跨学科主题学习 认识东南亚的世界遗产 导学案-2024-2025学年七年级地理下学期人教版（2024）

第八章 我们邻近的地区和国家 【跨学科主题学习】认识东南亚的世界遗产

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【学习目标】

1.了解东南亚世界遗产的名称、类别、分布，掌握世界遗产的分类（自然遗产、文化遗产、双遗产）。

2.学会绘制东南亚世界遗产分布图，提升地理空间定位和图表绘制能力。

3.能够深入探究东南亚世界遗产的地理、历史背景，理解其入选世界遗产的原因及保护利用价值。

4.掌握旅游线路规划的方法，提升综合实践和跨学科（地理、历史、艺术）整合能力。

【学习过程】

（一）课前预习・自主学习

1. 填空题

（1）世界遗产是被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》的______和______，在地理、历史、艺术等领域具有特殊意义。

（2）截至 2021 年第 44 届世界遗产大会，东南亚共有世界遗产______处。

（3）世界遗产分为______遗产（○）、______遗产（□）、______和______双遗产（△）三类。

2. 表格设计与信息收集

自主设计 “东南亚不同国家世界遗产的名称及类别” 表格，分组收集以下国家的世界遗产信息（示例如下，需补充完整）：

国家	世界遗产名称及类别
越南	下龙湾（○）、会安古镇（□）、长安名胜群（△）……
柬埔寨
泰国
印度尼西亚
马来西亚

3. 预思考

（1）世界遗产的价值体现在哪些方面？

 

（2）绘制世界遗产分布图需要哪些要素（如地图、图例、标注等）？

 

 

（3）若规划一条从你所在城市到东南亚某世界遗产地的旅游线路，需考虑哪些因素？

 

 

（二）课中探究・合作学习

任务一：东南亚世界遗产信息整合与分类

小组合作，完成以下任务：

1.汇总各组收集的东南亚世界遗产信息，完善 “东南亚不同国家世界遗产的名称及类别” 表格。

2.统计东南亚自然遗产、文化遗产、双遗产的数量占比，分析东南亚世界遗产的类型特点。

任务二：绘制东南亚世界遗产分布图

小组分工，完成以下探究：

1.结合图 1 “东南亚地图”，自主设计图例（如○表示自然遗产、□表示文化遗产、△表示双遗产）。

2.在地图上标注各组收集的世界遗产位置，完成 “东南亚世界遗产分布图” 的绘制。

3.分析东南亚世界遗产的空间分布特点（如沿海多、内陆少，或集中于某几个国家等）。

任务三：东南亚世界遗产墙报制作

以小组为单位，选取一处东南亚世界遗产（如下龙湾、吴哥窟等），完成以下任务：

1.调查其地理背景（如地形、气候、景观成因）、历史背景（如建造年代、文化渊源）。

2.分析其入选世界遗产的原因（如自然独特性、文化稀缺性）。