精品解析：2024-2025学年广东省东莞市大岭山镇统编版六年级下册期末考试语文试卷

2024-2025学年度第二学期小学阶段教育质量监测 六年级语文 第一部分 积累与运用 一、聆听经典：听录音《说勤》，完成练习。 一、聆听经典：听录音《说勤》，完成练习。 （一）根据所听到的内容完成填空。 唐代文学家韩愈说：“ 。”学业的精深造诣来源于勤奋好学。勤，对好学上进的人来说，是一种 。 （二）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 1．勤只需要勤于学习，不需要勤于思考和实践。（ ） 2．司马迁著《史记》时，足迹遍及黄河、长江流域。（ ） 3．德摩斯梯尼练习演说只坚持了十年就成功了。（ ） 4．高尔基认为天才出于勤奋。（ ） 二、感悟成长：阅读小刚同学的毕业演讲片段，完成练习。 感悟成长：阅读小刚同学的毕业演讲片段，完成练习。 六年时光一眨眼就过去了！刚入学时①rè qíng的欢笑声还在耳边②pái huái，③hé céng想到转眼就要毕业。这六年啊，像被龙卷风卷（juǎn juàn）走的作业本，待（dāi dài）我们想抓住时，落（luò là）叶已铺满整个操场。连最强（qiáng qiǎng）壮的大树也追不上时光的脚步！ 多么希望—— ！还没看够A．五湖四海的风景，就要面对B．万不得已的分别。那些C．重见天日的笑脸，那些D．不可思议的成长故事，都在这盛夏化作永恒。 1. 根据拼音，把对应的词语写下来。 ①②③ 2. 给加点字选择正确的读音，打“√”。 3. 文中画“ ”的四个词语中，使用不当的一个词语是（ ）。（写序号） 4. 第一段画“ ”的句子生动地写出了时光飞逝的感觉，请在第二段的横线上仿写句子，表达希望时间过得越慢越好的心情。 【答案】1. 2. juǎn dài luò qiáng 3. C 4. 时光能走得慢一点，再慢一点，让我们多看看校园的每一寸角落 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“热”“徘”“徊”“曾”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查多音字。 卷：读[juàn]：机关里保存的文件。读[juǎn]：①把东西弯转裹成圆筒形。②一种大的力量把东西撮起或裹住。②裹成圆筒形的东西。④（～儿）卷子（juǎn·zi）。⑤用于成卷儿的东西。 卷走：指的是某些自然界或人为的力量将东西掀起带走。故选“juǎn”。 待：读[dài]：①对待。②招待。③等待。④需要。④要；打算。读[dāi]：停留。 “待我们想抓住时”这句话表达的是一种对时机的渴望和追求。其中“待”是等待的意思。故选“dài”。 落：读[là]：遗漏。读[lào]：①降低。②得到。读[luō]：形容态度大方，见〖大大落落〗。读[luò]：①脱离、凋坠。②掉、降。③除去。④衰败。⑤速度慢、跟不上。⑥停留、留下。⑥人所聚居的地方。⑦停留、停顿的地方。⑧写下。 落叶：掉落的叶片。故选“luò”。 强：读[qiáng]：①力量大（跟“弱”相对）。②感情或意志所要求达到的程度高；坚强。③使用强力。④使强大或强壮。⑤优越；好（多用于比较）⑥用在分数或小数后面，表示略多于此数（跟“弱”相对）⑦姓。读[qiǎng]：勉强。读[jiàng]：强硬不屈；固执。 强壮：通常形容男人身体健壮，孔武有力。故选“qiáng”。 【3题详解】 本题考查词语搭配。 C．结合“重见天日的笑脸”可知，句中“重见天日”常指藏匿或蒙尘已久、重新出现或得到解脱的事物，用来形容“笑脸”不恰当。 故选C。 【4题详解】 本题考查仿写句子。 第一段画波浪线的句子“六年时光一眨眼就过去了”运用了夸张的修辞手法，生动地写出了时光飞逝的感觉。仿写时，运用相同的修辞手法，表达希望时间过得越慢越好的心情。语言表达合理即可。 示例：多么希望，时光能够凝固，让我们把这美好的校园时光好好珍藏。 三、记录心得：小刚的阅读心得卡上有4处错误，请在原文上修改。 5. 记录心得：小刚的阅读心得卡上有4处错误，请在原文上修改。 今天读了童话故事“卖火柴的小女孩”，这篇童话的作者是世界童话之王安徒生写的。小女孩的命运实在是太悲伤了。读了童话以后，我的心情久久不能平静。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 病因一是成分残缺，“今天读了童话故事”中缺少主语，可在谓语动词“读了”前面添加主语“我”。 病因二是标点使用错误，由于《卖火柴的小女孩》是一部文学作品的名称，所以要将双引号改成书名号。 病因三是句式杂糅，“这篇童话的作者是世界童话之王安徒生写的。”要删去“的作者”或者“写的”。 病因四是搭配不当。“悲伤”指的是忧伤的情绪或感受。不能和“命运”搭配。应将“悲伤”改为“悲惨”。 改为：今天我读了童话故事《卖火柴的小女孩》，这篇童话的作者是世界童话之王安徒生。小女孩的命运实在是太悲惨了。读了童话以后，我的心情久久不能平静。 四、寄语惜别：填写恰当的诗文，留下饱含奋斗真情的毕业寄语。 6. 寄语惜别：填写恰当的诗文，留下饱含奋斗真情的毕业寄语。 （1）致同窗：在这毕业时节，让我们像“咬定青山不放松， ”的劲竹，永远保持坚韧不拔的品格。虽然即将各奔东西，“ ，脉脉不得语”道不尽同窗情谊，但我们的心永远相连， （2）致自己：“ ”——愿未来的自己永远保持进取却不忘谦逊，勇敢追梦也能欣赏他人的光芒。下列选项中，最适合填入空白处的是（ ） A. 人心齐，泰山移 B. 莫道君行早，更有早行人 C. 种瓜得瓜，种豆得豆 D. 一年之计在于春 【答案】6. 立根原在破岩中 盈盈一水间 7. B 【解析】 【详解】（1）本题考查古诗文的默写。 