08 课时分层训练(七) 有理数的乘法与除法-【学霸笔记·初中同步练习分层卷】2025-2026学年新教材七年级上册数学(青岛版2024)

2025-09-23
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资源信息

学段 初中
学科 数学
教材版本 初中数学青岛版七年级上册
年级 七年级
章节 2.2 有理数的乘法与除法
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 101 KB
发布时间 2025-09-23
更新时间 2025-09-23
作者 高智传媒科技中心
品牌系列 学霸笔记·初中同步分层练
审核时间 2025-09-23
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/54026699.html
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来源 学科网

内容正文:

课时分层训练(七) 有理数的乘法与除法 知识点一 有理数的乘法 1.下列算式中,积为正数的是( B ) A.(-2)×  B.(-6)×(-2) C.0×(-1) D.(+5)×(-2) 2.下列说法正确的是( C ) A.异号两数相乘,取绝对值较大的因数的符号 B.同号两数相乘,符号不变 C.两数相乘,如果积为负数,那么这两个因数异号 D.两数相乘,如果积为正数,那么这两个因数都是正数 3.下列计算正确的是( A ) A.-5×(-4)×(-2)×(-2)=5×4×2×2=80 B.12×(-5)=60 C.(-9)×5×(-4)×0=9×5×4=180 D.(-36)×(-1)=-36 4.绝对值不大于5的所有负整数之积为 -120 . 5.计算: (1)(-6)×(+8); (2)(-0.36)×; (3)×0. 解:(1)(-6)×(+8)=-(6×8)=-48. (2)(-0.36)×=0.36×=0.04×2=0.08. (3)×0=0. 知识点二 有理数乘法的运算律 6.计算: (1)(-4)×8×(-2.5)×0.1×(-1.25)×10; (2)(-12)×; (3)×6; (4)(-370)×+0.25×24.5+5×25%. 解:(1)原式=-(4×2.5)×(8×1.25)×(0.1×10) =-10×10×1=-100. (2)原式=(-12)×+(-12)×+(-12)× =-6-10+7=-9. (3)解法一:原式=×6 =-120+=-119. 解法二:原式=-×6 =-=-119. (4)原式=370××24.5+5.5× =×(370+24.5+5.5) =×400=100. 知识点三 倒数 7.下列互为倒数的是( A ) A.3和 B.-2和2 C.3和- D.-2和 知识点四 有理数的除法 8.下列计算正确的是( D ) A.0÷(-3)=0×=- B.(-2)÷(-2)=-2×2=4 C.(-36)÷(-9)=-36÷9=-4 D.1÷=1×(-9)=-9 9.计算: (1)(-0.1)÷10; (2)÷; (3)÷(-2.5); (4)(-10)÷(-8)÷(-0.25). 解:(1)原式=-0.1×=-. (2)原式==6. (3)原式=-=-. (4)原式=-10××4=-5. 知识点五 有理数的乘除混合运算 10.计算: (1)(-27)÷2÷(-24); (2)(-81)÷÷(-8). 解:(1)原式=27×=. (2)原式=(-81)× =-81×=-2. 11.下列运算结果为负数的是( D ) A.(-3)×(-4) B.(-5)×3×(-1) C.(-2 024)×0 D.(-4)×(-2)×(-5) 12.两个有理数的积为负数,和为正数,那么这两个有理数( A ) A.符号相反,且正数的绝对值较大 B.符号相反,且绝对值相等 C.符号相反,且负数的绝对值较大 D.符号相同 13.小明有5张写着不同有理数的卡片,请你按要求抽出卡片,回答下列问题: (1)从中取出2张卡片,如何抽取能使这2张卡片上的有理数的乘积最大?写出算式与这个最大值. (2)从中取出2张卡片,如何抽取能使这2张卡片上的有理数相除的商最小?写出算式与这个最小值. 解:(1)抽出写着-7和-3的2张卡片,可以使这2张卡片上的有理数乘积最大. -7×(-3)=21. 最大值为21. (2)抽出写着-7和1的2张卡片,可以使这2张卡片上的有理数相除的商最小. -7÷1=-7. 最小值为-7. 14.阅读下面的解题过程并回答问题. 计算:(-15)÷÷. 解:原式=(-15)÷×6(第一步) =(-15)÷(-25)(第二步) =-(第三步). (1)上面解题过程有两处错误: 第一处是第 二 步,错误原因是 没有按同级运算从左至右运算 ; 第二处是第 三 步,错误原因是 符号弄错 . (2)请写出正确的解题过程. 解:(2)原式=-15÷×6 =15××6 =. 15.学习了有理数的乘法后,老师给同学们出了这样一道题目: 计算:49×(-5),看谁算得又快又对. 小明的解法:原式=-×5=-=-249. 小军的解法:原式=×(-5)=49×(-5)+×(-5)=-249. (1)对于以上两种解法,你认为谁的解法较好? (2)小强认为还有更好的方法:把49看作,请把小强的解法写出来. (3)请你用最合适的方法计算:9×(-3). 解:(1)小军的解法较好. (2)49×(-5) =×(-5) =50×(-5)-×(-5) =-250+ =-249. (3)9×(-3) =×(-3) =10×(-3)-×(-3) =-30+ =-29. 【创新运用】 16.阅读下列材料: 计算:50÷(). 解法一:原式=50÷-50÷+50÷=50×3-50×4+50×12=550. 解法二:原式=50÷=50÷=50×6=300. 解法三:原式的倒数为()÷50 ===. 故原式=300. (1)上述三种解法得出的结果不同,肯定有错误的解法,你认为解法 一 是错误的; (2)请你选择合适的解法计算: ÷. 解:(2)原式=÷ =×3=-.(解法不唯一) 1 / 1 学科网(北京)股份有限公司 $

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