精品解析：湖北省荆州市2025-2026学年高三上学期开学检测语文试题

荆州市2026届高三（9月）起点考试 语文试卷 2025.9 本试卷共10页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。 ★祝考试顺利★ 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将答题卡上交。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 当前，伴随低空飞行（有人或无人驾驶）关键技术突破、应用场景拓展、市场需求激活，低空经济正从“小众试验”走向“大众视野”。自2023年中央经济工作会议提出打造低空经济等若干战略性新兴产业以来，国家发改委成立低空经济发展司，中国民航局成立通用航空和低空经济工作领导小组。从中央到地方，一系列行动方案相继出台，为低空经济高质量发展提供了有力制度保障和政策牵引。据中国民航局预测，2025年我国低空经济市场规模将达1.5万亿元，到2035年有望突破3.5万亿元。 低空经济的爆发式增长，折射出国家对全球竞争新赛道的重视、市场对新质生产力新探索的乐观预期以及社会对新业态新发展的热烈期盼。在多种推力的共同作用下，未来低空经济发展前景广阔。加快实现其高质量发展，须多措并举，在有序开放低空空域、完善低空基础设施建设、拓展低空经济场景应用等方面积极探索。 低空空域之于低空经济发展，就如同土地资源之于传统经济一样重要。 ① ，科学有序开放低空空域是低空经济高质量发展的前提。从目前来看，我国部分省份已开始对低空空域实行分类管理，如江苏省发布《低空空域划设（提报）指南》，构建“三类空域+四级航线”管理体系。 ② ，目前尚未形成统筹管理的低空空域管理格局。为此，应加强统筹，科学有序开放低空空域，合理规划低空航线，形成“一站式”空域申请平台，缩短航线审批周期，切实提高 ③ 。 低空基础设施建设滞后，发展低空经济便无从谈起。低空基础设施主要包括起降设施、飞行管理服务保障系统等。目前，我国起降设施数量仍不足，且分布不均衡，需要国家层面加快完善各类起降设施设计建设标准，省级层面可先行先试探索建设，依据需求增加低空起降设施数量，优化低空起降设施点位布局。在完善物理起降设施的同时，还应推进低空智能网联发展，建立通感一体的低空经济网络设施。比如，应用5G-A通感一体技术、北斗等新技术，建设集低空感知、导航定位等多功能于一体的飞行管理服务系统，以低空智能网联引领低空经济智慧发展。 拓展低空经济场景应用是低空经济高质量发展的路径。走向行业应用是低空经济发展的“最后一公里”。目前，低空场景应用主要包括低空运输、生产作业、公共服务、航空消费几大类。低空运输如快递、外卖行业；生产作业如农林植保、电力巡检；公共服务如应急救援、警用安防；航空消费如空中游览、无人机编队表演等。拓展低空经济场景应用，将有效提高生产效率与安全能力，更好满足多样化的生产生活需求。因此，通过“线上+线下”宣传推广、消费补贴、IP打造等方式不断激活低空经济应用场景，持续扩大“低空+”业态矩阵，将有力促进低空经济规模化、常态化发展，形成“天上飞”“地上热”的低空场景格局。 更为重要的是，低空经济的爆发式增长需要更多全产业链人才。应充分发挥普通教育、职业教育、继续教育和社会培训等低空经济人才培养主体效能。各类学校依据实际情况，特别是低空经济产业链需求，开设低空经济相关专业，加强产教融合、科教融汇、校企合作，加快培养适配产业发展的高素质人才，为低空经济高质量发展提供有力的人力资源支撑。 值得一提的是，低空飞行是低空经济的核心，但随着无人机等低空飞行器技术门槛降低以及多样化产品的出现，“黑飞”扰航事件时有发生，日益增长的低空飞行需求也给飞行安全带来一定的挑战。因此，亟须健全低空安全管理制度与规范，多主体协同发力，通过制度与技术等方式维护低空飞行秩序，同时加大低空飞行器制造研发力度，提高低空运营服务水平，让低空经济飞得更稳更远。 （摘编自安培《让低空经济飞得更稳更远》） 材料二： 低空经济作为一种新型综合性经济形态，带动了低空飞行保障的研发。8月4日，广东省广州市南沙区，坐落于中国科学院明珠科学园的广东空天科技研究院（简称广天院）内，我国首个专注低空飞行领域的复合型风洞正式落成启用。该风洞创新性地融合了航空级风洞和工业级风墙系统的优势，以48个风机编织出“城市风网”，为飞行汽车、无人机等低空飞行器模拟出最严苛的“空中考场”，填补了从实验室到真实场景验证之间的基础设施空白。 作为航空航天领域研发的核心基础设施，风洞被誉为“飞行器的摇篮”，在飞行器设计验证、气动布局优化、气动参数测量等环节发挥着不可替代的作用。业内有“一代风洞，一代飞行器”的说法，意指风洞能力的代际跃升，是支撑新一代飞行器技术实现的前提。 风洞试验是低空飞行器研发、测试过程中至关重要的环节，主要用于验证气动性能、稳定性、操纵性及抗风能力。风洞闭口试验段的上壁板可以灵活打开，便于风洞设备的吊装搬运；风墙的48个风机每个都可以独立精准微调，结合后期对复杂风场的信息收集，尤其适用于低空飞行器在复杂风环境下的多工况评估。风洞的启用，为低空飞行器研发企业提供了高质量的安全验证场所，原来只能靠户外实飞试验的项目，如今都可以拿到风洞内进行试验。 除了低空飞行器风洞试验平台，广天院还有飞演指控中心、航电实验室、光学测试实验室和飞行器起降试验场等多个科学研究平台、公共服务平台，能够无缝衔接，为低空飞行器提供从室内抗风性测试到室外试飞全链条服务，为科技创新、技术攻关、系统集成、应用示范、产业孵化等提供强力支撑。 （摘编自赵亦平 全欣欣《位于地面的“空中考场”》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 2023年中央经济工作会议提出打造低空经济等若干战略性新兴产业，促使低空经济已从“小众试验”走向“大众视野”。 B. 只要各类学校加强产教融合、科教融汇、校企合作，加快培养适配产业发展的高素质人才，就可以让低空经济呈爆发式增长。 C. 飞行器的代际跃升，是支撑新一代风洞能力技术实现的前提，风洞试验主要用于验证气动性能、操纵性及抗风能力等等。 D. 被誉为“飞行器摇篮”的风洞，是航空航天领域的核心基础设施。风洞试验是低空飞行器研发、测试过程至关重要的环节。 2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 国家对全球竞争新赛道的重视、市场对新质生产力新探索的乐观预期以及社会对新业态的热烈期盼，使未来低空经济发展前景广阔。 B. 低空基础设施中的起降设施可由省级层面先行先试探索建设，依据需求增加低空起降设施数量，优化布局，推进低空智能网联发展。 C. 广天院复合型风洞创新性地融合了航空级风洞和工业级风墙系统的优势，是我国为飞行汽车正式落成启用的首个模拟“空中考场”。 D. 低空飞行器风洞试验平台、飞演指控中心、航电实验室、飞行器起降试验场等平台为低空经济更好满足多样化的生产生活需求护航。 3. 根据原文内容，在文中横线处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 4. 请根据材料相关内容，给“低空经济”下定义。 5. 《以工匠精神雕琢时代品质》中，提到将质量视为生命、以创新引领进步、以专心如一臻于至善，请据此对材料中低空经济发展容易出现的浮躁短视问题，提出几点防范措施。 【答案】1. D 2. C 3. ①通过统筹管理 ②不过从全国层面来看 ③低空空域资源使用质效 4. 低空经济是一种以低空飞行活动为核心，运用有人或无人驾驶飞行、低空智能网联等技术，带动低空基础设施、低空飞行器制造和低空飞行保障等发展的新型综合性经济形态。 5. ①从质量安全角度：要做好空域统筹、全链路试验验证，为低空经济的平稳发展保驾护航； ②从创新引领角度：应用5G-A通感一体技术、北斗赋能、飞演指控中心促进迭代，为低空经济持续发力加油续航； ③从专心如一角度：培养适配产业发展的高素质人才，推动平台建设，为低空经济向好向善提供支撑。 【解析】 【导语】这两则材料从不同维度展现了低空经济的发展现状与未来图景。材料一以宏观视角勾勒产业全貌，通过政策布局、基建短板、场景应用三维度，呈现了“制度保障-技术突破-业态创新”的发展逻辑；材料二则聚焦微观技术突破，以复合型风洞为切口，体现了“基础研究-设备研发-产业支撑”的科研转化路径。两则材料共同构建起低空经济发展的立体图景。 【1题详解】 本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 A.“低空经济已从‘小众试验’走向‘大众视野’”错误。材料一明确“低空经济正从‘小众试验’走向‘大众视野’”的原因是低空飞行“关键技术突破、应用场景拓展、市场需求激活”，与中央经济工作会议无关；且原文为“正从”，非“已从”。 