1.2.3 生物体在结构和功能上是一个统一整体 课件-2025-2026学年济南版（2024）七年级生物上册

该初中生物学课件围绕“生物体在结构和功能上是一个统一整体”这一核心概念，以柑橘为情境主线，从观察橘子结构入手，逐步引导学生认识植物体的六大器官、组织类型及细胞到个体的结构层次，并通过对比动物体结构层次，构建动植物差异的认知框架，形成由浅入深、层层递进的学习支架。 其亮点在于深度融合生命观念、科学思维与探究实践三大核心素养。例如，“橘部观察”活动让学生亲手解剖橘子，直观感知保护组织、薄壁组织等结构，体现结构与功能观；比较动植物结构层次时，通过表格归纳和逻辑推理培养科学思维；小组合作编题环节则激发学生主动建构知识，提升表达与批判性思维能力。该设计既帮助学生建立系统化认知，又助力教师高效落实新课标要求，实现教—学—评一体化。

生物体在结构和功能上是一 个统一整体 情境导入 占据水果界半壁江山的柑橘家族,自古以来就有着复杂的家族史。早在800万年前的喜马拉雅山一带柑橘祖先就诞生了,并且大肆近亲繁殖,导致我们现在看到了这么多的品种。小小的橘子不仅亲戚多(如图),身上还藏着许多的秘密,现在让我们从橘子入手,先来认识植物体的结构层次吧! 1 3 2 学习目标 通过观察橘子的结构和对橘子植株各器官的功能分析,总结绿色开花植物体的结构层次,认同植物体在结构和功能上是一个统一的整体。 通过资料分析、视频观看、实践活动的展示,能准确分析高等动物体的结构层次,认同动物体在结构和功能上是一个统一的整体。 通过建构本单元概念图,认同生物体具有一定的结构层次。 纵观全“橘” 1.说出器官的概念 2.辨别小组内分配的物品的器官种类并介绍其功能。 3.是否可以根据功能将植株的器官分成两类? 小组合作 计时:3分钟 根 茎 叶 花 果实 种子 连接、支持和运输 凋谢后结出果实 里面有种子,保护种子 固定、吸收水和无机盐 光合作用制造有机物 萌发后长出新植株 营养器官 生殖器官 绿色开花植物的六大器官 “橘”部观察 计时:3分钟 用手轻轻地撕开橘子的果皮 2 3 方法步骤: 观察橘子皮外表面和果蒂。 1 观察撕开的果皮和露出的果肉,注意白色的筋络 植物的主要组织 保护组织 输导组织 薄壁组织 从宏观到微观描述植物体的结构层次: 绿色开花植物体的结构层次 绿色开花植物体是由六大器官构成的;每一种器官都由几种不同的组织构成;每一种组织都由形态相似、功能相同的细胞联合在一起形成。 绿色开花植物体的结构层次 细胞 组织 器官 绿色开花植物体 “橘”味悠长 同学们,品尝了柑橘后你有什么感觉? 胃属于哪个结构层次?判断依据是什么? 胃属于器官。 胃由上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等构成,具有储存和初步消化食物的功能。 消化、吸收等功能 消化系统 系统:由多个器官按一定次序组合起来, 共同完成一种或几种生理功能的结构。 运动系统 神经系统 循环系统 消化系统 呼吸系统 泌尿系统 生殖系统 内分泌系统 人体的一些系统 高等动物体的结构层次 细胞 组织 器官 高等动物体 系统 比较动植物体结构层次 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 绿色开花植物体 高等动物体 分裂 分化 组织 器官 系统 生物体具有一定的结构层次 在结构和功能上是一个统一的整体 细胞 生物体结构和功能的基本单位 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 绿色开花植物体 高等动物体 分裂 分化 组织 器官 系统 生物体具有一定的结构层次 在结构和功能上是一个统一的整体 细胞 生物体结构和功能的基本单位 大“橘”为重 1.将生物体的结构层次与其对应的结构名称连线。 细胞 西瓜种子 组织 一株桃树 器官 洋葱表皮 系统 口腔上皮细胞 个体 人的呼吸系统 当堂检测 当堂检测 2.生物体具有一定的结构层次。下列对如图动、植物体的结构层次解读不正确的是( ) A.①表示细胞分裂,②表示细胞分化 B.B和D是组织,类型不同 C.根和血液分别属于C和E结构层次 D.F属于系统这一结构层次 C 当堂检测 3.小组合作编一道非选择题(1-2空);时间3分钟 要求:①题干描述简洁、严谨,意思表达明确 ②出题人挑选同学回答并点评答案 甲 乙 丙 丁 戊 作业超市 根据本节课所学,以“橘子”为中心词,绘制思维导图。 是不是所有植物像成熟的橘子植株一样具备这些结构层次呢?搜集资料并举例。 橘子具有很高的营养价值和经济价值,了解影响橘子产量的因素。 谢谢大家! 小美满 (女声版) 耿耿Echo , track 99999, disc 0 214086.55 Lavf60.16.100 Lavf58.20.100 $