语文园地一 课件-2025-2026学年统编版语文五年级上册

该小学语文课件围绕“借物抒情”与“借物说理”的核心写作手法，系统梳理了《桂花雨》《落花生》《白鹭》《珍珠鸟》四篇课文的内容与情感内涵，通过填空引导、对比分析和仿写训练，构建起从感知事物到理解情感、从形象描写到抽象道理的认知支架，帮助学生在具体语境中体会语言的温度与力量。 其亮点在于紧扣新课标核心素养，融合文化自信、语言运用与审美创造三大维度，如借助《蝉》诗引导学生感受中华传统文化中托物言志的审美意蕴，体现文化自信；通过对比句式练习强化语言表达能力，展现语言运用；以白鹭、蜡烛等具象事物激发学生发现平凡之美，培育审美意识。教学设计环环相扣，既有古诗文的深度挖掘，又有生活化片段的实践迁移，既提升学生思维品质，又助力教师高效开展单元整合教学。

部编版小学语文五年级上册 语文园地一 本单元学习了哪4篇课文，它们都是在写什么的？ 《白鹭》（郭沫若） 《落花生》（许地山） 《桂花雨》（琦君） 《珍珠鸟》（冯骥才） 课文都是描写 事物的， 文章或蕴含着浓浓的感情， 或引发了作者深深的思考。 借助具体事物抒发感情或说明道理。 琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情，使我很受感动。 借物抒情 《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点说明做人的道理，让我深受启发。 借物说理 《白鹭》蕴含着作者对白鹭的美的 欣赏和赞美,隐喻了对高洁人格的追求。 《珍珠鸟》蕴含着人与鸟之间的情意，使人感受到信赖往往创造出美好的境界。 借物抒情 借物喻人 借物抒情 说说你从下面的事物中，感受到了什么？ 叶落归根 故土难离 蓝天白云 自由自在 绿色卫士 默默无闻 《梅花》 宋 王安石 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。 不畏严寒 傲然独立 不怕困难 词句段运用 读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上的相似之处。 ◇它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样， 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就 生爱慕之心。 花生（埋在地里） 桃子、石榴、苹果（挂在枝上） 突出花生的内在美 ◇白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 赞扬了白鹭平凡朴素的外形美。 白鹭 色素、身段适宜 苍鹭 朱鹭 白鹤 太大 大了一些 ◇青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有 风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或 是竖着两根大旗杆，可爱多了。 瓜架（别有风趣） 石狮子、大旗杆（没有生机） 练一练 白杨 ，不像 。 尝试用对比的方法描述生活中某种事物的特点。 蜡烛 ，不像 。 白杨不像柳树那样婀娜多姿，枝条随风轻摆；也不像榕树那般枝繁叶茂，根系蔓延成林。它的树干直插云霄，树皮粗糙如铠甲，叶子在风沙中沙沙作响。当暴雨倾盆，柳树折弯了腰，榕树垂下了须，白杨却挺直脊梁，用一身倔强的绿，在荒漠里写下生命的诗篇。 蜡烛不像霓虹灯那样闪烁着五彩光芒，也不像萤火虫那样在夜空中轻盈飞舞。它的身躯纤细而朴素，只有在被点燃时，才会发出温暖的光芒。当霓虹灯在城市的喧嚣中炫耀时，萤火虫在草丛中嬉戏时，蜡烛却在黑暗的角落里默默燃烧，用自己的生命照亮一片小小的天地。它的光芒虽然微弱，却能驱散黑暗，给人带来希望和温暖。 运用对比的手写法，写一个小片段。 写话训练 对比：是把具有显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。 我的收获 对比：是把具有显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。 我的收获 示例：月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼夺目，热情四射，但她的宁静之美却深深地吸引着人们。她总是在寂静的 夜晚默默地为大地添上一抹光亮， 给人们的心头添上一抹温馨之感。 比较句子中加点词语的意思。 让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。 人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。 开垦 开创、建立 词句段运用 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 大家以全新的姿态迎接新年的到来。 比较句子中加点词语的意思 姿势、样子 态度、气度 词句段运用 ◇（形容气候________________________ ◇（形容性格________________________ _________________________________ 这里气候温和，适宜居住。 张叔叔是一个温和的人，我们都喜欢缠着他玩。 温 和 （气候不冷不热） （性格不严厉，不粗暴，使人感到亲切） 简 单 ①结构单纯；头绪少；容易理解、使用或处理。如：这本小说的情节很简单。 ②（经历、能力等）平凡。如：他这个人可真不简单。 ③草率，不细致。如：这项工作必须认真对待，不能简单了事。 ·· ·· ·· “骄傲”一词在不同的语句中有不同的含义，这就是词语的语境义。 骄傲：表示自豪 第1、3、6句 1.他获得的那枚奖章是他的骄傲。 2.他太骄傲了，我不喜欢他。 3.古代四大发明是我们的骄傲。 4.他因为作了一点小贡献而骄傲自满。 5.骄傲自大是他的一个缺点。 6.我真为莉莉的肚量感到骄傲。 ·· ·· ·· ·· ·· ·· 骄傲：自满、自大 第2、4、5句 蝉 [唐]虞世南 垂 饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 日积月累 虞世南（558—638），字伯施， 越州余姚（今属浙江）人。唐代书 法家、文学家、诗人、政治家。与 欧阳询、褚遂良、薛稷合称“初唐 四大家”。代表作有《出塞》《怨歌行》《赋得临池竹应制》等。 作者简介 【垂 】诗中指的是蝉的触须，因为古人结在颔下的帽带下垂部分叫“缕”，跟蝉头部伸出的触须很像。 【清露】清纯的露水。 【流响】指的是蝉连续不断的鸣叫声。 【疏桐】高大的梧桐。疏，开阔、稀疏。 【居高】指栖息在高处。 【藉】凭借。 词语解释 诗歌大意：蝉垂下像帽缨一样的触角，吸吮着清澈甘甜的露水，持续不断的蝉鸣从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。响亮的蝉鸣之所以传得远，正是因为它在高处，而不是凭借秋风的力量。 首句表面写蝉居高吸清露，实际上暗喻自己身居高处却清廉刚正。次句写蝉声清逸响远。后两句是全诗的点睛之笔。蝉声远传，人们往往以为是秋风所致。诗人一反凡俗，道出人生的一大道理：品格高洁的人，并不需要外在的渲染自能声名远扬，表达了诗人对高洁清远的品行和志趣的赞赏。 诗歌赏析 托物寓意的古诗 拓展发散 《墨梅》 元 王冕 《石灰吟》 明 于谦 《竹石》 清 郑板桥 《墨梅》通过描绘水墨梅花的高洁之姿，展现诗人不慕荣利、坚守本心的精神。 《石灰吟》通过对石灰制作过程的描写，表达了诗人坚贞不屈的品格、廉洁奉公的志向。 《竹石》通过描绘竹子在恶劣环境中的坚韧不拔，表达了诗人对坚韧品格的赞美和自己面对人生风雨时不屈不挠的态度。 一词多义：同一词语在不同语境中的意思可能会有不同，需要根据上下文语境来理解。 借物抒情：借助具体事物抒发感情。 借物说理：借助具体事物说明道理。 我的收获 $