4.1.1第2课时生物对环境的适应和影响导学案2025-2026学年鲁科版生物学七年级上册

该初中生物学导学案围绕生物对环境的适应和影响展开，引导学生通过形态结构（如仙人掌叶变刺）、生理特性（如北极熊皮下脂肪厚）、行为方式（如鸟类迁徙）理解适应，结合生物改变环境（如蚯蚓松土）、影响环境（如植物蒸腾调节湿度）的实例，构建生物与环境相互关系的知识支架，衔接环境对生物影响的前序内容。 资料以具体实例为核心，通过归纳分类生物适应与影响环境的类型，渗透进化与适应观、生态观等生命观念，结合针对性练习题（如选择题）强化理解，培养科学思维，助力学生自主构建知识体系，同时便于教师把握教学重难点，提升教学效率。

生物对环境的适应和影响导学案 【学习目标】 1.通过分析课本和联系实际，我能说出生物适应和影响环境的例子。 2.通过实验探究，我能提高分析解决问题的能力和探究能力。 3.我能认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点。形成热爱自然、爱护生物的情感。 【学习导航】 一：生物适应环境 1、 自学课本6页“资料分析”，结合学案思考：（1）上述生物生活在什么环境中？（2）它们有哪些特点适应各自的环境？ 2、你还能举出生物适应环境的例子吗？ 3、现存的每一种生物，都具有与其 相适应的 和 。 生物的适应性是 的。 4. ( 由此分析，生物对环境的适应不是 的适应，只是一定程度上的适应 。 生物的适应具有 性 。 ) 二、生物影响环境 1.你能举出植物影响环境的例子吗？ 2. 探究：植物对环境的影响 实验现象： 实验结论： 三、生物与环境之间 ，形成了一个 的整体。生物与环境的相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。 【课堂小结】生物与环境有什么关系? 【达标检测】 1.竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（   ）   A.生物对环境的影响      B.环境对生物的制约 C.生物对环境的适应     D.环境对生物的适应 2.现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，这说明生物对环境的适应具有( ) A.普遍性 B.个别性 C.相对性 D.绝对性 3.下列现象不能说明生物适应环境的是（ ） A.骆驼刺，地下部分比地上长 B.千里之堤，毁于蚁穴 C.秋末北方的树木纷纷落叶 D.海豚的体形和鱼相似 4.下列哪项不是生物影响环境的实例(    ) A．银杏树在秋天落叶          B. 植物的蒸腾作用增加了空气的湿度 C. 草履虫能吞食有机质净化污水  D. 蚯蚓的活动改良了板结的土壤  5.地衣能在岩石表面生长，他们的生长又腐蚀了岩石，这说明（ ） A．生物对环境有一定的适应性              B. 生物与环境是相对独立的个体 C. 环境能影响生物的生活         D. 生物能适应一定的环境，又能影响环境 6. 在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境不断改变，影响着生物；生物也不断进化，适应并影响着环境。利用生物学知识分析下列现象： (1)大树在秋天落叶是生物对环境的______；蚯蚓能疏松土壤并能给土壤增加肥力是生物对环境的______。 (2)睡莲的根状茎和叶柄中都有发达并相连的______，能将叶吸收的空气运输至根部，这是睡莲对水中______（选填“高氧”或“低氧”）环境的适应。 (3)某森林中植物的分布是：顶层是高大的乔木，中间是灌木，下层是草本植物，决定森林中这种分布的因素是______；在夏日大雨过后，蚯蚓会爬出洞口，使其产生这种行为的环境因素是______。 7.中国古代诗词蕴含着丰富的文化内涵，下面古诗词中蕴含着丰富的生物知识，诗句反映了生物生存的环境条件及生物与环境相互影响，分析下面诗句回答问题： (1)“近水楼台先得月，向阳花木易为春”。诗句体现了_______因素对生物的影响。 (2)“种豆南山下，草盛豆苗稀”。杂草盛则豆苗稀，体现了_______因素对生物的影响。 (3)“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，黄蝶与菜花颜色相近，不易被人或其他动物发现，是一种保护色，这体现了生物______环境。 (4)“只在人间人不识，秋风又见雁南飞”。雁南飞体现了环境_______生物。 (5)“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。影响桃花盛开的非生物因素是_______。 答案解析： 1. C 2.A 3.B 4.A 5.D 6. （1）非生物 （2）生物 （3）适应 （4）影响 （5）温度 7.（1）适应 影响 （2）气道 低氧 （3）光 空气 学科网（北京）股份有限公司 $