B.“只要……就可以让低空经济呈爆发式增长”错误。材料一指出人才培养是低空经济发展的支撑因素之一，还需“低空空域”开放、“基础设施建设”完善等其他关键条件。 C.“飞行器的代际跃升，是支撑新一代风洞能力技术实现的前提”错误。原文“风洞能力的代际跃升，是支撑新一代飞行器技术实现的前提”，强调“风洞能力”对“飞行器技术”的支撑作用。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 C.“是我国为飞行汽车正式落成启用的首个模拟‘空中考场’”错误。原文为“为飞行汽车、无人机等低空飞行器模拟出最严苛的‘空中考场’”，适用对象不仅包括“飞行汽车”，还涵盖“无人机”等其他低空飞行器。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 ①处，前文将“低空空域”与传统经济的土地资源类比，强调其重要性；后文提到“科学有序开放低空空域”是前提，且段落末尾明确指出“应加强统筹”。此处需衔接“低空空域重要性”与“有序开放”，突出“统筹”的作用，故可填“通过统筹管理”。 ②处，前文表述“我国部分省份已开始对低空空域实行分类管理”，后文转折“目前尚未形成统筹管理的低空空域管理格局”。此处需体现“局部”与“整体”的转折关系，故可填“不过从全国层面来看”。 ③处，前文措施为“形成‘一站式’空域申请平台，缩短航线审批周期”，其目的是提高资源使用质效，故可填“低空空域资源使用质效”。 【4题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的能力 。 下定义的基本模式为“被定义概念=种差+邻近属概念”。 首先找到邻近属概念，从材料二第一段“低空经济作为一种新型综合性经济形态”可直接提取出属概念“新型综合性经济形态”。 然后找到种差，即“低空经济”的特征：材料一指出低空经济伴随“低空飞行（有人或无人驾驶）关键技术突破”发展，材料二围绕“低空飞行领域”“低空飞行器”展开，可见“以低空飞行活动为核心”是其根本特征。材料一第四段提到“推进低空智能网联发展”“应用5G-A通感一体技术、北斗等新技术”，材料二也涉及低空飞行器研发技术，可提炼出“运用有人或无人驾驶飞行、低空智能网联等技术”，这是支撑低空经济运行的技术基础。材料一提及“完善低空基础设施建设”，材料二提到带动“低空飞行保障的研发”“低空飞行器制造”，整合可得“带动低空基础设施、低空飞行器制造和低空飞行保障等发展”，这是低空经济辐射的产业范围，体现其“综合性”特征。 综上，用单句形式表达，即可得出“低空经济”的定义。 【5题详解】 本题考查学生探究内容，提出见解的能力 。 ①从质量安全角度：材料一提到“黑飞”扰航事件时有发生，需健全低空安全管理制度；材料二提到风洞试验可验证飞行器气动性能、稳定性、操纵性及抗风能力，故需借风洞试验开展全链路试验质量验证，完善安全管理规范，防范重规模轻安全的浮躁短视问题。 ②从创新引领角度：材料一提到应用5G-A、北斗等技术建低空智能网联；材料二提到飞演指控中心等平台为技术攻关提供强力支撑，故要推动新技术与低空场景融合，依托科研平台突破技术瓶颈，避免重应用轻研发的浮躁短视行为。 ③从专心如一角度：材料一提到我国低空基础设施建设滞后，低空经济需要更多全产业链人才等，材料二提到低空飞行器风洞试验平台、飞演指控中心等多个科学研究平台、公共服务平台提供了强力支撑。故应统筹优化低空基建布局，推动平台建设，加大人才培育投入，杜绝重短期效益轻长期投入的浮躁短视问题。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 我的第一篇作品 季羡林 高中毕业后，我到北京来上大学，念的是西洋文学系。但是只要心有所感，就如骨鲠在喉，一吐为快，往往写一些可以算是散文一类的东西。第一篇发表在天津《大公报·文艺副刊》上，题目是《枸杞树》，里面记录的是一段真实的心灵活动。我19岁离家到北京来考大学，这是我第一次走这样长的路，而且中学与大学之间好像有一条鸿沟，跨过这条沟，人生长途上就有了一个新的起点。 这一篇作品有什么值得注意的地方呢？同我后来写的一些类似的东西有什么关系呢？仔细研究起来，值得注意的地方还是有的，首先就表现在这篇短文的结构上。所谓结构，我的意思是指文章的行文布局，特别是起头与结尾更是文章的关键部位。文章一起头，必须立刻就把读者的注意力牢牢捉住，让他非读下去不可，大有欲罢不能之势。这种例子在中国文学史上是颇为不少的。我曾在什么笔记上读到过一段有关宋朝大文学家欧阳修写《相州昼锦堂记》的记载。大意是说，欧阳修经过深思熟虑把文章写完，派人送走。但是，他忽然又想到，文章的起头不够满意，立刻又派人快马加鞭，追回差人，把文章的起头改为“仕宦而至将相，富贵而归故乡，此人情之所荣，而今昔之所同也”，自己觉得满意，才又送走。 至于结尾，中国文学史上有同样著名的例子。我在这里举一个大家所熟知的，这就是唐代诗人钱起的《省试湘灵鼓瑟》。这一首诗的结尾两句话是：“曲终人不见，江上数峰青。”让人感到韵味无穷。只要稍稍留意就可以发现，古代的诗人几乎没有哪一篇不在结尾上下工夫的，诗文总不能平平淡淡地结束，总要给人留下一点余味，含吮咀嚼，经久不息。 写到这里，话又回到我的那篇作品上。这一篇短文的起头与结尾都有明显的惨淡经营的痕迹，现在回忆起来，只是那个开头，就费了不少工夫，结果似乎还算满意，因为我一个同班同学看了说：“你那个起头很有意思。”什么叫“很有意思”呢？我不完全理解，起码他是表示同意吧。 我现在回忆起来，还有一件事情与这篇短文有关，应该在这里提一提。在写这篇短文之前，我曾翻译过一篇英国散文作家L.P.Smith的文章，名叫《蔷薇》，发表在1931年4月24日《华北日报·副刊》上。这篇文章的结构有一个特点。在第一段最后有这样一句话：“整个小城都在天空里熠耀着，闪动着，像一个巢似的星圈。”这是那个小城留给观者的一个鲜明生动的印象。到了整篇文章的结尾处，这一句话又出现了一次。我觉得这种写法很有意思，在写《枸杞树》的时候有意加以模仿。我常常有一个想法：写抒情散文（不是政论，不是杂文），可以尝试着像谱乐曲那样写，主要旋律可以多次出现，把散文写成像小夜曲，借以烘托气氛，加深印象，使内容与形式彼此促进。这也许只是我个人的幻想，我自己也尝试过几次。结果如何呢？我不清楚。好像并没有得到知音，颇有寂寞之感。事实上中国古代作家在形式方面标新立异者，颇不乏人，欧阳修的《醉翁亭记》是一个有名的例子。现代作家，特别是散文作家，极少有人注重形式，我认为似乎可以改变一下。 “你不是在这里宣传‘八股’吗？”我隐约听到有人在斥责。如果写文章讲究一点技巧就算是“八股”的话，这样的“八股”我一定要宣传。我生也晚，没有赶上作八股的年代。但是我从一些清代的笔记中了解到八股的一些情况。它的内容完全是腐朽昏庸的，必须彻底加以扬弃。至于形式，那些过分雕琢巧伪的东西也必须否定。那一点想把文章写得比较有点逻辑性、有点系统性，不蔓不枝，重点突出的用意，则是可以借鉴的。写文章，在艺术境界形成以后，在物化的过程中注意技巧，不但未可厚非，而且必须加以提倡。在过去，八股中偶尔也会有好文章的。上面谈到的唐代钱起的《省试湘灵鼓瑟》就是试帖诗，是八股一类，尽管遭到鲁迅先生的否定，但是你能不承认这是一首传诵古今的好诗吗？自然，自古以来，确有一些名篇，信笔写来，如行云流水，一点也没有追求技巧的痕迹。但是，我认为，这只是表面现象。写这样的文章需要很深的工力，很高的艺术修养。我们平常说的“返朴归真”，就是指的这种境界。这种境界是极难达到的，这与率尔命笔，草率从事，完全不可同日而语。这决非我一个人的怪论，然而，不足为外人道也。 （有删改） 文本二： 所谓“被动写的文章”，在中国历史上流行了一千多年的应试的“八股文”和“试帖诗”，就是最典型的例子。这种文章多半是“代圣人立言”的，或者是“颂圣”的，不许说自己真正想说的话。换句话说，就是必须会说废话。记得鲁迅在什么文章中举了一个废话的例子：“夫天地者乃宇宙之乾坤，吾心者实中怀之在抱。千百年来，已非一日矣。”（后面好像还有，我记不清楚了）这是典型的废话，念起来却声调铿锵。“试帖诗”中也不乏好作品，唐代钱起咏湘灵鼓琴的诗，就曾被朱光潜先生赞美过，而朱先生的赞美又被鲁迅先生讽刺过。 （季羡林《没有新意，不要写文章》） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 《枸杞树》记录作者19岁离家时心有所感，从中学到大学的一段心路历程。 B. 作者尝试借鉴音乐结构，使散文具有旋律感，因没有知音而不足外人道也。 C. 文本一两次写到欧阳修的文学典例，都能佐证文学作品在形式上需求新求异。 D. 两篇文本中的括号补注，既避免打乱行文的节奏，又充分表达了作者的观点。 7. 下列关于《省试湘灵鼓瑟》的表述，符合文中观点的一项是（ ） A. 该诗是钱起信笔写来，毫不追求技巧的代表作，结尾的两句体现了含蓄深远的艺术境界。 B. 试帖诗原本属于八股一类，此篇却能独出机杼，返朴归真，凭借铿锵声调得以传诵古今。 C. 试帖诗大多不允许畅所欲言，犹如戴着脚镣跳舞，鲁迅先生讽刺这首诗就是典型的废话。 D. 朱光潜对这首诗赞美有加，鲁迅却讽刺这种赞美，对这首试帖诗同样持排斥否定的态度。 8. 作者在文本一提到自己写作《枸杞树》时有意模仿了L.P.Smith的《蔷薇》，请简要概括这种模仿主要体现在哪个方面，并说明其效果。 9. 请结合以下的文字，谈谈两则文本关于文章创作的相应观点。 乔吉博学多能，以乐府称，尝云：“作乐府亦有法，曰凤头、猪肚、豹尾六字是也。”大致起要美丽，中要浩荡，结要响亮。尤贵在首尾贯穿，意思清新。苟能若是，斯可以言乐府矣。 ——（元）陶宗仪《南村辍耕录》 【答案】6. B 7. D 8. ①季羡林模仿了《蔷薇》中首尾呼应的结构方式，即在文章开头和结尾重复使用同一意象或语句（如“整个小城都在天空里熠耀着”）。 ②这种写法使文章结构严谨，旋律回环，增强了抒情性和艺术感染力，能达到烘托气氛、深化主题的效果。 9. ①作者强调文章结构的重要性，尤其是开头和结尾要精心设计。他以《枸杞树》为例，说明自己在开头“费了不少工夫”，结尾也“惨淡经营”，体现了“凤头”（起要美丽）和“豹尾”（结要响亮）的追求。 ②文章不仅要结构完整、首尾呼应，更要在内容上富有新意，情感真挚。中间部分应言之有物，构成“猪肚”（中要浩荡）。文章通过对中外文学范例的分析（如欧阳修、钱起、L.P.Smith），以及关于鲁迅所举文章废话的思辨，表达了形式与内容要并重的创作理念，体现了对“清新”与“贯穿”的艺术追求。 【解析】 【导语】这两篇文本围绕文章创作展开讨论。文本一以季羡林的《枸杞树》为例，强调文章结构的重要性，特别是开头和结尾的精心设计，并主张借鉴音乐形式创新散文写作。文本二则批判八股文的空洞形式，但也承认其中偶有好作品。两文共同探讨了形式与内容的关系：既反对僵化套路，又提倡在艺术境界形成后注重技巧。最后借元代乔吉的“凤头猪肚豹尾”理论，呼应了文章结构应首尾呼应、清新自然的创作理念。 【6题详解】 本题考查学生赏析文章内容和艺术特色的能力。 B.“不足为外人道也”错误。文本一第5段写作者模仿小夜曲特点写散文，没有得到知音，颇有寂寞之感。这只是他曾经的尝试，第6段则比较行文无迹与草率行文的区别，并说明并非只有自己持此观点，暗示只能对志同道合者言说。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生分析理解文章重要语段的能力。 A.“毫不追求技巧”错误，季羡林文本一中明确称赞该诗结尾“韵味无穷”，并以此为例说明结尾应“含吮咀嚼，经久不息”，这就是技巧的运用。 B.“凭借铿锵声调”错误，这是文本二鲁迅先生关于废话的其他例子的特点。 C.“这首诗就是典型的废话”错误，鲁迅先生批评有的文章就是典型的废话，但并非以这首诗为例。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生分析和概括文章情节内容的能力。 ①模仿：原文明确提到《蔷薇》“在第一段最后有这样一句话”“到了整篇文章的结尾处，这一句话又出现了一次”，作者“在写《枸杞树》的时候有意加以模仿”，可见模仿的是“首尾重复关键语句/意象”的结构方式，即首尾呼应。 ②效果：作者认为这种写法能“烘托气氛，加深印象，使内容与形式彼此促进”，且想将散文写得“像谱乐曲那样”“像小夜曲”，结合《枸杞树》是抒情散文的属性，首尾呼应可让文章结构更严谨，形成回环的“旋律感”，强化抒情性，让读者对文章核心情感或意象记忆更深刻，提升艺术感染力。 【9题详解】 本题考查学生探究问题，提出见解的能力。 ①文本一指出“文章一起头，必须立刻就把读者的注意力牢牢捉住”，以欧阳修改《相州昼锦堂记》开头为例；强调结尾“总要给人留下一点余味”，以钱起《省试湘灵鼓瑟》结尾为例，且自述《枸杞树》“起头与结尾都有明显的惨淡经营的痕迹”，这正契合“凤头（起要美丽）”“豹尾（结要响亮）”的要求，体现作者对文章开头、结尾精心设计的重视。 ②“猪肚（中要浩荡）”指中间内容充实。文本一反对“率尔命笔”，强调文章需有“逻辑性”“系统性”“不蔓不枝”“重点突出”；文本二批判“八股文”说废话，可见作者主张中间部分要言之有物。同时，文本一提出“内容与形式彼此促进”，如模仿《蔷薇》结构是形式技巧，服务于《枸杞树》的抒情内容，还提及“中国古代作家在形式方面标新立异”，体现对“首尾贯穿，意思清新”（形式连贯、内容新颖真挚）的追求，主张形式与内容并重。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 夫学诗者以识为主：入门须正，立志须高；以汉魏晋盛唐为师，不作开元天宝以下人物。若自退屈，即有下劣诗魔入其肺腑之间；由立志之不高也。行有未至，可加工力；路头一差，愈骛愈远，由入门之不正也。故曰：学其上，仅得其中；学其中，斯为下矣。又曰：见过于师仅堪传授见与师齐减师半德也。工夫须从上做下，不可从下做上。先须熟读《楚辞》，朝夕讽咏以为之本；及读《古诗十九首》，乐府四篇，李陵苏武汉魏五言皆须熟读，即以李杜二集枕藉观之，如今人之治经，然后博取盛唐名家，酝酿胸中，久之自然悟入。 （节选自严羽《沧浪诗话·诗辨》） 材料二： 尝谓诗有工拙，而无今古。自葛天氏之歌至今日，皆有工有拙，未必古人皆工，今人皆拙。即《三百篇》中，颇有未工不必学者，不徒汉、晋、唐、宋也。然格律莫备于古，学者宗师，自有渊源。至于性情遭遇，人人有我在焉，不可貌古人而袭之，畏古人而拘之也。唐人学汉魏变汉魏，宋学唐变唐，其变也，非有心于变也，乃不得不变也。使不变，则不足以为唐，不足以为宋也。子孙之貌，莫不本于祖父，然变而美者有之，变而丑者有之，若必禁其不变，则虽造物有所不能。 （节选自袁枚《答沈大宗伯论诗书》） 材料三： 仆常痛诗道崩坏，忽忽愤发，或废食辍寝，不量才力，欲扶起之。每与人言，多询时务；每读书史，多求理道。始知文章合为时而著，歌诗合为事而作。是时皇帝初即位，宰府有正人，屡降玺书，访人急病。仆当此日，擢在翰林，身是谏官，手请谏纸。启奏之外，有可以救济人病，裨补时阙，而难于指言者，辄咏歌之。欲稍稍递进闻于上，上以广宸聪，副忧勤；次以酬恩奖，塞言责；下以复吾平生之志。 （白居易《与元九书》） 材料四： 诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。情动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故永歌之；永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。情发于声，声成文谓之音。治世之音安以乐，其政和；乱世之音怨以怒，其政乖；亡国之音哀以思，其民困。故正得失，动天地，感鬼神，莫近于诗。先王以是经夫妇，成孝敬，厚人伦，美教化，移风俗。故诗有六义焉：一曰风，二曰赋，三曰比，四曰兴，五曰雅，六曰颂。上以风化下，下以风刺上，主文而谲谏，言之者无罪，闻之者足以戒，故曰风。 （节选自《毛诗序》） 10. 材料中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 见A过B于师C仅堪传D授E见F与师齐G减师半H德也 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 使，“假如”，表示假设，与《阿房宫赋》中“使六国各爱其人”的“使”意思不同。 B. 造物，“自然”，与《赤壁赋》的“是造物者之无尽藏也”的“造物者”意思相同。 C. 始，“才、刚”，与《归去来兮辞·并序》中的“泉涓涓而始流”的“始”意思不相同。 D. 之，取消句子的独立性，无实义，与《烛之武退秦师》中“行李之往来”用法相同。 12. 下列和材料内容有关内容的说法，不正确的一项是（ ） A. 严羽推崇效法汉魏晋盛唐诗篇，以求心领神会，袁枚却认为这些朝代之诗亦有拙劣之作。 B. 每个人在性情经历都是独一无二的，故而在诗歌创造上每个人也都可以有独到之处。 C. 白居易常常有感于诗道衰微，踔厉奋发，竭尽全力想要来振兴诗道，甚至于废寝忘食。 D. 政通人和，其音乐就安详欢乐；暴政苛政，生出怨怒之意；民生凋敝，流传靡靡亡国之音。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）不可貌古人而袭之，畏古人而拘之也。 （2）上以风化下，下以风刺上。 14. 四则材料都谈到了“如何写好诗作”，请结合所有材料归纳“学诗”并“咏歌”的技巧。 【答案】10 CEG 11. A 12. D 13. （1）不可（只）模仿古人的表面形式而沿袭他们，畏惧古人而受其束缚。 （2）统治者用诗教化百姓，百姓用诗讽谏统治者。 14. ①材料一重视积累经典（如熟读《楚辞》），奠定写作根基； ②材料二强调个性表达（“人人有我在”），避免机械模仿； ③材料三与材料四关注现实意义（“为事而作”），发挥社会功能。 【解析】 【导语】四则材料从不同维度探讨诗歌创作的要义：严羽强调师法古人、取法乎上，主张以汉魏盛唐为宗；袁枚反对泥古，提倡性情遭遇的个性表达，指出变通是文学发展的必然；白居易立足现实功用，提出“为时为事而作”的创作观；《毛诗序》回归诗歌本质，阐发“言”“教化”的社会功能。四家观点互补，共同构建中国古典诗学的多元谱系。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：见识超过老师，才能够（得到）老师的传授；见识和老师齐平，只能接受老师一般的才德。 “见”，名词，指见识，作主语，“过”作谓语，“师”作宾语，故应在C处断开； “见”作主语，“与师齐”作谓语。故应在E、G处需断开。 故选CEG。 【11题详解】 本题考查学生理解文言实词、文言虚词的意义和用法的能力。 A．错误。都作连词，表假设，假如。句意：假使不变。/假使六国能够各自爱惜他们的百姓。 B．正确。句意：那么即使大自然也不允许。/这是自然界无穷无尽的宝藏。 C．正确。副词，才、刚/开始。句意：才知文章应为时代而写。/泉水涓涓开始涌流。 D．正确。句意：言语表达不够就叹息感慨。/外交使者来来往往。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容并筛选信息的能力。 D．“政通人和，其音乐就安详欢乐；暴政苛政，生出怨怒之意；民生凋敝，流传靡靡亡国之音”错。材料四“治世之音安以乐，其政和；乱世之音怨以怒，其政乖；亡国之音哀以思，其民困”属于从现象到本质，而选项改为从本质到现象，未必全都如此；且文中的“亡国之音”指哀伤忧思的音调，而不是“靡靡之音”。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“貌”，名词作动词，表面模仿；“袭”，沿袭；“拘”，束缚。 （2）“上”“下”，分别指统治者和百姓，或君王与臣下；“风”，诗歌；“化”，教化；“刺”，劝谏、讽谏。 【14题详解】 本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。 ①由材料一“先须熟读《楚辞》，朝夕讽咏以为之本；及读《古诗十九首》，乐府四篇，李陵苏武汉魏五言皆须熟读，即以李杜二集枕藉观之，如今人之治经，然后博取盛唐名家，酝酿胸中，久之自然悟入”概括，重视积累经典，奠定写作根基； ②由材料二“至于性情遭遇，人人有我在焉，不可貌古人而袭之，畏古人而拘之也”概括，强调个性表达，避免机械模仿； ③由材料三“文章合为时而著，歌诗合为事而作”“启奏之外，有可以救济人病，裨补时阙，而难于指言者，辄咏歌之”，与材料四“先王以是经夫妇，成孝敬，厚人伦，美教化，移风俗”“上以风化下，下以风刺上，主文而谲谏”概括，关注现实意义，发挥社会功能。 参考译文： 材料一： 学诗的人要以见识为主：入门须方向正确，立志须境界高远；应以汉魏晋盛唐的诗人为师，不以开元、天宝以后的诗人为榜样。如果自己产生退缩屈从之心，低劣诗魔便侵入他的肺腑，这是由于他立志不高。行路没有走到终点，还可以努力弥补；假如入门的方向错了，越努力离正道越远。这就是入门不正啊。所以说：学上等仅得中等，学中等便成下等。又说：见识超过老师，才能得到老师的传授；见识和老师齐平，只能接受老师一半的才德。学习须从高处向下修炼，不可从低处向下修炼（反其道而行）。先要熟读《楚辞》，朝夕诵读吟咏，以作为学诗的根本；再读《古诗十九首》、四篇《乐府》、李陵、苏武及汉魏五言诗都必须熟读，继而将李白、杜甫二人的诗集反复钻研，好像现在的人研治经书那样，最后广泛学习盛唐名家诗之精华，酝酿于心，时间长了自然深入领悟（作诗的奥妙）了。 材料二： 曾经认为诗有好坏之分，无古今之别。从葛天氏的诗歌到今天，皆有优劣，不一定古人的诗都好，今人的诗都差。即使《诗经》中，也有拙作不必学的诗，不仅汉、晋、唐、宋如此。但格律诗没有比以古代的完备，学习的人师法它，自有渊源。至于个人性情遭遇，人人皆有独特体验，不可（只）模仿古人的表面形式并且沿袭他们，畏惧古人而受其束缚。唐代人学汉、魏而改变汉、魏，宋人学唐而变唐，这种变化不是刻意为之，而是不得不变。假使不变，便不足以称唐，不足以称宋。子孙的容貌，没有不源自其祖辈、父辈，但变美的有，变丑的有，如果强行禁止不改变，那么即使自然规律也不允许。 材料三： 我常痛心诗道衰败，奋发忘食废寝，不量才力欲振兴诗道。每每与人交，谈多问时务；每当我读史书，多探求治世之理。才知文章应为时代而写，诗歌应为现实而作。当时新帝即位，宰相贤明，常下诏求民间疾苦。我在这时，任职翰林院，担任翰林谏官，领谏纸职责。除奏章外，遇能救百姓疾苦、补时政缺失却难直说之事，便以诗歌吟咏。希望向上能够使皇帝扩大视听、除解忧劳，其次报答皇恩、尽到自己职责，向下可以实现平生志向。 材料四： 诗，是心志的寄托。在心里是志向，说出来就是诗。情感涌动化为言语，言语表达不够就叹气感慨，叹气感慨不够就歌咏，歌咏不够就手舞足蹈。情感发为声律，声律成章便是音乐。治世之音安详欢快，因政治和谐；乱世之音怨恨愤怒，因政治混乱；亡国之音哀伤忧思，因百姓困苦。所以匡正得失、感动天地鬼神，没有比诗歌更接近的。先王以诗规范伦理，成就孝道，敦厚人伦，美善教化，移风易俗。所以诗有六义：一是风，二是赋，三是比，四是兴，五是雅，六是颂。统治者用诗教化百姓，百姓用诗讽谏统治者，注重文采而委婉劝诫，听取意见的人即使没有对方所提的缺点错误，也值得引以为戒，所以称为“风”。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面的两首古诗，完成下列小题。 垂虹桥 （南宋）林景熙 地坼东吴海脉连，画桥两道跨晴川。影翻河汉蛟龙国，势压江湖螮蝀①天。 几处征帆浮日月，四洲谯角隔风烟。三高②远矣荒祠在，一笛阑干夕照边。 【注】①螮蝀（dì dōng）：彩虹，喻桥如虹；②三高：指范蠡、张翰、陆龟蒙三位吴地高士。 题吴江垂虹桥 （明）林鸿 云帆秋晚过垂虹，落日鲸波动远风。 欲借仙家疗海鹤①，月明锤笛②水晶宫。 【注】①疗海鹤：典出《列仙传》，喻超脱尘累；②锤笛：执笛（“锤”通“捶”，持握意）。 15. 下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 林景熙诗以“地坼东吴”开篇，突显垂虹桥横跨江海的磅礴地势，与尾联“荒祠”“夕照”的苍茫形成时空张力。 B. 林鸿诗“云帆秋晚”点明时节，“落日鲸波”以动衬静，暗喻宦海沉浮，与“仙家疗海鹤”的出世情怀呼应。 C. 林景熙诗中“影翻河汉”“势压江湖”以夸张手法渲染桥凌空之势，而“螮蝀”（彩虹）之喻更添瑰丽色彩。 D. 两诗均借笛声收束：林景熙诗将笛声置于“阑干”“夕照”的场景，林鸿诗则以“月明”“水晶宫”来映衬。 16. 两首诗均以垂虹桥为对象，但寄托的情感迥异。请结合诗句简要分析。 【答案】15. B 16. ①林景熙诗含怀古伤今之悲。尾联中，“三高远矣荒祠在”借范蠡等吴地隐士的荒祠，暗指南宋遗民气节消亡；“一笛阑干夕照边”以笛声、斜阳营造苍凉意境，抒故国沦亡之痛。 ②林鸿诗抒超然世外之志。“欲借仙家疗海鹤”用《列仙传》典，喻己如困于尘网的海鹤，渴求救赎；“月明锤笛水晶宫”虚构月下仙宫吹笛之景，寄托遗世登仙的理想。 【解析】 【导语】林景熙诗以雄浑笔触勾勒桥跨江海的壮阔气象，借“荒祠夕照”暗寓历史沧桑；林鸿诗则以空灵秋色为底，用“鲸波”“月明”营造超逸意境，笛声穿月更显出世之思。一者沉郁怀古，一者飘逸求仙，同题异趣。 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 B．“‘落日鲸波’以动衬静，暗喻宦海沉浮”错，“落日鲸波动远风”意为：落日的余晖与江面波涛相映，浪花翻涌，远处的风带着秋意拂过水面。“落日鲸波”并非以动衬静，也未暗喻宦海沉浮，而是以鲸波涌起于落日远风的壮阔动荡之景，强化视觉冲击。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①林景熙是南宋遗民，亲历南宋灭亡。诗中借桥抒怀，隐晦表达对故国的哀思。尾联“三高”指范蠡、张翰、陆龟蒙三位吴地高士，或隐退或淡泊名利。“远矣”“荒祠在”暗指南宋遗民气节消亡。“笛声”寓哀思，“夕照”象征衰败没落。二者结合，以苍凉意境抒写故国沦亡之痛。 ②林鸿是明代诗人，生活相对平稳，诗中更多体现个人超脱尘世的情怀。前两句用秋晚、落日、鲸波等意象，描绘出一幅苍茫的江湖图景。“疗海鹤”指仙人救治困于尘网的海鹤，诗人化用《列仙传》典故，比喻自己如受困尘世的海鹤，渴望被仙人“疗愈”，即超脱尘累，追求精神自由。“月明锤笛水晶宫”中“水晶宫”喻仙境。诗人在明月下想象于仙宫吹笛，虚构超脱尘世的理想境界，寄托遗世独立、羽化登仙的向往。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）儒道两家都曾用“行路”形象地论述了积累的重要性，《老子》中说“千里之行，始于足下”，《荀子·劝学》中说“____________，____________”。 （2）在安慰朋友的短信中，小王引用陶渊明《归去来兮辞》“____________，____________”两句，表示过去不可挽回，未来则可把握。 （3）在迎接新生歌会上，小亮准备改编含有各种鸟的诗词，来完成一首歌曲串烧。张若虚《春江花月夜》中“____________”一句和辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》中“____________”一句，都是他可以选择的诗句。 【答案】 ①. 故不积跬步 ②. 无以至千里 ③. 悟已往之不谏 ④. 知来者之可追 ⑤. 鸿雁长飞光不度 ⑥. 山深闻鹧鸪 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字词：跬、已、谏、雁、度、鹧鸪。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成各题。 文化地标是最能展现城市精气神的文化空间，是占据一定物质空间、得到居民普遍认可、集中体现城市公共文化的场所。相比于摩天大楼、商业中心之类的城市建筑，文化地标是城市性格、价值取向和人文魅力的集中表达。 ①文化地标是城市的“代言人”，②有些文化地标将建筑深蕴的匠心、文化、历史精制成一坛隽永的佳酿，③揭示着城市深厚的底蕴；④也有的文化地标看似平平无奇的外表，⑤却在时间淘洗下，⑥像毛细血管一样深入当地百姓的日常。它们或气质古典、或时尚前卫，诉说着不同城市的故事，代表着不同类型的美。 如果把城市比作人的身躯，那么文化地标应该是人的双眼。这双明眸牵连着全身的筋脉和血肉，流露出一个人的精神气质、思想内涵与情感世界。它们因时而建、因需而建，（ ）地顺应着城市的发展规律和城市的整体气质。 有句话说，“许多文化地标不是‘打造’出来的，而是从历史的沿革中钩沉出来的”。我们眼前的城市，并不止于当下，也是和未来的对话。有一些地标或是博人眼球、标新立异，或是盲目模仿、复制粘贴，不从脚下的土地深挖，反而一味青睐所谓的异国风情，____________。文化地标的打造，本身就是创造历史文化的过程。如果只追求出圈，把“惊喜”变成“惊吓”，才是得不偿失。 18. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 19. 填入文中第三段括号内的词语，不恰当的一项是（ ） A. 水到渠成 B. 迎刃而解 C. 顺理成章 D. 自然而然 20. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 导致项目存在着半土半洋的畸形，破坏了城市气质的整体性 B. 导致项目存在着半土半洋的畸形，城市气质的整体性被破坏 C. 导致项目成为半土半洋的畸形存在，破坏了城市气质的整体性 D. 导致项目成为半土半洋的畸形存在，城市气质的整体性被破坏 21. 不少建筑除使用价值外，也承载着文化价值。请写出你认为最能代表荆州的一个文化地标，并简要阐释其内涵。 22. 时评写作常通过解答一个个层层递进的问题来完成。请写出四个问句，作为上述文本的写作提纲。 【答案】18. 序号③，修改为：展示着城市深厚的底蕴/展现着城市深厚的底蕴/彰显着城市深厚的底蕴 序号④，修改为：也有的文化地标看似平平无奇/也有的文化地标有着看似平平无奇的外表 19. B 20. C 21. 示例一 文化地标：荆州古城墙 内涵：①城墙本体由夯土包砖筑成，兼具古代军事防御与现代布局划分的功能；②“城墙”承载历史记忆，延续城市文脉，体现荆州从古至今的层叠底蕴，更适合作为荆州的文化地标。 示例二 文化地标：荆州博物馆 内涵：①博物馆是兼具时代性与实用性的公共文化场所，融入了人们的日常生活；②博物馆承载着文物保存、展陈的功能，容纳着荆楚文化的物质见证，更适合作为荆州的文化地标。 22. ①什么是文化地标？ ②文化地标的美有哪些类型？ ③文化地标与城市有何关联？ ④文化地标的打造应注意什么？ 【解析】 【18题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 句③，“揭示……的底蕴”搭配不当，把“揭示”改为“展现/展示/彰显”。 句④，“也有的文化地标看似平平无奇的外表”句式杂糅。“看似”后面应接形容词或形容词性短语“平平无奇”，故应删去“的外表”，或在“看似”后加上“有着”。 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 水到渠成：比喻条件成熟，事情就会自然成功。 迎刃而解：比喻处理事情，解决问题非常顺利。 顺理成章：比喻随着某种情况的发展而自然产生的结果。 自然而然：意思是自由发展，必然这样。 由前面“因时而建、因需而建”和后文“顺应着城市发展规律和城市的整体气质”可知，此处是说文化地标应该是顺应城市历史和气质自然形成的，可以使用“水到渠成”“顺理成章”“自然而然”。此处是说“文化地标”自然地融入，而非在面对问题时的顺利解决，所以“迎刃而解”不合语境。 故选B。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 本段文字是说有些文化地标在打造时，不小心步入误区，且造成了不好的后果。 A．“存在着半土半洋的畸形”是一种状态，与前文的衔接不够紧密，且“存在着畸形”搭配不当。 B．“存在着…….”是一种状态，与前文的衔接不够紧密，“存在着畸形”搭配不当；且后半句陈述主体变更为“城市”。 D．从语意连贯、话题一致的角度来看，衔接句都应承接前文的陈述主体，即“有一些地标”，该选项后半句陈述主体变更为“城市”。 故选C。 【21题详解】 本题考查学生筛选重要信息的能力。 结合文段二中“有些文化地标……展现着城市深厚的底蕴”“也有的文化地标……深入当地百姓的日常”可知，考生可以先分析身边文化地标的类型，然后再从使用价值、文化价值两个角度，用简洁的语言概括出其选择的理由。 示例一：荆州古城墙。古城墙作为古代军事工程具有初始的防御价值，及其在城市发展中演变出划分历史城区与现代城区，塑造城市格局的功能，其文化价值在于它本身就是一本立体的史书，直观地展示了荆州的历史底蕴，这与原文中“从历史沿革中钩沉”的理念契合。 示例二：荆州市博物馆。博物馆作为现代人服务的公共空间，其使用价值体现在收藏、研究和展示文物，及市民日常生活的互动和融合中，其文化价值在于通过系统性地将分散的历史碎片汇聚成清晰的荆楚文化。 【22题详解】 本题考查学生用规定句式拟写时评思路的能力。 整个语段的核心话题是“文化地标”，故本文思路的四个问题都与“文化地标”有关。 第一段是议论的起点，旨在界定核心概念，通过下定义（“是……的文化空间/场所”）和对比（“相比于摩天大楼……”），为全文的讨论划定了清晰的范围和基础。由此可知，第一段设置的问题为“文化地标是什么”。 第二段在明确概念后，通过“有些……也有的…”的分类结构展开具体阐释，并举典型例子，“或……或……”列举了文化地标的多元形态，结合段尾句“代表着不同类型的美”，故第二段设置的问题为“文化地标的美有哪些类型”。 第三段是论述的深化，从外在类型深入到内在关系。运用“城市如身躯，地标如明眸”的精妙比喻，深刻揭示了地标与城市之间血肉相连、气质相通的共生关系，故第三段设置的问题为“文化地标与城市有何关联”“为什么文化地标对城市如此重要”。 第四段是时评的落脚点，即现实关照与价值引导，在前文奠定了什么是好的地标之后，此段笔锋转为批判当前建设中存在的“博人眼球、盲目模仿”等乱象，并通过“文化地标的打造，本身就是创造历史文化的过程”发出警示，故第四段设置的问题为“文化地标的打造应该怎么做”“文化地标的打造应该避免什么”。 三、写作（60分） 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 越过山丘，才发现无人等候。——李宗盛《山丘》 道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南。——姚鼐《登泰山记》 我们征服的不是高山，而是自己。——乔治·马洛里《亚洲》 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 越山丘而见天地，凌绝顶方悟本心 李宗盛在《山丘》中轻唱“越过山丘，才发现无人等候”，姚鼐于泰山绝顶写下“苍山负雪，明烛天南”，乔治·马洛里则说“我们征服的不是高山，而是自己”。这三句话折射出人类面对自然时的三种境界：从对孤独的顿悟，到对天地的敬畏，最终抵达对自我的超越。人生如登山，重要的不是抵达某个终点，而是在攀登过程中完成对生命的重新认知。 越过山丘的孤独是生命本质的显影。李宗盛唱出的“无人等候”揭示出一个残酷的真相：人生的每个阶段都会遇到不同的同行者，但最终都要独自面对生命的本质。就像敦煌莫高窟的画工们在幽暗洞窟中描绘飞天，千年后壁画依旧绚烂，而创作者却早已湮没在黄沙中。王阳明龙场悟道时，正是独自面对黔北的瘴疠与孤寂，才悟出“心即理”的哲学真谛。孤独如同登山时的迷雾，当云雾散去，我们才能看清真正的渴望。 苍山负雪的壮美是天地境界的开启。姚鼐笔下的泰山雪景展现了人类在自然面前的渺小与敬畏。徐霞客三十年游历山水，在雁荡山遇大雪封路，曾拥被卧听雪落声。这种静默的体验让他领悟到，山水不是征服的对象，而是映照心灵的明镜。宋代画家郭熙在《林泉高致》中说：“山水有可行者，有可望者，有可游者，有可居者。”但最高境界是“可卧者”，即与山水融为一体。现代登山者夏伯渝四次失去双脚仍要攀登珠峰，不是为了证明什么，而是要在雪峰之巅与天地对话。这种对话超越了语言，是生命对永恒的虔诚叩问。 征服自我的超越是生命意义的完成。乔治·马洛里说“征服自己”时，道出了登山运动的终极意义。珠峰北坡的“第二台阶”曾被视为不可逾越的天险，中国登山队在1960年搭成人梯突破这道关卡。刘连满在氧气耗尽时写下遗书，为队友留下最后的氧气瓶。这种自我超越是对生命潜能的最大尊重，每个登山者都在续写人类突破极限的史诗。科学家南仁东在贵州大山中跋涉十二年，不为征服某座山峰，而是要突破人类认知的边界。当FAST望远镜终于睁开“天眼”，他却在竣工前病逝。这种超越生死的追求是对“征服自己”最深刻的诠释。 站在人生的山丘上回望，我们会发现：那些独自跋涉的时光，那些与天地对话的瞬间，那些突破自我的时刻，那些超越时空的豪情，正是人类精神不断攀登的明证。生命如登山，重要的不是抵达顶峰，而是在攀登过程中，我们如何将平凡的脚步化作永恒的诗行。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料有三则，共同构筑了关于“攀登”这一行为的丰富精神内涵，由外而内，层层递进。材料一揭示了攀登终点可能存在的存在性孤独与价值的自我确认。“无人等候”的落寞，剥离了对外在认可的渴望，迫使学生回归内心，追问“攀登”本身的意义，可以是一种成就后的虚无与清醒。材料二描绘了克服艰难险阻后所抵达的豁然开朗之境与心灵的超越。“迷雾冰滑”至“明烛天南”的转变，象征着攀登成功后所见的自然万物，是客观存在的巨大慰藉与审美愉悦，是人与自然交融的时刻。材料三点明了所有攀登的终极本质是向内探索，是自我的征服，它将议题从外部世界的探索与征服，彻底转向内心世界的锤炼与超越，定义了攀登的最高价值在于精神的成长与人格的完善。 本题意在引导考生思考“攀登”的终极意义。三则材料依次回答了三个层次的问题：攀登之后会遇见什么（可能的孤独），攀登过程能带来什么（精神的超脱），我们真正征服的是什么（内心的自我）。这是一个从寻求外部认可到获得内心澄明再到实现自我超越的精神旅程，李宗盛道出了终点可能存在的荒诞性，消解了功利性攀登的意义；姚鼐提供了攀登过程中的内在收获，赋予了审美和精神的补偿；乔治·马洛里则最终锚定了价值的坐标。所有对外的探索，归根结底都是为了认识并战胜自我。 写作时需引申至学业、事业、人生境界等一切的追求与突破过程，能辩证看待山巅的孤独与攀登的荣光，并最终论证：在人生的攀登道路上，我们不可避免地期待外界的回应，也渴望在自然中获得共鸣，然而也最珍贵的是在这个过程中，我们如何重塑了自我。生命的价值，蕴藏在“攀登”本身这一行动之中。 立意： 1.春山不语，我心丰盈。 2.越过“外在之丘”，征服“内心之峰”。 3.于无人处，见天地，见自己。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 荆州市2026届高三（9月）起点考试 语文试卷 2025.9 本试卷共10页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。 ★祝考试顺利★ 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将答题卡上交。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： 当前，伴随低空飞行（有人或无人驾驶）关键技术突破、应用场景拓展、市场需求激活，低空经济正从“小众试验”走向“大众视野”。自2023年中央经济工作会议提出打造低空经济等若干战略性新兴产业以来，国家发改委成立低空经济发展司，中国民航局成立通用航空和低空经济工作领导小组。从中央到地方，一系列行动方案相继出台，为低空经济高质量发展提供了有力制度保障和政策牵引。据中国民航局预测，2025年我国低空经济市场规模将达1.5万亿元，到2035年有望突破3.5万亿元。 低空经济的爆发式增长，折射出国家对全球竞争新赛道的重视、市场对新质生产力新探索的乐观预期以及社会对新业态新发展的热烈期盼。在多种推力的共同作用下，未来低空经济发展前景广阔。加快实现其高质量发展，须多措并举，在有序开放低空空域、完善低空基础设施建设、拓展低空经济场景应用等方面积极探索。 低空空域之于低空经济发展，就如同土地资源之于传统经济一样重要。 ① ，科学有序开放低空空域是低空经济高质量发展的前提。从目前来看，我国部分省份已开始对低空空域实行分类管理，如江苏省发布《低空空域划设（提报）指南》，构建“三类空域+四级航线”管理体系。 ② ，目前尚未形成统筹管理的低空空域管理格局。为此，应加强统筹，科学有序开放低空空域，合理规划低空航线，形成“一站式”空域申请平台，缩短航线审批周期，切实提高 ③ 。 低空基础设施建设滞后，发展低空经济便无从谈起。低空基础设施主要包括起降设施、飞行管理服务保障系统等。目前，我国起降设施数量仍不足，且分布不均衡，需要国家层面加快完善各类起降设施设计建设标准，省级层面可先行先试探索建设，依据需求增加低空起降设施数量，优化低空起降设施点位布局。在完善物理起降设施的同时，还应推进低空智能网联发展，建立通感一体的低空经济网络设施。比如，应用5G-A通感一体技术、北斗等新技术，建设集低空感知、导航定位等多功能于一体的飞行管理服务系统，以低空智能网联引领低空经济智慧发展。 拓展低空经济场景应用是低空经济高质量发展的路径。走向行业应用是低空经济发展的“最后一公里”。目前，低空场景应用主要包括低空运输、生产作业、公共服务、航空消费几大类。低空运输如快递、外卖行业；生产作业如农林植保、电力巡检；公共服务如应急救援、警用安防；航空消费如空中游览、无人机编队表演等。拓展低空经济场景应用，将有效提高生产效率与安全能力，更好满足多样化的生产生活需求。因此，通过“线上+线下”宣传推广、消费补贴、IP打造等方式不断激活低空经济应用场景，持续扩大“低空+”业态矩阵，将有力促进低空经济规模化、常态化发展，形成“天上飞”“地上热”的低空场景格局。 更为重要的是，低空经济的爆发式增长需要更多全产业链人才。应充分发挥普通教育、职业教育、继续教育和社会培训等低空经济人才培养主体效能。各类学校依据实际情况，特别是低空经济产业链需求，开设低空经济相关专业，加强产教融合、科教融汇、校企合作，加快培养适配产业发展的高素质人才，为低空经济高质量发展提供有力的人力资源支撑。 值得一提的是，低空飞行是低空经济的核心，但随着无人机等低空飞行器技术门槛降低以及多样化产品的出现，“黑飞”扰航事件时有发生，日益增长的低空飞行需求也给飞行安全带来一定的挑战。因此，亟须健全低空安全管理制度与规范，多主体协同发力，通过制度与技术等方式维护低空飞行秩序，同时加大低空飞行器制造研发力度，提高低空运营服务水平，让低空经济飞得更稳更远。 （摘编自安培《让低空经济飞得更稳更远》） 材料二： 低空经济作为一种新型综合性经济形态，带动了低空飞行保障的研发。8月4日，广东省广州市南沙区，坐落于中国科学院明珠科学园的广东空天科技研究院（简称广天院）内，我国首个专注低空飞行领域的复合型风洞正式落成启用。该风洞创新性地融合了航空级风洞和工业级风墙系统的优势，以48个风机编织出“城市风网”，为飞行汽车、无人机等低空飞行器模拟出最严苛的“空中考场”，填补了从实验室到真实场景验证之间的基础设施空白。 作为航空航天领域研发的核心基础设施，风洞被誉为“飞行器的摇篮”，在飞行器设计验证、气动布局优化、气动参数测量等环节发挥着不可替代的作用。业内有“一代风洞，一代飞行器”的说法，意指风洞能力的代际跃升，是支撑新一代飞行器技术实现的前提。 风洞试验是低空飞行器研发、测试过程中至关重要的环节，主要用于验证气动性能、稳定性、操纵性及抗风能力。