10《家乡物产养育我》第1课时（课件）-2025-2026学年道德与法治二年级上册（统编版2024）

该小学道德与法治课件围绕“家乡物产养育我”主题，从歌曲导入激发情感共鸣，通过调查梳理、小组合作分类物产，再到举办博览会进行展示与体验，层层递进构建知识支架，引导学生由感性认知走向理性认同，最终实现对家乡的热爱与责任意识的萌芽。 其亮点在于深度融合政治认同与责任意识，以“马头琴传说”故事唤起家国情怀，用“物产名片设计”强化文化自信，借助“博览会”活动落实道德修养与健全人格培养。例如，学生在布置展区时为物产撰写小故事，既锻炼表达能力，又深化情感体验，体现学科育人特色。此设计不仅帮助学生建立家乡自豪感和珍惜资源的意识，也为教师提供可操作性强、情境真实、互动丰富的教学范式。

　　你听过歌曲《谁不说俺家乡好》吗？ 请同学们跟着老师一起来唱一唱。 　　说一说 　　我们的家乡物产丰富，有海鱼、矿石、刺绣、茶叶等等，了解到家 乡有这么丰富的物产，你有什么感受？ 　　活动一：展示“家乡物产大树” 　　调查回顾 家乡物产大树 物产类别 物产名称 好吃的 好玩的 好用的 其他 　　小组合作 　　我们一起来理一理家乡物产的类别。 　　我最喜欢的家乡物产是 ________________________________，因为 ________________________________。 　　说一说你最喜 欢的家乡物产。 　　1. 小组内轮流表达。 　　2. 认真聆听同学发言，听后进 行评价。 活动要求 　　活动二：家乡物产博览会 　　 　　“五谷粮食区”“蔬果乐园”“手工艺作坊”“特色美食街”…… “家乡物产博览会” 开始啦！ 　　　　　　　　　　　　 马头琴的传说 　　王爷一怒之下命 人射杀了小白马。 　　苏和救了一匹 受伤的小白马。 　　苏和照着小白马的 样子做了一把马头琴。 　　他与小白马相依 为命。 　　琴声让苏和觉得 小白马仍在他身边。 　　一天，小白马 踢伤了王爷。 　　互动交流 　　 　　听了故事，你有什么感受？为什么这个故事会和马头琴一起流传下来呢？ 小贴士 　　在布置展区时，找找家乡物产背后的故事， 可以用小纸条为这个物产写一个小故事，贴在它 的旁边，以便让参观的人能够更清楚地了解它。 　　1. 布置展区：每组负责一类物产布置“物产展区”。 　　2. 角色分工： 　　“解说员”介绍物产的特点、用途、加工过程、相关故事。　　　 　　“导览员”引导参观、维持秩序。 　　“体验员”协助触摸、品尝等互动。 小组合作 参观博览会 　　1. 展区讲解。各小组轮流介绍展区内 容，其他组可现场提问或补充。 　　2. 体验观察。大家轮流对实物进行体 验，如品尝味道、触摸物体、闻气味、穿戴服饰等，并在“我的发现卡”上写下自己的发现和感受。同时，记录同学们点赞最多的家乡物产，并记录原因。 　　写一写 “家乡物产博览会”发现卡 我最感兴趣的物产是：___________________________ 我的发现：_____________________________________ 我的感受：_____________________________________ 　　参观了家乡物产博览会，你有什么发 现或感受呢？ 　　家乡山美、水美、物也美。这 些丰富的物产，有的是大自然的馈 赠，有的是家乡人民勤劳与智慧的 结晶。家乡的物产养育了我们，我 们也要热爱和珍惜它们。 　　为自己喜欢的家乡物产设计一张“物产名片”。 家乡特产名片 物产名称：________________ 物产的样子（也可以画）：__ __________________________ 怎样生产或制作出来的：____ __________________________ __________________________ $