精品解析：河南省灵宝市2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

2024-2025学年下期期中学情调研 七年级语文试卷 注意事项： 1.本试卷共五大题，满分120分，考试时间为120分钟。请用黑色墨水的钢笔或签字笔直接答在答题卡上。 2.闭卷考试。 3.答题前请将答题卡密封线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（24分） 学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。学校开展以“我的语文生活”为主题的专题活动，请你参加并完成下列任务。 1. “生活中的困难与梦想”活动组组长搜集到一段文字，请你阅读下面的文字，帮他完成任务。 生活处处有语文。天下难事，必作于易，天下大事，必作于细，名人之所以成就自己的丰功伟绩，流芳百世，成为家喻户晓的人物，是因为他们有锲而不舍的精神，不怕难，从小事入手，从细节入手，为了实现梦想而目不窥园，lì jìn xīn xuè，最后才能锋芒毕露，功成名就。当你有了梦想，不要害怕那些如滔天巨浪般肆意翻滚的困难，也不要退避在那些如尖刀般锋利的挑战面前，更不要在意那些如黑夜阴云般弥漫心头的烦恼…… 拥有梦想的人，就像夜空中的星星，独特而闪耀；像低垂的稻谷，大度而qiān xùn；fán suǒ的小事，看似wēi bù zú dào，但拥有梦想的人，会用心将它做到最好……乐观而坚定，将梦想分解成可行的步骤，一步一个脚印地向前迈进，总有一天，我们也能到达成功的彼岸。 （1）根据拼音写出相应的词语。 lì jìn xīn xuè（ ）qiān xùn（ ）fán suǒ（ ）wēi bù zú dào（ ） （2）文段中画横线的词语使用不正确的一项是（ ） A. 家喻户晓 B. 锲而不舍 C. 目不窥园 D. 锋芒毕露 【答案】（1） ①. 沥尽心血 ②. 谦逊 ③. 烦琐 ④. 微不足道 （2）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 ①沥尽心血（lì jìn xīn xuè）：比喻付出了全部精力、用尽了自己毕生的心血，多用来形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力。 ②谦逊（qiān xùn）：形容人虚心、不骄傲自满，待人态度谦和有礼，不夸大自己的能力或价值。 ③烦琐（fán suǒ）：形容事情繁杂琐碎，让人觉得麻烦、冗长，也可指语言、文字等冗长而不简洁。 ④微不足道（wēi bù zú dào）：指意义、价值等小得不值得一提，形容事物非常渺小或不重要。 【小问2详解】 本题考查词语运用。 A.家喻户晓：意思是家家户户都知道，形容人所共知。文中用来形容名人成就丰功伟绩后被广泛知晓，能体现出名人人尽皆知的状态，使用正确； B.锲而不舍：不断地镂刻，比喻坚持不懈句中形容名人们做事坚持不懈，不怕困难符合语境； C.目不窥园：意思是形容专心致志，埋头苦读。文中是说名人为实现梦想用心付出，埋头苦读的情境，使用正确； D.锋芒毕露：意思是锐气和才华全都显露出来，常带有刻意显露、好表现自己的意味，多含贬义。文中想表达的是名人通过自身努力，让自身的价值、成就等自然地展现出来，是积极正向的表意，“锋芒毕露”的贬义色彩与语境不符，使用不正确； 故选D。 2. 语文学习中，小语同学对相关古诗进行了收集，请完成下列小题。 （1）用心观万物，万物皆有情。有如韩愈《晚春》中的“①____________，惟解漫天作雪飞”的寂寞轻舞；也有如王维《竹里馆》中的“深林人不知，②____________”的知心陪伴。 （2）故园难舍：有的人，他乡闻笛夜难眠，那是李白“③____________，④____________”的情愁（《春夜洛城闻笛》）；有的人，遥望故园泪沾襟，那是岑参“⑤____________，⑥___________”的凝噎（《逢入京使》）。 【答案】 ①. 杨花榆荚无才思 ②. 明月来相照 ③. 此夜曲中闻折柳 ④. 何人不起故园情 ⑤. 故园东望路漫漫 ⑥. 双袖龙钟泪不干 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“榆”“荚”“闻”“情”“望”“漫”“袖”等字词容易写错。 3. 班级组织开展“正眼看招牌”活动。小语发现街道上有招牌用字不规范。下列四块招牌有错别字的一项是（ ） A. 闲暇时光咖啡店 B. 耐人寻味小面馆 C. 晶萤闪亮眼镜行 D. 躬行求真图书屋 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形。 C.晶萤闪亮眼镜行——晶莹闪亮眼镜行；“晶莹”形容光亮而透明，多数是指露珠等球型物体光亮而透明。 故选C。 4. 在现场采访中，你想对一店铺的招牌进行拍照，下列与店主交流话语最得体的一项是（ ） A. 您好！我是梅山中学七年级（1）班学生，我想对您店铺的招牌拍个照，希望您能同意。 B. 您好！我想对您店铺的招牌拍个照，用于我们七年级综合实践活动研究，您不会不同意吧？ C. 您好！您店铺的招牌十分有特色，我能拍个照，用于我们七年级综合实践活动的研究吗？ D. 您好！您店铺的招牌存在用字不规范的现象，我能对招牌拍个照，在活动中进行研究吗？ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查说话得体的能力。 A.“我想对您店铺的招牌拍个照，希望您能同意”没有说明拍照用途，就希望店主同意，太强人所难； B.“您不会不同意吧？”双重否定表达反问的语气，有强迫之嫌，表达不得体； C.“十分有特色”肯定了店主招牌的独特性；“我能拍个照，用于我们七年级综合实践活动的研究吗”点明要求和用途。全句语气真诚、委婉，目的明确，表达得体； D.“您店铺的招牌存在用字不规范的现象”直言问题，让店主下不来台，表达不得体； 故选C。 5. 在寻找最美对联活动中，小文找到了一副对联，请你结合课文内容，根据下联，选出合适的上联抄写在下面横线上（ ） 上联：邓稼先 下联：闻一多呕心沥血唐诗杂论凝硕果 A. 戈壁沙滩风来雨去少人知 B. 两弹元勋当之无愧赤子情 C. 隐姓埋名两弹一星创奇迹 D. 鞠躬尽瘁两弹扬中华国威 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查补写对联。注意对联的特点：字数相等、词性相同、结构相应、节奏相合、平仄相协、内容相关。 人名“邓稼先”与“闻一多”相对； 下联“呕心沥血”为并列结构的短语，需要补写的短语结构应当与之保持一致，“戈壁沙滩”和“两弹元勋”为偏正结构，不符合要求。“隐姓埋名”和“鞠躬尽瘁”都为并列结构； 下联“唐诗杂论凝硕果”中的“唐诗杂论”为四字短语，表明闻一多的成就。“两弹一星”为四字短语，总结邓稼先的成就，二者对仗工整。但“两弹”为二字短语，与下联字数不同，不符合要求； 下联“凝硕果”为动宾结构，“创奇迹”也是动宾结构，对仗整齐； 故上联为：隐姓埋名两弹一星创奇迹； 故选C。 6. 在制作短视频活动中，你准备推荐下面这幅图片作为短视频的封面，请你结合画面内容，说明推荐理由。 【答案】示例：画面的主体是一名穿着校服的学生，其手臂抱在胸前，胸前有各类建筑，寓意着祖国的点滴发展都记录在新一代青年的心中，下方的文字“祖国在我心中”直接点明视频主题，启示我们要时刻将祖国放在心中，保持爱国热情。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 解题时，首先观察图片元素，明确主体是穿校服的学生，以及胸前的建筑、下方的文字。接着分析各元素的象征意义，学生代表新一代青年，建筑象征祖国发展成果，文字直接点题。然后结合这些，阐述元素组合如何体现“祖国在心中”的主题，说明其能清晰传达爱国情怀，适合作为短视频封面来吸引观众并点明主题。 示例：画面主体是穿校服的学生，手臂环抱胸前，胸前有着不同的建筑，这些建筑象征祖国的发展建设成就，仿佛被学生用心呵护。下方“祖国在我心中”的文字，清晰点明爱国主题，用这样的图片做封面，能很好地体现出新一代青年对祖国的热爱与铭记，能快速让观众把握短视频的爱国核心。 二、现代文阅读（28分） （一）（14分） 阅读《老哥哥》，回答问题。 ①老哥哥活了八十多岁，在我家劳动了五十多年。他二十几岁到我家作长工，论年纪比我曾祖父还略长，曾祖父以哥哥称呼他。我祖父、父亲都是从他眼底下长起来的，都叫他老哥哥。我也是这样。他姓李，没有名字，他是我家四辈的老哥哥，好像这就是他的名字似的，老哥哥叫起来多亲切、多好听啊。从我记事开始，老哥哥已经老了，但我听说他壮年的时候是一条铁汉子，干起活来像头牛。秋收季节，四个布袋在他的肩头打挺。老哥哥为人非常和善，孩子们都喜欢他。老哥哥对我可真好呀，时常和蔼地带着笑容抚摸我的头，讲梁山伯祝英台的故事给我听，我觉得天下的老人再没有比老哥哥更善良的了。 ②听说他的家就在焦家庄子，紧靠我们的臧家庄。可是，他从来没回过家，我也不知道他家里有什么人。他会说故事，虽然嘴并不巧，但故事对孩子的吸引力是强大的。我祖父小时候，央求他讲故事的时候总是说：“老哥哥，这时你对我好，长大了，我赚钱养你的老。”我父亲和我小的时候，也说着同样的话。可是，到了祖父当家作主的时候，他成了老哥哥的“四老爷”，老哥哥呢，却变成为他口中的“老李”了。 ③我祖父为人十分严厉、苛刻，整天板着一张铁脸，不多说话，对老哥哥无情无义。在他眼中，老哥哥成了一个吃闲饭、多余的废料了。老哥哥每次赶集回来，我看到他站在地下，向躺在鸦片烟灯旁边的祖父报账的狼狈样子，心中难过，但不敢言。为了一个铜板对不上账来，或是为了买的鱼不新鲜，就得受无言的申斥，他已经神经麻木了，站在那里像一块木头。难受的是旁观的我。 ④他的工作就是赶赶集，喂喂驴，扫扫院子，七十多岁了，精力已经用尽，像一棵甘蔗，甜水给人家吮咂尽了，而今只剩一点残渣了。冬天老人怕冷，喜欢个热炕头。老哥哥精神不济，身子一沾炕就打起呼噜来了。这个热炕头就是他晚年的安乐窝。可是，灾难就出在这个热炕头上。有一天，老哥哥烧炕不小心，把我小叔叔的一只鞋子烧掉了，祖父大动肝火，把老哥哥赶走了。老哥哥什么话也没说，他收拾起衣物，一生的家当，只是一个小包包，工资结算，十二吊钱。他辞别了他为之劳动了一生的别人的家，辞别了给了他温暖也给他闯了祸的热炕头，辞别了我这个小孩子，在夕阳西下的时候，一步一步地、艰难地移动着老迈的双腿，走上往焦家庄子去的小路。我牵着衣角送他，流着眼泪送他，心里想，从来没见过老哥哥的家人来探望过他，今天，他一个日暮残年的孤老头去投奔谁呢？后来才知道，他有个侄子，为人忠厚，老哥哥去的，就是他侄子的穷家呀。 ⑤1929年，我在国立青岛大学补习班读书，祖父去世，我回家了，埋葬了祖父之后，我把老哥哥请到家里，和我睡在一个炕头上。这时，他已老态龙钟，疲惫不堪了。过去的一切，他全不放在心上，好像没有那么一回事似的。对于我的这种热情招待，反而觉得有点不安。他耳背，说句话像打雷，身子一沾炕便打起鼾来，夜间咳嗽，睡不安稳。我本想留他多住几天，可是第二天一大早，他便起身告辞，我一再恳切挽留他，他纯朴而又真诚地说：“夜里咳嗽吐痰，叫你睡不好，我要回家。你待人真好啊，多大了，还和小时候一样。”听了他的话，看看他的样子，我没法再留他了。临走，我把六块现大洋塞在他的手里说：“这点钱，你带着用吧。”我不说明，他会明白我的一点心意，这就是：劳苦了一辈子，不能光着身子入土，买副薄棺材板吧。他满脸激动，但只是“真是，真是”嘟噜了两声，这“真是”二字，代表这个敦厚老人的千言万语呀。我送他出了村，站在高处，看他一个人一步一步地下了坡，远了，远了。从此永别了，我的老哥哥！ ⑥五年以后，我在临清中学教书，有一年暑假我回了家乡，听说老哥哥已经下世了。我一个人跑到焦家庄子去，找到了他的侄儿—— 一个朴实厚道的农民，让他带我到老哥哥的坟墓上去。在荒凉的阡头上，一抔黄土，坟前连棵小树也没有，也没有一只鸟儿来这儿唱歌。老哥哥在人间活了八十多个年头，受了八十多个年头的罪，活着的时候，孤零零一个人，死了，孤零零一口坟。这是老哥哥的命运，也是封建社会、半封建半殖民地社会农民命运的一个缩影呀。我回忆往事，在坟前徘徊又徘徊，心里充满了悲愤的情感。 ⑦老哥哥虽然不在人间了，却永远活在我的心上。 7. 第⑥段写道“我回忆往事，在坟前徘徊”，简要概括“我”回忆了哪些往事？ 8. 请从人物描写的角度赏析第④段画线句的表达效果。 我牵着衣角送他，流着眼泪送他，心里想，从来没见过老哥哥的家人来探望过他，今天，他一个日暮残年的孤老去投奔谁呢？ 9. 阅读全文，说说老哥哥是一个什么样的人？ 10. 本文结尾两段文字与《阿长与〈山海经〉》的结尾部分所表达的情感有何异同？ 【链接材料】我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ 【答案】7. 老哥哥陪伴了“我”家祖孙四辈人的成长；老哥哥报账时遭受祖父的申斥；因烧掉“我”小叔叔的一只鞋子，老哥哥被祖父赶走了；祖父去世后，“我”把老哥哥请到家里，但第二天他便起身告辞。 8. 运用了动作描写和心理描写，体现出送老哥哥离开时，“我”内心的留恋、不舍、伤心、难过。 9. ①从孩子们喜欢老哥哥讲故事，可知他和善（善良、和蔼）；②叙述老哥哥年轻时候扛四个布袋的事情，可见老哥哥勤劳能干；③从他站在那里接受祖父的申斥，神经麻木，可知老哥哥谦卑厚道；④从老哥哥不想打扰“我”，主动告辞，可见老哥哥的淳朴真诚。 10. 相同点：都表现了作者的同情和怀念之情；不同点：本文还表达了作者因封建社会人与人之间的不平等，造成老哥哥悲苦命运的悲愤之情。 【解析】 【导语】本文通过细腻的笔触，描绘了老哥哥这一朴实、善良的农民形象，展现了他一生劳苦却命运坎坷的悲剧。作者以回忆的方式，叙述了老哥哥与家族几代人的深厚情感，尤其是他与“我”之间的温情互动。文章通过对老哥哥晚年被赶出家门、孤独终老的描写，深刻揭示了封建社会对底层劳动者的冷漠与剥削。结尾处，作者站在老哥哥坟前的悲愤情感，既是对老哥哥个人的怀念，也是对那个时代农民命运的控诉。全文情感真挚，语言朴实，具有强烈的社会批判意味。 【7题详解】 本题考查概括事件。 根据第①段“老哥哥活了八十多岁，在我家劳动了五十多年”“我祖父、父亲都是从他眼底下长起来的，都叫他老哥哥”可知，老哥哥是我们家的长工，他看着我们四辈人的成长。故可概括为：老哥哥陪伴我们祖孙四代人长大； 根据第③段“老哥哥每次赶集回来，我看到他站在地下，向躺在鸦片烟灯旁边的祖父报账的狼狈样子，心中难过，但不敢言。为了一个铜板对不起账来，或是为了买的鱼不新鲜，就得受无言的申斥”可知，老哥哥赶集回来报账，因为一个铜板对不好账，被我的祖父呵斥。所以可概括为：老哥哥报账时遭受祖父的申斥； 根据第④段“有一天，老哥哥烧炕不小心，把我小叔叔的一只鞋子烧掉了，祖父大动肝火，把老哥哥赶走了”可知，因烧掉我小叔叔的一只鞋子，老哥哥被祖父赶走了； 根据第⑤段“祖父去世，我回家了，埋葬了祖父之后，我把老哥哥请到家里，和我睡在一个炕头上”“我本想留他多住几天，可是第二天一大早，他便起身告辞”可知，祖父去世后“我”把老哥哥请到家里，但第二天他便起身告辞。 【8题详解】 本题考查赏析句子。 从人物描写的角度赏析。根据“牵着”“流着”等词，可知属于对人物的动作描写，描写“我”对于老哥哥的依恋不舍。根据“想”“他一个日暮残年的孤老去投奔谁呢”可知属于对人物的心理描写。表现“我”对于老哥哥今后生活的担忧，体现“我”对于老哥哥的关心，表明“我”是一个善良的人，也从侧面表现老哥哥的孤苦伶仃，无人照顾的可怜。 【9题详解】 本题考查概括人物形象。 根据第①段“老哥哥为人非常和善，孩子们都喜欢他。老哥哥对我可真好呀，时常和蔼地带着笑容抚摸我的头，讲梁山伯祝英台的故事给我听，我觉得天下的老人再没有比老哥哥更善良的了”，从孩子们喜欢老哥哥讲故事，可知他和善；根据第①段“从我记事开始，老哥哥已经老了，但我听说他壮年的时候是一条铁汉子，干起活来像头牛。秋收季节，四个布袋在他的肩头打挺”可知老哥哥能干，叙述老哥哥年轻时候扛四个布袋的事情，可见老哥哥勤劳能干；根据第③段“为了一个铜板对不起账来，或是为了买的鱼不新鲜，就得受无言的申斥，他已经神经麻木了，站在那里像一块木头”，从他站在那里接受祖父的申斥，神经麻木，可知老哥哥的谦卑、厚道；根据第⑤段“我本想留他多住几天，可是第二天一大早，他便起身告辞，我一再恳切挽留他，他纯朴而又真诚地说：‘夜里咳嗽吐痰，叫你睡不好，我要回家。你待人真好啊，多大了，还和小时候一样’”可知，老哥哥善于体谅人，从老哥哥不想打扰“我”，主动离开，可见老哥哥的淳朴真诚。 【10题详解】 本题考查对比阅读。 