4.1.1 生物与环境的相互作用（第2课时）课件-2025-2026学年鲁科版（五四学制）生物学七年级上册

该初中生物学课件围绕“生物与环境的关系”这一核心概念，系统设计了“生物对环境的适应”和“生物对环境的影响”两大模块，通过从生活实例到实验探究的层层递进，构建起学生对生命观念中进化与适应观、生态观的理解支架。课堂导入强调行为规范与预习准备，自然衔接课本内容，引导学生在自学、讨论、观察和实验中逐步建立知识结构。 其亮点在于深度融合科学思维与探究实践，以骆驼刺根系、雷鸟羽毛变化等真实案例培养学生的归纳推理能力，通过植物对土壤作用的对照实验强化变量控制意识，体现严谨求实的科学态度。同时借助泰山绿化史融入社会责任教育，使学生在理解生物影响环境的同时树立环保意识。该设计既提升学生分析问题与动手实践的能力，又助力教师高效落实核心素养导向的教学目标。

同学们,做好课前准备: 抬头、挺胸、端坐; 准备好课本、学案、笔; 预习课本页第五页《生物对环境的适应和影响》。 生物对环境的适应和影响 1.通过分析课本和联系实际,我能说出生物适应和影响环境 的例子。 2.通过实验探究,我能提高分析解决问题的能力和探究能力。 3.我能认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点。 learning target 自学课本6页“分析讨论”,结合学案表格,思考: 1.上述生物生活在什么环境中? 2.它们有哪些特点适应各自的环境? (时间3分钟,注意圈画关键词) 一、生物对环境的适应 4 生物的形态结构或生活方式 对生存的意义 生物对环境的适应 能减少 对 环境的 尿液少,出汗少 水分散失 干旱 适应 荒漠中生活的骆驼刺,地下的根比地上部分长很多,向下扎根深度可达15米,因而骆驼刺在荒漠中也能得到水。 它是怎样适应干旱环境的? 莲的根状茎(藕)和叶柄中的气腔是对水中生活的适应。 它有什么形态结构特点,来适应水中生活? Practice in class 生物的形态结构或生活方式 对生存的意义 生物对环境的适应 具有 作用 对 环境的 脂肪厚 保温 寒冷 适应 黑熊会冬眠 变色龙改变体色 苍耳果实上有刺 适应 适应 适应 这些生物有什么特点,与什么环境相适应? 保护色 9 考考你的眼力 找出图片中的动物 保护色 拟态 警戒色 learning target 现在生存的每一种生物,都具有与其 生活环境相适应的形态结构和生活方式。 生物的适应性是普遍存在的。 一、生物对环境的适应 冬天雪地里的雷鸟 夏天苔原上的雷鸟 2.某年冬天,雷鸟如期褪换羽毛。但 却没有下雪,会发生什么? 思考: 1.雷鸟是如何适应环境的? 3.生物适应环境是绝对的还是相对的? 生物适应环境具有相对性。 12 环境 生物 适应 影响 绿色植物能增加大气 的湿度、净化空气。 在沙地上栽种植物, 能防风固沙。 地衣能加速岩石的风化,促进土壤层的形成, 为动植物在陆地上定居起到了“开路先锋”的 作用。 二、生物对环境的影响 材料用具 目的要求 探究植物对土壤的作用。 两个浅底圆盘,土壤,苔藓,水,直尺。 植物对土壤的作用 方法步骤 参照实验视频。 15 方法步骤 探究植物对土壤的作用 16 友情提示 1.组长做好分工(一位同学负责测量高度,一位同学负责 淋水),实验过程中注意配合。 2.负责淋水的同学要固定在15cm的高度,控制变量。 3.实验过程中注意观察两盘边缘溢出的水的泥土含量的多少。 4.注意保持卫生。 5.时间3分钟。 17 植物对土壤的作用 实验现象 实验结论 A盘边缘溢出的水中泥土少,B盘边缘溢出的 水中泥土多。 植物能保持土壤,植物能影响环境。 观察边缘溢出的水的泥土含量的多少。 A盘 B盘 18 人类活动对环境的影响 —回顾泰山绿化史 泰山自古植被丰富,史书上曾有“茂林满山,合围高木不知有几”等记载。 清末之后的百余年,由于战乱和灾荒,植被遭到了严重破坏。新中国成立初期,泰山仅剩残林不足2000亩,森林覆盖率不到2%。以至于郭沫若乘飞机掠过泰山时,吟出了一句“都云青未了,我看赤无毛”的诗句。 新中国成立后,党和人民政府高度重视泰山绿化,进行了大面积人工绿化。1950年,泰山封山造林列入华东十大工程之一。1956年,政府又组织万名青年开展植树活动,林场职工和泰安人民风餐露宿,爬危崖,攀绝壁,饥餐煎饼,渴饮山泉。他们对绿化泰山倾注了极大的热情,做出了巨大贡献。 我们深知,人类只有爱护自然、保护环境,对环境产生正面影响,才能更好地生存和发展,才能为后世留下天蓝、草绿、水清的美好世界。 环境 生物 适应 影响 生物与环境之间相互依赖、相互影响,形成了一个统一的整体。生物与环境的相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。 课堂小结 1.竹节虫的身体与竹枝极为相似,这属于( ) A.生物对环境的影响 B.环境对生物的制约 C.生物对环境的适应 D.环境对生物的适应 2.现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构 和生活方式,这说明生物对环境的适应具有 ( ) A.普遍性 B.个别性 C.相对性 D.绝对性 3.下列现象不能说明生物适应环境的是( ) A.骆驼刺,地下部分比地上长 B.千里之堤,毁于蚁穴 C.秋末北方的树木纷纷落叶 D.海豚的体形和鱼相似 C A B 4.下列哪项不是生物影响环境的实例( ) A.银杏树在秋天落叶 B. 植物的蒸腾作用增加了空气的湿度 C. 草履虫能吞食有机质净化污水 D. 蚯蚓的活动改良了板结的土壤 A 5.地衣能在岩石表面生长,他们的生长又腐蚀了岩石, 这说明( ) A.生物对环境有一定的适应性 B. 生物与环境是相对独立的个体 C. 环境能影响生物的生活 D. 生物能适应一定的环境,又能影响环境 D 谢谢大家 实验的变量是什么? 该实验步骤的目的是什么? 向甲烧杯中放入若干条活蚯蚓,乙烧杯不放蚯蚓。 变量是有无蚯蚓。 使甲、乙两个烧杯形成对照。 27 为什么要把实验装置放在黑暗处? 将甲、乙两装置放置在黑暗处几天后,观察。 蚯蚓喜欢生活在阴暗潮湿的土壤中。 放在黑暗处,接近它的自然生活环境。 28 Lavf57.83.100 Lavf58.20.100 $