗，但看到原本杂乱的房间变得干净明亮，老人脸上露出欣慰的笑容，我内心充满了喜悦。在这个过程中，我不仅锻炼了自己的生活技能，还学会了如何与老人更好地沟通交流，理解他们的需求。这次劳动让我体会到付出的快乐，感受到自己能够给他人带来帮助的价值，这种滋味是独一无二的。它让我明白劳动不仅仅是身体的付出，更是心灵的滋养，能让我们在给予中收获满满的幸福和成长，真正领略到劳动带来的丰富滋味。 九、（24-25·八上·丰城中学·期中）阅读下面的文字，完成小题。 风沙行 梁衡 ①人久生情，地久生恋。长年生活于沙地，对这里也有了一种特别的情感。别看风沙脾气大，平歇下来也温柔可人。仲夏的夜晚，你一觉醒来正凉风过野，细沙打在窗纸上，簌簌唰唰，如春雨入梦，窗外月明在天，地白如霜，沙枣花暗香浮动。这时忆亲人，怀远方，心也温暖，情也安宁。 ②想来命运把我们扔到这沙地里来也有一定的道理。古人不是说要给一个人一点重任，先得苦其心志、劳其筋骨、饿其体肤吗？学生刚出校门正该这样。在大自然所设的各种苦境中，风沙够得上上等之苦了。但它像一杯苦茶，喝过之后又有一点回甜。一年后这支锻炼队解散，散伙那天，我们再登沙丘，再看那浩浩乎平沙无垠，大漠孤烟、长河落日，别有一番滋味在心头。人生旅途漫长，但只要你曾经穿越过风涛沙浪，就懦者勇、弱者强，男女即可为壮士。大风起兮尘飞扬，壮士归去兮守四方！大家挥沙分手，各赴前程。但不管走出多远，我们身上都有一个印记：从风沙中走出来的人！ ③这种风沙刻在心里的烙印将一直伴我终身。后来我在全国各地采访，朱熹下轿问志注1，我却下车伊始先问人家的降雨量、无霜期、树木覆盖率等等，好来与西北做对比。不知道的人还以为我是学农林水专业的。13年我到新疆采访中国科学院新疆沙漠研究所，与他们谈沙说沙，如话乡音，格外亲切。后来去河南，在兰考捧起一把焦裕禄治过的沙子，倍感亲切。到山东看黄河入海口，滚滚而来的沙子竟在海边形成一片新的陆地。我在心中轻轻地喊道，这其中一定有几粒是从我当年的衣缝中抖落或者口鼻中吐出来的啊。退休后，单位每年夏天都组织我们到北戴河休假。我意外地发现海边沙地里竟然还有一棵沙枣树，在海风的长年揉搓下扭出了好几道弯，如虬龙欲飞，屹然挺立。它叶小、皮红、有刺，被淹没在郁郁葱葱的松林里，实在不显眼。游客们穿着艳丽的衣服、打着遮阳伞、嘴里叼着小吃，熙熙攘攘地从它身边擦过，没有人多看它一眼，也没有人问一句这是什么树。老沙枣树沉默不语，有几分独在异乡为异客的凄凉。而我每年去时总要找到它，看了又看，摸了又摸，再合影一张。 ④生理学研究说小孩子断奶后吃的第一口菜是什么味道，就决定了他一生对美味的记忆。一个人的一生有两个童年：一个是生理人的童年，大约是6岁之前吧；一个是社会人的童年，大约是他从学校毕业之后走向社会的第一个6年。谁也不知道社会将给他准备什么样的头道菜。塞外风沙就是我进入社会后吃到的第一道菜，尝到的第一种社会味，它已永久地刻写在我生命的基因里。从此，西北的风沙成了我观察环境、透视社会、研究人生的一面镜子。一次正赶上北方有沙尘暴，我们恰好到海南去开会，一落地，蕉叶如诗，椰林如画，上下天光，一碧万顷。别人都庆幸这几天逃离了北方的沙尘，我却心里有一丝在关键时刻逃离战场，不能与父老攻坚克难的耻辱感。到晚年回头一看，我才发现自己的作品无论是文学还是新闻，凡影响较大的都与风沙有关。我曾有一篇写栽树老人的新闻稿入选小学课本，已有30年，现还未“下课”，我还与孩子们一同栽树。就是写西部的历史人物竟也不脱风沙的背景，如左宗棠和他的左公柳，林则徐发配新疆兴修水利，王洛宾在青海追求遥远的美丽，等等。上天赐我以风沙，我报风沙以文学，报风沙以人生。 ⑤我在接受西北文学奖的答词中说：从一参加工作我就与西北结下了不解之缘。中国地形西高东低，是西部的冰雪化水，输送东南，滋润国土，繁衍子民。而它却把高寒、荒漠、风沙留给自己。生长在西北国土上的生命，无论是树木、灌草还是人，都有一种顽强、坚忍的牺牲精神。它们都是中华大地上生命的极点。我由衷地感恩西北，敬畏那些顽强的至高无上的生命。 （有删改） 【注】南宋淳熙六年，朱熹上任庐山南麓南康郡郡守时，对前来迎轿的属官们开口就问“《南康志》带来了没有？” 33．“我”与西北结下不解之缘，西北风沙引发“我”心灵的感触。文章围绕“风沙”讲述了“我”的见闻和感受。请根据提示补全表格。 “我”的见闻经历 “我”的感受 仲夏夜醒来，忆亲人，怀远方 （1） 在新疆采访和在河南兰考捧起一把沙子 （2） （3） 爱怜、同情 在北方有沙尘暴时恰好到海南去开会 （4） 34．按括号内的要求赏析下列句子。 （1）仲夏的夜晚，你一觉醒来正凉风过野，细沙打在窗纸上，簌簌唰唰，如春雨入梦，窗外月明在天，地白如霜，沙枣花暗香浮动。（从描写的角度赏析句子） （2）老沙枣树沉默不语，有几分独在异乡为异客的凄凉。（从修辞的角度赏析句子） 35．下列与选文主题相关的分析，不合理的一项是（   ） A．“我”刚走出校门就来到西北经受风沙这种上上等的苦境，可见在沙地里的这段经历成了“我”心中苦难的烙印 B．第③段画波浪线的句子并不是说山东黄河入海口的沙子真的是由作者当年所携带来的，而是作者对沙子的一种情感寄托。 C．第④段加点词“头道菜”指的是：一个人从学校毕业进入社会后需要经历和面对的第一道考验 D．标题“风沙行”交代了“我”与风沙相伴的经历，风沙对“我”的人生有非常深刻的影响。 36．选文第③④段中，写到作者两处“异于常人”的举动，请你任意选择一处并简要分析原因。 【答案】 33．（1）温暖、安宁（2）亲切/眷恋（3）在北戴河发现海边沙地的一棵沙枣树（4）耻辱 34．（1）这句话描写景物时将人的多种感官（触觉、呼觉、视觉、嗅觉）充分调动起来，渲染了轻松、静谧的氛围表达了作者对沙地的喜爱之情。（2）这句话运用拟人的修辞手法，沙枣树于西北地区防风固沙，而在海边沙地却无人问津，表达了作者对老沙枣树的同情和赞美之情。 35．A 36．示例一：在北戴河的海边沙地上，对于游客们忽视的老沙枣树，作者却每年都要“看了又看，摸了又摸，再合影一张”，这是因为沙枣树多生长于沙地，在作者心中具有重要意义，寄托了作者对西北国土和风沙深厚独特的情感。示例二：北方发生沙尘暴时，作者和其他人一起去海南开会，别人庆幸逃离了沙尘，而作者却产生了关键时刻逃离战场，不能与父老攻坚克难的耻辱感，这是因为作者对西北具有深厚的感情，甘愿直面风沙，在风沙地上实现自己价值 【解析】 梁衡在《风沙行》一文中，以细腻的笔触描绘了他与西北风沙的深厚情感联系。通过描述风沙带给他的艰苦生活体验，他生动地表达了对于逆境的独特解读和感悟。沙地生活的严酷淬炼不仅塑造了他的性格，也成为他观察世界的独特视角。作者用风沙隐喻人生的考验与成长历程，展示了在西北的生活如何成为他创作灵感的源泉，并以幽默而富有情感的措辞表达对顽强生命的敬畏与感恩。 33．本题考查提炼信息。 （1）根据首段中的“这时忆亲人，怀远方，心也温暖，情也安宁”可得：温暖、安宁。 （2）根据第③段中的“与他们谈沙说沙，如话乡音，格外亲切。后来去河南，在兰考捧起一把焦裕禄治过的沙子，倍感亲切”可得：亲切眷恋。 （3）根据第③段中的“退休后，单位每年夏天都组织我们到北戴河休假。我意外地发现海边沙地里竟然还有一棵沙枣树”可得：在北戴河发现海边沙地的一棵沙枣树。 （4）根据第④段中的“别人都庆幸这几天逃离了北方的沙尘，我却心里有一丝在关键时刻逃离战场，不能与父老攻坚克难的耻辱感”可得：耻辱。 34．本题考查语句赏析。 （1）句子中的“凉风过野”，人能感受到凉风，这是对触觉的描写。凉风吹过肌肤的感觉，是一种直接的身体感受，通过这种描写让人仿佛身临其境，感受到了沙地夜晚的清凉。“细沙打在窗纸上，簌簌唰唰”，这是对声音的描写，是听觉上的感受。细沙打在窗纸上发出的声音如同春雨入梦，这种声音描写增加了画面的生动感，让读者能想象出当时的场景，仿佛自己也在那个仲夏夜听到了这样的声音。“窗外月明在天，地白如霜”，这里描绘了夜晚明亮的月亮和像霜一样洁白的大地，是视觉上的呈现。明月当空，大地银白的景象，给人一种开阔、宁静的视觉感受，将沙地夜晚的景象清晰地展现在读者眼前。“沙枣花暗香浮动”，沙枣花的暗香，这是嗅觉上的描写。这种若有若无的香气，进一步丰富了整个场景的氛围，让这个沙地的夜晚充满了一种清幽的气息，给人以美好的感觉。通过调动触觉、听觉、视觉和嗅觉这些多种感官描写，共同营造出了一种轻松、静谧的氛围。在这样美好的氛围下，作者忆亲人、怀远方，内心温暖安宁，从而表达出了作者对沙地的喜爱之情。这种喜爱之情在这样充满诗意和宁静的描写中自然而然地流露出来。 （2）这句话运用了拟人的修辞手法。拟人是一种常见的修辞手法，它通过赋予非人类事物以人类的行为、情感或特征，使描述更加生动和形象。在这句话中，作者将沙枣树描绘成一个沉默不语、感到凄凉的存在，仿佛它是一个孤独的旅人，身处异地，感到陌生和寂寞。通过这种拟人的手法，“有几分独在异乡为异客的凄凉”，作者不仅让读者能够感受到沙枣树的孤独和无助，还传达了自己对这棵树的深厚感情。沙枣树在西北地区具有重要的生态价值，用于防风固沙，而在海边沙地却无人问津，这种对比增强了读者对沙枣树的同情和对作者情感的理解。同时，这也反映了作者对西北地区的深厚情感和对顽强生命力的尊重。 35．本题考查辨析信息。 A．“我”刚走出校门就来到西北经受风沙这种上上等的苦境，可见在沙地里的这段经历成了“我”心中苦难的烙印。然而，风沙经历并非仅仅是苦难的烙印，而是在文中被描述为一种磨砺和成长的机会。文章第②段中提到“在大自然所设的各种苦境中，风沙够得上上等之苦了。但它像一杯苦茶，喝过之后又有一点回甜”，这种经历让作者变得更加坚韧和勇敢，成为了他人生旅程中的一部分，而不是单纯的苦难。因此，本项的分析并不完全合理。故选A。 36．本题考查内容理解。 异于常人的举动一：在本文的第③段中，梁衡描述了他在北戴河海边沙地里发现一棵沙枣树的经历。“游客们穿着艳丽的衣服、打着遮阳伞、嘴里叼着小吃，熙熙攘攘地从它身边擦过，没有人多看它一眼，也没有人问一句这是什么树。老沙枣树沉默不语，有几分独在异乡为异客的凄凉。而我每年去时总要找到它，看了又看，摸了又摸，再合影一张”，与其他游客不同，梁衡对这棵沙枣树给予了特别的关注。他不仅“看了又看，摸了又摸”，还与它合影留念。这种行为看似寻常，但对于梁衡来说，这棵树承载了他对西北风沙深厚的情感和记忆。梁衡之所以对这棵沙枣树如此关注，是因为沙枣树多生长于沙地，在他的心中具有重要意义。沙枣树不仅是西北风沙环境中的一种植物象征，更是他与西北地区深厚联系的纽带。通过这棵树，梁衡表达了他对西北国土和风沙的深厚独特情感。这种情感不仅仅是一种自然景观的欣赏，更是一种对生命顽强、坚忍的牺牲精神的认同和敬仰。 异于常人的举动二：在文章的第④段中，梁衡描述了自己在北方遭遇沙尘暴时，与其他人的不同态度。“一次正赶上北方有沙尘暴，我们恰好到海南去开会，一落地，蕉叶如诗，椰林如画，上下天光，一碧万顷。别人都庆幸这几天逃离了北方的沙尘，我却心里有一丝在关键时刻逃离战场，不能与父老攻坚克难的耻辱感”。当时，他和其他人一起前往海南开会，而其他人庆幸能够逃离沙尘暴的影响。然而，梁衡却感到一丝“关键时刻逃离战场，不能与父老攻坚克难的耻辱感”。这种感受表明他对西北地区有着深厚的感情，愿意直面风沙，在风沙地上实现自己的价值。梁衡对西北地区的深厚感情源于他长期生活在沙地的经历。他认为，西北的风沙不仅是自然环境的一部分，也是他观察环境、透视社会、研究人生的一面镜子。面对沙尘暴，梁衡的内心感受反映了他对西北地区和风沙文化的深刻理解和尊重。他将风沙视为一种挑战，而不是逃避的对象，这种态度体现了他顽强、坚忍的精神品质。 通过对文中两处“异于常人”举动的分析，我们可以看到他对西北风沙深厚的情感和独特的价值观。沙枣树和沙尘暴在他的眼中不仅仅是自然现象，更是他生命历程中不可或缺的部分。这些举动和感受不仅展示了梁衡对西北地区的深情厚谊，也反映了他坚韧不拔、勇于面对挑战的人生态度。 十、（24-25·八上·南昌二中·期中）阅读下面的文字，完成小题 缅怀恩师陈振江 喻大华 ①先师陈振江先生于上月驾鹤西去，我曾忝列师门、攻读博士学位研究生，听闻噩耗，泪为之下。连日来思绪万千，往事历历在目，不能自已。 ②2世纪80年代，陈振江先生在中国史坛风头正劲，连续在一流刊物上发表了有影响力的论文，出版了《简明中国近代史》等广受欢迎的教材、专著。其主编的《南开史学》更是在学术界风靡一时。3年1月，作为山东大学硕士研究生的我，在北京王府井书店看到了先生的大作《义和团文献辑注与研究》，立即被其独特的视角和罕见的材料吸引，随即买下，至今仍放在我书架的醒目处。 ③我于25年报考其招收的博士研究生，次年春前往南开大学考试，本来想能在面试时见到先生，但不料先生出国讲学，考试、录取之事由张洪祥、张国刚、李喜所等教授主持，结果幸运得中。就在即将入学之际，我收到了先生的亲笔信，至今还清楚地记得先生在信中说南开条件不好，他本人水平有限云云。众所周知，南开大学是中国著名高校，陈先生是史学大家，所以，捧读至此，尚未见面，就感受到先生谦虚的美德。 ④26年9月，我来到南开，开始了博士研究生的学业，从此，与先生的接触多了起来。 ⑤先生身高中等，身材匀称，面目清癯，虽年近六旬，但举手投足之间充满了活力，骑着一辆自行车，一路风风火火，说起话来语速极快，可见思维敏捷，虽口音较重，但不费解。 ⑥那时不像现在高校中博导比比皆是，先生的博导身份据说是国务院学位办批准的，所以，他堪称是“大教授”。可陈先生并没有架子，常常骑着自行车来到我们居住的宿舍，与博士生交流。这在南开教授中是罕见的，所以，陈先生每次到来，都被左邻右舍的同学传为佳话。 ⑦先生倡导师生平等，对学生私下里直呼其名，但在公开场合则称先生。每当学术交流，先生向别人介绍我时，往往加上“先生”头衔，弄得三十出头的我窘迫不已，但时间一长，也就安于“先生”名号了。 ⑧陈先生平时教学、科研任务繁重，还有不少社会活动，往往忙得不可开交。记得27年恰逢其花甲寿，众门生自然要张罗一番，但先生实难分身应酬，生日逾期了半年多，直到9月下旬才在校园东北角的一个小饭店庆贺了一番，场面并不奢华。陈先生自嘲地说，纪念孙中山纪念了一年，所以，不必非赶在生日的那一天不可。 ⑨29年，我博士研究生修业期满，由于陈先生要出国进行学术交流，答辩安排在3月中旬举行。答辩完后，先生就出国了。7月初，学校举行了隆重的毕业典礼。典礼结束后，不少毕业生流下了激动的泪水，围绕在导师身旁拍照留念。我的导师远在大洋彼岸，不可能参与盛典，想想多少有些遗憾。然而，令人意想不到的是，就在毕业典礼的第二天，陈先生突然风尘仆仆地来到了我们宿舍，立即穿上红色的导师服，跟我们拍了很多照片。后来得知，先生特意提前回国，为的是不让我们留遗憾。 ⑩毕业以后，我在辽宁师范大学工作，与陈先生的交流大多通过电话进行。曾见过三次面，最后一次是3年8月先生赴大连。先生来大连，居然给我买了两大兜水果。其间，我驾车带着先生和师母游览了滨城的山山水水，还召集在大连的陈先生的学生前来相聚。当时先生年逾七旬，感觉活力已不如从前，话也不多。最后送先生、师母去机场，我们挥手告别。先生转身走向安检口的身影依然如在目前，思之倍觉凄怆。 ⑪先生论古今入木三分，臧否人物不避锋芒，多有惊人之语。一生教书育人，桃李遍天下，弟子门生中成长为史坛名家者不乏其人。大华不才，只是这棵大树上的一颗小果子而已。古人云：“人生忽如寄，寿无金石固。”先生享寿86岁，性情洒脱，成果斐然，桃李芬芳，泉下有知，当无憾矣！ （选自《天津日报》，有删改） 37．下列对文章的理解不准确的一项是（   ） A．文章回忆了“我”与恩师陈振江先生的一些往事，勾勒出一个尊重学生、思维敏捷、待人真诚热情的先生形象。 B．选文写恩师陈振江先生虽年近七旬，仍充满活力，常常骑自行车到学生宿舍与学生交流，深得学生喜爱。 C．文末“大华不才，只是这棵大树上的一颗小果子而已”一句运用比喻的修辞手法，表现了恩师一生教书育人的巨大成绩及“我”的谦虚。 D．全文以第一人称“我”为叙述角度，增强了故事的可信度，使文章更具真实性，也便于作者表达自己的思想感情。 38．阅读全文，根据提示，将文中叙述的相关情节补写完整。 “我”入学读博士时收到先生的亲笔信—① —陈先生向别人介绍“我”时加“先生”头衔—② —陈先生特意提前回国和“我们”拍照留念—③ 39．读下面的句子，说说加点词语的表达效果。 先生来大连，居然给我买了两大兜水果。 40．文章末尾引用汉代五言诗《驱车上东门》中的“人生忽如寄，寿无金石固”，有什么作用? 【答案】 37．B 38．①陈先生常骑自行车到宿舍与博士生交谈 ②先生因忙碌，花甲寿逾期了半年多 ③“我”带陈先生和师母游玩，与同学相聚 39．示例：“居然”一方面写出了“我”因先生带来两兜水果而感到意外和惊喜；另一方面也表现了先生待人真诚与热情的品质以及对“我”的尊重，表达了“我”对先生的感念与敬佩之情。 40．诗句意思：人生匆促如寄宿，寿命怎有金石坚固。此处引用蕴含哲理：短暂的人生中所散发出的熠熠光辉尤其可贵。同时表达了“我”对恩师可贵品质的赞美以及对恩师离世的无奈与感伤，增添了文章的文学色彩。 【解析】 37．本题考查对文章内容的理解与分析。 B.选文第⑤段“虽年近六旬，但举手投足之间充满了活力，骑着一辆自行车，一路风风火火，说起话来语速极快，可见思维敏捷”可知，写陈振江先生常常骑自行车到学生宿舍与学生交流时，是年近六旬，而非年近七旬； 故选B。 38．本题考查对文章内容的理解与概括。 第一空，已知信息“‘我’入学读博士时收到先生的亲笔信”对应第③段，由第⑥段“可陈先生并没有架子，常常骑着自行车来到我们居住的宿舍，与博士生交流”可知，陈先生常骑自行车到宿舍与博士生交谈； 第二空，已知信息“陈先生向别人介绍‘我’时加‘先生’头衔”对应第⑦段，由第⑧段“记得27年恰逢其花甲寿，众门生自然要张罗一番，但先生实难分身应酬，生日逾期了半年多，直到9月下旬才在校园东北角的一个小饭店庆贺了一番，场面并不奢华”可知，先生因忙碌，花甲寿逾期了半年多； 第三空，已知信息“陈先生特意提前回国和‘我们’拍照留念”对应第⑨段，由第⑩段“其间，我驾车带着先生和师母游览了滨城的山山水水，还召集在大连的陈先生的学生前来相聚”可知，“我”带陈先生和师母游玩，与同学相聚。 39．本题考查重要词语及表达效果。 “居然”表示没想到，出乎意料。结合前文第⑦段“先生倡导师生平等”，第⑨段“。后来得知，先生特意提前回国，为的是不让我们留遗憾”可知，从“我”的角度来看，按照常理和师生关系的常见模式，通常是学生向老师表达敬意和关心，而老师主动给学生买水果是不太常见的情况。所以“居然”突出了“我”内心的意外之感，这种意外之中还夹杂着惊喜。因为没想到先生会有这样体贴和关怀的举动。另外，从先生的角度分析，“居然”这个词侧面反映出先生待人的真诚和热情。他没有端着老师的架子，而是主动以买水果这样实在的方式来表达对学生的关心，这显示出他超出寻常的热情和真诚，不遵循一般的师生相处模式，凸显了他独特的人格魅力，加深了“我”对先生的感念与敬佩。 40．本题考查句段作用分析。 文章末尾引用“人生忽如寄，寿无金石固”这句诗，具有多重作用。从诗句含义理解，它形象地描绘出人生如同暂时借住世间，而寿命不像金石那样坚固长久，强调了人生的短暂与脆弱。这与恩师陈振江先生的离世相呼应，让读者更深刻地感受到生命的无常和有限。 结合尾段“先生论古今入木三分，臧否人物不避锋芒，多有惊人之语。一生教书育人，桃李遍天下，弟子门生中成长为史坛名家者不乏其人”可知，就文章情感表达而言，通过引用此诗句，一方面表达了“我”对恩师的赞美。尽管人生短暂，但恩师一生教书育人、成果斐然、桃李芬芳，他在有限的生命里创造了巨大的价值，其可贵的品质值得称赞。另一方面，也流露出“我”对恩师离世的无奈和感伤。即便深知生命终有尽头，可面对恩师的离去，仍难掩悲痛和不舍。 在文学效果上，这句诗的引用增添了文章的文学色彩。以古典诗句来结尾，使文章更具文化底蕴和韵味，给读者留下了更深的思考空间，让整篇文章的意境更加深远。 