河北衡水中学2026-2027学年高三上学期11月期中语文试题
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语文学科
考试时间：150分钟 试卷满分：150分
注意事项：
1．本试卷共6页。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
一、文言文阅读（29分）
（一）阅读I（本题共5小题，15分）
阅读下面文言文，完成1-5题。
材料一：
太尉执事：辙生好为文，思之至深。以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。孟子曰：“吾善养吾浩然之气。”今观其文章，宽厚宏博，充乎天地之间，称其气之小大。太史公行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气。此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉？其气充乎其中，而溢乎其貌，动乎其言，而见乎其文，而不自知也。
辙生十有九年矣。其居家所与游者，不过其邻里乡党之人，所见不过数百里之间，无高山大野，可登览以自广；百氏之书，虽无所不读，然皆古人之陈迹，不足以激发其志气。恐遂汩没故决然舍去求天下奇闻壮观以知天地之广大。过秦、汉之故都，恣观终南、嵩、华之高，北顾黄河之奔流，慨然想见古之豪杰。至京师，仰观天子宫阙之壮，与仓廪、府库、城池、苑囿之富且大也，而后知天下之巨丽。见翰林欧阳公，听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟，与其门人贤士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发，入则周公、召公，出则方叔、召虎。而辙也未之见焉。
且夫人之学也，不志其大，虽多而何为？辙之来也，于山见终南、嵩、华之高，于水见黄河之大且深，于人见欧阳公，而犹以为未见太尉也，故愿得观贤人之光耀，闻一言以自壮，然后可以尽天下之大观而无憾者矣。
（节选自［宋］苏辙《上枢密韩太尉书》）
材料二：
子由之文实胜仆，而世俗不知，乃以为不如。其为人深不愿人知之，其文如其为人，故汪洋澹泊，有一唱三叹之声，而其秀杰之气，终不可没。作《黄楼赋》，乃稍自振厉，若欲以警发愤愤者。而或者便谓仆代作，此尤可笑。
（节选自［宋］苏轼《答张文潜书》）
材料三：
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“养气”二字，为一篇骨子，以下观名山大川，及求见贤豪长者，皆是助其养气处，从山水陪出欧公，从欧公陪出太尉，一过一束，高奇豪迈，的是规摹史公处。
（［清］过珙《古文评注》卷九）
1．材料一画波浪线部分有三处需断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
恐遂汩A没B故决C然舍D去E求天下F奇闻壮观G以知H天地之广大。
2．下列对材料一加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（2分）
A．游，交往，与《赤壁赋》“挟飞仙以遨游”和《归去来兮辞并序》“请息交以绝游”中的“游”意义均不同。
B．广，使动用法，使……开阔，与《种树郭橐驼传》“非有能硕茂之也”的“硕茂”用法相同。
C．之见，“之”作“见”的前置宾语，与《离骚》“恐年岁之不吾与”的“吾与”结构相同。
D．以，连词，来、用来，与《过秦论》“废先王之道，焚百家之言，以愚黔首”的“以”意义和用法都相同。
3．下列对材料一有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．作为干谒文，文章开篇先申明自己的创作主张，由论学转到干谒，与孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》由写景转到干谒异曲同工。
B．文章开篇援引孟子“善养吾浩然之气”和太史公“周览四海名山大川”之例，旨在证明“文不可以学而能”这一观点。
C．文章在提出主张后，先写游历山河，再写至京师见欧阳公，最后表达求见太尉之意，整体采用“由自然到人文、由已见到愿见”的递进结构。
D．文章先写见欧阳公“而后知天下之文章聚乎此”，后写愿见太尉以“尽天下之大观”，以欧阳公为陪衬，突出对太尉才略的更高仰慕。
4．把材料一中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发。
5．请根据三则材料，概括苏辙的文章特点，并简析其成因。（4分）
（二）阅读II（本题共5小题，14分）
阅读下面文言文，完成6--10题。
材料一：
杨朱曰：“伯成子高不以一毫利物，舍国而隐耕。大禹不以一身自利，一体偏枯。古之人，损一毫利天下，不与也；悉天下奉一身，不取也。人人不损一毫，人人不利天下，天下治矣。”
（节选自《列子·杨朱篇》）
材料二：
盖先生之心，出乎日月之上；光武之量，包乎天地之外。微先生，不能成光武之大；微光武，岂能遂先生之高哉？而使贪夫廉，懦夫立，是大有功于名教也。
（节选自范仲淹《严先生祠堂记》）
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材料三：
前年冬，偶阅华严悲智偈，忽觉有省，即时发一宏愿，愿以深心奉尘刹，不于自身求利益。去年当主少国疑之时，以藐然之躯，横当天下之变，比时唯知办此深心，不复计身为己有。
……二三子以言乱政，实朝廷纪纲所系，所谓芝兰当路，不得不锄者。知我罪我，其在是乎！若仪诸仲山甫之德，则曷克举焉。
（节选自张居正《答李中溪有道尊师》）
材料四：
曰：非也。猛知晋之不可图，而坚之不可谏也。当是时，中原涂炭，民之困于兵革者极矣。猛之出而相秦，非为坚也，为斯民也。使斯民得免于锋镝，虽蒙事虏之名，不恤也。夫猛之于秦也，知其主之非可与大有为，而必欲强而为之。及坚之败于淝水也，或惜猛之早卒。吾谓猛即不死，亦不能止坚之南侵。然猛之鞠躬尽瘁，以延中原数十年之祚，其功亦伟矣哉！故论人者当观其心谅其势不可执一己之见以苛求也。
（节选自侯方域《王猛论》）
6．材料四画波浪线部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。（3分）
故A论人者B当观其心C谅其势D不可E执一己之见F以苛求也
7．以下关于文中加点字词的说法正确的一项是（ ）（2分）
A．治，安定，与《谏逐客书》中“百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强”的“治”用法和意义相同。
B．遂，使……实现，与《氓》“言既遂矣”的“遂”用法和意思均相同。
C．当，读dàng，阻挡，与《谏太宗十思疏》“人君当神器之重”的“当”意思相同。
D．之，用于取消句子独立性，与《师说》“师道之不传也久矣”的“之”用法不同。
8．下列对四则材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．材料一杨朱“损一毫利天下”与“悉天下奉一身”并提，强调个人天下间应互不侵损。
B．材料二严先生的高风亮节所产生的道德感召力实际上起到教化世俗作用，有着大功劳。
C．材料三张居正自述与材料四侯方域评王猛所体现价值取向均属舍身为公，其本质相同。
D．材料四的评价是王猛“事虏”行为辩护依据，也可以用来解读四则材料里所有人的选择。
9．请将下列句子翻译为白话文。（4分）
知我罪我，其在是乎！若仪诸仲山甫之德，则曷克举焉。
10．拾懿文学社正在筹备“中华士风”主题图文展，工作人员整理了部分历史人物的事迹资料卡。请你参考陶渊明、介子推、李陵的思想概括方法，结合材料三，填写表格。（3分）
人物 | 事迹 | 思想 |
陶渊明 | 不为五斗米折腰 | ①对应材料一，珍视自我本心的理念，概括为坚守人格尊严， |
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