相同点：均表达对人物的同情与深切怀念。 结合本文第⑥段“我一个人跑到焦家庄子去，找到了他的侄儿……在荒凉的阡头上，一抔黄土，坟前连棵小树也没有”可知，作者特意前往老哥哥的坟墓，面对简陋的坟茔“徘徊又徘徊”，字里行间满是对老哥哥一生孤苦的同情，以及永失故人的怀念。 结合链接材料“我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢”“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵”可知，鲁迅时隔三十年仍记挂阿长，还以深情的祷告祝愿她灵魂安息，体现出对阿长的同情与长久的怀念。 不同点：本文额外表达对社会现实的悲愤。 结合本文第⑥段“这是老哥哥的命运，也是封建社会、半封建半殖民地社会农民命运的一个缩影呀。我回忆往事，在坟前徘徊又徘徊，心里充满了悲愤的情感”可知，作者不仅为老哥哥个人的悲苦难过，更将他的命运上升到整个时代农民的共同遭遇，明确表达了对封建等级制度、不平等社会现实的悲愤与批判。 链接材料中，鲁迅主要聚焦于阿长个人，回忆她的身份（“青年守寡的孤孀”）、她的付出（买《山海经》），情感集中在对阿长的感激与怀念，并未像本文这样延伸到对社会制度的批判。 （二）（14分） 阅读《孙景坤：不忘共产党人初心使命》，完成各题。 ①每当国歌和军歌旋律响起时，“七一勋章”获得者孙景坤目光总饱含敬意，深情致以军礼。昔日沙场，他曾战功赫赫，九死一生；回乡建设，他却深藏功名，造福一方。孙景坤说，他不是英雄。但这一切，却又是一个英雄的真正底色。 ②1950年10月，从海南战场撤回的孙景坤随部队入朝参战。冲锋在前的孙景坤腿部中弹，被送回辽宁丹东治疗。养了一个多月伤，孙景坤心里时刻想着奋战在朝鲜战场的部队和战友。腿伤还没好利索，他就再次入朝奔赴前线。他只有一个信念，只有打了胜仗，才能回家过好日子。 ③1952年10月27日，残酷的争夺战在坪村南山161高地进行，阵地上的8连血战了18个小时，打退了美军14次冲锋，副连长支全胜已经握紧了爆破筒，准备与冲上来的敌人同归于尽。“孙景坤，带队在20分钟内送8箱手榴弹和2箱转盘枪子弹到高地上去！”营长下达命令。7连副排长孙景坤带领9名战士冒着弹雨增援上去。一箱弹药重达90斤，所有的道路和交通沟都已被封锁。“从山岗上冲过去！”孙景坤带队冒着敌人密集的火力进攻，通过了封锁区，到达高地。敌人又开始进攻了，孙景坤和战友们奋力阻击。从中午一直到半夜，又打退了敌人6次进攻。战后，战友们从被炮弹掀起的泥土中，找到了受伤昏迷的孙景坤。如今，孙景坤身上留下20多处伤疤。 ④在抗美援朝复员后，孙景坤选择回到自己的家乡辽宁省丹东市元宝区的金山镇。回乡后，他担任了山城村一队的队长。这山城村一队的山是光秃秃的山，1958年建硫磺厂，熏得前山寸草不生。后来，硫磺厂停窑下马。看着荒弃的山，孙景坤心疼。20世纪60年代初，他带着山城村一队的社员，扒了破损的窑，在山上栽下了落叶松，一尺高的小苗逐渐长高，几年下来，把整座山都铺绿了。种植落叶松，给村庄穿上了绿装，是留给子孙的财富。孙景坤又立马想到：如何借助自然生态优势，增加社员的收入？后山的土质很好，适合种板栗树，孙景坤又是培植又是嫁接，使出浑身力气。在二十几年时间里，队里种活的落叶松和板栗树，至少也有13万株。 ⑤在辽沈战役中，荣立三等功；在平津战役中，荣立二等功；在解放海南岛战役中，荣立二等功；在抗美援朝战争中，荣立一等功一次、三等功一次。清瘦的孙景坤轻抚军装上的军功章，对于他来说，60多年前，就将这些功名尘封了。 ⑥村里上了年纪的村民说，只是知道孙景坤去过前线，还是第一次听说立过一等功，当过大英雄。孙景坤的大女儿孙美丽说，父亲只是偶尔在这几年深夜睡不着时，才会给她讲当年抗美援朝的故事。这些军功章，她只在40年前见过一回，那时由孙景坤的母亲保管，包在一条绣着“赠给最可爱的人”的毛巾中，里面还裹着一层红布。一次偶然的机会，村里的孩子张德胜到东风造纸厂玩，在一本书上发现了一篇文章《奋战在危急情况下的副排长孙景坤》，他立即拿到孙景坤家，指着篇名旁的画像，兴奋地说：“二大爷，你是书上的英雄！”孙景坤却否认：“那不是我。” ⑦张德胜一字一句地往下念，孙景坤还在说，重名了，不是他。直到念到副连长支全胜的名字时，他突然插嘴：“他才是英雄，腿都打没了。”随后，他脸色凝重，眼里含泪，叮嘱孩子把书收起来。 ⑧军功章能深藏，共产党人的初心使命从未忘却。 11. 阅读全文，完成以下对孙景坤事迹的梳理。 腿伤未愈，（1）________________→前线奋战，受伤昏迷→（2）________________，造福乡里→深藏功名，初心不改。 12. 阅读下列句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）从中午一直到半夜，又打退了敌人6次进攻。（从“一直到”中你读出了什么？） （2）他脸色凝重，眼里含泪，叮嘱孩子把书收起来。（从人物描写角度赏析句子） 13. 缅怀历史，致敬先辈。孙景坤身上有哪些值得我们学习的优秀品质？请结合文章内容简要分析。 14. 阅读本文后，你们班的语文学习小组准备将这篇文章推荐为七年级下册语文课本第二单元的拓展阅读材料，请你结合第二单元的导语和目录，写一写推荐理由。 单元导语 目录 家国情怀，是刻在中国人骨子里的一种深沉而持久的情感，是一种强大的精神力量。它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为祖国和人民奉献自己的一切。这个单元所选的都是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。 5 黄河颂 6 老山界 7 谁是最可爱的人 8 土地的誓言 ······ 【答案】11. ①. 奔赴战场 ②. 植树造林（回乡建设） 12. （1）从“一直到”可以看出战斗持续时间之长，突出坚守之难，战绩之大，表现出孙景坤和战友们奋力阻击的英勇形象。 （2）运用神态描写（细节描写），“脸色凝重，眼里含泪”表现了他对副连长支全胜等战友的深厚革命友情和敬重之情。 13. ①爱国、爱家乡，有责任感。他从海南战场撤回又入朝参战，复员后又回乡建设，造福乡里。 ②英勇无畏。他带领9名战士冒着弹雨增援，面对敌人的进攻，他和战友们奋力阻击。 ③谦逊低调。他从不炫耀自己的军功，当村里的孩子发现他是书上的英雄，跑到家里找他求证时，他也连连否认。 14. 示例：本单元以家国情怀为主题，表现了不同时代的人民热爱祖国、热爱家乡、愿意为保家卫国奉献自己的一切的思想感情。本文中的孙景坤在战场上冲锋在前，不畏生死，表现了他热爱祖国；在荒弃的山坡上，他带领乡亲植树造林，埋头苦干，可见他热爱家乡。他用实际行动，生动诠释了家国情怀的内涵。同时目录中所选文章也都突显了家国情怀这一主题，彰显了国家和民族的精神凝聚力。本文主要写了共产党人孙景坤的家国情怀，如果将其加入拓展阅读材料，会更加激发我们的爱国主义情感，丰富我们的情感体验。所以，我推荐本文作为该单元的拓展阅读材料。 【解析】 【分析】这篇《孙景坤：不忘共产党人初心使命》通过时空交错的叙事手法，以军功章为叙事线索，展现了英雄的双重人生维度。文本采用“战场—乡土”的二元结构，在血火硝烟与青山板栗的强烈对比中，塑造了一个立体化的共产党员形象。作者运用细节描写的复调艺术，将宏大叙事具象为可触可感的生命印记。文中“毛巾包军功章”的意象尤为精妙，既是历史记忆的物质载体，更是精神信仰的隐喻符号，完美诠释了“深藏功名”的崇高境界。 【11题详解】 本题考查文章情节的理解与概括。 解答时，需在通读全文的基础上，结合关键的段落分析概括。注意所给示例，是用两个四字词语进行概括。 ①根据第②段“1950年10月，从海南战场撤回的孙景坤随部队入朝参战。冲锋在前的孙景坤腿部中弹，被送回辽宁丹东治疗。养了一个多月伤，孙景坤心里时刻想着奋战在朝鲜战场的部队和战友。腿伤还没好利索，就又再次入朝奔赴前线”可概括为：腿伤未愈，奔赴战场； ②根据第④段“20世纪60年代初，他带着山城村一队的社员，扒了破损的窑，在山上栽下了落叶松，一尺高的小苗逐渐长高，几年下来，把整座山都铺绿了。种植落叶松，给村庄穿上绿装，是留给子孙的财富。孙景坤又立马想到如何借助自然生态优势，增加社员的收入。后山的土质很好，适合种板栗，孙景坤又是培植又是嫁接，使出浑身力气。