一、（23-24·八上·江西南昌·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 美丽的颜色 艾芙·居里 ①玛丽·斯可罗多夫斯卡的学生生活中最愉快的时期，是在顶楼里度过的；玛丽·居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐（无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过），两次都挑选了最简陋的布景。 ②娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨，若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔声音，一滴一滴地落在地上，落在工作台上，落在这两个物理学家标上记号永远不放仪器的地方；若是下霜，就连人都冻僵了，没有方法补救。那个炉子即使把它烧到炽热的程度，也令人完全失望，走到差不多可以碰着它的地方，才能感受一点儿暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。 ③然而，玛丽和比埃尔更要习惯忍受室外的严寒。他们炼制沥青铀矿的设备极其简陋，由于没有把有害气体排出去的“通风罩”，炼制的大部分工作就必须在院子的露天地里进行。每逢骤雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于因烟窒息。 ④这种极特殊的治疗结核症的方法，玛丽多半没有对佛提埃大夫吹嘘过！ ⑤后来她写过这样一段话：“我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好。这像是要由无中创出有来。假如我过学生生活的几年是卡西密尔·德卢斯基从前说的‘我的姨妹一生中的英勇岁月’，我可以毫不夸大地说，现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。” ⑥“……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上。我常常就在那里做我们吃的饭，以便某种特别重要的工序不至于中断。有时候我整天用差不多和我一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。到了晚上，简直是筋疲力尽。” ⑦由28年到32年，居里先生和夫人就是在这种条件之下工作的。 ⑧第一年里，他们共同从事镭和钋的化学离析工作，并且研究他们所得到的活性产物的放射性。不久，他们认为分工的效率比较高，比埃尔便试着确定镭的特性，以求熟悉这种新金属。玛丽继续炼制，提取纯镭盐。 ⑨在这种分工中，玛丽选了“男子的职务”，做的是壮工的工作。她的丈夫在棚屋里专心做细致的实验。玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。 ⑩她独自一个人就是一家工厂。 ⑪她写道：“我一次炼制3公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作。” ⑫但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。玛丽从前很天真地预料沥青铀矿的残渣里有含有百分之一的镭，那个估计现在到哪里去了？这种新物质的放射性极强，极少量的镭散布在矿石中，就是一些触目的现象的来源，很容易观察或测量。最困难的，或者说几乎不可能的，乃是离析这极小含量的物质，使它从与它密切混合着的杂质中分离出来。 ⑬工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。他们之间的柔情和他们智力上的热情，把他们结合在一起；他们在这个木板屋里过着“反自然”的生活，他们彼此一样，都是为了过这种生活而降生的。 ⑭玛丽后来写道：“感谢这种意外的发现，在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。我们的时光就在实验室里度过，在我们十分可怜的棚屋里笼罩着极大的宁静；有时候我们来回踱着，一面密切注意着某种实验的进行，一面谈着目前和将来的工作。觉得冷的时候，我们在炉旁喝一杯热茶，就又舒服了。我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样。” ⑮“……我们在实验室里只有很少的几个客人。偶尔有几位物理学家或化学家来，或是来看我们的实验，或是来请教比埃尔·居里某些问题，他在物理学的许多分支领域，是很出名的。他们就在黑板前谈话，这种谈话给人留下了清晰的记忆，因为它们是科学兴趣和工作热情的一种提神剂，并不打断思考的进程，也不扰乱平静专注的空气，这是实验室的真正的气氛。” ⑯比埃尔和玛丽有时候离开仪器，平静地闲谈一会儿，他们谈的总是他们所迷恋的镭，说的话由极高深的到极幼稚的，无一不有。 ⑰有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状？” ⑱这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。” ⑲…… ⑳那天他们工作得很辛苦，照道理这两位学者此刻应该休息了。但是比埃尔和玛丽并不总是照道理行事。他们穿上外衣，告诉居里大夫说他们要出去，就溜走了……他们挽臂步行，话说得很少。沿着这个远离市中心的街区的热闹街道，走过工厂、空地和不讲究的住房。他们到了娄蒙路，穿过院子，比埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着（它已经这样响过几千次了），他们走进他们的领域，走进他们的梦境。 ㉑玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜色’的那一天么？” ㉒几个月以来使比埃尔和玛丽入迷的镭的真相，实际上比他们以前天真地希望着的样子还要可爱。镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光！在这个黑暗的棚屋里没有柜子，这些零星的宝贝装在极小的玻璃容器里，放在钉在墙上的板子或桌子上；它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。 ㉓“看哪……看哪！”这位年轻妇人低声说着。 ㉔她小心翼翼地走向前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。 ㉕她的伴侣用手轻轻地抚摸她的头发。 ㉖她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神妙世界的奇观。 1．本文所展现的玛丽·居里充满个人魅力，请找出具体表现其魅力的地方。 2．本文作为传记类文章，直接引用了不少玛丽·居里的话，找出来读一读，结合上下文，说说引用这些资料有什么作用。 3．本文的语言含蓄委婉，富有情味。请结合具体语句，品味语言中的情味。 【答案】 1．示例：①有坚定的信念，虽很难“离析这极小含量的物质，使它从与它密切混合着的杂质中分离出来”，但并未使她丧失勇气，仍然年复一年地进行试验。 ②对事业饱含热情，工作环境、设备等尤其简陋，但并未影响到她对提炼镭这项工作的热情，仍充满激情与希望。 ③在科研合作中注重效率，懂得分工协作的重要性，并任劳任怨。“在这种分工中，玛丽选了‘男子的职务’，做的是壮工的工作。她的丈夫在棚屋里专心做细致的实验。”这种分工使她的工作尤其繁重，但她毫无怨言。 2．①补充历史细节，增强了文章的真实性。 ②大大提高了可读性，阅读时令人有“身历其境，如睹其人”之感。 ③多角度展示，使人物形象更加饱满立体。 3．本文语言富有情味，如“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。”这句话体现此次科学研究的难度之大，似乎没有尽头。时间能消泯无数雄心，磨平一切棱角，但居里夫妇“并没有失掉勇气”，表现出二人对科研的痴迷与热爱。 【解析】 1．本题考查人物形象分析。 结合第⑫段“但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。玛丽从前很天真地预料沥青铀矿的残渣里有含有百分之一的镭，那个估计现在到哪里去了？这种新物质的放射性极强，极少量的镭散布在矿石中，就是一些触目的现象的来源，很容易观察或测量。最困难的，或者说几乎不可能的，乃是离析这极小含量的物质，使它从与它密切混合着的杂质中分离出来”，可知玛丽·居里从事的这项工作充满未知性，极其困难，但她充满勇气，仍然年复一年地进行试验，可见她有坚定的信念。 结合第②段“娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型”、第③段“然而，玛丽和比埃尔更要习惯忍受室外的严寒。他们炼制沥青铀矿的设备极其简陋”可知，居里夫妇的工作环境极其艰苦，设备极其简陋。结合第⑥段“然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上”可知，这些困难并未影响到她对提炼镭这项工作的热情，仍充满激情与希望，可见她对事业饱含热情。 结合第⑧段“不久，他们认为分工的效率比较高，比埃尔便试着确定镭的特性，以求熟悉这种新金属。玛丽继续炼制，提取纯镭盐”、第⑨段“在这种分工中，玛丽选了‘男子的职务’，做的是壮工的工作。她的丈夫在棚屋里专心做细致的实验”，可知他们在科研合作中注重效率，懂得分工协作的重要性，玛丽选择了重体力的工作，工作尤其繁重，但她毫无怨言，任劳任怨地专注工作。 以上几点，都体现了玛丽·居里的个人魅力，简要分析即可。 2．本题考查引用资料的作用。 传记文学的基本特征是以历史上或现实生活中的人物为描写对象，所写的主要人物和事件必须符合史实，不允许虚构。 本文直接引用了不少玛丽·居里的话，比如第⑤段“后来她写过这样一段话：‘我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好。这像是要由无中创出有来。假如我过学生生活的几年是卡西密尔·德卢斯基从前说的“我的姨妹一生中的英勇岁月”，我可以毫不夸大地说，现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期’”可知，这是居里夫人自己内心世界的真实的想法，她对于那段发现镭在破旧棚屋里工作的时期称作“和丈夫的英勇时期”，表现出居里夫人她献身科学，执着、坚定的科研精神和忘我的工作态度；根据第⑮段“我们在实验室里只有很少几个客人。偶尔有几位物理学家或化学家来，或是来看我们的实验，或是来请教比埃尔·居里某些问题，他在物理学的许多分支领域，是很出名的。他们就在黑板前谈话，这种谈话给人留下了清晰的记忆，因为它们是科学兴趣和工作热情的一种提神剂，并不打断思考的进行，也不扰乱平静专注的空气，这是实验室的真正的气氛”可知，居里夫人喜欢平静不被打扰的实验氛围工作环境，表现出她对宁静、专注生活的热爱。 由此可见，引用居里夫人自己的话，真实客观，补充了历史细节，增强了文章的真实性。真实地再现传记主人当时的生活、工作和思想的实际情况，走进传记主人公的内心世界，同时可以显示传记本身的真实性、生动性和行文的多样性。在作者以第三人称描述居里夫人工作的文章中穿插引用第一人称居里夫人的话，变换了文章的节奏，使行文更加生动，增强文章的感染力。 3．本题考查文章语言品味。 本文的语言含蓄委婉，富有情味。要求结合具体语句，品味语言的情味。即抓住一些句子，体会其中所包含的情感。 如，第⑨段“玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉”，这是细节描写，写玛丽穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着她的眼睛和咽喉，进一步表现出了玛丽的工作强度之大，工作之艰辛，环境之恶劣，从而刻画出她忘我的工作态度和执着的追求精神。 二、（23-24·八上·江西高安·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 父亲的军毯  马宇龙 ①十天了，孙瑞斌的老父亲孙士田嘴里一直含混不清地说着：“冷，好冷啊。”孙瑞斌已经为他压上了两床被子，可父亲还是说冷啊，冷啊。父亲的眼睛总看向一边，在一旁的妹妹扳着孙瑞斌的肩膀，一连串地问：“说什么了，爸说什么了？”孙瑞斌说：“听不大清楚，好像是‘黄河，冷啊，黄河，冷啊’。“ ②妹妹从父亲的眼神里读懂了他的想法。父亲的眼神始终不离屋子的一处角落，那里有一个红漆柜子。妹妹打开红漆斑驳的柜子，取出了一个老旧的毯子。看到这个毯子，父亲的眼睛里突然闪出一星光亮：“冷，冷。它，暖，真暖。”他的嘴里吐出了新鲜的词语。孙瑞斌说：“他是感觉身上冷，要盖上这个老毯子。“说着就要把毯子往父亲身上扯。忽然，父亲僵硬了一年的胳膊猛地抬了起来，挡住了孙瑞斌手中的毯子。 ③孙瑞斌和妹妹都吃了一惊。 ④八十八岁的父亲在卧床一年之后，脸上忽然泛出了红晕，眼睛里散发出奇异的光彩，仿佛毯子的突然亮相，唤醒了他沉睡已久的灵魂。接着，父亲说起话来，言语比之前清晰许多，让孙瑞斌大为惊讶。他终于想起来了，黄河，黄河，那真的是黄河。 ⑤那是解放战争时的事了。那天，人民军队强渡黄河，作为民兵排长的孙士田带着民兵去帮忙。忽然天降大雨，6月里出现了罕见的低温。冷啊，真冷啊，只穿一件破烂褂子的孙士田站在木筏子上，嘴唇发紫，瑟瑟发抖，手中的槽桨越来越不听使唤。河水起起伏伏，他感觉头晕目眩，脚下一软，终于一头栽倒…就在这时，一双大手托住了他。他被放平，躺在了木筏子上。接着，一个毯子盖住了他。刺骨的冷渐渐被温暖代替，他就像是躺在火盆前，暖烘烘地睡去了。 ⑥当他醒过来的时候，他正躺在自家的炕上，身上还盖着那个草绿色的毯子。妻子说，部队已经顺利渡河走了，一个战士把他背了回来，说他帮助部队渡河，三天三夜没合眼，也没吃一口饭，让他好好睡一觉。这条毯子是从敌人那缴获的，首长说送给他做个纪念。首长还说，他们忘不了乡亲们为他们所做的一切。他把毯子捧在怀里，埋怨妻子说：“这怎么行？这怎么行？你怎么不把我叫起来？更不该收人家的毯子，就算推碎不下，也该知道对方叫什么名字。那可是我的救命恩人啊!”妻子摇摇头：“我问人家，人家也不说。” ⑦这些往事，其实父亲很早就告诉过孙瑞斌。只是这些年，父亲长期卧床，混混沌沌，孙瑞斌忙于照顾，竟然忘了有这么一档子事。后来，父亲安详地走了。走时，那个毯子还盖在他的身上。父亲给孙瑞斌留下了一句话，一定要想办法找到那名送他毯子的解放军。 ⑧父亲走后，孙瑞斌想了很多。 ⑨那天，孙瑞斌听说了一件事：当地有个农民，花了几十年时间收集了一大批革命战争时期的红军服、红军刀、红军水壶、望远镜、军号、药箱、马鞍等老物件，把自家的农家小院改造成了上下两层的红色博物馆。孙瑞斌循着地址找了过去，参观之后，感动不已。从这些林林总总的物件中，他仿佛看到了当年父亲渡河的情景。这些物件的背后，也都有一段段不同寻常的故事，并不比父亲和他的军毯逊色。 ⑩孙瑞斌做了一个重大决定，他把那条沉淀着父亲气息和体温的军毯送进了这家红色博物馆，还像一个亲历者一样，绘声绘色地讲述了他父亲的故事。孙瑞斌离开博物馆前，一遍遍抚摸这陪伴了他们家半个多世纪的毯子。他觉得，这是它最好的归宿。 ⑪军毯被放在一个显眼的位置。每一个来参观的人，都将听到它的故事：“这个毯子的来历，要从一名叫孙士田的离休老干部说起。孙士田，山东阳谷人……”顺着讲解，人们跟孙瑞斌一样，恍然走进了那个黄河奔腾、冷雨刺骨的日子里。满屋子静悄悄的，有老人，有中年人，还有一群戴红领巾的孩子。 4．请你补全下面的故事情节。 父亲病重念叨黄河→（1） →讲军毯来历，病重父亲嘱托儿子找军毯主人→（2） 。 5．赏析文中画横线的句子。 6．下列与文章主题相关的分析，不合理的一项是（    ） A．第①段“父亲的眼睛总看向一边”为后文妹妹从父亲的眼神里读懂他的想法埋下伏笔。 B．孙瑞斌离开博物馆前，一遍遍抚摸毯子，暗示了这条毯子价格昂贵，是当时的稀缺品。 C．父亲的军毯寄托着父亲对帮助他的解放军的感激之情，体现出浓浓的军民鱼水情。 D．文章结尾段最后一句，升华文章主旨，体现了红军精神和军民互助精神代代相传。 【答案】 4．（1）妹妹读懂父亲眼神，找出军毯 ；（2）孙瑞斌把军毯捐给红色博物馆 5．运用语言描写和动作描写，生动形象地写出了父亲对毯子的珍视，对帮助他的解放军的感激，以及不能亲自归还毯子、感谢解放军的遗憾。 6．B 【解析】 4．本题考查概括事件。 （1）根据第②段中的“妹妹从父亲的眼神里读懂了他的想法。父亲的眼神始终不离屋子的一处角落，那里有一个红漆柜子。妹妹打开红漆斑驳的柜子，取出了一个老旧的毯子”可得：妹妹读懂父亲眼神，找出军毯。 （2）根据第⑩段中的“孙瑞斌做了一个重大决定，他把那条沉淀着父亲气息和体温的军毯送进了这家红色博物馆”可得：孙瑞斌把军毯捐给红色博物馆。 5．本题考查语句赏析。 画线句中的“他把毯子捧在怀里”是对父亲的动作描写。“这怎么行？这怎么行？你怎么不把我叫起来？更不该收人家的毯子，就算推碎不下，也该知道对方叫什么名字。那可是我的救命恩人啊!”是对他的语言描写。“把毯子捧在怀里”表现了他对这条毯子的珍视。“那可是我的救命恩人啊”表现了他对帮助自己的解放军的感激。“更不该收人家的毯子，就算推碎不下，也该知道对方叫什么名字”表现了他不能亲自归还毯子，当面表示感谢的遗憾。 6．本题考查内容赏析。 B．联系第⑩段中的“一遍遍抚摸这陪伴了他们家半个多世纪的毯子”可知，这条毯子陪伴他们家半个多世纪，当初曾挽救了父亲的生命，代表着军民的鱼水情深，有着特殊的意义。本项“暗示了这条毯子价格昂贵，是当时的稀缺品”有误。故选B。 阅读下面文字，完成下面小题。 寒梅 林旭华 ① 淅淅沥沥的冷雨终于停息了，我决定到附近的花园走走。 ② 天空依然阴郁着脸，寒风冷峭得刺骨。原来热闹的花园现在变得一片清寂，唯有我的脚步声在砖石铺就的路面上回响着。花园里的乔木绿叶早已褪尽，光秃秃地呆立着，一片萧索沉寂。 ③ 转过花园的弯角，蓦地，我的眼睛一亮，一大团鲜嫩的粉红色跃入眼帘，云蒸霞蔚般绚烂——原来是路边一树傲然绽放的寒梅。 ④ 梅在严寒中兀自独立，粗壮的虬枝布满绿苔，裸露着鳞的老茧，苍劲而挺拔。枝丫分叉，或直或横或斜，没有叶片，呈现出浅灰或嫩绿的本色，平滑而柔韧。 ⑤ 每条枝丫上，粉红色的花儿都挂着晶莹的雨珠。含苞的，娇羞额首，豆蔻芳华：绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒意。太阳出来了，明媚的阳光下，粉红色的寒梅盛放着烂漫的激情，我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声。在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意。 ⑥ 倏地，吹来一阵寒风，“簌簌簌”，我听到一阵极其细微的飘落声，轻轻的，柔柔的。转瞬，悠悠飘来一阵淡淡的馨香，丝丝缕缕地在树下弥漫开来，如久酿的老窖，韵味悠长。张臂，清香盈怀：闻之，心旷神怡。抬头，但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。 ⑦ 哦，是寒梅洒落的花瓣雨! ⑧ 寒梅无言，只是静静地看着自己粉红的花瓣从树上纷纷飘落，星星点点碎了一地。而那枝头上未落的花朵，依然在阳光下灿然绽放，全然没有丝毫的惊慌失措。因为它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩。 ⑨ 清代著名诗人龚自珍曾经有过这样的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界! ⑩此刻，花瓣还在风中纷纷飘落着，它们在空中悠悠地打着旋儿，似乎在跟寒梅作最后一场深情的告别。在快要触地的一刹那，那带着雨珠的花瓣在阳光下闪耀着璀璨的光芒，流星般飞速划过一道弧线，然后突然坠地。如此悲壮，如此凄美! ⑪ 寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一道壮美的风景。 ⑫ 从盛开到落红，寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼。 （选自《青年文学家》，有删改） 7．文中不同生命阶段的梅花呈现了不同的特点，请结合⑤ -⑥ 段内容填写下表。 生命 阶段 含苞的梅花 （2） （3） 特点 （1） 红瓣灼灼,嫩蕊颤颤 轻柔地飘落,散发淡 淡馨香,悠悠地旋转飞舞 8．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（    ） A．第②段写花园萧索沉寂的环境，为下文寒梅的傲然绽放做铺垫。 B．第⑤段“我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声”一句是实写，写出了寒梅盛放的声音。 C．第⑦段是过渡段，承接上文对花瓣飘落的描写，引出下文作者的抒情议论。 D．文中作者将所见、所思、所感巧妙融合，表达了细腻丰富的情感，能够引起读者的共鸣。 9．文中画线的句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。 但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。 10．请结合全文分析，作者为什么说“寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼”。 【答案】 7．（1）绽放的梅花 ；（2）飘落的梅花； （3）娇羞颔首，豆蔻芳华 8．B 9．这句话运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了梅花飘落时的优美姿态，富有动态美和画面感，表达了作者对梅花的喜爱和赞美之情。 10．寒梅在严冬里傲然绽放的激情与蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并产生敬意；梅花凋零时，即使化作尘埃也能以另一种形态绽放生命精彩的坦然与达观，引发了作者对生命意义的思考；落红默默奉献的精神，令作者赞叹，给作者人生启迪；寒梅落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的形象，给作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界 【解析】 7．本题考查内容的梳理与概括。 由第⑤段“绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤”可知，第一空应填：绽放的梅花； 由第⑥段“但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红”可知，这里描写的是梅花飘落的状态，故第二空应填：飘落的梅花； 由第⑤段“含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华”可知，第三空“含苞的梅花”的特点是：娇羞颔首，豆蔻芳华； 8．本题考查内容理解分析。 B.“我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声”一句是虚写，不是实写；故选B。 9．本题考查句子赏析。“悠悠地旋转着，飞舞着”赋予梅花花瓣以人的动作情态，是拟人的修辞手法；“如雪花”把梅花比作雪花，是比喻的修辞手法。比喻、拟人的修辞手法，“转着”“飞舞”写出了动态感，将梅花飘落时的优美姿态写得生动传神，极有画面感，作者对梅花的喜爱和赞美之情溢于言表。 10．本题考查对文章内容的理解与分析。由第⑤段“在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意”可知，寒梅在严冬里傲然绽放的激情与风采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并产生敬意；由第⑧段“因为它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩”可知，梅花凋零时，即使化作尘埃也能以另一种形态绽放生命精彩的坦然与达观，引发了作者对生命意义的思考；由第⑨段“不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界”可知，落红默默奉献的精神，令作者赞叹，给作者人生启迪；由第⑪段“寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一道壮美的风景”可知，寒梅落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的形象，给作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。可据此作答。 三、（23-24·八上·江西瑞昌·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 我们总以为来日方长 吕亚萍 ①今夜，窗外的桂树在秋天清凉的夜色中散发着芬芳，青翠的绿叶在风中轻轻摆动，不知人间忧欢。我情不自禁地想起了我的外婆。 ②我工作的学校在一个乡下的小镇。每天下班的时候，都会路过一户农家小院。有时院子的门口会坐着一个老人。老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意别人。她只是静静地坐在那里，看着马路上的车来人往。夕阳投下余晖，释放着她最后的光芒。老人的身影在余晖的映照下，那么落寞和苍凉。 ③每当我路过老人的时候，总是将车速渐渐放慢，目光轻柔地抚过老人。也曾想过，将车停下。可是心里终究还是挂念着我一双幼小的儿女，想早点回家，又想着来日方长，于是踩下油门，绝尘而去。我在汽车的后视镜中，看到老人的身影在薄暮中渐渐模糊。我想，老人肯定不会知道，她疼爱的外孙女路过了，路过了她的苍老，路过了她的孤独，却没有为她做片刻停留。 ④直到有一天，我终于将车停下，走进了那个小院。我和外婆打了声招呼后，便和一旁的舅妈唠着家常。在和舅妈说话的过程中，外婆一直茫然地看着我。终于，外婆忍不住了，小心翼翼地问我：“孩子，你是哪个啊？”这一句“你是哪个”，像一根细针，生生地扎入我心中，疼痛蔓延。我已经有多久没有认真地看望过外婆了？外婆已经老到快要认不出我了。外婆的头发已经全白了，饱经风霜的脸上，刻满了深深的皱纹，浑浊的眼睛里却有着孩子般的单纯。“我是小萍。”外婆的表情瞬间生动起来。她笑了，脸上的皱纹宛若菊花，徐徐绽放。外婆问起我的孩子们，我将孩子们的趣事说给她听，她的笑容越发灿烂了，那双深深埋藏着岁月的沧桑的眼睛里，有光彩流转。我能感觉到，我能来看她，她非常开心。 ⑤这一次看望外婆，让我记起很多外婆对我的疼爱。小时候，她用手帮我清洗满是泥巴的小脚，将我喜欢吃的东西留给我……甚至我成年后，春节没有去给她拜年，她还记着将压岁钱让我的母亲转交给我。竟然是三份！我和我的两个孩子每人各一份。 ⑥我的心里涌动着深沉的内疚，还有不安。外婆真的已经很老了，以后不管有多忙，我都该经常去看望她。我还计划着，在即将到来的国庆长假里，带着我的两个孩子去看她。我蓦然发现，外婆还没见过我的小儿子，我是一个不称职的外孙女啊，亏欠外婆的太多太多。 ⑦很多时候，我们总以为来日方长。可是我们忘了时间的残酷，忘了生命本身不堪一击的脆弱。国庆还没到，我和外婆就又见面了。这一次，是在医院。妈妈哭着打电话告诉我，外婆得了这世界上最凶险的病——肝癌晚期。才几天时间，外婆就已经形容枯槁、卧床不起。然后又没有几天，她就迅速陷入昏迷，然后就在昏迷中离开了。从查出疾病到离世，一共不到半个月时间。死亡来得这样迅疾，没有给她自己和她的子女思想准备的时间。外婆就这样离开了。 ⑧外婆，如果来日方长，哪怕只有一次，让我再有机会在下班途中路过您坐的院门口，我一定停下前行的四轮，走到您的身边，轻轻地唤您一声“外婆”，然后匍匐在您的膝旁，陪您说说话，听您说说您的快乐，或者不快乐，慰藉您寂寞的时光。 ⑨可是，这世间并没有多少来日方长。很多东西，当我们拥有的时候，我们并不懂得。当我们懂得的时候，我们已经不能再拥有。可是要明白这个道理，得付出多么沉痛的代价！ ⑩今夜，桂树飘香，我想起了我的外婆。我再不幻想来日方长！ （有删改） 11．文章描写了“我”和外婆之间的事，请根据提示，将下面表格填写完整。 “我” 外婆 路过外婆时没有停留 ① ② 快乐地与“我”交谈 再一次与外婆相见 ③ 12．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章开头写桂树飘香，绿叶轻摆，“不知人间忧欢”，是为了引出下文，衬托“我”忽视至亲、痛失亲人的悲情。 B．“我”上门看望外婆，“外婆已经老到快要认不出我了”，一方面说明外婆已经老迈，另一方面说明“我”太久没有去看望外婆了。 C．“我”成年后，仍然接受外婆给“我”的压岁钱，说明“我”太过冷漠，不知感恩。 D．标题《我们总以为来日方长》与文章结尾相呼应，点明了文章的主旨。 13．从修辞的角度，赏析文中画波浪线的句子。 这一句“你是哪个”，像一根细针，生生地扎入我心中，疼痛蔓延。 14．文章结尾作者说：“我再不幻想来日方长！”联系全文和自己的生活经历，谈谈你对这句话的理解。 【答案】 11．①静静地坐在院门口； ②走进那个小院看望外婆； ③生病、去世 12．C 13．运用了比喻的修辞手法，将外婆的问话比作“一根细针”，形象生动地写出了“我”内心的疼痛，抒发了“我”的内疚之情。 14．示例：生命远比我们想象的要脆弱，世事无常，要珍惜拥有的东西（或珍惜当下），不要等失去了才后悔莫及。 【解析】 11．本题考查内容理解概括。 一空，结合②段“我工作的学校在一个乡下的小镇。每天下班的时候，都会路过一户农家小院。有时院子的门口会坐着一个老人。老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意别人。她只是静静地坐在那里，看着马路上的车来人往。夕阳投下余晖，释放着她最后的光芒。老人的身影在余晖的映照下，那么落寞和苍凉”可知，我工作的学校在乡下小镇，每天下班路过农家小院，常见佝偻着身子的外婆静静地坐在门口看车来人往，夕阳下她的身影落寞苍凉。据此可得：外婆静静地坐在院门口； 二空，结合④段“直到有一天，我终于将车停下，走进了那个小院。我和外婆打了声招呼后，便和一旁的舅妈唠着家常。在和舅妈说话的过程中，外婆一直茫然地看着我”可知，有一天我停车走进小院，和舅妈唠家常时，外婆一直茫然地看着我，此前我和外婆打过招呼。据此可得：“我”走进那个小院看望外婆。 三空，结合⑦段“国庆还没到，我和外婆就又见面了。这一次，是在医院。妈妈哭着打电话告诉我，外婆得了这世界上最凶险的病——肝癌晚期。才几天时间，外婆就已经形容枯槁、卧床不起。然后又没有几天，她就迅速陷入昏迷，然后就在昏迷中离开了。从查出疾病到离世，一共不到半个月时间。死亡来得这样迅疾，没有给她自己和她的子女思想准备的时间。外婆就这样离开了”可知，国庆未到，我和外婆在医院重逢，妈妈告知外婆患肝癌晚期，短短几天外婆就卧床不起、陷入昏迷并离世，从确诊到去世不到半个月，一切都如此突然。据此可得：外婆生病、去世。 12．本题考查内容理解辨析。 C.“说明‘我’太过冷漠，不知感恩”有误，结合第⑤段“这一次看望外婆，让我记起很多外婆对我的疼爱。小时候，用手帮我清洗满是泥巴的小脚，将我喜欢吃的东西留给我……甚至我成年后，春节没有去给她拜年，她还记着将压岁钱让我的母亲转交给我。竟然是三份！我和我的两个孩子各一份”可知，“我”成年后，仍然接受外婆给“我”的压岁钱，主要表现外婆对自己的疼爱，以及“我”深沉的内疚，还有不安。 故选C。 13．本题考查句子赏析。 结合选文第④段画线句“这一句‘你是哪个’，像一根细针，生生地扎入我心中，疼痛蔓延”可知，这句话将外婆的话比作“一根细针”，运用比喻的修辞手法，联系前文“直到有一天，我终于将车停下，走进了那个小院。我和外婆打了声招呼后，便和一旁的舅妈唠着家常。在和舅妈说话的过程中，外婆一直茫然地看着我。终于，外婆忍不住了，小心翼翼地问我：‘孩子，你是哪个啊？’”可知，这个比喻写出了“我”内心的疼痛，因为自己太久没有看望外婆，如此疼爱自己的外婆竟然认不出自己，所以听到外婆的问话让自己感觉像针扎一样，抒发了作者的内疚。 14．本题考查词句理解及感悟启示。 一问，结合⑥段“我的心里涌动着深沉的内疚，还有不安。外婆真的已经很老了，以后不管有多忙，我都该经常去看望她。我还计划着，在即将到来的国庆长假里，带着我的两个孩子去看她”、⑦段“从查出疾病到离世，一共不到半个月时间。死亡来得这样迅疾，没有给她自己和她的子女思想准备的时间。外婆就这样离开了”等内容可知，作者之前总是想着来日方长，路过外婆时未作停留，计划国庆看望也未能实现，外婆的快速离世让她猝不及防，满心愧疚。这让作者意识到，我们常以为未来还有很多时间去陪伴亲人、去做想做的事，但时间是残酷的，生命是脆弱的，很多时候意外会突然来临，不给我们准备的机会。“我再不幻想来日方长”流露出作者内心的愧疚和自责。 二问，示例：生活中，这种感受体现在学业繁忙时对父母陪伴的忽视。总觉得以后还有很多时间和父母相处，却没意识到父母在一天天变老，等到意识到时，可能已经错过了很多珍贵的陪伴时光。 四、（23-24·八上·江西景德镇·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 山芋飘香 陈祖明 ①冬天，整理厨房，发现装在纸箱内的几只山芋发了芽，是之前吃剩的。芽冒出了一寸光景，每只山芋上有三四个，嫩红色的，很有力。 ②天气暖和了，乡下开始种山芋。我跃跃欲试，在房舍边的花圃里松土，把带芽的山芋半埋进土里，芽外露。然后浇水，盖上塑料薄膜，自己培育山芋苗。过几天，打开塑料薄膜，山芋苗在土里成活了，长出了小叶瓣。又过十多天，苗长到半尺来长。我剪下三十来个苗头，种在地里。松土，堆高成垄，便于山芋生长。 ③山芋苗种好，当初用来发苗的山芋怎么处理？忽然想到了一个朋友，他喜欢水育山芋盆景，装在透明的玻璃瓶或者齐腰切开的塑料瓶内，白色的根须盘曲在瓶子内，一目了然，如老寿星的一把美髯。刚育的芋苗挺拔茁壮，紫红色的苗茎，长着绿中透红的叶辫；时间久的，一根根绿色的藤蔓顺着瓶沿挂下，形如吊兰，姿如绿萝。上可观花闻香，下可赏根凝神。想到此处，便也学着做水育山芋盆景。 ④山芋苗刚种，便逢久旱。我天天在傍晚浇水， 一直浇到山芋苗长个爬藤，向四周蔓延，叶子郁郁葱葱。我想，地下的山芋一定初长成。中秋桂花飘香时，我去观察山芋的长势，忽然发现有几根山芋藤上开出了淡紫色的小花，喇叭状，如木槿花。我一阵惊喜。 ⑤山芋花掩隐在绿叶丛中，一副含羞态。我从没见过山芋开花。后来，我问常种山芋的老农，他们告诉我有的紫薯、红薯（我们都称山芋）会开花。我扒开山芋藤，只见根部的泥土裂了缝，是长个儿的山芋拱裂的。 ⑥过些日子，天气变凉，我把山芋挖出。四齿耙使得小心翼翼，怕碰坏了细皮嫩肉的山芋。其中一棵长了好几只，有大有小，最大的约两斤。我喜出望外，内心充满了第一次育苗种山芋的成就感，边挖边捡，似乎已经闻到了山芋的香味。 ⑦小时候，“瓜菜半年粮”， 是南瓜、山芋、土豆填饱了我们的肚子。记得生产队里的坡地、旱地上，都种了一大片一大片的山芋。到了中秋之后，山芋挖出来，每家每户分上几百斤，当成口粮。从此，我家的早饭就是以山芋为主。那时，农家都烧着柴灶，架着铁锅。每天清晨，村庄上炊烟袅袅，家家户户煮山芋。把山芋切半或整个加少许水，紧贴在锅上烀熟。山芋经过适当的高温，表层发脆，像煎的饼子，释放出一种锅巴般的焦香，在整个村庄随风弥漫飘溢。 ⑧住在城市，在大街小巷走，常常看到烤红薯（我们叫烘山芋）的摊子。板车上装个铁皮桶制成的炉子，在街边巷口烤红薯，一阵阵香味吸引了来来往往的过客。看着这样的烤红薯摊，我不由忆起小时候在灶膛煨山芋的情景。冬天里，父母做饭时，我抢着烧火，把准备好的几只山芋塞进灶膛，埋在灰堆里。等饭熟，山芋也煨熟了。用火钳夹出，一只只山芋黑乎乎的，带着焦香味——正是乡村百姓生活的烟火味。待山芋散一会儿热，小手拍掉山芋表层的黑灰，再掰开来吃，是那么柔软香甜。 ⑨一只看上去黑不溜秋的煨山芋，里面却是热气腾腾的美食，让我留存了童年的英好回忆，也让我看到了平淡朴素的生活里，充满了烤红薯、煨山芋般的甜蜜。 15．下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第二段中的“松”“埋”“浇”“盖”等动词，生动形象地写出了种山芋的过程。 B．第三段写“我”朋友喜欢水育山芋盆景的情节，为下文写“我”做水育山芋盆景做铺垫。 C．第六段第二句运用动作和神态描写。生动形象地写出了“我”挖山芋时的谨慎。 D．本文以“山芋”为线索，旨在突出山芋的特点及表现作者对山芋的喜爱。 16．梳理文章的内容，在下面的括号内填写恰当的内容。 种山芋——( ) ——( )——( )——煨山芋 17．请赏析文中划线两段文字。 （1）一根根绿色的藤蔓顺着瓶沿挂下，形如吊兰，姿如绿萝。 （3）用火钳夹出，一只只山芋黑乎乎的，带着焦香味——正是乡村百姓生活的烟火味。 18．文章以“山芋飘香”为题有什么好处？ 【答案】 15．C 16．浇山芋； 挖山芋； 煮山芋 17．（1）运用比喻的修辞手法，将“山芋的藤蔓”比作“吊兰”“绿萝”，生动形象地描绘出山芋藤蔓的形状、姿态之美，表达了作者对山芋的喜爱之情。 （2）作者调动视觉和嗅觉，描绘出烤山芋的颜色和味道，流露出作者对山芋的喜爱之情。 18．①标题中的“山芋”是贯串文章的线索，使文章结构严谨；②标题“山芋飘香”蕴涵着作者对山芋的情感，点明了文章的主旨；③标题“山芋飘香”概括了文章的主要内容，文章写的都是与山芋相关的事情。 【解析】 15．本题考查对文章内容的理解与分析。 C.由第⑥段“四齿耙使得小心翼翼，怕碰坏了细皮嫩肉的山芋”可知，“使得小心翼翼”运用动作描写，“怕碰坏了细皮嫩肉的山芋”是心理描写，生动形象地写出了我挖山芋时的谨慎，选项“动作和神态描写”错误。 故选C。 16．本题考查分析概括文章主要内容的能力。 已知信息“种山芋”对应第②段，“煨山芋”对应第⑧段。 ①空，依据④段“山芋苗刚种，便逢久早。我天天在傍晚浇水，一直浇到山芋苗长个爬藤，向四周蔓延，叶子郁郁葱葱”可以概括为：浇山芋。 ②空，依据⑥段“过些日子，天气变凉，我把山芋挖出。四齿耙使得小心翼翼，怕碰坏了细皮嫩肉的山芋”可以概括为：挖山芋。 ③空，依据⑦段“小每天清晨，村庄上炊烟袅袅，家家户户煮山芋”可以概括为：煮山芋。 17．本题考查重要语句的理解。 （1）这段文字把山芋的绿色藤蔓顺着瓶沿挂下的样子分别比作吊兰和绿萝，运用了比喻的修辞手法，通过这样的比喻，让读者能够直观地感受到山芋藤蔓那优美的形状，仿佛如吊兰般下垂舒展，又如绿萝般姿态婀娜。作者用如此生动的描绘，传递出对山芋藤蔓美的欣赏，进而体现了对山芋的喜爱之情。 （2）这段文字作者通过“黑乎乎”这一视觉描写，让我们仿佛看到了从灶膛里用火钳夹出的山芋那被炭火熏黑的外表。“带着焦香味”则是嗅觉描写，那浓郁的焦香味道仿佛扑面而来。再结合第⑧段“待山芋散一会儿热，小手拍掉山芋表层的黑灰，再掰开来吃，是那么柔软香甜”可知，作者同时调动了视觉和嗅觉，不仅让我们看到了烤山芋的外观，还让我们闻到了它的香气，使读者能够身临其境地感受到那种充满烟火气的场景。这种描写方式充分流露出作者对山芋的喜爱之情。 18．本题考查标题作用分析。 由第①段“天气暖和了，乡下开始种山芋”，④段“山芋苗刚种，便逢久早。我天天在傍晚浇水，一直浇到山芋苗长个爬藤，向四周蔓延，叶子郁郁葱葱”，⑥段“过些日子，天气变凉，我把山芋挖出。四齿耙使得小心翼翼，怕碰坏了细皮嫩肉的山芋”，⑦段“小每天清晨，村庄上炊烟袅袅，家家户户煮山芋”，⑧段“看着这样的烤红薯摊，我不由忆起小时候在灶膛煨山芋的情景”可知，“山芋”作为文章的核心元素，贯穿了作者从自己培育山芋苗、种植山芋，到回忆小时候生产队种山芋、家中煮山芋、灶膛煨山芋等一系列经历，以“山芋”为线索，使得文章的叙述条理清晰，结构严谨有序； 由尾段“一只看上去黑不溜秋的煨山芋，里面却是热气腾腾的美食，让我留存了童年的英好回忆，也让我看到了平淡朴素的生活里，充满了烤红薯、煨山芋般的甜蜜”可知，“山芋飘香”这个标题蕴含着作者深厚的情感。文中描述了山芋的种植过程、山芋的美味以及山芋带来的温暖回忆，作者对山芋的喜爱、对童年乡村生活的怀念等情感都包含其中，点明了文章主旨； 整篇文章无论是讲述当下自己种山芋的经历，还是回忆过往与山芋相关的生活片段，都是围绕着山芋展开的。比如当下自己种山芋时的期待和收获的喜悦，以及过去山芋在解决温饱、带来美味等方面的重要作用，都被“山芋飘香”这四个字所涵盖。 五、（23-24·八上·抚州市东乡区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 一年四季 宗璞 ①一转眼，在这校园里，住了将近一年了。先是雪如花，再是花如雪。紧接着绿荫遮住了夏天，一进校门，就觉得猛然一阵凉意，因为树多，火热仿佛挤不进来。然后不知不觉，鲜红的、金黄的各样树叶的颜色涂了满园。仍然是不知不觉。叶子一片片落尽了，秋天的艳丽消失了。隆冬带着北风，呼啸着，旋转着，又来到这里。 ②时间的流逝，在学校里表现得最鲜明的倒不是景物的变化，而是知识的积累，新人的成长。那些年轻人。是怎样地紧紧抓住时间，怎样地刻苦学习啊！看见他们，总有一种可以十分信任的感觉。一年来，我几乎是每个清晨，都到湖边去散步。在路上，常常看见许多学生，背着大书包，捧着一本书，大声念着外文，满脸专注的神色，大张着嘴，好像要把书一口吞下去似的。在几个教学楼中间的菜地里。总是有许多站着坐着读书的身影，被朝阳染成一片红色。若想隐蔽些，石边树底，到处都是好地方，有人竟钻在矮矮的蔷薇花架下，口中唧唧哝哝念念有词，手里的书那么厚，我真担心他怎么能再带着书钻出来。还曾见一个女学生，蹲在路边，用石头子儿在地上画。我想不出地在干什么，便凑过去看，只见满地都是三角形。她是在思索解不开的数学题！ ③给我印象最深的，是一个有几分傻气的小伙子。还是年初时，一个下着小雪的清晨，天色阴沉沉的，我沿着碎石子的甬道，往湖边去。在山坡下的湖岸上，有一个学生。他像所有的年轻小伙那样额前滋着一撮短发，正在大声念着《石壕吏》。雪花落满了一身，他却毫不觉得。“暮投石壕村，有吏夜捉人……”只管一遍又一遍地念。他那浓重的北方乡村的口音，仿佛给老杜的诗更添了几分深厚。因为站得久了，他的一身和雪地变成了一片，嘴里的热气和着诗句有节奏地往结冰的小池上飘去。 ④雪消了，冰化了，杨柳又发了新芽，从嫩黄变成新绿，长成长长的柳线，垂在湖面上了，这小伙子仍是每天站着读诗。杜甫的主要作品读完了，又读李白。他曾把《梦游天姥吟留别》读成“天老”，可是第二天就更正，大声又读了好几遍。荷花开了又谢了，水面上还留着几株残荷。他已经背会了盛唐的那些大家，读起“碧城十二曲闹干”了。 ⑤我自己从没下功夫背过书，常对人说，凡是读一遍而记不得的，就不是好文章。可是这小伙子学习的毅力是这样的感人，我好像懂了，只有这样才能真的学到点什么吧，哪怕最容易学的。 ⑥立冬过了，天气还很暖和。有一天下午，我骑车经过体育场，正是锻炼的时间，学生们正在打球。忽然，一个球从车轮前滚过，紧接着一个人直跑过来向球扑去。车子差一点儿撞上他，我连忙从车上跳了下来。这时，我眼前晃过那一撮滋着的头发，原来这就是那个念唐诗的小伙子！看他那专心的神气，我明白了，他打起球来，也是这样全力以赴的。 ⑦“你这人真是！打个球也拼命！”一个同学说他，“别打了，明天还测验呢！” ⑧他抱着球，瞄准，投篮，命中，然后说：“你老是光顾得考试！”还是那浓重的质朴的北方乡村的口音。音调是亲切的、友善的。我知道，他的刻苦学习，是有着比考试更大许多的东西在指引着他，支持着他。 ⑨后来机缘凑巧，参加了一次学生的班会，我才更懂得其中的道理。年尽岁除，他们准备考试了，所以要讨论一下迎接考试的态度，也就是学习的态度。那有几分傻气的小伙子恰在这一班。大家嚷嚷时间不够用。他只闷着头不开口。有人就说：“关黑子基础本来差，一年的工夫，真得刮目相看了。他做团的工作尤其热心。” ⑩关黑子的头发似乎更滋起来了。他讷讷地说：“咱们不能为考试而学习。更不能只为自己的前途，那和图谋升官发财不是一样吗？我是为我的家乡，为我们的……”他用手指着窗外，窗外林立的科学大楼，仿佛就是祖国的丰沃无边的土地。他说话远不如读诗清楚，其实这话说着比做着容易得多。也许因为有陌生人在吧，黑脸直发红，话也没说完，就停住了。不过大家都明白了，也并不觉得他答非所问。我到现在还不明白的是。“关黑子”这三个字是他的名字呢，还是绰号。 ⑪从学生宿舍出来，见四面高楼，灯火辉煌。新的一年四季即将到来，有的班在准备新年联欢的节目。不知为什么，我忽然想起那伏地做数学题的女孩子，又联想起古希腊一位大数学家阿基米德。这位大数学家因为专心做学问，敌人打进城来都不知道。还呵斥入侵的敌兵不要践踏他在地上画的图形，竟因之被一个小兵一刀断送了性命。 ⑫我们的祖国给青年们安排了多好的学习生活啊！只管思索吧，只管钻研吧，让你的一年四季都燃烧着，发着光亮，回顾时感到收获的欢喜吧。只是千万不要忘记，这一切，都是因为我们有着自己的不会被践踏的国家，而你的每一个一年四季。也都应该是为了祖国的将来啊。 （有删改） 19．选文叙述了多件关于关黑子的事迹，从中你看到了一个怎样的关黑子？请完成表格内容。（每空1分，共4分） 主要事迹 人物形象 ① 热爱学习，刻苦勤奋 考试前全力以赴打篮球 ② ③ 责任感强，理想远大 当着众人的面说话时，他黑脸直发红，话没说完，就停住了 ④ 20．下列对文章内容和写法的分析，不正确的一项是（   ） A．在一年的时间中，作者发现了许多学生不同的读书情景，表现了他们读书的专注和认真。 B．由第②段中“我几乎是每个清晨，都到湖边去散步”一句可知，作者在本文中回忆的是清晨见闻。 C．文章通过描写关黑子读书、班会发言等事件，表现了他刻苦好学的精神和建设家乡的志向。 D．本文以季节变化为明线，记叙了学生们的校园生活；以关黑子为暗线，表达了对青年的殷切期望。 21．“批注笔谈”指对别人已有的批注做回应。可以回答原有批注的提问，也可在原有批注的基础上，用联想、对比、关联、赏析或质疑等批注手法补充原有批注。小涵给第③段画线句批注了“生动形象”四字，请你做出比较完整的“批注笔谈”。 因为站得久了，他的一身和雪地变成了一片，嘴里的热气和着诗句有节奏地往结冰的小池上飘去。 22．关于本文作者的写作用意，同学们众说纷纭。请你参与其中，选择你支持的一种观点，并结合文章内容阐述理由。 甲同学：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 乙同学：为中华之崛起而读书。 丙同学：青少年是祖国的未来，民族的希望。 我赞同 同学的观点，理由是 。 【答案】 19． ①在一年四季的轮回中读唐诗 ； ②劳逸结合、做事认真 ③做团工作热心，为建设家乡和祖国而学习 ④憨厚老实、性格内敛 20．B 21．运用了通感的写法，化听觉为视觉，把小伙子念出的诗句转化成了飘动的形象，生动形象地表现了小伙子读诗的投入、忘我，表现出作者的赞许、敬佩之情。 22．示例一：甲 文中描述校园中认真学习的学生随处可见，这些学生一年四季都在珍惜时间，努力读书。作者详细描写了主人公“关黑子”坚持在校园一角背书的场景，他们都践行了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的至理名言。示例二：乙文中通过记录“关黑子”的言行，借“关黑子”之口表达了：读书的目的不是只为考试和自己的前途，而是为了建设家乡和祖国。文章结尾作者写道：祖国给予了我们优质的学习生活条件，有强大的祖国做后盾，我们更应该努力学习、厚积薄发，为将来建设祖国而努力奋斗。这与“为中华之崛起而读书”的意思相近。 【解析】 19．本题考查文章内容梳理。 第①空：结合④段的“雪消了，冰化了，杨柳又发了新芽，从嫩黄变成新绿，长成长长的柳线，垂在湖面上了，这小伙子仍是每天站着读诗”可概括为：在一年四季的轮回中读唐诗； 第②空：结合⑥段的“他打起球来，也是这样全力以赴的”和⑦段的“别打了，明天还测验呢！”可概括为：劳逸结合，做事认真； 第③空：结合⑨段的“关黑子基础本来差，一年的工夫，真得刮目相看了。他做团的工作尤其热心”和⑩段的“我是为我的家乡，为我们的……”可概括为：做团工作热心，为建设家乡和祖国而学习； 第④空：结合⑩段的“当着众人的面说话时，他黑脸直发红，话没说完，就停住了”可概括为：憨厚老实，性格内敛。 20．本题考查文章内容理解分析。 B.结合⑥段的“有一天下午，我骑车经过体育场……他打起球来，也是这样全力以赴的”可知，看见小伙子打篮球这段回忆是发生在下午，可见“都是清晨的见闻”分析有误； 故选B。 21．本题考查句子赏析。 “因为站得久了，他的一身和雪地变成了一片，嘴里的热气和着诗句有节奏地往结冰的小池上飘去”，表现了关黑子站的时间之久。“嘴里的热气和着诗句有节奏地往结冰的小池上飘去”，把看不见的诗句化为有形的物体，把听觉转化为视觉，这是运用通感的修辞手法。结合前面的“只管一遍又一遍地念。他那浓重的北方乡村的口音，仿佛给老杜的诗更添了几分深厚”，可知这个句子生动形象地写出了小伙子读诗的投入、忘我状态，表现出作者对他的赞许、敬佩之情。 22．本题考查阅读拓展。 这是一道开放性试题，答案不唯一。 示例：丙。文中的学生们在校园的各个角落读书学习，整个校园都充满了良好的学习氛围。以“关黑子”为代表的学生们用实际行动践行着青少年的责任与担当，让读者看到了祖国的未来与希望。 六、（23-24·八上·景德镇乐平市·期中）阅读下面的文字,完成下面小题。 我的大弟 张亚凌 ①每每想起大弟，我总负疚。大弟木讷少言，善良敦厚。小时候，我依仗大他三岁又伶牙俐齿，拨得他像小陀螺般围着我团团转。我偷牛他拔桩，我贪嘴他挨骂，我做坏事他背黑锅。 ②那年快过年了，母亲让我跟大弟到河边洗茶具。那是一套父亲从西安买回来的茶具，只有过年那几天才取出来用，平日里被父亲当宝贝般收藏在柜子里。 ③大弟跟我说了几句话，惹得我很不高兴，我就用小石头扔了过去， 他嬉笑着一躲，没砸中他倒砸中了我的愤怒。我狠狠地一跺脚，不留神，一个茶杯从手里滑了出去，摔——破——了。 ④回到家里，当母亲得知摔破了一个茶杯举起手要打我时，我牛眼一瞪：“大弟弄破的。你问，跟他有关系没?”大弟就跟在我的身后，没接话茬，也不解释，只是低下了头。母亲就认定是他弄破的，劈手就打了过去。大弟挨打从不躲闪。真傻啊，搁我身上，母亲刚有打的姿势，我便撒腿就跑。常常是我在前面跑，母亲拎着扫帚在后面气急败坏地追，边追边骂，有时会从巷子里跑出来绕着池塘跑几圈。巷子里的人常常看西洋景般打趣我们母女。“有本事把那个假女子拉出来遛遛啊。”他们叫大弟“假女子”。因为大弟过于文气。我曾问过大弟，挨打咋不跑啊?他的问答真滑稽：叫大人生气了就不能躲，一躲大人更生气。而母亲因为这一点更生气，说你真是长了实心实肠子了， 大人动起手来没轻没重，傻得都不知道躲闪。那件事后，我等着大弟质问我。没有。他依旧像小跟班，与我如影相随。久而久之，我似乎也习惯了“栽赃”给他，并心安理得。 ⑤我上初中了，食宿都在学校，只是学校要求住宿生得给学生灶交柴火，一学期三架子车，还得是树枝树根那样的硬柴火而不是玉米秆棉花秆之类的软柴火。一天正上晚自习，班主任老师说有人找我。我出去一看，门外停着一架子车硬柴火，后面露出半张脸，大弟的，满脸汗水。跟我一对视，欢喜就在那张小脸上荡漾开来，汗水让大弟的脸庞灿烂无比。大弟说他在山里捡了两天，就攒够了一车柴火，赶紧送过来。我把柴火交晚没?影响姐吃饭没?大弟一边擦着汗一边问我，满眼都是歉意。我拍了一下他说，你姐谁啊，你就是不交也不会影响我吃饭的。多年后，每每想起大弟这两句问话，我都眼角发涩。那时他才2岁，一个2岁的小男孩，独自拉着一车柴火，走了1多里路。至今，想起柴火后的那张脸庞，我都是满满的感动与心疼。 ⑥那天镇上有集会，母亲顺道给我带了些干粮。临走， 她掏出一个鼓鼓的小塑料袋子递给我：“你大弟让我带给你的。还人小鬼大，偷偷地，见了就攒下，——猫给老鼠攒食哩。”里面装着晒干的南瓜子。没有零食的年代，晒干的南瓜子也是我们争抢的对象。 ⑦每周从镇上的中学回来，大弟总在村口接我，好奇地问东问西。我能理解他， 我们村子小，一个年级两三个孩子，没办法只能复式教学，一、二、三年级一个教室，四、五年级一个教室。上四年级的大弟把五年级的课都听会了，实在无聊，就等着我回来看我的书。 ⑧好不容易周末在家，农活也不长眼色，拥着挤着在眼前排溜溜。母亲一喊“婷儿，峰”，我就立马捂住耳朵摇着头，拒绝接受其他信号。她紧接着的话一定是“赶紧点，下地走”。大弟就会很同情地看着我说，姐，你在家学习，我去。不一会儿， 屋外就会传来大弟给母亲解释的声音，自然也少不了母亲的抱怨声，“死女子，馋嘴懒身子”。此话一出，我就可以继续放心学习了。倘若大弟解释半天，母亲不接话茬，我就知道不妙。她会气汹汹地冲进来，轻则骂我几声，重则揪起我的耳朵，我就必须下地干活了。这时候的大弟，满脸抱歉，一路上没话找话，好像他才是罪魁祸首般。 ⑨直到今天，我一直觉得挺奇怪的：从小，大弟心胸何以那么宽广，处处迁就我护着我?有时我甚至猜想，兴许上辈子他是哥哥我是妹妹吧，他才那么迁就我纵容我。 23．通读全文，文章回忆了和大弟有关的一些事件，请简要概括并填空。 ① ② ③ ④大弟等着看“我”的书来学习。 ⑤ 24．按要求赏析下面的句子。 （1）我偷牛他拔桩，我贪嘴他挨骂，我做坏事他背黑锅。（从修辞的角度） （2）跟我一对视，欢喜就在那张小脸上荡漾开来，汗水让大弟的脸庞灿烂无比。（从加点词语的角度） 25．请结合文章内容具体分析大弟是一个怎样的人。 【答案】 23．①“我”摔碎茶杯“栽赃”给大弟，大弟却不做辩解。 ②大弟为“我”捡柴火并送到学校。 ③大弟托母亲带给“我”晒干的南瓜子。 ⑤大弟和母亲去干农活，让“我”在家学习。 24．（1）采用了排比的修辞手法，列举了“我”做坏事时大弟的表现及承担后果的情况，写出了大弟对“我”的依恋以及委屈，表达出了“我”的歉意和内疚。也引出了后文“我”对大弟的“栽赃”。同时句式工整，读起来有节奏感。 （2）“荡漾”的意思是指水面等起伏波动。“荡漾”一词生动形象地写出了大弟脸上欢喜的神态，表达了大弟见到姐姐，能够替姐姐分担劳动时的激动、喜悦和满足的心情。 25．①木讷少言：“我”摔碎茶杯“栽赃”给大弟，他却丝毫不加辩解。②善良敦厚：大弟在山里捡了两天，攒够了一车柴火，赶紧送到“我”的学校来，还问“我”送晚了没。③心胸宽广：“我”做坏事常常让大弟背黑锅，但是大弟一点也不计较，反倒处处帮“我”。 【解析】 这篇文章通过回忆童年往事，生动描写了“大弟”这一角色。作者通过具体事件，如为姐姐担责、给姐姐送柴火、接姐姐回家等，细腻展现了“大弟”木讷少言、善良敦厚、无私奉献的品格。文字中饱含深情，呈现出“大弟”对姐姐的无条件包容与关爱。结尾处的设想更加强化了“大弟”宽厚性格的深刻印象，情感真切，令人动容，是一篇感情真挚的抒情散文。 23．本题考查对文章内容的理解和概括。 第一空：根据文章第④段“回到家里，当母亲得知摔破了一个茶杯举起手要打我时，我牛眼一瞪：‘大弟弄破的。你问，跟他有关系没?’大弟就跟在我的身后，没接话茬，也不解释，只是低下了头。母亲就认定是他弄破的，劈手就打了过去。大弟挨打从不躲闪。”可知，“我”把茶杯摔坏这件事情栽赃嫁祸给大弟，大弟挨打了也不解释。 第二空：根据文章第⑤段“我上初中了，食宿都在学校，只是学校要求住宿生得给学生灶交柴火，一学期三架子车，还得是树枝树根那样的硬柴火而不是玉米秆棉花秆之类的软柴火。”“大弟说他在山里捡了两天，就攒够了一车柴火，赶紧送过来。”可知，大弟为“我”捡柴火并送到学校。 第三空：根据文章第⑥段“那天镇上有集会，母亲顺道给我带了些干粮。临走， 她掏出一个鼓鼓的小塑料袋子递给我：‘你大弟让我带给你的。还人小鬼大，偷偷地，见了就攒下，——猫给老鼠攒食哩。’里面装着晒干的南瓜子。”可知，大弟托母亲带给“我”晒干的南瓜子。 第四空：根据文章第⑧段“好不容易周末在家，农活也不长眼色，拥着挤着在眼前排溜溜。母亲一喊‘婷儿，峰’，我就立马捂住耳朵摇着头，拒绝接受其他信号。”“大弟就会很同情地看着我说，姐，你在家学习，我去。”可知，大弟和母亲去干农活，让“我”在家学习。 24．本题考查句子的理解和赏析能力。 （1）“我偷牛他拔桩，我贪嘴他挨骂，我做坏事他背黑锅”三个句子结构相同，意义相关，可知是运用了排比的修辞手法。列举了“我”做坏事时大弟的表现及承担后果的情况，写出了大弟对“我”的依恋以及委屈，强调了“大弟”一直默默承担、无私付出的行为特征，突出了“大弟”的善良和无私，展现了他对“我”的宽容与照顾，表达出了“我”的歉意和内疚。下文中第②——④段写了“我”摔碎茶杯“栽赃”给大弟的坏事。因此，此处还引出了后文“我”对大弟的“栽赃”。同时，运用排比句式，使句子结构整齐，节奏感强，加强了句子的表达效果。 （2）“荡漾”形容水波起伏不定的样子，也可以引申为物体在水中起伏波动‌。“荡漾”描绘了喜悦如水波般荡漾在大弟的脸上，文章第⑤段“大弟说他在山里捡了两天，就攒够了一车柴火，赶紧送过来。”可知，表现了大弟见到姐姐，能够替姐姐分担劳动时的激动、喜悦和满足的心情，展示了他天真活泼的一面。 25．本题考查人物形象概括分析能力。 根据文章第④段“回到家里，当母亲得知摔破了一个茶杯举起手要打我时，我牛眼一瞪：‘大弟弄破的。你问，跟他有关系没?’大弟就跟在我的身后，没接话茬，也不解释，只是低下了头。母亲就认定是他弄破的，劈手就打了过去。大弟挨打从不躲闪。大弟挨打从不躲闪。真傻啊，搁我身上，母亲刚有打的姿势，我便撒腿就跑。”可知，“我”把茶杯摔坏这件事情栽赃嫁祸给大弟，大弟挨打了也不解释，可以看出大弟是一个木讷少言的人； 根据文章第⑤段“我上初中了，食宿都在学校，只是学校要求住宿生得给学生灶交柴火，一学期三架子车，还得是树枝树根那样的硬柴火而不是玉米秆棉花秆之类的软柴火。”“大弟说他在山里捡了两天，就攒够了一车柴火，赶紧送过来。我把柴火交晚没?影响姐吃饭没?大弟一边擦着汗一边问我，满眼都是歉意。”可知，大弟为“我”捡了两天的柴火并送到学校，还问“我”送晚了没，可见他善良敦厚； 根据文章第①段“小时候，我依仗大他三岁又伶牙俐齿，拨得他像小陀螺般围着我团团转。我偷牛他拔桩，我贪嘴他挨骂，我做坏事他背黑锅。”，文章第⑨段“直到今天，我一直觉得挺奇怪的：从小，大弟心胸何以那么宽广，处处迁就我护着我?有时我甚至猜想，兴许上辈子他是哥哥我是妹妹吧，他才那么迁就我纵容我。”可知，“我”做坏事常常让大弟背黑锅，但是大弟一点也不计较，反倒处处帮“我”。可见他是一个心胸宽广的人。 阅读下文，完成小题。 锦诗之美 ——记敦煌研究院女院长樊锦诗 ①樊锦诗，一个女人的名字，让人遐想到锦缎、诗歌、华丽纷披的美丽。四十余年过去，她的名字，却在大风沙里生长为一种精神。 ②四十余年前，樊锦诗从北大历史系考古专业毕业。这个面庞秀气的上海姑娘，把父亲劝阻的信压在箱底，抛却繁华的都市生活，执意来到敦煌研究院工作。 ③文艺片里的丝绸之路，总看见欢乐的西部人弹着冬不拉，唱着小调，漂亮的女子献上洁白的哈达……这不过是真实的谎言，西部人把生活的背景归纳成两个字：荒凉。 ④那时，戈壁滩人烟稀少，走上几十里路也碰不见一个人，沙子的地表温度高达70摄氏度，低达零下30度。莫高窟内极尽辉煌，鬼斧神工，洞外却是灰土蒙蒙，孤苦伶仃。人总要走出艺术的洞，柴米油盐地生活啊！ ⑤水是碱性的，樊锦诗总洗不干净头发。没有屋子住，就在附近的小庙凑合。土炕土凳土桌，吃饭的时候起风，灰尘就呛到肺里。一个月也去不了一回城里，读书读报简直奢侈。 ⑥有晚洞外传来狼啸。她吓得整晚睡不着，次日才发现，洞外原来拴着一头不安分的驴子。那时她也不过是个小姑娘，单调寂寞的日子几近让她窒息。但她不走。敦煌壁画的大气之美使她折服，而壁画雕塑自然的老化破损、被盗窃的空白痕迹更使她心疼。这迫使她留下，她要以自己柔弱的坚韧保护敦煌。 ⑦多年来，樊锦诗沉浸在石窟考古研究工作当中。保护、研究、思考、发扬画在石头上、刻在窑洞里的大美，乐不思蜀。她运用考古类型学的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前期的分期断代，得到学术界的高度认可。 ⑧这些年，樊锦诗把自己的先生也从武汉拽到了敦煌，风雨兼程，同甘共苦。 ⑨流年似水，青丝变白发。听说有些女同学信誓旦旦要来敦煌，樊锦诗就紧张：“人很难真的和艺术过一辈子。我怕她们太苦……回头一想啊，我是三不像，一不是管理出身，不像院长；二没有坚持专业，耽搁了北大那几年；三不是贤妻良母，孩子受了很多委屈，亏欠家庭太多。” ⑩那场特殊的媒体见面会，就在石窟之外。樊锦诗扯扯普通的青布罩衫，犹如邻居慈祥而抱愧的老太太。旁边的听众却在感慨：“一个地道的上海女人，完全是浓重的西北口音了。” ⑪那她为什么坚持留下？ ⑫“你们看夜色中的莫高窟，宁静、圣洁。我老说有一种魅力，一个极大的吸引力在吸引着我。愿意留下，死心塌地地留下，慢慢地就上升到一种责任、一种使命，保护不好真是千古罪人。”“许多人都这样，一些老先生。你像常院长、段先生他们来的时候，有的比我还小，3岁左右。然而来了之后，一辈子默默无闻。被打成右派，还持续去画画，仍是一丝不苟地画。他就觉得这是他生命中的一部分，没有这部分，他就没支撑了，并且他画的时候也是在跟古代的艺术家交流。震撼在哪儿呢？奥妙在哪儿呢？神秘在哪儿呢？就是他们的工作。就是用他们的青春，用他们的画，一点一点地实现人生价值。现在都年老了，八十岁、七十多岁。还想着敦煌，还要回来。他就觉得这是他真实的家。” ⑬听她坦然安静地说着这话，将四十余年的艰辛和孤独轻轻带过，听众心里各是滋味。戈壁风沙龙卷虎啸，改变了她的吴侬软语、青丝春颜，却赠与她别样的洒脱和旷达，和常人不能体验的幸福。 ⑭西部人称敦煌研究院的这位女院长是西部守护神。只有神，才有这样的意志。 ⑮月光下的她，不是神，如诗歌，如锦缎，具有华丽纷披的美丽。 26．下列对文章内容的理解与分析，不恰当的一项是（   ） A．第③段中“这不过是真实的谎言”，其意是现实生活中很少有文艺片里“欢乐的西部人弹着冬不拉，唱着小调，漂亮的女子献上洁白的哈达”的场景。 B．第④段中描绘戈壁滩的人烟稀少、莫高窟外的灰土蒙蒙，是为了反衬“莫高窟内极尽辉煌，鬼斧神工”的艺术之美。 C．第⑪段作者提出“那她为什么坚持留下”的问题，第⑫段通过樊锦诗的话，间接地回答了这一问题。 D．在樊锦诗、常院长、段先生等人看来，莫高窟极具吸引力。他们愿意坚守在莫高窟，为他们所热爱的事业默默奋斗，奉献一生。 27．结合语境，赏析第⑩段中的画线语句。 旁边的听众却在感慨：“一个地道的上海女人，完全是浓重的西北口音了。” 【答案】 26．B 27．运用了语言描写和侧面描写，通过听众感慨樊锦诗由“上海女人”变成说“浓重的西北口音”的西北人，侧面衬托出樊锦诗保护敦煌艺术的坚韧和牺牲精神。 【解析】 26．本题考查内容的理解。 B．第④段“那时，戈壁滩人烟稀少，走上几十里路也碰不见一个人，沙子的地表温度高达70摄氏度，低达零下30度。莫高窟内极尽辉煌，鬼斧神工，洞外却是灰土蒙蒙，孤苦伶仃”，写出了戈壁滩生态环境的恶劣，衬托了樊锦诗无私奉献，意志坚定的精神品质，本项“是为了反衬‘莫高窟内极尽辉煌，鬼斧神工’的艺术之美”有误； 故选B。 27．本题考查赏析重要语句。 “一个地道的上海女人，完全是浓重的西北口音了”是语言描写，也是侧面描写，借听众的感慨说明樊锦诗的口音变为了西北口音，可见樊锦诗在敦煌待的时间久。再联系第②段“这个面庞秀气的上海姑娘，把父亲劝阻的信压在箱底，抛却繁华的都市生活，执意来到敦煌研究院工作”，第④段“那时，戈壁滩人烟稀少，走上几十里路也碰不见一个人，沙子的地表温度高达70摄氏度，低达零下30度”可知，樊锦诗放弃了都市生活，来到环境恶劣的戈壁滩工作，听众的感慨侧面衬托了樊锦诗为保护敦煌艺术甘于牺牲、对事业执着追求的精神。 七、（23-24·八上·赣州市经开区·期中）阅读下面的文字，完成各题。 二十四番花信① 宗璞 ①今年春来早，繁忙的花事也提早开始，较常年约早一个节气。没有乍暖还寒，没有春寒料峭。一天在钟亭小山下散步，忽见，乾隆御碑旁边那树桃花已经盛开。我常说桃花冒着春寒开放很是勇敢，今年开得轻易不需要很大勇气，只是衬着背后光秃的土山，还可以显出它是报春的先行者。迎春、连翘争先开花，黄灿灿的一片。我很长时期弄不清这两种植物的区别，常常张冠李戴，未免有些烦恼，也曾在别的文章里写过。最近终于弄清。迎春花像是一个害羞的小姑娘，六片花瓣彼此呼应着，说笑着，尽情展示着自己的美，叶子形状为卵状椭圆形；而连翘花的花瓣只有四片，叶子形状为长椭圆形，有着自信的美丽。迎春花和连翘花的枝干不同，迎春花的老枝呈灰褐色，枝条呈拱形，有角棱。颜色为绿色。连翘的枝条中空，枝条形状为圆形，小枝颜色为浅褐色，枝条呈下垂状生长，我想可以通过枝干辨别它们。我家月洞门的黄花原以为是迎春，其实是连翘，这有仲德②折来的中空的枝条为证。 ②报春少不了二月兰。今年二月兰又逢大年，二月兰非常坚强，对于寒冷的冬天毫不畏惧，成片种植在室外或者宽盆栽中，让人感受到它的叶绿葱葱，一片碧绿，心生敬佩。二月兰的繁殖能力很强，播种一次就可以自成群落。我比较喜欢它们遇到冬季风霜雨雪时的勇敢与坚毅，虽然它的叶片会受到不同程度的冻害，但早春时它会克服一切困难萌发新叶，绽放花朵。我看到各家园子里都是一大片紫色的地毯，紫色的小花随风摇动，令人心旷神怡，它们有一种淡淡的香气，显然是野花的香气。去冬，往病房送过一株风信子，小花密密地簇拥在一起，快乐地生长着，有的向外侧下方反卷，好像迫不及待看看人间的风景，它也同二月兰有一样的气味。 ③榆叶梅跟着开了，榆叶梅为什么又叫小桃红呢？因为它的叶片像榆树叶，花朵像梅花，不论怎样都是美不胜收，枝条随风而开展，多数短小紫褐色的枝也凑热闹，叶子椭圆形至倒卵形，有与众不同的美，榆叶梅开花早，附近的几株都是我们的朋友，哪一株大，哪一株小，哪一株颜色深，哪一株颜色浅，我都再熟悉不过。园边一排树中，有一株很高大，花的颜色也深，原来不求甚解地以为它是榆叶梅中的一种。今年才知道，这是一棵朱砂碧桃。“天上碧桃和露种”，当然是名贵的，她若知我一直把它看作榆叶梅，可能会大大地不高兴。 ④紧接着便是那若有若无的幽香，提醒着丁香上场了。丁香喜欢充足阳光，如同人喜欢走在阳光下一样开朗乐观，它适应性较强，耐寒、耐旱、耐瘠薄，生命力非常强，令我佩服。窗下的一株已伴我四十余年。以前伏案写作时只觉香气直透毫端，花墙边的一株是我手植，现在已高过花墙许多。几树丁香都不是往年那种微雨中淡淡的情调，而是尽情地开放，满树雪白的花，简直是光华夺目。我已不再持毫，缠绕我的是病痛和焦虑，幸有这光亮和香气，透过黑夜，沁进窗来，稍稍抚慰着我不安的梦。 ⑤我为病所拘，只能就近寻春。以为看不到玉兰和海棠了。不想，旧地质楼前忽见一株海棠正在怒放迎着我的漫步。燕园本来有好几株大海棠，不知它们犯了何罪，统被砍去，现在这一株大概是后来补种的。海棠的花最当得起端庄厚重这几个字。东坡诗句“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”，照的就是海棠。海棠虽美，只是无香，古人认为这是一大憾事。若是无香要扣分，花的美貌也可以平均过来了。再想想，世事怎能都那么圆满？ ⑥又一天，走到临湖轩，见那高松墙变成了短绿篱，门开着，便走进去，晴空中见一根光亮的蛛丝在袅动，忽然想起《牡丹亭》中那句“袅晴丝吹来闲庭院，摇漾春如线。”这句子可怎么翻译，我多管闲事地发愁。上了台阶，本来是空空的庭院，现在觉得眼睛里很满，原来是两株高大的玉兰，不知何时种的。玉兰正在开花，虽已过了最盛期，仍是满树雪白。那白花和丁香不同，显得花团锦簇得多。地下片片落花也各有姿态，我看了树上的花，又把脚下的花看了片刻。 ⑦蔡元培像旁有一株树，叶子是红的，我叫它红叶李，红叶李是著名的色叶树种，孤植群植都相宜，如果有人喜欢照相或美术写生，它应该是一个良好的背景，它的枝干显紫灰色，嫩芽淡红褐色，叶子光滑无毛，小小的花，粉中透白，在紫红色的叶子衬托下，非常好看，我不禁驻足欣赏，舍不得离开。从临湖轩出来走到这里，忽见它也是满树的花。又过了两天，再去寻问，已经一朵花也看不见了。真令人诧异不止。 ⑧“我一生儿，爱好是天然。”花朵怎能老在枝头呢。万物消长是大自然的规律。柳絮开始乱扑人面。我和仲德走在小路上，踏着春光，小心翼翼地，珍惜地。不知何时，那棵朱砂碧桃的满树繁花也已谢尽，枝条空空的，连地上也不见花瓣。别的花也会跟着退场的。有上场，有退场，人，也是一样。 【注】①二十四番花信：表示从小寒到谷雨变换的二十四种花期，经过二十四番花信之后，以“立夏”为起点的夏季悄然来临。②仲德：指作者的丈夫蔡仲德。 28．文章以“我”的行程路线为线索，叙写与“花信”相关的事，请根据文章内容完成下面图表。 29．赏析文中画横线的句子的表达效果。 去冬，往病房送过一株风信子，小花密密地簇拥在一起，快乐地生长着，有的向外侧下方反卷，好像迫不及待看看人间的风景，它也同二月兰有一样的气味。 30．阅读文章，说说文章的感情基调是怎样的？请简要分析。 31．文章与课文《紫藤萝瀑布》一样运用了托物言志的表现手法，简要分析作者分别运用这一手法表达了怎样的主旨。 【答案】 28．①桃花、迎春、连翘、二月兰、榆叶梅、朱砂碧桃和丁香争相开放　 ②旧地质楼前　 ③红叶李满树的花 29．运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘出风信子小花密密开放的情景，表达了作者看到风信子时愉快的心情，语言富有感染力。 30．沉痛、焦虑、忧伤中流露出淡淡的喜悦、平静。文中写作者被病痛和焦虑缠绕，流露出沉痛、忧伤之情，同时作者在赏花中感受到花开的美丽及感悟到花朵的勇敢、坚强等品质，流露出淡淡的喜悦和平静。 31．本文通过写花的盛开和凋落引出人的上场与退场，将花的命运和人的命运结合起来，用花信表达了万物消长的自然规律以及对人生的感悟，告诉我们应该珍惜眼前的时光，珍惜当下的人；《紫藤萝瀑布》中通过将眼前所见的紫藤萝繁花与记忆中的紫藤萝的稀落伶仃形成鲜明对比，写出花和人一样，在生命中都会遭遇各种无奈和不幸，但不幸是暂时的，生命的长河是无止境的，因此我们应该像紫藤萝一样以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中去实现人生的价值。 【解析】 28．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合①段中”今年春来早，繁忙的花事也提早开始……乾隆御碑旁边那树桃花已经盛开。我常说桃花冒着春寒开放很是勇敢……迎春、连翘争先开花，黄灿灿的一片”，②段中“报春少不了二月兰。今年二月兰又逢大年，二月兰非常坚强，对于寒冷的冬天毫不畏惧”，③段在“榆叶梅跟着开了，榆叶梅为什么又叫小桃红呢？因为它的叶片像榆树叶，花朵像梅花”“今年才知道，这是一棵朱砂碧桃”，④段中“紧接着便是那若有若无的幽香，提醒着丁香上场了”可概括为：桃花、迎春、连翘、二月兰、榆叶梅、朱砂碧桃和丁香争相开放 第二空，结合⑤段中“我为病所拘，只能就近寻春。以为看不到玉兰和海棠了。不想，旧地质楼前忽见一株海棠正在怒放迎着我的漫步”可概括为：旧地质楼前； 第三空，结合⑦段中“蔡元培像旁有一株树，叶子是红的，我叫它红叶李，红叶李是著名的色叶树种，孤植群植都相宜，如果有人喜欢照相或美术写生，它应该是一个良好的背景，它的枝干显紫灰色，嫩芽淡红褐色，叶子光滑无毛，小小的花，粉中透白，在紫红色的叶子衬托下，非常好看，我不禁驻足欣赏，舍不得离开。从临湖轩出来走到这里，忽见它也是满树的花”可概括为：红叶李满树的花。 29．本题考查句子的赏析。解答时，可从修辞手法、句式特点、词语运用、描写方法等角度进行分析。 结合“去冬，往病房送过一株风信子，小花密密地簇拥在一起，快乐地生长着，有的向外侧下方反卷，好像迫不及待看看人间的风景，它也同二月兰有一样的气味”的内容，由“簇拥在一起，快乐地生长着”“迫不及待看看”可知，句中将风信子人格化，赋予人的情态，运用了拟人的修辞手法，生动形象地描绘出风信子小花密密开放的情景，表达了作者看到风信子时内心的愉快，语言富有感染力。 30．本题考查内容理解和情感把握。首先，审读题干，明确题目要求，此题需要作答文章的感情基调；其次，抓住文中关键词句分析，根据文中“我已不再持毫，缠绕我的是病痛和焦虑……稍稍抚慰着我不安的梦”“我为病所拘，只能就近寻春”“再想想，世事怎能都那么圆满”等句子可以感受到作者苦于病痛的沉痛、焦虑、忧伤等情感；根据文中“我看到各家园子里都是一大片紫色的地毯……好像迫不及待看看人间的风景”“榆叶梅跟着开了……我都再熟悉不过”“蔡元培像旁有一株树……我不禁驻足欣赏，舍不得离开”等句子可以感受到作者赏花时淡淡的喜悦和平静；最后，根据分析所得的要点，整合语言规范作答。 31．本题要求结合文章内容分析托物言志的表现手法。解答时，把握文章主要内容，结合文章内容从主题及写作目的、结构安排等角度进行分析。本文中写了桃花、迎春、连翘、二月兰、榆叶梅、朱砂碧桃、丁香等花的盛开与凋落，结尾段发出了“万物消长是大自然的规律”“别的花也会跟着退场的。有上场，有退场，人，也是一样”的感悟，作者由花及人，由花的盛开、凋落，联想到人有上场，有退场，抒发了对万物消长的自然规律以及对人生的独特感悟，表达出要珍惜当下的感悟；《紫藤萝瀑布》写眼前所见的紫藤萝“在我心上缓缓流过”，给作者带来“精神的宁静和生的喜悦”，进而又回忆十几年前家门外的紫藤萝，引出“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”的感悟；最后，根据对文章的理解和对表现手法的分析，总结其表达的主旨，组织语言规范作答。 八、（23-24·八上·赣州市章贡区·期中）阅读下面的文字，完成问题。 父亲的东篱 刘汉荣 ①说起来，我也算是个诗人，性情质朴、诚恳、淡远。古国诗史三千年，我最喜欢陶渊明。南山啊，东篱啊，菊花啊，田园啊，归去来啊，桑树颠啊，这些滴着露水粘着云絮的词，在我心里和笔下，都是关键词和常用意象。 ②可是，自从离开老家进了城，几十年来，我没有种过一苗菜，没有抚摸过一畦庄稼，没有刨过一颗土豆，连一根葱都没有亲手养过。几十年了，没有一片白云与我交换过名片，没有一只鸟认识我，没有一只青蛙与我交流过对稻花香的感受。或许是因为土地、故乡、田园离我太远太远了吧。在城里过得越久，内心的匮乏感就越强烈。 ③这些年来，“拜访”陶渊明就成了我经常要做的事。在东篱下，深巷里，阡陌上，桑树颠，有时就在他的南山，靠着一棵松树，久久坐着，一直到白云漫过来漫过来，把我很深地藏起来，藏在时光之外。我以为自己正以这样的方式延续着田园的意趣和意境，延续着怀乡恋土的永恒乡愁。 ④直到那年初夏的一天，我才突然明白：我的这些孤芳自赏、我的这些做法和想法，只是我的自恋，这自恋被一厢情愿地放大了，放大成了关乎乡愁的延续了。 ⑤为什么是在那天，我才突然明白这些呢？ ⑥那天下午，我回老家探亲。立夏刚过，天朗气清，小风拂衣。踏入田埂，我像是会见一位许久未见的老友，试探着发出问候。脚底刚轻轻落地，泥土便飞扬着、攀升着一起上前拥住了我的鞋子，踏实的感觉瞬间从脚底涌向心底。我沿麦田里的阡陌，横横竖竖走了一阵，其实，若是直走，一会儿就到家。我想多走一会儿田埂，横的、竖的阡陌我都走了个遍，横一下，竖一下，惬意极了。走着走着，就到了家。 ⑦走进老屋院子，看见父亲正在维修菜园篱笆。他用竹条、青冈木条、杨柳树枝，对往年的篱笆进行仔细修补。望眼菜园，莴笋、白菜、茄子、包包菜、芹菜，一行行的葱和蒜苗整齐地排列其中。荠荠菜算是乡土野菜，零星地长在路坎地角，像是在正经话题里，顺便引用几句有情趣有哲理的民间谚语。指甲花、车前草、薄荷、麦冬、菊、扫帚秧等花草，也都笑盈盈站在或坐在篱笆附近，逗着一些蛾子、虫子、蝴蝶玩耍。喇叭花藤儿已经开始在篱笆上比划着选择合适位置，把自己的家当小心放稳，揣在怀里的乐器还没有亮出来，就等一场雨后，天一放晴，它们就开始吹奏。 ⑧“结庐在人境，而无车马喧”，我忽然想起陶渊明的诗句。但此刻，在这里，在人境，结庐的，不是别的哪位诗人，是我父亲，是我种庄稼的父亲，是我不识字、不读诗的父亲。我的不读诗的父亲，在这人境里，在菜园里，仔细编织着篱笆，编织着他的内心，编织着一个传统农人的温厚淳朴的感情。 ⑨“采菊东篱下，悠然见南山”。此时正值初夏，还不是采菊的时候。菊，连同别的花草和庄稼，都刚刚从春困中醒来不久，都刚刚被我父亲粗糙而温和的手抚摸过，父亲还在它们的脚下轻轻松了土，培了土，以便它们随时踮起脚，在农历的雨水里呼喊和奔跑。等到秋天，夏季闷热的雾散去，头顶的大雁捎来凉意，我的父亲也会在篱笆边，坐在他自己亲手做的竹凳上，面对村子边河岸上的柳林，向南望去。他会看见一列列穿戴整齐的青山，正朝他走来，那是巴山，我们世世代代隔河而望的南山。我的不读诗的父亲，在他亲手编织创造的田园中，培植着他能感念也能让他感到心里安稳的朴素意境。 ⑩而我呢？我读着山水之诗，其实是在缓解远离山水的郁闷；我写着故园之词，其实是在填补失去故园的空虚；我吟着东篱之句，其实是在装饰没有东篱的残缺。 ⑪那天下午，我无比真诚地感激和赞美了我的父亲。我那不读诗的父亲，他不知道诗为何物，他也不知道陶渊明是谁。但是，正是我的父亲，和像我的父亲一样的无数种庄稼的父亲们，正是他们，耕耘和创造着乡村的田园，延续和维护着陶渊明的“东篱”，延续着古国的乡愁和诗史，浇灌和抚慰着匮乏的心灵。 32．文章写了作者回归所向往的田园生活的历程。在远离山水的城市中，作者感到① 常读田园之诗；在老家的田埂上，作者漫步阡陌间，感到② ；在③ ，作者看到父亲修整篱笆，对心之所向有了新的认识。 33．下列对文章相关内容的理解不正确的一项是（   ） A．文章开篇直抒胸臆，表达了自己对陶渊明及其诗文的喜爱，又引出下文要写的内容。 B．文章第⑤段为过渡段，由写自己在诗文中的沉浸，转而写父亲及从父亲那获得的感悟。 C．文章所描绘的父亲劳作与休憩的景象，与作者那些“孤芳自赏”的做法形成了对比。 D．文章最后一段运用了比喻修辞升华了全文内容，既含蓄地揭示了文章主旨，又照应文题。 34．本文语言灵活多变、生动形象、典雅有诗意，请任选其中一个特点，结合文章内容简要分析。 35．根据文意，说说文题“父亲的东篱”的丰富含义。 【答案】 32．①内心匮乏 ②踏实惬意 ③老屋的院子里 33．D 34．示例：“指甲花、车前草、薄荷、麦冬、菊、扫帚秧等花草，也都笑盈盈站在或坐在篱笆附近，逗着一些蛾子、虫子、蝴蝶玩耍。喇叭花藤儿已经开始在篱笆上比划着选择合适位置，把自己的家当小心放稳，揣在怀里的乐器还没有亮出来，就等一场雨后，天一放晴，它们就开始吹奏”中“笑盈盈”是表现神态的词语，赋予指甲花、车前草、薄荷等以人的情态，生动形象地写出了篱笆及其它花草既充满活力又友好的情态，表达了作者看到现实中的“东篱”时的欣喜之情。 35．①题目用了陶渊明“采菊东篱下”的诗句，形象别致，引发读者关于“东篱”意象的丰富联想，激发读者的阅读兴趣；②“东篱”意蕴丰富：父亲的菜园，真实的田园。父亲及像父亲一样的农人们扎根乡土、辛勤劳作、营造美好田园的质朴生活方式。真正的田园诗意，延续千年的古国诗脉，国人的心灵归宿、精神家园。“父亲”则限定、提示了“东篱”深层意蕴，虚实结合，暗示、深化了文章的主旨。 【解析】 32．本题考查文章内容理解与概括。 根据题干提示“在远离山水的城市中”，根据文章第②段“可是，自从离开老家进了城，几十年来，我没有种过一苗菜，没有抚摸过一畦庄稼，没有刨过一颗土豆，连一根葱都没有亲手养过”“在城里过得越久，内心的匮乏感就越强烈”可知，在远离山水的城市时，作者感到“内心匮乏”； 根据题干提示“在老家的田埂上，作者漫步阡陌间”，找到第⑥段“我沿麦田里的阡陌，横横竖竖走了一阵，其实，若是直走，一会儿就到家。我想多走一会儿田埂，横的、竖的阡陌我都走了个遍，横一下，竖一下，惬意极了”可知，在老家的田埂上，作者感到“踏实惬意”； 根据题干提示“作者看到父亲修整篱笆，对心之所向有了新的认识”，找到第⑧段“‘结庐在人境，而无车马喧’，我忽然想起陶渊明的诗句。但此刻，在这里，在人境，结庐的，不是别的哪位诗人，是我父亲……在这人境里，在菜园里，仔细编织着篱笆，编织着他的内心，编织着一个传统农人的温厚淳朴的感情”，联系第⑦段“走进老屋院子，看见父亲正在维修菜园篱笆。他用竹条、青冈木条、杨柳树枝，对往年的篱笆进行仔细修补”可知，地点为“老屋的院子里”。 33．本题考查文章内容的理解和分析。 D.有误，根据“那天下午，我无比真诚地感激和赞美了我的父亲”“正是我的父亲，和像我的父亲一样的无数种庄稼的父亲们，正是他们，耕耘和创造着乡村的田园，延续和维护着陶渊明的“东篱”，延续着古国的乡愁和诗史，浇灌和抚慰着匮乏的心灵”可知，本项本项并未使用比喻的修辞，“含蓄地揭示了文章主旨”的表述也错误。 故选D。 34．本题考查词句的理解和赏析。本题要求结合文章内容，从“语言灵活多变”“生动形象”“典雅有诗意”任选一个角度对文章进行赏析。 （1）语言灵活多变：本文运用了丰富的词汇和句式，展现了钱锺书的个性特点。例如，“才华横溢”、“卓越非凡”等词语，形象地描绘了钱锺书在学术会议上的表现。作者还运用了比喻、拟人等修辞手法，增强了语言的表达效果。例如，“他拒绝了高价讲学邀请和好莱坞片商的盛情邀请”，通过比喻手法，形象地表达了钱锺书坚守原则的态度。 （2）生动形象：文章中通过细腻的描写，让读者能够感受到钱锺书的个性和特点。例如，“手舞足蹈”、“摹仿小学生字体”等词语，生动地展现了钱锺书的童真童趣和独特个性。这些生动的描写让读者能够更加深入地理解钱锺书的形象，从而更好地领悟文章的主旨。 （3）典雅有诗意：作者在描述钱锺书的特点时，运用了许多优美的词句和修辞手法，让文章的语言更加优美、典雅。例如，“他更注重内心的满足和平静，而不是物质的享受和表面的荣誉”，通过对比手法，表达了钱锺书追求内心平静的人生哲学。作者还引用了许多古典诗句和典故，让文章的语言更加有文化内涵和艺术价值。例如，“‘做完整的人’意味着坚守自己的原则和尊严”，通过引用诗句，形象地表达了钱锺书的人生哲学。 35．本体考查标题的作用和含义。 首先，“东篱”在题目中并非仅仅是一个地名或者一个具体的场景，它承载着多重的意蕴。在表层上，“东篱”可以理解为父亲亲手耕种的菜园，这片菜园是父亲辛勤劳作的成果，也是他对生活的热爱和坚守。在这个层面上，“东篱”代表了真实的田园生活，是父亲及像父亲一样的农人们扎根乡土、营造美好田园的质朴生活方式的象征。然而，“东篱”的意蕴并不仅止于此。在更深层次上，“东篱”还可以被理解为真正的田园诗意，它延续了千年的古国诗脉，代表了国人的心灵归宿和精神家园。在这个层面上，“东篱”已经超越了具体的场景和人物，成为了一个具有普遍意义的象征符号。而题目中的“父亲”则对“东篱”的深层意蕴进行了限定和提示。通过虚实结合的手法，“父亲”这一角色不仅代表了具体的个体，更暗示了“东篱”所代表的田园生活方式的普遍性和永恒性。同时，“父亲”的形象也深化了文章的主旨，使得读者能够更加深刻地理解“东篱”所承载的多重意蕴。综上所述，“父亲的东篱”这一题目通过运用典故和象征手法，将具体的场景和人物与普遍的主题和意义相结合，从而引发了读者对于田园生活方式和国人精神家园的深刻思考。 九、（23-24·八上·鹰潭市余江区·期中）阅读下面文段，完成下面小题 花草院落 郑飞雪 ①一年前去过那家小院，小院里花草的气息从不同的季节飘散出来。 ②去往乡村的路途其实有些远，也坎坷，先穿越邻县的高速路，再盘旋到寿宁县高海拔的山路，一路翠竹林立，云雾飘缈，很快就忘却了身后的红尘。【甲】 ③车子到达乡村后，双脚像兔子着落到青草地，我感觉又回到了出发地——家乡。【乙】朴实的村民从村街店铺里探出头，用与我家乡相仿的方言向朋友问候着，有一两句拗耳，只稍慢下语速重复着，也能捕捉出话里的大致意思。错把他乡当故乡，便是此情此景的感觉了。 ④空气中飘送着稻草香，小院就座落在青青的田野边，田边一条潺潺流水，像是专为客人引路的，沿着水流方向从东向西走小段路，到达宅院门口。那宅院，像临水的花，映照在涧边。寂寞，却有寂寞的言语。探头，可见院子里摇摆着各色花草，像手机里的图片一样春光灿烂，像主人一样熟悉亲切。当然，它们霸着这方水土，霸着这座院落，自然是院落里磊落的主人了。一群风尘仆仆的远客闻着香，蜂蝶一样来寻访芳踪。【丙】 ⑤很普通的一些花草装扮着空旷的院地，院子显出特别的乡村格调，好像在这里遇见儿时的伙伴，笑容从模糊的记忆里慢慢洇开，浮现出往昔熟悉的容颜，猛地，一眼就叫出它们的名字：葵花、丝瓜、辣椒．月季、茄子……这些花，挨挨挤挤站满院子，像左邻右舍聚拢过来瞄一眼稀客。紫茄有些腼腆，见不得生人，静静挨着墙角羞怯着，吐出紫星星一样的花儿，这朦胧的花朵却如星光一样照亮城里人尘封的梦。一片开在院墙内的菜花，如紫云英一样勾起春天的梦幻，这是多么富足的分享。黄瓜很愉悦，纤巧的滕蔓沿着院墙攀升，像一首爱情歌谣，把明亮的心情传达远方。重重碧叶垂挂的瓜，是嫩黄的。这纯净的颜色，一下子唤醒岁月深处单纯的记忆。它从母胚蒂结出来，就是以天然的肤色遗传命名。黄瓜，一个名附其实的乳名。而今市场菜摊上的黄瓜长满癞刺，裹着葫瓜丝瓜一样的绿衣裳，像赶潮的青年装扮星范，让人掂量时无从下手，也无法分辨内在的本质，锋芒毕露，完全改变了最初的基因。 ⑥玫瑰躲在玉米棒下浅笑，鱼腥草簇拥着石榴花向墙角绵延，吊兰从假山的缝隙里冒出来，争着抢着在池水边摇头晃脑，生命依恋的情怀从缠绕的枝叶间蓬勃而出。【丁】让人感叹时光匆忙。也欣赏存在的实意和温暖。与世无争的闲适，正是生命的从容与尊贵。 ⑦朋友建房时突发奇想，在院里开辟了一块地，不灌溉水泥，花卉、蔬菜、野草可以在泥土里混杂生长，错落有致、和谐生趣，让生活视野呈现出别样的风情。我喜欢这草木群居的院子，像主人相邀南来北往的客，演奏着浪漫的音乐交响曲，提琴、簧管、快板、慢板、大调、小调……或舒缓、或激扬、或沉郁、或热情、或优雅、或荒凉，花草们用执着的深情，绽放成土地上坚定的生命。 ⑧朋友说，这些花籽菜籽草籽，都是母亲随手撒下的。母亲年迈了，怕她走不上山坡，风雨里走不进田园，保留了这院内的土地，让她随性操持。一位母亲对生活的操持性情，就像蜜蜂在花粉丛中辛劳，像菜们草们执意要从土地里冒出来，没有人会阻遏这天性的执念。子女对母亲的了解如花草与泥土相通，泥土培育花草，草木感知土地深处的脉搏。母亲细碎的脚步日转星移，从东边撒下一粒籽，萌发一颗芽；西边栽种一株苗，结出一个瓜。枝叶蓬勃成周边欢愉的生命，年迈的母亲就喜欢这样簇拥的生命，相互牵依，相互缠绕，寂寞滋生出许多热闹。一片瓜菜的季节延伸着一位母亲的时光，母亲的富足就是看着土地上的热闹。手抚过的花朵、瓜果，枝叶，盛开土地的温情，像母亲琐碎的叮咛，牵挂着远程的脚步。 ⑨宽广的土地多像慈母，容纳远远近近性格迥异的孩子。 （选自317年第2期《散文选刊·下半月》，有删节） 36．下列对本文相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．本文第②段具体交代前往乡村中途遥远、坎坷，为下文具体描写院落的情况作铺垫，同时暗示作者对小院的向往之情。 B．本文写作者到达乡村后，朴实的村民用方言和他交流，让作者“错把他乡当故乡”，表现了村民的朴实，让作者感到亲切。 C．本文描写院落里的花卉、蔬菜、野草自由自在、无拘无束地生长，让人感受到了存在的实意和温暖，以及生命的从容与尊贵。 D．本文虽然不是以写人为主的文章，但也注重人物的刻画，文章采用了多种手法将“母亲”这一形象刻画得栩栩如生。 37．下列对文中划线句子表现手法及效果理解分析错误的一项是（    ） A．甲句采用正面描写和侧面描写相结合的方式，表现了一路上乡村景色清新优美，令人心旷神怡。 B．乙句用喻体“兔子”是为了表达“我”一行人速度快，想早点到达目的地的迫不及待的心情。 C．丙句用比喻的修辞，将“游客”比作“蜂蝶”，从侧面表现院落香气四溢、风光无限。 D．丁句运用拟人和排比的修辞手法，描绘了一幅和谐闲适迷人的院落风光图。 38．从表达技巧的角度，简要赏析第⑤段文字，50—80字。 39．文章描写的院落里的花卉、蔬菜、野草具有什么特点？给人怎样的感受？ 30．本文主要描写花草院落的迷人景象，最后两段却交代“母亲”劳作的情况，作者为什么这样写？请结合全文，谈谈你的看法。 【答案】 36．D 37．B 38．①运用点面结合的手法交代院里挨挨挤挤的花草、果蔬，突出院内花草的繁盛； ②运用拟人、比喻、对比等修辞手法，生动形象展现了花草院落的美景，富有诗意； ③综合运用叙述、描写、议论等多种表达方式，表现了院内花草的勃勃生机。 39．自由自在、无拘无束。让人感受到存在的诗意和温暖，以及生命的从容与尊贵。 40．①花草院落的迷人景象，都是“母亲”劳作的结果，作者赞美花草院落，更是为了赞美“母亲”； ②一切美好的东西都是由劳动创造的，交代“母亲”拉劳作的情况，也为了抒发了作者对劳动的赞美； ③“母亲”辛勤劳作，在小院里布满花草果蔬，这不仅展现出“母亲”热爱生活，为生活增添了情趣的一面，也展现出“母亲”包容一切生命的胸怀，让人感受到生命的美好和蓬勃向上； ④“母亲”的辛勤劳作，让小院充满温情，让作者在花草院落中感受到“母亲”的爱，流露出作者对“母亲”的牵挂依恋之情。 【解析】 36．本题考查文章内容理解。 D.本文用相当多的篇幅描写“花草院落”，目的是为了写像“母亲”这样的勤劳随性的人，因此本文是以写人为主的文章。选项中“本文虽然不是以写人为主的文章”分析错误；故选D。 37．本题考查表现手法。 B．根据句中的“我感觉又回到了出发地——家乡”可知，这个比喻生动形象地表现了我到达乡村以后内心的踏实与温暖。故选B。 38．本题考查对文段的理解与鉴赏能力。解答时，了解表达技巧的内涵，找出文段中运用的表现手法、修辞手法和表达方式，结合文本逐点分析即可。 ①从表现手法来看，第⑤段运用了点面结合的手法，以“紫茄”“菜花”“黄瓜”为点，着重描摹这几项有代表性的花草瓜果，带出整个院落里挨挨挤挤的花草瓜果，层次清晰明了，不显赘余； ②从修辞手法来看，“挨挨挤挤站满院子，像左邻右舍聚拢过来瞄一眼稀客”“紫茄有些腼腆，见不得生人，静静挨着墙角羞怯”“黄瓜很愉悦”运用了拟人手法，将花草、紫茄和黄瓜人格化，表现出它们的生长状态和旺盛的生命力；“紫星星一样的花儿”“如星光一样照亮城里人尘封的梦”运用比喻手法描绘瓜果，生动形象，富有朦胧的诗意；最后用院里种植的嫩黄瓜与市菜摊上的黄瓜对比，表现院子里黄瓜的鲜、嫩和生机勃勃； ③从表达方式来看，该段运用叙述、描写、议论等多种表达方式，叙述了院里花草瓜果概况，详细描写了紫茄、菜花、黄瓜等颇具代表性植物，最后议论，将市菜摊的黄瓜与院子里的黄瓜对比，表现出院内花草瓜果的生机勃勃。通过对院内瓜果的描写与赞美，表现作者对院内花草果蔬的喜爱之情，对自然本真的向往，通过最后的对比议论，批判市场菜摊上的长满癞刺的黄瓜，也表现作者对于弄虚作假的“赶潮”现象的厌恶。 39． 本题考查对信息的筛选和整合能力。此题可提取关键语句概括作答。由“花卉、蔬菜、野草可以在泥土里混杂生长，错落有致、和谐生趣，让生活视野呈现出别样的风情”“朋友说，这些花籽、菜籽、草籽，都是母亲随手撒下的”等语句可见，院落里的花卉、蔬菜、野草生长得自由自在、无拘无束；由“让人感叹时光匆忙，也欣赏存在的实意和温暖。与世无争的闲适，正是生命的从容与尊贵”可得出给人的感受：存在的诗意和温暖，以及生命的从容与尊贵。 40．本题考查对文段的理解与分析能力。解答时，要通读全文，将文段置于全文语境中分析，可以从内容与主旨两方面分析其作用。文末交代母亲劳作十分恰当，是全文的点睛之笔。小院里之所以花香弥漫、瓜果飘香，背后一定是有人的辛勤劳动，为之付出心血与汗水，而“母亲”正是背后劳动的人，文章赞美小院，更是为了赞美“母亲”；对小院的赞美是对于母亲劳动成果的赞美，因而也是对于劳动的赞美，表现了作者对于自然的热爱，对于自然真情淳朴劳动的赞美；最后两段写出了母亲劳动的随性、自然，不限制花草果蔬的生长，小小院落里种了各式各样的果蔬，是母亲对于生命的包容，包容这些生长形态各异的花果，升华了文章的主旨，母亲也如土地一样会包容“性格迥异的孩子”；“手抚过的花朵、瓜果，枝叶，盛开土地的温情，像母亲琐碎的叮咛，牵挂着远程的脚步”，满院花草让作者感受到“母亲”的爱，还含蓄地流露出作者对生活在家乡的“母亲”的牵挂与依恋之情。 十、（23-24·八上·南昌市南昌县·期中）阅读下面的语段，完成下面小题 父亲的姿势 章中林 ①在省城终于有了自己的家。乔迁新居那天，父亲来了。他比谁都高兴，上上下下地跑着。有搬家公司呢，我叫他休息休息。他却说买房没帮上忙，做做事心里舒坦些。望着满脸是汗的他，我不知道该说些什么。 ②中午吃饭，订了几个包间。开席来了许多人，坐不下了。父亲一看，说：“我也不喝酒，回家吃吧，家里还有剩饭剩菜。”“这是什么话？你来做客，还没有你一个座位？就是我不坐，你也要上席。”父亲听我这么说，没有再说什么。 ③大厅里加了张桌子，人安排下了，我就跑去忙别的事了。等我转回来，却看到父亲端着碗蹲在角落里吃饭。他正弯着腰，低着头，飞快地扒拉着饭，一头花发扎得人眼睛生疼。大家吃得热火朝天，只有他一个人沉默着，就像一个孤独的行者。 ④我拉他上来，他却说桌子坐满了。一抬头，真的，小爹正坐在父亲原来坐的位子上。小爹对着父亲嚷：“你上来嘛，圆桌子多一个少一个有什么关系？”大家也应和着。父亲憨憨地笑笑：“不了，你们吃，多吃点。”“我搬家，你蹲在地上吃，别人会怎样说？你就听大家一句，上桌。”父亲却瞪了我一眼：“你不知道我习惯蹲着吃饭吗？”我知道父亲脾气倔，他认定的事儿就是十头牛也拉不回头。我只好搬把椅子让他坐着吃。这次，他没再拒绝。 ⑤蹲着吃饭是父亲的一种习惯。在家里，不管什么时候，只要端起饭碗，他都喜欢蹲着，就是家里来人，他也不常上桌。蹲着吃饭，没个正形，看着就粗俗，还不利于消化吸收，而父亲却不同意这种观点。他说，蹲着吃饭自由放松。就是吃饭带响声，狼吞虎咽，也没人在意；家长里短，自在随意，不必坐在桌上装腔作势；如果你想晒晒太阳，吹吹风，你就可以蹲在树底下。最重要的是，蹲是一种鹰的姿势。你别看它姿态低，却是一飞冲天前的等待。 ⑥我不知道父亲的话对不对，但是我却从他蹲的姿势里读出了不一样的味道。 ⑦那年，我因为一分之差高考落榜。复读是必然的选择，但是因为母亲生了场大病，家里已无钱供我读书。怎么办？我哭着闹着，甚至以绝食来逼着父亲去想办法。“能有什么办法？能借的都借了，借不来的也借来了。”母亲流着泪，低声劝我放弃，但是父亲没有说一句话。8月8日是高三开学的日子，父亲一大早把我喊起来，说要送我上学。“一分钱没有，上什么学？”我对父亲嚷着。他却说这不是我考虑的问题，我只要安心读书就是对他最大的安慰。 ⑧后来，我才知道，他去找了校长。校长让他回家办一个贫困生减免学费申请表。他为了让村支书给自己盖个章，硬是在村支书家蹲了一个上午。这还是那个硬气、不服输的父亲吗？ ⑨那次，弟弟的公司破产，他失魂落魄地回到家。这突然从高空跌落到地面，谁也不知道怎么劝他，一家人坐在屋子里，气氛压抑而沉闷。父亲蹲在门槛边，眉头紧锁，默默地抽着烟。“天无绝人之路，你不是说重新开家公司只要五十万吗？那就把我这栋房子卖了。”“把房子卖了，你们住哪儿？”“不是还有老房子嘛，我和你妈回家。”父亲说着，站了起来，“你要是知道老子没地方住，就给我争点气，不要整天像只瘟鸡一样，摆副臭脸给人看。”经过两三年的打拼之后，弟弟又重新站了起来。 ⑩蹲着是父亲一贯的姿势，而我们始终跑在他的肩头。今天，我和弟弟都有了自己的事业和新居，他还静静地生活在老房子里。我们说给他在省城买套房子，他却说等等，再等等。 （选自《思维与智慧》） 41．下列对本文内容的理解和分析，错误的一项是（   ） A．文章采用了“总—分—总”的结构，首尾呼应，结构严谨。 B．第⑤段运用了插叙的手法，交代了父亲蹲着吃饭的习惯及其理由，突出了父亲的性格特点，为下文表现父亲的不屈服做铺垫。 C．“父亲的姿势”这个标题是文章的线索，以父亲“蹲着”的姿势贯穿全文，同时表现了父亲的形象特点，突出父亲对子女的爱，暗示了文章的主旨。 D．选文中的父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑。 42．文章具体叙述了有关父亲的哪几件事？请简要概括。 43．按要求品析下列句子。 （1）他正弯着腰，低着头，飞快地扒拉着饭，一头花发扎得人眼睛生疼。（从描写方法的角度赏析） （2）蹲着是父亲一贯的姿势 而我们始终跑在他的肩头。（品析句子的含义） 44．文章第⑥段中说“我不知道父亲的话对不对，但是我却从他蹲的姿势里读出了不一样的味道”，说说作者从父亲蹲的姿势里，读出了怎样的“不一样的味道”？ 【答案】 41．A 42．①“我”喜迁新居请吃饭时，父亲非要蹲着吃饭； ②父亲平时吃饭就喜欢蹲着； ③为给“我”办贫困生减免学费申请表，父亲在村支书家求盖章蹲了一上午； ④为帮弟弟重新开公司,父亲卖掉自己住的房子。 43．（1）运用了动作描写和外貌描写，抓住父亲吃饭的姿势进行描写，表现了父亲的苍老和“我”对父亲的心疼。 （2）父亲“蹲着”的姿势是父亲最主要的特点，“我们始终跑在他的肩头”表明父亲在“我们”成长过程中给予“我们”巨大的帮助，突出了父亲对子女的爱。 44．作者从父亲蹲的姿势里读出了他的朴实、憨厚、坚强、忍耐、不服输的精神，读出了他对子女的鼓励、期望与爱。 【解析】 41．本题考查对文章的理解和分析。 A.①至④段写“我”喜迁新居吃饭时，父亲非要一个人蹲着吃饭。第①段写父亲帮“我”搬家，并非总括全文，与结尾也没有形成呼应关系。因此本项说法是错误的； 故选A。 42．本题考查内容概括。 根据③段“等我转回来，却看到父亲端着碗蹲在角落里吃饭”和④段“我搬家，你蹲在地上吃，别人会怎样说？你就听大家一句，上桌。’父亲却瞪了我一眼：‘你不知道我习惯蹲着吃饭吗？’我知道父亲脾气倔，他认定的事儿就是十头牛也拉不回头。我只好端把椅子让他坐着吃。这次，他没再拒绝”，写父亲帮“我”搬新家时，中午吃饭时，他独自端着碗蹲在角落里吃，可概括为：“我”喜迁新居吃饭时，父亲非要一个人蹲着吃饭； 根据⑤段“蹲着吃饭是父亲的一种习惯。在家里，不管什么时候，只要端起饭碗，他都喜欢蹲着，就是家里来人，他也不常上桌。蹲着吃饭”，写父亲习惯蹲着吃饭，可概括为：父亲平时吃饭就喜欢蹲着； 根据⑧段“后来，我才知道，他去找了校长。校长让他回家办一个贫困生减免学费申请表。他为了村支书给自己盖个章，硬是在村支书家蹲了一个上午”，写父亲在“我”复读时，为了减免学费让村支书盖章，硬是在村支书家蹲了一个上午，可概括为：为给“我”办减免学费申请表，父亲在支书家求盖章蹲了一上午； 根据⑨段“天无绝人之路。你不是说重新开家公司只要五十万吗？那就把我这栋房子卖了”，写父亲卖掉自己的住房，以帮助“我”弟弟重新开公司，可概括为：为帮弟弟重新开公司，父亲卖掉自己住的房子。 43．本题考查语句赏析。 （1）要求从人物描写方法的角度赏析。根据③段“他正弯着腰，低着头，飞快地扒拉着饭，一头芦花扎得人眼睛生痛”，“弯、低、飞快地扒拉”等动词可知，采用了动作描写；“弯腰，低头；一头芦花”采用了外貌描写；结合本段上文“却看到父亲端着碗蹲在角落里吃饭”可知，生动形象地描写了父亲蹲在地上吃饭的情景，写出了父亲朴实、苍老的形象，表达了“我”对父亲的怜惜之情。 （2）要求品析句子的含义。根据⑤段“蹲着吃饭是父亲的一种习惯。在家里，不管什么时候，只要端起饭碗，他都喜欢蹲着，就是家里来人，他也不常上桌”可知，蹲的“姿势”是父亲的习惯姿势。根据⑧段“他去找了校长。校长让他回家办一个贫困生减免学费申请表。他为了村支书给自己盖个章，硬是在村支书家蹲了一个上午”和⑨段“天无绝人之路，你不是说重新开家公司只要五十万吗？那就把我这栋房子卖了”，可知，“我们始终跑在他的肩头”的意思在“我”和弟弟的成长过程中，父亲给了我们巨大的帮助，表现了父爱的深沉和伟大。 44．本题考查语句理解。 根据⑤段“他说，蹲着吃饭自由放松。就是吃饭带响声，狼吞虎咽，也没人在意；家长里短，自在随意，不必坐在桌上装腔作势；如果你想晒晒太阳，吹吹风，你就可以蹲在树底下”，结合①段“他比谁都高兴，上上下下地跑着。有搬家公司呢，我叫他休息休息。他却说买房没帮上忙，做做心里舒坦些。望着满脸是汗的他，我不知道说些什么”和③段“却看到父亲端着碗蹲在角落里吃饭”，可知父亲蹲的姿势里体现出了朴实和憨厚； 根据⑦段“但是父亲没有说一句话。8月8日是高三开学的日子，父亲一大早把我喊起来，说要送我上学”和⑧段“我才知道，他去找了校长”可知，“我”想复读，家里条件不好，母亲坚决阻止，父亲不讲话，表现了他的坚韧；去找校长表现了对我的支持，结合⑨段“天之路，你不是说重新开家公司只要五十万吗？那就把我这栋房子卖了”分析，父亲蹲的姿势里还表现了一种不服输的精神； 根据⑧段“他为了村支书给自己盖个章，硬是在村支书家蹲了一个上午”和⑨段“天无绝人之路，你不是说重新开家公司只要五十万吗？那就把我这栋房子卖了”，可知父亲蹲的姿势里包含着倔强和对子女无私的期望与关爱。 一、（23-24·八上·赣州市崇义县·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 我爱北京的小胡同 ①我爱北京的小胡同，北京的小胡同也爱我，我们已经结下了永恒的缘分。 ②六十多年前，我到北京来考大学，就下榻于西单大木仓里面一条小胡同中的一个小公寓里。白天忙于到沙滩北大三院去应试。北大与清华各考三天，考得我焦头烂额，筋疲力尽。夜里回到公寓小屋中，还要忍受臭虫的围攻，特别可怕的是那些臭虫的空降部队，防不胜防。 ③但是，我们这一帮山东来的学生仍然能够苦中作乐。在黄昏时分，总要到西单一带去逛街。街灯并不辉煌，“无风三尺土，有雨一街泥”，也会令人不快。我们却甘之若饴。耳听铿锵清脆、悠扬有致的京腔，如闻仙乐。此时鼻管里会蓦然涌入一股幽香，是从路旁小花摊上的栀子花和茉莉花那里散发出来的。回到公寓，又能听到小胡同中的叫卖声：“驴肉！驴肉！”“王致和的臭豆腐！”其声悠扬、深邃，还含有一点凄清之意。这声音把我送入梦中，送到与臭虫搏斗的战场上。 ④将近五十年前，我在欧洲待了十年多以后，又回到了故都。这一次是住在东城的一条小胡同里：翠花胡同，与南面的东厂胡同为邻。我住的地方后门在翠花胡同，前门则在东厂胡同，据说就是明朝的特务机关东厂所在地。我感兴趣的是这一所大房子本身。它地跨两个胡同，其大可知。里面重楼复阁，回廊盘曲，院落错落，花园重叠，一个陌生人走进去，必然是如入迷宫，不辨东西。 ⑤然而，这样复杂的内容，无论是从前面的东厂胡同，还是从后面的翠花胡同，都是看不出来的。外面十分简单，里面十分复杂；外面十分平凡，里面十分神奇。这是北京许多小胡同共有的特点。 ⑥据说当年黎元洪在这里住过。我住在这里的时候，北大校长胡适住在黎住过的房子中。我住的地方仅仅是这个大院子中的一个旮旯，在西北角上。但是这个旮旯也并不小，是一个三进的院子，我第一次体会到“庭院深深深几许”的意境。我住在最深一层院子的东房中，院子里摆满了汉代的砖棺。黄昏时分，总会让人感觉到鬼影憧憧，毛骨悚然。所以很少有人敢在晩上来造访。我每日“与棺为邻”，倒也过得很安静。 ⑦第二进院子里有很多树木，我最初没有注意是什么树。有一个夏日的晚上，刚下过一阵雨，我走在树下，忽然闻到一股幽香。原来这些是马缨花树，树上正开着繁花，幽香就是从这里散发出来的。 ⑧这一下子让我回忆起十几年前西单的栀子花和茉莉花的香气。当时我是一个十九岁的大孩子，现在成了中年人。相距将近二十年的两个我，忽然融合到一起来了。 ⑨不管是六十多年，还是五十年，都成为过去了。现在北京的面貌天天在改变，层楼摩天，国道宽敞。然而那些可爱的小胡同，却日渐消逝，被摩天大楼吞噬掉了。看来在现实中小胡同的命运和地位都要日趋消沉，这是不可抗御的，也不一定就算是坏事。可是我仍然执着地关心我的小胡同。就让它们在我的心中占一个地位吧，永远，永远。 ⑩我爱北京的小胡同，北京的小胡同也爱我。 1993年10月25日 （作者：季羡林，文章有删改） 1．通读全文，根据要求填空。 时间 胡同特点 “我”的心情 六十多年前 土泥夹杂，花香四溢 ① 将近五十年前 ② 安静 现在 被摩天大楼吞噬 ③ 2．品味语言，回答下面问题。 （1）结合语境，赏析第③段中加点词语。 此时鼻管里会蓦然涌入一股幽香，是从路旁小花摊上的栀子花和茉莉花那里散发出来的。 （2）从修辞方法的角度，赏析第⑨段画线句。 就让它们在我的心中占一个地位吧，永远，永远。 3．请结合文章内容，谈谈你对第⑤段画线句“外面十分简单，里面十分复杂；外面十分平凡，里面十分神奇”的理解。 4．请结合全文，从内容和结构两方面分析第一段的作用。 【答案】 1．示例：①苦中作乐或甘之若饴 ②外面十分简单，里面十分复杂；外面十分平凡，里面十分神奇 ③执着地关心、伤感或遗憾 2．（1）示例：“蓦然”，突然、猛然的意思；写出了作者闻到花香的情景，突出了花的幽香；表达了作者对小胡同的喜爱之情。 （2）示例：运用反复的修辞，连用两个“永远”；突出了小胡同在作者心目中的重要地位；强烈地表达了作者对小胡同的关心和热爱。 3．示例：小胡同从外面看是简单、普通的；而里面是复杂、奇特的。作者近五十年前居住在翠花胡同，大房子宛如迷宫，让作者体会到“庭院深深深几许”的意境。表现了小胡同独特的构造和深厚的文化底蕴，表达了作者内心的安静和对小胡同的喜爱。承上启下，含义深刻，耐人寻味。 4．示例：首段写作者与小胡同结下永恒的缘分，直抒对小胡同的喜爱之情。照应题目，开篇点明题意；总起全文；首尾呼应。 【分析】 1．考查对文章内容的理解与筛选。结合提示“六十多年前”“胡同土泥夹杂，花香四溢”，找出第③段“但是，我们这一帮山东来的学生仍然能够苦中作乐”，可用“苦中作乐”回答第一空；结合提示，“将近五十年前”，找出第⑤段“外面十分简单，里面十分复杂；外面十分平凡，里面十分神奇。这是北京许多小胡同共有的特点。”筛选作答第二空；结合“被摩天大楼吞噬”，找出第⑨段“那些可爱的小胡同，却日渐消逝，被摩天大楼吞噬掉了。看来在现实中小胡同的命运和地位都要日趋消沉，这是不可抗御的，也不一定就算是坏事。可是我仍然执着地关心我的小胡同。”可概括出：执着地关心、伤感。 2．考查赏析语言。（1）蓦然，意思是突然，猛然。“此时鼻管里会蓦然涌入一股幽香”指作者突然闻到了花香，突出了花的芳香、迷人。表达作者对小胡同的喜爱。（2）“永远，永远”是反复的修辞。连用两个“永远”，“就让它们在我的心中占一个地位吧”，突出小胡同在作者心目中非常重要，表达了作者对小胡同的赞美和无比热爱之情。 3．本题考查理解语句。第⑤段画线句“外面十分简单，里面十分复杂；外面十分平凡，里面十分神奇”中，“简单”指小胡同从外面看是简单、平凡，而里面是复杂、神奇的。结合上文“我住的地方后门在翠花胡同，前门则在东厂胡同，据说就是明朝的特务机关东厂所在地。我感兴趣的是这一所大房子本身。它地跨两个胡同，其大可知。里面重楼复阁，回廊盘曲，院落错落，花园重叠，一个陌生人走进去，必然是如入迷宫，不辨东西”理解，作者近五十年前居住在翠花胡同，大房子宛如迷宫，里面重楼复阁，回廊盘曲，院落错落，花园重叠，意境悠远。表达了作者对小胡同的赞美与喜爱。这句话承上启下，含义隽永，感情深远。 4．考查分析首段作用。本文第一段“我们已经结下了永恒的缘分”，写作者与小胡同结下永恒的缘分，直接抒发对小胡同的喜爱之情。照应题目《我爱北京的小胡同》，开篇点题。总领全文，奠定感情基调。吸引读者的阅读兴趣。 二、（23-24·八上·九江市永修县·期中）阅读下文，完成问题。 回忆我的语文老师 曹文轩 ①我所有的老师都学养深厚，比如说我的数学老师，他的板书特别棒。因为我们特别喜欢他的板书，所以每次在他上数学课之前，我们都不是用黑板擦，而是用湿毛巾反复地擦拭，直到把这块黑板擦得黑亮黑亮的。他讲数学课的时候，一边讲一边从右上角开始写那些公式、那些定理，等把课讲完，正好是一整面黑板的字。可惜当时没有相机，如果用相机把那个画面拍下来，今天装裱起来，挂在家里的墙上，就是一幅非常有装饰感、现代性很强的画。 ②那些老师各有各的品性，各有各的脾气。特别要感激的是我的语文老师，她是南京大学的高材生，是一个高高的，身体非常扁平的女人。这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过一位这样的女性。 ③我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫‘语文’。”然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。” ④然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。这就是我的语文老师。 ⑤大概一个星期之后，她走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！” ⑥晚上，我回到学校，来到了她的宿舍门口，我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了？” ⑦她又说：“在这六本作文里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写，但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。” ⑧我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。清澈的月光铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。 ⑨我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校的品质构建者和体现者。我无法想象一所学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。 ⑩我们应当对语文老师充满敬意。全世界都应当如此！ （选自《读者》203年第23期，有删改） 5.文中曹文轩深情回忆了自己的老师，其中写语文老师的有哪几件事？ 6.精读文中你认为重要的语段，结合相关内容，说说“我的语文老师”是一个怎样的人？ 7.联系文章内容，回答括号里的问题。 我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。（这里为什么强调门是被“踢”开的？） 8.八年级上册《藤野先生》一文中鲁迅最终告别藤野先生，弃医从文；乙文中曹文轩成了当代著名作家，你认为《藤野先生》和《回忆我的语文老师》两文中作者对老师的情感是否相同？请说说你的观点和理由。 【答案】 5.老师给“我们”讲什么是语文；老师当众说“我”的作文差，事后老师又具体指出“我”作文的缺点。 6.告诉“我们”什么是语文，批评“我”，事后指出“我”作文的缺点，可见她是一个知识渊博，教学方法独特；对学生要求严格，关爱学生成长的老师。 7.“踢”表现出当时的“我”愤怒的情绪，对老师粗鲁的态度，衬托出语文老师的大气与宽容，写出了语文老师在“我”心目中高贵与美丽的形象。 8.相同，藤野先生没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给与了“我”极大的关心，鼓舞和真诚的帮助，所以内心无比的感激。语文老师不仅教会作者用诗意的眼光去看待世界万物，以心去体悟平凡的事物；更用严厉的批评点醒“我”，让“我”终身受益，所以内心也是无比的感激。 【解析】 5本题考查对文章内容的梳理与概括。 根据第③段“我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的”“然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫‘语文’”可概括为，第一次见到“我”的语文老师，老师给“我们”阐释什么叫语文； 根据第⑤段“大概一个星期之后，她走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：‘同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩’”可以概括为，一个星期后的语文课上，老师当众说“我”的作文写得最不好； 根据第⑥段“晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口”，以及语文老师的话“前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看那最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了”可概括为，晚上“我”到她的宿舍，老师耐心指出“我”作文的缺点。 6.本题考查对人物形象的分析。要结合文章人物的活动环境，人物的肖像、语言、动作、心理、神态描写，尽量从原文中直接摘取对人物的评价性词语。 从文中描述的内容来看，语文老师给“我”的印象有：虽然相貌平平，但是“我心中最高贵、最美丽的人”；她学识渊博，空手上课却能将“语文”阐释两节课；教学有法，严格要求，我这些也都表现出语文老师的与众不同。 根据第④段“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的”“她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫‘语文’”，可以看出：语文老师知识渊博；能利用天气来即兴上课，教学方法独特； 根据第⑥段“前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了”“你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了”，“我”的作文在历任老师眼中都是最好的，她却能具体指出“我”作文的缺点，可以看出：语文老师对学生要求严格，关爱学生成长。 7.本题考查对词语表达效果的理解。 从第⑤段“我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：‘丑八怪！’”可以看出，当语文老师在全班同学面前说“我”的作文差，“我”对她可以说是恨之入骨。因此，这里的“踢”字表现了“我”当时对语文老师愤怒的情绪，粗鲁的态度。结合第⑥段“她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：‘你请进来坐一会儿。’”可以看出，面对我的粗暴无礼，语文老师却不和我计较，衬托了语文老师的大气与宽容，突出了语文老师高贵美丽的形象。 8.本题考查对比阅读。 结合《藤野先生》的内容可知，“我”的老师藤野先生没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，如帮“我”修改讲义；而且给予“我”极大的关心和真诚的帮助，如帮“我”处理匿名信事件；所以鲁迅先生内心对藤野先生无比的感激； 结合第④段可知，语文老师告诉“我们”“雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的”，这是教会学生们用诗意的眼光去看待世界万物，用心去体悟平凡的事物；结合第⑥段，第⑦段可知，语文老师对“我”说“你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了”是用严厉的批评点醒“我”，让终身受益；结合第⑧段“那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路”可知，“我”的内心对老师无比的感激。据此可知，两篇文章表达的感情是一样的，都表达了作者对老师的感激怀念之情。 三、（23-24·八上·南昌市西湖区名校联盟·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 扶轮问路 史铁生 （1）两腿初废时，我曾暗下决心：这辈子就在屋里看书，哪儿也不去了。可等到有一天，家人劝说着把我抬进院子，一见那晴天朗照、杨柳和风，决心即刻动摇。又有同学和朋友们常来看我，带来那一个大世界里的种种消息，心就越发地活了，设想着，在那久别的世界里摇着轮椅走一走大约也算不得什么丑事。于是有了平生的第一辆轮椅。 （2）那是邻居朱二哥的设计，父亲捧了图纸，满城里跑着找人制作，跑了好些天，才有一家“黑白铁加工部”肯接受。用材是两个自行车轮、两个万向轮并数根废弃的铁窗框。母亲为它缝制了坐垫和靠背。后又求人在其两侧装上支架，撑起一面木板，书桌、饭桌乃至吧台就都齐备。倒不单是图省钱——现在怕是没人会相信了，那年代连个像样的轮椅都没处买；偶见“医疗用品商店”里有一款，其昂贵与笨重都可谓无法比拟。 （3）我在一篇题为《看电影》的散文中，也说到过这辆轮椅：“一夜大雪未停，事先已探知手摇车不准入场（电影院），母亲便推着那辆自制的轮椅送我去……雪花纷纷地还在飞舞，在昏黄的路灯下仿佛一群飞蛾。路上的雪冻成了一道道冰棱子，母亲推得沉重，但母亲心里快乐……母亲知道我正打算写点什么，又知道我跟长影的一位导演有着通信，所以她觉得推我去看这电影是非常必要的，是件大事。怎样的大事呢？我们一起在那条快乐的雪路上跋涉时，谁也没有把握，惟朦胧地都怀着希望。” （4）那一辆自制的轮椅，寄托了二老多少心愿！但是下一辆真正的轮椅来了，母亲却没能看到。 （5）下一辆是《丑小鸭》杂志社送的，一辆正规并且做工精美的轮椅，全身的不锈钢，可折叠，可拆卸，两侧扶手下各有一金色的“福”字。 （6）这辆“福”字牌轮椅，开启了我走南闯北的历史。其实是众人推着、背着、抬着我，去看中国。先是北京作协的一群哥们儿送我回了趟陕北，见了久别的清平湾。后又有洪峰接我去长春领了个奖，父亲年轻时在东北林区呆了好些年，所以沿途的大地名听着都耳熟。马原请我去了趟沈阳。王安忆和姚育明推着我逛淮海路，是在1988年，那时她们还不知道，所谓“给我妹妹挑件羊毛衫”其实是借口，那时我又一次摇进了爱情，并且至今没再摇出来。少功、建功还有何立伟等等一大群人，更是把我抬上了南海舰队的鱼雷快艇。仅于近海小试风浪，已然触到了大海的威猛——那波涛看似柔软，一旦颠簸其间，竟是石头般的坚硬。 （7）又跟着郑义兄走了一回五台山，在佛母洞前汽车失控，就要撞下山崖时被一块巨石挡住。大家都说“这车上必有福将”，我心想是我呀，没见轮椅上那个“福”字？ （8）1996年，迈平请我去斯德哥尔摩开会，算是头一回见了外国。转年立哲又带我走了差不多半个美国，那时双肾已然怠工，我一路挣扎着看：大沙漠、大峡谷、大瀑布……立哲是学医的，笑唁唁地闻一闻我的尿说：“不要紧，味儿挺大，还能排毒。”其实他心里全明白。他之所以急着请我去，就是怕我一旦“透析”就去不成了。 （9）如今我已年近花甲，手摇车是早就摇不动了，透析之后连一般的轮椅也用着吃力。上帝见我需要，就又把一种电动轮椅放到我眼前，临时寄存在王府井的医疗用品商店。妻子逛街时看见了，标价三万五。她找到代理商，砍价，不知跑了多少趟。“两万六，不能再低啦，小姐。”“好吧好吧。”这东西有趣，狗见了转着圈地冲它喊；孩子见了总要问身边的大人：它怎么自己会走呢？这东西给了我真正的自由：居家可以乱窜，出门可以独自疯跑，跳舞也行，打球也行，给条坡道就能上山。舞我是从来不会跳的。球呢，现在也打不好了。 （10）时隔三十几年，我居然上了山——昆明湖畔的万寿山。谁能想到我又上了山呢！谁能相信，是我自己爬上了山的呢！ （11）坐在山上，看山下的路，看那浩翰并喧嚣着的城市，想起凡·高给提奥的信中有这样的话：“我是地球上的陌生人，（这儿）隐藏了对我的很多要求。”“实际上我们穿越大地，我们只是经历生活。”“我们从遥远的地方来，到遥远的地方去……我们是地球上的朝拜者和陌生人。” （12）坐在山上，看远处天边的风起云涌，心里有了一句诗：海，希米，希米/我怕我是走错了地方呢/谁想却碰见了你！若把凡·高的那些话加在后面，差不多就是一首完整的诗了。 （13）坐在山上，眺望地坛的方向，想那园子里“有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印”；想那些个“又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼……”；想那些个“在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚……” （1）这五十七年我都干了些什么？——扶轮问路，扶轮问路啊！但这不仅仅是说，有个叫史铁生的家伙，扶着轮椅，在这颗星球上询问过究竟。也不只是说，史铁生在这处陌生的地方，如今已经弄懂了它多少。 （2）尼采说“要爱命运”。爱命运才是至爱的境界。而凡·高所说的“经历生活”，分明是在暗示：此一处陌生的地方，不过是心魂之旅中的一处景观、一次际遇，未来的路途一样还是无限之问。 9．下列选项对文章情节内容表述不正确的一项是（   ） A．《丑小鸭》杂志社送我一辆正规且做工精美的轮椅。 B．邻居朱二哥设计图纸，父亲为我满城寻找制作轮椅的人。 C．在我双肾已然怠工的情况下，立哲和迈平陪我走了差不多半个美国。 D．妻子逛街时看见并买下电动轮椅，这东西有趣并给了我自由。 10．下列对文中第（1）自然段的句子“史铁生在这处陌生的地方，如今已经弄懂了它多少。”的理解不正确的一项是（   ） A．史铁生弄懂了尼采所说的“要爱命运”，爱命运才是至爱的境界。 B．史铁生弄懂了凡·高所说的“经历生活”，此一处陌生的地方，不过是心魂之旅中的一处景观、一次际遇。 C．史铁生弄懂了自然世界的理趣，对于这颗星球上的许多问题都询问过究竟并获得了答案。 D．史铁生弄懂了亲人及友人们的关爱，对亲人和友人们心存感念和感激之情。 11．请根据句子括号内的角度提示进行赏析。 （1）倒不单是图省钱——现在怕是没人会相信了，那年代连个像样的轮椅都没处买；偶见“医疗用品商店”里有一款，其昂贵与笨重都可谓无法比拟。（破折号的作用） （2）那一辆自制的轮椅，寄托了二老多少心愿！但是下一辆真正的轮椅来了，母亲却没能看到。（句段作用） 【答案】 9．C 10．C 11．（1）破折号起补充说明的作用，破折号后的内容是对“倒不单是图省钱”的补充说明，一是那个年代像样的轮椅没处买，二是即使偶有，但价格昂贵、笨重，与自制的无法比拟。； （2）句子起承上启下过渡的作用，承上文自制轮椅，又开启下文对第二辆轮椅的叙述。 【解析】 9．本题考查文章内容的理解。 C.根据第（8）段“1996年，迈平请我去斯德哥尔摩开会，算是头一回见了外国。转年立哲又带我走了差不多半个美国，那时双肾已然怠工，我一路挣扎着看：大沙漠、大峡谷、大瀑布……”可知，“我”是在立哲又带“我”走了差不多半个美国时双肾怠工，因此选项“在我双肾已然怠工的情况下，立哲和迈平陪我走了差不多半个美国”说法错误； 故选C。 10．本题考查重点句子的理解。 C.结合第（1）段“这五十七年我都干了些什么？——扶轮问路，扶轮问路啊！但这不仅仅是说，有个叫史铁生的家伙，扶着轮椅，在这颗星球上询问过究竟。也不只是说，史铁生在这处陌生的地方，如今已经弄懂了它多少”，第（2）段“尼采说‘要爱命运’。爱命运才是至爱的境界。而凡·高所说的‘经历生活’，分明是在暗示：此一处陌生的地方，不过是心魂之旅中的一处景观、一次际遇，未来的路途一样还是无限之问”可知，选项“对于这颗星球上的许多问题都询问过究竟并获得了答案”并未提及； 故选C。 11．本题考查句子的理解。 （1）结合第（2）段“现在怕是没人会相信了，那年代连个像样的轮椅都没处买；偶见‘医疗用品商店’里有一款，其昂贵与笨重都可谓无法比拟”可知，这里的破折号起补充说明的作用，结合第（2）段“用材是两个自行车轮、两个万向轮并数根废弃的铁窗框。母亲为它缝制了坐垫和靠背。后又求人在其两侧装上支架，撑起一面木板，书桌、饭桌乃至吧台就都齐备”可知，破折号是对自制轮椅的用材及过程“倒不单是图省钱”的补充说明，一是用以说明那年代连个像样的轮椅都没处买，二是用以说明偶见“医疗用品商店”里有一款，其昂贵与笨重都可谓无法比拟的境遇。 （2）结合第（2）段“那是邻居朱二哥的设计，父亲捧了图纸，满城里跑着找人制作，跑了好些天，才有一家‘黑白铁加工部’肯接受。用材是两个自行车轮、两个万向轮并数根废弃的铁窗框。母亲为它缝制了坐垫和靠背。后又求人在其两侧装上支架，撑起一面木板，书桌、饭桌乃至吧台就都齐备”，第（5）段“下一辆是《丑小鸭》杂志社送的，一辆正规并且做工精美的轮椅，全身的不锈钢，可折叠，可拆卸，两侧扶手下各有一金色的‘福’字”可知，“那一辆自制的轮椅，寄托了二老多少心愿！但是下一辆真正的轮椅来了，母亲却没能看到”一句既承接上文，说明作者的第一辆轮椅是朱二哥设计的自制轮椅，表达母亲对儿子的细心呵护，体现了浓浓的母爱，也开启了作者的新人生，又开启下文对第二辆轮椅的叙述，讲述了作者走南闯北的故事。起承上启下过渡的作用。 四、（23-24·八上·南昌一中·期中）阅读下面的文章，完成各题。 父亲名“荣芳” 贾沛文 ①这是父亲离开后的第一个清明节，有关父亲的一桩桩往事涌上心头。 ②我家祖辈居住在京郊平谷区一个叫安固的村子。父亲生于日寇侵华的年月，童年自然受了不少苦。土改时因祖上留下了些田产，被划为“富农”，本就性格内向的父亲，此后更加寡言少语。婚后，大姐出生，爷爷去世，一家人的吃喝拉撒，全压在了他的肩上。 ③多挣工分，便能多分嚼谷。青壮年男劳力一般一天记10分，因为父亲干活时从不惜力，生产队破例给他每天记2分。农村人家建房，都是请关系好的人来帮忙，报酬是管三顿饭。父亲是最常做帮工的人，因为他不会拒绝，也因为他实在——往往是房主人还没起床，他已经开始干活了。 ④我家院里有三棵柿树，秋后柿子红了，便摘下贮存起来，除了我们姐弟偷吃几个外，都卖掉换来全年的零花钱。儿时记忆里，卖柿子是家里一件挺庄重的大事。每年临近春节的一天，母亲凌晨三四点起床，烙五张平时吃不着的白面大饼。父亲吃两张，带上两张做干粮，剩下一张自然是给我们姐弟几个解馋。父亲把装满柿子的两个大筐，担在自行车后座两侧，与同村的几个人一起，骑车消失在漆黑的夜幕里。 ⑤那满满两大筐柿子不会少于三百斤，比哪个同村人载的都多。他们要骑到百里以外的宝坻县，走街串巷去卖。那时我不懂事，不会关心寡言少语的父亲是怎样把那两大筐柿子一个一个地卖出去的，只会在太阳还没落山时就跑到村口等他，等他给我买来摔炮。其实我心里明白，不到九、十点钟，父亲是不会出现的，可我就是傻傻地在寒风里站着，盼着。那时，对我来说，父亲就是天。 ⑥在我童年的印象中，父亲一年365天都在劳动，从早到晚没个空闲，唯独有一年的夏天，本应忙碌在农田里的他，皱着眉头侧卧在炕上，原来是臀部长了大疮。父亲的病不轻，短时间内干不了重体力劳动，于是生产队长安排他去看管果园。后来父亲去世，半个庄子的人都来吊唁，一个人说起了一件往事。当年他十五六岁，在村办的砖厂工作，一天上班时约了几个伙伴到砖厂旁的果园偷苹果，结果被父亲逮着，要带他们去找厂长，几人拽住父亲一个劲地哀求。看着他们又黄又瘦、营养不良的可怜相，父亲心软了，只是教育了几句，就让他们带上苹果走了。刚走不远，父亲又叫他们回来，说带着苹果会被厂长和同事看到，让他们暂时放在果园，下班后再来取。这位乡亲感慨地说，自那以后，他再没擅自进入果园，再没拿过公家东西。 ⑦进入上世纪80年代，土地承包到户，我家分得二亩口粮田，田里的活计，成了父亲的业余工作——白天他在村办的石灰厂上班，开山石，供灰料，一干就是十多年。进入新千年之后，父亲的体力大不如前，但他仍闲不住，又干了十几年护林员。臂上的护林红袖标，一直戴到203年突发中风而止。 ⑧父亲患脑梗是出乎我们意料的，身板硬朗的他，即使年近八十，夏天割柴背起百斤脸不红，秋后爬树采果气不喘，怎么就轰然倒下了呢？ ⑨父亲再也不能骑车、走路了。周末一有时间，我就开车陪他转悠。南山是他最喜欢去的地方，那里的每条沟、每道梁、每个山头，都有他的足迹，滴过他的汗水。尽管父亲记忆力已很差，连亲人有时都认不出，但什么“小黄峪”“大旦峪”“东天津”“西天津”，车子每过一处，他都能叫上名来，如数家珍。“过去山上哪有这么多树，树根都被挖出来当柴烧。路面坑坑洼洼，手推车很难走。那时候太穷了，现在日子多好啊！”父亲念叨着，一脸满足的神情。 ⑩父亲名“荣芳”，听着像女孩的名字，后来我明白了这名字的含义。父亲正如一株坚韧而茂盛的花木，顶住寒风苦雨，绽放着鲜花，喷吐着芬芳——为他的妻儿、乡亲，为周遭的一切生灵。 （选自2022年4月8日《光明日报》） 12．本文写了有关父亲的一桩桩往事，请仿照示例将表格补充完整。 事件 父亲的表现 被划为“富农” 更加寡言少语 为多挣工分，多分嚼谷 ① 卖柿子 ② ③ 心软，只是教育了几句 患脑梗后，去南山转悠 ④ 13．联系上下文，说说第⑧段在文中的作用。 14．请从人物描写方法的角度品析第⑨段画线句子的表达效果。 “过去山上哪有这么多树，树根都被挖出来当柴烧。路面坑坑洼洼，手推车很难走。那时候太穷了，现在日子多好啊！”父亲念叨着，一脸满足的神情。 15．你如何理解文章最后一段结尾处作者所说“父亲正如一株坚韧而茂盛的花木，顶住寒风苦雨，绽放着鲜花，喷吐着芬芳—为他的妻儿、乡亲，为周遭的一切生灵”。 【答案】 12．①干活时从不惜力；②骑到百里以外的宝坻县，走街串巷去卖；③逮着偷苹果的乡亲；④念叨着，一脸满足。 13．结构上：承上启下的过渡作用；内容上：既写出了父亲一生的操劳与辛苦，呼应上文，同时引出下文父亲病后的生活，含蓄表达出自己平时对父亲关心不够的自责与懊悔。 14．示例：画线句运用语言描写和神态描写，生动地刻画了父亲面对眼前自己曾经辛苦劳作的土地，不由得把以前的穷苦日子和如今的好日子作对比的情形，表现了父亲内心的幸福与满足。 15．这句话用比喻的修辞手法，把父亲比作“坚韧而茂盛的花木”，形象地概括了父亲不畏艰难，日夜操劳为家庭，为乡亲，为社会作出的贡献，表现了父亲吃苦耐劳、关爱家人、善良细心等品质，表达作者对父亲的钦佩和感激，深化文章主题。 【解析】 12．本题考查文章内容的理解和概括。 第①空：结合第③段“多挣工分，便能多分嚼谷。青壮年男劳力一般一天记10分，因为父亲干活时从不惜力，生产队破例给他每天记2分”可知，父亲的表现是：干活时从不惜力； 第②空：结合第⑤段“那满满两大筐柿子不会少于三百斤，比哪个同村人载的都多。他们要骑到百里以外的宝坻县，走街串巷去卖” 可知，父亲的表现是：骑到百里以外的宝坻县，走街串巷去卖； 第③空：结合第⑥段“一个人说起了一件往事。当年他十五六岁，在村办的砖厂工作，一天上班时约了几个伙伴到砖厂旁的果园偷苹果，结果被父亲逮着，要带他们去找厂长，几人拽住父亲一个劲地哀求。看着他们又黄又瘦、营养不良的可怜相，父亲心软了，只是教育了几句” 可知，事件是：逮着偷苹果的乡亲； 第④空：结合第⑨段“南山是他最喜欢去的地方，……车子每过一处，他都能叫上名来，如数家珍……父亲念叨着，一脸满足的神情”可知，父亲的表现是：念叨着，一脸满足。 13．本题考查文章段落作用。可以从内容和结构上进行分析。 内容上，第⑧段“父亲患脑梗是出乎我们意料的”一句交代了父亲患上重病，“即使年近八十，夏天割柴背起百斤脸不红，秋后爬树采果气不喘”一句写出了父亲即使年金八十岁仍在操劳，“怎么就轰然倒下了呢”一句表明作者不敢相信父亲患病，可见自己平时对父亲的关心不够，既表达了对父亲的担忧，又表现了对自己强烈的自责； 结构上，交代父亲病重，为引出第⑨段写父亲患病后的生活做铺垫；交代父亲操劳与上文写父亲一生辛苦奔波相照应，所以第⑧段起到了承上启下的作用。 14．本题考查对文章语句的赏析。题干要求从人物描写方法的角度。 首先判断人物描写方法，根据“过去山上哪有这么多树，树根都被挖出来当柴烧。路面坑坑洼洼，手推车很难走。那时候太穷了，现在日子多好啊”可知，是语言描写，“一脸满足的神情”是神态描写； 接着分析人物描写的作用，即生动形象地表现人物特征，此处表现父亲将过去的苦日子和当下的幸福生活作对比，突出父亲对当下生活的满足；最后明确表达效果，即表达父亲内心的幸福感。 15．本题考查对文章语句的理解。 句中将父亲比作“一株坚韧而茂盛的花木”，运用比喻的修辞手法，生动形象地表现父亲坚强善良的形象。“顶住寒风苦雨，绽放着鲜花，喷吐着芬芳——为他的妻儿、乡亲，为周遭的一切生灵”一句借花木的形象，表达父亲不畏艰苦，一生操劳，最终为家庭、乡亲和社会做出了贡献，表达了作者对父亲的感激之情，同时也敬佩父亲的付出，从而深化了文章的主题。 五、（23-24·八上·南昌二十八中·期中）阅读下面文章，完成各题。 擦星星的人 王伟锋 ①那是一个没有月亮的晚上，晚自习放学后，我孤单一人坐在空荡荡的教室里，抬眼望去，窗外满天的星星都在冲着我眨眼睛。 ②我好想出去看星星，只是潘老师交给我的任务还没有动笔呢——写一份不少于500字的书面检查。 ③个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的，偏偏我感到最难学的便是数学应用题。我越学越差，越差越怕，渐渐产生了厌学情绪。我逃课跑去山上挖蝎子，不幸被潘老师抓住，狠批一通。最后，他脸一沉，说：“检查写完送到我办公室！我一会儿通知你爸，晚上在我这里补课。”可是检查怎么都凑不够字数，我磨磨蹭蹭地来到潘老师的办公室，准备挨批。潘老师不在，我松了口气，拿出作业本开始做作业，解那些可恨的应用题。 ④一会儿，潘老师回来，看到我老老实实在解题目，就什么都没说，坐下来批改作业，批累了，他也会抬头凝神看一会窗外的星空。 ⑤等他忙定，我的作业也写完了，他看过后，脸上竟然难得地浮现出笑容，说：“做得不错嘛！很聪明的孩子，不过有一道题搞错了。”然后，仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到听懂为止，潘老师的办公室里放着一张小床，有时候批作业、备课晚了，他就直接睡在办公室。或许是忘记了，他竟没有再提要我交检查的事情。 ⑥天色更暗了，潘老师泡了碗方便面给我，说：“饿了吧，赶紧吃！”回想起来，那碗泡面味道实在不错。那年头，泡面在乡下也不易得，我狼吞虎咽，还没品出味道就见了底儿。 ⑦从那之后，不知道为什么，我不再怕潘老师，也不再逃课了。潘老师总是在放学后给我补课，看我狼吞虎咽地吃泡面，我则看着他聚精会神地批改作业。渐渐地，我从那些应用题中体会到了乐趣，期末考试成绩也大有起色。 ⑧潘老师他从不缺课。记得深秋时节的一天，大雨如注，上午第三节课，踏着铃声，他匆匆赶来，裤腿挽得老高，裤子上溅满了黑黝黝的泥巴，黄胶鞋里不时“吧唧吧唧”朝外冒泥浆，或许是刚从田里赶来。他在讲台上边走边讲，不时哈气搓手。我发现，他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。 ⑨那堂课，我无心听讲，一直盼望着下课铃快些响起，这样，潘老师就能去办公室换换湿衣服和鞋子。我都能感觉到他身上的冷。要知道，潘老师已是50多岁的人了。他坚持把那节课上完了，下课铃响，布置完作业，才踩着泥泞的黄胶鞋，匆匆而去…… ⑩多年后，我大学毕业，在外辗转漂泊，也做了老师。有一次，还惊喜的收到了潘老师的来信，里面没有一句说教，只是细数了我这个调皮鬼的糗事，和一步步蜕变的过程，最让我感到温暖的还是末尾的那句话：“星星是天上的鲜花，再小也会在夜空里盛放。”此刻我真想回去见见我的潘老师。此后的课堂上，我始终不敢忘记潘老师对这方讲台的郑重，从不缺课，从不迟到，也从不放弃任何一个很淘气的孩子。在我心里，他是永远的恩师。 ⑪某天，有老同学打来电话告诉我，潘老师去世了，走时被病痛折磨得全身只剩下一把骨头。我走进阳台，默默地遥望星空。窗外的星星，时隐时现。让我想起来多年前在潘老师办公室的那一晚，想起那好吃的泡面…… ⑫那夜，我梦到了星空，上面繁星点点，也梦到了潘老师，他还是那么瘦削单薄，满身粉笔尘，他使劲擦着什么。 ⑬ “潘老师，您干什么呀？”我问。 ⑭“擦星星呀！”潘老师停下来，回身说，“瞧，那颗星星，还有那颗，灰扑扑的，我得去把它们擦亮！” 16．结合全文，请根据提示完成下面表格。 相关情节 “我”的心理 ① 惧怕不安 潘老师为我讲解题目，知道“我”听懂为止 ③ ② 心疼万分 潘老师给“我”写信，回忆“我”的成长趣事 ④ 17．谈谈你对文中画线句子“星星是天上的鲜花，再小也会在夜空里盛放”的理解。 18．结合全文，说说标题“擦星星的人”好在哪里。 19．下列对文章理解和分析不正确的一项是（   ） A．第①段总起全文，写出了星星在夜空中闪耀的美好场景，交代了“我”对星星的喜爱之情。 B．本文语言平实、情感真挚，主要通过语言、动作等描写来刻画潘老师这一人物形象。 C．文中的潘老师是一个外表严肃，实则关心热爱学生，对学生要求严格，对工作认真负责的老师。 D．文章结尾照应了标题与开头，使文章主旨得以升华，强调了“我”对潘老师的感激与怀念，言有尽而意无穷。 【答案】 16．①潘老师罚“我”写检查；②产生好感；③潘老师冒雨赶来上课（或：潘老师衣服湿了仍然坚持讲课）；④感念（或：感激、怀念） 17．文中的潘老师认为每个孩子都有闪光点，即使很渺小，但依然能绽放自己的美丽。表现出潘老师对学生的热爱。 18．交代了本文刻画的主要人物是潘老师；蕴含着对潘老师奉献精神的赞美之情，点明文章主旨；标题与文章首尾形成照应；标题新颖别致，吸引读者阅读兴趣。 19．A 【解析】 16．本题考查文章情节和人物心理梳理。 根据原文第③段“我逃课跑去山上挖蝎子，不幸被潘老师抓住，狠批一通。最后，他脸一沉，  说：‘检查写完送到我办公室！我一会儿通知你爸，晚上在我这里补课”可知，与“我”内心害怕不安相关的情节是：“我”逃课被捉，潘老师罚“我”写检查； 根据原文第⑧段“裤腿挽得老高，裤子上溅满了黑黝黝的泥巴，黄胶鞋里不时‘吧唧吧唧’朝外冒泥浆，或许是刚从田里赶来。他在讲台上边走边讲，不时哈气搓手。我发现，他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头”可概括为：潘老师冒雨赶来上课(或：潘老师衣服湿了仍然坚持讲课) ； 根据原文第⑧段“此刻我真想回去见见我的潘老师。此后的课堂上，我始终不敢忘记潘老师对这方讲台的尊重，从不缺课，从不迟到，也从不放弃任何一个很淘气的孩子。在我心里，他是永远的恩师”可知，“我”看到潘老师写的信以后，十分想念他。 17．本题考查句子含义的理解。 根据原文第③段“偏偏我感到最难学的便是数学应用题”“越学越差，越差越怕”可知，一开始“我”也觉得自己学不好数学，感到害怕； 结合原文第⑤段“等他忙定，我的作业也写完了，他看过后，脸上竟然难得地浮现出笑容，说：‘做得不错嘛！很聪明的孩子，不过有一道题搞错了’然后，仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到听懂为止”第⑦段“潘老师总是在放学后给我补课，看我狼吞虎咽地吃泡面，我则看着他聚精会神地批改作业。渐渐地，我从那些应用题中体会到了乐趣，期末考试成绩也大有起色”第⑩段“多年后，我大学毕业，在外辗转漂泊，也做了老师”可知，在潘老师的帮助下，“我”克服了这一点，最后数学还成为了“我”的长处，“我”变成了一名老师。 所以文中的潘老师认为每个孩子都有闪光点，表现出潘老师对学生的热爱。在日常生活中，我们不要因为觉得自己很渺小而轻视自己，即便是普通人也会找到自己发光的那一面。 18．本题考查对标题作用。 “星星”按照常理是没有办法擦的，文章标题却叫“擦星星的人”，给读者耳目一新之感，同时也让读者好奇怎么擦星星，吸引读者看下去； 根据原文第①段“窗外满天的星星都在冲着我眨眼睛”原文第⑭段“‘擦星星呀’潘老师停下来，回身说，‘瞧，那颗星星，还有那颗，灰扑扑的，我得去把它们擦亮’”可知，标题与文章首尾形成照应； 根据原文第③段“个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的”第④段“一会儿，潘老师回来，看到我老老实实在解题目，就什么都没说，坐下来批改作业，批累了，他也会抬头凝神看一会窗外的星空”第⑧段“潘老师他从不缺课”第⑩段“有一次，还惊喜的收到了潘老师的来信”第⑪段“潘老师去$