书写时要注意“青”“放”“根”“原”“岩”的正确写法。 （2）本题考查对谚语的理解。 A．“人心齐，泰山移”是一句中国谚语，意思是只要大家团结一心，就能克服巨大的困难。强调集体协作的重要性，个人的力量有限，但众人合力可以完成看似不可能的任务。不适合致自己。 B．莫道君行早，更有早行人：意思是“别说你走得早，还有比你更早的人”。这句谚语劝诫人要谦逊不自满（呼应“不忘谦逊”），同时提醒欣赏他人的努力和光芒（呼应“欣赏他人的光芒”），并鼓励持续进取、勇敢追梦，非常贴合毕业寄语的主题。 C．“种瓜得瓜，种豆得豆”是一句中国谚语，其含义是：行为的结果取决于行为的性质，类似于“因果相应”或“付出与回报对等”。用于强调责任意识与长期主义价值观。不适合致自己。 D．“一年之计在于春”指一年的计划应在春天制定，强调及早谋划和抱我开端的重要性，为全年奠定基础。不适合致自己。 故选B。 五、成长论坛：选择观点，完成下面的即兴发言。 7. 成长论坛：选择观点，完成下面的即兴发言。 科技发展到今天，各种电子产品越来越多。电子产品的兴起对学生来说，是利大于弊还是弊大于利，学生中有两种观点，请你即兴发言，先在括号中用“√”勾选出你的看法，再联系生活实际谈谈原因，至少写两点。 大家好！我认为电子产品的兴起对学生来说（A．利大于弊 B．弊大于利），因为：_____________________ 【答案】A．利大于弊√ 它是高效的学习工具和知识宝库，我们可以通过教育APP预习复习、用搜索引擎解答疑问、通过网课接触到名校名师的讲解。而且借助电子产品，我们可以了解全球新闻、欣赏世界各地的博物馆、与不同文化背景的人交流，这极大地拓宽了我们的眼界。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 审题可知本题为辩论题。答题时，首先明确自己的立场，是选择“A.利大于弊”还是“B.弊大于利”。如果选择“A.利大于弊”，可围绕电子产品带来的好处，如学习效率、开阔视野、打破学习的时空限制、提供学习便利等方面进行阐述；如果选择“B.弊大于利”，可围绕电子产品带来的害处，如容易沉迷游戏、影响学习、对身体（如视力）有害等方面进行阐述。注意语言通顺，言之有理即可。 示例： 我认为电子产品的兴起对学生来说弊大于利，因为：如今不少学生沉迷电子产品中的游戏、短视频等娱乐内容难以自拔，大量时间被浪费，耽误学业。而且长时间盯着屏幕，会引发近视等视力问题，危害身体健康。 我认为电子产品的兴起对学生来说利大于弊，因为：线上学习平台能让我们随时回顾课堂内容，比如错过的知识点可以看回放，还能通过英语听力 APP 每天练习，提升语言能力。 六、策划担当：请你担任“岁月如歌”综合性学习活动的策划。 8. 策划担当：请你担任“岁月如歌”综合性学习活动的策划。 （1）为了营造气氛，需要在教室里张贴宣传标语“忆过去欢乐在眼前， ”，你认为最适合做后半句的是（ ）。 A．展豪情未来盈心底 B．展未来豪情盈心底 C．展未来心底盈豪情 （2）为使本次活动丰富多彩，请你再设计一种活动形式。 ①讲一讲学习历程 ②_________________ ③绘一绘前程美景 【答案】 ①. B ②. 写一写成长故事 【解析】 【详解】（1）本题考查活动标语的补充。 标语前半句“忆过去欢乐在眼前”表达回忆过去的美好，结构上“忆过去”为动宾短语（动作+对象），后接“欢乐在眼前”描述情感状态（情感+位置）。“展未来豪情盈心底”结构对称：“展未来”对应“忆过去”（动宾短语），“豪情盈心底”对应“欢乐在眼前”（情感+状态），意思连贯，表达展望未来、豪情满怀的意境，符合“岁月如歌”主题。 故选B。 （2）本题考查活动形式的设计。 给定活动形式“讲一讲学习历程”和“绘一绘前程美景”采用“动词+一+动词+名词”结构（如“讲一讲”“绘一绘”），主题紧扣“岁月如歌”，涵盖过去（学习历程）和未来（前程美景）。新设计需保持结构一致、主题相关。 如：唱一唱青春歌曲。 七、分享阅读：班级开展“走进经典”阅读分享会，请你来参加。 9. 分享阅读：班级开展“走进经典”阅读分享会，请你来参加。 （1）好的书评能激起他人阅读的兴趣，请为下图中的书选择相应的书评。（填序号） （ ） （ ） （ ） （ ） A．荒岛上的二十八年，是孤独与勇气的史诗，教会我们在绝境中创造希望。 B．从拇指大的叛逆者到怀抱世界的少年，一场跨越瑞典山河的魔法成长课。 C．在密西西比河畔的星光下，每个男孩都做过关于自由与成长的梦。 D．一部在黑暗中依然倔强发光的成长史诗，让每个读者都能在苦难中看见希望的力量。 （2）请你仿照上面的书评形式，从中国古典四大名著中选一本，写一两句书评。《________》书评：__________ 【答案】 ①. B ②. C ③. D ④. A ⑤. 西游记 ⑥. 一场跨越万水千山的取经之旅，一部诠释勇敢与坚持的神话史诗 【解析】 【详解】（1）本题考查经典名著。 《骑鹅旅行记》围绕尼尔斯骑鹅展开，他从叛逆少年成长，且旅程跨越瑞典山河，这与书评“从拇指大的叛逆者到怀抱世界的少年，一场跨越瑞典山河的魔法成长课”的核心要素（叛逆者成长、跨越瑞典山河）完全契合。故选B。 《汤姆・索亚历险记》故事发生在密西西比河畔，聚焦汤姆的自由与成长冒险，和书评“在密西西比河畔的星光下，每个男孩都做过关于自由与成长的梦”的场景（密西西比河畔）、主题（自由与成长）高度匹配。故选C。 《童年》讲述阿廖沙在苦难童年中挣扎，于黑暗生活里寻找希望之光，与书评“一部在黑暗中依然倔强发光的成长史诗，让每个读者都能在苦难中看见希望的力量”的情境（黑暗中）、精神（看见希望）紧密对应。故选D。 《鲁滨逊漂流记》核心情节是鲁滨逊在荒岛孤独生存二十八年，彰显绝境中勇气与创造希望的精神，和书评“荒岛上的二十八年，是孤独与勇气的史诗，教会我们在绝境中创造希望”的关键内容（荒岛二十八年、孤独与勇气、绝境创希望）精准契合。故选A。 （2）本题考查经典名著、口语交际。 题目要求仿照给定书评的形式，从中国古典四大名著（《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《西游记》）中选一本。给定书评的特点是简洁凝练，抓住名著核心内容、精神内涵或带给读者的感受来写。 《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，描绘了闺阁佳人的人生百态，展现了封建贵族家庭的奢靡生活与内部矛盾，揭示了封建制度必然走向衰落的历史趋势，同时蕴含着对人性、命运等的深刻思考。 示例：一部描绘封建家族兴衰的百科全书，在儿女情长与家族浮沉间，道尽世态炎凉与人性复杂。 《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以魏、蜀、吴三国的兴亡为线索，塑造了一批叱咤风云的英雄人物，展现了大量精彩的政治、军事斗争，体现了权谋、忠义等复杂的思想与价值观。 示例：乱世英雄的逐鹿史诗，谋略交锋与忠义坚守交织，尽显三国风云的磅礴与悲壮。 《水浒传》讲述了北宋末年以宋江为首的一百零八位好汉在梁山泊聚义，反抗欺压，水泊梁山不断发展壮大，后接受招安，最终走向悲剧结局的故事，反映了当时的社会矛盾，歌颂了底层民众的反抗精神与兄弟情义。 示例：一曲好汉聚义的豪情壮歌，饱含正义与热血，带我们感受江湖儿女的侠义。 《西游记》以唐僧师徒四人西天取经为主线，一路上历经九九八十一难，降妖除魔，在奇幻的冒险故事中，体现了师徒四人的勇气、智慧以及对信念的坚守，也蕴含着对人性弱点的批判与对理想追求的赞颂。 示例：一场西天取经的奇幻之旅，是勇气与智慧的考验，让我们懂得在磨难中坚守信念。 第二部分 阅读与鉴赏 一、关注低碳：阅读下面非连续性文本资料，完成练习。 关注低碳：阅读下面非连续性文本资料，完成练习。 【材料一】低碳生活，就是指在生活中要尽力减少所消耗的能量，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化。主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节。随着人们环保意识的提高，越来越多的人开始践行低碳生活。在一些城市，共享单车成为人们出行的热门选择，既方便又环保。许多家庭也开始注重节约能源，使用节能电器，减少能源消耗。一些学校还开展了“低碳生活进校园”活动，通过主题班会、手抄报等形式，向学生宣传低碳生活的理念，培养学生的环保意识。 【材料二】 低碳生活方式 具体做法 出行 尽量选择步行、骑自行车或乘坐公共交通工具，少开私家车。 饮食 减少肉类消费，多吃蔬菜、水果等素食；避免使用一次性餐具。 家居 节约用电，随手关灯、拔掉电器插头；合理使用空调，夏季不低于26℃，冬季不高于20℃；节约用水，随手关好水龙头，一水多用。 购物 自带环保购物袋，减少使用塑料袋；购买简单包装的商品。 【材料三】宣传海报 10. 阅读以上材料，判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）低碳生活只需要减少二氧化碳的排放，不需要关注其他能源的消耗。（ ） （2）践行低碳生活，夏季使用空调应设定温度不低于26℃，冬季不高于20℃。（ ） （3）材料中提到“共享单车成为出行热门选择”，是因为它方便且环保。（ ） （4）低碳饮食建议多吃肉类，少用一次性餐具。（ ） 11. 阅读材料一，最能概括“低碳生活”核心内容的一项是（ ） A. 在生活中减少能量消耗，降低二氧化碳排放，减缓生态恶化。 B. 使用共享单车出行，方便又环保。 C. 使用节能电器，减少家庭能源消耗。 D. 学校开展活动，宣传低碳生活理念。 12. 从材料二中，任选两个低碳生活方式，举例说明你在生活中是如何践行的。 __________________ 13. 观察材料三，海报的宣传口号是：“________________——绿色城市，低碳生活”。海报中间绘制的小图标的主要作用是（ ）。（填序号） A．装饰画面 B．提示不同的低碳生活方式 14. 有人认为，低碳生活只是一种口号，在现实生活中很难实现。你同意这种观点吗？请结合材料谈谈你的看法。 _________________ 【答案】10. ①. × ②. √ ③. √ ④. × 11. A 12. 饮食方式：我家现在会减少买加工肉类的频率，每天的饭菜以青菜、豆腐、杂粮为主；外出吃饭时，我会主动提醒爸爸妈妈不要点一次性筷子和塑料餐盒，自带可重复使用的餐具，避免产生一次性垃圾。 购物方式：每次和妈妈去超市或菜市场，我都会提前准备好布制的环保购物袋，再也不用超市的塑料袋；买零食或日用品时，我们会优先选没有多余包装的商品，减少包装浪费。 13. ①. 美丽东莞我是行动者 ②. B 14. 我不同意这种观点。从材料可知，低碳生活的践行方式多为 “生活细节的改变”，并非需要复杂条件或高额成本。例如材料一中的共享单车、节能电器，材料二中的 “随手关灯、自带购物袋、多吃素食” 等，都是普通人在日常生活中容易做到的小事。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本资料讲述了当大气污染、生态恶化逐渐影响我们的生活，“低碳”早已不是遥远的概念，而是触手可及的日常选择。它藏在出行时共享单车的车轮里，躲在家庭中随手关掉的灯源旁，也映在购物时自带的环保布袋上。从步行替代开车、空调调至26℃，到少吃肉类、拒绝一次性餐具，低碳生活不过是生活细节的微小改变。这份指南将带我们走进低碳世界，看如何用举手之劳，为绿色城市与美好生态添一份力。 【10题详解】 本题考查材料内容的理解。 （1）材料一明确指出低碳生活“要尽力减少所消耗的能量，特别是二氧化碳的排放量”，且“主要从节电、节气和回收三个环节改变生活细节”，并非“只需要减少二氧化碳排放，不关注其他能源消耗”。故错误。 （2）材料二“家居”部分明确提到“合理使用空调，夏季不低于26℃，冬季不高于20℃”，与题干表述一致。故正确。 （3）材料一明确说明“共享单车成为人们出行的热门选择，既方便又环保”，题干直接引用了这一原因，故正确。 （4）材料二“饮食”部分提出“减少肉类消费，多吃蔬菜、水果等素食”，而非“多吃肉类”，题干与材料内容相反，故错误。 【11题详解】 本题考查概括文章主旨。 材料一开头直接定义“低碳生活，就是指在生活中要尽力减少所消耗的能量，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化”，这是对“低碳生活” 本质的核心概括。其余三个选项（共享单车、节能电器、学校活动）均是践行低碳生活的具体例子，而非核心定义。 故选A。 【12题详解】 本题考查开放性作答。 任选两个方式，结合生活实际即可。 示例：出行方式：我上学时尽量选择步行或乘坐公交车，周末和家人短途出行会骑共享单车，很少让爸爸开私家车送我，减少了汽车尾气排放。 家居方式：我在家会主动随手关灯，写完作业后及时拔掉台灯、充电器的插头；夏天开空调时，会提醒妈妈把温度调到26℃以上。 【13题详解】 本题考查提取关键信息。 观察海报，海报的主标题是“美丽东莞我是行动者”。 海报的核心目的是宣传低碳生活，小图标对应“步行、节能、回收”等具体低碳方式，其作用是直观提示不同的低碳生活方式，而非单纯装饰画面，故选B。 【14题详解】 本题考查开放性作答。 解答此题，需先明确核心观点（反对“低碳生活是口号、难实现”），再结合材料论据分层论证，最后总结逻辑闭环。 示例：我不同意此观点。从材料可知，低碳生活的核心是“减少不必要的消耗”，比如少开一次车、少用一个塑料袋，这些行为既不影响正常生活，还能为环保做贡献，完全可以逐步实现。 二、奋进历程：阅读下面短文，回答问题。 奋进历程：阅读下面短文，回答问题。 ①在中国近代科学史上，有三位科学家功不可没，他们是：詹天佑、冯如、谭根。他们的一生是热爱科学、为祖国作贡献的一生。 ②1905年，詹天佑在修筑京张铁路的艰巨任务面前挺身而出，勇挑重担。当他决定铁路要在尽是悬崖峭壁的关沟地区通过时，一家外国报纸轻蔑地说：“中国能修筑关沟段铁路的工程师还没出生呢！”但是詹天佑最终用成功的事实有力地回击了他们的嘲讽。 ③勤杂工出身的冯如从小就胸怀大志。1910年，27岁的冯如驾驶着自己设计制造的飞机参加了当年的国际航空比赛，最终战胜众多强手，荣获国际飞行协会颁发的优等证书。 ④与冯如同时代的谭根，21岁时设计制造的水上飞机，在万国飞机制造大会上赢得了金牌。有一次他驾机飞越了菲律宾的一座著名火山，被公认为“执全世界飞行家之牛耳的人” ⑤他们三人不畏艰险，登上了科学的高峰，他们用自己不凡的成绩显示了中华民族的聪明智慧，使自命不凡的外国人也不得不承认：中国人是有才能的。 ⑥中国人不仅有才能，还很有志气，不仅爱科学，而且更爱自己的祖国。 ⑦京张铁路建成后，美国某大学为表彰詹天佑的成就，授予他工科博士学位，要他亲自去美国参加授领仪式。那时，詹天佑正肩负着修建川粤汉铁路的重任，便毅然谢绝了那所大学的邀请。冯如在科学上获得成就后，外国人曾经以重金聘请他。然而冯如却说：“我衷心希望把自己菲薄的才能贡献给祖国。”为此，他在1911年将自己在美国创办的飞行器公司迁回祖国，在广州继续致力于发展祖国的航空事业。年轻的谭根在成功之后，也始终不为名利所诱。1915年，他抱着宏大的志向，从美国回到广州，想要开办航空学校，但是由于当时政府的腐败无能，他未能施展自己的抱负。 ⑧詹天佑、冯如和谭根在我国科学史上是永远值得记载的先驱，他们那种“功名难夺报国心”的崇高品格，至今仍是我们学习的楷模。 15. 请给短文拟一个合适的标题：______________。 16. 从文章第②段画“ ”的句子中，我们感受到了外国人对中国技术人员的____________，也说明了在关沟地区修筑铁路这一任务的____________。 17. 文中第⑦段画“ ”的句子是人物的___________描写，从中体会到冯如___________的决心。 18. 为了证明“中国人不仅有才能，还很有志气，不仅爱科学，而且更爱自己的祖国”，作者列举了哪几个事例？请简要概括。 ①詹天佑勇挑重担，主持修筑京张铁路，并谢绝了美国某大学的博士学位颁发邀请。 ②____________ ③_____________ 19. 结合短文内容，下面关于“功名难夺报国心”的含义正确的一项是（ ） A. 科学家应当先追求个人功名，再考虑报效国家 B. 面对名利的诱惑，无动于衷，有着热爱祖国、立志报国的高尚品质。 C. 只有放弃功名利禄，才能真正报效祖国。 D. 功名和报国无法兼顾，必须选择其一。 20. 新中国成立以来也涌现了无数像詹天佑、冯如、谭根一样的科学家，学校科技节举行“爱国科学家”分享会，请你选择另外一位科学家，简单介绍他（她）的事迹。 ________________ 【答案】15. 《功名难夺报国心》 16. ①. 轻蔑、嘲讽 ②. 艰巨 17. ①. 语言 ②. 立志报效祖国 18. ①. 冯如谢绝外国重金聘请，将自己在美国创办的飞行器公司迁回祖国，致力于发展祖国航空事业。 ②. 谭根成功之后不为名利所诱，从美国回到广州想要开办航空学校（虽因政府腐败未能施展抱负)。 19. B 20. 我选择钱学森。钱学森是世界著名科学家，空气动力学家。他在美国拥有优越的科研条件和生活待遇，但始终心系祖国。新中国成立后，他冲破重重阻力，毅然回国。回国后，他带领科研团队，为我国火箭、导弹和航天事业的发展作出了不可磨灭的贡献，被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”。 【解析】 【导语】这篇短文以三位近代科学家詹天佑、冯如、谭根的事迹为主线，展现了他们不畏艰难、献身科学、报效祖国的崇高精神。文章结构清晰，通过具体事例（如京张铁路建设、国际航空比赛获奖等）生动展现了科学家的才能与爱国情怀。语言朴实有力，特别是外国人的轻蔑与科学家的成功形成鲜明对比，增强了感染力。结尾升华主题，强调“功名难夺报国心”的品格值得学习。全文既是一篇科学人物传记，也是一曲爱国主义的赞歌，对青少年具有很好的教育意义。 【15题详解】 本题考查文章主题的拟定。 短文通过詹天佑、冯如、谭根的事迹，突出他们热爱祖国、不为名利所诱的崇高品质，结尾点明主题是“功名难夺报国心”。标题需简洁概括爱国的核心思想。 例如：《爱国科学家》。 【16题详解】 本题考查句子理解与赏析。 从文章第②段“中国能修筑关沟段铁路的工程师还没出生呢！”的句子中，我们感受到了外国人对中国技术人员的轻蔑、嘲讽，也说明了在关沟地区修筑铁路这一任务的艰巨。外国报纸说出这样的话，明显是对中国技术人员能力的贬低和看不起，体现出轻蔑、嘲讽的态度；而詹天佑能在这样被外国人认为不可能完成的地方成功修筑铁路，侧面反映出任务的艰巨。 【17题详解】 本题考查人物描写手法。 文中“我衷心希望把自己菲薄的才能贡献给祖国。”是人物的语言描写，从中体会到冯如立志报效祖国的决心。直接引用人物的话语属于语言描写，冯如说出这样的话，充分表明了他想要把自己的才能奉献给祖国的坚定决心。 【18题详解】 本题考查内容理解与概括。 结合第⑦段“冯如在科学上获得成就后，外国人曾经以重金聘请他。然而冯如却说：‘我衷心希望把自己菲薄的才能贡献给祖国’为此，他在1911年将自己在美国创办的飞行器公司迁回祖国，在广州继续致力于发展祖国的航空事业”可以概括为：冯如谢绝外国重金聘请，将自己在美国创办的飞行器公司迁回祖国，致力于发展祖国航空事业。 结合第⑦段“年轻的谭根在成功之后，也始终不为名利所诱。1915年，他抱着宏大的志向，从美国回到广州，想要开办航空学校，但是由于当时政府的腐败无能，他未能施展自己的抱负”可以概括为：谭根成功之后不为名利所诱，从美国回到广州想要开办航空学校（虽因政府腐败未能施展抱负）。 【19题详解】 本题考查字词理解与赏析。 A．“先追求个人功名，再考虑报效国家”与文中科学家们先爱国再考虑个人发展的行为不符，该选项理解不正确； B．准确概括了“功名难夺报国心”所体现的科学家们面对名利诱惑，依然热爱祖国、立志报国的高尚品质。该选项理解正确； C．“只有放弃功名利禄，才能真正报效祖国”说法过于绝对，该选项理解不正确； D．“功名和报国无法兼顾，必须选择其一”也不符合文意，文中强调的是科学家们在面对功名诱惑时依然坚守报国之心，并非不能兼顾。该选项理解不正确； 故选B。 【20题详解】 本题考查知识拓展与语言表达能力。 题目要求选择新中国成立以来像詹天佑、冯如、谭根一样的科学家，介绍其事迹。需紧扣“爱国”“科学贡献”两个核心点，选择大家熟知且事迹典型的科学家，通过“放弃国外优渥条件（或坚守祖国科研）+科研成就+爱国影响”的逻辑来组织内容，确保事迹真实、表述清晰易懂。 例如：邓稼先为了祖国的核武器事业，隐姓埋名多年。他放弃了国外可以获得的名利，回到祖国参与原子弹和氢弹的研制工作。在艰苦的条件下，他带领团队攻克了一个又一个技术难关，成功研制出我国第一颗原子弹和氢弹，让中国在核领域站稳了脚跟，被誉为“两弹元勋”，他的爱国情怀和科研精神影响了一代又一代人。 第三部分 表达与交流 21. 记录成长：从下面两道习作题目中，选择一个完成习作。 习作一： 的味道。生活就像“百味盒”，各种滋味皆在其中，一定有一种味道，会让你想起一件或几件往事。选择一种味道，先把题目补充完整，再围绕中心意思完成习作。要求：中心明确，重点突出：内容具体，有真情实感，不少于400字；文中不能出现真实的校名、姓名。 习作二：从下面选择一个你感受最深的词语写一篇习作。可以写生活中发生过的故事，也可以写想象故事。可以用你选的词作为题目，也可以另外拟一个题目。要求：注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写：内容具体，有真情实感，不少于400字：不能出现真实的校名、姓名。 ①新鲜 ②变化 ③温暖 ④痴迷 【答案】例文1： 红烧肉的味道 生活就像一个“百味盒”，装着各种各样的味道，而让我最难忘的，是妈妈做的红烧肉的味道。 记得小时候，我特别馋红烧肉。每次妈妈说要做红烧肉，我都会早早地守在厨房门口。妈妈总是先把五花肉切成大小均匀的块，然后在锅里放一点点油，等油热了，把肉块放进去，慢慢地煎。不一会儿，锅里就发出“滋滋”的声响，肉块的表面变得金黄，还渗出一些油来。接着，妈妈会倒入酱油、料酒，再放上几片姜和几颗八角，然后加足够的热水，盖上锅盖，小火慢炖。在炖肉的过程中，整个屋子都弥漫着红烧肉那浓郁的香气。我总是忍不住跑到厨房，掀开锅盖看一眼，肉已经变得软软的，颜色红亮红亮的，特别诱人。终于，妈妈把炖好的红烧肉盛出来，放在盘子里。我迫不及待地夹起一块，吹了吹，放进嘴里。肉肥而不腻，瘦而不柴，带着酱油的咸香和肉本身的鲜美，那味道在我的舌尖散开，让我回味无穷。 后来，我离开家去外地上学，很少能吃到妈妈做的红烧肉了。每次放假回家，妈妈总会给我做红烧肉。有一次，我吃到嘴里，忽然觉得眼睛有点酸。那熟悉的味道，不仅仅是红烧肉的美味，更包含着妈妈对我的爱。那味道，是家的味道，是温暖的味道，让我无论走到哪里，都能想起妈妈在厨房忙碌的身影，想起家的温馨。 例文2： 新鲜 世界每天都在不断刷新，“新鲜”的事物更是层出不穷。于我而言，“新鲜”是初遇时的好奇，是探索中的惊喜，也是生活里点滴的新体验。 第一次接触陶艺，是在学校组织的课外实践活动中。走进陶艺工作室，满室的陶土气息与形态各异的陶器，让我这个从未接触过的人，眼睛瞬间亮了起来，满是新鲜与好奇。在老师的指导下，我笨拙地拿起一块陶土，放在转盘上。随着转盘转动，陶土在我手中渐渐有了形状，从一团混沌到一个歪歪扭扭的杯子雏形，每一个变化都让我兴奋不已。指尖触摸着湿润、柔软且带着独特质感的陶土，感受它在我手中慢慢蜕变，这种体验无比新鲜。 还有那次尝试做分子料理。在网上看到那看似普通食材却能呈现出奇妙形态的分子料理时，我充满了新鲜感，立刻决定自己试试。按照教程，小心翼翼地操作着工具，看着液体在化学物质的作用下，变成一颗颗如同鱼子酱般的小球，那种视觉与认知的冲击，让我真切感受到“新鲜”带来的奇妙。当我把做好的分子料理放进嘴里，那爆浆的口感与独特的味道，更是让我对这种新鲜事物的探索欲愈发强烈。 生活中的“新鲜”，就像一颗颗糖果，为平淡的日子增添了别样的滋味。每一次对新鲜事物的尝试，都是一次对世界的新探索，让我不断拓宽认知，也让生活变得更加丰富多彩。 例文3： 变化 时光匆匆，我身边的一切都在悄然发生着“变化”，这些变化，或大或小，都在我的成长轨迹里留下了印记。 就说我家小区吧。小时候，小区里的路坑坑洼洼，一下雨就积满了水，出行很不方便。绿化也少得可怜，只有几棵歪歪扭扭的老树。可现在，小区里铺设了平整的柏油路，还修建了小广场，老人们能在那里悠闲地下棋、跳舞。绿化带里种满了各种各样的花草树木，春天樱花烂漫，夏天绿树成荫，秋天桂花飘香，冬天腊梅绽放，宛如一个小花园。每次走进小区，我都能感受到这翻天覆地的“变化”带来的美好。 再看看我自己。曾经的我，性格十分内向，在课堂上从不敢主动举手发言，和陌生人说话都会脸红。但在老师和同学们的鼓励下，我开始尝试改变。我强迫自己在小组讨论中积极表达观点，参加学校的演讲社团，一次次锻炼自己。慢慢地，我变得开朗起来，能在课堂上自信地分享想法，也能轻松地和不同的人交流。这种性格上的“变化”，让我收获了更多的朋友，也让我更勇敢地去面对生活中的各种挑战。 “变化”是生活的常态，它让我们的世界不断向前发展，也让我们在成长中不断蜕变，遇见更好的自己。 例文4： 温暖 温暖，是冬日里的一缕阳光，是黑暗中的一盏明灯，是困境中的一句鼓励。在我的生活中，有许多温暖的瞬间，它们像一颗颗珍珠，串起了我记忆的项链。 那天，天空下着淅淅沥沥的小雨，我因为起床晚了，急急忙忙地往学校赶。走到一半，我才发现自己忘记带伞了。雨水打在我的身上，让我不禁打了个寒颤。我心里很着急，怕被老师批评，也怕自己会感冒。就在我不知所措的时候，一把伞出现在了我的头顶。我抬头一看，是我的同桌小宇。他笑着对我说：“没带伞吧？我送你去学校。”说着，他把伞往我这边倾斜了一些，自己的肩膀却被雨水打湿了。一路上，我们有说有笑，雨水的冰冷仿佛被这温暖的氛围驱散了。到了学校，我感激地对小宇说：“谢谢你，小宇。”小宇摆了摆手：“不用谢，我们是同桌嘛。”那一刻，我心里暖暖的。 还有一次，我考试考砸了，心情非常低落。我一个人坐在座位上，看着试卷上的红叉，眼泪在眼眶里打转。这时，班主任李老师走了过来，她轻轻地拍了拍我的肩膀，温柔地说：“一次考试没考好没关系，重要的是要找到自己的问题，然后努力改正。老师相信你下次一定能考好。”李老师的话像一股暖流，流进了我的心里。我抬起头，看到李老师鼓励的眼神，心里的难过一下子减轻了很多。我暗下决心，一定要好好努力，不辜负老师的期望。 生活中的温暖还有很多很多，它们让我感受到了人与人之间的关爱和美好。这些温暖的瞬间，会一直留在我的记忆里，给我力量，让我在成长的路上勇敢前行。 例文5： 痴迷 我对绘画，早已到了“痴迷”的地步，它像一颗种子，在我心里生根发芽，不断生长，成为我生活中不可或缺的一部分。 每天放学回家，我做的第一件事不是放下书包休息，而是拿起画笔，坐在画架前。不管是阳光明媚的白天，还是寂静无声的夜晚，只要有时间，我就沉浸在绘画的世界里。有一次，我正在画一幅风景油画，从下午一直画到了深夜。家人叫我吃饭，我都浑然不觉，完全沉浸在色彩的调配和笔触的运用中。当我终于画完，看着画布上那片湛蓝的天空、葱郁的树林和波光粼粼的湖面，一种满足感油然而生，这才感觉到肚子饿得咕咕叫。为了画好一幅画，我可以反复修改无数次。有一回，我画一个人物肖像，总觉得人物的眼神不够传神。我就不断地调整画笔的角度和力度，一遍又一遍地描绘，直到自己满意为止。有时候画到很晚，眼睛都快睁不开了，但只要想到能把人物画得更生动，我就又有了精神。 绘画带给我的，不仅仅是一幅幅作品，更是一种心灵的寄托。在绘画的过程中，我能忘却所有的烦恼，尽情地表达自己的情感。这份“痴迷”，让我在艺术的海洋里尽情遨游，也让我对生活有了更细腻的感知。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 习作一：这是一道以“     的味道”为题的半命题作文，要求围绕一种味道，回忆一件或几件往事，，表达出对相关人物（如亲人）的情感（如爱、思念），或是对某段时光、某种生活的怀念等。 开头：可以用比喻或排比的手法，引出生活中的各种味道，然后点明自己要写的那种味道，设置悬念或直接抒情，吸引读者。 中间：详细叙述与所选味道相关的往事。要把事情的起因、经过、结果写清楚，重点描写味道带来的感官体验以及当时的场景、人物的动作、语言、神态等，融入自己的真情实感。 结尾：总结这种味道给自己带来的影响，再次抒情，升华主题，强调味道背后的情感或意义。 习作二：这是一道命题或自命题作文，需从“新鲜”“变化”“温暖”“痴迷”中选一个感受最深的词语写作，可写生活故事或想象故事。要围绕中心意思，从不同方面或选不同事例来写，若选“新鲜”，可立意于对新事物的好奇与探索带来的成长；选“变化”，可体现身边人、事、物的变化带来的感悟；选“温暖”，聚焦于生活中感受到的关爱与美好；选“痴迷”，展现对某一事物全身心投入的热爱与收获。 开头：直接点题，引出所选的词语，简单阐述对这个词语的感受，为下文叙述做铺垫。 中间：围绕所选词语，选取不同的事例或从不同方面来写。每个事例都要具体，有细节描写，体现出中心词语。 结尾：总结所选词语给自己的启示或感受，呼应开头，使文章结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期小学阶段教育质量监测 六年级语文 第一部分 积累与运用 一、聆听经典：听录音《说勤》，完成练习。 一、聆听经典：听录音《说勤》，完成练习。 （一）根据所听到的内容完成填空。 唐代文学家韩愈说：“ 。”学业的精深造诣来源于勤奋好学。勤，对好学上进的人来说，是一种 。 （二）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 1．勤只需要勤于学习，不需要勤于思考和实践。（ ） 2．司马迁著《史记》时，足迹遍及黄河、长江流域。（ ） 3．德摩斯梯尼练习演说只坚持了十年就成功了。（ ） 4．高尔基认为天才出于勤奋。（ ） 二、感悟成长：阅读小刚同学的毕业演讲片段，完成练习。 感悟成长：阅读小刚同学的毕业演讲片段，完成练习。 六年时光一眨眼就过去了！刚入学时①rè qíng的欢笑声还在耳边②pái huái，③hé céng想到转眼就要毕业。这六年啊，像被龙卷风卷（juǎn juàn）走的作业本，待（dāi dài）我们想抓住时，落（luò là）叶已铺满整个操场。连最强（qiáng qiǎng）壮的大树也追不上时光的脚步！ 多么希望—— ！还没看够A．五湖四海的风景，就要面对B．万不得已的分别。那些C．重见天日的笑脸，那些D．不可思议的成长故事，都在这盛夏化作永恒。 1. 根据拼音，把对应的词语写下来。 ①②③ 2. 给加点字选择正确的读音，打“√”。 3. 文中画“ ”的四个词语中，使用不当的一个词语是（ ）。（写序号） 4. 第一段画“ ”的句子生动地写出了时光飞逝的感觉，请在第二段的横线上仿写句子，表达希望时间过得越慢越好的心情。 三、记录心得：小刚的阅读心得卡上有4处错误，请在原文上修改。 5. 记录心得：小刚的阅读心得卡上有4处错误，请在原文上修改。 今天读了童话故事“卖火柴的小女孩”，这篇童话的作者是世界童话之王安徒生写的。小女孩的命运实在是太悲伤了。读了童话以后，我的心情久久不能平静。 四、寄语惜别：填写恰当的诗文，留下饱含奋斗真情的毕业寄语。 6. 寄语惜别：填写恰当的诗文，留下饱含奋斗真情的毕业寄语。 （1）致同窗：在这毕业时节，让我们像“咬定青山不放松， ”的劲竹，永远保持坚韧不拔的品格。虽然即将各奔东西，“ ，脉脉不得语”道不尽同窗情谊，但我们的心永远相连， （2）致自己：“ ”——愿未来的自己永远保持进取却不忘谦逊，勇敢追梦也能欣赏他人的光芒。下列选项中，最适合填入空白处的是（ ） A. 人心齐，泰山移 B. 莫道君行早，更有早行人 C. 种瓜得瓜，种豆得豆 D. 一年之计在于春 五、成长论坛：选择观点，完成下面的即兴发言。 7. 成长论坛：选择观点，完成下面的即兴发言。 科技发展到今天，各种电子产品越来越多。电子产品的兴起对学生来说，是利大于弊还是弊大于利，学生中有两种观点，请你即兴发言，先在括号中用“√”勾选出你的看法，再联系生活实际谈谈原因，至少写两点。 大家好！我认为电子产品的兴起对学生来说（A．利大于弊 B．弊大于利），因为：_____________________ 六、策划担当：请你担任“岁月如歌”综合性学习活动的策划。 8. 策划担当：请你担任“岁月如歌”综合性学习活动的策划。 （1）为了营造气氛，需要在教室里张贴宣传标语“忆过去欢乐在眼前， ”，你认为最适合做后半句的是（ ）。 A．展豪情未来盈心底 B．展未来豪情盈心底 C．展未来心底盈豪情 （2）为使本次活动丰富多彩，请你再设计一种活动形式。 ①讲一讲学习历程 ②_________________ ③绘一绘前程美景 七、分享阅读：班级开展“走进经典”阅读分享会，请你来参加。 9. 分享阅读：班级开展“走进经典”阅读分享会，请你来参加。 （1）好的书评能激起他人阅读的兴趣，请为下图中的书选择相应的书评。（填序号） （ ） （ ） （ ） （ ） A．荒岛上的二十八年，是孤独与勇气的史诗，教会我们在绝境中创造希望。 B．从拇指大的叛逆者到怀抱世界的少年，一场跨越瑞典山河的魔法成长课。 C．在密西西比河畔的星光下，每个男孩都做过关于自由与成长的梦。 D．一部在黑暗中依然倔强发光的成长史诗，让每个读者都能在苦难中看见希望的力量。 （2）请你仿照上面的书评形式，从中国古典四大名著中选一本，写一两句书评。《________》书评：__________ 第二部分 阅读与鉴赏 一、关注低碳：阅读下面非连续性文本资料，完成练习。 关注低碳：阅读下面非连续性文本资料，完成练习。 【材料一】低碳生活，就是指在生活中要尽力减少所消耗的能量，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化。主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节。随着人们环保意识的提高，越来越多的人开始践行低碳生活。在一些城市，共享单车成为人们出行的热门选择，既方便又环保。许多家庭也开始注重节约能源，使用节能电器，减少能源消耗。一些学校还开展了“低碳生活进校园”活动，通过主题班会、手抄报等形式，向学生宣传低碳生活的理念，培养学生的环保意识。 【材料二】 低碳生活方式 具体做法 出行 尽量选择步行、骑自行车或乘坐公共交通工具，少开私家车。 饮食 减少肉类消费，多吃蔬菜、水果等素食；避免使用一次性餐具。 家居 节约用电，随手关灯、拔掉电器插头；合理使用空调，夏季不低于26℃，冬季不高于20℃；节约用水，随手关好水龙头，一水多用。 购物 自带环保购物袋，减少使用塑料袋；购买简单包装的商品。 【材料三】宣传海报 10. 阅读以上材料，判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）低碳生活只需要减少二氧化碳的排放，不需要关注其他能源的消耗。（ ） （2）践行低碳生活，夏季使用空调应设定温度不低于26℃，冬季不高于20℃。（ ） （3）材料中提到“共享单车成为出行热门选择”，是因为它方便且环保。（ ） （4）低碳饮食建议多吃肉类，少用一次性餐具。（ ） 11. 阅读材料一，最能概括“低碳生活”核心内容的一项是（ ） A. 在生活中减少能量消耗，降低二氧化碳排放，减缓生态恶化。 B. 使用共享单车出行，方便又环保。 C. 使用节能电器，减少家庭能源消耗。 D. 学校开展活动，宣传低碳生活理念。 12. 从材料二中，任选两个低碳生活方式，举例说明你在生活中是如何践行的。 __________________ 13. 观察材料三，海报的宣传口号是：“________________——绿色城市，低碳生活”。海报中间绘制的小图标的主要作用是（ ）。（填序号） A．装饰画面 B．提示不同的低碳生活方式 14. 有人认为，低碳生活只是一种口号，在现实生活中很难实现。你同意这种观点吗？请结合材料谈谈你的看法。 _________________ 二、奋进历程：阅读下面短文，回答问题。 奋进历程：阅读下面短文，回答问题。 ①在中国近代科学史上，有三位科学家功不可没，他们是：詹天佑、冯如、谭根。他们的一生是热爱科学、为祖国作贡献的一生。 ②1905年，詹天佑在修筑京张铁路的艰巨任务面前挺身而出，勇挑重担。当他决定铁路要在尽是悬崖峭壁的关沟地区通过时，一家外国报纸轻蔑地说：“中国能修筑关沟段铁路的工程师还没出生呢！”但是詹天佑最终用成功的事实有力地回击了他们的嘲讽。 ③勤杂工出身的冯如从小就胸怀大志。1910年，27岁的冯如驾驶着自己设计制造的飞机参加了当年的国际航空比赛，最终战胜众多强手，荣获国际飞行协会颁发的优等证书。 ④与冯如同时代的谭根，21岁时设计制造的水上飞机，在万国飞机制造大会上赢得了金牌。有一次他驾机飞越了菲律宾的一座著名火山，被公认为“执全世界飞行家之牛耳的人” ⑤他们三人不畏艰险，登上了科学的高峰，他们用自己不凡的成绩显示了中华民族的聪明智慧，使自命不凡的外国人也不得不承认：中国人是有才能的。 ⑥中国人不仅有才能，还很有志气，不仅爱科学，而且更爱自己的祖国。 ⑦京张铁路建成后，美国某大学为表彰詹天佑的成就，授予他工科博士学位，要他亲自去美国参加授领仪式。那时，詹天佑正肩负着修建川粤汉铁路的重任，便毅然谢绝了那所大学的邀请。冯如在科学上获得成就后，外国人曾经以重金聘请他。然而冯如却说：“我衷心希望把自己菲薄的才能贡献给祖国。”为此，他在1911年将自己在美国创办的飞行器公司迁回祖国，在广州继续致力于发展祖国的航空事业。年轻的谭根在成功之后，也始终不为名利所诱。1915年，他抱着宏大的志向，从美国回到广州，想要开办航空学校，但是由于当时政府的腐败无能，他未能施展自己的抱负。 ⑧詹天佑、冯如和谭根在我国科学史上是永远值得记载的先驱，他们那种“功名难夺报国心”的崇高品格，至今仍是我们学习的楷模。 15. 请给短文拟一个合适的标题：______________。 16. 从文章第②段画“ ”的句子中，我们感受到了外国人对中国技术人员的____________，也说明了在关沟地区修筑铁路这一任务的____________。 17. 文中第⑦段画“ ”的句子是人物的___________描写，从中体会到冯如___________的决心。 18. 为了证明“中国人不仅有才能，还很有志气，不仅爱科学，而且更爱自己的祖国”，作者列举了哪几个事例？请简要概括。 ①詹天佑勇挑重担，主持修筑京张铁路，并谢绝了美国某大学的博士学位颁发邀请。 ②____________ ③_____________ 19. 结合短文内容，下面关于“功名难夺报国心”的含义正确的一项是（ ） A. 科学家应当先追求个人功名，再考虑报效国家 B. 面对名利的诱惑，无动于衷，有着热爱祖国、立志报国的高尚品质。 C. 只有放弃功名利禄，才能真正报效祖国。 D. 功名和报国无法兼顾，必须选择其一。 20. 新中国成立以来也涌现了无数像詹天佑、冯如、谭根一样的科学家，学校科技节举行“爱国科学家”分享会，请你选择另外一位科学家，简单介绍他（她）的事迹。 ________________ 第三部分 表达与交流 21. 记录成长：从下面两道习作题目中，选择一个完成习作。 习作一： 的味道。生活就像“百味盒”，各种滋味皆在其中，一定有一种味道，会让你想起一件或几件往事。选择一种味道，先把题目补充完整，再围绕中心意思完成习作。要求：中心明确，重点突出：内容具体，有真情实感，不少于400字；文中不能出现真实的校名、姓名。 习作二：从下面选择一个你感受最深的词语写一篇习作。可以写生活中发生过的故事，也可以写想象故事。可以用你选的词作为题目，也可以另外拟一个题目。要求：注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写：内容具体，有真情实感，不少于400字：不能出现真实的校名、姓名。 ①新鲜 ②变化 ③温暖 ④痴迷 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $