专题06 语法（词语、短语、句子）（题型解读+考点点拨+知识梳理+真题模拟练）-备战2026年中考语文一轮复习考点突破（安徽专用）

专题06 语法（词语、短语、句子） (原卷版） 题型解读+考点点拨+中考真题+2025年模拟汇编 一、《课标》要求 1. 语言建构与运用：《义务教育语文课程标准》着重培养学生语言建构与运用能力，语法知识是构建语言体系的基石。通过学习词性、短语类型、句子成分和复句类型，学生能够更好地理解语言结构规律，提高语言表达的准确性和逻辑性，实现从语言输入到输出的有效转化。 2. 思维发展与提升：语法学习有助于锻炼学生逻辑思维。分析词性、剖析短语和句子结构、辨别复句类型，都需要学生进行归纳、推理与判断，促使思维更加严谨、有条理，提升思维品质，为学习其他学科和解决生活实际问题奠定基础。 3. 文化传承与理解：汉语语法承载着丰富文化内涵。了解汉语语法特点，能让学生体会中华文化独特魅力，增强文化自信。例如汉语句子成分的排列顺序与中国人的思维方式和表达习惯紧密相关，体现了中华文化的逻辑性与规范性。 二、《考纲》规定 1. 考查范围：中考对语法知识的考查严格基于初中语文教材，涵盖教材中涉及的各类词性、常见短语类型、基本句子成分及主要复句类型。考查旨在检验学生对基础语法知识的掌握程度以及在具体语境中的运用能力。 2. 题型设置：常见题型包括选择题，要求学生从选项中选择关于词性、短语类型、句子成分或复句类型判断正确或错误的一项；填空题，如写出指定词语的词性、短语类型，或根据句子内容填写句子成分、复句类型；此外，在病句修改、句子仿写等题目中也会间接考查语法知识。 3. 分值分布：语法知识在中考语文试卷中所占分值一般在3 - 8分左右。虽然分值占比不算高，但语法知识贯穿于整个语文学习过程，对阅读理解、写作等板块有着重要支撑作用。 三、能力要求 （一）词性 1. 识别能力：学生要能准确识别名词、动词、形容词、副词、介词、连词等常见词性。通过观察词语在句子中的位置、语法功能及与其他词语的搭配关系来判断词性。例如，名词常作主语和宾语，一般表示人或事物的名称；动词表示动作或行为等。 2. 活用分析能力：部分词语在不同语境中会发生词性活用现象，学生需具备分析能力。如“春风又绿江南岸”中，“绿”本为形容词，在此处活用为动词，意为“使……变绿”，要能理解这种词性变化及其表达效果。 （二）短语类型 1. 辨别能力：熟练辨别并列短语、偏正短语、动宾短语、主谓短语、后补短语等常见短语类型。依据短语中词语间的结构关系和语义关系进行判断，如并列短语各部分之间地位平等，偏正短语有修饰与被修饰关系。 2. 组合运用能力：能够根据表达需要，正确组合不同类型短语，构建准确、丰富的语言表达。例如在写作中，运用偏正短语来修饰名词，使描述更加具体生动；使用动宾短语来表达完整的动作和对象。 （三）句子成分 1. 划分能力：掌握句子的基本成分，即主语、谓语、宾语、定语、状语、补语，能准确划分句子成分。通过分析句子结构，确定各个成分在句中的位置和作用。例如，主语是句子陈述的对象，谓语说明主语的动作、状态或特征等。 2. 理解与表意能力：理解不同句子成分对表达句子核心意思的作用，明确成分缺失或赘余会影响句子表意。比如，缺少主语会使句子陈述对象不明确，而多余的成分可能导致句子表意混乱。 （四）复句类型 1. 判断能力：准确判断并列复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句、条件复句等常见复句类型。依据复句中关联词的使用以及分句间的逻辑关系进行判断。例如，“不但……而且……”引导递进复句，“虽然……但是……”引导转折复句。 2. 逻辑分析能力：深入理解不同复句类型所表达的逻辑关系，能够在阅读和写作中运用恰当复句准确表达复杂语义。如在议论文写作中，运用因果复句阐述观点与论据之间的因果联系，增强论证的逻辑性和说服力。 四、重难点 （一）词性 1. 重点：常见词性的准确识别是重点。学生需牢记各类词性的基本特征和语法功能，通过大量练习强化对名词、动词、形容词等常见词性的判断能力。 2. 难点：词性活用现象以及兼类词的辨析是难点。对于词性活用，学生要结合语境准确理解词语词性变化后的意义；兼类词在不同语境中词性不同，如“领导”既可以作名词“单位领导”，也可作动词“领导我们前进”，学生需依据具体语境判断其词性。 （二）短语类型 1. 重点：常见短语类型的辨别是重点。学生要熟练掌握各类短语的结构特点，通过分析短语中词语间的关系准确判断短语类型，如动宾短语“热爱祖国”，“热爱”是动词，“祖国”是动作对象，构成动宾关系。 2. 难点：一些结构相似的短语类型的区分是难点。如偏正短语和主谓短语，偏正短语前一部分修饰后一部分，主谓短语前后是陈述与被陈述关系。“美丽的花朵”是偏正短语，“花朵美丽”则是主谓短语，学生需仔细辨别。 （三）句子成分 1. 重点：句子基本成分的划分及作用理解是重点。学生要掌握句子成分的基本概念和划分方法，清晰了解每个成分在句子表达中的功能，如主语和谓语是句子的核心，共同表达句子主要意思。 2. 难点：复杂句子成分的划分以及特殊句式中句子成分的确定是难点。在包含多层修饰语或省略成分的复杂句子中，学生容易混淆句子成分；对于像“把”字句、“被”字句等特殊句式，其句子成分的分析与一般句式有所不同，需要特殊处理。 （四）复句类型 1. 重点：常见复句类型的判断及关联词的正确使用是重点。学生要熟悉各类复句的典型关联词，通过关联词快速判断复句类型，并能在写作中准确运用关联词表达逻辑关系。例如，“因为……所以……”引导因果复句，使用时要确保前后分句存在合理因果联系。 2. 难点：隐含逻辑关系的复句判断以及相近复句类型的区分是难点。有些复句没有明显关联词，需要学生根据分句间语义关系判断类型；而相近复句类型如递进复句和并列复句，递进复句在语义上有更进一层的关系，学生需准确把握语义差异进行区分。 语法知识，初中不教，高中不学，成为考生的知识短板，因此，很有必要补上这欠缺的一课。 汉语一般可分为五级语法单位：语素→词→短语(也称词组)→句子(包括单句和复句)→句群。 其中语素不作为初高中阶段教学必要点进行教学。 语素，语言学术语，是指语言中最小的音义结合体。也就是说一个语言单位必须同时满足三个条件——“最小、有音、有义”才能被称作语素，尤其是“最小”和“有义”。 一、词性与词类知识 词性指这一类词的语法特征，即其所具有的语法功能。词性分为实词、虚词两个大类。 词类意思是按照词在结构中能起的作用，即词的句法功能分的类。一般将汉语的词类分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、区别词、副词、介词、连词、助词、叹词、语气词、拟声词共十四类。 汉语的词主要可以分为2个大类，12个小类。大类即实词和虚词，名词、动词、形容词、数词、量词、代词共6小类是实词，副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词等6小类是虚词。 1、 实词 即有实际意义的词，可以做句子成分，承担句法功能。包括： （1）名词：表示人和事物的名称的词，有： 人物名词：学生、老张、叔叔、酒鬼、女士、工人…… 事物名词：黄瓜、白菜、质量、品德、中学、物理…… 时间名词：上午、过去、午夜、世纪、将来、一刻…… 方位名词：上、中间、东南、外面、内部、左上…… ★名词的语法特征： ①经常作主语和宾语。如：牛吃草。另外，有些名词带有某些前缀和后缀作为形式标记。如“阿姨、阿爸、剪子、胖子、兔子、学者、劳动者、赚头、甜头、盖儿、”中的“阿-、-子、-者、-头、-儿”就是名词的标记。 ②也可作定语。直接修饰另一名词，如：柳树梢头。 ③一般可以受数量短语修饰。如：一条河、一头牛、三位同学。专有名词、时间名词和方位名词一般不受数量短语修饰。如“鲁迅、北京、现在、今天、上边、中间”等，前面一般不出现数量词组。 ④一般不受副词修饰。不能说“很同学”、“不房屋”。 ⑤不能重叠。亲属称谓以及其他少数词，如“妈妈、哥哥”等，这是构词的语素重叠，不算构形的形态变化。 ⑥有些名词能够加“们”表示群体。不加“们”的名词可是个体，也可是群体。 ☆方位名词可以单用，但大多数情况下，它要用在名词的后边，表示事物所在的位置。    ☆时间名词、处所名词和方位名词除了具备一般名词的特点（如能跟介词组成介宾结构）以外，还经常修饰动词，这是它们不同于一般名词的地方。如“下午开会”“您前面坐”“咱们清华见”“以后再谈”。  （2）动词：动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化，可能意愿及心理活动的词，有： 一般动词：如"来、去、说、走、跑、学习…… 心理动词：想、重视、注重、尊敬、相信、佩服…… 发展动词：生长、枯萎、结果、产卵、开花…… 存现动词：消失、显现、有、丢、幻灭、在…… 使令动词：使、令、让、叫、派、禁止…… 能愿动词：能、要、应、肯、敢、得（děi）…… 趋向动词：如"来、去、上、下、进、出……它们往往用在一般动词后面表示趋向，如跳起来、走下去、抬上来、跑过去…… 判断动词：是、乃、为…… ★动词的语法特征：    ①动词能作谓语或谓语中心，多数能带宾语，如“他爱祖国”。 ②动词能够前加副词“不”，除表示心理活动的动词和一些能愿动词能够前加程度副词外、多数不能加程度副词。   ③动词多数可以后带“着、了、过”等表示动态。   ④动词可以重叠使用。一般表示时间短暂或试一试的意思，如“看看、走走，研究研究”等。 ☆能愿动词常常放在一般动词的前面，趋向动词可单用，一般多用在其他动词的后边。 （3）形容词：表示事物的形状、性质、颜色、状态等的词，有： 表形状的形容词：大、高、胖、细、壮、宽…… 表性质的形容词：漂亮、结实、奢侈、善良、时尚、贵…… 表状态的形容词：快、慢、通红、雪白、绿油油、乌黑…… ★形容词的语法特征： 　　 ①形容词能作谓语或谓语中心语和定语，多数能够直接修饰名词。如：“太阳红、红太阳”   　　 ②形容词不能带宾语。   　　 ③形容词的前边一般可以加“很、最、非常、十分、极、多么”等表示程度的词。如“很大、 最明白、多么慌”等。 　　 ④形容词也可以重叠，有加重语义的作用，可以把事物的性质、状态描绘得生动一些。 重叠形式： A、单音节：基本式是AA或AA的、AA儿。如：早早、长长的、慢慢儿 B、双音节：基本式是AABB或AABB（的）（儿）如：清清楚楚、高高兴兴（的）、痛痛快快（儿） ABAB式：这里的AB只限于某些带有表示程度的语素的双音节形容词。如：冰凉冰凉、雪白雪白、通红通红、笔直笔直、碧绿碧绿、鲜红鲜红 C、少数双音节贬义形容词的A里AB式：如：马里马虎、小里小气、糊里糊涂。 （4）数词：数词是表示事物数目的词，有： 基数词：一、二、百、千、万、亿…… 序数词：第一、第二、老大、初二…… 分数词：十分之一、百分之二十、3.5…… 倍数词：一倍、十倍、百倍…… 概数词：左右、一些、许多、以上、以下、余…… ★数词的语法特征：　　    ①数词通常要跟量词组合成数量短语，才作句子成分。 　　②数量短语常常作定语或补语，状语。如：一片浮云，看了一眼 　　 ③一些数词有固定的用法。数量增加要用倍数或百分数，可以说“增加了” 或“增加到”， 前者不包括底数，后者包括底数。数量减少只能用分数，可以说“减 少了”或“减少到”，前者 指净减的数量，后者指净剩的数量。 （5）量词：量词是表示事物或动作单位的词，有： 名量词：只、支、本、台、架、辆…… 动量词：次、下、回、趟、场、遍…… ★量词的语法特征： ①量词总是出现在数词后边，同数词一起组成数量短语。 　　②单音节量词一般可以重叠，组成AA式，表示每一个都在内。 　　③量词不能单独作句子成分。 （6）代词：指代事物名称的词，有： 人称代词：她、它、我们、咱们、自己、别人…… 疑问代词：谁、什么、哪、几、怎样、怎么样…… 指示代词：这、这里、那儿、那里、这么、那些…… 2、虚词 即没有实际意义的词，不可以做句子成分，也不可以承担句法功能。包括： （1）副词：用来修饰、限制动词、形容词，表示时间、频率、范围、语气、程度，有： 程度副词：很、非常、极其、太、过分、十分…… 时间副词：已、刚、才、将、要、曾经…… 范围副词：全、都、总、只、仅、一概…… 情态副词：果然、刚好、全然、悄然、正好、依然…… 语气副词：确实、难道、尤其、绝对、岂、甚至…… 重复副词：又、再、还、仍、复…… ★副词的语法特征：副词主要用来修饰、限制动词和形容词，都能作状语。 （2）介词：用在名词、代词或名词性词组前面，与这些词合起来表方向、对象、目的、处所等的词，如：从、往、在、把、对、比、由于、除了、当、跟…… （3）连词：连接短语或者句子的词，如：和、跟同、不但、只要、而且、既…… （4）助词：附着在别的词后面、独立性差、无实义的一种特殊的虚词，有： 结构助词：的、地、得 动态助词：了、着、过 语气助词：呢、啊、吧、呀、呦…… （5）叹词：表示感叹或者呼唤答应的词，独立成句。如：啊、呀、哎、呸、哦…… （6）拟声词：模拟事物声音的词，如：汪汪、喵、沙沙、喔喔、轰隆隆、滴答…… 二、短语结构类型 短语，也叫词组，是由词语与词语组合而成的、能够独立运用的语言单位。它是大于词而又不成句的语法单位。 （一）并列短语 没有主次轻重之分、只有平等关系的两个或两个以上的词构成的短语，是并列短语。两个或几个组成部分是并列或选择关系，各组成部分的词性是相同或相近的。 1、类型 ⑴名＋名 文化教育 今天或明天（名词短语） ⑵动＋动 调查研究 愿意并实行（动词短语） ⑶形＋形 光辉灿烂 庄严肃穆（形容词短语） ⑷代＋代 我和他 这样那样（名词短语） ⑸数量＋数量 四面八方 千秋万代 三斤五两（名词短语） 2、并列短语特点 （1）中间常用顿号或“和、及、又、与、并”等连词。  （2）并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。 例如：姐姐和我（名词＋代词）   （3）并列短语一般前后可以互换位置。 例如：工厂农村 但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序：      ⑴ 时间顺序：春夏秋冬    ⑵ 大小顺序：省市县   ⑶ 年龄顺序：老中青  ⑷ 逻辑顺序：继承和发展、接近文学和爱好文学    ⑸ 语言习惯：男女老少、金银铜铁、油盐酱醋   3、并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。 （二）偏正短语 由名词、动词或形容词与它们前面起限制、修饰作用的词组合而成的短语，是偏正短语。前面的词语是限制、修饰后面的中心词语的。限制语或修饰语和中心语是限制或修饰关系。 前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。 1、分类 （1）中心词是名词，限制语叫定语。  定语+（的）+名词（代词）：三个同学、七根火柴、我的故乡、天上的街市  （2）中心词是动词或形容词，修饰语叫状语。  状语+（地）+动词：大力支持、渐渐消散、准确地显示  状语+（地）+形容词：非常美丽  （三）动宾短语 由动词和宾语两个部分组成，动词在前，宾语在后，之间为支配关系。动词＋宾语。宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。 例如： 消灭敌人 放下包袱 丢下它 发展生产 进行斗争 骗取信任 恢复平静 爱热闹 下决心 有幽默感 （四）补充短语 起补充说明作用的成分是补语。 A.动+补 动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。 例如： 看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里 、跑得快 、走得急 B.形+补 以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。 结构助词“得”是补语的标志。 例如： 机灵得很 密得不透气 漂亮极了 （五）主谓短语 由主语和谓语两个部分构成，主语在前，谓语在后，其间为陈述关系的短语。用于陈述一个对象的动作或状态。名词（代词）+动词（形容词） 主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样”。 结构形式：A名+动 B名+形 C代+动 D代+形 例如： 觉悟提高 思想解放 阳光灿烂 心情舒畅 特殊主谓短语：名词做谓语。 例如： 今天星期三 明天国庆节 他中等身材 另外还有 复指短语、方位短语、量词短语、方位短语、介宾短语、“的”字短语、“所”字短语，暂不展开讲解。 （六）介宾短语 介词与其后面的名词、代词或者名词性短语组合成介宾短语。起修饰或补充说明动词的作用，表示时间、处所、方向、对象等。在特定的语言环境下，可单独成句； 一般作句子的状语、补语、定语。 例如：   从明天开始   在新的岗位上   在床上。 三、句子 句子是具有一个句调(形式上带句号、问号、叹号)，能够表达一个相对完整的意思的语言单位。按不同的标准，句子可以分为多种类型，其中按结构可分为单句和复句两大类。 （一）单句(是由短语或单个的词构成的句子) 成分 定　义 举 例 说 明 主语 　　主语是句子陈述的对象。一般由名词(代词)或名词性短语充当。 　　中国共产党第十九次全国代表大会于2017年10月18日在北京召开。 [分析]　在这个句子里，“中国共产党第十九次全国代表大会”是被陈述的对象，是主语。 谓语 　　谓语是陈述主语的内容。说明主语怎么样或者是什么。一般由动词、形容词或动词性、形容词性短语充当。 　　大会将高举中国特色社会主义伟大旗帜。 [分析]　“高举”是陈述主语的内容，是谓语。 宾语 　　宾语是谓语动词所支配、影响或所涉及的对象，能回答“谁”或“什么”等问题。一般也由名词(代词)或名词性短语充当。 　　济南市公安局天桥区分局开展“有奖举报”活动。 [分析]　“活动”是谓语动词“开展”所涉及的对象，回答“开展什么”的问题，是宾语。 定语 　　定语是在主语和宾语前起修饰(描写)限制作用的成分。 　　(中国提出)的建设“一带一路”是(造福中国人民与沿线国家人民)的(重要)倡议。 [分析]　“中国提出”修饰主语“建设‘一带一路’”，“造福中国人民与沿线国家人民”“重要”修饰宾语“倡议”，都是定语。 状语 状语是修饰限制谓语中心语的句子成分。 　　海水，[轻轻]地抚摸着细软的沙滩…… 这个任务[必须]完成。 [分析]　“轻轻”“必须”分别修饰谓语中心语“抚摸”“完成”，都是状语。 补语 补语是补充说明谓语中心语的句子成分。 　　一个个都笑〈弯了腰〉。 字写得〈好〉。 [分析]　“弯了腰”补充说明了谓语中心词“笑”的结果，是补语。 “好”补充说明了谓语中心词“写”的程度，是补语。 1、主语 （1）定义：主语：主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。 （2）特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。 · ① 他被同学们称为 “好孩子”。 · ② 我们都在操场上打羽毛球。 · ③ 赵州桥非常雄伟。 · ④ 祥子有些胆怯了。 （3）符号：双行线 2、谓语 （1）定义：用来说明陈述主语。 （2）特点：A、经常由动词、形容词充当。 B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。 · ① 满天乌云顿时消散了。—动词 · ② 今天是感恩节。— 动词 · ③ 树叶黄了。—形容词 · ④ 蜜蜂是画家的爱物。— 动词 · ⑤ 我赞美白杨树。 （3）符号：单行线 3、宾语 （1）定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。 （2）特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。 · ① 什么叫信息？—名词 · ②我真不想告诉他。—代词 · ③她从来不打骂我们。—代词 · ④沙漠是可以征服的。 （3）符号：波浪线 （4）凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。　　 4、定语 （1）定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。 （2）特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。 · ① （沉甸甸的）稻谷，象一垄垄金黄的珍珠。—形容词 · ② （三杯）美酒敬亲人。—数量词 · ③ （中国）的历史有自己的特点。—名词 · ④（肥胖的）黄蜂伏在菜花上。 · ⑤ 这好像是（席加洛夫将军家的）狗。 （3）符号：小括号（ ） 5、状语 （1）定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。 （2）特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。 · ① 她【高兴地】笑了。—形容词 · ② 歌声【把王老师】带入深沉的回忆。—动词 · ③ 毛泽东同志【从青年时代起】【就】投身于革命。 · ④ 【每天早晨】，我【都】会去公园跑步。 （3）符号：中括号[ ] 6、补语 （1）定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。 （2）特点：A、经常由动词、形容词、副词充当。B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。 · ① 颜色浓得<好象要流下来似的>。 · ② 他写的字<比原来好得多>。 · ③ 厚厚的积雪把一切都盖得<严严实实>。 （3）符号：单书名号〈 〉 7、一般完整的句子成分的排列次序 (定语) 主 语 [状语] 谓 语 <补语> (定语) 宾 语 8、句子成分口诀歌 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚； 主干成分主谓宾，枝叶成分定状补； 定语必居主宾前，谓前为状谓后补； 结构助词的地得，帮助区分定状补。 9、句子主干 （1）定义：所谓句子的主干，是指把句子中的定语、状语、补语（即“枝叶”成分）逐层压缩掉之后剩下的部分。 （2）组成：句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。 包括：主语、谓语、宾语。 （3）划分句子主干方法 ①碰到有否定词“不、没、没有”等的句子要把否定词保留在句子主干中。 例如：我不看枯燥无味的书。（主干：我不看书） ②主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的，要把整个并列结构找出。 例如：（赵州桥）（高度）的技术水平和（不朽）的艺术价值，[充分]显示了（我国劳动人民）的智慧和力量。（主干：技术水平和艺术价值显示智慧和力量） ③主谓短语作宾语的句子应把整个短语保留在主干里。 例如：我 [清楚]地看见他来了。（主干：我看见他来了） （二）复　句 复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不包含(互不做句子成分)的分句组成。复句中的各分句之间一般有停顿，书面上用逗号或分号、冒号表示；复句句末有较大的停顿，书面上用句号或问号、叹号表示。例如： 单句：我有一个朋友。　 复句：我有一个朋友(分句)，他在物价局上班。 复句可以共有一个主语，如：他一放学，就回家休息了。也可以有各自的主语，如：我喜欢红色，他也喜欢红色。 复句虽说不是学习的重点，但是，在辨析句子中，所选的句子绝大部分是复句，所以，在复句上花点工夫是大有好处的。 常见复句类型 类型 说　明 示　例 常用关联词语 并列复句 　　几个分句分别说出几种事物，或者陈述一种事物的几个方面，或者陈述几种事物。分句间的关系是平行的，不分先后、轻重。 小张既喜欢打篮球，又喜欢踢足球。 我们青年人不是要空谈，而是要实行。 既……又……，又……又……， 有时……有时……，同样，另外， 不是……而是……，是……不是…… 承接复句 　　几个分句一个接着一个地叙述连续发生的几种情况或几件事。分句间有先后的顺序。 　　曹文轩从国际安徒生奖评委会主席帕齐·亚当娜女士手中接过安徒生奖的金质奖牌和奖状，并发表获奖感言，讲述了自己的童年生活和创作理念。 首先……然后……，刚……就……， 便，才，于是，后来，终于 递进复句 　　后面分句表达的意思比前面分句更进一层，一般是由小到大，由少到多，由浅到深，由轻到重，由易到难。 　　他不但聪明，而且勤奋。 他不但不听劝告，反而闹得更厉害了。 不但……而且……，不但不……反而……，尚且……何况…… 选择复句 　　两个或几个分句，分别说出两件或几件事情，并且表示从中选择一件。分句之间的关系具有排他性，只要求选择一项。 　　或者跪着生，或者站着死。 不是跪着生，就是站着死。 与其跪着生，不如站着死。 或者……或者……，是……还是……， 不是……就是……，与其……不如……，宁可……也不…… 转折复句 　　前面分句说了一个意思，后面分句不是顺着前一分句的意思说下去，而是做了一个转折，说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思。 　　虽然条件艰苦，但他仍像以前那样乐观。 我一再邀请，然而他执意不去。 虽然……但是……，可是，只是，然而，却 假设复句 　前面的分句假设一种情况，后面分句说出假设的情况实现后所“产生”的结果。 如果不浇水，种子就不会发芽。 即使不浇水，种子也会发芽。 如果……就……，即使……也……， 哪怕……也……，万一……就…… 条件复句 　　前面分句提出一个条件，后面分句说出在这个条件下所要产生的结果。前后分句间有条件与结果的推论关系。 　　只有充分地发扬先进的东西去克服落后的东西，才能使社会前进。 只要你经常坚持锻炼，身体就会强壮起来。 无论山多高，他都上得去。 只有……才……，只要……就……， 无论……都…… 因果复句 　　一分句说明原因，另一分句说明结果。前后分句是因果关系。 　　因为准备工作没做好，所以会议没能按时召开。 问题既然搞清楚了，就不需要再去人了。 因为……所以……，既然……就……， 因此，因而，以致 一、【2021安徽中考真题】 2. 请运用所积累的知识，完成下列小题。 虽然他们几乎全体都遭遇过人生的悲剧，但是他们都没有太悲伤，也许是因为年纪太轻的缘故。在我看来，他们相当快活，也许是我所看到过的第一批真正感到快活的中国无产者。他们在路上几乎整天都唱歌，能唱的歌无穷无尽。他们唱歌没有人指挥，都是自发的，唱得很好。只要有一个人什么时候劲儿来了，或者想到了一个合适的歌，他就突然引hang高歌，指挥员和战士们就都跟着唱。他们在夜里也唱，从农民那里学新的民歌，这时农民就拿出来陕西琵琶。 (2)下列短语的结构类型与“新的民歌”相同的一项是（ ） A. 粽叶飘香 B. 光辉历程 C. 绿水青山 D. 面向未来 1．（2025·安徽·二模）请运用所积累的知识完成小题 因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些qī跷，四面一看，父亲就站在我背后。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《      》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读shú。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 (2)下列短语的类型与“慢慢地说”相同的一项是（   ） A．嫦娥奔月 B．认真思考 C．花草树木 D．打扫卫生 2．（2025·安徽合肥·三模）请运用积累的知识，完成小题。 班级开展“重温经典作品，点燃理想之光——《钢铁是怎样炼成的》”读书成果分享会，小组合作汇报，有以下几个任务，请按要求完成。 摘抄 【语段一】 “不团结起来斗争，是无法改变眼前的处境的。……现在，小伙子，我乐于把你领到光明的道路上，因为我清楚你将来会有所作为的。我特别瞧不起那些毫无反抗意识的家伙。奴隶们反抗了，他们要打倒旧社会。可是，为了实现它，需要一帮无wèi的战士，而不是没吃过苦的公子哥儿；需要可以不懈斗争的坚强战士，而不是那些碰到战斗就像臭虫晒到阳光立刻就躲起来的胆怯的家伙。” 【语段二】 保尔带领队员们打扫着地段上的积雪。只有现在，保尔才体会到严寒的残酷是难以抵抗的。奥库涅夫那件旧上衣并不能使他暖和，脚上的那只鞋套也塞满了雪，好几回陷到了雪里，另一只皮靴的底也要烂掉了。而且，由于长期睡在水泥地上，脖子上已经肿起两个大脓疮。托卡列夫把自己的毛巾递给保尔当围巾。 面容消shòu，两眼通红的保尔，用一把大木锹疯狂地铲着雪。 笔记 提要：① 。 （阅读方法：写提要，就是用精练的语言准确概括全书的基本内容或要点） 心得：保尔带领队员们在严寒中清扫积雪，衣衫破旧、伤病缠身仍干劲十足。表现了保尔② 的形象特点。 （阅读方法：写心得，就是记录阅读时产生的体验、感想） (2)下列说法不正确的一项是（   ） A．“因为我清楚你将来会有所作为的”和“保尔带领队员们打扫着地段上的积雪”中，“的”字意义不同。 B．“我特别瞧不起那些毫无反抗意识的家伙”一句的主干是：我瞧不起家伙。 C．“奥库涅夫那件旧上衣并不能使他暖和”变为反问句是：难道奥库涅夫那件旧上衣能使他暖和吗？ D．“不懈斗争”和“两眼通红”两个短语的结构相同。 3．（2025·安徽滁州·二模）请运用积累的知识，完成小题。 我的舅舅死了，我听到消息以后就请假回去奔丧。路上我要经过童年时代的家。我的老祖母还活着，八十多岁了，身体还很健壮，她听说我回来，走了十里路来迎我，请我不要计较过去。她的态度非常谦gōng。我对这一转变感到很奇怪。是什么原因呢？我马上想到这不是因为她个人感情有了什么转变，而是因为我在外面发了迹，从一个无业游民变成一个月挣二百元大洋军xiǎng的军官。我给老太太一些钱，她以后就在家里赞扬我是个模范“孝子”！ （选自《红星照耀中国》，有删改） (2)下列短语与“无业游民”这一短语的结构类型相同的是（   ） A．游山玩水 B．赤子之心 C．心有灵犀 D．美若天仙 4．（2025·安徽蚌埠·三模）请运用积累的知识，完成小题。 苏秦使锥子扎腿的时候，自己发狠道：“哪有游说人主不能得金玉锦绣，不能取卿相之尊的道理！”这正是战国策士的心思。他们凭他们的智谋和biàn才，给人家画策，办外交；谁用他们就帮谁。他们是职业的，所图的是自己的功名富贵；帮你的时候帮你，不帮的时候也许害你。翻fù，在他们看来是没有什么的。本来呢，当时七雄分立，没有共主，没有盟主，各干各的，谁胜谁得势.国际间没有是非，爱帮谁就帮谁，反正都一样。苏秦说连横不成，就改说合纵，在策士看来，这正是当然。张仪说舌头在就行，说是说非，只要会说，这也正是职业的态度。他们自己没有理想，没有主张，只求揣摩主上的心理，拐弯儿抹角投其所好。 (2)下列短语中结构类型与其他三个不相同的一项是（   ） A．金玉锦绣 B．功名富贵 C．七雄分立 D．拐弯儿抹角 5．（2025·安徽芜湖·模拟预测）请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 但一到毕业，却又有些爽然若失。爬了几次桅，不消说不配做半个水兵；听了几年讲，下了几回矿洞，就能掘出金、银、铜、铁、锡来吗？实在连自己也茫无把握，没有做《工欲善其事必先利其器论》的那么容易。爬上天空二十丈和钻下地面二十丈，结果还是一无所能，学问是“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”了。所余的还只有一条路：到外国去。 （节选自《__________》） 【乙】 其时我是十八岁，便旅行到南京，考入水师学堂了，分在机关科。大约过了半年，我又走出，改进矿路学堂去学开矿，毕业之后，即被派往日本去留学。但待到在东京的预备学校毕业，我已经jué意要学医了。原因之一是我确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力。我于是进了仙台医学专门学校，学了两年。 （节选自《鲁迅自传》） 【丙】 从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做háo无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。 （节选自《呐喊·自序》） (2)下面和“那么容易”结构相同的短语是（   ） A．学了两年 B．体格健全 C．紧要事 D．改变精神 6．（2025·安徽安庆·二模）请运用所积累的知识，完成问题。 [甲] ㅤㅤ已经慌了神儿的蝗虫，完全把“三十六计，走为上策”这一招儿忘到脑后去了。可怜的小蝗虫害怕极了，qiè生生地伏在原地，不敢发出半点声响。生怕稍不留神，便会命丧黄泉，在它最害怕的时候，它甚至莫名其妙地向前移动，靠近了螳螂。它居然如此地恐慌，到了自己要去送死的地步。 [乙] ㅤㅤ切叶蜂的小叶片，都是用它那把小刀——嘴用剪成的。为了适应巢的各部分的要求，它往往用这把剪刀剪出大小不同的小叶片。对于巢的底部，它往往精心去设计，一点儿也不含糊。如果一张较大的叶片不能完全吻合地道截面的话，它会用两三张较小的tuǒ圆的叶片凑成一个巢底，一直到紧密地与地道截面吻合为止，决不留一点空隙。 (2)下列短语的结构类型与“精心设计”相同的一项是（   ） A．莫名其妙 B．完全吻合 C．害怕极了 D．命丧黄泉 7．（2025·安徽安庆·二模）阅读下面的文段，完成小题。 [甲] 不觉光阴迅速，又早春尽夏来，蕤宾节至。梁中书与蔡夫人在堂家宴，庆贺佳节。但见：盆栽绿艾，瓶插红榴。水晶帘卷虾须，锦绣屏开孔雀。菖蒲切玉，佳人笑捧紫霞杯；角黍堆金，美女高擎青玉案。食烹异品，果献时新。弦管笙簧，奏一派声清韵美；绮罗珠翠，摆两行舞女歌儿。 [乙] 林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄，不可下手！我有话说。”智深听得，收住chán杖。两个公人呆了半晌，动弹不得。林冲道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性命。你若打杀他两个，也是冤屈。” (2)下列短语与“角黍堆金”类型相同的一项是（   ） A．庆贺佳节 B．光阴迅速 C．绮罗珠翠 D．动弹不得 8．（2025·安徽阜阳·二模）小智同学将有关新材料的内容制作成卡片，与大家分享，请你阅读并回答下列问题。 未来社会具有不确定性，持什么样的“护照”可以抵达未来似乎也有不确定性，那么，人工智能（AI）时代的学生形象到底应该是什么样的？这是一个教育之问，更是一个时代之问。我的理解是，AI时代是一个机器不断高级化、达到智能化的时代，【A】如果想要永远挺膺站立在AI的前面、永远做AI的主人，就要不断放大提升“大写的人”。大写的人拥有优秀人格，涵育优秀人格一定不是训练那些注定会被AI替代的知识技能，而是着力发展人的高贵品性，比如善良与爱、悲悯与仁慈、勇敢与坚毅、同理心与责任感、想象力与创造力等。在AI面前，刷题训练得来的“一技之长”可能很容易被替代，而立德树人涵养的优秀人格将会站立不倒，【B】他们有理想、有本领、有担当、能挑起家庭、国家、人类的担子。 (1)下列对文段中“大写的人”“知识技能”“站立不倒”短语类型判断正确的一项是（   ） A．主谓短语  并列短语  偏正短语 B．动宾短语  偏正短语  并列短语 C．偏正短语  并列短语  补充短语 D．偏正短语  主谓短语  动宾短语 9．（2025·安徽·三模）在“经典名著共赏读”活动中，语文老师分享了下面名著选段并布置了任务，请你参与并完成。 【甲】A写罢，自看了，大喜大笑。一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，在那《西江月》后，再写下四句诗，道是： “心在山东身在吴，飘蓬江海慢嗟吁。 他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。” A写罢诗，又去后面大书五字道：“郓城A作”。写罢，掷笔在桌上，又自歌了一回，再饮过数杯酒，不觉沉醉，力不胜酒。便唤酒保计算了，取些银子算还，多的都赏了酒保。拂袖下楼来，踉踉跄跄，取路回营里来。 【乙】次日，B走到玄武湖，寻着了庄征君，问道：“昨日虞博士来拜，先生怎么不会他？”庄征君道：“我因谢绝了这些冠盖，他虽是小官，也懒和他相见。”D道：“这人大是不同，不但无学博气，尤其无进士气。他jīn怀冲淡，上而伯夷、柳下惠，下而陶靖节一流人物。你会见他便知。”庄征君听了，便去回拜，两人一见如故。虞博士爱庄征君的tián适，庄征君爱虞博士的浑雅，两人结为性命之交。 (2)【任务二：识短语】下面短语结构类型与“手舞足蹈”一致的一项是（   ） A．大喜大笑 B．不觉欢喜 C．一见如故 D．性命之交 10．（2025·安徽六安·模拟预测）请运用积累的知识，完成各题。 现在说起我仇猫的原因来，自己觉得是理由充足，而且光明正大的。一，它的xìng情就和别的猛兽不同，凡捕食雀鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。二，它不是和狮虎同族的么？可是有这么一副mèi态！但这也许是限于天分之故罢，假使它的身材比现在大十倍，那就真不知道它所取的是怎么一种态度。 (2)下列有关说法，不正确的一项是（    ） A．“现在说起我仇猫的原因来”中的“现在”是名词。 B．“自己觉得是理由充足”中的“理由充足”是偏正短语。 C．“凡捕食雀鼠”中的“雀鼠”作“捕食”的宾语。 D．“这才吃下去”中的“才”用来修辞“吃”这个动作。 11．（2025·安徽池州·一模）请运用积累的知识，完成各题。 他二十几岁的时候，应试得高第，做了郎中。武帝元封元年（西元前一一〇），大行封禅典礼，步骑十八万，旌旗千余里。司马谈是史官，本该从行；但是病得很重，留在洛阳不能去。司马迁却跟去了。回来见父亲，父亲已经快死了，拉着他的手呜咽着道：“我们先人从虞、夏以来，世代作史官；周末弃职他去，从此我家便shuāi微了……你若能继承先业，再作太史令，成就我的未竟之志，扬名于后世，那就是大孝了。你想着我的话罢。”司马迁听了父亲这番遗命，低头流泪答道：“儿子虽然不肖，定当将你老人家所sōu集的材料，小心整理起来，不敢有所遗失。”司马谈便在这年死了；司马迁这年三十六岁。父亲的遗命指示了他一条伟大的路。 (2)下列语法知识判断正确的一些是（   ） A．文段中加粗字体“典礼”“很”“伟大”分别是名词、副词、形容词。 B．“病得很重”“继承先业”“未竟之志”“小心整理”短语类型各不相同。 C．画线句子的复句类型是顺承复句。 D．“父亲的遗命指示了他一条伟大的路”句子主干是“父亲指示了路”。 12．（2025·安徽滁州·一模）请运用积累的知识，完成各题。 两人进来，先是静斋见过，范进上来叙师生之礼。汤知县再三qiān让，奉坐吃茶，同静斋叙了些阔别的话；又把范进的文章称赞了一番，问道：“因何不去会试？”范进方才说道：“先母见背，遵制丁忧。”汤知县大惊，忙叫换去了吉服；拱进后堂，摆上酒来。席上燕窝、鸡、鸭，此外就是广东出的柔鱼、苦瓜，也做两碗。知县安了席坐下，用的都是银镶杯箸。范进退前缩后的不举杯箸，知县不解其故。静斋笑道：“世先生因尊制，想是不用这个杯箸。”知县忙叫换去，换了一个磁杯，一双象箸来。范进又不肯举。静斋道：“这个箸也不用。”随即换了一双白颜色竹子的来，方才罢了。知县疑huò他居丧如此尽礼，倘或不用荤酒，却是不曾备办。落后看见他在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里，方才放心。 （节选自吴敬梓（儒林外史》） (3)下列短语与“师生之礼”类型相同的一项是（   ） A．色彩缤纷 B．万紫千红 C．十分幽静 D．打扫卫生 13．（2025·安徽池州·一模）请运用积累的知识，完成各题。 春秋末年，列国大臣的势力渐渐膨胀起来。这些大臣都是世xí的，他们一代一代聚财养众，明争暗夺了君主的权力，建立起自己的特殊地位。等到机会成熟，便跳起来打倒君主自己干。那时候各国差不多都起了内乱。晋国让韩、魏、赵三家分了，姓姜的齐国也让姓田的大夫占了。这些，周天子只得承认了。这是封建制度崩坏的开始。那时候周室也经过了内乱，土地大半让邻国抢去，剩下的又分为东、西周，东、西周各有君王，彼此还争争吵吵的。这两位君王早已失去春秋时代“共主”的地位，而和列国诸hóu相等了。后来列国纷纷称王，周室更不算回事；他们至多能和宋、鲁等小国君主等量齐观罢了。 (2)下列短语的结构类型与“明争暗夺”相同的一项是（   ） A．刻苦钻研 B．敬畏生命 C．调查研究 D．粮食丰收 14．（2025·安徽淮北·一模）请运用积累的知识，完成各题。 我在下午三点钟离开沼屋；四点刚过，就站在惠特克劳斯的路标脚下，等着把我带到遥远的桑菲尔德去的马车。在荒山僻路的寂静之中，我老远就听到它在驶过来。正好是一年前的夏日傍晚我在这个地点下车的那一辆——当时我是多么孤独、绝望、màn无目的啊！我招呼一下，马车就停下来——这次可不必把我的全部财产作为车费了。又一次到了去桑菲尔德的路上，我觉得自己就像飞回家的信gē。 路上走了三十六个小时。我是星期二下午从惠特克劳斯出发的，接下来的那个星期四的清晨，马车在路边一家客店跟前停了下来，给马饮水。客店坐落在一片美景中，那绿色的树篱，大块的田地，牧草遍地的山丘，跟北方中部严峻的莫尔顿荒原相比，有着多么温柔的特征，多么明亮的色彩啊！ (2)下列短语与“全部财产”结构类型相同的一项是（    ） A．山路蜿蜒 B．冲破束缚 C．新的教室 D．做事果断 15．（24-25九年级上·安徽淮北·期末）请运用积累的知识，完成小题。 “很了不起。人家对你好，你也对人家好，这正是我一直想要做到的。要是大家对那些残暴不公的人一味宽容顺从，那坏人就要任着性子胡来了。他们就不再有什么顾忌，也就永远不会改好，反而会越来越坏。当我们无缘无故挨打时，我们一定要狠狠回击。我要说我们一定得这样——要狠狠回击，好好教训教训打我们的那个人，要他永远不敢再这样打人。” “我想，等你长大一点儿，你会改变这种想法的。眼下你到底还是个没有受过什么教育的小姑娘。” “不过，我是这样想的，A．有的人，不管我怎么想讨他们喜欢，他们还是一个劲儿地讨厌我，对这种人，我不能不讨厌。还有，对那些毫无道理地 zé罚我的人，我一定要反抗。这是很自然的事，正如有的人爱我，我也会爱他，或者我自己认为该受罚，我就心gān情愿地受罚。” （节选自《简 ·爱》） (2)下列选项有误的一项是（   ） A．“任着性子胡来”中的“任着”是动词，“性子”是名词。 B．“宽容顺从”“狠狠回击”分别属于并列短语、偏正短语。 C．选段中画线的句子属于条件关系的复句。 16．（2025·安徽淮北·三模）请运用积累的知识，完成小题。 【甲】与他谈话后，我写下的访谈记录总计有两万多字。他谈到了他的童年和青年时代，他成为国民党和国民革命领导人的经历，以及他为何会成为一名共产主义者，红军是如何发展壮大起来的，这些问题他全部为我作了解答……他还讲述了许许多多其他共产党员的故事，有朱德的故事，甚至还有那个背着两只装有苏维埃政府dàng案的铁皮箱，走完二万五千里长征路的青年战士的故事。 【乙】在体育上他是很活泼的，很好的骑手，他很能吃苦，这一半因为他是一个不吸烟者和节欲者。有一天在红军第二师演习的时候，我和他在一块。我们必须要爬一座很高jùn的山。“跑上山顶去！”他突然这样对我和他的气喘着的总部人员喊着。他像一个兔子一样地跳着跑开了，到山顶的时候他远超过了我们一行人。 (2)画线句子“他还讲述了许许多多其他共产党员的故事”中“还”是句子的（   ） A．主语 B．谓语 C．状语 D．补语 17．（2025·安徽蚌埠·三模）根据积累的知识，完成小题。 ①这绝不会是小福子的坟，他知道，可是他的泪一串一串的往下落。什么也没有了，连小福子也入了土！ ②他只管拉上买卖，不管别的，像一只饿疯的野兽。拉上就跑，他心中舒服一些，觉得只有老不站住脚，才能有买上车的希望。 ③他不再有希望，就那么迷迷忽忽的往下zhuì。他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。 ④“我招谁惹谁了？”祥子带着哭音，说完又坐在床沿上。“你谁也没招，就是碰在点儿上了！人就是得胎里富，咱们都是底儿上的。什么也甭再说了！”孙侦探摇了摇头，似有无限的感kǎi。 (2)提取画横线语句的主干，应为： 。 18．（2025·安徽滁州·三模）“自强”是中华民族生生不息的精神源泉。为激励广大学子奋发向上，九年级（1）班将举办主题为“君子自强不息”的演讲比赛。请你完成以下任务。 (2)下面是小新同学的一段演讲稿，请你完成题目。 我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸沟壑。因自强不息，身孤力薄者如崖上古松，将根深深扎入岩石中向阳而生；因自强不息，【甲】意志坚定者即使身处逆境，亦能如藏珠之蚌，历经砂石磨厉熠熠生辉。逆境是自弃者一蹶不振的桎梏，却是自强者绝处逢生的机遇。【乙】纵使前路漫漫、荆棘丛生，只要拥有自强不息之志，就能于一次次挫折跌宕中练就乘风破浪、锐意前行。 ①语段中有错别字的词语是“ ”，正确的写法是“ ”。 ②下列选项中与【甲】句是同样的复句类型的一项是( ) A．百行业为先，万恶懒为首。 B．如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！ C．先前紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹。 D．白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。 ③【乙】句有语病，请提出修改意见 。 19．（2025·安徽合肥·三模）请运用累的知识，完成小题。 这儿是小城的近郊，静谧而又冷清，只有松林在轻轻地低语。大地回春，空气中散发出春天泥土清新的气味。就是在这里，他的同志们英勇就义，为了使那些出身贫贱、一出生就当奴隶的人们过上美好的生活而献出了自己的生命。保尔缓缓地摘下了帽子。悲愤，极度的悲愤充yì在他的心中。 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞kuì。在临终的时候，他能够说：“我把整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” (2)文中画线句子属于什么复句类型（   ） A．选择复句 B．递进复句 C．并列复句 D．承接复句 20．（2025·安徽蚌埠·三模）运用所积累的知识,完成小题。 【甲】A对来看保尔的这三个青年都很了解。他多次去过勃鲁扎克家。他喜欢这些青年人。在斗争的旋涡中，他们虽然还没有找到应该走的道路，但是已经鲜明地表现出他们的阶级意识。A认真地听这些年轻人讲他们每个人怎样把犹太人藏在自己家里，帮助他们躲过nüè犹暴行。这天晚上，A也给青年们讲了许多关于布尔什维克和列宁的事情，帮助他们认识当前发生的种种事件。保尔把客人送走的时候，夜色已经很深沉了。 【乙】接着，那温和的声音显得更近、更清xī了：“伤员同志，您要喝水吗?”“我怎么是伤员呢?也许不是跟我说的吧?对了，我不是得了伤寒嘛！怪不得叫我伤员呢！”于是，他第三次试着睁开眼睛，这回终于成功了。从睁开的小缝里，他最先看到的是他面前有一个红色的球，但是，这个球又让一个黑乎乎的东西挡住了。这个黑乎乎的东西向他弯下来，于是，他的嘴唇触到了硬邦邦的玻璃杯口和甘露般的液体。心头的那团火逐渐熄灭了。 (2)【甲】文段中的画线句是（   ） A．并列复句 B．转折复句 C．假设复句 D．递进复句 21．（2025·安徽滁州·三模）请运用所积累的知识，完成题目。 【甲】 这A天性聪明，年纪不满二十岁，就把那天文、地理、经史上的大学问，无一不通。但他性情不同：既不求官爵，又不交朋友，终日闭户读书。又在《楚辞图》上看见画的屈原衣冠，他便自造一顶极高的帽子、一件极阔的衣服，遇着花明柳媚的时节，乘一牛车载了母亲，戴了高帽，穿了阔衣，执着鞭子，口里唱着歌曲，在乡村镇上，以及湖边，到处玩耍。惹的乡下孩子们三五成群跟着他笑，他也不放在意下。 【乙】 金有余择个吉日，同一伙客人起身，来到了省城杂货行里住下。B无事，闲着街上走走。看见纷纷的工匠，都说是在修理贡院。B跟到了贡院门口，想挨进去看，被看门的大鞭子打了出来。晚间向姊夫说，要去看看。金有余只得用了几个小钱，一伙客人，都也同了去看；又请求行主人领着。进去，行主人指道：“这是天字号了，你自进去看看！”周进一进了号，见两块号板摆得整整齐齐；不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在了号板上，直僵僵的不醒人事。 (3)选文【甲】中的画线句属于 复句。 22．（2025·安徽蚌埠·三模）班级开展以“守护非遗，延续文脉”为主题的综合性学活动，请你完成以下任务。 (2)小安同学为“徽墨”撰写介绍文字，请帮忙修改。 【甲】徽墨——中国文房的千年精魂：以松烟炼烟、骨胶和胶，108道工序捶打成型，题材内容涵盖山水题铭、名家诗文等……【乙】在古代，徽墨不仅用以书写，还是创作艺术品的重要媒介。【丙】黄山歙县的徽墨制作技艺始于唐代中期，由于质地轻盈、墨香宜人的原因，被称作“拈来轻”“嗅来馨”。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 ②【乙】处画线复句的类型是__________。 ③【丙】处画线句有语病，请你修改。 23．（2025·安徽合肥·一模）请阅读名著片段，汲取信念的力量，闪耀自己的人生。 【甲】那吮吸着筑路队的血液的病，现在又向保尔本人进攻了。但是他的健壮的身体仍在抵抗它，一连五天他都挣扎着从那铺着麦秸的水泥地上爬了起来，跟别人一道去出工。但是不管是那件暖和的皮短大衣也好，或是朱赫来送给他的那双现在已经套在生了冻疮的脚上的毡xuē也好，都救不了他了。他每走一步，都像有什么东西猛刺着他的胸口，他的上下牙碰得直响，两眼发黑，他觉得树木就像旋转着的木马似的。 【乙】我仍然可以求助于未被摧残的自我，也就是那未受奴役的自然的感情，在孤独的时刻我还可以与这种感情交流。在我的心田里有着一个只属于我的角落，他永远到不了那里，情感在那里滋长，清新而又有保障。他的严酷无法使它枯竭，他那勇士般的整齐步伐，也无法将它踏倒。但是做他的妻子，永远在他身边，永远受到束缚，永远需要克制——不得不将天性之火压得很小，迫使它只在内心燃烧，永远不喊出声来，尽管被禁锢的火焰销蚀了一个又一个器官——这简直难以忍爱。 (2)下列短语的结构类型与其他三项不同的一项是（   ） A．身体健壮 B．两眼发黑 C．感情交流 D．整齐步伐 24．（2025·安徽安庆·二模）请运用所积累的知识, 完成小题 直到现在，保尔才明白：当一个人年轻力壮的时候，做到坚强是比较简单而容易的事；如今，当生活像铁环似的把你紧紧gū住的时候，仍然能够坚韧不拔，那才是光荣的业绩。 保尔开始工作了。他计划写一部关于英勇的科托夫斯基骑兵师的中篇小说，书名不假思索就出来了：《暴风雨所诞生的》。他缓慢地，一行又一行，一页又一页地写着。他忘却一切，全部身心都沉浸在书中的人物形象当中，也初次尝到了创作的jiān辛…… 保尔笑着安慰她说：“明天他们会给我送一块刻好格子的板子来，是用硬纸板做的。没有这块板子我没法写字，会把不同行的字重叠在一起。我试了好长时间，开始一直写不好，但慢慢我学会了每个字母都仔细地写，结果写出来的字挺不错了。” 他坐车来到这个僻静的地方，为的是考虑如何安排他今后的生活。是该进行总结和做出决定的时候了……保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设者的队伍中去。 (2)画线句子“他坐车来到这个僻静的地方”中，“坐车”是句子的(   ) A．谓语 B．宾语 C．定语 D．状语 25．（2025·安徽淮北·三模）运用所积累的知识，完成小题。 【甲】 许多天过去了，正在等待得难以忍受的时候，他那跟他一样激动的母亲突然走进屋子，喊道：“列宁格勒来信了！！！”那不是信，是由州委会打来的电报。电报纸上只有简单几个字：小说大受赞赏。即将出版。祝贺成功。他的心又怦怦地跳起来了。他日夜盼望的梦想已经实现了！铁环已经被砸碎，现在他拿起新的武器，回到战斗的队伍里，开始了新的生活。 （选自《钢铁是怎样炼成的》） 【乙】 祥子，经过这一场，在她的身上看出许多黑影来。他还喜欢她，可是负不起养着她两个弟弟和一个醉爸爸的责任！他不敢想虎妞一死，他便有了自由；虎妞也有虎妞的好处，至少是在经济上帮了他许多。他不敢想小福子要是死吃他一口，可是她这一家人都不会zhèng饭吃也千真万确。 （选自《骆驼祥子》） (2)提取【乙】文中画横线句子的主干，应为： 。 30 / 30 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 语法（词语、短语、句子） (解析版） 题型解读+考点点拨+中考真题+2025年模拟汇编 一、《课标》要求 1. 语言建构与运用：《义务教育语文课程标准》着重培养学生语言建构与运用能力，语法知识是构建语言体系的基石。通过学习词性、短语类型、句子成分和复句类型，学生能够更好地理解语言结构规律，提高语言表达的准确性和逻辑性，实现从语言输入到输出的有效转化。 2. 思维发展与提升：语法学习有助于锻炼学生逻辑思维。分析词性、剖析短语和句子结构、辨别复句类型，都需要学生进行归纳、推理与判断，促使思维更加严谨、有条理，提升思维品质，为学习其他学科和解决生活实际问题奠定基础。 3. 文化传承与理解：汉语语法承载着丰富文化内涵。了解汉语语法特点，能让学生体会中华文化独特魅力，增强文化自信。例如汉语句子成分的排列顺序与中国人的思维方式和表达习惯紧密相关，体现了中华文化的逻辑性与规范性。 二、《考纲》规定 1. 考查范围：中考对语法知识的考查严格基于初中语文教材，涵盖教材中涉及的各类词性、常见短语类型、基本句子成分及主要复句类型。考查旨在检验学生对基础语法知识的掌握程度以及在具体语境中的运用能力。 2. 题型设置：常见题型包括选择题，要求学生从选项中选择关于词性、短语类型、句子成分或复句类型判断正确或错误的一项；填空题，如写出指定词语的词性、短语类型，或根据句子内容填写句子成分、复句类型；此外，在病句修改、句子仿写等题目中也会间接考查语法知识。 3. 分值分布：语法知识在中考语文试卷中所占分值一般在3 - 8分左右。虽然分值占比不算高，但语法知识贯穿于整个语文学习过程，对阅读理解、写作等板块有着重要支撑作用。 三、能力要求 （一）词性 1. 识别能力：学生要能准确识别名词、动词、形容词、副词、介词、连词等常见词性。通过观察词语在句子中的位置、语法功能及与其他词语的搭配关系来判断词性。例如，名词常作主语和宾语，一般表示人或事物的名称；动词表示动作或行为等。 2. 活用分析能力：部分词语在不同语境中会发生词性活用现象，学生需具备分析能力。如“春风又绿江南岸”中，“绿”本为形容词，在此处活用为动词，意为“使……变绿”，要能理解这种词性变化及其表达效果。 （二）短语类型 1. 辨别能力：熟练辨别并列短语、偏正短语、动宾短语、主谓短语、后补短语等常见短语类型。依据短语中词语间的结构关系和语义关系进行判断，如并列短语各部分之间地位平等，偏正短语有修饰与被修饰关系。 2. 组合运用能力：能够根据表达需要，正确组合不同类型短语，构建准确、丰富的语言表达。例如在写作中，运用偏正短语来修饰名词，使描述更加具体生动；使用动宾短语来表达完整的动作和对象。 （三）句子成分 1. 划分能力：掌握句子的基本成分，即主语、谓语、宾语、定语、状语、补语，能准确划分句子成分。通过分析句子结构，确定各个成分在句中的位置和作用。例如，主语是句子陈述的对象，谓语说明主语的动作、状态或特征等。 2. 理解与表意能力：理解不同句子成分对表达句子核心意思的作用，明确成分缺失或赘余会影响句子表意。比如，缺少主语会使句子陈述对象不明确，而多余的成分可能导致句子表意混乱。 （四）复句类型 1. 判断能力：准确判断并列复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句、条件复句等常见复句类型。依据复句中关联词的使用以及分句间的逻辑关系进行判断。例如，“不但……而且……”引导递进复句，“虽然……但是……”引导转折复句。 2. 逻辑分析能力：深入理解不同复句类型所表达的逻辑关系，能够在阅读和写作中运用恰当复句准确表达复杂语义。如在议论文写作中，运用因果复句阐述观点与论据之间的因果联系，增强论证的逻辑性和说服力。 四、重难点 （一）词性 1. 重点：常见词性的准确识别是重点。学生需牢记各类词性的基本特征和语法功能，通过大量练习强化对名词、动词、形容词等常见词性的判断能力。 2. 难点：词性活用现象以及兼类词的辨析是难点。对于词性活用，学生要结合语境准确理解词语词性变化后的意义；兼类词在不同语境中词性不同，如“领导”既可以作名词“单位领导”，也可作动词“领导我们前进”，学生需依据具体语境判断其词性。 （二）短语类型 1. 重点：常见短语类型的辨别是重点。学生要熟练掌握各类短语的结构特点，通过分析短语中词语间的关系准确判断短语类型，如动宾短语“热爱祖国”，“热爱”是动词，“祖国”是动作对象，构成动宾关系。 2. 难点：一些结构相似的短语类型的区分是难点。如偏正短语和主谓短语，偏正短语前一部分修饰后一部分，主谓短语前后是陈述与被陈述关系。“美丽的花朵”是偏正短语，“花朵美丽”则是主谓短语，学生需仔细辨别。 （三）句子成分 1. 重点：句子基本成分的划分及作用理解是重点。学生要掌握句子成分的基本概念和划分方法，清晰了解每个成分在句子表达中的功能，如主语和谓语是句子的核心，共同表达句子主要意思。 2. 难点：复杂句子成分的划分以及特殊句式中句子成分的确定是难点。在包含多层修饰语或省略成分的复杂句子中，学生容易混淆句子成分；对于像“把”字句、“被”字句等特殊句式，其句子成分的分析与一般句式有所不同，需要特殊处理。 （四）复句类型 1. 重点：常见复句类型的判断及关联词的正确使用是重点。学生要熟悉各类复句的典型关联词，通过关联词快速判断复句类型，并能在写作中准确运用关联词表达逻辑关系。例如，“因为……所以……”引导因果复句，使用时要确保前后分句存在合理因果联系。 2. 难点：隐含逻辑关系的复句判断以及相近复句类型的区分是难点。有些复句没有明显关联词，需要学生根据分句间语义关系判断类型；而相近复句类型如递进复句和并列复句，递进复句在语义上有更进一层的关系，学生需准确把握语义差异进行区分。 语法知识，初中不教，高中不学，成为考生的知识短板，因此，很有必要补上这欠缺的一课。 汉语一般可分为五级语法单位：语素→词→短语(也称词组)→句子(包括单句和复句)→句群。 其中语素不作为初高中阶段教学必要点进行教学。 语素，语言学术语，是指语言中最小的音义结合体。也就是说一个语言单位必须同时满足三个条件——“最小、有音、有义”才能被称作语素，尤其是“最小”和“有义”。 一、词性与词类知识 词性指这一类词的语法特征，即其所具有的语法功能。词性分为实词、虚词两个大类。 词类意思是按照词在结构中能起的作用，即词的句法功能分的类。一般将汉语的词类分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、区别词、副词、介词、连词、助词、叹词、语气词、拟声词共十四类。 汉语的词主要可以分为2个大类，12个小类。大类即实词和虚词，名词、动词、形容词、数词、量词、代词共6小类是实词，副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词等6小类是虚词。 1、 实词 即有实际意义的词，可以做句子成分，承担句法功能。包括： （1）名词：表示人和事物的名称的词，有： 人物名词：学生、老张、叔叔、酒鬼、女士、工人…… 事物名词：黄瓜、白菜、质量、品德、中学、物理…… 时间名词：上午、过去、午夜、世纪、将来、一刻…… 方位名词：上、中间、东南、外面、内部、左上…… ★名词的语法特征： ①经常作主语和宾语。如：牛吃草。另外，有些名词带有某些前缀和后缀作为形式标记。如“阿姨、阿爸、剪子、胖子、兔子、学者、劳动者、赚头、甜头、盖儿、”中的“阿-、-子、-者、-头、-儿”就是名词的标记。 ②也可作定语。直接修饰另一名词，如：柳树梢头。 ③一般可以受数量短语修饰。如：一条河、一头牛、三位同学。专有名词、时间名词和方位名词一般不受数量短语修饰。如“鲁迅、北京、现在、今天、上边、中间”等，前面一般不出现数量词组。 ④一般不受副词修饰。不能说“很同学”、“不房屋”。 ⑤不能重叠。亲属称谓以及其他少数词，如“妈妈、哥哥”等，这是构词的语素重叠，不算构形的形态变化。 ⑥有些名词能够加“们”表示群体。不加“们”的名词可是个体，也可是群体。 ☆方位名词可以单用，但大多数情况下，它要用在名词的后边，表示事物所在的位置。    ☆时间名词、处所名词和方位名词除了具备一般名词的特点（如能跟介词组成介宾结构）以外，还经常修饰动词，这是它们不同于一般名词的地方。如“下午开会”“您前面坐”“咱们清华见”“以后再谈”。  （2）动词：动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化，可能意愿及心理活动的词，有： 一般动词：如"来、去、说、走、跑、学习…… 心理动词：想、重视、注重、尊敬、相信、佩服…… 发展动词：生长、枯萎、结果、产卵、开花…… 存现动词：消失、显现、有、丢、幻灭、在…… 使令动词：使、令、让、叫、派、禁止…… 能愿动词：能、要、应、肯、敢、得（děi）…… 趋向动词：如"来、去、上、下、进、出……它们往往用在一般动词后面表示趋向，如跳起来、走下去、抬上来、跑过去…… 判断动词：是、乃、为…… ★动词的语法特征：    ①动词能作谓语或谓语中心，多数能带宾语，如“他爱祖国”。 ②动词能够前加副词“不”，除表示心理活动的动词和一些能愿动词能够前加程度副词外、多数不能加程度副词。   ③动词多数可以后带“着、了、过”等表示动态。   ④动词可以重叠使用。一般表示时间短暂或试一试的意思，如“看看、走走，研究研究”等。 ☆能愿动词常常放在一般动词的前面，趋向动词可单用，一般多用在其他动词的后边。 （3）形容词：表示事物的形状、性质、颜色、状态等的词，有： 表形状的形容词：大、高、胖、细、壮、宽…… 表性质的形容词：漂亮、结实、奢侈、善良、时尚、贵…… 表状态的形容词：快、慢、通红、雪白、绿油油、乌黑…… ★形容词的语法特征： 　　 ①形容词能作谓语或谓语中心语和定语，多数能够直接修饰名词。如：“太阳红、红太阳”   　　 ②形容词不能带宾语。   　　 ③形容词的前边一般可以加“很、最、非常、十分、极、多么”等表示程度的词。如“很大、 最明白、多么慌”等。 　　 ④形容词也可以重叠，有加重语义的作用，可以把事物的性质、状态描绘得生动一些。 重叠形式： A、单音节：基本式是AA或AA的、AA儿。如：早早、长长的、慢慢儿 B、双音节：基本式是AABB或AABB（的）（儿）如：清清楚楚、高高兴兴（的）、痛痛快快（儿） ABAB式：这里的AB只限于某些带有表示程度的语素的双音节形容词。如：冰凉冰凉、雪白雪白、通红通红、笔直笔直、碧绿碧绿、鲜红鲜红 C、少数双音节贬义形容词的A里AB式：如：马里马虎、小里小气、糊里糊涂。 （4）数词：数词是表示事物数目的词，有： 基数词：一、二、百、千、万、亿…… 序数词：第一、第二、老大、初二…… 分数词：十分之一、百分之二十、3.5…… 倍数词：一倍、十倍、百倍…… 概数词：左右、一些、许多、以上、以下、余…… ★数词的语法特征：　　    ①数词通常要跟量词组合成数量短语，才作句子成分。 　　②数量短语常常作定语或补语，状语。如：一片浮云，看了一眼 　　 ③一些数词有固定的用法。数量增加要用倍数或百分数，可以说“增加了” 或“增加到”， 前者不包括底数，后者包括底数。数量减少只能用分数，可以说“减 少了”或“减少到”，前者 指净减的数量，后者指净剩的数量。 （5）量词：量词是表示事物或动作单位的词，有： 名量词：只、支、本、台、架、辆…… 动量词：次、下、回、趟、场、遍…… ★量词的语法特征： ①量词总是出现在数词后边，同数词一起组成数量短语。 　　②单音节量词一般可以重叠，组成AA式，表示每一个都在内。 　　③量词不能单独作句子成分。 （6）代词：指代事物名称的词，有： 人称代词：她、它、我们、咱们、自己、别人…… 疑问代词：谁、什么、哪、几、怎样、怎么样…… 指示代词：这、这里、那儿、那里、这么、那些…… 2、虚词 即没有实际意义的词，不可以做句子成分，也不可以承担句法功能。包括： （1）副词：用来修饰、限制动词、形容词，表示时间、频率、范围、语气、程度，有： 程度副词：很、非常、极其、太、过分、十分…… 时间副词：已、刚、才、将、要、曾经…… 范围副词：全、都、总、只、仅、一概…… 情态副词：果然、刚好、全然、悄然、正好、依然…… 语气副词：确实、难道、尤其、绝对、岂、甚至…… 重复副词：又、再、还、仍、复…… ★副词的语法特征：副词主要用来修饰、限制动词和形容词，都能作状语。 （2）介词：用在名词、代词或名词性词组前面，与这些词合起来表方向、对象、目的、处所等的词，如：从、往、在、把、对、比、由于、除了、当、跟…… （3）连词：连接短语或者句子的词，如：和、跟同、不但、只要、而且、既…… （4）助词：附着在别的词后面、独立性差、无实义的一种特殊的虚词，有： 结构助词：的、地、得 动态助词：了、着、过 语气助词：呢、啊、吧、呀、呦…… （5）叹词：表示感叹或者呼唤答应的词，独立成句。如：啊、呀、哎、呸、哦…… （6）拟声词：模拟事物声音的词，如：汪汪、喵、沙沙、喔喔、轰隆隆、滴答…… 二、短语结构类型 短语，也叫词组，是由词语与词语组合而成的、能够独立运用的语言单位。它是大于词而又不成句的语法单位。 （一）并列短语 没有主次轻重之分、只有平等关系的两个或两个以上的词构成的短语，是并列短语。两个或几个组成部分是并列或选择关系，各组成部分的词性是相同或相近的。 1、类型 ⑴名＋名 文化教育 今天或明天（名词短语） ⑵动＋动 调查研究 愿意并实行（动词短语） ⑶形＋形 光辉灿烂 庄严肃穆（形容词短语） ⑷代＋代 我和他 这样那样（名词短语） ⑸数量＋数量 四面八方 千秋万代 三斤五两（名词短语） 2、并列短语特点 （1）中间常用顿号或“和、及、又、与、并”等连词。  （2）并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。 例如：姐姐和我（名词＋代词）   （3）并列短语一般前后可以互换位置。 例如：工厂农村 但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序：      ⑴ 时间顺序：春夏秋冬    ⑵ 大小顺序：省市县   ⑶ 年龄顺序：老中青  ⑷ 逻辑顺序：继承和发展、接近文学和爱好文学    ⑸ 语言习惯：男女老少、金银铜铁、油盐酱醋   3、并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。 （二）偏正短语 由名词、动词或形容词与它们前面起限制、修饰作用的词组合而成的短语，是偏正短语。前面的词语是限制、修饰后面的中心词语的。限制语或修饰语和中心语是限制或修饰关系。 前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。 1、分类 （1）中心词是名词，限制语叫定语。  定语+（的）+名词（代词）：三个同学、七根火柴、我的故乡、天上的街市  （2）中心词是动词或形容词，修饰语叫状语。  状语+（地）+动词：大力支持、渐渐消散、准确地显示  状语+（地）+形容词：非常美丽  （三）动宾短语 由动词和宾语两个部分组成，动词在前，宾语在后，之间为支配关系。动词＋宾语。宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。 例如： 消灭敌人 放下包袱 丢下它 发展生产 进行斗争 骗取信任 恢复平静 爱热闹 下决心 有幽默感 （四）补充短语 起补充说明作用的成分是补语。 A.动+补 动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。 例如： 看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里 、跑得快 、走得急 B.形+补 以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。 结构助词“得”是补语的标志。 例如： 机灵得很 密得不透气 漂亮极了 （五）主谓短语 由主语和谓语两个部分构成，主语在前，谓语在后，其间为陈述关系的短语。用于陈述一个对象的动作或状态。名词（代词）+动词（形容词） 主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样”。 结构形式：A名+动 B名+形 C代+动 D代+形 例如： 觉悟提高 思想解放 阳光灿烂 心情舒畅 特殊主谓短语：名词做谓语。 例如： 今天星期三 明天国庆节 他中等身材 另外还有 复指短语、方位短语、量词短语、方位短语、介宾短语、“的”字短语、“所”字短语，暂不展开讲解。 （六）介宾短语 介词与其后面的名词、代词或者名词性短语组合成介宾短语。起修饰或补充说明动词的作用，表示时间、处所、方向、对象等。在特定的语言环境下，可单独成句； 一般作句子的状语、补语、定语。 例如：   从明天开始   在新的岗位上   在床上。 三、句子 句子是具有一个句调(形式上带句号、问号、叹号)，能够表达一个相对完整的意思的语言单位。按不同的标准，句子可以分为多种类型，其中按结构可分为单句和复句两大类。 （一）单句(是由短语或单个的词构成的句子) 成分 定　义 举 例 说 明 主语 　　主语是句子陈述的对象。一般由名词(代词)或名词性短语充当。 　　中国共产党第十九次全国代表大会于2017年10月18日在北京召开。 [分析]　在这个句子里，“中国共产党第十九次全国代表大会”是被陈述的对象，是主语。 谓语 　　谓语是陈述主语的内容。说明主语怎么样或者是什么。一般由动词、形容词或动词性、形容词性短语充当。 　　大会将高举中国特色社会主义伟大旗帜。 [分析]　“高举”是陈述主语的内容，是谓语。 宾语 　　宾语是谓语动词所支配、影响或所涉及的对象，能回答“谁”或“什么”等问题。一般也由名词(代词)或名词性短语充当。 　　济南市公安局天桥区分局开展“有奖举报”活动。 [分析]　“活动”是谓语动词“开展”所涉及的对象，回答“开展什么”的问题，是宾语。 定语 　　定语是在主语和宾语前起修饰(描写)限制作用的成分。 　　(中国提出)的建设“一带一路”是(造福中国人民与沿线国家人民)的(重要)倡议。 [分析]　“中国提出”修饰主语“建设‘一带一路’”，“造福中国人民与沿线国家人民”“重要”修饰宾语“倡议”，都是定语。 状语 状语是修饰限制谓语中心语的句子成分。 　　海水，[轻轻]地抚摸着细软的沙滩…… 这个任务[必须]完成。 [分析]　“轻轻”“必须”分别修饰谓语中心语“抚摸”“完成”，都是状语。 补语 补语是补充说明谓语中心语的句子成分。 　　一个个都笑〈弯了腰〉。 字写得〈好〉。 [分析]　“弯了腰”补充说明了谓语中心词“笑”的结果，是补语。 “好”补充说明了谓语中心词“写”的程度，是补语。 1、主语 （1）定义：主语：主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。 （2）特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。 · ① 他被同学们称为 “好孩子”。 · ② 我们都在操场上打羽毛球。 · ③ 赵州桥非常雄伟。 · ④ 祥子有些胆怯了。 （3）符号：双行线 2、谓语 （1）定义：用来说明陈述主语。 （2）特点：A、经常由动词、形容词充当。 B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。 · ① 满天乌云顿时消散了。—动词 · ② 今天是感恩节。— 动词 · ③ 树叶黄了。—形容词 · ④ 蜜蜂是画家的爱物。— 动词 · ⑤ 我赞美白杨树。 （3）符号：单行线 3、宾语 （1）定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。 （2）特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。 · ① 什么叫信息？—名词 · ②我真不想告诉他。—代词 · ③她从来不打骂我们。—代词 · ④沙漠是可以征服的。 （3）符号：波浪线 （4）凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。　　 4、定语 （1）定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。 （2）特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。 · ① （沉甸甸的）稻谷，象一垄垄金黄的珍珠。—形容词 · ② （三杯）美酒敬亲人。—数量词 · ③ （中国）的历史有自己的特点。—名词 · ④（肥胖的）黄蜂伏在菜花上。 · ⑤ 这好像是（席加洛夫将军家的）狗。 （3）符号：小括号（ ） 5、状语 （1）定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。 （2）特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。 · ① 她【高兴地】笑了。—形容词 · ② 歌声【把王老师】带入深沉的回忆。—动词 · ③ 毛泽东同志【从青年时代起】【就】投身于革命。 · ④ 【每天早晨】，我【都】会去公园跑步。 （3）符号：中括号[ ] 6、补语 （1）定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。 （2）特点：A、经常由动词、形容词、副词充当。B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。 · ① 颜色浓得<好象要流下来似的>。 · ② 他写的字<比原来好得多>。 · ③ 厚厚的积雪把一切都盖得<严严实实>。 （3）符号：单书名号〈 〉 7、一般完整的句子成分的排列次序 (定语) 主 语 [状语] 谓 语 <补语> (定语) 宾 语 8、句子成分口诀歌 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚； 主干成分主谓宾，枝叶成分定状补； 定语必居主宾前，谓前为状谓后补； 结构助词的地得，帮助区分定状补。 9、句子主干 （1）定义：所谓句子的主干，是指把句子中的定语、状语、补语（即“枝叶”成分）逐层压缩掉之后剩下的部分。 （2）组成：句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。 包括：主语、谓语、宾语。 （3）划分句子主干方法 ①碰到有否定词“不、没、没有”等的句子要把否定词保留在句子主干中。 例如：我不看枯燥无味的书。（主干：我不看书） ②主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的，要把整个并列结构找出。 例如：（赵州桥）（高度）的技术水平和（不朽）的艺术价值，[充分]显示了（我国劳动人民）的智慧和力量。（主干：技术水平和艺术价值显示智慧和力量） ③主谓短语作宾语的句子应把整个短语保留在主干里。 例如：我 [清楚]地看见他来了。（主干：我看见他来了） （二）复　句 复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不包含(互不做句子成分)的分句组成。复句中的各分句之间一般有停顿，书面上用逗号或分号、冒号表示；复句句末有较大的停顿，书面上用句号或问号、叹号表示。例如： 单句：我有一个朋友。　 复句：我有一个朋友(分句)，他在物价局上班。 复句可以共有一个主语，如：他一放学，就回家休息了。也可以有各自的主语，如：我喜欢红色，他也喜欢红色。 复句虽说不是学习的重点，但是，在辨析句子中，所选的句子绝大部分是复句，所以，在复句上花点工夫是大有好处的。 常见复句类型 类型 说　明 示　例 常用关联词语 并列复句 　　几个分句分别说出几种事物，或者陈述一种事物的几个方面，或者陈述几种事物。分句间的关系是平行的，不分先后、轻重。 小张既喜欢打篮球，又喜欢踢足球。 我们青年人不是要空谈，而是要实行。 既……又……，又……又……， 有时……有时……，同样，另外， 不是……而是……，是……不是…… 承接复句 　　几个分句一个接着一个地叙述连续发生的几种情况或几件事。分句间有先后的顺序。 　　曹文轩从国际安徒生奖评委会主席帕齐·亚当娜女士手中接过安徒生奖的金质奖牌和奖状，并发表获奖感言，讲述了自己的童年生活和创作理念。 首先……然后……，刚……就……， 便，才，于是，后来，终于 递进复句 　　后面分句表达的意思比前面分句更进一层，一般是由小到大，由少到多，由浅到深，由轻到重，由易到难。 　　他不但聪明，而且勤奋。 他不但不听劝告，反而闹得更厉害了。 不但……而且……，不但不……反而……，尚且……何况…… 选择复句 　　两个或几个分句，分别说出两件或几件事情，并且表示从中选择一件。分句之间的关系具有排他性，只要求选择一项。 　　或者跪着生，或者站着死。 不是跪着生，就是站着死。 与其跪着生，不如站着死。 或者……或者……，是……还是……， 不是……就是……，与其……不如……，宁可……也不…… 转折复句 　　前面分句说了一个意思，后面分句不是顺着前一分句的意思说下去，而是做了一个转折，说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思。 　　虽然条件艰苦，但他仍像以前那样乐观。 我一再邀请，然而他执意不去。 虽然……但是……，可是，只是，然而，却 假设复句 　前面的分句假设一种情况，后面分句说出假设的情况实现后所“产生”的结果。 如果不浇水，种子就不会发芽。 即使不浇水，种子也会发芽。 如果……就……，即使……也……， 哪怕……也……，万一……就…… 条件复句 　　前面分句提出一个条件，后面分句说出在这个条件下所要产生的结果。前后分句间有条件与结果的推论关系。 　　只有充分地发扬先进的东西去克服落后的东西，才能使社会前进。 只要你经常坚持锻炼，身体就会强壮起来。 无论山多高，他都上得去。 只有……才……，只要……就……， 无论……都…… 因果复句 　　一分句说明原因，另一分句说明结果。前后分句是因果关系。 　　因为准备工作没做好，所以会议没能按时召开。 问题既然搞清楚了，就不需要再去人了。 因为……所以……，既然……就……， 因此，因而，以致 一、【2021安徽中考真题】 2. 请运用所积累的知识，完成下列小题。 虽然他们几乎全体都遭遇过人生的悲剧，但是他们都没有太悲伤，也许是因为年纪太轻的缘故。在我看来，他们相当快活，也许是我所看到过的第一批真正感到快活的中国无产者。他们在路上几乎整天都唱歌，能唱的歌无穷无尽。他们唱歌没有人指挥，都是自发的，唱得很好。只要有一个人什么时候劲儿来了，或者想到了一个合适的歌，他就突然引hang高歌，指挥员和战士们就都跟着唱。他们在夜里也唱，从农民那里学新的民歌，这时农民就拿出来陕西琵琶。 (2)下列短语的结构类型与“新的民歌”相同的一项是（ ） A. 粽叶飘香 B. 光辉历程 C. 绿水青山 D. 面向未来 【答案】 B 【解析】 “新的民歌”的短语结构类型是偏正短语； A.粽叶飘香（主谓短语）； B.光辉历程（偏正短语）； C绿水青山（并列短语）； D.面向未来（动宾短语）； 故选B。 1．（2025·安徽·二模）请运用所积累的知识完成小题 因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些qī跷，四面一看，父亲就站在我背后。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《      》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读shú。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 (2)下列短语的类型与“慢慢地说”相同的一项是（   ） A．嫦娥奔月 B．认真思考 C．花草树木 D．打扫卫生 【答案】B 【解析】 本题考查短语。慢慢地说：偏正短语。 A.嫦娥奔月：主谓短语； B.认真思考：偏正短语； C.花草树木：并列短语； D.打扫卫生：动宾短语； 故选B。 2．（2025·安徽合肥·三模）请运用积累的知识，完成小题。 班级开展“重温经典作品，点燃理想之光——《钢铁是怎样炼成的》”读书成果分享会，小组合作汇报，有以下几个任务，请按要求完成。 摘抄 【语段一】 “不团结起来斗争，是无法改变眼前的处境的。……现在，小伙子，我乐于把你领到光明的道路上，因为我清楚你将来会有所作为的。我特别瞧不起那些毫无反抗意识的家伙。奴隶们反抗了，他们要打倒旧社会。可是，为了实现它，需要一帮无wèi的战士，而不是没吃过苦的公子哥儿；需要可以不懈斗争的坚强战士，而不是那些碰到战斗就像臭虫晒到阳光立刻就躲起来的胆怯的家伙。” 【语段二】 保尔带领队员们打扫着地段上的积雪。只有现在，保尔才体会到严寒的残酷是难以抵抗的。奥库涅夫那件旧上衣并不能使他暖和，脚上的那只鞋套也塞满了雪，好几回陷到了雪里，另一只皮靴的底也要烂掉了。而且，由于长期睡在水泥地上，脖子上已经肿起两个大脓疮。托卡列夫把自己的毛巾递给保尔当围巾。 面容消shòu，两眼通红的保尔，用一把大木锹疯狂地铲着雪。 笔记 提要：① 。 （阅读方法：写提要，就是用精练的语言准确概括全书的基本内容或要点） 心得：保尔带领队员们在严寒中清扫积雪，衣衫破旧、伤病缠身仍干劲十足。表现了保尔② 的形象特点。 （阅读方法：写心得，就是记录阅读时产生的体验、感想） (2)下列说法不正确的一项是（   ） A．“因为我清楚你将来会有所作为的”和“保尔带领队员们打扫着地段上的积雪”中，“的”字意义不同。 B．“我特别瞧不起那些毫无反抗意识的家伙”一句的主干是：我瞧不起家伙。 C．“奥库涅夫那件旧上衣并不能使他暖和”变为反问句是：难道奥库涅夫那件旧上衣能使他暖和吗？ D．“不懈斗争”和“两眼通红”两个短语的结构相同。 【答案】D 【解析】 本题考查虚词用法、句子主干提取、句式转换及短语结构。 D.“不懈斗争”是偏正短语，“不懈”修饰“斗争”。“两眼通红”是主谓短语，“两眼”是主语，“通红”是谓语。选项中“两个短语的结构相同”有误； 故选D。 3．（2025·安徽滁州·二模）请运用积累的知识，完成小题。 我的舅舅死了，我听到消息以后就请假回去奔丧。路上我要经过童年时代的家。我的老祖母还活着，八十多岁了，身体还很健壮，她听说我回来，走了十里路来迎我，请我不要计较过去。她的态度非常谦gōng。我对这一转变感到很奇怪。是什么原因呢？我马上想到这不是因为她个人感情有了什么转变，而是因为我在外面发了迹，从一个无业游民变成一个月挣二百元大洋军xiǎng的军官。我给老太太一些钱，她以后就在家里赞扬我是个模范“孝子”！ （选自《红星照耀中国》，有删改） (2)下列短语与“无业游民”这一短语的结构类型相同的是（   ） A．游山玩水 B．赤子之心 C．心有灵犀 D．美若天仙 【答案】B 【解析】 本题考查短语类型。“无业游民”：“无业”修饰“游民”，前者为定语，后者为中心语，属于偏正短语。 A.“游山玩水”：“游山”和“玩水”是两个动宾结构，二者并列组合，属于并列短语； B.“赤子之心”：“赤子”修饰“心”，“之”为结构助词，属于偏正短语，与“无业游民”结构一致； C.“心有灵犀”：“心”是主语，“有灵犀”是谓语，属于主谓短语； D.“美若天仙”：“美”是形容词，“若天仙”补充说明“美”的程度，属于形补短语（或谓补短语）； 故选B。 4．（2025·安徽蚌埠·三模）请运用积累的知识，完成小题。 苏秦使锥子扎腿的时候，自己发狠道：“哪有游说人主不能得金玉锦绣，不能取卿相之尊的道理！”这正是战国策士的心思。他们凭他们的智谋和biàn才，给人家画策，办外交；谁用他们就帮谁。他们是职业的，所图的是自己的功名富贵；帮你的时候帮你，不帮的时候也许害你。翻fù，在他们看来是没有什么的。本来呢，当时七雄分立，没有共主，没有盟主，各干各的，谁胜谁得势.国际间没有是非，爱帮谁就帮谁，反正都一样。苏秦说连横不成，就改说合纵，在策士看来，这正是当然。张仪说舌头在就行，说是说非，只要会说，这也正是职业的态度。他们自己没有理想，没有主张，只求揣摩主上的心理，拐弯儿抹角投其所好。 (2)下列短语中结构类型与其他三个不相同的一项是（   ） A．金玉锦绣 B．功名富贵 C．七雄分立 D．拐弯儿抹角 【答案】C 【解析】 本题考查短语类型。 A.“金玉锦绣”：并列结构（由“金玉”和“锦绣”两个名词性词语并列组成，均指贵重的器物或丝织品）； B.“功名富贵”：并列结构（由“功名”和“富贵”两个名词性词语并列组成，均指官场成就和财富地位）； C.“七雄分立”：主谓结构（“七雄”为主语，“分立”为谓语，描述七个诸侯国各自为政的状态）； D.“拐弯儿抹角”：并列结构（由“拐弯儿”和“抹角”两个动词性短语并列组成，均形容说话做事不直截了当）； 故选C。 5．（2025·安徽芜湖·模拟预测）请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 但一到毕业，却又有些爽然若失。爬了几次桅，不消说不配做半个水兵；听了几年讲，下了几回矿洞，就能掘出金、银、铜、铁、锡来吗？实在连自己也茫无把握，没有做《工欲善其事必先利其器论》的那么容易。爬上天空二十丈和钻下地面二十丈，结果还是一无所能，学问是“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”了。所余的还只有一条路：到外国去。 （节选自《__________》） 【乙】 其时我是十八岁，便旅行到南京，考入水师学堂了，分在机关科。大约过了半年，我又走出，改进矿路学堂去学开矿，毕业之后，即被派往日本去留学。但待到在东京的预备学校毕业，我已经jué意要学医了。原因之一是我确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力。我于是进了仙台医学专门学校，学了两年。 （节选自《鲁迅自传》） 【丙】 从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做háo无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。 （节选自《呐喊·自序》） (2)下面和“那么容易”结构相同的短语是（   ） A．学了两年 B．体格健全 C．紧要事 D．改变精神 【答案】C 【解析】 本题考查短语结构。 “那么容易”中，“那么”是用来修饰限制“容易”的，表明“容易”的程度、状态等，属于偏正短语 ，前一部分起修饰、限制作用（偏部），后一部分是中心语（正部）。 A.“学了两年”是动补短语，“两年”补充“学”的时长，结构不同；   B.“体格健全”是主谓短语，“体格”是主语，“健全”陈述其状态，结构不同； C.“紧要事”是偏正短语，“紧要”修饰“事”，与“那么容易”结构相同； D.“改变精神”是动宾短语，“精神”是“改变”的对象，结构不同； 故选C。 6．（2025·安徽安庆·二模）请运用所积累的知识，完成问题。 [甲] ㅤㅤ已经慌了神儿的蝗虫，完全把“三十六计，走为上策”这一招儿忘到脑后去了。可怜的小蝗虫害怕极了，qiè生生地伏在原地，不敢发出半点声响。生怕稍不留神，便会命丧黄泉，在它最害怕的时候，它甚至莫名其妙地向前移动，靠近了螳螂。它居然如此地恐慌，到了自己要去送死的地步。 [乙] ㅤㅤ切叶蜂的小叶片，都是用它那把小刀——嘴用剪成的。为了适应巢的各部分的要求，它往往用这把剪刀剪出大小不同的小叶片。对于巢的底部，它往往精心去设计，一点儿也不含糊。如果一张较大的叶片不能完全吻合地道截面的话，它会用两三张较小的tuǒ圆的叶片凑成一个巢底，一直到紧密地与地道截面吻合为止，决不留一点空隙。 (2)下列短语的结构类型与“精心设计”相同的一项是（   ） A．莫名其妙 B．完全吻合 C．害怕极了 D．命丧黄泉 【答案】B 【解析】 本题考查短语结构判断。 “精心设计”是偏正短语； A.动宾短语； B.偏正短语； C.后补短语； D.主谓短语； 故选B。 7．（2025·安徽安庆·二模）阅读下面的文段，完成小题。 [甲] 不觉光阴迅速，又早春尽夏来，蕤宾节至。梁中书与蔡夫人在堂家宴，庆贺佳节。但见：盆栽绿艾，瓶插红榴。水晶帘卷虾须，锦绣屏开孔雀。菖蒲切玉，佳人笑捧紫霞杯；角黍堆金，美女高擎青玉案。食烹异品，果献时新。弦管笙簧，奏一派声清韵美；绮罗珠翠，摆两行舞女歌儿。 [乙] 林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄，不可下手！我有话说。”智深听得，收住chán杖。两个公人呆了半晌，动弹不得。林冲道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性命。你若打杀他两个，也是冤屈。” (2)下列短语与“角黍堆金”类型相同的一项是（   ） A．庆贺佳节 B．光阴迅速 C．绮罗珠翠 D．动弹不得 【答案】B 【解析】 本题考查短语类型。 “角黍堆金”是主谓结构，“角黍”是主语，“堆金”是谓语，描绘角黍像堆积的金子一样； A.“庆贺佳节”是动宾结构，“庆贺”是动词，“佳节”是宾语； B.“光阴迅速”是主谓结构，“光阴”是主语，“迅速”是谓语，形容光阴流逝得快，与“角黍堆金”结构相同； C.“绮罗珠翠”是并列结构，“绮罗”和“珠翠”分别指华丽的丝织品和珍珠翡翠等饰物，是并列关系； D.“动弹不得”是补充结构，“动弹”是动词，“不得”是对“动弹”的补充说明，表示不能动弹的状态； 故选B。 8．（2025·安徽阜阳·二模）小智同学将有关新材料的内容制作成卡片，与大家分享，请你阅读并回答下列问题。 未来社会具有不确定性，持什么样的“护照”可以抵达未来似乎也有不确定性，那么，人工智能（AI）时代的学生形象到底应该是什么样的？这是一个教育之问，更是一个时代之问。我的理解是，AI时代是一个机器不断高级化、达到智能化的时代，【A】如果想要永远挺膺站立在AI的前面、永远做AI的主人，就要不断放大提升“大写的人”。大写的人拥有优秀人格，涵育优秀人格一定不是训练那些注定会被AI替代的知识技能，而是着力发展人的高贵品性，比如善良与爱、悲悯与仁慈、勇敢与坚毅、同理心与责任感、想象力与创造力等。在AI面前，刷题训练得来的“一技之长”可能很容易被替代，而立德树人涵养的优秀人格将会站立不倒，【B】他们有理想、有本领、有担当、能挑起家庭、国家、人类的担子。 (1)下列对文段中“大写的人”“知识技能”“站立不倒”短语类型判断正确的一项是（   ） A．主谓短语  并列短语  偏正短语 B．动宾短语  偏正短语  并列短语 C．偏正短语  并列短语  补充短语 D．偏正短语  主谓短语  动宾短语 【答案】C 【解析】 本题考查短语。 “大写的人”：“大写”是用来修饰“人”的，“的”是偏正短语的标志词，所以“大写的人”是偏正短语。 “知识技能”：“知识”和“技能”是两个并列的概念，二者地位平等，无主次之分，是并列关系，所以“知识技能”是并列短语。 “站立不倒”：“站立”是中心词，“不倒”补充说明了“站立”的状态，是补充短语。 故选C。 9．（2025·安徽·三模）在“经典名著共赏读”活动中，语文老师分享了下面名著选段并布置了任务，请你参与并完成。 【甲】A写罢，自看了，大喜大笑。一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，在那《西江月》后，再写下四句诗，道是： “心在山东身在吴，飘蓬江海慢嗟吁。 他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。” A写罢诗，又去后面大书五字道：“郓城A作”。写罢，掷笔在桌上，又自歌了一回，再饮过数杯酒，不觉沉醉，力不胜酒。便唤酒保计算了，取些银子算还，多的都赏了酒保。拂袖下楼来，踉踉跄跄，取路回营里来。 【乙】次日，B走到玄武湖，寻着了庄征君，问道：“昨日虞博士来拜，先生怎么不会他？”庄征君道：“我因谢绝了这些冠盖，他虽是小官，也懒和他相见。”D道：“这人大是不同，不但无学博气，尤其无进士气。他jīn怀冲淡，上而伯夷、柳下惠，下而陶靖节一流人物。你会见他便知。”庄征君听了，便去回拜，两人一见如故。虞博士爱庄征君的tián适，庄征君爱虞博士的浑雅，两人结为性命之交。 (2)【任务二：识短语】下面短语结构类型与“手舞足蹈”一致的一项是（   ） A．大喜大笑 B．不觉欢喜 C．一见如故 D．性命之交 【答案】A 【解析】 本题考查短语类型。“手舞足蹈”是并列结构。 A.“大喜大笑”是并列结构； B.“不觉欢喜”是动宾结构； C.“一见如故”是偏正结构； D.“性命之交”是偏正结构； 故选A。 10．（2025·安徽六安·模拟预测）请运用积累的知识，完成各题。 现在说起我仇猫的原因来，自己觉得是理由充足，而且光明正大的。一，它的xìng情就和别的猛兽不同，凡捕食雀鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。二，它不是和狮虎同族的么？可是有这么一副mèi态！但这也许是限于天分之故罢，假使它的身材比现在大十倍，那就真不知道它所取的是怎么一种态度。 (2)下列有关说法，不正确的一项是（    ） A．“现在说起我仇猫的原因来”中的“现在”是名词。 B．“自己觉得是理由充足”中的“理由充足”是偏正短语。 C．“凡捕食雀鼠”中的“雀鼠”作“捕食”的宾语。 D．“这才吃下去”中的“才”用来修辞“吃”这个动作。 【答案】B 【解析】 本题考查基础知识综合。 B.“理由充足”是主谓短语，而非偏正短语； 故选B。 11．（2025·安徽池州·一模）请运用积累的知识，完成各题。 他二十几岁的时候，应试得高第，做了郎中。武帝元封元年（西元前一一〇），大行封禅典礼，步骑十八万，旌旗千余里。司马谈是史官，本该从行；但是病得很重，留在洛阳不能去。司马迁却跟去了。回来见父亲，父亲已经快死了，拉着他的手呜咽着道：“我们先人从虞、夏以来，世代作史官；周末弃职他去，从此我家便shuāi微了……你若能继承先业，再作太史令，成就我的未竟之志，扬名于后世，那就是大孝了。你想着我的话罢。”司马迁听了父亲这番遗命，低头流泪答道：“儿子虽然不肖，定当将你老人家所sōu集的材料，小心整理起来，不敢有所遗失。”司马谈便在这年死了；司马迁这年三十六岁。父亲的遗命指示了他一条伟大的路。 (2)下列语法知识判断正确的一些是（   ） A．文段中加粗字体“典礼”“很”“伟大”分别是名词、副词、形容词。 B．“病得很重”“继承先业”“未竟之志”“小心整理”短语类型各不相同。 C．画线句子的复句类型是顺承复句。 D．“父亲的遗命指示了他一条伟大的路”句子主干是“父亲指示了路”。 【答案】A 【解析】 本题考查语法知识运用。 B.“病得很重”是补充短语，“很重”补充说明“病”的程度。“继承先业”是动宾短语，“继承”是动词，“先业”是宾语。“未竟之志”是偏正短语，“未竟”修饰“志”。“小心整理”是偏正短语，“小心”修饰“整理”。故短语类型并不是各不相同； C.画线句子“你若能继承先业，再作太史令，成就我的未竟之志，扬名于后世，那就是大孝了”，各分句间存在假设关系，即“若能……那就是……”，是假设复句，并非顺承复句，该选项表述有误； D.该句主语是“遗命”，谓语是“指示”，“他”是直接宾语，间接宾语是“路”，“父亲的”是定语，“一条伟大的”是定语成分，所以句子主干是“遗命指示他路”，而不是“父亲指示了路”； 故选A。 12．（2025·安徽滁州·一模）请运用积累的知识，完成各题。 两人进来，先是静斋见过，范进上来叙师生之礼。汤知县再三qiān让，奉坐吃茶，同静斋叙了些阔别的话；又把范进的文章称赞了一番，问道：“因何不去会试？”范进方才说道：“先母见背，遵制丁忧。”汤知县大惊，忙叫换去了吉服；拱进后堂，摆上酒来。席上燕窝、鸡、鸭，此外就是广东出的柔鱼、苦瓜，也做两碗。知县安了席坐下，用的都是银镶杯箸。范进退前缩后的不举杯箸，知县不解其故。静斋笑道：“世先生因尊制，想是不用这个杯箸。”知县忙叫换去，换了一个磁杯，一双象箸来。范进又不肯举。静斋道：“这个箸也不用。”随即换了一双白颜色竹子的来，方才罢了。知县疑huò他居丧如此尽礼，倘或不用荤酒，却是不曾备办。落后看见他在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里，方才放心。 （节选自吴敬梓（儒林外史》） (3)下列短语与“师生之礼”类型相同的一项是（   ） A．色彩缤纷 B．万紫千红 C．十分幽静 D．打扫卫生 【答案】C 【解析】 本题考查短语类型辨析。 “师生之礼”是偏正短语。 A.是主谓短语； B.是并列短语； C.是偏正短语； D.是动宾短语； 故选C。 13．（2025·安徽池州·一模）请运用积累的知识，完成各题。 春秋末年，列国大臣的势力渐渐膨胀起来。这些大臣都是世xí的，他们一代一代聚财养众，明争暗夺了君主的权力，建立起自己的特殊地位。等到机会成熟，便跳起来打倒君主自己干。那时候各国差不多都起了内乱。晋国让韩、魏、赵三家分了，姓姜的齐国也让姓田的大夫占了。这些，周天子只得承认了。这是封建制度崩坏的开始。那时候周室也经过了内乱，土地大半让邻国抢去，剩下的又分为东、西周，东、西周各有君王，彼此还争争吵吵的。这两位君王早已失去春秋时代“共主”的地位，而和列国诸hóu相等了。后来列国纷纷称王，周室更不算回事；他们至多能和宋、鲁等小国君主等量齐观罢了。 (2)下列短语的结构类型与“明争暗夺”相同的一项是（   ） A．刻苦钻研 B．敬畏生命 C．调查研究 D．粮食丰收 【答案】C 【解析】 本题考查短语类型。 “明争暗夺”是并列结构。 A.“刻苦钻研”是偏正结构； B.“敬畏生命”是动宾结构； C.“调查研究”是并列结构； D.“粮食丰收”是主谓结构； 故选C。 14．（2025·安徽淮北·一模）请运用积累的知识，完成各题。 我在下午三点钟离开沼屋；四点刚过，就站在惠特克劳斯的路标脚下，等着把我带到遥远的桑菲尔德去的马车。在荒山僻路的寂静之中，我老远就听到它在驶过来。正好是一年前的夏日傍晚我在这个地点下车的那一辆——当时我是多么孤独、绝望、màn无目的啊！我招呼一下，马车就停下来——这次可不必把我的全部财产作为车费了。又一次到了去桑菲尔德的路上，我觉得自己就像飞回家的信gē。 路上走了三十六个小时。我是星期二下午从惠特克劳斯出发的，接下来的那个星期四的清晨，马车在路边一家客店跟前停了下来，给马饮水。客店坐落在一片美景中，那绿色的树篱，大块的田地，牧草遍地的山丘，跟北方中部严峻的莫尔顿荒原相比，有着多么温柔的特征，多么明亮的色彩啊！ (2)下列短语与“全部财产”结构类型相同的一项是（    ） A．山路蜿蜒 B．冲破束缚 C．新的教室 D．做事果断 【答案】C 【解析】 本题考查短语类型辨析。“全部财产”是偏正短语。 A.是主谓短语； B.是动宾短语； C.是偏正短语； D.是主谓短语； 故选C。 15．（24-25九年级上·安徽淮北·期末）请运用积累的知识，完成小题。 “很了不起。人家对你好，你也对人家好，这正是我一直想要做到的。要是大家对那些残暴不公的人一味宽容顺从，那坏人就要任着性子胡来了。他们就不再有什么顾忌，也就永远不会改好，反而会越来越坏。当我们无缘无故挨打时，我们一定要狠狠回击。我要说我们一定得这样——要狠狠回击，好好教训教训打我们的那个人，要他永远不敢再这样打人。” “我想，等你长大一点儿，你会改变这种想法的。眼下你到底还是个没有受过什么教育的小姑娘。” “不过，我是这样想的，A．有的人，不管我怎么想讨他们喜欢，他们还是一个劲儿地讨厌我，对这种人，我不能不讨厌。还有，对那些毫无道理地 zé罚我的人，我一定要反抗。这是很自然的事，正如有的人爱我，我也会爱他，或者我自己认为该受罚，我就心gān情愿地受罚。” （节选自《简 ·爱》） (2)下列选项有误的一项是（   ） A．“任着性子胡来”中的“任着”是动词，“性子”是名词。 B．“宽容顺从”“狠狠回击”分别属于并列短语、偏正短语。 C．选段中画线的句子属于条件关系的复句。 【答案】A 【解析】 本题考查基础知识。 A.“任着性子胡来”中的“任着”是介词，不是动词； 故选A。 16．（2025·安徽淮北·三模）请运用积累的知识，完成小题。 【甲】与他谈话后，我写下的访谈记录总计有两万多字。他谈到了他的童年和青年时代，他成为国民党和国民革命领导人的经历，以及他为何会成为一名共产主义者，红军是如何发展壮大起来的，这些问题他全部为我作了解答……他还讲述了许许多多其他共产党员的故事，有朱德的故事，甚至还有那个背着两只装有苏维埃政府dàng案的铁皮箱，走完二万五千里长征路的青年战士的故事。 【乙】在体育上他是很活泼的，很好的骑手，他很能吃苦，这一半因为他是一个不吸烟者和节欲者。有一天在红军第二师演习的时候，我和他在一块。我们必须要爬一座很高jùn的山。“跑上山顶去！”他突然这样对我和他的气喘着的总部人员喊着。他像一个兔子一样地跳着跑开了，到山顶的时候他远超过了我们一行人。 (2)画线句子“他还讲述了许许多多其他共产党员的故事”中“还”是句子的（   ） A．主语 B．谓语 C．状语 D．补语 【答案】C 【解析】 本题考查单句的成分。 根据“他还讲述了许许多多其他共产党员的故事”可知，主语是“他”（动作的发出者）；谓语是“讲述”（核心动作）；宾语是“故事”（动作的对象），“许许多多其他共产党员的”是定语，修饰宾语；“还”是副词，用在谓语“讲述”之前，表示“除了前面提到的内容，另外补充”的含义，属于状语（状语是修饰动词、形容词或句子的成分，通常由副词、介词短语等充当）。   故选C。 17．（2025·安徽蚌埠·三模）根据积累的知识，完成小题。 ①这绝不会是小福子的坟，他知道，可是他的泪一串一串的往下落。什么也没有了，连小福子也入了土！ ②他只管拉上买卖，不管别的，像一只饿疯的野兽。拉上就跑，他心中舒服一些，觉得只有老不站住脚，才能有买上车的希望。 ③他不再有希望，就那么迷迷忽忽的往下zhuì。他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。 ④“我招谁惹谁了？”祥子带着哭音，说完又坐在床沿上。“你谁也没招，就是碰在点儿上了！人就是得胎里富，咱们都是底儿上的。什么也甭再说了！”孙侦探摇了摇头，似有无限的感kǎi。 (2)提取画横线语句的主干，应为： 。 【答案】泪落 【解析】 本题考查提取句子主干。 “可是”是连词，表转折；“他的”是定语，修饰“泪” ；“一串一串的往下”是状语，修饰“落”。句子的主语是“泪”，谓语是“落”，提取主干时去掉定语、状语等修饰成分，所以主干为“泪落”。 18．（2025·安徽滁州·三模）“自强”是中华民族生生不息的精神源泉。为激励广大学子奋发向上，九年级（1）班将举办主题为“君子自强不息”的演讲比赛。请你完成以下任务。 (2)下面是小新同学的一段演讲稿，请你完成题目。 我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸沟壑。因自强不息，身孤力薄者如崖上古松，将根深深扎入岩石中向阳而生；因自强不息，【甲】意志坚定者即使身处逆境，亦能如藏珠之蚌，历经砂石磨厉熠熠生辉。逆境是自弃者一蹶不振的桎梏，却是自强者绝处逢生的机遇。【乙】纵使前路漫漫、荆棘丛生，只要拥有自强不息之志，就能于一次次挫折跌宕中练就乘风破浪、锐意前行。 ①语段中有错别字的词语是“ ”，正确的写法是“ ”。 ②下列选项中与【甲】句是同样的复句类型的一项是( ) A．百行业为先，万恶懒为首。 B．如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！ C．先前紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹。 D．白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。 ③【乙】句有语病，请提出修改意见 。 【答案】 磨厉 磨砺 B 在句末加上“的本领” 【解析】 ①本题考查字形。 磨厉——磨砺：比喻人在困境中磨炼。 ②本题考查复句类型。 【甲】句“意志坚定者即使身处逆境，亦能如藏珠之蚌，历经砂石磨厉熠熠生辉”中，“即使……亦……”是典型的假设关系复句的关联词，前半句提出假设的情况（身处逆境），后半句说明在这种假设情况下产生的结果（熠熠生辉），因此【甲】句是假设复句。 A.两句结构对称，“百行”与“万恶”、“业为先”与“懒为首”形成并列关系，属于并列复句； B.“如果……那……”是典型的假设关系关联词，前半句提出假设（于勒在船上），后半句说明结果（惊喜），属于假设复句； C.“而且”表示递进关系，后一句在程度或范围上比前一句更进一层（从“变作灰黄”到“加上皱纹”），属于递进复句； D.前一句陈述“白杨树不平凡”，后一句说明“我赞美它”的原因，两句构成因果关系，属于因果复句； 故选B。 ③本题考查病句辨析。 【乙】句成分残缺，缺少宾语。可在句末加上“的本领”。 19．（2025·安徽合肥·三模）请运用累的知识，完成小题。 这儿是小城的近郊，静谧而又冷清，只有松林在轻轻地低语。大地回春，空气中散发出春天泥土清新的气味。就是在这里，他的同志们英勇就义，为了使那些出身贫贱、一出生就当奴隶的人们过上美好的生活而献出了自己的生命。保尔缓缓地摘下了帽子。悲愤，极度的悲愤充yì在他的心中。 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞kuì。在临终的时候，他能够说：“我把整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” (2)文中画线句子属于什么复句类型（   ） A．选择复句 B．递进复句 C．并列复句 D．承接复句 【答案】C 【解析】 本题考查复句类型。 在句子“当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧”中，“不会因为虚度年华而悔恨”和“不会因为碌碌无为而羞愧”是两个并列的分句，它们之间没有主次之分，而是共同表达了“他”在回首往事时的两种不会出现的情感状态。这两个分句通过“也”这一关联词连接，形成了并列关系，因此该句属于并列复句； 故选C。 20．（2025·安徽蚌埠·三模）运用所积累的知识,完成小题。 【甲】A对来看保尔的这三个青年都很了解。他多次去过勃鲁扎克家。他喜欢这些青年人。在斗争的旋涡中，他们虽然还没有找到应该走的道路，但是已经鲜明地表现出他们的阶级意识。A认真地听这些年轻人讲他们每个人怎样把犹太人藏在自己家里，帮助他们躲过nüè犹暴行。这天晚上，A也给青年们讲了许多关于布尔什维克和列宁的事情，帮助他们认识当前发生的种种事件。保尔把客人送走的时候，夜色已经很深沉了。 【乙】接着，那温和的声音显得更近、更清xī了：“伤员同志，您要喝水吗?”“我怎么是伤员呢?也许不是跟我说的吧?对了，我不是得了伤寒嘛！怪不得叫我伤员呢！”于是，他第三次试着睁开眼睛，这回终于成功了。从睁开的小缝里，他最先看到的是他面前有一个红色的球，但是，这个球又让一个黑乎乎的东西挡住了。这个黑乎乎的东西向他弯下来，于是，他的嘴唇触到了硬邦邦的玻璃杯口和甘露般的液体。心头的那团火逐渐熄灭了。 (2)【甲】文段中的画线句是（   ） A．并列复句 B．转折复句 C．假设复句 D．递进复句 【答案】B 【解析】 本题考查复句。 画线句“虽然还没有找到应该走的道路，但是已经鲜明地表现出他们的阶级意识”中，关联词语“虽然……但是……”是典型的转折复句标志，前句陈述“未找到道路”的客观情况，后句通过“但是”转折，强调“表现出阶级意识”这一积极面。 故选B。 21．（2025·安徽滁州·三模）请运用所积累的知识，完成题目。 【甲】 这A天性聪明，年纪不满二十岁，就把那天文、地理、经史上的大学问，无一不通。但他性情不同：既不求官爵，又不交朋友，终日闭户读书。又在《楚辞图》上看见画的屈原衣冠，他便自造一顶极高的帽子、一件极阔的衣服，遇着花明柳媚的时节，乘一牛车载了母亲，戴了高帽，穿了阔衣，执着鞭子，口里唱着歌曲，在乡村镇上，以及湖边，到处玩耍。惹的乡下孩子们三五成群跟着他笑，他也不放在意下。 【乙】 金有余择个吉日，同一伙客人起身，来到了省城杂货行里住下。B无事，闲着街上走走。看见纷纷的工匠，都说是在修理贡院。B跟到了贡院门口，想挨进去看，被看门的大鞭子打了出来。晚间向姊夫说，要去看看。金有余只得用了几个小钱，一伙客人，都也同了去看；又请求行主人领着。进去，行主人指道：“这是天字号了，你自进去看看！”周进一进了号，见两块号板摆得整整齐齐；不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在了号板上，直僵僵的不醒人事。 (3)选文【甲】中的画线句属于 复句。 【答案】并列 【解析】 本题考查复句类型。 画线句“既不求官爵，又不交朋友”使用了关联词“既……又……”，连接的两个分句“不求官爵”和“不交朋友”在意义上平行并列的关系，所以是并列复句。 22．（2025·安徽蚌埠·三模）班级开展以“守护非遗，延续文脉”为主题的综合性学活动，请你完成以下任务。 (2)小安同学为“徽墨”撰写介绍文字，请帮忙修改。 【甲】徽墨——中国文房的千年精魂：以松烟炼烟、骨胶和胶，108道工序捶打成型，题材内容涵盖山水题铭、名家诗文等……【乙】在古代，徽墨不仅用以书写，还是创作艺术品的重要媒介。【丙】黄山歙县的徽墨制作技艺始于唐代中期，由于质地轻盈、墨香宜人的原因，被称作“拈来轻”“嗅来馨”。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 ②【乙】处画线复句的类型是__________。 ③【丙】处画线句有语病，请你修改。 【答案】①省略号改为句号。  ②递进复句  ③去掉“的原因”。 【解析】 本题考查标点、复句与修改语病。 ①甲处画线句中“等”字与省略号同时使用，标点符号使用不当，可删去省略号或将省略号改为句号。 ②乙处“在古代，徽墨不仅用以书写，还是创作艺术品的重要媒介”，“不仅……还……” 是典型的递进复句标志，强调徽墨作用从“书写”到“创作艺术品媒介”的层次加深，后者在前者基础上更进一层。 ③丙处“由于质地轻盈、墨香宜人的原因，被称作‘拈来轻’‘嗅来馨’”，“由于……的原因”属句式杂糅，“由于”表原因，“的原因”重复表意。语病类型为句式杂糅，需删去多余部分，使句子简洁清晰，所以去掉“的原因”，改为“由于质地轻盈、墨香宜人，被称作‘拈来轻’‘嗅来馨’”。 23．（2025·安徽合肥·一模）请阅读名著片段，汲取信念的力量，闪耀自己的人生。 【甲】那吮吸着筑路队的血液的病，现在又向保尔本人进攻了。但是他的健壮的身体仍在抵抗它，一连五天他都挣扎着从那铺着麦秸的水泥地上爬了起来，跟别人一道去出工。但是不管是那件暖和的皮短大衣也好，或是朱赫来送给他的那双现在已经套在生了冻疮的脚上的毡xuē也好，都救不了他了。他每走一步，都像有什么东西猛刺着他的胸口，他的上下牙碰得直响，两眼发黑，他觉得树木就像旋转着的木马似的。 【乙】我仍然可以求助于未被摧残的自我，也就是那未受奴役的自然的感情，在孤独的时刻我还可以与这种感情交流。在我的心田里有着一个只属于我的角落，他永远到不了那里，情感在那里滋长，清新而又有保障。他的严酷无法使它枯竭，他那勇士般的整齐步伐，也无法将它踏倒。但是做他的妻子，永远在他身边，永远受到束缚，永远需要克制——不得不将天性之火压得很小，迫使它只在内心燃烧，永远不喊出声来，尽管被禁锢的火焰销蚀了一个又一个器官——这简直难以忍爱。 (2)下列短语的结构类型与其他三项不同的一项是（   ） A．身体健壮 B．两眼发黑 C．感情交流 D．整齐步伐 【答案】D 【解析】 本题考查短语类型。 A.“身体健壮”，“身体”是名词，“健壮”是形容词，用来描述“身体”的状态，是主谓结构； B.“两眼发黑”，“两眼”是名词，“发黑”是动词短语，用来陈述“两眼”的情况，是主谓结构； C.“感情交流”，“感情”是名词，“交流”是动词，“感情”是“交流”这个动作的主体，是主谓结构； D.“整齐步伐”，“整齐”是形容词，修饰“步伐”这个名词，是偏正结构； 故选D。 24．（2025·安徽安庆·二模）请运用所积累的知识, 完成小题 直到现在，保尔才明白：当一个人年轻力壮的时候，做到坚强是比较简单而容易的事；如今，当生活像铁环似的把你紧紧gū住的时候，仍然能够坚韧不拔，那才是光荣的业绩。 保尔开始工作了。他计划写一部关于英勇的科托夫斯基骑兵师的中篇小说，书名不假思索就出来了：《暴风雨所诞生的》。他缓慢地，一行又一行，一页又一页地写着。他忘却一切，全部身心都沉浸在书中的人物形象当中，也初次尝到了创作的jiān辛…… 保尔笑着安慰她说：“明天他们会给我送一块刻好格子的板子来，是用硬纸板做的。没有这块板子我没法写字，会把不同行的字重叠在一起。我试了好长时间，开始一直写不好，但慢慢我学会了每个字母都仔细地写，结果写出来的字挺不错了。” 他坐车来到这个僻静的地方，为的是考虑如何安排他今后的生活。是该进行总结和做出决定的时候了……保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设者的队伍中去。 (2)画线句子“他坐车来到这个僻静的地方”中，“坐车”是句子的(   ) A．谓语 B．宾语 C．定语 D．状语 【答案】D 【解析】 本题考查句子成分。 句子成分分析：         主语：他（动作发出者），谓语：来到（核心动词，表示动作），宾语：这个僻静的地方（动作的接受者）。 “坐车”：补充说明“来到”的方式，表示通过乘车这一交通工具实现动作。是状语，故选D。 25．（2025·安徽淮北·三模）运用所积累的知识，完成小题。 【甲】 许多天过去了，正在等待得难以忍受的时候，他那跟他一样激动的母亲突然走进屋子，喊道：“列宁格勒来信了！！！”那不是信，是由州委会打来的电报。电报纸上只有简单几个字：小说大受赞赏。即将出版。祝贺成功。他的心又怦怦地跳起来了。他日夜盼望的梦想已经实现了！铁环已经被砸碎，现在他拿起新的武器，回到战斗的队伍里，开始了新的生活。 （选自《钢铁是怎样炼成的》） 【乙】 祥子，经过这一场，在她的身上看出许多黑影来。他还喜欢她，可是负不起养着她两个弟弟和一个醉爸爸的责任！他不敢想虎妞一死，他便有了自由；虎妞也有虎妞的好处，至少是在经济上帮了他许多。他不敢想小福子要是死吃他一口，可是她这一家人都不会zhèng饭吃也千真万确。 （选自《骆驼祥子》） (2)提取【乙】文中画横线句子的主干，应为： 。 【答案】祥子看出黑影 【解析】 本题考查单句的成分。 提取句子主干就是找出句子的主语、谓语和宾语，去掉句子中的修饰成分（定语、状语、补语等）。 在“祥子，经过这一场，在她的身上看出许多黑影来”这句话中：“祥子”是主语，表示动作的执行者。“看出”是谓语，是主语发出的动作。“黑影”是宾语，是谓语动词“看出”的对象。“经过这一场”是状语，表明“看出”这一动作发生的背景或条件；“在她的身上”是状语，说明“看出”这一动作发生的范围或位置；“许多”是定语，修饰“黑影”，表示“黑影”的数量。去掉这些修饰成分后，句子的主干就是“祥子看出黑影”。 39 / 39 学科网（北京）股份有限公司 $