4.7.2 免疫与免疫规划 第2课时 免疫的功能与免疫规划（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材八年级生物上册同步备课（人教版2024）

该初中生物学课件聚焦“免疫的功能与免疫规划”，涵盖免疫三大功能（防御、自稳、监视）、功能异常及免疫规划核心内容。通过知识回顾人体三道防线，以“免疫系统如何保护健康”设问导入，搭建从非特异性/特异性免疫到免疫功能的学习支架。 资料亮点在于结合实例（过敏反应、器官移植排斥、艾滋病）与疫苗接种程序表，渗透生命观念（免疫功能与健康关系）、科学思维（分析功能异常逻辑）及态度责任（预防接种意识）。知识小结系统梳理要点，助力学生理解应用，教师教学更具针对性与实效性。

免疫与免疫规划 第七章 第二节 人教版 生物（初中）（八年级 上） 第二课时　免疫的功能与免疫规划 1 知识回顾 免疫器官和免疫细胞 体液中的杀菌物质和吞噬细胞 人体的三道防线 皮肤和黏膜 非特异性免疫 特异性免疫 新课导入 免疫系统是如何保护人体健康的呢？ 免疫的功能 免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而清除进入体内的抗原物质，人体本身所产生的衰老、死亡或损伤的细胞，肿瘤细胞等，以维持人体的健康。 “自己”——正常细胞； “非己”——①进入体内的抗原物质； 　　　　　　②人体本身产生的损伤细胞和肿瘤细胞等。 4 免疫的功能 免疫防御 抵抗抗原的侵入，防止疾病的发生。 5 免疫的功能 免疫自稳 发现和清除体内衰老、死亡或损伤的细胞。 6 免疫的功能 免疫监视 监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）。 7 免疫的功能异常 花粉过敏 尘螨过敏 8 免疫的功能异常 海鲜过敏 药物过敏 9 免疫的功能异常 10 免疫的功能异常 1.在进行器官移植时，患者的 系统会对异体器官产生 。 解决 方法 ②长期使用 药物。 相匹配 免疫抑制 ①必须寻找与患者身体 的器官。 免疫 排斥 11 2.当人体的免疫功能失调时，还会引发某些 。 有人吃鱼、虾等会腹痛、腹泻、呕吐或皮肤奇痒； 当免疫功能过强时，进入人体的某些食物和药物会引起 反应。 疾病 过敏 有人吸入花粉或尘土后，会发生鼻炎或哮喘； 有人注射青霉素后会发生休克等； 实例 免疫的功能异常 12 免疫的功能异常 过敏反应： 找出 ，并且尽量避免再次接触，是预防过敏反应发生的主要措施。 过敏 过强 过敏原 注意：发生过敏的人，要及时就医。 引起过敏反应的物质 原因 预防 当人体抵抗抗原侵入的功能 时，在过敏原的刺激下，就会发生 反应。 （1）定义: 艾滋病是一种免疫缺陷病，又称获得性免疫缺陷综合征（简称AIDS)，是一种严重威胁人类健康的传染病。 人类免疫缺陷病毒（简称HIV） （2）病原体: HIV存在于艾滋病患者和HIV携带者的血液、精液（或乳汁）、唾液、泪液和尿液中，主要侵犯并破坏人体的免疫系统，使人体不能抵御病原体，因此患者常死于多种疾病的侵害。 艾滋病 艾滋病 与HIV携带者或艾滋病患者共用针具，使用被HIV污染的工具拔牙、补牙等 已感染HIV的妇女可能通过分娩、哺乳等将HIV传给胎儿或婴儿 输入含有HIV的血液或血液制品等都可能感染艾滋病 目前，在临床上还没有可以使用的艾滋病疫苗 免疫的功能 防御功能 自我稳定 免疫监视 功能正常 抵抗抗原的侵入， 防止疾病的发生 发现和清除体内衰老、死亡或损伤的细胞 监视、识别和清除体内的异常细胞 功能过强 出现过敏反应，如对药物、食物、花粉的过敏。 出现自身免疫病，如系统性红斑狼疮。 出现排斥反应，如器官移植。 功能过弱 免疫缺陷综合征，如：艾滋病。 肿瘤形成 免疫规划 疫苗是用灭活或减毒的病原体，或者其中的抗原性物质制成的生物制品。接种疫苗后，人体可以产生相应的抗体，从而提高对相应传染病的抵抗力。 为什么接种疫苗能够预防某些传染病？ 免疫规划 按照规定的免疫程序，有计划、有组织地进行预防接种，以提高人群的免疫水平，控制乃至最终消灭相应传染病的方法，叫作免疫规划。 免疫规划是预防传染病的一种有效手段，对于保护人民的生命安全和健康，提高人口素质，造福子孙后代，具有十分重要的意义。 免疫规划 免疫规划 常见的接种疫苗及预防疾病 卡介苗：结核性脑膜炎、粟粒性肺结核 脊质灭活疫苗：脊髓灰质炎 百白破疫苗：百日咳、白喉、破伤风 乙肝疫苗：乙型病毒性肝炎 知识小结 免疫与免疫规划 免疫的功能 免疫规划 艾滋病 抵抗抗原的侵入，防止疾病的发生 监视、识别和清除体内产生的异常细胞 发现和清除体内衰老、死亡或损伤的细胞 概念：有计划、有组织地进行预防接种 疫苗：由灭活或减毒的病原体制成 意义：是预防传染病的一种有效的手段 病原体：HIV 主要传播途径：性传播、母婴传播、血液传播 预防措施：洁身自爱、拒绝毒品、不共用个人物品等 随堂检测 1.随着免疫学的不断发展，人类对免疫的认识也越来越深入。下列相关叙述不正确的是（ ） A.免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分 B.免疫并不总是对人体有益，如器官移植时的免疫排斥 C.我们注射的疫苗相当于抗原，能刺激机体产生相应的抗体 D.人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞不能靠免疫来清除 D 随堂检测 2.使用未消毒的、艾滋病患者用过的注射器，易使人感染艾滋病，并最终导致死亡。下列对艾滋病感染及死亡原因的分析，错误的是（ ） A．艾滋病患者的血液中含有HIV B．未消毒的注射器成为HIV的传播媒介 C．HIV主要破坏人体的免疫系统 D．HIV毒性强直接导致艾滋病患者死亡 D 随堂检测 3.下列各项中不属于免疫规划的是(　　) A．儿童发烧打退烧针 B．接种卡介苗 C．注射乙肝疫苗 D．接种百白破疫苗 A　　　　　　　　　 随堂检测 4．我国实施免疫规划，有计划、有组织地对儿童进行预防接种，以控制传染病。下列叙述错误的是（ ） A．疫苗相当于抗原 B．预防接种后体内可产生相应抗体 C．预防接种是针对特定病原体的免疫 D．所有疫苗接种一次即可终身具有免疫能力 D [图片] 学习用优翼 越来越优异 优翼教学工具书（初中系列）“3+n”选购指南： 同步练习1本、教材笔记1本、检测试卷1本 + 专项提升n本 同步练习：学练优 新领程 假期作业：暑假衔接 寒假衔接 教材笔记：新领程·涂重点 中考系列：中考新领程（精讲精练册+模拟卷） 试卷系列：优干线 字帖系列：四步法写字 写字高手 静心字帖…… 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 $