二十几年时间里，队里种活的落叶松和板栗树，至少也有13万株”可概括为：植树造林，造福乡里； 据此作答即可。 【12题详解】 本题考查句子赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果+写出了的内容+表达的情感。 （1）从用词的角度赏析语句。“一直到”指一直持续，没有停止到某个时候；根据语句“从中午一直到半夜，又打退了敌人6次进攻”，联系第③段“孙景坤带队冒着敌人密集的火力进攻，通过了封锁区，到达高地。敌人又开始进攻了，孙景坤和战友们奋力阻击”可知，“一直到”体现了战斗持续时间长，敌人进攻猛烈，我军坚守困难，但成功打退敌人的进攻，体现其战绩大。 （2）从人物描写角度赏析。根据语句中“脸色凝重”“眼里含泪”可知，此句运用了神态描写；根据“他才是英雄，腿都打没了”，联系第⑦段“张德胜一字一句地往下念，孙景坤还在说，重名了，不是他。直到念到副连长支全胜的名字时”可知，孙景坤不居功自傲，认为腿都打没了的副连长支全胜才是英雄，体现孙景坤对英雄的理解，体现其谦逊的品格；“随后，他脸色凝重，眼里含泪，叮嘱孩子把书收起来”，谈及副连长支全胜面色凝重，不禁眼中含泪，叮嘱孩子将书收好，体现他对副连长支全胜等的深厚革命友情和敬重。 据此作答即可。 【13题详解】 本题考查人物形象。解答此类题目，要注意准确和全面，人物形象的概括主要从外貌、语言、动作、神态、心理等方面的信息来提取整合。另外，还可以根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息来提取概括。根据本题的要求，必须有内容，有形象特点。 ①根据第②段“1950年10月，从海南战场撤回的孙景坤随部队入朝参战。冲锋在前的孙景坤腿部中弹，被送回辽宁丹东治疗”，第④段“上世纪60年代初，他带着山城村一队的社员，扒了破损的窑，在山上栽下了落叶松，一尺高的小苗逐渐长高，几年下来，把整座山都铺绿了。种植落叶松，给村庄穿上绿装，是留给子孙的财富。孙景坤又立马想到如何借助自然生态优势，增加社员的收入。后山的土质很好，适合种板栗，孙景坤又是培植又是嫁接，使出浑身力气。二十几年时间里，队里种活的落叶松和板栗树，至少也有13万株”，写孙景坤从海南战场撤回又入朝参战，复员后又回乡建设，造福乡里。可知他是一个爱国、爱家乡，有责任感的人； ②根据第③段“孙景坤带队冒着敌人密集的火力进攻，通过了封锁区，到达高地。敌人又开始进攻了，孙景坤和战友们奋力阻击。从中午一直到半夜，又打退了敌人6次进攻。战后，战友们从被炮弹掀起的泥土中，找到了受伤昏迷的孙景坤。如今，孙景坤身上留下20多处伤疤”，写朝鲜战场上，他带领9名战士冒着弹雨增援，九死一生，英勇无畏，是战争年代的革命英雄； ③联系第⑥段“村里上了年纪村民说，只是知道老爷子去过前线，还是第一次听说立过一等功，当过大英雄。孙景坤的大女儿孙美丽说，父亲只是偶尔在这几年深夜睡不着时，才会给她讲当年抗美援朝的故事。这些军功章，她只在40年前见过一回，那时由孙景坤的母亲保管”“他立即拿到孙景坤家，指着篇名旁的画像，兴奋地说：‘二大爷，你是书上的英雄！’孙景坤却否认：‘那不是我。’”可知，和平建设时期，孙景坤回乡建设，却深藏功名，造福一方，可知孙景坤不图名利，初心不改，谦逊低调，是真正的英雄。 据此作答即可。 【14题详解】 本题考查阅读的拓展能力。 首先，分析单元导语的核心要求，明确第二单元以“家国情怀”为主题，是为了激发学生的爱国主义情感。接着，剖析文章内容，孙景坤的经历分为战场和回乡两个阶段：战场上，他多次参战，身负重伤仍坚守战斗，为国家的和平与安全奉献，这是对祖国的忠诚与热爱；回乡后，他扎根家乡，改善生态、带动乡亲致富，是对家乡人民的责任与担当，充分体现了家国情怀。然后，对照单元目录中的课文，《黄河颂》借黄河抒爱国之情，《老山界》展现红军革命精神，《谁是最可爱的人》赞美志愿军爱国奉献的精神，《土地的誓言》表达对故土的眷恋，这些作品都和文章一样，围绕“家国情怀”这一核心，能帮助学生更全面、深入地理解家国情怀，所以适合作为拓展阅读材料的结论。 示例：七年级下册语文课本第二单元的课文主要围绕“家国情怀”这一主题展开，通过不同作者、不同体裁的文章，展现了热爱祖国、热爱家乡、愿意为保家卫国奉献自己一切的精神。本文中的孙景坤从海南战场撤回又入朝参战，复员后又回乡建设，造福乡里，可见他是一个爱国、爱家乡的人。将本文作为该单元的拓展阅读材料，同样能够展现革命先辈们的爱国热情，激发学生们的爱国主义情感。因此，我推荐本篇文章作为该单元的拓展阅读材料。 三、古诗文阅读（14分） （一）（10分） 阅读《孙权劝学》，完成各题。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 15. 解释下列句中加点的词。 ①蒙辞以军中多务______  ②但当涉猎______ ③见往事耳______   ④即更刮目相待______ 16. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）卿言多务，孰若孤？ （2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 17. 同样是劝人学习，孙权和张咏的方式有什么不同，请结合选文内容和链接材料具体分析。 【链接材料】 寇准求教 初，张咏①在成都，闻准②入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待。咏将去准送之郊问曰何以教准？咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫喻其意，归，取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣！” 选自《宋史·寇准传》 【注释】①张咏：宋朝初年名臣。②准：寇准，北宋政治家，景德元年任宰相。 【答案】15. ①. 推托 ②. 只，只是 ③. 了解历史 ④. 另外，再 16. （1）你说军中事务多，谁比得上我（事务多）呢？ （2）你现在的才干、谋略，不再是原来的吴下阿蒙了！ 17. 孙权采用了直接劝说的方式，明确地指出学习的目的、方法，并现身说法劝吕蒙；而张咏用的是委婉劝说的方式，告诉寇准可以读《霍光传》，让他自己从书中明白道理。 【解析】 【导语】《孙权劝学》通过君臣对话展现劝学智慧，孙权以“卿言多务，孰若孤”的反问和自身读书经历，直接激励吕蒙学习；而《寇准求教》中张咏则借《霍光传》的“不学无术”委婉点醒寇准。两文对比鲜明：前者直陈利弊，后者含蓄暗示，体现了劝学方式的差异。文本语言简洁有力，人物形象生动，既彰显了劝学的艺术，也反映了古代对学习的重视。 【15题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞，推托。 （2）句意：只是应当粗略地阅读。但，只，只是。 （3）句意：了解历史罢了。见往事，了解历史。 （4）句意：就应当用新的眼光看待他。更，另外，再。 【16题详解】 本题考查译句。重点词语： （1）卿：你。言：说。务：事务。孰若：谁比得上。孤：我。 （2）卿：你。今者：如今，现在。才略：才干和谋略。非复：不再是。 【17题详解】 本题考查对比阅读。 孙权的劝说很直接，他直接对吕蒙说“卿今当涂掌事，不可不学”，明确提出学习要求；面对吕蒙以军中事务多推辞，他又直接表明“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”，说明学习目的和方法，还以“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”现身说法，直白地劝吕蒙学习。而张咏是委婉劝说，当寇准问他有何教导时，他只是说“《霍光传》不可不读也”，让寇准自己去读，等寇准读到“不学无术”时，才明白张咏是借此来指出自己的不足。 【点睛】参考译文： 《孙权劝学》：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自认为有很大的好处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙一起谈论议事，（鲁肃）十分吃惊地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书人分别几天，就应当用新的眼光看待他，长兄你知晓事情怎么这么晚呢！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后才告别。 链接材料：当初，张咏在成都任职，听说寇准被任命为宰相，便对他下属说：“寇公是难得的人才，只可惜学识修养还不够啊。”等到寇准到陕西出任官职，张咏恰好从成都被罢免官职返回京城，寇准隆重地设置营帐，准备了丰盛的宴席招待他。张咏将要离开时，寇准送他到郊外，问道：“您有什么要教导我的吗？”张咏缓缓地说：“《霍光传》不能不读啊。”寇准不明白他的意思，回去后，拿来《霍光传》阅读，读到“不学无术”这一句时，笑着说：“这就是张公对我说的话啊！” （二）（4分） 阅读《木兰诗》，回答问题 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙；同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 18. 下列对诗句的分析理解不正确的一项是（ ） A. “东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”写出了木兰出征前紧张准备的情况。 B. “旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅”只表现了木兰勇敢杀敌的决心。 C. “万里赴戎机，关山度若飞”描述了征途遥远，表现了木兰跃马飞奔、身姿矫健的英雄气概。 D. “出门看火伴，火伴皆惊忙”写出了恢复女儿装束的木兰来见军中同伴的喜剧性场面。 19. 任选角度，赏析“开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”的表达效果。 【答案】18. B 19. 示例：动作描写，连用一系列动词，生动形象地写出了木兰回家后女子情态的表现，表达了她回家后的喜悦和对女儿装的喜爱，丰富了木兰的形象。 【解析】 【导语】《木兰诗》以质朴刚健的北朝乐府风格，塑造了中国文学史上最具生命力的女性英雄形象。全诗通过“织机叹息—代父从军—沙场征战—荣归故里”的叙事脉络，以复沓铺陈的民歌手法，既展现战争残酷（“将军百战死”），更凸显木兰忠孝两全的精神内核。结尾“对镜帖花黄”的细节与“安能辨我是雄雌”的隐喻，巧妙解构了传统性别角色，完成从战士到女儿的身份回归。 【18题详解】 本题考查理解分析诗句。 B. “旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅”的意思清晨又离开了黄河，晚间来到黑山头，听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听见燕山胡马鸣啾啾。诗句不仅表现了木兰的勇敢决心，更通过对比“爷娘唤女声”与“黄河流水鸣溅溅”，突出了她初离家乡的思念与孤独，展现了其柔婉的女性特质，使人物形象更加丰满，并不是“只表现了木兰勇敢杀敌的决心”； 故选B。 【19题详解】 本题考查赏析语句。 结合“开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”可知，诗句意思是打开各个房间的门，在各个房间的床上坐坐。脱下了戎装战袍，穿上旧时的女儿衣裳。对着窗子梳理像云一样的鬓发，照着铜镜贴上花黄。诗句通过日常场景的铺陈，讴歌木兰既英勇又温婉的形象，传递对和平与人性本真的向往，可从以下角度赏析： 动作连贯，富有节奏感：通过“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”等一系列动词，生动描绘木兰恢复女儿身份的过程，动作一气呵成，充满生活气息； 对比鲜明：战时铠甲与“旧时裳”“云鬓”“花黄”形成强烈对比，凸显木兰从战士回归少女的转变，强化了戏剧效果； 心理刻画：细腻的动作描写隐含木兰对和平生活的珍视与重获女性身份的喜悦，展现其柔美的一面； 结构对称：句式短促整齐（“东阁门”对“西阁床”，“战时袍”对“旧时裳”等），音韵和谐，增强诗歌的韵律美。 四、名著阅读（4分） 20. 小文同学阅读下面语段时，对A、B两个画线句印象深刻，请你任选一句做批注。 这可绝不是件容易的事。A.一年，两年，至少三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，B.那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。 【答案】示例1：A句“一年，两年，至少三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗”，运用整齐对称的句式，表现祥子奋斗的艰辛和不容易。 示例2：B句运用比喻修辞，把“祥子”的车比喻成“武士的徽章”，说明祥子的车来之不易，同时也说明车对祥子的重要性，表现祥子的吃苦耐劳和踏实肯干。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读方法及词句赏析。 可从句式、修辞、用词、感情表达等方面进行批注即可。 从句式角度批注：文段中“一年，两年，至少三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗”运用了短句及整齐对称的句式。这些短句的使用，节奏紧凑，增强了语势。通过列举时间的漫长（一年到至少三四年）和汗水的众多（一滴汗到不知道多少万滴汗），生动地展现出祥子为挣出那辆车所付出的长期而艰辛的努力。 从修辞角度批注：文中“那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章”运用了比喻的修辞手法。把“那辆车”比作“身经百战的武士的一颗徽章”。徽章对于武士来说，是荣誉和付出的象征，同样，车对于祥子来说，是他经历无数挣扎与困苦后的成果。这一比喻生动形象地说明了祥子的车来之不易，突出了车对祥子的重要意义，表现了祥子吃苦耐劳、踏实肯干的性格特点。 示例1：A句“一年，两年，至少三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗”，运用短句及整齐对称的句式，节奏紧凑，强调了祥子为买辆车付出的艰辛之多、时间之长。 示例2：B句运用比喻的修辞手法，把祥子的车比作“身经百战的武士的一颗徽章”，生动形象地写出了车对祥子的重要意义，体现出祥子为得到车付出了巨大努力，同时表现了祥子吃苦耐劳、踏实肯干的性格特点。 五、作文（50分） 任选一题作文 文题一： 21. 请以“你是我最 的人”为题，请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整，然后作文。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②把人物放在特定的事件中，可以抓住一些细节来表现人物的独特之处；③内容充实，600字左右；④文中不要出现真实的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 你是我最贴心的人 书桌抽屉里，那只绣着浅蓝雏菊的笔袋总躺在最显眼的位置。针脚不算特别整齐，花瓣边缘还留着几处细小的线头，可每次摸到它，我都会想起奶奶坐在阳台藤椅上，戴着老花镜为我缝补的模样——你，是我最贴心的人。 那是去年深秋，我因为粗心，把最喜欢的笔袋弄丢了。那是妈妈送我的生日礼物，我急得坐在教室里掉眼泪。放学回家，我蔫蔫地把书包往沙发上一扔，奶奶正在厨房择菜，听见动静探出头：“咋没精神呀？”我吸着鼻子说出原委，奶奶擦了擦手上的水，走过来摸了摸我的头：“别急，奶奶给你做一个，保证比原来的还好看。” 从那天起，奶奶的藤椅旁就多了个竹筐，里面放着各色布料、线轴和剪刀。每天写完作业，我都能看见她坐在窗边，戴着老花镜穿针引线。阳光落在她花白的头发上，线头在她指间绕来绕去，偶尔穿错了针，她就眯着眼睛重新来，从不着急。有天晚上我起夜，客厅的灯还亮着，凑近一看，奶奶正拿着我的旧笔袋比对尺寸，手指上贴着一块创可贴——想必是被针扎到了。我鼻子一酸，轻声说：“奶奶，别做了，我再买一个就行。”她却笑着摆手：“买的哪有亲手做的贴心？你喜欢雏菊，我给你绣几朵，背着上学多好看。” 笔袋做好那天，奶奶把它递到我手里时，眼睛亮晶晶的。米白色的布料上，三朵浅蓝雏菊绽放着，花茎上还绣着细细的叶脉。“里面缝了暗兜，你可以放橡皮尺子，不容易丢。”她指着笔袋内侧，那里藏着一个小小的布兜，针脚缝得格外细密。我摸着软软的布料，突然发现奶奶的手指关节有些红肿——那是这些天熬夜缝补的痕迹。 如今，这个笔袋我用了快一年，不管换多少支笔，我都坚持把它们放进这个笔袋里。每次写字时，指尖触到布料上的雏菊，就像摸到奶奶掌心的温度。奶奶的贴心从不是轰轰烈烈的模样，是深夜亮着的灯，是指缝间的线头，是藏在笔袋里的暗兜——这些细碎的温暖，一点点填满我的心房，让我知道，无论什么时候，总有一个人在默默爱着我。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。根据题干要求，从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”中任选一词，意味着要围绕该情感展开，且“最”字要求体现出人物在“我”心中的独特地位。比如选“贴心”，需突出人物“懂我所想、解我所忧”的细节；选“感激”，要体现人物曾给予“我”关键帮助或重要影响；选“牵挂”，需展现“我”对人物的惦念与担忧；选“欣赏”，则要写出人物身上让“我”敬佩、向往的特质。同时，题目中的“你”限定为具体人物（家人、老师、同学、亲友等），需通过特定事件展现人物形象，避免空泛抒情。因此立意应当深入挖掘“你”与“我”之间的情感纽带，以及这份情感对“我”的意义。若选“贴心”，可立意“因为你的贴心陪伴，我在孤独时不再迷茫，学会了感受身边的温暖”；若选“感激”，可立意“因为你在我困境中的援手，我不仅渡过了难关，更学会了将善意传递给他人”；若选“牵挂”，可立意“对你的牵挂，让我懂得了亲情/友情的珍贵，学会了主动关心身边的人”；若选“欣赏”，可立意“因为欣赏你的坚持/善良/乐观，我努力向你看齐，成为了更好的自己”。 二、选材构思。选材要立足日常小事，从生活中选取能体现“最”字的典型事例。比如选“贴心”，可写考试前“我”因紧张失眠，外婆悄悄在“我”枕边放了温牛奶和写着“放宽心”的小纸条，还把闹钟调慢了十分钟，让“我”多睡了会儿；选“感激”，可写“我”在运动会上扭伤脚踝，同学背着“我”去医务室，还每天帮“我”带早餐、抄课堂笔记，坚持了整整两周；选“牵挂”，可写父母外出打工，每次视频时“我”总牵挂他们是否按时吃饭，特意画了“作息表”拍照发过去，提醒他们注意身体；选“欣赏”，可写同桌虽然家境普通，却总把零花钱捐给流浪动物救助站，还利用周末去做义工，她的善良让“我”深受触动。构思上可采用“场景引入—事件展开—情感升华”的结构。开头可通过场景或物品引入，比如“每次看到书桌上那只绣着小熊的笔袋，我就会想起你——你是我最贴心的人”，快速点明主题与人物；中间部分详细叙述事件，分步骤描写“事件的起因（我遇到了什么情况）—人物的做法（你如何体现贴心/帮助我等）—我的感受（当时的心理变化）”，比如写“贴心”时，可具体描写外婆准备牛奶、写纸条、调闹钟的细节，以及“我”看到这些时的温暖与感动；结尾则升华情感，点明这份情感对“我”的影响，比如“外婆的贴心像一束光，照亮了我的生活，也让我学会了用同样的温柔对待身边的人”。 文题二： 22. 平常的日子里，我们常会因为遇见，而让自己内心的那份美好生光。因为遇见《山海经》，保姆阿长的爱心就生了光；因为遇见鲁肃，大将吕蒙的勤奋就生了光；因为遇见陆定一，瑶民母亲的淳朴就生了光…… 亲爱的孩子，你内心的那份美好因何而生光呢？ 请以“因为遇见你”为题，联系你的生活经历和体验，写一篇记叙文。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②把人物放在特定的事件中，可以抓住一些细节来表现人物的独特之处；③内容充实，600字左右；④文中不要出现真实的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 因为遇见你 每次整理书桌，我总会先拿起那个缠着蓝丝带的笔记本。封面边角已经磨得有些毛躁，可翻开第一页，那行歪歪扭扭却带着温度的字，总能让我想起那个秋天——因为遇见你，我心里那个怕生的“小刺猬”，终于愿意慢慢敞开心扉。 那是刚上七年级的第一天，我攥着书包带站在教室门口，看着陌生的同学说说笑笑，手指紧张得把衣角都捏皱了。班主任把我领到最后一排的空位，我刚坐下，就听见旁边传来轻轻的声音：“你好呀，我叫林晓（化名），你是新转来的吗？”我抬头，看见一个扎着高马尾的女生，额前碎发被风吹得微微晃动，手里还拿着一块草莓味的橡皮。 接下来的几天，我总是一个人吃饭、一个人放学，直到有一次数学课，我找不到尺子，急得额头直冒汗。这时，一把橙色的尺子悄悄推到我手边，抬头又是林晓的笑脸：“我多带了一把，你用吧。”那天放学后，她主动走过来，和我肩并肩走在夕阳下：“我刚转来的时候也很怕生，后来发现大家都很友好，下次我们一起去食堂好不好？”她的声音像秋天的暖阳，一点点融化了我心里的不安。 真正让我鼓起勇气的，是那次班级演讲比赛。老师让大家自愿报名，我看着讲台，心里又期待又害怕。林晓看出了我的犹豫，偷偷在我笔记本上写：“你上次语文课读课文特别好听，试试吧，我会坐在第一排给你加油！”比赛那天，我站在讲台上，腿一直在抖，直到看见林晓坐在第一排，举着一张画着笑脸的卡片，嘴里无声地说着“加油”。那一刻，我突然不紧张了，慢慢开口，把准备好的内容讲了出来。 现在的我，已经能和同学们轻松地聊天，还主动报名参加了学校的朗诵社团。每次想起这些，我都会庆幸，七年级的那个秋天，我遇见了林晓。因为遇见你，我不再害怕陌生的环境；因为遇见你，我学会了主动迈出第一步；因为遇见你，我心里那份渴望交流的美好，终于慢慢生光。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“因为遇见你”中，“你”是写作对象，既可以是现实中的人物（如家人、老师、同学、陌生人），也可以是具体事物（如一本书、一只小动物）。“遇见”并非简单的碰面，要体现出“相遇”的特殊性，比如一次困境中的援手、一段低谷时的陪伴；“生光”即“你”的出现让“我”内心的“美好”（如勇气、自信、善良、坚持等）被激发、被放大，要体现出“相遇”前后“我”的变化与成长。因此立意应当聚焦“成长”，凸显“美好生光”，围绕“相遇带来的积极改变”展开，比如：若“你”是老师，可立意“因为遇见耐心的你，我从害怕发言的自卑者，变成敢于站上讲台的自信者，内心的勇气生了光”；若“你”是同学，可立意“因为遇见坚持的你，我从轻易放弃的‘逃兵’，变成能咬牙完成长跑的‘挑战者’，内心的毅力生了光”； 若“你”是陌生人（如雨天借伞的阿姨、图书馆帮捡书的爷爷），可立意“因为遇见温暖的你，我从对世界保持警惕的旁观者，变成愿意主动帮助他人的传递者，内心的善良生了光”。 二、选材立意。选材需遵循“真实、具体、贴近生活”的原则，优先从日常小事中挖掘亮点，比如：课堂上“我”被难题困住，同桌悄悄递来写满思路的纸条，还附了一句“加油，你能行”，让“我”重拾解题信心；运动会上“我”跑步摔倒，原本领先的对手折返回来，扶着“我”慢慢走到终点，让“我”懂得“友谊比输赢更重要”；生病在家时，班主任每天放学后绕路来“我”家，帮“我”补当天的功课，还带来班级同学画的“加油卡片”，让“我”感受到集体的温暖。构思可采用“倒叙引入+顺叙事件+结尾升华”的结构，让文章脉络清晰。开头用场景描写或心理独白引出“遇见”，比如“每当我翻开那本画满星星的笔记本，就会想起那个雨天，想起你撑着伞向我走来的样子——因为遇见你，我心里的‘胆小鬼’，终于长出了勇气的翅膀”。中间详细描写“相遇”的过程，重点刻画细节，通过细节展现“你”的特点（如温柔、热心），以及“我”的情感变化（从焦急到安心）。结尾点明“遇见”带来的长远影响，比如“后来我才知道，你家根本不顺路，那天你绕了很远的路送我回家。直到现在，我也会像你当初帮我那样，主动帮同学捡掉在地上的笔，帮邻居奶奶提重物——因为遇见你，我明白了‘温暖是会传递的’，我内心的善良，也因为这份传递，变得越来越亮”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年下期期中学情调研 七年级语文试卷 注意事项： 1.本试卷共五大题，满分120分，考试时间为120分钟。请用黑色墨水的钢笔或签字笔直接答在答题卡上。 2.闭卷考试。 3.答题前请将答题卡密封线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（24分） 学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。学校开展以“我的语文生活”为主题的专题活动，请你参加并完成下列任务。 1. “生活中的困难与梦想”活动组组长搜集到一段文字，请你阅读下面的文字，帮他完成任务。 生活处处有语文。天下难事，必作于易，天下大事，必作于细，名人之所以成就自己的丰功伟绩，流芳百世，成为家喻户晓的人物，是因为他们有锲而不舍的精神，不怕难，从小事入手，从细节入手，为了实现梦想而目不窥园，lì jìn xīn xuè，最后才能锋芒毕露，功成名就。当你有了梦想，不要害怕那些如滔天巨浪般肆意翻滚的困难，也不要退避在那些如尖刀般锋利的挑战面前，更不要在意那些如黑夜阴云般弥漫心头的烦恼…… 拥有梦想的人，就像夜空中的星星，独特而闪耀；像低垂的稻谷，大度而qiān xùn；fán suǒ的小事，看似wēi bù zú dào，但拥有梦想的人，会用心将它做到最好……乐观而坚定，将梦想分解成可行的步骤，一步一个脚印地向前迈进，总有一天，我们也能到达成功的彼岸。 （1）根据拼音写出相应的词语。 lì jìn xīn xuè（ ）qiān xùn（ ）fán suǒ（ ）wēi bù zú dào（ ） （2）文段中画横线的词语使用不正确的一项是（ ） A. 家喻户晓 B. 锲而不舍 C. 目不窥园 D. 锋芒毕露 2. 语文学习中，小语同学对相关古诗进行了收集，请完成下列小题。 （1）用心观万物，万物皆有情。有如韩愈《晚春》中的“①____________，惟解漫天作雪飞”的寂寞轻舞；也有如王维《竹里馆》中的“深林人不知，②____________”的知心陪伴。 （2）故园难舍：有的人，他乡闻笛夜难眠，那是李白“③____________，④____________”的情愁（《春夜洛城闻笛》）；有的人，遥望故园泪沾襟，那是岑参“⑤____________，⑥___________”的凝噎（《逢入京使》）。 3. 班级组织开展“正眼看招牌”活动。小语发现街道上有招牌用字不规范。下列四块招牌有错别字的一项是（ ） A. 闲暇时光咖啡店 B. 耐人寻味小面馆 C. 晶萤闪亮眼镜行 D. 躬行求真图书屋 4. 在现场采访中，你想对一店铺的招牌进行拍照，下列与店主交流话语最得体的一项是（ ） A. 您好！我是梅山中学七年级（1）班的学生，我想对您店铺的招牌拍个照，希望您能同意。 B. 您好！我想对您店铺招牌拍个照，用于我们七年级综合实践活动研究，您不会不同意吧？ C. 您好！您店铺的招牌十分有特色，我能拍个照，用于我们七年级综合实践活动的研究吗？ D. 您好！您店铺的招牌存在用字不规范的现象，我能对招牌拍个照，在活动中进行研究吗？ 5. 在寻找最美对联活动中，小文找到了一副对联，请你结合课文内容，根据下联，选出合适的上联抄写在下面横线上（ ） 上联：邓稼先 下联：闻一多呕心沥血唐诗杂论凝硕果 A. 戈壁沙滩风来雨去少人知 B. 两弹元勋当之无愧赤子情 C. 隐姓埋名两弹一星创奇迹 D. 鞠躬尽瘁两弹扬中华国威 6. 在制作短视频活动中，你准备推荐下面这幅图片作为短视频封面，请你结合画面内容，说明推荐理由。 二、现代文阅读（28分） （一）（14分） 阅读《老哥哥》，回答问题。 ①老哥哥活了八十多岁，在我家劳动了五十多年。他二十几岁到我家作长工，论年纪比我曾祖父还略长，曾祖父以哥哥称呼他。我祖父、父亲都是从他眼底下长起来的，都叫他老哥哥。我也是这样。他姓李，没有名字，他是我家四辈的老哥哥，好像这就是他的名字似的，老哥哥叫起来多亲切、多好听啊。从我记事开始，老哥哥已经老了，但我听说他壮年的时候是一条铁汉子，干起活来像头牛。秋收季节，四个布袋在他的肩头打挺。老哥哥为人非常和善，孩子们都喜欢他。老哥哥对我可真好呀，时常和蔼地带着笑容抚摸我的头，讲梁山伯祝英台的故事给我听，我觉得天下的老人再没有比老哥哥更善良的了。 ②听说他的家就在焦家庄子，紧靠我们的臧家庄。可是，他从来没回过家，我也不知道他家里有什么人。他会说故事，虽然嘴并不巧，但故事对孩子的吸引力是强大的。我祖父小时候，央求他讲故事的时候总是说：“老哥哥，这时你对我好，长大了，我赚钱养你的老。”我父亲和我小的时候，也说着同样的话。可是，到了祖父当家作主的时候，他成了老哥哥的“四老爷”，老哥哥呢，却变成为他口中的“老李”了。 ③我祖父为人十分严厉、苛刻，整天板着一张铁脸，不多说话，对老哥哥无情无义。在他眼中，老哥哥成了一个吃闲饭、多余的废料了。老哥哥每次赶集回来，我看到他站在地下，向躺在鸦片烟灯旁边的祖父报账的狼狈样子，心中难过，但不敢言。为了一个铜板对不上账来，或是为了买的鱼不新鲜，就得受无言的申斥，他已经神经麻木了，站在那里像一块木头。难受的是旁观的我。 ④他的工作就是赶赶集，喂喂驴，扫扫院子，七十多岁了，精力已经用尽，像一棵甘蔗，甜水给人家吮咂尽了，而今只剩一点残渣了。冬天老人怕冷，喜欢个热炕头。老哥哥精神不济，身子一沾炕就打起呼噜来了。这个热炕头就是他晚年的安乐窝。可是，灾难就出在这个热炕头上。有一天，老哥哥烧炕不小心，把我小叔叔的一只鞋子烧掉了，祖父大动肝火，把老哥哥赶走了。老哥哥什么话也没说，他收拾起衣物，一生的家当，只是一个小包包，工资结算，十二吊钱。他辞别了他为之劳动了一生的别人的家，辞别了给了他温暖也给他闯了祸的热炕头，辞别了我这个小孩子，在夕阳西下的时候，一步一步地、艰难地移动着老迈的双腿，走上往焦家庄子去的小路。我牵着衣角送他，流着眼泪送他，心里想，从来没见过老哥哥的家人来探望过他，今天，他一个日暮残年的孤老头去投奔谁呢？后来才知道，他有个侄子，为人忠厚，老哥哥去的，就是他侄子的穷家呀。 ⑤1929年，我在国立青岛大学补习班读书，祖父去世，我回家了，埋葬了祖父之后，我把老哥哥请到家里，和我睡在一个炕头上。这时，他已老态龙钟，疲惫不堪了。过去的一切，他全不放在心上，好像没有那么一回事似的。对于我的这种热情招待，反而觉得有点不安。他耳背，说句话像打雷，身子一沾炕便打起鼾来，夜间咳嗽，睡不安稳。我本想留他多住几天，可是第二天一大早，他便起身告辞，我一再恳切挽留他，他纯朴而又真诚地说：“夜里咳嗽吐痰，叫你睡不好，我要回家。你待人真好啊，多大了，还和小时候一样。”听了他的话，看看他的样子，我没法再留他了。临走，我把六块现大洋塞在他的手里说：“这点钱，你带着用吧。”我不说明，他会明白我的一点心意，这就是：劳苦了一辈子，不能光着身子入土，买副薄棺材板吧。他满脸激动，但只是“真是，真是”嘟噜了两声，这“真是”二字，代表这个敦厚老人的千言万语呀。我送他出了村，站在高处，看他一个人一步一步地下了坡，远了，远了。从此永别了，我的老哥哥！ ⑥五年以后，我在临清中学教书，有一年暑假我回了家乡，听说老哥哥已经下世了。我一个人跑到焦家庄子去，找到了他的侄儿—— 一个朴实厚道的农民，让他带我到老哥哥的坟墓上去。在荒凉的阡头上，一抔黄土，坟前连棵小树也没有，也没有一只鸟儿来这儿唱歌。老哥哥在人间活了八十多个年头，受了八十多个年头的罪，活着的时候，孤零零一个人，死了，孤零零一口坟。这是老哥哥的命运，也是封建社会、半封建半殖民地社会农民命运的一个缩影呀。我回忆往事，在坟前徘徊又徘徊，心里充满了悲愤的情感。 ⑦老哥哥虽然不在人间了，却永远活在我的心上。 7. 第⑥段写道“我回忆往事，在坟前徘徊”，简要概括“我”回忆了哪些往事？ 8. 请从人物描写角度赏析第④段画线句的表达效果。 我牵着衣角送他，流着眼泪送他，心里想，从来没见过老哥哥的家人来探望过他，今天，他一个日暮残年的孤老去投奔谁呢？ 9. 阅读全文，说说老哥哥是一个什么样的人？ 10. 本文结尾两段文字与《阿长与〈山海经〉》的结尾部分所表达的情感有何异同？ 【链接材料】我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ （二）（14分） 阅读《孙景坤：不忘共产党人初心使命》，完成各题。 ①每当国歌和军歌旋律响起时，“七一勋章”获得者孙景坤目光总饱含敬意，深情致以军礼。昔日沙场，他曾战功赫赫，九死一生；回乡建设，他却深藏功名，造福一方。孙景坤说，他不是英雄。但这一切，却又是一个英雄的真正底色。 ②1950年10月，从海南战场撤回的孙景坤随部队入朝参战。冲锋在前的孙景坤腿部中弹，被送回辽宁丹东治疗。养了一个多月伤，孙景坤心里时刻想着奋战在朝鲜战场的部队和战友。腿伤还没好利索，他就再次入朝奔赴前线。他只有一个信念，只有打了胜仗，才能回家过好日子。 ③1952年10月27日，残酷的争夺战在坪村南山161高地进行，阵地上的8连血战了18个小时，打退了美军14次冲锋，副连长支全胜已经握紧了爆破筒，准备与冲上来的敌人同归于尽。“孙景坤，带队在20分钟内送8箱手榴弹和2箱转盘枪子弹到高地上去！”营长下达命令。7连副排长孙景坤带领9名战士冒着弹雨增援上去。一箱弹药重达90斤，所有的道路和交通沟都已被封锁。“从山岗上冲过去！”孙景坤带队冒着敌人密集的火力进攻，通过了封锁区，到达高地。敌人又开始进攻了，孙景坤和战友们奋力阻击。从中午一直到半夜，又打退了敌人6次进攻。战后，战友们从被炮弹掀起的泥土中，找到了受伤昏迷的孙景坤。如今，孙景坤身上留下20多处伤疤。 ④在抗美援朝复员后，孙景坤选择回到自己的家乡辽宁省丹东市元宝区的金山镇。回乡后，他担任了山城村一队的队长。这山城村一队的山是光秃秃的山，1958年建硫磺厂，熏得前山寸草不生。后来，硫磺厂停窑下马。看着荒弃的山，孙景坤心疼。20世纪60年代初，他带着山城村一队的社员，扒了破损的窑，在山上栽下了落叶松，一尺高的小苗逐渐长高，几年下来，把整座山都铺绿了。种植落叶松，给村庄穿上了绿装，是留给子孙的财富。孙景坤又立马想到：如何借助自然生态优势，增加社员的收入？后山的土质很好，适合种板栗树，孙景坤又是培植又是嫁接，使出浑身力气。在二十几年时间里，队里种活的落叶松和板栗树，至少也有13万株。 ⑤在辽沈战役中，荣立三等功；在平津战役中，荣立二等功；在解放海南岛战役中，荣立二等功；在抗美援朝战争中，荣立一等功一次、三等功一次。清瘦的孙景坤轻抚军装上的军功章，对于他来说，60多年前，就将这些功名尘封了。 ⑥村里上了年纪的村民说，只是知道孙景坤去过前线，还是第一次听说立过一等功，当过大英雄。孙景坤的大女儿孙美丽说，父亲只是偶尔在这几年深夜睡不着时，才会给她讲当年抗美援朝的故事。这些军功章，她只在40年前见过一回，那时由孙景坤的母亲保管，包在一条绣着“赠给最可爱的人”的毛巾中，里面还裹着一层红布。一次偶然的机会，村里的孩子张德胜到东风造纸厂玩，在一本书上发现了一篇文章《奋战在危急情况下的副排长孙景坤》，他立即拿到孙景坤家，指着篇名旁的画像，兴奋地说：“二大爷，你是书上的英雄！”孙景坤却否认：“那不是我。” ⑦张德胜一字一句地往下念，孙景坤还在说，重名了，不是他。直到念到副连长支全胜的名字时，他突然插嘴：“他才是英雄，腿都打没了。”随后，他脸色凝重，眼里含泪，叮嘱孩子把书收起来。 ⑧军功章能深藏，共产党人的初心使命从未忘却。 11. 阅读全文，完成以下对孙景坤事迹的梳理。 腿伤未愈，（1）________________→前线奋战，受伤昏迷→（2）________________，造福乡里→深藏功名，初心不改。 12. 阅读下列句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）从中午一直到半夜，又打退了敌人6次进攻。（从“一直到”中你读出了什么？） （2）他脸色凝重，眼里含泪，叮嘱孩子把书收起来。（从人物描写角度赏析句子） 13. 缅怀历史，致敬先辈。孙景坤身上有哪些值得我们学习的优秀品质？请结合文章内容简要分析。 14. 阅读本文后，你们班的语文学习小组准备将这篇文章推荐为七年级下册语文课本第二单元的拓展阅读材料，请你结合第二单元的导语和目录，写一写推荐理由。 单元导语 目录 家国情怀，是刻在中国人骨子里的一种深沉而持久的情感，是一种强大的精神力量。它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为祖国和人民奉献自己的一切。这个单元所选的都是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。 5 黄河颂 6 老山界 7 谁是最可爱的人 8 土地的誓言 ······ 三、古诗文阅读（14分） （一）（10分） 阅读《孙权劝学》，完成各题。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 15. 解释下列句中加点的词。 ①蒙辞以军中多务______  ②但当涉猎______ ③见往事耳______   ④即更刮目相待______ 16. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）卿言多务，孰若孤？ （2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 17. 同样是劝人学习，孙权和张咏的方式有什么不同，请结合选文内容和链接材料具体分析。 【链接材料】 寇准求教 初，张咏①在成都，闻准②入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待。咏将去准送之郊问曰何以教准？咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫喻其意，归，取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣！” 选自《宋史·寇准传》 【注释】①张咏：宋朝初年名臣。②准：寇准，北宋政治家，景德元年任宰相。 （二）（4分） 阅读《木兰诗》，回答问题 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙；同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 18. 下列对诗句的分析理解不正确的一项是（ ） A. “东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”写出了木兰出征前紧张准备的情况。 B. “旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅”只表现了木兰勇敢杀敌决心。 C. “万里赴戎机，关山度若飞”描述了征途遥远，表现了木兰跃马飞奔、身姿矫健的英雄气概。 D. “出门看火伴，火伴皆惊忙”写出了恢复女儿装束的木兰来见军中同伴的喜剧性场面。 19. 任选角度，赏析“开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”的表达效果。 四、名著阅读（4分） 20. 小文同学阅读下面语段时，对A、B两个画线句印象深刻，请你任选一句做批注。 这可绝不是件容易的事。A.一年，两年，至少三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，B.那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。 五、作文（50分） 任选一题作文 文题一： 21. 请以“你是我最 的人”为题，请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整，然后作文。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②把人物放在特定的事件中，可以抓住一些细节来表现人物的独特之处；③内容充实，600字左右；④文中不要出现真实的地名、校名、人名等。 文题二： 22 平常的日子里，我们常会因为遇见，而让自己内心的那份美好生光。因为遇见《山海经》，保姆阿长的爱心就生了光；因为遇见鲁肃，大将吕蒙的勤奋就生了光；因为遇见陆定一，瑶民母亲的淳朴就生了光…… 亲爱的孩子，你内心的那份美好因何而生光呢？ 请以“因为遇见你”为题，联系你的生活经历和体验，写一篇记叙文。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②把人物放在特定的事件中，可以抓住一些细节来表现人物的独特之处；③内容充实，600字左右；④文中不要出现真实的地名、校名、人名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $