福建省福州屏东中学2025-2026 学年九年级上学期开学考试语文试卷

福州屏东中学2025-2026学年第一学期第一次适应性练习 九年级语文 (全卷共8页，19小题，满分150分；考试时间120分钟) 友情提示：所有答案都必须写在答题卡对应区域内，答在本试卷上无效 命题人 倪兰段闽 审卷人 李新刘芳梅 一、积累与运用。（26分) 1.根据语境，补写出古代诗文名句。（12分) (1)诗人笔下，神州锦绣。曹操的“ (《观沧海》) 描写了水波荡漾、海岛巍然的景象；王维的“ ”（《使 至塞上》)展现了沙漠浩瀚、天地苍茫的风光。 （2)诗人写水，鱼鸟和谐。柳宗元《小石潭记》中“ 两句描绘了潭中百来条鱼儿好像在空中游动，没有什么依傍的画面；范仲淹《岳阳 楼记》中“ ”两句描绘了水鸟时飞时停，鱼儿游来游 去的景象。 (3)诗人诗心，跨越千年。苏轼在《江城子·密州出猎》中用魏尚典故“ ”抒发渴望得到朝廷重用、为国戍边的壮志；辛弃疾在《破阵子·为陈 同甫赋壮词以寄之》里以“ ”抒发了收复失地、建功 立业的豪情。 2.阅读下面的文字，按要求作答。(14分) 2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵 活动在天安门广场举行。这次阅兵，是对中华民族巨大牺牲的深切mi①怀。抗战 英模部队的一面面战旗，承载着抗日英雄的牺牲奉献，，镌②刻着保家卫国的光辉事 迹。在那场事关民族危亡的战争中，中国军民伤亡超过3500万人左右。中国人民经 过14年不屈不no③的浴血奋战，打败穷凶极恶的日本军国主义侵略者，最终取得 中国人民抗日战争的胜利。一个民族用鲜血和生命换来的和平何其沉重、何其珍贵。 这场伟大胜利 。 这次阅兵，是对捍卫和平决心意志的坚定表达。中国人民 将永远铭记各国人民对中国人民抗日战争给予的宝贵支持。 (选自《新华时评：致敬伟大胜利，忠实守护和平》，2025年9月3日《新华网》，有删改) (1)根据提示，依次写出①②③处相应的拼音或汉字（正楷字或行楷字）。(3分) ①： ② ③ (2)请选出文中横线处与上下文衔接最恰当的一项是( )(3分) ①更为拯救人类文明、保卫世界和平作出了重大贡献 ②不仅捍卫了国家主权和领土完整 ③让中华民族赢得了世界尊重 A.( ①②③B.②③①C.②①③ D.③②① (3)文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。(2分) (4)驳成说，立己见，这对我们开展名著阅读交流活动有借鉴意义。请根据要求写 一段《水浒传》人物简评，模仿以下《西游记》人物简评范例，分享阅读心得。(6 分) 要求：①明确评价的人物；②明确所驳斥的常见观点；③提出自己的看法并简 述理由；④80字以内。 示例：很多人认为，《西游记》中的沙僧对西天取经贡献不大。其实，他的贡献 一点也不小，他在后勤保障、团结队伍、降妖除魔等多方面都有不俗表现。 二、阅读(64分) (一)阅读诗歌，完成探究单。(7分) 【甲】 至七里滩作 唐·李嘉祐 迁客投于越，临江泪满衣。 独随流水远，转觉故人稀。 万木迎秋序，千峰驻晚晖。 行舟犹未已，惆怅暮潮归。 【z】 行香子·过七里濑 宋·苏轼 一叶舟轻，双桨鸿惊。水天清、影湛波平。鱼翻藻鉴，鹭点烟汀。过沙溪急，· 霜溪冷，月溪明。 重重似画，曲曲如屏。算当年、虚老严陵。君臣一梦，今古空名。但远山长， 云山乱，晓山青。 【注释】①七里滩：又名七里濑，在今浙江省桐庐县城南，连绵七里。②鉴：本意 指镜子，这里喻像镜子一样平的水面。③严陵：东汉开国皇帝刘秀的同窗，帮刘秀 打天下，建国后三拒刘秀征召，归隐富春江。 探究单 探究问题：同是行船经过七里滩，李嘉祐和苏轼的情感态度有何不同？ 李嘉祐 探究维度 苏轼 诗人披贬谪浙江桐庐 柔舟之因 苏轼时任杭州通判，：巡查富阳 独随流水远行舟犹未已 —一行舟之态 一叶舟轻，双桨鸿惊。 万术迎秋序，千蜂驻晚晖。 所见之景 鱼翻藻鉴，鹭点烟汀 248664 44为 所引之典一 严陵典故 3. “万木迎秋序，干蜂驻晚晖”是诗人行舟七里滩所见之景的精妙一笔，请展开想 象，写一段文字加以描述。.(3分) 4,同是行船经过七里滩，李嘉祐与苏轼的情感态度有什么不同？结合探究单中“乘 舟之因”“行舟之态”“所引之典”阐述你的看法。（4分) 九年级语文试卷第2页，共8页 (二)阅读下面的文言文，完成下面5-8题。(16分) 霍去病年十八，为天子待中。普骑射再从大将军，受诏与壮士，为剽姚校尉 与轻勇骑八百直弃大军数百甲赴利。斩首虏二千二十八级，及相国、当户…再冠 军，封去病为冠军侯。去病既侯三岁，元狩二年春，以冠军侯去病为骠骑将军，将 万骑出陇西，有功。其夏，逾房延至祁连山，捕首虏甚多，益封去病五千户。其秋， 浑邪王与休屠王等谋欲降汉，李息奏上。天子闻之，于是恐其以诈降面袭边，乃令 骠骑将军将兵往迎之。既渡河，与浑邪王众相望。浑邪王裨将见汉军而多欲不降者， 颇遁去。骠骑乃驰入与浑邪王相见，斩其欲亡者八千人，十万之众成怀集服。此后 河塞庶几无患。 (节选自《史记·卫将军骠骑列传》) 5,文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号。(3 分) 为剽姚校尉与轻勇骑B八百厂直弃大军D数百里E赴利 6根据“方法提示”，解释下列加点词语。(3分) 加点词语 方法提示 释义 善骑射，再从大将军 课内迁移法：陈康肃公善射 (1) 去病既侯三岁 语法分析法：去痼[既]侯（三岁）。 (2) 斩其欲亡者八千人 查阅字典法：①逃跑，逃亡。②失去，丢 (3) 失。③灭亡，消失。·④死。 7.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(6分) (1)捕首虏甚多，益封去病五千户。 (2)乃令骠骑将军将兵往迎之。 8.霍去病年轻有为、屡建战功，周亚夫亦为西汉名将。试比较两者人物形象的异同。 (4分) 链接材料：上自劳军…军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得 入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子 之诏”。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。” 亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑日：“将军约，军中不得驱驰。”于是天 子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。” (节选自《周亚夫军细柳》) (三)斑级要以“小小柳木桥”为素材布置文学角，请你完善栏目内容。(17分) 小小柳木桥 李汉荣 ①几根柳木，并排搭在小河两岸。一座柳木桥，就成了。 ②男女老少，一年四季，都从桥上往返。 ③蚂蚁、甲壳虫、地牯牛、毛毛虫，也在桥上行走。 ④一座小小的桥，让这些小小的生灵，也有了远行的机会，有了各自的彼岸。 ⑤我来到桥跟前的时候，看见一只七星瓢虫正在过桥，我急忙停下来，目送它慢 慢到达对岸。 ⑥我想，因为这位七星将军的到来，对岸的草木长势和生态美学将发生细微的变 化。 ⑦狗们喜欢小跑着过来过去，似乎有些紧张，很可能是有急事要办。 ⑧什么急事呢？对面有美食？有激动人心的盼望？ ⑨猫总是在四周空寂的时候，几个箭步把自已射过去。 ⑩它未必是要把自己的追捕业务扩大到对岸，它或许是在扩大梦想的半径。 ①在河边，我听一位老人说，有一次，他家的一头大黑猪不见了，到处找，以为 贼偷了。结果，黄昏时，它晃晃悠悠地从桥上走回来。原来，它过了柳木桥，到对 岸的草滩踏青尝鲜去了。 @老人说，猪都是在臭烘烘、黑黢黢的猪圈里度过一生，没有几个出过门见过世 面，这头猪，出了远门，还过了河，它是一头有见识、有故事的猪。 ③最有趣的是小孩子过桥。想过，又不敢过，前脚踏出，又收回，如此好几遍， 最后还是上了桥。先是很慢，然后加速，最后逃跑一样奔过去。往返几次，与桥就 熟了。他们终于完成了人生的第一次冒险。 过去山乡里娶媳妇时，新媳妇每过一座桥，婆家人就要给媳妇送一次礼钱。古 老的风俗，藏着对生命的体贴和敬重。媳妇收的礼金，都做了未来生活的积蓄。 ⑤这么说来，小小柳木桥下的流水，一边唱着古歌，一边也在计算着民间日子的 流水账啊！ ⑥挑着青菜赶集的大伯走过来，背着玉米回家的大婶走过去，他们互相打着招呼， 交换着田园的气息。 ①采蘑菇的少年，采野菜的姑娘，在桥上相遇了。河水哗啦啦鼓动着他们的慷慨， 他给她一捧蘑菇，她给他一捧野菜。他们互赠着两岸的春色，也储存着内心的记忆。 ®有一位诗人来到这里，看见柳木桥，他连过了六遍，过去了，又过来，再过去， 再过来。 ⑨他说，他是在一首诗里走来走去。 ④他说，这不是一座桥，这是一首诗。 ④他说，他舍不得离开，这是世上最美好的桥。 ②这的确是世上最美好的桥。 ③柳木倒下来，变成了桥，而它始终记得自己是一棵树，它惦念着土地。河水时 时提醒着它，也湿润着它。 ④它一边作为桥，把人和其他生灵送到对岸，一边做着一棵树的梦。在水声的呼 唤里，它又有了一棵树的灵性。 西你看啊，柳木桥，它浑身都是新鲜嫩绿的柳枝和柳叶，与哗啦啦笑着的流水交 换着生的喜悦。 ®风烛残年的老人，在这柳木桥上站一站，或看上一眼，暗淡的心就会亮一些。 是的，柳木倒下去了，但它的魂灵还活着；人有一天走了，也一定是换了另外一种 九年级语文试卷第4页，共8页 活法。 当晚，诗人久久地徘徊于桥边，在河水、夜风、月光营造的氛围里，写了一首 关于桥的诗。 、 ⑧他在诗里写道： 在深山里，我走在小小柳木桥上， 我走在一首诗里， 我走在一段古老的风情和记忆里… (选自《光明日报》2025年4月11日，有删改) 9.【桥之过客】补充过客过桥的特点。(3分) 柳木桥上的过客档案 桥上过客 七星瓢虫 狗 猫 大黑猪 小孩子 诗人 风烛残年 的老人 过桥特点慢慢爬行① 几个箭步晃晃悠悠② 连过了六③】 射过去 往返 遍 10.【桥之趣事】通过语言赏析让同学们感受“桥之趣”。 （4分) 有一位诗人来到这里，看见柳木桥，他连过了六遍，过去了，又过来，再过 去，再过来。（从描写的角度） 11. 【桥之哲思】探究“柳木倒下去了，但它的魂灵还活着”的深意。（4分) 12.【桥之情味】古人说“一篇之妙在乎落句”，本文以小诗结尾，妙在何处？(6 分) (四)阅读下面的文字，完成下13-15题。(11分) ①在AI飞速发展的当下，对于广大学生和科研工作者而言，一个关键问题随之 而来：借助这样的前沿大模型写论文，真的靠谱吗？ ②3月28日，话题“防止DeepSeek乱编文献的方法”冲上热搜。记者注意到， 用AI工具写论文“被坑”的经历，并非鲜见。问AI一个问题，它给了你一个特别 详细、丰富，看上去好有逻辑的答案，但当我们去核实时，却发现这些信息完全是 虚构的。这就是著名的“AI幻觉”现象。AI幻觉指的是AI生成的看似合理但实际 错误的信息，最常见的表现就是会编造一些不存在的事实或者细节。 ③造成AT幻觉问题的成因很多，例如：基于统计关系的预测；训练数据的局限 性；过拟合问题（即因为记住了太多错误或者无关紧要的东西，从而让A【对训练数 据中的噪声过于敏感)等。 ④人民大学卢家银教授就指出，在知识建构上，AT生成的虚假学术成果，可能 扭曲青年对科学方法论的理解，削弱其“假设一验证”的科研逻辑训练。在思维发 展上，AI幻觉通过算法推荐的“信息茧房”形成逻辑闭环，·不利于批判性思维的培 养。 ⑤北京师范大学李艳燕教授建议，年轻人可以把AI看作一位平等对话的智者， 通过引导与AI的互动，促进个体思维链的形成，并校准认知偏差。这种去权威化的 思辨训练，可以帮助年轻人在与A虹的对话中保持独立判断，实现认知跃迁。 ⑥在AI自己针对“应对AI幻觉”的答案中，将“人工审核”放到了“最后防 线”的重要位置（方法如图)。 k红m “人工审核”方法提示 …. ①交叉验证文献信息：检查文献标题、作 者、出版时间是否与数据库记录一致，避免 “张冠李戴”或“无中生有”。 ②批判性分析文献内容：确认A虹提供的信 息与主题是否匹配，避免无关或矛盾内容。 ⑦有专家提醒，AI幻觉并非没有好处。有时候与其把AI幻觉当成缺陷，不如 把它看作创意的源泉。在写作、艺术创作或头脑风暴时，这些“跳跃性思维”反而 可能帮我们打开新世界的大门。 ⑧归根结底，在这个AI与人类共同进步的时代，重要的不是责备AI的不完美， 而是学会与之更好地协作。 (选自2025年3月29日《中国青年报》，有删改) 13。下列选项中，对本文的理解和分析不正确的一项是()(3分) A.本文的行文思路是“提出问题一一分析问题一一解决问题”。 B.文章开头引用社会热点话题，能够引起共鸣，引发读者思考。 C.年轻人用AI大模型进行科研工作引发了专家们的诸多争议。 D.造成“AI幻觉”的因素有很多，其中最主要的是过拟合问题。 14.某同学想以“探秘柳宗元”为主题进行研究性学习，便向AI咨询。材料一是AI 提供的可参考的著作。材料二是该同学进行的“人工审核”。请根据文中“人工审 核”的方法提示，结合下列材料，判断AI所提供的著作是否属于“AI幻觉”，并说 明理由。（3分) 材料一：AI提供的可参考的著作 书名：《柳宗元新传》作者：卞孝萱 简介：卞孝萱以扎实的史料考据见，长，本书重新考证柳宗元的家族背 景、仕途沉浮、与刘禹锡等人的交游，适合对历史细节感兴趣的读者。 材料二：人工在全国图书数据库中的搜索结果 书名：《柳宗元新传》 卞孝萱从1962~1998年间的著作： 作者：刘光裕/杨慧文 ·刘禹锡年谱（1962年) 出版日期：1989年 ·元稹年谱(1979年) 内容提要：本书全景式地介绍 ·唐代文史论丛(1986年) 了柳宗元的参政经历，梳理了柳宗 ·刘禹锡丛考(1986年) 元的政治思想，挖掘其精神品质。 ·冬青书屋笔记（1998年) 15.针对“AI对年轻人思辨能力的影响”这一话题，专家们分别提出了哪些观点？ 任选其中一个观点，并结合现实谈谈你自己的看法。(5分) 九年级语文试卷第6页，共8页 (五)阅读下面的文字，完成下面小题。(13分) 材料一： 由来一通用航空一管升格 ④空域范一垂直离建-厂1000米以下 -最高不超过000米 低空经济 心新开放的空城淡趣…： 资瀛镜化 ltudeecononty 转化为经济按瀛； .越能 为干行百业狱能号 材料二： 低空经济前景广阔，如何使其从“空中飞”到“落地用”，真正实现“由虚 向实”、行稳致远？ 目前我国轻小型无人机领域占主导，但大型无人机及载人航空器发展慢，受技 术研发滞后、产品成熟度低、投资不足及空域管制影响。发展低空经济，起降点等 基础设施需先行，像新能源汽车需先建充电桩，才能保障应用场景顺利落地。 当前低空经济各地火热，但飞行器与航线增多致部分空域“拥挤”，存安全隐 患。这提醒我们，兴基建、抓应用之外，要统筹发展与安全，避免“一哄而上”的 同质化竞争。 实现低空经济高质量发展，首要强化顶层设计与政策引导：国家或区域层面统 筹规划，明确各地定位，制定政策标准，引导投资，杜绝资源浪费；其次需跨区域 协同合作：要鼓励跨区域的合作与资源共享，通过建立合作平台或联盟，促进信息 交流、技术共享和市场整合，形成协同发展格局，减少重复建设和恶性竞争。 (摘编自迟雨《低空经济起飞，需加速“由虚向实”》) 材料三： 5日，全省首个低空经济小镇一一福州高新区“榕创汇”无人机小镇正式启用。 目前，小镇已入驻蜂巢航宇、穿越医疗、福州中岳航空、空间矩阵、自由飞跃、迅 蚁科技等一批领先型无人机研发企业，将打造成为集企业培育、飞手培训、赛事承 接等综合功能于一体的低空经济特色园区。 此次启用的“榕创汇”无人机小镇，建成投用总建筑面积约13.7万平方米，建 有“云坊”办公楼、“云创”研发制造基地、.“云苑”无人机系统展馆，还拥有10000 平方米的高标准建设国际FPV赛道，3000平方米国际CAAC训练场地，长250米、宽 24米的专业飞行跑道，以及配套的全国首个无人机主题酒店一一“天宫”酒店、“云 膳”无人机餐厅、“云阁”会议厅。 “从快递运输到医疗救助，从消防救援到交通监管…未来，我们将不断拓展 无人机应用新场景。”福州高新区相关负责人表示，“榕创汇”无人机小镇将不断 完善配套设施和服务，坚持“以赛引才、以情留才、以才促产”，集聚更多国内外 领先的无人机产业链上下游企业，培育“低空+应急”“低空+医疗”“低空+物流” “低空+旅游”等更加丰富的业态，助力福州乃至全省低空经济高质量发展。 (摘自2024.9.7《福建日报》《全省首个低空经济小镇在福州启用》) 九年级语文试卷第7页，共8页 16.请根据材料一，对低空经济的特点进行阐释。要求：语言简明准确，不超过80字。 (4分) 17.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是(）(3分) A.材料二将轻小型与大型无人机进行对比，论证观点。 B。材料二从低空经济现状困境、解决措施等方面分析问题。 C. “榕创汇”无人机小镇建筑投入规模可观，硬件配置完善。 D.“榕创汇”无人机小镇未来将集聚相关企业，孵化更多业态。 18.材料二提出了“让低空经济从‘空中飞’到‘落地用’，真正实现‘由虚向实'、 行稳致远”的方法，请分析材料三中福州的哪些做法符合材料二所说的方法。(6分) 19.作文(60分) 读《壶口瀑布》可悟生命韧性，观《在长江源头各拉丹冬》能感自然神奇， 品《一滴水经过丽江》能体会平凡日子里的温暖·，课文中的游记早已告诉我 们，风景从不只是眼中景象，更藏着深层思考。 在成长的旅程中，我们走过山川湖海，路过大街小巷，每一段行程都有别样 风景。现在，踏上属于你的探寻之旅，请以“路上的风景”为题写一篇记叙文。 要求： 1.内容充实，情感真挚，逻辑清晰，不少于600字。 2.文中不得出现真实的人名、校名。 , 第一次适应性练习参考答案 1.(1)水何澹澹，山岛竦峙；大漠孤烟直，长河落日圆 (2）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依；沙鸥翔集，锦鳞游泳 (3)持节云中，何日遣冯唐；了却君王天下事，赢得生前身后名 2.(1)①缅②uan③挠 (2)文中横线处与上下文衔接最恰当的一项是：C.②①③ 解析：原文通过递进关系展开，先强调胜利对国家主权的捍卫（②）之后点出对人类文明 的贡献（①）继而点明其对民族地位的提升，逻辑层次清晰。 (3)在那场事关民族危亡的战争中，中国军民伤亡超过3500万人。 (4)常认为林冲“懦弱隐忍”。其实他前期忍辱是顾念家庭，风雪山神庙后手刃仇人、投奔梁山， 尽显被逼绝境后的刚烈，是隐忍而非懦弱。 解析：人物明确(1分)：需直接点出《水浒传》中的具体人物（如宋江、林冲、武松等），未明 确人物或人物错误（非《水浒传》人物）则此点不得分。 驳斥常见观点清晰(2分)：需明确指出要反驳的“常见观点”（如“宋江伪善“林冲懦弱”）， 观点模糊（如仅说“有人对他有误解”）则扣1分，未提及驳斥观点则此点不得分。 自己的看法+理由充分(2分)：看法需与驳斥观点形成对立，理由需结合原著情节（如 “风雪山神庙“杀西门庆”)，无情节支撑或理由牵强（如仅说“我觉得他不懦弱）则扣1分， 无自己看法则此点不得分。 语言与字数(1分)：语言通顺，字数控制在80字以内（超字数10字以上）或语句不通 顺则此点不得分，轻微超字(10字内)不扣分。 3秋风掠过江岸，千万树木换上浅黄、深褐的秋装，尽显秋意；远处重重山峰静静伫立，傍晚的 余晖洒在山尖，给山峦镀上一层暖金，暮色中透着苍茫。 4.乘舟之因不同：李嘉祐因被贬而途经七里滩；苏轼巡查富阳路过此地。行舟之态不同：李诗中 的舟形单影只；苏词中的舟轻盈快捷。所引之典不同：苏词化用严陵典故，更多一层看透名利、 返璞归真的人生感慨与哲理思考。(2分)综上，李诗流露出诗人被贬后的漂泊惆怅之情(1分)， 苏词流露出词人的悠然惬意、从容豁达的心境。(1分) 等级赋分： (4分)：全面对比“乘舟之因“行舟之态所引之典”，结合李“被贬漂泊”、苏“巡查悠然等 核心差异精准分析，清晰提炼李“惆怅、苏“豁达情感，逻辑严密。 (23分)：三维度有对比，分析基本准确、能总结情感，但存在情感概括不完善。 (01分)：仅涉及单一维度且分析笼统，无对比，或未结合题目维度，离题作答、内容混乱， 无法提炼情感。 5.ACE(为剽姚校尉/与轻勇骑八百/直弃大军数百里/赴利；翻译：任命他为剽姚校尉，他带领八 百轻装勇猛的骑兵，远离大军几百里，去寻找有利时机攻打敌人。) 6.(1)擅长，善于(2）做侯，封侯(3)①逃跑，逃亡 7.同(2分)：两人均以卓越的军事能力，维护国家安定(1分)，霍去病率轻骑奔袭数百里，以勇毅 破敌/阻止了降军叛逃/威服十万匈奴，稳定边疆；细柳营“军土吏被甲，锐兵刃，彀弓弩”，面对 文帝劳军坚守“军中闻将军令，不闻天子之诏”，体现周亚夫治军严明。(1分) 异(2分)：霍去病主动破敌、平定边患，作战“勇毅突袭”，如奔袭数百里赴利、驰入匈奴降军斩 九年级语文答案第页 逃亡者，行事风格果敢迅猛(1分)；周亚夫防守治军、稳固营垒，侧重“沉稳持重”，行事尽显刚 正不阿。(1分) 9.①小跑着来回；②犹豫试探后加速奔过；③驻足凝望。 10.①运用动作描写，通过“连过六遍的重复动作，表现诗人对桥的沉醉，凸显桥的诗意魅力。 11柳木虽成桥，但生命力延续；象征生命通过奉献获得永恒，引发对生死意义的思考。 12呼应前文诗人行为，以诗凝练主题，语言优美含蓄，深化桥的象征意义，使结尾余味深长。