风洞闭口试验段的上壁板可以灵活打开，便于风洞设备的吊装搬运；风墙的48个风机每个都可以独立精准微调，结合后期对复杂风场的信息收集，尤其适用于低空飞行器在复杂风环境下的多工况评估。风洞的启用，为低空飞行器研发企业提供了高质量的安全验证场所，原来只能靠户外实飞试验的项目，如今都可以拿到风洞内进行试验。 除了低空飞行器风洞试验平台，广天院还有飞演指控中心、航电实验室、光学测试实验室和飞行器起降试验场等多个科学研究平台、公共服务平台，能够无缝衔接，为低空飞行器提供从室内抗风性测试到室外试飞全链条服务，为科技创新、技术攻关、系统集成、应用示范、产业孵化等提供强力支撑。 （摘编自赵亦平 全欣欣《位于地面的“空中考场”》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 2023年中央经济工作会议提出打造低空经济等若干战略性新兴产业，促使低空经济已从“小众试验”走向“大众视野”。 B. 只要各类学校加强产教融合、科教融汇、校企合作，加快培养适配产业发展的高素质人才，就可以让低空经济呈爆发式增长。 C. 飞行器的代际跃升，是支撑新一代风洞能力技术实现的前提，风洞试验主要用于验证气动性能、操纵性及抗风能力等等。 D. 被誉为“飞行器摇篮”的风洞，是航空航天领域的核心基础设施。风洞试验是低空飞行器研发、测试过程至关重要的环节。 2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 国家对全球竞争新赛道的重视、市场对新质生产力新探索的乐观预期以及社会对新业态的热烈期盼，使未来低空经济发展前景广阔。 B. 低空基础设施中的起降设施可由省级层面先行先试探索建设，依据需求增加低空起降设施数量，优化布局，推进低空智能网联发展。 C. 广天院复合型风洞创新性地融合了航空级风洞和工业级风墙系统的优势，是我国为飞行汽车正式落成启用的首个模拟“空中考场”。 D. 低空飞行器风洞试验平台、飞演指控中心、航电实验室、飞行器起降试验场等平台为低空经济更好满足多样化的生产生活需求护航。 3. 根据原文内容，在文中横线处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 4. 请根据材料相关内容，给“低空经济”下定义。 5. 《以工匠精神雕琢时代品质》中，提到将质量视为生命、以创新引领进步、以专心如一臻于至善，请据此对材料中低空经济发展容易出现的浮躁短视问题，提出几点防范措施。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 我的第一篇作品 季羡林 高中毕业后，我到北京来上大学，念的是西洋文学系。但是只要心有所感，就如骨鲠在喉，一吐为快，往往写一些可以算是散文一类的东西。第一篇发表在天津《大公报·文艺副刊》上，题目是《枸杞树》，里面记录的是一段真实的心灵活动。我19岁离家到北京来考大学，这是我第一次走这样长的路，而且中学与大学之间好像有一条鸿沟，跨过这条沟，人生长途上就有了一个新的起点。 这一篇作品有什么值得注意的地方呢？同我后来写的一些类似的东西有什么关系呢？仔细研究起来，值得注意的地方还是有的，首先就表现在这篇短文的结构上。所谓结构，我的意思是指文章的行文布局，特别是起头与结尾更是文章的关键部位。文章一起头，必须立刻就把读者的注意力牢牢捉住，让他非读下去不可，大有欲罢不能之势。这种例子在中国文学史上是颇为不少的。我曾在什么笔记上读到过一段有关宋朝大文学家欧阳修写《相州昼锦堂记》的记载。大意是说，欧阳修经过深思熟虑把文章写完，派人送走。但是，他忽然又想到，文章的起头不够满意，立刻又派人快马加鞭，追回差人，把文章的起头改为“仕宦而至将相，富贵而归故乡，此人情之所荣，而今昔之所同也”，自己觉得满意，才又送走。 至于结尾，中国文学史上有同样著名的例子。我在这里举一个大家所熟知的，这就是唐代诗人钱起的《省试湘灵鼓瑟》。这一首诗的结尾两句话是：“曲终人不见，江上数峰青。”让人感到韵味无穷。只要稍稍留意就可以发现，古代的诗人几乎没有哪一篇不在结尾上下工夫的，诗文总不能平平淡淡地结束，总要给人留下一点余味，含吮咀嚼，经久不息。 写到这里，话又回到我的那篇作品上。这一篇短文的起头与结尾都有明显的惨淡经营的痕迹，现在回忆起来，只是那个开头，就费了不少工夫，结果似乎还算满意，因为我一个同班同学看了说：“你那个起头很有意思。”什么叫“很有意思”呢？我不完全理解，起码他是表示同意吧。 我现在回忆起来，还有一件事情与这篇短文有关，应该在这里提一提。在写这篇短文之前，我曾翻译过一篇英国散文作家L.P.Smith的文章，名叫《蔷薇》，发表在1931年4月24日《华北日报·副刊》上。这篇文章的结构有一个特点。在第一段最后有这样一句话：“整个小城都在天空里熠耀着，闪动着，像一个巢似的星圈。”这是那个小城留给观者的一个鲜明生动的印象。到了整篇文章的结尾处，这一句话又出现了一次。我觉得这种写法很有意思，在写《枸杞树》的时候有意加以模仿。我常常有一个想法：写抒情散文（不是政论，不是杂文），可以尝试着像谱乐曲那样写，主要旋律可以多次出现，把散文写成像小夜曲，借以烘托气氛，加深印象，使内容与形式彼此促进。这也许只是我个人的幻想，我自己也尝试过几次。结果如何呢？我不清楚。好像并没有得到知音，颇有寂寞之感。事实上中国古代作家在形式方面标新立异者，颇不乏人，欧阳修的《醉翁亭记》是一个有名的例子。现代作家，特别是散文作家，极少有人注重形式，我认为似乎可以改变一下。 “你不是在这里宣传‘八股’吗？”我隐约听到有人在斥责。如果写文章讲究一点技巧就算是“八股”的话，这样的“八股”我一定要宣传。我生也晚，没有赶上作八股的年代。但是我从一些清代的笔记中了解到八股的一些情况。它的内容完全是腐朽昏庸的，必须彻底加以扬弃。至于形式，那些过分雕琢巧伪的东西也必须否定。那一点想把文章写得比较有点逻辑性、有点系统性，不蔓不枝，重点突出的用意，则是可以借鉴的。写文章，在艺术境界形成以后，在物化的过程中注意技巧，不但未可厚非，而且必须加以提倡。在过去，八股中偶尔也会有好文章的。上面谈到的唐代钱起的《省试湘灵鼓瑟》就是试帖诗，是八股一类，尽管遭到鲁迅先生的否定，但是你能不承认这是一首传诵古今的好诗吗？自然，自古以来，确有一些名篇，信笔写来，如行云流水，一点也没有追求技巧的痕迹。但是，我认为，这只是表面现象。写这样的文章需要很深的工力，很高的艺术修养。我们平常说的“返朴归真”，就是指的这种境界。这种境界是极难达到的，这与率尔命笔，草率从事，完全不可同日而语。这决非我一个人的怪论，然而，不足为外人道也。 （有删改） 文本二： 所谓“被动写的文章”，在中国历史上流行了一千多年的应试的“八股文”和“试帖诗”，就是最典型的例子。这种文章多半是“代圣人立言”的，或者是“颂圣”的，不许说自己真正想说的话。换句话说，就是必须会说废话。记得鲁迅在什么文章中举了一个废话的例子：“夫天地者乃宇宙之乾坤，吾心者实中怀之在抱。千百年来，已非一日矣。”（后面好像还有，我记不清楚了）这是典型的废话，念起来却声调铿锵。“试帖诗”中也不乏好作品，唐代钱起咏湘灵鼓琴的诗，就曾被朱光潜先生赞美过，而朱先生的赞美又被鲁迅先生讽刺过。 （季羡林《没有新意，不要写文章》） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 《枸杞树》记录作者19岁离家时心有所感，从中学到大学的一段心路历程。 B. 作者尝试借鉴音乐结构，使散文具有旋律感，因没有知音而不足为外人道也。 C. 文本一两次写到欧阳修的文学典例，都能佐证文学作品在形式上需求新求异。 D. 两篇文本中的括号补注，既避免打乱行文的节奏，又充分表达了作者的观点。 7. 下列关于《省试湘灵鼓瑟》的表述，符合文中观点的一项是（ ） A. 该诗是钱起信笔写来，毫不追求技巧的代表作，结尾的两句体现了含蓄深远的艺术境界。 B. 试帖诗原本属于八股一类，此篇却能独出机杼，返朴归真，凭借铿锵声调得以传诵古今。 C. 试帖诗大多不允许畅所欲言，犹如戴着脚镣跳舞，鲁迅先生讽刺这首诗就是典型的废话。 D. 朱光潜对这首诗赞美有加，鲁迅却讽刺这种赞美，对这首试帖诗同样持排斥否定的态度。 8. 作者在文本一提到自己写作《枸杞树》时有意模仿了L.P.Smith的《蔷薇》，请简要概括这种模仿主要体现在哪个方面，并说明其效果。 9. 请结合以下的文字，谈谈两则文本关于文章创作的相应观点。 乔吉博学多能，以乐府称，尝云：“作乐府亦有法，曰凤头、猪肚、豹尾六字是也。”大致起要美丽，中要浩荡，结要响亮。尤贵在首尾贯穿，意思清新。苟能若是，斯可以言乐府矣。 ——（元）陶宗仪《南村辍耕录》 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 夫学诗者以识为主：入门须正，立志须高；以汉魏晋盛唐为师，不作开元天宝以下人物。若自退屈，即有下劣诗魔入其肺腑之间；由立志之不高也。行有未至，可加工力；路头一差，愈骛愈远，由入门之不正也。故曰：学其上，仅得其中；学其中，斯为下矣。又曰：见过于师仅堪传授见与师齐减师半德也。工夫须从上做下，不可从下做上。先须熟读《楚辞》，朝夕讽咏以为之本；及读《古诗十九首》，乐府四篇，李陵苏武汉魏五言皆须熟读，即以李杜二集枕藉观之，如今人之治经，然后博取盛唐名家，酝酿胸中，久之自然悟入。 （节选自严羽《沧浪诗话·诗辨》） 材料二： 尝谓诗有工拙，而无今古。自葛天氏之歌至今日，皆有工有拙，未必古人皆工，今人皆拙。即《三百篇》中，颇有未工不必学者，不徒汉、晋、唐、宋也。然格律莫备于古，学者宗师，自有渊源。至于性情遭遇，人人有我在焉，不可貌古人而袭之，畏古人而拘之也。唐人学汉魏变汉魏，宋学唐变唐，其变也，非有心于变也，乃不得不变也。使不变，则不足以为唐，不足以为宋也。子孙之貌，莫不本于祖父，然变而美者有之，变而丑者有之，若必禁其不变，则虽造物有所不能。 （节选自袁枚《答沈大宗伯论诗书》） 材料三： 仆常痛诗道崩坏，忽忽愤发，或废食辍寝，不量才力，欲扶起之。每与人言，多询时务；每读书史，多求理道。始知文章合为时而著，歌诗合为事而作。是时皇帝初即位，宰府有正人，屡降玺书，访人急病。仆当此日，擢在翰林，身是谏官，手请谏纸。启奏之外，有可以救济人病，裨补时阙，而难于指言者，辄咏歌之。欲稍稍递进闻于上，上以广宸聪，副忧勤；次以酬恩奖，塞言责；下以复吾平生之志。 （白居易《与元九书》） 材料四： 诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。情动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故永歌之；永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。情发于声，声成文谓之音。治世之音安以乐，其政和；乱世之音怨以怒，其政乖；亡国之音哀以思，其民困。故正得失，动天地，感鬼神，莫近于诗。先王以是经夫妇，成孝敬，厚人伦，美教化，移风俗。故诗有六义焉：一曰风，二曰赋，三曰比，四曰兴，五曰雅，六曰颂。上以风化下，下以风刺上，主文而谲谏，言之者无罪，闻之者足以戒，故曰风。 （节选自《毛诗序》） 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 见A过B于师C仅堪传D授E见F与师齐G减师半H德也 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 使，“假如”，表示假设，与《阿房宫赋》中“使六国各爱其人”“使”意思不同。 B. 造物，“自然”，与《赤壁赋》的“是造物者之无尽藏也”的“造物者”意思相同。 C. 始，“才、刚”，与《归去来兮辞·并序》中的“泉涓涓而始流”的“始”意思不相同。 D. 之，取消句子的独立性，无实义，与《烛之武退秦师》中“行李之往来”用法相同。 12. 下列和材料内容有关内容说法，不正确的一项是（ ） A. 严羽推崇效法汉魏晋盛唐诗篇，以求心领神会，袁枚却认为这些朝代之诗亦有拙劣之作。 B. 每个人在性情经历都是独一无二的，故而在诗歌创造上每个人也都可以有独到之处。 C. 白居易常常有感于诗道衰微，踔厉奋发，竭尽全力想要来振兴诗道，甚至于废寝忘食。 D. 政通人和，其音乐就安详欢乐；暴政苛政，生出怨怒之意；民生凋敝，流传靡靡亡国之音。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）不可貌古人而袭之，畏古人而拘之也。 （2）上以风化下，下以风刺上。 14. 四则材料都谈到了“如何写好诗作”，请结合所有材料归纳“学诗”并“咏歌”的技巧。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面的两首古诗，完成下列小题。 垂虹桥 （南宋）林景熙 地坼东吴海脉连，画桥两道跨晴川。影翻河汉蛟龙国，势压江湖螮蝀①天。 几处征帆浮日月，四洲谯角隔风烟。三高②远矣荒祠在，一笛阑干夕照边。 【注】①螮蝀（dì dōng）：彩虹，喻桥如虹；②三高：指范蠡、张翰、陆龟蒙三位吴地高士。 题吴江垂虹桥 （明）林鸿 云帆秋晚过垂虹，落日鲸波动远风。 欲借仙家疗海鹤①，月明锤笛②水晶宫。 【注】①疗海鹤：典出《列仙传》，喻超脱尘累；②锤笛：执笛（“锤”通“捶”，持握意）。 15. 下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 林景熙诗以“地坼东吴”开篇，突显垂虹桥横跨江海的磅礴地势，与尾联“荒祠”“夕照”的苍茫形成时空张力。 B. 林鸿诗“云帆秋晚”点明时节，“落日鲸波”以动衬静，暗喻宦海沉浮，与“仙家疗海鹤”的出世情怀呼应。 C. 林景熙诗中“影翻河汉”“势压江湖”以夸张手法渲染桥凌空之势，而“螮蝀”（彩虹）之喻更添瑰丽色彩。 D. 两诗均借笛声收束：林景熙诗将笛声置于“阑干”“夕照”的场景，林鸿诗则以“月明”“水晶宫”来映衬。 16. 两首诗均以垂虹桥为对象，但寄托的情感迥异。请结合诗句简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）儒道两家都曾用“行路”形象地论述了积累的重要性，《老子》中说“千里之行，始于足下”，《荀子·劝学》中说“____________，____________”。 （2）在安慰朋友的短信中，小王引用陶渊明《归去来兮辞》“____________，____________”两句，表示过去不可挽回，未来则可把握。 （3）在迎接新生歌会上，小亮准备改编含有各种鸟的诗词，来完成一首歌曲串烧。张若虚《春江花月夜》中“____________”一句和辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》中“____________”一句，都是他可以选择的诗句。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成各题。 文化地标是最能展现城市精气神的文化空间，是占据一定物质空间、得到居民普遍认可、集中体现城市公共文化的场所。相比于摩天大楼、商业中心之类的城市建筑，文化地标是城市性格、价值取向和人文魅力的集中表达。 ①文化地标是城市的“代言人”，②有些文化地标将建筑深蕴的匠心、文化、历史精制成一坛隽永的佳酿，③揭示着城市深厚的底蕴；④也有的文化地标看似平平无奇的外表，⑤却在时间淘洗下，⑥像毛细血管一样深入当地百姓的日常。它们或气质古典、或时尚前卫，诉说着不同城市的故事，代表着不同类型的美。 如果把城市比作人的身躯，那么文化地标应该是人的双眼。这双明眸牵连着全身的筋脉和血肉，流露出一个人的精神气质、思想内涵与情感世界。它们因时而建、因需而建，（ ）地顺应着城市的发展规律和城市的整体气质。 有句话说，“许多文化地标不是‘打造’出来的，而是从历史的沿革中钩沉出来的”。我们眼前的城市，并不止于当下，也是和未来的对话。有一些地标或是博人眼球、标新立异，或是盲目模仿、复制粘贴，不从脚下的土地深挖，反而一味青睐所谓的异国风情，____________。文化地标的打造，本身就是创造历史文化的过程。如果只追求出圈，把“惊喜”变成“惊吓”，才是得不偿失。 18. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 19. 填入文中第三段括号内的词语，不恰当的一项是（ ） A. 水到渠成 B. 迎刃而解 C. 顺理成章 D. 自然而然 20. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 导致项目存在着半土半洋的畸形，破坏了城市气质的整体性 B. 导致项目存在着半土半洋的畸形，城市气质的整体性被破坏 C. 导致项目成为半土半洋的畸形存在，破坏了城市气质的整体性 D. 导致项目成为半土半洋的畸形存在，城市气质的整体性被破坏 21. 不少建筑除使用价值外，也承载着文化价值。请写出你认为最能代表荆州一个文化地标，并简要阐释其内涵。 22. 时评写作常通过解答一个个层层递进的问题来完成。请写出四个问句，作为上述文本的写作提纲。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 越过山丘，才发现无人等候。——李宗盛《山丘》 道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南。——姚鼐《登泰山记》 我们征服的不是高山，而是自己。——乔治·马洛里《亚洲》 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $