内容正文:
第18讲
基因的表达
浙江专用
2026年高考一轮复习
1
01
考情解码·命题预警
智能导览·极速定位
02
体系构建·思维可视
03
核心突破·靶向攻坚
04
真题感知·命题洞见
考点一 遗传信息的转录和翻译
知识点1 RNA的种类、结构和功能
知识点2 遗传信息的转录
知识点3 遗传信息的翻译
知识点4 真核生物和原核生物基因表达区别考向1 基因的表达
考点二 中心法则及其发展
知识点1 中心法则的内容及图解
考向1 中心法则及其发展
考点三 基因控制生物性状及表观遗传
知识点1 基因控制生物性状
知识点2 表观遗传
考向1 基因控制生物性状及表观遗传
05
学以致用·能力提升
01 考情解码·考点定标
考向分析 考查形式 历年真题 考点要求
基因的表达
选择题
2023年浙江卷1月卷,2分
2021年浙江卷6月卷,2分
2021年浙江卷1月卷,2分
掌握转录和翻译的基本过程以及mRNA、tRNA、氨基酸、密码子、反密码子等相关概念。
中心法则内容及发展 选择题
2023年浙江卷6月卷,2分
2022年浙江卷6月卷,2分
2021年浙江卷6月卷,2分
能理解和掌握中心法则包含的基本内容以及各种生物所具有的遗传信息传递的方向。
基因控制生物性状及表观遗传 选择题
2024年 浙江卷1月卷,2分
2023年浙江卷1月卷,4分
明确基因可以通过直接或间接的方式调控生物性状,理解表观遗传的内容。
考情解码·考点定标
考情分析 1.从命题题型和内容上看,高考命题较多,试题为选择题,题目一般,主要从以下几方面考查:基因的转录和翻译;中心法则的基本内容及发展;基因对生物性状的影响以及表观遗传的内容。
2.从命题思路上看
结合教材内容及生活中的常识进行命题,考查学生的基础知识。
复习过程中基因表达、中心法则、表观遗传以及基因对生物性状的影响知识。
复习目标
1、通过分析碱基与遗传密码之间的关系,引导学生科学思维、寻找规律,并阐明遗传密码及其遗传信息表达中的作用(科学思维)
2、通过转录和翻译过程的学习,阐明遗传信息传递的途径——中心法则,说明遗传信息如何通过蛋白质 控制生物性状,概述生物大分子之间的相互作用原理。(生命观念、科学思维)
3、从分子水平解释产生表观遗传现象的原因,说出组蛋白乙酰化对于基因正常转录的作用,并说出DNA甲基化与基因表达的关系,认识基因选择性表达对细胞分化的作用(生命观念、科学思维)
4、检测生物组织中的油脂、糖类和蛋白质(科学探究)
考情解码·考点定标
5
02 体系构建·思维领航
体系构建·思维领航
03 考点突破·考向探究
考点一 遗传信息的转录和翻译
知识点1 RNA的结构、种类及功能
考向研析
知识夯基
1、RNA的基本单位:
4种核糖核苷酸
P
核糖
含氮碱基
A、U、C、G
磷酸
2、RNA的结构:
RNA一般是单链
考点一 遗传信息的转录和翻译
知识点1 RNA的结构、种类及功能
考向研析
知识夯基
3、RNA的分布:
真核生物主要在细胞核内合成,通过核孔进入细胞质;
原核生物主要在拟核中合成,无需加工,直接进行翻译
4、RNA的种类与功能:
信使RNA(mRNA):传达DNA上的遗传信息
转运RNA(tRNA):转运氨基酸
核糖体RNA(rRNA):核糖体的重要成分
病毒RNA:少数病毒的遗传物质
酶:少数酶的化学本质是RNA,催化作用
考点一 遗传信息的转录和翻译
知识点1 RNA的结构、种类及功能
考向研析
知识夯基
5、RNA和DNA的比较:
种类 DNA RNA
基本单位 脱氧核苷酸 核糖核苷酸
戊糖
特有碱基
空间结构
脱氧核糖
核糖
T
U
双螺旋结构
多为单链结构
考点一 遗传信息的转录和翻译
知识点2 遗传信息的转录
考向研析
知识夯基
1、概念:
以DNA的一条链为模板,依据碱基互补配对原则,合成RNA的过程
2、场所:
主要在细胞核,也可以在线粒体和叶绿体(细胞质)中
考点一 遗传信息的转录和翻译
知识点2 遗传信息的转录
考向研析
知识夯基
3、过程:
酶:
RNA聚合酶
结果:
双链解开,碱基暴露
原则:
模板:
原料:
能量:
酶:
结果:
碱基互补配对原则
解开双链中的一条链
游离的核糖核苷酸
ATP提供
RNA聚合酶
通过磷酸二酯键聚合形成一个RNA
DNA延伸方向:
从5‘→3’
合成的mRNA从模板链上释放
DNA双链恢复形成双螺旋结构
考点一 遗传信息的转录和翻译
知识点2 遗传信息的转录
考向研析
知识夯基
4、特点:
边解旋边转录
5、产物:
mRNA
蛋白质
rRNA
tRNA
tRNA存在氢键
6、意义:
遗传信息从DNA传递到RNA(mRNA)上,为翻译做准备
考点一 遗传信息的转录和翻译
知识点2 遗传信息的转录
考向研析
知识夯基
问题1:转录形成的mRNA能否直接进行翻译?
真核生物的DNA转录形成的mRNA需要在细胞核加工处理成为成熟的mRNA后才能作为翻译的模板;原核生物转录形成的mRNA可直接用于翻译。
问题2:转录与DNA复制有什么共同之处?
考点一 遗传信息的转录和翻译
知识点2 遗传信息的转录
考向研析
知识夯基
复 制 转 录
模板
原料
酶
产物
碱基配对
遗传信息传递
A-T、T-A、G-C、C-G
A-U、T-A、G-C、C-G
DNA→DNA
DNA→mRNA
DNA的两条链
DNA的一条模板链
4种脱氧核苷酸
4种核糖核苷酸
。
解旋酶、DNA聚合酶
RNA聚合酶
两个双链DNA
RNA(mRNA、tRNA、rRNA)
考点一 遗传信息的转录和翻译
知识点2 遗传信息的转录
考向研析
知识夯基
【拓展延伸1】模板链和编码链
编码链:
模板链:
基因中具有转录功能的链。
基因中无转录功能的链。
A
T
T
C
A
G
C
A
C
T
T
A
A
G
T
C
G
T
G
A
3′
5′
5′
3′
A
U
U
C
A
G
C
A
C
U
3′
5′
转录
编码链
模板链
考点一 遗传信息的转录和翻译
知识点2 遗传信息的转录
考向研析
知识夯基
【拓展延伸2】转录方向
①RNA聚合酶移动方向:
②子链延伸方向:
启动子→终止子
RNA的5’→3’
考点一 遗传信息的转录和翻译
知识点2 遗传信息的转录
考向研析
知识夯基
【易错警醒】转录
①以一个基因为单位进行,或者几个基因同时转录,同一个细胞内的不同基因可以选择性转录;而复制则所有基因都进行。
②场所:主要是细胞核,叶绿体、线粒体中也能发生转录过程。
③真核生物的DNA转录形成的mRNA需要在细胞核加工处理成为成熟的mRNA后才能作为翻译的模板。
④转录的产物是RNA,不仅仅有mRNA,还包含tRNA和rRNA等。
考点一 遗传信息的转录和翻译
知识点3 遗传信息的翻译
考向研析
知识夯基
1.概念:
以mRNA为模板,合成具有一定的氨基酸顺序的蛋白质的过程.
2.场所:
核糖体
3.过程:
3.过程:
(1)密码子:
mRNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基,叫做一个密码子。
考点一 遗传信息的转录和翻译
知识点3 遗传信息的翻译
考向研析
知识夯基
3.过程:
(1)密码子:
特性
简并性:
一种氨基酸可能对应多种密码子
统一性:
除少数密码子外,生物界的遗传密码是统一的
考点一 遗传信息的转录和翻译
知识点3 遗传信息的翻译
考向研析
知识夯基
考点一 遗传信息的转录和翻译
知识点3 遗传信息的翻译
考向研析
知识夯基
3.过程:
(1)密码子:
密码子种类:
64种
起始密码子:
终止密码子:
翻译的起点,翻译第一个氨基酸
翻译的终点,不编码氨基酸
考点一 遗传信息的转录和翻译
知识点3 遗传信息的翻译
考向研析
知识夯基
3.过程:
(2)反密码子:
tRNA一端的3个核苷酸序列,能于mRNA密码子的核苷酸互补配对
种类:
61种
【特别注意】反密码子读取方向:3’→5’
tRN含有氢键,且不只有三个核苷酸
一种tRNA只能转运一种氨基酸,但一种氨基酸可能被多种tRNA转运
考点一 遗传信息的转录和翻译
知识点3 遗传信息的翻译
考向研析
知识夯基
3.过程:
核糖体认读mRNA上决定氨基酸种类的密码,选择相应的氨基酸,由对应的tRNA转运,加到延伸中的肽链上。当核糖体到达mRNA的终止密码子时,多肽合成结束,核糖体脱离mRNA并进入下一个循环。
考点一 遗传信息的转录和翻译
知识点3 遗传信息的翻译
考向研析
知识夯基
3.过程:
mRNA
tRNA
终止密码子
脱落
考点一 遗传信息的转录和翻译
知识点3 遗传信息的翻译
考向研析
知识夯基
4.方向:
判断方式1:
mRNA的5’→3’
判断方式2:
判断方式3:
肽链由短→长
tRNA携带氨基酸进入的方向
考点一 遗传信息的转录和翻译
知识点3 遗传信息的翻译
考向研析
知识夯基
5.易错点:
①注意区分复制原点、启动子、起始密码子、终止子、终止密码子;
②一条mRNA结合多个核糖体,目的是加快翻译的效率,但不能提高每条肽链的合成速度;
③DNA复制、转录和翻译均遵循碱基互补配对原则,但配对碱基存在差异;
④DNA复制、转录和翻译均存在氢键的形成和断裂。
考点一 遗传信息的转录和翻译
知识点3 遗传信息的翻译
考向研析
知识夯基
【归纳总结】遗传信息、密码子和反密码子的比较:
间接
直接
3
考点一 遗传信息的转录和翻译
知识点4 真核生物、原核生物基因表达的比较
考向研析
知识夯基
问题1:左图中的数字和右图中的字母分别代表的含义是什么?
①模板链;②编码链;③t5NA;④多肽;⑤氨基酸
d为DNA;e为mRNA;f为RNA聚合酶
考点一 遗传信息的转录和翻译
知识点4 真核生物、原核生物基因表达的比较
考向研析
知识夯基
问题2:真核生物与原核生物基因表达的差异?
真核:先转录后翻译
原核:边转录边翻译
复制 转录 翻译
时间 个体生长发育整个过程
场所 主要在细胞核,也可以在线粒体、叶绿体
模板 DNA的两条链
原料
能量 ATP
酶 多种酶
产物 两个双链DNA
碱基互补配对方式
意义 传递遗传信息 表达遗传信息,使生物表现出各种性状
【归纳总结】DNA复制、转录、翻译的区别与联系
细胞分裂前的间期
核糖体
DNA的一条链
mRNA链
4种游离的脱氧核苷酸
4种游离的核糖核苷酸
21种氨基酸
解旋酶、DNA聚合酶等
RNA聚合酶
RNA
蛋白质
A-T、T-A、G-C、C-G
A-U、T-A、G-C、C-G
A-U、U-A、G-C、C-G
易错辨析
考点一 遗传信息的转录和翻译
考向研析
知识夯基
(1)tRNA分子由两条链组成,mRNA分子由单链组成。 ( )
(2)细胞中以DNA的一条单链为模板转录出的RNA均可编码多肽。 ( )
(3)编码某蛋白质的基因有两条链,一条是模板链(指导mRNA合成),其互补链是编码链。若编码链的一段序列为5′—ATG—3′,则该序列所对应的反密码子是5′—UAC—3′。 ( )
(4)细胞中的RNA合成过程不会在细胞核外发生。 ( )
×
单链
tRNA、rRNA不能编码多肽
×
5′—CAU—3′
×
×
线粒体、叶绿体均可
考点一 遗传信息的转录和翻译
考向研析
知识夯基
例题:【2024·湖北卷】编码某蛋白质的基因有两条链,一条是模板链(指导mRNA合成),其互补链是编码链。若编码链的一段序列为5'—ATG—3',则该序列所对应的反密码子是 ( )
A.5'—CAU—3' B.5'—UAC—3'
C.5'—TAC—3' D.5'—AUG—3'
A
编码链:5'—ATG—3'
模板链:3'—TAC—5'
mRNA:5'—AUG—3'
反密码子:5'—CAU—3'
考向1 基因的表达
考点一 遗传信息的转录和翻译
考向1 基因的表达
变式:下列关于遗传信息表达过程的叙述,正确的是( )
A.一个DNA分子转录一次,可形成一个或多个合成多肽链的模板
B.转录过程中,RNA聚合酶没有解开DNA双螺旋结构的功能
C.多个核糖体可结合在一个mRNA分子上共同合成一条多肽链
D.编码氨基酸的密码子由mRNA上3个相邻的脱氧核苷酸组成
A
具有解旋作用
单独
考向研析
知识夯基
考点二 中心法则及其发展
知识点1 中心法则的内容及其图解
考向研析
知识夯基
提出者 克里克
要点 ①遗传信息通过复制从DNA传递到DNA;
②由DNA通过转录传递到_____________,然后由RNA通过翻译合成蛋白质,决定蛋白质的______________;
③____________是生物体性状的体现者。
发展 有些RNA病毒在___________作用下,以_____________为模板反向合成_________________;有些RNA病毒还能够____________________
RNA
结构和功能
蛋白质
逆转录酶
RNA
DNA
进行RNA复制
考点二 中心法则及其发展
知识点1 中心法则的内容及其图解
考向研析
知识夯基
思考1:洋葱紫色外表皮细胞能发生图示中的哪些过程?
转录和翻译
考点二 中心法则及其发展
知识点1 中心法则的内容及其图解
考向研析
知识夯基
归纳“三看法”判断中心法则各过程
考点二 中心法则及其发展
知识点1 中心法则的内容及其图解
考向研析
知识夯基
归纳 :关于中心法则的五点提醒
(1)并不是所有的生物均能发生中心法则的所有过程,但是均能发生一部分过程。
(2)RNA中也存在遗传信息,RNA的复制和逆转录只发生在部分RNA病毒中。
(3)植物只有分生组织细胞才能进行复制、转录、翻译;高度分化的细胞只进行转录和翻译,不进行复制。
(4)哺乳动物成熟的红细胞不能进行复制、转录翻 译。
(5)病毒的复制及逆转录过程需借助宿主细胞提供的原料、能量等来完成。
考点二 中心法则及其发展
考向研析
知识夯基
易错辨析
(1)遗传信息可以从DNA流向RNA,也可以从RNA流向蛋白质。
( )
(2)某复合物中的某蛋白参与DNA复制,则该蛋白可能是RNA聚合酶。 ( )
(3)在真核细胞中,转录出的RNA链与模板链的相应区域碱基互补。
( )
(4)HIV的遗传物质可以作为合成DNA的模板。 ( )
√
×
DNA聚合酶
√
√
考点二 中心法则及其发展
考向1 中心法则及其发展
例题:【2022·浙江6月选考】“中心法则”反映了遗传信息的传递方向,其中某过程的示意图如下。下列叙述正确的是 ( )
A.催化该过程的酶为RNA聚合酶
B.a链上任意3个碱基组成一个密码子
C.b链的脱氧核苷酸之间通过磷酸二酯键相连
D.该过程中遗传信息从DNA向RNA传递
C
逆转录
逆转录酶
a链上决定一个氨基酸的三个相邻碱基
从RNA向DNA
考向研析
知识夯基
考点二 中心法则及其发展
考向1 中心法则及其发展
变式:据图分析“中心法则”,下列相关叙述正确的是( )
A.合成mRNA 的过程都会出现胸腺嘧啶与腺嘌呤配对现象
B.真核细胞的①只发生在细胞核,⑦只发生在细胞质
C.HIV 扩增遗传物质的过程包括②①③
D.⑦过程不遵循碱基互补配对原则
C
⑥过程合成mRNA过程不存在胸腺嘧啶和腺嘌呤配对
线粒体、叶绿体
上述过程均遵循碱基互补配对原则
考向研析
知识夯基
考点三 基因控制生物性状及表观遗传
知识点1 基因控制生物性状
考向研析
知识夯基
1、基因与性状的关系
①单个基因 某种性状(少数),如果蝇的无眼。
②多个基因 某种性状(多数),如人的肥胖。
③生物的性状(或表型)是基因(或基因型)与环境共同作用的结果。
控制
控制
考点三 基因控制生物性状及表观遗传
知识点1 基因控制生物性状
考向研析
知识夯基
2、基因通过控制蛋白质的合成控制生物性状
(1)间接控制途径
基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状
基因
酶的合成
控制
生物的性状
间接控制
代谢过程
控制
例如:尿黑症
考点三 基因控制生物性状及表观遗传
知识点1 基因控制生物性状
考向研析
知识夯基
2、基因通过控制蛋白质的合成控制生物性状
(2)直接控制途径
基因
性状表现
蛋白质结构
考点三 基因控制生物性状及表观遗传
知识点1 基因控制生物性状
考向研析
知识夯基
考点三 基因控制生物性状及表观遗传
知识点2 表观遗传现象
考向研析
知识夯基
1、定义:
生物体基因的碱基序列保持不变,但基因表达和表型发生可遗传变化的现象。
2、表观遗传现象:
亲代传递给后代的DNA序列没有改变,亲代在生活中由于生活环境或生活习惯的改变而引起的身体状况变化,也会通过某种途径遗传给下一代,即父母的生活经历可以通过DNA序列以外的方式遗传给后代。
属于可遗传变异
考点三 基因控制生物性状及表观遗传
知识点2 表观遗传现象
考向研析
知识夯基
3、类型:
①组蛋白乙酰化
用乙酰基(CH3CO一)把氨基上的正电荷屏蔽起来,组蛋白的正电荷一旦减少,与带负电的DNA分子片段(某基因)缠绕的力量就会减弱,随之松开,里面的信息就可以被读取,即进行转录。
组蛋白乙酰化——有利于基因的表达
考点三 基因控制生物性状及表观遗传
知识点2 表观遗传现象
考向研析
知识夯基
3、类型:
①DNA甲基化
真核细胞基因具有的启动子--相当于转录的开关--也可以被修饰。如果给启动子中的胞嘧啶加上甲基基团(一CH3),会使染色质高度螺旋化,凝缩成团,这个基因就无法被识别,失去转录活性,因而不能完成转录。这个过程称为DNA的甲基化,相当于给DNA戴上隐身帽子,使基因内存储的信息无法被读取。
DNA甲基化——不利于基因的表达
考点三 基因控制生物性状及表观遗传
知识点2 表观遗传现象
考向研析
知识夯基
4、意义:
表观遗传机制可以使生物打破DNA变化缓慢的限制,使后代能迅速获得亲代应对环境因素做出的反应而发生的变化,这对生物种群的生存和繁衍也许是有利的。但是,通过表观遗传传递下去的性状并不总是有利的,如亲代经历的不良环境和生活习惯对后代的健康会产生不利的影响。
考点三 基因控制生物性状及表观遗传
考向研析
知识夯基
易错辨析
(1)基因表达的调控包括转录水平的调控和翻译水平的调控等,DNA甲基化、组蛋白乙酰化和RNA干扰分别属于转录、转录和翻译水平的调控。
( )
(2)基因的表观遗传会改变基因内部的碱基序列。 ( )
(3)小鼠在闻到父辈电击而产生恐惧感的气味时,会表现出恐惧。该现象是DNA甲基化引起某些基因表达水平提高导致的。 ( )
(4)基因可以通过控制酶的代谢影响代谢进而影响生物的性状。 ( )
√
×
不改变
×
降低
√
考点三 基因控制生物性状及表观遗传
考向1 基因控制生物性状及表观遗传
例题:【2023·浙江1月选考】该植物经5-azaC去甲基化处理后,下列各项中会发生显著改变的是 ( )
A.基因的碱基数量
B.基因的碱基排列顺序
C.基因的复制
D.基因的转录
影响基因转录,但不影响基因的结构、复制
D
考向研析
知识夯基
考点三 基因控制生物性状及表观遗传
考向1 基因控制生物性状及表观遗传
变式:DNA甲基化指DNA序列上特定碱基在酶的催化下,获得一个甲基基团的过程。基因启动子区发生甲基化可导致基因无法表达,在个体发育中甲基化区域是动态变化的。下列叙述正确的是( )
A.DNA甲基化改变了细胞内的遗传信息
B.DNA甲基化可以影响细胞的分化
C.DNA上启动子的甲基化影响其与核糖体结合
D.肿瘤细胞中抑癌基因的甲基化水平比正常细胞低
B
不改变
RNA聚合酶
高
考向研析
知识夯基
04 真题感知·命题洞见
真题感知·命题洞见
1.[2024年.浙江1月] 某种蜜蜂的蜂王和工蜂具有相同的基因组。雌性工蜂幼虫主要食物是花蜜和花粉,若喂食蜂王浆,也能发育成为蜂王。利用分子生物学技术降低 DNA 甲基化酶的表达后, 即使一直喂食花蜜、花粉,雌性工蜂幼虫也会发育成蜂王。下列推测正确的是 ( )
A.花蜜、花粉可降低幼虫发育过程中DNA的甲基化
B.蜂王DNA的甲基化程度高于工蜂
C.蜂王浆可以提高蜜蜂DNA的甲基化程度
D.DNA的低甲基化是蜂王发育的重要条件
命题分析:重点考查表观遗传对生物性状的影响。
真题解读:蜂王DNA的甲基化程度低于工蜂;蜂王浆降低蜜蜂DNA甲基化程度,而花粉和花蜜会升高DNA甲基化程度;。
D
真题感知·命题洞见
2.[2024年.福建卷]人肠道细胞中载脂蛋白B基因转录后,其mRNA上特定位置的碱基C在相关酶的作用下转变为碱基U,造成该位置相应的密码子变为终止密码子UAA,该终止密码子对应的DNA模板链序列为 ( )
A.5'TTG 3' B.5'ATT 3'
C.5'GTT 3' D.5'TTA 3'
命题分析:重点考查转录过程中碱基互补配对原则。
真题解读:密码子和反密码子互补配对,U为C转变而来,即5’CAA 3’对应DNA模板链的3’GTT 5’。
A
真题感知·命题洞见
3.[2023年.浙江1月]核糖体是蛋白质合成的场所。某细菌进行蛋白质合成时,多个核糖体串联在一条mRNA上形成念珠状结构——多聚核糖体(如图所示)。多聚核糖体上合成同种肽链的每个核糖体都从mRNA同一位置开始翻译,移动至相同的位置结束翻译。多聚核糖体所包含的核糖体数量由mRNA的长度决定。下列叙述正确的是 ( )
A.图示翻译过程中,各核糖体从mRNA的3'端向5'端移动
B.该过程中,mRNA上的密码子与tRNA上的反密码子互补配对
C.图中5个核糖体同时结合到mRNA上开始翻译,同时结束翻译
D.若将细菌的某基因截短,相应的多聚核糖体上所串联的核糖体数目不会发生变化
命题分析:重点考查翻译过程。
真题解读:核糖体从mRNA的5'端向3'端移动;5个核糖体先后进行翻译;基因变短形成的mRNA缩短,结合的核糖体数目减少。
B
真题感知·命题洞见
4.[2021年.浙江6月]α-珠蛋白与α-珠蛋白突变体分别由141个和146个氨基酸组成,其中第1~138个氨基酸完全相同,其余氨基酸不同。该变异是由基因上编码第139个氨基酸的一个碱基对缺失引起的。该实例不能说明 ( )
A.该变异属于基因突变 B.基因能指导蛋白质的合成
C.DNA片段的缺失导致变异 D.该变异导致终止密码子后移
C
命题分析:重点考查基因突变对蛋白质结构的影响。
真题解读:实例表述的是碱基对的缺失,属于基因突变,而非DNA片段的缺失。
真题感知·命题洞见
5.[2021年.浙江6月]某单链RNA病毒的遗传物质是正链RNA(+RNA),该病毒感染宿主后,合成相应物质的过程如图所示,其中①~④代表相应的过程。下列叙述正确的是 ( )
A.+RNA复制出的子代RNA具有mRNA的功能
B.病毒蛋白基因以半保留复制的方式传递给子代
C.过程①②③的进行需RNA聚合酶的催化
D.过程④在该病毒的核糖体中进行
A
命题分析:重点考查中心法则的相关内容。
真题解读:病毒蛋白基因不是半保留复制;③是翻译过程,不需要 RNA聚合酶;病毒没有核糖体。
05 学以致用·能力提升
学以致用·能力提升
长句作答类
(1)基因转录出的RNA并不是都能编码多肽,原因是
在基因转录出的RNA中,有mRNA、tRNA、rRNA,在这些RNA中,只有mRNA能编码多肽。
(2)一个mRNA分子上可以相继结合多个核糖体,同时进行多条肽链的合成,其意义是
(3)起始密码子AUG决定甲硫氨酸,蛋白质的第一个氨基酸往往不是甲硫氨酸的原因是
翻译生成的多肽链往往需要进行加工修饰,甲硫氨酸在此过程中会被剪切掉。
少量的mRNA分子就可以迅速合成大量的蛋白质,大大提高了翻译效率。
浙江专用
2026年高考一轮复习
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