3.2《哦，香雪》教学设计 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文教学设计聚焦《哦，香雪》的环境描写、人物形象、表达技巧及小说意蕴，课堂导入从改革开放初期背景切入，以“香雪换铅笔盒”事件串联台儿沟与现代文明的碰撞，通过“整体把握文脉—赏析环境—分析形象—探究技巧”的学习支架，引导学生梳理传统与现代的冲突及人物对美好生活的向往。 特色在于任务驱动式教学与情境化活动结合，如环境描写表格分析（审美创造）、香雪与凤娇形象对比（思维能力），培养学生文本解读与审美能力。备课资源提供物象与语言特色分析，助力教师深化教学，提升学生文化自信与思维深度，高效落实课标要求。

哦，香雪 教学设计一 ( 教学分析 ) · 教学目标 1.赏析小说的环境描写，分析人物形象的特点。 2.赏析小说的表达技巧，理解小说标题的意蕴。 · 评价目标 把握文本结构，梳理人物与环境的关系。 · 教学重难点 重点：分析人物形象的特点。 难点：赏析融情于景的写作技巧。 · 教学方法 诵读、讨论 · 课时安排 1课时 ( 教学 设计 ) 【导入新课】 香雪的故事，发生在改革开放初期，它就像一面镜子，映射出那个特殊时代的社会风貌与人们的精神状态，生动地展现了偏远山村在现代文明冲击下的蜕变，以及山民们对美好生活的向往与追求。香雪那纯净的眼神、坚定的步伐，也激励着无数读者勇敢追求自己的梦想，努力冲破生活的枷锁，向着光明与希望前行。让我们一同走进香雪的世界，去感受那份纯真与美好，去探寻在时代浪潮下，一个普通山村少女内心深处的力量，领略《哦，香雪》这部作品的独特魅力。 【讲授新课】 学习任务一 整体把握，梳理文脉 设计意图：任务围绕文本的叙事脉络与情感线索展开，引导学生通过分析香雪与台儿沟人的特点，梳理火车短暂停留带来的生活变化，深入剖析山村在现代文明冲击下的嬗变。探究香雪换购铅笔盒这一事件的内在逻辑，挖掘人物对知识、尊严与理想的追求，从而深刻理解作品中传统与现代的碰撞、个体对美好生活的向往等主旨，提升分析文本与提炼主旨的能力。 1.【主旨解读】 这篇诗化小说写的是经过小山村台儿沟的一列火车，带给以香雪为代表的一群山村少女的种种冲击。小说借台儿沟的变化，展现了改革开放后中国农村从封闭、愚昧和落后走向开放、文明与进步的历程，反映了时代变革给山村带来的巨大精神变化，以及人们在这个过程中的痛苦与喜悦。小说以台儿沟为背景，描写了火车带来的现代文明对山村的冲击。作品刻画了以香雪为代表的山村少女们纯洁质朴、善良真诚、自爱自尊的美好品质，作者对这种人性美进行了歌颂与赞美。 2.【结构导图】 （请在阅读全文的基础上，填写下面结构导图中的空缺部分） 答案：①台儿沟以往的宁静　②跟旅客和气做买卖　③有一只自动合上的铅笔盒　④用鸡蛋换来铅笔盒　⑤独自赶路回家 学习任务二 赏析小说的环境描写 设计意图：环境描写的根本目的就是营造出故事发展所需要的氛围，衬托人物心理，进而塑造人物形象。这篇小说写的是改革开放之初火车的开通给边远山村带来的新鲜事儿。阅读时，要注意感受山村生活的新变化。 活动1：作者笔下的台儿沟有着怎样的特点？ 明确：台儿沟深居大山深处，偏僻封闭，只有十几户人家，仿佛与世隔绝。这儿没有“石油储存”，没有“金矿埋藏”，现代文明离台儿沟很远。 活动2：《哦，香雪》是怎样写“山”的？“山”在文中起了什么作用？ 明确：①文中多处描写了“山”，如第一段“掩藏在大山那深深的皱褶里”，第五段“大山无声的命令”，及倒数第二段“山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊”“古老的群山终于被感动得战栗了”，等等。我们可以说，这是一篇描写“山内、山外”不同生活地域的人们相互接触的小说，“山”始终伴随着小说的进展，并且在小说末尾起了渲染气氛的作用。②“山”还让人想起它背后的“封闭、高大、幽暗”等。 活动3：出色的环境描写是本文特色之一。小说通过景物描写烘托人物心情，刻画人物性格，推动故事情节发展。请结合小说内容，分析以下景物描写的作用并填写下表。 景物描写 作用分析 列车很快就从西山口车站消失了，留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。 ① 一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。 ② 想到这儿，香雪站住了，月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说？她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。 ③ 小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。 ④ 古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。 ⑤ 明确：①这是香雪刚从火车上下来，站在西山口时，作者从香雪的角度着眼，描写了环境，其特点是“空旷”，用以烘托香雪内心孤单、空虚和害怕的心理。 ②此处作者描写了一种月色明朗的景色，为下文写香雪审视铅笔盒作铺垫，推动故事情节的发展。 ③这是作者用情景交融的手法描写景物，香雪想到“四十个鸡蛋也没有了，娘会怎么说呢”，于是对眼前的景色产生了一种特有的感受，表现她内心的彷徨和不知所措。 ④这是作者用拟人的修辞手法描写的一幅图景，烘托了香雪高昂的情绪、欢快的心情。 ⑤“被感动得战栗”，运用了拟人和双关手法，一方面指姑娘们的声音在群山间回荡；另一方面暗指古老的群山被这现代文明唤醒，共同欢呼文明时代的到来，含义丰富。 学习任务三 赏析小说的形象 设计意图：小说中的形象，倾注了作者的思想与主观情感，它是作者抒怀言志的凭借与依据。这篇小说中的小木盒、自动铅笔盒、火车上的人和物都具有鲜明的特色，阅读时要充分关注这些形象。 活动1：文中的小木盒和自动铅笔盒分别有什么象征意义？表现了香雪性格中的什么特点？ 明确：小木盒就是香雪的铅笔盒，象征着贫穷、落后、封闭。自动铅笔盒“淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲……‘嗒’的一声，它便合得严严实实”。它象征着文化和知识，现代和文明，追求知识、追寻文明。对“自动铅笔盒”的渴望表现了香雪对新生活的向往和执着追求。 活动2：从对火车上人和物的关注角度来看，香雪与其他姑娘的表现有什么异同？ 明确：香雪与其他姑娘们一样，对火车上的人和物充满了好奇心，这表现了她们对山外世界的关注，对美的热烈向往和追求。所不同的是，在香雪的追求中，更注重的是书包、铅笔盒之类的文化用品。因为香雪是她们全村唯一的初中生，文化知识使她与其他姑娘的追求不一样，也正是这样，原本胆小的她才能成为第一个登上火车、第一个走出山村、第一个对山外的世界有了新的认识的姑娘。文化知识和文化追求使她与别人不同，比别人的追求更高，显得比别人更勇敢，更突出。“知识就是力量”，这正是小说着力表现的内容，也是小说折射出来的时代信息之所在。 活动3：凤娇在小说中有哪些作用？ 明确：①衬托了香雪清纯、朴实的形象。凤娇勇敢泼辣，衬托了香雪清纯朴实的形象。②推动情节的发展。小说围绕香雪、凤娇这群姑娘展开故事叙述，来表现她们的向往和追求，从而来表达主题。③突出了渴望现代文明的主题。凤娇纯朴，有一颗渴望了解外界的心，如同香雪渴望自动铅笔盒一样，她对物质的渴求，也是对新生活的一种纯朴的向往。 学习任务四 赏析小说的表达技巧 设计意图：赏析作品的艺术表达技巧是小说阅读考查不可或缺的内容。小说的表达技巧很广泛，很复杂，如情节结构技巧、环境描写技巧、人物塑造手法等。对小说表达技巧的考查可以分为两个角度：一是整体赏析；二是局部赏析。 活动1：第62、63两段在表达方式上有何特点？在文中有何作用？ 明确：这两段是插叙，表现了台儿沟这个唯一走出大山上初中的学生对山外文明的无知与追求，为后文香雪不顾一切地上火车换铅笔盒埋下了伏笔。农村姑娘香雪因为用的是木制的铅笔盒而受到同学们的嘲笑，由此认识到穷是不光彩的事，可以说是传统文化中的安贫乐道的思想信仰的破灭。 以香雪为代表的农村姑娘对山外文明的关心，反映了她们在文化思想上的进步，她们迫切地要求冲破封闭的文化氛围，走向现代文明。 活动2：这篇小说在叙述结构上有什么特色？ 明确：①作者并没有以情节线索来安排叙述，而是根据情感抒发的内在逻辑，把一些情节片段加以组接。②作者极力在“一分钟”里开掘，细致入微地描写了香雪们对新生活的纯真、热切的向往和追求；将一些每天一分钟里发生的事件以特定的方式加以精心选择、排列和叙述，最后以香雪换铅笔盒的“冒险”为终结，尤其对香雪夜归的情景做了浓墨重彩的渲染，使情感的抒发达到高潮，犹如一支优美动人的小夜曲。 活动3：赏析小说标题《哦，香雪》的艺术特色。 明确：①《哦，香雪》中，“香雪”是小说着力塑造的主要人物。另外，“香雪”似“雪”，洁白、纯净，“香雪”奇“香”，让人感觉若隐若现，似香缥缈。②标题中的“哦”有两种读法。读四声表示领会、醒悟，包含有赞叹：哦，我明白了香雪原来是这样一个执着的女孩子！读二声是叹词，表示惊奇：哦，香雪，真是个执着的女孩子啊！③我们也可以从标题体会到作者对香雪这个人物形象倾注了赞叹、喜爱之情。 ( 布置作业 ) 1.查阅改革开放初期中国农村发展的相关资料，对比分析台儿沟在小说中的状态与当时其他农村地区的共性和差异，形成一份图文并茂的调研报告，探究社会变革对农村的影响。 2.将小说改编为短剧剧本，重点突出香雪与铅笔盒的故事，设计舞台布景、人物台词和动作，可组织同学进行排练和表演。 ( 板书设计 ) 1.环境描写 2.人物形象与意象 3.表达技巧 4.小说意蕴 ( 教学反思 ) 在《香雪》的教学实践中，我深刻体会到文本的丰富内涵与教学实际的契合点。通过引导学生梳理香雪追求铅笔盒的核心事件，串联起台儿沟与现代文明碰撞的脉络，多数学生能理解人物对美好生活的向往。但在探讨时代背景与主旨关联时，部分学生因缺乏对改革开放初期农村的认知，难以深入体会社会变革对山村的冲击。教学中我采用角色代入、小组讨论的方式，虽然激发了学的生兴趣，但时间把控不足，导致对香雪自尊自爱等美好品质的挖掘稍显仓促。后续教学可提前布置背景资料预习，增设情景模拟活动，让学生更直观地感受人物心境，同时优化课堂节奏，使文本分析与情感体悟获得平衡，助力学生深刻把握作品的文学价值与思想意义。 ( 备课资源 ) 浅析《哦，香雪》中物象的作用 《哦，香雪》是作家铁凝创作的短篇小说。作者讲述了台儿沟村以香雪为代表的一群小姑娘追梦的故事，展现了她们生命意识的觉醒、对现代文明的渴望以及逐梦的执着与艰辛。在小说中，作者描写了一些物象，比如火车、铅笔盒。它们在小说中起到了什么作用呢？下面，笔者就来逐一分析。 　　一、火车 　　台儿沟位于大山的深处，非常偏僻，宛如陶渊明笔下的世外桃源。住在这里的人们日出而作，日落而息，过着简单朴素的生活。他们纯朴善良，虽然贫穷，但能自给自足。住在台儿沟里的他们不知道外面的世界是什么样子的，直到有一天，火车来了……火车来了，它带来的不只是坐在车上的人，还有现代文明。知道火车要来，姑娘们“刚把晚饭端上桌就慌了神，她们心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮”。在她们的心中，火车是来自外面世界的新奇玩意儿，她们感到非常好奇，所以每次都会满心欢喜，梳妆打扮好再去迎接火车。她们会“把头发梳得乌亮”，还会“悄悄往脸上涂点胭脂”， “换上过年时才穿的新鞋”， “比赛着穿出最好的衣裳”。 “悄悄”二字展现了山村姑娘的羞涩与灵动。她们渴望迎接美好的生活。山里的风沙没能吹灭她们心中的烛火。火车来了，她们看到了另一个世界…… 　　当火车出现在她们的面前时，她们的表现却完全不同。比如，凤娇正忙着观察火车上各个乘客的头饰和手表，忙着和列车员（那个说一口漂亮的北京话的城里人）做买卖。她注意到了“妇女头上的金圈圈”和“比指甲盖还小的手表”，她会用鸡蛋、红枣等土特产去与火车上的人换香皂、纱巾和尼龙。而香雪注意到的是车厢里的“人造革学生书包”，她想要了解北京的大学，渴望用一篮子鸡蛋换一个塑料铅笔盒。这些姑娘们都对现代文明充满了向往，渴望走向新世界，并且愿意为之而努力。但是，她们之间也存在着差异 ——凤娇等姑娘更关注物质生活，香雪则更关注精神文化。 　　为什么香雪和其他姑娘会有截然不同的追求和愿望呢？这是因为香雪是全村唯一一个初中生。她接受过教育，并不在意物质层面的享受，而是希望丰富自己的精神世界。正因为如此，她比其他姑娘要勇敢得多，要有魄力得多。她敢第一个登上火车，第一个走出大山，敢走三十里夜路独自回家。她不在意金圈圈好不好看，不在意手表是不是越小越好，她只在意自己的理想。香雪的纯真、有上进心、不服输被表现得淋漓尽致。作者借助火车这一物象很好地推动了故事情节的发展，使小说中的人物形象变得更加生动、立体了。 　　二、铅笔盒 　　除了火车外，铅笔盒也是小说中经常出现的一个物象。在小说中，作者多次凸显香雪对塑料铅笔盒的渴望。最明显的一次是香雪向火车上的乘客打听是否有能自动开关的塑料铅笔盒。为了问到这种铅笔盒的价钱，香雪还追着火车跑了很远。这是“塑料铅笔盒”第一次登场。从中，我们不难感受到香雪对塑料铅笔盒的渴望。其实，香雪原本有一个木制铅笔盒。这个木制铅笔盒是她在考上中学后“父亲”亲手为她做的，是独一无二的。但是香雪却执着于拿鸡蛋跟火车上的乘客交换一个塑料铅笔盒。这是为什么呢？是因为她爱慕虚荣吗？显然不是。当时，塑料铅笔盒的主人执意要把这个铅笔盒送给香雪，不需要她拿鸡蛋来换，香雪并没有同意。在临下车的时候，香雪还悄悄地把鸡蛋塞在了女学生的座位下边。这说明香雪是非常善良、纯朴的。那么，香雪为什么会对塑料铅笔盒如此痴迷？带着这个疑问往下读，我们会明白：香雪在学校里因为没有塑料铅笔盒而遭到了同学的嘲笑。这时，我们会从心底对这个小姑娘产生怜爱之心。 　　为了得到塑料铅笔盒，香雪一个人踏上火车， “跑进车厢”， “以最快的速度”用鸡蛋换回铅笔盒，由此错过了下火车的时间，一个人走了三十里的夜路才回到家中。从这一系列的举动中，我们可以看出：香雪是一个非常勇敢的小姑娘，她敢于追求自己想要的东西。在香雪的心中，这个塑料铅笔盒并不是一个简单的物品，而是一种象征，它象征着新生活、新文明。换句话说，香雪对塑料铅笔盒的追求就是对新生活、新文明的一种追求。 　　其实，香雪明白，镇上同学嘲笑的并不是她一个人，而是整个台儿沟，认为台儿沟是一个贫穷落后的地方，因此瞧不上从台儿沟来的香雪。香雪想要带回那个带磁铁的塑料铅笔盒，是希望镇上的同学能平等地对待她。 　　毫无疑问，香雪是天真的，她以为自己只要把木制铅笔盒换成了时下流行的塑料铅笔盒就能得到他人的尊重。其实，即使没有铅笔盒，其他同学也会因为香雪的书包、衣服等不够时髦而取笑她。只要她把衡量自己价值的尺子放在别人的手里，她就永远不能够得到真正的尊重。在一个人走夜路回家的时候，香雪低头看着手中的铅笔盒，终于明白了这个道理。作者借助铅笔盒这一物象展现了香雪成长的过程，很好地凸显了小说的主题。 　　总之，火车、铅笔盒这两个物象在《哦，香雪》这篇小说中发挥了重要的作用。在解读小说的过程中，我们要抓住这两个重要的物象分析人物的性格特点，把握小说的主题，提升自己的文学素养。 《哦，香雪》的语言特色浅析 　　铁凝是中国当代著名的小说家，擅长运用优美、凝练且富含诗意的语言讲述故事。她在短篇小说《哦，香雪》中讲述了一个与追梦有关的故事。这篇小说的语言生动贴切、自然朴实、简洁凝练、清新灵动，具有极强的艺术感染力。下面，笔者就来详细地谈一谈。 　　一、生动贴切 　　作为一位出色的作家，铁凝不仅具有敏锐的洞察力，善于发现和捕捉生活中的细节，而且善于运用生动贴切的语言讲述故事，使故事显得更加真实、可信。 　　如“然而，两根纤细、闪亮的铁轨延伸过来了。它勇敢地盘旋在山腰，又悄悄地试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又一道山梁，朝着神秘的远方奔去”，作者描写的是盘旋在山腰的铁轨。对于当时的人们而言，“铁轨”“列车”都是非常新鲜的事物，在平时的生活中是很难见到的。在描写“铁轨”的时候，铁凝用“纤细”形容铁轨的粗细，用“闪亮”形容铁轨的光泽，还采用了拟人的修辞手法，赋予“铁轨”以生命力，让人感到“铁轨”仿佛是自己在延伸，一直延伸到大山中，“勇敢”地冲破一重重高山、一道道险阻，最终来到了台儿沟。“铁轨”仿佛是一个初生儿，悄悄地出现在台儿沟村民的视野中，给人带来无限的光明与希望。生动形象的语言使得原本冰冷的“铁轨”变得可爱、可亲了。 　　又如“她有点害怕它那巨大的车头，车头那么雄壮地喷吐着白雾，仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里。它那撼天动地的轰鸣也叫她感到恐惧。在它跟前，她简直像一颗没根的小草”，作者描写的是香雪看到火车时的情景。她虽然不是第一次靠近火车，但是在靠近火车时仍然能够感受到自己的渺小。在巨大的火车面前，她如同“一颗没根的小草”。火车的轰鸣声似乎可以“撼天动地”。作者巧妙地运用比喻和对比的修辞手法，将香雪比喻成“小草”，将“渺小的香雪”与“巨大的火车”放在一起进行对比，突出了现代文明给乡村女孩带来的冲击之大，为后面故事情节的发展作了铺垫。 　　在我们的眼中，“铁轨”与“火车”都是寻常的事物，并无奇特之处，但是对于“台儿沟”的村民，尤其是对于香雪这样从未出过远门的山村女孩儿来说，“铁轨”与“火车”是突然闯进其世界的庞然大物。作者运用生动贴切的语言，很好地增强了小说的表现力和可读性。 　　二、自然朴实 　　在《哦，香雪》中，无论是叙事、写景还是写人，作者都没有运用华丽的辞藻去精心“装扮”，而是运用自然朴实的语言增强其美感。 　　如“于是，台儿沟那一小片石头房子在同一时刻忽然完全静止了，静得那样深沉、真切，好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚”，在描写台儿沟的“建筑”时，作者没有使用华丽的辞藻，而是用十分质朴的语言去展现事物本来的面貌。“石头房子”非常“小”，在群山之间显得“格外安静”。“台儿沟”就如同被大山环抱的婴儿，似乎已经与“大山”融为一体了。作者运用自然朴实的语言，很好地拉近了台儿沟与读者的距离，让读者觉得它自然而亲切。 　　又如“她环视群山，群山沉默着……她走下铁轨，在小溪旁边蹲了下来”，作者从香雪的视角切入，模拟她的口吻，表达了她的内心感受。群山沉默，杨树林的叶子发出轻微的声响，不远处的小溪轻轻流淌……小说的语言自然朴实。当被迫在陌生的站台下车，独自一人在茫茫的山野中行走时，她的内心充满了孤独，还有几分害怕。作者没有刻意去表现人物内心复杂的心理活动，而是运用自然朴实的语言去描写“香雪”的动作，从视、听两个方面展现香雪的体验和感受，从而更好地使读者代入其中，想香雪之所想。 　　在《哦，香雪》中，作者运用自然朴实的语言构建出“台儿庄”这样一个远离城市喧嚣的“僻静之地”，充分展现了人与自然“和谐相处”的美好景象。唯有这样美的地方，才能“养育”出香雪这样美好的姑娘。自然朴实的语言在无形中增加了小说的美感。 　　三、简洁凝练 　　简洁凝练也是《哦，香雪》语言的一大特色。在讲述故事的时候，作者仅以三言两语便交代清楚事情的经过，使故事继续朝前发展。 　　如“凤娇照例跑到第三节车厢去找她的‘北京话’”，在此处，作者并没有详细说明“凤娇”与“北京话”相互往来的情形，只用简单的一句话交代“凤娇”离开“香雪”的原因，为后面“香雪”独自一人被火车带走埋下了伏笔。正因为没有凤娇的陪伴，香雪才会忘记时间，直到火车再次离站，她仍然没有察觉。作者用简洁凝练的语言描写台儿庄的其他姑娘，将读者注意力集中到香雪的身上，使故事的内容变得更加紧凑。 　　又如“你望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，望着她那柔软得宛若红缎子似的嘴唇，心中会升起一种美好的感情。你不忍心跟这样的小姑娘耍滑头，在她面前，再爱计较的人也会变得慷慨大度”，作者从旅客的视角入手，描写“香雪”的外貌，但并未刻画人物的相貌，而是运用简洁凝练的语言突出其嘴唇的颜色和质地，让人觉得香雪格外美好。 　　简洁凝练的语言使小说的内容显得更加紧凑，使其呈现出简约的风格。 　　四、清新灵动 　　仔细品读《哦，香雪》，不难发现其语言清新灵动，如轻风，似细雨，似甘露，无声无息，浸入读者的内心。 　　如“一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子”，在作者的笔下，人与天地间的一切似乎都有了一种奇妙的感应。当香雪觉得伤心难过时，天地间的所有事物都失去了光泽；当她感到开心快乐时，世间的一切又都变得熠熠生辉。作者以清新灵动的语言表现了其情绪变化的过程。香雪因一时莽撞而踏上了一段未知的旅途，她只能孤独地面对眼前的现实。在独自回家的路上，她难免会感到孤独、害怕、失落。但是当她看到手里的铅笔盒时，原本低落的情绪再一次变得高涨，就如同清浅的小溪开始唱起欢乐的歌。就在这样一个奇妙的时刻，“一轮满月”悄然升起，驱散了她身边的黑暗。人与景融为一体，完美和谐。作者以清新灵动的语言展现了大自然的美，也展现了香雪的美，使这一人物形象更加深入人心。 　　又如“她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下‘豁啷啷’地歌唱”，大山是宁静的，夜晚的大山更为宁静。这种宁静与大城市的喧嚣截然不同。作者运用清新灵动的语言，很好地增强了作品的美感。虽然香雪被火车带到了陌生的地方，但纯净的月光、庄严的群山给予了她无穷的力量，使她能够坦然地面对孤独，战胜内心的怯懦，勇敢地踏上回家的道路。 　　再如“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花”，香雪虽然经历了一番波折，但最终实现了自己的愿望，得到了梦寐以求的铅笔盒。她在心中唱着欢快的歌，溪水流动的声音也开始变得欢快起来。作者运用清新灵动的语言，使溪流富有了独特的生命力，使其成为香雪心境的写照，让这一人物形象变得更为立体、丰满了。 　　清新灵动的语言使小说中的一草一木，一山一水，都充满了力量，让读者在阅读小说的同时，得到精神上的滋养。 　　总之，《哦，香雪》的语言生动贴切、自然朴实、简洁凝练、清新灵动，作者构筑出一方独特的艺术空间，在展现宏大的时代背景的同时，展现了以“香雪”为代表的山村少女对现代城市文明的向往和对美好生活的期待。 ( 第 1 页 共 10 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $