第三单元：10以内的数（知识清单）数学沪教版一年级上册（新教材）

（新教材）沪教版一年级数学上册 第三单元：10以内的数（单元复习讲义） （知识梳理+典例分析+变式练习） 知识点01：10以内数的认识 1、含义：每个数都可以表示不同物体的数量，有几个物体就用几来表示。 2、写法：1像铅笔，2像鸭子，3像耳朵，4像旗子，5像秤钩，6像哨子，7‌像镰刀，8‌像葫芦，9‌像勺子，10像油条加鸡蛋。 【名师点拨】数数时要按一定顺序，做到不重复、不遗漏。写数时要注意数字在田字格中的占位和书写规范。 知识点02：分与合 （1）2的分合：2可以分成1和1； （2）3的分合：3可以分成1和2，2和1； （3）4的分合：4可以分成1和3，2和2，3和1； （4）5的分合：5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1； （5）6的分合：6可以分成1和5、2和4、3和3； （2）7的分合：7可以分成1和6、2和5、3和4； （3）8的分合：8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4； （4）9的分合：9可以分成1和8、2和7、3和6、4和5。 【名师点拨】按顺序梳理数的分与合，避免遗漏或重复，比如从“分成1和几”开始，依次推导到“分成几和1”，形成有序思维。 知识点03：大于、小于、等于 1、比较物体多少：通过“一一对应”的方法比较两组物体的数量多少，初步建立“多”“少”“同样多”概念。 【名师点拨】 （1）比较时确保两组物体的“对应标准”一致，不能直接看整体大小，要分别数出苹果和葡萄的数量，再用一一对应法比较，避免因物体大小差异导致误判。 （2）当物体数量较多时，引导孩子先点数出每组物体的数量，再比较数字大小，逐步从“实物比较”过渡到“数字比较”。 2、10以内数的比大小 （1）前面的数等于后面的数，用“＝”表示，如3＝3； （2）前面的数大于后面的数，用“＞”表示，如3＞2； （3）前面的数小于后面的数，用“＜”表示，如3＜4。 【名师点拨】填“＞”或“＜”时，要记住开口对大数，尖角对小数。可以让孩子通过观察符号的形状，形象地理解为“大口吃大数，小口对小数”，避免符号填反。 知识点04：第几 1、认识几和第几 （1）“几”：表示物体的总数量，如“有 5 个小朋友”，“5”表示总数； （2）“第几”：表示物体的排列顺序，如:“从左数第3个小朋友”，“3”表示位置。 【名师点拨】 （1）“第几”具有“方向性”，必须先明确“从哪个方向数”（如从左数、从右数、从前数、从后数），否则“第几”没有意义。 （2）避免将“几”和“第几”混淆，清晰区分“总数”和“位置”的不同含义。 2、10以内数的排序 （1）从前往后数是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10； （2）从后往前数是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。 【名师点拨】排序时注意观察数的“前后关系”，理解“相邻数”的概念。 考点1：10以内数的认识 【典型例题1】看图写数。 【答案】见详解 【分析】数出物体的数量，写上相应的数字即可。 【详解】 【典型例题2】有关0的说法，错误的是（     ）。 A．0只能表示“没有” B．0可以用来“占位” C．0可以表示“起点” 【答案】A 【分析】0可以表示什么都没有，在数位顺序表中写数，哪个数位上没有数，可以用0占位；0可以表示刻度的起点，据此解答。 【详解】A．0不仅只表示一个也没有，错误； B．0可以用来占位，正确； C．0可以表示刻度的起点。正确。 故答案为：A。 【练习1】数一数，图中表示（     ）。 A．3 B．4 C．7 【答案】C 【分析】数数的时候按照从左往右，从上往下的顺序一个一个地数，数到几就是几。 【详解】表示的数是7。 【练习2】下图的桃子个数可以用“0”表示的是（     ）。 A． B． C． 【答案】C 【分析】有几个桃子就用相应的数字表示，“0”表示一个桃子也没有。 【详解】A．有3个桃子，写作3； B．有1个桃子，写作1； C．一个桃子都没有，写作0。 桃子个数可以用“0”表示的是图C。 故答案为：C 考点2：分与合 【典型例题1】填数。 【答案】见详解 【分析】观察图片可知，根据数的分与合完成填数，7能分成1和6；4和2能合成6；8能分成3和5；9能分成3和6；9能分成5和4；据此解答。 【详解】根据分析可填： 【典型例题2】我会连。    【答案】见详解 【分析】3和6合成9；4和4合成8；1和9合成10；2和8合成10；8和1合成9；6和2合成8；4和5合成9；7和3合成10；据此解决。 【详解】由题意分析得：      【练习1】（     ）合起来是5。 A．2和3 B．5和1 C．1和5 【答案】A 【分析】根据题意可知：1和4可以合成5，2和3可以合成5，0和5可以合成5。 【详解】由分析可得： 2和3合起来是5。 故答案为：A 【练习2】找出每行中与其它不一样的，在下面打“√”。 （1） （2） （3） 【答案】见详解 【分析】（1）4和4合成8； 1和7合成8；5和3合成8；6和1合成7； （2）9和1合成10； 8和2合成10；7和2合成9；5和5合成10 ； （3）7和2合成9； 1和9合成10；5和4合成9；3和6合成9； 找出每一行中合成的结果跟其余不一样的，即可解决此题。 【详解】（1）   （2）    （3）   考点3：大于、小于、等于 【典型例题1】（1）写出方框里的数。 （2）在上面的数中，比7小比4大的数有（     ）和（     ），最大的数是（     ）。 【答案】（1）图见详解 （2）5；6；10 【分析】（1）10以内数从小到大的排序为：0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，依次填写0，3，5，7，9； （2）根据图示可知：比7小比4大的数即4和7之间的数，是5和6，最大的数是10，据此解答。 【详解】 （1） （2）在上面的数中，比7小比4大的数有5和6，最大的数是10。 【典型例题2】中国是一个产生和使用货币最早的国家之一。中国每一时期的货币都承载着时代的政治、经济、文化、艺术等信息，人们称钱币为“社会化石”。出现最早、使用最广泛、延续时间最久的要属海贝了。贝币作为货币也是有计量单位的，“五贝为一索（suǒ），十贝为一朋”。根据这个记载，你认为贝币的单位从大到小排列的顺序是（     ）。 A．贝、索、朋 B．朋、索、贝 C．索、朋、贝 【答案】B 【分析】根据五贝为一索，十贝为一朋，即1朋＝10贝，1索＝5贝，据此得出结论即可。 【详解】由分析知：1朋＝10贝，1索＝5贝， 所以1朋＞1索＞1贝， 故答案为：B 【练习1】圈出正确的答案。 △比〇（多  少） □比△（多  少） 〇比□（多  少） 【答案】见详解 【分析】依次数出各图形的数量再比较大小即可。10以内的数从小到大为：1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9＜10，由此比较即可。 【详解】 有6个；有3个；有4个； 6＞3，则比多；4＜6，则比少；3＜4，则比少。作图如下： △比〇（ 少） □比△（多  ） 〇比□（多  ） 【练习2】想一想，填一填。 （1）上面一共有（ ）张数字卡片。 （2）其中，卡片上最小的数是（ ），最大的数是（ ）。 【答案】（1）6 （2） 0 9 【分析】（1）一张一张地数，数到几就有几张。 （2）10以内数大小关系为：0＜1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9＜10。据此解答。 【详解】（1）一共有6张数字卡片。 （2）0＜1＜3＜5＜8＜9 所以卡片上最小的数是0，最大的数是9。 考点4：第几 【典型例题1】 （1）一共有（ ）盘草莓。 （2）从左边数第（ ）盘里有7个草莓，从右边数第7盘里有（ ）个草莓。 （3）从左边数第（ ）盘和第7盘合起来共有10个草莓，从右边数第（ ）盘和第（ ）盘合起来共有9个草莓。 【答案】（1）8 （2） 5 5 （3） 5 1 8 【分析】（1）数一数可知，一共有8盘草莓； （2）一般情况下不写字的手是左手，也就是左边；写字的手是右手，也就是右边；从左边开始数，依次有8个，5个，4个，6个，7个，2个，3个和1个，也就是第5盘里有7个草莓；从右边数第7盘里有5个草莓； （3）用合起来的10个－左边数第7盘的数量，求出另一盘的数量，找出是第几盘即可；从右边数两盘数量合起来是9个即可。 【详解】（1）一共有8盘草莓。 （2）从左边数第5盘里有7个草莓，从右边数第7盘里有5个草莓。 （3）3和7可以合成10，所以从左边数第5盘和第7盘合起来共有10个草莓； 1和8可以合成9，所以从右边数第1盘和第8盘合起来共有9个草莓。（第2，3空答案不唯一） 【典型例题2】5、0、7、2、9、10、1。 （1）上面一共有（     ）个数，最大的是（     ），最小的是（     ）。 （2）从右边数起，9是第（     ）个数；从左边数起，第3个数是（     ）。 （3）圈出右边的3个数。 （4）我还能给它们排排队呢！ （     ）＜（     ）＜（     ）＜（     ）＜（     ）＜（     ）＜（     ）。 【答案】（1）7；10；0 （2）3；7 （3） （4）0；1；2；5；7；9；10 【分析】（1）从左往右数出数字的个数，根据两位数比一位数大得出10最大，0表示的数量最少，所以最小的是0。 （2）从右边开始数，9排第3个，从左边开始数，7排第3个，据此得出结论。 （3）从右边开始数，把第1个，第2个和第3个这三个数圈起来。 （4）用小于号连接是把数字从小到大排列。 【详解】（1）上面一共7个数，最大的是10，最小的是0。 （2）从右边数起，9是第3个数；从左边数起，第3个数是7。 （3）圈出来如下： （4）按从小到大排列为： 0＜1＜2＜5＜7＜9＜10 【练习】 蜗牛排第1，兔子排第（ ），猴子排第（ ）；鸭子前面有（ ）只小动物。 【答案】 5 2 3 【分析】根据图示，结合序数知识可知蜗牛排第1，兔子排第5，猴子排第2；再结合前后知识可知，鸭子前面有3只小动物（蜗牛、猴子、公鸡），据此解答即可。 【详解】由题意分析得： 蜗牛排第1，兔子排第5，猴子排第2；鸭子前面有3只小动物。 一、选择题 1．“9”前面的一个数是几？（     ） A．8 B．10 C．9 【答案】A 【分析】依据10以内数的排序选择。 【详解】“9”前面的一个数是8。 故答案为：A 2．与5相邻的数是（     ）。 A．6和7 B．3和4 C．4和6 【答案】C 【分析】10以内数从小到大为：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。与5相邻的数也就是它两侧的数，由此解答。 【详解】由分析可知，与5相邻的两个数是4和6。 故答案为：C 3．比赛中，第一名是冠军，获得什么奖牌？（     ） A．金牌 B．银牌 C．铜牌 【答案】A 【分析】根据生活经验可知，比赛中，第1名是冠军，获金牌；第2名是亚军，获银牌；第3名是季军，获铜牌。由此解答。 【详解】由分析可知，比赛中，第一名是冠军，获得金牌。 故答案为：A 4．把8根小棒分成两堆，有（     ）种分法。 A．6 B．7 C．8 【答案】B 【分析】8可以分成1和7，2和6，3和5，4和4，5和3，6和2，7和1，据此得出结论即可。注意按顺序分不容易漏掉。 【详解】8可以分成1和7，2和6，3和5，4和4，5和3，6和2，7和1，把8根小棒分成两堆，有7种分法。 故答案为：B 5．哪两张卡片合起来是7？（     ） A． B． C． 【答案】C 【分析】7可以分成3和4，据此解答。 【详解】    故答案为：C 二、填空题 6．按顺序填数。 【答案】3；5；7；9 【分析】按照“0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10”的顺序填空即可。 【详解】由题意分析得： 7． 【答案】3；3；2；7；7 【分析】根据6分成3和3，5分成2和3，4分成2和2，2和5合起来是7，3和4合起来是7得出结论即可。 【详解】根据分析填数如下： 8．圈出从右边数第5个书包。 【答案】见详解 【分析】写字的是右手，不写字的是左手，由此数出右边的第5个书包圈起来即可。 【详解】由分析得： 9． 从左数，是第（ ）个；从右数，是第（ ）个。 【答案】 3 6 【分析】左手的方向是左边，从左即从开始数，是第3个；右手的方向是右边，从右即从开始数，是第6个。 【详解】由分析得：从左数，是第3个；从右数，是第6个。 10．看图写数。 把上面的数从大到小排一排：（     ）＞（     ）＞（     ）＞（     ）。 【答案】 10；7；6；1 【分析】（1）（2）（4）根据数数的方法，一个一个数出个数写出即可；（3）根据生活经验，这里表示6，由此写出。再根据10以内数的大小比较，数字表示的个数越多，则越大，由此排出大小。 【详解】 从大到小排为：10＞7＞6＞1 11．在☐中填数。 【答案】3；6；7 【分析】根据10以内数的认识，从左往右依次多1，由此数出填空即可。 【详解】 12．填一填。 【答案】见详解 【分析】根据5可以分成2和3，7可以分成3和4，4和4合起来是8，9可以分成1和8，10可以分成3和7进行计算即可。 【详解】（第四题答案不唯一） 13．与5相邻的数是（ ）和（ ），比6大比8小的数是（ ）。 【答案】 4 6 7 【分析】根据10以内数的认识，与5相邻的数即比5少1和比5多1的数，由此数出；比6大比8小的数即6和8之间的数是7，由此解答。 【详解】由分析可知：与5相邻的数是4和6，比6大比8小的数是7。 14．3，0，9，5，4，2。 （1）从左数，5是第（ ）个数，5的左边有（ ）个数。 （2）把这些数按照从小到大的顺序排列。 （ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ） 【答案】（1） 4 3 （2） 0 2 3 4 5 9 【分析】（1）3在最左边，2在最右边；则，从左数，5是第4个数，5的左边有：3、0、9，3个数。 （2）先比较大小，再排序。 两位数比较大小，先比较十位上的数，十位上大的数就大，十位上相同的，就比较个位上的数，个位上大的数就大。 【详解】（1）从左数，5是第4个数，5的左边有3个数。 （2）把这些数按照从小到大的顺序排列。 0＜2＜3＜4＜5＜9 15． 从右数，第（ ）个是，第（ ）个是。在的（ ）边，在（ ）边。 【答案】 3 8 左 右 【分析】一般情况下，写字的手是右手，不写字的手是左手。最右边是草莓，最左边是柿子，由此按要求填空即可。 【详解】从右数，第3个是，第8个是。在的左边，在右边。 三、判断题 16．9能分成7和2。（ ） 【答案】√ 【分析】9可以分成1和8，2和7，3和6，4和5，由此解答。 【详解】9能分成7和2，原题说法正确。 故答案为：√ 17．7只能分成4和3。（ ） 【答案】× 【分析】7可以分成1和6，也可以分成2和5，还可以分成3和4，据此解决。 【详解】由题意分析得： 7不只能分成4和3。原题说法错误。 故答案为：× 18．3后面的一个数是2。（ ） 【答案】× 【分析】3后面的数比它多1，据此解答。 【详解】3后面的数是4，原题说法错误。 故答案为：× 19．4在5和7的中间。（ ） 【答案】× 【分析】从0开始向后数，分别是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，观察可得，6在5和7的中间，据此判断。 【详解】由分析可知，6在5和7的中间，原题说法错误。 故答案为：× 20．5个小朋友排一队唱歌，从左往右数，小红排第4个；从右往左数，小红排第3个。（ ） 【答案】× 【分析】  ，据此解答。 【详解】从左往右数，小红排第4个；从右往左数，小红排第2个。原题说法错误。 故答案为：× 四、解答题 21．把7朵放在两个里，每个都要放，有几种放法？请你全部写出来。 【答案】6种；见详解 【分析】根据7的分与合，7可以分成1和6，7可以分成2和5，7可以分成3和4，7可以分成4和3，7可以分成5和2，7可以分成6和1，据此解答。 【详解】 答：一共有6种方法。 22． （1）在□里填上合适的数。 （2）5的前面一个数是（     ），后面一个数是（     ）。 （3）和3相邻的两个数是（     ）和（     ） （4）1和6这两个数字，（     ）更接近4。 【答案】（1）0；2；3；5 （2）4；6 （3）2；4 （4）6 【分析】（1）按照0、1、2、3、4、5、6、7的顺序填空即可。 （2）由（1）可知，5前面一个数是4，后面一个数是6。 （3）由（1）可知，和3相邻的两个数分别是2和4。 （4）两个数之间的数越少，表示这两个之间越接近；则，1和4之间有2、3这两个数，4和6之间有5这一个数，故，1和6这两个数字，6更接近4。 【详解】由题意分析得： （1）（2）5前面一个数是4，后面一个数是6。 （3）和3相邻的两个数分别是2和4。 （4）1和6这两个数字，6更接近4。 23．看图填空。 （1）一共有（     ）只小动物。 （2）排第4，排第（     ）。 （3）前面有（     ）只小动物，后面有（     ）只小动物。 （4）从右边起圈出3只小动物。 （5）用铅笔把左边的一个动物涂上颜色。 【答案】（1）8 （2）7 （3）7；6 （4）（5）如图： 【分析】（1）根据数数的方法，一个一个数出即可解答； （2）排在第4面积从左边开始数，由此数出排在第几； （3）根据前后的认识，得出前面和后面小动物数量； （4）（5）分清前后、左右及几个与第几的区别，涂一涂，圈一圈，进行解答即可。 【详解】 （1）一共有8只小动物。 （2）排第4，排第5。 （3）前面有7只小动物，后面有6只小动物。 （4）（5）如图： 24．数一数，填一填。 （1）如图一共有（     ）只小动物。 （2）从右边数起，小兔是第（     ）只，小猫是第（     ）只。 （3）从左边数起，小兔是第（     ）只，小猫是第（     ）只。 （4）把右边3只小动物圈起来。 【答案】（1）8 （2）5；7 （3）4；2 （4）图见详解 【分析】（1）数一数即可知道一共有几只动物。 （2）从右边数起，就是从长颈鹿这边开始数，小兔是第5只，小猫是第7只。 （3）从左边数起，就是从牛这边开始数，小兔是第4只，小猫是第2只。 （4）右边3只小动物分别是：长颈鹿、大象和熊猫。 【详解】（1）如图一共有8只小动物。 （2）从右边数起，小兔是第5只，小猫是第7只。 （3）从左边数起，小兔是第4只，小猫是第2只。 （4）把右边3只小动物圈起来，如下图。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ （新教材）沪教版一年级数学上册 第三单元：10以内的数（单元复习讲义） （知识梳理+典例分析+变式练习） 知识点01：10以内数的认识 1、含义：每个数都可以表示不同物体的数量，有几个物体就用几来表示。 2、写法：1像铅笔，2像鸭子，3像耳朵，4像旗子，5像秤钩，6像哨子，7‌像镰刀，8‌像葫芦，9‌像勺子，10像油条加鸡蛋。 【名师点拨】数数时要按一定顺序，做到不重复、不遗漏。写数时要注意数字在田字格中的占位和书写规范。 知识点02：分与合 （1）2的分合：2可以分成1和1； （2）3的分合：3可以分成1和2，2和1； （3）4的分合：4可以分成1和3，2和2，3和1； （4）5的分合：5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1； （5）6的分合：6可以分成1和5、2和4、3和3； （2）7的分合：7可以分成1和6、2和5、3和4； （3）8的分合：8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4； （4）9的分合：9可以分成1和8、2和7、3和6、4和5。 【名师点拨】按顺序梳理数的分与合，避免遗漏或重复，比如从“分成1和几”开始，依次推导到“分成几和1”，形成有序思维。 知识点03：大于、小于、等于 1、比较物体多少：通过“一一对应”的方法比较两组物体的数量多少，初步建立“多”“少”“同样多”概念。 【名师点拨】 （1）比较时确保两组物体的“对应标准”一致，不能直接看整体大小，要分别数出苹果和葡萄的数量，再用一一对应法比较，避免因物体大小差异导致误判。 （2）当物体数量较多时，引导孩子先点数出每组物体的数量，再比较数字大小，逐步从“实物比较”过渡到“数字比较”。 2、10以内数的比大小 （1）前面的数等于后面的数，用“＝”表示，如3＝3； （2）前面的数大于后面的数，用“＞”表示，如3＞2； （3）前面的数小于后面的数，用“＜”表示，如3＜4。 【名师点拨】填“＞”或“＜”时，要记住开口对大数，尖角对小数。可以让孩子通过观察符号的形状，形象地理解为“大口吃大数，小口对小数”，避免符号填反。 知识点04：第几 1、认识几和第几 （1）“几”：表示物体的总数量，如“有 5 个小朋友”，“5”表示总数； （2）“第几”：表示物体的排列顺序，如:“从左数第3个小朋友”，“3”表示位置。 【名师点拨】 （1）“第几”具有“方向性”，必须先明确“从哪个方向数”（如从左数、从右数、从前数、从后数），否则“第几”没有意义。 （2）避免将“几”和“第几”混淆，清晰区分“总数”和“位置”的不同含义。 2、10以内数的排序 （1）从前往后数是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10； （2）从后往前数是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。 【名师点拨】排序时注意观察数的“前后关系”，理解“相邻数”的概念。 考点1：10以内数的认识 【典型例题1】看图写数。 【典型例题2】有关0的说法，错误的是（     ）。 A．0只能表示“没有” B．0可以用来“占位” C．0可以表示“起点” 【练习1】数一数，图中表示（     ）。 A．3 B．4 C．7 【练习2】下图的桃子个数可以用“0”表示的是（     ）。 A． B． C． 考点2：分与合 【典型例题1】填数。 【典型例题2】我会连。    【练习1】（     ）合起来是5。 A．2和3 B．5和1 C．1和5 【练习2】找出每行中与其它不一样的，在下面打“√”。 （1） （2） （3） 考点3：大于、小于、等于 【典型例题1】（1）写出方框里的数。 （2）在上面的数中，比7小比4大的数有（     ）和（     ），最大的数是（     ）。 【典型例题2】中国是一个产生和使用货币最早的国家之一。中国每一时期的货币都承载着时代的政治、经济、文化、艺术等信息，人们称钱币为“社会化石”。出现最早、使用最广泛、延续时间最久的要属海贝了。贝币作为货币也是有计量单位的，“五贝为一索（suǒ），十贝为一朋”。根据这个记载，你认为贝币的单位从大到小排列的顺序是（     ）。 A．贝、索、朋 B．朋、索、贝 C．索、朋、贝 【练习1】圈出正确的答案。 △比〇（多  少） □比△（多  少） 〇比□（多  少） 【练习2】想一想，填一填。 （1）上面一共有（ ）张数字卡片。 （2）其中，卡片上最小的数是（ ），最大的数是（ ）。 【典型例题1】 （1）一共有（ ）盘草莓。 （2）从左边数第（ ）盘里有7个草莓，从右边数第7盘里有（ ）个草莓。 （3）从左边数第（ ）盘和第7盘合起来共有10个草莓，从右边数第（ ）盘和第（ ）盘合起来共有9个草莓。 【典型例题2】5、0、7、2、9、10、1。 （1）上面一共有（     ）个数，最大的是（     ），最小的是（     ）。 （2）从右边数起，9是第（     ）个数；从左边数起，第3个数是（     ）。 （3）圈出右边的3个数。 （4）我还能给它们排排队呢！ （     ）＜（     ）＜（     ）＜（     ）＜（     ）＜（     ）＜（     ）。 【练习】 蜗牛排第1，兔子排第（ ），猴子排第（ ）；鸭子前面有（ ）只小动物。 一、选择题 1．“9”前面的一个数是几？（     ） A．8 B．10 C．9 2．与5相邻的数是（     ）。 A．6和7 B．3和4 C．4和6 3．比赛中，第一名是冠军，获得什么奖牌？（     ） A．金牌 B．银牌 C．铜牌 4．把8根小棒分成两堆，有（     ）种分法。 A．6 B．7 C．8 5．哪两张卡片合起来是7？（     ） A． B． C． 二、填空题 6．按顺序填数。 7． 8．圈出从右边数第5个书包。 9． 从左数，是第（ ）个；从右数，是第（ ）个。 10．看图写数。 把上面的数从大到小排一排：（     ）＞（     ）＞（     ）＞（     ）。 11．在☐中填数。 12．填一填。 13．与5相邻的数是（ ）和（ ），比6大比8小的数是（ ）。 14．3，0，9，5，4，2。 （1）从左数，5是第（ ）个数，5的左边有（ ）个数。 （2）把这些数按照从小到大的顺序排列。 （ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ） 15． 从右数，第（ ）个是，第（ ）个是。在的（ ）边，在（ ）边。 三、判断题 16．9能分成7和2。（ ） 17．7只能分成4和3。（ ） 18．3后面的一个数是2。（ ） 19．4在5和7的中间。（ ） 20．5个小朋友排一队唱歌，从左往右数，小红排第4个；从右往左数，小红排第3个。（ ） 四、解答题 21．把7朵放在两个里，每个都要放，有几种放法？请你全部写出来。 22． （1）在□里填上合适的数。 （2）5的前面一个数是（     ），后面一个数是（     ）。 （3）和3相邻的两个数是（     ）和（     ） （4）1和6这两个数字，（     ）更接近4。 23．看图填空。 （1）一共有（     ）只小动物。 （2）排第4，排第（     ）。 （3）前面有（     ）只小动物，后面有（     ）只小动物。 （4）从右边起圈出3只小动物。 （5）用铅笔把左边的一个动物涂上颜色。 24．数一数，填一填。 （1）如图一共有（     ）只小动物。 （2）从右边数起，小兔是第（     ）只，小猫是第（     ）只。 （3）从左边数起，小兔是第（     ）只，小猫是第（     ）只。 （4）把右边3只小动物圈起来。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $